做課題申請書(分享14篇)_做課題申請書

發表時間：2021-12-01

做課題申請書(分享14篇)。

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尊敬的領導

我于XXX年6月畢業于##師范學院數學教育專業，于XXX年9月來###小學執教，我擔任五年級的教學工作。在這一年多的工作期間內，在校領導和同事們的關心支持下，我工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。

首先，本人在思想上堅決擁護共產黨領導，緊跟黨的方針。以教書育人作為自己的最高追求，立志在教育崗位上作出優異的成績。以積極樂觀的態度來對待教學過程中遇到的難題和突發事件，從容不迫，沉著應對，冷靜處理。與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。

其次，在工作中兢兢業業，刻苦鉆研，不斷的探索教學方法和教育技巧，多請教，多學習，拓展自己的視野。在教學過程中努力將傳授學生知識和培養學生能力的關系處理得當，落實注重培養學生的獨立性和學生的自主性。使他們能夠在老師的指導下自主的進行符合自身特點的富有個性的有效的學習。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。

通過一年的教學生活，我已經感覺自己已具備了一名合格的小學教師所應具備的基本素質。因此，我特此向上級領導提出申請小學數學定級，請領導給予批準!

申請人：XXX

時間：XXXX年XX月XX日

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青州市教科研領導小組：

山東省青州第六中學于20__年10月申請了“有效促進教師專業發展的行動研究”課題，經過課題組成員二年多的艱難探索與實踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現向教科研領導小組提出結題申請。

課題名稱：有效促進教師專業發展的行動研究

所屬學校：山東省青州第六中學

課題負責人：

課題小組組長：

課題研究時間：20__年1月——20__年5月

課題研究過程：

教師的發展是一項長期工程，該項目研究歷時2年，經三個階段：

第一階段：20__.1—20__.11，準備階段。

專家引領，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農村高中教師專業發展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學校進行指導?？傮w規劃，制定目標。根據專家的指導和建議，每位教師分析制約自我發展的因素，寫出個人成長計劃；請進來與名師對話，請名師到校指導；走出去，與世界共舞，學習外地先進經驗；學校通過問卷調查，全面了解教師發展需要，分析制約教師專業成長的因素，制定適合我校教師專業發展的實施方案，確定教師專業發展的總體思路和目標。負責人：。

第二階段：20__.12—20__.5，項目研究實施階段。

（1）全面推進，突出重點，成立實驗班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發展的實驗共同體；加強培訓，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓機制，制訂各層次教師發展規劃；同伴互助，個性發展，發揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B化；正確引導，理論提升，加強新理念的學習，提升應對課改的能力。

（2）以課堂教學促成長，以創新研究促發展。課堂教學是實現教師專業發展的主渠道，以新課程理念促進教師的有效發展。

（3）重視教學實踐基礎上的反思。

（4）建立教師自主創新發展的新模式，建立促進教師專業成長的激勵機制，充分調動教師自主發展的積極性，引導教師創新發展。

（5）建立骨干教師博客，實行教師論壇制度。為老師提供跨學科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導教師在積累經驗的基礎上進行個人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領為途徑，提高教師學術素養。負責人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20__.6，項目研究總結階段。

整理實驗材料，形成研究報告和工作報告，進行問卷調查，反饋實驗結果。召開課題結題會，聘請專家對科研成果進行評審鑒定。負責人：

（一）材料性成果

1、編印了《超越傳統，構建新課程有效課堂教學》、《教師專業成長——劉良華教育講演錄》等校本教研教材

2、編印了《青州六中教師專業成長記錄冊》

3、編印了教師專業成長系列成果《反思與成長》與《發展與提升》

（二）經驗性成果

1、促進了教師觀念的轉變，為素質教育的深入開展和新課程的實施提供了保障。

2、獲得了教師專業發展的總體思路和規劃。

3、取得了促進教師專業發展的系列經驗。

3、獲得了課題研究工作的經驗。

（三）實效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進了教師的專業化成長。

2、建立起了新的教師專業成長評價機制。

3、積累了編寫校本教材的經驗。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

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編號｜全國教育科學規劃課題申請·評審書課題類別D.教育部重點課題課題名稱高職院校專業理論課程過程性評價體系的研究指南題號___（六）2________________學科分類______J職業技術教育__________課題負責人________屈玉霞________________。

課題申報書中項目來源包括上級下達、橫向聯系單位委托、自選項目等三類。填寫項目來源分類與代碼詳見下表：課題流程：寫材料，立項，結題論文，結題。其實還是蠻簡單的，關鍵就看你有沒有關系，另外材料這塊要花些心思。目標陳述不僅在填寫項。

立項申請書課題名稱：標準化病人與案例式教學相結合的教學模式在神經外科臨床實踐教學中的應用研究課題類別：一般課題單位名稱：神經外科申請人：趙天智申報時間：20xx.01.12填報說明一、課題申請人為項目主持人；二、課題組成員不得超過5人；三。

