航空藝考申請書（錦集13篇）
發表時間：2021-05-07航空藝考申請書（錦集13篇）。
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尊敬的考試組織機構負責人：
您好！我是一名準備參加單招考試的考生，因故無法按時參加考試，特此書面向您提交本次的棄考申請。
首先，我要誠懇地向您承認，我非常重視單招考試，也從未有過逃避考試的意思。然而，由于不可抗力的原因，我無法如期參加本次考試。在上個月的底部分，我家里突發重病，我作為家中的獨生子女，不得不全身心地照顧家人，這使我無法像往常一樣充分備考。
我深知我的選擇可能會對組織機構造成一定的困擾和不便，但在這個特殊情況下，我希望您能夠理解和支持我的決定。畢竟，我們都是人，家庭緊急情況時，家人的健康和安全是我們最牽掛的事情。
為了盡可能減少對您工作的干擾，我會盡快向您提供相關證明材料，以證明我無法如期參加考試的原因。同時，我也會按照組織機構的要求，將棄考申請書寄達至指定的地址。
我很清楚，單招考試對于我的高考錄取至關重要，我不敢輕易放棄這個機會。但在目前的情況下，我相信您能夠理解并給予我機會，讓我參加未來的考試或以其他方式補考。
我對此事深感愧疚，并給您帶來了不便和困擾，我向您致以最衷心的歉意。同時，我也真誠希望您能夠考慮我的情況，給予我支持和理解，以便我能更好地照顧家庭，同時也能夠重新調整狀態，更好地備考下一次的單招考試。
感謝您抽出寶貴的時間來審閱我的申請書，請相信我對此事的認真態度和誠摯心意。同時，我也誠懇地希望您在平時工作中，能夠繼續做好各項考試的組織工作，給更多有能力、有潛力的學子提供展示和進一步發展的平臺。
最后，再次向您表達我最誠摯的歉意與感謝，并期待您的回復。
此致，
考生：XXX
日期: XXXX年XX月XX日
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在選擇藝術留學國家和院校時，中國學生應該結合自己的興趣和各個國家的特點和要求。不過，必須明白的是，國外藝術名校并不好申請。
對于出國留學申請者，申請材料各學校大同小異，主要是個人陳述、推薦信、簡歷、高中成績單（大學）、申請表、申請費、語言成績和作品集等。其中，作品集最為關鍵，一般占到院校錄取考量的70%以上。優秀的作品集能夠讓學生脫穎而出，并獲得高額獎學金。那么，該如何制作作品集呢？
1要有針對性
在確定好目標學校和專業之后，要盡量了解該院校所看重的技能及其風格、流派等，并結合自己的特點，“投其所好”制作作品集。
2注重多樣性
作品集要展現的是一個完整的自己，因此作品集要體現出多樣性。例如，服裝設計類專業的學生，需要呈現2到3個系列的設計作品，展示自己不同的設計風格和創意來源，并附上一些自己擅長的其他藝術領域的作品，比如面料設計、雕塑和珠寶設計等。作品集最好能涵蓋自己多方面的設計能力及技巧，例如素描、水彩、創意、色彩搭配、結構設計、軟件應用等。
3讓人耳目一新
不論你申請的什么專業，記住這一點很重要，它就是：你的作品集一定要充滿足夠的創新。千萬不要害怕你使用新的手段進行作品集的制作和呈現。即使你申請的是陶藝專業，那么又有誰規定了你不可以用一段視頻來記錄下你的整個創作過程呢。所有的招生官都是身經百戰的老手，他們所見過的作品集的手法和技藝遠遠超過你的預期。如果你的作品不能做到讓人眼前一亮，那么你又有什么資格被名校錄取呢？
4體現設計過程
西方藝術教學更注重創作過程的完整性，從開始的構思、草圖到作品成型，是一個處處蘊含創造力的過程，如果申請者能將其完整地體現出來，會大大提高作品集的說服力。例如，申請服裝設計專業的學生，需要呈現自己在靈感來源、市場調研、資料搜集、面料和色彩選擇、版型圖、效果圖、制作或縫紉以及成衣展示等一系列過程中的想法。
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中考體育免考，只有特殊情況才能免考
一是學校和縣級以上醫院出具證明(殘疾人須持《殘疾證》)，因殘疾喪失運動能力或因嚴重傷、病，長期免修體育課的考生，可申請免考。其升學體育考試的分數，按滿分45分計入升學總分。
二是平時能參加體育活動，但由于突發生理疾病或意外傷害等原因，一周內確不能參加考試的考生，也可申請免考。其升學體育考試的分數，按升學考試總分15分的60%(即9分)連同學校的過程管理考核得分相加，計入升學總分。往屆、外地回青此類免考學生，其體育成績按升學考試滿分45分的60%(即27分)計入升學總分。
三是過于肥胖或患有心血管病等不宜長跑的學生，可由學校和縣級以上醫院出具證明，申請辦理單項免試。經批準后，該項成績按照60%計算，記3分。
四是獲得市級以上(含市級)教育部門主辦或參與主辦的體育運動類比賽個人項目前3名、集體項目冠亞軍的主力隊員，可由本人申請提出免考。經批準后，其體育成績按滿分45分計入升學總分。
