小岳岳臺詞(匯總20篇)
發表時間：2022-12-06
小岳岳臺詞(匯總20篇)。
? 小岳岳臺詞
岳云鵬孫越生活趣談臺詞
1、岳云鵬：七秒。
2、年中央電視臺春節聯歡晚會與孫越表演相聲《我忍不了》。
3、孫越不就是相聲界的老師嗎，基本功扎實，
4、岳云鵬：大褂改秋衣。
5、2014年，岳云鵬首次登上央視春晚，參演小品《擾民了你》并獲得春晚節目三等獎。
6、2015年2月18日，岳云鵬第二次登上央視春晚，與孫越一起表演相聲《我忍不了》。
7、岳云鵬：如果沒有也沒關系，我給您七秒鐘的時間，大家想一想。
8、年2月4日，在2019年中央廣播電視總臺春節聯歡晚會與孫越表演相聲《妙言趣語》。
9、孫越：您（是）老師。
10、年2月11日，參加《2021年中央廣播電視總臺春節聯歡晚會》，與孫越表演相聲《年三十的歌》
11、岳云鵬：許了嗎。
12、岳云鵬：我也有新年愿望。
13、岳云鵬總共上過五次春晚，表演的節目是：
14、孫越：您等會兒，您等會兒。
15、孫越：我們這么系啊，你看我們這是活的，你看我們這活的。
16、孫越：您這是九秒，這是七，這是七。
17、孫越是捧哏相聲演員，我好喜歡！
18、岳云鵬：謝謝，觀眾的這個掌聲太熱情了，我太開心了，如果這個掌聲再熱烈一點點會更好。
19、岳云鵬：啊。
20、孫越：這都什么病這叫。
21、孫越：沒有。
22、岳云鵬：新年愿望是什么我們聽聽。
23、觀眾：有。
24、岳云鵬：也行，也行。
25、岳云鵬：各位不知道，他不光系不了鞋帶。
26、岳云鵬：我希望我新的一年里能夠成為一個億萬富翁。
27、孫越：我的新年愿望就是希望我在新的一年里啊。
28、孫越：咱這演出服我也系不了。
29、代表作品有五環之歌、擾民了您、我忍不了、煎餅俠、從你的全世界路過、大鬧天竺、瘋岳撬佳人、祖宗十九代、鼠膽英雄等。
30、岳云鵬：想一個新年愿望。
岳云鵬孫越生活趣談臺詞
31、孫越乃相聲前輩李文華之外孫，從小喜歡相聲，也得到了石富寬老師的傳承，現在德云社一名出色的捧哏演員！
32、2020年1月24日，在2020年中央廣播電視總臺春節聯歡晚會上與孫越表演相聲《生活趣談》。
33、岳云鵬：對啊。
34、觀眾：好。
35、孫越：您這新年愿望是什么呀。
36、趙小林，趙小林是鐵路說唱團相聲作家，北京青年曲藝隊相聲演員，張喜林的徒弟、于洪濤的師父、馬貴榮的丈夫。趙小林原是糧店的職工，相聲界還經常叫他“面兒趙”。因為酷愛相聲，后來搞了專業。
37、岳云鵬分別在14,15,19,20年上過四次春晚。
38、岳云鵬：還系不了大褂。
39、孫越：我這改秋衣了我這個。
40、年1月24日，在2020年中央廣播電視總臺春節聯歡晚會上與孫越表演相聲《生活趣談》。
41、2019年2月4日，2019年中央廣播電視總臺春節聯歡晚會，岳云鵬與孫越表演相聲《妙言趣語》。
42、岳云鵬：只能提前系好了往里套。
43、孫越：我的新年愿望啊。
44、孫越：多新鮮啊。
45、岳云鵬：跟秋衣一樣。
46、孫越：許了。
47、孫越：是。
48、孫越：你們這么系啊。
49、岳云鵬：謝謝，謝謝，今天觀眾可是不少啊。
50、第三次春晚是相聲最親的人
51、岳云鵬：特別開心，馬上過新年了，我想問問今天在座的各位朋友以及電視機前的朋友們，有許這個新年愿望嗎。
52、岳云鵬：許一個新年愿望，七六五四三二一，好，許完了啊，孫老師。
53、央視春晚岳云鵬\孫越相聲《生活趣談》臺詞完整版
54、岳云鵬：七秒鐘的時間想一想。
55、孫越，1979年10月13日出生于北京市，中國內地相聲演員。1990年，開始投身相聲界，1995年，拜石富寬為師。2010年1月，加入北京德云社，與岳云鵬搭檔并主攻捧哏。表演的相聲分別有《我要上春晚》《規矩論》《我忍不了》《今夜我們說相聲》《妙言趣語》《生活趣談》《年三十的歌》等
56、岳云鵬老師和孫越老師上過四次春晚了，岳云鵬第一次上春晚是演小品，沒有和孫越老師一起上春晚，所以岳云鵬老師上過五次春晚，孫越老師上過四次春晚
57、央視春晚岳云鵬孫越相聲《生活趣談》
58、年中央電視臺春節聯歡晚會參演小品《擾民了您》獲得春晚節目三等獎。
59、2021年也就是今年的春晚也在小岳岳的爽朗的笑聲中開始，期間的小岳岳多次笑場，只能說當相聲演員太好了，笑場屬于正常，不過要是少了小岳岳的笑聲，節日氛圍也無法開啟。岳云鵬和老搭檔孫越二人的《年三十的歌》甚至是燃爆全場，岳云鵬也是在一次證明自己。小岳岳的上場時間也是在8點半左右，當時正值舉家團圓，吃年夜飯的時間，他就猜測很多觀眾是一手拿手機、一手拿著筷子，不過肯定還是有不少人是拿著酒杯的。
60、岳云鵬：行了，說起來簡單啊，但是里面透著一點點的心酸。
岳云鵬孫越生活趣談臺詞
61、是趙小琳老師，因為孫越是他徒弟，趙小琳是他師傅
62、孫越：長衫。
63、次，岳云鵬是最近國內演藝界升起的一顆新星，他已經連續5年登上春晚的舞臺，深受廣大觀眾的認可，他的演出，親切自然。
64、孫越的相聲師承于石富寬
65、岳云鵬孫越參加過五次央視春晚，分別是2014年的小品《擾民了你》，2015年的相聲《我忍不了》，2019年的相聲《妙言趣語》，2020年的相聲《生活趣談》，以及2021年的相聲《年三十的歌》，他在舞臺上出色的表現為大家帶來了十分精彩的節目效果。
66、孫越：跑哪兒都要掌聲。
67、岳云鵬，本名岳龍剛，1985年4月15日出生于河南省濮陽市南樂縣，中國內地相聲、影視男演員。
68、岳云鵬：也行。
69、孫越：您說說。
70、岳云鵬孫悅春晚小品央視為《我的變，變，變》。
71、岳云鵬：我們穿的傳統服裝大褂。
72、岳云鵬：嗯嗯。
73、人物資料：
74、孫越：那滿了。
75、是的，和岳云鵬一起搭檔的
76、捧哏演員，幽默風趣，長得就幽默，有功底，表演大方，逗捧俱佳
77、孫越：這一般人來不了這個。
78、岳云鵬：手癌。
79、這個節目假如說月月某與孫越開始斗嘴，說自己的工作行記，而他們最后從魔法變出了燒雞。
80、岳云鵬：我們這樣啊。
81、岳云鵬三次春晚的節目，一次小品，兩次相聲
82、孫越：彎不下腰啊。
83、岳云鵬：這是九，各位，這是七。
84、岳云鵬：謝謝，謝謝，大家過年好啊。
85、年，投身相聲界，拜郭德綱為師，主攻相聲、太平歌詞、竹板書。2005年，首次登臺演出。
86、表演者：岳云鵬、孫越
87、岳云鵬當時還預言自己會上熱搜，“岳云鵬說對了”就真拿下了位居“第一名的熱搜”
88、上過2021年2022年的央視春晚！岳云鵬是一名相聲演員。也是德云社的一名著名的演員。他出身農村，但是通過自己的努力取得了現在好的成就。
89、孫越：你們怎么系啊。
90、孫越是岳云鵬的搭檔，在相聲表演中捧逗結合，善于表達，有很高的表演效果
岳云鵬孫越生活趣談臺詞
91、孫越：自己系一回鞋帶。
92、孫越：您等會兒，幾秒鐘，幾秒鐘。
93、孫越：我呢。
94、岳云鵬：我們都是提前穿好了，這樣系，他呢系不了。
95、到2021年五年
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《望岳》教案
課 題
望 岳
教
學
目
標
知識目標
反復誦讀的基礎上理解詩歌內容，了解杜甫及相關文學常識。理解作者表達的思想情感
能力目標
培養學生的誦讀能力，鑒賞古詩的能力。
情感與
價值觀
領略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負
教學重點
理解詩歌內容，體會作者的思想情感。
教學難點
品味語言,感受詩人高超的寫作藝術。
教學方法
討論法
教學過程
教學內容
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
導入新課
介紹中國古代詩歌源遠流長的歷史，進而介紹杜甫，引入本節教學
教師深情導入
學生感受體驗
吸引學生興趣
二、了解杜甫及相關知識
介紹杜甫
欣賞泰山風光
教師補充介紹杜甫相關資料
播放《泰山》相關視頻
學生介紹杜甫。
學生欣賞
初步了解杜甫，初步感受了解泰山的美。
三、朗讀中感知形象美
朗讀課文，感受泰山磅礴的氣勢。
體會朗讀古代詩歌的方法。
教師范讀課文
配樂朗誦
指導學生朗讀。
學生聽讀、自由朗讀、指名讀相結合
培養學生誦讀古代詩歌的能力。
四、合作中感受景色美
自主學習課文內容，相互質疑解答。
合作探究：作者向岳而望，都看到哪些景色？融入了作者怎樣的思想感情？給了你怎樣的啟示？
教師巡視，點撥指正。教師啟發、深入指導。
對學生適時進行德育滲透，培養學生樹立遠大的目標
學生分組討論，合作探究
學生積極思考問題，力求有獨到的見解。
培養學生的自主學習、發現問題、解決問題的能力。
五、賞析中品味語言美
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“鐘”和“割”兩字用得好，歷來被人稱道。試分析其妙處？
教師指導學生鑒賞古代詩歌的方法。
學生思考討論
培養學生鑒賞古代詩歌的能力
六：遷移練習
按要求默寫
1.描寫泰山神奇、秀麗、高峻的句子。
2.杜甫在《望岳》中用以表現自己敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概的詩句。
3.賞析詩歌相關內容
教師出示試題內容，適時啟發、指正。
學生思考后，回答問題
檢測學生對知識的掌握情況。
培養學生學以致用的能力
七、小結
學了這首詩歌最大的收獲是什么？
教師補充
歸納總結
培養學生總結能力及語言表達能力
八、作業
必做題：背誦并默寫《望岳》。
選做題：1.將《望岳》改寫成一篇寫景的散文（100－200）字
2.搜集杜甫的相關詩句體會其情感
九、課后反思
? 小岳岳臺詞
引導語：泰山，雄偉壯麗，是我國五岳之一，大詩人杜甫就寫了一首關于泰山的詩《望岳》，如果把這首小詩改寫成寫景的散文，應該怎么改呢?
