述職范文|官兵述職報告(系列十四篇)_官兵述職報告

發表時間：2023-06-27

官兵述職報告(系列十四篇)。

★ 官兵述職報告 ★

你就是賊！我指著文杰哈哈大笑。哎，還是被你捉著了。文杰苦笑著交出卡片，上面果然寫著一個大大的賊字

今天的作文課上，李老師右手里拿著四張神神秘秘的卡片。我很好奇地想：今天又要玩一個什么有趣的游戲呢？我邊琢磨，邊聽李老師在說什么官兵捉賊的游戲規則。

游戲開始了，我們興奮得不得了，一個個像一朵朵小花在陽光下開著。

首先，我們每個人分別從李老師的手里抽出了一張長紙條，我的紙條上寫了個賊字，我躲在他們身后詭秘地笑了笑，千萬不能讓大家知道我就是賊哦。

這局游戲是陳柏楊當警官，陳警官走在我的身旁，他的眼睛像老虎看到了獵物一樣，使勁盯著我看，他的雙手交叉著，手指張開，好像隨時就會把我抓住。作文可能是做賊心虛，我的手漸漸地抖了起來。但是他看了一會兒，并沒有逮捕我。

我心里想，太好了！他走了，我開心了起來。哈哈，他居然捉到了別人，我忍不住想哈哈大笑。你這警官抓錯人了！李老師伸出手，輕輕彈了一下陳警官的頭，表示對他的懲罰。第一局我大勝。

第二局開始了，我的地位從賊升到了捉，我終于當上警官了，嘻嘻！我發現他們三人中，只有文杰的臉色有點緊張、眼神不敢盯著我看，而且手腳有些發抖。我的眼睛緊緊地瞪著文杰，斷定他就是賊。這個案子就這么簡單地破了，老師又伸出大大的手彈了一下文杰的頭，宣布這局是我勝出。

我之前還一直不知道官兵捉賊是什么意思，玩了這次游戲，我終于知道警察是怎么破案的了！

★ 官兵述職報告 ★

今天，我們在作文課上玩了一個很刺激的游戲官兵捉賊。

這個游戲的規則是：先分成四人一個小組，然后在四張紙上分別寫上“官”“兵”“捉”“賊”四個字，再把紙片折起來打亂順序，每人抓一個鬮。抓到“捉”的就要斗膽勇敢亮出自己的身份，然后去猜誰是“賊”，假如猜對了“官”就派“兵”去懲罰“賊”，要是錯了“官”就派“兵”去懲罰“捉”。

游戲開始了，我和鄭澤嘉、施易含、楊祎群一組。我們各抓了一個鬮，施易含大聲的亮出了自己的身份“捉”;鄭澤嘉做了個鬼臉;楊祎群卻默默地坐在位置上一聲不發;我呢坐在那里一直傻笑。實在我是抓了“賊”，這可把施易含給疑惑住了。施易含撓撓頭、看看大家，最后把手指向楊祎群。楊祎群興奮地跳起來，說：“錯，我是官?！笔┮缀缓媒邮軕土P，被鄭澤嘉打了三下手掌。

第二輪開始了，我拿到鬮后忐忑不安地打開，“啊!怎么、怎么我又是賊呀!”我心里叫著，表面卻不露聲色。大家都沒作聲，我認為楊祎群是“捉”，為了掩飾自己的心虛，湊到鄭澤嘉的耳邊，說：“我是賊?！痹拕偮渎暎话炎阶∥?，“哦，抓到了!”我只好認罰被打了50大板后，大叫“再來，再來……”

啊，這“官兵捉賊”的游戲可真是太好玩了!

★ 官兵述職報告 ★

快！去捉賊！什么賊！哈哈哈，你要被我給騙了，這只是一場游戲罷了。今天的作文課上，我們玩了官兵捉賊的游戲。聽完老師講的規則后，我們都摩拳擦掌，躍躍欲試。

終于到了我們這一組，我心里默默地想：我可千萬不要抽到賊。可是，我迅速地搶到一張紙條，翻了開來。不好，我是賊！我一定要淡定，用優秀的演技成功地迷糊捉。沒辦法，只好殊死一搏了。于是我對捉賀昱翔先跳了一下，然后用手指著自己說：我就是賊！接著劉博宇用夸張的演技又蹦又跳，邊跳邊說：我是賊，我就是賊。再看王天佑，他先對賀昱翔使了個眼，似乎那個眼神中有著什么天機不可泄露的秘密。這時，下面的同學也你一言，我一語地討論起來了。有的說：賊肯定是劉博宇，他表演得太假了！有的說：賊，肯定是王天佑，他現在假裝非常淡定，其實心里很緊張。而賀昱翔則被搞得暈頭轉向的。哈，看來沒有人懷疑我，這局我贏定了！