因生理、突發事件等情況暫不能參加考試的考生，應在考試的當天申請辦理緩考，經審核批準后，可緩期一周進行。緩考辦法與正?？荚囅嗤?/p>
出生年齡低于正常畢業生年齡段2周歲者(含2周歲)，由戶籍所在地公安派出所出具相關證明，經審核符合者，按照《國家學生體質健康標準》規定的實際年齡標準評分。
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中考藝考申請書范文 第1篇
陜西師范大學
音樂教育：主要考聲樂。鋼琴。視唱練耳。
1、聲樂你最少準備兩首歌曲，一般會初試用一首，復試用一首，但有時候老師會讓在唱一首，所以準備三個保底。歌曲一般會讓唱完。
2、鋼琴。一般最多最多會讓你彈3頁。我們當時最少也就是要彈一頁。如果你聲樂不是特別棒，鋼琴就得用級曲子把分數拿回來。
3、視唱練耳。一般有三項，第一，聽辨單音。第二。聽辨旋律音程，要說出音名。第三，聽辨和聲音程有三和弦和七和弦，不過都模唱出來就可以啦。第四個，聽辨旋律，背記 然后唱出來。或者是讓打節奏，一般都在8小結以內。
音樂學是最近新開設的一門學科。考試主要是一個主項，器樂或者聲樂。不過兩個都考 只是一個是你的重點一個是你的加分的可以說是。視唱和上面音樂教育一樣。還有最主要的要考音樂史和基礎樂理知識?！哆@項考試可以說是區分你們和音樂教育的不同之處》
音樂表演。主要考一項 要么器樂，要么聲樂。但是都要求程度相對音樂教育要高。還有就是視唱練耳。
服裝，不在穿演出服啦 好炸彈的，穿個很精神很陽光的高中生孩子的打扮就OK，別打扮那種社會上的老女人模樣。我們老師最討厭那種了。因為你畢竟還是高考生嘛年齡還小，孩子氣也沒有什么。
****專業考試和比賽一樣，有考試曲和練習曲.，六首。在初試---復試中進行?？缄兾鲙煼洞髮W，要求古箏曲有著扎實的基本功，和優秀的演奏表現能力，從曲目的代表性上趨近有代表你的水平（技法和張力）的曲子。級別不一定很高，像《溟山》、《幻想曲》、《春到湘江》、《西域隨想》之類的曲子，很難駕馭，你的曲子表現力，比如說，遙指，快速指序，韻力..對整個曲子的把握向古箏王中山老師那樣...嗎？肯定不會超過他的...報考曲目切莫雷同和其他同學參考一下，1.把古典和現代結合起來；
2.把代表性和難度大的曲子結合起來；
3.把自己目標水平和實際水平結合起來；就好選自己的古箏高考曲目了...對于基本功中等偏上的可選：（1）、古箏曲《臨安遺恨》曲子線條委婉流暢動人，有一定的表現力。（2）不妨試一下《鄉韻》和《姜女淚》（3）《木卡姆散序與舞曲》（4）《高山流水》.（山東箏曲）...對于基本功優秀的可選：
（1）.《溟山》（2）.《幻想曲》（3）《春到湘江》（4）《西域隨想》《風之獵》之類的曲子....
中考藝考申請書范文 第2篇
【藝考】藝考各專業介紹
【編導】影視編導專業介紹
業務培養目標：
培養具備廣播電視節目策劃、創作、制作等方面的專業知識、具備較高的政治水平、理論修養和藝術鑒賞等方面的能力，能在全國廣播電影電視系統和文化部門從事廣播、電視節目編導、藝術攝影、音響設計、音響導演、撰稿、編劇、制作、社教及文藝類節目主持人等方面工作的廣播電視藝術學科的高級專門人才。
業務培養要求：
本專業學生主要學習藝術、文學、美學、廣播電視藝術學等方面的基本理論和基本知識，受到廣播電視節目編導、策劃、制作、主持等方面的基本訓練，掌握創作、管理廣播、電視節目、欄目、頻道等方面的基本能力。
編導專業劃分主要為：
公共管理類：文化管理、制片管理、媒介管理、藝術管理、設計策劃與管理大眾傳播類：影視傳播、戲劇傳播、廣播電視新聞學、戲劇文學、廣電文學創作編導類：影視編導、文藝編導、戲劇編導、舞蹈編導、音樂編導、節目制作公關主持類：涉外文秘、空中乘務、酒店管理、國際文化交流
【播音】播音與主持專業方向介紹
播音與主持專業方向介紹
一、播音與主持藝術：
播音主持專業具有特色鮮明、實踐能力突出等特點。培養具備新聞傳播基本理論知識和深厚的文化功底，熟悉我國新聞宣傳政策及法規，能從事播音、節目主持、采編、節目制作及其他相關工作的高級專業人才。
學生畢業后可在電視臺、廣播電臺等新聞單位從事播音與電視節目主持、采編、節目制作等工作，也可在國家宣傳管理部門、企事業單位及高等學校從事新聞宣傳、文秘、公關和教學科研等工作。
二、播音與主持藝術（英語節目主持方向）：
本專業方向為廣播電視系統和其他傳媒機構培養能夠熟練運用英語、漢語兩種語言從事播音與節目主持工作的復合型人才。
三、播音與主持藝術專業（體育節目主播方向）：
培養能勝任在體育賽事中從事采訪、報道和現場解說以及在各類新聞、綜藝節目中從事主持、播音、采編、制作及宣傳工作的復合型播音主持高級專門人才。要求具
中考藝考申請書范文 第3篇
2013藝考：藝術生文化課復習的5點建議
高三新學期剛剛開學，藝術生開始了緊張的專業備戰當中。隨著藝考熱的逐漸回暖，文化課也隨之水漲船高，新學期開學伊始，我們總結了藝術生文化課復習的5點建議，供高三藝術生參考。
