初三思想品德政治小論文（匯集二十篇）_初三思想品德政治小論文

初三思想品德政治小論文（匯集二十篇）。

?一?初三思想品德政治小論文

? ? ? 做完了一個學期的授課工作，在這個學期末的節骨眼，回想了很多過去工作中的一些細節，從里面找到了令自己滿意的亮點，也發現了諸多尚不完善的敵方。思想品德課是學生立身行事主要的觀念源頭，我在給初三學生講課的過程中就格外注重思行合一，既然老師已經把理念教給大家了，那么就得在平時的言行中體現出來，在此我把這學期教學工作進行總結：

? ? ? 1、授課與備課

? ? ? 好的風尚的形成，需要有一個先驅來引領，那么課堂上進的風氣，就得靠老師來帶動。在做內容授課的時候，我一般都會先著力把學生意識帶上正軌，因為只有學生對課堂有著正確的認知和求知的渴盼，方能夠做到細心聽老師課上講述的話，如此便使教與學完美對接。再者我從來不不敢放松備課，還盡力去整理經驗去糟取精融為己用。

? ? ? 2、不足與反省

? ? ? 盡管這學期我講課的效果還可以，給學生帶來了顯著的影響，成績和品行都得到了提升。只是我個人在學習上略有不足，對知識面擴展做得還不夠深入，時常會夠感覺對自己的能力有些不太滿意。令外我的覺悟和思想水平還有待提高，只有老師在進步，教學事業才能有實質的進展。

? ? ? 3、改進與開拓

? ? ?雖然這個學期已經來不及努力了，但下個學期很快又要開啟，屆時我會著重把自己的知識面給拓寬，將自身能力給搞上去，加緊思想的進步提高個人覺悟。在教學方面多勉勵自己，做一個樂于付出的教師，把更多的精力放在教案分析上，打磨出符合教學實際的教法。除了把標準的教學規程給落實好，在課時充裕的情況下多讓學生做實戰練習，利用競答活動，來檢驗學生的知識掌握情況，再做明確的深入輔導。

?二?初三思想品德政治小論文

思想品德課應注重生活化教學論文

陶行知先生說過：“我們深信生活是教育的中心，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”新的思想品德課課程標準明確指出：“初中學生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎，是本課程的一個基本理念?！彼栽诮虒W中，我們應該將學生、課堂、教材與實際生活聯系在一起，把鮮活世界提供給學生去了解、理解和體驗，使他們在與生活世界的接觸與溝通中，感受生活的崇高，學會生存，促進自身的發展，即教學必須聯系生活實際，講求實效。為此，必須立足于“兩個結合”。

一、結合改革開放的生活實際，使思想品德教育有新意。

十幾年的改革開放使我國進入了一個蓬勃發展的新時代，神州大地發生了日新月異的變化，取得了舉世矚目的成就，可是當今不少小學生“身在福中不知?！?，生活在改革開放年代卻不懂得改革開放的優越性。因此，思想品德課必須聯系改革開放的社會實際，向學生進行改革開放的教育，使其具有時代特色。

如在教“走強國富民之路”一課時，老師事前組織學生進行調查，問爸爸媽媽自己家里改革開放后發生了哪些邊貨，添置了哪些家用電器，并組織小記者采訪和進行社會調查，訪問了有關政府人員，請他們講述改革開放以來的變化；市場的變遷從里到外，由小變大；個體戶的發展從無到有，由少到多。此外還訪問了農場廠長，養殖專業戶等。通過調查對比，學生深受教育。在改革開放的'大潮中涌現出來的許多典型的人和事都富有教育意義。

二、結合農村生活實際，使思想品德教育有特色。

我國農業人口占絕大多數，而且學生基本都是生活在農村，因此，農村中學思想品德課必須面向農村，面向農業，面向農民，緊密結合農村實際，突出農村特色。

思想品德課要加強愛農村，愛勞動的教育，要加強農業科技教育，深刻理解科學技術是第一生產力，它在農業生產中的含量正日益加大。種田要講科學，養雞、養豬、養魚也要靠科學。因此，教學中必須重視進行農業科技教育。如在教《走科教興國之路》一課時，除了運用課文中的事例外，還讓學生在課前搜集一些講科學收益和因不講科學而受害的事，使學生雜正反對比中提高認識。如有的同學了解到一個農民看不懂藥瓶上的說明而配藥過重，使小麥枯死了一大片。結合類似的一些事例，引導學生認識科學技術對于農業生產發展的重要性，增強他們從小愛科學，學科學，用科學，長大攀登科學高峰的自覺性。

另外，思想品德課不僅要曉之以理，而且要導之以行。結合農村實際，我們還組織學生開展了一些農科活動。如與養殖專業戶掛鉤，讓學生認識各種農藥作物病蟲害癥狀，學習植物保護知識等，并從中學習科學養殖技術。

總之，在生活中蘊含著巨大的、無窮無盡的教育資源，教師在教學活動中，不妨仔細思考一下學生的實際與教材的聯系，挖掘更多的生活資源為教學作鋪墊，讓教學活動烙上生活的印記，使課堂教學生活化。

?三?初三思想品德政治小論文

本學期我擔任九年級的思想品德教學工作。因為中考的壓力，因此把大部分的精力放在九年級的教學上。一個新教師，要達到好的教學效果，完成教學任務，需要付出更多的努力，不斷學習，盡快成長。不能因為自身的原因而影響學生，在學生的眼中你就是他的老師。那么，一個多月的教學以及學習過程中，我對思想品德教學也有了一些自己的認識。

一．樹立以課本為綱的教學理念。

那就得認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。上一次市教育局的督導到學校來聽課指導，我覺得這種指導對教師的成長很重要。如果教師本身對知識都不能熟悉地掌握，又不知道怎樣講給學生，還談何教學效果呢？在以政治教材為綱的前提下，盡可能地為學生創設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎。每次上課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。但往往課堂上還有不盡如人意的地方，這需要今后的繼續努力。在備課時要精心收集知識點，反復精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的知識教給學生，同時多做習題，讓學生在實戰中得到鍛煉，發現問題、解決問題、獲得提高。

二．樹立以生為本的教學觀念。

學生是有思想的主體，學生接受知識應是主動的，而不是被動的。作為新教師，我注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習。教法是上好課的關鍵因素，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的.活動尤為重要。在自己的教學實踐中，我始終努力鉆研。

三．樹立以中考為方向的指導方針。

教學中，緊扣中考要求，提高學習效率，主抓課堂質量，強化訓練階段，在授新課課堂小結后加以練習，強化基礎知識。一階段后及時復習，串聯知識點，形成體系，使學生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。結合學生生活實際，多用案例教學，吸引學生注意，提高學生興趣，調整課堂氣氛，起到應有的作用，避免學生產生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓練學生的答題方法，講解答題模式，提高學生答題應試的能力。

四．積極參加教研活動，提高教學水平。

為了提高自己的教學水平，我堅持多翻閱書籍、上網查詢大量的資料、請教有經驗的老師，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。

新教師，問題比較多，很多東西不能僅停留在理論層面，更重要的是實踐水平的提高。在今后的教學中，還需要自己不斷努力。多觀察，發現問題、解決問題，在問題中獲得進步，力求站穩講臺，進而穩中求新，實中求精。

?四?初三思想品德政治小論文

高三是我人生中最關鍵的一年，是我決定未來發展方向的重要階段。在這一年里，我時刻緊繃著神經，努力學習知識，同時也不斷提升和完善自己的思想品德。在過去的一年中，我經歷了各種挑戰和考驗，也取得了一些成長和進步。下面我將根據我的個人經歷和觀察，詳細評價自己在高三思想品德方面的表現。

首先，在道德品質方面，我始終堅持做一個遵紀守法的好公民。作為一名學生，我始終遵守學校的規章制度，主動參與各項活動，并且尊重老師和同學。特別是在高三這一年，我更加注重自己的行為舉止，時刻保持良好的品行和禮儀。在面對困難和挫折時，我積極尋求幫助，遵守學校的紀律，不做任何違法亂紀的事情。我深知道，作為學生應該以身作則，做一個道德模范，為身邊的人提供榜樣和引領。

