加強作風建設提高管理水平促進跨越式發展

新學年新氣象，推舉措促發展。為貫徹落實全區作風建設會議精神及我校本學期工作計劃，立足學校實際，以全面加強校風、教風、學風、領導作風建設，弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣為目標，著力解決當前校風、教風、學風、作風存在的突出問題，切實破解影響我校教育教學又好又快發展的制約因素，以加強管理，注重實效，提升教學質量，提升師生的整體素質，提升學校品位為辦學方向，實現學校各項工作的全面新發展，根據上級部署，結合我校的實際，特制定本實施方案。

一、活動指導思想

1、以鄧小平理論和“****“重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，以辦好讓黨放心、人民滿意學校為目標，緊緊圍繞區教育局關于開展"堅持辦學方向，服務全面育人，推動科學發展"為載體的作風建設活動的工作目標和工作思路；要全面貫徹教育方針，堅持以教學為中心、以質量為核心的定位。

2、大力倡導勤奮好學、嚴謹治學、愛崗敬業、教書育人等良好風氣，以增強履職盡責能力、提高教育教學質量為中心，以爭創優良的校風、教風、學風為重點；以學校當前工作中存在的問題為重點，以師生反映的突出問題為突破口。營造校風正，教風硬，學風濃，勤思善行，求真務實，團結協作、善于管理、勇于創新，具有凝聚力和戰斗力的教育氛圍，辦人民滿意的教育，努力實現我校教育的又好又快發展。

二、作風建設重點：

1、強化校紀校風。學校管理紀律和制度的建立是做好各項工作的前提和保證！要求學校教職工自覺遵守黨紀國法和工作紀律。

嚴格執行學校規章制度，完善考勤制度。嚴禁參與黃、賭、毒；嚴禁遲到早退，嚴禁中途離校，嚴禁“跑教”，嚴禁工作期間在網上聊天、玩游戲，出工不出力；嚴禁在上課期間會客或接打**等影響教學工作的行為發生。

2、規范教學行為。要求教書育人，為人師表，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，關心學生，愛崗敬業，勤奮學習，鉆研業務，治學嚴謹，精益求精。糾正教師責任心不強、教學作風不端正、教學觀念落后、教學方法不當、業務能力不強、教學效果不好的現象；嚴禁教師沾沾自喜、不甘進取、得過且過、誤導人民子弟；嚴禁向學生**學習資料和學習用品；嚴禁教師教育方法簡單粗暴，對學生進行體罰、變相體罰或侮辱學生人格，引發師生矛盾、家校矛盾，造成不良影響；嚴禁訓斥、諷刺、挖苦學生家長。

嚴禁不及時批改作業，甚至要求學生代為批改作業，

3、改進工作作風。教師隊伍存在著工作不實際、教學方法陳舊、教育觀念滯后、再學習和提高意識不足等問題。更有甚者職稱評定待遇通過后，不是更加努力工作，而是拈輕怕重，工作乏力，體現在對學生不負責，對工作敷衍了事。

進一步加強干部隊伍的思想作風建設，轉變干部隊伍作風，做到有令必行，有禁必止，真正做到“接受任務不講報酬，落實任務不要督辦，完成任務不拖時間”的“三步”原則，確保政令暢通，努力提高單位任務執行力；反對形式主義、享樂主義，嚴禁思想懈怠、工作敷衍了事、自強不息、形式主義、缺乏實效。

4、大興學習之風。我們應該努力建設學習型學校和教師。要進一步落實學習制度，加強校本培訓，定期組織集中培訓學習。

堅持每周的政治業務學習制度。廣大教師要樹立并實踐“工作必須學習”，“工作就是學習”的哲學工作思想，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，保證以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到各自的工作崗位。做好政治業務學習筆記，個人學習筆記不少于，心得體會文章1篇，提倡廣大教師閱讀人文、歷史、地理等經典著作，了解中華民族傳統文化，提升教師個人素養和知識內涵，使先進的教育教學思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學底蘊，更有效地指導自己的教學實踐。

