家裝設計方案(精華十四篇)

發表時間：2021-07-03

家裝設計方案(精華十四篇)。

?? 家裝設計方案

風格的定義不再受局限，越來越多的被傾注個人情感。的客廳設計更傾向于個性化，兩三種風格的混搭是一個新趨勢。無論何種風格都應強調以人為本的個人主義色彩，不論古典與現代，設計元素多元化的局面將開辟新天地。與此同時，色彩的統一與協調性需要更高的要求，以融合不拘一格的多元素混搭設計。

▲延續至今古斯塔夫風格(Gustavian style)，其自然的體態與美感，古典的文化氣息中加入個人元素，和諧色彩之中,演繹出古典文化與現代藝術碰撞的完美故事。

▲摩爾建筑的拱門做了一定現代化處理，搭配現代簡約的家具以及現代感極強的裝飾畫，多樣的混搭元素凝聚出和諧的客廳氛圍。

▲帶有熱帶魅力和阿拉伯印花墻紙的異國情調慢慢融入普通家庭。多元素的設計不拘一格，將打破種族的界限。

設計趨向于更環保，更清潔，更友好的生活方式，材質上當然要可持續利用，你可以利用一點點DIY風格的創意，舊毛線針織的墊子，精致的紙藝儲物盒，舊報紙可以用來做壁紙，這些都體現出可持續發展的重要性。

▲舊毛衣千萬不要扔掉，你可以用拆下來的毛線織成可愛的南瓜造型，給你的坐墊“穿上毛衣”，不僅舒適，這樣的坐墊搭配蛋形椅，大大提升客廳的品質感。

▲廢舊的紙做成幾何形的儲物盒，既美觀又實用;褶皺的宣紙還可做成多面體燈罩，里面放置柔和的暖光源，給客廳增添幾分溫馨的氣息。

▲家里的舊報紙一定不要丟掉，可以用來裝飾墻壁，這樣也可以很時尚。

三、有機裝飾的選擇

20有機裝飾的選擇，減少“塑料”，“可利用，再循環”成為主題。綠色生活墻的加入，使你的客廳可以更自然，原木材質的選擇更環保，更加賞心悅目，返璞自然。

▲綠植的裝飾墻給客廳帶來勃勃生機，又起到凈化空氣的作用。

寬敞的客廳，良好的采光，開闊的視野是年客廳設計的重點。給人一種在戶外度假的感覺，貼近自然的生活方式帶來休閑放松的感受。盡量把更多的自然采光和通風加入設計當中，減少“盒裝”的感覺。

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居家宜人,盡在奧林裝飾!

你的舒適，我們一起鑄造!

塑造經典裝飾，提高人居環境!

追求藝術與技術的完美結合，創民族裝飾經典~

以口碑鑄品牌!

經濟適用，業主口碑相傳，誠信裝修!

天工裝飾，萬家美容的選擇!

裝飾體現品味，品味決定生活!

生活是你的，裝扮生活是我的!

一分付出!十分回報!勤奮專注!共同奮進!

不怕失敗!不怕艱苦!自我價值!無限光榮!

只為理想，只為生活，永不止步，創造未來!

創業績，我們能行!創未來，我們能行!創奇跡，我們更能行!

理想不熄!生命不斷!奮斗不熄!勇往直前!

精彩“飾”界，由我掌控!

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（一）晨間活動：

1、教師熱情接待家長和幼兒，詢問幼兒身體情況。觀察幼兒情緒狀況。

2、幼兒自由選擇活動器材進行游戲，教師注意為幼兒增減衣服。

（二）生活活動：

學塞衣褲

活動目標：自己動手學塞衣褲，愿意做力所能及的事。

活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌

觀察與指導：

1、利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。

2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

3、幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。

4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

（三）區域活動：

活動目標：大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快的進行游戲。

知道游戲好要將材料物歸原處。

（四）集體教育活動：體育活動——小小送貨員

一、設計意圖

小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已一個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛娃娃家的小推車，愿意在

教室里推著玩耍。從孩子們的“熱點”出發，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發展水平，將周圍的自然環境、社會環境作為發展兒童的重要資源?！边@一精神為依據，設計了此游戲活動。通過活動，力圖進一步融洽師幼關系，讓孩子在輕松愉悅的氣氛中不知不覺地得到發展。同時，有機滲透各領域發展目標。

二、活動目標

1、愉快地扮演角色，體驗自己想辦法解決問題的樂趣。

2、積極參與游戲，愿意大膽表達自己的感受體驗。

3、鍛煉上下肢動作的協調性，能在斜坡上大膽推車行走。

三、活動準備

1、知識經驗的準備：幼兒有過玩小推車的經驗。

2、物資材料的準備：

（1）場景：小橋、小兔商店、廢舊瓶子、盒子等，地上畫有大圓圈。

（2）幼兒人手一個小推車、音樂磁帶、錄音機。

四、活動過程

開始部分

1、幼兒聽音樂，推車走路進場。

2、幼兒跟著老師做拍手游戲操。（為推車動作做準備）

基本部分

1、教師啟發；“我們都去幫小兔送貨，送的時候不能撞到其他的貨車?！?/p>

2、幼兒自由活動，教師鼓勵幼兒想辦法一次多裝點貨物。

3、請小朋友停下來，互相觀摩同伴的玩法。

4、游戲：幫小兔運貨

（1）教師講解游戲玩法。

（2）在游戲過程中鼓勵幼兒大膽游戲，并激發幼兒用語言表達自己的感受體驗。

（3）教師對能力強的幼兒鼓勵他們多裝點貨物，對膽小的幼兒，鼓勵他們大膽嘗試。

結束部分

聽音樂做歌表演“走路輕輕”幼兒推車回班。

五、活動延伸

1、在區域活動、戶外體育活動中繼續加強訓練，根據幼兒的運動水平適當加大難度。

2、開展家園活動，親子運動會。

（五）小組或個別活動：猜水果

一、活動目標

1、認識幾種常見的秋天的水果。

2、能通過觸摸辨別水果的不同之處，發展幼兒的觸摸覺。

3、激發幼兒對事物有好奇心和探究之心。

二、活動準備

活動區內放置一個袋子，內裝葡萄，蘋果、橙子，香蕉等水果，用帶子扎緊口。

三、活動過程

1、教師用神秘的口氣告訴幼兒：“老師這里有一個大口袋，里面裝有許多好東西，你們想知道是什么嗎？”

