述職范文|初中社會育人活動總結（集合十九篇）_初中社會育人活動總結

發表時間：2022-07-19

初中社會育人活動總結（集合十九篇）。

〈1〉初中社會育人活動總結

網絡已經成為當代中小學生獲取知識、了解世界的重要渠道。優化校園網絡環境，充分發揮網絡文化的育人功能，是新形勢下加強與改進中小學生思想政治教育的新課題。

一、以人為本、貼近學生

提高網絡文化教育的針對性。思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足學生的發展愿望和多樣化的需求，是提高思想政治教育的吸引力，增強其感染力的內在要求。校園網絡的發展為加強和改進學生思想政治教育提供了新的載體。校園網絡文化建設要堅持“已引導廣大同學成人成才，服務廣大同學全面發展”為根本宗旨，在內容形式方面要緊密聯系學生學習與發展的實際，結合學生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式，豐富多彩的內容來吸引了學生；另一方面，在網站的定位與內涵建設上，要以培養了學生人文素質和科學精神為核心，注重把校園網絡文化建設與學生思想政治教育相結合，與學生文化素質教育相結合，與學校人才培養目標相結合，著力提升網絡文化育人的針對性。

二、突出特色、強化內涵

提升網絡文化育人的思想性校園網絡的內涵建設是圍繞網絡育人的本質屬性而進行的平臺建設和能力建設，它旨在提高校園網絡文化育人的能力與水平。內涵建設是特色形成的基礎，而特色是內涵建設的結果與體現。校園網絡文化的內涵建設要以培養高素質人才為目標，加強以思想政治素質、人文素質、科學素質和藝術素質為主題的特色建設，努力形成了一批具有體現時代精神、品位高雅的校園網絡文化，充分發揮了網絡文化在滋潤心靈、陶冶情操、愉悅身心方面的重要作用，從而提升了校園網絡的文化品位和思想教育價值。

三、聯系實際、開展教育

增強網絡文化育人的實效性認識來源于實踐，聯系實際開展教育，不僅能夠提高思想政治教育的針對性、實效性，而且也容易增強網絡教育的吸引力、感染力。校園網絡因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。利用網絡平臺，可以打破時空限制，開展形式多樣的教育活動。一是圍繞特色網站建設開展相關的專題教育活動，把優質教育資源作為網絡文化的重要源泉，提高了網絡文化產品和服務的專業化水平，教育和引導學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生的全面發展，彰顯校園網絡文化特有的思想價值；二是針對學生在網絡道德方面存在的問題，開展了“文明上網”活動，凈化網絡環境，努力營造文明健康、積極向上的校園網路文化氛圍；三是針對學生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學者參與討論，掌握網上輿論主導權，培養積極向上的主流輿論，形成網上教育與網下教育的合力；四是利用網絡平臺大力宣傳黨的創新理論、路線方針政策和社會主義現代化進程中涌現的先進人物和先進事跡，唱響網上思想文化的主旋律，努力傳播了先進文化、弘揚社會正氣。

四、加強規劃、培養隊伍

把握網絡文化育人的主導權校園網絡是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流文化和信息溝通的重要平臺。如果先進的、主流的思想文化不去占領這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。加強網絡思想文化的主陣地建設，培養和鍛煉一批具有較高水平的網絡思想文化的教育工作隊伍，把握網絡思想文化育人的主導權，是校園網絡文化健康發展的關鍵。實現了這一目標，一是健全學校網絡文化建設的領導體制，加強了對網絡文化建設的規劃和組織領導，建立網絡文化建設的工作隊伍，指導和參與校園網絡文化建設；二是加強了學生骨干隊伍培養，提高他們的法制意識、責任意識、政治意識和相關工作技能，充分發揮了他們在網上引導、信息監控、內容更新、系統保障等方面的重要作用。

五、完善制度、依法管理

建立網絡文化育人的長效機制完善的制度是校園網絡文化建設的重要基礎，科學的管理是校園網絡文化健康發展的重要保障。抓住這兩個關鍵問題，構建長效發展機制。一是完善校園網絡文化隊伍的選拔、培養、管理和發展機制，形成與網絡文化建設和管理相適應的管理隊伍、輿論引導隊伍、技術研發隊伍；二是健全規章制度，建立專題教育網站的備案制度、信息發布的審查制度、網絡輿情監管制度、網絡突發輿情處置報告制度等；三是建立“分級負責、按快管理”的網絡管理體系，堅持依法管理、科學管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術、思想教育、學生自律等手段，將管理和教育。自律和他律有機結合起來，形成了依法監管、學生自律、規范有序的信息傳播秩序。

〈2〉初中社會育人活動總結

第一次全員育人活動流程

家長在教室集合簽到（班主任集中安排）--------家長學生分組活動（教室一半，其它活動室一半，家長坐、學生站）--------家長孩子自我介紹，相互認識--------家長檢查《精心塑造我自己》填寫情況--------學生組長匯報本組本周“好習慣”積分，家長了解學生在校表現，家長認真給出指導,鼓勵學生認真學習，遵守紀律，小組積極合作-------小組共同討論小組名稱、口號、目標、成員簽名、導師（家長）寄語、導師（家長）****--------合影留念（本小組學生合影照及本小組學生家長共同合影照）-------本次活動結束，家長學生離校(中午放學時間12:10）。

2013.12.20

〈3〉初中社會育人活動總結

摘要：課堂是學校工作的出發點和落腳點。它是德育和提高學生道德素質的重要基礎單位。“文明之星”的評選條件、方法以及表彰獎勵。

中學生德育是素質教育的一部分。隨著改革開放的深入，中學生的思想道德受到了全方位的影響，既有積極的一面，也有消極的一面。學生的道德觀、價值觀日趨多元化，學校的思想道德教育工作愈來愈艱巨與復雜，過去的一些教育方法對當代中學生來說，往往是事倍功半。

另外，由于學校工作中重智育輕德育的現象，使學生德育素質的提高受到了影響，個別學生行為失范，道德滑坡，如學生之間罵人、打架、偷盜、敲詐等不良現象嚴重等?！吨泄?*、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出，中小學校是未成年人德育的重要陣地，對提高未成年人的思想道素質起著至關重要的作用。因此，為適應新課改的要求，尊重學生的主體地位，創新德育方法，靈活運用未成年人喜聞樂見的活動方式和載體，凸現德育工作的時代性與針對性，提高未成年人的道德素質，已成為學校工作的當務之急。

鑒于以上實際和認識，我校在學生中開展了一場強化養成教育，爭當“文明之星”的活動，并已初見成效。以下是本次活動的簡要介紹。

一、宣傳發動

我班制定并印發了開展爭當“文明之星”活動的規程下發學生，做到學生人手一份?！盎顒右幊獭贝笾率牵?/p>

（1）選擇條件：1。遵紀守法，愛校如家；2、尊敬師長，言行文明；3、團結同學，助人為樂。

（2）選擇方法：1。自我評價（50分）；2、生評（30分）；3、師評（20分）

（3）表彰獎勵：1；2、物質獎勵；3、向家長發喜報

（四）活動時間：從本學期初至學期末。

緊接著利用班會組織全校學生一起學生學習“規程”，為活動的開展做進一步的宣傳發動，并要求學生將活動規程通報家長，以爭取家長的大力配合。

二、評選方法

（一）自評。也就是說，學生用自己的行動來評價自己?！白栽u”是根據學生獎罰“三聯單”，對自己的言行進行量化。

1、“三聯單”的分類操作

“三聯單”分紅黃兩種。紅色為獎分“三聯單”，黃色為扣分“三聯單”。學生做好事開“紅單”獎分；學生違紀則開“黃單”扣分。

對學生做的每件好事或每次違紀行為，都由政教處根據“獎罰辦法”及時開出“三聯單”。“三聯單”一式三份，分別由班主任、小組長、學生收存。組長每月累計一次學生的加分（減扣分），并在教室板報上公布。

2、三聯單的評分細則

（1）評分細則：學校根據學生在不同方面的表現，計算相應的分數。

內容包括，拾金不昧，按量折分；拾物交公，將物折價；助人為樂、為學校等做好事，酌情獎分；集體為學校做好事等，每次獎勵一定分數；見義勇為、社會效益大的，酌情加分；舉報交通違法行為、舉報校外上網、敢做壞人壞事的關鍵人物，將給予不同的分數。

（2）扣分細則：遲到、早退、曠課扣分；無故不上操、上課時進教室不報告、未經允許出教室、課下在樓內大聲喧嘩追逐打鬧跑跳等酌情扣分；考試作弊者視情節輕重扣分；不尊重老師或不虛心接受老師的批評教育、進辦公室不報告、亂翻老師的物品、校內騎、溜自行車、亂扔紙屑、雜物，亂倒垃圾、污染墻壁、損壞公物，不按時關燈關窗鎖門、盜竊公、私財物、升國旗、唱國歌不嚴肅、佩戴首飾、穿奇裝異服、對教師不誠實、罵人說臟話、看不健康的書、校內吸煙喝酒、校外上網、虛假舉報、教唆他人干壞事、利用紙條或其它方式談情說愛或男女結伙外出、以強凌弱，侮辱威脅同學、勾結校外人員，報復毆打在校同學等均按標準酌情扣不同的分數。

活動結束后，將學生的獎分進行總計，并視情況選取一個較高的獎分為“標準分數”，凡獎分不小于此“標準分數”的學生的“自評”分數皆記為滿分，即50分。其他學生的“自評”分數可按后邊的式子得出：“自評”分數＝50*某生獎分/標準分數。

自我評價，調動學生做好事的主動性和積極性。

（二）生評。即學生之間的評議。

活動結束后，組織學生分組民主投票。按后邊的式子可得出學生的“生評”分數：“生評”分數＝30*某生得票數/投票人數。

學生評價，調動學生參與學生管理的積極性，同時也強化了學生之間相互監督的意識。

（三）師評。即教師對學生的評議。

活動結束后，組織學科教師按規定的名額為班上學生投票。按后邊的式子可得出學生的“師評”分數：“師評”分數＝20*某生得票數/投票教師數。

教師評價提高了學科教師管理學生的權威性和學生接受學科教師管理的意識。

最后，將學生各自的“三評”分數合計，即可得出每個學生在此次活動中得的分數。學校就可根據確定的標準錄取“文明之星”了。

隨著活動的開展，全班形成了全班學生參與學生管理的局面。學校里有名姓徐的雙差生曾課下找我說：“老師，你得幫幫我，我也想當‘文明之星’”。

連這樣的學生都要爭先進，可見此項活動的針對性的實效性了。學生管理的難題也就迎刃而解了。

此次活動以評選“文明之星”為德育載體，通過“三評”充分尊重學生的主體地位，同時師生互動，形成了全員參與，齊抓共管的大氛圍。選拔方法是客觀、公正、公正、公開的?；顒有问叫路f，具有時代感，保證了德育的實效性。

可以堅信，當“文明之星”的喜報送到當選學生家長手中之時，學校的德育之花定會結出豐碩的德育之果。

〈4〉初中社會育人活動總結

作者：齊欣

**：《中國德育》2014年第16期

中國德育：今年頒發的《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》，其中把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質量綜合評價和學生綜合素質評價，您是如何看待這一規定的？

趙蓓：我認為這是把立德樹人作為教育的根本任務的重要舉措，是引導社會和家長樹立科學的教育質量觀、營造良好育人環境、重視學生德育的重要舉措，是增強德育工作針對性、實效性的重要保證，是德育工作具有時代性的體現，是對我們從事德育工作人員的有利支持。因此，我們天津市教委對《天津市中小學生品德發展水平評價體系》進行了重新修訂，特別將天津市中小學生“三看三崗一集中”特色社會實踐活動體系進行了補充和修訂，根據時代要求賦予了新的內容。

