述職范文|獨棟別墅設計方案(匯總十四篇)
發表時間：2018-08-17獨棟別墅設計方案(匯總十四篇)。
? 獨棟別墅設計方案
一、陶藝課程的設計：
小學陶藝課是以陶土為制作材料，引導學生進行個性塑造的工藝課，是一種體現美術教學新理念，給學生提供休閑創造的藝術教學活動。以藝術性、科學性、文化性、休閑性等融為一體并賦予其獨特的思想內涵和教學基礎。通過陶藝的學習欣賞，嘗試陶藝的工具、材料與制作過程，塑造體驗陶藝學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，了解人類文明的由來和發展，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。在陶藝課中，通過引導學生運用揉團、搓、捏、接等方法自由地改變形體，從而激發其探索陶土塑造新方法的濃厚興趣。這樣，眼、腦、手等三者方面的協調使創新意識、創造思維、實踐能得到和諧的發展。激發學生創作的思維與靈感，特別是通過富有生活情趣的兒童喜聞樂見的創作主題的設置，引導兒童在自由輕松的創作活動中，陶冶性情，培養健康的審美情趣和良好的品德情操，從而使學生對事物的觀察力、空間的想象力、形象的創造力等得到綜合性的鍛煉。通過引導學生進行資料的采集與整理，問題的探討與分析等合作與獨創相結合的學習體驗，及對泥料粘合、色彩處理、焙燒溫度、陶坯的保護等初步的認識與嘗試活動，促進學生在藝術創作活動中萌發科學技術的精神。通過對不同時期與不同地區及同學之間作品的評價，對創作過程中的情節交流，形成互相學習、互相關愛，不斷超越的人文精神。
二、陶藝校本課程的開發：
在學校領導高度重視和鼓勵鞭策下，在新課程理論的指導下，我校于20xx年起，著手進行《陶藝》教學的嘗試。從20xx學年度起，我校逐步開設一~~六年級陶藝課程，并開始把《陶藝》作為校本課程來開發。逐步編寫了教材。在教材的內容方面，遵循新課程標準，符合學校的實際情況，選擇貼近學生生活的內容，與社會發展、科技進步相融合，與人文精神相融合，逐漸向綜合方面發展，使陶藝校本課程富有時代感。教材的編寫還體現了對學生的個性潛能充分挖掘，為學生的創新精神、實踐能力打下基礎，促進學生的個性全面和諧的發展。在開發的過程中我們實施了以下策略。
1、構建民主、開放的課程開發組織。
建立一支民主、開放的組織機構是保證校本課程開發渠道順暢的重要因素。從20xx年起，我校專門成立了課程開發組。由三位美術教師和校分管領導對校本進行了理論方面的認證和指導，一線教師進行陶藝教學方面的探究和實踐，搜集適合學生發展的課例形式，定期匯總教研。做到邊實施，邊開發，邊挖掘，邊總結的同步進行的有效方法，在實踐過程中動態生成課程。我們先后改編寫了教材，并逐步生成了適合我校師生的教材。同時為保證組織機構民主、順暢運行，學校強調三個意識，即校長要有協調意識，分管領導要有服務意識，實驗教師要有精品意識，為課程開發的順利實施提供有力的保障。
2、創設良好的外部開發環境。
為推進陶藝教學，學校做了大量的工作。配齊、開設了高標準的陶藝教室、作品陳列柜，設置了專門燒制陶器的窯爐，一些配套設施將得到更全面的配置。
3、科學合理課時課程安排
陶藝校本重在普及，使學生在陶藝教學的大文化背景下受到教育。學校全校一至六年級全部開展陶藝課。在現有的條件下讓盡量多的學生參與陶藝教學體驗，做到“人人動手，個個玩陶”。每學期每人有8次陶藝教學，每次2課時，課時安排還和美術課教學相結合。陶藝教學和美術教學中的手工、泥塑、面塑、雕塑、兒童畫等教學的整合，開發陶藝校本課程，構建大綜合的陶藝教學特色之路。
三、我校陶藝校本課程開發的成效
一所學校的生命力在于特色，要想打造品牌學校，必須凸現特色，“特色課程的構建是實現學校辦學特色的重要載體”。我校作為一所城郊結合部的學校，學校的生存和發展面臨著機遇和挑戰。陶藝校本課程開發地進行，恰恰為學校提供了一條特色化發展的道路，并提高了學校的辦學質量，凸現了學校的辦學特色。校本課程開發使教師的角色發生了轉變。在校本課程的開發和實施過程中，教師扮演著課程的編制者、課程的實施者和課程的評價者的三位一體角色，學校校本課程開發是以現代課程理論為指導，要求教師不但要系統學習現代課程論和教學論，具備較高的教育教學理論水平。我校陶藝校本課程的實施，促進了我校美術教師專業化水平的提升。同時學生也有很大的收獲:
1、陶藝課程培養了學生的愛國熱情
陶器的產生是人類在進化過程中，具有劃時代意義的偉大創造，它標志著人類文明和文化的開始。陶藝有著深邃的文化精神和十分豐富而深刻的思想內涵，可以說中華民族將它最內在的本質、對生命的感悟、對自然精神的心領神會完美地表現在了它的精深博大的陶瓷藝術中了。同學們通過參觀博物館、欣賞中國古代陶器和制陶活動，了解了我們祖國的悠久歷史和燦爛文化，感受到了深厚宏博的中華民族文化精神，開拓了視野，增長了知識，由此增強民族自尊心和自豪感。例如，用多媒體課件向學生展示豐富多彩的陶藝作品，并輔以講解每件陶藝作品所表現的藝術特征和歷史故事，學生普遍表現出濃厚的興趣；隨后，以偉大愛國詩人屈原為創作題材讓學生進入實踐操作，并在創作過程中充分展現屈原所處的時代背景和生平事跡。且不論學生的創作的作品如何，這一教學過程，使學生在輕松、愉快的潛移默化中受到了愛國主義的熏陶和教育。
2、陶藝課程激發了學生的學習興趣
學生的陶藝作品雖然會存在或多或少的缺點，但每件作品都會有自己的特別之處，每個學生都會有成功的收獲，只要適當給予鼓勵，學生就會因此而高興，因此而自豪，從而產生成就感。有了成就感，就會增強他們的自信，這份自信，會有力促進其他各門功課的進步。
3、陶藝教學提升了學生的創造能力
陶藝教學有一個重要的特點：就是在教學過程中，學生的十指要不間斷地作多種方式地運用和配合，從而使雙手變得靈巧，這一切都有利于學生大腦的使用程度和使用方式得到充分地開發和改善，使人變得有創造力。而創造力本身是人人都有，時時可見，處處存在的，只要注意強化學生的創造意識，生活中就會有發揮創造才能的機會，在陶藝課的教學中，泥料的選擇，作品的構思設計，陶藝制作技法的運用等，都可以發散學生的思維，開發學生的創造力?？梢哉f創新是陶藝的本質內涵，喜愛質樸無華的泥土是學生的天性，每周一節的陶藝課都在彰顯同學們的潛能，表現自己心中所想，腦中所思的陶藝作品。陶藝教學為學生張開想像的翅膀提供了空間，有效地培養了學生的動手動腦能力、想像能力和創造能力。
4、陶藝課程錘煉了學生的心理素質
陶藝教學作為藝術教育的一種形式，是一種形象直觀教育，在調動學習積極性、主動性的同時，還可以促進學生的心理活動和外部環境的協調，促進學生的心理活動和生理特征的協調，促進學生心理活動內部之間的協調，從而增強學生的心理承受能力。這是因為，學習陶藝，學生必須學會觀察生活，分析生活，發現陶藝造型的源泉，進而表現生活，此過程中的心理活動要求十分活躍，注意力要求比較集中，整體心理素質因此將得到逐步提高。
5、陶藝教學引導學生的相互協作
隨著21世紀人才培養模式的多元化發展趨勢，“合作學習”方式正日益成為教育教學研究與探討的熱點?！睹佬g課程標準》中也明確指出：“自主、探究與合作是學生學習美術的重要方式。”
陶藝中的合作是指學生以小組為單位共同來創作完成作品。馬克思說過：“個人的發展取決于和他直接或間接進行交往的其他一切人的資源?！睂W生在發展中存在差異并不可怕，合作學習能把這種差異轉變為一種教學資源。如果教師能把這種差異因素構成的矛盾轉化為動力，就能有助于培養學生的合作意識和合作技能，讓他們學會各展所長，達到“1+1>2”的效果。
