和妹妹一起玩日記（推薦18篇）
發表時間：2023-02-17和妹妹一起玩日記（推薦18篇）。
? 和妹妹一起玩日記 ?
今每天氣真好啊！熱情的太陽公公笑紅了臉。小猴和小豬來到一片草地上玩跳繩。這里的風景錦繡極了！高大挺秀的大樹下有各種各樣的小蘑菇，綠油油的小草中間夾雜著五顏六色的花朵。
小豬和小猴預備玩跳繩，可是，只有兩個人怎么玩呢？小猴想出了一個好主意。它把繩索的一端綁在大樹伯伯的腰上，另一端讓小豬拿在手里，這樣兩個小伙伴就可以輪流玩了。合法它們玩得開心的時候，河對岸來了它們的好朋友小白兔?！拔夷芎湍銈円黄鹜鎲?？”小白兔說道。小猴開心地說：“可以呀！我們正好缺一個人！”可是，寬寬的河擋住了小兔的路。
這時，小猴和小豬犯愁了，小兔不會游泳?。『鋈?，小猴看見了一塊木板，它大聲叫道：“我有辦法了！”小猴和小豬一起把木板搬到河邊，架在了河上，就這樣，小兔蹦蹦跳跳地過來了。
小豬、小猴和小兔開心地玩起了跳繩。天徐徐黑了，它們戀戀不舍地回家了。
? 和妹妹一起玩日記 ?
設計意圖：
小班年齡階段的幼兒活潑好動，也是語言迅猛發展的時期，但是對方位詞的理解、掌握和運用對他們來說，是有一定的難度的，而在我們的日常生活中又經常會用到，如我們會請幼兒“把玩具放到桌子上”、“把小碗放到水池里面”等等。同時，《花園寶寶》又是現在最熱門的動畫片，我們經常會聽到幼兒談論的聲音，看到他們模仿的動作，所以將活動以“花園寶寶”的形式串聯起來，容易引起他們的學習興趣，而當幼兒抱著這些可愛的花園寶寶時，更刺激了幼兒參與本次活動的興趣。
活動目標：
1．理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學會正確、靈活地運用方位詞。
2．嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3．體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
1．經驗準備：看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2．物質準備：《花園寶寶》毛絨玩具、沙發、音樂、照相機等。
3．環境創設：“夢的花園”場景。
活動過程：
（一）導入活動：去“夢的花園”，認識場景。（見圖一~圖三）
1．聽《花園寶寶》片頭曲，提問。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2．幼兒傾聽音樂。
3．幼兒回答，教師小結。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發啦?。ㄒ魳罚?/p>
4．隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認識花園寶寶（花園寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。
（二）游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1．引導幼兒用完整的語句表達花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2．播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧?。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁?/p>
3．和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4．用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
（三）游戲：我和花園寶寶一起玩，認識自己身體的方位。
1．抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2．播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。（見歌詞五）
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
（四）游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。
1．幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2．教師邊拍照邊引導幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里。”擺個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！
（五）結束活動
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
活動延伸：
日?；顒樱阂龑в變涸谌粘Ｉ钪杏谜Z言準確表達物體所在方位。
活動建議：
1．平時和幼兒一起認識花園寶寶中的主要人物，能較清晰地說出他們的名字。
2．“夢的花園”場景可以創設花叢、小草、小橋、蘑菇、大樹、樹洞、樹樁，物品可以相應大一些，能夠讓幼兒有身臨其境的感覺。
活動點評：
本次教學活動，教師以“和花園寶寶一起玩”這一幼兒感興趣的事件作為教學的切入點，努力創設符合小班幼兒學習特點的“支持性”學習環境，巧妙的將教育目標蘊涵在其中，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、跳跳、玩玩、說說的過程中，多種感官積極參與，幫助幼兒獲得了各方面的發展。
（一）創設豐富的物質情境，激發表達意愿
在本次活動中，教師創設了“夢的花園”的情境，有大樹、小橋、花叢、蘑菇、樹樁等，這些豐富的情境，都再現了能激發和支持幼兒有意義的語言使用的生活環境，“唔西迪西在大樹下面”“瑪卡巴卡在花叢后面”等，這些語句自然而然流露出來，幼兒的思維在這樣的環境中非?；钴S，將看到的事情大膽表達，想說、愿說、學說的濃厚興趣被極大地激發了出來。
（二）營造寬松的心理環境，調動表達積極性
