就業指導自我評價(集錦十五篇)_就業指導自我評價
發表時間：2021-12-04就業指導自我評價(集錦十五篇)。
【1】就業指導自我評價
吳勝 10091530136 做為一個大三的免費師范生，在即將面臨就業和處來面對社會還有會有些膽怯，面對未知的未來，我還是有點迷惘和不安，還有一些無所適從。所以, 雖然每節的就業指導持續的時間不長，但是內容精細，而且來得及時，在我們為就業問題而煩惱的時候，給予我們有有力的幫助。至少,每節就業指導課后,我都會有很多的感悟.首先，大學四年已去其三，在這三年里,我除了專業課的知識，還學到了什么？我想，感受最深的，還是那種迥異于中學階段的學習方法。記得第一次接觸一些小型的科研項目時，面對那些許許多多的我不知道的物理名詞時，我真的不知道該怎么下手，沒有了老師的手把手教學，我似乎一下子就不會走路了，然后，在指導老師的指導下，一點點的去琢磨，一點點的去學，終于，最后我們還是完成了，而在重力，我所學到的，遠不止那個科研項目所給我的。
其次，大三的課，更多的與教學實踐相關的課程。我讀師范專業，立志要成為一名人民教師。好的教師還要有一定的教學能力，粉筆字、普通話、多媒體課間、教案等等都是不可缺少的。這些技能的提高不能依賴學校老師，要主動掌握好自己。從大一到現在一直在做家教，但是，更多的時候，是把自己高中的學習經驗照搬給學生，講的也是高中學到的知識或例子。從來就沒有認真的思考過：如果我是一名老師，在遇到這一個知識點，這一題的時候，那么，面對著我的學生，我該怎么去講，才能達到最好的教學效果呢？而這些，都是我要成為一個合格的老師所必須經歷的。
最后，作為老師，我應該有良好的心理素質，也要有一個積極的心理狀態。為人師表、身體力行是我在實習前最先想到的，想著真正站在講臺上的我，是否緊張，是否膽怯？我們在不能被別人認可的時候就要學著調整自己的狀態，沒人喜歡看愁眉苦臉的人整天抱怨，相反積極樂觀的心態對你是個解脫，更可能成為你進步以至成功的階梯。在想著失敗時保持好心態，該干什么就干什么，不要放棄，要一直朝前走，每一步都是進步，總有一天你會成功。機會總是給有準備的人，所以就業前應該先想想我做好就業的準備了嗎？我們不是為了就業而去就業，作為教師，職業目標要定的更高。
其實，寫了這么多，最想寫的是：我覺得就業指導能給學生一個非常好的知道，解決了很多的問題。在此衷心感謝就業指導老師給我們上了6節就業指導課。讓我對我的職業生涯有了一個清醒的認識。
【2】就業指導自我評價
2012-2013年第一學期《就業指導》科目考查卷
專業：測控技術與儀器班級：測控 任課教師：
姓名：學號：成績:
上就業指導課的體會
一、大學生成功就業的因素
大學生求職，實際就是求職信息傳播，就是大學生通過書信、上網、登門或引薦等渠道，向可能的聘用單位，表達欲求任職的意愿。大學生怎樣才能成功求職呢？從信息傳播成功關鍵因素分析，主要有以下四個方面。
第一，自己首先是合格的大學畢業生。也就是，自己本身是有用之才。是才或非才，主要體現在三個方面：1有無過硬的專業知識和技能，如外語、計算機等級證書是高或低，有無其他的如編程、會計、律師等任職資格證書或獲獎證書。2是否具備較強的敬業愛崗和開拓進取精神，如為什么向貴單位求職。專業學習中取得了哪些成果如文章、論文、作品等。3是否具有巨大的發展潛力，如有何特長愛好，當過學生干部沒有，是否吃苦耐勞，是否是共產黨員、三好學生等。
第二，能夠較準確地找到自己與聘用單位的共同點。即自己的志向、知識、能力、特長、興趣、愛好等與聘用單位有沒有共同之處，自己比較適合的那類單位有沒有聘用大學畢業生的計劃、指標。若要能夠比較準確地找到雙方的共同點，那么，至少應有兩個條件：一要認清自己，個人離自己最近，然而最難以認清自己；二要下番功夫，認真搜集、分析和利用聘用信息。同時，眼界還要放寬些，不宜局限在某個行業或某些單位，以增加成功機率。
第三，要具備一定的求職技能，盡管求職技能多種多樣，錯綜復雜，但對大學生而言，最常見和最主要的技能就是“兩會”:一會寫自薦書信，寫出的自薦書信能揚長避短，重點突出，簡明扼要，措辭巧妙、精辟，能引起閱讀者的重視等；二會說話，面對聘用單位的人員說話時，能夠心不慌，臉不紅，知道哪些該說、詳說，哪些該回避、簡談，說話當中能給人以誠實、謙虛、穩重和成熟之感等。
第四，要有一定的抗干擾能力。干擾大學畢業生正常求職的因素，目前還不少，如不正之風，設騙欺詐，信息泛濫等等。因此，大學生成功求職，還應具備抗干擾能力?？垢蓴_能力當中，最重要的有兩項：一是能夠較準確地鑒別信息的 1
真偽，防止受騙上當；二是能夠捕捉最佳決策時機，防止因腳踏兩只、三只船等喪失最佳機遇。
二、大學生求職要避免的就業心理誤區
誤區一：自我期望值過高。
不少大學生自認為學識淵博，從政、經商、做學問不費吹灰之力，伸手就可以出成果。因此，他們在擇業時極容易出現“高不成，低不就”的現象，自然擇業困難。
誤區二：過多的物質要求。
許多大學生過多考慮物質條件，不但要求月薪高，生活好，還講究住房、獎金等林林總總的物質享受，如果用人單位稍不滿足他們的要求，他們便瀟灑地“移情別戀”.一位企業老總說：“企業競爭也是人才競爭，我們公司急需幾個具有經濟管理人才的大學生，可是他們太傲，動輒講待遇，眼光這么高，我還敢用他們嗎？”
誤區三：迷戀大型企業
有相當一部分大學生認為，只有到大型企業去干，才能充分發揮出聰明才智。其實，有些大型企業里面人才濟濟，競爭十分激烈，而一般的小企業，對人才的需求如饑似渴。其實，不管在大企業里，還是在小企業里，只要有真才識學，腳踏實地，同樣能干出一番事業來。
誤區四：追求熱門職業。
行政、人事、財會是大學生追求的熱門，可畢竟僧多粥少，人才濟濟，用人單位只好“百里挑一”,落選者甚眾。而一些冷門職業盡管急需大批人才，但問津者寥寥無幾。這樣，在人才市場就出現了“熱門難進，冷門更冷”的怪現象。
大學畢業生的擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，作為大學畢業生的我們，此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”,不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
【3】就業指導自我評價
就業指導課感想
最近在學院的安排下，汪老師對我們進行了兩周左右的就業指導，將來不管是考研還是工作，對我們來說這次課程都是一次寶貴的積累。
我個人來說還是比較偏向于就業這一方面，所以對就業信息也進行了一番了解，可以說就業壓力是擋在應屆畢業生前的一個巨大的屏障，如果沒有良好的就業就難以很好的融入自己所要預期的社會生活。就業指導這門課程通過深入淺出的講解和生動活潑的各種形式分析了畢業生應當如何更好的融入社會。尤其是在經濟情況日益下行的今天，引導大學生樹立對就業指導課程的正確認識、采取積極策略加以落實勢在必行。
影響我們畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二是不能正確地評價自己。有的人在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高――工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位。其三是社會因素的干擾。―些人往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些人沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反，凡此種種，都會對我們畢業生順利就業形成巨大的障礙。我們大學生總會陷入幾個就業心理誤區：1.自我期望值過高 2.過多的物質要求 3.迷戀大型企業4.追求熱門職業等。擇業誤區，是在社會、個人雙方合力下形成的。其實，我們此時應該多一點“大丈夫能屈能伸的豁達”，不要過分計較一時的順逆，堅信“天生我才必有用”的信念，從“零”做起，從基層做起，最終定能在社會上找到自己的位置。
因此，我們在選擇職業的過程中，首先要針對自己的實際情況，做好自己的職業定位，規劃自己的職業生涯；其次，要根據自己的專業、技能、綜合能力和社會用人單位的要求，確定自己的職業定位；另外，還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應該早做決斷。盡快簽訂就業協議；再者，就業過程是一個復雜的過程，往往會遇到這樣或那樣的困難，這就要求自己努力培養良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰。
社會競爭是異常殘酷的，面對如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。要立足當今如此競爭激烈之世，就必須充分認識自身的特點，清楚自己的長處和弱點，在求職擇業過程中揚長避短，發揮自身的優勢。
我覺得我們國家目前還處于經濟轉型過程中，勞動市場、人才市場很不完善，這使得畢業生求職過程中會遇到因信息不對稱和不完全所引起的摩擦性失業問題。因此對高校畢業生來說，就業壓力無疑是巨大的。
“天之驕子”這個曾經對大學生的無限艷羨的專用稱呼已然成為了歷史。但是這并不意味著大學生不存在需求，實際上大學生決不是太多，而是太少，出現就業困難。而但從就業的角度來看，這種社會反差的形成大都源自于大學生自己。
因為作為企業來講，效益才是第一位的，招聘的人可以馬上帶來效益才是各類企業所希望的。
因此高校畢業生一定要做好充分的就業準備，來應對就業壓力。
就業與上學不同的是，就業往往是雙方的一種博弈的結果。簡單的來說不是個人希望得到什么就可以得到的。而先前的考試升學，這種是單方面的，只要通過個人的努力就可以得到一個很好的結果。所以，已經定位了要參加就業的大學本科生來說，就要有一定的策略和技巧應對將要面臨的就業挑戰和機會。盡量是自己的在這場雙方的博弈之中，為個人贏得較多的利益，有一個較高的就業平臺和工作環境。所以本文作者通過個人的實踐以及綜合各類分析得出結論，認為大學生在就也得時候會遇到一下一些問題，并且為解決這些問題給出了一些解決的辦法。