最后，賀昱翔終于確定了，他緩慢而又堅定地說：我覺得應該是劉博宇，因為他表演得手舞足蹈，鎮定自如，這人太興奮了，一看就感覺是演出來的，太不自然，所以我覺得他是賊。最后，劉博宇緩緩打開紙條，他是官！我再也忍不住了，大叫一聲：我就是賊！哈哈哈，現在賀昱翔要受罰了。

游戲繼續進行著，一點一點地進入高潮

★ 官兵述職報告 ★

引言：

在現代社會中，官兵心理素質的培養與提升已經成為軍隊建設中不可或缺的一環。官兵心理培訓的目的在于幫助士兵們在面對各種復雜和極端的情境時，能夠穩定情緒、冷靜應對，保持樂觀向上的心態。本文將結合實際工作經驗，對官兵心理培訓的重要性、培訓內容以及培訓方法進行詳細探討，以期提供一定的參考和指導。

一、官兵心理培訓的重要性

軍隊是一個特殊團體，士兵們在執行任務時常常面臨高風險和高度壓力的環境。因此，官兵們需要具備良好的心理素質，才能應對各種突發情況和極端環境。官兵心理培訓的重要性主要表現在以下幾個方面：

1. 提升應對能力：心理培訓可以幫助官兵們塑造積極的應對能力，嫻熟掌握不同情境下的心理調適技巧，從而在壓力下保持冷靜和應對恐慌。

2. 加強團隊凝聚力：軍隊是一個團體作戰的集體，官兵們需要相互信任、相互合作。心理培訓有助于增進官兵之間的溝通與理解，提升團隊協作能力，促進團隊的凝聚力和戰斗力。

3. 預防心理問題：長期面對戰爭和危險環境容易導致官兵們出現心理壓力過大及心理疾病的情況。心理培訓能為官兵提供一種預防和應對心理問題的手段，從而減少戰地心理傷害的發生。

二、官兵心理培訓內容

1. 知識普及：培訓教官應向官兵們傳授心理學的基本知識，包括應對壓力的方法、積極心態養成以及心理疾病的預防等。通過讓官兵們了解自身和他人的心理特點，增加對不同心理問題的認識和理解。

2. 情緒管理：培訓教官需要引導官兵們理解和管理自己的情緒。比如，通過情緒管理訓練，使其學會傾訴、調節情緒，減少情緒爆發的可能性，同時提高士兵們的情商和情緒抗壓能力。

3. 壓力應對：由于軍事行動的嚴峻性質，前線的官兵們常常面臨劇烈的壓力。因此，培訓中還應有針對性地教授官兵們應對壓力的方法，如運動訓練、呼吸放松等，并培養他們在壓力面前保持冷靜的能力。

4. 團隊合作：通過團隊訓練和溝通技巧培養，增強官兵之間的信任和凝聚力。讓官兵們明白只有相互配合、相互支持，才能在戰場上取得勝利。此外，通過游戲、演練等方式，增進官兵之間的團隊協作能力，提高戰斗力。

三、官兵心理培訓方法

1. 觀摩學習：舉辦心理講座和座談會，邀請具有豐富心理素質的人員進行分享和交流，讓官兵們從他人的經驗中學習并得到啟發。

2. 個案研究：通過研究心理案例，讓官兵們了解不同心理問題的成因和解決辦法，從而提高自身的心理干預能力。

3. 模擬訓練：設置仿真環境，例如模擬戰斗場景和緊急情況，讓官兵們在模擬環境中體驗壓力和危險，并通過此訓練改善應對能力和抗壓能力。

4. 心理輔導：設立心理咨詢熱線和心理咨詢室，提供專業的心理輔導服務。當官兵們面臨情緒困擾、人際關系問題及其他心理障礙時，可以隨時尋求專業幫助和指導。

結語：

官兵心理培訓是軍隊建設中的重要一環，對于增強士兵們的心理素質、應對能力和團隊合作能力都具有重要意義。通過合理的培訓方式和內容，可以幫助官兵們在面對復雜的戰斗環境和極端情況時保持冷靜，進一步提高戰斗力，確保任務的圓滿完成。希望未來軍隊能夠更加重視官兵心理培訓，不斷完善培訓模式和方法，為官兵們提供一個更加健康和穩定的心理環境。