5、弘揚師德師風。要大力倡導依法教書、敬業奉獻、熱愛學生、嚴謹治學、尊重父母、誠信教學、模范職業道德的職業道德。我們要發揚奉獻精神，營造一種師承教化、以德立教的清廉氛圍。

要堅守崗位，履職盡責，內強素質，外樹形象，遵章守紀，規范遵守《中小學教師職業道德規范》，始終保持昂揚向上的工作狀態，奮發有為的工作精神。各層次管理人員要堅持以人為本、重在激勵的管理方法，堅持思想先行，管人先管心，把思想作風建設擺在首位，，既要完善各項管理規章制度，又要作好政治思想工作，工作主導重在激勵。深入開展 “做人民滿意教師”師德師風教育，廣大教師要樹立敬業愛生的信念，嚴禁體罰或變相體罰學生；要著力解決課堂教學中教師形象不規范的問題，提高教學效率。

進一步嚴明會議紀律，嚴禁遲到早退，隨意曠會，對遲到、早退、曠會等對象視情給予通報，并按教師績效考核扣罰。

三、活動目標

1全面推進我校干部教師隊伍思想作風建設。

加強廣大教職員工作風、學風、教風、領導作風和生活作風建設，努力建設善于領導科學發展觀、奮發有為、堪當重任的領導班子，建設政治堅定、作風優良、紀律嚴明、勤政為民、恪盡職守、清正廉潔的黨員干部隊伍。結合我校實際，要重點抓好以下四個方面：一是強化領導干部的政治意識、大局意識、宗旨意識和服務意識。

確實能做到政治上敏感，工作上能顧全全局，能做到立黨為公、執政為民，切實以群眾利益為出發點，堅持以人為本。二是解放思想和改革創新意識。面對新的辦學環境、新的教育情境、新的教學理念、新課標的開展，我校黨員干部教師要解放思想，真抓實干，創新新思路、新方法、新舉措。

要進一步探索突出學校五大特色的途徑和方法，營造全方位的育人環境。三是樹立“優質教育”理念。堅持“以人為本，立德樹人，文化育人，細化管理，和諧發展”的工作原則，進一步加強和創新學校德育工作和學生管理工作，營造和諧向上的人文環境，創建安全、文明、和諧校園。

4、 堅持繼承與創新相結合，認真貫徹六個堅持。在實際工作中認真落實“六個堅持”，即堅持以人為本，堅持以教學為中心，堅持務實求實，堅持工作創新，堅持科學發展，堅持領導干部率先垂范。

2.優化學校環境和學校氛圍。

（1）切實加強教師隊伍建設。突出科研工作的基礎性和先導性地位，深化和細化教學系統的管理，努力建成一支理念先進、成績卓著的骨干教師隊伍和朝氣蓬勃、奮發向上的青年教師隊伍。

（2）推進教學創新深入發展。以新課改為契機，在全校教師中大力普及新課程理念和現代教育觀念，以各種有效的方式促進教師專業成長、素質提升。聘請專家在課堂教學操作層面上給予教師具體指導，通過說課、評課、研討等方式，引導教師把先進的理念轉變為教學行為。

（3）堅持居安思危勤儉辦學。面對周圍兄弟學校的快速進展，我校更要居安思危，在學校發展的問題上既要抓教學管理的軟件，也要重視教學環境的硬件建設，堅持“兩條腿”走路的辦校理念。在學校建設方面，要厲行節約，反對浪費，科學安排學校各項開支，在保證正常辦公經費和人員開支的前提下，認真規劃開支和開工項目，確保資金的使用效益。

（4） 提高后勤服務意識，保障教育教學順利開展。后勤處全體職工要牢固樹立并始終堅持“師生需要就是總務工作目標”的理念，工作中始終堅持一個“實”字，工作計劃要務實，工作態度要踏實，工作安排要切實，工作檢查要落實，工作效果要求實。