一、增強學習文化課的信心
藝術生文化課底子薄、基礎差，然后高中大部分的時間又花在了專業課的學習上，由于時間的緊迫性，很難做到專業課與文化課的平衡發展，特別是在考前三個 月，藝術生由于剛剛結束為期半年的專業學習和考試，長時間不接觸文化課，有的學生到最后會產生完全放棄、坐以待斃的心理。
藝術生普遍基礎差，這是公認的現狀，藝術生應正確認識自身的不足和缺點，不要自暴自棄，相比于文化生，自己在升學上會更有優勢，文化課只要稍稍努力，就可以達到錄取要求。所以，增強學習文化課的信心是藝術生取得成功的第一步。
二、重視英語和語文
有些學校會有英語和語文的小分限制，比如中央美術學院設計專業對英語有單科分數限制，河北林城的美術生沈健同學就是因為英語達不到中央美術學院的英語小 分限制，在連續3年都拿到了中央美術學院的專業合格證的情況下卻沒有資格報考。所以，藝術生要查看自己所要報考的院校是否有單科小分限制，只要各方面的條 件都達到才有可能錄取。
三、分清主次 學會放棄
藝術生文化課復習過程中，要學會 找重點，分清哪些是考點，哪些是必考點，哪些是不考的，爭取做到不考的不學，這樣不僅能節省時間，還能大大提高復習效率，《藝考生文化課百日沖刺》這套書 就是基于藝術生文化課的學習特點編排內容的，針對考點進行學習是藝術生復習文化課最為便捷的方式，四、復習計劃因人而異
藝術生由于所學的專業不同，在文化課的學習分配時間也會有所不同，所有藝術專業中美術專業是最占用時間的。所以，藝術生復習文化課也不能照搬同一個復習計劃，每個考生應根據自己的實際情況自行制定復習內容和計劃。
五、補習班選擇需慎重
近幾年，針對藝術生文化課補習的培訓機構越來越多，由于社會辦學的諸多不確定因素，藝術生在選擇補習班的時候一定要看清楚是否有正規辦學執照、師資力量等，可能的情況下，最好自己能夠試聽一下再做決定。
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相比國內藝術考生“考前市場很飽滿，考后就業很骨感”的現狀，國際藝術教育更占優勢。國外“藝考”沒有層層面試選拔，多數學校更重視學生的專業作品，對于中國藝術生來說，申請成功的幾率較大，競爭壓力比國內小許多。而縱觀整個藝術史，國際藝術的風向標一直以西方藝術為主，積淀了眾多藝術名校和世界級大師資源，加上輕松的藝術環境和多元的文化背景，國外藝術教育環境確實受歡迎。
特別是，國內2014年的藝考改革，除了取消部分?？伎键c，還對考生的文化錄取線做出了新規定。國內藝校的門檻越來越高，美術類考生的文化課控制錄取分數線大幅提升，其他藝術門類考生的文化課成績也有相應提高。
與此同時，國內高端藝術人才有很大的缺口。為此，出國留學成為藝考生追求夢想的另一條道路。美行思遠集團首席運營官羅莉表示，學生們申請的國家和地區主要有歐洲、澳大利亞和美國，其中美國占有極大的比重。
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關鍵詞：緩考 評估 大學生 心理健康
按北京大學教務部緩考相關規定，學生因病或其他個人特殊原因不能參加各種考試時，應在考試前向所在院系教務辦公室提出書面緩考申請，并填寫緩考申請表，經院系批準后提交開課院系教務辦公室?？缮暾埦徔嫉臈l件包括具有生理和心理上不適合考試的癥狀，前者需由校醫院開具診斷證明，后者需由學生心理咨詢教育與咨詢中心開具緩考建議書。對因心理問題提出緩考學生的情況進行分析，將有助于更好地了解學生的狀況，并有針對性地開展心理健康教育。因此，每學期期末的時候，緩考評估成為學生心理咨詢教育與咨詢中心的一項重要工作。
本文對2012年度～ 2013年度緩考心理狀況評估申請進行統計分析，分為上、下兩個學期。主要分為兩個部分進行比較：一方面是針對該學期內部的橫向比較，了解緩考情況的特點，另一方面是針對兩個學期的縱向比較，有助于看到這些問題的普遍性以及上下學期的一些特殊性。
基本情況匯總
1.第一學期的緩考心理狀況評估分析。第一學期共有23人因心理情況而緩考，緩考科目總數為53科，理科院系16人、文科院系3人、經濟類及元培學院4人。其中，就具體院系而言，物理學院最多，有8人，其次是信科6人。年級分布方面，大二學生最多，有17人次，占73.9%。大一與大三分別有3人，占13.0%。在填寫績點欄的16人中，績點最高值為3.53，最低值為1.87，平均績點為2.70。
在緩考評估的申請自我陳述中，有一欄為學生近期生活狀況的自我評估，在緩考評估的學生中，睡眠是一個比較突出的問題，占總緩考人數的87%。緩考的學生中有很大的比例是因為心理問題導致睡眠問題，而睡眠問題又會引發學習效率降低，從而形成惡性循環。
另外，本學期中有過往心理疾病史的案例有2個，主要表現在抑郁，并都有服藥經歷。