2、教師告訴

幼兒游戲的玩法：把手伸進布口袋里摸一摸，說出你摸到的是什么東西？然后把水果拿出來，看一看是否猜得準確，猜對的，就將該水果放在另外的筐內，猜錯的依然將水果放進口袋里。

3、在玩游戲的過程中教師要啟發幼兒說出他摸到的東西的感覺。如：“它是圓圓的，很象皮球”等。提醒幼兒不能把布袋打開用眼睛看。

（六）操節活動

一、幼兒在老師帶領下，動作有力、有節奏地聽音樂做模仿操。

二、在做操前檢查幼兒衣著情況，準備好隔汗的小毛巾。

（七）戶外活動

活動目標：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

材料與環境創設：小推車、娃娃、小房子、大皮球、搖椅、爬爬蟲等

活動過程：

1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行游戲。

2、自主活動：利用幼兒眼的自然環境讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。

3、自發交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

備注：提供毛巾提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。

半日開放音樂游戲(一)

（一）尋找“蜂王”

適合年齡段：5歲～7歲

游戲準備：

1、先在全體幼兒和家長中選出一位“尋找‘蜂王’的人”。將他蒙上眼睛，暫時隔離在一邊。

2、再從其他家長或幼兒中選出一位“蜂王”，并向其他人明示。

游戲開始：

1、“蜂王”和其他人坐成半圓狀，“蜂王”隨著音樂做各種身體動作。其他人注意“蜂王”的動作并與之保持一致。

2、在“蜂王”帶領大家做游戲時，“尋找‘蜂王’的人”注意觀察大家的動作并找出游戲中的“蜂王”。其他人在觀察學習“蜂王”的動作時，要注意掩護“蜂王”不被尋找的人發現。

參考樂曲：《野蜂飛舞》作者：里姆斯基·科薩可夫(出處：《幼兒園活動整合課程——音樂教育資源配套磁帶·大班》江蘇電子音像出版社南京師范大學出版社出版)

（二）照魔鏡

適合年齡段：5歲～7歲

游戲準備：

全體家長和幼兒對樂曲熟悉，明確哪些是單數樂句，哪些是雙數樂句。

游戲開始：

1、一名教師和全體家長面對面站好。單數樂句，教師做某一方位的動作，家長在偶數樂句做出與教師相反方位的動作?？梢韵茸鍪植縿幼?，熟悉玩法后，加入下肢動作，加大游戲難度，還可以有上下肢組合動作。幼兒在旁邊監督，并要負責挑出表現最好的家長。

2、以家庭為單位，家長和幼兒面對面站好，重復上面的游戲。家長先做動作，幼兒做相反方向動作。雙方可以自由交換角色。

3、被挑出的家長帶領全體家長和幼兒一起玩這個游戲。

參考音樂：《墨西哥草帽舞》(出處：《世界名曲·七》海文音像出版社出版)

(三)神奇的門

適合年齡段：5歲～7歲

游戲準備：

1、制作一扇卡通門，質地不要太硬，以免游戲中出現危險。

2、游戲前對幼兒說：我們要經過一扇神奇的門，走在前面的人總是能夠順利通過，當音樂停止時，門就會關上，還沒有通過的人就撞到門上了。

游戲玩法：

1、第一遍音樂：全體家長和幼兒站在一排，教師甲面對大家，帶領大家隨音樂做動作，教師乙站在最左邊和其他人一起跟著做動作。在音樂間奏處，全體游戲者向左轉，教師乙成隊首，教師甲則站到隊尾。大家在教師乙的帶領下隨音樂邊做動作邊向前穿過“門”。在音樂停止時，還在“門”后的所有人做碰到“門”倒地的動作。

2、第二遍音樂：前面游戲中第一個倒地的人面對大家站好。即興創編各種動作帶領大家做。間奏處，游戲玩法同前。

游戲說明：

游戲可以重復多遍。

參考音樂：《Hokey Poke》

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導語：您在準備裝修前是否能確定自己居室的風格?如果你對此不知所措，那么下面就和小編一起來看看吧！

多樣性

你家里是不是有許多顏色形狀相同的東西呢?重復使用也是種魅力哦!雖然聽起來這很容易辦到，不過人們往往卻不知道使用這種重疊感來彰顯自己的風格;沒有好好利用屬于自己的權利。

形式大于功能

你是不是抱怨你的書桌太小太窄，但是另一方面卻又不能忍受取代它!或者一個讓你非常不舒適的沙發，卻在客廳里停留了那么多年……其實，這些往往是對于你放棄自己風格的大忌。

有些東西因為摯愛至深，所以在選擇時往往忽略其功能而更注重形式上的東西。

你的購物點

即使你什么也不買，是不是也習慣于閑逛同一家商店呢?有沒有一家舊貨店蹤能讓你心潮澎湃，在那里或許能發現你想要的家具的風格：舊的、二手的、祖輩流傳下來的，沒什么，那些正是彰顯你風格的所在。

藝術品

你掛在墻上的東西在一定程度上也暗示了你是各什么樣的人。藝術品因為不涉及到功能或實用的東西，純粹是個性的體現。經典的電影海報，意味著你喜歡古典線條的家具;而抽象的石版畫，則表明了你的現代先鋒風格;那么舊貨市場的油畫呢?則是你折衷主義的體現了。

最近的購買品

陳列在商店里的法國碟子架可能會在第一時間抓住你的眼光，或者僅僅因為沖動而購買了丹尼式的燈。你最新購買的東西就是你風格的一個暗示，非凡是它專為你定制而成。

風格焦點

房子內的'陳設或許外形大小顏色材質迥異;但你得確定一個基本的風格和基調，無論是現代派還是歐洲風、田園味，必須有個能串通你所有家具陳設的一個基準——即風格的焦點。

最喜歡的酒店

隨著酒店風搬入私宅，而酒店明確的設計風格也更能讓你較好找準自己喜歡的類型和設計樣式;加以借鑒，何樂而不為呢?