《望岳》改寫一
久仰泰山大名，自古以壯麗巍峨聞名。大唐這片沃土上的山河，總能激起我心中那股高昂的澎流。今日有幸一覽泰山風采，更是按耐不住心中的激情。
一路走來，到齊魯地區內便望見了泰山的衣角，隱約在前方，碧綠一片，與天際交接處，彷佛交融在一起，分不清你我。素來只聞泰山高大雄偉，如今眼前連亙蜿蜒、青色映城的山脈，讓我莫名有種想敞開心懷的沖動。一座山讓人感覺高大的時候，不只是登頂之刻，當你在遠處眺望它時仍感壯闊，它便真正做到了“高大雄偉”。
路程繼續往下走，泰山真的近在眼前了。比想象中的高聳還要甚之，意志不強者必感高不可攀。遠望而去它像一個巨人般，堅忍篤定，高大卻不單薄，也有穩如巨人的沉穩之心。這種壯麗之美，是其他山河所不能媲美的。似道家深不可測的陰陽八卦，由于地勢方位，泰山分為陰陽兩面，南面青色如許，北面神秘莫測，加上山中密布的青松綠木，彷佛使人置身一個奇幻美麗、集壯美與秀美于一身的仙境。不得不說，老天也如此偏愛泰山。
不得不停下腳步，仔細聆聽鳥語花香的自然之聲，但卻只能聞其聲不見其形。小巧的鳥兒即時從前方飛來，人的視線也很難捕捉到密布樹木中它的身影。在泰山面前，一切顯得如此渺小。向上仰望，山頂朦朧在云里霧里，高深莫測，卻沒有引誘人“一步登天”的.沖動，反而讓你深感沉穩，心胸震蕩，認清自己的輕浮渺小，懂得需要腳踏實地地接受考驗。我只有在此感慨，在此敞開心懷。再優美的句子也描繪不出與泰山交心時震撼純樸的感受。
今日雖只是觀望此山，但所獲感受頗為震撼我心，每個人的一生究如泰山，所將承受的磨練往往會比想象中高大，我們則需沉穩堅強，勇敢面對。終有一天，我會登上這巨山之巔，我堅信，堅毅地克服重重困難后，必能看到眾山拜倒腳下的壯景。我也將像泰山般，驕傲的屹立在我的人生之巔。
《望岳》改寫二
久慕泰山壯，常想去一覽，五岳之首名天下，今日總算如愿游。
泰山是怎樣的神奇壯美呢?遠遠地放眼望去，滿眼被黛青色籠罩，望不到盡頭，與藍天連成一片，仿佛一條青色的巨龍蜿蜒飛舞在齊魯的天地間。
你不得不贊嘆大自然的杰作，她把神奇秀美的景色全都匯集到這里，讓你盡情領略世間的山水之美。
泰山猶如一把巨斧，直劈長空，把山南山北分割成截然不同的兩個世界：山南陽光燦爛，一片明媚;山北陰晦昏暗，如同黃昏。真是：一山不同天，陰陽兩般景。滿山的云霧飄來蕩去，重重疊疊，蒼蒼茫茫，滌蕩著人的心靈，使人胸襟為之豪壯開闊。
夕陽給西天涂上一抹胭脂般的色彩，灰蒙蒙的暮色網似的撒下來。極力睜大眼睛看，但見崇山峻嶺間一只只鳥兒啁啾鳴叫著，撲棱著雙翅在暮色中紛紛飛回巢穴。
面對眼前壯美無比的美景，不禁使人欲飛身躍上泰山之巔，俯身盡覽周圍的山山嶺嶺。
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1. 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
“割”本是個普通字，但用在這里，一個“割”字寫出了高大的泰山將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。由此可見，詩人杜甫那種“語不驚人死不休”的創作作風，在他的青年時期就已形成。
2. 會當臨絕頂，一覽眾山小。
泰山的.雄姿，引發詩人登臨高峰的愿望，他要臨絕頂，將天下群山盡收眼底。聯系到詩人當時的實情，這句詩更可理解為：他不計落第得失，堅信自己出眾的才情，堅信自己一定能脫穎而出。至此，泰山的雋秀磅礴之氣與詩人凌云壯志之豪情自然地融為一體，情景交融，渾然天成。
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11、同學：“那你幫我拿一些特產唄。
12、我不想把公交卡弄丟了。我穿了一條拉鏈褲子，是nui褲子。拉鏈的一邊穿在里面，上車就把卡拔出來，不怕拔出來別的。接待員：里面穿反了。
13、岳：這幾天嫂子不太會抽煙，把嫂子給毀了。曰：聲音！岳：怎么了，兄弟。
14、俗話說，響屁不臭，臭屁不響，那天他放了一個特別不響的屁，五分鐘后，車里都看不見一個人，這不是屁啊，鉤著一點咕咕咕的海鷗都是屎！
15、岳：京劇是國家的CEI。越：本質！曰：本質！Cua精華，兩個結巴相遇在一起，30分鐘說四個字，其中一個結巴說：還是我們兩個發短信吧！
16、我喜歡浪費錢，但我沒有錢，所以我要浪費時間，因為時間就是金錢。浪費時間就是拖延。你看我在拖延，但我是在炫耀財富。
17、晚上回家，老公拿著鑰匙好長時間都沒把門鎖插進去。媳婦在旁邊生氣地說：“門要當女人，必須急死。
18、逛完超市后給女朋友打電話說，晚上試試。
19、郭德綱經典笑話周立波經典笑話。
20、她說：“別買，這太不酷了！”
標簽：
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教學目的
1.學習《望岳》這首詩,朗讀、背誦這首詩詞。
2.通過自主探究的學習模式,品味語言,體味詩詞意境。
3.理解作者的思想感情。啟發學生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣。
重點難點
1.重點:(l)朗讀、背誦這首詩詞。(2)理解作者的思想感情。
2.難點:理解詩歌的意境。
教學過程
一、三分鐘演講。
二、創設情境，導入新課。
說說你對杜甫的了解。
三、學習《望岳》。
1.作家作品簡介。
杜甫詩現存1400多首,這些詩真實、深刻的反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉折過程中的種種社會現象,展現出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的形象的歷史,歷來被稱為"詩史"。他的詩在思想性、藝術性方面都有很高的成就。
這首詩寫于唐玄宗開元二十三年。
2.分組學習,學生合作探究。
你讀懂了什么,還有什么不懂的,有什么值得探究的問題?
3.全班進行交流,學生評析詩句。
4.背誦指導。
四、意境的賞析。
分組寫賞析短文,堂上交流。
五、作業。
1.默寫這首詩。
2.完成掌握語文的有關練習。
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這首《望岳》選自人教版八年級語文上冊詩歌單元(第五單元)，這單元的教學重點就是借助注釋讀懂詩文大意，在反復誦讀中領會詩文的豐富的內涵和精美的語言。再結合語文教學大綱對詩歌教學的要求，基于學生只在初一時學過古詩五首，對詩歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊的現實，我想把這課的教學重點確定為充分理解詩歌內容，領略詩人豪情的基礎上提高詩歌朗讀和鑒賞能力。
知識目標：在了解杜甫及相關文學常識的基礎上通過反復誦讀體悟詩歌內容，理解作者表達的思想情感
能力目標：培養學生的誦讀能力，鑒賞古詩的能力，探索知識的興趣。
情感與價值觀：領略泰山雄偉神奇的景色，熱愛祖國河山，陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的志向和抱負?
初二年級的學生，經過上一學年的學習，學生已經有了一定的詩歌學習基礎，學生對泰山有所耳聞，好奇心強，就增加了他們學習的興趣再加上教師的適當引導，學生能夠理解這篇課文的內容。
積極創設情境，提供一個交互式的學習的平臺，讓學生自始至終保持學習興趣和探求熱情，充分激發學生的潛能;充分發揮學生在語文學習中的主動性和創造性，靈活運用多種教學策略，鼓勵學生在合作交流中領悟學習方法，從而獲得情感體驗，不斷加強語言積累;注重評價主體的多元化，關注學生的個體差異和不同的學習需求，更好地實現生生之間和師生之間的交流與溝通。
大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點評后轉入杜甫的《望岳》) 聽 此環節的目的是：設置懸念，激發興趣
(二)朗讀詩歌 1、老師范讀《望岳》。
1、學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的誦讀節奏。
2、全體學生齊讀。
3、學生推薦朗讀，其他學生點評。
學生把握每個句子的語氣、語調和停頓。然后學生自由朗讀，發現問題及時解決。
(三)了解詩的內容 1、學生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。
2、全班交流問題及解答。
3、學生說說詩句的含義。
(四)再次朗誦，要求學生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當時望岳的情景。
出示問題，小組研討： 1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?