陶藝教學提倡合作，不僅因為陶藝活動由于受時間和陶泥的特殊性（易干）的限制 ，在課堂內難以單獨及時地完成作品，必須利用小組的形式來合作完成，還因為合作能集思廣益，加強互動。學生們需要根據內容一起構思，一起制作，一起探討創作的形式和制作的方法等，還要進行合理分工和相互協調，齊心合力共同完成作品。這種合作能充分培養學生的協作精神，增強學生間的交流，有助于學生間的友好相處。這些都將會對學生的一生產生深遠的影響。例如：朱藝丹、陸志花同學共同完成的兩幅作品《我的所愛》、《美麗家園》不再是較單一的畫面，兩位同學從構思到制作到完成，一直把各自的想法講出來，共同探討，于是才有了這兩幅畫面較豐富，而且能給予我們更多思考的作品。
“用雙手和智慧實踐知識，用團隊精神制造作品”，這是我們陶藝實踐內容的一個基本點。在這個基點上，我們有效地解決了學生朦朧的學習目的和混亂的學習方法，也在很大程度上適應了學校的硬件限制，幾個人一組協作，互相交流，既完成了學習的目的，也在學習中得到應有的體驗。
6、陶藝課程發現了學生的個性特質
在藝術教育中評價目的主要是為了改善和促進學生的發展。評價標準應體現多維度性和多級性，以適應不同個性和能力的學生，幫助學生發現各自的個性物質，了解自己的學習能力和水平，鼓勵學生根據自己的特點提高學習的興趣和能力。在陶藝教學中，每個學生的作品都會表現出不同的思路、不同的審美觀，教師不能簡單地用一把尺子來衡量學生水平。如上《陶罐》一課，學生所用的陶藝制作方法較多，有的學生徒手捏；有的用泥板成形法；有的用泥條盤筑法。學生們的陶罐各具特色，很難判定誰好誰壞。實際上，準確與否、像不像，在藝術課程是相對的，關鍵看其是否大膽、是否觀察、是否表現、是否思考。只要學生大膽地表現出自己的個性和感覺，就應當受到鼓勵，受到肯定，讓學生在這自由創作空間里，體味到了更多成功的喜悅，促使他們各方面能力的提高。
7、陶藝課程提高了他們的審美能力
陶藝作品自身具有美的特征，優秀的陶藝作品可以打動人的情感、人的精神、凈化和陶冶人的心靈，使人從中獲得美的享受。我國著名藝術家豐子愷先生曾這樣說過：“人們每天瞻仰著這樣完美無缺的藝術品，不知不覺中精神們蒙其涵養，感情受其陶冶，自然養成健全的人格?！?/p>
在開展陶藝教育教學中，通過創造陶藝形態的過程中，可以不斷提高學生的審美素質。陶藝課中“壺”、“罐”、“人物”、“動物”等的創作與社會生活緊密相連，可以讓學生親近自然之美，親近生活之美，發現自然之美，發現生活之美，培養學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創造能力。在教學中注重把日常生活和學生真實的環境，作為陶藝學習的最初起點，把陶藝教學與情操的陶冶、文化的修養、科學技術的探究結合在一起，陶中有藝，藝中有思想、有情感、有文化、有科學?！皠撛烀烙谧晕遥崈粲谌诵?。”
四、陶藝課程的實施效果
1、陶藝課程的有效實施，進一步豐富完善了學校的課程體系。在多年的探索與實踐中，學校充分挖掘課程資源，通過邊實踐邊開發的策略過程，不斷提高課程開發的能力和水平。陶藝課程的成功開發，有利于學校課程管理和決策的民主化及課程資源的優置化，提高了學校的辦學質量，逐步成為了學校的品牌課程，凸現了學校的辦學特色。
2、陶藝課程的有效實施，促進了教師專業化水平的提升。陶藝，是古老而嶄新的藝術。我們學校參與校本的美術老師，以前都沒有搞過陶藝，可以說對陶藝只是看了幾本書，玩過幾次陶吧，在陶藝上還是門外漢。我們及時邀請專家來我校對美術教師進行現場培訓，在陶藝專家三天的親自輔導下，我們才初識陶藝，才對陶藝教學有了自己的一點想法。
3、陶藝課程的有效實施，滿足學生自我發展的需求。激發兒童對陶藝的學習興趣、發展感知能力和三維形象思維能力、培養創造精神和解決問題問題的能力?？傊账囌n程著眼于發展學生的興趣、需要和特長，關注學生的個性發展。學生在玩泥巴中培養了審美情趣，享受到了成功和快樂，真正落實了“為每個學生一生的幸福和發展奠基”的辦學理念。
總之，在陶藝課堂中，學生可以研究文學，探討幾何體，可以進入動物世界，可以與古人對話，可以奇思妙想，可以用陶泥捏成自己任意想捏的東西。一句話，學生可以用陶泥捏出自己整個的世界。教學證明，陶藝教學是素質教育非常有效的載體之一，它讓學生捏出了自己豐富多彩的世界，讓他們盡情地體會著創造的樂趣，學習的快樂。
? 獨棟別墅設計方案
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字體裁是隨著現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。下面就是小編整理的別墅設計開題報告，一起來看一下吧。
學 院：xx學院
專業班級：xxx122班
學生姓名：xxx
指導教師：xxx
調研時間：20xx/6/21
一、調研目的：
通過對國外的標志性別墅的建筑風格、背景和別墅本身與周圍環境相得益彰的互相襯托從而產生的對居住者的影響，進一步加深我們對于別墅設計的領悟，更好地融入設計者的理念，從住戶的體驗出發，使別墅建筑能更大程度的展現其自身功能。
二、別墅設計概述：
別墅，是居宅之外用來享受生活的居所，是第二居所而非第一居所。在國外第一居所的房子叫做house，第二居所叫villa。追溯其起源，現代意義上的別墅主要是師承國外工業革命后的開發理念。按其所處的地理位置和功能的不同，又分為：山地別墅（包括森林別墅）、臨水（江、湖、海）別墅、牧場（草原）別墅、莊園式別墅等。多建在城郊或風景區。
中國古代稱別業、別館。3世紀，意大利山坡地帶出現臺階式別墅。中國西晉出現別墅，如洛陽石崇的金谷別墅。此外，歷代著名的別墅有唐代藍田王維的輞川別業、明代蘇州的拙政園、清代杭州的金鳛別業和北京的勺園。
近代、現代最具特色的別墅有：賴特設計的流水別墅，勒柯布西耶設計的薩伏伊別墅等。別墅設計要點是：因景、因地制宜，布局
靈活，體型輕巧，結構簡潔。別墅與普通住宅相比，除了基本功能相似之外還有很多不同之處，別墅是一種帶有詩意的住宅，它代表著人類的某種理想。
設計VILLA時，最重要的是要看它符不符合我們的理想。別墅生活，人生夢想的家園。隨著生活品質的迅速提高，普通商品房已不能滿足富有品位的成功人士的置業需求，強烈追求更加高尚的居住格調與生活品質，逃離嘈雜的都市喧囂，回歸純樸自然的別墅生活已成為廣大城市精英們的共識。
然而，由于傳統別墅遠離城市，生活成本高，配套薄弱，只能作為第二居所周末度假之用，別墅使用率
一直不高，隨著別墅開發理念的成熟，集居家度日和休閑度假于一體的.城市別墅悄然興起。擁有別墅，意味著：1.你處于社會最富裕階層或最特權階層，可以看作“富貴”的象征；2.你還有閑暇享受自然自在的生活，即富貴且有閑,這接近于西方真正的中產階級標準。
所以從最一般意義上說，別墅，是你成功人生、不虛此生的標準。
三、別墅分類
獨棟別墅
即獨門獨院，上有獨立空間，下有私家花園領地，是私密性極強的單體別墅，表現為上下左右前后都屬于獨立空間，一般房屋周圍都有面積不等的綠地、院落。這一類型是別墅歷史最悠久的一種，私密性強，市場價格較高，也是別墅建筑的終極形式。
雙拼別墅
它是聯隊別墅與獨棟別墅之間的中間產品，由兩個單元的別墅拼聯組成的單棟別墅。目前，在美國比較流行的2-PAC別墅是一種雙拼別墅。降低了社區密度，增加了住宅采光面，使其擁有了更寬闊的室外空間。雙拼別墅基本是三面采光，外側的居室通常會有兩個以上的采光面，一般來說，窗戶較多，通風不會差，重要的是采光和觀景。
聯排別墅
有天有地，有自己的院子和車庫。由三個或三個以上的單元住宅組成，一排二至四層聯結在一起，每幾個單元共用外墻，有統一的平面設計和獨立的門戶。Townhouse別墅是目前大多數經濟型別墅采取的形式之一。
疊拼別墅
它是Townhouse的疊拼式的一種延伸，介于別墅與公寓之間，是由多層的別墅式復式住宅上下疊加在一起組合而成。一般四至七層，由每單元二至三層的別墅戶型上下疊加而成，這種開間與聯排別墅相比，獨立面造型可豐富一些，同時一定程度上克服了聯排別墅窄進深的缺點。
空中別墅
