線條眉總結心得(推薦15篇)_線條眉總結心得
發表時間：2021-10-01線條眉總結心得(推薦15篇)。
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活動目標：
1、會運用各種線條有序的組合表現蝴蝶翅膀的深淺變化，感受線條畫帶來的美感;
2、學習用油畫棒、水彩筆、水粉的相近色、對比色的套色運用。
3、培養幼兒仔細、耐心的良好作畫習慣。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
供欣賞的成品、水彩筆、記號筆、水粉、油畫棒、紙。
活動過程：
(一)觀擦了解線條畫的特點
1、找找線條排列有什么規則?粗細線、排得密顏色深;
2、強調套色的運用。
(二)幼兒作畫，講解要求
1、用粗細線、排列稀或密體現深或淺;
2、可以用圖形組合畫各種蝴蝶的外形;
3、先勾主體，裝飾時線條排列清晰;
4、耐心、仔細地作畫。
5、套色運用講解
教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問提可請幼兒互相觀擦發現，同時鑒借別人的好的方法。
(三)展示幼兒作品
1、看一看、說說作品美在什么地方;
2、整理用具。
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活動目標：
1.引導幼兒認識各種線條：直線，弧線，波浪線，螺旋線，并用此裝飾太陽的光芒。
2.培養幼兒的想象力和創造性思維。
3.培養幼兒良好的握筆姿勢和繪畫習慣。
活動準備：
1.太陽的掛圖一幅，大班幼兒的太陽的范畫。
2.每人一支彩水筆和一張白紙。
活動過程：
1.導入活動，引起幼兒的興趣。
今天天氣真正好，亮堂堂，暖烘烘的，為什么呢，因為天空中有個大太陽。
2.要求幼兒根據生活經驗回憶太陽的模樣。
3.出示范畫，討論太陽的樣子。
太陽是圓圓的，旁邊有漂亮的光芒，一條條象我們的長頭發一樣。
可今天太陽寶寶想改變自己的發型，怎么變呢。
4.出示大班幼兒的太陽范畫，討論太陽的光芒的變化。
瞧，哥哥姐姐的太陽，它的頭發是什么樣子的？
總結：直發卷發
5.引導幼兒認識這些線條。（直線，弧線，波浪線，螺旋線）
6.交代作畫要求，幼兒作畫。
（1）畫一個大圓形在中間，要求畫得大。
（2）給太陽添各種頭發。
（3）要求添滿太陽四周。
（4）選一支自己喜歡的顏色的彩水筆。
7.評價作品，結束活動。
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1、比較以自我為中心，用尺子畫房子，不按要求在橫放的紙上畫，是為了凸顯自我，性格古板、循規蹈矩、固執倔強、把兩個孩子擠到了路外，在家比較強勢。
2、S型的線條給人以優美自由的感受！極致優雅的感受！
3、給人挺拔或堅硬的感覺。
4、橫縱的線，又并不密集了話，應該還沒有陷入太焦躁的情緒1，喜歡畫若干無規律線條，遇到了困難或者在比較迷茫，2，或者是沒有目的性。
5、簡單的人物圖案是曾經追求的理想的符號
6、就像簡單的黑色線條是特立獨行的人生軌跡
7、骨子里有一種不溫不火的文藝范
8、給你的一點建議是：盡早確定奮斗目標，
9、以攝影中常用的曲線構圖為例，這是一種比較常用的構圖方式，適用的畫面很廣泛，能讓畫面中的物體與物體在平緩中過渡，視覺上會讓人很舒適。
10、曲線在我們的日常生活中十分常見，蜿蜒的小河、回旋的高速路、各式各樣的建筑等，不經意之間充盈著我們的生活。
11、這樣的男生，安靜、稍有憂郁，有一點小資的情調，
12、小清新的面龐里透露著些許靈氣和內斂
13、正在思考問題，習慣性動作愛好這只是一點可能，您提供的信息太少了。
14、不久的將來，你會成功的
15、人物全以背面呈現，顯示了畫者是逃避的、不愿面對現實的。