編號：濱海縣教育科學“十二五”規劃課題申報評審書課題名稱：在音樂教學中對學生識譜知識的研究課題主持人：錢園園所在單位：濱?？h濱淮鎮中心小學申報日期：20xx年3月20日濱海縣教育局教研室E-課題研究人員基本信息課｜題｜主｜持｜人｜姓。

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一、選題背景及意義

在當代社會，科學技術快速發展，社會經濟進步迅猛，各個領域之間的聯系日益緊密，需要科學合理的規劃來指導和推動社會發展。對于各級政府、企事業單位以及個人而言，規劃都是一項必不可少的工作。然而，在實際操作中，由于缺乏系統性、科學性和可行性，導致許多規劃并未產生應有的效果，這使得規劃的科學性和實用性成為當前急需解決的問題。

因此，本課題擬以“規劃課題申請書”為核心，旨在通過詳細介紹規劃課題的選題背景、意義、目標、方法和預期成果等內容，以提高規劃的科學性和實用性，為相關單位和個人提供一種科學可行、實用有效的規劃工具。

二、選題目標和意義

選題目標：

本課題旨在通過系統性的研究和分析，建立一套科學合理的規劃方法，以提高規劃的科學性和實用性，并為相關單位和個人提供一種科學可行、實用有效的規劃工具。

選題意義：

1.提高規劃的科學性：通過對規劃過程中的數據收集與分析、問題識別與解決等環節進行詳細的規范和指導，提高規劃方案的科學性和可行性，減少主觀臆斷的影響，提高規劃的準確性和可靠性。

2.提高規劃的實用性：通過合理確定規劃的目標和重點，搭建一個合理的規劃框架，提供相應的方法和工具，使規劃方案更貼近實際需求，提高實施效果和反饋效益。

3.提供科學可行的規劃工具：通過規劃課題的研究和實踐，形成一套科學合理、可操作性強的規劃工具，可以被政府、企事業單位和個人廣泛采用，為社會發展提供科學的指導。

三、選題內容和方法

選題內容：

本課題主要包括以下內容：

1.規劃的理論基礎：對規劃的定義、發展歷程、主要原則和基本方法進行深入分析和研究，明確規劃的科學性和實用性的內在聯系。

2.規劃的基本流程：通過對規劃的整個過程進行梳理和總結，明確規劃的起點、目標與目的、內容與方法以及執行與評估等環節的要點和注意事項。

3.規劃工具與方法：對常用的規劃工具進行調研和分析，對各種規劃方法進行比較和評估，結合實際情況，提出適合不同規劃目標的工具和方法。

選題方法：

本課題將采用文獻研究、案例分析、專家咨詢和問卷調查等方法，從理論到實踐，從宏觀到微觀，多角度探討規劃的科學性和實用性，以確保研究結果的可靠性和可操作性。

四、預期成果及可行性分析

預期成果：

1.建立一套科學合理的規劃方法：通過對規劃的深入研究和總結，提出一套科學合理的規劃方法，以準確識別問題、科學制定目標和策略、合理選取工具和方法，提高規劃的科學性和實用性。

2.形成具體實用的規劃工具：通過對各種規劃工具和方法的調研和分析，提出一套具體實用的規劃工具，可供政府、企事業單位和個人使用，為規劃的科學性和實用性提供可操作性的支持。

3.提供科學指導和指導建議：通過對規劃過程中各個環節的詳細分析和總結，提供科學的指導和指導建議，使規劃更具針對性和可操作性，提高規劃的實施效果。

可行性分析：

本課題旨在解決當前規劃工作中存在的問題，提高規劃的科學性和實用性。選題內容和方法的設計合理并基于大量的文獻研究和案例分析，可行性較高。同時，依托于現有的研究和實踐基礎，本課題的預期成果有望為相關單位和個人提供一種科學可行、實用有效的規劃工具。

綜上所述，本課題有一定的科學性和實用性，并具有良好的可行性。通過深入研究和分析，本課題的預期成果將為提高規劃的科學性和實用性提供重要支持，對于推動社會發展具有積極的意義和影響力。

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尊敬的盤龍區課題規劃辦：

我校承擔的“創建書香校園”小學國學經典誦讀的研究”課題，因課題負責人原校長田雪芬同志調離本校，需要變更課題負責人為現本校校長武截斌并重新整理課題研究內容“小學經典誦讀的研究”，特提出變更申請：結題時間由20xx年6月改為20xx年12月。

