二是努力擴大黨組織和黨的工作覆蓋面。做到黨組織應建必建，黨建工作指導（聯絡）員應派盡派。

三要著力加強基層黨委書記隊伍建設。要切實選好配強黨組織書記，對全面基層黨組織書記進行集中輪訓。

四要努力推進和加強黨員建設。重點加大發展新黨員工作力度，把好黨員“入口關”，加強黨員公開承諾的運行監督。

★助推跨越篇——三抓一促

活動期間將“按照提能善政抓落實、優化環境促跨越的要求，深化治庸問責工作，提高機關行政效能，切實增強各級領導班子和黨員領導干部的研判能力、組織能力、執行能力和創新能力”的要求，開展以下五項活動：

一是開展“雙聯雙促”活動，組織機關黨員干部深入基層、田間地頭和農戶家中，鞏固和拓展“三萬”活動成果。要注重問政于民、問計于民、問需于民，知民情、聚民智、惠民生。參與范圍應覆蓋所有地稅干部。

二是開展優化發展環境的承諾督辦活動，深入推進“四減五制三集中”工作。深化行政審批制度改革工作，努力實現全市“審批事項最少、發展環境最優”單位目標。

三是開展“萬人評窗口”活動，努力打造“六型”機關。采取問卷調查、網絡投票、上門征求意見、會議集中評審等方式，把話語權和評判權交給人民群眾，把工作置于群眾的陽光監督之下。

四是組織參加市地稅系統女職工技能競賽，體驗和展示提高女干部職工能力的效果。組織各單位開展崗位培訓和技能競賽活動，按照能力席位標準冊要求，提高職工素質。

五是開展典型樹木評選活動，大力營造創先爭優的良好氛圍?！捌咭弧鼻跋?，表彰評比一批先進黨組織和優秀共產黨員；黨的十八大召開前，開展了創先爭優專項表彰活動。

發展成就：激情跨越光明浦城

在黨的十八大召開前后，舉辦“激情跨越璀璨蒲城”系列成果展，采取**、文字、板報和音像等形式，全面展示我局文化建設、生態建設和黨的建設等方面取得的顯著成績。

通過召開創先爭優理論研討會和主題會議，開展 “喜迎十八大廣場活動月”、“全**動會”、“文化大展演”等系列活動，增強廣大地稅干部的榮譽感、自豪感和歸屬感，凝聚全局上下謀發展、抓綜改、促跨越的信心和決心。

★ 體能五項加油稿

91、語音紅人

92、在課堂上，能使多媒體教學用具與課堂教學有機結合，增強教學的直觀性和趣味性，激發學生的積極性和主動性，提高課堂教學效率

93、卻有著獨特的氣質、如果說類似神調卻有著獨特的風韻、所以與上面的2項稱之為老三項、另類的玩法變幻莫測、當下最為流行的玩法為三種、第1種、時間麥、玩法很簡單也就是時間長的人獲勝、第2種、清倉麥、玩法也算是簡單、多與1.3.5.7.9.的打法也就是說看誰的詞多誰就會獲勝、第3種也算是最另類的一種、花式麥、里面的玩法也算是最為困難、里面蘊涵著格式、花點、變速、英文、等多種技術喊法、當下的花式麥玩法就是喊出花樣多者獲勝、此項所以不怎么被大眾接受,但是在花式麥里面卻也出現了一些走著不同路線的人,卻也因為此項走紅,語音皇帝、七彩花環、心寶唯一、小鐵、柱子、戰小虎等人。氣勢麥也算是被大眾所接受,眾天仙帝,此人把大眾化的花式極與一曲,與眾不同的喊法也讓大眾聞所未聞、大膽的嘗試卻也讓另類有著另一番風味

94、節奏感是喊麥中不可或缺的，它關乎到整個演唱的緊湊度和協調性。

95、一、理解課程標準和把握教材的基本功。

96、\n\n4.熱情奔放：喊麥要求歌手有熱情、奔放的演唱風格，能夠傳遞出積極向上的能量。

97、電商：提供各種類型的商品和服務，包括虛擬禮物、會員服務、廣告等。

98、其中，財富等級和等級是YY直播中的兩種等級體系，通過觀看直播、送給主播禮物、充值音符等方式可以提升等級和財富等級；魅力值則是指主播的魅力指數，它是直播間人氣和收益的直接表現；永久靚號則是用于替代YY賬號昵稱的，通過主播的邀請或充值黃鉆等方式可以獲得；黃鉆是YY直播中的一種會員等級，擁有黃鉆會員的用戶可以享受到更多的權益和特權，也可以用來購買一些虛擬禮物。通過這五項指標，YY直播提供給用戶更加完善的社交和娛樂體驗。

99、YY里的五項指的是YY通信軟件的五個特點，包括語音通話、高清視頻、直播互動、在線游戲和社交聊天。

100、情感表達：五項說唱鼓勵說唱者通過歌曲表達自己的情感，包括憤怒、愛情、生活等。

101、喊麥的五項基本原則是：節奏明確、語言流暢、情感真摯、與觀眾交流互動、遵守法律法規及社會道德

102、判斷能力：選擇題、判斷題、比多少、比大小以及幼兒的是非觀和價值觀的形成。

103、五項分別為：散磕、套詞、另類、MC、說唱

104、因為YY是一款在線語音聊天軟件，除了可以語音聊天外，還支持其他多種娛樂功能，比如音樂、視頻、游戲等等。

105、hello猴：這個哈嘍猴腦子很強，語音可以說是個五項殘疾，但是兄弟很多，師傅是征服的一個vp實力很強，哈嘍猴前期是玩球球的，技術一般，后來被人罵多了就開始了他的熱門之；