驅逐另類者

假如屋子里有一樣東西和整個陳設格格不入，那么索性扔了吧!這可是有礙形成你風格的障礙。

旅游

你去什么地方旅游以及帶回來了什么，也是你風格的一個彰顯。以設計最好的屋子為參照把你整套公寓設計成類似的風格，這沒有什么不妥的。事實上，這樣在保持風格一致的情況下，也能給你一種安靜祥和的感覺。

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一、賞讀封面，引出故事：

師：今天老師給大家帶來一位新朋友，他的名字叫約瑟（課件出示）瞧！這位就是我們今天要結識的外國小朋友——約瑟，旁邊這位是他的爺爺，他和爺爺手牽著手向我們走來了。[出示封面]老師就帶領大家走進這本童話故事書，傾聽有關約瑟的一個美麗的故事。

師：這就是這本書的封面，他的圖畫作者和文字作者都是同一個人，名叫菲比.吉爾曼，她出生在美國，現在住在加拿大，宋珮把這個故事呢，譯成了中文，讓我們中國的孩子都能看得懂。

師：根據封面，你能猜猜這個故事會講些什么呢？

師：到底寫了些什么呢？你一定迫不及待了，我們趕快往下讀吧！

二、閱讀繪本，引導猜測

1、師：書的第一頁叫——扉頁蝴蝶頁，要注意看哦，這個蝴蝶頁是什么圖案，

訓練學生說話說具體（那是一塊布——那是一塊藍布——那是一塊普普通通的藍布——那是一塊普普通通的藍布，上面還閃爍著“小星星”）

師：故事就從這里正式開始！約瑟的爺爺是一位經驗豐富的裁縫，“當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了一條奇妙的毯子”，

師：“毯子又舒服，又保暖，還可以把惡夢統統趕跑?！蹦憧?，約瑟躺在溫暖的藍色的毯子里，一定每晚都能做一個香甜的夢，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很喜愛小約瑟，你看，笑瞇瞇地盯著他看呢，怎么看都看不厭。不過“約瑟漸漸長大了，奇妙的毯子變得老舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”

師：約瑟會說什么呢？

生答。

師：約瑟拿著毯子跑到了爺爺那。約瑟的家分成兩層，上面一層爸爸媽媽住，下面一層爺爺奶奶住，“爺爺拿起了毯子，翻過來又翻過去，（師做動作）爺爺拿起剪刀，開始咔吱、咔吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出，縫進、縫出，爺爺說這塊料子還夠做??”還夠做什么呢？小朋友一起猜猜看。

生答一條被子、一床褥子、一條褲子、一件衣服

師：（一條毯子破了，再做的時候只能做比毯子小的物品），我們看看爺爺是怎么做的（出示課件）?？吹搅藛?？——一件奇妙的外套 “約瑟穿上這件奇妙的外套，開心的跑出去玩了。路上，好多人看見他的奇妙外套，會說什么呢？生答。

師：不過，有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，縮水了、變小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！”小約瑟才不愿意呢！他說??

生：爺爺一定有辦法！

師：到了爺爺家，他把心愛的外套交給了爺爺，爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“嗯??”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊料子還夠做??”快猜猜！同桌可以交流一下生答。短袖、背心、枕頭

師：恭喜你，你猜對了！真是一件奇妙的背心。第二天，約瑟穿著這件奇妙的背心去上學。當時的情景可熱鬧了。誰來看著圖把自己看到的，想象到的情景描述給我們聽聽？

生答。

過渡：不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的小背心也變得老舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的背心！上面沾了膠，又粘著顏料，真該把它丟了！”犝餉蠢暇傻謀承模小約瑟哪里舍得丟！他說??

生：爺爺一定有辦法！

：由外套變背心，讓同桌交流，然后匯報；由背心變領帶再變手帕、紐扣，提供句式，大膽地讓學生猜想下面的小故事；

約瑟說：“爺爺一定有辦法?！?/p>

爺爺拿著（），翻過來又翻過去。

“嗯 ……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。

爺爺說：“這塊料子還夠做（）”

最后一個也可以去掉句式，讓學生自己去說，估計學生能把那個句式記住了。也可以進行對話朗讀

師：一顆奇妙的紐扣。約瑟把這顆奇妙的紐扣裝在他的吊帶上，這褲子就不會滑下來了。鏡子里的小約瑟多高興，多神氣啊！可是，有一天，媽媽對他說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！看看媽媽的表情，媽媽該是怎么對約瑟說的？（指名讀）

師引讀：是啊，多令人吃驚啊，出大事了！媽媽對他說??（齊讀）師接：約瑟一看，紐扣——不——見——了！怎么辦呀？

生接：地上找找看，再找，還可能在哪里呢？

師引讀：他找遍了所有地方，就是找不到紐扣。約瑟跑到爺爺家。約瑟嚷著： “我的紐扣！我的奇妙紐扣不見了！”

師引導說話：嚷叫著，多急??！小約瑟，紐扣不見了，你嚷什么??？生答。

師過渡：多會讀書的小朋友??！你讀懂了小約瑟的著急，媽媽也讀懂了約瑟的著急，她再也不像以前，老對約瑟說“真該丟了！”，看他的媽媽跟著跑來，說：“約瑟！聽我說?！闭f什么呢？“那顆紐扣沒有了、不在了、消失了。即使是爺爺也沒辦法無中生有呀！”