★ 官兵述職報告 ★

“今天，我們玩個‘官兵捉賊’的游戲，不要覺得這游戲簡單，其實需要精湛的演技和敏銳的觀察力哦……”王老師認真地講解著，我們則早已按捺不住了。

四人一組進行游戲，我剛把寫有“官”、“兵”、“捉”、“賊”字樣的4個紙團往上一拋，另3位同學眼疾手快，各抽了一張。我一把扯開紙團：“捉”！我先不暴露身份，偷偷“掃瞄”著每個人的神情：黃彥曉捧腹大笑，張哲匯也跟著開懷大笑，汪賽蕓也一起笑起來。我看了一圈，毫無頭緒，只好扭扭捏捏地坦白說：“我是‘捉’?！?/p>

我先把眼神投向女同胞汪賽蕓，看見她鎮定自若的表情、發自內心的笑容和自然的動作，PASS！一旁的黃彥曉，像打了雞血似的，眼睛瞇成一條線，眼神里露出幸災樂禍的感覺，嘴里還在碎碎念：“我是‘賊’，捉我吧！”我心想：哪個賊那么自信？PASS。就剩張哲匯了，當我盯上他的眼睛后，就已確定“賊”就是他。因為他兩手不自然，眼神有點兒飄忽，還有點皮笑肉不笑。

“張哲匯，你是‘賊’！”我胸有成竹地喊道。耶，我對了！“官”汪賽蕓宣布讓“兵”黃彥曉打“賊”張哲匯手心20下?！巴酃蔽覀儾患s而同地大笑起來。

★ 官兵述職報告 ★

飛蛾撲火，只為燭光的亮麗；鳳凰涅，只為生命的延續；而消防官兵沖火海、闖毒瘴，不為名、不求利，只為肩上的責任、心中的.百姓。

和平年代鑄就不朽軍魂，雖然沒有戰爭來襲，但我們依然是保護群眾生命財產安全的衛士。我們來自五湖四海，走著不同的人生路，卻有著共同的“消防夢”，那就是救民于水火、解民于危難。

20xx年1月17日，____高速貴陽往____方向的排洞隧道內發生汽車追尾事故，由于位置特殊極易發生燃燒爆炸的危險，紅色警報拉響了戰斗的號角。災情就是命令，我們身著橘黃制服整裝待發。眼前的景象讓我們震驚，車輛嚴重變形油污滿地且隨時有發生二次事故的危險，但我們的隊員沒有退卻，迎難而上把危險留給了自己為搶救傷員贏得了寶貴時間。

與困難危險為伴我們習以為常，但這還只是一個小小的縮影；20xx年2月4日，____________路一廠房失火，面對熊熊燃燒的大火，我們的隊員沒被嚇倒更沒有退卻，為了戰勝火魔減少財產的損失，我們的兩位90后消防戰士被坍塌的廠房壓在了下面，年輕的生命就這樣隕落，我們永遠失去了兩位優秀的好戰友，望著冰冷的墓碑，心里一次又一次地問他舍得這么年輕就離開么？舍身撲火我們不為名、不求利，只因肩扛責任、心系百姓。

不少報紙用華麗的語言來贊揚我們的精神，一面面錦旗、一份份感謝信蜂擁而至，但是在我們看來我們一言一行、一舉一動是本分，是我們義不容辭的責任。哪里有險情，哪里就有我們苦戰的身影，哪里有需要，哪里就有我們固若金湯的守衛，只要群眾有需要我們，哪怕在死神面前我們也不后退一步。是的，只要我們穿著這身軍裝，只要我們還是消防官兵，我們就要為群眾保駕護航，我們就要不顧一切地沖上去，為生命爭取一片棲息的空間。