106、說唱的來源已久、相信大家也不用聽我介紹、當下的玩法也算是很多一般主打風格、Diss現場、作品、很多而內蒙古說唱、英文說唱等我就不一一去說了、說唱給力的前輩眾多，比如、小熊說唱、戰小虎現場說唱、趙小磊說唱。

107、三、運用教學語言的基本功能，用標準的普通話進行教學，正確清楚表達講師內容，用詞準確，條理清楚，節奏適宜，過度自然，邏輯性強，富有幽默感。

108、\n\n5.自由創意：喊麥具有一定的創意性和自由度，歌手可以根據自己的想法和表演風格進行創作和演唱。

109、語言表達

★ 體能五項加油稿

幾個月前，我懷著興奮的心情拜讀了托馬斯·弗里德曼為《紐約時報》撰寫的《如何在谷歌找到工作》一文。這篇文章提到，谷歌公司高級副總裁拉茲洛·波克介紹了谷歌在招募人才時尋找的核心特征。波克表示：“就招聘的標準而言，考試成績毫無價值……我們發現，它們不能說明任何問題?！?p>

波克說，在谷歌近期招聘的新員工中，沒有大學文憑的人越來越多。他分享了谷歌在評估應聘者時采用的5項標準，這些標準就是谷歌關注的核心特征。

第五標準：專業知識。

波克表示，通常，在谷歌關注的5個核心特征中，專業知識排在最后一位，其他4個特征比專業知識重要得多。

我對這一點也有體會。當人們自認為是某個領域的“專家”或者“經驗豐富人士”時，他們很可能在受到質疑時堅決捍衛自己的觀點，而不是充滿好奇心……他們的目標往往是“成為權威”，而不是尋找更好的解決方案。

第四標準：主人翁意識。

在這個幾乎所有行業和知識領域每天都會發生巨大變化的時代，不積極完成任務或只被動接受指令的員工，會使公司處在非常不利的境地。你需要一群想要更出色地完成工作的員工。

第三標準：謙遜。

我注意到，具備強烈的上進心和友好的態度、認為其他人總能提出很好的意見的人，往往在單獨工作時極為高效，在任何團隊中都能發光發熱。

第二標準：領導力。

他們采用的不是對領導力的傳統評估方法，比如：“你是國際象棋社的社長嗎？你是銷售副總裁嗎？你的升職用了多長時間？”他們要找的人，能在必要時挺身而出，指導并影響其他人取得成果。

第一標準：學習的能力。

純粹的學習能力——接受新鮮事物，隨時隨地學習，在分散的信息中發現規律——是谷歌招聘人員時在求職者身上尋找的最重要的核心特征。

用管理大師阿里·德赫斯的話說就是：“比你的競爭對手更快學習的能力，或許是唯一可持續的競爭優勢。”

★ 體能五項加油稿

五項機制的提出，是于2016年12月26日，由中共河南省委十屆二次全會上的《中共河南省委關于深入貫徹黨的十八屆六中全會精神推進全面從嚴治黨向縱深發展的決定》中提出來的，并順利通過審議，具體強調“五項機制”：即統籌考核、述職評議、兩個責任落實、黨務干部隊伍優化、精神文明創新。此舉不僅標志著河南省委深入推進全面從嚴治黨頂層設計和制度安排的重要組成部分，更體現了黨建工作隨著從嚴治黨的深入推進更加的規范化、科學化和制度化。下面，我就結合基層支部工作，通過“五抓手”淺淡一下“五項機制”的建設研究工作。

一、目前基層黨組織落實“五項機制”的現狀

統籌考核機制。十八大以來，基層黨支部認真落實全面從嚴治黨，將黨建工作與各項業務工作相結合，按照各項目標管理要求，共同堅持貫徹“四個一同”，即一同安排、一同部署、一同檢查、一同考核。通過黨建工作會議，安排部署全年的黨建工作，按照確定的學習主題，列舉學習計劃，制定學習措施，年終按照目標任務要求對各個部門及領導干部進行綜合考評，對達不到職工滿意的領導干部將由黨組出面對其進行通報批評，基本實現了從嚴從實管理干部。

述職評議機制。每年定期召開民主評議，通過黨員評議和民主生活會的召開，不僅能達到對照反醒，自我提升的目的，更能及時認清發展道路中存在的各項問題。黨員評議中，領導班子率先垂范，帶頭開展述職評議工作，參會人員均能實事求是、客觀真實地反映在其理想信念、責任落實、辦事能力等方面存在的問題。在述職評議后，對領導班子及班子成員的述職報告及評議內容在一定范圍內公開，接受黨組織和黨員群眾的監督，并將評議結果向上級黨組進行反饋。

“兩個責任”落實機制?！皟蓚€責任”作為管黨治黨和抓班子、帶隊伍、樹形象的核心工作，要求做到兩手抓、兩手硬。每年分別召開黨建工作及黨風廉政工作會議，部署年度黨建及反腐敗工作，并強化黨組領導責任，發揮好帶頭、帶領、帶動的作用。認真履行“一崗雙責”要求，切實做到“三到”，即想到，用心謀劃業務工作和作風建設，善于思考問題，思想上清正，行為上清廉；身到，對分管的重大事項、重要工作，親歷親為，不當“甩手掌柜”；抓到，做到“兩手抓、兩手硬”，一抓到底，抓實抓細求實效，營造了層層傳導壓力的工作氛圍。

黨務干部隊伍優化機制。堅持標準嚴把黨務干部選拔關，按照政治堅持、結構合理、精干高效、充滿活力的機關黨務干部隊伍作為重要任務，著眼推進機關黨務干部隊伍革命化、年輕化、知識化、專業化。優化干部配備，至少挑選出一名有政治素養、有文化內涵的黨務工作者專（兼）職負責本單位的黨建工作。優化干部素質，平時注重對黨務干部學習和培訓，及黨建工作的培訓，進一步提升干部素能及政治理論水平。

