高中語文作家小說作品摘抄(經典二十篇)_高中語文作家小說作品摘抄
發表時間：2023-02-11高中語文作家小說作品摘抄(經典二十篇)。
一）高中語文作家小說作品摘抄
1、翻開古代詩詞，你可以一一品味詩人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水;讀杜甫、白居易，你懂得了什么是憂民情結;讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛國情懷。讀著、品著，你已經和詩人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
2、我微笑著走向生活 ，無論生活以什么方式回敬我。報我以平坦嗎?我是一條歡樂奔流的小河，報我以崎嶇嗎?我是一座大山莊嚴地思索，抱我以幸福嗎?我是一只凌空飛翔的燕子。報我以不幸嗎?我是一棵勁松巍然地抗斗。
3、青春，是人生的花朵;青春，是人生的春天;青春，是不耐久藏的珍寶;青春，是創造一切的希望。青春是珍貴的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍寶，是轉瞬即逝的春光;青春是飽滿的，她代表著時代的精神，展示著時代的性格，孕育著時代的希望。
4、讀書可以廣智，寬恕可以交友。當你有機會讀書的時候，請不要放棄讀書的機會。當你能以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然就多了。
5、生命原來是夢想的一架梯子，可以延伸到夢想成真的那一刻，只要你永不放棄。挫折原來是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你決不退縮;真誠原來是溝通的一把鑰匙，可以開啟人們封閉的心扉，只要你堅持到底。
6、歷史是什么?一片土地的滄桑變遷可以是一部歷史，一個民族的盛衰興亡可以是一部歷史，一個家庭的悲歡離合可以是一部歷史，一個人的酸甜苦辣可以是一部歷史。歷史可以很長很長，生命的旅途有多么漫長它就有多么漫長，人類的年齡有多么古老它就有多么古老;歷史可以很大很大，世界有多么遼闊它就有多么遼闊，宇宙有多么浩瀚它就有多么浩瀚。過去的一切，都是歷史。
7、善良，不是夜色里的松明，卻總能把前途照亮。真誠，不是春光里的花朵，卻總能把希望指明。
8、你接受了幸福，也就接受了痛苦。你選擇了清醒，也就選擇了糊涂。你選擇了奮斗，也就選擇了坎坷。
9、彎路與捷徑的目的是一樣的--成功，但方式卻不一樣，當捷徑不通的情況下，選擇彎路的成功率是最大的。青年們，我們是否更應該腳踏實地，通過彎路，來得到屬于自己的一片彩虹呢。
10、我們應珍惜我們人生路上的每一次彎路，每通過一個彎路，其實就是對我們的一次磨礪，是我們的一次成長。失敗是成功之母，彎路是我們人生短暫的失敗，它把經驗銘刻入我們的心底。它是我們走出坎坷奮然前行的動力，重新將人生引上正確的航向。我們要記住，人非圣賢，孰能無錯。記?。簭澛穼槲覀兂砷L。
11、人生如一支歌，應該多一些昂揚的旋律，少一些萎靡的音符;人生如一首詩，應該多一些熱烈的抒情，少一些愁苦的嘆息;人生如一幅畫，應該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調;人生如一棵樹。應該多一些新鮮的翠綠，少一些凋零的枯萎。
12、黃河九曲，留給人蕩氣回腸的感慨;山路十八彎，帶給人纏綿悱惻的思念。即便是彎路，也有著動人心魄的美感，在生活中亦是如此：流年若水，晴續錦年，在漫長而又短暫的人生旅途中，沒有什么是順利如初的。在彎路面前，是不敵退卻還是迎難直上?這個答案決定著你今后的成敗。
13、人生路注定是枯燥無味的，可同時又充滿了精彩。這個世上沒有什么是絕對的，那人生路上數之不盡的彎路，與彎路后未知的天地，不正是對勇士最好的饋贈嗎?
14、真誠就像開滿枝頭的花朵，總是能結出友誼的果實;真誠好象一條清澈的小溪，心靈就是小溪的源頭。
15、希望大路平坦筆直，卻常常有岔路和崎嶇;希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦與逆流;希望莊稼茂盛豐收，卻常常有旱勞與蟲害;希望人生幸福美滿，卻常常有挫折和失敗。事物總是由對立的兩方面組成的，希望萬事如意是不現實的。
16、歡樂總是太短，挽不住的是清晨一樣的時光;寂寞總是太長，揮不去的是霧一樣的憂傷。
17、生活中分岔路口時必不可少的，就像人生中只有彎路作伴才是完整的一樣。彎路會使我們迷失方向，彎路會使我們摔得鼻青臉腫，但是，請別忘了，它同樣是我們難得的人生經歷。
18、黃河滔滔，經九曲之后方能奔騰入海，人生漫漫，經歷磨難才能獲得成功。是的，人生如黃河一樣，不可能一”直“到頭其中有各種各樣的”彎路“等著我們，我們只有通過這些彎路才能一步步走向成功。
19、蜜蜂和蝴蝶雖然都是在花間飛舞，但一個在創造，一個卻在虛度。創造者奉獻的是甜美的生活，虛度者留下的是生活的垃圾。
20、理想是石，敲出星星之火，理想是火，點燃熄滅的燈，理想是燈，照亮夜航的路，理想是路，引你走到黎明。
21、清風從水上掠過，留下粼粼波紋;駱駝從沙漠走過，留下了深深蹄印;雨滴從林中飄過，留下了寸寸滋潤;陽光從云中穿過，留下了縷縷溫暖;歲月從樹林中走過，留下了圈圈年輪。朋友，我們從時代的舞臺上走過，留下了什么呢?
22、沒有誰的一生是一帆風順的，在人生中難免會走一些彎路，它是人生的一部分，如果沒有它，我們就無法體會到人生的意義，就不會懂得珍惜人生。只有經歷了，才會悟出人生的真理，才會懂得珍惜。
23、如果說，眼睛是心靈洞開的一對窗扇，是心靈涌出的兩汪清泉;那么，秘密，就是心靈珍藏的一座寶礦，是心靈斂聚的一抹靈光。是不是，心靈中有了一個秘密，才稱得上是一個真正的人?
24、政治權利產生一種利益效應。某些人有一種隱藏在政治權利背后的利益動機，這是某些人憑手中的政治權利以權經商的動因，也是某些人以權謀私的動因。
25、生活總是展露著他們的缺點，使人們不斷地來為它彌補。他用沒有光亮的夜叩開人們的想象，讓人們發明了燈，電燈。它用沒有清涼的夏日打開了人創造的大門，又有了扇子，有了電扇，有了空調。生活給予了我們無窮無盡的困難，也在不斷地開發我們的智慧。
26、北方，白雪飄飄;南方，細雨蒙蒙。我的祝福灑在雪花中;你的祈愿飄在細雨里。
27、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
28、教育需要激情，激情讓教育顯示出無窮的生命力;教育需要詩意，詩意讓教育洋溢著浪漫主義的情懷。追求產生激情，激情使追求的主旋律鏗鏘有力;追求產生詩意，詩意使追求的調色板光彩照人。
29、我們為相遇，舉起晶瑩的酒杯，卻不知過去的生活，其實就是這次邂逅的準備。夜，張開黑色的帷幔;月，灑下溫柔的清輝。霧裊裊，風微微。涌進心頭的是潮水，溢出眼眶的是眼淚。
30、是什么把全世界的中華兒女聯結在一起?是中華文化。端午的龍舟，中秋的月餅，重陽的登高，陰歷年大門上貼的紅春聯;那成雙的“喜”字，那倒貼的“?！弊?，那前額 突出的老壽星，那戲臺的臉譜……所有這一切都喚起游子們濃郁的鄉愁，魂牽夢繞中華情。
31、成功沒有捷徑，抵達光明的前景，必須穿越一段 灰暗的里程。 莎士比亞也曾經說過：金字塔是由一塊塊石頭堆砌上去的。干什么事都沒有捷徑，最好的辦法還是一步一個腳印，腳踏實地往前走，不管道路如何，待你蹣跚一段路以后，向后眺望的將是一片美麗的彩虹。
32、春天，不單是四季之首的名詞，春天，也與美好在一起。挨過漫漫嚴冬，人們希望春光永駐;聽著諄諄教誨，人們感覺如坐春風。春暉，為詩歌增添亮色;春雨，使圖畫洋溢生機。
33、彎路是一種哲學。懂得生活的人會想盡一切辦法跨過彎路，也只有這樣，才能將彎路轉化為平坦的金光大道，開創屬于自己的精彩人生。
34、一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被“壓縮”進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈;當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。
35、家可以延伸到很遠很遠，包容大千世界;家可以縮得很小很小，僅兩個人也可打得不可開交。家可以綠樹成蔭，繁華似錦，圍起一個小鳥的天堂。家可以狼籍一片，血流漂杵，筑成一對男女的死牢。關鍵須每位成員既是國王也是兵，建設它守衛它，和諧地調整家的內政外交，處理好家的邊關防務。
36、彎路是一種追求的過程，而不是死板的彎路。圣哲孔子就提出：人要通權達變。只有變化才能進步。所以走彎路是磨練自我，重塑自我的方法，我們并不反對走直路的人，因為直路能讓你早早的體會到勝利的甘甜。
37、有人不擇手段地沽名釣譽，結果名聲掃地;雷鋒做好事從不留名，卻享譽神州;有人要寫長留世上的文字，結果速被遺忘;魯迅惟愿文章速朽，卻光耀千古。問天下文章幾篇能留住?繁星滿天，只取一勾新月。有人千方百計地追求長命，結果一生平庸。王勃英年早逝，卻留下千古絕唱。問世上幾人聲名傳天下?恒河沙數，惟有鉆石閃光。問古往今來幾人垂青史?大浪淘沙，只剩些許真金。
38、正因為時間的流逝，才讓人感受到其真正的意義;正因為時間流逝，才讓你我懂得時間至于生命的重要;正因為時間的流逝，才讓你我懂得珍惜。時間流逝，我愿追隨遠去的腳步，印證自己的人生……
39、也許，永遠沒有那一天，前程如朝霞般絢爛;也許，永遠沒有那一天，成功如燈火般輝煌;也許，只能是這樣。攀緣卻達不到峰頂;也許，只能是這樣奔流卻掀不起波浪。
40、世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。人生與路形影不離。世上路有千萬條，有直有彎。直路固然可以直達遠方，彎路亦別有一番情趣。當然，人生更多的是彎路，直路不過是陪襯。
二）高中語文作家小說作品摘抄
韓 愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(ｚｈǎｎɡ)精神。
觀刈麥
白居易
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風起，小麥覆隴（ｌǒｎɡ）黃。
婦姑荷（ｈè）簞（ｄ?。睿┦常蓴y壺漿，
相隨餉（ｘｉǎｎɡ）田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，
力盡不知熱，但惜夏日長。
復有貧婦人，抱子在其旁，
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞者為悲傷。
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德，曾不事農桑。
吏祿三百石（ｄàｎ），歲晏有余糧。
念此私自愧，盡日不能忘。
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
雁門太守行
李 賀
黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里，塞上燕（yān）脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。
報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。
赤 壁
杜 牧
折戟（jǐ）沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。
東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
泊秦淮
杜 牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
無 題
李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
相見歡
李 煜
無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。
漁家傲·秋思
范仲淹
塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。
濁酒一杯家萬里，燕（Yān）然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。
浣溪沙
晏 殊
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
江城子 密州出獵
蘇 軾
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎（qíng）蒼，錦帽貂裘，千騎（jì）卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
水調歌頭
蘇 軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕（què），今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺(qǐ)戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
游山西村
陸 游
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚（tún）。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之
辛棄疾
醉里挑（tiǎo）燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾(huī)下炙(zhì)，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發生!