綠色的軍營，橙色的戰衣，紅色的戰車，銀色的水槍，構成了我們消防夢最亮麗的風景。熙攘的街區，繁華的商鋪，或許人們在盡情享受富足的物質生活時不會想到我們，但是我們依然會任勞任怨、無怨無悔地進行枯燥的訓練，只為發生火災的一剎那，以最快的速度出警，以最大的努力保衛群眾的安全和幸福。明天的我們，還要不斷面對危險、迎接挑戰，一次次地沖鋒陷陣，赴湯蹈火，而作為消防事業的中堅力量，我們青年官兵要加強業務訓練，用各種方式在安全保衛、滅火救援、防火監督上甩開膀子干起來，用青春圓夢，用實干興邦鑄軍魂。

★ 官兵述職報告 ★

“賊！你藏的也太好了吧！”咦？這是從哪里傳來的聲音呢？哈哈，作文班在玩官兵捉賊呢？

老師讓大家先抽了一張牌，拿到牌后，只見鄭博趕快跑到垃圾桶旁邊，一邊把手放在鼻子上，一邊高興的打開紙牌，看見里面的東西后先是抖了一下，然后又像兔子一樣，一下跳回了座位上。我也打開了紙牌，看見自己是“兵”后，心中掛著的大石頭終于落地了。

游戲開始了，兩個“捉”都報出了身份。趙川翔一直盯著我看，我看見了，我心里就有一點害怕，生怕他會認為我是“賊”，于是便一個勁兒的咬著舌頭，腳不停地抖動著，還好有驚無險，他一下子就轉移了目標，看著身后的朱信豪。阮芯悅也看了看他，覺得他是“賊”，于是指著朱信豪，說：“你一定是‘賊’！”聽了阮芯悅的話，朱信豪就有一點兒坐不住了，他像一只發怒的河馬似的，一直踢著一次，還瞪著眼睛，嘴不停地動著，眉毛也皺著牢牢的。他倆見了就投了他，只見他笑嘻嘻的打開了桌上的紙牌，一個“官”字露在大家的眼前，我見了，整理時大吃一驚，心想：他可真能演啊……

第二輪游戲開始了，我打開紙一看，自己居然是“捉”，我開心極了，便仔細的觀察起來，只見趙川翔的雙手正揪著衣服的一角，坐在椅子上一副很緊張的面孔，看看這樣子，就像做賊一樣。于是，我便叫到：“趙川翔是‘賊’！”結果真的跟我想的一樣，一個“賊”就被我捉了出來，我開心的一蹦三尺高。

快樂的時間老是很短暫。于是，我們在歡聲笑語中結束了這場游戲。

★ 官兵述職報告 ★

今天，在作文課上，老師讓我們玩一個游戲，是“官兵捉賊”。這個游戲的規則很簡樸，先是四人一組，在紙上寫上官、兵、捉、賊這四個字。拿到“捉”的人要把自己的身份顯示出來，去找誰是“賊”。假如找對了，“賊”要被懲罰。假如找錯了，“官”可以命令“兵”懲罰一下“捉”。第一輪，我用迅雷不及掩耳之勢的速度，搶到了一張，拿到了“官”，我表面上裝出很慌張的樣子，心里則是自得洋洋的，而拿到“捉”的人看見了我慌張的樣子，便信認為真，便說我是“賊”，之后，我把紙片展開，露出了“官”字，哦！捕快捉了自己的上司，“官”便命令“兵”懲罰了“捉”蛙跳五個。

第三輪，我不管三七二十一，急切地拿了張紙片，轉過身，瞄了一眼周圍，唔……沒有人，于是便小心翼翼拆開紙片，噢……唔……我……是“賊”！我把紙片藏好，面露鎮靜，實在，我心里十分擔心我被“捉”找到，但我仍是逃不外，“捉”用手指著我，說是“賊”，我把紙片展開來，“捉”興奮得說你是“賊”。

第五輪，我不幸地拿到“捉”，我看著每個人的表情，他們都說我是“賊”，我已經暈了，不知道誰是“賊”，但是，我憑借著自己的火眼金金，成功找到了“賊”，“官”命令“兵”懲罰“賊”原地轉三圈。

官兵捉賊的游戲很快就結束了，我們個個玩得都非常地開心！通過這次游戲，讓我們有了很大的收成：在糊口中，做任何事情都要深思熟慮，不能等閑地下結論，不然就會判定錯誤的。