2、詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的不同?
——研討后，師生共同賞析：
問(1)：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。)
問(2)：此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發?(沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。
1、“岱宗”兩句：“遠望”(補充背景常識：此句說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約200公里。)
2、“造化”兩句：“近望” 問：能否通過對這兩句品度，各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)
“蕩胸”兩句：“細望” 問：展開合理的聯系和想象，用你的語言再現當時的畫 面。
“會當”兩句：由“望岳”想到了將來的“登岳”。 此環節意在為學生提供明確的學習方向，更有針對性的學習本課內容
(五)進一步感悟作者情感 1、問：年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么? 你還能聯系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”。——敢于進取，積極向上的人生態度。)
1詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的`雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志
(六)感受詩人高超的寫作藝術，提高學生的審美素養。
問：這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談談這首詩什么地方最吸引你，指出來并說明理由。 1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生 ..... 學習詩歌高超的寫作手法
1、《望岳》的頸聯是：
2、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：
3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：
4、表現詩人欣賞泰山而入神的句子是：
5、充分表現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：
6、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：
7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是：
8、詩人細望泰山而時間之久，表現對祖國河山的熱愛的詩句是：
學生根據提示填寫詩句 考察學生對詩句意思的掌握情況。
作業安排既體現對本課教學重點的鞏固，有加入拓展性練習，滿足不同層次學生的要求
1、及時性，對學生的積極表現給于及時鼓勵。
2、以鼓勵為主，即使學生回答錯了，也應該給于正面鼓勵。
通過剛才的自主學習和小組合作，我們已經完成了本文的解釋和翻譯，本節課也接近尾聲了，你有哪些收獲呢?
學生談收獲，教師可再次出示學習目標，提示學生圍繞此目標來談。
師：看來大家的收獲可真不少，那么我們來一起檢測一下吧!
達標檢測試題：
1、杜甫，字 ， 號 ;世稱杜工部;人稱“ ” 其詩被喻為“ ”;現實主義詩人，與李白齊名，世稱“李杜”。其代表作有“ ”、“ ”
? 小岳岳臺詞
師：詩題叫《望岳》，杜甫實際上望到了哪些景象?
1、首聯“岱宗”兩句。
●這是什么修辭手法？——設問。
●字詞解釋，梳理大意。
重點：“岱宗”、“夫如何”、“夫”、“齊魯”、“青”、“未了”。
●指導概括并板書：遠望青翠蒼郁、綿延不絕。
●齊讀。
2、“造化”兩句。
●字詞：“造化”、“神秀”、“鐘”、“陰”、“陽”、“割”。
●指導概括并板書：近望神奇秀麗、巍峨高大。
板書——“近望”
3、“蕩胸”兩句。
●字詞：“蕩胸”、“決眥”“入”
●看PPT圖片，演示“決眥入歸鳥”。
●指導概括并板書：細望云涌云翻、鳥兒歸巢
? 小岳岳臺詞
1、明騷易躲，暗賤難防。
2、知道你過得不好，我也就安心了。
3、別到處嚷嚷世界拋棄了你，世界原本就不是屬于你。
4、生命這么長，等你幾年算什么。
5、收銀員說沒零錢了，找你兩個塑料袋吧！
6、有事找我，沒事找事找我。
7、今天很好，風很大，又下雨了。
8、對你微笑，純屬禮貌。
9、你都不理我，那我成狗不理了！
10、作為失敗的典型，你實在是太成功了！
11、當初驚艷，完完全全，只為世面見得少。
12、伯母你好，我是你兒子的男朋友。
13、我愛你時，你說什么就是什么。我不愛你時，你說你是什么。
14、要不是打不過你，我早跟你翻臉了。
15、女子無才便是德，我想我一定是太缺德了。
16、這位帥哥，你好像我下一任男友。
17、如果我真的好，你為什么不要。
18、你是喝水，還是喝水，還是喝水？隨你挑！
19、別輕易對別人說愛，別固執的將別人心門打開，又玩笑著離開。
20、不要叫我宅女，請叫我居里夫人。
21、別謝，謝完還怎么好意思向你收錢啊！
22、有的人活著，她已經死了。有的人活著，他早該死了！
23、你喜歡我這件事，我允許了。
24、我曾經愛過的男孩，有著世界上最英俊的側臉。
25、你有什么不開心的事？說出來讓大家開心一下。
26、只要你要，只要我有。
27、如有來生，請別用情至深。
28、今天天氣不錯，又刮風又下雨的。
? 小岳岳臺詞
1、尾聯:有朝一日，我總要登上你的絕頂，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！
2、一二句寫泰山山脈綿延遼闊；三四句寫泰山雄峻磅礴；五六句是仔細遠望，見群峰云生，仿佛有歸鳥入谷。七八句想象將來登山所見景象，同時抒發自己的抱負。
3、蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
4、頸聯：望層層云氣升騰，令人胸懷蕩滌，看歸鳥回旋入山，使人眼眶欲碎。
5、五岳之首的泰山怎么樣？在齊魯大地上，那蒼翠的美好山色沒有盡頭。
6、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。
7、《望岳》不是李白所作。
8、巍峨的泰山，到底如何雄偉?走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。
9、中年時期和暮年時期。最著名的是青年時期作的這首《望岳》，全詩是:
10、敢攀頂峰、兼濟天下的豪情壯志。
11、《望岳》中的“岳”指的是泰山。杜甫《望岳》：“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。”
12、趙(今河南、山東等地),這首詩就是在漫游途中所作。
13、首聯：泰山呵，你究竟有多么宏偉壯麗？你既挺拔蒼翠，又橫跨齊魯兩地。
14、不是岑參寫的。
15、望岳杜甫
16、作品原文
17、全詩以詩題中的“望”字統攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩人的謀篇布局和藝術構思是精妙奇絕的。這首詩寄托雖然深遠，但通篇只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢嶸，體勢雄渾。
18、頷聯：造物者給你，集中了瑰麗和神奇，你高峻的山峰，把南北分成晨夕。
19、大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山南山北陰陽分界，晨昏迥然不同。
20、岱宗夫如何，齊魯青未了。
21、岱宗夫如何？齊魯青未了。
22、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
23、升騰的層層云氣，使心胸搖蕩；極力張大眼睛遠望歸鳥隱入了山林。
24、會當凌絕頂，一覽眾山小。
25、《望岳》是杜甫的一首五言律詩，而不是李白的詩。
26、敢攀頂峰、兼濟天下的豪情壯志。
27、定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。
28、造化鐘神秀，陰陽割分曉。
? 小岳岳臺詞
走進唐詩，就是走進一個神奇迷人的王國。那是一個人類精神之花全面盛開的季節。我們的大師從一張薄薄的書頁上站起來，沿著字里行間向我們走來，一襲古裝，長發飄飄，風姿萬千……
用眼睛去讀，用心靈去讀，用人生去讀。永遠的唐詩，永遠也讀不盡……
他是誰?