2.第二學期的緩考心理狀況評估分析。第二學期共有33人申請緩考，緩考科目總數為80科，理科院系為24人，文科院系4人，經濟類及元培學院5人。排在前兩位的仍然是信科和物理，分別是7人次和8人次。另外，本學期表現比較明顯的是院系類別總數增加3個，達到13個。其中心理學系為4人次，成為排在第三位的院系。年級分布主要集中在大二與大一，大一13人次，占39.3%；大二10人次，占30.3%；大三8人，占24.2%；大四2人，占6.1%。在填寫績點的21人中，本學期的績點最高值為3.85，最低值為1.01，兩極分化較為明顯，平均績點為2.81。
第二學期睡眠問題發生率為100%。除失眠外，還有另一個極端為嗜睡，也反映出除了壓力過大導致的神經衰弱，也有在畏難情緒下的抵觸和逃避。
分析與討論
1.學期和年級人數分布情況。從緩考人數上看，第二學期要多于第一學期，第二學期為33人，緩考科目總數為80科，第一學期為23人，緩考科目總數為53科。
就緩考的年級分布而言，大二學生在兩個學期里均占主體。其背后的原因如下：一般各個專業的大二是課程負擔最大的時候，而且該學年的學習成績影響到出國或保研，學生也非常重視，因此可能面臨學業和心理的雙重壓力。此外，從大二開始，不少學生選擇修雙學位，或者在社團內擔任重要職務，是各種學習和社交活動最活躍的階段，因此學生的自我管理能力至關重要。如果不足，將會導致學習和生活的無序性，引發學業與心理問題。
在兩學期的對比中，凸顯的現象是大一新生由第一學期的3人次上升為第二學期的10人次，增加的比例較大。大一新生人數上升的原因，可能是大部分院系考慮到大一新生的適應問題，在第一學期安排的課業一般不重，而第二學期的課業開始加重。同時，學生的大學生活更趨多元化，對時間管理能力以及學習能力要求更高。另外，大學新生的心理適應是一個比較突出的問題，對于這部分的學生各個院系都比較重視，并進行了一系列的新生入學指導，所以在第一學期因適應而引發的心理問題并不突出，而在第二學期隨著課內外活動的增加而凸顯。
值得注意的是，在大一緩考的學生中，有一部分是保送生，因為缺少高三一年集中訓練的機會，在入學時學業適應較為困難。另外，也有1名大二學生表示自己是國防生，學校包分配，因此學習動力不足，對于平時的學習任務養成了拖拉的習慣，造成跟不上課程進度的結果。
2.院系分布情況。從院系分布上來看，理科院系在兩學期里均占較大比重，其中上學期為69.6%，下學期為72.7%，這可能是因為理科院系考試復習量大，若平時沒有完成足夠的學習任務，采用臨時抱佛腳的策略很難在短時間內補上來，因此理科院系學生的學業情況需要得到重視。
另外，就具體院系情況分布而言，在兩個學期內，物理與信科的人數都是最多的。究其原因，除了物理和信科的人數基數較大以外，也可能與該院系的課程負擔情況、學生輔導狀況，以及學生心理健康教育等情況有關。就緩考原因而言，在信科的14位學生中，大部分學生提到對考試的焦慮以及對掛科甚至是被勸退的恐懼，其中2位提到感情受挫，2位提到是因為不良的身體健康狀況影響。信科的1位大二學生提到，緩考的科目中記憶點很多，有許多定義和定理，需要花大量的時間和注意力進行背誦，但因個人感情問題導致精神狀況和生活質量大幅度下降，因處理不慎影響到了期末復習的準備。對物理學院進行相同的分析發現了與信科學院相類似的情況，大部分學生表現出對考試的焦慮、對掛科的恐懼。一部分學生表示本學期因個人感情、家庭變故等原因，導致未能及時調整學習狀態，落后于教學進度且沒有及時補上，從而導致嚴重焦慮現象?？紤]到感情挫折和家庭變故等壓力事件在文理科學生群體中出現的概率應該是相似的，以上的情況可以從側面看出理科院系的學習負擔之重給學生帶來的影響，理科院系學生的心理健康狀況應該得到更高的重視。
3.心理和生理異常表現分析。通過對緩考評估表格中學生的自我陳述的總結和分析，申請緩考的學生生理異常表現主要是焦慮引起的睡眠障礙、飲食障礙和作息不規律。睡眠障礙主要表現為失眠，睡眠時間少、質量差，此外還有少量嗜睡情況的出現，但提到長期睡眠障礙的僅有少數。因此，認為學生的睡眠障礙是由于考試焦慮引起的短期應激性癥狀；飲食障礙方面，大部分學生表示食欲不振，進食少；一部分學生更出現了消化系統功能紊亂的情況。
心理異常表現主要有精神焦慮，心慌煩躁，注意力不集中，渾身乏力，情緒低落，心情抑郁，對社交活動不感興趣，懷疑自己的存在價值，對未來失去希望等。
4.緩考原因分析。申請緩考的學生一般具有一些類似的特點。筆者認為這些學生可以分為以下幾類：
完美主義者。這類學生成績優異，追求完美，因為擔心成績不夠優秀，希望通過緩考來避免績點的降低。這類學生往往異常焦慮，并對考試失敗的后果非常恐懼。他們往往已經認真備考了，通常也都能過，但他們覺得準備還不夠充分，也不滿足于通過的一般分數，希望盡可能考高分。這類學生難以接納自身的不完美。
