醫學復試指導思想總結(集合18篇)_醫學復試指導思想總結
發表時間：2022-03-16醫學復試指導思想總結(集合18篇)。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
敬愛的黨組織：
不知不覺，我已經上了第四次黨課，自己對黨的理解也由淺入深。這一次的黨課是由***帶來的關于黨的指導思想與黨的宗旨的一堂課。
上完了這堂課，我明白了，黨的指導思想，是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。**大黨章載明：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，作為自己的行動指南。這是新時期黨的指導思想。
歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實踐的結合。它指引中國人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實現社會主義改造和初步建設社會主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，又是當代中國的馬克思主義。改革開放三十多年的經驗證明，只有這個理論才能真正解決社會主義的前途和命運問題,才能保證中國億萬人民完全實現民族振興。實踐證明，中國革命和建設的一切勝利，都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下取得的，都是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的偉大勝利。因此，無論是過去、現在和將來，我們黨都必須堅定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南。
課后，我又仔細思考，又進一步提高了對黨指導思想的認識，深刻的領會了將三個代表作為指導思想的重要意義。在建設有中國特色社會主義的今天，作為每一個共產黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：堅持黨的優良作風，具有十分重要的意義，我們的黨是一個執政黨。因此，我們共產黨員都要植根于人民，服務于人民，始終保持先進性，才能勝利完成我們的使命。三個代表重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發展，反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求。因此，始終做到三個代表，是我們黨的立黨之本、執政之基、力量之源。同時，也真正認識到只有把全心全意為人民服務，為共產主義事業奮斗終身的崇高理想作為入黨的動機，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領悟和實踐組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世。最后，我深深的感到，作為新時期的先進青年，我們應該在生活里克勤克儉，嚴格要求;在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上，以書山有路勤為徑，學海無邊苦作舟的精神，不斷增加新的科學文化知識，不斷提高自我政治理論修養，努力爭取在建設有中國特色社會主義過程中建功立業。這不僅是一種政治責任，也是一種精神追求，是實現個人社會價值和人生價值的理想。
而后，***為我們講解了黨的宗旨。黨的宗旨是黨的一切活動的根本目的和意圖，是黨組織每一位成員一切言論和行為所必須遵循的準則。中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，它貫穿于黨的全部活動之中，是黨的事業永遠立于不敗之地的深厚根基。
中國共產黨自成立之初就標明了黨是無產階級自己的政黨，是為無產階級的利益而奮斗的黨。無產階級的利益就是*資產階級，消滅剝削制度，建立無產階級專政，實現人民當家作主。黨的第七次全國代表大會把“全心全意為人民服務”的宗旨明確寫入黨章，執政之后從未動搖過。中國共產黨的歷史是全心全意為人民服務的歷史，是黨在長期的革命斗爭和建設實踐中正反兩方面經驗的總結。而且我們要吸取“蘇共”的教訓，不要僅代表黨員干部的利益，要認識到人民的力量是無窮的，要始終代表中國最廣大人民群眾的根本利益。
在黨的歷，一代又一代的共產黨員是實踐黨的宗旨的典范。在革命戰爭年代，像李大釗、劉志丹、左權、董存瑞等優秀共產黨員積極參加到為人民翻身求解放的革命事業中，拋頭顱灑熱血，為民革命的勝利，毅然獻出了自己的生命。在社會主義建設時期，廣大共產黨員仍然牢記全心全意為人民服務的宗旨，在各自的崗位上兢兢業業的工作，勤勤勉勉的為人民服務，涌現出了許多新時代的先鋒模范。像焦裕祿、鄭培民、任長霞、牛玉儒等用自己的一生履行著共產黨人的誓言，為黨旗增添光彩。
作為入黨積極分子，我們要自覺加強黨性修養，逐步樹立為人民服務的世界觀，要做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。同時在新時期我們要學好科學文化知識，努力提高自己的工作能力，掌握為人民服務的本領，為人民辦大事、辦實事。另外，我們要清楚的認識到“天下大事，必作于細”的道理，要從身邊的小事做起，養成為人民服務的習慣。正如一首歌詞里寫道“為人民服務是真誠的投入，是忘我的付出，是用心靈開拓的路，是用生命注解的書”，我們也要用實際行動注解出一部為人民服務的新書。
請黨組織在實踐中考驗我!
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
在這一講，我們從三個問題入手，去認識黨的指導思想
第一個問題，從黨的歷史著眼，去發掘黨的指導思想的歷史過程，進而認識我們黨為什么確定了這樣的指導思想。
第二個問題，對黨的黨的指導思想的內涵做深入的講解，理解黨的指導思想的精髓，感受黨的指導思想的魅力，從而做到真學、真懂黨的指導思想
第三個問題，解決思想路線問題，就是要學以致用，要運用銳利的思想武器，從而做到真信、真用黨的指導思想
第一個問題，充分了解確定黨的指導思想的歷史過程
首先來看一下什么是政黨的指導思想。
對于個人來說，思想是行動的先導，同樣，任何一個政黨的行動，都要受一定的思想、觀點或理論的指導和支配。指導一個政黨一切行動的思想、觀點或理論體系，就是這個政黨的指導思想，亦稱行動指南。一個革命政黨要指導革命取得成功，必須具有正確的思想、理論，并且善于把這種思想、理論和革命的實踐密切結合起來，使它真正成為黨的指導思想。黨的指導思想不僅關系到這個政黨的性質，也關系到這個政黨及其所代表的階級的命運和前途。
因此，概括起來，政黨的指導思想就是：
– 是政黨的理論旗幟;
– 指導、決定和支配政黨全部活動的思想和理論體系;
– 政黨的思想、政治、組織和作風建設的理論基礎;
– 動員、凝聚、約束黨的成員的一整套認知信仰體系 。
政黨的指導思想有什么特點呢?
– 政黨的指導思想決定政黨的性質;
– 政黨的指導思想具有唯一性;
– 基本特征：整體性、穩定性、發展性和開放性;
– 功能：導向功能、論證功能、凝聚功能、動員功能和約束功能。
我們黨的指導思想是什么呢?
黨章表述：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。
我們黨走過92年的發展歷程，指導思想也有了很大的變化。黨的指導思想在黨章中有明確的表述。
在此，我們回顧一下黨的歷次代表大會及其通過的黨章，重溫共產黨從誕生、成長到成熟的歷程：
黨的指導思想發展歷程，就是馬克思主義中國化的進程，在這個過程中，有四次與時俱進：
一大：馬克思列寧主義，1848，在英國倫敦，從“共產主義者同盟”大會走來的馬克思、恩格斯，發表了《共產黨宣言》，揭示了人類社會歷史發展的普遍規律。
七大：馬克思列寧主義、毛澤東思想，在馬克思列寧主義的指導下，中國共產黨領導人民開始了武裝奪取政權的革命斗爭。毛澤東和他的戰友們在流血犧牲的斗爭中逐漸懂得，在中國的土地上，必須用中國人自己的雙腳，走自己的路。 在這條道路上，逐漸形成了毛澤東思想。這是馬克思主義中國化的第一次歷史飛躍。
xx大：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論：1978年十一屆三中全會的召開，1979年深圳特區的建立，上層建筑積極適應生產力發展的要求，做出了一系列的調整，中國改革開放30年來各項事業的發展得益于鄧小平理論的指導。
– 基本特征：整體性、穩定性、發展性和開放性;
– 功能：導向功能、論證功能、凝聚功能、動員功能和約束功能。
我們黨的指導思想是什么呢?
黨章表述：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。
我們黨走過92年的發展歷程，指導思想也有了很大的變化。黨的指導思想在黨章中有明確的表述。
在此，我們回顧一下黨的歷次代表大會及其通過的黨章，重溫共產黨從誕生、成長到成熟的歷程：
黨的指導思想發展歷程，就是馬克思主義中國化的進程，在這個過程中，有四次與時俱進：
一大：馬克思列寧主義，1848，在英國倫敦，從“共產主義者同盟”大會走來的馬克思、恩格斯，發表了《共產黨宣言》，揭示了人類社會歷史發展的普遍規律。
七大：馬克思列寧主義、毛澤東思想，在馬克思列寧主義的指導下，中國共產黨領導人民開始了武裝奪取政權的革命斗爭。毛澤東和他的戰友們在流血犧牲的斗爭中逐漸懂得，在中國的土地上，必須用中國人自己的雙腳，走自己的路。 在這條道路上，逐漸形成了毛澤東思想。這是馬克思主義中國化的第一次歷史飛躍。
xx大：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論：1978年十一屆三中全會的召開，1979年深圳特區的建立，上層建筑積極適應生產力發展的要求，做出了一系列的調整，中國改革開放30年來各項事業的發展得益于鄧小平理論的指導。
xx大：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想。經過80多年的發展，我們黨已經從領導人民為奪取全國政權而奮斗的黨，成為領導人民掌握全國政權并長期執政的黨;已經從受到外部封鎖和實行計劃經濟條件下領導國家建設的黨，成為對外開放和發展社會主義市場經濟條件下領導國家建設的黨。面對已經變化的世情、國情、黨情，建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨?這是中國共產黨必須解答的歷史課題。
xx大：加了關于科學發展觀的表述。提出了中國特色社會主義理論體系的概念，這是馬克思主義中國化的第二次歷史飛躍。
：馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀。進一步確立了科學發展觀的指導地位。
第二個問題：真學、 真懂黨的指導思想
在這一部分里，我們對黨的指導思想中各分項的具體的內涵、發展歷程、歷史貢獻等方面進行講解，目的使同學們深刻理解黨的指導思想。同時結合xx大報告的學習，深刻理解科學發展觀的內涵，理解中國特色社會主義理論體系的概念。
先看馬克思列寧主義：
創立過程
– 共產黨誕生標志：1848年共產主義者同盟;“一個幽靈”，共產主義的幽靈，在歐洲游蕩。
– 馬克思主義創立標志：1848年《共產黨宣言》的發表，號召：全世界無產者，聯合起來!