他是唐代最偉大現實主義的詩人。
他生活在唐朝由盛轉衰的年代。
他的詩多沉郁頓挫。
后人尊稱他為“詩圣”。
他的詩反映了當時的現實，故被譽為“詩史”。
杜甫
世人對于杜甫還有其它哪幾種稱呼？
子美（字）杜少陵、杜工部
為何稱之為杜少陵？
因為杜甫曾經居于長安城南少陵這個地方。
為何稱之為杜工部？
因杜甫在成都被嚴武薦為節度參謀，檢校工部員外郎，后世稱之為杜工部。
? 小岳岳臺詞
1、我得把話筒調高點，因為前一場是我師父。
2、惹事精，掃把星，又矮又挫亮晶晶。
3、作為失敗的典型，你實在是太成功了！
4、今天天氣不錯，又刮風又下雨的。
5、三開門的冰箱，上面冷藏，中間冷凍，底下掏爐灰。
6、不要不理我，你都不理我，那我成狗不理了！
7、你有什么不開心的事？說出來讓大家開心一下。
8、拼學歷，他跟我拼學歷。
9、觀眾不走，我們就一直演，在舞臺上累死了就當是睡著了。
10、我和超人唯一的區別，就是我沒穿內褲。
11、植物大戰僵尸，里面告訴我有一大波僵尸靠近中，我玩了一年，都沒看到大波僵尸。
12、還有什么能耐，壓箱底的有沒有。
13、我說老頭子呀，我有句話想說，不知道當說不當說。
14、我的天哪，好神奇，我忍不了。
15、別緊張，我不是什么好人。
16、要不是打不過你，我早跟你翻臉了。
17、我瘋了！容不下我啦！我膨脹啦！
18、姓許名仙字三多，白娘子白真素。
19、空姐兒，來個麻辣香鍋！多放肉！
20、夠不著吧，左腳踩右腳上試試。
21、初中也沒有上完，他發的微博自己都看不懂。
22、去外地演出，雖然我們坐飛機去，但是住，不住火車站。
? 小岳岳臺詞
我名曰杜甫，閑居無事，便來到山東一游。到達泰山腳下，頓覺空氣清新，我提起衣邊，跨下馬車，仰頭凝望泰山，深深地吸一口氣。只見半空中一層祥云環繞在頂峰四周，連古樹的頂端也隱沒在云霧之中。整座山綠樹環繞，山峰層層疊疊，巍峨壯觀！
我心中不禁驚嘆：這岱宗怎如此氣吞山河！整個齊魯大地都可一覽它的雄姿。那一派綠仿佛結合了嫩綠、青綠、翠綠、蒼綠……所有的綠都溶為一體。清風吹過，那一片綠海如同涌起了萬丈波瀾，我的心也如這綠海，激蕩起伏。
這泰山仿佛凝聚了造物主的所有心血與厚愛，創造出這般神奇，這般秀美的杰作。它那聳入云霄的高峰好像是光陰的分界線，向陽的一側已是早晨，陽光四射，溫暖宜人；背陽的一側卻似乎已是黃昏了。離開了陽光的照射，參天古樹都在一片昏暗之中，使我產生疑惑，不知身處何種光景。這無比奇特的景象大概只有來到了泰山腳下才能領略到吧！我望著山間升騰而起的層層云霞，心中激情蕩漾，總是無法平息。
久久凝視著飛回山林的倦鳥，它們變得那么小，我目送它們飛到極遠處，漸漸不見了蹤影，睜圓的雙眼感到一陣酸痛。此時的我正立于泰山腳下，無法領略到山林深處的景色，于是暗暗下定了決心，今后一定要攀上泰山極頂，到那時再俯身環視腳下的群山，一定都顯得渺小不堪了。于是，我不禁感慨激昂，吟誦到貸宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
? 小岳岳臺詞
說岳全傳讀后感
說岳全傳讀后感（一）：
假期，我讀了《說岳全傳》一書，深有感觸。
我自從讀了岳飛的《滿江紅》之后，我就被岳飛的精神震撼了。
岳飛臨死前接到圣旨，他毫不畏懼，說道：“犯官接令，自然要綁了去?！比缓笥謱⒃里w、張憲綁住，令禁子把自己綁住。后岳飛、張憲問道：“我們勇得功勞，反要去我們；我們何不打出去？”岳飛大義凌然地說：“胡說！自古忠臣不怕死。岳飛何足懼哉！”說完，便被兩旁禁子勒死在風波亭，時年39歲。
比起岳飛，此刻的人真是膽小。有一個人在公共汽車上看到一個人行竊，不但不報警，反而對小偷低頭哈腰，實在令人不解。還有一次，一個小女孩看到車上有一扒手，他剛要出聲，小女孩的父母卻掐住了她，喝令她不要出聲。之后這個小女孩在作文里寫到此事，老師居然說小女孩的父母做的對。他們這種變相的茍且偷生的活法如果讓岳飛明白了，岳飛說不定會仰天長笑：“大丈夫視死如歸，汝等鼠輩怎能為我中華的弟子？”
我們務必要想岳飛學習，做一個精忠報國，但看生死的人。
說岳全傳讀后感（二）：
抗金名將岳飛的人生――《說岳全傳》讀后感
前一段時間，我去圖書館借來了一本《說岳前傳》來看。
《說岳全傳》中所寫的忠奸斗爭是在南宋立國未穩、金兵大舉進兵中原的特殊歷史背景之下展開的。岳飛等愛國將領，力主抗戰，收復失地。而秦檜為首的權奸集團，則竭力主張賣國求和。因此，愛國與賣國、抗戰與投降，便成為作品中反映的忠奸斗爭的具體資料。由于最高統治者皇帝站在投降派一方，這就使作者和作品的主人公面臨著不可克服的矛盾：一方面歌頌抗戰是說岳故事固有的中心資料，也是貼合作者思想的；另一方面，忠君是封建社會最高的道德準則，是“三綱之首”，作者逾越不了這個認識。
本來，在皇帝本人就是投降派頭子的狀況下，忠君與愛國二者是不可得兼的。但在《說岳全傳》里，作者要盡力將兩者統一齊來，結果造成了作品主題思想和岳飛性格的復雜性。作者解釋不了現實的杯具，便在岳飛故事之外，加上了一個給人以安慰的尾巴。
因此，《說岳全傳》八十回，自然分成相對獨立的兩大部分：前六十一回，是岳飛的“英雄譜”和“創業史”；后十九回，是岳飛死后的故事－－岳飛沉冤得伸并被謚為“精忠武穆王”。
《說岳全傳》充滿了傳奇色彩。岳飛單槍闖敵營、梁紅玉擊鼓戰金山、牛皋將金兀術騎于胯下大笑而死等情節，都寫得有聲有色，富于感染力?！墩f岳全傳》的情節安排，有自己的特色。以岳飛為中心，構成眾星拱月之勢。
總的來說《說岳全傳》通篇都是說書人口氣，語言通俗流暢、簡潔明快，情節精彩動人，是一部值得閱讀的佳作。
說岳全傳讀后感（三）：
說岳全傳讀后感
在南宋的歷史上，有一位名垂千古的大將，他一生追求“忠孝義”，可卻被小人利用這等高尚的品性來陷害。但即使是在奸臣當道、國難當頭的逆境中，他也沒有做出任何一件看似不忠不孝之事。
這個人姓岳，名飛，字鵬舉。是南宋時期不折不扣的大忠臣，大孝子，好兄弟。在這本書中，還穿插了神話，更增添了故事的奇幻色彩。
傳說岳飛以前是如來頭上的一只大鵬鳥，因為觸犯如來而被貶下人間。在投胎之前啄死了幾只妖怪，所以在出生之后接連被害。經神人指點，才不被淹死，王員外收養，拜周侗為師，結識了一幫好友。科考時，岳飛槍挑小梁王，歸途中又回到救宗澤于敵營。而此時，金兀術正大舉進攻中原，已經攻下了不少城池。岳飛前去阻擋，眼看就要勝利時，卻被秦檜用十二道金牌召回，害死于風波亭上……之后高宗駕崩，孝宗即位，秦檜夫婦暴死，此冤情才得已昭雪。而“東窗事發”的典故也出于此。小說以岳飛之靈由佛爺啟迪頓悟因果，遂復為佛頂大鵬，而忠臣烈士均得封贈為結尾，雖反映著群眾“幻將奇語慰忠魂”的愿望，卻不免有些俗套。
像秦檜這樣的奸臣，都能把持朝政，那世間又何來的公道呢？而朝廷又如此昏庸無能，任由奸臣橫行拔邑，玩弄國家命運。岳飛、岳云等三人枉死，被秦檜“秉公”辦理，朝廷卻連問都不問一聲，任由奸臣胡作非為，幫敵人除掉了一個百姓稱贊、有勇有謀的愛國將才岳飛。這對敵方來說是大快人心、求之不得的好事，而對我們國家來說，卻是令人痛心疾首的。縱觀整個事件，我發現，岳飛的杯具其實不僅僅僅僅是他個人的杯具，更是我們國家和民族的悲哀。我們應從中吸取古人教訓，全國人民團結起來，把我們的國家建設得更加秀麗富強！
《說岳全傳》實際上寫了以岳飛為首的人民的抗戰，其部隊的主要戰將都是各地起義的綠林好漢。這是本小說不同以往的地方，也是他最主要的特點。而此小說以敘述為主，粗線條描述，使得其未免有些美中不足。但仍描繪出一位在國難當頭時，置個人得失榮辱于度外，以民族國家利益為重，馳騁疆場，精忠報國的民族英雄。
“待從頭、收拾舊山河，朝天闕”我仿佛又看到一位武藝高強，韜略精通的統帥馳騁沙場，繼續著他未完成的夢想……
說岳全傳讀后感（四）：
讀《說岳全傳》有感
岳飛，大家多多少少都聽說過一些吧，他是南宋時著名的抗金英雄，字鵬舉，出生于湘州湯陰縣的一個普通農民家庭。他從小就刻苦學習，練就了一身好武藝，成為一位智勇雙全的人才。
岳飛青年時期，正是徽宗、欽宗被金兵掠走，趙構在臨安稱帝之時。他先后四次從軍，在開封受到著名將領宗澤的賞識。他的部隊以記律嚴明著稱，“凍死不拆屋，餓死不擄掠”，被人們稱為“岳家軍”。這也是因為他背上的“精忠報國”四個鮮明的字。岳飛大敗金兀術后，兀術嘆道：“撼山易，撼岳家軍難”。但是，正當岳飛節節勝利之時，貪生怕死的趙構，聽從了賣國賊秦繪的奸計，一天之內下了十二道金牌召岳飛回師。岳飛痛心的說：“十年之功，廢于一旦！所得江山，一朝全休。”并寫下了“怒發沖冠……”這樣的詞句。
岳飛一回到臨安，就被解除了兵權。不久，奸賊秦繪誣告岳飛謀反，以“莫須有”的罪名在風波亭殺害了年僅39歲的岳飛。
過了許多年，岳飛才被平反，但他堅持抗金斗爭，贏得了廣大人民的尊敬，為世代所傳誦。
說岳全傳讀后感（五）：
說岳全傳讀后感
暑假，為了豐富生活，我看了很多書，其中最有感觸的就是《說岳全傳》了，它讓我讀得津津有味，百看不厭。他(岳飛)，即使是在奸臣當道、國難當頭的逆境中，他也沒有做出任何一件不忠不孝的事。
透過這本書我才真正體會到岳飛“精忠報國”四個大字的重大含義。我可真佩服岳飛有膽有識，有陰有謀，武藝高強，帶領岳家人憑借著自身的實力與計謀，打得金兵屁滾尿流。但是，最令人敬佩的還是他那顆愛國之心。
岳飛剛出生三天，家鄉就發了洪水，岳母抱著年幼的他坐著花缸逃生，而父親岳和則被端急的洪水吞沒了。岳飛從小天資聰明，刻苦學習，苦練武功。這就注定了岳飛要靠自己的努力才能改變自己命運，姚氏是個偉大的母親，為了使岳飛成為忠臣，銘記在心，就在岳飛的背上刺下“精忠報國”四字。這使岳飛以后不圖金銀財寶，只圖報孝中華。
“巧試劍”武場稱雄，“槍挑小梁王”毫不畏懼，最后得到賞識抗殺金兵，卻又被奸臣秦檜用十二道令牌所害，與大兒子岳云在風浪亭被麻繩勒死，當年岳飛39歲，大兒子岳云23歲，他們死時狂風不做，飛沙走石，連老天爺也覺得憤憤不平。
最讓我覺得震撼的是“槍挑小梁王”，我真是佩服得岳飛心服口服，岳飛從不怕官勢，與小梁王立下生死之書，最后小梁王被岳飛一槍刺死?？戳诉@章，我真不禁拍手叫好。
看完這本書，我相信岳飛精忠報國的精神永久將激勵一代又一代的人!