16、喜歡卡通畫線條的人物性格:單純，善良，樂觀，可愛
17、畫面流暢曲線線條給人輕松流暢感
18、與直線相比，曲線更加靈活生動，極具美學價值。曲線的藝術感與直線相比更強，能夠更好地體現事物的美感。
19、涂擦房頂和裁掉畫紙都顯示了對自我的否定，線條反復涂抹、人物涂黑、短線條多，顯示其焦慮不安、憂郁急躁，情緒低落。
20、持之以恒地追求，奮斗不息，
21、畫線條的人物性格不能很明顯的區分，因為繪畫作品一般都是要從線條開始畫起，例如國畫當中的工筆畫，就是要從從線描開始抓起一副好的作品，能夠突出線描的流暢性和整體感，所以是每個人都必須經歷的繪畫基礎，并不能夠體現某種人的性格
22、智慧而又主見，有時也難免會固執，
23、直線給人流暢感。如果說太多的曲線就會給人復雜感
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這天早上，我看到了桌洞里有幾根紅紙條，心想：這些紙條沒有用了，放在這還占地方，當垃圾扔掉吧。我剛要把紙條從手中扔出去，一只手伸過來將紙條奪了過去。同學邊晃動手中紙條邊告訴我：“這些紙條還有很多用處，不要扔呀！”
“這些紙條能干什么呢？”我十分不解地問。只見同學先把紙條對折幾次，疊成了一個小長方形，又從桌洞中拿出了一把剪刀，在兩邊各剪了一個半圓弧。我問：“你這是干什么的呢？”他微微一笑，把手中的紙條展開，一個奇葩的“毛毛蟲”呈現在眼前，緊接著他又從書包中找出了一根吸管，把“毛毛蟲”放在桌子的一端，用吸管去吸吹“毛毛蟲”。“毛毛蟲”便像一只蝸牛似的緩緩行走起來。同學一氣之下，用力一吹，“毛毛蟲”便向桌下沖了下去，跌了個狗啃泥?！懊x”靜靜地躺在地板上，仿佛是想讓我們把它請上去似的。過了一會兒，我把“毛毛蟲”撿了上來，放在桌子的一端。
接著，我也照著同學的樣子，剪了一只“毛毛蟲”，然后便向它宣戰了。
我們準備好了工具，便開始“毛毛蟲”大戰。周圍的同學像一窩蜜蜂一樣擁過來觀看比賽。開始戰斗，我奮力地吹動著“毛毛蟲”的尾部，而“毛毛蟲”猶如表演技藝似的連滾帶爬地奔向終點。而同學們的那只“毛毛蟲”是一只“武術蟲”，一直都在做俯臥撐，搞笑死了。不一會兒，我的“毛毛蟲”仿佛也和我作起對來，“咚”的一聲跌落在地上。我不甘心，說：“再來一場?！庇谑?，新的“戰斗”又開始了……
歡樂的時光總是很短暫，隨著上課鈴聲的響起，游戲也結束了。而“毛毛蟲”帶給我的快樂卻在我的心中久不能散去，游戲的歡樂場面也永遠留在了我的腦海之中。
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一，眉毛稀疏：
稀疏之眉可利用眉筆描出短羽狀的眉毛，以假亂真，再用眉刷輕刷，使其柔和自然。這種眉形不宜將眉毛畫得過于平板。
二，眉毛太彎：
眉毛太彎時可剃去上緣，以減輕眉拱的彎度。
三，眉頭太接近：
眉頭太接近時，可剃去鼻梁附近的眉毛，使眉頭與內眼角對齊。
四，眉頭太遠：
眉頭太遠時，可利用眉筆將眉頭描長，以縮小兩眉之間的距離。
五，眉毛過于平直：
過于平直的眉毛可將眉頭與眉尾的上緣剃去少許，然后再將下緣剃去，使眉毛形成柔和的彎度。
六，眉毛高而粗：
這種眉毛可剃去上緣，使眉毛與眼睛之間的距離拉近些。
七，眉毛太短：
這種眉毛可將眉尾修得尖細而柔和，再用眉筆將眉毛畫長些。
八，眉毛太長：
太長的眉毛可剃去過長部分，眉尾不宜粗鈍，宜剃眉尾的下緣，使之逐漸尖細。
另外，大家也可以看看下面臉型與眉毛的關系：
圓臉如果描水平眉，會使臉更大更短；如果描下垂眉，會使臉更短更圓，因此圓臉適于描上升眉，使臉部相應拉長。
長臉如果描上升眉會使臉更長，描水平眉則可以使臉顯得短一些。
方臉描細眉會使臉更大，描方眉則可使臉看起來較圓。
三角臉不適合描有角度的眉，眉型要大方，小氣的眉毛會更強調下半部寬大的份量。