– 馬克思主義：使“社會主義”從空想變成了科學
– 列寧主義：把馬克思關于科學社會主義的理論變成了現實
馬克思主義的科學體系
(1)馬克思主義哲學。馬克思主義哲學是無產階級的科學世界觀和方法論，是無產階級及其政黨認識世界和改造世界的銳利思想武器學習，思維存在問題、矛盾問題等，辯證唯物主義、歷史唯物主義)
(2)馬克思主義政治經濟學。馬克思主義政治經濟學闡明了剩余價值學說，揭開了資本主義剝削的秘密，揭示了資本主義生產方式的本質及其產生、發展和滅亡的客觀規律，闡述了無產階級在資本主義社會中的地位和歷史使命，為無產階級革命提供了理論依據。
(3)科學社會主義?？茖W社會主義以馬克思主義哲學和政治經濟學為理論基礎，闡明了無產階級解放運動的條件和發展規律，指出了無產階級徹底解放的正確道路，即堅持反對資產階級的斗爭，推翻資產階級統治，用無產階級專政代替資產階級專政，建立消滅剝削、“各盡所能、按勞分配”的社會主義社會，并最終實現“各盡所能、按需分配”的共產主義社會，這是直接指導無產階級革命斗爭的理論武器。
列寧主義
列寧主義產生于19世紀末20世紀初的俄國。當時世界資本主義發展到了帝國主義階段，列寧運用馬克思主義的立場、觀點和方法研究了資本主義發展的新情況和新特點，依據世界各國政治經濟發展不平衡的規律，創造性地提出了“社會主義革命可以首先在一國或少數國家內取得勝利”的理論，解決了帝國主義時代無產階級革命一系列重大問題，并領導偉大的十月革命()取得勝利，創立了世界上第一個無產階級專政的社會主義國家。列寧還研究了自由資本主義、壟斷資本主義和社會主義的經濟狀況，為馬克思主義政治經濟學提供了劃時代的新內容。列寧主義是無產階級革命實踐經驗的結晶，是20世紀初人類思想史上的重大成果，是帝國主義和無產階級革命時代的馬克思主義。
毛澤東思想：
先看其形成與發展(幻燈片18-26)
初步形成：
大革命時期，1923.06-1927.07，，毛澤東發表《中國上海各階級的分析》，初，經過一年多的調查研究，發表《湖南農民運動考察報告》。
十年對峙：始于秋收起義，止于1937年抗日統一戰線形成。
年9月，毛澤東在湘贛邊界領導工農革命軍，舉行秋收起義。十年對峙時期開始。毛澤東在秋收起義后分析當時的形勢，決定向敵人統治力量薄弱的湘贛邊農村進軍。他帶領隊伍到達了井岡山，創建了井岡山革命根據地。以五次圍剿、長征為主題，重要歷史事件：1935年遵義會議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。期間：毛總結井岡山斗爭的經驗，寫了：《中國的紅色政權為什么能夠存在?》、 《井岡山的斗爭 》、 《星星之火，可以燎原 》等文章。從理論上說明了中國革命采取建立農村革命根據地，以農村包圍城市，最后奪取城市這樣一條道路。同時指出，紅色政權的存在和發展，必須包含三個方面的內容，即在中國共產黨的領導下，把武裝斗爭、土地革命和根據地建設三者結合起來。這就是“工農武裝割據”的思想。
最終形成：七大確立為指導思想，“中國共產黨，以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統一的思想——毛澤東思想，作為自己的一切工作的指針 ?！薄叽簏h章。
發展：
七屆二中全會，這是共產黨從農村包圍城市進而占領城市到管理統治城市前的一次非常重要的會議，會址在西柏坡。
建國后，進入過渡時期，這個時期的總路線，是以“一化三改造”為核心內容的總路線，包括兩個方面的內容： 一是以發展生產力、實現工業化為主體;二是以解放生產力、實現三大改造為兩翼。過渡時期總路線的最顯著特點是體現了社會主義建設與社會主義改造同時并舉的方針。實質是在發展生產力的基礎上解決所有制問題。
1954年6月，毛澤東指出：“我們的總目標，是為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗?！币獙崿F社會主義工業化，實現農業的社會主義化、機械化，建成一個偉大的社會主義國家，這大概要經過五十年，即十個五年計劃。1955年10月：大約在三個五年計劃的時間內，基本上完成社會主義工業化和對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。大約在五十到七十五年的時間內，就是十個五年計劃到十五個五年計劃的時間內，可能建成一個強大的社會主義國家。
1957年2月27日，《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的重要講話。毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的報告。獨創性提出了兩類矛盾學年9月，毛澤東在湘贛邊界領導工農革命軍，舉行秋收起義。十年對峙時期開始。毛澤東在秋收起義后分析當時的形勢，決定向敵人統治力量薄弱的湘贛邊農村進軍。他帶領隊伍到達了井岡山，創建了井岡山革命根據地。以五次圍剿、長征為主題，重要歷史事件：1935年遵義會議確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。期間：毛總結井岡山斗爭的經驗，寫了：《中國的紅色政權為什么能夠存在?》、 《井岡山的斗爭 》、 《星星之火，可以燎原 》等文章。從理論上說明了中國革命采取建立農村革命根據地，以農村包圍城市，最后奪取城市這樣一條道路。同時指出，紅色政權的存在和發展，必須包含三個方面的內容，即在中國共產黨的領導下，把武裝斗爭、土地革命和根據地建設三者結合起來。這就是“工農武裝割據”的思想。
最終形成：七大確立為指導思想，“中國共產黨，以馬克思列寧主義的理論與中國革命的實踐之統一的思想——毛澤東思想，作為自己的一切工作的指針 。”—七大黨章。
發展：
七屆二中全會，這是共產黨從農村包圍城市進而占領城市到管理統治城市前的一次非常重要的會議，會址在西柏坡。
建國后，進入過渡時期，這個時期的總路線，是以“一化三改造”為核心內容的總路線，包括兩個方面的內容： 一是以發展生產力、實現工業化為主體;二是以解放生產力、實現三大改造為兩翼。過渡時期總路線的最顯著特點是體現了社會主義建設與社會主義改造同時并舉的方針。實質是在發展生產力的基礎上解決所有制問題。
1954年6月，毛澤東指出：“我們的總目標，是為建設一個偉大的社會主義國家而奮斗?！币獙崿F社會主義工業化，實現農業的社會主義化、機械化，建成一個偉大的社會主義國家，這大概要經過五十年，即十個五年計劃。1955年10月：大約在三個五年計劃的時間內，基本上完成社會主義工業化和對農業、手工業、資本主義工商業的社會主義改造。大約在五十到七十五年的時間內，就是十個五年計劃到十五個五年計劃的時間內，可能建成一個強大的社會主義國家。
1957年2月27日，《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的重要講話。毛澤東《關于正確處理人民內部矛盾的問題》的報告。獨創性提出了兩類矛盾學
說和正確處理人民內部矛盾的理論?？茖W地闡明了社會主義社會的矛盾問題。1956年9月召開的八大，對執政規律進行了探索?！爸袊伯a黨的任務，就是有計劃地發展國民經濟，盡可能迅速地實現國家工業化，有系統，有步驟地進行國民經濟的技術改造，使中國具有強大的現代化的工業、現代化的農業、現代化的交通運輸業和現代化的國防。
然而，好景不長，1958年5月，中共八大二次會議正式提出了“鼓足干勁、力爭上游、多快好省地建設社會主義的總路線。盡管這條總路線的出發點是要盡快地改變我國經濟文化落后的狀況，但由于忽視了客觀經濟規律，發動了歷時3年的“大躍進”運動。運動中，以高指標、瞎指揮、浮夸風和共產風為主要標志的“左”傾錯誤嚴重泛濫。
在1958年11月第一次鄭州會議到1959年7月廬山會議前期，曾努力領導全黨糾正已經察覺到的錯誤。但廬山會議后期，由于對彭德懷等人的錯誤批判，在全黨開展了“反右傾”的斗爭，以及后來發動的“文化大革命”使錯誤延續了更長時間，使“大躍進”、“總路線”和“人民公社”，并稱為“三面紅旗”，“大躍進萬歲”也喊了整整二十多年，造成了國民經濟的重大損失。
加上后來的文化大革命，隨著對毛澤東同志的不斷神化和黨內個人崇拜，毛澤東同志在社會主義建設問題上提出的一些觀點如社會主義基本矛盾是階級矛盾等被證明是不正確的。所以，一般對于毛澤東思想的研究重點都集中在八大之前。
辨析：毛澤東思想、毛澤東同志個人思想、毛澤東晚年的錯誤三者之間的關系。
毛澤東同志是偉大的馬克思主義者，是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家。他雖然在“文化大革命”中犯了嚴重錯誤，但是就他的一生來看，他對中國革命的功績遠遠大于他的過失。他的功績是第一位的，錯誤是第二位的。他為我們黨和中國人民解放軍的創立和發展，為中國各族人民解放事業的勝利，為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業的發展，建立了永遠不可磨滅的功勛。他為世界被壓迫民族的解放和人類進步事業作出了重大的貢獻。
—《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》
毛澤東思想是黨集體智慧的結晶，毛澤東善于將理論與實踐相結合，為毛澤東思想作出了巨大貢獻，他的著作集中概括了毛澤東思想。但他個人的某些錯誤思想不是毛澤東思想。
毛澤東思想的主要內容：(六個方面，轉至幻燈片鏈接)
(提醒同學們在校期間還有專門課程學習，在這里了解一下就行)
? 一、關于新民主主義革命：
新民主主義革命總路線的提出
中國資產階級分為兩部分的理論
中國革命的三大法寶的理論
農村包圍城市，武裝奪取政權的中國革命的道路理論
? 二、關于社會主義革命和建設：
具有中國特色的社會主義改造理論
人民民主專政的理論
關于正確處理人民內部矛盾的學說
關于中國工業化道路的思想
? 三、關于革命軍隊的建設和軍事戰略
人民軍隊的性質、宗旨和黨指揮槍的原則，三大紀律八項注意，三大民主和政治工作三大原則
人民戰略思想，游擊戰的戰略地位，積極防御的戰略思想，以集中優勢兵力各個殲滅敵人為核心的十大軍事原則以及人民軍隊現代化的思想
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
尊敬的黨組織：
為期三天半的黨校集中培訓于今日15：30分圓滿結束。在這幾天簡要而又深刻的培訓中，我從思想上得到了更進一步的提升，拓寬了視野，對黨、對入黨有了更深入的認識，進一步端正了自己的入黨動機，亦從而更堅定了加入中國共產黨的決心。
一、重新且全面地認識黨的指導思想和光輝歷程
在“黨的指導思想”主題講座中，華東師范大學的教授陳錫喜先生為我們做了清晰且明確的表述?！爸袊伯a黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和’三個代表’重要思想作為自己的行動指南，是新時期黨的指導思想”——xx大黨章載。而我黨“思想的薪火”即為堅持馬克思主義的指導思想。陳教授指出：“歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義在中國發展的新階段。”在我國，黨的指導思想是“傳承馬克思主義的思想火花”，堅持中國特色社會主義理論體系就是真正堅持馬克思主義。黨的指導思想的形成即馬克思主義同中國國情相結合，與時代同進步，與人民共命運的歷史產物。
而在“黨的光輝歷程”主題講座中，上海師范大學教授田軍女士以她充實的歷史體系給我們上了一堂尤為深刻的歷史課。中國共產黨建黨八十周年始終保持著領導地位。田教授指出：“中國共產黨的領導地位是中國社會的經濟、政治、文化等客觀條件所決定的?！弊鳛橐幻朦h積極分子，看到我們黨領導力與組織力越來越強大，我感到無比的自豪與敬畏，并更加堅定了始終擁護中國共產黨、積極為做一名合格的共產黨員而努力奮斗。現代中國復雜的階級斗爭和國際斗爭、中國革命的長期性、復雜性與斗爭環境的殘酷性以及中國特色社會主義建設客觀性等多方因素共同決定了中國共產黨的領導地位。其中，田教授最后兩句話最為振奮人心。“路在何方?路在腳下”，“天下興亡，匹夫有責”，這兩句話深深地打動了我。