我務必刻苦學習，長大以后像岳飛那樣“精忠報國”!
說岳全傳讀后感（六）：
《說岳全傳》讀后感
岳飛是一個偉大的民族英雄，他的抗金事跡廣泛流傳。
他小時候家境貧寒卻極為刻苦，個性愛讀書，他也很講義氣，為人厚道，少言寡語，忠義更是不要說了。在宋徽宗第九任康王趙構即皇位，南宋建立，岳飛提出了討伐金國的主意，他期望能乘金兵未穩之時，親自率領各路大軍北渡黃河，卻不料被削奪了官職，但他的憂國之心未動搖，正是因為這樣，他之后歷經磨難，成功抗金，成為一代民族英雄！他是我們的榜樣！
岳飛小時候就可看出“忠心”，也許就是因為小時侯的忠心才造就歷史上輝煌的他。小時候能夠改變此刻的我們，所以此刻的我們要有好習慣，否則未來并不是想象的那么好，此刻，行動起來！雖然我們生在和平年間沒有了硝煙沒有了烽火，但也不能“輸”我們要拿起和平年間的沖進，不管有多困難，有多少坎坷，都要勇往之前，這就是現代人，即使黨的呵護下也要發揮我們的潛力，為了自己也為了祖國！有目標就不能動搖，要像岳飛那顆不動搖的憂國之心一樣——不動搖！磨難并不是件壞事，是鍛煉你的好機會，要把握住哦！
讓我們行動起來，祖國的未來相信你會在，為了未來祖國的繁榮昌盛讓我們此刻做起，做到岳飛的那股勁，未來我們都是其中的一份子，你！我！他！
說岳全傳讀后感（七）：
說岳全傳讀后感
岳飛，他是南宋時著名的抗金英雄。出生于湘州湯陰縣的一個普通農民家庭?！墩f岳全傳》主要講述了南宋抗金英雄岳飛的傳奇故事。岳飛出生三天，家鄉湯陰縣就遭遇洪災，父親遇難，母親抱著他坐在花缸中逃生．漂流至內黃縣，被王明收留．岳飛在母親嚴教下讀書識字，又與王貴等從周侗學藝，少年時即文武雙全。岳飛與王貴、牛皋等結義兄弟赴京考武舉，因槍挑小梁王闖下大禍，逃回鄉里……
讀了這本書之后，我對這件事情不太理解：岳飛被12道金牌召回，甘愿落下一個“莫須有”的罪名。他還是忠于朝廷，沒有違抗。我覺得這樣并不好，他死了，就沒有像他那樣有勇有謀的忠臣良將抵抗金兵。他這樣做，不但沒有忠于朝廷，還對不起天下老百姓。這個朝廷就是老百姓的，只是有人在貽害朝廷。他不抵抗金兵，只會讓老百姓受苦，自己也會人頭落地。
《說岳全傳》這本書，真讓我受益匪淺阿！
說岳全傳是一本講訴岳飛一生的書。岳飛的一生有許多精彩和感人的故事。他小時候很愛學習，因為家里沒錢供他上學，所以他經常跑到學堂的窗戶外面去偷聽老師講課。之后這件事被老師明白了，老師很感動就讓岳飛上了學。岳飛還有一個家喻戶曉的感人故事，就是他的母親為了讓岳飛保衛自己的國家，于是在他的背上用針刺上“精忠報國”四個字，目的就是為了讓他銘記在心。之后岳飛成了一名大將軍。他有很多本領，他能百步擊中靶心，槍刀棍炮劍弓鞭錘各個精通，岳飛還結拜了好多兄弟，而且各個都武藝高強，能呼風喚雨，在水上也能像走在路上，能把金軍的每種陣式給一一化解。正是因為有著這樣的精兵團隊，所以他們打了很多的勝戰。之后岳飛因受奸臣秦檜所害，不幸犧牲了。此刻岳飛的墓葬在杭州棲霞嶺，供我們子孫后代祭拜。讓我們永久記住他的英雄事跡和感人故事。
說岳全傳讀后感（八）：
《說岳全傳》讀后感
《說岳全傳》是講述精忠岳飛抗金的故事。岳飛生下來就聰敏過人，武藝高強，又結識了牛皋、王貴等一班好兄弟，漸漸有了名聲。之后，金兵來犯，皇上就封岳飛為元帥，去攻打金兀術。但岳飛父子遭奸臣陷害，屈死在風波亭。最后岳飛次子岳雷帶領軍將繼承岳飛遺志，打敗金兵，也就有了“笑死牛皋，氣死兀術”的佳話。
之后，卑鄙無恥、賣國求榮的奸臣秦檜夫婦和張俊等人也受到了應有的懲罰，作者又在小說的開頭結尾加上了神話色彩，增強傳奇韻味。
一本蕩氣回腸的《說岳全傳》最后翻到了最后一頁，而我的情緒卻久久不能平靜，一邊為岳家軍擊敗外敵暗自喜慶，一邊又為奸臣殘害忠良氣憤填胸。我為岳飛的精忠報國感動，我們也要發揚岳飛的愛國精神。
說岳全傳讀后感（九）：
說岳全傳讀后感
岳飛，一位抗金英雄。書名為《說岳全傳》，全稱為《精忠演義說本岳王全傳》。我是多么敬佩岳飛呀！
岳飛出生才三天，家鄉湯陰縣遭受洪災，父親遇難，母親抱著他坐花缸逃生。漂流至內黃縣，被王明收留。岳飛在母親嚴教下讀書識字，又與王貴等從周侗學藝，少年時即文武雙全。岳飛與王貴、牛皋等結兄弟赴京考武舉，因槍挑小梁王闖下大禍，逃回鄉里。不久，金兀術興兵南犯，擄走微、欽二帝。后大敗金兵，兀術便派內奸秦檜連發十二道金牌將岳飛召回京師，并以“莫須有”的罪名，屈殺岳飛和岳云、張憲于風波亭。不久，秦檜暴死，高宗駕崩。孝宗為岳飛平反昭雪，岳雷率岳家軍小將大敗金兵。
我十分喜歡《說岳全傳》。有一次，我放學回到家，便拿起《說岳全傳》來看。奶奶叫我吃飯，我卻不肯。她趁我不留意，拿了《說岳全傳》去，我便大哭起來，奶奶無奈，只好把《說岳全傳》還給我。姐姐也趁我不留意，拿了《說岳全傳》去，我猛地去搶。我東一搶西一拿，姐姐不留意，被我搶了過來。奶奶和藹地說“智華，別看了，來吃飯了，吃完再看?！薄安?，看完再吃?！蔽揖髲姷恼f。姐姐只好用最后一招：打電話給媽媽。我急忙跑去吃飯了。還有一次，爸爸媽媽們準備一齊出去玩，我不肯去。便在家里看《說岳全傳》。
《說岳全傳》這本書能夠增長我們的課外知識和歷史知識。
說岳全傳讀后感（十）：
《說岳全傳》讀后感
《說岳全傳》說的是岳飛岳元帥的精忠報國的一件事情，并且岳飛死的時候很冤枉，我給大家來講一講這個故事吧!