精神文明創建創新機制。堅持把加強黨的領導、落實全面從嚴治黨要求貫穿精神文明建設全過程，著眼發揮文明單位的示范帶動作用，領導干部率先垂范、以身作則，開展各項活動，提高職工的參與度。同時，注重將精神文明活動與各項業務工作相結合、相統一，實現共同推進，形成共同提升的良好效應。

“五項機制”的滲透，有力推動了黨建工作向縱深發展，更為黨建工作科學、高效地發展奠定了良好的基礎。但是從目前的情況來看，基層黨組織雖能認真落實“五項機制”，但是還是沒有一定的深度，如重業務、輕黨建思想還有一定程度地存在；“三會一課”制度也會按期執行，但由于業務工作的繁重，理論學習有時會流于形式，學習效果不明顯；民主評議工作與業務工作結合不夠緊密，存在“兩張皮”現象等等。究其根源，問題的根結在于“五項機制”工作停留在表面上，沒有落地扎根。如何促使“五項機制”能夠落地生根、扎根發芽才是我們亟需解決的問題。下面，個人就從“五抓手”淺談一下如何認真抓好“五項機制”的落實工作。

二、如何更好地推進“五項機制”的深入落實

（一）抓認識升華，把“五項機制”落在思想提升上

“五項機制”是對黨建工作運行的規律性總結，落實“五項機制”必須堅持思想建黨，從思想上打牢基礎。一是深入開展主題教育，積極組織開展“兩學一做”學習化常態化教育、“學講論壇行”、“不忘初心、牢記使命”主題教育等，提升黨員干部理論素養和政治水平。二是以打造學習型、服務型機關為抓手，開展創先爭優評比、黨員志愿服務等活動，營造濃厚的拼學趕幫超的工作氛圍。三是強化警示教育。不定期組織黨員領導干部開展警示教育學習，通過微信公眾號定期推送警示案例及反腐專題研究，時刻不忘提醒黨員干部要守規矩、知敬畏，清白做人、干凈做事。

（二）抓隊伍優化，把“五項機制”落在組織管理上

要牢固樹立“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職”的管理理念，把機關黨的工作扛在肩上、抓在手中，緊密配合地方與上級黨組織的雙重領導，著力做好以下三方面的工作。一是優化組織隊伍。依據《中國共產黨黨和國家機關基層組織工作條例》和《河南省省直機關黨支部工作細則》要求，按期換屆，選舉出質量優、能力強、辦事效率高的支部委員，健全完善機關黨組織體系。二是注重黨務隊伍的培養。設置一名有責任心、業務能力強、政治素養好的專人負責黨建工作，不僅要注重日常的學習教育培訓，更要自覺學習國家法律法規，黨內政策等知識，及時做好宣傳和貫徹執行。三是嚴格管理黨員。深入開展黨員干部工作排查工作，定期對轉入和轉出的黨員進行核對，并對黨員思想工作進行動態管理，集中開展政治生日活動，按期繳納黨費，組織黨員開展志愿服務活動，不斷提升黨員的責任感和使命感。

（三）抓行動落實，把“五項機制”落在制度執行上

任何事情，只喊口號不落實就等于零，把“五項機制”落在制度執行上，是為了增強執行力度。一是建立責任清單，壓實責任。制度黨建和黨風廉政工作責任清單，羅列出局黨組及班子成員的權力清單內容，并制訂桌牌設置在辦公區域，每天不忘提醒黨建責任哪些落實到位了，哪些沒落實到位。二是強化監督責任，狠抓制度的落實。按照精神要求，注重對班子成員及各部門的責任監管，定期對廉政執行及黨建工作落實情況進行匯報。同時加強對機關作風建設、“”的執行、“小金庫”以及“私自收授紅包”等專項治理的監督檢查，以強化宣傳教育為基礎，以加大監督力度為保障，有力確保黨風廉政建設與黨建工作健康穩定發展。

（四）抓載體創新，把“五項機制”落在實踐創新上

“五項機制”是機關黨建工作的活力劑，要不斷創新

黨建工作平臺，真正使“五項機制”成為黨建工作的活力之源。一是線上線下相結合，拓寬學習渠道。充分運用新興媒體，如微信黨建群、黨建公眾號，黨建云平等載體，利用線上開展黨建知識以及政策的學習。線下注重黨員集中學習和小組學習，進一步促使黨員學習的無縫對接。二是以“黃河先鋒黨支部”標桿，引領價值導向。以每年開展的創建“黃河先鋒黨支部”為契機，認真總結，梳理出支部的創新點和獨特點，并對其進行揚長避短，對活動中涌現出的先進人物和先進作法進行重點宣傳，樹立起敬業典型標桿，引領黨員比干事、比能力、比貢獻的正確導向。三是以“黨員活動日”深化黨員教育。利用市直機關工委每月下發的“黨員活動日”主題活動，定期組織黨員召開“不忘初心、牢記使命”、“背誓詞、學讀本”、“雙承諾、一黨課”等活動，開展警示教育、重溫黨的歷程系列教育，進一步拓展“兩學一做”學習教育，著力打造忠誠干凈擔當的干部隊伍。

(五）抓經濟導向，把“五項機制”落在地方融合上

圍繞中心、服務大局是機關黨建的出發點和落腳點，落實“五項機制”最終要融入基層業務發展中去。一是堅持聚焦主業促發展。注重找準黨建工作與治黃業務工作的切入點，將學習黨建的理論成果轉化為推進治黃發展的實踐過程，以高度的政治理論水平分析研究當前的治黃現狀，找準突破口，努力推進基層業務的快速發展。二是堅持服務社會促發展?！耙恢Κ毿悴皇谴海倩R放春滿園”。在發展的道路上，必須齊心協力，才能百花齊放。堅持統籌協調發展的理念，始終將機關業務工作與社會發展相結合，突出問題導向，以經濟建設為中心，加強與地方政府的溝通協調，積極融入社會發展和地方活動，與地方經濟發展同頻共振，共建共享，才能快速推動基層單位快速健康可持續發展。

