九年級英語單元教學計劃（錦集20篇）

九年級英語單元教學計劃（錦集20篇）。

? 九年級英語單元教學計劃 ?

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

3、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

? 九年級英語單元教學計劃 ?

本學期是整個九年制義務教育的最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現最佳的成長理想，實現取得好成績的愿望。

? 九年級英語單元教學計劃 ?

一、提前做好充分的思想準備。本學期時間短，任務重，要在一百天的時間里把整個初中的知識進行梳理，歸納總結，同時要做足夠的練習，使學生們對知識能夠學以致用，教學任務很繁重，因此要做好充分的思想準備，對于學生來說是一個百日沖刺，對于老師來說也是一個百日沖刺。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。

二、做好整體規劃，制訂短、中、長期戰略目標和步驟。

因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。經過九年級三位老師的共同商酌，整個復習過程擬如下進行：

（一）整個過程分兩部分進行，第一輪復習要在五月初結束，主要以課本為主，進行基礎知識系統的歸納和整理，學生主要是復習記憶基礎知識，第二輪從五月初到中招考試，主要為綜合復習模擬考試為主，做一定的綜合測試題，讓學生適應中招考試的氣氛和試題的難度，從而能在中招考試中從容應對。同時加大寫作和聽力的訓練。

1、第一輪復習

在第一輪復習中，主要依據英語報和仁愛版同步復習專用試卷，七年級擬需一至兩周時間，八年級擬需要兩到三周時間，九年級擬需要三周時間。復習中，上午的正課以通課文為主，把課文中的重點知識和短語點出來，讓學生們記憶，同時講解相關的語法知識，講語法時不拘泥于本冊書或本課書，要把相關語關全部集中講解，估計會在三十分鐘以內完成，剩下十幾分鐘讓學生再記憶或閱讀英語報上相關的講解。輔導課以做題為主，每節課按考試要求做完同步復習試卷，收交批改。第二天講評，同時講評英語報上的試題。聽力和寫作同時進行，聽力可在講評時訓練。寫作只講寫作技巧和文章結構。

2、第二輪復習。

第一輪結束以后，要把整個初中知識看作一個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和沖刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。

三、加強合作，互利共贏。

初中畢業考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

以上是九年級下學期的教學工作計劃，有不妥之處，敬請各位同行們批評指正。

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新授：12—15單元 2月26日—3月12日

第一輪復習：七上 3月13—3月18（3單元/節）

七下 3月19—3月26 （2單元/節）

八上 3月27—4月5 （2單元/節）

八下 4月8—4月19 （2單元/節）

九年級4月22—4月30 （2單元/節）

第二輪復習：專項訓練 5月4日—5月18日

（名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態、句型分類）

專題訓練 5月21—5月30

第三輪復習：考前指導與模擬考試相結合 6月3—中考

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為克服作文教學的無序性及隨意性，使作文教學成為初三語文教學的重中之重，并期望好的成效展現于20xx年中招，特制定計劃如下：

首先，我們接手這一屆初三時為了解這一屆學生的底細，第一次語文課就讓學生在60分鐘內寫一篇500字左右的話題作文，并向學生強調要拿出最高水平來對待。對這次作文，我們初三語文組全體老師集中評閱，分析情況，針對學生狀況開始分步驟訓練，并對全體學生提出要求；①每人必須至少要有兩本話題作文書，平時翻閱，作文課時帶來交換翻閱。②每人必須有一本鋼筆字帖，至于字體根據個人喜好自由選擇，但必須是正楷字。③每人準備一個剪貼本，把自己喜歡的文章或語段收集起來。

剛進入初三時，我們安排學生兩星期寫一次作文，大量時間我們放在閱讀和積累上，至于練字是我們每堂課前五分鐘的事。一兩個月之后，我們把學生引入第二階段：學生看的多了之后，對作文有了感性認識，我們就及時開展了實質性作文講座，前兩周每個老師個自在班級講解話題作文的實質，然后為提高作文教學質量，我們五個語文教師根據個人特長明確分工，分頭備課，資源共享：楊鑫備作文的開頭，趙曉梅備作文的題目及語言，葉澤路備作文的整體構思，肖錦華備作文的材料，馬銀瓶備結尾。進入哪一個講座，我們就重點練哪一個講座的內容，只要講座部分寫的好，我們就評為好作文。