當否，請批示。

XXX

20xx年XX月XX日

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物理知識的構成來源于自然，來源于生活。當前，基礎教育課程改革的新教材也個性強調現實和生活的聯系。《物理課程標準》中明確指出物理課程的基本理念：從生活走向物理，從物理走向社會。偉大的教育家陶行知，他的教育思想核心便是“生活教育”，這一切都要求我們務必沖破傳統的“象牙塔”式的教學，把學校的一切伸展到生活中，伸展到大自然中?？墒谴丝痰膶W生所表現出來的物理學習潛力上的缺陷，既普遍又嚴重。這一狀況，與學科之間對學習潛力要求的差別有關，與學科特點有關，也與此刻的教師的觀念、學生的升學壓力有關。個性是在課堂教學中，教師限于在學習物理基本知識、理論規律之后，作為鞏固知識，在生活中加以運用或與生活有關的物理知識作為常識性知識進行介紹，對學生已有的社會生活經驗關注不高。在這樣的背景下，就有必要在課堂教學中將體現生活與物理的密切聯系的部分相結合。所以，教師在教學實踐中就應根據學生的已有經驗和心理發展水平，引入日常生活現象并確定適宜的結合點來開展教學。而力學是整個物理學的基礎，起著基石和入門的作用。為此，在高中物理教學中探索高中物理力學教學生活化的研究和實踐很有必要。

“生活”是一個熟悉卻又復雜的概念?！冬F代漢語詞典》中對生活的解釋是人或動物為了生存和發展而進行的各種活動包括人的衣、食、住、行等方面的狀況。本研究對“生活”概念的診釋來源于杜威和陶行知的教育理論。

“生活化教學“是指教師透過捕捉生活中的學科知識，挖掘學科知識的生活內涵，將抽象的教學建立在學生生動、豐富的生活經驗之上，引導學生透過探究、合作等學習方式，陶冶情操，獲得有活力的學科知識、技能、方法，并能學以致用，創造性地解決生活中的實際問題，實現學科教學的生活化?！?/p>

“高中物理教學生活化”是指：在物理課堂教學中，教師不僅僅僅能夠充分利用教材所帶給的生活素材，并且要緊密聯系學生關注的生活世界、聯系學生現實的生活世界、聯系學生可能的生活世界，聯系學生感興趣的、容易使學生產生概念理解規律的生活背景，選取學生熟悉的身邊生活事例進行教學。還可將現行教材中脫離學生生活實際的物理問題還原為取之于學生生活實際，并具有必須現實好處的物理問題，把學生生活與物理教學有機地結合起來，并指導學生對新的問題情境做出描述、解釋和探究，并嘗試應用新知識解決實際生活中的問題。

上世紀三十年代，我國首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育觀點。其教育理論的核心是生活教育論。陳鶴琴在陶行知“生活教育”理論的基礎上，提出了“活教育”理論，并開展了活教育實驗，提出了“大自然、大社會都是活教材”的課程觀?！白鲋薪?，做中學，做中求提高”是“活教育”的方法論，它是對“教學合一”和“做中學”的深化和提高。

近年來，華東師范大學葉瀾教授提出了“讓課堂煥發生命活力”的理論，并主持開展《“面向21世紀新基礎教育”探索性研究》，該課題揭示了我國中小學教育存在的最主要弊端在于缺乏生命活力，并進行了創造性的實踐研究。此外，華東師范大學的鄭金洲教授在《基于新課程的課堂教學改革》中指出：現有課堂存在的弊端主要是教條化、模式化、單一化和靜態化，并分析了課堂教學日益脫離現實生活的原因，認為在教學理念上需要從科學認識論轉向生活認識論，在教學資料上需要從科學世界到生活世界，在教學過程上需要從授受到體驗，在師生關系上則需要從“我-他”型到“我-你”型。

，我國正式啟動了新一輪基礎教育課程改革。在課程資料改革方面，在《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》強調“改變課程資料‘繁、難、偏、舊’和偏重書本知識的現狀，加強課程資料與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

，江蘇省普通高中開始了第一輪的課程改革，為期3年，第二輪課改已從開始，隨著課程改革的深入，教學生活化的理念漸漸引起了教育界同仁廣泛的關注和重視，全國各地也相繼開展了對“生活化教學”的理論和實踐研究。但總的來看，這些研究目前還處于初步的探索階段而具體到物理這一學科來說，其生活化教學的現時研究還十分匱乏。

國外對于相關課題的研究已有近百年的歷史，并提出了很多具有借鑒好處的觀點和理論。上世紀初美國教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，“教育即生活”強調的是教育具有生活的好處。蘇霍姆林斯基提出過關注學生精神生活質量的和諧教育思想，其教育思想的核心，就是透過全面和諧發展的教育，培養全面和諧發展的人，培養個人的潛能和天賦得到充分發展的人，培養有高尚情操的人?，F代建構主義學習觀倡導學生在生活經驗基礎上進行建構性學習，并要求賦予學習的個人好處。

以上研究目前還處于初步的探索階段而具體到物理這一學科來說，其生活化教學的現時研究還十分匱乏。本課題是專門有關力學教學生活化的專門研究。目前相關的研究尚未見報道。

上世紀初美國教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“學校即社會”的觀點，“教育即生活”強調的是教育具有生活的好處。

蘇霍姆林斯基提出過關注學生精神生活質量的和諧教育思想，其教育思想的核心，就是透過全面和諧發展的教育，培養全面和諧發展的人，培養個人的潛能和天賦得到充分發展的人，培養有高尚情操的人。