逃避掛科者。因為平時忙于學生工作或其他事務，沒有認真學習功課，如果參加考試，掛科可能性較大的學生。這類學生有現實感，清楚自己的實力，也不追求很高的分數，但他們認為掛科不可接受，想通過緩考的手段避免掛科。這類學生難以面對學業上的挫折與失敗，對掛科有災難化的不合理信念。
考試焦慮者。有部分學生確實有考試焦慮的特點，從小到大每逢考試就焦慮發作，其焦慮程度甚至嚴重到影響備考和參加考試，有的還可能表現出強迫癥狀。這類學生往往是焦慮型人格，有心理和生理兩個層面的原因。
急性應激障礙者。有的學生在考試期間突然遇到家人去世、失戀等打擊，引起抑郁發作等急性應激障礙的出現，難以繼續參加考試。
心理障礙者。具有一些心理障礙的學生，如抑郁癥、強迫癥、焦慮癥、網絡成癮等。
基于緩考評估材料進行進一步的分析和總結，總體來說，學生申請緩考的原因主要分為兩種情況：一種與學生自身的學習情況有關，學生本身基礎差，或者平時養成了逃課、不做作業等不良的學習習慣，忙于社團工作而疏忽學業，導致無法跟上課程進度，通過自學也沒有辦法在短時間內補上，因此學生采取申請緩考的應對措施以避免成績不理想、甚至是掛科的嚴重后果。據統計，在兩個學期申請緩考的56人中，此類人群占66.1%。另一種是由于在臨近復習階段，學生無法正確對待和處理一些意外狀況，如感情變故、家庭變故、身體出現狀況等，導致心理和生理狀況的下降，使之無法應對高強度的復習和考試，因而申請緩考。此類人群占總人數的33.9%。
在56名申請緩考的學生中，有5人提到遇到感情挫折；有2人提到遭遇家庭變故；有1人提到因為被通知不能保研，心理受到很大的打擊，對未來失去希望；因此學校需要加強學生抗挫折能力的培養，加大對問題學生的排查工作力度。
在56名申請緩考的學生中，將近一半曾有過掛科的經歷，并提到害怕再掛科會面臨被勸退或者是失去獎學金的風險。有5人提到擔心成績不理想甚至是掛科將影響轉系、雙學位申請、保研、出國申請等安排，因此緩考也成為了學生解決現實問題的策略。對于此類人群，學?？梢酝晟聘鱾€學院的導師和課程咨詢服務，引導學生向學院里相關的教師就自己的學業狀況進行咨詢，從而獲得對現實情況更清楚的認識，在有經驗的師長的指導下尋找到學業困境的出路。
提到因管理社團而疏忽學業的有4人，有一位物理學院的學生表明自己急于求成，報了太多專業課而沒有足夠精力去完成課程，緩考的學生中存在因為選課過多而無法兼顧學業的情況。因此，學校也需要加強對學生選課的指導和時間管理能力的培養，以及對自我能力的正確認知，防止學生對自己能力和學業成果期望過高，導致遭受挫折。
對策
1.構建完善的心理預防系統，加強心理危機排查與干預工作。心理障礙、生理疾患、學習和就業壓力、情感挫折、經濟壓力、家庭及周邊生活環境的變故等，是導致高校學生出現心理危機的主要因素。而完善的校園心理排查危機干預機制，能夠直接緩解大學生心理危機，幫助學生走出各種各樣的心理危機陰影。因此，建立起完善的機構，配備專職的心理危機干預人員，充分調動學生班級干部、學生心理委員等基層力量對學生開展細致周全的心理危機排查與干預工作，是當前擺在高校面前的一項重要任務。
2.完善各學院的導師制度與學生學業咨詢與服務，為有學習障礙的學生提供幫助。在申請緩考的學生中有很大一部分存在長期的學業困難，對于這些學生除了緩考之外，還要進一步的干預和輔導。建立和完善導師制度，或者建立類似于國外的學生學習中心（Student Learning Center）是對學習障礙學生提供支持的一項重要措施。另外，學校需要重視留學生、港澳臺學生、保送生、國防生等特殊類型學生的學業適應問題，學校應當為他們提供針對性的咨詢和幫助。
3.開展大學生心理健康教育，注重培養學生的心理素質。很多學生之所以申請緩考，往往是因為他們在時間管理、學習方法或是網絡成癮方面存在障礙。但是這些學生往往求助意識又比較弱，不會提前尋求心理咨詢機構的幫助。只有通過開設大學生心理健康教育課程與講座，或是在新生入學輔導中加入對學生綜合能力的培養等內容，注重提高學生的心理素質和時間管理能力，才是從根本上幫助問題學生的良策。
4.促進課程考核方法的改革，促進結果導向向過程導向轉化。高?？荚嚹壳按嬖谟洃洺煞炙急戎卮?，考試方式比較單一，一次或兩次考試決定成績的特點。這樣的考核不僅容易在期中、期末考試集中的時段給學生帶來巨大的壓力，而且不利于學生創造性的培養。因此，建議增加考試方式的多樣性，增加平時成績占課程總成績的比重，通過平時成績促使學生加強平時學習。實現考核方式從以成績為中心的結果導向向鼓勵學生參與和創造的過程導向進行轉化。北京大學小班教學的改革就是這樣一種有益嘗試。
未來研究展望
緩考能夠暫時讓學生脫離對考試的焦慮，但緩考并不是不考，而是緩到下一學期考，這樣的話學生需要重新學習緩考課程的知識，還可能直接影響到下一學期的課程學習安排。因此，下一步需要針對緩考群體進行跟蹤調查，探究緩考給學生帶來的實際影響，有助于更好地改進緩考這一項措施。
參考文獻：
[1]趙生玉。高校學生心理危機干預機制研究[J].科技創新導報，2011，（27）：4.