三）高中語文作家小說作品摘抄
紅塵如泥，而我在最深的紅塵里與你相見，又在風輕云淡的光陰下匆匆別離。
——題記
佛說：“因果有緣，千百次輪回皆由緣起”我想，大概是我上輩子千百次回眸，億萬次別離，才讓我在懵懂時期與你相遇，相識到相交，我尋覓，尋覓大家那純真的歲月。無數次沉淪，無數次邂逅，只為與你共看潮起潮落。
踏在校園小徑上，歌聲縈繞耳畔，音符在跳動，我心在探尋，在斑斕歲月里，而你在等待，只為那份真摯的友誼。
自大家一同踏入這所學校時，大家就結下了無邊的緣，在一塊度過的這半個月迷惘的高中日常，大家一同努力，互幫互助，只為彼此都能得到提升，稚氣的大家，偶爾會斗嘴，在友情的磕絆中，我一每天長大，俯首沉思過后，猛震朋友情。我也曾不安過，和你絆吵時，我擔憂失去你這個朋友，到那時，無人會給我精神上的`鼓勵和心靈上的慰藉，在學校里我就會像那無根的草，沒依賴；就會想那雨中的浮萍，沒歸宿。就會像那綿亙于黑夜的星體，沒爍光，，只能是那倚賴在漫天星空中遙不可及的繁星！
在時間的罅隙里，與你度過的分分秒秒，都是開心的，假如沒你，我將會成為一隅孤島，忍受海水的侵蝕，有你的日子，我過的都甚為充實。
在我失敗時，你會安慰我；在我成功時，你會和我推薦喜悅；在我沮喪時，你會百般開導我———這部分都無人能及??！你是我在這所學校認識的第一個朋友，殊不知，朋友之間的情誼大概濃至深深吧！
你——筱燦燦，我的摯友，當我倚賴在天空時，你是不是愿做一顆繁星守候在旁呢？朋友情，安我心。浮萍擊落，念你一生。
當感動的浮華落下時，就是朋友情誼飛揚天際吶喊時！
朋友情，安我心。
四）高中語文作家小說作品摘抄
語文和外面的生活息息相關，緊密相連，我們的生活也離不開語文，就像魚兒離不開水，鳥兒離不開樹林一樣。無論何時何地，都會看到語文的足跡。
在郊游的時候，偶爾會發現一路上有許多標語，比如：除了你的腳印，什么也別留下；除了你的記憶，什么也別帶走。來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。投入大自然的懷抱，請不要弄臟她美麗的衣裳……多么優美的句子，多么富有藝術性的句子。它啟發人們不要亂扔垃圾，保持環境衛生；要愛護花草樹木。它讓我獲益匪淺。這幾句標語里不也含有語文的趣味性嗎？
走進閱覽室，四面八方都是重兵把守。他們像一個影子，走到哪兒跟到哪兒。你們看！這位士兵語重心長地說：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，不帶走一片云彩。”他想要告人們：看完書后要放回原處，不要隨便帶走。這位大個子士兵也發言了：“心靈的溝通不需要太多大的言語?！边@短短的兩句話，既含蓄又婉轉的告誡人們要保持室內安靜，不要大聲喧嘩。除了這些，在日常生活中還能發現更多的語文知識，感受到語文帶給我們的樂趣。
記得有一次，天氣酷熱，驕陽似火，都快把大地烤焦了。我走在街道上，拿著一塊雪糕，一邊走，一邊吃，舒服極了。吃完后，便想隨手一扔?？墒谴蠼中∠锷厦苊苈槁榈貙懼骸皝y扔垃圾，罰款五十元?！边@可不劃算。我掃視四周，突然發現一棵樹上掛著一塊與眾不同的牌子，上面寫著：“知道我在等你嗎？”我迷惑不解，再仔細一觀察，看到樹下有個垃圾箱，不大徹大悟，逗得我捧腹大笑。平時看到的總是“不準亂扔垃圾”這樣帶有命令色彩的語言，有些調皮的人偏要亂扔垃圾，拿他也沒有辦法。但是用這樣如此幽默；如此豐富多彩的語言來告誡人們，就會使人情不自禁地把垃圾扔進垃圾箱了。語文，真是妙不可言。
語文真是無處不在，它給了我不少啟示，讓我獲益匪淺。正所謂“生活有多廣闊，語文的外延就有多廣闊?！辈诲e的，語文確實與我們的生活相互影響，與人類形影不離，息息相關。
五）高中語文作家小說作品摘抄
第1篇：高中語文《炮獸》說課稿
高中語文《炮獸》說課稿
一、說教材
《炮獸》是新教材人教版高中語文選修教材《外國小說欣賞》第二單元第一篇文章，屬于小說。
《九三年》是雨果最后一部長篇小說，是他晚年爐火純青之作，也是人道主義思想的巔峰之作。主要人物有朗德納克、郭文和西穆爾登。朗德納克為解救孩子而自愿落入共和軍隊手中；郭文不惜把自己送上斷頭臺，放走朗特納克；西穆爾登在痛苦中開槍自殺。
《炮獸》的故事發生在小說的開頭。描寫叛軍頭目朗德納克侯爵帶領艦隊從英國偷渡到法國旺岱地區，企圖勾結當地xxx武裝發動xxx叛亂。叛軍出師不利，還沒到法國登陸就瀕臨險境，遇到了極大挫折。然而，他以賞罰分明，指揮若定的出色能力使叛軍暫時度過了難關。
小說中那個被稱為“鄉下人”的老頭，就是從英國去法國組織叛亂的叛軍最高統帥朗德納克侯爵。由于肩負重大使命，他的身份只有船長一人知道。作者也埋下伏筆，設置懸念，保持他身份的神秘感。本文就是為烘托朗德納克侯爵的“出場”而設置的。他將人物置身于一個混亂的危急時刻，考驗他的意志和能力，表現他們的精神和性格。在《炮獸》一文里，作者通過對特定場景的描寫，巧妙地烘托出朗德納克侯爵的剛毅性格，塑造了一個鐵腕叛軍統帥的形象。
二、說教學目標及教學重難點
本單元教學目標在于了解和認識場景描寫在小說中的重要作用。本文由三大場景組成，場景中又有鮮明生動的人物形象，所以，本文的教學目標是探究場景描寫與人物性格的關系以及場景描寫的作用，這也是小說的.教學重點，而體悟作者人道主義思想在作品中的滲透是本文教學難點。
三、說教學方法
響應課改號召，本節課我運用了多媒體課件、帆船模型，采用了自主探究學習法、朗讀法、討論法、比較法和歸納法來完成教學任務。
自主探究學習法，旨在激發學生在課堂學習中的探究和合作意識，培養他們的協作能力。
“教學千法，朗讀為本?！崩首x法旨在培養和鍛煉學生的語言表達能力和理解能力。朗讀便于集中注意力，進而深入文本恰當把握作者的思想感情。
討論法，旨在激發學生思想潛能，培養團隊精神和合作意識。
比較法和歸納法，旨在訓練學生對信息的概括和整合能力，便于學生對所學知識進行系統的了解和把握。
四、說教學過程
本節課，我設置了朗讀導入、溫故知新、教學目標、人物賞析、課內檢測和課外探究六大教學步驟，將內容集中于8張幻燈片中。
（一）朗讀導入
選取文中主要人物的語言作為朗讀內容進行導入，既創設了情境，便于引領學生進入文章意境氛圍，又突出了人物剛毅果斷的性格特點。同時，對學生進行了德育滲透。
（二）溫故知新
對上節課內容做一簡單回顧，既鞏固了知識點，也便于深入本文的學習，起到了一個紐帶的作用。
（三）教學目標
明確教學目標這一環節，省時不費力、一筆帶過，但起到了綱領性的作用，便于教學重點的把握。
（四）人物賞析
人物賞析是本節課的教學重點之一，便于學生對人物性格了解和把握，也便于運用人物之間的對照關系進一步了解雨果“對照原則”在文本中的體現；也便于巧妙運用人物與場景之間的聯系，突出場景描寫的作用。
（五）課內檢測
既強調了基礎知識的重要性，又借助“朗讀”，對雨果的浪漫主義手法有了更深的感受。
（六）課外探究
針對學生的差異性，我進行了分層訓練，由淺入深設置了三個問題。既鍛煉和考察了學生的概括和整合能力，也考察了他們的應用能力。還將一個懸而未決的問題進行探尋，激發了學生的求知欲。
（七）課堂小結
簡明扼要的課堂小結，可以把課上傳授的知識盡快地轉化為學生的素質，也培養了學生善始善終的性情。
各位領導、同仁，以上就是我對《炮獸》一文的教學設想?？紤]不周之處，懇請各位的指導和幫助。謝謝大家?。ň瞎。?/p>第2篇：高中語文《炮獸》說課稿
這篇高中語文《炮獸》說課稿范文很有代表性，送給你。
《高中語文說課稿范文》
一、說教材
1、教材簡析及該課所處的地位作用：
《鴻門宴》是人教版新教材 高一年級《 語文》 必修1第二單元第6課，節選自《史記》。所選情節描寫的是劉邦、項羽在推翻秦王朝后，為爭奪天下而進行的一場驚心動魄的政治斗爭。鴻門宴是項羽在新豐鴻門設下的一個富有殺機的宴會，是劉、項之間政治矛盾由潛滋暗長到公開化的表現，是長達五年的楚漢相爭的序幕，名為宴會，實則是一場激烈的政治斗爭。作者以嫻熟的藝術技巧，生動地刻畫了不同性格的人物形象，描繪了眾多富有戲劇性的令人難忘的場面，情節波瀾起伏，扣人心弦。鴻門宴一文充分展示了劉、項之間不可調和的矛盾，并預示了勝負的必然結局。因此具有很高的史學價值和文學價值。如何通過本課激起學生學習的興趣，樹立學生學好文言文的信心和領悟我國傳統文化的精髓，這是一個關鍵所在。
2、教學目標：
高中語文教學大綱對文言文學習的要求是：誦讀古典詩詞和淺易文言文，背誦一定數量的名篇。掌握文中常見的文言實詞、虛詞和句式，能理解詞句含義，讀懂課文，學習用現代觀念審視作品的內容和思想傾向。
根據課文特點，結合大綱要求，我確立了如下教學目標：
（1）知識和能力目標：一個巨匠，一部巨著：了解作家作品及相關史實，積累文言詞句知識，學習創造性閱讀。
（2）過程和方法目標：兩個英雄，兩種性格：利用人物個性化語言，分析人物性格，學習作者運用對照的方法和在矛盾斗爭中描寫人物的方法，學習一分為二地評論歷史人物，樹立正確的讀史觀。