岳飛在湯陽縣出生，父親岳和，母親桃氏，由于出生三日后洪水爆發，岳飛的母親和岳飛做到缸里，飄到了一個叫麒麟村的村子上，一個叫王明的人收養了他們，因為沒錢所以，岳飛學知識是用沙子和樹枝當作筆和紙來寫字，每一天都來到了學堂門口聽課，很刻苦，每一天看書都到晚上才停止，結識了周桐為師父，拜周桐為干父親，和張顯、湯懷、王貴，為兄弟，武器“瀝泉槍”后得了元帥之職，從此走上了報國之路。在路上識了張憲、余華龍、何元慶、施全、楊再興……眾英雄，把金兵殺退，可惜秦檜作亂，用十二道號令把岳元帥召回在風波亭被殺。
岳飛真是一個赫赫有名的大英雄，我們大家也要像岳元帥一樣，努力刻苦讀書，為國家效力，為國家掙得名聲，讓國家走向世界強國。此刻我們的生活多么富有，有那么多的書籍，有那么多的好老師教我們學習，我們可不能身在福中不知福!我們就應博覽群書，像岳飛好好的學習珍惜時間，抓住每一分，每一秒的學習，不能把時間浪費在看電視和玩游戲中。
說岳全傳讀后感（十一）：
說岳全傳讀后感
“壯志饑餐故虜肉，笑淡渴飲匈奴血…”我懷著滿腔怒火和一顆火熱滾燙的心讀完了這本使我久久難忘的《說岳全傳》。
雖說這書是古文版的，但它那精彩的故事和豪壯的詞句依然讓我義憤填膺。
這本書講述了南宋著名愛國將領岳飛等人在金人進軍中原時奮起抗戰，收復失地，而以秦檜為首的奸權集團則大力主張賣國求和，經幾番波折，秦檜用計下出十二道金牌將岳飛召回，并在風波廳上殺害了岳飛及其子岳云、其婿張憲?？稍诖酥埃涝獛浽缫炎R破了秦檜的詭計，他完全有潛力違抗上峰的命令，可他沒有，因為，他違背不了自己那顆忠誠的心。
岳元帥給我留下了深刻的映像，兩個字—愛國。
回想起祖國艱難的前天，98年的洪災，03年的非典，08年的地震，這些是時時威脅著我們中華民族的災難!可我們一樣挺過來了，難道這不是因為我們擁有幾百萬愛國勇士嗎回望祖國輝煌的昨日，第29屆奧運會成功的舉辦，難道不是我們十三億愛國人民共同努力的結晶嗎
然而，我們小學生又該為愛國做些什么呢我想我們能做的還有很多，比如，自強不息，勤奮刻苦地學習，為建設祖國做好知識準備，堅持鍛煉，擁有健康的體魄與心理，勤簡節約，為祖國節約每一滴水，一度電，一張紙…“愛國”不是僅用語言所能表達的，它的含義比山高，比海深。
“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”!這名詩及岳元帥勾起了無數中國人民火熱的愛國情懷。以后，我們將邁向世界各地，然而，無論我們走到哪里都不會忘記，我們是千千萬萬炎皇了孫的一員!我們會把一個大的“中國”寫給全世界!
說岳全傳讀后感（十二）：
《說岳全傳》讀后感
今年寒假，我讀了一本書，名叫《說岳全傳》，里面有一個個好看、精彩的故事。這本書了許多栩栩如生的人物，看后讓我感到回味無窮。
《說岳全傳》這本書中分別都運用襯托、夸張、比喻等手法突出了一個個人物的特點。有精忠報國的岳飛、有奸詐無比的秦檜、還有武藝高強的岳云等等。這本書主要講了南宋抗擊金兵中一個個保衛國家、精忠報國的人物事跡，同時也寫出了戰爭給人們帶來的災難。其中給我印象最深刻的故事就是高寵槍挑鐵華車，可惜當他挑到第十一輛之時馬因無力而倒了下來，高寵也因此被鐵華車壓死。所以我感到很遺憾。里面我最喜歡岳云了，因為他殺死過數名金將英勇無畏、精忠報國這樣一個年輕有為的人難道不會受人喜愛嗎而最厭惡的當然是奸臣秦檜。他陷害無辜的岳飛父子背叛朝廷是個奸臣。
讀了這本書讓我明白了一個道理那就是做為一個中國人，就要像岳飛一樣精忠報國，既使他最終被奸人秦檜所害但他依然無怨無悔。我們也應學習一下他這種精神。
多讀書因為書是人類進步的階梯。
說岳全傳讀后感（十三）：
說岳全傳讀后感
暑假里，我看了一本書，叫做《說岳全傳》，講的是岳飛的一生.本書主要講述了南宋抗金英雄岳飛的傳奇故事.岳飛出生三天，家鄉湯陰縣就遭遇洪災，父親遇難，母親抱著他坐在花缸中逃生.漂流至內黃縣，被王明收留.岳飛在母親嚴教下讀書識字，又與王貴等從周侗學藝，少年時即文武雙全.岳飛與王貴，牛皋等結義兄弟赴京考武舉，因槍挑小梁王闖下大禍，逃回鄉里.不久，金邦四太子兀術興兵南犯，擄走徽，欽二帝.康王逃回即位，召岳飛抗金.岳飛在牛頭山上一戰，大敗金兀術.之后又揮師北上，在朱仙鎮大破金兵.正當岳飛準備直到兀術老巢黃龍府時，兀術派去的內奸秦檜用12到金牌召岳飛回京.并以"莫須有"的罪名，屈殺岳飛，岳云和張憲于風波亭.不久，秦檜暴死，高宗駕崩.孝宗為岳飛平反昭雪，岳雷率"岳家軍"打破金兵.
讀了這本書之后，我對這件事情不太理解:岳飛被12道金牌召回，甘愿落下一個"莫須有"的罪名.他還是忠于朝廷，沒有違抗.我覺得這樣并不好，他死了，就沒有像他那樣有勇有謀的忠臣良將去抵抗金兵.他這樣做，不但沒有忠于朝廷，還對不起天下老百姓.因為，這個朝廷就是老百姓的，只是有奸人在貽害朝廷.他不去抵抗金兵，只會讓老百姓受苦.要是我，就不會回去受死，我會與金兵抵抗到底，寧可自己落下一個不忠之名，我相信老百姓會諒解的.
說岳全傳讀后感（十四）：
《說岳全傳》讀后感
我很小時，就把英雄岳飛精忠報國、英勇抗戰的故事，深深地印在腦海里。前幾天，我又細讀了《說岳全傳》一書，感觸頗深，收益不小。
岳飛出生才三天，河南湯應縣就遭黃河洪災。岳母抱起孩子連忙坐進花缸內，順水漂浮。母子雖然逃出了這場災難，岳飛的父親卻被洪水沖走了，葬身魚腹。幸虧河南省黃縣的王安好心援救，岳母寄居王家，含辛茹苦地撫養岳飛。岳飛七歲那年，見有錢人家請來先生辦起私塾，十分羨慕，每一天搬來凳子墊起腳，扒在窗口聽先生講課。晚上，因沒錢買紙筆，岳飛拿樹枝當筆，黃沙為紙，認真學習。母親也常教岳飛讀書。一天，私塾先生布置好作業，有事外出，那三個富家子弟喜武厭文，寫不出文章，就叫岳飛代做。不想，這事被先生周侗看破，并見岳飛喜愛讀書，人又聰明，就收他為徒。從此，周侗教岳飛、王貴、張顯、湯懷四個學文習武，他們長大后奮勇抗金，保衛祖國，為人們千古傳頌。
說岳全傳讀后感（十五）：
說岳全傳讀后感
最近我在看歷史小說，有《明朝那些事》﹑《說岳全傳》……其中我最喜歡看《說岳全傳》，里面講的是岳飛成長和抗擊金兵的故事。
岳飛是五都省大元帥，跟金兵打了一百二十多次仗，每次都大敗金兵，所以被稱為“百勝將軍”。他還有十萬八千人的“常勝軍”，被稱為“岳家軍”。金兵有一句話叫“撼泰山容易，撼岳家軍難”證明了岳家軍英勇無敵﹑所向披靡的凌厲攻勢。
有一次岳飛率兵反擊金兵，眼看就要實現“直搗黃龍府”這一宿愿，但是昏庸的宋高宗聽信奸臣秦檜的話，一天連下十二枚金牌把岳飛招回來。岳飛無奈只好班師回朝。當時朱仙鎮附近的百姓都大驚失色，無法挽回后都執手含淚相送，不舍岳飛就此離去。而岳飛含憤回到朝廷后，幾次三番上奏應趁此時機反擊金人。但宋高宗卻遲遲不準，而后將岳飛下獄。最后在奸臣秦檜的詆毀下，以“莫須有”的罪名勒死在風波亭中，一代名將岳飛就此含冤而去！“直搗黃龍”就此震響耳邊。
遙想岳飛作的《滿江紅》，不禁感嘆于他“三十功名塵于土，八千里路云和月”的忠貞執著；感嘆于他“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁英勇；感嘆于他“待重頭，收拾舊山河，朝天闕！”的自信自強與拳拳報國之心！
我喜歡岳飛，佩服岳飛。因為他一生精忠報國，以他的言行舉止闡釋了四個字“忠孝節義”。
有一次岳飛奉命討伐水寇，他領軍前去，軟硬兼施，當地水寇或死傷或逃竄或心服口服地歸順投降。順利完成任務時，聽說皇帝被困，岳飛顧不得休息，即刻命全軍日夜兼程前往解救。他率兵從四面八方殺來，把金兵殺得屁滾尿流，血流成河。然后設計把金兀術引到了愛華山，再次把金兀術一部打得四散奔逃，抱頭鼠竄。讓自命不凡的金人見識了我大宋的軍威和國威；見識了我大宋軍民愛國護國忠國的情操。
有一次，他的結拜兄弟牛皋被金兵困在了金營里。他急忙率領張憲﹑張保﹑何元慶﹑張立等八名將領來救牛皋。岳飛對國對君對民均忠心耿耿，對朋友對兄弟對下屬又有情有義，真不愧為一位忠義名將阿!他就如一顆鉆石熠熠閃光，吸引了無數英雄好漢投奔而來，以他為核心共同組建了一支所向披靡的軍隊，為國家為百姓征戰沙場，揚我軍威！
書中令我佩服的人不僅僅僅有岳飛，還有楊再興和高寵。楊再興是五刀楊令公的后代，曾率領士兵五千人大敗四名金國將領和二十萬金兵，殺得對方血流成河，尸成山積。高寵，是宋朝開國大將高懷德的后代。有一次他一個人沖進金營，連挑十一輛鐵華車，而且差點把金兀術挑死，真可謂楚霸王再世。
我最厭惡的人是秦檜﹑萬俊窩﹑羅汝輯三個人。因為他們三人是奸臣，無惡不作。最后還喪盡天良，把岳飛﹑岳云﹑張憲勒死在風波亭中，可謂罪大惡極，人神共憤。
《說岳全傳》一書讓我讀了心潮澎湃，血脈賁張。我多想穿越到那個時代，加入到岳家軍，為我的偶像岳飛盡一份力阿！
說岳全傳讀后感（十六）：
我很小時，就把英雄岳飛精忠報國、英勇抗戰的故事，深深地印在腦海里。前幾天，我又細讀了《說岳全傳》一書，感觸頗深，收益不小。
岳飛出生才三天，河南湯應縣就遭黃河洪災。岳母抱起孩子連忙坐進花缸內，順水漂浮。母子雖然逃出了這場災難，岳飛的父親卻被洪水沖走了，葬身魚腹。幸虧河南省黃縣的王安好心援救，岳母寄居王家，含辛茹苦地撫養岳飛。岳飛七歲那年，見有錢人家請來先生辦起私塾，十分羨慕，每一天搬來凳子墊起腳，扒在窗口聽先生講課。晚上，因沒錢買紙筆，岳飛拿樹枝當筆，黃沙為紙，認真學習。母親也常教岳飛讀書。一天，私塾先生布置好作業，有事外出，那三個富家子弟喜武厭文，寫不出文章，就叫岳飛代做。不想，這事被先生周侗看破，并見岳飛喜愛讀書，人又聰明，就收他為徒。從此，周侗教岳飛、王貴、張顯、湯懷四個學文習武，他們長大后奮勇抗金，保衛祖國，為人們千古傳頌。
讀了岳飛的故事，我感到既慚愧又后悔。岳飛家窮得上無片瓦，下無寸土，苦得食不飽腹，衣不遮體，但岳飛人窮志不窮。岳飛沒有條件學，卻想辦法創造條件學;而我此刻有這樣的學習條件，但不想認真學。與岳飛一比較，我感到慚愧極了——我辜負了父母、老師對我的期望。同時，我后悔以前這么寶貴的時間在無聊中白白浪費掉了。
我在書中看到岳飛的幾個小兄弟，雖然力大無比，在戰場上敢打敢拼，沖鋒陷陣，卻比但是能文能武的岳飛。他們有武藝的，只但是沖沖殺殺的大將，而能文能武的岳飛有帥才，能指揮大將們打仗。我又看到此刻的戰爭，已不像過去那樣要揮刀武槍、攻關奪城，而是用高科技、好武器，用電腦遙控指揮作戰。部隊在幾百公里甚至在幾千公里之外，發射中程導彈或洲際導彈，就能殲滅遠方的敵人，而自己能夠毫發無傷。更值得一提的是，前線司令官坐鎮千里之外的指揮部，用電腦指揮作戰，真可謂是“運籌與帷幄之中，決勝與千里之外”。我們要會造好武器、會用好武器、會指揮作戰，首先務必學好科學文化知識。想到那里，我覺得此刻還來得及，我要勤奮學習，迎頭趕上，跟上時代前進的步伐。
《說岳全傳》真是一本愛國主義思想教育的好教材!