★ 體能五項加油稿

“五項管理”實地督查要點

●手機

1.是否有學生手機帶入校園申請制度

2.是否規定并嚴格執行學生手機不得帶入課堂

3.是否有手機保管裝置

4.是否有手機保管責任人

5.是否有校內公用電話

6.是否規定并嚴格執行不得用手機布置作業

7.是否規定并嚴格執行不得要求學生利用手機完成作業

8.是否對學生合理使用手機進行教育引導

9.是否將學生手機管理要求告知學生家長。

●睡眠

10.是否規定并嚴格執行小學上午上課不早于8:20

1.是否規定并嚴格執行中學上午上課不早于8:00

2.是否要求學生提前到校參加統一的教育教學活動

3.是否告知并督促家長保證學生按時就寢

4.是否對不能按時完成作業的學生進行針對性幫助和輔導并調整作業量

5.是否規定并嚴格執行校外培訓機構結束時間不得晚于20:30

6.是否規定并嚴格執行校外培訓機構不得布置任何形式家庭作業

7.是否確保線上培訓結束時間不得晚于21:00

8.是否確保每日22:00至次日8:00不得為未成年人提供游戲服務

9.省級是否建立學生睡眠狀況監測機制20.市級是否建立學生睡眠狀況監測機制

1.縣級是否建立學生睡眠狀況監測機制

●讀物

2.省級教育行政部門是否進行全面指導與管理

3.市、縣級教育行政部門是否進行監督檢查

4.是否按照辦法中列出的12條負面清單對校園推薦圖書進行清理

5.是否對通過舉辦講座、培訓等活動在校園內銷售課外讀物現象進行有效管控

6.是否對強制或變相強制學生購買課外讀物行為進行有效管控

●作業

7.小學1-2年級是否不布置書面家庭作業

8.小學3-4年級每天書面作業時間是否超過60分鐘

9.初中每天書面作業時間是否超過90分鐘30.是否指導小學生基本在校內完成書面作業3

1.是否指導初中生在校內完成大部分書面作業

2.教師對布置的學生作業是否做到全批全改

3.是否做到不得要求學生自批自改

4.是否做到不給家長布置作業或要求家長批改作業

●體質

5.小學1-2年級是否安排每周4課時國家規定的體育與健康課程

6.小學3-6年級和初中是否安排每周3課時國家規定的體育與健康課程

7.高中是否安排每周2課時國家規定的體育與健康課程

8.是否在沒有體育課的當天，中小學校在下午課后組織學生進行1小時集體體育鍛煉

9.是否全面落實大課間體育活動制度，中小學校每天統一安排30分鐘的大課間體育活動40.每節課間是否允許學生出教室適量活動或放松

1.是否組織全體學生每天上午下午各做1次眼保健操

2.是否建立中小學生視力狀況監測機制，落實每學期2次全覆蓋視力篩查

3.是否建立并落實面向全體學生體質健康測試制度

4.是否建立并落實學生體質健康抽測復核制度

5.是否建立學生體質健康檔案

★ 體能五項加油稿

61、語音三：他前期靠舔小文化翻身，后來靠打網絡電話漲人氣，五項水準一般，造謠很厲害，炒作也是很強，造謠哈嘍我沒見過比他強的，以前那個花尋，小文化，金吒，語音三，張小龍，胸老師這個組合的解散就和這個語音三有很大關系，他挑撥離間造成小團體解散。

62、獨特風格：五項說唱要求說唱者展現獨特的音樂風格，通過多樣化的旋律和編曲來吸引聽眾。

63、兒童五大能力包括以下幾個：

64、這五項特點使得YY成為一個功能強大的娛樂社交平臺，用戶可以在這里進行游戲娛樂、聊天交友、觀看直播等活動，同時也能夠獲得便捷的語音、視頻通話功能。

65、除了這五項功能，YY還有許多其他的功能，比如在線K歌、直播間送禮等等，用戶可以根據自己的興趣來選擇使用。

66、電商：提供各種類型的商品和服務，包括虛擬禮物、會員服務、廣告等。

67、Mc的文化也與上者相同、來源很久、我也不詳細介紹、玩法跟大家說下、普及的玩法是2大曲風、酒吧跟商業、慢慢又分支了電音、實力、英文饒舌、等多種多樣的玩法、

68、MC，原意是emcee，即主持人，因為emcee的讀音為'em'si:與MC讀音完全相同。所以在平時表達的過程中用了MC這樣的縮略方式代替emcee，MC指“控制麥克風”的人。另外MC還是常見的簡稱，比如指瑪麗亞凱莉、邁凱輪車隊、特雷西·麥克格雷迪

69、\n\n3.律動感強：喊麥中的歌詞要與音樂節奏配合，有強烈的律動感。

70、這些原則都是為了讓喊麥表現更加出色和精彩。

71、\n\n1.節奏感：喊麥的節奏感非常重要，需要緊密結合音樂，保持穩定的節奏。

72、通過掌握這五項基本原則，才能讓喊麥達到更好的音樂效果。

73、因為喊麥是一種類似說唱的音樂形式，要求歌手具備即興發揮的能力，隨時能夠根據音樂節奏進行即興表演。

74、卻有著獨特的氣質、如果說類似神調卻有著獨特的風韻、所以與上面的2項稱之為老三項、另類的玩法變幻莫測、當下最為流行的玩法為三種、第1種、時間麥、玩法很簡單也就是時間長的人獲勝、第2種、清倉麥、玩法也算是簡單、多與1.3.5.7.9.的打法也就是說看誰的詞多誰就會獲勝、第3種也算是最另類的一種、花式麥、里面的玩法也算是最為困難、里面蘊涵著格式、花點、變速、英文、等多種技術喊法、當下的花式麥玩法就是喊出花樣多者獲勝、此項所以不怎么被大眾接受,但是在花式麥里面卻也出現了一些走著不同路線的人,卻也因為此項走紅,語音皇帝、七彩花環、心寶唯一、小鐵、柱子、戰小虎等人。氣勢麥也算是被大眾所接受,眾天仙帝,此人把大眾化的花式極與一曲,與眾不同的喊法也讓大眾聞所未聞、大膽的嘗試卻也讓另類有著另一番風味