[2]呂憶送，李瑩瑩，尚建輝。國內外高校本科生導師制研究綜述[J].教育教學論壇，2013，（8）：186-188.
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尊敬的領導：
XX，XXXX級XXXX班學員，學號XXXX。因XXXXXX原因，未能參加20xx年X月XX日XX門課考試，特提出申請緩考。
此致
敬禮！
申請人：_____
_____年_____月_____日
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2017藝考高考攝影藝考全解析
高考攝影專業主要包括“電影攝影專業”和“影像工程專業”。據老師介紹，高考攝影，正悄悄成為高考升學的新捷徑，被廣大學生和家長追捧。那么高考攝影藝考到底要考什么內容?有什么藝術類院校?接下來一一為你揭曉。
一、電影攝影專業方向(包括故事片、廣告、新聞紀錄片、攝像等專業方向);
主要是培養電影攝影師和電視攝像的高級專門人才。學生經過不同層次的理論與實踐系統全面學習以后，將完全能夠勝任電影、電視、廣告、新聞紀錄片、科教片的攝影創作、制作工作。
二、影像工程專業方向;
主要是培養電影制作工程技術專業人才。學生經過理論與實踐全面學習、研究以后，將能夠勝任電影、電視的制作工作和相應的技術管理工作、影像技術工作。
報考攝影專業的基本要求：
首先，要有基本的文學藝術、美術、攝影的修養及藝術想象和欣賞能力。這其中，要求考生多讀小說、詩歌，多看戲劇、電影。這是積累、提高這方面素養的惟一途徑。同時，還要多看畫展、書法展、攝影作品展覽。在條件允許的情況下，多拍一些攝影作品，以增加造型能力和藝術感性知識。學習繪畫基礎知識，特別是畫素描、速寫，并堅持下來，對提高你的造型感受能力極有幫助。其次，考生應具有健康、良好的體魄。攝影師是一個絕妙的職業，既要腦力勞動，又要體力勞動，沒有一個良好的身體條件將無法勝任繁重的創作任務。報考攝影系的考生一般色盲、色弱都不符合要求。
考試科目及要求：
對所有的考生來講，條件都相差不大，且同處在一個水平上，考試前的復習方法則十分重要。
以北京電影學院攝影系為例，對其考試要求評述如下：
1。文藝理論及電影基礎知識這份筆答試卷是攝影專業初試的第一份考卷?？荚噧热萆婕暗轿膶W藝術的一般常識，戲劇、音樂、美術等藝術門類的基本知識，電影、電視的基礎常識。試題形式多樣，包括填空、判斷、選擇、名詞解釋、問答題等項，題量也比較大。
這項考試的目的是了解考生對文學藝術、電影等知識的了解、掌握、認知的廣度與深度，并從中判斷你的電影、電視攝影的基本知識。字里行間會反映出你的聰敏與靈感。
2。繪畫這是攝影專業的第二份試卷?？荚噧热菔侨讼窕蚴嗳讼竦乃孛杌蛘呤侨宋锏娜硭賹懟蝻L景速寫。考試時間為三個小時?？荚嚨哪康氖菫榱肆私鈱W生的繪畫基礎與造型能力。如是素描考試，則要求學生能利用線條與明暗調子準確地塑造人物形象與光線感受。如是速寫考試，則主要考查學生觀察生活與記錄生活的能力，要求學生特別要對對象特征畫面構圖引起重視。繪畫的成績將帶入復試。
3。影片分析能參加影片分析考試，說明你已通過初試，進入了復試階段。影片分析是攝影系復試考試的'第一項內容。這個考試有一定難度，主要是看完影片會一片茫然，不知道從何寫起?？荚嚂r，先放映一部影片(國內的或國外的)。然后，讓考生從攝影專業的角度寫一篇(字數約在2000字左右)影片分析。實際上就是寫一篇電影攝影創作的分析文章。
影片分析考試目的：
1)了解考生對電影知識的認識理解程度。
2)判斷考生對影片主題思想的感受能力。
3)對電影攝影藝術創作技巧、手段的掌握。
4)通過文章了解考生思維方式，分析問題、解決問題的能力。
5)文字表達能力與技巧。
影片分析考試點：
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【述職報告之家】行業秘笈曝光:
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1)文章中對影片主題一定要分析透徹，不可一筆帶過。
2)影片攝影的特點、造型元素運用、造型技巧、手段、方法、形式論述要詳細，具有一定的藝術見解。
3)不要面面俱到，無重點、無段落、無條理、無層次的論述是絕對不可取的。
4)觀點要清楚，文章脈絡要明確，文字表述要流暢。
5)一定要體現出你的分析能力，而不能是純影片的情節、段落、結構、細節、方法的敘述與羅列。
6)影片分析的字數一定要按要求，過多、過少都不適宜。
7)字跡要工整，卷面要干凈。
4。復試――面試考試，面試考試是一項綜合考試。考試的目的：
1)了解考生口頭表達能力、思維能力及知識面。
2)現場分析美術作品、攝影作品以考查學生的造型基礎理論。
3)回答有關攝影技術、藝術方面的問題。