作為一名當代大學生，何為自己正確的人生之路恐怕是當下我最該考慮的問題。走好自己的路，創造屬于自己的人生舞臺，朝著自己的人生目標不斷奮斗，這即為我們當前能為建設有中國特色的社會主義貢獻的僅有之力。
二、端正入黨動機 全面提升素質
在黨校第一講的時候，我院黨委書記崔運花同志為我們第55期黨校學員進行了黨的思想啟蒙教育。黨校是“理論學習的陣地、黨性鍛煉的熔爐”。正確的入黨動機，全面素質的提高，達到或基本達到黨員條件是加入黨組織的前提。
本質上講，大學生的入黨動機是很單純的。在大家遞交入黨申請書的時候，想的最多的可能都是成為一名黨員能否讓自己找到一份好一點的工作，客觀一點，亦即可以說成能否為自己帶來一些好處。上完黨校集訓課后，我們清楚的認識到這種觀點錯誤的嚴重性。用崔老師總結的幾點中某一點來說，這屬于入黨“實惠型”入黨模式。而就我本身而言，遞交入黨申請書是因為學校(高中)的推薦，當時班級名額很少，黨校培訓時間比較集中，有加之爺爺、叔叔、哥哥都是黨員，所以我就毫不猶豫地參加了黨校培訓，算起來這應該屬于入黨“光榮型”吧，但因為高中只達到了當小姐也的水平，因未加(因為高考)接收黨組織的觀察而未能成為與本黨員，因此來到大學繼續堅持自己的決定，經班級推優重新參加黨校培訓。
崔老師講到：“黨的先進性最終要靠具有正確入黨動機的共產黨人來實現，黨的純潔性要靠具有正確入黨動機的共產黨人來保證?！睒淞⒄_的入黨動機是產生正確的入黨行動的思想前提，是經受各種考驗的重要保證，是思想上入黨的強大動力。作為入黨積極分子，已經參加過黨校培訓的我應該加強理論修養，樹立正確的入黨動機;積極參加組織上的社會實踐活動，不斷凈化自己的入黨動機;培養自律意識，處理好組織上入黨和思想上入黨的關系。在這樣的基礎上不斷完善自我，爭取做到全面提升個人素質。
三、強化個人道德理念 落實黨性黨章的學習
在黨校集訓的這一段時間內，我對新黨章做了重新閱讀。在學習黨章的過程中我覺得自身的入黨理念及對黨的認識方面都獲得了提升。黨章是我們黨與時俱進的歷史見證(從文獻角度來看)。
xx大黨章修改中在總綱部分增寫了論述中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系、論科學發展觀、論述中國特色社會主義事業總體布局、論述構建社會主義和諧社會等重要內容，這些內容是我們黨在總結改革開放和現代化建設實踐基礎上的理論創新，凝結了幾袋中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果的重要核心，是我們黨最可貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
學習黨章能夠強化個人的思想道德觀念，能夠精華個人心靈，能夠全面提升個人素質。我亦從中受益匪淺，更加端正了自己的生活態度。
黨校的集訓使我明白了只有為了獻身共產主義事業，更好的為人民服務而要求入黨，才是唯一正確的入黨動機。這種入黨動機是為一切正確的，它與黨的性質、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。端正入黨動機是保證黨的先進性和純潔性的客觀要求。
作為入黨積極分子光是有入黨的迫切愿望還遠遠不夠，必須付諸于實際行動，在實踐中不斷用切身體驗深化對黨的認識，從而更進一步端正自己的入黨動機，不論組織上是否加入了黨，都要做到思想上真正入黨，并且按照黨員標準嚴格要求自己，以實際行動爭取入黨。
匯報人：
匯報時間：XX年XX月XX日
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小 學數學教學大綱的指導思想？
概括地講,制訂新大綱的指導思想是:全面提高學生的素質,促進學生個性才能的發展。《中華人民共和國義務教育法》提出:“義務教育必須貫徹國家的教育方針,努力提高教育質量,使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展,為提高全民族的素質,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。”制訂義務教育小學數學教學大綱要全面貫徹這一精神。
二、怎樣才能達到小學數學教學的總目的？
（1）選擇學習與科學現代化相關的基礎知識，做到理論聯系實際（2）使學生充分認識到學習數學的重要性
三、小學數學教學目的是什么？ ①使學生學好基礎知識。
②培養與發展學生的能力，注意培養學生的計算能力，培養邏輯思維能力，發展學生的空間觀念，運用所學知識解決實際問題的能力。③使學生受到思想品德教育
四、確定小學數學教學內容的原則是什么？（1）依據數學課程目標。
②滿足學生需要，促進學生發展
③反映社會進步和數學學科自身的發展
五、小學數學教材中為什么要滲透現代化教學思想？是怎么樣滲透的？
①因為教材中滲透集合、函數、統計等現代數學思想，有利于學生對知識面的加深，對某些內容的理解，有利于進一步學習數學和現代科學技術
②方法:根據小學生特點，采取適合小學生的直觀教學形式，讓學生直觀數學直接感受并積累一些現代數學思想的感性知識。
六、小學數學教學內容編排的原則是什么？（同四）
七、小學數學在培養計算能力方面有哪些要求？怎么樣才能達到這些要求？
①小學數學應培養學生整數、小數、分數的四則運算能力。并要求達到正確迅速，同時注意計算方法的合理靈活，培養學生良好的計算習慣
②應做到：a、讓學生掌握整數、小數、分數的運算定律、性質、法則等有關計算的基礎知識b、訓練學生經常使用簡單、合理的計算c、讓學生記、一些基本的、常用的數學運算、提高計算速度d、圍繞重點與難點、教學的重點與內容有直接關系到教學知識進一步掌握。
八、什么是邏輯思維？怎樣培養學生的邏輯思維？
①所謂邏輯思維，就是有條理的前后連貫的、有規律的、有根有據的認識活動過程
②要求做到：a、創設教學情境，讓學生在具體情境中求知b、鼓勵學生獨立思考，引導學生自由探索、合作交流c、強化學生語言表達訓練、培養學生的思維能力d、總之，培養小學生的邏輯思維，必須結合教學內容，有計劃、有目的的進行訓練，才能培養具有創造力的創新型人才。
九、什么是空間觀念？怎么樣才能形成學生的初步的空間觀念？ 1所謂空間觀念是指物體的大小、形狀及相互位置關系在腦中留下的表象.表象是指過去感知過的事物在腦中留下的映象
2必須重視幾何初步知識的教學，讓學生通過觀察，制作、測量、畫圖和計算。逐步獲得有關物體的形狀、大小以及他們相互位置關系的相互表象。.十、怎樣結合教學內容對學生進行思想品德教育？
調動學生學習的積極性，教育學生為振興中華、實現祖國的四個現代化而努力學習數學 通過數學的訓練，養成嚴格對待學習的習慣
重視應用知識的實踐活動，突出學習目的學習，數學是學習科學技術必不可少的基礎工具
十一、整數教材內容分為哪四個階段，各階段的重點是什么？
第一階段：為二十以內的加減法，重點是一位數的加法和相應的減法，這部分的內容時多位數的計算的基礎。
第二階段：是百以內的乘除法。重點是學好整數乘法和相應處罰，初步掌握口算和筆算加減法。
第三階段：是萬以內的加減乘除的運算，重點是學習筆算加減法和乘除法的一位數的乘法、除法。
第四階段：是多位數乘除法。重點是乘除數是兩三位的乘除法，是對整數四則運算的意義法則和運算性質進行概括提高。
十二、整數在小學教學中的地位如何？ 整數在日常生活和生產應用中非常廣泛，是解決日常實際計算問題最基本的工具，是每個小學生必須掌握的最起碼的基礎知識和基本技能。這部分內容是小學階段學好小數、分數的基礎，也是進一步學習數學和其他學科的基礎，同時這部分內容是學生學習數學的開始，帶有啟蒙性質的教育，對學生學習的興趣和良好的學習習慣的培養關系最大，直接影響到今后的學習，可見整數和整數的四則運算在小學數學中占非常重要的作用。
十三、教材采用什么方法計算20以內的進位加法和退位減法？ 采用直觀形象的教具讓學生感悟認知到進位、退位的形象印象。在運用數的組成進一步加深對進退位的認識。而計算二十以內的進位加法教材采用“湊十法”，退位減法教材采用逆運算方法，利用減法是加法的逆運算關系，用加法計算。
十四、分數教學分為哪兩個階段？每個階段的重點是什么？
第一階段：安排在第六冊，教學內容時分數的初步認識、簡單的加減法，重點是理解分數的意義。
第二階段：安排在第八、九冊，教學內容是使分數的概念、性質、四則運算、百分數、重點是系統掌握分數的概念及運算法則。
十五、教材對代數的初步認識是怎樣編排的？教學要求是什么？ 對代數初步認識編排運用了數的特點和內容的聯系，并考慮到小學生的年齡特征和認識規律，采取算數知識適當配合，在算術知識的基礎上逐步引入，在學習運用運算已知數的關系后引入未知數X，并學習簡單的方程，在學習整數、小數、四則運算和應用題的基礎上，利用四則運算中已知數與得數的關系，學習解答復雜的應用方程和列方程解應用題，學習分數四則運算時，再出現未知數含有分數的方程。教學要求是：①使學生初步了解用字母表示數的意義和作用，初步學會用字母表示常見的數量關系、運算性質和計算公式，并初步能用數值代替式子中的字母進行計算。②使學生理解方程的意義，學會解簡易方程③使學生初步學會列方程解一些比較容易的應用題。
十六、應用題是怎樣編排的？各年級的教學要求是什么？
應用題的編排是根據應用題之間的內在聯系、注意與認數、四則運算的概念和法則相配合，并考慮到曉旭和誰呢過的接受能力，采取數量關系由易到難，解決參數由少到多來安排的。一年級安排加減法、一步應用題，二年級安排了稍復雜的一步應用題和一般的兩步應用題，中學生學生的思維有了一定發展，抽象思維能力逐步提高，對兩步應用題的結構、特點及解答方法有了一定的基礎。所以三年級安排了稍復雜的兩步應用題及解決總結一般應用題的步驟和方法，列方程解三步應用題。五年級學生有了一定的數學知識基礎，邏輯思維能力有了一定的發展。
五、六年級解一些較復雜的、多步的應用題，學會用比例的知識解答基本應用題，會看地圖上的比例尺，進一步提高用算術方法和方程解應用題的能力。
十七、幾何初步認識是怎樣編排的？教學要求是什么？ 小學數學教材對幾何初步認識的編排，遵循了形和數的特點和內在聯系，又注意了形和數的聯系，同時還遵循了兒童的認識規律，由簡到繁，由易到難，逐步出現，分散安排在各個年級里。先認識直線和角，再認識各種平面圖形，計算這些圖形的面積和周長。有了線和面的認識，再認識立體圖形，并進行有關計算，從幾何知識的內在聯系上看，先認識線段和角，主要認識直角，為認識長方形做準備。以后較全面的介紹角的概念并會用量角器量角，為認識三角形打下基礎
教學要求是：1掌握常見的平面圖形與立體圖形的特征，了解各種圖形的聯系和區別，能夠正確理解和識別各種圖形，看到或聽到某一圖形時結合理論想象出圖形的表象。2掌握周長、面積、體積、面積單位的大小有明確的觀念；3理解并掌握一些常見幾何體的周長、面積、體積算法，并正確運用。
十八、“垂線”這節教材要求學生看什么、想什么、折什么、量什么、畫什么、都有什么作 要求學生看相交的兩條直線組成四個角，想一個角是直角，其他三個角是什么角，這出兩條互相垂直的線段，量每一個角是不是直角，畫兩條互相垂直的線。
作用：為以后學習長方形、正方形以及正方體、長方體的內容打下基礎，以及運用于實際生活中。
十九、“長方體和正方體一節”，內容是以什么基礎進行教學的，學習這部分內容有何意義？ 1這節內容是在學生已學過長方形和正方形的特征以及周長，面積計算等知識的基礎上來進行教學的
2學習這部分教材內容的意義在于：1長方體和正方體是最基本的幾何體，長方體的體積計算是其他幾何體計算的基礎2立體圖形是平面圖形的重要發展，通過教學，對于培養學生發展空間觀念有很大的作用。
二十、量的計算的內容分別安排在哪幾冊書中？為什么這樣安排？