空中別墅發源于美國，稱為“penthouse”即“空中閣樓”原指位于城市中心地帶，高層頂端的豪宅。一般理解是建在公寓或高層建筑頂端具有別墅形態的大型復式/躍式住宅。躍式住宅。要求產品符合別墅全景觀的基本要求、地理位置好、視野開闊、通透等。
四、別墅作品分析
1、諾沃特尼式住宅
地點：無錫某山莊
該建筑作為以舒適，簡約為基準的別墅充分考慮了與地形、環境的關系。別墅背靠樹立、面朝碧水，建筑前方還有環形景觀花壇，及一片面積廣大的綠地，環境宜人，優美，是不可多得的假日休閑，頤養身心的好去處。在別墅的西北方設有環形道路及與外界相通的出口，且都隱身于蒼松翠柏之中，更不會讓別墅中的家人看到大路，而降低與大自然親近之感。
琥珀山莊別墅分為上下兩層，一層面積大于第二層，各種功能房間設置齊全，廚房、臥室、餐廳、工作室，傭人房、衛生間、起居室等，設置分布合理。從房子的任意方向入門都可直達位于一層中央的衛生間。在別墅的任意一點都可以通過大型玻璃窗觀賞屋外美景，讓人如置身于大自然中，身心放松，體驗不同于城市、鄉村的美妙感受。
? 獨棟別墅設計方案
教學內容籃球：1、原地雙手胸前接球；2、行進間運球教學目標1、認知目標：通過教學，使學生懂得原地雙手胸前接球與行進間運球的動作要領，領會運動的節奏感，數學教案－籃球。
2、技能目標：通過教學，使95%以上的學生在初步掌握雙手胸前接球的技術同時基本能跟上音樂節奏，50%左右的學生能在教師指導下完成雙手胸前接球動作；85%以上的學生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進間運球技術。
3、情感目標：通過教學，初步培養學生對籃球運動的鑒賞能力及發展學生自學、自練、自控、自調、自評的能力和狼子野心造思維能力，培養集體榮譽感，體驗成功感。課的部分課的內容組織教法和學練法各項內容時間練習次數
教師活動
學生活動
準備部分
6，7分鐘
一、體育委員整隊、報告人數
二、師生問好
三、提出本課教學目標與要求
四、檢查服裝，安排見習生
五、舞蹈“兔子舞”
“left、left--right、right--go、turn around--go、go、go!”
1）單人跳
2）前后搭肩跳要求：聲音宏亮，
精神飽滿，
注重儀表，
語言親切。
一、組織：集體練習
二、教法與步驟：
1、教師邊講解邊示范
2、教師口令指揮學生練習（1）
3、集體糾正
4、教師用音樂指揮學生練習（2）
一、體育委員四列橫隊整隊
二、要求：快、靜、齊
三、集合隊形：圖示一
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
○○○○○○○○
▲
舞蹈練習隊形：圖示二
二、學練法與步驟：
1）觀察教師示范、理解動作要領；
2）聽口令練習（1）
3）根據音樂節奏練習（2）
三、要求：
1、前腳掌著地
2、能跟上音樂節奏1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.05-6次
5-6次基本部分
33，34分鐘
一、原地雙手胸前接球
1、熟悉球性：
1）雙手彈撥球
2）環繞頸部交接球
3）環繞腹背交接球
4）環繞單腿交接球
5）環繞雙腿交接球
6）雙手拋接球
7）單手拋接球
教學重點：球感
教學難點：動作協調一、組織：
每人一球，同時進行練習。
二、教法與步驟：
1）教師示范，同時歸納、講解動作要領；
2）觀察學生練習；
3）集體糾正；
4）教師用音樂指揮學生練習
一、講解示范與練習隊形同上：
二、學練法與步驟：
1）觀察教師示范，理解動作要領；
2）一人一球練習；
3）按音樂節奏練習；
三、要求盡可能不掉隊，初中數學教案《數學教案－籃球》。2.5-3.0
1.5-2.02*8拍2、原地雙手胸前接球練習
1）模仿練習
2）反彈傳接球練習
3）近距離雙手胸前傳接球練習
4）遠距離雙手胸前傳接球練習
5）自定距離傳接球練習
教學重點：迎、接、收
教學難點：接球后的后引緩沖動作。一、組織：二人一球練習
二、教法與步驟：
1、學生練習；
2、歸納、誘導、糾正錯誤動作。
3、教師示范、講解
4、學生練習時巡回輔導，個別糾正，給予學生提示與鼓勵。
5、提示學生如何觀察與評價動作；
6、教師用音樂指揮學生練習一、講解與示范隊形同上
（略）
二、學練法與步驟：
1）認真聽講、仔細觀察示范、理解重點；
2）觀察對比示范、回答教師提問；
3）二人一球練習（1）---（4）
4）按音樂節奏調節距離做傳接球練習（5）
三、要求：動作到位0.5-1.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.03-4次
7-8次
8-10次
8-10次
8-10次
8-10次二、行進間運球
1）原地運球：
A、高、低運球
B、體前換手運球
2）行進間運球：
A、向前運球
B、急停急起運球
3）綜合練習：
left、 left左手向前運球兩次--right、right右手向前運球兩次--go、turn around急停急起--go、go、go原地低運球三次。
教學重點：腕動指壓
教學難點：運球節奏
4）行進間運球接力賽
方法：把學生分成人數相等的八組，面向圓心縱隊站立，教師發令后，各隊第一人行進間運球繞過標志物后跑回，連續二次。當回來后觸及第二人手時，第二人迅速運球跑出，依次類推，以各隊最后一人運球到本隊起跑線的為勝。一、組織：
一人一球，同時進行練習；
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解
2）教師用手勢、信號指揮學生練習（1）、（2）；
3）集體糾正
4）教師用口令指揮學生練習（3）；
5）教師用音樂指揮學生練習（3）
一、接力組織：
全班分成八組同時進行
二、教法與步驟：
1）教師示范、講解；
2）學生練習；
3）教師講解比賽的方法、規則；
4）組織學生比賽。一、行進間運球隊形：
同上（略）
二、學練法與步驟：
1）觀察教師示范，領會動作要領；
2）根據教師手勢、信號進行練習（1）、（2）；
3）聽教師口令練習（3）；
4）按音樂節奏練習（3）；
三、要求：減少失誤
一、接力講解與練習隊形：
二、學練法與步驟：
1）理解練習方法；
2）學生練習；
3）分組做接力比賽。
三、要求：
遵守規則
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
1.5-2.0
2.5-3.0
1.5-2.0
1.5-2.0
4.5-5.0
9-10次
9-10次
4-5次
4-5次
3-4次
3-4次
1次
2次結束部分一、放松整理活動
1）舞蹈（持球波浪操）
2）自創造型
二、小結講評
三、收回器材
四、師生再見一、組織：全班集體進行
二、教法與步驟：
1）學生練習時，提示學生放松；
2）教師簡要講解自創造型方法；一、隊形同上圓圈形
二、學練法與步驟：
1）在音樂伴奏下放松
2）自創造型
三、要求：
造型優美，富有表現力2.5-3.0
1.5-2.02次
1次場地器材籃球場一只；籃球41只；錄音機一臺；標志物若干。平均心率：130-135次/分
最高心率：170-180次/分
練習密度：30-35%心率曲線（略）
數學教案－籃球
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關于別墅設計：簡潔明快型 簡潔明快型：簡潔明快又不單調的設計風格，營造出溫馨、典雅、舒適、莊重的室內設計效果。主要用材質的質感變化，簡潔明快的線條造型，配以燈光的修飾，這樣的結合就飽滿了空間。歐式風格 歐式風格：歐式風格的主基調為白色，主要的用材為石膏線、石材、鐵藝、玻璃、壁紙、涂料等去體現出歐式的美感，歐式風格獨特門套及窗套的造型更能體現出歐美風情，更能體現出主人身分的象征。結合后期歐式家具的襯托空間自然的流露無疑。古典風格古典風格：主要的宗旨是隆重、豪華、典雅，設計手法主要采用符號，壁爐與柱子的構圖表現鮮明的歐式古典風格，色彩中加入金色，深紅色的木材使空間典雅而富麗?，F代風格 現代風格：主要是根據客戶的好。比如：色彩上、造型上等，現代風格的類型好幾種，抽象是十分能體現主人