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1、發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特征及其在美術作品和生活中產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的美感特征。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。
2、了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。
3、通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。
二、實現課堂目標的幾個成功的做法：
1、了解各種線形。線條是最基本的造型語匯。我通過展示生活和自然界中各種神奇的線的直觀圖片，啟發學生體驗和感悟各種各樣的線，讓學生通過欣賞自己總結出線的種類——線可以分為直線和曲線。直線有水平線、垂直線、斜線等；曲線有波浪線、螺旋線、弧線等。同時還讓學生在欣賞過程中理解線的極其豐富的表現力：如水平線有廣闊、寧靜感；垂直線有升騰、挺拔感；斜線有危急或空間變化的感覺；短線水平排列則產生跳躍急促的的節奏感；流動的曲線使人感到柔和、輕巧、優美，給人輕快愉悅的感覺。線的粗細、剛柔、滑澀、虛實、疏密等變化產生不同的美感。這樣學生的積極性很高，教學效果也很好。
2、在欣賞理解過后，我重點是讓學生運用線條的表現力，采用學習觀察、欣賞畫面的方法，進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。引導學生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動起來的游戲般的學習活動中，對美術造型活動產生興趣。
在作業設計上，我讓學生用長、短、粗、細、疏、密不同變化的線，在老師事先印好的一個瓶子的作業紙上，組織成一幅具有一定規律而又具有線條美感的裝飾畫。學生在痛快自由的線條排列組合中體會了線條變化的魅力。為了激發學習興趣，我還采用了展示與競賽的方法，教學效果不錯。
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畫眉毛一定離不了的就是眉筆、眉粉和眉刷，那眉筆、眉粉和眉刷要怎么用呢，使用順序是什么呢，下面一起來看看吧。
眉筆眉粉眉刷怎么用 眉筆眉粉眉刷是畫眉毛必備的三件套，用這三者只需三步就能打造出完美的眉妝了。 眉筆眉粉眉刷畫眉三部曲 第一步：眉筆怎么用 用眉筆勾勒處眉形，首先在眉毛下畫一條直線，然后在眉毛上也沿著眉形畫一條線，最后在眉尾處用一條平緩的短弧線將兩條線連起來。 第二步：眉粉怎么用 用眉粉在勾勒好的.眉形中填色，先用眉粉將整個眉毛淺淺的畫一遍填色，然后著重的在眉尾加重一下顏色。 第三步：眉刷怎么用 用眉刷暈染眉毛、淡化輪廓，最后用眉刷將眉毛的上下輪廓向后刷一遍就可以了，暈染一下眉頭，淡化輪廓，因為輪廓太明顯，眉毛會不自然的。 《線條的魅力》這堂課，屬于造型表現領域。通過欣賞大師的藝術作品，感受線條的魅力。嘗試用不同的筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化與工具材料的關系，充分體驗線條豐富的表現力和節奏感。線是造型藝術的基本元素。線條不僅可以勾畫物體的輪廓，描繪物體的明暗和質感，還可以表現出不同的風格，傳達畫家微妙的情感。在藝術作品中，有的線短促激烈，有的先柔美舒展，有的線粗獷有力，有的線沉靜遲緩…… 不同的工具畫出的線也給人不同的感覺。通過教學，我感到作為教師功夫要下在課前，因此課前我對本課的教材進行了仔細的分析，做到理解到位，并結合新課標精神、教育新理念，對教材深挖，以求達到美育的真正目標。