例如：對于小學一年級到高中三年級的學生，我們都要求記住社會主義核心價值觀的內容。同時，高中生不僅要理解和認同社會主義核心價值觀，而且要把社會主義核心價值觀轉化為自己的行動。

中國德育：社會實踐是中小學德育的重要載體，是推進素質教育的有力抓手。您認為這次活動對中小學生的成長和未來社會發展有何特殊意義？

趙蓓：理論聯系實際是黨的優良傳統和作風，教育與生產勞動和社會實踐相結合是黨的教育方針的重要內容，我認為，開展社會實踐活動對中小學生的成長以至今后走向社會，主要有三個特別的意義。

一是有利于學生對社會主義核心價值觀的認識和實踐

富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則。讓學生理解“愛國、敬業、誠信、友善”這個個人層面的準則，靠德育的說教不如讓學生去親身實踐體驗，讓學生們在與社會、與不同人員的接觸中去體驗、理解，進而轉化為學生內在的個人需要。例如教育學生愛國，我們可以讓學生到天津的平津戰役紀念館、周恩來鄧穎超紀念館等愛國主義教育基地去參觀學習，這些愛國主義教育基地再現了老一輩革命家和革命志士為中華民族的解放拋頭顱、灑熱血的愛國情懷，在這些真實的歷史場景中，學生的愛國情懷容易點燃。

〈5〉初中社會育人活動總結

中小學要由應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。

當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為小學教師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，本人主要做好以下幾方面工作：

一、進一步提高自身對課外活動重要性的認識

實施課外活動是全面推進素質教育，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分，更是檢驗學生體質的有效措施。過去一些學校的領導、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認識，課外活動常常流于形式，效果不佳。學校的一切活動都是為了提高民族素質，完成對青少年的培養任務。課堂教學和課外活動都是學校的重要組成部分，也都是實施全面素質教育的重要途徑。因此，只重視課堂教學，放棄對課外活動的計劃、組織、管理是不全面的，而且是有害的。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外活動就成了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

二、本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作

多年來，我班的課外活動在學校的指導下有條不紊的進行。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼，我們借鑒了好的經驗，加大了管理的力度，制定了相應的措施，真正做到了管理得當，措施到位，實施有效。并結合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。把開展課外活動真正的落實到實處。我們本著對每位學生負責的態度，認真的組織實施這項工作。

1、以人為本，增進健康。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，增進學生健康，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生不感覺到課外活動是一種負擔。在體育課堂教學中，把一些課外活動項目做了加工處理，改變了學法和練法，以游戲和比賽的形式出現，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質較差的學生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質上得到加強，在心靈上更樹立了自尊與自信。

2、結合競賽，常抓不懈。

學生素質的增強，光靠一周的三節體育課遠遠達不到需求。為此，我們結合冬鍛校內競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足。開展冬鍛期間，學生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習踢毽、跳繩及各種素質練習。每年的校內比賽幾乎都是全校性的參與。設立單項賽，鼓勵學生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。

以上是我班開展課外活動時的一點做法，雖然工作有點成績，但是我們要做的工作還很多。希望能得到學校領導的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。

〈6〉初中社會育人活動總結

為進一步推動我校心理健康教育工作發展，營造良好學習氛圍，6月17日下午，由學工部、大學生心理健康教育與咨詢中心聯合主辦，心理協會承辦的第六屆陽光護航心理育人宣傳季暨第__屆大學生心理健康節活動總結表彰大會在科技樓演播大廳舉行。陜西省高校心理素質教育研究會會長鄭林科，我校學工部部長張祥宇、團委書記康劭洋及部分二級學院分黨委書記、行政副院長、相關職能處室負責人出席此次大會。

大會在開場舞《你笑起來真好看》中拉開序幕。部分獲獎作品進行展演，教育學院帶來手語操《逆光》，表演者配合默契、動作流暢，以柔美的身姿展現了當代青年在逆境中永不放棄、向陽而生的堅強品格。心悅讀《珍藏你生命中的落葉》由文學與傳媒學院演繹，學生們將飽含深情的朗誦與極富感染力的表演相結合，借此呼吁在座各位珍惜時間、熱愛生命。

學工部大學生心理健康教育與咨詢中心主任唐翠寧在總結講話中指出，此次活動的順利進行離不開各二級學院負責老師的高度重視，彰顯出各二級學院和相關部門對心理健康教育工作的認同。她介紹了兩個月以來我校舉行的啟動儀式、團體輔導、心理健康知識大賽等各類活動，二級學院動員廣泛，一定程度上提高了同學們的心理健康意識。唐翠寧強調，此次心理健康教育節對載體進行創新，在原有活動的基礎上，增添了心理圖書電影分享會、“心悅讀”等節目，拓寬了心理健康教育的渠道，進一步豐富了我校師生學習心理健康教育知識的機會和平臺，培養其良好的心理素質。

鄭林科指出，經過六年的探索與實踐，西安翻譯學院在大學生心理健康教育工作方面取得了豐富的經驗和卓越的成績。他希望我校繼續完善以學生為主體的心理育人機制，努力貼近青年的生活日常，積極發揮我校教師資源，打造“可參與、愿分享、能表達、好溝通”的校園氣氛，將正確的心理健康觀念普及到學生的日常學習中，讓心理健康教育真正成為校園生活的一部分。鄭林科提及，學校應繼續按照《高等學校學生心理健康教育指導綱要》的要求，不斷完善心理健康教育工作體系，形成課內與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結合的心理健康教育工作體系，并呼吁在座各位努力適應不斷加快的生活節奏，關愛自身的精神世界。

〈7〉初中社會育人活動總結

團總支組織了一次以“維護交通秩序，方便你我他”為主題的寒假社會實踐活動。在活動開展之前，我們積極主動與***大隊聯系，得到了**市第三*大隊的的充分肯定與認可，并為我們的實踐活動作了詳細安排。我們于xx年x月x日早八點準時到達*大隊，經大隊領導的同意，把我們安排在該大隊負責轄區主要交通路口。在這次活動，我們的主要任務就是負責監督和指揮過往的自行車及行人，確保他們的人身財產安全。

結合xx市交通秩序現狀和共青團中央《關于進一步加強和改進初中生社會實踐的意見》相關精神，青年學生很有必要多參加社會實踐活動來提高自己的綜合素質。這次實踐活動相當成功，頗見成效，得到了市第三*大隊領導和干警們的一致認可和廣大市民的一致好評。在實踐中，我們不僅是我們自身得到了鍛煉、加強了團隊的協作精神，更方便了廣大市民。

這次活動緊緊圍繞在實踐中鍛煉成才的主題，為我們青年初中生提供了充分接觸社會，參加實踐的良好機會。增強了同學們對社會的認識，引導青年學生深入接觸社會，了解國情、民情。在實踐中進行鍛煉，增強社會責任感，為以后走向社會逐步打下基礎。協助*維持交通秩序，增強了我們新世紀青年人的主人翁精神、責任意思和感恩意識的形成。這次活動的意義重在意識，請于感恩。構建社會主義和諧社會，需要一大批在實踐中成才的初中生，服務社會，服務于人民。

此次實踐活動的成功之處在于體驗生活、鍛煉自我和服務社會。在社會中又增長有關維護交通秩序方面的知識，磨煉了我們的意識。對社會的了解更多的是通過學生的眼光來看待社會，對社會的了解和體驗更加真切，以此對社會的認識也就更加深刻。初中生是中國青年中的優秀群體，是未來社會發展的主力軍。初中生的素質如何，直接影響和決定著其歷史使命的`完成和成長目標的實現。因此，當代初中生要努力適應社會的需要，盡快使自己的成為高素質的創新型人才，促進自己的全面發展。

〈8〉初中社會育人活動總結

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培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外。”那么大家知道初中暑假社會實踐活動總結怎么寫嗎？

以下是羽利小編為您整理的“初中暑假社會實踐活動總結范文”，供您參考，更多詳細內容請點擊查看。

當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去進行社會實踐。除了升學，暑期打工熱潮也悄然席卷全社會。

因為每一個意氣風發、熱血沸騰的中學生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價值的肯定。

作為一個渴望工作、渴望改變和成功的中學生，我也欣然加入了不可抗拒的工作潮流。在媽媽的介紹下，我順利地進了佳家紡烘干三天。

本廠的工作主要分為裁切、縫紉、手工、檢驗、包裝五大類。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經幾位叔叔阿姨的檢驗之后，便進入最后一道程序——包裝。包裝是最簡單的，所以我選擇這個選項來練習。

我要做的就是把窗簾折成固定的形狀，用說明書卡把它放進袋子里，貼上條形碼，然后把袋子合上。雖然工作很簡單，但仍需謹慎對待。正面、背面和條形碼都不能貼錯。一天下來，需要重復同樣的過程幾百次，下班后不禁感到腰酸背痛，工作不容易。

當然，我在工作中也有很多不足之處，至少與正式員工相比，還有一定差距，具體來說就是缺乏關愛和經驗。東西不是很靈活，不善于觀察細節，所以速度和質量都稍差。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現實的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，經過這次工作實踐，我也如期得到了很多認識。

工作鍛煉勇氣和勇氣，重復培養耐心和細心，爭取自信和幸福?！捌D辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這也讓我對自己有了一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

培根說：“知識本身并沒有告訴人怎樣運用，運用的智慧在于書本之外?！痹诖蚬さ倪^程中，中學生可以在打工過程加強自己的實踐能力與經驗，至少可以得到一種體驗。

因為在工作的過程中，中學生自然想和各種各樣的人交流。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待當前的問題，如何處理好人之間的關系等。這不僅使中學生更加了解社會，增強了實踐能力，而且使中學生學會了更深刻地處理世界，提高了思維的深度。

暑期是學生的＂真空＂地帶，爸爸媽媽上班，老師同學不在身邊，如何健康、充實，愉快地度過漫長的暑期生活是一個十分現實的問題，開展各種社會實踐活動無疑是一個好的方法。××*高級中學201x年暑期的社會實踐活動是在校團委、學生會的指導下，分支部、小組、社團有規模、分層次地開展的。24個團支部（高三年級已順利畢業）、7個主要學生社團的工作進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《中共**關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，引導中學生學習和實踐社會主義榮辱觀，樹立成材報國的理想，與祖國共奮進，與時代同發展，組織團員深入社會，開展豐富多彩的社會實踐活動。

豐富多彩的暑期社會實踐活動達到了應有的目的，取得了良好的效果。

以“*”重要思想為指導，對中學生進行愛國主義教育和理想信念教育。

1.以魯迅文學社、《杭高青年》雜志社、《校園節拍》記者團三個文學社團為單位組織參加201x年浙江省＂愛的教育--中國孩子的情感日記＂征文活動。以“愛的教育”為主題，以“愛、感知、成長”為關鍵詞，聚焦情感體驗。

2抓住“紀念中國共產黨成立85周年”和“紅軍長征勝利70周年”的有勢。了工廠銨氮污染問題；張冠李和魯晨組成了一個研究小組，研究家庭裝修對室內環境的污染；任佳菁和孫芳芳組成了一個小組，研究城鎮和周邊郊區的環境質量；徐凱、張園強等人組成的小組，發現了下沙母親河--幸福河的污染問題，并以此為課題調查了河流產生污染的原因，調查排入河流的污水的**，并提出了幾條建議。