現代建構主義學習觀倡導學生在生活經驗基礎上進行建構性學習，并要求賦予學習的個人好處。建構主義學習理論認為，學習總是與必須的社會文化背景，即“情境”相聯系的，在實際情境下學習，能夠使學習者能利用自我原有的認知結構中的有關經驗去同化和索引當前學習的新知識，從而賦予新知識以某種好處。

上世紀三十年代，我國首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育觀點。其教育理論的核心是生活教育論。陳鶴琴在陶行知“生活教育”理論的基礎上，提出了“活教育”理論，并開展了活教育實驗，提出了“大自然、大社會都是活教材”的課程觀。

近年來，華東師范大學葉瀾教授提出了“讓課堂煥發生命活力”的理論。

研究目標：轉變教師的觀念，喚起他們對學生的生活世界、生命活動的關注，并在生活化教學理念的指導下嘗試探索、創造充滿生命活力的課堂新生活，以激發學生的學習興趣，豐富學生的情感體驗，提升學生的生命價值。為高中物理教師盡快走進和適應新一輪課程改革起到必須的示范作用，同時對其他理科教學也有必須的指導作用和參考價值。

研究資料：(1)“生活化”教學的相關理論：包括“生活化”的定義，“教學生活化”的定義以及“高中物理教學生活化”的定義。(2)“高中物理教學生活化”的基本原則和方法：基本原則包括科學性原則、實踐性原則、主體性原則、全面性原則、和諧發展性原則、開放性原則;方法包括組織生活化的教學資料、創設生活化的教學情境、布置生活化的實踐作業。(3)高中物理力學知識的研究：包括力學知識在整個高中物理知識體系中的重要性;力學各章節教學的重難點梳理;高中物理教材中和生活、生產相聯系的力學知識;高考中力學知識考試狀況。(4)高中物理力學生活化教學的策略：包括高中力學課堂教學生活化的策略有運用生活化的素材，開發力學教學資源、融入生活化的情境，彰顯物理活力、提出生活化的力學問題，培養問題意識、將力學實驗教學貼近學生生活、在力學教學中融合STS教育資料;高中力學課后延伸生活化的策略有將力學知識應用于學生生活和社會實際、布置生活化的物理作業。(5)高中物理力學教學生活化的實踐：包括高中物理力學教學生活化的教學實施及高中物理力學教學生活化的教學效果。

研究重點：(1)高中物理力學生活化教學的策略：包括高中力學課堂教學生活化的策略有運用生活化的素材，開發力學教學資源、融入生活化的情境，彰顯物理活力、提出生活化的力學問題，培養問題意識、將力學實驗教學貼近學生生活、在力學教學中融合STS教育資料;高中力學課后延伸生活化的策略有將力學知識應用于學生生活和社會實際、布置生活化的物理作業;(2)高中物理力學教學生活化的實踐：包括高中物理力學教學生活化的教學實施及高中物理力學教學生活化的教學效果。

透過查閱“中國知網”、“中國基礎教育網”、“中學教育網”、“中國教育報”、《教育研究》、《物理教師》、《中學物理教學參考》、《中學物理教與學》、“走進新課程叢書”等相關資源，把握新課程改革的動向，探究高中物理力學教學生活化對于實現新課程標準的價值。

透過對高二年級的部分學生的問卷調查，了解當前高中學生對力學教學現狀存在的問題和學習心理的動態，使在高一年級中開展更有針對性、實效性的實踐活動。

應用行動研究法，著眼于現行高中物理教材，在《新課程標準》相關理論指導下，在任教的高一年級3班和4班展開了從209月至9月一年多的教學實踐研究，并結合自我近十來年的教學經驗，總結了一些高中物理力學教學生活化的一些操作方法。

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項目概況

項目名稱

起止年限

年?月至?年?月

申請人情況

姓名

身份證號碼

科別

學位及畢業學校

電話

電子信箱

項目主要成員

姓名

性別

年齡

學位

職稱

（職務）

現工作單位（科室）

經費需求

（萬元）

其中所撥（萬元）

項目類別

□一般項目　□重點項目

項目類型

□應用基礎研究 □實用技術研究、開發與推廣　

□行業標準與技術指標研究 □應急處置技術研究 □基礎性科技工作及重大科技問題的前期預研

□其他

項目與職業衛生的重大科技需求和科技發展重點的關聯性

□有（請說明）

□沒有

□其他（請說明）

創新類型

□原始創新□集成創新□引進消化吸收再創新

預期成果

形式

□新標準 □新技術 □新工藝 □新產品（含計算機軟件） □新材料 □新裝備

□論文論著 □研究（咨詢）報告 □其他

項目完成時的應用類型

□形成自主研發能力□形成規模生產能力

□局部試點示范□較大范圍推廣應用

項目簡介

（概要闡述項目申請書全部內容，不超過1000字）

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一、摘要

1、要求在規定字數內容(一般400字)，概述研究方法、內容、目標、科學意義。

2、要簡明扼要，用好實詞，字斟句酌。

3、引起專家興趣，能夠總體評價項目申請，假設評審專家沒有足夠的時間看后面的內容，也能把握整個申請書的主要內容。如用方法進行研究，證明問題，對闡明機制，或揭示規律有重要意義，為奠定基礎，或提供思路。