第一冊、結合整數認識整點鐘第二冊、結合認數和計算認識貨幣單位和斤兩第三冊、長度單位米、厘米、分米的認識第四冊千克和公斤的認識第五冊公里和噸的認識、時、分、秒的認識第六冊結合長方形和正方形的面積計算講面積單位第七冊年、月、日的認識第八冊角的度量、丈量土地求面積第九冊求多邊行面積第十冊結合長方體和正方體求體積
二、原因是在量的計量知識中，計算單位的種類較多、每種計量單位又有幾個大小不同的單位，各種計量單位間的進率和換算單位又不完全相同，再加上在這方面的感性知識又比較少，建立起各種計量單位的觀念比較困難，所以這樣安排 二
十一、什么是統計圖表？制作統計圖表的步驟是什么？ 統計圖表是把相互關聯的統計數字用表格的形式表示出來。、制作統計圖表的步驟是：設計1明確編制統計圖表的目的，2根據目的和數據設計圖表，主要是設計縱標目和橫標目，要簡略明確層次清楚，使人一目了然3把數據填入適當的欄內，并加以仔細核對4寫出標題要簡單明了，而且要能反映統計圖表的主要內容5注明表內數據的單位名稱，數據來源及調查制表的日期 二
十二、概念方面的教材分析舉例。
數學概念是客觀現實中的數量關系和空間形式的本質屬性在人腦中中的反映。數學的研究對象是客觀事物的數量關系和空間形式。在數學中，客觀事物的顏色、材料、氣味等方面的屬性都被看作非本質屬性而被舍棄，只保留它們在形狀、大小、位置及數量關系等方面的共同屬性。在數學科學中，數學概念的含義都要給出精確的規定，因而數學概念比一般概念更準確。小學數學中有很多概念，包括：數的概念、運算的概念、量與計量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及統計初步知識的有關概念等。這些概念是構成小學數學基礎知識的重要內容，它們是互相聯系著的。如只有明確牢固地掌握數的概念，才能理解運算概念，而運算概念的掌握，又能促進數的整除性概念的形成。
在小學數學教材中的概念，根據小學生的接受能力，表現形式各不相同，其中描述式和定義式是最主要的兩種表示方式。1．定義式
定義式是用簡明而完整的語言揭示概念的內涵或外延的方法，具體的做法是用原有的概念說明要定義的新概念。這些定義式的概念抓住了一類事物的本質特征，揭示的是一類事物的本質屬性。這樣的概念，是在對大量的探究材料的分析、綜合、比較、分類中，使之從直觀到表象、繼而上升為理性的認識。如“有兩條邊相等的三角形叫等腰三角形”；“含有未知數的等式叫方程”等等。這樣定義的概念，條件和結論十分明顯，便于學生一下子抓住數學概念的本質。
2．描述式
用一些生動、具體的語言對概念進行描述，叫做描述式。這種方法與定義式不同，描述式概念，一般借助于學生通過感知所建立的表象，選取有代表性的特例做參照物而建立。如：“我們在數物體的時候，用來表示物體個數的1、2、3、4、5??叫自然數”；“象1.25、0.726、0.005等都是小數”等。這樣的概念將隨著兒童知識的增多和認識的深化而日趨完善，在小學數學教材中一般用于以下兩種情況。
一種是對數學中的點、線、體、集合等原始概念都用描述法加以說明。例如，“直線”這一概念，教材是這樣描述的：拿一條直線，把它拉緊，就成了一條直線?！捌矫妗本陀谩罢n桌面”、“黑板面”、“湖面”來說明。
另一種是對于一些較難理解的概念，如果用簡練、概括的定義出現不易被小學生理解，就改用描述式。例如，對直圓柱和直圓錐的認識，由于小學生還缺乏運動的觀點，不能像中學生那樣用旋轉體來定義，因此只能通過實物形象地描述了它們的特征，并沒有以定義的形式揭示它們的本質屬性。學生在觀察、擺拼中，認識到圓柱體的特征是上下兩個底面是相等的圓，側面展開的形狀是長方形。
;一般來說，在數學教材中，小學低年級的概念采用描述式較多，隨著小學生思維能力的逐步發展，中年級逐步采用定義式，不過有些定義只是初步的，是有待發展的。在整個小學階段，由于數學概念的抽象性與學生思維的形象性的矛盾，大部分概念沒有下嚴格的定義；而是從學生所了解的實際事例或已有的知識經驗出發，盡可能通過直觀的具體形象，幫助學生認識概念的本質屬性。對于不容易理解的概念就暫不給出定義或者采用分階段逐步滲透的辦法來解決。因此，小學數學概念呈現出兩大特點：一是數學概念的直觀性；二是數學概念的階段性。在進行數學概念教學時，我們必須注意充分領會。
例如，學習“乘法意義”時，可以從“加法意義”來引入。又如，學習“整除”概念時，可以從“除法”中的“除盡”來引入。又如，學習“質因數”可以從“因數”和“質數”這兩個概念引入。再如，在學習質數、合數概念時，可用約數概念引入：“請同學們寫出數1，2，6，7，8，12，11，15的所有約數。它們各有幾個約數？你能給出一個分類標準，把這些數進行分類嗎？你能找出多種分類方法嗎？你找出的所有分類方法中，哪一種分類方法是 如，在學習“平均數”時，教師可以先向學生呈現一個“幼兒園小朋友爭拿糖果”的生活情境，讓學生思考，為什么有的小朋友很高興，有的小朋友很不高興？應該怎樣做才能使大家都高興？接下來應該怎么做？這個幼兒園的老師可能會怎么做？
例如，講授“等腰三角形”概念，教師除了用常見的圖形(圖6-1(1))展示外，還應采用變式圖形(圖6-1(2)、(3)、(4))去強化這一概念，因為利用等腰三角形的性質去解題時，所遇見的圖形往往是后面幾種情形。
(1)什么叫做長方形的周長？什么叫做長方形的面積？
（2）周長和面積常用的計量單位分別有哪些？
（3）在圖6—3中，A，B兩個圖形的周長相等嗎？面積相等嗎？
（4）圖6—4中的每一小方格代表一平方厘米，這個圖的面積是，周長是，剪一刀，然后將它拼成一個正方形，這個正方形的周長是，面積是 二
十三、計算方面的教材分析舉例。
教材里有三道例題教學除法豎式計算，第1頁例題著重解決豎式的結構與計算步驟等問題。例題選擇的素材是把46枝鉛筆平均分給2個女孩，讓學生經歷每人先分得2捆再分得3枝，每人得到23枝的操作過程，并理清思路先算40÷2=20，再算6÷2=3，然后把20與3合成23。教材把這些感性認識作為有意義地接受除法豎式的必要基礎，在豎式上用兩種色塊顯示分兩步除的過程，引導學生把操作經驗上升成計算方法。豎式上每一位商的含義及其書寫位置很重要，教材由大卡通提出問題“2為什么寫在十位上”讓學生思考，聯系分鉛筆的操作理解商的位置。
第7頁例題著重解決被除數十位上的余數要和個位上的數合起來繼續除的問題。例題的素材是把5筒及2個（即52個）羽毛球平均分給2個班，學生也樂意操作。在操作中他們能先分給每班2筒，再把余下的1筒羽毛球和另外2個合起來繼續平均分。在激活了把剩下的12個羽毛球繼續平均分這個直接經驗的基礎上，讓學生獨立完成豎式計算，進一步理解豎式里被除數十位上余的是1個“十”，可以和個位上的2合成12繼續除。第9頁例題著重解決商的個位上是0的問題。例題的素材仍然能引發學生動手分一分的積極性，通過操作初步體會商是20，不是2。然后通過豎式計算，進一步理解商的個位上為什么要寫0。教材鼓勵學生有自己的想法，如2除以3不夠商1，所以商0。如果個位上不寫0，商就不是20??只要想法正確都是可以的。二
十四、運算定律方面的教材分析舉例。折紙（異分母分數加減法）
4星期日的安排（分數加減混合運算）
分數與小數
2三、單元教材編寫特點與教學建議
⒈通過實際操作，探索如何計算異分母分數的加減
為讓學生直觀地理解異分母分數的加減法，在“折紙”這一課時中，教材安排了學生折紙的活動，通過折紙，提出兩個小朋友所用材料是幾分之幾的問題。隨后，教材安排了一組對兩部分進行拼圖的活動，使學生清晰地看到兩部分是如何合起來的。接著，又運用對比的方法，陳述數字符號運算的過程。由于學生有了直觀的圖像結構，因此，當他們進入數字符號運算時，就能較容易地理解先通分，后運算的道理。同樣，對于異分母分數的減法，雖然教材是直接呈現了數字符號的計算方法，但這是根據學生的認知規律而安排的。當然，對不同地區的學生，也可以采用不同的教學設計。如學生認知能力較弱的班級，仍可以運用上述的折紙方法，以幫助學生認識減法的意義與計算方法。
2、以自主探索為主線，引導學生發現分數與小數相互轉化的方法
學生自主地探索解決問題的方法，是本套教材編寫的重要特點。同樣，在本單元的學習中，四個情境的學習內容都具有這樣的特點。特別是在“看課外時間”這一課時中，如何進行分數與小數的相互轉化，教材并沒有用一種硬性的規定進行說明，而是把它放在如何比較兩種不同數的活動中。首先，教材提出如何比較兩個用不同形式表示時間的數，這是學生第一次碰到類似的問題，需要他們運用已學的知識，尋找解決的途徑。其次，教材安排四種探索的具體方法，來說明學生可能在探索中出現的方法。這四種探索的方法，已用比較詳細的篇幅來呈現分數是如何化為小數的，以及小數是如何化為分數的。在教學過程中，當學生出現這樣的方法，只需要教師適當地指導即可。
案例片斷與討論：分數加減法
案例片斷：
教師在黑板上出示一些分數加法的算式，學生任意選擇一道進行計算，然后交流。
生：我選擇了“1/4＋1/2”的這一道題，它的計算過程是：1/4＋1/2=2/6。生：我也選擇了“1/4＋1/2”，計算過程是：1/4＋1/2=1/4＋2/4=3/4。
生：我選擇了“1/8＋1/4”的這一道題，它的計算過程是：1/8＋1/4=1/8＋2/8=3/8。
生：我認為他的計算太復雜，我的計算過程是：1/8＋1/4=2/12。
師：你們能不能用一定的方法來驗證說明哪一種計算方法是正確的呢？
學生通過折紙、畫圖等操作活動，分別發現“1/4＋1/2”、“1/8＋1/4”的結果分別是3/4與3/8。
教師接著追問：那么這個3/4與3/8是怎樣得出的呢？
生：我發現了，1/4與1/2在圖上是不能直接相加的，因為它們所代表的每一份都不同，只有每份都相同的，才可以相加。
生：剛才這個同學說的每份不同，也就是它們的分數單位不同，所以只有分數單位相同的，才可以相加。
案例討論：
當學生探索異分母分數的加法時，出現了1/4+1/2=2/6，教師不直接進行糾正，而請學生自己利用直觀進行驗證，你怎么看待這個做法？你會如何處理？
——教師首先應意識到，學生的這種“錯誤”有一定的合理性。學生的“錯誤”也是一種教學資源。
——教師不直接進行糾正，既體現對學生的尊重，又通過延遲判斷提供給學生反思的機會。
——可以利用直觀操作，也可以通過估算等多種策略發現錯誤，及時修正。
知識點：方程的解和解方程 例
1、探究形如x+a=b的解法 例
2、探究形如ax=b的解法
例
3、用形如x+a=b解決的實際問題
例
4、用形如ax=b的方程解決的實際問題
稍復雜的方知識點:例
1、列方程解答比一個數幾倍多（少）幾的數是多 例
2、列方程解含兩積之和數量關系的實際 例
3、列方程解含和倍、差倍數量關系的實際 二
十五、應用題方面的教材分析舉例。如一年級上冊57-58頁的練習題 教學目標
1學會使用10以內的加法和減法、解決生活中簡單問題，初步感覺加減法與
案例研討：
教師出示課件與問題：小華出生時，腳印的面積約是多少？
學生自己先獨立進行估計，然后小組內進行交流。小組推薦人員進行全班交流。
小組1：我們是用數格子的方法來進行計算的，我先數了數整個格子的大約是11個，其他不夠一個格子的我進行了拼補，這樣大約是17 cm2。
小組2：我們的方法也是這樣的，我們把不滿一格的按照一格進行計算，這樣大約是18 cm2。
師：歸納一下同學們的做法，基本上都是利用數格子的方法進行估計的。同學們還有沒有其他的做法？
生1：我把這個腳印看成了近似的長方形，長6厘米，寬3厘米，所以面積是3×6=18（cm2）。（學生在實物投影前畫出他看的近似圖形，學生們表示
生2：我有個不同的方法，我是看成了近似的梯形，上底是2厘米，下底是3厘米，高是7厘米，根據梯形的面積公式，即（2+3）×7÷2=17.5（cm2）。這樣和生1的差不多。
師：回顧一下剛才大家都用了什么方法。
生1：我們用了數一數的方法。
生2：我們把這個腳印看成一個近似圖形進行計算。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
數學教學指導思想及計劃（師大附中）