師：爺爺難過地搖搖頭，說“約瑟啊，你媽媽說得沒錯?！?，爺爺有辦法把破舊的東西翻新、變樣，但是，我也沒辦法無中生有，沒辦法把沒有的東西變出來啊！

第二天，約瑟去上學?！班??”約瑟拿起筆來，在紙上刷刷刷地寫著，他說：“這些材料還夠??”夠做什么呢？東西都丟了，怎么還有材料呢？

師：大家想不出來呀，這是很正常的，老師也想不出來。因為它是這樣的出人意料，所以它才成了這么著名的故事。來看一看這些材料還夠什么呢？“還夠寫成一個奇妙的故事，這個故事的名字就叫‘爺爺一定有辦法’”。你看這個故事的開頭就是它的結尾，結尾就是它的開頭，這個故事就像一個完美的圓。喜不喜歡這個故事？

4、故事結尾，設置疑問，引導學生自由創編故事。

師：想知道約瑟的紐扣掉哪里去了么？

師：這個故事啊，不光給我們描畫了約瑟的一家，還有小老鼠一家子。中間有個小老鼠坐在一個椅子上，津津有味地好像讀著什么。那個椅墊子圓圓的，就是約瑟丟掉的那顆——（紐扣?。┰倏纯葱±鲜蟮念^巾，小老鼠的小背心，小老鼠的背帶褲，你發現了什么？

生：都是用藍色的布做的。

師：他們怎么會有這些藍色的布料的呢？我們來找找看。找一找，這個圖畫在哪里？看，你看原來啊，是約瑟家的布料，掉到了老鼠的家里。

師：這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。這真是奇妙?。。ǚ瓡┦Ｏ碌牟急焕鲜髬寢屇萌プ龀赡男〇|西？小老鼠的一家過著什么樣的日子

呢？（學生和同伴自由創編故事。）

三、繪本延伸

師：在這個故事里，小約瑟感受到了爺爺的愛，他非常珍惜爺爺的愛。一塊普通的布料在爺爺的手里就變成了奇妙的毯子，然后，拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進縫出、縫進、縫出，就變成了外套、背心、領帶、紐扣，這些奇跡全都是爺爺創造的，因為他有慈祥的愛心和靈巧的雙手。其實，這些奇跡都是很多的長輩能創造的。那你的爺爺、你的外公他們對你的愛藏在哪里？什么事情讓你覺得他們很愛你？

語言訓練：

約瑟說：“爺爺??”

爺爺拿著（），翻過來又翻過去。

“嗯 ……”爺爺拿起剪刀喀吱、喀吱地剪，再用針飛快地（縫進、縫出、縫進、縫出。）

爺爺說：“這塊料子還夠做（）”

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xx年3月―至今xx有限公司，擔任網站平面美工。工作內容：根據客戶要求，設計出網站平面圖，整體美化網站，上存資料等等。

xx年3月―xx年7月xx有限公司，擔任行政文員。工作內容：做陳設方案，家私報價表，負責公司客戶接待，招聘，客戶資料整理，打印，管理公司資金支出收入登記，歸類文檔。

xx年3月―xx年7月xx有限公司，擔任文員軟裝設計師簡歷模板軟裝設計師簡歷模板。工作內容：負責公司客源的管理，兼顧客戶售后咨詢，對潛在客戶的開發，銷售渠道的拓展等。

本人陽光開朗熱，衷于學習，平時善于與人溝通，易于接受新事物。有良好的心理承受能力。我敢于實踐，敢于嘗試，我平時注重培養自己在各方面的創新意識，平時生活中細心留意周邊的事物，以提供自身文化水平。

發展方向：我對以后的發展是有規劃的。我希望能找到一家能夠讓我有所成長，并且可以發揮我各方面才能的公司，并長期發展。我愿意從低做起，從小做起。對于公司和企業，我更看重的是以后的發展空間和成長道路。

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設計意圖：

結合現在季節特征我設計了《秋天的畫報》這一節美工活動，因為孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“金色的秋天”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

一、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

二、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

三、體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手，圍上圍裙。

活動重難點：

重點：讓幼兒通過用剪、切、拼、貼等技能制作出秋天是豐收而美麗的季節。

難點：感受秋天的豐富性以及體驗同伴合作活動的樂趣。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

出示三個區的作品：

秋葉區：各種葉子做的粘貼畫。

干果拼貼區：用豐收的農作物拼貼作品。

水果拼盤區：用新鮮的水果通過利用工具制作一幅畫。

（把幼兒召集到老師身邊）老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？

（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）

教師總結：陳老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們愿意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？別忘了開動小腦筋要和別人不一樣哦！

（二）幼兒操作，教師巡回指導。

由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。

（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。

（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？西紅柿是什么顏色的，桔子跟它可不可以變成太陽呢？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。

（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅）

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為認真貫徹落實省市政府實施“藍天碧水工程”的部署要求，推進我縣“藍天碧水工程”順利實施，打好打勝城區環境污染綜合整治攻堅戰，依據環境保護法律法規政策，結合我縣城市環境綜合整治定量考核要求，制定本實施方案。

一、指導思想

以環境保護法律法規為依據，以削減污染物排放總量，達到市政府規定的二級以上天數為目標，以控制城區環境污染、改善城區環境質量為重點，控制新污染，治理舊污染，嚴懲違法排污，完成“藍天碧水工程”和城市環境綜合整治定量考核各項指標任務，為建設國際更具知名度、國內最具影響力的晉商文化旅游中心城市創造良好的環境保障。

二、整治目標

嚴厲打擊城區各類違法排污、違法建設行為，控制二氧化硫和煙塵排放，減少噪聲污染，年削減煙塵排放2842噸、二氧化硫排放3038噸，全年城區空氣質量二級以上天數達到170天。

三、整治任務

整治范圍為東外環以西、南外環以北、西外環以東、108國道以南城區范圍內的工業窯爐、采暖鍋爐、茶浴爐、賓館飯店營業性爐灶、露天飲食爐灶等燃煤污染源和促銷音響設備。具體任務為：