因為我想作為美術學科的教學就應該立足于美術本身的韻味之中，美術這門藝術它本身所具有的特點，作為一位美術教師就應該在課上淋漓盡致。 【活動目標】 1.能根據武術動作畫出相應的簡筆畫。 2.在欣賞武術動作的基礎上，創編出各種不同的武術簡筆畫。 3.喜歡繪畫活動，感受繪畫樂趣。 【活動準備】 磁帶：男兒當自強。 【教學重點】 初步感受、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。 【教學難點】 如何運用不同線條表現武術動作。 【活動過程】 一、聽音樂做武術操 1.今天，我們把以前學過的.武術動作編到我們的音樂里好嗎？ 2.要求幼兒聽音樂節奏有力地做動作。 二、幼兒學習繪畫武術線條人進行創編不同的武術簡筆畫。 1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步沖拳”，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來。 2.今天要給你們出個難題，誰愿意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來。 3.設計我喜歡的武術動作線條人。 教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人？ 先想好動作，并把它做出來，然后去創編。 4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項。 三、展覽幼兒作品，教師講評幼兒的作品。 1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。 2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創意。說說自己的想法，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作。 四、活動延伸： 讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享。 教學目標： 1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養學生造型能力和創造能力。 2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。 教學重點：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。 教學難點：線的動感的表現及疏密的組織。 教學準備：畫紙、涂色工具、彩帶等 教學過程： 一、組織教學，游戲導入 教師先用絲帶表現直線，弧線和曲線請同學畫出來。 問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學生上來示范畫線 應該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢 出示課題——會動的線條 二、觀察、感受新知 同學們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧 出示圖片：水面、千手觀音、盤山公路、體操。 問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？ 生：千手觀音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波紋、體操隊員的飄帶這張圖帶給我們旋轉的感覺 教師總結出不同的線的名稱及特點。 三、欣賞名畫 凡高的星月夜 問：哪里在動呢？