小班年齡段幼兒的學習特點，他們喜歡夸張的肢體動作，能夠幫助幼兒去理解。特別要注意語言的幽默性，幽默能營造一種輕松、和諧、寬松的氛圍，讓幼兒覺得有趣、好玩，他們就樂于跟著教師學說，過程中自然、真實、隨意及生活化的東西展現出來了，如：瑪卡巴卡跳舞時一下子坐在地上，幼兒就開心地大笑。再如：當幼兒抱著花園寶寶拍照時，連平時很內向的幼兒都悄悄地對自己的花園寶寶說“我站在蘑菇前面”，真的把花園寶寶當成是自己的好朋友。正是在這寬松與溫馨的環境中，幼兒很自然的表達出了自己的想法。
（三）建立示范榜樣的環境，發揮隱性影響
教學活動中，教師及時抓住幼兒正確的表達，讓幼兒進行同伴間的榜樣學習。如：有一個幼兒在講述“瑪卡巴卡在洞洞里面”時，能完整地進行講述，教師馬上讓幼兒進行復述模仿，最后這些完整性講述都被運用到了“拍照”的環節?？梢姡變赫Z言的豐富性、準確性發展，需要教師及時進行引導，以適應幼兒水平。
（四）建構積極的評價環境，形成表達主動性
評價是幼兒重要的成長氛圍，也是在為幼兒創設支持性環境中不可忽視的心理因素。在本次活動中，不管是在幼兒口齒含糊地說出花園寶寶的名字，還是在幼兒不能用完整性語句講述時，教師始終用積極的評價肯定幼兒，讓幼兒能夠形成自信，養成表達的主動性。課堂氣氛活躍、溫馨，師幼情緒飽滿，幼兒充分體驗到了活動的輕松與喜悅。
? 和妹妹一起玩日記 ?
今天晚上，我和小伙伴一起玩泥巴，那時候我還不認識他們的，我就委婉的上去問：我可以跟你們一起玩嗎？她們樂意的說：可以。我很高興地和她們的玩了起來，但是，我和她們玩了一會兒，她們玩的游戲是學生小游戲，我不想玩學生小游戲，我想玩做泥巴小游戲，我先把一個小女孩的泥巴做好，我再把她的作品拆掉，我自己想再做個，我做的是小樹林，我又被娘娘叫了過去，我希望有時間一起玩。
我今天玩得真開心。
? 和妹妹一起玩日記 ?
我和顏色寶寶一起玩
活動目標：
1。通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。
2。孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3。發展孩子的思維能力。
活動準備：
紅黃藍三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
活動過程：
一、認識顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來了三位好朋友，我們來看看他們是誰？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
師：顏色寶寶想和我們小朋友說說悄悄話，你們可要豎起小耳朵聽清楚，聽聽顏色寶寶和你們都說了些什么？
教師下位置和幼兒一個一個說悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說，每個寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時給予表揚鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈~
二、游戲“變魔術”，激發幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”
教師揭開布
師：“看！布的里面躲的誰呀？哦，原來是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術師學會了一個有趣的魔術，能把水變出漂亮的顏色，想不想看??？”
師幼一起變魔術，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
師：“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”
教師邊念魔語邊輕輕地搖晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
（重復變綠色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的，我還說了什么話呢？誰來說一說？（黃色、藍色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤?，幍臅r候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話，一邊用力搖?！?/p>
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問）
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來。”（重復黃、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下?！保ń處熓痉端?，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認識
師：“除了瓶子寶寶呀，今天我還給小朋友們帶來了許多皮筋寶寶（出示三種顏色皮筋），皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩，我們來幫助它們找朋友好嗎？
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個朋友，將打好結的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結束活動
寶寶們我們帶著瓶寶報到外面做游戲吧！
活動反思：
本次活動的目的是讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話，學會說。在活動中玩玩說說，發展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個環節時，幼兒沒能達到預期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時幼兒很興奮激動所以有點亂吧，這個環節改成放在后面操作。
? 和妹妹一起玩日記 ?