其他團員們通過暑期社會實踐，以小組的形式開展了各種調查活動，從細微處入手，觀察家庭生活中的一些細節，了解家用電器的污染問題，總結并寫成了家庭環保方案，盡力使環境問題在家庭生活中得到改善。在調研實踐的同時，團員們還積極獨立地宣傳環保理念，從我做起，從我身邊做起，從我家人做起。

2各團支部有計劃地以團支部、團團組、社區的形式，組織團員帶領團員到團支部所在社區或街道報到。部分團員（家住外地）本著就近原則到各所在社區報到，組建臨時團支部，以社區臨時團支部為活動單位，積極參加社區組織的活動，為社區提供力所能及的服務，為創建文明社會工作做貢獻。暑假期間學校要求每位團員到社區至少活動2次，團支部活動3次（據不完全統計團員活動時數已大大超出規定的要求，部分團員服務時數達到30小時以上）。

7月5日至7月9日，團支部、團組、社區、團員陸續向社會反映情況。報到后，他們主要開展了以下活動：

（1）協助社區、街道、交管部門開展宣傳活動，著重協助開展＂知榮辱，樹新風＂、＂攜手＇1+6＇，節電進萬家＂、《道路交通安全法》、《公民道德建設實施綱要》等學習宣傳活動。團員們以＂我是社區好公民＂為主題，通過出黑板報和櫥窗、布置展板、進行電腦編報、獻計獻策、走上街頭等多種形式，在社區、街道宣傳以＂八榮八恥＂為主要內容的社會主義榮辱觀；協助交通管理部門管理現場交通秩序，緩解交通壓力，對不文明現象進行文明勸導和自愿引導活動。

〈9〉初中社會育人活動總結

貫徹落實區“走進家庭，攜手育人”大家訪活動，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動學校教育事業快速發展，20xx年5月23日，學校舉行了教師“大家訪”活動啟動儀式，活動通過一年多開展，取得了一些成績，現就活動開展情況總結如下：

一、主題明確齊抓共管

為使活動開展扎實有效，學校特制定了活動實施方案，成立了領導機構，明確分工。要求各班班主任在家訪前制定好計劃，設計好路線。在家訪時做到心中有數，并有針對性地與家長進行溝通，保證每次家訪的有效性。并深入家庭認真查找我校在發展過程中存在的.突出問題，切實加強學校與學生及家長的聯系，構建學校、家庭、社會三位一體的立體教育模式，推動我校教育事業快速發展。學校定期組織召開班主任會，共同交流家訪心得體會，全面地了解學生以及學生的家庭狀況，對于我們開展教育工作提供了有力保障。

二、宣傳指導達成共識

家訪不單單是向家長反映學生在校的學習情況，我們更注重向家長宣傳學校的辦學理念，現行的教育觀念，在教育孩子的問題上給以合理化的建議和科學的指導。在安排教師家訪時讓教師抓好以下幾個重點：

1、改變傳統家庭教育方法。

2、讓家長要全面衡量評價自己的孩子的觀點，而會在生活中多表揚，多鼓勵孩子，讓他們樹立信心。

3、家長要給予理解和關心，而不會再強逼孩子，適時地給以心理疏導。

4、讓家長知道了家長多過問多關注會調動孩子工作學習的積極性，而改變以往凡事不過問的做法。這樣，我們與家長在觀念上保持了一致，思想上得到了相通，達成了共識，在教育上會收到了可喜的效果。

三、活動具體實施開展情況

學校領導對教師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過電話、網絡等方式進行家訪。根據學校實際，各班班主任按照學校要求將被訪學生分類進行家訪，重點放在家庭留守學生、經濟困難學生、常違紀學生、學困生、有殘疾的身上。家訪采取將學生按住址分組、分片進行家訪的辦法進行家訪活動。在家訪中，教師攜帶《家訪登記表》進入家庭，家訪后要認真填寫。學校要求每位家訪教師在對每位家訪對象做好記錄的基礎上，寫好家訪心得體會。對家訪中發現的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學校專門就家訪的紀律、安全提出了明確的要求，在家訪中樹立了良好的教育形象。

本次參與家訪的教師共20位，通過各種方式訪問了全校大多數的學生和家長。教師們冒著高溫酷暑、冰天寒冬，家訪的足跡遍布轄區村莊的大街小巷。收集了大量家長意見和建議。

四、“大家訪”活動的工作實效

1、通過教育方針、教育理念、學校辦學特色以及課改實驗、安全知識等方面的宣傳，提高了學生家長的教育能力，增強了孩子的安全防范能力。

2、深入學生家中，與家長面對面的交流，獲得了寶貴的第一手材料，了解了每個學生的家庭狀況、在家表現及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學生，在以后對教育教學中更好的做到因材施教。

3、家訪架起了學校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學校發展的意見和建議，使家長主動參與到學校的教育教學中來，更利于學校和學生的發展。

五、家訪中發現的一些問題

在家訪中，我們欣喜地發現大部分家長對孩子的暑假進行了科學合理的安排，在完成適當的暑假作業的同時，帶領孩子游玩和參加一些健康、安全、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子健康快樂的成長。但是，我們也發現家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現為：

1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養成驕縱、奢侈等不良行為，給學校教育工作帶來諸多難處。

2、一些留守家庭對孩子的監管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學生的心里放縱，學校教育工作更加難上加難。

3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，應密切與學校的教育配合。

總的來說，通過此次家訪，增進了家長與學校的交流溝通，密切了師生關系；促進了家校共建，了解學生的家庭情況、在家表現，掌握了少數特殊家庭學生和行為偏差生情況；征求了學生家長對學校教育教學工作的意見和建議，達到了預期的效果。通過活動，廣大教師更加直觀深刻地感受到自己肩上的重任，激發了使命感和責任感，強化了教師的服務意識，有利學生健康成長，也有利于推進學校的科學發展。

〈10〉初中社會育人活動總結

初中暑假社會實踐活動總述

當一學期緊張的學習生活走向了尾聲，“暑假怎么過”便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學習，不過，更多的同學則想利用暑期去實行社會實踐。除了升學，暑期打工熱潮也悄然席卷全社會。

作為一個渴望工作、渴望改變和成功的中學生，我也欣然加入了不可抗拒的工作潮流。在媽媽的介紹下，我順利地進入了家紡三天。

當然，我在工作中也有很多不足之處，至少與正式員工相比，有一定的區別，具體來說就是缺乏關愛和經驗。東西不是很靈活，不善于觀察細節，所以速度和質量都稍差。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個現實的社會，鍛煉自己的水平，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經驗，體驗另一種與眾不同的暑期生活。當然，經過這次工作實踐，我也如期得到了很多認識。

工作鍛煉勇氣和勇氣，重復培養耐心和細心，爭取自信和幸福?！捌D辛知人生，實踐長才干”，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發現了自己的不足，對自身價值能夠實行客觀評價。這也讓我對自己有了一個準確的定位，增強了我努力工作的信心和毅力。

下學期。我一定更加努力地學習，耐心對待每一道難題，遇到困難時不氣不餒，盡全力做好自己應該做的事。

因為在工作的過程中，中學生自然想和各種各樣的人交流。在這些過程中，中學生不得不思考如何看待當前的問題，如何處理好人之間的關系等。這不僅使中學生更加了解社會，提高了實踐水平，而且使中學生學會了更深刻地與世界打交道，提高了思維的深度。

初中暑假社會實踐活動總述

暑期是學生的＂真空＂地帶，爸爸媽媽上班，老師同學不在身邊，如何健康、充實，愉快地度過漫長的暑期生活是一個十分現實的問題，展開各種社會實踐活動無疑是一個好的方法?！痢?高級中學2006年暑期的社會實踐活動是在校團委、學生會的指導下，分支部、小組、社團有規模、分層次地展開的。24個團支部（高三年級已順利畢業）、7個主要學生社團的工作進一步貫徹落實《公民道德建設實施綱要》和《***關于進一步增強和改進未成年人思想道德建設若干意見》，引導中學生學習和實踐社會主義榮辱觀，樹立成材報國的理想，與祖國共奮進，與時代同發展，組織團員深入社會，展開豐富多彩的社會實踐活動。

豐富多彩的暑期社會實踐活動達到了應有的目的，取得了良好的效果。

以“*”重要思想為指導，對中學生進行愛國主義教育和理想信念教育。

1.以魯迅文學社、《杭高青年》雜志社、《校園節拍》記者團三個文學社團為單位組織參加2006年浙江?。鄣慕逃?-中國孩子的情感日記＂征文活動。創作以“愛的教育”為主題，以“愛、感知、成長”為關鍵詞，注重情感體驗。

2抓住“紀念中國成立85周年”和“紅軍長征勝利70周年”的有勢。了工廠銨氮污染問題；張冠李和魯晨組成了一個研究小組，研究家庭裝修對室內環境的污染；任佳菁和孫芳芳組成了一個小組，研究城鎮和周邊郊區的環境質量；徐凱、張園強等人組成的小組，發現了下沙母親河--幸福河的污染問題，并以此為課題調查了河流產生污染的原因，調查排入河流的污水的**，并提出了幾條建議。

其他團員們通過暑期社會實踐，以小組的形式展開了各種調查活動，從細微處入手，觀察家庭生活中的一些細節，了解家用電器的污染問題，總結并寫成了家庭環保方案，盡力使環境問題在家庭生活中得到改善。在調研實踐的同時，團員們還積極獨立地宣傳環保意見，從我做起，從我身邊，從我的家人做起。

7月5日至7月9日，團支部、團組、社區、團員陸續向社會反映情況。報到后，他們主要開展了以下活動：

（1）協助社區、街道、交管部門展開宣傳活動，著重協助展開＂知榮辱，樹新風＂、＂攜手＇1+6＇，節電進萬家＂、《道路交通安全法》、《公民道德建設實施綱要》等學習宣傳活動。團員們以＂我是社區好公民＂為主題，通過出黑板報和櫥窗、布置展板、實行電腦編報、獻計獻策、走上街頭等多種形式，在社區、街道宣傳以＂八榮八恥＂為主要內容的社會主義榮辱觀；協助交通管理部門管理現場交通秩序，緩解交通壓力，對不文明現象開展文明勸導和強制引導活動。

（2）展開＂和諧的家園＂青年志愿者服務活動，要以滿足社區居民需求為宗旨，以注重老人、小孩、弱勢群體（包括外來務工青年子女）為重點，展開助殘愛老、幫困幫教、清潔環境等種種形式的志愿服務活動。有的團支部以支部、小組為單位，到老年社會福利院、老年公寓、敬老院、托老所、志愿服務中心等社會性養老服務機構，展開生活服務、文化娛樂、**訓練、醫療保艦精神慰籍等志愿活動；有的團支部與結對街道、居民區一起開辦**、美術、科技、文化課等暑期培訓班，為社區居民特別是民工子女提供青少年校外教育服務，并協助社區展開少兒夏令營、趣味運動會等豐富多彩的活動。

（3）缺電的杭州市要樹立良好的環保意識。團員們積極展開社區環境保護、夏季護綠活動、廢舊電池收集活動、水質測試活動、垃圾分類宣傳、清除城市牛皮廯、打撈河道廢物等活動。

（4）展開社區文體演出活動，有的團支部和部分團員協助社區組織展開社區文化藝術節、納涼晚會等活動，體現出了良好的組織才能和文藝特長。如7月初，40名團員參加了長慶街羽毛球夏令營開營儀式，參加了羽毛球比賽和電腦繪畫比賽。