（云、月亮的'光芒，星都用的是曲線）猜一猜畫者在繪畫這幅作品時的心情。 小結：“線”是美術家創造形象和表現自己思想感情的造型語言。 四、表現指導，學生創作 剛剛我們大家一起看了許多的畫，知道了會動的線條是怎樣動起來的，也體會到了當時作者繪畫時的心情了，現在我們同學是不是也想表現一下呢 1、可以表現有風的池塘邊的景色，正在燃燒的稻草，跳舞的人群，放煙花的天空，舞龍，飄動的云，魚兒在水中嬉戲，游泳，劃船 2、可以選擇一幅畫進行修改，讓畫面的景物動起來。 五、作業展示：上臺展示自己的作品，介紹內容，哪些東西使它動起來了？ 六、課后拓展 1、提出本課拓展要求，希望學生在今后的創作中大膽使用各種各樣的線條，表現內心豐富的世界。 2、除了曲線會動，還有哪些線會動？找找生活中存不存在？ 教學反思： 在這節課里面，我強調讓學生自己去發現線條。主要運用到的方法有觀察、對比、嘗試、歸納等等。但最主要的還是觀察，因為一切都是建立在觀察的基礎上的。觀察的對象有欣賞作品、自然界的圖片，范例作品，以及自己的嘗試練習。 學生對線的動感比較容易理解，但如何表現出既有動感又有一定美感的作品有一定困難。我想，在以后的教學中應加強對線描畫中如何用線條的分析理解，多用一些時間探討在造型中如何更好地運用線條曲直等的變化手法進行表現。 這個夏天雨水特別的多，并且一下就很難停止。生活一片潮濕，有陽光的日子里，洗曬過的衣物都會生出陽光的味道。陰雨連綿里，觸碰在手心心底的，都是無法言說的情緒。 我知道一個寫者，所寫出的文字都帶著自己的情感生活和情緒。有的可能把這些東西賦予給了文中的人物，有的會很直接的表達。很多道理我們都明白，要管理好自己的情緒，可是一落筆，就自然的流出了心中的歡喜和憂郁。其實，我喜歡這樣的寫作方式，寫作對于我是一種需要，我在文字中，與你說話，與世界溝通，與天地同時。 夏天的雨水，打濕了麥穗。太多時候我們努力付出的結果，就像這被打濕的麥穗，收成微薄。即便是如此，還有來年，年輪里總會有豐收的季節。夏雨是有聲音的，滴滴答答的自己唱著動聽的歌謠，它可不管人世間喜怒哀樂的替換，從天而降，自在歡喜。 室外行人很少，街道上的斑馬線很顯眼，車子滑行過濺起的水珠，成一朵朵的水花。這樣的天氣，最好呆在書中。很早就愛上梭羅，我的很多文字和生活方式，都受著梭羅思想的影響。他說：“做你想做的事，成為你想成為的人，服從本心去生活，才是對生命最好的安排。”這個下雨的日子，與一本書相處?！度ツ銐粝氲牡胤?，過你想過的生活》，“你必須活在當下，乘著每一個波浪前行，在每一刻找到你的永恒。” 他在簡單生活一文中寫道：“當我寫下這篇文章，以及后面的文字時，我一直獨居在森林中的一間小木屋。這間木屋是我親手搭建，它坐落在瓦爾登湖邊。木屋一英里內，沒有人煙，我一個人在這里辛苦勞動，自食其力，養活自己?！弊x這一段的時候，瓦爾登湖的微風攜著細雨拂面而來，與眼前的夏雨交織成一幅圖畫，里面的線條簡約，卻深刻。 一條條的雨水，直直的降落。每一條中都有很多或美麗或憂傷的東西，不可言喻的是生活的神秘。生活真的是一片神秘的湖水，平靜的'湖面下暗濤洶涌，有暢游的痛快，也會有即將沉溺的痛苦，時間的河流，沒有退路，閉上眼深呼吸，一直向前。我們不能控制天氣，可是能調整自己的心情。就算風雨中，也要看見綠意盎然和陽光明亮。 真想，過最簡單的生活。每天與朝陽一起醒來，夜晚和星星同床共枕。仰望的姿態，站在生活中。迎著陽光，給自己溫暖向上。仰望星空，給自己智慧力量。天地萬物，都在最簡單的發生著，沒有那么多的復雜，是我們內心的雜亂擾亂了生活的簡單。 雨還在下，生命的線條就是一條直線，生死之間。在這條直線中，我們衍生出了很多東西，對生命而言，就是一點，做好自己。每個人的一日三餐都吃不了太多，如果不浪費，我想一兩個小菜都足夠保證我們身體所需，剩余的很多點綴都是食物附屬品。