1、根據區域位置，古城外茶浴爐改造為太陽能熱水器或電熱水器，古城內茶浴爐改造為電熱水器等清潔型設施。改造賓館、飯店的營業性爐灶，全部使用氣、電、油等潔凈型燃料，拆除原有燃煤灶口。由縣委副書記郝向明負責，環保局組織實施，工商局、質監局、公安局、接待辦、電力公司、古陶鎮、社區配合。

2、取締露天飲食爐灶和促銷音響設備。由人大副主任李煥進負責，執法局組織實施，工商局、環保局、社區配合。

3、推進工業企業污染源治理，關閉淘汰列入文件名單的15戶不符合國家產業政策的城區工業企業和窯爐。由政府副縣長王金寶負責，經貿局組織實施，環保局、工商局、電力公司、古陶鎮配合。

4、推進集中供氣公司、峰巖集中供熱公司、沃瑞思集中供熱公司、潔源天然氣公司按劃定區域和整治進度鋪設配套管網。根據集中供熱供氣進度，積極實施入網集中供熱供氣，對原有采暖鍋爐實施限期拆除或治理改造，不得新建燃煤供熱鍋爐。對不具備集中供熱供氣條件的，推廣使用潔凈型煤并安裝除塵、脫硫設施，做到污染物穩定達標排放，隨著集中供熱供氣進度，分年度逐步改造。由紀檢委書記王潤明、政協副主席安修彪負責，城建局組織實施，環保局、工商局、公安局、質監局、接待辦、電力公司、古陶鎮、社區配合。

四、實施步驟

（一）宣傳發動與調查摸底階段

成立縣城區環境污染綜合整治領導組，制定城區環境綜合整治實施方案，縣政府召開城區環境污染綜合整治動員大會進行安排部署。各牽頭單位根據職責分工，分行業、分類別、分區域進行調查摸底、登記造冊、建立檔案，做到底子清楚，任務明確，為整治提供詳實的第一手資料。

（二）集中整治階段

7月底前取締露天飲食爐灶和促銷音響設備；7月底前完成行政事業單位茶浴爐改造，8月底前完成經營生產性單位茶浴爐改造；8月底前關閉淘汰列入平政發［20xx］44號文件名單的15戶不符合國家產業政策的城區工業企業和窯爐；9月15日前完成賓館飯店的營業性爐灶改造，全部使用氣、電、油等清潔型燃料；10月底前，根據集中供熱供氣進度，根據集中供熱供氣的能力和條件，按照先行政事業單位，后生產經營性單位的順序，對原有采暖鍋爐予以拆除或治理改造。

3、檢查驗收階段

由縣城區環境污染綜合整治領導組對各牽頭單位綜合整治完成情況逐戶進行檢查驗收、評比打分。并根據驗收結果，嚴格獎懲，實行以獎代補，對驗收合格者予以補助。

五、保障措施

（一）強化領導，形成合力。為推進城區環境污染綜合整治，縣政府實行“政府統一領導，部門分工負責，督查監察推動”的工作機制，成立全縣城區環境污染綜合整治領導組（名單附后），領導組成員單位要履行職責，密切配合，協調作戰。牽頭單位要根據各自職責分工，按時間、標準完成任務；規劃局要組織編制集中供熱供氣規劃，劃定集中供熱供氣區域和各供熱供氣公司管轄區域；工商局負責實施牽頭單位移送案件的營業執照吊銷工作；電力公司負責實施牽頭單位移送案件的斷電、拆除供電設施工作；接待辦負責取消逾期完不成改造任務的賓館飯店的定點接待資格；公安局配合各牽頭單位依法嚴厲打擊暴力抗法等違法犯罪行為；古陶鎮、社區積極配合所轄區域內環境污染的綜合整治，從而形成配合有力、部門聯動、層層落實的落實機制。縣領導組每半月召開一次例會，由牽頭單位一把手匯報工作進展情況，對整治工作中發現的問題及時研究解決，對下步工作做出具體安排部署，確保整治工作順利進行。

（二）加強宣傳，輿論造勢。新聞辦、廣電中心和各有關單位要充分利用廣播、電視、會議、標語、宣傳材料等多種形式，廣泛宣傳城區環境綜合整治的緊迫性和重要性，使綜合整治的時間要求、方法步驟、政策規定做到家喻戶曉。對城區環境污染綜合整治的進展進展情況，要通過新聞媒體及時進行公示，激勵先進，鞭策后進，營造濃厚的輿論氛圍。

（三）科學規劃，政策扶持。集中供熱供氣是城區鍋爐改造的前提和基礎，規劃、城建部門和供熱供氣公司要在科學規劃、安全施工、確保質量的前提下，統籌安排，加快管網鋪設進度，帶動整治，促進改造，為圓滿完成整治任務創造條件。從政策上對城區環境污染綜合整治予以扶持，實行以獎代補政策。除行政事業單位外，其他單位改造0。5噸以上、1噸以下的鍋爐、茶浴爐，每臺補助5000元，改造1噸以上鍋爐、茶浴爐，每臺補助10000元。同時，對帶頭實施的單位給予一定的獎勵，由領導組驗收合格后及時兌現。

（四）嚴格執法，保證效果。城區環境污染綜合整治，排污單位和個人作為直接責任人和投資主體，不得以任何借口推諉、拖延、抵制整治。對不能按時完成任務的，牽頭單位要依法及時進行取締，需要進行案件移送的，及時移送有關部門斷電、吊證。對妨礙公務、阻礙執法的，公安部門要給予嚴厲打擊，推動整治工作有序進行。

（五）長效監管，鞏固成果。綜合整治結束后，相關執法部門、責任單位要認真研究制定防止反彈措施，建立長效機制，鞏固整治成果，做到監管任務到片、責任到人、落實到戶。對違反規定的單位和人員，嚴格追究相關領導及責任人的責任，按照有關規定給予行政處分和經濟處罰。