75、同時，喊麥需要具備強烈的節奏感，能夠準確地掌握節奏和韻律，并按照音樂的節奏進行演唱。

76、語音紅人

77、五、應用現代教育技術的基本功能夠恰當選擇和使用常用的教學媒體做到獨立使用。

78、詞匯豐富：五項說唱要求說唱者使用豐富的詞匯，以展現自己的語言功底和思考能力。

79、YY里的五項指的是YY通信軟件的五個特點，包括語音通話、高清視頻、直播互動、在線游戲和社交聊天。

80、hello猴：這個哈嘍猴腦子很強，語音可以說是個五項殘疾，但是兄弟很多，師傅是征服的一個vp實力很強，哈嘍猴前期是玩球球的，技術一般，后來被人罵多了就開始了他的熱門之；

81、?三、利用現代教育技術基本功

82、網絡YY五項是游戲中罵人用的，五項分別為散磕、套詞、另類、MC、說唱。原先創作于久聊語音軟件，后已泛濫到UT、IS、YY等語音工具，五項的發展到了各大語音軟件中。

83、四、板書設計基本功能，根據教學需要設計好感受，目的明確，重點突出，條理分明，科學合理適用，有指導復習的價值，書寫美觀。

84、一、書寫基本功

85、此項跟散磕屬于同出一轍、主要玩法是壓韻

86、您好，YY的五項是：

87、"五項說唱"抓的是五個方面：

88、語調感和聲音感則是讓演唱更具有表現力和獨特性的關鍵，也讓喊麥的聲音更加飽滿和有力。

89、包括節奏感、節拍感、語調感、聲音感和韻律感。

90、語言是傳道授業解惑的基本工具。上課時，教師的語言談吐應當做到聲音洪亮，吐字清晰，語言流暢，抑揚頓挫，具有感染力和啟發性

★ 體能五項加油稿

第五項修煉*實踐篇

《第五項修煉*實踐篇》是美國作家彼得*圣吉等著，由張興等譯，東方出版社出版，出版時間為2006年12月。

作者彼得圣吉，1947年出生于芝加哥，后進入斯坦福大學學習并于1970年在斯坦福大學獲航空及太空工程學士學位，之后進入麻省理工學院斯隆管理學院攻讀博士學位，師從佛睿恩特教授，研究系統動力學整體動態搭配的管理理念；1978年獲得博士學位后，圣吉留在斯隆，繼續致力于系統動力學與組織學習、創造原理、認知科學、群體深度對話與模擬演練游戲融合，從而發展出“學習型組織”理論。彼得·圣吉被《經營戰略》雜志譽為“20世紀對商業戰略影響最大的24個偉人之一”，現在彼得·圣吉被譽為繼彼得·杜拉克之后最具影響力的管理大師，被稱為“‘學習型組織’理論之父”。

1990年，作者彼得圣吉的著作《第五項修煉》闡述了學習型組織藝術和時間的第五項修煉；19994年，彼得圣吉和其他四位作者又合作推出了《第五項修煉*實踐篇》，以此更加深入地探討了學習型組織發展之路，并提供了落實五項修煉的實例和各種工具。

第一次在圖書館看到這本書不單單是因為它與老師推薦的作品《第五項修煉》書名相似，它吸引我更多的是什么是第五項修煉，那前四項修煉又是什么呢？它們之間又有什么聯系呢？帶著這些疑問開啟了我的閱讀旅程。

在彼得圣吉的《第五項修煉》中，它闡述了學習型組織藝術和實踐的第五項修煉——系統思考的理念和應用基模，并回顧了其他四項核心修煉：自我修煉、心智模式、共同愿景和團隊學習。在這五項修煉中，自我超越是整個學習型組織的基礎，它為學習型組織提供了寶貴的人力資源，團隊的學習都依賴個人的努力，團隊的學習既是團隊的活動內容，同時也是檢視心智模式、建立共同愿望的載體和手段。檢視心智模式和建立共同愿景，從時間上看，前者針對于已形成的“組織記憶”，是組織從記憶中學習的體現，后者則是對未來生動的描述，對組織的成長起牽動作用。系統思考是學習型組織的靈魂，它提供了一個健全的大腦，一種完善的思維方式，個人學習、團隊學習、檢視心智模式、建立愿景都是因為系統思考的存在聯系到一起，共同達到組織的目標。

在《第五項修煉*實踐篇》中，作者相對獨立地闡述了一些道理，同時還提供了實踐的工具和案例討論。本書共有九個章節，分別為起步、系統思考、自我超越、心智模式、建立共同愿景、團隊學習、實踐演練場、新的領域、結束語。在這部著作中，作者將關注的焦點從觀念突破轉向具體實踐，并以集體智慧的結晶，描繪出創建學習型組織的戰略、方法、工具及實踐案例，從而使學習型組織具有了更強的實踐性和可操作性，同時為包括企業在內的各類組織的變革和管理創新提供了一種全新的思路與方法。