進入12月份以來，我們一直采用的是作文訓練的第三個步驟——一周一次大作文。為減輕老師負擔，并保障有寫有批改，我們采取一堂半作文，半堂課學生自己當堂批改的方法。具體做法是設在作文課中學生必須在55分鐘內完成不少于500字的作文，然后交給老師。老師馬上把上交的作文交換了發下去，每人批改一份不是自己的作文。要求是精批細改，可以任意在別人的作文中發表個人的見解，甚至做大的修改，主張重旁批，不重總批。批后推薦出好的作文，老師展示出來，并請其他同學做評價。并且批改后的作文本不準交還作者本人，同學可以用一周的'時間，交換同班同學的作文來看，誰拿了誰的作文看時，也可隨時批改，只要下次寫作文時交還本人就行。這樣做也是不得已而為之，因為我發現，老師在念范文時他們只要不認識作者就總不能集中精力聽，而一念到本班的作文時他們一下子就進入狀態了，所以，我們讓他們自己吃自己的烹調物，經常能吃一塹長一智。在第三階段同時，我們還驗收了練字效果，每人寫一篇小楷貼在班級中，由學生評出10個最有書法味道的學生和10個字體最差的同學。

春節后，將延續第三階段的訓練到三月底，中考前兩個月將對學生的作文在細處加以提高。從細處練，從細處講，力爭學生篇篇作文都有亮點出現，避免作文的無思想、無情感，語言干枯無序、沉悶等現象。

總之，規則是死的，教學是活的，我們在必要時，會根據學生的狀況進行適當的調整或改進。

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物理是自然科學中一門關于物質和能量以及它們之間相互作用的學科。在九年義務教育階段，物理作為一門重要的學科，對學生的科學素養和思維能力的培養起著重要的作用。為了提高教學效果和學生的學習興趣，我們制定了九年物理單元教學計劃，旨在通過詳細、具體且生動的教學內容和方法，引導學生探索物理世界的奧秘。

一、第一學期：

1. 自然界中的物質與能量單元（4周）：

在這個單元中，我們將通過實驗和觀察，讓學生了解物質的構成和性質，引導學生認識不同形態的能量，并學習物質與能量的相互轉化。

2. 運動與力單元（5周）：

通過運動與力的實際例子，我們將介紹牛頓三定律和動量守恒定律等重要概念。學生將通過實踐操作和觀察，了解運動和力的基本規律，并應用這些規律解決日常生活問題。

3. 熱與能單元（4周）：

熱與能研究了能量傳遞和轉化的過程。通過實驗和討論，學生將了解熱與能的基本知識，掌握理解溫度和熱量之間的關系，并學習如何利用能源。

二、第二學期：

1. 聲音單元（4周）：

聲音是我們日常生活中常見的物理現象之一。在這個單元中，我們將讓學生通過實驗和觀察，了解聲音的傳播原理，以及如何利用聲音進行通信和娛樂。

2. 光與光學儀器單元（5周）：

在這個單元中，學生將學習光的傳播規律，如折射和反射等，以及光學儀器的使用方法。通過實驗和觀察，學生將認識到光在日常生活中的重要應用。

3. 電與電路單元（5周）：

電與電路是現代科技的基礎。在這個單元中，學生將學習電的基本概念和常見電路的構成原理。通過實驗和動手操作，學生將能夠制作簡單的電路，并掌握如何安全使用電器。

我們的九年物理單元教學計劃旨在通過詳細、具體且生動的教學內容和方法，激發學生對物理學科的興趣和熱愛，培養學生的科學思維能力和實踐操作能力。通過逐步深入的學習，學生將不僅掌握物理學科的基本知識和理論，還能夠將其應用于實際生活中，解決問題和提高生活質量。我們相信，通過這個教學計劃的實施，學生將成為具有科學素養和探索精神的未來的科學家和創新者。