二、立項依據

1、目的：回答好要做什么，為什么做;

2、開篇：提出問題，闡述重要性，解決及意義;

3、現狀：對國內、國外研究現狀評述，展示對研究領域的了解程度;

4、假設：由已有的研究引出假設，提出解決問題的前提;

5、基礎：抓住研究關鍵點，說明前期工作，為研究開展奠定基礎;

6、結語：進行一定的項目論證，結尾點題。

在撰寫過程中，要注意條理性、邏輯性，力求通俗易懂，抓住評審專家的興趣，與其產生共鳴，最終讓被人接受你的觀點。

三、參考文獻

1、參考文獻向評審人展示了申請者對該領域的了解程度、知識結構和所研究目標的重要性。

2、參考文獻要新，近3-5年內，最好是當年。

3、要有經典文獻，比如science、cell等。

四、研究目標

1、目的：研究目標是申請者想要完成的研究立題，必須要以檢驗的研究假設為主導，必須高度集中，要翔實、具體、明確，比如利用方法來獲取作用機理。

2、撰寫：要把短期目標和長遠目標分清楚，便于專家評審。

3、技巧：小題精做，大題小做。

五、研究內容

1、邏輯：研究內容要注意邏輯性，要與研究目標相呼應。

2、撰寫：闡明選題研究內容的理由，及研究Neri所要回答的問題，并對該部分研究內容所用的方法、預期結果加以簡單討論。

六、擬解決的關鍵問題

撰寫：闡述研究中可能出現的潛在技術難題，要有選擇性和針對性。

七、研究技術路線

撰寫：技術路線最好用流程圖表示，精練且有說服力，一般可以一頁。

八、研究方法

撰寫：研究方法既通過什么樣方法完成研究目標，對方法要闡述清楚，使評審專家相信申請人確實掌握了解該方法。

九、可行性分析撰寫

撰寫：即該申請在理論上是否可行;技術路線是否合理;研究條件是否能完成研究內容。關于課題可行性分析撰寫需要一定的技巧，課題的可行性分析怎樣寫一文介紹了可行性分析撰寫的注意事項。

十、特色與創新點

撰寫：即在本項目研究領域中申請者與國內外同行所不同的，一般2-3條即可。既然有所不同那么課題的創新點怎么寫好。

十一、研究步驟

撰寫：按年月編寫，符合研究順序，且要分工明確合理。

十二、預期成果

撰寫：形成適量的成果的數目，該研究可能得出的結論，可能產生的新的方法和應用價值等。

十三、研究基礎

撰寫：要介紹與申請項目直接相關的前期研究結果，提供原始數據，原始數據必須支持要檢驗的研究假設，并和申請的課題相適應。

十四、研究隊伍

研究隊伍的組成結構要合理，包括職稱結構、年齡結構、知識結構等。

十五、工作條件介紹

撰寫：介紹課題組成員的專業組成情況，與國內該領域有關學者、實驗室的合作情況，項目依托單位和合作單位有無良好的環境和必要的技術支持。

十六：預算

既然是預算，我們要知道課題研究經費預算包括幾個方面，課題預算一般包括：圖書資料費、印刷、復印費用、調研差旅費、各種會議費等其他費用。

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一、立項背景

近年來，戲劇作為一種創意藝術形式，不僅能夠表現人類的情感、思想和生活，還能夠激發人們的創造力和想象力。在如今日新月異的社會環境中，戲劇的表演形式和內容也需與時俱進。因此，為了推動傳統戲劇的創新發展，提高人們對戲劇的認識和欣賞水平，計劃開展一個名為“現代戲劇創新與表演”課題的研究項目。

二、目標和意義

本課題旨在通過深入研究現代戲劇的創新形式和表演技巧，探索現代戲劇的新發展方向。通過開展相關調研和實踐活動，以推動我國戲劇事業與世界接軌。本課題還有助于培養學生的戲劇創作和表演能力，提高他們的藝術修養和創新能力。

三、主要內容和實施方案

1.調研與文獻研究：通過搜集國內外現代戲劇創新的經典案例、研究成果和理論論文，全面了解戲劇的前沿動態和發展趨勢。

2.創意研討和實踐：與相關專業人士、戲劇團體和學術界專家共同研討，深入探討現代戲劇的創新方向和表演技巧。同時，通過學生主導的戲劇創作項目和演出活動，實踐創新理念和表演技巧。