其次，在思想境界方面，我注重培養自己積極向上的價值觀和人生觀。我時常反思自己的行為和思維方式，并不斷努力拋棄消極的情緒和思想。在面對學業壓力和考試焦慮時，我學會調節自己的情緒，積極尋找解決問題的辦法。我也善于傾聽他人的意見和建議，虛心接受批評，并盡力改正自己的不足之處。同時，我也注重培養自己的獨立思考能力和批判性思維，不盲從于他人的觀點，而是根據自己的判斷和原則去決定自己的行動。

再次，在社會責任感方面，我始終積極參與各類志愿者活動，為社會做出自己的貢獻。我堅信每一個人都應該為社會做點事情，為他人帶來一些幫助和溫暖。在高三這一年，我積極參與學校組織的公益活動，如為貧困地區學生捐款、為失去家庭的孩子提供幫助等。此外，我還自發組織了一些環?；顒樱ㄖ矘湓炝趾屠诸惖?。通過這些活動，我體會到了社會責任感的重要性，也鍛煉了自己的組織協調能力和團隊合作精神。

最后，在人際關系方面，我注重與他人的溝通和交流，尊重他人的權益和感受。我積極參加班級和社團的各類活動，與同學們建立良好的關系。我愿意幫助需要幫助的同學，一起面對困難和挑戰。我也善于傾聽他人的傾訴，給予他們關懷和支持。通過這些交流和溝通，我懂得了與他人和諧相處的重要性，也提升了自己的人際交往能力。

總的來說，高三思想品德方面的表現，我深感自豪。通過這一年的努力和經歷，我在道德品質、思想境界、社會責任感和人際關系等方面都有所成長和進步。當然，我也清楚自己仍然存在很多不足之處，例如有時候情緒控制不夠穩定、對他人的要求過高等。但是，我相信只要我保持不斷前進的勢頭，不斷反思和完善自己，我一定能成為一個更好的人。我將繼續努力，為未來的發展打下堅實的基礎。

?五?初三思想品德政治小論文

回歸生活，關注兒童現實生活，要求小學思想品德課教學，要以兒童的現實生活為學習背景，依據活動、體驗、內化的邏輯規律，從兒童生活中普遍存在的問題生成教學活動主題。魯浩教授對品德課程說了一句高度概括的話：“品德課堂要回歸生活”。這就是我們在品德課堂教學中所要追求的目標。但反觀時下的小學思想品德教學，往往都是脫離了兒童的現實生活世界，局限于書本的世界，回避了紛雜的現實生活，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經歷的書本世界無法與周圍的生活世界自然地溝通起來，思想品德教學無法真正觸及兒童的真實內心，未能真正從兒童的心靈深處產生觸動和影響。

而兒童品德的形成來源于他們對生活的感受、認知、體驗和感悟。所以，我在品德課堂教學實際中努力走進生活，貼近學生，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛。將“生活化的課堂”、“課堂中的生活”融為一體，努力使學生成為認識的主體，學習的主人，讓品德課堂教學真正回歸生活。

游戲是低年級學生生活中一種快樂、自發、活潑、豐富多彩和富有創造性的活動，與此同時還是孩子學習的一條直接途徑。也就是說，孩子游戲不僅是為了樂趣，而且還是發展認知和情感能力的一個極其重要的方面。游戲是培養孩子認知、情感和社交能力的重要方法之一。

心理學研究表明，七至十二歲的兒童最善于模仿，而且他們的意識行為，尤其是道德行為主要是靠模仿而形成的。針對這一特點，教師可創設一定的教學游戲，讓學生在特定的環境中進行生動有趣的'角色扮演。例如我在教學三年級《友愛殘疾人》一課時，為了讓學生體會殘疾人的艱辛，學會尊重、幫助殘疾人。我設計這樣的活動：把學生分成兩組，其中一組同學蒙上眼睛，讓他們自由的在教室里走動，許多同學都被桌子、椅子碰著了，覺得很不好走。而其他學生看到他們這樣子都哈哈大笑。我邀請全班小朋友參加游戲，其中一組扮演盲人，一組同學扮演跛腳的人，他們合作走完那段路?；顒雍笞屗麄儠乘哉劵顒拥母惺埽瑢W們都說出了殘疾人走路不便、生活艱難，再聯系自己扮演殘疾人的實際，他們認識到了不應該嘲笑殘疾人，殘疾人的心靈更應該去呵護，生活更需要照顧，自己應該盡力幫助他們，同時明白了“團結就是力量”的道理。在無聲的教育中，作出道德評價和行為糾正；在情趣的共鳴中，使學生的行為得到規范。

心理學家告訴我們：兒童是通過感受生活的事例這一認知規律，產生心理上的變化過程。我想只有通過鮮活的事例，才能讓學生有發自內心的動力，德育實效才會持久。作為思想品德課的一名教師，應從大的教育觀出發，遵循兒童認知規律，挖掘學生心靈的感悟，讓學生發自內心做真人，做好人。例如我在 講《爸爸、媽媽撫育我》這一課時，我從學生的生活出發，創設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，營造開放、寬松、和諧、平等的教學氛圍，讓孩子們在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲取。上課之前，我組織了一個“小鬼當家”的活動，讓學生當一天家，從早晨買菜起，安排好家里一天的生活，洗洗碗筷，收拾收拾房間。課堂上，讓學生交流這一天的感受，再想想你在做這些事情的時候，最需要什么。有的說，在理菜時最好需要幫忙，有的說，在感到累的時候需要歇一歇。我就說：“是啊，你們的爸爸媽媽也和你們一樣，最需要這些，請你把自己最需要的送給你的爸爸媽媽?！边@種情感就是最真摯的、發自內心的。

再引導學生回憶生活中父母是怎樣關心自己的，調動他們的積極性，讓學生自己悟出道理，撥動他們的心弦。很多學生都說出：父母很辛苦。怎樣辛苦呢？這時幫助孩子尋找生活中的事例，“生病了，是父母日夜陪伴在自己左右；下雨、下雪了，是父母用寬厚的胸膛為我遮擋風寒；有好吃的，父母總說自己吃飽了，把最好的留給自己……此時學生都能深深的領悟到家長是多么辛苦??！道理的悟出，是學生發自內心的，不是老師講明再提煉的，不是教材直接告訴他們的，而是課堂中，教師依據教材啟發學生感悟出來的。就這樣，教師通過精心創設的問題情境，使學生受到了教育。

學生都是在具體的生活環境中成長起來的，學生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現實生活中往往會發現一些和課堂里、和書本上、和教師所講的相矛盾的現象、事件，產生許多困惑。如果我們的教學不能解決兒童每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值。作為教師，應該學會利用活動創設教育情境，讓學生在特定的情境中悟出真理。例如教學《合理安排作息時間》時，我這樣設計情境：課前準備了桃子、葡萄、大米和兩杯水。上課了，我把這些材料平均分成兩份，然后面帶微笑地對我們說：“同學們，老師今天帶來了這么多好吃的東西，你們想怎樣安排呢？?！?/p>

同學們一看，紛紛議論起來，是做獎品，還是比做水果拼盤呢？老師發話了，說：“我們來比一比，在10分鐘內，把材料放入杯子中，誰裝得多誰就贏，但是水不能溢出。”班里頓時像炸開了鍋，互相討論著先放什么再放什么，但是只能選出兩個人參賽。這時，男、女生都熱烈討論著方法，然后各派出了代表。比賽開始了，男組代表把葡萄一顆顆放進去，然后放入大米來填補空隙，最后把桃子往杯子中一放，突然，“咣當”一聲，水全溢出來了。就在水溢出來的這一瞬間，老師宣布，女生獲勝。這時男生個個垂頭喪氣，我接著分析說：“假如這個杯子代表一天的時間，這些材料代表一天中你干的事情，桃子代表學習，葡萄代表運動，大米就代表一些生活鎖事，要想合理利用時間，把學習放在第一位，運動放在第二位，瑣事放在最后，這樣不就裝得多了嗎？”聽老師講完，學生恍然大悟，原來男組把重要的事放在最后了。在生活中，光解決小事，而忘了大事，是無法合理安排時間的。 小小的游戲卻蘊含著那么大的道理，所以通過這次游戲，同學們懂得了“好好安排時間，合理安排時間，把重要的事放在第一位。”