首先，在大學生就業的時候，應當認清自己的就業前景。對于對自身專業沒有興趣的人來說，就需要就是參加其他社會活動或是企業實習，為自己贏得企業最想要的工作經驗。其次，就是在大學期間進行廣泛的學習，參加技能的考試，也就是所謂的資格證考試。有一個專業操作技能，于普通非研發型科研企業看來，遠遠要勝過學歷。
其次，改變自己的性格，使得自己的性格可以適應社會。因為進入社會以后，學生身份已經不再適合畢業生，所以心理也要接受這種改變。比如學會和他人合作，容忍別人。這些性格的改變和培養是要通過長期積累的，所以在本科學習和生活期間，就要主動地注意到，進而改變。比如，可以通過參加社團和學生會工作，廣交朋友學會和他人溝通和合作?；蛘呤墙洺Ｖ鲃雍屠蠋熯M行溝通，應為進入大學以后，師生關系進入一種很微妙的階段，可以理解為亦師亦友的關系。所以，能很好的掌握師生的關系，就意味著將來可以和企業的上級進行有效的溝通，也有利于自己的事業的發展。
另外，就是認識自我，了解自我。盡管自己可以通過學習和參加社會活動來增加自己的專業技能以及性格。
就業，是一種人生轉折的的抉擇，沒有回頭路可走。唯有自信、自強、有準備的上路才能走的輕輕松松、走的很遠！
【4】就業指導自我評價
隨著經濟、社會的迅速發展，市場化就業操作模式越來越成為就業的大趨勢。如何引導中職生在今后的就業路途中少入歧途，迅速、高效地進入就業狀態，已成為各中等職業學校就業工作的一個重要課題。鑒于中職生的家庭背景、經濟條件、教育基礎、人格力量等方面的特殊性，筆者試對中職生就業面試中需注意的問題進行探討。
一、面試前的準備工作
面試前的準備工作對農職業的中專生較為容易忽視，而事實上準備工作是否充分直接體現了面試者的思維、素質、能力、態度等多方面。
(一)準備必備物品，做好硬件準備。
面試前，應把身份證、照片、水筆等帶齊。最好帶上公司、企業的原始招聘廣告，重溫該企業的背景情況，重溫應聘職位及該崗位的具體要求。
(二)準備面試時的著裝和個人修飾。
參加面試，在衣著方面雖不需特別講究，但要注意整潔大方。男士襯衫要換洗干凈，皮鞋要擦亮，力求表現出成熟、穩重、可信賴。女士不能穿過分前衛新潮的服裝，化妝不宜過于濃艷，力求表現出熱情、大方和有親和力?？傊?，著裝要協調統一，同所申請的職位相符。另外，還應保證面試前充足的睡眠，保證面試時有良好的精神狀態。
(三)做好面試前的心理準備和知識鞏固。
面試者需嘗試大聲說出你在學校專業教育、技能訓練以及曾參加的實習、或者工作中所學得的相關技能，以及為什么你是該應聘職位的最佳人選的理由，必要時可將要點記錄在一張索引卡片上。同時需要將所應聘崗位及自己所學專業的主要知識點瀏覽一下，做好所儲備知識的必要鞏固。
(四)提前到達面試地點，觀察并適應面試氛圍。
面試者需確保面試前企業的辦公室氣氛。如果大家都穿牛仔服裝并用隨意的口氣打招呼，你就應該知道自己在面試時不必太刻板。
二、面試進行中的.技巧
(一)發揮個人特長，爭取就業機會。
有的同學使用形體語言較好，有些同學使用非語言交流很好，要注意相互間的學習借鑒。
1面試中的形體語言
加州大學洛杉磯分校的一項研究表明，個人給他人留下的印象，7%取決于用辭，38%取決于音質，55%取決于非語言交流。非語言交流的重要性可想而知。在面試中，恰當使用非語言交流的技巧，將為你帶來事半功倍的效果。
(濕乎乎的手，這肯定不是好的開端。握手應該堅實有力，但不要太使勁，而且手應當是干燥、溫暖的。如果你剛剛趕到面試現場，用涼水沖沖手，使自己保持冷靜。如果手心發涼，就用熱水捂一下。
(2)坐姿：站如松，坐如鐘，面試時也應該如此。要表現出精力和熱忱，松懈的姿勢會讓人感到你疲憊不堪或漫不經心。面試前可照照鏡子，甚至拍段錄像審視一下自己。
(3)眼神：面試時應看著面試官，但不要瞪視，因為這樣顯得太有進攻性。不要不停地環視房間，會顯得缺乏自信或對所談話題缺乏興趣。
(4)手勢：說話時做些手勢是很自然的，可手勢太多也會分散人的注意力。避免說話時摸你的嘴。平時打電話時，可以在鏡子前看看自己，因為你在面試中很可能使用同樣的手勢。
(按筆帽、腳拍地，或不由自主地觸摸身體某部分更糟糕了。要準備好發言，面試時鎮定自若地說出來。
2、面試中的語言交流
除了個別特殊職業，很難說求職面試中存在有特殊的語言要求。語言是人類用以表達思想，進行社會交往的最基本的方式，而求職面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維，互相溝通的社會行為，所以，社會所認可的良好的語言習慣也是求職面試應達到的水準。養成良好的語言習慣，要經過日積月累，決非一蹴而就之舉，能在晝夜之間準備就緒。
良好的語言習慣不僅是不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如：發音清晰，語調得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪連篇，如病句、破句一樣，都是語言修養不高的表現。
(1)發音清晰：發音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由于發音器官的缺陷，個別音素發音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質量的，應少用或不用含有這個音素的字或詞。當然，如果有法矯正的應該努力矯正，不采用消極的方法。古希臘演說家德摩斯梯尼口含鵝卵石練出一付伶俐口齒的故事，可能會使你得到一些啟示。
(煩惱、懷疑、嘲諷等各種意思。有研究說，使用上揚語調易對聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續時間過長會引起疲勞。而降調表現說話人果敢決斷，有時顯示他的主觀武斷。得體的語調應該是起伏而不夸張，自然而不做作，富于感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調感人。
(3)聲音自然：用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利于緩解緊張情緒。
(4)音量適中：音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現，而嗓門大亮，既騷擾環境，又有咄咄逼人之勢。
(難易度及對方注意力情況調節語速和節奏。說話節奏適宜地減緩比急迫的機關槍式的節奏更容易使人接受。
(二)克服不良習慣，樹好第一印象。
面試時，自始自終保持斯文有禮、不卑不亢，大方得體、生動活潑的言談舉止是非常難，且需要平時多加注意。個別求職者由于某些不拘小節的不良習慣，甚至是其中一小點表現，破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，導致求職失敗。
挖鼻、撫弄頭發、掰關節、玩弄考官遞過來的名片等動作。
前伸、翹起等，不僅人為地制造緊張氣氛，而且顯得心不在焉，相當不禮貌。
3、背：哈著腰，弓著背，似一個劉羅鍋，考官如何對你有信心?
4、眼：或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時卻目光游移不定，予人缺乏自信或者隱藏不可告人秘密的印象，極易使考官反感;另外，若死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，甚至感受到你的攻擊性，招來不滿。
5、臉：或呆滯死板，或冷漠無生氣等，如此表情怎能打動人?需快快改掉。一張活潑動人的臉很重要。
6、行：其動作有的手足無措，慌里慌張，明顯缺乏自信，有的反應遲鈍，不知所措，不僅會自貶身價，而且容易被考官看扁。
中職生由于年齡、經歷等因素的影響，對自己的人生規劃等方面還考慮得不是很仔細，在很多方面容易表現出明顯的不足，以上所列技巧，完全是建立在平時綜合素質提高的基礎之上。中職生只有面對現實，扎實學習，努力提高，并在面試前又能放松心態，充分發揮，才容易在今后的職場競爭中搶得頭籌。
【5】就業指導自我評價
就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理?，F在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。
學校就業網又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業咨詢、心理輔導，并向社會推薦學生就業。這就使畢業生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途徑：
現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。
要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。
萬事具備，只欠東風。當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業生涯規劃時，做好就業準備后，就可以輕輕松松地參加到就業中去了。在進入求職擇業的具體操作的時候，我們應該尋找與自己職業目標相吻合或者接近的就業崗位。只有找到相對的滿意就業單位，進行針對性的準備，才能更好地打好每一戰。而就業的信息滿天蓋地，有的真實，有的虛假，這就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業信息，學會就業信息的處理方法，對我們擇業有著事半功倍的效果。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實可靠，確實對自己求職擇業有幫助作用的就業信息，下面我就簡單說說就業信息的幾種搜集渠道：
一、學校就業指導機構。它與各級部門之間保持密切聯系，同時也是用人單位選擇畢業生所依賴的一個主要部門。我們可以通過學校的就業信息網得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學校審核的可靠信息。
二、人才中介機構。隨著市場經濟的發展，我國的就業中介機構也相應地得到告訴發展。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認真選擇這些機構，選擇背景可靠，聲譽好，效率高及專業性比較強的機構。