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活動目的：
1、加深對在公路上玩耍的危險性、拆盜鐵路器材危害性 的認識。
2、了解鐵路防護欄網的重要性等鐵路安全小知識。
3、提高護路和安全自護知識。
活動過程：
一、 學生課前搜集關于鐵路交通事故的案例
1、 課上交流搜集到得資料，面對這些事故你有哪些感想？ 學生談談自己的感受。
2、 談談你的身邊有哪些關于道路安全隱患。
學生發言：出門是公路，車多人多，學校后面是鐵路，穿越公路容易引發安全事故。
3、 我們作為小學生應該怎樣做？ 學生發言：------- 教師總結：公路、鐵路是我國國民經濟發展的大動脈，是國家重要基礎設施，在經濟社會發展中具有重要作用，交通運輸生產安全關系到國計民生，為公路、鐵路運輸生產創造一個和諧的治安環境是我們每一個公民的法定義務和義不容辭的責任，知路、愛路、護路人人有責。
部分同學對公路、鐵路安全常識和自我保護缺乏足夠的認識，有時出于好奇心理，不自覺遵守安全規定，嚴重危害了公路的行車安全，給家庭、給社會都造成了嚴重的、不可估量的損失。為了有效地遏制危及行車安全事故的發生，進一步強化同學們的法制意識和愛路護路意識，提高自我保護能力，共同建設和諧交通，向大家發出如下倡議：
一、做知法守法的學生，保護運輸生產安全。危及行車安全的違法行為具體來說就是在鐵路線路上擺設障礙物，拆盜鐵路器材，擊打列車和行車設備。我們要自覺遵守法律規定，不出現上述違法的行為。
二、堅決做到“六不準”、“一必須”，提高安全意識，保障自身安全。 “六不準”、“一必須”具體就是不準在鐵路線路上行走、坐臥、逗留；不準搶越道口；不準在線路上玩耍、打鬧；不準鉆車、扒車、跳車；不準在站內、線路上拾撿物品；不準在鐵路線兩側20米內放牧。穿過路口、道口必須要一站，二看，三通過。
三、自覺地遵守交通規則，維護交通安全，勇敢地同違法違紀行為作斗爭，并去影響和教育親朋好友，帶動他們共同愛路護路，保護公路、鐵路和自身安全。
二〇一X年四月十日 二（1）班
? 獨棟別墅設計方案
一.投資案匯總
1.公司簡介：
經營部門：1.婚紗攝影部2.婚禮慶典部
經營項目：婚紗攝影，個人寫真.全家福，婚禮慶典
經營團隊：前臺兼大堂經理(店長)1名，門市接待2名化妝師1名，化妝助理2名，攝影師1名，攝影助理1名，數碼師2名
(約10-16人組成經營團隊)
2.資金需求與預計用途
預計總投入資金30萬：
(1)影棚：佳能5d1臺(28-105鏡頭)20000,尼康d80一臺6000影室燈2組8只10000，背景架及背景+實景建筑5000，道具5000
(2)數碼后期及選片：電腦4臺12000，小型打印機1臺持續供墨500，后期制作設備及相冊3000
(3)化妝禮服部：婚紗禮服10000化妝品首飾20xx
(4)裝修：門頭裝修約10000，門市部樣片樣冊20xx元，空調3臺約9000，音樂系統3000,接待桌3000化妝禮服部裝修5000
攝影部裝修預計20000
(5)廣告策劃：前期30000(包括請老師上門策劃培訓及各類印刷資料，單據，考慮1期電視報紙等媒體……)
(6)房租(100000)
其他：工商稅務600，電話，寬帶及網路1000，開業慶典用品及禮儀5000，
預算外投資資金(包括秀場設備.工裝……)約10000
周轉流動資金：30000(主要用于前3月員工工資等)
3.投資報酬率
回收期間：預計1年，婚紗攝影部平均月營業額保守估計8萬利潤25%-40%
注;面對品種繁多的數碼設備產品，我們必須制定一個全面的數碼計劃，以便設備一步到位，并要降低數碼投資的風險性，避免不必要、不到位的投資，造成財力、物力、人力的浪費。 投資數碼影樓時，我們建議您切記不要盲目投資、應慎重考察!
二.公司基本資料
1.公司的緣起：
xx婚慶發起人張xx于20xx年創辦xx喜慶社，本著“以人為本”的經營思路，在穩步經營，投資6萬，年盈利7萬以上
因考慮婚慶市場的淡季時間過多，浪費大量的時間，現預備投資婚紗攝影，成立xx婚紗婚慶公司
2.企業文化：影樓企業文化是指在一定的歷史條件下，影樓及其員工在經營和變革的實踐中逐漸形成的共同理想、作風、價值觀念和行為準則，是一種具有影樓企業個性的信念和行為方式。
影樓企業文化通常是由企業的精神文化(企業精神是影樓企業價值觀的核心)、企業的制度文化(企業法規.企業的經營制度.企業的管理制度和經營觀念)、企業的行為文化(企業經營、教育宣傳、人際關系活動、文娛體育活動)和企業的物質文化(服務環境的改造.文化設施建設)等四個層次構成的
3.xx企業文化主導：細心.熱心.誠心.信心
4.各項手續及其日程表(籌備……)
三.公司組織
1.籌備期間籌備處組織：現由張xx主要負責
2.公司組織系統圖預擬：
3.主要經理人張xx
4.股東：
四.股權結構
婚紗攝影部引資10萬，公司發起人張xx投資20萬
股份劃分：每投資10萬占公司股份30%余10%技術股歸張xx所有
注：本次融資股份劃分僅限婚紗攝影部，不包括婚慶部
五.業務內容
1.產業市場分析：銷售企劃方案、市場調查、制定營銷及廣告計劃、品牌年度整合，營銷傳播策劃與設計、影樓vi設計
2.產業之競爭狀況：贏得時間，空間，我們要個性人性經營，以品質為根本，以優質服務為原則，給當地新人以最佳的婚紗消費場所
3.行銷策略介紹：
(1)：理念：要讓我們跟對手的競爭變的毫無意義，以創新為中心，強調如何尋找或開創無人競爭的，全新的市場空間和全新的商機。讓我們店里的每個員工對每一個顧客，每一個路過的人強調說你是當地最棒的企業，你有一批最棒的員工，有最好的后期效果，有最好的營業氛圍，真誠服務顧客，感動顧客，感動消費，力爭行銷最高境界
(2)：服務廳及選片廳，服務突出愛心.耐心.細心.更要結合整體氛圍營造
(3)：價格表(待定)
4.未來2年依產品銷貨收入預計(包括各項假設)略
5.拓展業務
6.異業聯盟：集中當地的大品牌商家的強強聯合，打造當地婚紗第一品牌
7.營銷策略：傳統秀場行銷，非秀場儲蓄卡系統行銷，城鄉覆蓋地毯式行銷，網絡營……
六.技術與生產
1.關鍵技術說明與來源：培訓內容涉及數碼攝影的基礎知識、流程講解、門市接待、數碼化妝、數碼攝影技巧、數碼美工制作技術，電腦硬件的使用及維護，應有專人具體負責
2.生產與制造
影樓投資只是成功的基礎，影樓成功還須不斷的創新、完善和積累。影樓是一個不斷創新、完善、積累的企業，只有真正意義上的與其他影樓有所不同、影樓才能成為成功的典范。我相信這些成功經驗對我的投資經營有所啟發，也深信我能經營成功。
七：設備清單：略
八：裝修及設備圖紙：略
九：1期開業企劃案：略
十：管理制度：略
? 獨棟別墅設計方案
導語：現在面臨著這個社會最大的威脅就是變化，房地產也是如此，昨天推崇嶺南風情，今天推崇歐陸風情，明天南美風情，后天呢?1993年順德碧桂園"給你一個五星級的家"一個概念或者說一句口號就成功了一個大盤，震撼整個大中國，成為經典力作。今天，一個概念再也無法成就一個樓盤，這就是變化，開發商需要做很多工作，如環境綠化的”親綠空間的營造，親水空間的營造，親子空間的營造，親老空間的營造，親合空間的營造"等等。
目前，別墅在國內形成了新的居住風尚。但是，絕大多數人對設計方案不十分滿意。為此，幾位專業廚房設計師特意出謀劃策。
要素一
空間設計應呈現利用率高的特點
與普通戶型相比，別墅廚房的面積大、層高通常都在3米以上。作為一個社交場所，對廚房空間進行分割，一般采用島式或者半島式布置，在島的上方可以設計鋁制吊架、實木系列吊架、玻璃吧臺等，這樣既可以充分利用空間，又讓使用極為便利。
要素二
上下水設計不要從同層走管道