數學學科一直是區分學生整體學習實力層次的試金石，這門課的靈活性極強，對學生應變能力要求很高，各層次學生在這門課上的分差往往也是最大。尤其在西城區這個學生整體實力普遍強勁、學習競爭異常激烈的區域。一個學生在數學這門課上的絕對優勢，往往才能奠定進入頂尖層次學生群體的根基；在數學這門課上去劣勢化，是保證自己正常升學的前提。
對一個學生數學反應和內在能力的培養，對于長遠性發展而言，是一件彌足重要、非常關鍵的事情。隨著學習進程的推進，越到中學學習的中后期，對知識的靈活性應用、處理問題的反應力要求就越來越高，單單憑借課堂中教的固定的定義、公理、定理以及常規題型遠不足以應對這些靈活性、綜合性的能力要求，各個學生不同內在能力的體現和反映差別非常明顯，這也解釋了為什么越到高年級，兩極分化的分層現象會越來越顯著。而這種能力的培養，需要在初一起始年級就開始建立，而不是到了中學后期企圖一蹴而就。
知識提煉力的好壞是非?？简炓粋€教師自身的數學功底和能力。很多學生對數學知識和題型只會死記硬背而不會靈活應用，其實本質是他們對知識的理解力不夠深刻，這很大原因在于授課教師并不具備強硬的知識提煉力水平，平鋪直敘的知識羅列只會讓學生把數學學得很死板。而我們要提供的教學，是對數學絕對透徹、深刻的理解，提煉知識點的本質和精髓，知識應用的來龍去脈，體系化脈絡清晰。學生在感受這種強大知識提煉力的同時，逐漸培養的是自身內在理解力、分析力和反應力。老師提供的是及其清晰化的數學思維方式，培養他們的內在學習力，授人以魚不如授人以漁。我們提供的是一種正本清源的授課方式，而不是治標不治本的淺層次教學。
針對沖刺小錢班的目標，教師會充分了解學生現階段的學習能力、理解能力和學習吸收力，不盲目提速課程進度，而注重幫助學生穩扎穩打深刻地理解數學知識點，把根基落實的基礎上進行知識內容和進度上的推進。在鞏固深化學校教學進度的基礎上，會比學校教學有一定的提前學習量，幫助學生及早打好后續學習的根基。同時，我們也非常注重思維訓練和數學能力的培養，著眼中等題和難度題的訓練。我們的課程會針對學生的實際情況，來調節授課知識提前量、難度深度的推進速度。中學數學前期是能力的積累和養成，后期是能力的發揮，沒有前期的鋪墊，有意識、有效系統地培養和訓練，常常造成后期發力不濟、成績層次止步不前的局面，這種情況不勝枚舉。另外，師大附一線老師非常熟悉師大附選拔學生時對于知識重點的著眼，教學針對性和目標性非常明確，幫助同學少走彎路，而把時間、精力落實到最有效的地方。提供給學生的教學絕對是為師大附中學生量身訂造的課程方案。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
1. 你聰明懂事，也很可愛，想法很棒。還是缺點大氣，要盡量把主要的內容畫大畫豐富，次要的少畫點，相信你以后會更努力。
2. 你是一位聽話的女孩，上課也認真，畫畫很棒，可以稱得上小畫家了，就是偶爾還不是很專心。
3. 你的作品真不錯，每次都讓老師眼前一亮。希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。
4. 你很聰明，很有自己的想法，但只有想法還是不夠的，還要有一定的技法才能表現出來，努力吧。
5. 你畫畫很棒，色彩感也不錯，就是畫面有點小氣，希望你繼續努力，期待看到你更精彩的作品。
6. 你上課很認真，畫畫有自己的一套，速度快，比以前細心了，如果能再細心點使畫面更加豐富，那一定會更棒。
7. 你是個聽話懂事的孩子，上課認真，畫畫有想法，就是缺少點膽量，希望你大膽地去嘗試。
8. 你是一位文靜而懂事的女孩，上課很認真，畫畫也很細心，就是畫面小氣了，希望你能大膽的表現作品。
9. 你的作品真不錯，很有想法，上課能暢談自己的想法，就是技法上還缺少點基礎，希望你繼續努力。
10. 你是個文靜的女孩，想法也很不錯，不要有太多的顧慮，大膽去畫吧，繪出你心中最美的圖畫。
11. 你是一個活潑開朗的男孩，想法很有新意，有好的想法再結合好的技法那就成功了，希望你繼續努力。
12. 你是個活潑的男孩，上課也很認真。只是畫畫有點欠缺，只要大膽的描繪，努力加堅持，相信你一定很不錯的。
13. 你上課認真，畫畫也很有想法，速度太慢而且也就小氣了點，多練習，相信你一定改變的。
14. 你勤奮、認真、好學是老師和同學心目中的好學生，是班上的佼佼者。更讓老師開心的是，通過自己的努力，你又進入另一個階段的學習，這就要求你更多從學習思考，自主的了解名師名畫，吸取營養，才能更上一層樓。
15. 通過近一段的時間學習，你有了不小的進步，但在進步中你是否還能發現自己另外的不足，努力的畫，更多的畫，可以很極大的提高自己。記得《芬奇畫雞蛋》的故事?比起他，我們這點的聯系算什么?
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
引言：
幼師是幼兒園中負責教育教學的重要角色，他們承擔著培養幼兒綜合素質的任務。為了更好地指導幼師的工作，制定一份富有指導性和可操作性的學期工作計劃顯得尤為重要。本文將從幼師學習與發展、幼兒發展與特點以及合理設置目標三個方面，詳細探討幼師學期工作計劃的指導思想。
一、幼師學習與發展
幼師的學習與發展對于制定出高效的學期工作計劃具有重要意義。首先，幼師應不斷學習教育學和心理學的相關理論知識，深入研究幼兒特征、教育方法和教學技巧等方面的內容。其次，幼師還應通過實踐經驗的積累和反思，不斷完善自己的教育教學方法，并與其他幼師進行交流和合作。此外，定期進行教學觀摩和教學培訓，也是幼師學習與發展的重要途徑。只有不斷提升自身的專業素養和教學水平，幼師才能更好地制定出可行的學期工作計劃。
二、幼兒發展與特點
幼師學期工作計劃的指導思想還要緊密圍繞幼兒的發展和特點展開。幼兒階段是人生發展中最關鍵的時期之一，他們的身心發展和認知能力都呈現出獨特的特點。因此，幼師在制定學期工作計劃時，應根據幼兒的年齡、興趣愛好和發展需求等方面的特點，合理安排各類教育活動，以促進幼兒的全面發展。同時，也要充分考慮幼兒學習的主動性和自主性，給予他們足夠的自由空間，讓幼兒在愉悅和積極的環境中快樂、自發地學習和成長。
三、合理設置目標
指導思想中，合理設置目標是制定有效學期工作計劃的關鍵。在幼兒園的教學過程中，幼師應該明確教育教學目標，規劃教學內容和教學方法，并針對不同幼兒制定個性化的學習目標。更重要的是，幼師要注重培養幼兒的基本素養，如情感態度、社交能力、動手能力等，而不僅僅關注知識的傳授。此外，幼師還要注意鞏固和拓展幼兒的學習成果，通過對幼兒學習成果的評估，及時調整教學策略，確保幼兒達到預設目標。
結論：
幼師學期工作計劃的指導思想是基于幼師學習與發展、幼兒發展與特點以及合理設置目標三個方面的考慮。幼師應不斷學習和更新教育教學理論知識，結合自身教學實踐，提升自身的教學水平；同時，要深刻理解幼兒的發展特點，根據幼兒的需求提供個性化的教育服務；最后，要合理設置教學目標，關注幼兒的綜合素養培養。通過科學指導的學期工作計劃，幼師可以更好地引導幼兒的學習和發展，為他們的未來奠定堅實的基礎。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
--- 隨著人數的增加，班級的情況變得更加復雜，我將面臨更加嚴峻的挑戰。
三。本學期的重點和措施：
1．加強規律教育
良好規律是正常學習和生活的保障。一個學生的頑皮不守規矩的行為，往往會讓一個好班級后悔，讓整個班級的活動失敗，甚至讓全班爭取的榮譽都白費。影響班級集體利益。因此，扎實有效地加強對學生的日常訓練非常重要。本學期常規培訓內容以《小學生日常行為守則》為主。同時，結合課堂常規、集訓常規、衛生常規等，讓學生無論在課堂還是集會中都能保持良好的紀律性。更多的收獲。
2.明確的學習目標
俗話說：有目標才有動力。這個學期，我打算讓學生在學期初和期中從學習、行為、五項比賽等方面制定自己的目標，讓每個學生明確自己在爭取的目標是什么，避免盲目。 . 、低
2 ---
2.創業教育
3.五場比賽開始強>
4.校報、班報出版
第3周和第4周 1.上交節日活動材料
2.第七屆全國宣傳周
3、大隊干部宣傳活動
4.期初家訪
第5、6周1、跳遠比賽
2：班級工作計劃指導思想
第一條：班級工作計劃指導思想
小學二年級二（3）年級班級工作計劃
1．指導思想：
2．班級概況：
本學期班級規模為47人，男25人，女23人。其中，女生在學習上普遍比男生認真，各方面都有突出表現。全班同學基本上都非常認真地完成了作業，但近十名學生學習不夠努力，作業寫得不認真，學習自覺性不足，學習成績不佳。
三、工作重點：
，結合早講，班組加強課
4---單，并做好管理
，發布校報、班報
，更新辦公平臺數據
，實施“三個貧困學生”
三月：
，“學雷鋒，開創新風”主題教育，慶?！?月8日”婦女節
，為后進生建立轉型檔案
、寫作教學月評（一）
、教學質量抽樣、反饋
、植樹節活動
四月：
、期中教學質量測試、反饋
、寫作教學月評（二）
、排球交友游戲
、校報、班報發表
, 口語及格
5月:
, 寫作教學月評(3)
, 低段中文閱讀比賽
，班報發表
六月：
6——風形成穩定向上狀態。
二、班級分析
班里有43名學生，其中男生25人，女生18人。整體來看，女生的學習習慣和行為規范發展基本穩定，近三分之二的男生在行為習慣上仍存在各種不理想的行為，學習習慣的發展仍不盡如人意。有很大的距離。本學期將圍繞他們身邊的問題，教他們辨別是非，學會自制，養成良好的習慣，如何處理錯誤的行為等具體措施，關注他們的發展教育。
三、工作目標
全身心投入，全面跟進，加強班級科學管理，注重培養學生自治能力，做好學生心理疏導工作，以身作則，不斷培養學生良好的學習習慣，引導學生使用適當的學習方法，努力提高學習成績。開展形式多樣的教育活動，讓學生在活動中得到啟發。
四。具體措施
（1）做好學生思想工作和幫助
8---總結，總結每一個周一，適時鼓勵先進，鞭策落后。
2.開展形式多樣的主題班會，加強學生理想教育和志向教育，鼓勵學生樹立遠大理想，為之努力學習，不斷完善自我。
3.調整和加強班干部建設，使班干部真正成為班級管理的主力軍。
4.定期表彰班內各類先進學生，弘揚班級正氣。 每月對班級的“明星球員”進行民主評估。表揚先進的學生，讓他們成為同學們學習的榜樣。
5.營造班級文化環境，實現文化教育。
(3) 家庭和學校共同努力，幫助學生成長。
在家長的幫助下，我們幫助學生共同成長。
首先，班內各班的老師要經常交流信息，協調立場，用統一的標準去要求和教育每個學生，避免因不同而造成學生的思想混亂。標準。其次，班主任
10---
本班共有學生55人，其中男生27人，女生28人。在上學期的班級帶頭教育下，這個班的學生各方面都有所提高。但是，仍然存在很多問題，比如班級缺乏凝聚力；班上的尖子生比較少，在學校的各種比賽中處于劣勢；在紀律方面，這個班的學生特別喜歡空話和八卦，但他們真的讓他（她）上臺說些什么，沉默不語；該班學生兩極分化嚴重，學業困難、品德困難的學生占班級的三分之一。
針對班級管理的不足，我制定了本學期的以下工作要點：
三、工作要點
-
?述職報告之家YS575.Com避坑指南:
- 指導實習月總結?|?實習指導教師總結?|?述職報告集合?|?考研復試通知?|?醫學復試指導思想總結?|?醫學復試指導思想總結
12 --- 教他們工作方法，讓他們明確自己的職責，指出自己的優勢和劣勢以及未來努力的方向。同時，也要求他們注意班干部之間的配合，齊心協力，形成一條繩索，努力在同學中樹立威信，創造機會，鍛煉和培養自己的能力。
6.注重關愛教育：關心學生的生活，及時聯系家長，體諒學生的幸福，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友。為了讓班主任更好地工作。 7。做好少先隊工作：班主任工作是班主任工作的重要組成部分，是充分發揮學生特長、促進學生個性的有效途徑。本學期，我們將積極配合學校少先隊大隊，結合實際，做好各項活動。
8.注重文體工作：教育學生參加學校開設的各項課程，積極參加體育鍛煉，積極參加學校組織的文體活動，重視積極參加各類比賽，培養學生的能力意識的參與。