活動目標：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認識紅、黃、藍、綠這四種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玩具和油畫棒(幼兒人手一套)
2、畫有三角塔的紙若干
3、獨木橋一座
4、紅、黃、藍、綠的紙質百合花若干
活動過程：
一、基本部分
1、同幼兒聊關于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書包是什么顏色?
2、出示玩具:
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來看看他們是誰?
(2)引導幼兒說出最上面的是誰?最下面的是誰?中間是誰?
3、請幼兒按教師的樣子搭一次
4、請幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機指導)，然后說一說自己是怎樣搭的。
5、出示畫有三角塔的紙
(1)講解要求：上邊有幾個三角塔，請你用紅、黃、藍和綠這四種顏色的油畫棒為它們涂上顏色,每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導)
6、游戲：送花給天線寶寶
(1)玩法：從河這頭走過獨木橋到河對面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時，要說出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)
(2)幼兒進行游戲(教師重點輔導膽小的幼兒)
二、結束部分
1、天線寶寶看見小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動結束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的'年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
? 和妹妹一起玩日記 ?
教材簡解：
《我和鏡子一起玩》這一活動是根據主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學活動。在本次活動前幼兒就有了一定的知識儲備。認識了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡，在我們的科學區角內也備有各種各樣的鏡子。本次活動收集了一些生活常用的鏡子，做成幻燈片播放給幼兒觀看，讓幼兒進一步了解各種鏡子的用途，豐富幼兒生活經驗，并激發幼兒探索鏡子的反光現象，體驗科學游戲帶來的樂趣。
目標預設：
1.認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2.積極探索鏡子反光的現象，樂意與同伴交流探索的過程。、
3.玩各類鏡子游戲，體驗發現的樂趣。
重點：了解鏡子的基本特征及用途。
難點：玩找光斑的游戲，探究鏡子的反光現象。
設計理念：
鏡子是孩子們在生活中經常接觸到的物品，讓他們運用自己的感官了解其特征和用途，進而引發他們的探究興趣，通過自己動手操作、親身實踐，了解“光斑”現象產生的原因，激發對科學現象探究的熱情。
設計思路：
我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的.用途，并創設一種自然生動的游戲環境，讓孩子們在實際操作中解決認知的難點。
活動準備：
1.科發室場地布置《海底世界》
2.幼兒人手一枚平面鏡，各中凹凸透鏡，放大鏡，三棱鏡和萬花筒若干。
3.多媒體課件
活動過程：
一、認識平面鏡。
1. 游戲：神奇的口袋。
師：神奇的口袋東西多，我請誰來摸一摸？
提問：摸上去感覺怎么樣？它可能是什么？
2.自由探索。
師：它是什么材料做的？摸起來怎么樣？看看鏡子里面有什么？
小結：鏡子是用玻璃做的，反面涂了層金屬漆就能照出人和物了，摸起來很平滑、涼涼的，它是平面鏡。
二、觀看多媒體課件，了解鏡子在生活中的廣泛用途。
1.回憶已有生活經驗。
師：你在哪兒見到過鏡子？它可以用來干什么？
2.觀看PPT，了解各類鏡子的用途。
師：誰來說說汽車上的后視鏡有什么用？
商場里的鏡子呢？
你還見過什么樣的鏡子？
（依次點出凹透鏡、凸透鏡、望遠鏡和放大鏡等圖片。）
小結：在我們的生活中鏡子幫了大忙呢，平面鏡可以讓我們整理儀容，后視鏡讓交通更方便，放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚，鏡子真是我們身邊的好朋友。
三、玩鏡子游戲，探索鏡子的反光現象。
1.在陽光下玩找光斑的游戲。
師：你在陽光下玩過鏡子嗎？
為什么墻上會有光斑？怎樣可以讓墻上的光斑動起來？
小結：陽光照射在鏡子上，通過折射就會在墻上產生光斑，我們只要改變鏡子對著陽光的角度就能讓墻上的光斑移動起來。
2.游戲《海底尋寶》。
師：現在請小朋友玩找寶藏的游戲，試一試，你怎樣把光斑移動到海底世界里的寶藏上？找一找，海底世界里有哪些寶藏？
四、活動延伸。
師：在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來？回去找一找、看一看，把你的新發現告訴好伙伴。
? 和妹妹一起玩日記 ?