4)社會科學及時事政治基本知識的了解。
5)報考電影學院的想法。
考試要求：
1)考生復試時，可以帶一些自己的繪畫作品或攝影作品，但一定要是自己的作品，讓老師進一步了解你的情況。
2)聽清楚老師所提出的問題，再作回答，不要所答非所問。
3)對問題表述要清楚，并有自己明確的觀點。
4)態度要誠實，知道多少，回答多少，不夸不吹。
5)面試的提問形式較靈活、范圍廣、提問活，具有一定的懇談性質，使老師在交談中更進一步了解你。所以，考生要善于在交談中讓老師更多地知道你的潛能和創造能力。
考生在復習、考試時應該注意的問題：
1。報考攝影專業，由于專業自身的特點，需要考生具有一定的文藝理論、美術、攝影(照相)、電影常識等方面的基礎知識及修養。這些要早一點準備，臨陣磨槍是萬萬不可取的，短期效應一般不會有什么實質性收獲。
2。要特別自信。不能因為別人說什么，或者在看書中、復習中遇到什么困難就退縮。相信你只要認真準備了，成績肯定好。
3。不必看大部頭的理論專著，更不需要對一些無關緊要但聽起來時髦的名詞定義糾纏不清?？紨z影專業要多注意平時拍攝(拍照)時常用的一些詞匯、術語。
4。平時多看《大眾電影》、《美術》、《大眾攝影》、《中國攝影》等期刊，閱讀有關電影、攝影、美術作品、圖片攝影方面的分析文章。
5?？磿鴷r，著重清理一下思路，注重加強對問題的了解與思考。
6。不要總幻想走什么捷徑，找什么竅門。猜題、壓題及詢問所謂考試經驗無任何幫助。越是這樣，你越會忽略了全面的知識掌握與復習，往往會害了自己。
7?？荚噺土曋?，不要死記硬背，要理解記憶。答題和寫文章都應用自己理解的話來表達。
8。復習方法很重要，掌握了前面提到的要點要求，你就會考得更好。
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尊敬的領導：
您好！感謝您能給我一個寶貴的機會來介紹我為什么想轉正成為一名花藝師以及我為此所做的努力。我一直對花藝有著濃厚的興趣，并將其視為我的職業目標。
作為一名花藝師，我相信花朵有著神奇的力量，能夠帶給人們美麗、溫暖和喜悅。我喜歡花朵的形態、色彩和香氣，每一朵花都如同大自然的藝術品，給人們帶來快樂和舒心的體驗。因此，我決定將我的愛好轉化為職業，并投身于花藝設計的道路上。
在過去的六個月里，我作為一名實習花藝師，我努力學習了花藝設計的基本技巧和原則。通過研究不同種類的花卉和植物，我學會了如何根據不同場合和需求來選擇和搭配花材。我積極參加各類花藝比賽和展覽，不斷提升自己的設計水平。同時，我還參與了與客戶的溝通和協調工作，以確保他們的要求和期望能夠得到滿足。
除了技術能力的提升，我的領導能力也在實習期間有所增長。通過與其他團隊成員的緊密合作，我學會了如何有效地組織和分配工作，以確保項目的順利進行。我還學會了如何在高壓下保持冷靜，并迅速做出決策來處理突發情況。這些經驗不僅使我在花藝設計方面更加具備競爭力，也使我成為一個更加成熟和自信的個體。
為了進一步提升自己的專業素養，我參加了多個花藝培訓課程和研討會。通過與行業內優秀的花藝師交流和學習，我更深入地了解了花藝設計的趨勢和創新理念。我還閱讀了大量的專業書籍和雜志，以便在設計中融入更多的藝術和美學元素。我相信，只有不斷學習和提升才能在競爭激烈的市場中立足。
最后，我想再次感謝公司給予我這個機會，讓我能夠發展和展示我的花藝才能。如果轉正，我將繼續努力工作，不斷提升自己的專業水平，為公司和客戶創造更多的價值。同時，我也愿意與團隊成員分享我的經驗和知識，幫助他們成長和進步。
我堅信，我對花藝的熱忱和執著將使我成為一名出色的花藝師。我衷心希望能夠得到您的認可和支持，能夠為公司做出更大的貢獻。
謝謝！
此致
禮敬！
【編者按】以上就是一篇關于花藝師轉正申請書的范文。應聘者在文章中表達了對花藝工作的熱愛和努力，并且詳細說明了自己在實習期間的工作表現和個人成長，以及所做的努力來提升自己的專業素養。文章表達了應聘者對未來發展的期望，并且承諾將繼續努力工作，為公司創造更多的價值。最后，應聘者表達了對領導的感謝并希望能夠得到支持和認可。希望以上范文對您有所幫助。
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南京大學：
茲有考生 ，考籍號：，考生號：，身份證號： ，畢業于 ?，聯系方式， 因符合貴校單獨招生的文化聯測免考條件，特向貴校申請文化聯測免考。
1、學業水平測試成績不低于2A2C（或1A2B1C或4B）1合格； 符合條件的科目等級：物理：化學：歷史： ?地理：政治： 生物：信息技術： 2、高中階段獲得市級及以上三好學生或優秀學生干部榮譽； 獎項名稱：獲得時間：頒發機構：3、具有田徑、籃、排、足、乒、羽等項目國家二級及以上運動員等級證書。