（3）情感和價值目標：三種認知態度：
①學以致用的態度，感受司馬遷隱忍發憤的著書精神，從容應對學習生活中的各種困難和挫折
②領悟態度：分析項羽悲劇的原因，到底“敗”在哪里？領悟良好的性格決定一生的命運
③分析態度：站在歷史的最高點，個性化的分析人物，如何認知項羽與劉邦？（開放性問題）
高一階段，學生文言知識體系尚待完善，對漢代歷史散文接觸不多。因此，教學中要進一步增加文言知識積累，并通過朗讀指導，提高學生的閱讀興趣，培養學生欣賞漢代歷史散文的能力，養成思辨的習慣。
據此，本課的教學重點為：
①積累文言詞句知識。
②學習一分為二地評判人物。
本課的教學難點為：
學習創造性閱讀，進行創新思維訓練。
二、說教法
教學是一門藝術，應變是一種技術。根據該課的教材特點、教學目標結合學生的年齡階段及心理特征，我采用以下方法進行教學。
1、學生誦讀，老師范讀，整體感知，筑好文言基礎墻。
2、師生互動，生生互動，打造學習共同體
3、拓展延伸，啟迪心智，創設課堂訓練營。
三、說學法
1、紙上得來終覺淺，圈點、勾畫、批注法，學好文言基本功。
2、自主合作加探究，眼耳口腦手并用，破疑解難在其中。
四、說課時安排
《鴻門宴》篇幅較長，文言知識較豐富，文章內涵豐厚，因此我設計用五課時教學本文。
第一課時：了解作家作品，積累文言知識，感受作者隱忍發憤的著書精神（初讀）
第二課時：理清故事情節，概括人物形象，學習客觀地評論歷史人物，（熟讀）
第三課時：進一步梳理文言知識，精讀課文，要求讀透。（精讀）
第四課時：通過對人物、事件的賞析，加深學生對人物的理解，鍛煉學生的開放性思維，由學生自主認識到人物的性格，悲劇的原因等問題。（賞讀）
第五課時：補充課本教學內容：同學生一起閱讀古今關于劉邦項羽的一些篇章：讓學生投入進來，把握自己眼中的項羽。（展讀）
在文言文學習的過程中，采取五步學習法：初讀-熟讀-精讀-賞讀-展讀（板書）
五、接下來針對第四課時說一下本節課的教學設計流程：
一、說教學過程
1、疑問導入，激發興趣
良好的開端是成功的一半，興趣是最好的老師。為了激發學生興趣，集中學生的注意力，營造課堂氣氛，我的開場白是這樣安排的：
提起項羽劉邦，提起楚漢相爭，人們總是有說不完的話題。項羽：少年英雄，力拔山兮氣蓋世，巨鹿之戰，破釜沉舟，揚名天下。劉邦：登高一呼，天下云集而景從，發兵沛縣。但是，同學們有沒有想過，同樣的兩個英雄人物，為什么一個被圍垓下，梟雄末路，悲歌別姬，最后自刎烏江。而另一個卻能成就千秋霸業，建立大漢王朝呢？由此激起學生的探求興趣。
2、發散思維析人物
因為本單元的探究性學習任務是：走進小說人物，所以分析人物部分，是本文的一大重點。為更好地使學生了解史傳文學在人物形象方面的突出成就，深入挖掘人物內心，準確把握人物性格，我設計了幾個問題：（層層設疑，步步引入環節）（課件展示）
（一）：鑒賞人物作品
（1）、鑒賞劉邦的《大風歌》
大風起兮云飛揚
威加海內兮歸故鄉
安得猛士兮守四方
請男同學齊讀,讀出其雄奇壯美的王者之氣，分析在大氣磅礴之中含有怎樣的可貴的思想：
求賢如渴，居安思危。
六）高中語文作家小說作品摘抄
1) 探索的旅程不在于發現新大陸，而在于培養新視角。
2) 忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦;奔波是一種快樂，讓我們真實的感受生活;疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛。
3) 把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做對即不簡單。
4) 人生重要的不是你站在什么地方，而是朝什么方向走。
5) 沒有風險的人生，好比平川走馬，靜水行船。
6) 順利時得意忘形是可怕的，挫折時一蹶不振是可悲的，成功后奮進不止是可敬的，失敗后亡羊補牢是可喜的。
7) 仰對父母，我們是“孤本”且不可重復;俯對孩童，我們是至尊至高的唯一;面對友情，我們是密友最珍貴的財富;面對事業，我們是不可或缺的主宰。
8) 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到;樂觀者說，希望是啟明星，
9) 即使摘不到，也能告訴人們曙光就在前頭。
10) 遺忘是心的縫隙，漏掉了許多珍貴的昨天。
11) 真正的成功者，從來不會給自己留退路，相反，倒往往在山重水復中踏出一條新路來。雖遇挫折，但決不氣餒;每次跌倒，隨即站起;別人放手，他仍然堅持抓住;別人后退，他仍然奮勇前行。
12) 成功者都是從失敗的煉獄中走出來的。成功與失敗的裁決，不是在起點，而是在終點。
13) 你不能左右天氣，但可以改變心情。你不能改變容貌，但可以掌握自己。你不能預見明天，但可以珍惜今天。
14) 腳不能到達的地方，眼睛可以到達，眼睛不能到達的地方，精神可以飛到。
15) 弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵;強者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。
16) 命運，其實是公平的，它遵循一條鮮為人知的補償原則：它青睞不斷拼搏的強者，讓在生活中失去最多的強者，也收獲最多。
17) 人能走多遠?這話不要問雙腳，而是要問志向。
18) 無論命運多么晦暗，人生多么顛簸，都會有擺渡的船，這只船就在我們自己手里。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。
19) 遇到困難時不要抱怨，既然改變不了過去，那么就努力改變未來。
20) 如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。含淚播種的人一定能含笑收獲。
七）高中語文作家小說作品摘抄
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。中年聽雨客船中，江闊云低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明?？从晔且环N意境，聽雨卻是一種心境。
綿綿細雨天，獨自一人，捧一杯香茗，閉上雙眼，把心放靜，任回憶與未來流竄于腦海，被雨水沖洗，然后漫漫品味。
童年的自己，懵懂的來到這個世上，帶著十足的稚嫩，用一顆純粹的心靈來審視和對待這個陌生與初來乍到的世界。在父母的精心呵護，對自己未來的期盼中慢慢成長。
青春的自己，帶著十足的叛逆，嘗試著慢慢脫離父母的羽翼，自己逐步走向社會。見到了形形色色的人群，以及并不友好的深灰。但其實在我們的心里依然堅信著，無論我們在外面受到多么大的傷害，但還有一個可以容納自己，讓自己安心療傷的港灣---家。
成年的自己，一場盛大的婚禮，一句愛的誓言，我擁有了兩個港灣，同時也擁有了兩份責任。肩上的負擔促使者自己為了生活努力而堅持奮斗著。孝敬著父母，教導者孩子，他們已經蒼老或是幼小懵懂，這時的自己便是他們的支柱，張開的臂膀便是護佑他們的港灣。從此天地再大，也無法超越他們。
老年的自己，鬢發蒼白，身形傴僂，一把搖椅，兒孫繞膝。那是的自己想必已經放下了所有的名利、欲望，過著悠閑愜意含飴弄孫的生活。微微轉頭，廚房里忙碌著的是陪了自己半生，與自己攜手老去的另一半。綿綿細雨，如玉珠散落，折射畜自己一生的光陰，感覺人生再無憾事。
午后的陽光，微暖正好，不知不覺間，細雨已停。驀然睜眼，剛剛的一起如夢如幻，讓人看不真切。唯有地面的一灘灘明晃晃的水漬，為剛剛細雨的到來做了最有力的證明。
聽雨，聽回憶，聽未來，更讓我學會珍惜現在。畢竟往事已逝，未來未到，為了彌補回憶中的遺憾，為了闖出屬于自己的未來，去奮斗吧少年!
八）高中語文作家小說作品摘抄
一、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確……史鑒使人明智;詩歌使人巧慧;數學使人精細;博物使人深沉;倫理之學使人莊重;邏輯與修辭使人善辯。――培根
二、羨慕的生日是這樣浪漫，充滿詩情畫意，只希望的每一都快樂、健康、美麗，生命需要奮斗、創造、把握！生日快樂！祝朋友生日快樂！
三、一日吸貓終身想貓
四、朋友如琴上的弦——不可繃得太緊。
五、太陽是金色的，月亮是銀色的，我的祝福是彩色的，愿你被幸福追逐，被好運降伏，被快樂逮捕，被笑容粘住，今天就讓我在遠方為你祝福，60歲生日快樂！
六、和諧是對強者、對有成果的人最大的打擊。
七、【我生命中最幸運的兩件事：一件是時刻最后將我對你的愛消耗殆盡；一件是很久很久以前有一天，我遇見你?！?/p>
八、做媽媽之后的每一個時刻，都是超人。節日快樂。51I吉吉學習網
九、冬天好冷呀，懷里的鯊魚變成一個人就好啦。?