當我明白這一點之后，生活的成本其實很低，是我們自己為一些不必要的物質所累。 再加上身體健康，基本生活應該沒有太大的需求。這段時間以來，每一天堅持走路一至兩個小時，在享受獨處的時間里，身心愉悅。放下一些后來的物質享受，回歸到生活的本質，我們更多的是應該享受空氣陽光和植物。 生活的線條，雕刻刀在自己手上，想要過什么樣的生活，都是自己刻畫的人生。聽著雨水拍打地面的聲音，忽而夏至。微閉雙眼，看見了蔚藍的天空，看見了綠色的樹木，看見了繁星滿天。 眾所周知武夷山金駿眉紅茶是目前市場上最高端的紅茶，如何泡好金駿眉紅茶，也是品鑒金駿眉的重要條件，下面就為大家介紹一下金駿眉的泡法! 金駿眉怎么泡 1、醒茶 醒茶主要是喚醒茶葉的香氣。具體操作就是用開水直接燙洗功夫蓋碗后，將干茶投入燙熱的蓋碗，然后蓋上蓋子晃動讓蓋碗內壁的熱量激發金駿眉的香氣，然后開蓋就可以味道一股清晰的令人愉悅的自然的花蜜香。 2、注水 直接將95度左右的水沿著蓋碗的內壁緩緩注入，并讓蓋碗中的茶隨水翻滾起來激發金駿眉的香氣。請一定用純凈水沖泡，請一定用純凈水沖泡，請一定用純凈水沖泡!重要的事情說三遍。(市場上的礦泉水大都是過濾水加礦物質，自來水里面有漂白的粉，都硬度太高，泡出的茶湯都有一定程度的酸堿反應，所以茶湯渾濁、暗淡，久置甚至會發青)。 3、時間 沖泡金駿眉要快進快出，一般頭泡金駿眉3-5秒出水，后面逐次增加時間，以茶湯金黃澄亮為準(就像淺蛋黃或者色拉油的顏色一樣)，然后快速導入公道杯或者其他茶具直接飲用(注意一定要把茶湯倒干凈)。 沖泡金駿眉的提示： 好的金駿眉頭泡茶刮掉蓋碗上的漂浮物可以直接飲用，非天然的金駿眉第一泡可以倒掉。金駿眉網站提供的高山原味蜜香金駿眉95-100℃的水沖泡也是金黃澄亮自然花果蜜香，劣質金駿眉要用90℃或者80℃以下的水沖泡，否則又濃又紅一股地瓜味道甚至會苦澀。 金駿眉的產地 金駿眉屬于紅茶是正山小種的其中一個系列產品。金駿眉可以說是在正山小種紅茶用傳統工藝的基礎上研發而來的。金駿眉在問世到現在僅有短短的數年時間，就榮獲了中國茶行業最高端的頂級紅茶代表。其入口甘甜回味悠長真可謂泌人心脾啊。就算把金駿眉連續泡個十幾次，其口感依然的甘甜一點也不影響口味的變化?？偠灾?，言而總之金駿眉乃當今世上不可以多的的`茶之珍品。 公認產地 武夷山桐木關地區生產金駿眉那可謂是總所周知的事情，也是現如今大家公認的產生地區。金駿眉的開發研制首創與2005年，由于桐木關山上的半巖石半沙粒的獨特土質及配上優良的生態氣候，所生產出的茶芽那是相當的優質。當時的研發團隊們就是采用桐木關山上的野生茶樹中提取的茶芽，再經過團隊的精心改良與制作而成的金駿眉視為最正宗的金駿眉。 地理優勢 話說桐木關那是在武夷山海拔一千一百米高的山脈斷裂埡口，是武夷山自然保護區的核心地帶。此地最出名的莫過于金駿眉，因茶而聞名是當今世界最公認的紅茶起源地。金駿眉和正上小種兩大紅茶，不出名都難啊。就算比較出現的茶友們也不難發現此地生產的金駿眉和其他地區生產金駿眉有很大的差異，不僅在品質上的區別，其入口后的感覺也是相當的不同，天差地別也不為過啊。桐木關生產的金駿眉其茶葉不僅鮮，而且還經過獨特的工藝技術的制作最終形成了湯色濃郁、甘甜爽口、有著無盡回味的金駿眉。 金駿眉保存方法之自然環境 (1)避光，不要將盛放金駿眉的茶罐放在陽光可以直射的地方，應該避免陽光直射，將金駿眉放置在陰涼干燥處存放。 (2)防高溫，這是金駿眉保存的第二大要點。金駿眉屬于完全發酵茶，高溫能夠進一步促進茶葉發酵，時間過長容易導致金駿眉中的化學物質會發生改變，進而導致茶葉變質。 (3)防潮。金駿眉在制作工程中的最后一步有干燥的過程，很容易受潮。如果周圍的空氣濕度大于茶葉本身的濕度，金駿眉就會產生吸水性，茶葉的自然本質在逐步發生變化。 