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在開學的第一天，就下了一場大雪，俗話說得好：瑞雪兆豐年。這是一個好的開端，好的兆頭。預示今年中考會取得好成績。這學期只有三個半月的時間，時間短，任務重。必須謹慎安排各項工作，分配好時間，以期完成中考前的準備工作。

這學期安排六項工作：

1、復習雙基。

2、綜合訓練。

3、四次模擬考試。

4、體育訓練。

5、理化實驗

6、綜合素質評價。

具體安排如下:

一 、用一個半月時間完成第一輪復習。

主要依據課本，抓雙基。基礎知識和基本技能是歷年來中考的重要內容，在中考中理清知識系統，要把知識要點講透，題目要練足。要把三年內學習的知識系統化，揭示內在的聯系。

復習中要過三關：記憶關，基本方法關、基本的解題技巧關。發現每個單元后要進行單元測試，重視補缺工作。

要注意的幾個問題：

1、 注重思想教育工作，不斷激發學生學習的自信心，并創造條件，讓普通生體驗成功的喜悅，

2、 面向全體，因材施教。分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

3、 對復習測驗中出現的問題應集中講授和個別輔導相結合。

二、綜合訓練

用一個半月的時間，選定一套教材，以專題為主，進行訓練，以考試為主。學生先練，然后講評、訂正。

在第一輪復習的基礎上來提升、拔高，復習重點要突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點。注意解題思想和方法的形成于掌握，充分發揮教師的主導作用，設計好專題。

目的：明確知識類型，掌握解題方法、技巧，逐步加快解題速度。提高功效。

要注意的幾個問題：

1、 第二輪復習不在以章、節、單元為單位，而是以專題為單位。

2、 專題的劃分要合理。

3、 注重解題后的反思

4、 注重揭示思維過程

5、 注重集體備課，資源共享

三 四次模擬考試：

四次模擬考試，在命題上要把握好方向和難度，要與中考命題方式相切近，使基礎題、稍難題、難題的比例控制在7:2:1

要注意的問題

1、考紀考風 一定要端正考風，嚴肅考紀

2、檢驗效果

3、統計成績 ，評講試卷

時時刻刻注意知識點講解，及時補缺、補差，逐步加深。樹立必勝信心。訂正時不要流于形式，要注重解決問題，收上來要檢查。

逐步掌握解題的規律和方法，要不斷的檢查，學生進步了嗎？有信心了嗎？

政治聯系實際的較多，要把落腳點放在提高學生分析問題、解決問題的能力上。

四 、體育

體育老師要充分利用體育課，加強訓練，隨時掌握哪些學生能過關，那些學生某方面有差卻，對不足的學生要偏練，要利用零星時間練。保證滿分達到70%

要注意的問題：

1、 注意安全。

2、 及時補差。

3、 體檢。

五 理化實驗

理化實驗各六個，共12個，考試時隨機抽取一個，24人編排一組?？荚嚂r操作要規范，態度要誠懇，要有禮貌。該打報告時一定要打報告，要問題時及時提出。

要注意幾點：

1、 平時訓練時，講清操作要領、先后順序。

2、 每個實驗都要掌握

3、 注意安全。制定安全防護措施

六 學生綜合素質評價

嚴格按照教委文件宣傳到位，首先學生自評，再互評，最后評審小組評。要講清要求和方法，實實在在的評價，打出a/b/c/d檔。

教師的作用:

1、 計劃要切實可行，不能偏高。

2、 清醒認識時間緊、任務重。

3、 強化班主任工作，要嚴、細、實。嚴指嚴肅紀律、嚴正學風。細指要細心、細致。實指要實在、落到實處。

4、 對待學生要正面教育，尊重人格，保護學生合法權益，擺事實，講道理，耐心做好心理輔導，充分調動學生的積極性。

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新一輪九年級教學工作已經開始，在這一年的教學工作中，我們初三英語備課組將在教學中深入貫徹新的教學理念，合理安排教學進度，按時完成教學任務。努力把學生的英語基本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀能力的`培養和指導，總結上一屆的教學經驗，使學生在這方面的能力有所提高，為明年的中考奠定基礎。