十、我們應該給自己定一個合理的學習計劃，確定暫時的目標和長久的規劃。
十一、在生活中，不管你碰到多大的困難，都應該微笑面對。微笑能增加你面對困難的自信心和幸福感。早安！
十二、瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長滿了硬生生的繭皮。
十三、每個人都有感覺自己不夠好，羨慕他人閃閃發光的時候，但實際上大多人全是普通的。無須沮喪，無須慌亂，做努力爬的蝸?；驁猿诛w的笨鳥，在最平凡的生活里，謙卑和努力。終有一天，你會站在最亮的地方，活成自己曾經渴望的樣子。
十四、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿--歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹--絢麗輝煌；青春是用永恒的執著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁--固若金湯。
十五、路遙千里，難斷相思。
十六、經歷山河便知人世險惡
十七、悄無聲息：形容沒有聲音或聲音很輕，形容沒有名聲，默默無聞。
十八、其實每個人都不成因為苦而放棄，只會因為抗而成長。今天我們輕松了，并不是生活越來越容易，而是我們越來越堅強。
十九、當你未學佛的時候，你看什么都不順眼。當你學佛以后，你要看什么都很順眼。
二十、請你用慈悲心和溫和的態度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。
九）高中語文作家小說作品摘抄
一、心驚膽戰：戰：通“顫”，發抖。十分害怕。
二、你外表清秀卻一臉冷漠；你渴望理解和關愛，卻自私狹隘，容不得別人對你的真誠批評；你也曾豪情萬丈，有過遠大的抱負，但隨著年齡的增長學習壓力的增加，你漸漸淡忘了你的理想。你不思進取，頑劣倔強，常常做出出人意料的舉動。如今，你即將初中畢業，真誠地奉勸你融入到社會大家庭中來，感受別人的幫助和關愛，并學會回饋和感恩！
三、依法征稅，以情暖民。
四、恩赫巴亞爾說，蒙方滿意地看到，蒙中睦鄰互信伙伴關系在各領域得到良好發展。
五、革命理想，不是可有可無的點綴品。而是一個人生命的動力。有了理想，就籌于有了靈魂。――吳運鐸
六、兒子四周歲生日內心深處深深感到愧疚！祝兒子四周歲生日快樂！
七、我殺人還是放火讓你這么恨我？
八、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福：這是我的經驗之談。
九、．食品安全是金，百姓健康是福
十、你以為我貧窮、相貌平平就沒有感情嗎?我向你發誓，如果上帝賦予我財富和美貌，我會讓你無法離開我，就像我現在無法離開你一樣。雖然上帝沒有這么做，可我們在精神上依然是平等的
十一、爬山虎的腳觸著墻時是怎樣變化的?“六七根細絲的頭上就變成小圓片，巴住墻”；細絲原先是直的，巴住墻就彎曲了，“把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上”。細絲由“直”到“彎”，縮短了距離，所以產生了拉力；由于產生了拉力，它在墻上才貼得很緊。
十二、輸入簽名那人離我而去，煩躁、厭倦、沉默、糾結了我所有的情緒。
十三、彎路是一種哲學。懂得生活的人會想盡一切辦法跨過彎路，也只有這樣，才能將彎路轉化為平坦的金光大道，開創屬于自己的精彩人生。
十四、五彩繽紛的世界，只有友情最珍貴，孩子，在這屬于你的日子里，祝你生日快樂！[31字]
十五、圣誕之夜溫馨的氛圍月暈、鐘聲、燈影以及我這小小祝福;傳達著節日的訊息圣潔、和諧、平安、快樂!
十六、山*上，應接不暇。
十七、您的工作中在今時，卻基本建設著中華民族的明日；您的課堂教學在課堂教學，造就確是在中華民族的四面八方。
十八、關于第一次養狗的心情說說養狗第一天發朋友圈文案
十九、有的人，身體挨得近心卻很遠，有的人，隔著千山萬水的距離心卻很近。真正的感情，不會輕易變淡，真正的知己，不會輕易離去。
二十、“周末七國紛爭，并入于秦；及秦滅之后，楚漢紛爭，又并入于漢；漢朝自高祖斬白蛇而起義，一統天下；后來光武中興，傳至獻帝，隨分為三國?！倍潭虜稻渚透爬舜呵镏寥龂鴷r期的風云變幻。
十）高中語文作家小說作品摘抄
將老人送進養老機構，支付一段時間的費用之后，就不管不問了，這樣的子女有一個共同的稱呼——“甩老族”。前段時間，各地一些養老機構發生多起“甩老”事件，老人家屬無一例外都是欠費玩失蹤，養老機構又不能把老人趕出去，只能貼錢照顧。像這樣的“甩老族”在鄭州也有，而一些民營養老機構本身運營就困難，在遭遇這些違背誠信的“甩老”行為之后，不僅維權困難，經營更是雪上加霜。
“甩老族”的出現，讓人心寒，尤其是在已經邁入老齡化社會，且老年人口還在劇增的中國，各地頻發“甩老”事件，應該對此引起重視。要讓老年人老有所養，讓老年人能安度晚年，家庭的作用至關重要，尤其是在中國，傳統的家庭養老仍是主流，子孝孫賢，是能讓老年人安度晚年的重要因素。“甩老”事件頻發，則讓人擔憂老年人的養老處境。這些“甩老”事件，很多都發生在養老院，子女在把老人送進養老機構后，就不管不問，不再支付費用，而養老院出于人道等各方面考慮，又不可能把這些遭受遺棄而且往往還是病重、羸弱的老人趕出養老院，養老機構為此承擔了本應是老人子女承擔的費用。而很多養老機構都是民營，這樣就給養老院造成了更大的經濟和人力負擔。
這樣的“甩老”事件越來越多，需要養老機構更為重視對老人家庭條件的調查，看老人子女是為了“甩掉包袱”還是真心為了讓老人能更好地安享晚年。當然，這樣的措施也無法阻擋那些惡意遺棄老人的不孝兒女。這就可以借鑒國外經驗，如立法實行老人財產托管制度，讓老人入住養老院后，養老機構可申請變更老人的監護權，對老人財產實行托管，用以支付養老費用。同時，也要加大對遺棄老人的不孝子女的追責力度，不能讓這些不孝子女遺棄了老人，還能逍遙法外。
十一）高中語文作家小說作品摘抄
老舍一生共寫了約計800余萬字的作品，被稱為“人民藝術家”。老舍的作品大部分以小說為主，很多讀者對老舍的小說應該比較熟悉，《駱駝祥子》《茶館》《龍須溝》《四世同堂》《老張的哲學》《趙子曰》《二馬》《文學概論講義》《小坡的生日》《貓城記》 《離婚》，這些在喜歡看書的朋友心中，應該是耳熟能詳了。不過老舍的《幽默詩文集》我覺得也不錯，以下節選一段：
所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，如發現九尾彗星，如在靈感下寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候，已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的.是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害金錢了;心被工作充滿，同時被工作洗凈，于是手腳越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。情書往往成為真正的文學，正在情理之中。
所謂瞎忙，表面上看來是熱鬧非常，其實它使人麻木，使文化退落，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而又不敢不做;不做就沒飯吃。在這種忙亂的情形中，人們像機器般地工作，忙完了一飽一睡，或且未必一飽一睡，而半飽半睡。這里，只有奴隸，沒有自由人;奴隸不會產生好的文化。這種忙亂把人的心殺死，而身體也不見得能健美。它使人恨工作，使人想盡方法去偷油兒。
十二）高中語文作家小說作品摘抄
合同編號，
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6. 雙方同意本協議期滿之后，乙方享有作品的非專有使用權。
7. 改編作品由乙方所在地完成，即乙方所在地為合同履行地。
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1. 該作品授權費共計人民幣 元整(￥ 元)。
2. 支付時間，自本協議簽訂之日起 個工作日內，乙方一次性付清全款。
3. 雙方同意采用銀行轉賬的方式付款，甲方提供如下匯款賬戶內容，
1) 賬戶名稱，
2) 開戶銀行，
3) 賬 號，
4. 甲方收款后須向乙方出具收款證明，包括但不限于收條、收據、發票等。
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2. 交付日期，
1) 甲方應于簽署本協議的同時，向乙方提供協議附件清單中所列的文件。
2) 甲方應于簽署本協議的 日內，向乙方提供作品的最終電子版文檔。
3) 為甲乙雙方合作內容保密需要，在本協議簽署的同時甲方應根據本協議約定范圍向乙方出具授權書。
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八、違約責任
1.甲方或其代理人在規定的時間內未交付稿件和證明文件、違反本協議規定的保證責任的，乙方有權解除合同，并追究甲方相當于本協議標的總額三倍費用的違約責任，若因此給乙方造成損失的，應賠償損失。
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3. 甲方或代理人違反本協議其他規定的，應承擔相當于本協議標的總額三倍費用的違約責任并賠償乙方因此遭受的相關損失。
4.由于戰爭、地震、水災、火災、疫情等其他不可抗力原因而不能履行本協議或延遲履行本協議的一方可不負有違約的責任，但應立即以可行的方式通知對方，并及時向對方提供有權機關出具的證明書。
九、其他
1. 本協議期滿兩個月內，甲乙雙方享有根據本協議條款內容與對方優先續約的權利。
2. 甲方、乙方和代理人對本協議的內容負有保密義務，未經對方書面許可，任何一方不可將本協議內容披露給第三方。
3. 雙方聯系人信息詳見本協議首頁，雙方聯系人如有變更須書面通知對方，其他未盡事宜由甲乙雙方另行協商解決。
4.本協議一經簽訂，即為不可撤銷，甲方對乙方的授權也不可撤銷;關于撤銷或終止本協議的事宜，依照本協議約定，或由甲乙雙方另行協商達成一致的書面意見。