3.學術論壇和交流活動：組織學術研討會、戲劇表演交流活動等，促進學生與專業人士、學者的互動交流，共同推動現代戲劇創新與發展。

4.成果推廣和展示：通過學術論文發表、學術講座、校內外戲劇表演等形式，向社會公眾普及現代戲劇的創新理念和表演技巧，提高人們對戲劇的認知和欣賞水平。

四、預期成果

1.學術成果：撰寫并發表相關學術論文，擴大課題的學術影響力。

2.人才培養：通過開展戲劇創作和表演實踐，培養學生的戲劇創作和表演能力，提高他們的藝術修養和創新能力。

3.社會影響：通過課題成果的推廣和展示，提高公眾對現代戲劇的認知和欣賞水平，推動我國戲劇事業與世界接軌。

五、計劃時間和預算

本課題計劃在未來兩年內完成，其中第一年主要進行調研和文獻研究，第二年進行創意研討和實踐活動。預計所需經費為XXX元，主要用于研究調研、學術交流和教學實驗等費用。

六、團隊和合作機構

本課題由XXX學院承擔，由該學院的相關教師擔任課題組成員，學院將提供相關支持和協助。同時，計劃與XXX戲劇公司、XXX學術機構等合作，共同開展相關研究和實踐活動。

七、預期效益

本課題將為學院的戲劇教學提供新的理論支持和實踐方法，提高學生的戲劇創作和表演能力；同時，推動現代戲劇創新與表演的發展，促進我國戲劇事業與國際接軌，提高公眾對戲劇的認知和欣賞水平。

八、課題申請單位意見

XXX學院完全支持本課題的立項，將提供相應的支持和保障。

以上為本課題的立項申請書，希望能夠得到你們的認可和支持。相信通過該課題的實施，將為現代戲劇的創新發展提供有力的支持和推動力量。

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申請人：XXX

申請單位：XXX研究院

聯系方式：XXX

述職報告之家（YS575.CoM）優質干貨:

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一、申請課題的背景和意義

視覺是人類最主要的感知方式之一，對于人們的生活和工作起著至關重要的作用。隨著科技的不斷發展，計算機視覺領域也取得了巨大的進展，包括圖像處理、目標檢測、物體識別等方面的應用。然而，在實際應用中，由于圖像質量低、光線不足、噪聲等問題的存在，現有的視覺算法在識別和分析圖像中仍然存在一定的局限性。

本課題旨在研究如何提高計算機視覺算法在復雜場景下的準確性和魯棒性，以提升圖像處理和識別的效果。通過深入研究視覺感知機制和圖像處理技術，我們希望能夠解決當前視覺算法所面臨的挑戰，為計算機視覺的發展做出一定的貢獻。

二、申請研究的目標和內容

本課題研究的目標是提高計算機視覺算法在復雜場景中的魯棒性和準確性，以應對實際應用中遇到的各種問題。具體內容包括：

1. 圖像增強技術的研究：針對圖像質量低和光線不足等問題，研究并開發新的圖像增強算法，能夠有效地提高圖像的清晰度和對比度，提供更好的輸入數據，以便后續的圖像分析和處理。

2. 復雜場景下目標檢測和識別的研究：針對復雜場景中目標檢測和識別困難的問題，研究并開發新的算法，提高目標檢測和識別的準確性。其中包括對不同角度、不同光照條件下的目標的識別和檢測，以及對目標與背景之間的區分度的提高。

3. 噪聲抑制和圖像恢復的研究：針對圖像中存在的各種噪聲，研究并開發新的算法，能夠有效地降低噪聲對圖像分析和處理的影響。同時，針對模糊和失真的圖像，研究并開發圖像恢復算法，提高圖像的質量和準確性。

三、研究的創新點和預期成果

本課題的創新點和預期成果主要有：

1. 提出一種全新的圖像增強算法，能夠有效地改善圖像質量，提高視覺算法對圖像的理解和處理能力。

2. 提出一種針對復雜場景的目標檢測和識別算法，能夠有效地解決存在多個目標和復雜背景的情況下的識別難題。

3. 提出一種有效的噪聲抑制和圖像恢復算法，能夠從受損的圖像中恢復出真實的信息，提高圖像的準確性和可讀性。

四、研究的方法和計劃

本課題研究將采用以下方法進行：

1. 前期調研：對現有的圖像增強、目標檢測和噪聲抑制等算法進行綜述和評估，確定研究的方向和重點。

2. 算法設計與實現：依據前期調研結果，設計新的圖像增強、目標檢測和噪聲抑制等算法，并通過計算機模擬和實驗驗證，對算法進行改進和優化。

3. 算法評估與性能分析：通過對比實驗和性能測試，對所提出的算法進行評估，比較其與現有算法的優劣，分析其在不同場景下的適用性和效果。

五、申請的資金和設備需求

本課題的預計經費需求為XXX萬元，主要用于研究人員的工資、研究設備的購置和實驗材料的采購等方面。

設備需求主要包括計算機、圖像處理設備、實驗用攝像機等。

六、預期的研究成果應用前景

本課題研究成果的應用前景廣闊。一方面，提高計算機視覺算法在復雜場景下的準確性和魯棒性，將為圖像分析、目標檢測、智能監控等領域提供更可靠的技術支持。另一方面，圖像增強和噪聲抑制算法的應用，將為圖像處理、醫學影像等領域提供更好的圖像質量。