三、各種媒介。大學生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據這些信息發出求職信。多關注廣播、電視、報紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態，了解到用人單位的工作性質和所需人才。
四、計算機網絡。這里可以通過專業求職網站進行選擇，對用人單位網站真正了解，還有門戶網站的求職頻道。當然也要防備網上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來的被動或者損失。
學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，“就業指導”課主要內容應以就業為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業心態為主線，使學生充分認識當前我國的就業形勢，轉變落后的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關系，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業知識為畢業時在社會上能更好地立足打下基礎！
【6】就業指導自我評價
2011級職業規劃與就業指導課作業
姓名：唐少媚學號：1232711431
54請各班班長以班級為單位將作業收齊后于11月8日前交至C511燕老師處。
1、報到證的作用是什么？（30分）
⑴是教育主管部門正式派遣畢業生的憑證之一，證明持證畢業生是納入國家普通高等學校統一招生考試而被錄取的學生。
⑵是畢業生辦理遷移人事檔案、戶口關系的憑證（入學時沒有辦理戶口遷移關系的畢業生如在異地就業，持《報到證》辦理戶口遷移手續）。
⑶是畢業生到用人單位報到的憑證。
⑷是用人單位所在地公安部門為畢業生辦理落戶手續的憑證。⑸是任何一個合法的人才中心、檔案管理機構接收畢業生檔案的證明。
⑹是畢業生的干部身份證明，就業報到證是正規院校全日制畢業生的重要標志，其它教育形式的畢業生沒有《就業報到證》。
⑺畢業生持《就業報到證》報到后，轉正定級、工齡計算、職稱評定等才能起算?！秷蟮阶C》由單位人事部門存檔。工作以后如發生工作變動，《報到證》是新單位接收的重要依據之一。
⑻持《就業報到證》到有關部門辦理自主創業手續及減免有關稅費。
申了國家鼓勵大學畢業生應征入伍服義務兵役的優惠政策。有以下八個方面：
一
是大學應屆畢業生入伍服義務兵役兩年，國家按每學年最高限6000元返還在大學期間的全部 學費或者是助學貸款，就相當于是免費上大學。
二
是正在就讀的高職、高專畢業班的學生，完成教學課程外僅僅差實習的，可以提前畢業入伍，在部隊去完成實習。這是前一段時間我們宣傳上沒有宣傳到的，因為那個時候我們說的是應 屆畢業生，今年冬季征兵開始，翌年畢業班的學生、高職、高專完成教學課程的學習，僅僅差 實習的，可以在今年報名應征入伍，同時可以享受今年的優惠政策。
三
是入伍以后，在選取士官、考軍校、安排在技術崗位等等方面優先。具有普通高等本科以上
學歷取得相應學位、表現優秀、符合總政治部有關規定的可以直接選拔為軍隊基層干部。
四
是退役以后，參加政法院校為公檢法系統定向崗位招生考試，優先錄取，政法院校為公檢法
系統定向崗位招生，這是去年司法改革以來推出的一個重大項目，就是政法院校定向地為西部 地區公檢法系統公務員崗位定向招收、定向就業。高校畢業生士兵退役后，報考公檢法系統定 向崗位要優先錄取。
五
是高職高專畢業生可以免試入讀成人本科，也可參加所在省專升本考試，入讀普通高等教育
本科。這一點我們原來的宣傳講的是通過一定的考試入讀本科，這次講得更具體一點，就是怎 么入讀本科呢？就是回到當地所在省，參加本省里面組織的專升本的統一考試，但是是單列計 劃、單獨劃線，按30%的比例單獨錄取。也就是說退伍士兵有一百人報考普通專升本的至少有30
名學生是可以入讀普通本科的。
六
是參加碩士研究生考試初試總分加10分，在部隊榮立二等功及以上的免試入讀碩士研究生。七
是退役后由入伍地方政府接收安置。因為大學畢業生入伍是按照城鎮人員來對待的，國家民
政部對城鎮人員退伍以后的政策是由當地政府接收安置，北京市說得更清楚，北京市政府說的 是回來由當地政府安排工作。
八
是退役以后，自主擇業，憑用人單位就業協議，參照應屆畢業生，辦理就業報到證、遷移戶
口。這是我們畢業生應征入伍最關心的一條、最擔心的一件事。因為當兵的時候要把戶口遷到 入伍那個地方區縣一級落戶，才能夠在當地報名應征入伍，畢業生擔心我的戶口遷回去以后，我以后回來就回到縣里面去。我在北京、在上海找到工作了，我當地戶口還能不能動。這里明 確規定是可以參照應屆畢業生，找到單位后，拿著單位的用人協議遷轉戶口，教育部和公安部 兩部辦公廳專門就此下發了文件。
3退役待遇
1，錄用優先
參加政法院校為公檢法系統定向崗位招生考試可優先錄取。政法院校為公檢法系統定向崗位招生，這是去年司法改革以來推出的一個重大項目，就是政法院校定向地為西部地區公檢法系統公務員崗位定向招收、定向就業。高校畢業生士兵退役后，報考公檢法系統定向崗位的可優先錄取。
2，免試本科
高職、高專畢業生可以免試入讀成人本科，也可參加所在省專升本考試，入讀普通高等教育本科。這一點我們原來的宣傳講的是通過一定的考試入讀本科，這次講得更具體一點。怎么入讀本科呢？就是回到當地所在省，參加本省里面組織的專升本的統一考試，但是是單列計劃、單獨劃線，按30%的比例單獨錄取。也就是說退伍士兵有一百人報考,普通專升本的至少有30名是可以入讀普通本科。
3，加分讀碩
參加碩士研究生考試初試總分加10分，在部隊榮立二等功及以上的免試入讀碩士研究生。
4，接收安置
退役后由入伍地方政府接收安置。因為大學畢業生入伍是按照城鎮人員來對待的，國家民政部對城鎮人員退伍以后的政策是由當地政府接收安置。北京市說得更清楚，即是回來由當地政府安排工作。
5，戶口隨遷
自主擇業，憑用人單位就業協議，參照應屆畢業生，辦理就業報到證、遷移戶口。這是畢業生應征入伍最關心的、最擔心的一件事。因為當兵時要把戶口遷到生源所在地區、縣一級落戶，才能在當地報名應征入伍。畢業生擔心戶口遷回去以后，退役后戶口依然留在老家。比如，在北京或者上海找到工作了，當地戶口還能不能動。這里明確規定是可以參照應屆畢業生的辦法，找到單位后，可以拿著單位的用人協議遷轉戶口。教育部和公安部兩部辦公廳專門就此下發了有關文件。
3、案例分析（35）
畢業生吳某與單位簽訂了就業協議，雙方未在協議中約定工資福利和工作期限，只約定違約金3000元，吳某7月中旬持報到證到該單位報到，兩天后與單位訂立勞動合同，約定試用期一個月，工作期限一年，吳某在試用十天后提出解除勞動合同，單位要求吳某承擔3000元的違約責任。請判斷單位的要求是否合理并加以分析。
1.畢業生劉某與單位簽訂了就業協議，雙方未在協議中約定工資福利和工作期限，只約定違約
金300元，劉某7月中旬持《報到證》到該單位報到，兩天后與單位簽訂勞動合同，約定試用期一個月，工作期限一年，劉某在試用十天后提出解除勞動合同，單位要求劉某承擔3000元的違約責任。3000元違約金劉某該不該支付？他是否應該承擔違約責任？在回答這個問題之前，我們有必要弄清以下幾個問題。
2.3.4.5.畢業生就業協議與勞動合同有什么不同？有人認為，就業協議與勞動合同是一回事，這是不正確的，就業協議與勞動合同有著明顯的區別：
1、主體不同。就業協議的主體一方必須是畢業生，另一方是用人單位(不分單位的性質、類別)；勞動合同的主體必須是具有勞動資格的勞動者，另一方主體多應為企業公司類用人單位(包括與國家機關、事業單位訂立聘用合同)；畢業生的身份是準勞動者，是在校學生，因此，在畢業前如直接與用人單位簽訂勞動合同將因主體不符導致合同無效，因為畢業生此時不具有勞動者的資格。
2、時間不同。一般就業協議簽訂在前，也即就業協議一般在畢業生到用人單位報到之前簽訂，而勞動合同簽訂在后。社會人員就業一般直接簽訂勞動合同，而畢業生總是先簽訂就業協議，再簽訂勞動合同。
3、內容不同。就業協議是畢業生介紹自身情況，并愿意到用人單位就業，用人單位愿意接收畢業生，學校將就業協議列入就業方案，一般可不涉及具體的勞動關系。勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面更為具體的內容，勞動權利義務關系更為明確。
4、適用法律不同。就業協議和勞動合同產生糾紛所適用的法律是不同的。一般而言，就業協議產生糾紛主要適用《民法通則》、《合同法》以及參照有關的就業政策，而勞動合同產生糾紛主要適用《勞動法》。簡而言之，就業協議重點約定用人單位接收畢業生到該單位工作，而勞動合同重點約定在勞動過程中所產生的權利義務關系。
6.2畢業生就業協議的性質畢業生就業協議是畢業生就業制度改革階段性的產物，必將隨著畢業生就業制度改革的進一步市場化而逐漸為勞動合同或者聘用合同所替代。計劃經濟時期，畢業生全部實行國家統一分配，既然是國家計劃分配，就無就業協議而言，當時派遣證作用明顯。而現階段畢業生在打印報到證之前，需要簽訂就業協議，持報到證到用人單位報到后，仍需簽訂勞動合同或聘用合同。因此，隨著大學畢業生與社會一般人員就業性質的日益趨同化，畢業生也必將與用人單位直接簽訂勞動合同或聘用合同，而無需先簽訂就業協議?，F階段簽訂就業協議的作用主要是為了編制畢業生就業方案、統計畢業生就業落實情況，當然在一定程度上也形成了用人單位和畢業生之間的權利和義務關系。因此，畢業生應充分認識到，現階段就業協議的性質、地位，通過與用人單位簽訂就業協議來維護自身的就業權益。
7.3 關于就業協議中的違約金條款就業協議中的違約金條款是畢業生和用人單位違約情形下追究責任的依據，就業協議中的違約金屬于約定違約金，也就是說如果畢業生與用人單位未在協議中就違約金進行約定，則日后一方違約，另一方無權就違約金進行追索。從目前的就業規范來看，并無法定的違約金。因此，違約金的數額一般由協議當事人自行約定，有關部門提出的違約金指導性限額并無法律依據，畢業生與用人單位約定違約金金額時要根據自身的實際情況來選擇。