（5）積極參加各種知識講座，參觀社區各類博物館，增加知識，開闊視野。很多團支部集體參加了如青春期性教育、法制教育、衛生保艦國防教育、禁毒宣傳、防治艾滋病宣傳、科普、繪畫、書法、交通安全等各類講座；參觀自然、歷史、科技、陶瓷博物館；參觀“鋼鐵是怎樣煉成的”素質教育基地——杭鋼集團和蕭山高新農業園區，從第二節課中受益匪淺。

（6）參加社區各種比賽，為社區增光添彩。部分團員代表社區參加了各級征文、演講、棋類、體育、dv攝影等比賽，并獲得了較好的成績，展示了杭高人良好的形象。

（7）展開網上知識競賽活動。高一的團員響應團委號召參加了＂我愛我家＂中華地理知識競賽、＂篤學不倦＂成語知識競賽、＂呼吸未來＂前沿科學知識競賽、＂規行矩止＂青少年法律知識競賽等各類網上知識競賽，培養健康、文明上網的習慣，學會利用網絡發展自己，度過了一個充實的暑假。

（8）從事其他公益活動。今年夏天杭城遇到少有的高溫天氣，用電、用水緊張成為**和市民普遍關心的話題，團員們在停電期間主動走上街頭、走入社區，為交警同志、為孤寡老人送上純凈水和飲料，送上一份清涼。

初中暑假社會實踐活動小結

第一次參加社會實踐，我明白大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；它使大學生參與改革開放、向工農群眾學習、培養人才的良好渠道；它是提高思想道德修養，樹立服務社會理念的有效途徑。大學生通過參加社會實踐活動，更新觀念，吸收新知識。連續五天的社會實踐，一瞬間，卻讓我明白了很多事情；社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基矗希望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

陶淵明說過：“盛年不再來，一日難再晨，即時宜自勉，歲月不待人?！蔽也粫尮怅幜魇牛肝遗c這次參加社會實踐活動的全體同學共勉。

在經過長途跋涉來到湖北羅田學長住處之后，我們從學長口中得知原來他現在已經是一個年薪過百萬的養殖基地總經理。22歲的賀根是黃岡市羅田縣白蓮河鄉覆鐘地村人，1990年10月出生，因為表現優異，剛讀完大二，便被破格留校任教。在眾人艷羨的目光中，他辭去大學教師的工作，回到家鄉創業，大規模養殖黃牛，并成立養牛合作社，當前，他創辦的羅田民生養牛專業合作社社員從初始的8戶發展到38戶，合作社養殖黃?？倲颠_到780頭，年產值超過600萬元。

我們在學長的帶領下來到了黃牛養殖基地，為了不讓牛感染一些像禽流感那樣的一些流行疾病，賀根將養牛場設在在一座大山之上，去了之后才發現現實之中的養牛場并不是我想象中的那樣房舍井然，規則有序，山上遍布黃牛的身影，它們除了都是黃色的毛色外，還有一個共同之處，就是它們都是母牛，從學長口中得知，他們之所以這樣做除了避免黃牛生病外，還能夠將母牛和公牛隔開，避免了在養牛過程中牛與牛之間發生打斗的情況。在山頂養牛，既能為牛提供優質飼料，又能方便人們管理牛，防止牛踐踏農作物，避免損失。學長在山上養了大約50頭黃牛，這些牛都是由學長自己合作社的社員飼養，他們自己在山上負責牛的飼養問題，而自己則負責牛的銷售環節。

在經過詢問后得知，賀根養黃牛的理想，絕不是“讓自己先富起來”。賀根大規模養牛，他廣泛游說周圍的小規模養牛戶，擴大規模，成立了“羅田縣民生牧業養牛合作社”，帶動大家抱團闖市場，一起致富。

這也許就是**跟相報道讓人津津樂道的原因吧。一個90后，在一片沒有任何商業補助的地方開辟了自己的新天地，其中的艱辛我們無從得知，但是在看到他那一雙長滿老繭的雙手后，或許能找到些線索，提到這個，賀根笑著說：“要想做成一件事，一個我們必須要持之以恒，另一個就是要有一個吃苦的決心，世界上最苦的事情莫過于實行腦力勞動，像以前自己出去弄牧草，一次就要割上個上萬斤每一次弄完自己身上就到處是割傷的痕跡，即使這樣但還是感覺不算苦，因為自己在割草勞動時，每一次的勞動之后我總會收獲到一份牧草，但當自己實行腦力勞動的時候，我們花進去的每一分鐘未必一定會有收獲，花了大半的心血最后換來的可能是一場空“，這個番話無疑是學長在創業過程中摸索得來的，字里行間透露著學長的實干精神。

白云屬于天空，霍根屬于養牛場。他完成了他的轉變。當然，這個次我們也屬于牛場，我們要做的就是調查出農村畜牧業在食品安全層面里的問題，整個的調查反映出來的是學長科學嚴謹的工作態度，牛所吃的食物大多是出自田地里一些植物，在學長的另一個飼養場里，我們發現在牛的耳朵上都掛著一個類似紐扣的標記物，詢問后才知道原來它們是牛用來記錄自己成長信息的”身份證“我們能夠從中得到這頭牛的健康信息，由此判斷牛肉的質量。

〈11〉初中社會育人活動總結

社會實踐活動是初中教育中不可或缺的一環，它能夠讓學生在實際生活中學習和實踐知識，培養其動手能力和創新思維。通過多年的工作經驗，我總結出以下幾點關于初中社會實踐活動的重要性和影響。

首先，社會實踐活動能夠增加學生的社會經驗。在學校的課堂上，學生主要接受書本知識的傳授，而社會實踐活動能夠讓學生親身體驗社會生活，了解不同行業和社會機構的運作。例如，學生可以參觀工廠、農場或者博物館，與專業人士面對面交流，從而增加他們對社會的認識和理解。通過實踐活動，學生可以學會如何與他人合作，培養團隊合作精神。

其次，社會實踐活動能夠培養學生的實踐能力和動手能力。社會實踐活動通常需要學生親自動手去做一些實際工作，例如參與社區志愿活動、進行實地考察等。這些活動不僅能夠讓學生學以致用，將書本上的理論知識運用到實際生活中，還能夠培養學生的實踐操作能力和解決問題的能力。通過實踐中的錯誤和失敗，學生可以從中吸取教訓，并提高他們的自我調節和解決問題的能力。

另外，社會實踐活動能夠激發學生的創新思維。在社會實踐活動中，學生會面臨各種各樣的實際問題，需要他們通過思考和創新來解決。例如，在參與社區環境整治的活動中，學生可以提出創新的方法和策略來改善環境問題。這樣的實踐經歷不僅能夠激發學生的創造力，還能夠培養他們的團隊合作精神和領導能力。

最后，社會實踐活動能夠幫助學生建立自信心。在實踐活動中，學生需要面臨陌生的環境和挑戰，需要主動與陌生人交流和合作。通過這些實踐經歷，學生可以逐漸建立自信心，培養勇敢面對困難和挑戰的精神。這對于學生的成長和發展來說至關重要，能夠幫助他們更好地適應未來的社會生活。

綜上所述，初中社會實踐活動對學生的成長和發展具有重要的影響。它不僅能夠增加學生的社會經驗，培養他們的實踐能力和動手能力，還能夠激發學生的創新思維和建立自信心。因此，學校應該給予足夠的重視和支持，為學生提供更多的實踐機會，幫助他們全面發展。

〈12〉初中社會育人活動總結

靖遠職業學院黨的群眾路線教育實踐載體

學校開展教育實踐活動，要以“切實轉變領導班子工作作風和教職工工作作風，辦人民滿意的職業教育”為主題，緊密結合職業學校辦學特色和工作實際，做到規定動作抓落實，自選動作有特色，教育實踐活動出成效。

一是開展“三學三講”活動，切實做到“兩轉變”。

根據縣委安排的“三學三比”活動安排要求，學校結合實際，將“三學三比”細化為我校的“三學三講”。其具體內容是組織全體黨員和教職工學習黨章，弘揚黨性；學規范，講師德，學知識，講奉獻的“三學三講”活動，轉換領導只是一個“派活隊長”的角色，轉變“到職業學校很好混”的觀念，切實轉變領導班子工作作風和教職工工作作風，進一步樹立教職工全心全意為職業教育服務的大局意識，逐步形成“校榮我榮，校衰我恥”的主人翁思想。此項活動由黨支部負責。

二是繼續深入開展“雙培雙帶”活動。把優秀教師培養成優秀黨員，把優秀黨員培養成優秀教師。加強雙師型教師隊伍建設，不斷壯大黨員隊伍。本次活動由教育實踐領導小組辦公室、教務處負責。

三是開展帶班聯系活動。針對中職學校班級管理難和大多數班主任為剛進校的年輕教師經驗不足等實際情況，要求中層以上領導掛點一個班級，深入掛點班級，了解學生學習、紀律、生活等情況，指導督查班主任做好班級管理工作。本次活動由教育實踐領導小組辦公室、政治教育部負責。

四是開展“黨員育人”活動。要求一名黨員教師聯系三名問題學生（班主任結合學生實際推薦），以思想引導、學業輔導、生活指導、就業指導和心理疏導“五導”為核心內容，全體黨員深入學生宿舍、教室、食堂等，全程參與育人過程，全員參與學校管理。本次活動由教育實踐領導小組辦公室、政治教育部負責。

五是開展“同鄉情-結對子”控輟保學活動。學校根據教職工的籍貫，把同一鄉鎮的教職工和同一鄉鎮的學生結成對子，要求每位教師聯系三至五名同學，利用同鄉情關愛學生，要求每一個教職工每周至少找學生談心一次，幫助解決學生遇到的困難，用愛和溫暖留住學生。本次活動由教育實踐領導小組辦公室、招用辦負責。

六是開展“九個一”活動。一次教育實踐活動知識測試；一次“我為學校管理建言獻策”問卷活動；一次“為了誰、依靠誰、我是誰”大討論活動；以5月份學校領導深入鄉鎮中學、農民招生宣傳為契機，開展群眾評議活動；召開高質量的專題民主生活會；召開一次活動心得交流會；組織全體黨員到紅軍渡河舊址虎豹口開展一次“緬懷革命先烈、接受傳統教育”主題活動，重溫入黨誓詞；完成一個重要任務，全體黨員帶頭深入鄉鎮農戶做好招生宣傳工作，力爭2014年秋季學期學校招生人數達到上級下達的1200人；召開表彰大會，表彰發展迅速的優秀黨員和青年教師。除開展群眾評議活動和完成招生任務外，其余活動由教育實踐領導小組辦公室負責。

〈13〉初中社會育人活動總結

實踐就是把所學的理論知識運用到客觀實際中去，使所學的理論知識變得有用。只學不練，學了等于零。理論要與實踐相結合。另一方面，實踐可以為將來找工作打下基礎。通過這段時間的練習，你可以學到一些在學校學不到的東西。因為環境的不同，你遇到的人和事也不同，你從他們身上學到的東西自然也不同。要學會從實踐中學習，從學習中實踐，隨著中國經濟的快速發展和中國加入世貿組織，國內國際經濟日新月異，新事物每天都在不斷涌現。機會越來越多的同時，挑戰也越來越多。中國經濟越是與外界接軌，對人才的要求就會越高。我們不僅要學習在學校學到的東西，還要實踐生活中的其他知識。只有從各方面不斷武裝自己，才能在競爭中彰顯自我、表達自我、烹飪自我。雖然我們不需要任何理論知識，但它確實是一種實踐，一種社會實踐。因為這是一個合格的中華人民共和國公民進入社會必須掌握的技能。