一節成功的好課，與教師的教學藝術是密不可分的。在課堂教學中，教師若能結合教材的特點，掌握、發揮好課堂教學的各種教學藝術，必然會收到良好的效果。例如，在教學《愛惜糧食》一課上，一般會利用多媒體演示種糧的過程，其效果最多是在學生頭腦中留下這個過程和一個結論——糧食來得不容易，并沒有真正觸動學生的內心世界。俗話說，看人挑擔不吃力。怎樣讓學生走進生活，去體驗這份辛苦呢？我就在課堂上設計了一個模擬插秧過程的活動，讓學生左手抓一把雞毛毽子，彎下腰，右手把這些毽子一行擺六個，人倒退著走，十分鐘后交流自己的感受。有了這腰酸腿疼的真切體驗，再來看種糧的過程，學生就仿佛是自己參與了其中的勞動，這勞動的辛苦、糧食的來之不易就深深地烙進了學生的情感世界。這樣讓學生用“心”去體驗，用 “心”去感悟，引導他們在體驗中把教育要求內化為道德品質。

總之，作為一名小學品德課教師，在課堂教學中應密切聯系學生的生活實際，通過采取各種途徑，不斷發掘富有生活化的教學資源，讓課堂教學貼近生活，寓教于生活中。讓課堂不再成為呆板、蒼白的知識傳授地，而成為學生生活的實踐場，探究知識的實驗室，讓學生在生活化的課堂學習中，掌握認知生活世界的基本技能，學會學習，學會生活，學會做人，形成良好的道品德質，使小學品德課堂教學質量不斷得到提升。

?六?初三思想品德政治小論文

思想品德證明模板思想品德鑒定證明

1、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。

2、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。

3、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。

4、該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗

5、該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。

6、該生在我**部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

7、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。

8、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

9、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

10、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

11、部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

12.×××同志/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

13.xx同志在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。

思想品德證明模板思想品德鑒定證明

1、在校期間表現良好。熱愛祖國，，積極進取，關心集體，樂于助人，學習目的明確，態度端正。自擔任班干部以來，工作認真負責、任勞任怨。希望繼續努力發揚成績，超越自我、增強自信、贏得成功。

2、該生學習勤奮，學習上自我要求嚴格，刻苦鉆研，探索適合個人的學習方法。思維積極、善于分析總結、學習成績優良。生活中能吃苦耐勞，具有開拓進取的精神，希望能以這種精神去迎接未來的挑戰。

3、你性格活潑開朗、尊敬師長，與同學能融洽相處。對美術專業有著濃厚的興趣，勤學苦練。同時，又不放棄對文化課程的學習與掌握，盡量地夯實文化基礎，完善知識體系。希望能堅持對人生理想和藝術的執著追求，成人成材。

4、該生在校期間表現良好。熱愛祖國、思想活躍，待人誠懇、各方面都有較大的進步。性格樂觀，學習較為努力，與同學關系融洽。能積極參加學校的各項活動，集體觀念較強。希望你能將高中快樂與充實的學習生活延續，不斷地前進。

5、該生熱愛祖國，積極進取，關心集體，樂于助人、積極參加各種有益的活動，遵守法紀法規與社會公德，文明習慣良好、學習目的明確，態度端正，學習成績良好。有一定的表達及表演天賦，祝你全面發展，心想事成。

6、你，為人熱心；你，真誠直率；你，性格樂觀；你，靈巧聰明。你對每個人都會有深深的祝福。圣誕來臨之際，你給每位女同學都寄了賀卡，與每個人分享快樂。你，就是咱們快樂的小天使。其實，你是多么聰明。但你卻未把聰明都投入進學習中。新的學期里，你將更優秀，對吧！

7、你，寬容，大方。對任何事情，你總是以“退一步，海闊天空；忍一時，風平浪靜”為原則。在班級里，從沒聽到過你對任何一件事的抱怨，也沒聽到你對任何一個人的憎恨。你的諒解，同學們都非常感動。不過，在此，老師更希望你做事積極些，振作些。不要常沉迷于言情小說中。新學期里，你要學會“在合作中競爭，在競爭中合作”。為你加油！

8、我印象最深的，就是你那燦爛的笑容和爽朗的笑聲了。沒節下課，總有你溫和的笑容，緩解緊張的學習氣氛。在學習上，你是那么認真。上課時，你更是專心致志，不開任何小差。但你的成績有時不盡人意。也許是你的學習方法錯了吧。希望你改進學習方法，成功就在你的前方。

9、在班級里，你是一個好脾氣的男同學。你不會為一些繁瑣小事而發脾氣。你也喜歡熱心幫助每一個同學。剛來到這個新集體的你，在學習上是那么積極主動。上課發言你總是那樣的積極。但沒過多久，你的積極性就明顯減退了。你的學習成績也直線下降，上課時你總有講不完的話。是什么原因，使你改變了那么多。你的恢復原來那個上進的你嗎？老師，期待你的改變。

10、你誠實守信。就如你憨厚的外表。同學都說你長的像大熊貓。也許說的不錯，你從不會有過激的行為。你待人溫和，但老師不希望你在學習上也這么溫和。老師希望你能永往直追，以好同學為目標。發奮學習，不屈不撓，向同學們展現一個勇敢的你，嶄新的你，你能做到嗎？

11、如果有人問我，80班最博學多才的學生是誰，我一定脫口而出——你。你對科學和歷史課外知識的了解，令老師贊嘆，令同學羨慕。可想而知，你家的書架上一定擺滿了許多豐富多彩的課外書。而你的進步也是相當大的。比起上學期“小氣”的你，這學期你更多了一些“紳士風度”。下課時，你也不再與同學吵架了。你總是捧著一本書，文質彬彬的坐在座位上。老師對你的這些進步，感到非常欣慰。希望你再接再厲，不斷完善自己。

12、你，樸實大方；你，待人和善；你，學習認真；你更是一個開朗的女孩。上課發言，你大膽響亮，這是你的長處；對待同學，你親和友好，這是你的美德；學習，你更是認真努力，這是你的優點。教室里那美麗的圖畫，也常常出自你的手筆。在新的一年里，愿有才華的你再創一高峰，學業更上一層樓！

13、無可置疑，你是一個品學兼優的人。對同學總是有和睦相處的心態；對學習總是有認真到底的態度。這是讓人欣賞的。并且，你的作文成就也非常不錯，既能優美生動，又能樸實簡短。相信，你會更進一步的，加油！

14、這一學期，同學也對你的進步非常為滿意。你的進步非常明顯，你是下了苦工夫的，也知道你在學習上非常用功，努力。你的進步非常值得讓同學學習。所以，希望你能更加努力，再次有更大的進步，另同學們刮目相看！

15、你，平時話不多，但也是個開朗的人，處事謹慎，也從沒禍端。和班上同學也一只和睦相處。做作業快，效率也蠻高，上可認真，思想也不開小差，這是你的優點。但同時，也更加希望你，能和同學在多相處，友誼會更進一步的！

16、在一些同學面前，你有時就像一個姐姐，對他們好像有種親情式的呵護；有時，你又是那么活潑，和大家一起開心。你也非常認真，在各方面；學習你也不落下，如果你能更努力，更認真，相信，你一定會更好的，是嗎？

17、你的活潑，讓大家歡笑；你的舞姿，讓大家鼓掌；你的大膽，讓大家贊嘆；你的活力，讓大家佩服；你的集體榮譽感，值得大家學習。你愿意為班做貢獻，這點非常棒。所以，大家更期待的是你卓越的成績，有自信的你，一定行的！

18、，剛踏進校園時，你會覺得陌生，可與同學半學期的相處，你也在同學中有了良好的形象。同學拿你開玩笑，你從不生氣，不覺得傷自尊，還應和著他們，這一點，非常是讓人佩服。你的學習態度，也非常不錯。希望能看到你更輝煌的`成績！

19、你非常樂于助人，也非常陽光。課間，和同學開心的講話；課上認真的聽老師上課；課后，認真完成老師布置的作業。然而，你可以更加出色，更上一層樓的。努力吧，加油吧，以更優秀的成績迎接每一天！

20、你是一個性格開朗，做事積極的好學生、班級的事，你總是能積極參加，老師布置的任務也能及時完成、但你在學習上還不夠專心，這影響了你的學習成績、老師希望你能在學習上多花一些時間，相信，你會變得更出色！

思想品德證明模板思想品德鑒定證明

/同學，在我單位實習期間，工作認真負責積極主動，能夠很好的完成領導交給的各項任務。人際關系方面能夠很好的團結同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學習，早日成為國家的棟梁之才。

該生在我單位實習/見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習工程及業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。這期間，理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