普通公寓的上水通管常使用pvc或鍍鋅管，容易損壞。為了追求視覺的美觀，別墅的上水管基本上都是藏在墻里面，更換不是很方便，因此對材料的要求相對就苛刻了許多，普通材質已經很難滿足。設計師建議使用銅水管，既時尚又滿足了環境的需求。對于下水則最好不要從同層走。
要素三
煙道設計要配功率大的排風裝置
由于油煙機的煙道走得較長，因此煙機的排風量、電機的功率都應較大。如果煙道長度大于4米，就應考慮增加一級排風裝置，增進排風效果。另外地排式的煙機也是一種不錯的選擇，房主不妨選擇這種煙機。
要素四
電路設計讓使用更具合理性
許多別墅遠離市區，采購相對不是特別方便，一般都配置雙開門的.冰箱，再加上電烤箱、洗碗機、消毒柜、微波爐等，廚房自然成為家用電器比較集中的地方，因此應合理分布電器的位置，讓使用更具合理性與便利性。
要素五
凈水裝置可采用“水家裝”
別墅區不能忽略的問題就是家庭的水環境。目前，較為流行的“水家裝”采用“飲用水跟生活用水分開”的方法，通過在供水管路的適當位置配套設置相關水處理設備，全面提升居家生活飲水和生活用水的質量。
要素六
廚房里要融入休息娛樂設計
廚房已不再是傳統意義上的廚房，它更是休閑、娛樂，情感溝通的場所，在開放式的別墅廚房里尤其能體現出這樣的感覺。電視機、小音箱的位置設計，讓女主人可以一邊下廚一邊收看喜愛的電視節目或傾聽優美的音樂。
要素七
臺面設計應充分利用空間
空間相對寬敞的別墅廚房為強化功能可以讓臺面進深更大，做成階梯狀，在臺面上安裝調料盒、刀叉槽等設置，增加使用的便利性。而別墅廚房的吊柜比較高，有時還可以設計兩層吊柜，以便充分利用空間。
要素八
別墅設計別忘加入展示功能
與普通住宅相比，別墅的廚房可以顯示主人的品位，這種品位主要體現在一些有創意的設計上，別墅廚房吊柜可以設計一些玻璃門或吊格，柜內安裝圓杯燈，便于存放收藏品或書籍。 隨機事件的概率 一． 教材分析 本節課是新人教版A必修三 第三章第一節《隨機事件的概率》第一課時，它包含兩部分內容：事件的分類和隨機事件的概率。 在講事件分類時，通過課本實例，結合生活實際，以便讓學生較容易的得出三類事件的概念，然后通過課本例題和習題進行鞏固。 三類事件的概念中，重點是讓學生了解隨機事件 二。學勤分析 根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重復進行試驗。 在實踐過程中形成對隨機事件發生的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。 三。教學目標 1．體會確定性現象與隨機現象的含義，了解必然事件、不可能事件及隨機事件的意義； 2．了解隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性，進一步了解概率的意義以及概率與頻率的區別； 3．理解概率的統計定義，知道根據概率的統計定義計算概率的方法； 4．通過對概率的學習，使學生對對立統一的辨證關系有進一步的認識 四．教學重難點 重點：事件的分類；概率的定義以及和頻率的區別與聯系。 難點：用概率知識理解現實生活中的具體問題。 五．教學方法 用生活中簡單的實例引入本節課的知識，循序漸進的講解知識點 六．設計思想 采用實驗探究和理論探究，通過設置問題情景、探究以及知識的遷移，側重于學生的“思”、“探”、“究”的自主學習，促使學生多“動”，激發學生興趣，爭取使學生有更多自主支配的時間。 七。 小結： 1．隨機事件發生的不確定性及頻率的穩定性．（對立統一） 2．隨機事件的概率的統計定義：隨機事件在相同的條件下進行大量的試驗時，呈現規律性，且頻率總是接近于常數P（A），稱P（A）為事件的概率． 3．隨機事件概率的性質：0≤P（A）≤1． 八．教學反思 本課主要讓學生能夠通過拋擲硬幣的實驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重復實驗時頻率可作為事件發生概率的估計值。在具體情境中了解概率的意義，從數學的角度去思考，認識概率是描述不確定現象規律的數學模型，發展隨機觀念。具體的方法應用圖表以及多媒體等工具，逐步認識到隨機現象的規律性；體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。讓學生在解決問題的過程中形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣，并積極參與對數學問題的討論，敢于發表自己的'觀點，從交流中獲益。 概率研究隨機事件發生的可能性的大小。這里既有隨機性，更有規律性，這是學生理解的重點與難點。根據學生的年齡特點和認知水平，本節課就從學生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學生親自動手操作，在相同條件下重復進行試驗，在實踐過程中形成對隨機事件的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學生們做實驗十分積極，基本上完成了我的預先設想。比如在事件的分析中，因為比較簡單，學生易于接受，回答問題積極踴躍，在做實驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實驗結果時，大膽仔細，數據到位，在總結規律時，也能踴躍發言，各抒己見，思慮很敏捷，說明學生真的在認真思考問題?？傊?，效果明顯。但是在具體的問題上還有不盡如人意的地方，比如學生們做的實驗結果并沒有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大；因為時間問題，實驗做的并不很仔細，對實驗的分析沒有想設計中那么完美等等。 教完之后，很多想法。我想下次如果再上這節課時，將給學生更多時間，讓學生們更充分的融會到自由學習，自主思考，交流合作中提煉結果的學習氛圍中。 在課堂上也有不如意的地方，這需要以后教學中改進。 一、指導思想 為認真貫徹落實教育處行政報告中對“突出主題教研，提高常規教研的實效性”的要求，我校深入開展課堂教學改革，以主題教研為龍頭，以研促教，以教輔研，教研與教學互相促進，共同提高，并以主題教研為途徑引領教師專業成長。 在主題教研活動中，幫助教師解決課堂教學中共性較大的問題和前瞻性問題，并找出自身存在的諸多影響個人發展的思想問題，極大釋放自身潛力，主動參與主題教研活動，做到人人是研究者、人人有教研主題、人人有教研成果。從而形成教師之間合作、交流、探討、共享的教研活動機制和模式。 二、研究內容 1、常規教學過程中生成的有研究價值的教育教學問題或困惑作為主題教研的主線，促進教學工作的開展。 2、以課例為載體，引領老師的專業發展，提高教師的課改適應能力。 3、引導教師主動反思自己教學實踐過程，積極探索教學過程中的實際問題，不斷提高自己的教育教學能力。 三、工作目標 1、理論提升 以新課程改革為指導，組織廣大教師認真學習現代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，轉變學生學習模式，培養學生自主學習、合作學習、探究學習，為學生終身發展奠定基礎。 2、關注學生 主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發展的課堂教學途徑，實現課堂教學的有效性。 3、能力提高 以課堂教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究能力。 4、總結成果 通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法。 四、實施策略 (一)加強領導，明確責任。 為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作領導小組。 