8.4 發生違約情形的期限從一般協議來看，其效力始于成立，終于終止。但就業協議是在就業過程
中簽訂的，其有一定的特殊性，就業協議從成立之日即對雙方當事人有約束力，效力中止于畢業生到用人單位簽訂勞動合同或聘用合同之日這一段時間。違反就業協議也只可能在此期間產生，在此期間之外不存在違約情形。明確了以上問題，案例中的問題就不難回答了，劉某已到單位報到，并簽訂了勞動合同，則意味著就業協議已終止，而根據《勞動法》規定，試用期內勞動合同一方當事人可單方解除合同，而無需承擔責任。
?以上是針對就業協議的相關問題結合案例進行的解析，畢業生只有充分掌握就業協議的法律
歸屬才能在選擇用人單位時按規定程序簽訂合法有效的就業協議，以維護自身的就業權益。
【7】就業指導自我評價
從大學生需要的角度把握就業指導的方向；
〔摘要〕文章根據大學生就業擇業的特點，運用馬斯洛；
〔關鍵詞〕大學生就業指導需要層次；就業關乎民生，就業工作關乎社會和諧和國家安定；
一、當前大學生就業擇業存在的問題；隨著大學生畢業生人數的逐年增長，高等院校面臨的就；根據長期從事大學生就業工作的實踐，筆者發現當前大；
（一）就業地集中在沿海經濟發達地區；當前大學生的就業目的地
從大學生需要的角度把握就業指導的方向
〔摘要〕文章根據大學生就業擇業的特點，運用馬斯洛需要層次理論分析了我國高校就業指導中存在的問題，提出了建立以大學生的需要為本的就業指導新理念。
〔關鍵詞〕大學生就業指導需要層次
就業關乎民生，就業工作關乎社會和諧和國家安定。黨的“”報告把促進就業作為六大社會建設任務之一，并強調要“積極做好高校畢業生就業工作”。2008年全國普通高校畢業生達559萬人，比2007年增加64萬人，而全國新增就業崗位并沒有明顯增長，社會消化增量的難度進一步加大，大學生就業形勢依然嚴峻。教育部部長周濟在2008年全國普通高校畢業生就業工作會議上指出：“要不惜‘走遍千山萬水，歷盡千辛萬苦，道盡千言萬語，用盡千方百計’，扎扎實實把這項工作做好、做實，要經過我們的努力，讓每一個學生學有所得、學有所長、各得其所、人盡其才。”關心大學生就業，是教育良心問題，也是教育的社會責任。因此，合理運用相關理論來分析當前大學生就業指導工作中存在的問題，探索解決問題的辦法，有利于把握工作方向，提高大學生就業指導的針對性和實效性。
一、當前大學生就業擇業存在的問題
隨著大學生畢業生人數的逐年增長，高等院校面臨的就業壓力越來越大，了解和掌握大學生就業擇業的特點和成因，有助于我們認清當前的就業形勢，對大學生實施有效的指導。
根據長期從事大學生就業工作的實踐，筆者發現當前大學畢業生就業擇業存在以下幾個問題：
（一）就業地集中在沿海經濟發達地區
當前大學生的就業目的地仍然集中在經濟發達的大城市、沿海城市，愿意到中西部地區就業的基本上是原生源地的學生，非生源地的學生基本上未把中西部中小城市列入就業選擇范圍。另外，縣城的就業崗位基本上無人理睬，即便是一些待遇較好的單位也少人問津。這與“只要上了大學就一定要跳出農門”的思想有一定關系，大學生都希望畢業后不要再回到農村去，家長更是如此。因此，大學
生就業擇業主要指向了經濟發達的.大城市。當然經濟發達城市普遍收入較高，從成本收益的視角分析，這一選擇也無可厚非。但是城市的容納是有限度的，過多地集中在北京、廣州、深圳、上海等幾個中心城市，說明大學生就業還存在盲從心態，也說明高校的就業指導還存在缺陷。
（二）就業擇業缺乏長遠打算
當前在擇業過程中，學生最關注的問題除了就業地域，就是就業待遇。這是現實問題，關乎付出與回報。就業時關注薪酬、待遇無可非議，但過多地考慮一時收益，而不考慮長遠發展，對于當前的大學畢業生來說，容易帶來隱性的問題，容易造成就業后的預期目標與實際工作的落差。
（三）畢業生比較青睞外企、公務員、事業單位和一些知名的大型企業
在選擇就業單位時，那些行政事業單位、外資企業或者著名企業對學生吸引力明顯大于一些普通的民營企業、私營企業。大型企業的規范化管理和優越的待遇固然是吸引大學生的一個重要因素，但同時也說明了大學生對自己的就業目標并不明確，求職顯得盲目，存在從眾心理。
（四）選擇基層就業的人數逐年增加，但總體熱情不高
自開始實施“西部計劃”“選調生”“三支一扶”等大學生基層就業、服務基層的就業計劃以來，已有不少大學生積極投身于祖國的基層建設。當前大學生基層就業的熱情和關注程度雖在逐年上升，但總體仍然不高。有部分學生剛開始時表現出了熱情，但進一步了解以后，就打了退堂鼓。西部較為艱苦的條件使學生有較多顧慮，而所學專業與“西部計劃”項目中的崗位需求不符則是造成大學生對基層就業熱情不高的另一個原因。盡管“西部計劃”項目中一些就業崗位明確表示優秀的大學畢業生可不受專業限制，但大學生認為這意味著多年所學的專業無用武之地，因此不得不放棄。
（五）跳槽頻繁
對畢業生就業的回訪發現，當前大學生在就業后頻繁跳槽已經成為一種普遍現象。學生跳槽的原因主要是對工作的不適應，由于簽約時對工作具體內容不了解，導致上崗后無法適應工作。此外，理想與現實的碰撞與落差也是大學生跳槽頻繁的主要原因，有的學生甚至辭職考研，希望再重返校園。
二、需要層次理論簡述
馬斯洛將人的需要分為三大類，即意動需要、認知需要和審美需要。其中意
動需要又分為五個層次，從低到高依次為生理需要、安全需要、愛與歸屬的需要、尊重的需要以及自我實現的需要。五個需要層次之間互相關聯，每一種基本需要的滿足都會引發更高層次的需要，這種得到滿足的需要既是終點，又是趨向某一終極目標的起點。
意動需要中的前四種是基本需要，是人存在的一個固有方面?；拘枰臐M足在很大程度上依賴于環境。這些需要必須得到很好的滿足，否則就會出現身心疾患。自我實現的需要是發展的需要，所謂自我實現就是要“成為你所能夠成為的那個人”。自我實現的人相對獨立于環境，他們會投身于一項自我以外的事業之中，更多地受自己的內部因素，即內在本性、潛能、天資、創造沖動的支配。當他們專心致志地從事某項工作或某項他們非常珍視的事業時，工作與歡樂的分歧就在他們身上消失，他們喜愛這件事也愿意做這件事。
馬斯洛需要層次理論在一定程度上反映了人類行為和心理活動的共同規律，這些共同規律主要體現在三個方面。首先，有需求才有動力，需求是人類行為原始的驅動力。其次，需求是分層次的，且呈階梯式逐級上升。通過研究人在各個階段不同的需求側重來了解、分析和預測人的行為表現，有利于管理者找到有效激勵方式，進行有效動機誘導及行為管理。最后，精神需求為高層次需求，實現難度更大，因而所需激勵力量也更強。
三、運用需要層次理論，結合大學生的需要，把握就業指導的方向
當前部分大學生擇業、就業的問題源于他們不能正確把握就業、擇業與滿足自己不同層次需要之間的關系。因此要幫助他們樹立科學擇業觀，促使他們合理定位、科學分析、科學選擇適合自己的工作。
（一）以大學生需要為本，構建大學生就業指導課的內容
教育部在1995年發布了《關于在高等學校開設就業指導選修課的通知》，周濟部長在2008年全國普通高校畢業生就業工作會議上再次提出要將就業指導課程切實納入高校教學計劃，提倡所有高校從2008年起開設就業指導必修課或必選課。我國高校開設大學生就業指導課的時間并不長，有的高校還尚未將就業指導課程納入必修課或必選課。而部分已經開設大學生就業指導課的高校，在設置課程內容時普遍以指導者為中心，對大學生的需要關注不夠。“當前職業指導的目的是幫助人選擇職業，等同于職業安置?！薄霸趯嶋H指導中，指導者往往以專家或權威人士身份出現……這種模式是以指導者為中心，忽視大學生的情感、行為、動機、認識、職業理想、職業信念等，限制了大學生的主動性和創造性?！雹?/p>
每個人在剛就業時，主要目的是滿足自己的生理需要，即滿足吃飯、穿衣、住房的需要，其后才會考慮如何去滿足自己高層次的需要。作為一門指導大學生
如何去求職應聘，如何利用自身優勢去滿足生存和發展需要的課程，大學生就業指導課不能僅從就業安置的角度去設置課程的內容。除了向大學生傳達就業政策、講授就業技巧、調整就業心態、規范擇業行為等基本內容外，還應予以大學生更多的人文關懷。大學生就業指導應該是職業指導、生涯指導的一部分，應致力于促進人類進步和自我完善，最終達到自我實現。因此，大學生就業指導課可以適當增設有關需要層次理論的內容，結合大學生的需要和社會發展形勢因勢利導，積極引導學生形成科學的擇業方式和擇業觀念。
【8】就業指導自我評價
這次上課，聽到不同故事，聽到不同人的就業經歷，既是像在聽小說，好奇，感覺有趣；又更發覺其實是在聽自己的心聲，因為每一個故事自己都是有體會，有感受的，并且，心想假如那個人是自己會怎么辦，那件事情發什么在自己身上該怎么辦呢？
章老師的課對我影響深遠。這讓我了解了就業競爭激烈的現狀。只有強者才能生存?，F在是國際金融危機席卷全球的時候了。我們雖然身處避風港，但不應該心存感激，而應該從危機中吸取教訓，做好人生規劃，抓住機遇，打好準備，迎接輝煌的明天。
社會競爭極其殘酷。我們要做好準備，在學習中使自己緊張，在這三年里，鼓勵自己不斷進取，開拓進取，勇敢奮斗。要立足當今如此競爭激烈之世，唯有自強才是唯一出路，唯有自強才會闖出一片天地！
就業，是一種人生轉折的的抉擇，沒有回頭路可走。只有自信，自強不息，準備上路輕松走，走遠?。?/p>
【9】就業指導自我評價
為了讓xx級新生正確定位自己的專業，及時調整面對本專業迷茫的心態，讓他們清楚本專業在社會中的動向以及發展前景，并讓他們了解學分制的概念，我們特舉辦此次講座。
1、內容：
由老師講怎樣計算學分。
由老師講近幾年就業情況。
由老師闡明這3個專業的就業方向及發展前景。
2、活動對象：大一全體成員。
3、講座地點：階梯教室
4、講座時間;xx年xx月x日
5、主辦單位：分團委信息工作部、外聯部
以上就是我們對本次會議的計劃，我們會努力把這次座談會開到更好!
電子學院分團委信息工作部、外聯部一,活動名稱綠色環保征文比賽
一,活動時間
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日
? ?二,活動地點
揚州工業職業技術學院
三，活動對象
揚州工業職業技術學院全院學生
四、活動目的：
增加大學生的環保知識，提高環保意識。
五、活動內容：
前期做好宣傳工作，給同學一定的時間進行寫作，然后我們收集文章，請老師進行評比!