持有 項目 級證書，證書編號： 本人鄭重承諾：對以上成績的真實性負責，如弄虛作假，后果由本人自負。
說明：
符合第1條免試條件的考生需提供：身份證復印件、本申請書。 符合第2、3條免試條件的考生需提供：身份證復印件、本申請書、相關證書復印件。
請申請文化聯測免考的考生于202月3日前將相關材料通過中國郵政EMS郵寄至我校招生辦公室。
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考博申請書
尊敬的校人事處：
我是XX，女，X族，中共黨員。XX年X月畢業于XX大學XX專業，獲XXX碩士學位，XX年7月參加XX大學面向社會公開招考，現為我校XXXX專職教師，職稱為XX。
入職以來，我承擔的教學工作主要有《XXXXX》、《XXXXX》、《XXXXX》等課程。在領導和同事的關懷幫助下，我已經由一名剛走出校園的學生成長為一名青年教師，教學水平和教學技能有了很大提升。三年多的教學經歷使我對專業知識的學習和理解更加深入，也加深了我對一些問題的思考，深感XXXXX理論性強，時代性強，需要教師不斷充電學習，走在理論前沿。在教學中我時常感到自己碩士階段所學知識在學科前沿領域還有一定的知識空缺，我也時常反思自己，剖析自己的優勢與不足，深知自己在學術科研方面的不足之處，學術經歷少、科研能力有待提高。所有這些都需要進一步加深學習，希望下一階段能有機會攻讀博士學位，故現向學校提出申請，于XXX年XX月報考XXX大學XXX專業博士研究生，希望通過下一階段的學習，為自己將來的教學和科研打下堅實基礎，為學校的發展貢獻一份力。懇請批準為盼！
此致 敬禮
申請人：XXX 2XXX年XX月XX日
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尊敬的學校領導：
我是貴校體育系大二學生，我急需向您提出一份體育緩考申請書。我理解體育課程在培養學生健康體魄、增強體質方面的重要性，同時我也深刻體會到體育課程對培養學生團隊合作精神、發展安排意識等方面的作用。由于一次嚴重的運動傷害，我不得不暫時請求緩考體育考試。
我想在此向您詳細描述我遇到的運動傷害情況。在上個月的一次足球比賽中，我不幸受傷了。在爭搶球過程中，我不小心被對方球員猛烈地撞擊，從而扭傷了我的右腳踝。經醫生診斷，我被告知需要至少六周的休養時間來康復。醫生明確指出，如果我過早參加體育活動，可能會導致傷勢惡化或者延長康復時間，這將對我的學習產生不良影響。
我想強調我一直以來對體育課程的重視和積極態度。作為體育系的學生，我非常重視體育訓練，也一直保持良好的體育成績。我在過去的學期中取得了較高的體育成績，接連得到了相關比賽的優秀成績和獎項。這次運動傷害打破了我的體育訓練計劃，我無法按時參加體育考試。緩考請求不僅僅是為了避免對我個人的學習產生負面影響，更是為了給我恢復健康的機會，以便我能夠更好地繼續體育課程的學習和訓練。
我想提請您注意到體育課程的特殊性。相對于其他理論課程，體育課程更依賴于身體狀況和健康狀態。由于我的傷病，我無法參與體育活動，更無法達到體育考試的要求。這是一個我個人無法控制和改變的情況，但我希望通過這份申請書向您解釋我的困境，以期得到您的理解和支持。
為了證明我的傷情，我將會提供醫生出具的傷病證明，以及康復計劃和跟蹤記錄。我愿意在康復期結束后，補考體育考試，以證明我對體育課程的重視和學習態度。
在此，我再次請求學校領導能夠批準我的體育緩考申請，并給予我時間來康復。我保證會積極配合康復計劃，以便早日恢復健康，并為體育課程做出更大的貢獻。
再次感謝您對我的關心和支持。我相信，在您的幫助下，我將能順利度過這個困境，并在體育學習中取得更大的進步。
謹代表
貴校體育系大二學生
日期: XXXX年XX月XX日
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可以免測，如果是確實喪失運動能力、被免予執行《標準》的殘疾學生，且要《免予執行申請表》。在淘寶買免測證明肯定是不可行的。
學生因病或殘疾可向學校提交暫緩或免予執行《標準》的申請，經醫療單位證明，體育教學部門核準，可暫緩或免予執行《標準》，并填寫《免予執行申請表》，存入學生檔案。確實喪失運動能力、被免予執行《標準》的殘疾學生，仍可參加評優與評獎，畢業時《標準》成績需注明免測。
教育部印發的《國家學生體質健康標準(20XX年修訂)》規定了各年級學生體質必測項目，其中大學女生800米、男生1000米成為必測項目。
小學、初中、高中、大學各組別的測試指標均為必測指標。其中，身體形態類中的身高、體重，身體機能類中的肺活量，以及身體素質類中的50米跑、坐位體前屈為各年級學生共性指標。
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