（一）具體措施

1、 認真制訂授課計劃，兩周一個單元，根據知識難易程度及學生掌握情況可適當調節教學進度，且每周進行一次周清測試，命題要針對本周所學知識重點進行測試，以起到及時反饋，查漏補缺的作用。命題由九年級各英語老師輪流進行，命題順序依次如下：張朝梅，羅靜，涂亞，高建榮，朱浩，祁型霞，蔡寶生。

2、為提高學生聽力及閱讀水平，老師要精選材料，由易到難，每周對學生進行至少兩次集中聽力訓練。在平時教學中注意對學生進行閱讀技巧的指導。

3、統一要求。每節課上課內容要一致。以集體教案為原稿，個人可進行合理化修改。初三九年級上英語備課組計劃文章初三九年級上英語備課組計劃出自安排好備課組內互相聽課，互相評課工作，取長補短，努力提高自己的教學業務水平。

4、認真完成每周的集體備課。九年級時間緊任務重壓力大，同年級同學科教師必須團結協作，集體備課，資源共享，才能更全面、更細致、更敏感地洞察中招信息并快速反應于教學和復習之中。

（二）時間安排

本冊教材共十五單元，根據學校統一安排將在20XX年3月初結束新課教授任務。具體安排如下：

7至8月unit1-3

9月unit4-5

10月unit6-7

11月unit8-9

12月unit10-11

1月unit12完成新課同時進行元月調考的準備及考后的分析工作

2月unit13-14

3月unit15

相信在學?？傆媱澋陌才畔?，在全體九年級英語老師的努力下，一定能按時優質地完成教學任務。

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一、課程目標

根據國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》，通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力;寓教于樂，使學生養成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。

二、學情分析

從整體情況來看，大多數學生英語基礎較差，學習興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力沒達到教材所要求的基本水平，所以在課堂教學時，學生不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以活躍，難以形成英語學習氛圍，教學進度緩慢，課后就更別談鞏固提高了，有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。

三、教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸。

四、減負提質措施

1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一節課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和擴展內容，滿足不同層次學生的不同要求。

2、充分利用現有的教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如單詞接龍比賽，朗讀比賽，英語手抄報比賽，學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

4、根據教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導。在面向全體學生的基礎上培優補差。

五、教學進度及活動安排

第一周至第二周：Unit 1

第三周至第四周：Unit 2

第五周至第六周：Unit 3 第七周至第八周：Unit 4 第九周至第十周：Unit 5 第十一周至十二周：Unit 6 第十三周至十四周：Unit 7 第十五周至十六周：unit 8 第十七周至十八周：unit 9 第十九周至二十周：unit 10 復習

六、教學檢測及評價

1、在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生進步。

2、教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

3、學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互評價。

七、學生輔導

1、每天要求學生背誦課文的對話，每天記當天學過的單詞并在下節課進行聽寫。每組成立2位組長負責抽查組員的背誦和記單詞情況。老師每天進行檢查。

2、進行階段性檢測并且進行檢測分析。

3、針對學生寫作能力差的問題，每周要求學生寫一篇英語作文，每周要求學生從課外閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，教師定期檢查。

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一、學習目標

1.借助身邊熟悉的事物進一步體會大數;

2.了解科學計數法的意義，并會用科學計數法表示比10大的數;

3.通過用科學計數法表示大數的學習，讓學生從多種角度感受大數，促使學生重視大數的現實意義，以發展學生的數感.

二、重點與難點

重點：正確運用科學計數法表示比10大的數.

難點：正確掌握10n的特征以及科學計數法中與數位的關系.

三、學習過程：

(一)課前準備

1.天安門廣場的面積約44平方萬米，如果我們的軍訓在那里進行，你能想辦法估計天安門廣場最多可容納多少站成方陣接受軍訓的學生嗎?

2.中國國家圖書館藏書約2億冊，居世界第五位.

①請調查本校圖書館某個書架所存放圖書的數量.中國圖書館所藏的書需多少個這樣的書架?

②如果你所在班級的同學每人借閱10本書，那么中國圖書館的藏書大約可以供多少個這樣班級的學生借閱?

3.生活中的大數

(1)第五次人口普查時，中國人口約為1300000000人;

(2)中國的國土面積約為9600000千米2

(3)我國信息工業總產值將達到383000000000元.