?? 家裝設計方案

? ? 　一、目的。

使得消費者開始留意、停頓、觀察、直到購買

1、提升品牌價值。

2、保護產品在運輸過程中不受到損壞

3、使客戶充分了解產品性能和把握產品的使用方法

4、突出商品的檔次和價值

5、區分同類產品，包裝具有識別、美化產品的作用，可以吸引購買、指導消費。

6、增加利潤

四大原則：客戶的欲望和需求，滿足需求的成本，.實現需求的便利性，.實現需求所需的溝通

二、銷售對象分析。

主要消費群體：家庭主婦，接受能力習慣：喜歡精打細算且實用(對于對家庭成員身體健康、心理愉悅和家庭溫馨的商品，往往最感興趣)，對價格敏感，消費情緒化(由購物產生的樂趣)，品牌消費(熟悉的品牌更有保障)，審美習慣(時尚、個性和情趣的產品包裝和購物環境)，重視售后服務,多重角色兼顧各種(妻子、媽媽、兒媳等)。

銷售渠道：淘寶天貓：天貓和淘寶網表現一致，會員均集中在18至35歲，但細分下去，淘寶網會員低年齡段的占比要高于天貓：淘寶網24歲以下會員占比有34%，而天貓24歲以下會員占比則為31.5%。廣東、浙江、江蘇是會員最為集中的3個省份，其次是上海、北京。四川省在天貓的排名比在淘寶網的排名靠前，湖北省在天貓則相對靠后。如果將會員注冊IP所在城市劃分等級，可以發現，無論天貓還是淘寶網，會員均以二、三線城市居多，也從側面印證，二、三線城市居民相比其他城市更認可“淘寶”這個品牌，按照買家收貨地址將買家分為白領、學生、公務員等幾類，解析出的這幾類會員中，天貓的家庭、白領、學生、公務員占比高于淘寶網，其他幾類占比相當。天貓會員購買后，再次回天貓購買主要集中在購買后的前三個月，其中30%的'會員會在消費后一個月內再次回到商城消費，一年中累計有87%的會員再次回到天貓購買，天貓賣家的營銷周期可以參考這個時間來確定。

三、包裝的理念

產品通過包裝設計可以滿足消費者的訴求及歸屬，而當一個產品的包裝設計缺乏主題時，就很容易輸給有主題的競品，這是產品的銷售主張受到抑制。當消費者在選擇袋裝喜糖時，同樣的價錢他會選擇有喜慶字樣及紅色圖案的品牌還是一般的只有字樣的品牌呢?結果是不言而喻。

1、避免包裝圖案與產品內涵南轅北轍：展示出家庭成員身體健康、心理愉悅和家庭溫馨的元素

2、包裝華而不實，分析：根據公司的產品在市場上的定位來決定

3、包裝要符合行為習慣：產品是浴室防滑墊，是踩在腳下淋浴的,家居衛浴裝飾

4、靈感源于歷史：二十年專注橡膠制品生產

5、靈感來源于感情：給家人一個溫暖安全的家

6、靈感源于細節：家居五件套，滿足你的需求，實用看得見，一站式采購

7、環保包裝：環保橡膠，環保包裝，可再次使用的包裝盒。

8、顧客的真實需求：

實現需求的包裝溝通：包裝上不再只是簡單的文字或圖案，往往一款容易打動顧客的包裝總是圖文并茂的評價一個包裝的好壞，應客觀的進行評價，應以其產品的適合性為準，不能拋開其市場狀態完全以個人的審美觀來決定。

包裝設計的也是定位的藝術?？傊畬︻櫩颓闆r了解的越充分，對實踐定位的越準確，最終的設計效果就越好。

包裝設計在信息傳達上必須是快速的，其表達的主題應具備很好的唯一性(因此包裝設計在信息傳達上必須是直接的，最好是唯一的，直觀的，它應具備清晰明了的特征，使顧客對產品用途一目了然。

四、包裝種類內容

1、外包裝箱(20-30片入一箱)

2、包裝盒：通用

3、包裝紙(單、雙、特別色)：收縮膜

★述職報告之家yS575.CoM深度干貨:

設計方案?|?庭院設計方案?|?網絡設計方案?|?規劃設計方案?|?家裝設計方案?|?家裝設計方案

4、包裝袋(紙、塑料、布等 )：使用公司禮品裝的環保袋

5、專用包裝、套裝盒(指定的禮品用、活動事件用、宣傳用的包裝)

6、彩卡

7、天貓售后卡：退換貨流程，好評有禮，最新活動優惠

8、實用贈品：環保袋、杯墊、肥皂墊、等等

?? 家裝設計方案

一、區角創設背景

本學期的第三個主題《大家一起來》，我們學習了早期閱讀《鼴鼠搬新家》，通過這篇早期閱讀，幼兒感受到了動物之間的分工合作，互相幫助的情誼，并且理解物質和精神的支持對朋友來說都是幫助。于是，我想何不將此活動延伸下去舉行一個搬新家的party。讓幼兒學習當個稱職的小主人和小客人。體會與人共處的愉快氣氛。正好，我們教室旁也有一個小閣樓，我可以利用這個自然資源把小閣樓扮成鼴鼠的新家，一部分幼兒扮小鼴鼠，一部分幼兒扮小客人，同時美術課的泥工和手工也得到了鞏固，于是我設計了這個區角，取名為《童話小屋》。

二、區角名稱：童話小屋

三、區角活動目標：

1.學習當個稱職的小主人和小客人。

2.體會與人共處的愉快氣氛。

四、區角設計說明：

我把這個區角分為三塊：第一，利用小閣樓這個自然資源，把它設計成小鼴鼠的新家。第二，樓梯欄桿上掛上枝條、花草，根據早期閱讀的內容掛上相關的動物，如：紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，側面的墻上有一個櫥窗，把這個櫥窗設計成小鼴鼠新家的窗子，并掛上窗簾，在墻上掛上一些小動物，讓幼兒感受到新家的溫馨和浪漫。