5. 本協議所發生的爭議，應先經甲乙雙方友好協商解決，解決不成時，任何一方均可向 人民法院提起訴訟。
6. 本協議一式兩份，甲、乙雙方各執一份具有同等法律效力，自甲、乙雙方簽字蓋章之日起生效。
(以下無合同正文)
甲方， 乙方，
代理人， 法定代表人，
年 月 日 年 月 日
十三）高中語文作家小說作品摘抄
1、古人云：“風恬浪靜中，見人生之真境；味淡聲稀處，識心體之本然?！?/p>
2、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。
3、錢鐘書《圍城》中的話：“因為大學里理科學生瞧不起文科學生，外國語文系學生瞧不起中國文學系學生，中國文學系學生瞧不起哲學系學生，哲學系學生瞧不起社會學系學生，社會學系學生瞧不起教育系學生，教育系學生沒有誰可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生?！?/p>
4、在紀念王小波的文中，有一句話：“那些連王小波的隨筆都沒有讀過的人，一定是錯過了?！?/p>
5、約翰·布雷恩有一個觀點：“如果一本書不能被大聲朗誦出來的話，它就不是一本好書。”
6、《南方周末》的信奉是：“總有一種情感會讓你淚流滿面?！?/p>
7、那些渾然天成之作，其實是“成如容易卻艱辛”的。盡管放翁有詩云：“文章本天成，妙手偶得之?！钡@偶一得之，是以豐厚的積累為條件的。我們今天仍然能從莊子的散文、陶潛的詩、李煜的詞、蒙田的隨筆、托爾斯泰的小說、莎士比亞的戲劇……這些不朽的文字中去感受作者的思想與情懷。既然文字的奇跡可以變為生命的奇跡，那么，文字的永恒也就會變作精神的永恒。
8、德雷莎修女說：“我們無法在人間做大事，我們只能用大愛來做小事?！?/p>
9、盧梭說：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法?！?/p>
10、《學記》中說：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志?！薄爸卟蝗绾弥?，好之者，不如樂之者?！?/p>
11、學會質疑與獨立思考——不輕信、不盲從、不唯書、不唯上，一切放在理性的天平上來考量。
12、自由社會、民主社會、多元社會、開放社會、法治社會，這些詞語幾乎是同義詞。在這樣的社會，人人享有廣泛的人權；人人享有平等之權利；人的尊嚴受到高度的尊重。
13、英國戴維·赫爾德《民主的模式》中的名句：“民主的思想是重要的，因為它不僅體現了自由、平等和公正等諸多價值中的一種價值，而且它是可以聯系和協調相互競爭的既有問題的一種價值?！?/p>
14、、林清玄曾對窗子和鏡子有過精彩的比喻：“一個人面對外面的世界時，需要的是窗子；一個人面對自我時，需要的是鏡子?！?/p>
15、政治學家韋伯認為，落后民族從根本上說，是一個“非政治的民族”，亦即由于缺乏一套能夠使全體國民都參與其中的政治過程和政治機制，大多數國民并不生活在本國政治之中。
16、魯迅先生在《華蓋集續編·學界的三魂》中說：“惟有民魂是值得寶貴的，惟有它發揚起來，中國才有真進步。”
17、喬拉德在《健康人格》中說：“健康人格意味著人把自己看作是一個人，一個擁有自由和責任的人，而不是一個感情沖動的消極工具或他人所期望的人。對他人方面，健康人格也把他人看作是一個人，而不是物或工具。”
18、受過教育的人，是這樣一個人：他（她）嚴正而又寬容，深邃而又單純，執著而又瀟灑，真誠而又練達；他（她）勤勉而又從容，剛毅而又柔情，豪邁而又儒雅，平實而又追索。
19、知識改變命運，教育成就未來。
20、良好的人文環境：寬松、寬厚、寬容；溫情、溫暖、溫馨；自主、自由、自信；成長、成功、成人。
21、孔子說：“君子和而不同，小人同而不和。”君子能和其他有個性的人和諧相處，小人則表面一致，而背后各行其是，各懷鬼胎。
22、古人語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！?/p>
23、多一點個性的張揚，少一點自我貶抑；多一點自信與自尊，少一點自輕與自賤；多一點自我判斷、自主選擇、自主承擔，少一點奴性和曲意逢迎。
24、自主性有三個特征：獨立作出判斷，批判地反思這些判斷的傾向，以及依據這些獨立的、反思的判斷將信念與行為整合起來的傾向。（英國學者迪爾登《自主性智育》）
25、愛因斯坦說：“我并沒有什么特殊的才能，我只不過是喜歡尋根問底地追究問題罷了?！?/p>
26、瑞典病理學家非克說：“人類的歷史即是疾病的歷史。”公元前430年，一場瘟疫席卷古希臘，奪走了1/4希臘城邦人的生命；公元165—180年，羅馬帝國發生黑死病，導致了1/3的人口死亡；公元1555年，墨西哥天花大流行，200萬人不治而亡。
27、戊戌維新運動的志士譚嗣同悲憤地寫下了這樣的詩句：“世間無物抵春愁，合向蒼冥一哭休。四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州？”20世紀初到日本留學的魯迅也寫道：“靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！?/p>
28、1927年，梁啟超被美國醫生誤切了一個好腎，為了便于西醫在中國的推廣，為了維護西醫的聲譽，梁啟超謝絕了他的學生徐志摩對美國醫生起訴的提議，不要賠償，不要道歉，一個人默默地承擔著痛苦。1929年，梁先生與世長辭。這件事足以使我們對梁公油然而生敬意。
29、《學記》：“雖有佳肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長。”
30、一滴水可以折射出太陽的光輝。故曰：一花一世界，一葉一菩提。
31、走進電話的發明者貝爾的實驗室，安放著一尊貝爾的半身塑像，下面鐫刻著一句話：“假如你能偶爾偏離正軌，鉆進叢林，你一定能夠發現從未見過的東西?！?/p>
32、一篇文章無非是由主題、素材、技巧和語言四個要素構成的。“文章者，所以宣上下之象，明人倫之理，窮理盡性，以究萬物之宣者也?！?/p>
33、《文賦》：“觀古今于須臾，撫四海于一瞬?！?/p>
34、俄國思想家恰達耶夫說：“一個人找不到自己與過去、與未來的聯系時，他便會喪失自我?！保ā墩軐W書簡》）
35、真正的學者不夸夸其談，不嘩眾取寵，不危言聳聽，不虛妄，不臆斷，不故作驚人之論。他們有著理智的誠實，正如胡適先生倡揚的“有九分證據，不說十分話”。
36、在上世紀二三十年代，以胡適、聞一多、趙元任為代表的學者的節操與情懷，是令人高山仰止的。他們風流蘊藉，有健康的審美情趣，暢論天下抑或吟詩作畫，都興味盎然，俯仰天地之間，有把酒臨風的曠達與瀟灑。
37、自20世紀50年代以來，已有六位華裔科學家獲得了自然科學方面的諾貝爾獎，他們是楊振寧、李政道、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琦。但他們都與1949年以來的中國內地教育沒有關系。楊振寧、李政道是1949年以前在中國內地受到的教育，丁肇中、李遠哲、朱棣文是在中國臺灣和美國受的教育，崔琦是在中國香港和美國受到的教育。這一事實，說明兩個問題：一是說明我們中國人的智力天賦是世界一流的；二是說明1949年以來的中國內地教育存在著一些問題，那就是忽視創新，沒有鼓勵學生自由思考、獨立探索，忽視了理性精神，特別是批判精神和懷疑精神的培養，忽視了對學生獨特性、自主性和自信心的培養，忽視了對學生哲學氣質的熏陶。（肖川《教育的智慧與真情》）
38、一位在美國工作的教授寫過一本書，其主體思想是“布什政府是白癡政府”，不僅沒有受到追究，書籍還很暢銷；最近又有一個美國學者，還是一個研究所的所長寫了一本書，其主題是“美國才是世界上最大的無賴國家”，自然也平安無事。美國的政客們不見得誰都寬宏大量，但在那個制度下，誰要鉗制思想自由是不易達到目的的。
39、孫中山先生是偉大的革命家，他曾說：“我們革命的目的'，是為中國謀幸福，因為不愿少數滿人專制，故要民族革命；不愿君主一人專制，故要政治革命；不愿少數富人專制，故要社會革命?！薄坝嘀铝窀锩?，凡四十年，其目的在求中國之自由平等。”“革命尚未成功，同志仍須努力?！?/p>
40、記得當年尼克松政府任命哈佛大學教授亨利·基辛格為國務卿，得知此任命，哈佛大學馬上通知基辛格，要求他辭去哈佛大學的教職。這就是世界一流大學的風范——在我們的大學里有一位教授是政界要員，應該是一件十分榮耀也有可能帶來潛在好處的事情，作為大學為什么要拒絕呢？那就是因為它有可能破壞大學之間公平競爭的原則。維護社會正義是大學的職責之一。
41、所謂“聲一無聽，色一無文，味一無果，物一不講”。這就是說，一種聲響不成音樂，沒有聽頭；一種顏色不成文采，沒有看頭；一種味道不成美食，沒有吃頭；一種事物沒有比較，無法品評。
42、《四喜歌》：“久旱逢甘霖，他鄉遇故知。洞房花燭夜，金榜題名時?！边@是民間流傳的俗語。
43、“寵辱不驚，閑看庭前花開花落；去留無意，靜望天上云卷云舒?！保▽β摚?/p>
44、文章無非是這樣幾個要素：第一是主題。你要表達什么，肯定什么，否定什么，歌頌什么，貶斥什么，這就是主題。第二是素材。你的經歷，你的觀察，你的學識的積累、生活的積累。第三是寫作的技巧。如何剪材選材，如何布局謀篇、起承轉合，如何鋪墊、渲染，如何蓄勢，如何細處攝神，如何橫云斷嶺、橫橋鎖溪等等。第四是語言。用什么樣的語言風格來表達，怎樣講究點文趣，如何使語言具有質感和美感。
45、清代學者金蘭生在《傳世言》中對“道德文章”作了解釋：“無為曰道，無欲曰德，無習于鄙陋曰文，無近于曖昧曰章，是謂道德文章。”
46、古人云：“讀書者不賤，守田者不饑，積德者不傾，擇交者不敗。”
47、古人云：“有工夫讀書謂之福，有力量濟人謂之福，有著述行世謂之福，有聰明渾厚之見謂之福；無是非到耳謂之福，無疾病纏身謂之福，無塵俗攖心謂之福，無兵兇荒歉之歲謂之福。”
48、龐德寫過這樣兩行詩：“當我倦于贊美落日和晨曦，請不要把我列入不朽者的行列?！?/p>
49、“總是在失去以后才知道珍惜，總是在太遲了的時候，才發現無比的美麗”，這是人性的弱點，也是愧悔的原因。