提出問題：

(1)設問：可以用一種簡單的方法來表示這些讀和寫都顯得困難的大

(2)操作計算器：在棋盤上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25?！恢钡?3格，請用計算器計算第63格應放多少粒米?并觀察計算器是如何顯示263的.

(二)自主學習合作探究

1.10n的特征

(1)計算101，103，105，1010，并討論1022表示什么?指數與運算結果中的0的個數有什么關系?與運算結果的數位有什么關系?

(2)練習：

①把下面各數寫成10的冪的形式：

1000，10000000，10000000000

②指出下列各數各是幾位數：

102，105，1021，10100

2.科學計數法

利用前面的知識，你能把一個比10大的數表示成整數段位是一位數的數乘以10n的形式嗎?試試看.

10=1________3000=3_________25000=2.5__________

一個大于10的數可以表示成的形式，其中，n是正整數，這種記數方法叫.

3.應用舉例

(1)例用科學計數法表示下列各數

1000000，320000000，-45000000，737000，3000000000，120000000000

(2)觀察上題中10n中n與位數的關系

(三)有效訓練

(1)請用科學計數法表示“課前準備”中的各個數據.

(2)下列用科學計數法表示的數原數是什么?

①9.18105②-5103③3.76107

(四)小結：

(五)課后延伸：

必做題：

選做題：

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一、指導思想：

1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神；

2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個性，發展心智和拓展視野；

二、學生情況分析

今年任教的兩個班英語，學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

三、教材分析

教學目的

1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2.使學生明確學習英語的目的性，

3.培養初步運用英語交際的能力和自學能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目標：

1.語言技能：

聽： 1、能聽懂課文大致內容；

2、能抓住簡單語段中的觀點；

說： 1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意；

2、能經過準備就一般話題作短暫表達

讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；

2、能識別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結構理解難句和長句；

寫： 1、能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規范、語句較通順；

2.語言知識：

語音：

1、逐步做到語音、語調自然、得體；

2、根據語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。

語法：

1、進一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2、進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；

3、使用適當的語言形式進行描述和表達觀點、態度、情感等；

4、學習、掌握基本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。

功能：

1、掌握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不肯定，表示發生在某一過去時間之前的行為。

2、靈活運用已經學過的常用功能項目，進一步學習并掌握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；

3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；

四、課時安排

每周4節，共4個單元，期中考試前完成第1,2單元內容。

五、教學具體措施

1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。

2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。

3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。

4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。

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一、指導思想

為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身心健康發展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。

二、學生基本情況分析：

通過兩年的鋼筆字和毛筆字練習，大部分學生已經能熟練地寫好毛筆和鋼筆字，而且“一尺、一寸、一拳”的三個一要求大多數都能做到，但也有少數學生，在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面還欠功夫。學生寫毛筆字能了解筆畫的書寫要領，能描紅，能仿影，能臨摹，但有少部分學生的字間架結構安排不夠緊湊，本學期寫字課，要繼續培養學生寫鋼筆字的能力，并在寫字姿勢，字體端正，紙面整潔方面提出新的要求，在原來用毛筆臨帖的基礎上，繼續培養學生用毛筆臨摹的能力。

三、寫字課的教學目標：

寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須打好寫字的基礎，九年級寫字的教學目標是：使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，用毛筆臨摹，能正確地執筆運筆，初步養成良好的寫字習慣。進一步培養學生熱愛中華優秀傳統書法藝術的感情。

四、教學重點，難點：

重點：用鋼筆寫字端正整潔，用毛筆臨摹。

難點：培養學生寫字的興趣，養成良好的寫字習慣。

五、教學措施：

1、教師對學生要嚴格要求，嚴格訓練。

2、在教學中，教師要激發學生的興趣，教給學生正確的寫字姿勢、執筆方法和運筆方法，并練習有一定的速度，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

3、對寫字好的學生加以鼓勵，對愛好書法的同學或有書法特長的學生要加以耐心指導。

4、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

5、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

6、在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

7、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字 的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

8、成立書法興趣小組，培養和發展他們的書法興趣和特長，帶動全班同學參于到寫字活動中，進提高寫字水平。

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本學期本人擔任九年級2班英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目標教學的要求，特制定本計劃。