【10】就業指導自我評價
1、畢業生就業有哪些程序？
2、畢業生簽訂《就業協議書》需注意哪些問題？
3、擇業期內檔案、戶口由誰保管？
4、畢業生未落實就業單位，要求將就業《報到證》簽回生源地自主擇業怎么辦？
5、畢業生與用人單位簽訂就業錄用協議后要承擔什么責任？
6、哪些畢業生需要辦理人事代理？如何辦理人事代理手續？參考答案
1、畢業生就業有下列程序：
⑴招生與就業指導處免費發放就業協議書和湖南理工學院畢業生就業推薦書，畢業生每人一套(一式四份)。
⑵各系審核簽署意見后加蓋各系院行政公章，最后到招生與就業指導處審核簽署意見蓋章。
⑶畢業生參加各類人才交流會，向用人單位自我推薦、呈送推薦材料，參加用人單位的面試或筆試。⑷畢業生與用人單位簽訂就業協議書。
⑸協議書加蓋用人單位和學院畢業生就業指導中心公章后，一份寄用人單位，兩份交學院招生與就業指導處，一份留存自已保管。
⑹憑《就業協議書》辦理就業《報到證》手續。
⑺憑就業《報到證》到學校檔案室轉遷畢業生檔案。
⑻憑就業《報到證》到保衛處轉遷戶口。
⑼憑就業《報到證》到用人單位辦理報到手續。
2、畢業生擇業期限有何規定？
?普通高校畢業生擇業期限為2年。
如：2008屆畢業生擇業期限為2008年7月1日至2010年6月30日。
?超過規定的擇業期，畢業生本人帶畢業證書到學校招生與就業指導處辦理回生源市州自主擇業手續
（或人事代理手續）
3、畢業生如何獲取就業信息？
⑴從家長、親戚、朋友、老師、同學及熟人處獲取。
⑵畢業生就業工作部門提供的信息。
⑶通過畢業生就業市場參加“雙向選擇會”獲取信息。
⑷通過參觀、畢業實習了解情況。
⑸通過報刊、廣播、電視等宣傳工具匯集資料。
⑹通過打電話或寫求職信咨詢。
⑺通過利用高科技手段因特網獲取信息。
4、畢業生簽訂《就業協議書》需注意哪些問題？
⑴要注意弄清用人單位是否具備合法的資格。
⑵要按規定的程序簽訂就業協議：按照簽訂就業協議的程序，學校應是最后簽章，但在實際工作中，有些畢業生為圖方便，要求學校先蓋章，再交用人單位簽章。
⑶雙方協商條款的內容必須在備注欄中注明：
一是關于工資福利待遇，住房條件，服務期限等等。
二是明確違約處理辦法。
三是考研出國問題。
5、擇業期內檔案、戶口由誰保管？
⑴對已落實就業單位畢業生的檔案，畢業生憑本人畢業證書、就業《報到證》到東院招聘大廳領取檔案，用人單位要求郵寄的，請作說明和登記，學校代為郵寄。畢業生持本人畢業證書、就業《報到證》原件（準遷證）到學院保衛處、三眼橋派出所辦理戶口關系轉移手續，未辦理就業《報到證》的不能辦理戶口轉遷手續。
⑵對未落實就業單位的畢業生，其檔案自次年起由岳陽市教育局畢業生就業辦公室統一保管。免收兩年檔案保管費。
⑶未落實就業單位的畢業生戶口均由學院保衛處保管。
⑷按規定所有未落實就業單位的畢業生最遲應在2010年6月30日之前將戶口轉出畢業學校，否則，出現戶口注銷，或戶口遷移困難等問題學校不負責任。戶口暫存學校期間，每位畢業生要妥善保管身份證，以免辦理繁多的補證手續。由于受有關政策限制，學校對未落實就業單位戶口暫存學校的畢業生不辦理婚姻登記證明手續。
6、畢業生未落實就業單位，要求將就業《報到證》簽回生源地自主擇業怎么辦？
（1）畢業生未落實就業單位，但決定回生源自主擇業，要求將就業《報到證》簽回生源市州自主擇業的，本人須向學院招生與就業指導處提出申請報告，填寫《湖南理工學院畢業生申請回生源市州自主擇業審批表》，并辦理就業《報到證》有關手續。
（2）畢業生在生源地落實了用人單位后，憑就業《報到證》到當地教育局（人事局）畢業生就業辦公室辦理派遣手續。
（3）沒有落實用人單位的必須在規定的時間內到當地教育局（人事局）畢業生就業辦公室報到，并申請辦理檔案掛靠或人事代理手續。
7、報到證有什么用？
（1）到接收單位報到的憑證；
（2）證明持證的畢業生是納入國家統一招生計劃的學生；
（3）憑報到證及其它有關材料辦理戶口手續；
（4）干部身份證明；
（5）人才服務機構存檔的證明。
8、違約應該辦理哪些手續？怎樣申請新的協議書？
違約程序是：
1、提出書面申請，申請上寫明違約原因、原簽約單位、預備簽約單位及本人生源所在地等，并由系輔導員老師、主管學生工作書記簽署意見。
2、將申請交至就業辦。
3、經學校討論、同意違約申請后，至原簽約單位開具同意違約的退函，持同意違約的退函及新單位接收函到就業辦辦理有關手續。
4、回就業辦領取新協議書。
9、畢業生離校時應取得哪些材料？
畢業生離校時取得以下材料：
畢業證、學位證：教務處發放；
報到證：學校就業辦發放；
戶口遷移證：學校派出所發放；
組織關系：學生黨員必須到組織部辦理組織關系轉移手續；
檔案：校就業辦憑畢業生的報到證白色通知聯轉寄檔案。到單位后，須關心、查詢自己的檔案是否已轉到保管地。
10、我在北京找到了工作但不解決戶口，請問我可以把戶口留校一年嗎？怎么辦理？如果我在沈陽找到了接收單位，但接受單位不愿簽就業協議，戶口可以遷入沈陽嗎？怎么辦理？
答：在北京找到了工作可是單位不解決戶口，可以有兩種解決途徑；一是在北京另找人事代理單位解
決進京戶口；二是申請將檔案、戶口遷回生源所在地；
如果在沈陽找到了接收單位，但未能簽定就業協議，戶口不能遷入沈陽，就業協議書是開具就業報到證的根據，而戶口是根據報到證轉遷的。
11、我現在在一家外資企業工作，他們不存在遷戶口及接收檔案的問題，那我的檔案怎么辦？是回原籍嗎？
你可以自己聯系就業單位所在地的人才市場，將戶口和檔案轉入人才市場的人事代理機構，但這樣一
般需支付一筆費用，或者申請回原籍，無論是到人才市場還是回原籍都需要單位出具不給你解決戶口的檔案和證明。
12、哪些畢業生需要辦理人事代理？
????????畢業生未落實就業單位但要求辦理落戶手續或到不能接收人事檔案和戶口關系的用人單位就
業，均可申請辦理人事代理手續，如外資企業、鄉鎮、區街企業、集體、私營企業、民辦機構等。
13、如何辦理人事代理手續？
全國各地凡取得人事代理資質的人才交流中心，均可以辦理人事代理。辦理人事代理手續：
⑴畢業生憑本人畢業證書到當地人才服務中心填寫《代理人員情況登記表》，簽訂《人事代理合同書》，領取代理證，交付規定的代理服務費。
⑵憑《人事代理合同書》到學校招生與就業指導處辦理湖南省普通高校委托非就業部門工作人員辦理畢業生就業手續介紹信。
⑶憑《人事代理合同書》、介紹信、畢業證書到湖南省畢業生就業指導中心辦理就業《報到證》。⑷憑就業《報到證》辦理戶口遷轉手續。
⑸到人才服務中心報到時畢業生需準備下列材料：就業《報到證》、戶口遷移證、身份證復印件、畢業證復印件、身份證照片2張。
一、畢業生就業協議書的主要內容包括哪些？
二、什么是畢業生就業協議的違約？違約需要辦理哪些手續？
三、什么是畢業生的改派？畢業生改派需要畢業生向學校提供哪些材料？
四、畢業生在簽約時應當著重注意哪些問題和環節？
五、畢業生就業協議與勞動合同的關系？
六、《勞動合同法》對試用期的期限是如何規定的？
參考答案：
一、畢業生就業協議的主要內容:（1）畢業生應按國家法規就業，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業意見，在規定的時間內到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。（2）用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。（3）學校要如實向用人單位介紹畢業生的情況，做好推薦工作，用人單位同意錄用后，經學校審核列入建議就業計劃，報主管部門批準，學校負責辦理派遣手續。（4）各方應嚴格履行協議，任何一方若違反協議，應承擔違約責任。
二、畢業生違約：畢業生違約指違反就業協議或不履行定向合同的畢業生。該類畢業生按協議書或合同書的有關條款辦理，須承擔違約責任。(具體見畢業當年學校畢業生就業辦公室意見)
三、畢業生辦理改派： 學生可在畢業后一年內辦理改派手續。畢業生改派的程序： 1.原單位出具退函 2.新單位出具接收函 3.原來的報到證、戶口遷移證 4.由校就業辦到省畢辦理手續
四、簽約時應注意的問題： 畢業生就業協議明確三方的權利和義務，具有法律約束力，也涉及到畢業生的切身利益，因而畢業生在就業簽約時應注意以下幾個問題，以切實維護自身在就業過程中的合法利益。（1）查明用人單位的主體資格。簽訂就業協議的當事人必須具備合法的主體資格，一般而言用人單位必須具有從事各項經營或管理活動的能力，單位應有錄用指標和錄用自主權。由于就業市場招聘單位類型多樣，不乏有魚目混珠的情況，因此畢業生在與用人單位簽約時應慎重，要仔細了解用人單位的基本情
況，才能做出正確的判斷，以避免浪費其他的就業機會。（2）按規定的程序簽約。畢業生就業協議的簽訂應按照規定程序進行，在我校畢業生領取的協議書是由學校統一印制的并加蓋學校和學院公章的，畢業生與用人單位一經簽約即生效。（3）有關條款的內容必須明確。畢業生就業協議一般由主管部門事先擬定，對畢業生與用人單位起示范作用。畢業生與用人單位經協商對有關條款可擬協商，還可以增加相關條款。因而畢業生與用人單位在簽約時，應盡量采用示范條款。如確有必要進行變更或增加，亦應在內容上必須明確，不要產生歧義；尤其是涉及福利待遇、工作期限、違約責任等應明確，否則一旦發生爭議，由于事先約定不明確，不利于自身合法權益的保護。如無附加條款，應當將協議書中的空白部分劃去，注明以下空白。（4）注意與勞動合同的銜接。由于畢業生就業協議簽訂在先，為避免在日后訂立勞動合同時產生糾紛，應盡可能將勞動合同的主要內容體現在就業協議的約定條款中，并明確表示在今后訂立勞動合同時應予確認。否則雙方日后就勞動合同有關內容達不成一致意見，且事先無約定時，若畢業生表示不愿在該單位工作，用人單位反過來要畢業生承擔違反就業協議的責任。因而畢業生在就業過程中應就勞動報酬、試用期、住房、服務期限等勞動合同的主要條款與用人單位事先協商，體現在就業協議中，并將協議結果書面化，而不應只作口頭約定。（5）對合同的解除條件做事先約定。畢業生就業協議一經訂立，就對當事人具有約束力；一方不得隨意解除，否則應承擔違約責任。畢業生如對用人單位情況不是很了解或感到不完全如意，但又擔心就業市場的變化，一旦放棄后落實就業單位可能更困難；或本人又在考研、準備出國。在這種情況下，畢業生可與用人單位在就業協議中就解除條件作約定。若約定條件一旦成立，畢業生可依約解除協議，而無須承擔違約責任，避免產生經濟損失或其他爭議。
五、勞動合同與就業協議書的區別和關聯具體表現在：
（一）性質不同
就業協議書是畢業生在校時與用人單位協商簽訂的就業意向協議，也是學校編制畢業生就業派遣方案的依據；勞動合同是畢業生與用人單位依法確立勞動關系、明確雙方權利和義務的協議，是明確畢業生就業后從事何種崗位、享受何種待遇等權利和義務的依據。
（二）內容不同
就業協議書的內容主要是用人單位和畢業生就同意錄用和接受聘用達成一致意見，并初步約定將來就業的基礎條款，如服務期限、試用期限及試用期待遇等；勞動合同的內容涉及勞動報酬、勞動保護、工作內容、勞動紀律等方方面面，對勞動權利與義務的規定更為明確和具體。
（三）時效性不同
就業協議書在畢業生到用人單位報到時自動終止其效力；勞動合同的終止條件有兩種：一是勞動合同期限屆滿，二是勞動合同約定的終止條件出現。
（四）爭議解決的主要方式不同就業協議書發生爭議，主要是按照現有的畢業生就業政策，由學校或上級就業主管部門出面協調解決；而勞動合同發生爭議，主要是依據《勞動法》和《勞動爭議處理條例》的有關規定，采取調解、仲裁及訴訟的方式，通過嚴格的法律程序予以解決。
（五）互有關聯一般來說，就業協議書簽訂在前，勞動合同訂立在后。在某種意義上，勞動合同可以視為就業協議書的延伸。例如，畢業生與用人單位可以在就業協議書中約定試用期和試用期待遇，上崗后簽訂勞動合同時試用期條款按此約定執行；如果畢業生與用人單位就試用期滿后的工資待遇、住房等有事先約定，亦可在就業協議書的補充協議中注明，日后訂立勞動合同對此內容應予以認可和確定。
六、《勞動合同法》對試用期的期限是如何規定的？