五、材料投放說明：

剪刀、固體膠等幼兒手工所需材料，蛋糕盤、橡皮泥、小鼴鼠頭飾等辦Party所需要的材料。

六、游戲規則：

游戲過程中，選擇自己需要的材料，不可爭搶別人的材料，同伴之間應互相合作。

七、入區活動標志設計說明：

一個溫馨、充滿童話情趣的小房子。

八、游戲指導：

1.師幼談話：

小朋友們都知道，小鼴鼠在上個星期已經搬新家了，所以為了慶祝搬新家，我們大家來幫小鼴鼠舉行一個搬新家的Party吧。

2.組織幼兒討論：

①師：我們大家一起來商量一下誰愿意當小鼴鼠呢？誰要當小客人呢？好，那我們就分成兩組：一組是主人組，另一組是客人組。

②師：請主人組的小朋友自己商量一下，家里來客人了，我們都需要準備些什么呢？在這些工作里面有沒有適合你的工作。

③師：請客人組的小朋友討論一下，小鼴鼠搬新家了，我們送什么禮物給小鼴鼠呢？

④幼兒找自己需要的材料制作禮物。（教師巡視，照顧全體幼兒的活動，相機評價幼兒的表現）

⑤Party當天，小鼴鼠熱情招呼客人，跟客人交談，帶領客人參觀新家。

3.引導幼兒自評和互評。

?? 家裝設計方案

XXX負責寫房屋裝修、房屋裝修費用的計算、多媒體教室方案優勢，XXX負責寫房屋建設用途、配置組成，設備費用及型號，XXX負責寫房屋需求、項目背景、項目實施內容、多媒體教室軟件的主要功能，最后小組長負責把所有的資料整合在一起。

一、項目背景

作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發展方向。隨著科學技術的發展，演示型多媒體教學方式作為現代教育手段中一個必不可少的環節，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統應實現如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

二、項目實施內容

1、學校計劃建設一間，能容納50人左右規模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

2、多媒體教室所需設備：50套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，電子白板，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數字中央控制器，操作臺，投影機吊架，DVD，線材，延時穩壓器等。共需資金約?元。

3、學校參與工作：負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

三、建設用途

隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，學校教育面臨新的挑戰，特別是新課改實施后，更迫切需要改變教育教學手段和方法，以適應不斷更新的課程改革要求。為了豐富教學方法和手段，提高教育教學效率，及時掌握新課改動向，提高適應新課標的能力，培養學生的創新意識和創新能力，利有現代化多媒體技術手段全面、迅速、準確地掌握信息，輔助教學已成為學校新時期教學業務處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設。

1、就是要采用圖像、聲音、文字、音樂、動畫等各種媒體為教學提供豐富而生動的知識表達形式，便于寓教于樂。

2、可以和國際互聯網連接，傳遞和接收各種最新的技術動態、技術知識。

3、通過計算機制作的“多媒體課件”可以方便地通過多媒體播放出來，讓學生通過現代化的教學設備及教學手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運算、物理實驗、化學實驗、幾何圖形等。

4、通過視頻展示臺，可以方便地將一些實驗、實物通過多媒體展示在學生面前，讓每個學生都可以清楚地看到。

同時，建設的多媒體要支持屏幕廣播、電子白板、語音廣播、課件廣播、程序操作過程廣播;能夠同步播放多種格式的影像資料;提供足夠用的交互方式;能夠視頻監控整個教學過程，并能遠程對課堂教學進行監察;能夠在課前，備課時，上課時為課件方便調入做準備，并提供課件查找功能。同時，工程實施還要遵循以下指導思想和設計原則：

設備用途

多媒體進班級工程以多媒體計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。1、多媒體投影機：多媒體投影機是整個多媒體演示系統中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。2、視頻、數字展示臺：它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。3、投影屏幕：用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的演示效果。

4、多媒體計算機：多媒體計算機是演示系統的核心，大多數軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

5、音響系統：包括麥克風(有線或無線)、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

6、中央控制系統：由于多媒體教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的'設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作，實現各種電子設備的集中控制。

7、操作臺(講臺)：把所有設備均集成在一個操作臺中，在傳統教學中此操作臺可當作講臺使用，所有設備均隱藏在操作臺中。

8、電子白板：xx

四、房屋需求

需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合教室要求，便于同學和老師進行交流溝通。有以下幾點要求。

1、多媒體教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

2、多媒體教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。

3、多媒體教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題;而為保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

4、多媒體教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的時間。

五、房屋裝修

教室需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合，建議建設成為圓桌式的教室，便于同學和老師進行交流溝通。因此：

1、教室光線要充足，教室需要使用質量較好的乳膠漆進行粉刷，防止因裝修污染對孩子的健康造成影響。

2、教室有時需要播放視頻，或者使用投影，因此必須使用遮光效果較好的窗簾。

3、由于存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內光照因充足，建議每6平米安裝一個照明設備。

4、教室采用桌子組合成其它形狀，5至10人為一單元，便于學生與學生，學生與老師的交流。5地板使用水磨石以便學生進行打掃和防止學生滑倒發生意外以及節省費用。6黑板使用移動的以便使用電子設備時妨礙教師對其的使用。7其余電子設備安裝到位。

六、配置組成

多媒體教室的系統組成主要由投影系統、音響系統、控制系統三大部分組成。

1、多媒體電腦;它一方面是計算機軟件教學的載體，另一方面是中央控制系統的一個組成部分，同時還是網絡控制系統的一個控制節點。該電腦一機多用，節省設備投資。

2、中央控制主機;它是多媒體課室的控制核心。

3、按鍵控制面板;它為上課教師提供最簡潔的控制方式。

4、錄像機、卡座、展示臺等電教設備;它是教學過程的基本配置。

5、多媒體投影機;它是圖像信號的輸出終端。

6、音箱;它是聲音信號的輸出終端。

7、屏幕;采用電動屏幕。

8、在多媒體課室設計兩個校園網信息點，一個連接多媒體電腦，另一個提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺下控制的手提電腦。兩個信息點還可互為備份，確保系統的可靠運行。

9、有線電視電纜連接到中央控制系統中的錄像機，通過錄像機的高頻頭和系統控制軟件或面板實現直接收看電視節目。

七、項目的資金預算和來源多媒體器材資金預算：xx(單位元)