主題教研工作領導小組： 組 長：張旭 劉哲 副組長：魯彩霞 組 員：各教研組長 (二)強化管理，有效實施。 1、各教研組認真在本組內討論確定教研主題，在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。 2、各教研組負責人及教師必須在主題教研過程中嚴格執行下列規定 (1)、各教研組按時完成主題選題工作。 (2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填寫主題教研工作記錄。 (3)、各教研組長要組織本組教師進行講課、評課、反思、交流等一系列教研活動，并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。 (4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環節中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。 (三)實施步驟 1、確定主題和主題方案的制定。20xx年9月1日——20xx年9月16日。各教研組長組織教師確定分主題并開始進行理論學習。 2、專題學習，課堂印證階段。20xx年11月11日——20xx年11月24日。教研室組織“每人一節公開課活動”，提前安排好公開課日期、授課人、授課內容和授課地點。教研組開展聽課、評課活動。 3、階段總結，成果匯報階段。20xx年11月25日——20xx年1月6日。教師個人針對參與主題教研活動進行反思，并在教研組內交流討論。教研組長再結合本組主題教研活動開展情況進行總結反思。 五、保障措施 1、組織領導到位。 為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教研主任、教研組長為成員的主題教研工作小組。 2、過程管理到位。 學校對教研組和教師“主題教研工作”全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。 到底什么是民宿？ 如今中國大多數所謂的民宿，只是給房子所謂“小資”情調裝修下，再加上些地方元素或文化符號，但歸根到底，還是原來的農家樂模式。 隨著各地政府積極出臺民宿推進辦法和發展規劃，面對當今的民宿熱，我們從中國策劃研究院浙江分院策劃的“相約山水，漫居雙林”民宿改造提升規劃的角度，來談一談民宿的.那些事兒…… 民宿設計與現代建筑的碰撞 隨著民宿的興起，人們以為可以找回淳樸、自然的“桃花源”。但政府過度的民宿規劃改造往往被營造成了一個個僅僅在外觀上不同于現代都市的鄉村式大賣場。那個我們以為找到的“桃花源”，也只是沒有靈魂和文化內涵的漂亮空殼。 雙林村的民宿在發展過程中其實也面臨著這樣的問題，統一的現代建筑風格，與我們想象中民宿的古樸感、歷史感格格不入。在此基礎下，通過對每間民宿進行系統調研、定義它們不同的主題風格，在現代建筑風格中融入古典元素，重新設計古舊、充滿江南韻味的標識（門）牌等，以古樸、自然氣息濃厚的氛圍讓旅人心動，吸引旅人的停駐，讓游客在旅途中尋找現代生活中的“桃花源地”。 讓民宿成為鄉村旅游者的棲息地 如今的80后、90后，骨子里就有獨立審美，追求自由的基因。他們渴望自由，喜歡行走。在旅行中，他們厭惡千篇一律的酒店式服務，熱衷于青年旅舍、民宿等能夠體驗當地人的生活方式，融入當地人生活的居住體驗。不知從什么時候起，朋友圈里曬星級酒店的少了，更多人開始關注民宿，鄉村，自然…… 如何讓雙林村的民宿脫穎而出，成為旅行者們的棲息地？中策院的策劃師和設計師們是這樣做的：運用雙林村獨特的風土人情和鄉土文化為元素，打造雙林“一居一品”、“一居一飾”、“一居一味”、“一居一事”的個性化民宿體驗之旅，從軟裝著手，改變其以往大同小異的居住田間，以吸引不同主題風格愛好者的游客前往。從最初的破舊小村，到畫里山村，雙林已成為都市一族避暑親水游熱點休閑目的地。 專注鄉村旅游、休閑農業、農場、民宿、農家樂等經營者服務，實現資源的有效對接，締造一個全方位的生態鏈互動平臺。 欣賞醉美鄉村，唯美景色，了解生你、養你的故土，還有關注鄉村的經濟發展、生態農業，還有鄉村的生態環境。 主題：秋天的大樹 活動目標： 1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。 2、指導幼兒學習用手掌印畫，表現秋天美麗的樹葉。 3、在活動中培養幼兒美感創作的精神。 活動準備： 1、（知識準備）課前請家長配合帶領幼兒去花園觀察秋天大樹的色彩變化。 2、（物質準備）紅、黃、橘黃、綠顏料，秋景圖，繪有大樹枝干的大張畫紙、抹布。 活動過程： 一、組織幼兒談話，說說秋天的大樹 出示秋景圖：秋天到了，天氣變涼，小朋友有沒有發現公園里的小樹葉變成什么樣子？都有什么顏色？（認識紅色、橘黃色、黃色、綠色） 二、出示老師制作的范畫，引出這是手掌印畫，激發幼兒創作的欲望 師：大樹上的小樹葉到了秋天就會離開媽媽像什么一樣飄下來？（蝴蝶） 怎么飛的？（幼兒學一學）飛到哪里睡覺去，但樹媽媽會想念它們，讓我們的小手做小樹葉一起把大樹媽媽打扮漂亮起來吧！ 三、講解手指印畫的方法，重點講解兩手都要抹上顏色，才能使“樹葉”豐滿。 1、老師示范一遍 2、讓幼兒練習：請幼兒把手伸出來輕輕的放在顏料上蘸一下，然后在枝干上印一下，最后再用抹布擦干凈 四、在幼兒操作的過程中老師進行巡回指導。 提醒幼兒和同伴要協調印畫，并保持畫面整潔。 五、將作品粘貼在墻上，進行欣賞、評價。 1、交流：你覺得哪片樹葉漂亮？它是什么顏色的？ 2、分享快樂：用肢體動作扮演小樹葉一起隨音樂跳舞。 3、活動結束！ 一、區角創設背景 本學期的第三個主題《大家一起來》，我們學習了早期閱讀《鼴鼠搬新家》，通過這篇早期閱讀，幼兒感受到了動物之間的分工合作，互相幫助的情誼，并且理解物質和精神的支持對朋友來說都是幫助。于是，我想何不將此活動延伸下去舉行一個搬新家的party。讓幼兒學習當個稱職的小主人和小客人。體會與人共處的愉快氣氛。正好，我們教室旁也有一個小閣樓，我可以利用這個自然資源把小閣樓扮成鼴鼠的新家，一部分幼兒扮小鼴鼠，一部分幼兒扮小客人，同時美術課的泥工和手工也得到了鞏固，于是我設計了這個區角，取名為《童話小屋》。 二、區角名稱：童話小屋 三、區角活動目標： 1.學習當個稱職的小主人和小客人。 2.體會與人共處的愉快氣氛。 四、區角設計說明： 我把這個區角分為三塊：第一，利用小閣樓這個自然資源，把它設計成小鼴鼠的新家。第二，樓梯欄桿上掛上枝條、花草，根據早期閱讀的內容掛上相關的動物，如：紡織娘、蟋蟀、小蜜蜂、小蝴蝶。第三，側面的墻上有一個櫥窗，把這個櫥窗設計成小鼴鼠新家的窗子，并掛上窗簾，在墻上掛上一些小動物，讓幼兒感受到新家的溫馨和浪漫。 五、材料投放說明： 剪刀、固體膠等幼兒手工所需材料，蛋糕盤、橡皮泥、小鼴鼠頭飾等辦Party所需要的材料。 六、游戲規則： 游戲過程中，選擇自己需要的材料，不可爭搶別人的材料，同伴之間應互相合作。 七、入區活動標志設計說明： 一個溫馨、充滿童話情趣的小房子。 八、游戲指導： 1.師幼談話： 小朋友們都知道，小鼴鼠在上個星期已經搬新家了，所以為了慶祝搬新家，我們大家來幫小鼴鼠舉行一個搬新家的Party吧。 2.組織幼兒討論： ①師：我們大家一起來商量一下誰愿意當小鼴鼠呢？誰要當小客人呢？好，那我們就分成兩組：一組是主人組，另一組是客人組。 ②師：請主人組的小朋友自己商量一下，家里來客人了，我們都需要準備些什么呢？在這些工作里面有沒有適合你的工作。 ③師：請客人組的小朋友討論一下，小鼴鼠搬新家了，我們送什么禮物給小鼴鼠呢？ ④幼兒找自己需要的材料制作禮物。（教師巡視，照顧全體幼兒的活動，相機評價幼兒的表現） ⑤Party當天，小鼴鼠熱情招呼客人，跟客人交談，帶領客人參觀新家。 3.引導幼兒自評和互評。 