答：根據《勞動合同法》第19條：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過六個月。同一用人單位與同一勞動合只能約定一次試用期。以完成一定工作任務為期限的勞動合同或者勞動合同期限不滿三個月的，不得約定試用期。試用期包含在勞動合同期限內。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。
了解：（勞動者在試用期的工資不得低于本單位相同崗位最低檔工資或者勞動合同約定工資的百分之八十，并不得低于用人單位所在地的最低工資標準。）
【11】就業指導自我評價
《就業指導觀后感》
《就業指導觀后感》一書主要介紹了如何進行職業規劃和求職技巧，在我閱讀完這本書后，我深深地被書中所傳達的重要信息所吸引，也對就業這個問題產生了新的認識和思考。
這本書著重強調了職業規劃的重要性。在現代社會中，快速的信息流和競爭激烈的就業市場使得職業規劃變得尤為重要。職業規劃包含了對自己的定位和目標的明確，以及實現這些目標所需的步驟和策略。通過職業規劃，我們可以更好地了解自己的興趣、能力和價值觀，并能夠與自己的目標相匹配的選擇職業和行業。我從這本書中學到了許多關于職業規劃的技巧，如自我評估和目標設定等，這些技巧對于我未來的職業發展將起到重要的指導作用。
書中詳細介紹了面試技巧以及如何撰寫一份成功的簡歷。在現如今的就業市場中，面試和簡歷是求職過程中最重要的環節之一。通過書中介紹的面試技巧，我學到了如何在面試中展示自己的實力和潛力，如何回答面試官的問題以展現自己的優勢，并且如何處理緊張和壓力。書中還提供了許多實用的簡歷撰寫技巧，如如何突出自己的優勢和成就，如何展示與目標職位相關的技能和經驗等。這些技巧對于我來說非常有用，我相信在未來的求職過程中將會對我起到很大的幫助。
書中還介紹了職場生存指南。在現代職場中，職業道德、人際關系和個人發展都是至關重要的方面。通過書中的指導，我學到了如何與同事和上司建立良好的關系，如何解決職場中的沖突和挑戰，以及如何在職場中不斷學習和成長。這些經驗和教訓對于我來說非常寶貴，我會在實際工作中加以應用，以提高自己的職業素質和能力。
小編認為，《就業指導觀后感》這本書對于我來說具有極高的參考價值。通過學習這本書，我對職業規劃和求職技巧有了更深入的了解，也形成了自己的一套準則和思考方式。這本書的實用性和生動性非常高，字里行間都蘊含著作者的經驗和智慧。我相信對于任何準備進入職場的年輕人來說，這本書都是一本寶貴的參考資料。
我要感謝作者對于就業指導領域做出的貢獻，希望能夠看到更多這樣實用且專業的書籍問世，幫助更多的人實現自己的職業夢想。我也會將這本書的精神貫徹在自己的職業生涯中，不斷學習、成長，并為社會做出自己的貢獻。
【12】就業指導自我評價
就業指導課感想(精選多篇)
上了8周的就業指導課,轉眼就要結束了。上完就業指導課，除了讓人感覺大四找工作的壓力漸漸大了之外，還是給我找工作增加了不少信心。
在課堂上，老師講了些就業形勢，面試技巧，商務禮儀，簡歷制作技巧，這些都是針對我們即將找工作的同學，很具體的經驗，感覺受益不少。像就業形勢，之前一直就只想著去公司工作，也只了解這一個渠道，經過老師的介紹，還了解了其它政策支持的渠道，雖然我還是不會去那些渠道，至少我知道了，作為一個過來人，對于找工作了解的方面又多了，可以給以后向我咨詢的同學
介紹其它的出路。面試技巧，這是我們最最實用的東西，通過學習，對于怎樣面試，應該注意哪些細節，有了一個初步了解，讓人在準備面試的過程中，知道怎樣去表現自己，怎樣贏得面試官的親睞。簡歷制作和投簡歷，是找工作的前提，一份好的簡歷，會讓大大增加找到一份好工作的幾率，在課堂上,我學習到怎么去通過簡歷盡可能展示自己,揚長避短，在這個課堂的期末,老師還布置了作業要求大家做一份簡歷,不用考試,挺好的,不像某些課,學些不適用的,考得更離譜的。
在這個課堂上，老師經?，F身說法，讓課堂生動活潑。由于老師是剛剛碩士畢業的學生，比較了解學生的狀態，開始對老師并沒有什么好感，后來漸漸覺得這個老師和我們感覺的不一樣的，在課堂上可以有說有笑，大概這也和這門課的性質有關，不用學那些枯燥的理論，多是實用性的，比較有發揮的空間。比較貼近我們實際的需要,感覺上這個課
非常好.開學的時候,我們上了入學知道,各種經驗交流,到了現在要畢業的時候,上就業指導。就業指導，就業是不是應該提前，在我們入學的時候，就有就業的意識，現在畢業找工作比較困難，在大學學習的東西，又有很多不適用，不能滿足畢業后工作的實際需要，是不是在開學的時候，就能夠讓我們有就業的意識，讓我們去了解社會需要的什么樣人才，需要哪些技能，然后相應地去調整課程。
在課堂上感受頗深,獲益良多,感謝老師地教導,感謝為我們就業提供指導，謝謝！
就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理?，F在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正
所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。
學校就業網又及時向我們提供了人才需求信息，開展職業咨詢、心理輔導，并向社會推薦學生就業。這就使畢業生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途
徑：
現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。
要克服這些心理問題，就必須認識自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。
萬事具備，只欠東風。當大學生完成了在大學期間的必修課程和職業生涯規劃時，做好就業準備后，就可以輕輕松松地參加到就業中去了。在進入求職擇業的具體操作的時候，我們應該尋找與自己職業目標相吻合或者接近的就業
崗位。只有找到相對的滿意就業單位，進行針對性的準備，才能更好地打好每一戰。而就業的信息滿天蓋地，有的真實，有的虛假，這就要我們掌握正確的求職途徑，收集可靠的就業信息，學會就業信息的處理方法，對我們擇業有著事半功倍的效果。首先我們要善于利用各種渠道搜集和整理信息。搜集真實可靠，確實對自己求職擇業有幫助作用的就業信息，下面我就簡單說說就業信息的幾種搜集渠道：
一、學校就業指導機構。它與各級部門之間保持密切聯系，同時也是用人單位選擇畢業生所依賴的一個主要部門。我們可以通過學校的就業信息網得到許多用人單位的需求信息，這些信息都是通過學校審核的可靠信息。
二、人才中介機構。隨著市場經濟的發展，我國的就業中介機構也相應地得到告訴發展。它給我們帶來的信息量很大，這就要我們認真選擇這些機構，選擇背景可靠，聲譽好，效率高及專業性比較強的機構。
三、各種媒介。大學
生可以通過各種媒介查找所需要的用人單位信息，并根據這些信息發出求職信。多關注廣播、電視、報紙、雜志等新聞傳媒，我們隨時掌握人才需求的動態，了解到用人單位的工作性質和所需人才。
四、計算機網絡。這里可以通過專業求職網站進行選擇，對用人單位網站真正了解，還有門戶網站的求職頻道。當然也要防備網上的虛假信息和垃圾信息，避免因盲目帶來的被動或者損失。
學生要實現就業，除了要掌握必要的專業知識之外，還必須有一個正確的擇業觀，懂得求職就業的有關知識和技巧。因此，“就業指導”課主要內容應以就業為目標，以求職知識和技巧為手段，以調整就業心態為主線，使學生充分認識當前我國的就業形勢，轉變落后的就業觀念，處理好個人與社會、理想與現實、主動與被動等關系，掌握求職就業的一些基本知識和技巧、自謀職業的方法和途徑，在摸清當地經濟特點和就業市場情況下，根據自己的實際作出職業
決策，盡快地適應社會，轉變角色，找到自己的職業位置我們更是應該正確的認識自己在當今社會的地位，更應該在學校里認真的學習專業知識為畢業時在社會上能更好地立足打下基礎！
班別：09精細化工班姓名：黎子亮學號：096607301022
時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已接近尾聲了。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業已經不再是遙遠的話題。然而，我們不得不好好考慮就業這個問題，只有才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們安排了六個課時的就業指導課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。
從指導課中，我總結出了以下幾點內容：
樹立正確的就業觀
通過對當今就業情況的了解，讓我
們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑?，F在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基
要擺正就業與擇業的心態
就業指導課應該是一門就業心理的輔導課，旨在培養學生的就業思想和就業心理?，F在的社會需求和畢業生的人數之間存在著很大的矛盾，使得就業非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態去面對就業中的諸多問題，就這方面來說就業指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業指導課以前，我對將來畢業以后如何求職這一方面根本就是一無所
知，比較迷惘。自從學院開展了就業指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業指導課的培訓。培養學生畢業時能根據社會需要與個體特點，正確選擇職業的能力。在國家就業形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業觀念，調整就業心態，掌握求職就業的方法和技巧，學會推銷自己，最終實現就業。
學校就業就業指導處舉辦了校園現場招聘會，并向社會推薦學生就業。這就使畢業生在追求職業的同時得到一種緩解，壓力受到控制。學校還開展畢業生跟蹤調查，了解他們就業情況和職業適應情況，從而適時、適度地調整學校課程設置和學科內容，最終達到提高教育效益的目的。下面我就談談對大學生就業心理調適的一些認識和如何掌握求職的途徑：
現在的就業政策是“雙向選擇，自主擇業”，給大學生在擇業方面帶來更多的自由。但是競爭和挑戰也同樣增加，所以在求職過程中的心理問題是我們必須解決的。因為就業壓力而產生心理問題的大學生越來越多，面對嚴峻的就業壓力，班別：09精細化工班姓名：黎子亮學號：096607301022
平時很多學生把一個詞掛在嘴邊：郁悶，這就給大學生心里產生焦慮的心態。一般來說，適度的焦慮會使我們產生壓力，消除自身的惰性，增強自我的進取心，產生求勝的心理和行動。但是并不是每個人都能夠控制自己的情緒，也有很多原因影響者大學生的就業心理。如果過度焦慮而產生沮喪不能化解這些情緒的話，這些都會直接影響人的心理健康，影響個人主觀能動性的發揮，埋沒了自己的才華。用人單位在錄用程序上也會在條件上給大學生很多的限制，很多的學生都因為這樣那樣的原因產生不同的心理問題，會給求職帶來不必要的困難。
要克服這些心理問題，就必須認識
自己，需要打破事事求穩，求順的想法，增強競爭意識，不怕風險和挫折，更不要害怕失敗，正視現實，正視社會，正視自我。降低自己的期望值，樹立吃苦的精神，到真正能發揮自己才能的地方去，這樣心理問題就會緩解或者解決了。同時我們又要克服擇業心切，急于求成的思想，否則越急就越容易擇業失敗，而失敗也會強化沮喪焦慮的程度。因此，我們要客觀分析自己，合理地設計求職目標，不要盲目與他人攀比，更不應該從眾的心理。遇到失敗和挫折可以適當去宣泄，或者找方法進行自我的放松。當發現自我調適不靈，心態嚴重惡化的時候就應該主動找心理專家進行咨詢。
給自己一個正確的定位
一般而言，影響畢業生自我定位有如下因素：其一是職業定位模糊。由于是初次擇業，多自考畢業生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒有認真想一想自己的職業定位問題，也沒有一個職業生涯規劃。其二