在我公司工作期間能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評。

1、該生在實習期間，能遵守本單位的各項規章制度，工作積極肯干，努力學習有關知識，較好完成各項工作任務。2、該員工能遵守本公司的規章制度，按時上下班。在工作中任勞任，能配合各崗位的工作。按時完成主管下達的生產任務。在流水線作業中練成好能手。

3、能遵守本廠的規章制度，刻苦耐勞、工作積極，表現優秀。4、該生在實習期間，能自覺遵守各項規章制度。結合實際虛心學習。得到大家的一致好評、希望該生能在工作中不斷努力，不斷提高業務水平為今后走出社會打下良好基矗

5、該生勤奮好學、工作認真、服從上級安排、本廠對該生非常滿意。6、該生在我**部實習期間，表現相當好，工作認真負責，受到我部師傅的表揚。

7、本學員在本單位工作，基本能遵守國家法規和單位規章制度，按時上下班、待人有禮、業務成績還可以，對器材有一定鉆研能力，服從主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一個對社會有貢獻的人。

8、該同學在我公司實習期間，能配合公司各級主管安排，工作態度好，有責任心，與同事之間和睦相處，社交能力強。

9、在實習期間工作認真，勤奮好學。踏實肯干，虛心好學，善于思考，能舉一反三，能將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該生的表現給與肯定。

10、該員工在工作期間，表現良好，同事之間相處比較融洽，樂意服從上司的任何安排，對于工作上的不懂的地方就問，并能主動提出自己的見解，這位員工我很滿意。

11、部門鑒定實習期間，態度端正，學習踏/實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取漲補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。

12、在實習期間，符合大學生實習的要求：工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的奮力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。

13、該同學在我單位實習期間，遵守單位規章制度，學習認真，勤于思考，勤于實踐，能靈活運用專業知識解決實際問題，給本單位留下良好的印象。

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?七?初三思想品德政治小論文

一、教材分析

1、教學背景：五年級學生正處于人格成長的初期階段。隨著物質生活水平的提高，不少學生出現了這樣的現象：較為安逸的物質生活，不但沒有滿足他們的需要，甚至感動“欲求不滿”，總是不斷地希望用外在事物讓自己快樂與興奮?？偸窍Ｍ麆e人都能滿足自己的意愿，而忽視了自己對生活的積極投入，忽視了對真實生活、普通生活中快樂的感受和體驗。而這種偏差必然帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學習中出現諸多問題。因而必須通過教學讓學生對自己的生活、價值有個清醒、客觀的認識，從而增強自己的心理調節。本節課就是在這樣的背景下應運而生的。

2、教材的地位和作用：五年級下冊第一單元的主題是“成長中的快樂與煩惱”，第一課“生活中的快樂”主要是讓學生理解什么是快樂，感受生活中的快樂，并指導學生學會以積極樂觀的態度面對生活?？梢姡@課時是本單元學習的起點和支撐點，學生只有真正地感悟到快樂的真諦，他們才有可能以積極樂觀的態度面對生活，才有可能學會正確地對待生活中的快樂與煩惱，才會讓挫折與失敗成為他們人生的財富與進步的階梯。這樣，才有可能讓本單元的主題——“成長的快樂與煩惱”得以凸顯和突破。因此本課題無論是在第一個單元還是在全冊書都有著十分重要的地位和作用。

3、教學目標：依據《課程標準》及當代學生及本年段學生的心理特點，確定以下教學目標：

1、理解什么是快樂，感受生活中的快樂。

2、善于發現生活中的快樂，并懂得珍惜生活。

3、能領悟到“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦。

教學重點：懂得快樂存在于生活中的每一個角落。

教學難點：知道哪些快樂是最珍貴、最持久的。

教具準備：快樂樹、快樂調查表、多媒體課件。

二、教學策略

1、教法選擇：

(1)本課堂主要采用小組合作、集體探究的自主學習形式。

(2)利用多媒體教學手段。

2、學法引導：

(1)“情感體驗法”;

(2)小組合作法。

三、教學設計

1、教學流程圖：

課前互動—體驗快樂 導入新課—尋找快樂 凸顯重點—創造快樂 突破難點—感悟快樂 走向生活

2、教學過程：

【課前互動】

這個課前互動，主要是讓孩子們說一句話“今天，我(心情怎樣?)，因為 ?！比纾航裉煳液芨吲d，因為我可以站在這兒，跟同學們渡過愉快的四十分鐘!以這樣的兩三句樣句，讓孩子們對自己今天的心情做個“定位”，為這節課的成效檢驗打下基礎。

【活動一】：體驗快樂，感受快樂生活。

活動要求： “快樂”地欣賞《喜洋洋和灰太狼》的主題曲。聽聽這首歌的旋律，再想想以往那些妙趣橫生的畫面，你感受到“誰”是快樂的呢?它的快樂又是什么呢?

(活動說明:快樂是因人而異的，各地各人的快樂感受都不一樣，為此通過這部舉國上下都喜聞樂見的卡通片，來喚醒孩子們內心的快樂情愫。)

(互動說明：在交流的過程當中，教師要注意對一些“快樂價值”進行導向，讓孩子們在交流的過程當中，對小羊們和大灰狼們的快樂有一個更概念性的認識。)

小結：它們太快樂了!因為快樂，所以它們健康;因為快樂，所以它們自信、聰明;因為快樂……快樂的好處太多了!所以，生活中，我們需要快樂!(板書：生活中的。提醒學生“活字怎么寫?”)(通過這樣的板書，讓孩子們很形象地感受到：生活就要“活得”這樣“快樂”!)

【活動二】：尋找快樂，珍惜現有生活。

活動要求：在小組內交流課前完成的“快樂調查表”。

(活動說明：本堂課的“快樂大尋找”，主要是通過“快樂調查表”來完成，分“自己”“家人”“其他人”三類人調查完成，從最熟悉的自己到身邊的家人再到熟悉或不熟悉的他人進行，使得孩子對不同類別人的快樂有一個較為廣泛的認識。這里主要是用“小組探究”的學習方式讓孩子們自主交流，完成“快樂是什么”的初步認識。)

(互動說明：在全班范圍內交流個人快樂時，教師要引導孩子領悟到各種各樣的快樂，如：“君子之樂”“成功之樂”“集體之樂”……)

小結：通過剛才的“快樂大尋找”活動，我們發現，快樂在哪兒呢?

過渡：對，快樂在生活中!其實，快樂其實很簡單!我們都享受過!它是我們生活中的每件小事，它就在你的身邊，我的身邊，大家的身邊!它就像一朵朵快樂的“浪花”跳躍在我們生活的浪潮中!(板畫：五線譜和跳躍的音符)

(活動說明：至此，孩子們對“快樂是什么”已經有了一個較為完整的認識，本課的教學重點也就完成了。但針對“學生總是希望用外在事物讓自己快樂，總是希望別人都能滿足自己的意愿，而忽視了自己對生活的積極投入”的教學背景，授者決定采用對比式的“情感體驗法”——即出現一組組戰爭或自然災害的苦難畫面，再輔以憂傷的旋律，再給予簡要的文字說明，創設一個對比式的情景，讓學生靜心思考，引起一絲絲的震撼……)

而后，讓孩子們帶著“珍惜生活”的這份感慨，進入下一個環節——“快樂大拼搏”的學習。

【活動三】：創造快樂，延續幸福生活。

活動要求：小組討論“我們要如何做，才能讓自己、讓家人、讓他人獲得更多的快樂?”