四。工作安排
二月：
14 ---
1.寫作教學月評（三）
2．小學五年級數學博士評價
3．五年級漢語知識積累大賽
6月：
1．教學質量抽樣測試、反饋
2. 6 月 1 日慶祝兒童節
3.出版校報、班報
4．寫作教學月評（四）
5.期末考試
6.類評估
7.結業典禮
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第三條：班主任工作計劃指導思想
班主任工作方案：
以江總書記“三個代表”重要思想和全國中小學德育工作會議精神為指導，認真貫徹落實《中央若干意見》中共中央關于進一步加強和改進中小學德育工作的委員會》和《公民道德建設實施綱要》，進一步確認
16——兒童求學知識——能夠耐心回答孩子提出的每一個問題；讓孩子自主——尊重孩子的意愿，提升孩子的個性；給孩子機會——每一次都能充分發揮孩子的長處分層;為孩子著想——幫助有特殊困難的學生完成六年學業；為家長分擔后顧之憂——孩子的學校生活快樂安全，家長無需擔心。
三是加強跟蹤指導，每月聽聽班主任的一些主題教育課程，及時交流總結，提高班主任的專業水平。
四是加強宣傳，利用宣傳窗口、紅領巾廣播等渠道，宣傳全班同學的典型案例和先進事跡，調動全班同學的積極性。老師和學生。
五是加大巡查力度。在原值班制度的基礎上，對部分不合理的地方進行改進，增加檢查考核項目并及時公示。
，月度總結，結果掛鉤到評估。
2.加強學生干部隊伍建設。 學生干部是教師工作的小助手。只有充分發揮學生的積極主動性，讓他們成為班級的小主人，班級才能集體成為學生的學習。
18——為少先隊著色活動，努力提高德育成效。
2。狠抓發展教育。 學生日常行為規范管理是加強校風建設的重要抓手，修養教育也是小學德育的重要內容。繼續推行教師值班、紅領巾值班、每周值班等制度，深入實施體驗式教育，充分發揮學生主體作用，提高衛生、文明禮儀，紀律，兩次練習，每班的課表和課表。每周公布“五項評價”的成績，并進行每周總結，優勝班將獲得移動紅旗。加強對新學期學生日常行為守則“十條”要求的檢查考核。通過指導和考核，確保日常工作堅持不懈、一絲不茍。使全校形成班級爭先、趕超的良好氛圍。從遵守紀律、站隊、鍛煉、掃地、注意衛生、有禮貌等基本行為入手，狠抓日常管理，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，并逐步使學生從“要求”“我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好行為內化為學生自覺行動，確保學生行為規范通過率100%，品德率99%
20 --- 增強學生守法自我保護意識的活動。建立學后幫教制度，杜絕學生在校違法犯罪行為的發生。同時繼續組織學生國防知識教育。
6.開展心理教育。 心理健康教育是學校教育工作的重要組成部分。要通過觀察、談話、問卷調查等方式了解學生的心理狀況，在認真上課的同時，要加強針對性的心理健康指導，及時糾正部分學生的畸形心理，增強抗挫折和適應社會的能力。
7.做好主題教育。 根據重大節日、紀念日開展主題教育，對學生進行愛國主義、集體主義、革命傳統教育，根據每月工作重點開展主題教育，開展“行為宣傳周”活動，開展開展“學習雷鋒，開創新風尚”活動，開展“學習革命先烈，爭當黨的好孩子”活動、心理健康和公民道德教育活動、勤奮學習和國防教育活動等
三是加強崗位建設，優化育人環境。
1。美化課堂環境。 課堂環境優美
22 ---考核任何工作。新課程實驗班各年級開放給家長半天活動，讓家長更深入了解學校及孩子在校學習情況，促進家長與家長的情感交流，家長和老師之間，進一步聽取家長對學校和班級的意見。管理和教育教學建議。
2.營造良好的社會和教育環境。 孩子的教育離不開社會環境。學校將積極主動地為學生營造良好的社會教育環境。充分發揮校外輔導員、學校家長委員會、德育基地的作用，開展綜合實踐活動，培養學生的公民意識和社會責任感。大力開展學雷鋒、互助、環保等活動，形成共同管理、共同培養新一代的局面，使在校學生犯罪率持續為零。
五、重視學科滲透，加強德育科學研究。
1.挖掘滲透內容。 德育應當融入各學科教學，貫穿教育教學的方方面面。語文、社會、歷史等學科要充分發揮人文優勢，結合教學內容，向學生傳授愛國主義、集體主義、社會主義思想。
24——教師應與學生共同選課教材內容 好活動主題。組織學生通過一系列活動進行調查、實驗、探索、研究，發現和解決問題，培養實踐和創新能力。
4.加強德育研究。 全體教師要樹立以科研質量求效益的現代意識，認真學習教學科研理論書籍并運用到德育實踐研究中，認真做好學習筆記。根據新形勢下學生的特點，進行分析研究，撰寫具有一定質量的教育論文，積極投稿報刊雜志。
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▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
尊敬的黨組織：
3月27日，懷著十分期待的心情，我上了關于黨的指導思想的第二次黨校培訓課。作為教育入黨積極分子的重要環節，通過在黨校的學習，能使我們切實提高自身的理論素養，提升對中國共產黨的認識，堅定共產主義信念，端正入黨動機。
今天，就是由我院黨委書記徐業勤老師帶來關于“黨的指導思想”的精彩講解。課堂上，徐書記理論聯系實際，講得深刻而生動，使我們很好地掌握了黨的指導思想的基礎知識理論，進一步加深了我們對黨的性質和指導思想的理解和認識。
通過此次黨校的學習，我深刻地認識到，黨的指導思想是指導我黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。其中，xx大黨章載明：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學發展觀，作為自己的行動指南。這是新時期黨的指導思想。歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實踐的結合，它指引中國人民取得了新民主主義革命的勝利。
隨后，又實現了社會主義改造和初步建設社會主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，又是當代中國的馬克思主義。改革開放三十多年的經驗證明，只有這個理論才能真正解決社會主義的前途和命運問題，才能保證中國億萬人民完全實現民族振興。在新形勢下，我黨與時俱進，提出“三個代表”重要思想，努力踐行科學發展觀，取得中國革命和建設的不斷勝利。實踐證明，無論是過去、現在和將來，我黨都必須堅定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
通過這次黨課學習，我對黨的性質、綱領、任務和宗旨都有了更進一步的認識。尤其是通過對黨史以及馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論知識的學習，我對中國共產黨有了更深刻的認識和了解。中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這一科學的理論體系作為自己的行動指南，帶領全國各族人民在各個歷史階段爭取輝煌的成績，為實現共產主義的最高理想和最終目標而不斷奮斗。我黨的根本宗旨是全心全意為人民服務。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
體育課說課稿指導思想
本次體育課性質，是一堂實踐綜合課。教學內容包括兩個部分。其中，新授內容是正面雙手墊球，課課練內容是中長跑耐力練習。我將從教學目標、教學程序等6個（手勢）方面來說本次課。
1、說教學指導思想
建國60年來我國一共進行了八次課程改革，每次改革都對“學理”和“教法”進行了探究。學校體育以學生身心健康發展為最高原則，對此，我們秉承張洪潭先生《技術健身教學論》思想：體育課必須以學習運動技術為主線，掌握運動技能，以此促進學生身心健康發展。
2、說教學對象與學情分析
這是一堂45分鐘課，他們身體協調性較差，好勝心強、耐力素質好、接受能力強。
3、說教材分析與教學重難點：
本次課內容選自人教社《體育與健康》，第七章內容，墊球是排球三大技術首要環節，學好墊球，會為以后學習傳球和扣球動作打下堅實技術基礎。
本次課教學重點是墊球動作手臂手型，以腳蹬地為主全身協調用力（側面示范）。
教學難點是也手臂手型、用力源點即上下肢協調用力；中長跑中身心極點處理。
4、說教學程序（教學方法）
仍然依據蘇聯教育家凱諾夫三段教學模式。
首先，由我集合整隊，師生問好。宣布課內容。把學生分成四路縱隊進行慢跑熱身，每組小組長帶領成員，在上課區域自行設計進行慢跑路線。教師提示有蛇形、方形、不規則形、也可以是場地上線條等?？偩嚯x約300米，時間為3分鐘。
第二：我安排了七節雙人徒手操。
1) 雙人拉鋸練習
2) 雙人壓肩
3) 同時蹲、起；一蹲一起；
4) 拉手側邁步（配口令，示范一下）；
5) 拉手繞圈（兩個字要求：動作慢、距離遠）；
6) 背靠體轉擊掌（不抬腳掌，口令逐漸加快速度，示范一下）；
7) 互背各三次 時間約為7分鐘。
這樣做理由有二點：
一、充分活動開各主要關節和肌肉，防止受傷；為學習技術動作創造更好身體條件。
二、給學生一定自主學習空間，改變單調乏味跑圈模式，這也符合小場地上大體育課中國國情。
進入基本部分
調整學生隊形，（做手勢）教師站中間，學生站兩邊。教師說明今天要學習動作名稱：正面雙手墊球。然后做完整示范，這樣做理由是根據心理學家班杜拉觀察學習理論，運動技術在學習初期，學生是通過視覺觀察與模仿來建立動作表象與動作概念。所以，我在示范與講解時，只注重動作重點與關鍵環節（整體方向結構與順序），不會強調動作細節與局部問題。
對此，我這樣講解：
一、強調手型與接球部位，對于手臂要求：六個字，三個詞（壓腕、夾臂、頂肘）。
對于擊球部位容易出錯，我用圓珠筆標注一同學手臂正確部位打“√”錯誤部位打“×”。
二、強調發力點：力來自于腳蹬地，手是平動，而不是以肩為軸轉動。
采用這樣一些輔助練習：（邊示范、邊喊口令一蹲一起徒手練習，先原地、），約15次熟練后，基本定型，再行進間一步一動練習，練習次數約20次。
第二步：用重復練習法，擊固定球練習（10次一換）。一人持球于腹前，另一人做原地擊球動作，注意感受擊球部位，和正確發力順序。
第三步：用合作學習法，拋接球練習，兩人一組，一人拋，一人墊（10次一換）。
本次課又只是3次教學第二次，況且學生一般都很著急完整練習，只練徒手或輔助練習，學生會覺得枯燥，所以，用嘗試教學法，讓學生兩人對練，提高積極性。）
教師巡回指導，糾正，如果遇集體犯錯問題，就口哨召喚學生，停止練習，靠攏糾正后再分散練習。時間約為22分鐘。
基本部分復習內容是
中長跑量大，枯燥。學生不喜歡。但它反映是人心血管能力，是健康與否重要指標。因此，老師用鼓勵性語言學生提高心理極點：“這個時間你們一定能行；你們盡力了就是好學生。”再教授一些克服生理極點技巧。如：1）調整呼吸，2）加大擺臂幅度，3)減小步長等等。
我具體做法是，設計一條安全校園路線，利用環境變化，轉移注意力，降低疲勞感。男生約為1500m，女生為1200米。在學生必經點2/3處，設置未知驚喜（展示明星圖片）。我這樣做理由是：依據心理學家托爾曼認知論，讓學生事前知道有獎勵而不知道獎勵結果，使學生有一種未知誘惑，從而更好完成練習。
結束部分
做拍手，拍臂，拍腿，抖臂，抖腿放松操，一邊做一邊說肌肉名稱。
教師作總結，鼓勵，表揚跑在前面和盡力同學。
5、通過教學程序擬達到以下目標：
5.1參與目標：新課程理念要求，為了一切學生，我們絕不拋棄任何一名學生。所以，要求100%學生參與到運動學習中來。
5.2技能目標：約80%學生能初步掌握與體會動作；50%同學能基本掌握墊球技術，長跑優生，男、女同學應該在6分鐘內跑完。
5.3情感目標：本次課，通過雙人徒手操、明星圖片給予新鮮感，調節學生情緒，刺激學生情感，克服生理和心理極限，鍛煉戰勝困難意志品質。