1、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。

2、提高學生聽、說、讀、寫的各項能力。

3、培養學生良好的閱讀和學習習慣。

一、教材分析

1。新教材充分體現了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合。新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。

2、 倡導“任務型”教學， 強調課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1—10單元，第二學期為11—15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。

二、學生情況分析

本班共有學生53人，情況不是很好?；A知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有54%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性不高，回答問題不積極，絕大多數同學不能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開始產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大部分學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。

三、教學措施和要求

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。要達到這一目標：

首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉變思想，更新觀念。若繼續沿用傳統的重語言知識講授、重譯寫和語法教學、輕視語言運用能力的培養，不僅調動不起大多數學生學習英語的積極性，而且也不能充分達到教學目的。

四、教學進度（略）

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A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關心、多愛護他們，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。

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美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生必修的藝術課程，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。

實施義務教育階段的美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力，都能在他們不同的潛質上獲得不同程度的發展。美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和素材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。

浙美版第17冊試驗教科書以素質教育為導向，以促進學生全面發展為宗旨，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成為核心、以探究式美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。

本教材的編寫還注重了學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近社會、學以致用”為原則，選擇符合初三年級中學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有7課，6個單元，內容涵蓋4個學習領域，其中“設計·應用”“欣賞·評述”占有較大比重。6個單元分別為 “時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與自然”、“創造天地”、“藝術瑰寶”六個單元。這些單元的設定，主要是根據素質教育的要求，特別是教育部頒發的《基礎教育課程改革綱要(試行)》中關于課程改革的總目標，即對未來人才的需要，同時結合美術學科的價值和特點來確定的?！皶r代新貌--城市雕塑”單元，有利于促進關心時代的發展，加強社會責任感;“校園生活--魯迅”單元，有利于學生形成關心學校、愛護集體、尊敬老師、團結同學的新風氣;“人與社會--向民間藝術家學習”單元，有利于促進學生了解社會、關心社會、服務社會的情感和價值觀的培養;“人與自然--用泥造型”單元，有利于學生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環境的意識;“創造天地--用紙造型”單元，有利于學生了解生活、動腦動手，培養學生的創新精神和實踐能力;“藝術瑰寶--盛唐氣象、文藝復興三杰”單元，有利于學生比較系統地接觸中外優秀文化遺產，努力學習世界文明的優秀成果，特別是我國唐朝的優秀藝術成就。

本學期我擔任初三年級七個班級的美術課程教學。學生狀況參差不齊，主要存在如下問題:

1、對學生思維的激發，問題探討重視不夠。

2、有囫圇吞棗現象。以文本為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3、部分學生學習美術的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4、雖然這七個班學生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學生對老師都較有禮貌，師生關系較融洽。

聯系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學生的美術素養，養成學習美術的良好習慣;在教學的過程中，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神，提高文化品位和審美情趣，培養社會主義道德品質，有利于發展健康個性，逐步形成健全人格。通過學習掌握一定的學習方法，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

聯系生活培養學生良好的美術學習習慣，并積累一定的繪畫能力和創作能力。認識美術與生活的聯系，良好的學習和創作習慣。

要改進教學質量、提高教學效果，那么就要美術學科四個學習領域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學建議如下:

運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作的能力，傳遞自己的思想和情感。

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。

2、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識以及結構比例知識。

3、結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否在自己的作品中體現事物的比例關系。

3、能否在造型活動中初步運用構圖知識。

4、能否運用所學過的美術知識大膽地表現周圍的生活和環境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節秦與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

1、學習設計基礎知識，為鄉鎮、學校以及節慶等設計制作吉祥物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的設計制作。

3、用相對應的紙張特性進行紙張造型設計。

1、是否在設計活動中表現出創意。

2、能否在作業中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學的作業進行評述。

欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征，通過描述、分析與討論等方式。了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。

以討論、比較等方式欣賞中外優秀美術作品，領略不同的藝術風格。

介紹一件優秀美術作品的創作過程，體驗美術與生活的關系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區的景觀設計。

1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品，感受不同材質的美。

2、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學介紹欣賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區別雕塑作品的時代特點。