? 小岳岳臺詞
導語：《望岳》通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，《望岳》這首詩寄托雖然深遠，但通篇只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢嶸，體勢雄渾。下面是小編整理的《望岳》教學的方案，歡迎大家參考和借鑒。
教學目標：
1、 自主學習，認識泰山雄偉神奇的景象
2、 理解、學習詩人蓬勃的朝氣和遠大的抱負
3、 探究文學作品風格與作家個人遭遇之間的關系
教學過程：
一、導入新課
大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用詞、短語或語句來描繪你印象中的泰山呢?(簡單點評后轉入杜甫的《望岳》)
二、教學新課
(一)作者及背景簡介
(二)朗讀詩歌
1、老師范讀《望岳》。學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的誦讀節奏。
2、全體學生齊讀。
3、學生推薦朗讀，其他學生點評。
(三)了解詩的內容
1、學生參照注釋，借助工具書，疏通詩句，理解詩意。
2、全班交流問題及解答。
3、學生說說詩句的含義。
(四)再次朗誦，要求學生一邊聽一邊想象詩歌描繪的畫面和意境，想象詩人當時望岳的情景。
出示問題，小組研討：
1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?
2、詩題叫《望岳》，可見作者并未登上泰山。全詩沒有一個“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠有近，有虛有實。試以兩句一組看看“望”的角度有怎樣的.不同?
——研討后，師生共同賞析：
“岱宗”兩句：“遠望”(補充背景常識：此句說的是泰山山脈，它在山東中部，從東平湖東岸一直延伸到淄博市南，長約200公里。)
問(1)：“夫”是個虛詞，首句意思只在“如何”(怎么樣)上，試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什么不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗，也更強烈。)
問(2)：此句寫出了泰山的什么特點?詩人是如何寫的?對你有何啟發?(沒有抽象地說，而是別出心裁的寫出自己的體會，以距離之遠來烘托出泰山的高。
“造化”兩句：“近望” 問：能否通過對這兩句品度，各用一個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”，“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)
“蕩胸”兩句：“細望” 問：展開合理的聯系和想象，用你的語言再現當時的畫 面。
“會當”兩句：由“望岳”想到了將來的“登岳”。
(五)進一步感悟作者情感
1、問：年輕的詩人科舉不第后游歷齊趙，見到了泰山，寫下了這首詩，在詩中你能看出任何科舉敗后消極頹廢情緒嗎?那整首詩給你的感受是什么? (詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。)你還能聯系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千里目，更上一層樓”?！矣谶M取，積極向上的人生態度。)
2、再次齊讀詩歌，讀出感情來。
(六)感受詩人高超的寫作藝術，提高學生的審美素養。
問：這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱，談談這首詩什么地方最吸引你，指出來并說明理由。
(示例：1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化，把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看，那照臨下土的陽光像被一把碩大無比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象。2、哲理美。3、虛實相生 ......)
(七)背誦古詩。(齊背)
(八)練習
1、《望岳》的頸聯是：
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2、總括泰山的全貌，突出它的雄偉高大的山勢的句子是：
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3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：
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4、表現詩人欣賞泰山而入神的句子是：
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5、充分表現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概，成為千古名句的句子是：
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6、包含一切有所作為的人都應具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概哲理的詩句是：
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7、明全詩主旨并表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是：
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8、詩人細望泰山而時間之久，表現對祖國河山的熱愛的詩句是：
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教學反思：
在多年班主任兼語文教師的工作中，每一屆學生畢業，我都讓他們給我錄下一盒古詩詞朗誦磁帶作為紀念，有個學生錄下了鄧麗君演唱的《明月幾時有》，那如癡如醉的歌聲給我留下了深刻的印象，我也因此萌發了用吟唱的方法教古詩詞的想法。
古詩詞很好的體現了漢語的音樂美，有雙重疊韻，有平仄相對，通過演唱，學生可以深切地感受漢語的那種節奏感、韻律感，培養高雅的審美情趣。
詩歌詩歌，詩與歌是密不可分的。詩歌從產生到現在，一直與音樂有不解之緣。從原始人在勞動中發出有節奏的呼聲，到兩漢時期的漢樂府，再到唐宋時期宮廷教坊和樂而歌的詩詞，都說明詩與歌有著很深的淵源
今年暑假我參加新課程的培訓學習，新的課程標準明確提出：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。這一基本理念對我觸動很大，學生學習古詩詞除了品析語言就是反反復復的誦讀，從三歲開始一直背到高三，學習已經倦怠了，再美的詩句也成了順口溜式的打油詩。如果古詩詞的教學僅僅停留在咬文嚼字上，把完整的詩句弄得肢離破碎，那還有什么美感可言呢?能否找到一種新的方法喚起學生學習古詩詞的興趣和熱情?能否運用自主、合作、探究的方式，來學習古詩詞?
? 小岳岳臺詞
第一首
泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。
大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。
冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。
一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小。
當人登上山的絕頂，就會把周圍矮小的群山們，一覽無余。
第二首
西岳高聳似一位德高望重的老人，群峰在其周圍則像他的兒孫。怎么才能求得仙人杖，拄著它登上華山去玉女祠呢?
可進了車箱谷就難以回歸了，而山峰像通天的'箭尾直抵天門，難以登爬。稍稍等待天氣轉涼后，登上山頂去，看山本貌。
第三首
傳說南岳有朱雀，從百代以前的帝王開始，就有為岳分上下之禮。在大半廣闊的南方之地祀岳時，迅速吸取天地靈氣。
朝廷對衡山施以祭祀之典，但治理國家在于德政而不是燒香點蠟。巡視地方祭祀南岳，何等寂寥，當年的先人已早離去。
我身受世俗的法禮教德的阻礙，現在終于越瀟湘，來到衡山了。我終日或游走于山崖峻嶺中，或在泛起清光的河上泛舟。
祝融山極為高聳，山頂似乎直觸低處的昴星。但諸峰中唯有紫蓋山與華山不相上下，似與華山爭高。
又聽說以前的魏夫人成仙后與群仙翱翔于華山之空。有時群峰頂上的氣候，刮起的風像飛霜一樣。
走長途的時間很緊，沒有時間拄著杖爬上高崇的山嶺。登完山后，希望立即下山，到休玉堂去洗澡。
多次和郡守對話，問他這怎會有這樣雄偉的衡山?這不得不詠贊我皇了。祭祀用的玉忍耐世間之俗，而用于祭祀，但神會因此而降福人間的。
? 小岳岳臺詞
李帥亭：這些話是不是等我走了以后再說。
馬可：放心的去。
即使我跟她不能在一起，我也要祝福她。——李帥亭
張子墨：狗兒子。
李帥亭：我們還有無人機可以幫助我們。
張子墨：你還有軍事關系啊?
馬可：我說你要不表白，就一點機會都沒有，你害怕什么呀?