金駿眉的保存方法之容器選擇 金駿眉的保存方法主要分為罐儲存法、瓦壇存法、冰箱存法、袋儲存法，一般最常用的儲存方法主要有罐儲存法和瓦壇存法，利用密封性的容易能夠最大程度的將金駿眉與周圍空氣隔離，避免接觸空氣茶葉發生氧化反應。 目標： 1、在操作過程中充分感受電線與毛線的不同。 2、在活動中能大膽想象拼出各種有趣的線條造型，并嘗試用記錄的方法記錄已用線條的數量。 3、體驗有趣的線條造型、分享自己和同伴成功的快樂。 準備： 1、長短不一的電線、毛線若干。 2、記錄表、筆。 過程： 一、猜一猜，激發活動興趣。 今天，蔡老師帶來了一只神奇的口袋，里面裝了什么呢?請小朋友上來摸摸看(一幼兒上來摸)你說說里面上什么?摸上去有什么感覺? 二、出示電線與毛線介紹其特性與用處。 1、對了，神奇的口袋中裝了電線和毛線，電線摸上去有點硬、光滑的，毛線摸上去有點軟、毛毛的。 2、什么地方需要用電線呢? 3、毛線可以做成什么呢? 三、介紹操作材料及記錄方法。 1、今天，老師給小朋友準備了長短不同的電線和毛線，我們用這些電線和毛線拼出各種有趣的線條造型，并記錄在記錄表上。 2、(拿記錄表演示)小朋友身上貼了數字，一會找和自己的數字相對應的記錄表和操作板來操作，我們要動手拼出三種不同的造型，并將它們記錄在相應的位置里，同時也要數清楚長線用了幾根短線用了幾根也用數字來記錄在相應的格子里。每種拼好、記錄好以后要等老師拍好照后再選擇另外一種材料。 四、幼兒動手選擇材料操作并記錄。 五、通過大屏幕展示幼兒作品，并請幼兒介紹自己的線條造型，同時驗證所用線條的數量。 駿眉因其外形毫極顯，似人的眉毛，又因制作的第一個人為梁駿德茶師，故取名駿眉，又根據茶葉的品質及采摘的標準不同，在前面加上金、銀、銅來區分駿眉的等級，后傳入民間，茶農們常把銅駿眉叫做赤甘(一芽兩葉)，又根據葉子的張開程度，分為小赤甘(葉子未張開)和大赤甘(葉子張開)。那么怎樣區分金駿眉、銀駿眉紅茶呢?下面就做一介紹。 駿眉的制作只是沿襲了部分正山小種傳統的制作方法進行制作。在萎凋時，茶青和原本的`鮮綠色轉為暗綠色即視為成熟。發酵是最重要的環節，應根據天氣進行，如若發酵程度不到位，輕易產生苦澀感;發酵時間過長，則跟平常的正山小種一樣，不會產生駿眉所特有的蜜香。烘干亦很要害應正確把握時間和溫度，才能做出駿眉真正的蜜糖香。 首創于2005年。金駿眉是采摘于武夷山國家級自然保護區內海拔1500—1800米高山的原生態小種野茶的茶芽，采集芽尖部分，每天每個采茶工人只能采芽尖約2千粒，結合正山小種傳統工藝，由師傅全程手工制作，每500克金駿眉需數萬顆芽尖，是可遇不可求之茶中珍品。其外形黑黃相間，烏黑之中透著金黃，顯毫狀，置于茶盤中似奔騰之駿馬。金駿眉的出現帶來了銀駿眉的產生。在制作過程中，由一芽一葉茶青作為原料，品質略次于金駿眉者，便稱為銀駿眉。 銀駿眉采摘地點與金駿相同，一芽一葉，精心選取原料，不過篩，所以條形保持完好。金駿眉、銀駿眉一經投放市場，便引來茶友的追捧，一時間，正山小種市場掀起了金駿眉、銀駿眉潮流。在這樣的背景下，許多商家受利益驅使，推出各種質量參差不齊的金駿眉、銀駿眉，形成了了魚龍混雜的局面，對消費者造成了極大的誤導。 與傳統的正山小種最大的不同之處在于：傳統的正山小種要經過松枝煙熏，而駿眉除了在萎凋過程中有小部分的煙熏之外，并沒經過用松枝煙熏的過程。駿眉的制作對茶青和工藝要求極高，產量有限，故極其貴重。 一、教材分析 我們每個人天天都在和“線條”打交道，為了讓學生能夠深刻理解美術作品中的線條的意味和靈活運用線條進行基本的造型活動，我們設計了本課的知識內容，從豐富生動的感受和體驗入手，引導學生不要把線條當作被記錄形象的手段，而是把它看作極具表現力的藝術語言，主動地、創造性的組織和運用，以表現和塑造充滿生命力的鮮活形象。 二、 結合新教學大綱制定如下教學目標 1、能夠感受體會，線條不同的形態、質感及組合形式，會產生迥然不同的表現效果。 