4、欣賞我國的石窟藝術。

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一、學生情況分析

本學期任教九(6)、九(9)班的科學教學任務，這兩個班的學生基礎普遍還可以，所以在備課和作業等方面有很大的挑戰性。不過，兩個班級都有存在一些學生行為習慣較差，自控能力較弱，有些學生好動多嘴，影響課堂效率；在作業的完成上折扣較大，訂正也不到位。深入調查得知這些學生家庭往往也存在較大的問題，如離異單親或父母不在身邊等。學生基礎較差，學習習慣不好，到初三了，對學習更加沒有信心。因此如何培養他們的學習興趣、樹立他們的自信心是教學工作的重點。本著新課標的要求，這學期我將著力培養學生自主學習能力、探究能力和創新能力。

二、教材分析

“科學”是一門新設置的綜合課程，它的內容大部分是不熟悉的，熟悉的僅僅是一部分內容，而且呈現的方式也有很大變化。因此，很有必要對教科書整體結構體系有全面的了解，這樣才能處理好教學內容的深度和廣度，使教學內容有所銜接。這個學期的《科學》教學十分重視探究和主動學習，給學生以更多的機會實踐、探究和思考，教科書中每章都安排了探究內容，還有一些研究性學習課題，以提高學生進行科學探究的能力。

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三、教學目標分析

《科學》課程以學生提高自己的科學素養為總目標：

1、熱愛自然，對自然界保持較強的好奇心，養成與自然界和睦相處的生活態度。

2、崇尚科學、相信真理，形成用科學知識為祖國和人民服務的意識。

3、能在統一的科學概念的基礎上，理解生命科學、物質科學、地球與空間科學三大領域內的基本科學事實、概念、原理和規律，并掌握相應的基本技能。

4、能用所學到的科學知識與技能解釋重大自然現象，解決生活、生產中有關的問題和個人決策問題，以及反對迷信和抵制偽科學。

教學理念——全面提高每個學生的科學素養

科學素養包括科學知識、科學思想、科學方法以及科學精神四個方面。

四、教學建議措施

本學期是初中學習的關鍵時期，九年級新課將在3月下旬結束，其余時間將轉入中考復習，復習將占據本學期的大部分時間。復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現一次。如何提高復習課的質量？我作了一些探索。

（一）熟悉課標，完善復習的指導思想

1．不超標，注意緊扣課本。(教學論文 )回到課本，并非簡單地重復和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

2．全面復習。復習目的不全是為升學，更重要是為今后學習和工作奠基。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統復習，不能遺漏。

3．狠抓雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。

4．提高能力。復習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

5．分類指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立知識檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。

（二）復習的具體做法

1．循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的'全面復習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透?？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網或圖表形式把它們聯系起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

2．講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3．采取靈活多樣的復習形式。復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鉆研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4．進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

（三）加強信息反饋，及時調整教學計劃。

在總復習中要重視信息反饋，正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗就是要

通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。

1．發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關系、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今后教學活動中密切配合。

在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節復習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

2．課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師對一個知識點的復習，學生反應會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展……多少可以反映他們對教學內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

3．課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

4．通過形成性測驗，檢查復習效果。在復習過程中，多次的測試是以化學知識系統為線索，將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發現和糾正教學工作中的缺陷，幫助學生克服學習上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學生作出評價又稱形成性測驗。

我除了在每單元教學中，注意來自學生方面各式各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學分析試卷、評講試卷。并注意與不同層次學校的測驗成績對比。要求學生對測驗情況進行知識點、知識面、掌握情況及學習上的主、客觀因素進行書面分析，尋找原因。教師做好統計工作，找出教學上的弱點，進一步改進教學的方法，及時調整復習計劃。這樣才能使實際掌握情況與預期定下的目標更加吻合，做到有質、有量地提高學習成績。

（四）做好備考工作，提高應變能力。

1．加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2．提高表達能力。不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學的好學風。