教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的幫助，幼兒教案《我與寶寶一起玩（幼兒園活動教案）》。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
水果大餐
1、培養幼兒與家長共同操作的興趣。
2、初步嘗試使用固體膠。
1、水果花籃圖人手一張
2、各種水果造型圖片
1、教師出示漂亮的水果花籃引題
2、演示使用固體膠
3、引導家長與幼兒共同制作水果花籃。
4、展示作品，分發獎品。
? 和妹妹一起玩日記 ?
和妹妹在一起的日子，有時快樂，有時難過。
快樂的呢，是無聊的時候跟妹妹玩一些游戲，比如石頭剪刀布、過家家，還有做手工等等。難過的呢，是妹妹打我不能還手，罵我不能反駁，見到好的東西都要想到妹妹，什么事兒都要遷就她。唉，這感覺真難受。
這不，我好不容易做好作業，出來喝口水，然后準備回去做手工。可正當我掉頭回房間的'時候，妹妹嘻嘻哈哈地追過來：姐姐，陪我一起給洋娃娃化妝唄?？粗@個跟屁蟲似的妹妹，我不由自主地笑出了聲：茁茁，你自己一個人玩唄，因為我也想要自己一個人做會事情。妹妹一聽，馬上緊緊抱住我的大腿，生怕我會跑走。當時我可真是哭笑不得，既不忍心甩開這個小跟屁蟲，又想要自己一個人休息休息?？蛇^了一會兒，我終于受不了妹妹的軟磨硬泡，只好硬著頭皮陪她玩幼稚的化妝游戲了。
玩著玩著，我發現陪妹妹玩其實挺有意思的。因為我做什么她就會做什么。妹妹總是問題很多。姐姐，這個怎么搞呀？哎哎哎，我畫錯了，姐姐我該怎么辦呢？然后我就會給她看我負責化妝的那個洋娃娃，妹妹就一筆一畫認真地模仿。每當她需要幫助時，總會先拍一個大大的彩虹屁。哇，姐姐你畫的好漂亮啊，比我好看多了呀！姐姐是世界上最厲害的呢！終于畫好了，妹妹得意洋洋地拿到每個家人面前炫耀：你們看好不好看呀？這可是姐姐教我的呢！哈哈，我最喜歡聽這句話了。
和妹妹在一起的時光，其實是很美好的，因為她什么都聽我，就像一個小兵在請教他們的國王呢！
? 和妹妹一起玩日記 ?
設計意圖：
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協調的身體動作是孩子身體發展的重要內容，我們要發揮集體活動的優勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學會玩常見的運動器械的同時，努力激發幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
活動目標：
1、會玩常見的簡單運動器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動作。
活動準備：
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
過程建議：
1、創設情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4、集體練習活動：
（1）分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護。
（2）集中活動：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
（3）分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續玩！鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示：
1、在戶外活動中，教師可經常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
教學反思：
根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我設計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達到了活動目標。
? 和妹妹一起玩日記 ?
我看到班里有人玩橡皮泥，就纏著姐姐買。姐姐說沒錢，但看我實在想玩，就對我說：“這樣吧，我去花園里挖一些泥土，你當成橡皮泥玩吧！”我同意了。
果然，摻了水的泥土和橡皮泥的效果差不多。在姐姐的幫助下，我用泥土捏了好多小動物和小樹。
看著我今天的作品，我高興得親了姐姐。
? 和妹妹一起玩日記 ?
今天下午我和姐姐一起在家玩。我們在空調房間里玩關于廚師和客人的游戲。
我們先到姐姐家拿好做飯的玩具，還有玩具小飯桌，最后就是兩只小熊和兩個小盒子當椅子。到了我家之后我們兩人用彩筆的蓋子當杯子。我們把東西準備好就開始了游戲。一開始我們要給菜單給小熊客人，讓它們選菜，選完了之后我們就要做飯了。先做牛排，我們先用刀把牛排給切成一小塊一小塊的。然后我們再做意大利面，先用橡皮泥裝在模型里面，再把它擠出來。再用黃色的橡皮泥做蛋黃，用白色的做蛋白。然后飯就做好了。最后我們就開開心心的唱著歌收拾東西，姐姐也回家了。
今天真開心。
? 和妹妹一起玩日記 ?