（5）做好校務公開陽光收費。實行收費公示制度，向學生收取的費用都有收費文件作依據，都進行了公開公示，真正做到公開、公正、透明，不亂收學生一分錢。

（6）堅持校務公開制度和教職工代表大會制度，學校的重大事務全部公開，學校對每年的經費收支情況都要在教工大會上做經費收支報告，廣泛聽取教職工意見和建議。接受廣大教職工的監督。

四、 階段安排

第一階段：學習教育，查擺問題

1、學習教育階段。抓緊出臺校風建設活動實施方案。及時召開動員大會，學習上級文件，領會上級精神，加強領導，統一思想，提高認識，通過各種形式宣傳作風建設的重要性和必要性，使全體教職工充分認識開展作風建設，強化管理和監督力度，是全面提高教育教學質量的重大舉措。

在作風建設年要增強全體教師的自覺性和責任感。要求全體教師認真作好筆記，學校領導小組將定期抽查記錄。

2、征求民意階段。通過發放意見征求表、設置征求意見箱、發放問卷、召開座談會、走訪家長、學生等形式，廣泛征求對學校領導班子和教師隊伍作風建設的意見和建議。重視開學初的家長會活動效果。

3、聽取民聲階段。要求學校領導和廣大教師、教師和教師之間就學校目前的現狀及發展，深入開展談心活動，聽取意見、溝通思想，增進了解和團結。

第二階段：全面發展，全面推進：

1、開展“三紀”自查活動。

進行自查自糾，學校組織全體教師進行認真徹底的自我檢查，找準自己身上存在的問題并采取措施立即改正，學校領導班子要圍繞辦學理念創新、教育五個工程的推進、精細化管理水平、提高教育質量、規范辦學行為等方面查找問題，深刻剖析存在問題的根源并制定整改方案。

各部門負責、管理人員結合實際從思想作風、教師教風、學生學風、學習作風、工作效率、管理作風、服務質量等方面查擺問題，堅持存在什么問題就找什么問題，什么問題突出就解決什么問題，什么問題難解決就專門解決該問題，尤其要注重解決影響我校教育教學質量提升、阻礙學校發展的問題。要追根究底，深刻反思，整改完善，提高質量，提高教育教學質量。開展嚴肅批評和自我批評，每一位教師和各級管理干部都要認真查找自身的不足和差距，明確努力方向。

要實事求是，不回避、不掩蓋、不夸大、不縮小問題，注重落實，著力解決，確保方向，切實整改。

2、開展“月讀一書”活動。根據作風建設活動要求，結合自身工作特點，圍繞提升廣大干部教師理論素養、知識素養和學習能力，積極開展“月讀一書”活動。

3、開展“六查六看”活動。學校從提高教學質量，提升教師素質，提升管理水平為出發點，堅持邊總結邊整改邊提高，重在自我解決問題、重在推動實際工作。

（1）查校風是否端正。學校自身的管理規章制度是否嚴格執行；

（2）查師德師風建設。職業素質是否優秀，是否勝任學校領導交辦的工作，師生是否努力；

（3）查管理是否精細。

（4） 檢查學風是否扎實，是否有不認真學習，不按規定時間學習，以應付假學習等；

(5)查工作作風?？纯词欠翊嬖谥T如命令和禁令，缺乏合作，違規，自由主義等問題；

（6）查領導管理作風。要看有沒有官僚主義、自律不強、不作為、亂作為。

以解決問題為著眼點，確定內容，明確責任、保障措施，力爭做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進步”。針對查擺出的共性問題，認真梳理匯總，在充分發揚民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強過程管理，抓重點、攻難點，認真整改，處理存在問題，提升水平。該階段要求全體教職工本著實事求是的原則進行批評與自我批評，并撰寫自查自糾報告上交學校作風建設活動領導小組。

要求全體教職工撰寫學習心得體會文章上交學校。

第三階段：全面總結，深化發展：

在平時考核的基礎上，開展專項考核，充分發揮評價體系的導向、激勵和反映功能。

五、成立領導機構。為了確保活動取得成效，成立學校開展作風建設活動領導小組，負責學校教職工作風建設活動的組織領導工作，切實履行領導職責。要形成最高領導負總責、各級抓落實的工作格局。

組長 ：王科軍

副組長：曹芳

成員 ：陳利輝王春蘭王佩純

花園小學

2014-03

? 花園方案 ?