50、清代葉玉屏言：“大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變?！?/p>
51、康德說，世界上有兩件東西能震撼人們的心靈：一件是我們心中崇高的道德標準；另一件是我們頭頂上燦爛的星空。
52、陽光總在風雨后，請相信彩虹是一定會出現的。
53、旅人啊，請不要停止你的腳步，前面的路，還很長很長。
54、“人”字的結構就是相互支撐。
55、托爾斯泰的名言：幸福的人生是相似的，不幸的人生卻各有各的不同。
56、韓愈在《原毀》中說：“古之君子，其責己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂為善?！毙貞汛蠖仁且环N高尚的品質。容萬物于胸襟，萌和善于心田。
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57、是金子，一定會閃光的。
58、夏日午后，走過校園板報欄，不經意地看到這樣一句話：“人與人之間的關系，是一切社會存續的基礎?！辈唤袢恍膭?，抬頭望天空，似乎才發現路旁的白楊樹是那樣挺拔，濃綠的樹葉，在燦爛陽光下更顯得青翠欲滴。很有興致地哼起《編輯部的故事》的主題歌：“人字的結構是相互支撐?！?/p>
59、魯迅先生曾說：“同是一部《紅樓夢》，經學家看到的是易，道學家看到的是淫，才子看到的是纏綿，革命家看到的是排滿，流言家看到的是宮闈秘事?！?/p>
60、沈從文說：“我一生從不相信權力，只相信智慧?！?/p>
61、席慕容的短詩《禪意》：“生命原本是不斷地受傷，與不斷地復原，世界依然是一個，等待著我們成熟的果園，天這樣藍，樹這樣綠，生命原本是這樣的，安寧與美麗?！?/p>
62、撒謊和欺騙是美國領導人的大忌。昔日總統尼克松，雖然兼備聰明才智和戰略眼光，卻深為美國人痛恨，原因就是他在“水門事件”上說了謊話，被美國人視為用“秘密而骯臟”的手段解決問題。美國有揭露撒謊和欺瞞的機制，可并不是所有國家都有。
63、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”，蘇軾為我們描述了崇高的境界。
64、清晨的薄霧、黃昏的暮靄、月光下的田園、云岫里的叢樹，這些都是美的自然。
65、南宋的張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣續絕學，為萬世開太平?！边@種過于濃烈的精英意識，是特權意識進而是等級社會的心理基礎。這種意識中是不太可能孕育出平等、民主和寬容的精神的。（肖川）
66、《菜根譚》語：“靜中念慮澄澈，見心之真體；閑中氣象從容，識心之真機；淡中意趣沖夷，得心之真味。”
67、擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。
68、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。
69、生氣，就是拿別人的過錯來懲罰自己。原諒別人，就是善待自己。
70、未必錢多樂便多，財多累己招煩惱。清貧樂道真自在，無牽無掛樂逍遙。
71、靜坐常思己過，閑談莫論人非，能受苦乃為志士，肯吃虧不是癡人，敬君子方顯有德，怕小人不算無能，退一步天高地闊，讓三分心平氣和，欲進步需思退步，若著手先慮放手，如得意不宜重往，凡做事應有余步。持黃金為珍貴，知安樂方值千金，事臨頭三思為妙，怒上心忍讓最高。切勿貪意外之財，知足者人心常樂。若能以此去處事，一生安樂任遙。
72、處事不必求功，無過便是功。為人不必感德，無怨便是德。
73、平安是幸，知足是福，清心是祿，寡欲是壽。
74、人之心胸，多欲則窄，寡欲則寬。
75、寧可清貧自樂，不可濁富多憂。
76、受思深處宜先退，得意濃時便可休。
77、勢不可使盡，福不可享盡，便宜不可占盡，聰明不可用盡。
78、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
79、平生不做皺眉事，世上應無切齒人。
80、須交有道之人，莫結無義之友。飲清靜之茶，莫貪花色之酒。開方便之門，閑是非之口。
81、多門之室生風，多言之人生禍。
82、世事忙忙如水流，休將名利掛心頭。粗茶淡飯隨緣過，富貴榮華莫強求。
83、“我欲”是貧窮的標志。事能常足，心常愜，人到無求品自高。
84、人生至惡是善談人過；人生至愚惡聞己過。
85、諸惡莫做，眾善奉行，莫以善小而不為，莫以惡小而為之。
86、莫妒他長，妒長，則己終是短。莫護己短，護短，則己終不長。
87、做事不必與俗同，亦不宜與俗異。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
88、世上有兩件事不能等：一、孝順。二、行善。
89、存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
90、心量狹小，則多煩惱，心量廣大，智慧豐饒。
91、平生無一事可瞞人，此是大快。
92、“惡”，恐人知，便是大惡?！吧啤?，欲人知，不是真善。
93、扶危周急固為美事。能不自夸，則其德厚矣！
94、遇順境，處之淡然，遇逆境，處之泰然。
95、是非天天有，不聽自然無。
96、五官刺激，不是真正的享受。內在安祥，才是下手之處。
97、人為善，福雖未至，禍已遠離；人為惡，禍雖未至，福已遠離。
98、不妄求，則心安，不妄做，則身安。
99、不自重者，取辱。不自長者，取禍。不自滿者，受益。不自足者，博聞。
100、積金遺于子孫，子孫未必能守；積書于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬世傳家之寶訓也。
101、積德為產業，強勝于美宅良田。
102、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
103、身安不如心安，屋寬不如心寬。
104、羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說：“請把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。
105、夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。
106、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。
107、情生智隔。
108、征服世界，并不偉大，一個人能征服自己，才是世界上最偉大的人。
109、把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。
110、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
111、一個人如果不被惡習所染，幸福近矣。
112、誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。
113、恨別人，痛苦的卻是自己。
114、人之所以平凡，在于無法超越自己。
115、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。
116、改變自己，是自救，影響別人，是救人。
十四）高中語文作家小說作品摘抄
《傾城之戀》應該是張愛玲冰冷的筆下，唯一溫暖而瑣碎的愛情?？墒沁@段情感的圓滿又非常不幸地以一個大悲慘為前題為背景。那便是一個城市在戰爭中的陷落。其中生、死、離、別，都只在毫厘之間，只有片刻之差，所有的一切都拳在命運手里，故事里的男女主人公只是命運手中牽串拉扯的玩偶，比起外界的力量，他們的力量只是渺小，根本做不了主，他們能做的只是相愛，剩下的事，交給命運，而這一次，命運通過一場戰爭成全了他們。
柳原看著白流蘇道:“這堵墻，不知為什么使我想起地老天荒那一類的話…有一天，我們的文明整個的毀掉了，什么都完了——燒完了，炸完了，坍完了，也許還剩下這堵墻。流蘇，如果我那時候再在這墻根底下遇見了…流蘇，也許我會對你有一點真心?！卑琢魈K和范柳原這一對現實庸俗的男女，在戰爭的兵荒馬亂之中被命運擲骰子般地擲到了一起，于“一剎那”體會到了“一對平凡的夫妻”之間的“一點真心”……看到范柳原在電話里對白流蘇說“生死契闊，與子相悅;執子之手，與子偕老”時，不可抑制得哭了。這是一個愛情故事，卻有別于時下的愛情故事，它沒有那么強烈的肉欲，沒有那么多的甜言蜜語，它有的，更多的，是一種帶著淡淡哀傷的壓抑的與時代與命運相系的感情。
小說中最經典的一句話，也是常常被人引用的，“他不過是一個自私的男子，她不過是一個自私的女人”，但終，一對自私的男女成就了一段俗世的真實的愛情。
也是，這也是張愛玲內心所期許所向往的，“可是總有地方容得下一對平凡的夫妻的?！币苍S愛情最大的快樂，莫過于做平凡的夫妻?！霸甘箽q月靜好現世安穩”，正如她也曾經這樣許愿。但終成空，只是鏡花水月。
她那樣清高孤傲的女子，寫盡人間風月把世情看得玲瓏剔透，也逃不過情的劫難。有一種人本質上冷而清冽，如張愛玲。不輕易付出，一旦投入，就凝聚所有光華，燒得炙熱璀燦，愛得千回百轉。為了胡蘭成，她說“見了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃里開出花來?！睘榱怂?，她原諒了他跟另一個女人一起，甚至生活費卻仍然是她給的。于胡蘭成的種.種自私、劣跡，種.種遭常人譴責處，而張愛玲僅僅一句說話:“因為懂得，所以慈悲?！本蛯⑺醒哉Z化為煙灰。為了愛情，她這樣一個孤高的女子，也變得卑微，將自己低到塵埃里，只求一段平凡的愛情，但，她全身心的付出也終只換回滿心神傷和黯然憔悴。
因為懂得，所以慈悲。但這個曾經懂她的人，終讓這朵開在塵埃里的花萎謝了。
十五）高中語文作家小說作品摘抄
5、楊穎：微博是一個很好的戒壞習慣、醫相思病、治失戀的仙丹。
6、陳意涵：保持自己開心的方式就是盡情享受自己的幼稚。
7、鄭爽：我相信，只要堅持最初的夢想，一切就不會變。
8、楊穎：我是一個擁有少女外表，女人性格，和男子漢心靈的人。
9、楊穎：男人的青春表示一種膚淺，女人的青春標志一種價值。