大家一起玩作文500字<\/h2>
一個陽光明媚的早晨，我和媽媽還有我們班的大部分小朋友們一起坐上了大巴車，駛向目的地。
雖然我不知道目的地叫什么名字，但我知道那肯定是一個快樂的地方。那里鳥語花香、鶯歌燕舞，一派生機勃勃的景象。我們就像一群出籠的小鳥，我們的心呀，早已飛向那個神奇的地方。
我們一下車，啊，展現在眼前的真是一個環境優美的好地方！高高的山脈，濃郁的樹林，草坪上長滿了五顏六色的花朵，空氣中充滿了香香的味道。
我們奔向草坪，開始在草坪上開開心心，蹦蹦跳跳地玩著游戲。
我和同學們一起射箭，那個教練教我們射箭時要彎腰抬頭放箭。哇！好佩服我自己呀！就這么一箭正中靶心，我真是一個神槍手。
太陽漸漸落山，天慢慢地暗下來了，星星眨著眼睛開始欣賞我們的節目，我們的活動更加精彩了。在熊熊的篝火旁邊，大家圍成了一個圈。我們進行了丟手絹活動，誰輸誰就表演一個節目。輪到我表演的時候了，我給大家表演了一段舞蹈《大王叫我來巡山》，大家也跟著我一起扭動起來，快樂傳遍了每個角落。
我們盡情地玩，盡情地笑，把整個山莊都吵醒了，直到很晚大家才休息。這真是一次非常愉快的旅行，這真是一個非常愉快的假期！
大家一起去春游作文300字<\/h2>
周末，陽光燦爛，萬里無云，是個好天氣。老師手拿紅旗帶著同學們一起去春游。
老師帶著同學們到了草原，同學們看見一大片綠油油的小草，小花盛開了，五顏六色的小花點綴在草地上，像夜間的星星一樣。美麗的蝴蝶，可愛的小鳥，勤勞的蜜蜂都來參加賞花大會。
同學們告訴老師想去玩，老師說：“不能離開老師的視線，要注意安全！”
同學們有的玩丟手絹，丟手絹的規則是：先找一個小朋友丟手絹，手絹掉在哪個小朋友后面，那個小朋友就要去抓丟手絹的小朋友，沒抓到就表演一個節目。
時間過得真快啊！該回家了！同學們本來不想回家的，老師說：“沒關系，以后你們能夠好好學習，我還帶大家一起游玩?！甭犃死蠋煹脑捄?，同學們就和老師一起高高興興地回家了。
我們大家的奶奶你作文900字<\/h2>
3月5日是每一年的雷鋒日，為了弘揚勇于奉獻、助人為樂的雷鋒精神，我和弟弟決定和隔壁張叔叔一起，去幫助小區里的李奶奶。
李奶奶是一個孤身老人，今年92歲了，他的兒女們都在外地，老伴已經去世多年。因為她體弱多病，耳朵也聾了，所以生活十分不便。一些鄰居都自愿上門探望、慰問、陪李奶奶聊天，幫她解決難題，還經常陪李奶奶到公園逛逛，這已成了小區里不成文的規定。
早上，我和弟弟拿著做好的早餐，敲響了李奶奶家的大門，李奶奶見了我們，立刻熱情地請我們進屋，嘴里不停地說著；“小朋友，快快進來，我去倒茶?！蔽覍钅棠陶f：“不用了，不用了?！毕氲嚼钅棠搪牪坏剑谑怯诌B忙擺擺手，可李奶奶仍然給我們倒了熱茶。弟弟悄悄地對我說：“李奶奶真熱情，我喜歡她。”我把李奶奶扶到沙發上，然后進廚房拿了勺子，舀了一勺湯，放到嘴邊輕輕吹了吹，再小心翼翼的喂李奶奶喝下去，不一會兒，一碗湯就見底了，李奶奶笑著說：“好喝，真好喝?！?/p>
吃完早餐后，我和弟弟分配好工作：他陪李奶奶玩，我來打掃房間，洗衣服。說干就干，我拿出掃把，把房間的角角落落都打掃了一遍，然后我又拿出抹布，把窗戶、柜子、桌子……統統擦了一遍，原本亂亂的房間，現在變得一塵不染，整齊有序，我捶捶腰開心地笑了。我把李奶奶換下的衣服放在一堆，水盆、刷子、洗衣粉統統武裝上陣，衣服浸濕后，再抹上肥皂，用刷子使勁刷，“刷刷刷”，隨著悅耳的聲音響起來，肥皂泡一個一個地冒出來，有的還調皮地飛上了天，在太陽照射下閃著五顏六色的光彩。我把洗完的衣服晾在了陽臺上，一陣風吹過來，衣服隨風飄舞，好像在夸我是一個能干的好孩子。