我認為本書大致可分為以下四部分的內容：

第一部分：學習型組織的起步與發展

此書的第一章節討論了學習型組織的實質、核心概念和意義，及如何設計和落實組織學習，這部分內容都是圍繞學習型組織展開的。我們有句老話是“活到老學到老”，我們從小學、中學、大學以來就一直在學習，以后步入社會還不學習，我們不單單是學習知識技能，還學習人際交往能力、溝通表達能力、靈活應變能力，而個體的學習則組成了一個學習組織。建立學習型組織是為了提高產品質量、為了顧客滿意、為了打造企業的競爭力等等，而這些都需要一個先決條件，那就是一支充滿活力、全新投入的工作團體，每一個員工都了解企業所面臨的環境，清楚自己的任務，才能夠對企業做出貢獻，要讓員工做到這點，唯有艱苦學習，我想，這也是有些企業對員工進行系統培訓的原因所在吧。

在經濟全球化的今天，對企業而言充滿著無限的挑戰和機遇，學習型組織的最大好處就是幫助人們預測變化，一個學習型資質的成員知道如何隨變化而變，人的頭腦是靈活的，通過不斷地學習，大量的知識積累起來就可以幫助人們在關鍵的時候做出正確的決定。同時

學習型組織的戰略目標是提高學習速度、能力和才能，通過建立愿景并能夠發現、嘗試和改進組織的思維模式并因此而改變他們的行為。自學習型組織提出以來，人們就對它產生了濃厚的興趣，我們應由相應的戰略思考和行動作為保障才能避免它成為曇花一現的管理理念。第二部分：五項修煉的應用與實踐

此書的第二章“系統思考”，第三章“自我超越”，第四章“心智模式”，第五章“建立共同愿景”和第六章“團隊學習”都是按一下脈絡展開討論：發展每項修煉的策略、你從每項修煉中能夠得到什么結果、開展每項修煉的有效工具、案例分析。

這部分的內容很多，作者介紹的內容和充實，很耐人尋味，時間有限，我就只具體的談下令我最深刻的心智模式了。心智模式這個概念是由蘇格蘭心理學家在上世紀40年代創造出的，從此被認知心理學家和認知科學家所采用，并逐漸成為管理人員的慣用名詞。心智模式是我們自己的腦子中持有的各種形象假設和故事，涉及自己和別人、組織和我們世界上得每一次層次，像一塊玻璃就能輕微著扭曲我們的愿景一樣，心智模式決定著我們所看到的東西。沒有認知的“心理模式”，人類就不能在我們世界復雜的環境中順利通航。

有時，為了讓自己更清楚自己到底有幾斤幾兩，我們便做一些網上的智商測試、心理年齡測試等等，其實我們出于對自己的不了解、不自信，想通過這些方法使我們能夠更清楚的認識自己的心智。

書上有個小例子，在教育工作中，有一個心照不宣的普通假設，即“父母其實并不真正了解他們孩子的需要”，結果，好心的學校所作的改革努力往往忽視了父母群體。其實我認為在生活中，最了解孩子的肯定是父母了，可能在孩子成長的階段會由叛逆期，會由一些不成熟的想法，但這些都是每個人的必經之路，不必小題大做。而這些根深蒂固的心智模式必然會影響到我們。當我們運用系統思考的時候，許多觀點直接與我們的心智模式發生沖突，如果我們不能擱置并檢驗我們的態度，我們將會做出反應：“這些想法很有趣。。但是和我有沒有多大關系。”而不肯仔細地考慮其中的含義。所以，我覺得建立心智模式需要不斷地反思和探詢，反思就是放慢我們地思考過程，以便能更警覺到心理模式的形成，缺乏反思的人往往很難聽清楚別人到底在說什么，相反，他們聽到的是他們期望別人說的東西，他們不能容忍對事件的多種詮釋，因為他們常常只看到自己的詮釋。最后，在沮喪和筋疲力盡中他們達成了某種形式的妥協，在這個妥協中沒人成為贏家，或者他們屈從于資歷最高的人，他通過權威贏得了勝利。如果，當人們學會了如何反思、更開放地討論以及說出自己的假設，他們的談話將更深入，他們可以全面的考慮外界的形式如何，顧客需要什么、競爭者將怎么行動、市場怎樣發展以及何種技術能生存，他們的談話更自然地傾于開放和富于幽默。

第三部分：實踐演練

此書第七章“實踐演練場”進一步提供了具體的案例，探索如何提高各種類型組織的品質，其中有成功的經驗，也有失敗的經驗。

第四部分：尚未開發的新的領域

第八章中，討論深入學習和“學習實驗室”，還討論了流程的核心概念，發展員工的能力、提倡奉獻精神、改革的延續性，發揚合作精神和樹立不良社會良知。

當前，中國改革開放進入了非常關鍵的重要時期，面向的將是全球經濟一體化的巨大機遇和嚴峻挑戰。在這種情況下，對于國家的各類組織，尤其是企業來說，加快改革步伐，加強管理創新已成為一條不可避免的選擇和必經之路、振興之路、制勝之路。因此，學習組織理論作為一種全新的成熟的管理科學，在我國的引進與傳播，對于促進國內各類組織，特別是迫切尋找改革思路與方法的企業，在管理方式的轉變和管理水平的提高方面的確是非常及時和大有益的。

★ 體能五項加油稿

五項管理怎么填寫

1、組織。組織生產，在組織生產中應注意如何用好班組的全體成員，如何堅持嚴格的班組規章制度。

2、身心健康意志堅，

3、家校共同來護航。

4、第四項學習管理，持續改進，提升競爭力；

5、五項管理分別指的是心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理五大項。

6、計劃。做好計劃，包括年度計劃、月計劃、每天的計劃，做到有條不紊。

7、行動管理。他們知道如何每天行動，養成有效的習慣。

8、四、讀物管理:提高閱讀興趣老師只能鼓勵，其他交給家長。

述職報告之家編輯們都在做筆記的專題:
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9、控制?？刂粕a的進度、目標。