雖然這幾天的練習不能算是一個炎熱的夏天，可以說在屋里工作是我的幸運，但有時候屋里的熱氣會讓我無法呼吸，動起來很快就會出汗，衣服一會兒就濕透了。僅僅過了一天，我就背痛，甚至有不想第二天做的想法。但是我很快發現我的想法是不正確的。雖然很累，但我一直牢記著這次練習的目的，即使累了也要堅持下去。因為我知道這是一種考驗，也只有在這種環境下才能看出一個人的毅力水平。當我想到這些事情時，我會感到充滿力量。在接下來的幾天里，放棄的想法很少出現。當時我覺得充滿活力和奮斗精神是一個中學生應該具備的素質。

在這短短的日子里，我摸著墻流汗，但我已經長大了。社會是學習和教育的大課堂。在那個廣闊的世界里，我們的人生價值得到了體現，我們對社會的了解也更多了。我們的經驗不僅為我們提供了可供參考的知識，也為我們在未來激烈的競爭中贏得一席之地奠定了基礎。我希望有這樣的機會讓我在實踐中得到鍛煉。七天對于生活來說可能不算太長，但這七天我獲得了人生中最珍貴的經歷，這將成為我人生中最珍貴的回憶。

這幾天，雖然出了很多汗，感覺很累，但我的意志力就是在這種練習中磨練出來的。我慢慢開始明白為什么大家都希望我們多參與社會實踐，我們真的奉勸科學技術才是第一生產力的真諦。

〈14〉初中社會育人活動總結

綜合實踐課和其他學科相比，沒有現存的教材，沒有固定的模式，沒有傳統的經驗，沒有專業的師資，這種全新課程，作為實施該課程的老師，意味著更多的困難，意味著更多的挑戰。下面是為您帶來的“初中生社會實踐活動總結”，希望您喜歡!更多詳細內容請點擊(****

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初中生社會實踐活動總結(1) 為了深入開展中學生社會實踐教育活動，加強青少年思想道德教育，豐富廣大青少年學生的生活，開展了一系列社會實踐教育活動活動，收到了良好的教育效果。

1、利用清明節為革命烈士掃墓。

清明節，我校組織全體學生到革命烈士墓前緬懷先烈，祭奠祭奠。革命英雄紀念碑廣場前，人們默哀地站著。首先，學校團支部書記致辭，然后學生代表發言。

接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。在革命烈士陵區的包圍下，全校師生一一駐足祭奠，表達對革命先輩的深切哀悼。

緬懷先烈們為創建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動，學生知道了在過去戰爭年代有多少中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業貢獻了自己的青春與生命，先烈們為了人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，推翻了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。

雖然他們失去了生命，但他們的精神將永存。年輕一代不要忘記自己的豐功偉績，接過自己的旗幟，繼續為中華民族的偉大復興而努力學習。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設獻出自己的青春和熱血。

2、在植樹節組織學生植樹。

樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護，沒有其他的生命形態象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，我們學校組織學生植樹。首先，學校領導在植樹前做了動員講話

建設生態文明，要尊重自然，保護自然，在經濟社會發展中合理利用自然，積極開展生態建設。林業生態建設擔負著建設森林生態系統、保護濕地生態系統的重要責任，也是建設生態文明的歷史任務。

全民植樹造林、加快林業發展，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設秀美城鄉的重要途徑，是實現經濟社會可持續發展的戰略舉措。全民植樹造林，共建生態文明，是全區人民的共同責任和義務，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業。希望大家提高綠化意識、責任意識和義務意識，行動起來，積極參與全民義務植樹造林活動。

大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環境、提高環保意識，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家關心人類的生存環境，積極行動起來，讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然和諧相處。

接著學生排著整齊的隊伍，帶著勞動工具，一路歡聲笑語，邁著整齊的步伐，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現場。隨著老師一聲令下，同學們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的，填土的，澆水的，同學們爭先恐后，栽了一棵又一棵。

栽好了，還踩一踩，把土夯實，確保樹能成活。雖然溫度不高，但人人都是滿頭大汗，忙的不亦樂乎。

不久，前面的學生們是一排整齊的樹木。學生們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來。走在路上的人會感到無限的綠色，臉上會露出幸福的笑容。

3、組織學生參觀揚州瘦西湖。

揚州是一座風景秀麗、人杰地靈、文化底蘊深厚的歷史名城。煙花三月下揚州。三月的揚州景色在薄薄的西湖上。

一到春天，即使只是春寒料峭，許多游客也迫不及待地走進公園，欣賞早春纖細西湖的別樣風光。五一那天，我們組織學生參觀瘦西湖。

一路顛簸之后，我終于到達了纖細的西湖。我們沿著長堤春柳走著，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢!我們繼續向前走，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環，導游告訴我們，揚州是雙市花雙市樹，這就是兩種市樹。

我不時地向周圍看，一陣微風吹過，湖面就泛起微波，在陽光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令**連忘返，心曠神怡。

走到了長堤春柳的盡頭，展現在我們面前的是碩大的兩個字：徐園。這兩個詞有一些淵源。還有一個短篇故事

從前，有一個人叫徐園。他很專橫。人們偷偷叫他徐虎。有一次，他想給自己起名，但沒人愿意幫他寫字，于是他想出了一個書法家幫他寫字的策略。他邀請書法家到他家喝酒。他知道書法家喝酒會喝醉的。

沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：“幫我寫兩個成語：

清風徐來，春色滿園。這時，書法家方興未艾，于是欣然答應了。寫到最后一個園時，一陣微風吹過來，書法家一下子清醒了過來，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字。

能寫這么多，也不容易拒絕，最后把花園里的人物寫得像野草。去掉外面的盒子，里面像老虎的字，意思是：你只是籠子里的老虎。

隨后，我們來到了二十四橋。二十四橋處處有二十四：橋長24米，橋寬2.

4米，共有臺階24個，臺階寬24厘米，兩邊各24根漢白玉雕柱，高、寬各2.4米……相傳，唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚，見到24個清麗婉約的仙女，身披羽紗，手托玉簫，飄上一座小石橋，那舒緩優美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來。聽者如癡如醉，吹者如夢若幻;這就是二十四橋的來歷。

杜牧有一首詩：青山隱水遠，江南草秋未調。

二十四橋明月之夜，玉人何處可教。天氣晴朗時，湛藍的湖水映襯著藍天，白云和二十四座橋，形成了一副美麗的圖畫。特別是24號橋的開口與水面的反射融為一體，形成一個完整的圓圈。

但是橋的臺階很小很滑。如果你不注意，你可能會摔倒。走路要小心。

西湖的景點太多了。我一整天都沒看完。通過這次活動，學生們認識到了美。

4、參觀世界第八大奇跡

組織學生到***市博物館，參觀了參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑.通過參觀兵馬俑展覽，同學們進一步了解了秦朝，了解了秦始皇.學生為兩千年這一支地下部隊驚嘆不已，一種神秘的魔力恍惚間把人引入戰馬嘶鳴、惡戰在即的歷史畫面.

知道了如何修復破損的兵馬俑.

同時，還參觀了世界珍稀動物展.看到了**的鱷魚、大大的烏魚、如玉的水蛇、可愛的松鼠、碩大的海龜―――真是大開眼界.

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養，就是一種成功，是我們教育引導的成功!

初中生社會實踐活動總結(2) 這個暑假，我做了了許多事。旅游，游泳，割草，練習說到練習，我會很興奮。因為那是我第一次練習，我最喜歡的一次。

那天，我早早地起了床。收拾好東西，帶上食物，和隊伍一起出發。我們一行人先到了一個草坪上撿垃圾。我們每人拿了一個塑料袋，在草坪上撿垃圾。我也不例外。

我和小朱在烈日下帶著太陽帽在草地上撿垃圾。這里垃圾太多，我們幾乎看不見草。我們看著那令人驚嘆的景象，慢慢地把它撿起來。

不一會兒我們就汗流浹背、大汗淋漓了。與此同時，我們的袋子里已經滿得再也裝不下了。

這次垃圾收圾活動讓我了解了環衛工人的艱辛和困難。他們不管是炎炎夏日，還是寒風刺骨，每一條馬路上都有他們的身影。他們任勞任怨、不辭辛苦。

是我們的楷模啊!此時，我心想：人類真是自私啊!

只為自己的方便，不顧別人的感受。就像扔垃圾一樣。每個人都把它扔在路邊。你有沒有想過環衛工人的辛苦？

雖然撿垃圾很累，但和小朱聊天的時候撿垃圾并不是那么無聊和累。

撿完垃圾后，我們吃了午飯，坐公共汽車去了一家養老院。進了養老院，我們看到里面住著許多老人。有的在吃飯，有的在乘涼，還有的在看電視……我們幫這些老爺爺老奶奶們打掃房間、送東西和給他們表演節目。

我和朱老師先給爺爺奶奶打掃房間。

我們在一個房間里忙著打掃和整理。忙完之后，我又給老人們背誦了古詩《江畔獨步尋花》。這些老爺爺老奶奶們看了我們這些小孩的表演，都很高興。

他們也忍不住大顯身手一番。有的老人表演京劇，有的表演太極拳，有的表演舞蹈大家都笑了。他們都笑了。我看著老人們的笑容。

雖然很累，但我的心是快樂的。

我們不僅要照顧好自己家里的老人，還要到養老院看望老人。因為他們的心是寂寞的。他們中的一些人可能是被孩子趕出家門的；另一些人可能是無家可歸的。

這次實踐活動讓我了解了很多道理。讓我有所長進。我喜歡這個實踐活動，希望下次能參加。

初中生社會實踐活動總結(3) 初中綜合實踐活動的開展是人們非常關注的熱點，作為教育者應轉變教育觀念，積極投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標、內容選定，評價措施等方面，切合實際制定本校的實施方案。在實施過程中，教師、學生、社區等各方面的作用大膽實踐，不斷嘗試，善于創新?？偨Y和完善新課程改革，實現更深層次的發展。

為了生活經驗的獲得和社會實踐的形成開辟了渠道，為學生的個性發展創造了空間，也給學校帶來了新的發展機遇。我們本著目標明確、統籌規劃、大膽嘗試、不斷提高的原則，使每一位學生在綜合實踐活動中健康成長。

1、樹立新的教學理念培養復合型人才

教育理念的確立是綜合實踐課程成敗的關鍵，因為教育方針是教育理念確立的集中體現。它要求教育堅持“為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和**人。”當今必須用科學發展觀重新審視教育方針。

可以使我們對教育方針有新的認識，科學發展觀的實質是宏觀經濟社會更快、更好地發展，科學發展觀內容全面、協調，可持續發展，以人為本的執政理念和要求，要以實現人的全面發展為目標。近幾年片面追求升學率，對教育方針，素質教育宣傳少了，以至產生了錯誤觀念，注重應試能力，放松了素質教育，人們的教育觀念發生了變化。新課程必須注重學生的全面發展。

我?？偨Y好的生源轉移，升學壓力加重，生成空間縮小的具體問題，著重加強教育觀念的更新，面對新的機遇，明確課程改革的指導思想，轉變教師的教育觀念，積極投入教改，加強對綜合實踐課的領導，制定目標，以改革為契機，行知實驗學校為動力，謀求提高綜合實踐能力，開創新的育人環境。以培養高素質復合型人才。

二、制定合理明確的課程目標

綜合實踐課程基礎教育新課程

它有著不同與傳統學科課程和活動課程的課程理念，包括課程的理論基礎、課程的概念和課程的性質。為此，我校開展一系列的學習活動：如學習新課程改革的有關文件，請專家作講座，組織全校教師專題討論，赴江蘇洋思中學等地考察學習等。