七、研究計劃和時間安排

本課題的研究計劃預計為期三年。第一年主要用于調研和算法設計；第二年主要用于實驗和算法優化；第三年主要用于算法評估和成果總結。

八、研究團隊和研究條件

本課題的研究團隊由具有豐富研究經驗和高水平科研能力的專家組成，并配備有相關的實驗設備和計算資源，能夠有效地完成研究任務。

綜上所述，本課題將通過研究視覺算法的優化和創新，提高計算機視覺的準確性和魯棒性，為圖像處理和目標識別領域的發展做出一定的貢獻。希望能夠得到您的審批和支持，共同推動該課題的開展和研究成果的產出。

? 做課題申請書 ?

摘要：

本文主要圍繞“改進課題申請書”的主題展開，詳細探討了如何在申請書中進行具體、生動的表達。文章首先介紹了申請書的重要性，隨后提出了幾種改進申請書的切實可行的方法，包括提供詳細的背景介紹、清晰的研究目標、具體的研究方法和充分的預算規劃。最后，文章以一份精心改進后的申請書為例，展示了如何將這些方法應用到實際寫作中。通過閱讀本文，讀者將獲得關于改進申請書的有價值的指導和啟示。

引言：

申請書在研究生、科研等領域中扮演著非常重要的角色。一份出色的申請書可以讓申請人在激烈的競爭中脫穎而出。然而，很多人在寫申請書時往往只停留在表面，缺乏具體和生動的描述。本文旨在介紹一些方法，幫助讀者改進申請書，使其更能吸引評審委員會的注意和興趣。

正文：

1. 提供詳細的背景介紹

申請書的第一部分通常是背景介紹，目的是確保評審委員會了解到研究的背景和前人工作。在寫背景介紹時，需要注重細節，生動描述問題的重要性和迫切性。通過提供相關的數據和事實，可以使讀者對研究領域產生濃厚的興趣。此外，可以引用一些標志性的研究結果，以加強自己對該領域的了解和研究的必要性。

2. 清晰的研究目標

在申請書中，明確的研究目標是非常重要的。在描述研究目標時，應準確表達自己想要解決的問題，并說明該問題的重要性。此外，在寫研究目標時，要盡量具體，避免籠統的陳述。例如，一個籠統的目標是“研究環境污染對健康的影響”，而一個具體的目標則是“確定空氣污染對兒童哮喘發病率的影響和機制”。通過明確的研究目標，可以讓評審委員會了解到你的研究的針對性和實用性。

3. 具體的研究方法

在申請書中，詳細說明研究方法是非常重要的。通過具體描述你將采用的方法、采樣對象、實驗設計等，可以讓評審委員會對你的研究方案有更清晰的認識。此外，應在方法中提供合適的參考文獻，以證明所采用的方法的有效性和可行性。利用圖表和流程圖等輔助工具，可以更直觀地展示你的研究方法。

4. 充分的預算規劃

在申請書中，確保充分的預算規劃也是非常重要的。通過列舉所需的資金用途、費用金額及其合理性，可以讓評審委員會明白你對預算的周密規劃。在編寫預算時，要盡量詳細、完整，避免遺漏重要項目。此外，可以提供一些已有資金來源的準確信息，以增加評審委員會對你的預算規劃的信任。

結論：

申請書是申請過程中至關重要的一環，取決于它是否能吸引評審委員會的注意力和興趣。本文通過提供詳細的背景介紹、清晰的研究目標、具體的研究方法和充分的預算規劃等方法，幫助讀者改進申請書的寫作。通過這些改進措施，申請人可以提高自己的競爭力，從而在激烈的競爭中脫穎而出。

附錄：

改進后的課題申請書范例：

標題：環境污染與兒童哮喘發病率關系研究

摘要：本研究旨在調查空氣污染對兒童哮喘發病率的影響與機制。通過對不同地區的兒童進行跟蹤調查，結合空氣質量監測數據，分析空氣污染與兒童哮喘發病率的關系。同時，通過室內室外空氣質量對比實驗，探究不同環境中的污染物對兒童哮喘的影響機制。預計需要調查100個不同地區的兒童群體，并進行3年的跟蹤調查。預算規劃為每年100萬的實驗經費，用于樣本采集、實驗材料購買和數據分析等。

引言：哮喘是一個日益普遍的健康問題，而環境污染被認為是誘發兒童哮喘的重要原因之一。然而，目前對空氣污染與兒童哮喘發病率的關系和機制了解有限。本研究旨在填補這一空白。

背景介紹：根據世界衛生組織的數據，全球約有2億兒童患有哮喘。其中，環境因素被認為是導致哮喘的重要誘因之一。空氣污染中的細顆粒物、臭氧和二氧化氮等污染物已被證明對兒童哮喘的發病率和嚴重程度有明顯的影響。然而，目前對空氣污染與兒童哮喘的關系還不夠清楚。