近來，我時常想起高中校園里的小花園。

那是一座花園式校園，小花園位于宿舍到教室的必經之路，我每天都要沿著花園里邊那條紅磚鋪就的蜿蜒小路走上幾回。高中時代的生活夠簡單也夠繁重，大部分的時候都是匆匆趕著吃飯，又匆匆趕著上課，鮮有時間去欣賞她，更別提關心她的春夏秋冬與歡喜悲涼了。也正是因為少，才讓少有的幾次的逗留印象深刻。第一次認真的欣賞小花園，是在一次考試后，因為時間還早，我索性拿了一本書，躲進花園里面的小亭子里，消磨難得的閑暇時光。初夏的陽光從濃密的樹蔭中斑斑駁駁的灑下來，讓學生們都散去的校園顯得更加安靜?？磿哿?，我就慵懶的趴在石桌上四處的望，花園很小，但卻是精心布置的，在花園小道的兩頭，種著兩棵白玉蘭，她們總是傲嬌的沖破冬的蕭瑟，帶著春的訊號開出一樹潔白，大大的花瓣，鋪滿青草還未鋪滿的土地，肉肉的，軟軟的，像小孩的臉蛋讓人忍不住捏一捏。過不了多久，小道兩邊的幾顆櫻花樹就一樹繁花的將春的濃烈演繹的味道十足，師生們駐足觀看，人花相映，甚是養眼。櫻花的外圍則是一排紫荊花，她攜一身紫色的優雅安安靜靜的站在遠處，不爭不吵，別有一番情調。而小花園接近大路的一側則是一排高大的梧桐樹，夏天的時候用樹蔭來打造大片清涼，冬天的時候則是滿地金黃，贏得麻雀聚集，甚是熱鬧。那天，整整一個下午，我就任由自己慵懶的，直到太陽落山。小花園安靜也清涼，遠處的樹上，竟有一只淘氣的小花貓在樹枝上開心嬉戲，而不遠處的博雅湖畔上，一個長發女生正在專注看書，人水相映，分外美麗。我貪婪的享受這那份安靜與慵懶，什么都不做，什么也不想，就那樣獨自的享受著孤獨與寧靜，任憑那美好的感覺深入骨髓?，F在的我，每到一個陌生的城市，總是喜歡一個人背包在一個城市慢慢的走，隨心游，不求盡覽名勝，只想用心感受所到之處，或許就是受那時的影響。

不過，我始終覺得，小花園記憶最深的應該是我的哭聲吧，我堅信她是懂我的喜怒哀樂的。那個時候，家里貧困，總是無法按時交上學費，學校有時候為了催繳學費，會采取一些措施，比如把你的學習桌給撤掉，有一個晚上就是這樣，學生們都在上晚自習，班里靜的只有筆落紙上的聲音，校務處的人直接沖進教室，搬走了我的桌子，那個時候的我又是那么的自尊而敏感，覺得好像全世界的目光都盯住了我，屈辱的逃離了教室，一路跑到小花園。沒有月光，沒有燈光，只有黑黑沉沉的夜幕與大地連在一起，黑暗那么多，四面八方涌來，把我包裹的密不透風，我站在那里，沒有聲嘶力竭，只是不停的流淚，怎么都止不住，孤獨無助，無可訴說.......兩天后的中午，驕陽四射，父母從老家趕來，我們又坐在小花園里，父母一臉的憔悴與無奈，“孩子，800元，著實是湊不出來了.......”,父母說著，我哭著，后來母親與我相擁而泣，昏天暗地。待淚水流干后，待同學們都在上課時，我悄悄回到宿舍收拾好鋪蓋，落荒而逃。那年我高三，在離高考只有54天的時候，帶著對未來無限的憧憬，退學了。

從此，我再也沒有回過學校，也沒有見過小花園。

? 花園方案 ?