別墅設計合同范本3篇 設計，指設計師有目標有計劃的進行技術性的創作與創意活動，不只是為生活和商業服務，同時也伴有藝術性的創作。合同是兩個以上法律地位平等的當事人意思表示一致的協議，合同以產生、變更或終止債權債務關系為目的。你是否在找正準備撰寫“別墅設計合同范本”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！ 別墅設計合同范本篇1 甲方：__________裝飾設計工程有限公司 乙方：______________________________ 甲乙雙方經平等協商，特訂立本協議，以茲共同遵守。 一、甲方就與位于浙江諸暨次塢的客戶___________集團有限公司辦公樓室內設計簽訂設計合同一事，特委托乙方負責此項設計內容。 二、乙方愿意接受和承擔此項設計內容的各項工作。乙方在與本合同合作期商，不得違法竊取、使用和泄露甲方的商業秘密，亦不得有為社會第三人違法竊取、使用、泄露商業秘密及其他違法行為提供便利。 三、由于乙方設計所引起的一切責任由乙方直接承擔。 四、設計委托費用細則 1.經雙方友好協商，甲方愿意以該合同總價的___________%(以甲方所收的款項為準)作為乙方的設計費用(其中包括陸套施工藍圖)，乙方設計必須達到客戶確認，材料并注明所用材料的型號、規格及質量等級等。 2.甲方與客戶簽訂合同中所列的效果圖以及需蓋設計院公章費用，甲、乙雙方各承擔___________%(效果圖與蓋章費用包含在甲方付給乙方___________%設計費中)。 3.合同所需繳納的稅金由甲方承擔。 五、違約責任 雙方必須遵照此協議嚴格執行，如有違反，則應賠償非違約方相應的損失。 六、其他 甲、乙雙方的委托事項僅限于此項目，如有其他事項，則另行訂立委托協議。注合同附件為：________________，該附件與合同具有同等效力。 甲方：______________________ 乙方：______________________ 簽訂日期：__________________ 別墅設計合同范本篇2 甲方：廣東德銀資產管理有限公司 乙方：廣州市賽博廣告有限公司 托設計事項，雙方經協商一致，簽訂本合同，信守執行： 一、合同內容及要求： 1、乙方需為甲方公司設計一套專屬于甲方公司的VI識別系統手冊，其中包括基礎及應用兩大部分; 2、乙方為甲方提供市長大廈27樓的前臺及電梯口公司標識效果圖;設計合同3、本套手冊需在20___年2月1日之前完成并交于本公司審核。 二、設計費用： 設計稅前費用總計為：人民幣￥420___ 元，(大寫：肆萬貳仟元整)。 三、付款方式： 1、甲方需在合同簽訂時支付乙方設計總費用的50%即人民幣 ￥21000元.(大寫：貳萬壹仟元整)。 2、乙方將設計正稿電子版交付甲方時，甲方需向乙方支付合同余款，即人民￥21000元.(大寫：貳萬壹仟元整)。 3、甲方應按本合同規定的時間和方式向乙方支付款項。 4、甲方應以現金、支票或電匯等方式按規定時間將款項支付至乙方指定賬戶，逾期按每日千分之五收取違約金。 四、設計作品的時間及交付方式： 1、乙方需在雙方約定的時間內完成設計方案。因甲方反復提出修改意見導致乙方工作不能按時完成時，可延期執行，延期時間由雙方協商確定。 2、乙方將設計正稿原文件的電子版以刻錄光盤的形式提交給甲方。 五、知識產權約定： 1、甲方在未付清所有委托設計費用之前，乙方設計的作品著作權歸乙方，甲方對該 作品不享有任何權利。 2、甲方將委托設計的所有費用結算完畢后，甲方擁有作品的所有權、使用權和修改權。 依據《中華人民共和國合同法》和有關法規的規定，乙方接受甲方的委托，就委 六、雙方的權利義務： 甲方權利： 1、甲方有權對乙方的設計提出建議和思路，以便乙方設計的作品更符合甲方企業文化內涵。 2、甲方有權對乙方所設計的作品提出修改意見; 3、甲方在付清所有設計費用后享有設計作品的所有權、使用權和修改權。 甲方義務： 1、甲方有義務按照合同約定支付相關費用; 2、甲方有義務提供有關企業資料或其他有關資料給乙方; 乙方權利： 1、乙方有權要求甲方提供有關企業資料供乙方設計參考; 2、乙方有權要求甲方按照合同約定支付相應款項; 3、乙方對設計的作品享有著作權，有權要求甲方在未付清款項之前不得使用該設計作品。 乙方義務： 1、乙方需按照甲方的要求進行作品設計。 2、乙方需按照合同約定按時交付設計作品。 七、違約責任： 1、甲方在設計作品初稿完成前終止合同，其預付的費用無權要求退回;甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應當支付全額的設計費用。 2、乙方如無正當理由提前終止合同，所收取的費用應當全部退回給甲方。 八、合同生效：本合同一式兩份，甲乙雙方各持對方簽字合同一份，具有同等法律效力。本合同自簽字蓋章之日起生效。 甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：廣限公司 甲方代表簽名： 乙方代表簽名： 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 別墅設計合同范本篇3 工程名稱：_________ 工程地點：_________ 合同編號：_________(由設計人編填) 設計證書等級：_________ 委托方：_________ 設計方：_________ 委托方委托設計方承擔_________規劃設計，工程地點為_________，經雙方協商一致，簽訂本合同，并共同履行。 第一條 本合同簽訂依據 1.1 《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國城市規劃法》、《建設工程勘察設計市場管理規定》、《城市規劃設計計費指導意見》和相關設計收費標準。 1.2 國家及地方有關規劃設計管理法規和規章 1.3 規劃項目批準文件 1.4 其他：_________ 第二條 設計依據 2.1 委托方給設計方的委托書或設計中標文件 2.2 委托方提交的基礎資料 2.3 設計方采用的主要技術標準是： □《城市規劃編制辦法》 □《城市用地分類與規劃建設用地標準》(GBJ137-90) □《村鎮規劃標準》(GB50188-93) □《城市居住區規劃設計規范》(GB50180-93) □《城市道路交通規劃設計規范》(GB50220-95) □《武漢市城市建筑規劃管理技術規定》 □《武漢市城市市政公用和其他工程設施規劃管理技術規定》 其他：_________ 第三條 合同文件的優先次序 構成本合同的文件可視為是能互相說明的，如果合同文件存在歧義或不一致，則根據如下優先次序來判斷： 3.1 合同書 3.2 中標函(文件) 3.3 委托方要求及委托書 3.4 投標書 第四條 本合同項目的名稱、規模、階段及設計內容(根據行業特點填寫) 名稱：_________ 規模：□用地_________□人口_________□其他_________ 階段：□區域規劃□總體規劃□分區規劃□控制性詳細規劃□修建性詳細規劃□專項規劃□其他 設計內容：_________ 第五條 委托方向設計方提交的有關資料、文件及時間 □地形圖紙_________(比例尺_________) □地形圖電子文件(□光盤□軟盤) □其它資料_________ □時間_________ 第六條 設計方向委托方交付的設計文件、份數、時間 □藍圖_________套 □彩圖_________套 □說明書或文本_________套 □時間_________ 第七條 費用 7.1 根據本合同第1.1條款的相應規定，經雙方商定，本合同的設計費用預算為_________萬元。 7.2 雙方在規劃設計審查后，按批準的規劃設計規模核算設計費。規劃設計間如遇規?；騼热菡{整，則設計費也應做相應調整。 