2、能用語言表述經典藝術作品中畫家是如何運用線條來表現事物特征的。 3、提高對美術基本語言的感受能力。 三、教學重難點 ⒈欣賞、理解不同形態、不同質感、不同組合規律的線條所產生的截然不同的視覺效果。 ⒉初步了解線條和“有感覺”地使用線條。 四、教學過程（多媒體展示） 下面我們從以下幾點介紹： 1、圖片引入（多媒體展示）通過欣賞這些圖片我們知道每個人天天都在和“線條”打交道，引出課題：線條是人類最古老最簡潔的造型語言，人的視線會將線條的形式感和事物的性能、性質結合起來，從而產生種種聯想。線條起著限定形狀、表現質地、再現物象、傳達情緒等作用，它很早就被人類用來表現自己眼睛看到的真實物象以及頭腦中的種種臆想。 線是基本的視覺傳達和交流的手段之一，在原始美術、兒童美術和民間美術中運用非常廣泛。 2、知識點（課件出示） ① 線的主要性質是長度，具有方向感和運動感。 ② 線有強弱、輕重、柔韌、剛直、平穩、躍動、粗澀、纖秀等特征。 3、從不同角度看線條 ①從生活中觀察線條 觀賞圖片引領學生觀察和分析。自然中的物象所具有的線感：盤旋的梯田、舞動的中國龍、堅韌剛強的樹枝、鳥巢水立方的建筑之美、夜色的燈光、物體的輪廓等等，都曾給我們啟迪。 ②從古詩詞中感受線條 孟郊的《游子吟》 賀知章的《詠柳》， 慈母手中線，游子身上衣。 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 誰言寸草心，報得三春暉!， 李煜的《烏夜啼》 王維的《使至塞上》 無言獨上西樓， 單車欲問邊，屬國過居延。 月如鉤， 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 寂寞梧桐深院鎖清秋。 大漠孤煙直，長河落日圓。 剪不斷，理還亂，是離愁。 蕭關逢候騎，都護在燕然。 別是一般滋味在心頭 表現親情的《游子吟》中畫者再現了兒子臨行前母親在燈下縫制衣服的景象；表現植物的《詠柳》中依據詩句畫出了春天欣欣向榮的祥和景色；表現景色的《使至塞上》詩句中畫出了日落月圓的景象；《烏夜啼》中剪不斷，理還亂的離愁之感 ③從音樂中感受線條 在這首萊茵河的《無垠水平線》中你能否聽感受到那淙淙流水的雅致，那豎琴平穩的音階，有如滑翔在白云之上，追著那道永不消失的天際線。 如果我們試著將表達不同情感的音樂曲調，用相同的線來加以記錄的話，我們會發現隨著音樂的節奏、韻律、音色、音量的變化，線的粗細、曲直、強弱及所進行的速度、運筆的力度等均是不相同的。 4、 藝術家從生活中獲得靈感畫出了形態各異，豐富多變的線條（課件出示圖片） 5、 中國畫描對西方美術的影響 中國畫線描追求自然效果，崇尚線條與物象的自然融合，線條用筆的起乘轉合、抑揚頓挫、干濕濃淡等變化，飽含著深厚的中國美術文化底蘊。法國畫家馬蒂斯曾潛心研究過中國的線描，并用筆仿中國線描技法過不少作品，筆墨間中國繪畫特色濃郁。 6、 線條是抽象思維結合形象視為的'產物，對線條必須有所側重，加工和變形。 7、 線的形態、色彩、質感以及線的組合形式都直接決定了線的表現效果。分小組討論：嘗試用不同的線條表現手的不同觸感（課件出示） 8、 分小組交流 練習將你對線的感受，把下列詞語填在括號中，穩重的、狂躁的、溫和的、纖細的、粗獷的、漫無目的的。（課件出示） 9、 在音樂聲中練習繪畫 學習活動：畫兩組抽象線條，盡量恰當地表現出自己歡樂、憤怒輕松、緊張、的心情。 學生練習作畫過程當中，教師巡視指導。 點評：所有作品展示，大家給予點評，教師對于好的作品給予表揚，其他作品給予鼓勵。 10、小結：通過本節課的欣賞以及了解我們知道了繪畫中的線條是有思想、有情感、充滿表現力。?? 線條眉總結心得 ??
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