(活動說明：這個活動，還是以“小組討論”的形式進行，還是結合前面“快樂調查表”中的三類人——自己、家人和他人來進行針對性的探討。)

(互動說明：因為有前面“快樂大尋找”的基礎，所以學生很快就能抓住問題的關鍵，都懂得說“要努力，爭取更大進步，讓自己、家人和老師更快樂”或“要多幫助人，讓別人快樂，自己也快樂”等。那么為了讓教材中的難點得以實實在在的突破，教師在學生自由發表完意見后，要及時地給予相應的資料補充，來說明“汗水換來的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。

(活動說明：在這樣的引導下，本課的教學難點也得到了突破——學生懂得了“汗水換來的快樂”和“幫助他人的快樂”是最持久、最令人興奮的快樂。但本人認為，本活動的落腳點不能停留在這個層面上，應該給“創造出來的快樂一個更為寬容的概念”，那就是不管你創造了怎樣的快樂，只要你努力了，那么這份快樂就能像水滴一樣，激起一圈圈快樂的漣漪……為此，我又采用“情境體驗法”——公益廣告，讓學生去體會這一份份看似微不足道，卻足以點燃人類的“向善本性”的快樂……)

小結： “快樂在你的心中，在我的心中，在大家的心中”!!(粘貼板畫)。

【活動四】：感悟快樂，展望未來生活。

活動要求：制作“快樂樹”。

1、請同學們在各自的“心語卡”上記錄下各自的快樂感受;2、這種感受可以是一張笑臉，一雙迷人的眼睛，也可以是一幅幅快樂的繪畫小作品，也可以是一句關于快樂感受的小句子，如“快樂就像媽媽的懷抱，讓人溫暖”等(可以是名言，也可以是自己想的)。

(活動說明：制作“快樂樹”的目的在于，讓學生能在今后的學習生活中，時常想起今天的這份“快樂”，記住這份“快樂的漣漪”)

(互動說明：教師在學生靜心感悟并完成“快樂卡”后，可以請學生先小組內交流、分享，再在全班范圍內以誦讀或展示的方式進行交流，并且將自己的作品及時地懸掛在“快樂樹”上。)

結束語：親愛的同學們，短短的40分鐘就要快樂地溜走了。我想，在今后的生活中，不論是你，還是我，咱們都要帶著這份快樂的心情去尋找、去創造出屬于我們的“如歌”般的幸福生活。同時，也希望這棵珍貴的“快樂樹”能快樂地伴隨同學們度過每一天!

?八?初三思想品德政治小論文

似乎昨天還在驚嘆擔心高中政治怎么要閉卷考試，今天就已經學完了兩本必修課本了。而自己對政治學習的態度也從初中過渡到高中，對政治的理解也似乎隨著年級的攀升而更加深入。

對于政治，由最初初中的“只要捂住良心來答卷”的想法到現在通過學習基本的.政治常識從而了解到政治不僅僅是自身品德修養、對待社會和人生的態度、法律法規這么簡單，而是涉及到生活方方面面的一門學科。如果你覺得它很簡單，它就可以變得很簡單，只要背背概念和意義就行了；但如果你覺得它難，它就可以變得很難，因為每一點學識點都像蛛網般牽連著其他的學識點，想要理解透徹一點就要弄懂一大片。

自己對于政治的喜愛，剛開始大概是爸爸的緣故。通過學習經濟生活和政治生活，我清楚地明白政治不可以將它孤立成一個學科。因為政治素養需要每天不斷的培養，政治觸覺也是從平時的點滴里形成的。所以，對于時事關心這一方面我覺得自己做得很糟糕，希望在往后的日子里能夠形成每天關心時事的好習慣。另一方面，通過爸爸的指引，我發現政治與其他的許多東西往往是存在著關聯的，例如歷史。因此，在爸爸的監督下，自己開始學會留意一些“文縐縐”的書籍和節目，還有一些對社會熱點話題評論辨析的節目。我想，在短時間內看似沒有用，但知識這種東西，從長期而言，誰又能拿的準呢？

即將畢業，回顧自己的大學生活，有失又有得，失去的微不足道，但獲得的卻是我人生進步的臺階——責任、義務、使命、信心、信念。

?九?初三思想品德政治小論文

八年級思想品德平等競爭說課稿各位老師，大家好，今天我說課的內容是《平等競爭》，所以我把說課的主題確定為“超越自我，共同進步”——讓學生在競爭中健康成長”。下面，我將從如下六個方面來闡述我對本堂課初步的設計與構想：

一、教材分析：

1、教材所處的地位和作用

《平等競爭》是人教版思想品德八年級上冊第四單元第二課第一框的內容。本課主要依據課程標準中“我與他人的關系”中“交往與溝通”的內容而設計。本框題由“平等競爭”和“合作共享”兩目組成，而我講解的內容是第一目即“平等競爭”這一個知識點，目的是讓學生了解“競爭”重要性和參與“競爭”的目的，正確認識“競爭”，進而為學習后面的內容作好鋪墊，同時也為學生更好地適應現代社會生活奠定良好基礎，所以它的作用是不可替代的。

2、教學目標及確立的依據

根據初中《思想品德課程標準》中的“我與他人關系”和當前的社會形勢，讓學生能正確對待社會生活中的競爭，樹立正確的競爭意識。培養“誠信做人”的品質的目標，以及本教材的結構與內容，同時結合八年級學生的認知結構及其心理特征，制定如下目標：

（1）知識目標：認識現代社會是充滿競爭的社會，理解公平競爭的內涵，理解競爭的積極意義，知道競爭的負面效應，了解忌妒心理的危害。

（2）能力目標：初步形成敢于競爭、面對競爭挫折，辨證認識和排遣忌妒心理，具體運用競爭規則的能力。

（3）情感態度與價值觀目標：使學生敢于拼搏、善于競爭的心態；培養勝不驕、敗不餒的良好心理和歡迎別人超過自己的大度心理；在學習如何競爭的過程中，教學生學會如何做人。

3、教學重點、難點

（1）教學重點：理解競爭作用與目的。

（2）教學難點：消除忌妒心理，幫助學生樹立良好的競爭意識

二、學情分析：

八年級學生多是獨生子女，他們虛榮心強、爭強好勝；常以自我為中心，唯我獨尊。但與此同時，大多數學生好動、好表現、思維活躍、可塑性強，因此，教學中采用形象生動、形式多樣的教學方法，正確加以引導，充分發揮學生的主觀能動性，相信定能圓滿完成教學目標。

三、教法設計：

新課標提出的教學建議中指出：教學要聯系學生生活實際，引導學生自主學習，注重學生的情感體驗和道德體驗，因此，我將采用“體驗式教學法”、“啟發式教學法”和“討論式教學法”來進行教學。

四、學法指導：

1體驗式學習法：通過創設情境、聯系生活實際，引導學生體驗生活中的競爭。

2討論式學習法：通過小組討論，讓學生進行合作探究式的學習

五、教學過程：

（一）創設情境，導入新課；

（二）感受競爭，理解競爭；

具體的教學流程及設計意圖是這樣的：

（一）創設情境，導入新課

（1）播放國內外各領域有關競爭的圖片

（2）回放NBA賽場上的精彩鏡頭

思考：從上面的圖片和鏡頭回放中你感受到了什么？

結論：我們正生活在一個充滿著競爭社會中，競爭無處不在。

（設計意圖：通過這一環節既導入到本節課內容，激發學生的學習興趣和探究愿望，又讓學生感受到：競爭日趨激烈，并且無處不在。）

（二）感受競爭，理解競爭

我將用如下四個環節來完成有關“競爭”這一內容的教學

1、感受競爭：呈現畫面：動物界、人類社會的競爭。

問題：

（1）上邊圖片共同說明了什么問題？

（2）日常生活中還有哪些競爭，你能再列舉一些出來嗎？

結論：生活中處處充滿競爭，競爭無處不在。

2、競爭的利與弊

（設計意圖：讓學生明白競爭有積極作用，也存在消極影響，我們要正確認識和面對生活中的競爭?。?/p>

（三）周瑜：“既生瑜，何生亮”的思考

（1）今后遇到比你更優秀、更強大的對手，你又會怎么做？

結論：忌妒是一種消極心理，它不利于我們的發展。做一名合格的競爭者，就要消除忌妒心理，培養良好的競爭意識。

（設計意圖：通過案例，讓學生在深入分析周瑜內心世界的過程中充分認識到忌妒心理的危害，教師進而指導他們今后的行為。）

（2）制造偽劣的xx奶粉去同其他廠家競爭，這種商業行為正當嗎？公平嗎？為什么？

（3）你認為競爭必須遵守什么準則?