整堂課負荷強度由低到高，因為有什么內容，什么順序，所以心率控制在110-130次/分。練習密度約40%。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
一、中國共產黨第十八次代表大會的召開
中國共產黨第十八次全國代表大會(簡稱中共)，于20xx年11月8日在北京召開。
大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗。 在會議上，黨對過去五年的工作和十年做了基本總結。并且對未來的工作做了新的展望。還選舉了新一屆的中共中央領導層，包括中央委員會委員、中央候補委員、中央紀律檢查委員會委員。在之后召開的中央委員會上選舉中央委員會、中央政治局、中央政治局常務委員會、中央書記處、中共等。這次大會，是我們黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉變經濟發展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對我們黨團結帶領
全國各族人民繼續全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化、開創中國特色社會主義事業新局面具有重大而深遠的意義。黨的各級組織和全體共產黨員通過這次會議，更加團結帶領全國各族人民繼續解放思想、堅持改革開放、推動科學發展、促進社會和諧。
二、黨的十八次代表大會對大學生群體的意義
我們當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。而大學生黨員又是共產黨員群體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分。
那么，這次大會對大學生有什么現實意義呢?要明白這個，首先要看看傳遞出來哪些精神。
第一，中首次將“科學發展觀”確立為黨必須長期堅持的指導思想。將科學發展觀確立為黨的指導思想，有利于全黨增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，對于把科學發展觀貫徹落實到我國社會主義現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面意義重大而深遠。也啟示作為將來社會主力大學生工在作學習中應該遵循科學發展的理念，從自身的科學發展帶動祖國的科學發展。
第二，對中國特色社會主義做了新的，精辟的，也是對大學生很有啟示意義的新闡述。報告中對中國特色社會主義道路、中國特色社會主義理論體系、中國特色社會主義制度內涵作了深刻闡述，同時指出道路是“實現途徑”，理論體系是“行動指南”，制度是“根本保障”，“三者統一于中國特色社會主義偉大實踐。”這個闡述對于黨來說，是走向成熟的標志。對于大學生，更是啟示我們使我們要能對社會有一個清晰宏觀的認識，對于未來，才能做出更理智，更
成熟的判斷和選擇。這不僅是一種對未來的責任，更是現實中我們必備的素質。
第三，中把中國特色社會主義事業總體布局由經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設“四位一體”拓展為包括生態文明建設的“五位一體”，這是總攬國內外大局、貫徹落實科學發展觀的一個新部署。這也啟發大學生做事應該總攬大局，按照黨和國家、社會以及自己的需要對自身進行拓展。
第四，報告確定的大會主題中提出“為全面建成小康社會而奮斗”，這與xx大主題中“為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗”的表述不同。從“建設”到“建成”，一字之變，體現了我國發展階段的重大變化?！敖ㄔO”是過程，“建成”是結果。經過數十年的艱苦努力，這一戰略目標的實現已遙遙在望。這一次黨的報告首次明確提出全面“建成”小康社會，是對全國人民的莊嚴承諾，是對全世界的鄭重昭告，同時指明了未來五年非同尋常的歷史方位，及其對于全面建成小康社會的關鍵意義。這也啟發大學生要及時調整自己的人生目標，不斷地向著更高的理想去奮斗，爭做國家的棟梁!
第五，強調發展成果“更公平”惠及人民，提出“權利公平、機會公平、規則公平”，這對于即將走上社會的大學生群體來說，無疑是一個好消息，我們可以更加公平的加入社會，為社會奉獻，并且得到公平的待遇。
中傳遞的精神還有很多，作為大學生，在關注的過程中，無時無刻不感覺到身在這個中國共產黨領導下的偉大中國是個很榮幸的事情，也無時無刻不感覺到我們的責任重大!
三、我對精神的理解
我，作為天津職業大學的一名大二學生，在學習生活中，也無不深深體會學習著的精神。
首先，在11月8日那天，我懷著激動的心情，守在電腦屏幕前，觀看了開幕式的網上在線直播。這一刻，我便感覺到黨和國家一路走來，改革創新，人民生活富強，高科技走入了每個人的身邊。而，正是見證這些成果并且讓我們的國家變得更加富強的一次大會。
其次，黨的報告中，提到了中國特色社會主義事業是面向未來的事業，需要一代又一代有志青年接續奮斗。全黨都要關注青年、關心青年、關愛青年，傾聽青年心聲，鼓勵青年成長，支持青年創業。廣大青年要積極響應黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠熱愛我們偉大的祖國，永遠熱愛我們偉大的人民，永遠熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業中，讓青春煥發出絢麗的光彩。我深刻感受到了黨對于青年大學生的尊重和關愛，我想我會在職大這剩余1年多的學習生涯里，謹記黨的諄諄教導，做一個為國奮斗的有志青年。
我相信，在中國共產黨的正確領導下，全體中華兒女一定會深入學習落實黨的第十八次代表大會的精神。而我作為大學生，也會把的精神落實到日常生活學習中，做一個理想、有道德、有文化、有紀律的青年，為社會做出自己應有的貢獻。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
敬愛的黨組織：
有人曾經問我：你入黨是為了什么，入黨后又能做些什么?其實我心中早有答案：入黨是一種人生追求，能夠體現我的人生價值，更多地實現黨的先進性和代表性，入黨并不是為了做官、謀利，是要讓黨員的標準要求自己，鞭策自己，改善自己，讓黨的紀律約束自己，讓入黨誓詞不斷地提醒自己，在今后的學習工作中來實踐自己的誓言。
黨給了我一個學習的機會，于是我有幸對對她有更深的認識。
在黨校的學習中，對中國共產黨的性質和宗旨，中國共產黨的指導思想和黨的最終目標和現階段任務有了更深一步的了解。老師們在課堂上熱情，高亢，風趣，吸引了我。在這樣的氛圍中學習黨的知識和理論，不僅給人幾分激情，更讓人感慨頗深。 偉大的中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人民和中華民族的先鋒隊，中國共產黨始終是中國先進生產力的發展要求，中國先進文化的前進方向和中國廣大人民的根本利益的忠實代表，始終是建設有中國特色社會主義事業的領 導核心。黨的最終目標是實現共產主義的社會制度。
黨的性質的具體體現即宗旨是堅持黨的全心全意為人民服務。黨的指導思想是指導黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設，政治建設，組織建設和作風建設的理論建設。黨章明確規定;“中國共產黨以馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論作為自己的行動指南?！边@個規定除了堅持過去提出的把馬克思列寧主義，毛澤東思想作為黨的指導思想，又明確規定把鄧小平理論作為黨的指導思想。黨的最終目標是實現共產主義的社會制度，這即是我們黨被叫做共產黨的原因。共產主義社會是人類歷史上最理想的社會制度，實現這一制度是我們黨的最高理想。而我們黨為了實現最終目標，黨必須根據當前所處的歷史階段的社會特點，科學的提出了這一歷史階段的基本路線，“一個中心，兩個基本點”，即指以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放的總方針?；揪V領：在社會主義初級階段，黨的基本綱領主要包括建設有中國特色社會主義的經濟，政治，文化三方面的內容。戰略目標分三步走。為全國人民提供了改變貧窮落后面貌逐步實現現代化的長遠目標和近期規劃，確定了使我國擠身于世界強國之林的時間表。以上是我對這幾堂課所講的主要內容的總結。
對所學的黨的知識，我印象最深，感想最多的就是關于黨的全心全意為人民服務的宗旨。黨的根本宗旨，貫穿于黨的一切活動中。在新民主主義革命時期，人民的根本利益是推翻壓在人民頭上的三座大山，建立新中國，我們黨就提出了符合全國各族人民意志和要求的民主革命綱領和路線，新中國成立以后，人民根本利益是建設一個社會主義現代化國家。我們黨就根據人民群眾的根本利益和要求，在建國初期及時提出了過渡時期的總路線，完成了從新民主主義到社會主義的過渡。確立了社會主義制度。所有這些都是工人階級和最廣大人民群眾根本利益的集中體現。而且身為共產黨員，不得謀求任何私利和特權，黨員同時還密切聯系群眾，維護群眾的正當利益。黨要求黨員和黨員干部，正確使用手中權力，人民給的權力真正為人民謀利益，廉潔奉公，不以權謀私，假公濟私，并通過多種渠道，認真傾聽群眾呼聲，千方百計的解決群眾提出的問題，并且切實關心群眾的疾苦，在農村帶領群眾共同致富，熱心幫助困難戶發展生產，尋找致富門路，盡快幫助他們脫貧致富，在群眾有危難的時候，同群眾共甘苦，敢于挺身而出，為其排憂解難，堅決作到維護群眾切身利益。
因此，作為一名預備黨員，我會從身邊的小事做起，把小事做好，完善自身，才能完成黨交給我們的任務。
▲ 醫學復試指導思想總結 ▼
黨的指導思想又稱黨的行動指南，是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。 黨章載明：中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學發展觀作為自己的行動指南。這是新時期黨的指導思想。 歷史證明，毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理同中國革命具體實踐的結合。它指引中國人民取得了新民主主義革命的勝利。隨后，又實現社會主義改造和初步建設社會主義的勝利。鄧小平理論是毛澤東思想的繼承和發展，是馬克思主義在中國發展的新階段，又是當代中國的馬克思主義。改革開放三十多年的經驗證明，只有這個理論才能真正解決社會主義的前途和命運問題,才能保證中國億萬人民完全實現民族振興。
實踐證明，中國革命和建設的一切勝利，都是在馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論指引下取得的，都是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的偉大勝利。因此，無論是過去、現在和將來，我們黨都必須堅定不移地以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀作為自己的行動指南。 中國共產黨從其誕生之日起就始終以先進的科學的理論作為自己的指導思想：中共一大，將“馬克思列寧主義”作為黨的指導思想;1945年中共七大將“毛澤東思想”確立為黨的指導思想并寫進黨章;1997年中共xx大將“鄧小平理論”確立為黨的指導思想并寫進黨章;20xx年中共xx大將“三個代表”重要思想確立為黨的指導思想并寫進黨章;20xx年中共將“科學發展觀”確立為黨的指導思想并寫進黨章。
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對賓語從句應注意以下三要素:
eg. He says (that) the boy is a lilltle weak in Chinese.