研究目標：本研究主要目標是研究不同地區空氣污染水平與兒童哮喘發病率之間的關系，并探究不同環境中主要污染物對兒童哮喘的影響機制。通過這些研究，我們期望能夠提供一些有針對性的控制措施和預防方法。

研究方法：本研究將以跨學科的研究方法進行，包括調查研究和實驗室實驗。首先，我們將在全國范圍內選擇100個不同地區的兒童群體，進行長期跟蹤調查，包括污染物暴露調查、哮喘病例記錄和相關生活習慣等方面數據的收集。同時，我們還將進行室內室外空氣質量對比實驗，以模擬真實環境中的污染物對哮喘的影響。通過這些方法，我們將獲得大量的數據來分析空氣污染與兒童哮喘的關系以及影響機制。

預算規劃：本研究預計需要每年100萬的經費。其中，將有50%用于樣本采集和數據收集，30%用于實驗材料購買和實驗室分析，20%用于數據處理和撰寫研究報告等。經費來源將主要依賴于科研項目資助和學校的支持。

結論：通過本研究，我們希望能夠更深入地了解空氣污染對兒童哮喘的影響機制，為哮喘的預防和控制提供科學依據。我們相信，通過詳細地描述研究背景、明確的研究目標、具體的研究方法和充分的預算規劃，我們可以使這份申請書更加生動具體，從而獲得評審委員會的關注和認可。

參考資料：

1. Smith, J., & Johnson, A. (2018). The impact of air pollution on childhood asthma at a global scale: what are we missing? Frontiers in Public Health, 6, 91.

2. World Health Organization. (2019). Asthma. Retrieved from https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/asthma

? 做課題申請書 ?

戲劇課題立項申請書一、申請項目概述本立項申請旨在探討戲劇的研究與應用，以期為戲劇教育和戲劇產業的發展提供新的思路和方法。通過深入分析戲劇的本質特點以及與其他藝術形式的對比，本項目將致力于戲劇評判及表演技巧的研究，以期為紛繁復雜的現實生活提供精神撫慰和思維啟示，同時探索戲劇在各個領域的應用，增強觀眾對戲劇藝術的認識和參與度。二、研究目標1.深入研究戲劇的定義、特點和分類，掌握戲劇文學的發展歷程和不同流派的特點。2.分析戲劇演員的表演技巧及其對戲劇作品的影響，為演員的培養提供理論支持和實踐指導。3.探索戲劇在教育和心理療法中的應用，研究戲劇對個體和群體的成長和治療效果，推動戲劇教育的發展。4.通過實地考察和案例分析，探討戲劇在社會現實問題的表達和解決中的作用，提高廣大觀眾對戲劇的認知和欣賞度。三、研究內容1.戲劇的定義與特點：分析戲劇的定義，剖析其特點與其他藝術形式進行對比，明確戲劇的核心特征。2.戲劇的分類與流派：研究戲劇的不同分類，回顧戲劇文學的發展歷程，分析各個戲劇流派的特點和影響。3.戲劇演員的表演技巧：分析演員在戲劇創作和演出中的重要作用，探討演員的表演技巧和心理素質的培養方法。4.戲劇在教育和心理療法中的應用：研究戲劇在教育和心理療法中的運用，了解戲劇對個體和群體的促進作用和療愈效果。5.戲劇在社會問題中的表達和解決：通過實地考察和案例分析，探討戲劇在社會問題的表達和解決中的作用，為社會問題提供新的思考視角。四、研究方法與進度安排本課題將采用文獻研究、實地考察、案例分析和實踐教學等多種研究方法，以提高研究的可靠性和實用性。研究分為以下階段：1.資料收集與文獻查閱（1個月）：查閱相關文獻，梳理研究領域的知識體系。2.理論分析與方法論建構（3個月）：分析戲劇的基本理論，構建研究方法論。3.實地考察和案例分析（6個月）：前往戲劇劇院、教育機構和心理治療中心進行實地考察，并分析相關案例。4.實踐教學與成果總結（2個月）：將研究成果應用于戲劇教學實踐，并總結經驗。五、預期成果1.研究成果：形成一套完備的戲劇研究理論體系，并發表相關學術論文、著作。2.教學成果：將研究成果應用于戲劇教育實踐，提高學生的表演技巧和文化素養。3.應用成果：推動戲劇在教育和心理療法中的應用，提升個體和群體的心理健康水平。4.社會成果：通過社會實踐和宣傳推廣，提高社會公眾對戲劇藝術的認知和欣賞能力。六、經費預算本項目的經費預算為XXX萬元，用于實地考察、學術研討、圖書資料購買、稿酬支付等費用。七、項目可行性分析1.該課題符合時代需求，對戲劇教育和戲劇產業的發展具有重要意義。2.本項目研究內容詳實、方法切實可行，具備較高的可行性和實施可靠性。3.研究團隊成員素質高，具備豐富的戲劇教育和研究經驗，具備順利完成項目研究的條件。