男人嘛，就得玩點高科技?！顜浲?/p>
張子墨：福爾摩斯啊。
在愛情里面，沒有誰對誰錯，我只在乎，你對我是真的?！獜堊幽?/p>
李帥亭：這有一泡狗尿，應該是你兒子尿的。
無人機主人：對不起，我的飛機沒電了。
李帥亭：十萬，倒追我，二十萬，當眾向我表白。
李帥亭：我的天吶。
叮當：不，他可是個傳奇人物，六歲開始追女孩，有經驗啊。
李帥亭：什么時候的事，你都有兒子了。
方捷：好久不見，念念不忘，必有回響。
方捷：護工想泡藝術家，癩蛤蟆想吃天鵝肉。
張子墨：這人是不是瘋了啊?
李帥亭：我能行嗎?
拓展閱讀
劇情簡介
性格怯懦的李帥亭(岳云鵬飾)自大學時期起，一直暗戀自己的女同學張子墨(袁姍姍飾)。在他鼓起勇氣告白后卻慘遭當眾奚落，使得本就不夠自信的李帥亭更加自卑。隨后李帥亭“躲”進一家高端養老院當起了護工。六年來，李帥亭悉心照料植物人老朱(石小滿飾)，在一次意外事件之后老朱因禍得?；謴土艘庾R，并給予李帥亭一筆豐厚的獎金。李帥亭拿著這筆巨款來到一個叫做“愛情戰略中心”的地方，要求愛情戰略師幫自己完成一個心愿——讓女神張子墨向自己表白。
角色介紹
李帥亭
演員 岳云鵬
外形憨厚、內心癡情的護工，使出渾身解數只為撩得女神的神芳心。自大學時期起，一直暗戀自己的女同學張子墨。在他鼓起勇氣告白后卻慘遭當眾奚落，使得本就不夠自信的李帥亭更加自卑。隨后李帥亭“躲”進一家高端養老院當起了護工。
張子墨
演員 袁姍姍
身材窈窕、執著追夢的女藝術家。
方捷
演員 孫堅
萬眾矚目的當紅偶像明星。與張子墨早已分手，卻因餐廳偶遇對其舊情復燃，由此發動了猛烈的愛情攻勢。
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由公認女神袁姍姍和岳云鵬所主演的《瘋岳撬佳人》自從情人節上映之后，熱度一直蹭蹭直上。在劇中，岳云鵬各種搞笑的表現獲得了不少觀眾的點贊以及高度認可。更有不少網友表示：自己差點在電影院笑到直不起來腰。而在劇中，除了男女主角的.搶眼表現之外，袁姍姍旁邊的助理若寒也被熱議。
據悉，袁姍姍在劇中扮演一位女神設計師。而其助理主要是一個幫她處理各種日常雜事的人設，臺詞并不多，但是有了這個角色，才讓這部電影顯得豐滿。而總是默默靜立在女主角旁邊的助理憑借著清純的外形，不做作的演技以及認真踏實的態度，很快就能引起了網友的廣泛注意。不少網友紛紛搜索這一位演員的身份，短短的幾天內，若寒被搜索了上萬次。
《瘋岳撬佳人》演員若寒養成記被搜索了上萬次
“沒想到自己獲得這么多人的認可，還有不少人專門來關注我的微博，我個人覺得很榮幸，但需要努力的還有很多。”根據了解，若寒是首次接觸大銀屏，就能擁有這么高的起點以及認可，算得上是幸運兒。而她本身也非常珍惜這一次機會，在劇組的時候，一直利用空閑時間提升自己的演技，跟制片人、導演琢磨角色，不僅如此，面對導演的NG，若寒也是耐心極佳的繼續。甚至有好幾次，在劇場拍到夜里十一點多，若寒都沒有任何怨言。
而大部分網友對若寒的形象評價也非常好，覺得若寒的表演非常自然，一點做作的痕跡都沒有?！霸谀贻p演員中，像若寒這樣在表演方面下苦工的真心不多了，特別喜歡她，希望她能保持現在的狀態，多出演一些高質量的電影?！币晃痪W友對若寒贊不絕口。
憑借著清純的外形，若寒成為娛樂圈中的一股清流。展望未來，若寒必然不斷深耕大銀屏，帶來更多深入人心的好角色。
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? 小岳岳臺詞
一、關于教學目標的設計
本堂課的教學目標是：
1、體會《望岳》詩歌的意境及作品風格;
2、領略詩歌和音樂完美結合的神韻，吟唱仿寫古詩詞;
確定教學目標的依據是：
1、要求學生背誦一定數量的古詩詞，首先要多角度激發誦讀興趣，培養學生熱愛祖國語言文學的情感。讓學生在開闊的意境中，受到美的熏陶。
2、確定第二個教學目標主要源于自主、合作、探究這種新的教學理念。詩歌的廣闊意境給學生留下了自主開掘的空間，課后可讓學生選擇自己喜聞樂見的方式重現詩歌。
3、詩歌是語言的藝術，古詩詞語言大多可以配樂吟唱，因而具有極強的音樂性，讓學生在吟唱中產生特定的審美心境。柏拉圖說過：“音樂把節奏與樂調的強烈力量進入心靈的最深處?！苯坦旁姇r應充分利用音樂盒帶，通過聽、唱把學生帶入音樂的天地、藝術的王國，領會詩歌與音樂完美結合的神韻。
4、吟唱古詩詞還有一個目的就是運用。一是指在寫作中恰當引用詩句，幫助表達內容，美化文章語言;二是在寫作中創造性的使用、模仿、改寫詩句。
二、關于教學重點的確定
本堂課的教學重點是領會《望岳》一詩的意境，并譜曲自唱，嘗試古詩詞的的寫作，古詩的格律不作過多要求。
三、關于教學方法的選擇
教學方法以吟唱、仿寫為主。
針對教學的實際和學生的年齡特征采取靈活多樣的教學方式，拓展語文學習的渠道。我嘗試過借鑒過很多古詩詞的教學方法：如誦讀法、品析法、故事導讀法、以畫配詩法等等，效果都不錯。我現在所教班級的學生，人才濟濟。他們喜歡唱流行歌曲，喜歡模仿，喜歡嘗試。所以，我采用吟唱——仿寫的方法來教《望岳》。這種方法也便于貫徹自主、合作、探究這種學習方式。首先吟唱，就要求學生自主地深入地領會詩歌的內容，這樣才能選擇感情相吻合的音樂曲目來配詩。在演唱時，學生可以尋求合作，可以獨唱，可以合唱。仿寫詩歌，既要學生自己寫，更須同學互評互改，一起來錘煉字詞，共同去探尋詩歌創作的奧秘。
四、關于板書的設計
《望岳》這首詩形象很鮮明，寫了泰山廣、高、美的特點。所以，我在板書時勾勒泰山的圖畫，不求形似，但求神似。給人一種美感。同時也把泰山的特點板書出來，給學生一目了然的印象。
五、關于課后作業的設計
我想通過《望岳》一詩的教學，激發學生學習古詩的熱情，豐富學生的課余生活，充分發揮學生學習的自主性。培養讀古詩的能力。所以設計了兩個作業，一是給熟悉的詩詞譜曲既可套用現成的音樂曲目，也可自創曲目。二是把仿寫的詩歌編訂成冊，出版一期詩歌集。
古詩詞的影響是深遠的，古詩詞的教學方法是多樣的，只要我們勇于嘗試，必定形成百花齊放的局面。
? 小岳岳臺詞
1、“望“是遠遠地看，“岳”是指高大的山，本文指泰山。
2、杜甫唐代偉大的現實主義詩人，現存詩1400首，這些詩真實、深刻地反映了唐王朝由盛及衰這一轉折過程中的種.種社會現象，展現出廣闊的生活畫面,成為唐代社會的歷史，歷來被稱為“詩史”。代表作:《茅屋為秋風所破歌》《春望》《聞官軍收河南河北》及“三吏”“三別”。
3、杜甫20—35歲時曾遍游中國的大江南北?！锻馈愤@組詩就是在他24歲時寫成的。這組詩共三首，分東岳(泰山)、南岳(衡山)、西岳(華山)。書上這首詩即東岳泰山，是現存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著青壯年杜甫那種蓬勃的朝氣。
4、教師范讀、領讀、自由讀全詩。
? 小岳岳臺詞
一、 學習《營州歌》
1．出示古詩，聽錄音
2．簡介作者高適
3．小組學習
（1） 讀通全詩
（2） 理解詩意
4． 大組交流
（1）指名朗讀
（2）理解詩意：
營州少年從小就習慣了茫茫的原野和叢林，曠闊的原野孕育了他們粗曠豪邁的性情。在城外的郊野上，時時可以見到他們穿著毛茸茸的狐皮袍子，騎在駿馬上奔馳獵射的矯健身影。這種崇尚通武的精神真讓人嘆服。聽說，他們個個好酒量，千鐘萬杯也修想灌醉他們，而且，十歲的孩子，就都會騎馬奔馳了。這可真叫我們中原人感到驚奇，甚至不可思議了。
5、朗讀，試背
二、 學習《望岳》
1．聽錄音
2．自由朗讀，理解意思
3．詩意：
號稱五岳之首的泰山究竟是什么樣的？告訴你，在整個齊魯大地，你都可以看到他清脆的山影，雄偉綿延的山勢。正是由于大自然的偏愛，才使泰山集中了神奇秀麗的景色。日光照射下的山峰拔地參天，使山北和山南像黑夜和白天那么分明。望著層層繚繞的云氣，不禁使我胸懷激蕩。我睜大眼睛，久久地望著這迷人的景色，甚至連黃昏時歸巢的鳥兒也盡入眼簾。啊，總有一天，我要登上泰山最高的山頂，去領略那眼底的群山變得低矮、渺小師的雄偉景象。
4．對照詩意，朗讀理解，嘗試背誦
5． 積累：你還學過哪些杜甫的詩
三、 布置作業：背誦古詩