eg. ①.Do you know who will give us a talk?
②.I dont know whose book that is.
③.Could you please tell which gate we have to go to?
④.I wonder when he will come back.
注意:此類賓從的主語與主句的主語(或賓語)相同時,可替換為疑問詞 + to do
eg. ①.I havent decided where I will go
= He asked me what to buy.
類似短語:how to do _____what to say_____
eg. ①.Do you like this book? she asked me.
=She asked me ___ I liked this book.
②.Have you visited the Great Wall? Could you tell me?
=Could you tell me _____ you have visited the Great Wall?
[中考英語總復習大全]
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敬愛的黨組織：
通過這次黨課的學習，我對中國共產黨的指導思想有了進一步的了解，主講老師通過對xx大黨章的講解，為我們系統而深刻的解析了中國共產黨指導思想的發展歷程和豐富成果，進而從馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的實踐進程向我們一一作了解析，以下是這次黨課學習的主要心得：
黨的指導思想是指導黨的全部活動的科學理論體系，是進行黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。黨章規定：“中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想作為自己的行動指南”。黨的指導思想是黨的思想建設、組織建設、作風建設和制度建設的理論基礎，必須在實踐活動中貫徹和落實黨的指導思想，那么我們該如何在具體的實踐中貫徹和落實黨的指導思想，以下是我的幾點看法：
首先，要堅持學習科學知識與加強思想修養的統一。當代青年要堅持不斷學習，要學習先進的科學文化知識，但同時絲毫不能放松自己的思想修養，通過學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，以及黨中央的重要文件，加強自己主觀世界的改造，只有這樣，所學的科學文化知識才能夠用之于轟轟烈烈的建設有中國特色社會主義的社會實踐中去。其次，要堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一。注意在書本中學習，但更重要的是要注重在社會實踐中學習，把書本知識融匯到社會實踐中去，同時在廣泛的社會實踐中強化自己的知識，并在這種相互融匯的過程中有所創造和有所發明。最后，要堅持個人志向與服務祖國、服務人民的統一，哪怕條件再差、再艱苦，也始終不忘遠大理想。
作為一名入黨積極分子，不僅要知道和了解中國共產黨的指導思想，更要時刻牢記這一指導思想，同時，也要在日常的工作和生活中將這一指導思想落實到具體實踐，用指導思想的科學內涵指導我們的行動，要深刻體會這一指導思想的科學內涵，要知道，在當前執政條件下，黨的建設依然任重而道遠，我們都應該積極的為中國共產黨的建設事業出一份力，為黨的明天而努力。
魏樹云
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時間飛逝，轉眼間一學期就過去了，在
一、班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的
進入一個新的團體，學生是獨立的，不經過一些活動，不經過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強團體觀念，在班級活動中，在和學生談話中，口頭上經常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。我抓住這些機會針對這樣的情景，多組織一些團體活動，比如班際球賽晚會等，充分調動學生的進取性，增強班級的凝聚力。
二、關注學生的心理需求對高一學生亦是尤為重要。班主任更應當成為學生的心理保健醫生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學生的心理共鳴。高一的學業壓力很大，減壓的問題一向是我最關注的，當然教育需無痕，有意識但不能很刻意。必須的課余活動能起到減壓的作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，經過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學習時間中加快熟悉度、增強班級凝聚力。每一次月考后都要和學生進行談話，關心和鼓勵他們，讓他們有增強自信心。
班主任這個工作是一個十分微妙的工作，其中充滿了艱辛的汗水，也充滿了誘惑。以后的道路還很長，走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
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今年是中國共產黨成立XX周年，也是實施“”規劃的之年，抓好今年黨支部理論學習，對于深入推進學習型黨組織建設，不斷增強黨員領導干部堅持科學發展、跨越發展的自覺性、堅定性，不斷推進海西交通“大港口、大通道、大物流”建設，具有十分重要的意義。根據省交通運輸廳黨組關于20xx年理論學習中心組學習安排的意見(閩交黨[20xx]13號)，結合我中心工作實際，制定如下學習計劃。
一、指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞深入學習貫徹黨的XX屆X中全會精神和省委八屆九次、十次全會精神，結合廳黨組20xx年工作部署，緊密聯系我中心工作實際，認真開展理論學習研討，以創先爭優活動為有效載體和有力抓手，廣泛深入推進學習型黨組織建設，為推進交通運輸新聞宣傳工作科學發展、跨越發展提供有力思想保障和精神動力。
二、學習重點
1、深入學習貫徹黨的XX屆X中全會、全國全省兩會、省委八屆十次全會和全省經濟工作會議精神。深入學習宣傳上述重要會議精神，深刻理解、全面掌握會議的豐富內容，切實增強貫徹落實的自覺性和主動性;要結合我中心發展實際，深入學習中央和省委以及廳黨組關于今年交通運輸工作的總體要求和部署，進一步統一思想，堅定信心，全力以赴推動交通新聞宣傳工作的科學發展、跨越發展。
2、深入學習《海峽西岸經濟區發展規劃》和部、省“”發展規劃。學習領會《海峽西岸經濟區發展規劃》和部、省“”期發展規劃的主要精神，要深刻領會交通運輸在海峽西岸經濟區發展中的先行作用，進一步明確“”期間交通運輸新聞宣傳工作發展的指導思想、總體思路、目標任務和重大舉措，進一步增強貫徹落實科學發展觀、加快轉變經濟發展方式的責任感和緊迫感。進一步把思想認識統一到中央、省委以及廳黨組的決策部署上來，全面推進 “大港口、大通道、大物流”建設，為我省交通運輸“”開局之年做好新聞宣傳。
3、深入學習領會中國特色社會主義理論體系。準確掌握中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎、科學內涵和歷史地位，深刻領會貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法。把學習中國特色社會主義理論體系同認真總結黨九十年歷史經驗，特別是改革開放的經驗結合起來，從理論和實踐、歷史和邏輯的統一上加深理解，不斷增強學習貫徹中國特色社會主義理論體系的自覺性和堅定性。
4、深入學習社會主義核心價值體系。認真學習社會主義核心價值體系，正確把握社會主義核心價值體系的深刻內涵，堅持不懈地用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用民族精神、時代精神、“不畏艱難、頑強拼搏、不怕犧牲、甘于奉獻”的交通人精神鼓舞斗志和教育干部職工。用社會主義榮辱觀引領風尚，努力把它們轉化為領導干部自覺的價值取向、愿望要求和行為準則，帶領全中心干部職工形成統一的指導思想、共同的思想理念、強大的精神支柱和基本的道德規范，為推動交通科技科學發展，跨越發展提供強大的精神動力。
5、認真深入學習上級關于加強黨風黨紀和反腐倡廉建設的重要精神。今年要重點加強對新修訂的《關于實行黨風廉政建設責任制的規定》和《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》的學習和中紀委xx屆六中全會及省紀委八屆九次全會精神的學習。牢固樹立以人為本執政為民理念，始終把維護群眾利益作為反腐倡廉的根本目標，切實把以人為本和服務交通運輸新聞宣傳落實到黨風廉政建設和反腐敗斗爭之中，以反腐倡廉工作的新成效，服務和保障交通新聞宣傳工作的廉潔發展，跨越發展。
6、深入學習貫徹《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》。要大力加強對新《條例》的學習宣傳和貫徹落實工作，努力形成以科學思路謀劃我中心的黨建工作，以科學方法推動我中心的黨建工作，以科學制度保障我中心黨建工作的新格局，進一步推進我中心黨的工作的科學化、民主化、制度化水平，保持和發展黨的先進性。
7、深入學習在慶祝建黨XX周年大會上的重要講話精神及中國共產黨歷史。認真學習在紀念大會上的重要講話，把思想和行動統一到講話精神上來，把講話精神落實到交通新聞宣傳工作中去。廣泛開展黨史教育，深刻認識我們黨經過XX年不懈奮斗中心取得的光輝業績和基本經驗。要把學習黨史同學習運用黨的理論路線方針政策結合起來，同服務交通運輸改革發展穩定大局以及黨的建設的現實結合起來，引導廣大黨員干部奮發有為，只爭朝夕，以良好的精神狀態和工作激情，為黨和人民，為我省“”交通運輸發展多做貢獻。
8、深入學習貫徹黨的XX屆X中全會精神。學習在黨的XX屆X中全會上的重要講話和全會審議通過的決定、決議，充分認識學習貫徹黨的XX屆X中全會精神的重要意義，深刻領會黨的XX屆X中全會的精神實質，切實把思想和行動統一到黨的XX屆X中全會精神上來，進一步統一思想、凝聚力量，為實現交通運輸新聞宣傳跨越發展而努力奮斗。
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通過黨校的學習，使我了解到：黨的指導思想是指導我們黨全部活動的理論體系，是黨的思想建設、政治建設、組織建設和作風建設的理論基礎。
黨只有把馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國特色社會主義理論體系作為行動指南，才能認識和掌握事物的發展規律，判明國際國內的復雜局勢，了解周圍事變的內在聯系，預察事變的進程，制定不同歷史時期的正確綱領、路線;才能樹立堅定的信念和必勝的信心，始終站在革命運動和建設事業的前頭，帶領工人階級和廣大人民群眾，建設中國特色的社會主義，完成社會主義初級階段的歷史任務，并最終實現共產主義。
同時，通過學習黨綱使我還認識到在現階段，中國共產黨最低的綱領，是以馬克思主義理論為基礎，根據中國的國情總結出來的，指導中國的特色社會主義的建設。最高綱領是共產主義。堅持黨的最高綱領，并通過建設中國特色社會主義的實踐，實現最高綱領和最低綱領的辯證統一，是每一個人中國共產黨員的使命和責任，對我們入黨積極分子來說，同樣是一項更要的使命。
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