?? 家裝設計方案

中式風格與簡約風格是兩種截然不同的設計風格，但是有人就將它們完美的搭配在一起，形成了簡約中式風格。簡約中式風格即是將中國古典建筑元素提煉融合到人的生活和審美習慣的一種裝飾風格，讓傳統元素更具有簡練，大氣，時尚等現代元素，讓現代時尚家居裝飾更具有中國文化韻味。

硬裝1

新中式裝修中的天花與門窗。中式風格的天花板的`裝修主要分天花和藻井方式。由于居室層高普遍不高，因此藻井是很少用于家庭裝修。天花板裝修可以簡化，例如只有符合雕刻木制屋頂使傳統的形狀，方形，圓形為福祿壽等吉祥圖案，矩形木格子圖案，中央掛中式吊燈即可。

硬裝2

門窗確定居室整體風格是非常重要的。中式門窗一般是用欞子做成方格圖案，講究一點的還可雕出燈籠芯等嵌花圖案。安裝了鋁合金窗、塑鋼窗在層與層的窗口，因此它可以使整個居室的風格統一。有條件的可將開窗的一面墻做成一排假窗，裝彩繪雙層玻璃。

硬裝3

中國傳統居室非常講究空間的層次，如用隔扇、屏風來分割空間。中國傳統上使用木材或漆畫，隔墻板的木材做強框架與固定支架，中間一個格，刻在古老的模式。如果房間開闊，可以做成一個“月亮門”式的落地罩、隔扇。新中式風格的隔扇屏風可采用新材料制造，如金屬，合金，硬質，顏色可采用噴涂漆、烤漆、金屬原色、木本色、鍍烙、金銀箔貼面等等。

軟裝1

為了滿足人的需要的功能，外觀，附著在建筑物表面或內部裝飾和設置和設備，原則上是可以移動和改變。室內綠化植物，如窗簾，沙發套，靠墊，臺布工藝及裝飾工藝品，鐵藝裝飾。軟裝搭配和選擇也很重要，比如簡單的大氣新中式裝飾與造型精致，線條流暢的中國古董飾品或仿漢式潔具是非常合適的，但如果溫暖的顏色南美民族風格的雕刻藝術或裝飾畫出四不像效果。

軟裝2

鏡子在空間使用適當可以起到遮擋視線，拓展空間，增加光照，但如果使用得當，不僅會范風水學上的忌諱，也容易造成危險。例如，穿衣鏡梳妝鏡不要對著臥室的床，室內主要交通不應設置鏡像避免分裂人類行動的關注導致碰撞滑等。家里有小孩的不要設計放置過低的鏡子，避免小孩好奇打破鏡子引發危險等。

簡潔和實用，是簡約中式風格設計的兩個主要特點。適度的裝飾是家居不缺乏時代氣息，使人在在空間得到精神和身體的放松。

?? 家裝設計方案

隨機事件的概率

一．教材分析

本節課是新人教版A必修三第三章第一節《隨機事件的概率》第一課時，它包含兩部分內容：事件的分類和隨機事件的概率。

在講事件分類時，通過課本實例，結合生活實際，以便讓學生較容易的得出三類事件的概念，然后通過課本例題和習題進行鞏固。三類事件的概念中，重點是讓學生了解隨機事件

二。學勤分析

根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重復進行試驗。在實踐過程中形成對隨機事件發生的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。

三。教學目標

1．體會確定性現象與隨機現象的含義，了解必然事件、不可能事件及隨機事件的意義； 2．了解隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性，進一步了解概率的意義以及概率與頻率的區別；

3．理解概率的統計定義，知道根據概率的統計定義計算概率的方法； 4．通過對概率的學習，使學生對對立統一的辨證關系有進一步的認識

四．教學重難點

重點：事件的分類；概率的定義以及和頻率的區別與聯系。難點：用概率知識理解現實生活中的具體問題。

五．教學方法

用生活中簡單的實例引入本節課的知識，循序漸進的講解知識點

六．設計思想

采用實驗探究和理論探究，通過設置問題情景、探究以及知識的遷移，側重于學生的“思”、“探”、“究”的自主學習，促使學生多“動”，激發學生興趣，爭取使學生有更多自主支配的時間。

七。小結：

1．隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性．（對立統一）

2．隨機事件的概率的統計定義：隨機事件在相同的條件下進行大量的試驗時，呈現規律性，且頻率總是接近于常數P（A），稱P（A）為事件的概率． 3．隨機事件概率的性質：0≤P（A）≤1．

八．教學反思

本課主要讓學生能夠通過拋擲硬幣的實驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重復實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值。在具體情境中了解概率的意義，從數學的角度去思考，認識概率是描述不確定現象規律的數學模型，發展隨機觀念。具體的方法應用圖表以及多媒體等工具，逐步認識到隨機現象的規律性；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。讓學生在解決問題的過程中形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣，并積極參與對數學問題的討論，敢于發表自己的'觀點，從交流中獲益。

概率研究隨機事件發生的可能性的大小。這里既有隨機性，更有規律性，這是學生理解的重點與難點。根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重復進行試驗，在實踐過程中形成對隨機事件的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學生們做實驗十分積極，基本上完成了我的預先設想。比如在事件的分析中，因為比較簡單，學生易于接受，回答問題積極踴躍，在做實驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實驗結果時，大膽仔細，數據到位，在總結規律時，也能踴躍發言，各抒己見，思慮很敏捷，說明學生真的在認真思考問題?？傊?，效果明顯。但是在具體的問題上還有不盡如人意的地方，比如學生們做的實驗結果并沒有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大；因為時間問題，實驗做的并不很仔細，對實驗的分析沒有想設計中那么完美等等。教完之后，很多想法。我想下次如果再上這節課時，將給學生更多時間，讓學生們更充分的融會到自由學習，自主思考，交流合作中提煉結果的學習氛圍中。在課堂上也有不如意的地方，這需要以后教學中改進。