3．發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

4．注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

最后階段是自我復習，自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

五、教學進度表

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一、緒論

物理作為一門自然科學學科，對于學生的綜合能力提升有著重要作用。為了幫助學生全面、系統地學習物理知識，我設計了九年物理單元教學計劃。該計劃共包含九個單元，每個單元涵蓋一個重要的物理概念或原理。通過講解、實驗、練習等多種教學方式，我旨在激發學生學習物理的興趣，培養學生的科學思維和實際操作能力。

二、九大單元

1. 力和運動：通過討論和實驗，學習力的概念、力的作用和受力分析、牛頓三定律、摩擦力、動量和動能等知識。

2. 能量和勢能：學習能量的概念、能量轉換和守恒、勢能和勢能轉換等概念，通過實驗得出，培養學生的觀察能力。

3. 光學原理：學習光的傳播與反射、折射和色散等基本原理，通過實驗觀察光線的傳播和光的折射性質。

4. 電和電路：學習電荷和電場、歐姆定律、電流和電阻等概念，通過實驗了解電的基本性質，培養學生動手實踐能力。

5. 磁和磁場：學習磁性物質和磁場的概念，了解電磁感應和電磁波的基本原理，通過實驗觀察磁場的形成和變化。

6. 熱力學：學習溫度和熱量、熱傳導、熱膨脹和熱力學定律等知識，通過實驗實踐體會熱能的轉移與守恒。

7. 聲音：學習聲音的傳播、反射和共鳴等基本現象，通過實驗觀察聲音的傳播速度和音調的變化。

8. 振動與波動：學習簡諧振動、波和波動方程等知識，通過實驗觀察彈簧振子和波動現象。

9. 原子與核能：學習原子的基本結構、化學元素和化學反應等知識，了解核能的產生和利用。

三、教學方法和手段

1. 講解：通過直觀的例子和生動的語言，向學生解釋物理概念和原理，讓學生易于理解。

2. 實驗：每個單元都設計了相應的實驗，讓學生親自動手進行觀察和實踐，從而加深對物理概念的理解和記憶。

3. 互動討論：在講解和實驗過程中，鼓勵學生提問并參與討論，激發他們的學習興趣和思考能力。

4. 練習：每個單元結束后，進行一定數量的習題訓練，鞏固學生對所學知識的理解和應用能力。

四、教學安排

為了保證學生能夠全面學習并掌握物理知識，我將整個九年物理單元教學計劃分為三個學期進行。

第一學期：力和運動、能量和勢能、光學原理。

第二學期：電和電路、磁和磁場、熱力學。

第三學期：聲音、振動與波動、原子與核能。

每個學期的教學時間為12周，每周安排物理課2節，每節課時長為40分鐘。每個單元的學習時間為2周，其中1周為講解和實驗，1周為復習和習題訓練。

五、總結

通過九年物理單元教學計劃的實施，學生將能夠系統地學習物理知識，并應用于實際生活中。同時，該計劃培養了學生的實驗操作能力、觀察能力和思考能力。希望這個教學計劃能夠為學生打下堅實的物理基礎，為他們未來的學習和科學研究奠定良好的基礎。

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17班的同學本學期更加活潑好動，對學習抱著可學可不學的態度，興奮地準備迎接畢業。對于這種情況，不能放任學生繼續散漫，要加強思想教育，控制不當行為。而從上學期期末考的成績來看，實驗一的學生的英語學習情況總體不容樂觀，學生英語水平普遍較差，成績好的不多，有一部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心，不感興趣，學習變得極為被動。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，注重復習的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

三、九年級下冊英語教材分析

九年級新授12—15單元，復習：七年級每冊12個單元 全冊24個單元（4個復習單元），八年級上12個單元（兩個復習單元），八年級下10 個單元（兩個復習單元）九年級18個單元（三個復習單元）。為了加強學生的閱讀能力，從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內容的語篇及相關練習。

四、九年級下冊英語教學措施

根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取"三輪復習法"作為畢業班的總復習計劃，"三輪復習法"要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優異成績。

第一輪復習針對學生對已學基礎知識，在復習過程中，還要采取一些必要的`措施來鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環考試，即每學完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調動學生的學習積極性和自覺性。時間：3月中旬—4月份

第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導學生記憶的方法， 培養記憶能力。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中 考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。時間：5月份

第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，時間：6月份

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