10、把花種在地上，得一季芬芳。把花種在心上，得一世芬芳。
11、鄭爽：不斷徘徊，不斷選擇，不斷成長，不斷改變，不斷磨。
12、范冰冰：我工作已經夠累了，我不想做人還那么累，還要去演戲。
15、陳意涵：當你越覺得什麼事都可以做到，你就越不會學到東西。
16、不要太在意別人如何看待你，最為重要的是你如何看待你自己。
17、楊穎：有時候，眼淚可能并不是壞事。它只是變得更堅強的歷程碑。
18、金星：堅持自己做的事情就可以了，時間會告訴你你的選擇正確與否。
19、王思聰：終于明白那些丑男丑女為何總是自拍…他們不自拍誰拍他們??！
20、陳意涵：當你準備要往上爬的同時，也要有面對高度的勇氣與壓力。
21、霍建華：年輕人都會有偏差的時候，但是一定要及時找到自己的方向。
22、王思聰：煩惱來自于良心和道德。若人沒有道德沒有良心，自然不會有煩惱。
23、楊穎：有了愛，你會因為對方小小的恩惠而感動不已，哪怕只是一句加油。
24、楊穎：相逢何必曾相識。有緣千里來相聚，無緣相見不相識。緣，妙不可言。
25、楊穎：愛，是一種無私的奉獻。只要你開心，千里迢迢，也在所不辭。
26、霍建華：現在當藝人生命短暫，還是務實看待這個工作，就是當演員，而非明星。
27、古力娜扎：愛情不需要太多修飾與詮釋，只要兩人心領神會，矢志不渝就好。
28、霍思燕：生活最好的體驗，是在面對本該習以為常的事物時，卻覺得出乎意外。
29、古力娜扎：為了心中的夢想，不論遇到多少艱難，也會迎著黎明的曙光向前。
30、趙欣瑜：生活多美好，就像一朵朵綻放的花一樣，如此美麗而幸福。
31、楊穎：攝影師總說我的眼睛很傷心，下意識的多愁善感，其實我很辛福。
32、鄭凱：生活就戲劇，雖然不會像戲里那么極端，也確實沒有那么完美。
33、陳意涵：如果連答應自己的事都做不到，還有什麼資格要別人相信你？
34、金星：被感動時的不自禁落淚，就像微笑一樣，都是女人最美的表情。
35、范冰冰：如果說我是個花瓶，也算是個名貴的花瓶吧，也不是任何地方都能放的。
36、人都有過去，傷害別人只會讓你覺得自己更可悲。我要每天都好開心好開心。
37、楊穎：我明白各位記者朋友只是為工作，但傷害人格的虛假報道我絕對會戰斗到底！
38、鄭爽：在心里放一面鏡子，讓自己隨時可以變的透明，包容你所看到的世界。
39、霍建華：雖說人要常常審視自己，該檢討的要檢討，但以前的東西有太多缺點，所以干脆不看。
40、王思聰：一個男人只有一個辦法逃脫現實中的自己：從另外一個女人眼里認識自己。
41、陳意涵：當世界突然變成一片黑白時，請努力的保留心中那僅存的一點色彩讓自己幻想。
42、金星：機會永遠是站在你的面前的，就怕你自己心里沒有準備，沒有把握機會的實力。
43、范冰冰：我的所有努力都只是為了讓自己把握主動。別人說好不好不重要，我喜歡就好。
44、范冰冰：只要決定了就一直往前走，朝自己的方向走，不要回頭?；仡^會浪費很多時間。
45、鄭凱：我不是那種一夜成名、突然爆紅的演員，但是這十年以來的經歷是一種財富。
46、王思聰：在中國如果你跟我說你是“金融分析師”，我的大腦會自動理解成“占卜師”。
47、霍建華：在你不好的時候，千萬不要放棄自己，在你好的時候一定要學會珍惜記得感恩。
48、鄭凱：兩個人在一起所要面對的不僅僅是甜蜜的愛情，更多時候生活給予的難題牽絆著這份來之不易的感情。
49、霍建華：當你想做的時候，趕快去做，因為不知道什么時候你就會失去這些機會。且行且珍惜。
50、趙麗穎：學會有自己的生活吧，用積極的態度面對人，面對事，面對自己，人生才是自己的。
51、霍思燕：當生活安排某些事件給你，不論好壞，你應該感謝。正是通過這些事件，你成為了你。
52、王思聰：女人就如股市啊，讓男人目不轉睛的盯著，讓男人有時歡喜有時優，讓男人總是猜不透。
53、楊穎：只希望付出的努力可以得到大家的認可，再辛苦也值得的！每個出色的人都一定要付出很多。
54、霍思燕：一路奔跑你會錯過景色，停下不前你會錯過下一個轉角。人生需要走走停停，而節奏由你決定。
55、霍建華：演戲真的給了我很多東西，給了我釋放，各種精彩的人生，不同的心情，還給了我挑戰。
56、鄭凱：我不說，你不懂；我說了，你愛了，我不想；生活的重擔交給我，你只需要負責幸福就好。
57、陳意涵：為了看到你看到的風景，我願意放棄我本來該有的高度，就算以前我是站的如此平穩。
58、古力娜扎：我要記住每一個對我好的人，因為他們本可以不這么做的。是的！人要懂得感恩。
59、霍思燕：有些夢想，純粹至極。也許在他人眼里甚至有些笨拙。但我愿為了這短暫的瞬間合上我的雙手。
60、古力娜扎：不管發生什么事，都要對自己說“不要緊”；無論困難多大，都要對自己說“會過去的”。
61、霍思燕：每個人都會以自己的方式療治生活。精神，物質，或是微笑，難過。態度決定你的狀態。
62、霍建華：不要在意付出有沒有回報，是不是成正比。一定要去付出，即使回報只有一點，那也證明是成功的。
63、王思聰：年輕的資本就是前一天晚上喝得找不到北了，睡4個小時起來就去開會。但是這債我感覺早晚是要還的。
64、金星：幻想夢想還要遠。由幻想變成一種夢想，從夢想變成一種野心，從野心變成一種此乃感動，又從行動變為現實。
65、金星：什么叫人氣？有一半人說你好，人氣還不夠，還要有一半人罵你，這兩種氣頂著，你的人氣才真上去了。
66、金星：任何人的生涯都是無奈復制的，只能夠鑒戒，或者感慨，大千世界的出色。當你去復制別人的時候你就不是你自己了。
67、趙麗穎：適當放慢腳步，把時間還給時間。工作時全力以赴、放假時盡情放松。用美麗心情向世界說早安、晚安！
68、霍思燕：我喜歡每天起床拉開窗簾的那一刻。不論是晴天，陰天，下雪，刮風，或下雨，這都是新一天的'開始。大幕拉開時，你要演好你自己。
69、霍建華：演員有兩種，一種是你把角色變成你自己，另一種是你變成那個角色，我就是那種會把自己變成角色的。
70、王思聰：微博上愛講話的企業家真不少，真讓我欣慰?？上в行┢髽I家忘了自己的本業-做企業，只記得說話和做秀了。
71、王思聰：美女，我向你要電話號碼不是因為想要泡你，只不過是想在那個月黑風高的夜晚，默默的幫你充點話費而已…
72、霍思燕：一個男人在眾人面前無關場合與時刻地給予自己女人的那一吻，不單單是浪漫，而是彼此不語的幸福。
73、霍思燕：浪漫定義其實不該只是局限于愛情，在美麗的地方與家人一起分享放松的心情，也是一種浪漫不是嗎？
74、霍思燕：快樂是，你終于知道并且堅信自己的內心，自然而然地微笑，堅定地告訴自己與他人：是的，我就是這么好。
75、鄭凱：生活中會有幽默的一面，因為“幽默”也是男生必須掌握的，所以在生活中我也會學習幽默的小竅門。。
76、陳意涵：每拍完一部戲就習慣拼一個拼圖，藉由空格慢慢被拼湊的當下，把角色抽離把自己找回一切又歸零，等待下一個她的來臨。
77、鄭凱：新衣服剛穿上身都會不習慣，與每件衣服都要有一個相處熟悉的過程，互相熟悉才能彼此了解、互相襯托。
78、趙麗穎：懂的多了，笑容就少了，這是成長。歷經人情世故，歲月浮沉，愿你還保持原有的初衷，燦爛的笑容。
79、霍思燕：無論花草石木，貓貓狗狗，一旦在對視時察覺到了你與它們的相通之處，你便會知道：我們與它們并無不同。
80、趙麗穎：不管發生什么事，我都會笑著去面對，因為我依然在快樂的生活著。我希望我的笑容能感染身邊的每一個人。
81、楊穎：不止小叮當才有時光機，其實每個人心中都有一臺時光機。帶你回到過去的魔法叫作回憶。帶你走去未來的魔法叫作夢想。
82、范冰冰：我覺得“戲霸”是個褒義詞，表示戲演得好。我認為重點在“戲”，而不是“霸”，我會盡力做一個美麗的“戲霸”。
83、王思聰：有些人的電話你永遠也不會刪，不是因為你會有一天給他打，而是因為你怕有一天他打過來。的時候。你會不小心接了。
84、王思聰：我相信每個活在這個世界上的人都是有個特長的。天生我才必有用，只是有些人在死之前都沒發掘自己的特長而已。
85、陳意涵：如果你也曾經試圖找尋那失落的一角，請相信，或許你是一個圓，需要的不是填補缺的那個角，而是一陣可以吹動你的風。
86、楊穎：生命不是用來尋找答案，不是用來解決問題，它是用來愉快地生活的。與其愁眉苦臉地去工作，不如寄工作于娛樂。努力的人萬歲！
87、金星：毒也是好事。以毒攻毒。請我做評委，我就要對我的職業負責。我金口玉言難開。選手得到我指點是上輩子造化。別給臉不要臉。
88、金星：不要怪姐對你狠，姐對自己更狠；如果你敢對姐狠，姐讓你知道什么叫狠；但是你要是真的以為姐狠，那你是不知道姐愛的有多深！
89、趙麗穎：我小時候的夢想是做演員，但是沒有想過當明星，有夢想是好事，有夢想就有追求，有追求就要有奮斗，只要是自己努力換來的，你就是明星。
90、楊穎：我身體里住著一個女孩和一個男孩，他們不停地在交錯，現在是女孩在和你說話，到了興奮的時候則像一個男生，我什么話都會講。
91、霍建華：人不可能年輕一輩子。要知道，男人每個階段都會有屬于自己的魅力，到了時間段也會想拋開外在努力展現內心的東西，讓大家看到深層次的底蘊。
92、趙麗穎：被嫉妒蒙蔽了雙眼，被欲望蒙蔽了心智，一個小小的念頭可以瞬間放大。轉變，只是一瞬間。唯有放下，你一樣可以活的很美麗。
93、趙麗穎：喜歡與在一起是兩碼事，該堅持的還是要堅持，再愛也不能沒了自己的原則，降低自己的底線滿足他人的任性，只會縱容出惡果！
94、陳意涵：當你覺得世界很大，天很寬很沈重。重到要把你壓垮的時候，你只要把自己倒過來，就會發現，你撐起的不只是你自己，還有一片天。
95、古力娜扎：我是一個幸運的女孩，不夠勤奮，但還算聰明，不夠優秀，卻很幸運；渴望的少，但得到的還算多；我懂我是上帝寵愛的天使，我只有感恩，從不妄想。
96、霍建華：有些事情，你一直糾結在那個地方的話，就會看不開。但是如果換個心態的話，很多事情都會海闊天空。既然我躲不過，那不如大大方方讓你看讓你拍。
97、鄭凱：有朋友說，你拍了那么多戲不如放了個屁。我覺得挺好，上天在這樣一個時刻賜予我這樣一個寶貴的東西也是一種財富，可能也是這么多年的人品積累下來的。
十六）高中語文作家小說作品摘抄
這天早上，小和尚發現師父得到了6個饅頭，大師兄也得到了6個饅頭，只有他自己得到了4個饅頭。
小和尚覺得太不公平了。師父得6個饅頭，他沒意見，可大師兄也得6個饅頭，不是跟師父平起平坐了嗎?不行，不行!