十點的時候，張叔叔也來了，見我把活都干完了，笑著豎起了大拇指，說：“你真是一個了不起的女孩子。我們再陪李奶奶一會兒吧，中午再走，下午有隔壁小張來?！薄靶??！蔽也患偎妓鞯拇饝?。我和弟弟又陪了李奶奶一會兒，把李奶奶逗得哈哈大笑。我們臨走時，李奶奶一直拉著我的手，戀戀不舍地說：“奶奶好開心，真不想讓你走，你要是我的孫女那該多好??！”我不好意思地笑了笑。
走在回家的路上，我做出了一個決定，每周六做完作業后，都要去陪李奶奶。在我心中，她是大家的奶奶，我們做兒女的要多陪陪她，不讓孤獨來敲李奶奶家的門。今后，讓雷鋒的精神像面不倒的旗幟，深深植入我的心中！
? 和妹妹一起玩日記 ?
我就要滿八歲了，弟弟還不到兩歲，我和他在一起玩可不是一件容易的事情。
我喜歡玩滑輪鞋，他卻不能玩；他喜歡玩玩具小汽車，這個我早就玩膩了。再說，他的玩具只能由他一個人享受，我碰一下也不準許。還有，他撘積木總是撘不好，我去幫助他，他卻不許我插手……哎！我倆真的很難玩到一塊兒。
今天，弟弟的小手舉著一輛玩具小汽車，來到我的面前，我看見是小汽車的一個車輪子掉了。我連忙接了過來，幫他把車輪子裝好后再還給他。他高興地接了過去，又玩他這輛心愛的小汽車去了。
我看著弟弟玩得興高采烈的樣子，心里覺得甜蜜蜜的。
? 和妹妹一起玩日記 ?
一個清涼的早上，太陽公公笑開了花，小猴和小豬來到清澈的小溪邊迫不及待地玩起了跳繩。
小猴和小豬玩得可開心了！小豬拿著繩子甩來甩去，繩子的另一頭綁在壯壯的'樹干上，小猴站在繩子的中央又蹦又跳，他們的笑聲吸引了河對岸的小白兔。一只雪白的小白兔站在對岸看著小猴和小豬他們玩得那么開心，小兔忍不住想：我也要跟他們一起玩。小猴和小豬看到了對面的小白兔也想讓小白兔過來玩，可是小溪太寬了，水流又十分的急。小猴和小豬靈機一動想了一個好辦法，小猴和小豬飛快地從家里拿來一塊長長的木板搭在小溪的兩岸。小白兔小心翼翼地走到了河對岸。小兔子高興地對他們說：“謝謝你們！”小猴和小豬摸摸頭，不好意思地說：“不客氣的，我們一起玩吧！”
最后小猴小豬和小兔高高興興地玩起了跳繩，小鳥在樹上也唱起了歌兒。
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一大早，爸爸就把我拉到河邊玩，還要幫他撿那種又扁又圓的石頭。
起初我真搞不懂他要干什么，直到他往河里扔了一塊石頭，說也奇怪那快石頭竟然在水面上跳躍起來，還濺起一朵朵美麗的水花。真神了，我都哇地尖叫起來，到這我才明白他是要教我打水漂。于是我迫不及待地要他教我。首先爸爸教我拿石頭的手勢，然后慢慢地把身體壓低，最后把石頭用力地朝水平面扔出去。起初不管我怎么扔都不行，到后來才慢慢的有了感覺，偶爾幾次也能像爸爸扔得那樣漂亮了，我好開心。
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在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的和同學一起玩作文600字，歡迎閱讀與收藏。
在公園玩了一下午，我們也感覺有點玩累了。于是我們進去了地方休息了一下，你們猜是什么地方呢？
因為高新家附近，所以我們現在去的是高新的家。這回有人給我們開門，是高新的媽媽。進門往右邊看就能看見高新的房間。首先進入我眼簾的便是掛在窗戶上的一堆毛絨玩具。結果沒想到不僅窗上有，床頭還擺了一排的毛絨玩具。我心想這毛絨玩具可真是多呀。