是不能正確地評價自己。有的畢業生在擇業過程中總是過高地估價自己，自我定位過高——工資看外企、職位看白領、單位看名氣、環境看氣派，因此總是找不到一個適合自己的就業崗位，到最后反而“嫁不出去”。其三是社會因素的干擾?！┊厴I生往往受親朋好友的影響較大，自己明明已看好某個職位，該職業也較符合自己的綜合能力，可周圍的親友一有反對之聲，自己就開始動搖了。現實生活中存在的社會職位競爭的不公平、操作的不規范現象，也常常使自考畢業生感到很迷茫，找不準位置，看不清方向。其四是心理素質不過硬。當前我國正處于深刻的社會變革時期，一些畢業生沒有完全適應這種變革，在職業定位時往往為心理因素左右，因此很準做出理性的選擇，在擇業中或盲目從眾，或消極逆反；不是過于自尊，就是過于自卑，凡此種種，都會對自考畢業生順利就業形成巨大的障礙。
這學期，我們上完了就業指導課，整個大學生涯的就業指導課結束了，它陪伴我們三年，三年中，我也也從一個懵懂的大一新生變成了即將畢業的老生，這門課讓我收獲了很多。
從一開始的自我評價，認識自我不光是找工作的重要基礎同時也是我們大學生涯的重要開始，從認識自我開始，全面了解自我，選擇適合自己的生活，選擇適合自己的工作，給自己正確的定位，才能制定有效的計劃。雖然當時我們都做了分析測試，但是我覺得我們的自我認識也是在不斷變化的，定位也在改變。隨著就業指導課上老師向我們展示真正的就業現狀時，我想我們每個人心中或多或少都改變了對自己的定位，我們不再那么理想，開始思考什么才是最適合自己的。上就業課的這些日子，我認識到：機會只為有準備的人，不論你是什么樣的學校，什么樣的專業，只要你能夠踏實的朝著自己的目標努力，就能夠找到一份稱心如意的工作。而在
大四的課上，老師向我們介紹了與就業相關的知識，并且鋪天蓋地的就業信息，都讓我們真正的感覺到我們已經到了要步入社會的時候了，雖然我非常幸運能夠保送研究生，但是我也一直在思考，如何充分利用研究生的時間充實自己讓自己更加符合用人單位的要求，看著身邊就業的同學實習，找工作，投簡歷，我也有一種緊迫感，我認識到，以我現在的所學找一份工作沒有問題但是離找到我理想的工作還是有差距的，主要原因就是沒有利用好大學的時光，沒有充分學習武裝自己的技能，距離用人單位的要求還有差距，選擇讀研究生可以說是做為一個緩沖吧，但是我覺得在研究生的生活中，我絕不能像本科一樣了，一定要充分的武裝自己，因為沒有機會讓我繼續緩沖了。就業形勢的嚴峻只能讓自己變得更強來適應它。
我希望在今后給學弟學妹們上就業課的時候，能夠多多拿一些成功的學長學姐的例子，把學長學姐每一步是怎
樣走的，掌握了什么樣的技能，參加了什么樣的實習等等，告訴他們，讓他們有一個榜樣，并且能夠參照自己的榜樣安排自己的大學生涯，我覺得這樣的效果會更好一些。并且，結合多媒體的形式，放放視頻，同學們的興趣會更高。
最后，感謝就業指導老師們的辛勤的勞動和對同學們的教導。請相信在就業面前，我們準備好了，去充實自己，迎接挑戰。
就業指導課感想 隨著我國市場經濟的建立和完善，經濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業生就業制度改革的不斷深進，現在畢業生就業實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內通過雙向選擇的方式自主擇業的辦法。因此，學校為我們安排的“就業指導課”讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我
們更早地認識自己喜歡的就業方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業而又較多地聯系實際的方法，讓我們從中了解關于就業的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
樹立正確的就業觀
通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔
自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。
面試應該注意的問題和技巧
1、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
2、初步印象和最后印象。
3、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。
4、緊記每次面試的目的都是獲聘。
5、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。
6、要讓人產生好感，富于熱情。
7、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。
8、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。
9、將你所有的優勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。
就業后注意的問題
1、不注意與直接上級的關系
直接上級是你的直接領導，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。
2、忽略公司文化
每個公司都有自己的企業文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業文化。企業文化通俗地講就是企業的做事習慣，不注意這些習慣，就會與其他人格格不入。
3、對他人求全責備
每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。
4、出爾反爾
已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。
5、行動遲緩
在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。
6、一味取悅他人
一個真正稱職的員工應該對本職
工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做”好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。
7、傳播流言
每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。
通過“就業指導課”的學習。我了解了目前就業市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業的制度和政策，了解了大學生的就業程序，把握了一定的就業技巧，重新樹立了擇就業觀念和就業取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩！“就業指導課”在完成就業前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。
【13】就業指導自我評價
學習就業指導課的體會
學號：200905070207 班級：09級地質2班 姓名：王江超
摘要： 勞動黨就業是大學生走向社會的開始，是獨立走向生活的第一步，在賣出第一步的的過程中會遇到許許多多的問題和障礙。因此，對于大學生來說，必須正確認識就業形勢更，以便能更清醒地看到就業形式的嚴峻與緊迫，提高競爭意識，在大學學習期間進一步提升自身的能力。
關鍵詞：就業
指導
規劃
本文將從以下幾個方面來談談大學生就業，也算是自己的就業指導課心得。我聽說，總有人認為大學生畢業后的第一份工作不重要 , 這絕對是錯誤的，給了廣大蒙蒙董董的大學畢業生一個錯誤的認識。
首先:畢業生要正確認識自己。每一位畢業生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情的事。但是怎樣才能實現這種愿望，這就需要正確認識自己，客觀評價自己。正確認識自我是一個人成功經營自己職業生涯的第一步，一個人如果無法充分的認識自己，所有的努力都有可能只是附和別人的期待，無法為自己而活。只有了解自己的內在需求以及自己想追求的時候什么，個人的生命力才能得以發揮。
不少畢業生更多地考慮 “ 想從事什么職業 ” 愿意干什么工作 ” 而很少了解社會需求，很少能用 “ 能干什么 ” 眼光全面地審視一下自己，因而使自己陷入擇業期望值過高的誤區。畢業生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面；既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。應該全面回顧自己在德、智、體各個方面的表現情況，并與本班同學做一個比較，解自己在本班同學中所占的位置，做到心中有數。這樣，才能使自己在擇業過程中做到揚長避短，發揮優勢。其次：應該認識到信心是成功的第一要訣。信心不僅給畢業生帶來勇氣和力量，求職擇業過程中。也會使用人單位，首先從氣勢上產生認同感。要使自己在擇業過程中保持堅定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發揮自己的優勢，揚長避短。要抓住自己的特點，發揮自己的優勢，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你擇業競爭中占據主動。其三是要有一腔打動用人單位的熱情。要給人感覺到熱愛生活、熱愛事業的。
第三：從社會方面來認識一下 , 就業人數激增與就業市場達到超飽和狀態的矛盾。高等學校專業調整滯后與市場需求不相適應，畢業生擇業期望與用人單位實際需求的矛盾等直接影響大學生就業，所以加強對大學生就業影響因素問題的探討，建立基于勝任特征模型的職業指導體系，建立有效的職業輔導支持系統等都是解決大學生就業的有效辦法。
無論做什么事情總要請一個參謀，同時我們要努力消除依賴心理。有些人在生活中依賴性很強。一旦沒了參謀，就成了無源之水，無本之木。于是這些人在擇業中往往表現出很沒主見，人云亦云，別人覺得這個單位很好，亦認為不錯，別人說那個單位很差，亦認為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從。其原因在于他不能深刻認識自己的人，一個掌握好自己的人，就能把握好自己的人，就能把握好自己擇業的方向，明確自己適合從事什么性質的工作，因此他擇業中，就有明顯的針對性和方向性，機會雖然很少，但他卻能抓得很準很穩。一個深入了解社會的人，信息暢通，思維開闊，就能很清楚各個單位的經濟構架及其發展狀況，能對自己所掌握的信息作出可靠的分析和有效的判斷。這樣他就能很順利地找到自己想去的單位，并能很快適應單位的需要和社會的發展。
最后我要使自己具有良好的心理素質。有些人心理素質較差，單位致意參加面試，原本準備充分，有條不紊，可是一見單位領導，就驚慌失措，手忙腳亂，頓時心理一片空白，不知所措，好端端的一個機會就這樣給泡湯了大學生擇業成功的關鍵還要從本身的實際出發，靈活選擇。絕不能一味高挑。
通過這學期的大學生就業指導課程的學習，我認識到了現在的就業形勢和擇業方法和技巧，我應該努力學習，掌握過硬的專業知識，拓寬自己知識面，為以后自己的學習和工作樹立堅實的基礎。
就業指導課心得體會2 時間：2011-03-05 19:11:28 來源： 作者：
時間過得很快，眨眼之間，三年的大學生活已經過往了。我想，對我們這群沒有見過多少世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個不能再遙遠的話題。但是，我覺得，我們就更應該好好考慮就業這個問題，那樣才不會被將來的就業打個措手不及。為此，學校為我們安排了六個課時的就業指導課，讓我們能夠提早對近年的就業形勢和就業的相關重要知識和信息有所接觸和了解。從指導課中，我總結出了以下幾點內容：