結論：競爭是基于一定規則進行的。任何一種競爭都必須是公平競爭。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。

（設計意圖：通過讓學生分析這種商業競爭的丑惡與危害，進而引導學生在競爭中遵守道德和法律，自覺遵守競爭規則。同時，對社會熱點問題的剖析，也有利于提高學生的社會責任感和使命感。）

六、板書設計

1、競爭無處不在

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2、競爭的積極作用與消極作用

3、正確看待忌妒

4、良好的競爭意識與不良好的競爭意識

5、公平競爭的準則：道德和法律

6、競爭的目的：超越自我，開發潛能，激發學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。

教學反思：

以上教學板塊的設計思路都是為了體現“指導——自主學習”的課堂教學理念：

（1）在教學中我通過創設情境讓學生充分體驗。如：展示精彩畫面等，讓學生在體驗中學習，在感受中獲取知識。

（2）在教學中我通過開展活動讓學生積極參與。

（3）在教學始終關注學生，讓教學回歸學生的生活實際。如：通過列舉校內校外的各種競爭，讓學生身臨其境，感同身受。

總之，整堂課中讓學生做課堂的主人，充分發揮他們的主觀能動性。讓學生通過自主學習，合作探究，最大限度地獲取知識、提高能力。

附：以上是我對這堂課比較膚淺的構想與設計，不當之處還請各位評委、專家批評指正，謝謝！

?十?初三思想品德政治小論文

在思想品德教學改革中，“活動化”的教學策略，正被廣大教師所關注。“活動化教學策略”是在教師的指導與組織下以學生主體參與、自主活動、積極探究、自我感悟為特點，以促進學生認知、情感、行為、個性等全面和諧發展為目的的教學形式。 在教學中如果學生缺乏主動精神，主體作用得不到充分發揮，就會制約了教學的針對性和實效性。如何提高課堂教學的效率，增強思品教育的實效，促進學生主動健康地發展？關鍵在于：讓思品課“活”起來，讓學生“動”起來。

我們經常能觀察到這樣的現象，由于教師未能充分調動學生的學習積極性，所實施的教學未能有效促進學生的發展。這與思品教學活動化目標的確定有關。

首先，目標要有針對性。有成效的活動應有意識、有目的，設計活動化的思品教學目標必須正確了解學生在思想品德方面的真實內心以及行為表現，從而使教學目標更現實，更有針對性，提高達成度。

其次，目標要有發展性。即活動目標的提出應落在學生的“最近發展區”內。為了使教學能真正促進學生的發展，至少應該確定兒童兩種發展水平：一種是已經達到的發展水平，另一種是可能完成的發展水平，它表現為“兒童還不能獨立地解決任務，但在成人的幫助下，在集體活動中，通過摹仿，卻能夠解決這些任務?！苯處熞够顒幽繕寺湓谶@兩個水平之間的“最近發展區”，就如讓學生跳起來能摘到果實。這樣的目標才能有效地促進學生的發展。

社會飛速發展，事物不斷變化，而德育內容的更新相對滯后。教材中有些事例和學生的生活、知識水平脫節，缺乏針對性、趣味性?；顒踊计方虒W要求教師提高駕馭教材的能力，靈活處理，適度調整，使教學素材更具生活化、時代性的特征，更利于學生內化。

生活的過程就是道德學習的過程，本身就有教育作用。小學生自己生活中的事例是思品活動化的極好素材，充實教材內容，會收到意想不到的效果。

如學習《在讀書中進步》這一課，學生已經初步懂得和好書交朋友會長知識、有助于學習這些道理。但是，如何選擇好書？怎樣科學讀書？這些問題還應指導。我在網絡教室組織的教學活動有：交流讀書體會，比一比讀好書與讀不良書籍的不同后果；學生推薦好書，說說理由；制作讀書卡片等，知道讀書應該講究一定的方法；讓學生上網閱讀，學會進入“兒童書庫”，怎樣挑選合適的書來閱讀及下載名言佳句。這樣，由“封閉教學”走向“開放教學”，由“紙上談兵”走向“實際演練”，學生就有了更多自主活動的機會，拓寬了學生選擇好書的途徑，培養學生獲取、處理信息的能力。要善于抓住這些來自學生生活，反映學生道德需要、道德困惑，以及學生中的熱點、難點問題，通過生動的教學活動引起學生的共鳴，使原本“純而又純”的書本教學“鮮活”起來。

思品課的教學宗旨，是通過“教”和“學”的活動，把思想道德要求變為學生的自覺需要，從而形成穩定的思想道德素質。教師要在課堂教學的模式上大膽創新，選擇最佳活動化的教學方法，創設寬松和諧的教學氛圍，更多地重視學生親身體驗的過程，增加課的開放性、實踐性、活動性、自主性。

中央教科所德育研究中心主任詹萬生認為，“課堂教育不等于德育。德育的本身是實踐的，缺少實踐環節的德育不是完整的德育?！被顒踊计方虒W要注重實踐，讓學生親身體驗，打破傳統教學在時空方面的限制，可在教室外進行教學，進行調查、參觀、考察等社會實踐活動。

如第2冊中《愛護花草樹木》一課，要求學生知道花草樹木的作用及如何去愛護?？勺寣W生廣泛搜集這方面的資料，認識綠化的好處和有關知識；可帶領學生在校園內外實地考察調查，了解綠化現狀；可讓學生發現某些不良行為，如隨意采花、在樹上刻字等，讓學生明白其害處，討論如何愛護花草樹木。還可讓每一位學生都動起手來，如親自栽一些花草樹木，設立“愛綠”公益標牌等。這些教法應該說都比在課堂上的空洞說教要有效得多，“后勁”更足，更利于學生認知、明理，并內化為行為。

活動對個體發展的影響程度，還取決于主體對活動的自主程度。在課堂上，教師應改變以往一成不變的教學格局，引導學生開展多種活動，組織討論、辯論、演講、競賽等，適當運用以小組為單位的研究性、探索性、實踐性的學習模式，解決一些“德育問題”，提高學生的自主程度。

如教學《愛護名勝古跡》，可讓學生看有關肆意破壞名勝古跡（如亂涂亂畫等）的錄像，討論研究解決的辦法，對于好的方案寄給園林管理處或新聞媒體。也可讓學生自做標語牌、到附近的風景名勝區進行宣傳等?；顒訒r讓學生自由選擇、自由結合、自主交流，教師只作適時調控、引導，形成了學生為主、師生互動的教學格局。

?十一?初三思想品德政治小論文

與傳統品德課不同的是，品德與生活課在教育目標的設置上更加凸顯了活動性、開放性、生活性和生成性，強調讓學生在生活性的活動中去體驗、去感悟，最終生成積極的情感反應，從而達到培養基本道德觀、人生觀以及形成良好品性的目的。這樣的目標設置與學校心理健康教育活動的目標設置在某種程度上是不謀而合的，其最終目的都在于培養學生健全的人格。

隨著課程改革的逐步深入，心理健康教育的深入人心，品德課的教學內容有了很大的改進，輸入了許多生動活潑、切合學生生活實際的內容，更是倡導教學內容要“以學生生活為基礎”，使得品德教學逐漸走出形式主義和教條主義的死胡同。所以，教師一定要走近學生的生活、走進學生的心靈，用學生生活中的真實事件給學生最真切的情感體驗。

要喚醒學生原有的生活經驗，幫助其在回憶、感受中重新鏈接與生活世界的橋梁，情景的創設就顯得十分必要和重要。老師可以借助于創設情景的手段，借以達到激發學生興趣并導入活動主題的目的。同時，在活動中，教師要扣緊主題，設計豐富多彩的活動形式，如正反兩方辯論、小組合作、情境表演、以身示范等。讓學生易為接受的同時也受到了潛移默化的影響。

老師們更要注重考慮到每個個性不同學生的不同心理需求，強調評價對學生成長的指向性作用，嘗試在評價中培養學生積極向上、樂觀、自信、自強、豁達等良好心理品質，因而，評價方式也呈現出多元化傾向。一節課中，老師的評價方式除了顯性的言語評價之外，還有更多隱性的非言語評價，如老師用贊許、鼓勵的眼神專注的傾聽學生的回答或給學生一個熱情的擁抱等。在這樣的評價中，學生也敢于說真話、表真情，學生與教師的心靈在對話中生成同感，形成共鳴，教學就有效。

途徑上，要與班隊活動、社區活動緊密相連。

新課程拓寬了教學的時間與空間，教學不應局限于課堂，而應根據需要走出課堂，如在校園中觀察、做個小調查，在班隊活動時開展與課堂內容密切相關的活動，在社區中鍛煉鍛煉，鞏固所學到的行為要求。

總之，學生的品德教學需要教師用心的一門藝術。

?十二?初三思想品德政治小論文

在思想品德上，我自覺遵守《大學生行為準則》和學校的規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加學校及系里組織的各項活動，遵紀守法，有良好的道德修養，樹立了集體主義為核心的人生價值觀，并有堅定的政治方向，雖然我還沒有入黨，但我會積極地向黨組織靠攏。有良好道德修養，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。