從而正確認識設置綜合實踐為必修課的重要意義，把握課程內涵，更新觀念，明確課程目標，在實施該課程目標中，根據我校特點，明確以下目標：

1引導學生從社會、自然、生活中選擇感興趣的問題進行調查研究。

〈15〉初中社會育人活動總結

臨沭完小連心育人活動總結

根據教體局的總體部署，我校共確定班級網格6個，班主任為一級網格長，教導處網格3個，年級主任為二級網格長，校長為**網格長，將132名學生分成13個聯系小組，教干及一線教師共計全校13名教職工全部分頭入戶，確保在職教職工全員參與，每一戶家庭都有一名教師聯系。在家訪過程中，做到了“四知情”、“四關注”，增進了教師與學生、教師與家長的溝通交流；認真落實了“四到位”，如實記錄家訪過程中家長提出的意見、建議以及需求訴求，截至9月26號入戶工作已圓滿結束，入戶完成率達到了100%。現將有關情況報告如下：

一、征集家長需求訴求情況報告

本次家訪，學校共征集到家長需求訴求32條，經過對需求訴求情況的分類整理，歸納如下：

（一）教育教學方面

1各學科的作業安排需要整體調控，更有利于學生的學習。

2教師要多做耐心教育，表揚學生，但同時要嚴格要求學生，加強管理。

三。要加強對學生的道德教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。

4、老師多與家長溝通交流。

5教師要掌握學生的實際情況，因材施教。面向全體學生，一視同仁。教師要重視學生，培養學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。同時，家庭作業要少而精。

6家長會和家訪活動的配合更有利于家校聯誼。

7學生的成績更加透明，這樣家長就可以更多地了解孩子的學習情況。

8老師和家長可以互相配合，適當懲罰，沒有規矩，沒有規矩。

9、狠抓學生學習。我希望老師能關注孩子，提高成績，進入理想的高中。

10學生的體育鍛練不適應體育鍛煉，太累，學生腳疼。

11我希望學校能開展更多有意義的課外活動。

12在學習上粗心的學生可以想出一種神奇的方法使學生不粗心。

13希望學校在假期，特別是暑假期間，多開展興趣小組活動。

14家長會應該讓學校老師和家長多溝通。家長來學校時，應允許家長進入校門，方便于老師溝通。

15教師要嚴格要求學生，對學生的基礎較差，耐心指導。

16同時，要重視學生的道德教育。例如，學生不應該亂扔垃圾、打架和使用文明語言。

20課堂上定期更換座位有利于保護學生視力

（二）服務方面

1不能亂訂書刊、亂收費，收費制度要透明。

2課本也可以由學生帶回家，這樣比較方便。

三。孩子們正處于青春叛逆期，與父母溝通存在問題。要求教師多和孩子們交談，及時了解他們的心理變化。

4、學校內不要賣零食。

5、學生每天都有水喝。

6、學生訂的課外書來不及看。

（三）安全方面

1、多開展各種安全紀律教育活動，密切關注學生安全，優化育人環境，排除安全隱患，尤其聯系有關部門整治好校園周邊環境。

2學校安全需要加強，學校門前交通要暢通。

2、學校在心連心教育工作中的創新實踐

100名教師參觀我們學校的數千所學校已經不是第一次了。早在幾年前，我校就進行了探索，并進行了很好的實施。鑒于本次連心育人活動是與黨的群眾路線教育實踐活動一脈相承，而且時間緊需要入戶的家庭數量多，我校在具體實施家訪活動中，逐步摸索出了一套既實用又高效的辦法，即分組入戶。下面簡單介紹：

小組入戶是以村為單位，根據負責聯系老師的學生分成幾個小組。每個小組選擇一名聯系人，負責召集村里學生家長。根據農村家庭的特點，白天不在家，所以家訪時間選擇在晚上7點

00-8:30，聯系人應提前與家長聯系，確保家長有時間。同時在家訪前，聯系教師會用**群或校訊通再和家長聯系一次確認信息，說明家訪時間地點和本次家訪參加的家長。

這種方法一方面大大減輕了聯系教師的工作量，另一方面學生家長們與老師坐在一起，不僅起到了家訪的作用，還更好的進行了家長與聯系教師、家長與家長之間的溝通。因此，我們認為這是我們學校在心連心教育工作中的創新點。

3、心連心教育工作先進典型案例

案例一：

我的家訪

——曹征兵主任的經驗匯報

在信息溝通多樣化的今天，我認為入戶家訪依然是必要的。尤其對于我們農村學校而言，家長自身文化水平普遍不高，每天還要忙于生計，對于孩子的教育想重視又沒法重視，這更需要我們去入戶，去主動的聯系家長，服務于我們的家長。下面談一談我在本次連心育人活動中的幾點具體做法。

一、做好家訪前的準備工作。整理學生歷次考試成績，查詢班級管理日志，記錄家訪學生在校表現，利用班級學生家長提供家訪信息。這些基礎性準備工作決定了家訪時和家長交流的內容，結合開家長會的印象和平時**交流方便我能快速的與家長找到共同點。

二、入戶家訪的做法。以村為單位，按我負責的學生分為六組。每個小組選擇一名聯系人，拜訪村里學生的家長。

時間應為晚上7:00-8:30，提前與家長聯系，確保家長有時間。

家訪前，我會在次向****送確認信息，說明家訪的時間、地點及相關參與家長。

三、總結反饋。每次家訪結束后，**小組都會給出簡單的反饋，感謝聯系人提供場地，感謝家長準時到達等。在學校，在班級也會再次反饋家訪的成果。

時間緊迫，現在想想還有很多需要改進的地方，還有很多想和家長溝通的話題，希望在本學期繼續做下去，改進自己的做法。親身體驗、家訪可以給學生帶來很多幫助，對于班級的管理也會產生很大的積極影響。這對我自己也是一種促進。

案例二：

我的家訪

——張玉清老師家訪紀實

一、學生基本情況

王泰文，男，10歲，無母親。他父親在家工作，對孩子期望很高。

二、存在的主要問題

新學期開學之后發現該同學變化很大。首先，他本身是個性格十分開朗的學生，但是在開學來我發現他不愛說話了，下課的時候獨自一人坐在座位上好像是在想著什么，也不跟同學們在一起玩。其次，一些老師回答我說，學生在課堂上注意力不集中，經常離世，回答問題并不像以前那樣積極。

3、我一直在想他為什么會這樣，發生了什么？因為他家的特殊性，我覺得可能是他家造成的。因此我決定去他家看一看。

我到他家時，他奶奶正躺在床上。他正在做作業。當他看到我來到他們家時，一家三口非常驚訝。我和奶奶聊了孩子在學校的情況，然后他奶奶的話讓我找到了孩子的原因。由于這段期間他奶奶時常發病，給他身心上帶來了很大的壓力，他除了學習之外，又承擔起了家務活，這對于年幼的他們來說照顧奶奶也是一件非常困難的事，又要上學又擔心生病在家的奶奶，無形中給孩子的身心造成了影響。

★述職報告之家精選系列:

誠信育人活動總結?|?社會領域活動總結?|?社會參觀活動總結?|?社會大課堂活動總結?|?初中社會育人活動總結?|?初中社會育人活動總結

找到原因后，我需要幫助孩子解決這個問題，讓他找到自己樂觀樂觀的自我。在課下經常的給孩子心理上進行疏導，找他談心，了解他在生活中存在的困難，在課上經常的提問，并對他在課堂上的表現給予恰當的評價，課后經常到他家里，幫助他解決一些生活中的難題。就這樣在我細心的觀察和幫助之后，該同學感受到了老師和集體的溫暖，讓他又重新恢復到以前開朗活潑的狀態，并且在言語中教育學生要正確面對生活中的挫折，不斷的在挫折中磨練自己的意志。

四、收獲與思考

從這一案例中，我得到啟示：

1.我們必須高度重視家訪工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統一認識，既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。

2要注意觀察學生在校期間的情緒波動，發現問題，及時與家長溝通，找出問題的根源，幫助學生解決問題。

三。家訪后，學生的問題就可以解決了。我們要定期回訪，讓學生感受到老師對他們的重視，使問題得到徹底解決。

總之，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，我們要有一顆像孩子一樣愛學生的心，用真摯的愛去解決學生心中的癥結。正如一位教育家所言：

“教育過程中要充滿期待，如果把一份愛心放在家訪中，就會取得意想不到的效果?！?/p>

案例三：

訪出明朗的一片天空

——四年級的典型學生案例

四年級的現有8個學生，男5人女3人，經過調查班里的獨生子女不多，家長的訴求不多，比較典型的有以下兩個同學。

孫文杰是單親孩子，父親入獄，母親改嫁，長期寄養在大爺家里，對老師的到訪和關心也給予了感謝。孩子性格比較犟，不愛接受大爺的管教，因為從小缺少父母的關愛，養成了撒謊，偷錢等不良習慣。通過這次家訪和三次談話，他深刻認識到自己以前的錯誤。

對于他的改造不能太急躁，否則將會功虧一簣。

丁科皓是個男孩，很高，但他的成績很差。不愿意住校，很排斥。后來家訪才知道，是因為生活困難，父母都是有病，干不了什么細活，只能打些零工補貼家用，收入太少，經過我了解情況以后，積極給他報了特困補助，希望上級能夠給這樣的家庭多一些照顧。

因為孩子的特殊年齡決定了我們家訪的重要性，我們也堅持了幾年每學期進行一次大走訪。實際上，我認為父母并不一定歡迎老師回家。也應該根據家長的意愿進行。

因為不同的家庭培養出不同個性的孩子，同樣不同的家庭也會有不同的要求，因而我們也應該采用不同的家訪形式，使得每一位孩子的情況都能得到最好的交流和配合。因此，我們是否應該更多地考慮這種形式？哈哈，事實上，我們可能都在用不同的方法。

只是有一點就是有些家庭他是需要老師上門家訪的，這應該是一種教育的觀念吧，家訪對孩子的教育應該是有著特殊的意義的。特別是現在很多只有一個孩子，獨門獨戶，能有客人上門，而且孩子自己的客人，我想對孩子來講將是一種莫大的開心和快樂！我想這都是家訪才能發現的問題，我們會不斷地解決。

通過家校聯系，共建美好明天！

板泉鎮臨沭完小

2016年9月26日

〈16〉初中社會育人活動總結

“全員育人導師制”活動工作計劃

龍崗鎮龍崗小學劉海寧

為了進一步發揮教師在新課程中的指導和教育作用，營造全員育人的教育氛圍，根據是教育局要求，我校于2011年全面實施全員育人導師制，為實現“為每一個學生創造主動發展的無限空間”的教育理念，推動師生之間積極、平等、充分互動和教書育人的和諧統一，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進每一位學生的全面健康成長，促進全員育人導師制實施方案的全面落實，特制定學生成長導師制活動計劃。

育人對象：

謝立政申凱元鐘小藝謝俊濤張廣宇冀呈斌侯依婷詹玉菲王鑫浩杜金濤吳美琦宮翠琪吳維美趙延琪

發展目標：

1、發揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

2、進一步發揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三。充分發揮學生在教育教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態參與學習活動；在教師的指導下，學生要積極學習，獨立生活，促進個性、全面發展和健康成長。

4、發揮我校優勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面健康發展。

5、適應基礎教育改革，全面貫徹課改精神，堅持以人為本，探索一條“教師人人做導師，學生個個受關愛”的教育管理之路，努力培養人格自尊、行為自律、學習自主、生活自理、心理自強的新時代的中學生。

導師職責：

（1）了解學生的情況，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。促進學生的思想發展，引導學生逐步學會計劃生活，為他們的終身發展打下基礎。