10、財。對財進行管理，比如成本核算，資金流向。

11、五項管理的繁體字寫法是：五項管理。這里的"五"表示數字"五"，而"項"是"項"的繁體字。所以，五項管理的繁體字寫法就是將現代漢字中的數字和量詞"五"和"項"分別替換為繁體字"五"和"項"。

12、時間。管理好時間就是處理好事情，管理者應對每天的工作按其輕重緩急和主次的不同來劃分，進行時間管理。一名好的領導者在時間上是有條不紊的。

13、非法讀物遠身旁。

14、多樣留批重表揚。

15、陽光體育做保障。

16、孩子準時去床上。

17、每天鍛煉一小時，

18、減負增智效果強。

19、作業管理，要求精選作業內容，嚴控作業總量。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等類型作業，探索跨學科作業、綜合性作業。

20、針對中層：解決管理系統的問題，通過系統的管理方法教會中層如何管理、提升團隊業績；

21、自信--接受挑戰,絕不說"不可能"

22、睡眠時間要充足，

23、睡眠管理，要求嚴格執行小學上午上課時間不早于8：20，中學不早于8：00，午休時長90分鐘的作息安排，確保中小學每天“陽光體育1小時”“每天兩次大課間活動”。

24、針對員工：讓員工具備自我管理能力、目標設定能力、達標能力、提升員工的自信心等等。也希望有機會能幫助到您企業實現100%增長！

25、物。對物品的管理，也就是對生產的管理。物品主要是指生產資料。

26、二、睡眠管理:小學生睡眠不少于10小時，上課時間不得早于8:20

27、管理的五項工作

28、讀出精彩樂趣漲。

29、養成學習好習慣，

30、五項管理

五項管理怎么填寫

31、第五項行動管理，每天行動，養成高效習慣！

32、五項管理具體內容不分前后順序，五項管理內容要同時執行。

33、人。對人的管理，也就是對員工的管理。

34、其他意思

35、目標管理，懂得如何設定目標，分解目標，實現目標；

36、時間管理，他們知道要集中精力提高效率；

37、堅守承諾--說到做到,絕不虛假

38、五項管理國際集團認真--第一次做好,零缺陷

39、五項管理包括心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理五大項。

40、多讀好書助學強，

41、體質管理，要全面落實每天上、下午各一次的30分鐘大課間體育活動制度和體育家庭作業制度。

42、第二項目標管理，分解目標到年、月、周、日，天天管理，達成目標；

43、如今，積極心態、明確目標、管理時間、持續學習和快速行動，也成為了世界上許多頂尖成功人士普遍具備的五個特質。

44、作業適宜不加量，

45、監督。監督生產的全過程，對生產結果進行評估。

46、手機管理，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求做好手機管理中小學要準備必要的手機統一保管裝置。

47、協調。協調好員工之間的關系，以提高員工的主觀能動性和工作積極性。

48、五項管理指的是作業、睡眠、手機、讀物、體質管理。

49、手機睡眠寫作業，

50、就寢環境靠家長，

51、心理管理，他們知道如何評價心理，每天積極樂觀；

52、讀物體質共五項。

53、2021年，教育部網站出臺相關文件，加強中小學生五項管理工作。五項管理分別指的是心態管理、目標管理、時間管理、學習管理和行動管理五大項。

54、五項管理要落實，緊跟時代不掉步。

55、每天十時應達到。

56、樂觀--積極思維,絕不說消極話

57、所屬書籍

58、保證完成任務--100%目標完成率

59、愛與奉獻--主動幫助別人

60、針對高管：解決如何實現高增長的、心智思維模式培養和突破增長的極限方法；

五項管理怎么填寫

61、一、作業管理:作業要少，給孩子休息時間

62、我是上海五項管理公司的，五項管理是李踐老師創辦的，專門從事企業培訓的，主要是解決企業的問題和幫助企業提升效率的，針對3個層次：

63、管理的五項內容

64、第一項心態管理，天天評估，樂觀積極；

65、回執單按照回執單上的內容來填寫，然后簽名

66、信息。對信息的管理包括：生產進度方面的信息，上級給下級下達的指示，下級向上級反饋的意見等。

67、強化五項管理，推動行政體制制度化、規范化、科學化。

68、三、手機管理:不得帶手機入校，入校要申請并交老師管理。

69、快　--當日事當日畢,決不拖延

70、五項管理的概念出自李踐所著的《高績效人士的五項管理》，通過李踐和他的團隊18年的企業實踐論證，五項管理這一套系統幫助了許多個人和團隊持續提升效率。

71、讀物管理，要公開課外讀物推薦目錄，加強其他渠道進校園課外讀物的管理。

72、爭做中華好兒郎。

73、學習管理，他們懂得有效學習，不斷提高，增強競爭力；

74、五項管理四字中能用繁體來書寫的字有:五和項共二字，管理兩字無繁體寫法，簡體改寫繁體的書寫為:五字是中文小寫數字，按照數字繁體壹貳叁肆伍陸柒捌玖的寫法應寫作伍。

75、第三項時間管理，抓住重點，提升效率；

76、決不找借口--保證結果,100%承擔責

77、原則手機不進校，

78、《高績效人士的五項管理》

79、親子閱讀方法棒，

80、五、體質管理:孩子要多去戶外跑跑。

★ 體能五項加油稿

衛 生 監 督 協 管 五 項 制 度

今年，各縣（市）區在綜合監督協管工作中，要全面推行“五項制度”：

1、雙管雙責制。

在衛生計生行政部門的統一領導與協調下，綜合監督協管組織的人員與業務管理實行雙重領導體制，既在接受本單位人事與業務領導的同時，也接受市、縣（市）綜合監督機構的資質聘任管理和業務管理；各縣（市）區衛計局在向各社區衛生服務中心（鄉鎮衛生院）下達協管工作目標的同時，也要向綜合監督機構下達協管工作要求，賦予其協管工作相關職權。市、縣（市）綜合監督機構要與轄區各協管組織簽訂業務管理目標責任書，使協管組織與監督機構實現職能與管理的有機融合。