勇于批評與自我批評，樹立正確的人生觀和價值觀，所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。

在學習上，我熱愛自己的專業。除了在專業知識方面精益求精外，我還利用課余時間閱覽各類書籍，擴大了自己的知識面和背景知識。

嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了所學的基礎知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一，做到好學力行。

注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

?十三?初三思想品德政治小論文

在高三這一年里，我對自己的思想品德進行了深入的反思和評價。我意識到在這個階段，思想品德對我個人的發展和未來的道路至關重要。因此，我努力意識到自身的不足并積極進行改進，以塑造一個更加優秀的自我。

我意識到在思想上要保持積極向上的態度。高三是人生中重要的一年，壓力和挑戰常常會使人產生消極的情緒。我明白只有通過樂觀和積極的態度，我才能夠更好地應對困難。在面對考試失敗或挫折時，我試圖從中汲取經驗教訓，并尋找到再次努力的動力。同時，我還努力以身作則，影響身邊的同學擁有積極的想法和行為。

在品德方面，我注重修養自己的道德情操。人的品德是衡量一個人是否成功的重要標準之一，而在高三這一年里，我深刻認識到了這一點。我努力遵守道德規范，不做損害他人利益的事情，同時也盡量對他人友善、寬容和尊重。我相信只有通過培養和修身養性，我們才能夠更好地與他人相處，建立良好的人際關系。

在學習上，我注重實施自主學習。高三是一個學業壓力巨大的時期，我們需要更多地依靠自己去學習和掌握知識。我明白只有通過自主學習，我們才能夠培養自己的獨立思考和解決問題的能力。因此，我積極制定學習計劃，合理安排時間，并采用不同的學習方法來適應不同科目的要求。通過這樣的自主學習，我對自己的學習能力和管理能力有了更深入的了解。

另外，我也意識到在社交中要注重誠信和友善。在高三這一年里，因為學業壓力的激增，人與人之間的競爭也加劇了。我深知誠信和友善將為我贏得更多的朋友和支持，并創造更多的機會。因此，我積極與他人合作并且永遠不會傷害他人的利益。我愿意分享我的知識和經驗，與他人交流和合作，共同進步。

在高三這一年里，我也在努力培養自己的責任感和愛心。作為一個高中生，我們不僅要為自己負責，還要為家人、社會和國家負責。因此，我努力承擔起自己的責任，積極參與學校和社區的義務和活動，并且樂于幫助他人。我深信通過這樣的付出和奉獻，我們的社會將會更加美好。

在高三思想品德方面的自我評價中，我不僅更加明確了自身的不足，還意識到了這些不足對于自己的成長和發展的限制。通過這樣的評價，我將更加努力地培養自己的積極態度、道德情操、學習能力、社交能力、責任感和愛心等品德素養，以塑造一個更加出色的自己。我相信只有通過在高三這一年的不斷努力和提高，我才能克服困難，迎接未來的挑戰。

?十四?初三思想品德政治小論文

?十五?初三思想品德政治小論文

一、試卷整體評價

此次期末試卷卷面分值為共共36分。采用開卷的形式。

試卷以人教版九年級思想品德教材為依據，注重了雙基，強調了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現了新課標的要求。試題知識覆蓋面寬，基本突出了考查教學中重點的理念。試題難度適中，能有效地檢查學生在本學期學習的效果。考查內容緊密聯系學生實際，其試題活而不亂，綜合性較強，要求學生具備一定的歸納能力、分析能力、閱讀材料的能力、開放性思維的能力。試卷還對時政知識加以考查，突出了思想品德的學科特點。

二、學生答題情況分析

（一）、學生得分統計分析 ：

從統計分析來看， 60分以上12 人，50——59分58人，40——49分54 人，30——39分26人，30分以下不及格人數 14 人。成績呈現的特點是：處于40——59分的中間層次的人數居多。

（二）、主要錯誤類型

從對學生卷面答題的質量抽樣分析情況看，學生普遍存在的缺陷和問題如下：

根本制度”等內容很容易被同學所混淆，但學習過程中如若對這一基礎知識掌握清楚就不會答錯。還有綜合題第資本兩種生產要素的分配方式”概念的理解不是很清楚，很多同學只是對其進行片面的個人分析，并沒有運用教材所學的知識，這樣是得不到高分的。可見學生對基礎知識掌握還不夠扎實。

解決問題的能力不高。即學生不能根據材料從課本中提取出有效知識，也不會把課本知識和材料有機結臺起來，要么只看到材料而忽視了課本知識，要么只單純回答了課本知識而沒有結合材料。這種現象在材料分析題里體現最為明顯。例如第18小題的第3問，結合實際談談自己的理財和消費觀念，表面看上去脫離教材知識點，其實在材料中隱含著相關的知識點，是關于“如何合理消費”的知識點，此題是理論與實際巧妙相結合才能答得恰到好處的。

3、學生審題不夠認真細致，偏差失誤較多。不能從設問和材料中提取出有效信息，導致答案偏離設問指向。綜合第16題是涉及到“改革開放和四項基本原則的關系”中的知識。如不仔細審題，就會領會不到題的內在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點子上。

三 、今后教學中應注意的問題和努力方向

針對這次考試中學生表現出來的問題，我覺得教師今后可以從以下幾方面去努力：

重組和整合。學生具備扎實的基礎知識，是貫徹理論聯系實際的前提，也是提高學生分析和解決問題能力的基礎。考試命題方式是靈活的，但無論如何選材，落腳點還是教材知識。設問可能非常靈活，答案卻可能非常簡單，教材知識不熟悉，基礎知識掌握不好，即使審題準確，也難得高分。因此，教師在教學中，要從抓基礎知識入手，幫助學生形成完整的知識體系。

2、關注時政熱點，關注社會生活，關注成長感悟

在教學過程中，引導學生對時政熱點、社會生活、學生實際生活問題，依據所學課本知識，進行深層次及多角度思考是很多有名的政治教師成功之所在，這也是政治教師必備的素質。在平時，應要求學生多收集整理一些與教學重點知識相關的`資料，根據教材所學，指導學生分析解決這些問題。不斷地堅持問題帶考點的方法，提高學生的綜合分析能力，使學生能多層次、多角度思考問題，解決問題。

解題、答題、表述、書寫的規范和完整，既是考試的重要要求．也是提高考試成績的重要途徑。在講練當中，對規范應長抓不懈，嚴格要求，養成良好的答題習慣。盡量運用政治學科的專業用語，做到格式正確．語言規范，緊扣問題，條理清晰。

4、轉變教學觀念，調動學生參與教學。在教學中要大力弘揚學生的主體精神，面向全體學生，促進學生全面發展。對此，教師要在教學中努力處理好兩個轉變：從“教育者為中心”轉變為“學習者為中心”，以“教會學生知識”轉變為“教會學生學習”，因此，教師在教學時既要重視改革“教法”，更要重視“學法”的指導和培養，這樣，才能幫助學生獲得可持續的發展。

總之，在今后的思想品德教學中，我們要充分體現“教為主導，學為主體，訓練為主線、思維為主攻”的教學思想，才可能收到“一石三鳥”（傳授知識、培養能力、形成情感態度價值觀）的效果。

?十六?初三思想品德政治小論文

對學生有一份愛，與學生建立起團結、融洽的師生關系，那么他們有什么想法、要求就會主動找班主任談心尋求幫助，同時班主任也深入到他們中間，關心、了解每一個學生。事實證明，關愛學生，理解學生，做到嚴而有格，嚴而有情，真正盡一個班主任應盡的職責。才能真正贏得學生的敬重，班集體的總體成績也才會有較大進步。

1.課堂上要多些微笑

師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來。如果任課教師在課堂上多一些微笑，多幾句鼓勵的話語，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么，課堂上必然會出現積極舉手、各抒己見的場面。如果任課教師在課堂上板著臉、居高臨下，會使學生產生畏懼心理，不敢放松去學習、回答問題了，這必然會妨礙課堂教學的`順利進行。

2.以情感投入，縮短師生間的心理距離

學生非常需要班主任的真摯感情，班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學生感情上的共鳴，縮短師生間的心理距離。