（一）樹立正確的就業觀 通過對當今就業情況的了解，讓我們感受到就業形勢的嚴峻。本著良好的結合自身職業追求件與社會需求宗旨，有計劃有目的的進行學習，做好職業規劃。
想想當今時代對人才的要求，雖然要求各種各樣，但是最基本仍然是專業職業技能，可以說這是對每一個求職者最基本的要求，也是各種工作的最基本需要。試想一個人連自己領域的基本知識都一竅不通，那么還怎么去開展工作？因此，我們首要的任務仍然是努力學習專業知識。不斷提高自己的專業知識水平。不能被所謂的“大學學習的很多東西以后基本用不到”所迷惑。現在我們所學的可能以后不能直接用到，但是大部分工作時的后續課程都需要現在的知識，想一想有多少我們熟悉的人，在走向社會進入工作以后后悔自己當初沒有學好基礎東西。
現在的用人單位除了看基本知識水平的同時，對綜合能力的注意有很大傾向。也就是說他們不再單單看文憑，很多時候要考慮應聘人的行政辦事能力、人際關系處理能力以及是否取得其他職業資格證書等等。鑒于這種情況我們就不能單一的學習基本專業知識。要比較廣泛的涉獵其他知識，例如，取得大學英語四六級證書、計算機等級證書。積極參加各種活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。通過參加學生會和社團活動，培養一個良好的處理問題方式以及積極認真的工作態度，為以后的就業工作打下一個良好的基礎。
（二）面試應該注意的問題和技巧
1、帶多幾份簡歷前往面試，沒有比當被要求提供多一份簡歷而你卻沒有更能顯示你缺乏準備的事了。帶多幾份簡歷，面試你的人可能不止一個，預先料到這一點并準備好會顯得你做事正規、細致。
2、留心你自己的身體語言，盡量顯得精警、有活力、對主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會展現出對對方的興趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關鍵的，在這段時間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內應當主動溝通，離開的時候，要確定你已經被記住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已經有簡歷。即使你帶了簡歷來，很多公司都會要求你填一張表。你愿意并且有始有終地填完這張表，會傳達出你做事正規、做事善始善終的信息。
5、緊記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現出自己的性格和專業能力以獲得聘請。面試尾聲時，要確保你知道下一步怎么辦，和雇主什么時候會做決斷。
6、清楚雇主的需要，表現出自己對公司的價值，展現你適應環境的能力。
7、要讓人產生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請容易相處且為公司自豪的人。要正規穩重，也要表現你的精力和興趣。
8、要確保你有適當的技能，知道你的優勢。你怎么用自己的學歷、經驗、受過的培訓和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的關鍵。
9、展示你勤奮工作追求團體目標的能力，大多數主考人都希望找一位有創造力、性格良好，能夠融入到團體之中的人。你要必須通過強調自己給對方帶來的好處來說服對方你兩者皆優。
10、將你所有的優勢推銷出去，營銷自己十分重要，包括你的技術資格，一般能力和性格優點，雇主只在乎兩點：你的資歷憑證、你的個人性格。你能在以往業績的基礎上工作并適應公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結合例子告訴對方你在具體工作中會怎么做。
（三）就業后注意的問題
1、不注意與直接上級的關系
直接上級是你的直接領導，也是你工作的直接安排者和工作成績的直接考評者。搞好上級的關系不是讓你去溜須拍馬、阿諛奉承，而是要注意經常與上級溝通，了解上級安排工作的意圖，一起討論一些問題的解決方案。這樣可以更有利的完成自己的工作。
2、忽略公司文化
每個公司都有自己的企業文化，不論公司是否宣傳這些文化，它都是客觀存在的。特別是新員工，在剛來公司時，一定要留意公司的企業文化。企業文化通俗地講就是企業的做事習慣，不注意這些習慣，就會與其他人格格不入。比如公司員工經常加班加點的工作，而你卻非要按時來按時走，一分鐘都不愿在公司多呆，這種不良的工作習慣勢必會影響你在其他員工心目中的印象。
3、對他人求全責備
每個人在工作中都可能有失誤。當工作中出現問題時，應該協助去解決，而不應該只做一些求全責備式的評論。特別是在自己無法做到的情況下，讓自己的下屬或別人去達到這些要求，很容易使人產生反感。長此以往，這種人在公司沒有任何威信而言。
4、出爾反爾
已經確定下來的事情，卻經常做變更，就會讓你的下屬或協助員工無從下手。你做出的承諾，如果無法兌現，會在大家面前失去信用。這樣的人，公司也不敢委以重任。
5、行動遲緩
在接受到工作任務之后，應該立即著手行動。很多工作都是多名員工相互協作開展的，由于你一人的遲緩而影響了整體工作的進度，會損害到大家的利益。有些時候，某些工作你可能因為客觀原因無法完成，這是你應該立即通知你的上級，與他討論問題的解決方案。無論如何，都不應該將工作擱置，去等待上級的詢問。
6、一味取悅他人
一個真正稱職的員工應該對本職工作內存在的問題向上級提出建議，而不應該只是附和上級的決定。對于管理者，應該有嚴明的獎懲方式，而不應該做“好好先生”，這樣做雖然暫時取悅了少數人，卻會失去大多數人的支持。
7、傳播流言
每個人都可能會被別人評論，也會去評論他人，但如果津津樂道的是關于某人的流言蜚語，這種議論最好停止。
總的來說，做為當代大學生，認識到如此嚴峻的就業形勢，應當認清自己的方向，堅定信心不動搖，以自信、自強、自立的形象迎接挑戰。雖然我的就業指導課感想就要結束，但是，我的真正行動才僅僅剛開始。現在我要做的是，邁出艱難的一步，朝著這個規劃的目標前進，要以滿腔的熱情去獲取最后的勝利。
【14】就業指導自我評價
關于就業指導-求職禮儀
轉眼又到畢業生找工作的“黃金時節”，真正跨入社會的第一步——面試，成為許多尋覓工作的年輕人的頭等大事。企業青睞實力派，對求職者而言，知識技能這些硬件要素固然重要，但服裝、發型、談吐、舉止……這讓一些人不以為然的細節也可能會起到決定性作用。
服飾禮儀——男生篇
西裝
準備好一至兩套得體的西裝。顏色應以主流顏色為主，如灰色或深藍色。
襯衫
以白色或淺色為主，平時也應該注意選購一些較合身的襯衫，面試前應熨平整。
皮鞋
以黑色為宜，以舒適大方為度。且面試前一天要擦亮。
領帶
在襯衣外打領帶，準備好與西服顏色相襯的領帶。領帶在胸前的.長度以達到皮帶扣為好。如果一定要用領帶夾，應夾在襯衫第三和第四個扣子中間的位置。
襪子
襪子的顏色必須是深灰色、藍色、黑色等深色，這樣在任何場合都不失禮。
須發
盡量避免在面試前一天理發，以免看上去不夠自然，要將胡須剃干凈
服飾禮儀——女生篇
套裝
毎位女生應準備一至兩套較正規的套服，以備去不同單位面試之需，素色穩重的套裝會使人顯得大方干練。
化妝
女生可適當化淡妝，包括口紅，但不能濃汝艷抹， 過于妖嬈，不符合大學生的形象與身份。
鞋子
鞋跟不宜過高，過于前衛，夏日最好不穿露出腳趾的涼鞋，更不宜將腳趾甲涂抹成紅色或其他顏色。
飾物
佩戴飾物應注意和服裝整體的搭配，最好以簡單樸素為主。出發前，從頭到腳再檢查一遍，看扣子、拉鏈是否扣好、拉好，領子袖口是否有破損，衣服是否有褶皺，鞋子是否干凈光亮。
面試過程中的禮儀
保持目光接觸
面試時應與主考官保持目光接觸，以表示對主考官的尊重，可盯住主考官的鼻梁處，每次15秒左右，然后自然轉向其他地方，如望向主考官的手，辦公桌等其他地方，然后隔30秒左右，再望向主考官的雙眼鼻梁處。切忌目光游移，躲避閃爍。
注意身體姿勢
在進出面試辦公室時，注意進退禮儀，一定要保持抬頭挺胸的姿態和飽滿的精神，不要頻繁地聳眉，手舞足蹈，左顧右盼，坐姿歪斜，晃動雙腿等。手勢不宜過多， 需要時適度配合表達。
控制說話嗓音
控制說話的語速，不要尖聲尖氣，聲細無力，應保持音調平靜，音量適中，回答簡練，不帶"嗯”、“這個” 等無關緊要的習慣語。
學會傾聽
記住說話者的名字。身體微微傾向說話者，表示對說話者的重視。用目光注視說話者，保持微笑。適當地做出一些反應，如點頭、會意地微等、提出相關的問題。
動圖
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這7點面試時切忌!
1.不良習慣過多
面試時，個別應試者由于某些不拘小節的不良習慣，破壞了自己的形象，如雙手總忙個不停，做些玩弄領帶、挖鼻、撫弄頭發、掰關節、玩弄考官遞過來的名片等動作。
2.眼神游離
目光驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時，目光卻游移不定，給人缺乏自信或者陷藏秘密的不好印象，容易使考官反感;另外，死盯著考官，又難免給人壓迫感， 招致不滿。
3.儀態不端
坐在椅子上，耷拉著肩膀，含胸駝背;腳或者腿不自覺地顫動或晃動;男生翹二郎腿;女生雙膝分開、叉開腿等，會給人放肆和缺乏教養的感覺。
4.急問待遇
“你們的待遇怎么樣?”工作還沒干，就先提條件，何況還沒被錄用。談論報酬待遇無可厚非，只是要看準時機，一般在雙方已有初步意向時，再委婉地提出。
5.不當反問
主考官問：“關于工資，你的期望值是多少?”應試者反問：“你們打算出多少?”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起主考官的不快。
6.不合邏輯
考官問：“請你告訴我一次失敗的經歷。” “我想不起我曾經失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上并不通。又如“你有何優缺點?” "我可以勝任一切工作?！边@也不符合實際。
7.本末倒置
參加面試，一定要把自己的位置擺正，若提出的問題已經超出了應當提問的范圍，如“請問你們的單位有多大?請問你們在單位擔當什么職務?你們會是我的上司嗎?”等，會使主考官產生反感。
【15】就業指導自我評價
1、張口問錢： 許多求職者一開口就先問多少錢，殊不知這是求職最大忌，一下就降低了個人層次。談錢是最終環節，公司要是覺得你符合崗位要求，必定會與你談待遇，不適合崗位要求的話，你就是問了也沒用。 2、通訊不暢： HR與應聘者聯系時，經常會遇到電話欠費、不接電話、過后也不回電的情況。這會給HR留下極差的印象，因為這說明求職者干事大意、不負責任。 3、短信不回： 許多招聘單位都會短信邀約面試，或是用短信發送地址、交通狀況等信息?？墒?，大概90%的應聘者都會不予理睬。這說明求職者連最根本的尊重、禮儀、禮貌都不懂。 4、伴隨面試： 這年頭，家人兄弟伴隨面試的還真不少，這除了說明求職者還未“斷奶”之外，還真不知有何效果。 5、簡歷造假： 用人單位招聘員工，首先看中的是人品，其次才看重能力。如果簡歷造假，除了會讓用人單位對應聘者產生信任危機外，更會對其人品產生質疑。 6、挑三揀四： 許多人面試時喜愛對面試單位上下審察，有的甚至將對用人單位的看法當場說出來。其實，即便是你有資歷挑，也別讓人當面感覺到，這會讓人覺得你很淺薄、不成熟。 7、言而無信： 許多人與公司預定了面試時間，到時間卻不去面試，并且也不做任何解釋。這種人即便找到工作，也不會長久。一個成熟、優秀的人，承諾過的事必須要做到。 8、面試遲到： 按時面試體現的是人的基本素質——能否妥善合理地安排自己的時間，以及是否有風險意識。這也是誠信的一種體現，所以，建議提早一點到達面試地點，如果因為意外趕不上，也要及時打個電話解釋原因。 9、預備缺乏： 面試是一項斗智斗力的運動，匆促上陣，肯定會無功而返，預備作業必定要做。除此之外，心理預備也非常重要。 10、信口雌黃： 許多求職者在面試過程中喜愛信口雌黃，殊不知這是掩耳盜鈴。其實，年輕人沒經驗毫不新鮮，不懂就說不知道，沒人會笑你，反而會認為你為人真實。
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