2、工作量化制。

綜合監督協管要實行工作指標量化管理，根據工作負荷情況，明確協管人員年、季、月巡查次數、巡查戶數覆蓋率、重點單位入戶巡查率、信息報告時限與頻次、工作記錄時限等；對綜合監督機構也要明確指導次數、培代或協同巡查次數、重點管理對象協同巡查戶次、培訓學時及成績、考核次數等。量化指標作為底限標準，不達要求要采取處理措施。

3、持證巡查制。綜合監督協管工作需要具備一定的衛生法律和衛生專業基礎知識，社區衛生服務中心或衛生院提名從事協管工作的人員，應具有正式編制，參加衛計行政部門（綜合監督機構）統一舉辦的衛生法律法規和衛生專業基礎培訓，考核合格的上報衛計局，經審核同意后發給衛生計生綜合監督協管員證，再經由綜合監督機構聘任。衛生計生綜合監督協管員證由市衛計委統一印制，全市統一編號，各縣（市）區衛計局組織發放。綜合監督協管員應持證上崗，開展巡查時應向當事人出示證件。

4、例會與協同監督制。

市及各縣（市）衛生監督機構要建立綜合監督協管工作例會制度，每季至少例會一次，例會可以與疾控工作例會合并舉行。例會內容應包括匯報工作進度、提出工作建議、傳達文件精神、部署調度工作、短期專題培訓等。

市、縣（市）綜合監督機構應建立深入社區（鄉鎮）培代協管員制度，責任監督人員每季度至少培代協管員實施具體監管工作一次，培代中協管員協同衛生計生監督人員開展監督工作，結合實際開展指導與培訓，協同中協管人員不獨立開展執法工作，書寫的監督執法文書應經由衛生計生監督員審閱簽字。

5、責任追究制

建立定期協管工作考核制度，考核工作不僅要查閱表卡薄冊，更要深入一線服務監管對象中認定，對考核結果差、逾期不整改、弄虛作假、重點監管對象失查、巡查覆蓋面低、發現違法行為不及時報告、對群眾舉報置若罔聞等失責行為，要予以責任追究，情節嚴重的應給予紀律處分。

★ 體能五項加油稿

91、\n\n3.律動感強：喊麥中的歌詞要與音樂節奏配合，有強烈的律動感。

92、1987.小文化：小文化毫無疑問是現在語音界最出名的幾個人之一，并不是他的五項有多么強，語言有多么犀利，而是他特別會籠絡人，身旁有一大批兄弟，語音三，花尋為首，他火的原因有幾個，但是講義氣是最重要的。

93、網絡YY五項是游戲中罵人用的，五項分別為散磕、套詞、另類、MC、說唱。原先創作于久聊語音軟件，后已泛濫到UT、IS、YY等語音工具，五項的發展到了各大語音軟件中。

94、包括節奏感、節拍感、語調感、聲音感和韻律感。

95、因為YY是一款在線語音聊天軟件，除了可以語音聊天外，還支持其他多種娛樂功能，比如音樂、視頻、游戲等等。

96、喊麥需要掌握五項基本原則。

97、YY是一款非常受歡迎的網絡直播平臺，其中的五項是指YY直播中的財富等級、等級、魅力值、永久靚號、黃鉆這五個重要指標。

98、其中，財富等級和等級是YY直播中的兩種等級體系，通過觀看直播、送給主播禮物、充值音符等方式可以提升等級和財富等級；魅力值則是指主播的魅力指數，它是直播間人氣和收益的直接表現；永久靚號則是用于替代YY賬號昵稱的，通過主播的邀請或充值黃鉆等方式可以獲得；黃鉆是YY直播中的一種會員等級，擁有黃鉆會員的用戶可以享受到更多的權益和特權，也可以用來購買一些虛擬禮物。通過這五項指標，YY直播提供給用戶更加完善的社交和娛樂體驗。

99、這五項功能是YY的核心競爭力所在，能夠滿足用戶在社交、娛樂和學習等方面的需求，吸引大量用戶使用。

100、這五個基本原則是喊麥表演者必須要遵守的標準，因為只有遵守這些基本原則，喊麥表演者才能夠更好地表達自己的情感，與觀眾建立更好的聯系，并且避免違反法律法規及社會道德的問題

101、一、理解課程標準和把握教材的基本功。

102、\n\n3.獨特性：喊麥需要具有獨特的風格和特色，能夠區別于其他形式的音樂表演。

103、總之，這些原則都是為了讓喊麥的表現更加出色，同時也是喊麥必須要遵守的基本規則。

104、\n\n2.聲音獨特：喊麥要求歌手有獨特的音色和聲音，能夠吸引聽眾的注意力。

105、判斷能力：選擇題、判斷題、比多少、比大小以及幼兒的是非觀和價值觀的形成。

106、三、運用教學語言的基本功能，用標準的普通話進行教學，正確清楚表達講師內容，用詞準確，條理清楚，節奏適宜，過度自然，邏輯性強，富有幽默感。

107、五種認知能力的培養是一項基礎性的工作，兒童思維的培養是微妙的。在孩子上小學之前，建立良好的思維基礎，養成良好的閱讀習慣是非常有幫助的。在小學里，父母會更加放松。

108、通過掌握這五項基本原則，才能讓喊麥達到更好的音樂效果。

109、語言表達

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