于是小和尚找到師父，也要6個饅頭。
師父說：“你能吃下6個饅頭嗎?”
小和尚大聲說：“能!我要6個饅頭!”
師父看了看小和尚，把自己的饅頭拿了兩個給小和尚。
不久，小和尚就將6個饅頭吃完了，他吃得很飽很飽。
小和尚拍著肚子高興地對師父說：“師父，你看，6個饅頭我都吃下去了。我能吃6個饅頭，以后每天早上我都像大師兄一樣要6個饅頭!”
師父微笑著看小和尚，說：“你是吃下去了6個饅頭，但明天你要不要6個饅頭，還是等會兒再說吧!”
小和尚覺得肚子脹，也口渴，然后就去喝了半碗水。
接著，小和尚的肚子比剛才更脹了，而且有點兒發痛。小和尚開始難受起來，根本沒法像平時那樣挑水掃地念經。
這時，師父對小和尚說：“平時你吃4個饅頭，今天你卻吃了6個饅頭，你多得到了兩個，可是你卻并沒有享受到這兩個饅頭的好處，相反，它們給你帶來了痛苦。得到不一定就是享受。不要把眼光盯著別人，不要與人比，不貪，不求，自然知足，自然常樂。”
小和尚點點頭，捂著肚子，說：“師父，以后，我還是吃4個饅頭!”
十七）高中語文作家小說作品摘抄
(一)、把握故事情節
1.分析情節的技法
分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②尋找線索;③理清小說的結構。
分析小說故事情節時要注意兩點：
①情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突。
②分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。
(1)情節的作用
①交代人物活動的環境。
②設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。
③為后面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。
④照應前文。
⑤線索或推動情節發展。
⑥刻畫人物性格。
⑦表現主旨或深化主題。
十八）高中語文作家小說作品摘抄
一、運用多種方法，激發學生的寫作興趣
“興趣是最好的老師?！币岣邔W生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會“想寫、愛寫、愿意寫”而不是將寫作視為一種負擔。那么如何激發學生的寫作興趣呢?筆者認為可重點抓住以下兩點：
1.創設情境，激發學生的寫作欲望。在真實生動的情境中，學生有身臨其境的感覺，能夠產生寫作沖動。高中語文作文教學中，教師可以運用投影儀、幻燈機、錄音機等先進的教學設備，把教學內容生動、形象地展示出來，調動學生的各種感官，讓學生置身于真實生動的作文情境中。這樣，學生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚、火花閃耀、才情煥發，進而產生了“我要寫”的欲望，激發了寫作熱情。
2.佳作展示與賞析，讓學生體會到作文成功的快感。教師可在教室內開辟一“佳作展示欄”，把每次作文的出色篇目連同評語一同展示，讓學生共評得失，力求從各個方面得到啟發，同時營造一種聲勢：“這些佳作都來自同學中，我也能寫出這樣的文章?！边@不僅能讓佳作作者產生榮譽感，增強寫作信心，而且激活了其他學生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學的贊賞，進而體會到作文成功的快感。
二、建立開放的寫作觀
通過多讀，學生積累的素材多了，就不會把作文視為苦差事。教師給學生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說過“只有寫才會寫”，語文老師可讓學生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學生自由表達的空間，讓作文成為學生樂于表達的家園，讓作文成為學生私人化的事情，讓他們說真話、說實話、說心理話。當然，作為語文老師還要注意維護學生的尊嚴和隱私。
十九）高中語文作家小說作品摘抄
1. 最不會利用時間的人，最會抱怨時間不夠。——拉布呂耶爾
2. 這個世界上任何奇跡的產生都是經過千辛萬苦的努力而得的，首先承認自己的平凡，然后用千百倍的努力來彌補平凡。
3. 試著放縱自己，卻總牽絆于過多的束縛，依循著規律生活的只是一具失去靈魂的軀殼。
4. 成功的關鍵在于相信自己有成功的能力?！闷苼觥は?/p>
5. 失敗緣于忽視細處，成功始于重視小事。
6. 自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因?！勘葋?/p>
7. 無論你覺得自己多么的了不起，也永遠有人比你更強;無論你覺得自己多么的不幸，永遠有人比你更加不幸。
8. 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志?！繝栃l
9. 成功就是把復雜的問題簡單化，然后狠狠去做。
10. 共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量?！獖W斯特 洛夫斯基
11. 人心齊，泰山移?！袊V語
12. ツ苡彌諏Γ則無敵于天下矣;能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?孫權
13. 五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山?！囍邢?/p>
14. 人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業;智慧+雙手+力量結合在一起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特
15. 凡是經過考驗的朋友，就應該把他們緊緊地團結在你的周圍。——英.莎士比亞
二十）高中語文作家小說作品摘抄
在新課程進行了標準改革以后，新形勢下的教學對學生的學習成績和教師的教學效率提出了更高的要求，于是，越來越多的教學方法被運用到了教學課堂之中。情境教學就是課堂教學中使用率較多，教學效果良好的一種教學方式。它要求教師從教學的實際出發，為學生創設、制造或是引入與教學內容相符的氛圍和場景，從而使學生參與學習活動，產生有效的情感體驗，不斷激發學習興趣，從而提高學習效率的一種方法。本文由此對高中語文小說在教學中應用情境教學的方法和效果進行探討。
知識來源于生活，高中語文的知識學習也不例外。文學創作離不開生活中的各種情境，只有對課文中所包含的思想感情和表達蘊意具有深刻的了解，仔細感受，加以運用，才是學生進行語文學習的最終目的。拿到一篇高中的語文小說內容，首先要對作者的選材、立意加以了解，體會作者想要表達的情感，領會文章的真正寓意，再結合自身的生活經驗、體驗、生活情境，聯系生活細節，增強體驗感，發揮想象力，這樣才能增加對小說表達寓意的理解能力。例如，在學習《林黛玉進賈府》的課文時，文中有一段是邢夫人留黛玉吃飯的情景，結果遭到了婉拒： “舅母愛惜賜飯，原不應辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領了賜去不恭……”教師在教學過程中可以先讓學生對這一段對話進行表演，再結合自己的生活經驗加以感受和體會，理解黛玉婉拒的情形，于是體會到文章的意蘊，這表明了黛玉對邢夫人具有感激之情，但更深一層的含義則是說明黛玉初入賈府時待人接物處處謹慎、處處留心。
在高中語文的教學當中，有很多文章的表達需要作者運用文字的魅力為情造境，那么教師在課堂上可以延續這種造境風格，借助情景來為學生展現情境，這樣可以使文章內容的表達更加具體化和形象化。情景再現的作用還可以讓學生通過視覺效果把握更清楚，加深思考，獲取真切的感受。在借助情景教學的過程中，教師還要對文章和情景加以描述，從而達到更好的教學效果。例如，在學習《林黛玉進賈府》課文時，教師可以通過網絡資源尋找《紅樓夢》電視劇的相關情節，和學生們根據課文內容，結合影視作品中林黛玉進賈府的情節進行講課，教師在展現過程中有很多種方式，可以通過課文的配圖再現，也可以采用多媒體放映等。
我國的文字表達博大精深，這就決定了語文教師在教學課堂中必須引導學生發現文學作品中文字表達的細節美，文字描述的情節美，以及小說情節在構思上的精妙之美，從而更有連貫性地渲染情境。在語文小說學習中的審美，就是要學生感悟小說中情節體驗和情感表達的'細節。通常來說，傳統的小說會分成開端、發展、高潮和結尾，因此教師可以把高潮部分作為教學的重點，從細節上向學生進行詳細的講解，在課堂教學中對情節展開討論，從而渲染情境。在學習《祝?！愤@一篇文章時，面對祥林嫂失去孩子的情景，教師可以引導學生發揮想象力，如果在生活中自己看到了一個失去孩子的母親那該怎么做？你周圍的人又會對失去孩子的母親表現出什么態度？再與文章中人們對祥林嫂的態度進行對比，反射出當時的社會與當今社會的區別，從而能夠解剖出魯迅先生寫這篇小說的目的。這樣可以讓學生認識到，祥林嫂生活的那個社會是黑暗的，在當時黑暗的社會下生活命運是悲慘的，從而準確把握魯迅小說作品的主題，深刻地認識到當時封建禮教的黑暗本質。
由于受到高考壓力的影響，目前高中語文，特別是語文小說文體形式的教學效果并不好，很多學生反映小說內容的學習冗長、枯燥、不易理解，影響了學生語文學習的樂趣。隨著情境教學在當今語文的教學課堂上運用越來越廣泛，良好的教學效果也得到了很多教師和學生的肯定。在語文小說課堂上運用情境教學，這就要求教師首先要在進行知識教學的同時不能忽略人物情感的教學，其次要注重小說內容的講解不能忽視小說情境的創設，再者在技術水平的教學上不能忽視小說情節的審美，最后在小說觀念的教學上不能忽視小說教學的創新?？傊?，在情境教學中要充分結合情感、生活、審美以及創造四個方面的體驗教學，讓學生在教師創設的情境下盡情發揮想象力和感受力，享受語文小說學習的魅力。
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