3.遇事要有耐心

如果學生的不恰當行為較突出，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系，否則就會欲速則不達。

?十七?初三思想品德政治小論文

?十八?初三思想品德政治小論文

?十九?初三思想品德政治小論文

今年是我工作的第三年，也是我第一次有幸任教初三年級思想品德學科。與初一、初二思想品德課相比，初三思想品德課應試性強，內容比較枯燥，學生普遍不感興趣，又因為開卷考試，學生明顯不夠重視思想品德學科。此外，由于參加工作時間不長，沒有任何初三任教經驗，在實際教學過程中，我遇到了不少問題，如在一模、二?？荚囍?，我帶的三個班級思想品德成績均不太理想，尤其是高分人數較少。為此，學校領導、班主任老師、教研組長多次與我談話，共同探尋教學過程中存在的問題。經過努力，我任教的幾個班級在接下來的考試中，平均成績和優分率均有不同程度的提高。

中考已經結束了，成績也已揭曉。初三（1）班思想品德平均成績46.09分，47分以上優分24人；初三（2）班思想品德平均成績44.76分，47分以上優分16人，初三（5）班思想品德平均成績45.50分，47分以上優分18人，三個班級均無不及格現象。從中考質量分析表上可以看出，三個班級之間存在較大差距。

今年中考政治考試時間由100分鐘改為60分鐘，20道選擇題，10道判斷題，2道簡答題，1道實踐探究題，題量大，閱讀材料多，考察形式靈活，出題方向、角度與往年中考有質的變化，可以說“出其不意，攻其不備”，學生均反映在復習資料上找不到答案，需要靠理解去解題，答題后心里無底。面對中考題型、考察形式的新變化，初三（1）班的學生善思、善問，復習塌實，基礎扎實，所以成績比較理想。初三（2）班課堂氛圍比較活躍，但兩極分化比較嚴重，前面一批優秀學生學習認真，后面有相當數量的學生對思想品德學科不夠重視，需要盯著、跟著、帶著學，歷次考試成績均不太理想。初三（5）班學生學習最塌實，基礎掌握最扎實，但有問題不善于請教老師，善于做常規題，如果試題難度平穩，一般發揮比較出色，考試題型靈活，成績時常一般。將今年思想品德學科中考特點，與三個班級的情況相比照，考試情況基本符合實際。

通過一年初三教學工作的歷練，我積累了豐富的教學經驗，也有以下幾個方面的體會：

1、肯花時間，有足夠重視。

在一模、二?？荚嚭?，我經過深刻反思得出：由于教學兩邊跑，還負責教學外的其它工作，又錯誤地將工作重心放在初三教學之外，對初三教學缺乏足夠重視，對學生“盯、跟、帶”不夠，導致學生對思想品德學科也缺乏足夠重視，在思想品德學科上花的時間少，基礎知識掌握不扎實，成績自然不理想。所以，一模、二模的失利，對我來說是個教訓，也是一個機會。二模后，每周二、三、五下午思想品德讀書時間，我都到場盯著學生讀書，對學困上進行跟蹤指導學習，對三個班級學生進行解題技法指導。經過近一個月的努力，三?？荚嚦煽兘K于有所提高。

2、課堂教學要走向生活，提高學生學習興趣。

初三思想品德教學內容比較枯燥，學生缺乏興趣。為了提高學生對思想品德學科的學習興趣，我用最新時事導入新課，每節課上，學生都對我喊“時事、時事”，如果沒有時事，一節課學生都會覺得無精打采。我用自己的生活故事串講知識點，讓學生覺得課堂有意思，能夠樂學、肯學，集中精力學，不少學生對我說“每次聽你講你小時候的事情的時候我真覺得你和我們特沒距離”，正是這種無距離教學，讓我與學生走得很近，讓學生喜歡我這個任課教師，從而喜歡上思想品德這門學科。

3、給學生思考的時間，逼著學生問問題。

思想品德學科是開卷考試，學生不可能花時間去背，僅靠課堂上教師的灌輸式講解，經過一段時間，學生必然要遺忘掉大部分內容，因此只能讓學生真正理解問題，才能用思考的方式解決問題。就像吃飯一樣，飯后總要有個消化的過程，我們要給學生思考的時間，這就要求在教師講解后，留給學生足夠的復習、思考時間，及時發現問題，向教師請教問題，最終把問題解決。對學生來說，發現問題并不難，難的是開口向教師提出問題，唯一的辦法就是逼著學生問問題。因此，我經常給學生留出一節課復習思考，有問題就提出來，如果學生不提問，我就提問學生，如果學生答不出來，我就要給予一定的懲罰。經過實踐，這種方式取得了不錯的效果。

4、轉變教學方向，加強學法指導。

今年思想品德中考“出其不意，攻其不備”，考察形式靈活，為今后的教學指明了正確的方向：單靠幾本教材、一本能訓應付中考已經不行了，教師在課堂教學中，一定要緊密聯系生活，增加社會時事內容，教會學生用所學知識分析社會問題，解決社會問題。同時，教師也有必要加強對學生的學法指導，減少學生做無用功。

5、態度決定一切，要引導學生養成良好的學習習慣,

思想品德學科是一門副科，學生普遍缺乏重視。書寫潦草，答題不規范，審題粗心大意，自以為是，總以為開卷考試就是亂抄抄。如果學生不能養成良好的習慣，在中考中勢必要吃虧。因此，任課教師在平時就要對學生嚴格要求，如在一次模擬考試中，判斷題要求對的寫“A”，錯的寫“B”，而不少學生打“√”、“×”，結果20分被全部扣掉。針對部分學生浮躁、自以為是，一次考好就認為自己總能考好，要準備一些有難度的考卷，殺殺學生的銳氣，適當的時候再用簡單的試卷提振學生的信心。總之，面對中考，我們要讓學生戒驕戒躁、塌實認真，平常心對待，才能取得理想的成績。

以上是我對初三一年教學工作不成熟的思考，希望在今后的教學工作中，自己能做得更好！

一、認真學習《新課標》把握教學方向。

課標是我們教學的指揮棒，時刻牢記它可以讓我們少走彎路。我們在學習中做筆記、寫心得，時刻把握這一方向。

二、緊扣教學環節做到一絲不茍。

備、教、批、輔、改、考各個環節環環相扣，只有把握住每個環節才能提高教學質量。作為一名政治教師，工作更應如此，嚴謹的工作態度才能贏得學生信任，“親其師，信其道”．。

三、加強基礎知識訓練

讓學生在掌握知識過程中提高理解運用分析能力。例如我在講到社會主義建設包括物質文明、精神文明、政治文明時，提出建設社會主義新農村中的‘經濟發展、村容整潔、管理民主’分別屬于什么文明’？讓學生有感性認識。

四、在教學中做到因材施教

調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生被動學習為主動學習。有些學生發言不大膽，有的學生作業不積極，課堂上我盡量讓他們討論，甚至可以兩人或三人共同完成一份作業，讓所有學生都參與其中。

當然，本學期因為籌備運動會時間耽誤轎多，再加上趕明年的進度，沒有復習時間，可能學生考試成績不會太理想。明年將彌補不足。

?二十?初三思想品德政治小論文

教師述職報告：政治思想品德

尊敬的領導、同事們：

首先，我要向大家匯報我的政治思想品德。

作為一名教師，政治思想品德是我工作的重要方面。我始終堅持全心全意為人民服務、為教育事業奮斗這一根本宗旨，全面融入黨的教育方針，在教育教學活動中貫徹落實黨的路線、方針、政策。我認真學習黨的理論知識和最新教育法律法規，注重提高政治素質，加強黨性錘煉，切實增強愛國主義、集體主義、奉獻精神。

作為一名微信教師，我也在自己的微信公眾號上發表了一些關于政治思想品德的文章，希望借此發揮自己的職責與作用，弘揚正確的政治觀念和價值觀念，對學生產生正面的影響。

就我自己來說，我在工作中也一直保持著良好的紀律和作風，嚴格按照學校和相關部門的各項規定開展工作，盡職盡責完成自己的任務。我也深知教育教學是一項神圣的事業，在工作過程中，我時刻保持著敬畏之心，并致力于提高自己的職業素養和教學水平，不斷適應新時代要求。

總的來說，政治思想品德對于教育工作者來說，無疑是至關重要的。我理解并一直牢記，要始終堅持正是政治思想品德與個人職業能力相結合，才能夠更好地完成自己的教育教學任務，為孩子們的成長與未來做出更為積極、優秀的貢獻。

以上是我對我的政治思想品德的匯報，謝謝大家！

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