第八條 支付方式 8.1 本合同生效后三天內，委托方支付設計費總額的_________%，計_________萬元作為定金(合同結算時，定金抵作設計費)。 8.2 設計方提交_________設計文件后三天內，委托方支付設計費總額的_________%，計_________萬元;之后，委托方應按設計方所完成的規劃工作量比例，向設計方支付總設計費的_________%，計_________萬元，設計成果完成后，委托方結清設計費，不留尾款。 8.3 費用支付方式，經雙方協商為：_________。 第九條 雙方責任 9.1 委托方責任 9.1.1 委托方按本合同第五條規定的內容，在規定的時間內向設計方提交基礎資料及文件，并對其完整性、正確性及時效性負責。委托方不得要求設計方違反國家有關標準進行設計。委托方提交上述資料及文件超過規定期限15天以內，設計方按本合同第六條規定的交付設計文件時間順延;委托方交付上述資料及文件超過規定期限15天以上時，設計方有權重新確定提交設計文件的時間。 9.1.2 委托方變更委托設計項目、規模、條件或因提交的資料錯誤，或所提交資料作較大修改，以致造成設計方設計返工時，雙方除另行協商簽訂補充協議(或另訂合同)、重新明確有關條款外，委托方應按設計方所耗工作量向設計方支付工費。在未簽訂合同前委托方已同意，設計方為委托方所做的各項設計工作，委托方應支付相應設計費。 9.1.3 在合同履行期間，委托方要求終止或解除合同，設計方未開始設計工作的，不退還委托方所付訂金，已開始設計工作的，委托方應根據設計方已進行的實際工作量，支付設計費;不足一半時，按該階段設計費的一半支付;超過一半時，按該階段設計費的全部支付。 9.1.4 委托方必須按合同規定支付定金，收到定金作為設計方設計開工的標志。未收到定金，設計方有權推遲設計工作的開工時間，且交付文件的時間順延。 9.1.5 委托方應按本合同規定的金額和日期向設計方支付設計費，每逾期支付一天，應承擔應支付金額千分之二的逾期違約金，且設計方提交設計文件的時間順延。逾期超過30天以上時，設計方有權暫停履行下階段工作，并書面通知委托方。委托方的上級或設計審批部門對設計文件不審批或本合同項目停緩，委托方均應支付應付的設計費。 9.1.6 委托方要求設計方比合同規定時間提前交付設計文件時，須征得設計方同意，不得嚴重背離合理設計周期，且委托方應支付趕工費。 9.1.7 委托方應為設計方派駐現場的工作人員提供工作、生活及交通等方面的便利條件及必要的勞動保護裝備。 9.1.8 設計文件中選用的國家規范、部門及地方規范由委托方負責解決。 9.1.9 承擔本項目外國專家來設計方辦公室工作的接待費(包括傳真、電話、復印、辦公等費用)。 9.2 設計方責任 9.2.1 設計方應按國家規定和合同約定的技術規范、標準進行設計，按本合同第六條規定的內容、時間及份數向委托方交付設計文件(出現9.1.1、9.1.2、9.1.4、9.1.5規定有關交付設計文件順延的情況除外)。并對提交的設計文件的質量負責。 9.2.2 設計合同有效年限為_________年，超期后如仍須執行時，合同雙方進行延期確認。 9.2.3 設計方對設計文件出現的遺漏或錯誤負責修改或補充。設計方根據規劃行政主管部門的審批意見對設計文件進行調整補充。 9.2.5 由于設計方原因，延誤了設計文件交付時間，每延誤一天，應減收該項目應收設計費的千分之二。 9.2.6 合同生效后，設計方要求終止或解除合同，設計方應雙倍返還委托方已支付的定金。 9.2.7 設計方交付設計文件后，按規定參加有關上級的設計審查，并根據審查結論負責不超出原定范圍的內容做必要調整補充。 第十條 保密 雙方均應保護對方的知識產權，未經對方同意，任何一方均不得對對方的資料及文件擅自修改，復制或向第三人轉讓或用于本合同項目外的項目。如發生以上情況，泄密方承擔一切由此引起的后果并承擔賠償責任。 第十一條 爭議解決方式 11.1 本合同在履行期間，雙方發生爭議可采取協商解決或向當地規劃行政主管部門申請調解。 11.2 當事人不愿通過協商、調解或協商、調解不成時，雙方同意以第_________種方式解決：向武漢仲裁委員會申請仲裁;向_________人民法院提起訴訟。 第十二條 合同生效及其他 12.1 委托方要求設計方派專人長期駐項目現場進行配合與解決有關問題時，雙方應另行簽訂技術咨詢服務合同。 12.2 設計方為本合同項目的服務至規劃材料上報為止。 12.3 委托方委托設計方承擔本合同內容以外的工作服務，另行簽訂協議并支付費用。 12.4 由于不可抗力因素致使合同無法履行時，雙方應及時協商解決。 12.5 本合同雙方簽字蓋章即生效。一式四份，委托方二份，設計方二份。 12.6 本合同生效后，按規定應到市城市規劃行政主管部門規定的審查部門備案。雙方履行完合同規定的義務后，本合同即行終止。 12.7 雙方認可的來往傳真、電報、會議紀要等，均為合同的組成部分，與本合同具有同等法律效力。 12.8 未盡事宜，經雙方協商一致，簽訂補充協議，補充協議與本合同具有同等效力。 委托方(蓋章)：_________ 設計方(蓋章)：_________ 法定代表人(簽字)：_________ 法定代表人(簽字)：_________ 委托代理人(簽字)：_________ 委托代理人(簽字)：_________ 項目經理(簽字)：_________項目經理(簽字)：_________ 住所：_________住所：_________ 郵政編碼：_________郵政編碼：_________ 電話：_________電話：_________ 傳真：_________傳真：_________ 開戶銀行：_________開戶銀行：_________ 銀行帳號：_________銀行帳號：_________ _________年____月____日_________年____月____日 簽訂地點：_________簽訂地點：_________ 規劃行政主管部門備案(蓋章)：_________ 備案號：_________ 經辦人：_________ 備案日期：_________年_________月_________日 活動目標： 1、能通過運用蘿卜原材料及輔助素材，進行插接、印章畫的等藝術創造活動。 2、有主動關心老人的情感。 活動準備： 1、flash動畫欣賞《刺猬婆婆的樹》 2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。 3、白蘿卜若干、火柴棒若干。 活動過程： 1、欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》 （1）小朋友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發生了什么？ （2）師邊播放動畫邊講述故事。 （3）那棵會變的樹原來是誰呢？ 小刺猬變了哪些樹？ （4）再次欣賞flash動畫《刺猬婆婆的樹》，鼓勵幼兒看畫面輕輕地講述。 （5）小結，增強幼兒關心老人的情感。 我們和小刺猬一起做了禮物，去看刺猬婆婆好嗎？ 2、師介紹操作材料，并做簡單示范，激發幼兒興趣。 印章畫：小刺猬。運用蘿卜印章，將小刺猬的背打扮起來。 3、幼兒操作，師巡回指導。 4、作品評價：我們和小刺猬一起去看刺猬婆婆吧。 活動點評： 故事是幼兒園孩子的良師益友。通過故事情景、借助虛擬的情景，以角色的行為把小刺猬對刺猬婆婆敬愛通過活動抒發出來，是本節課的亮點?；顒又杏變和ㄟ^比較簡單易學印章畫技能，展開活動，孩子印起來比較大膽，能夠將自己對刺猬婆婆的情感宣泄出來，并能讓孩子融合于活動中、情境中，繪畫的效果良好，較容易獲得成功，符合小班孩子年齡特點。? 獨棟別墅設計方案
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