我本來想在高新家待一下就回去，沒想到高新的媽媽熱情的留我和蘆思奇吃飯。最后在父母的同意下，我們便留下來吃飯。我以為是在高新家吃，沒想到在外面吃。我們去的是高新家附近的一個火鍋店。因為我們幾個小孩不能吃辣，所以點了一個鴛鴦鍋。說來也好笑，我們剛在鍋里下了一些粉，然后因為高星特別想吃，可能也是嘴瓢了吧，說了句：“這玩意活了沒？”把我給聽的，一愣一愣的.。我們也就愣神了一會兒，然后就開始放聲大笑，高新也反應過來了，就說我，你不也有嘴瓢的時候嗎？我就說沒有啊，她就說怎么沒有啊，有一天你把自知之明說成了自知之明。我自己都不知道什么時候發生的事，可能也是當時太著急了，音就沒有讀準。
我正準備拿完我的包就回家，結果我的爸媽還沒有來，于是我和高新便在她的屋子里折騰了一會兒。最后高新找到了眉心印，說要給我印一個，結果給我印了四五次終于印上了?？礃幼舆€挺好看的，像一朵花的圖案，高新也找了她喜歡的一個圖案印上了，我沒想到的就是我們兩個人的步驟一模一樣，她竟然很快就印好了，而我印了好幾次，可能這就是我們兩個之間的差別吧。
我玩的可真盡興。
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昨晚鑫鑫妹妹到我們家睡的，姥姥姥爺在奶奶家睡的，早上我們吃過早飯，媽媽帶我們到奶奶家去，剛到樓下，爺爺，姥姥，姥爺過來了，媽媽要去買明天的火車票，因為我們明天要到太姥姥家，再過幾天太姥姥要過八十歲生日了。媽媽準備和姥姥一起過去。媽媽走了之后，我和鑫鑫妹妹在家看電視，看了一會沒意思，就想出去玩，老爺說，他們有事，讓我們自己玩，我們想坐那個車，可是需要十元錢，姥爺給我我們十元錢，我們就興高采烈地向人工湖跑去，一路上我們象小鳥一樣開心。我們玩了很久，正要回家的時候，媽媽氣沖沖地找來了。都12點了你們不知道家里人都很著急嗎?你們去哪怎么也不跟大人說一下。媽媽著急地說。我和妹妹異口同聲地說：是姥爺讓我們自己來玩的。媽媽聽了后氣好象消了一半說：以后到哪要跟大人說一下，而且也不要玩得太晚了，不然大家會非常著急的。我們同時點頭。
看得出媽媽真的很著急，也很害怕我們出事。我以后出去無論在哪一定要告訴家人一聲。
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今天放學，我和馮翔飛約好了，要去公園打羽毛球?？墒前职职盐医踊亓思遥涍^我的`再三要求，他又把我送過去了。我找了好久才找到他，他一起的，還有兩個男孩兒，他們在騎自行車玩兒。馮翔飛帶了一副羽毛球，因為我們想打雙打，所以也沒有打球。他們騎著自行車在前面跑
Today, after school, Feng Xiangfei and I made an appointment to play badminton in the park. But Dad took me home. After my repeated requests, he sent me back. It took me a long time to find him. He was with two boys. They were riding bicycles. Feng Xiangfei brought a pair of badminton, because we want to play doubles, so we didn't play either. They rode their bikes in front of them
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