（二）關心學生的生活，向家長宣傳學校的辦學理念和教育教學改革措施，協調好家長、學生、學校和任課教師的關系。

（三）指導學生合理選擇課程、分配學分、并能根據自己的特點和志向制定好個人的學習計劃，培養學生的自主學習能力。

（四）關注學生的心理健康和成長需求，輔導學生解決各種心理困惑，結合自己所授學科特點，對學生進行學習策略和學習方法的指導。

（5）引導學生參加綜合性社會實踐活動，積極參與班級建設，培養學生的合作精神和適應社會的能力。

（六）教育學生嚴肅校規校紀，糾正不良習慣，遵守法律和社會公德，敢于對不良行為進行批評，能正確處理好各種人際關系，為創造和諧社會做貢獻。

受導學生義務：

（1）與導師坦誠溝通，相互尊重，相互信任；

（2）誠懇地請導師分析自身情況，制定發展規劃；

（3）主動進行階段發展分析，定期向導師匯報；

（4）虛心接受，認真聽取導師的指導。

主要方法途徑：

“全員育人導師制” 采取“四導”策略，即思想上引導、學業上輔導、心理上疏導、生活上指導。導師堅持做到“五必須”，即導師“每天必須有一個微笑，每天必須有一聲問候，每周必須有一次談心，每周必須有一次面批作業，每月必須有一次家長聯系”。

（1）思想指導主要是教育學生遵紀守法，培養學生的自主意識和自律意識，培養學生良好的道德品質。導師通過啟發、暗示、和創設情景，發現和了解受導學生個性特征、行為習慣、道德品質等情況，利用換位思考、降低要求、平等接觸、正面引導，幫助學生認識自己，悅納自己。對學生的不良行為和不良習慣進行診斷、分析和糾正。

引導學生樹立自己的遠大理想，培養良好的道德素質。

（2）學業輔導主要是按因材施教的原則，指導學生學習，參加社會實踐活動和進行科學研究，培養學生觀察、分析、解決問題等能力，端正學習態度，激發學習動機；幫助學生了解自己的學習潛能和特點，教給學生學習方法，培養學生的學習能力，使學生順利完成教學活動的各個環節，完成小學階段的學習任務。導師通過分析受導學生的學習狀況，加強學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助受導學生排除不良學習情緒，樹立學習信心，增強學習意志品質，提高學習能力；鼓勵質疑問難和樂思妙想，幫助學生自我識別學習風格，對不同風格的受導輔學生實施匹配策略，進行多重輔導方式，提高不同層次學生學習的效率，最終解決學困生“想學、愿學、能學、學會以及會學”的問題。

（3）心理上疏導主要是關心學生的身心健康，及時幫助學生消除和克服心理障礙，激發他們自尊、自愛、自主和各方面蓬勃向上的愿望。導師通過了解學生的心理狀況，創設寬松的心里環境、鼓勵受導學生自我表露，進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力和消除心理障礙，提高學生對挫折、失敗的心理承受力，指導受導學生學會與人正常交往。說服力的核心是交流和傾聽，并讓學生敞開心hearts，這是每臺成功的挖泥船最重要的技能。

（4）生活指導主要是關心學生日常生活、幫助學生適應小學生活，明確生活目標，端正生活態度，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，學會生活，養成良好的生活習慣，提高生活質量。導師通過校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導等，指導受導學生科學安排日常生活和合理消費，幫助受導學生熱愛生活，適應生活環境，形成良好的生活習慣和生活方式，幫助學生建立有益于身心健康、學習進步的生活作息制度，指導學生自己的事情自己做，幫助家長做力所能及的家務，促進學生建立合理的生活規范，學會過有意義的生活。

全員育人導師制計劃

謝謝你，嗨，皮皮。交貨時間：2015-02-04**：三聯

全員育人導師制計劃一

教師是學生成長的導師。導師通過“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”，引領學生健康成長。學會做人，學會學習，學會生活，學會合作，全面提高素質，為學生的終身發展打下基礎。

因此，本學期我們制定了全員教育導師制計劃如下：

1、思想引導

(1)引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養和提高學生的思想素質，引導各類學生積極、進步。

(2)幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣，特別是要促進責任感、誠信與感恩等優秀品質的形成。

2、學業輔導

(1)負責學生的學業指導，按照學生的個性特點和學業基礎制訂學習與發展計劃，介紹科學的學習方法，引導學生有效地學習,培養良好的學習習慣。

(2)定期向任課教師了解該生情況，幫助學生解決學業上的困難。

(3)定期幫助學生進行學情分析，找出問題,提出對策。

3、生活指導

(1)關心學生生活，引導學生樹立健康的生活習慣。

(2)經常與學生家長溝通，了解學生的家庭情況，積極爭取多方協助，幫助學生解決生活中的困難。

4、心理疏導

定期與學生交談，了解生理和心理上的困惑，引導學生正確處理成長中遇到的困難和挫折等問題。對于簽約學生反映的問題，要及時聯系相關老師和家長，為學生解決問題。

全員育人導師制計劃二

為更加有效地實施因材施教，促進學生的健康成長，根根據市教育局《關于做好育人為本基本制度全員培訓工作的通知》要求和教育局的安排，結合我校教育實際，決定自10月9日開始，至10月25日，開展一次育人為本基本制度全員學習活動，現將學習內容及安排通知如下：

一、領導機構：

組長：副組長：成員：

二、學習目標：

1.發揮教師在教育、教學過程中的主導作用以及教師對學生的親和力，對學生實施親情化、個性化教育，深入學生心靈深處，進一步融洽師生關系。

2.進一步發揮教師教書育人的功能，全面落實教師教書育人一崗雙責制，尋找挖掘發現學生的發展潛能，使學生在學業、道德、心理、行為等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導，使學生的潛能和個性得到充分發展，滿足學生個性化發展需求，努力做到不使一個學生掉隊，從而使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

三。充分發揮學生在教育教學過程中的主體作用。讓學生做學習、活動的主人，用“主人”的姿態參與學習活動;在教師的指導下，學生要積極學習，獨立生活，促進個性、全面發展和健康成長。

4.發揮我校優勢，提升教師的教育教學理念，提高教師“教書育人”的藝術水平，促進教師的全面健康發展。

三、學習內容：

1堅持以教育為本，實現教育公平——育人為本、全員培訓的基本制度。(普教科)

2關于教育體系建設的幾點思考——以教育為導向的幾本制度的全員培訓。(政工科)

三。學生安全目標責任制——育人和全員培訓的基本制度。(安全科)

四、學習安排：

1根據學習安排，學校召開全體教師學習動員會。

2.各級部按照學習要求分別于10月9日、10月16日、10月23日下午放學時間組織教師對《導師育人制度》進行深入學習。

三。在學習期間，系主任要做好安排，每個老師都要認真做好筆記。

4每位教師應根據學習內容寫出深刻的理解和體會。

〈17〉初中社會育人活動總結

近年來，隨著社會的不斷發展和家庭教育觀念的逐漸更新，知心育人成為了家庭教育中的一個重要概念。知心育人不僅僅是簡單地教育孩子知識，更重要的是建立起親密的親子關系，培養孩子良好的品德和健康的心理發展。為了提高家長們的家庭教育水平，一次名為“知心育人”的培訓活動于近期在我市成功舉辦。在培訓過程中，我們從不同的角度深入探討了知心育人的內涵和方法，相信這將對廣大家長的教育方式產生積極的指導意義。

首先，在培訓中，我們明確了知心育人的核心觀點：家長應該成為孩子最好的朋友和知心人。無論是幼兒還是小學生，他們通過與父母的互動來建立起自己的認知和評價體系。因此，家長不應該僅僅是孩子們的監護人，更應該成為他們心靈上的導師。在知心育人中，父母要做到有意識地與孩子進行真誠的溝通，關注孩子的思想感受，溫暖孩子的內心世界。不僅要以平等的態度傾聽孩子的訴求，還要尊重孩子的個人選擇和發展。只有成為孩子最信任的知心人，父母才能有效地引導孩子走向人生的正確道路。

其次，在知心育人的培訓中，我們提出了一些實用的方法和技巧，以幫助家長更好地與孩子建立聯系。首先，要有時間和孩子進行親子互動，這包括一起玩游戲、一起做飯、一起閱讀等等。通過與孩子一起度過美好的時光，不僅可以加深親子之間的情感，還能提高孩子的思維能力和創造力。其次，要注意表達方式和態度問題。家長在與孩子講話時要用平和的語氣，避免過多的訓斥和責備。另外，要善于利用正面的語言和激勵的話語來表揚孩子的努力和進步。這將極大地激發孩子的自信心和積極性。最后，要注重啟發孩子的思考和判斷能力，讓他們能夠自覺地思考問題，主動地解決問題。不要把答案直接告訴孩子，而是通過引導和鼓勵，讓孩子自己去探索答案。這樣可以培養孩子的獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的成長打下堅實的基礎。

再次，在知心育人培訓中，我們還介紹了一些重要的家庭教育案例和心理知識。通過這些案例以及專家的講解，家長們更加深入地了解了孩子的內心世界和心理需求。家長們紛紛表示，在今后的教育過程中，將更加注重與孩子的溝通和對話，從孩子的角度出發，理解他們的困惑和需求，并給予他們積極的心理支持。這些案例和知識的分享不僅增強了家長們的實際操作能力，還鼓舞了他們在教育過程中的耐心和信心。

最后，知心育人培訓圓滿結束，而在培訓的過程中，我們也意識到知心育人不僅需要家長的努力，也需要社會的關注和支持。我們呼吁社會各界能夠加大對家庭教育的宣傳和推廣力度，讓更多的家長了解到知心育人的重要性，并加入到知心育人的行列中來。同時，我們也希望政府能夠加大對家庭教育的政策支持力度，為家庭提供更多的教育資源和服務。相信只有全社會共同努力，才能夠營造一個良好的家庭教育環境，培養出更多優秀的人才，為社會的發展做出更大的貢獻。

通過這次知心育人培訓，家長們深刻體會到了知心育人的重要性，也學到了一些實用的教育方法和技巧。他們表示將積極運用這些知識和技巧，與孩子建立起良好的親子關系，并盡最大的努力培養孩子良好的品德和健康的心理發展。我們相信，在家長們的共同努力下，越來越多的孩子將能夠在溫暖和諧的家庭環境中茁壯成長，成為社會的棟梁之才。我們也期待著未來的知心育人培訓，為更多的家長們提供更好的教育指導和支持。讓我們一起為孩子的成長敞開心扉，共同創造一個更美好的明天。

〈18〉初中社會育人活動總結

臨朐四中

學校育人最主要的載體是課程。一所學校之所以有別于其他學校的特點，在于其獨特的辦學理念，其次是課程設置。學校能否提供優質教育，很大程度上要看能否為學生提供優質的規定課程與自選課程，滿足學生健康發展、多元發展的需求。

新課程管理制度的實施為這一理想的實現提供了政策保障。

近年來，我校大力開發以“勵志修身、活動體驗、實踐探索、心理疏導與家庭教育”為核心的活動育人校本課程，對學生進行社會主義核心價值觀教育，使學生在樹立正確的理想和奮斗目標，增強動手能力和**能力，保持健康的身心狀態，提高他們的公民意識和責任意識，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀方面起到啟航和奠基的重要作用，提高了學校德育工作的針對性和實效性。

一、組織機構和制度建設

學校高度重視活動育人課程建設工作，成立了由校長任組長，分管德育的副校長為組長，各處室負責人和骨干教師為成員的活動育人課程領導小組，由德育處具體負責管理調度育人課程建設與實施工作。學校將活動育人課程建設與實施工作納入學校發展規劃，制定了《臨朐四中活動育人課程實施辦法》、《臨朐四中活動育人課程評價辦法》等規章制度，使我校的活動育人課程開發與實施工作能夠因地制宜，扎實開展。

二、課程建設

（一）可行性評估

從2010年至今，學校先后開發并實施了《追尋太湖石的足跡》、《托起明天的太陽》、《做最好自己》、《啟明星》、《潤品·成學》等活動育人校本課程。要把一項活動提升為課程，較好地落實新課程標準的三個緯度，課程開發的前期評估工作一定要全面、具體。在每門活動育人校本課程開發前，都要召開專題會議，邀請專家、社區代表、家長代表參與，進行可行性評估，內容包括學生需求、學校和社區的課程資源等方面。

（二）編寫教材，明確目標

對每門活動育人校本課程，我們都組織骨干教師并邀請家長參與編寫出校本教材和教師使用手冊，制定出課程指導綱要，明確課程目標，使老師們做到有計劃，有目的。比如《啟明星》活動育人課程的開發，我們組織三個年級的語文教師和全體學生參與編寫，共同確立課程目標：1、通過開展“共沐書香”的活動，讓全體師生在閱讀中體味讀書的歡娛，感受成長的樂趣，培養學生的興趣、愛好，發展學生的個性特長，陶冶學生的情操，提升學生的素質。

2、培養學生善于觀察生活中的點點滴滴以及對生活的感悟能力，促進學生寫作能力的提高，使學生熱愛學校生活，積極適應社會，在實踐與體驗中學會學習。3.擴大學生的知識領域，鼓勵學生積累好單詞和句子，使學生在欣賞文學的同時感受到文學藝術的魅力。4、使老師在校本課程開發和實施中，不斷提高自身的專業水平，形成一支良好的校本課程開發與實施的教師隊伍。

（三）開展實施

1、確立課時，強化學科滲透

學校將每周下午最后一節定為活動育人課程教育課，列入校本實施課程，做到三保證（教材保證、師資保證、課時保證）。每門課程都成立了一個中心教研組，在各學科教學中充分挖掘教材，潛移默化地將課程目的滲透到各學科教學中。如思想道德教育課要培養學生良好的行為習慣和初步的法律意識；在語文課中通過傳播中華民族優秀文化，弘揚民族精神和時代主旋律，培養學生崇高的精神境界和高尚的道德情操；在歷史課上，通過對歷史事件的分析，揭示人類社會發展的內在規律，培養學生的唯物史觀；在**、體育、美容教學中，要教會學生如何欣賞美，如何學習健美，如何體驗簡單的生存技巧，如何提高生活質量。

2關注活動載體提高教育實效

學校通過開展主題班隊會活動、經典誦讀活動、勞動基地實踐體驗活動、重陽敬老活動、愛心義賣活動等一系列活動，激發學生興趣，提高德育實效。比如生活技能大賽活動，我校在每學年5月份的最后一周開展生活技能比賽展示周活動，內容緊貼學生生活實際，要求全面參與。今年的比賽內容是

一、二年級進行系鞋帶比賽；三年級則是穿校服、洗毛巾比賽，這些活動，不僅為選手搭建了一個展示生活能力的平臺，也促進了學生自理能力的提高，受到了家長的高度稱贊。

再如學校長期開展“六個一”親情活動，即：對父母說一句感謝的話；承包一項家務勞動；為父母做一頓飯菜；給父母洗一次腳；和父母談一次心；為父母制作一件小禮物。這六項活動得到了家長的積極配合，很多感人的話語記錄在每次活動的材料上，家長的幸福感寫在了臉上，映在了心間。

“媽媽，您把我養大，您辛苦了。”、“媽媽，我來做吧！”、“媽媽，請嘗嘗我炒的菜！

”、“爸爸，洗腳水涼么？”、“謝謝爸爸、媽媽的鼓勵，我會加油的?！薄ⅰ皨寢屨埥邮瘴覟槟龅男《Y物。

”等等這些含著感恩、帶著童真的話語一次一次地撥動著家長的心弦。家長們感謝學校、愛撫孩子的情感便由然而生?！昂⒆?，你長大了，能幫媽媽做家務了，做家長的我們很感動。

”、“沒想到他會理解《游子吟》這首詩，能體會到父母深沉的愛。感謝老師！”、“今晚，孩子端來一盆洗腳水，剛開始以為是他自己洗，后來聽清楚是端給媽媽洗的，很激動。

孩子平時都很聽話，但在回報愛心方面不做太多，我們也不太在意，因為孩子很??！感謝學校和老師，在教孩子知識的同時，教會了孩子如何做人?！钡鹊?，這些由于孩子的行動而自然迸發出的家長評語，說明學校正在把‘生活教育“工作的要求落到實處。

三。整合教育資源形成教育合力

學校大力實施親子共成長工程，建立家校聯系制度，通過舉辦家長培訓會、家庭教育專題講座、家庭經驗交流會等方式向家長廣泛宣傳“活動育人課程”的理念和意義，引導家長樹立正確的教子觀念，進一步完善了家庭、學校、社會三位一體的教育體系，推動了活動育人課程的開展。

三、保障措施

1、物質保障

學校為每門活動教育課程設立了專項活動場地，撥付專項活動經費，購置了相關設備。將每周下午最后一節課定為活動育人教育課，充分利用學生的閑暇時間，做到有計劃、有安排、有組織地開展活動。

2、專家引領

為使活動育人校本課程向品牌、精品發展，我校與新華中學組成實驗聯合體，成立中心教研組，成員由新華中學和我校的骨干教師組成，達到教學與科研一體化，科研和教學兩支隊伍雙向交叉，承擔科研任務的專家不定期地兼任教學，為學校提供智力支持和方法指導，擔任教學的教師結合教學進行科研或參加編寫、修訂部分教材的工作。中心教研組教師實行五日工作、一天進修制度，做到教研兼備。

3、激勵引導

每學年，學校展示每門課程的發展情況，并對導師進行獎勵，效果顯著。在日常活動中將學生的參與情況記入學生成長檔案，在學期末進行評價獎勵，評價采取學生自評、教師評、家長評等多元評價，激發學生成就感，強化品質形成。。

四、取得的效果

通過實施活動教育課程建設，學生的綜合素質得到了顯著提高。劉曉被評為臨朐縣十大孝星；在今年第三屆全運會上取得全縣第四名的好成績，我校開發的實踐活動課《追尋太湖石的足跡》被評為活動育人精品課程?！秵⒚餍恰泛汀蹲鲎詈米约骸贩謩e被評為特色校本課程

一、二等獎。

臨朐第四中學，2012年11月

〈19〉初中社會育人活動總結

范文一

初中綜合實踐活動要讓學生聯系社會生活實際，通過親身體驗進行學習，讓學生親身參與實驗、考察、訪談、網上查找資料、討論等活動，積累豐富的實踐經驗，使學生養成探索自然，親近社會，發展自我的個性傾向和能力，讓學生可以有更多的機會把學校環境中的學習與社會、家庭環境中的學習有機結合起來，培養學生的創新精神，實踐能力，從而養成學生良好的社會責任感和健康積極的個性品質。

本學期的教學我以轉變學生的學習方式為出發點，強調知識的聯系和綜合運用，注重過程，強調開放，重視師生互動。注意做到以下幾方面:

綜合實踐活動應充分關注學生的興趣和直接經驗，實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建構一個更貼近學生真實學習世界的全新課程領域。

綜合實踐活動應讓學生從真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。

綜合實踐活動應讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

綜合實踐活動為培養學生的創新精神提供了更為寬松、自由的空間。在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想像力和創造力可以充分發揮出來。因此我在在教學中著眼創新，以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。

范文二

為了深入開展中學生社會實踐教育活動，加強青少年思想道德教育，豐富廣大青少年學生的生活。我們學校以黨的十七大精神為指南，以“三個代表”為準繩，以《基礎教育改革綱要》為依據，全面貫徹實施《小學德育綱要》、《公民道德建設實施綱要》等精神，開展了一系列社會實踐教育活動活動，收到了良好的教育效果。

一、利用清明節，到革命烈士墓掃墓。

在清明節這天，我校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀念碑廣場前，人們靜默肅立。首先由學校團支部書記致辭，然后由學生代表發言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。環繞著長眠于此的革命烈士墓區，全校師生一一駐足瞻仰，表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們為創建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動，學生知道了在過去戰爭年代有多少中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業貢獻了自己的青春與生命，先烈們為了人民的利益，不惜拋頭顱、灑熱血，推翻了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。他們的生命雖然失去了，但他們的精神萬古長青，永垂不朽。年輕一代的晚輩不能忘記他們的豐功偉績，接過他們的旗幟繼續為了中華民族的偉大復興而努力學習。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設獻出自己的青春和熱血。

二、利用植樹節，組織學生植樹。

樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護，沒有其他的生命形態象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，我們學校組織學生進行植樹活動。首先，學校領導做植樹前的動員講話：建設生態文明，要在經濟社會發展中尊重自然、保護自然、合理利用自然，并主動開展生態建設。林業生態建設，承擔著建設森林生態系統、保護濕地生態系統的重要職責，肩負著建設生態文明的歷史重任。全民植樹造林、加快林業發展，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設秀美城鄉的重要途徑，是實現經濟社會可持續發展的戰略舉措。全民植樹造林，共建生態文明，是全區人民的共同責任和義務，是一項功在當代、利在千秋的`偉大事業。希望大家提高綠化意識、責任意識和義務意識，行動起來，積極投身到全民義務植樹造林活動中來。

大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環境、提高環保意識，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家都來關心人類生存的環境，積極行動起來，讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然更和諧。

接著學生排著整齊的隊伍，帶著勞動工具，一路歡聲笑語，邁著整齊的步伐，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現場。隨著老師一聲令下，同學們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的，填土的，澆水的，同學們爭先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實，確保樹能成活。雖然溫度不高，但人人都是滿頭大汗，忙的不亦樂乎。不長時間，展現在同學們面前的是一排排整齊的樹木。同學們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來，走在公路上的人們會感受到無限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。

三、組織學生到游覽揚州瘦西湖

揚州風景優美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是一個歷史名城。“煙花三月下揚州”。三月的揚州風光就盡在瘦西湖了。一進入春天，哪怕還只是春寒料峭時分，就有不少游客迫不及待地走進公園去領略早春瘦西湖別樣景致。在“五一”時，我們組織學生游覽了瘦西湖。

坐車一路顛簸，終于來到了瘦西湖。我們沿著長堤春柳走著，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢!我們繼續向前走，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環，導游告訴我們，揚州是雙市花雙市樹，這就是兩種市樹。我不時地向周圍看，一陣微風吹過，湖面就泛起微波，在陽光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。走到了長堤春柳的盡頭，展現在我們面前的是碩大的兩個字：徐園。這兩個字的確有一些來頭，還有一個小故事呢:從前，有一個人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想為自己題名，但是誰都不愿意幫他寫，他便想出了一個讓書法家幫他寫字的計策。他請書法家到自己家來喝酒，他知道，書法家逢酒必醉。沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：“你幫我寫兩個成語：清風徐來，春色滿園?！边@時書法家正在興頭上，所以欣然答應。寫到最后一個“園”時，一陣微風吹過來，書法家一下子清醒了過來，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字。可已經寫了這么多了，也不好拒絕，最后的“園”字寫得像狂草。去掉外面的框，里面像一個老虎的“虎”字，意思是：你只不過是一只籠中之虎。

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