★ 官兵述職報告 ★

今天，我們最受歡迎的體育課又一次因為霧霾不能上了。在大家悶悶不樂的時候，我們親愛的謝老師教我們玩了一個游戲：官兵捉賊。這個游戲四個人玩，拿四個紙團，里面分別寫：官、兵、捉、賊。一個人喊：開始！每個人去搶一個紙團，要是你是“捉”就要根據大家反映捉“賊”，要是捉對了，“官”就命令“兵”去懲罰“賊”要是找錯了，“捉”就會受到懲罰。

我、張藝博、劉一霖、瞿欣怡四個人一組。我們各寫了一個字，折好放到了桌子上。我說了一聲：“開始！”大家每人搶了一個紙團，我把自己紙打開了，是“捉”。這可是個技術活，需要仔細地觀察。我先看張藝博和瞿欣怡都很安靜，和之前沒有什么不同，但是劉一霖就大不一樣了，他坐立不安，好像椅子上長了個釘子一樣，扭來扭去，不停地變化姿勢。于是，我就選中劉一霖，他果真是那個“賊”。看到他受到懲罰，我心中的暗暗慶幸。

到了第二輪，我搶了一個“官”，我想到了一個混淆視聽的好辦法。當張藝博來捉“賊”的時候，我也裝出了十分緊張的樣子，還不停地敲敲桌子。瞿欣怡不知道葫蘆里賣的什么藥，突然大聲說：“我是‘賊’，來捉我吧！”張藝博頭擺來擺去，拿不定主意，最終在劉一霖的催促下，選了我。這時，我亮出了“官”的卡片，張藝博吐了吐舌頭，追悔莫及。原來，瞿欣怡才是真正的“賊”。到后來，我們每個人都學會了察言觀色，但是還會有馬失前蹄的時候。

一節課下來，我不僅會玩這個游戲，還明白了要玩好這個游戲，要仔細觀察，才能找到真相。

★ 官兵述職報告 ★

今天我們的開心作文課上玩了一個游戲叫“官兵捉賊”。

游戲規則是這樣的：我們四個人一組抽簽，由抽到“捉”的那個人來觀察別人的面部表情和動作，把“賊”找出來，找對了，“賊”受懲罰；找錯了捉的這個人受懲罰。

第一次抽簽我非常緊張，因為我既不想捉賊也不想被捉。打開簽一看，我拍了拍胸口：“好險好險，幸好是兵”。我迅速溜了大家一眼，到底誰是“賊”呢？我剛覺得趙俊哲有點可疑，趙俊哲就站了起來——原來他是捉的那個人。這時候趙俊哲一指我，說我就是“賊”，我嚇了一跳。迅速打開紙條一看，我不是“賊”??？

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老師也被我的動作弄迷糊了，拿過我的簽一看，對趙俊哲說：“恭喜你，第一次就成功的捉到了——兵?！壁w俊哲本來很高興，聽到最后一下泄了氣，我們都笑了起來，最后他只能接受我的懲罰，做坐位體前屈去了。

第二次出下了奇跡，趙俊哲又抽到了“捉”，我抽到了“官”。這時候我旁邊的徐笠洋就變的可疑了，他一會偷偷用手指我，一會指向盧昊坤，還擠眉弄眼的——真是此地無銀三百兩。趙俊哲毫不猶豫就把他捉出來了。

今天這個游戲教會我們判斷和觀察，我玩的很高興。

★ 官兵述職報告 ★

一年來，在領導干部和戰友們的關心支持下，本人立足本職工作，踏踏實實干好了上級交給的各項工作任務，受到了領導干部和戰友們的好評?，F將一年來的工作匯報如下：

一、加強學習，提高個人理論素養和道德修養

通過不斷的學習，加強理論積累，積極主動地改造自身的世界觀、人生觀、價值觀，特別是通過認真參加xxx、“弘揚公安消防精神、忠誠履行職責使命”主題教育、“紀律教育學習月”活動和xx“忠誠可靠、服務人民、竭誠奉獻”學習實踐活動等多項思想政治教育，打牢了思想基礎。并積極將學習的理論運用到現實工作中，正確對待工作中所碰到的困難和挫折，正確看待個人利益與集體利益及得與失的關系，從而不斷提高個人的思想道德修養，使自己時刻保持正確的心態和良好的人生觀念，努力使自己具備一名軍人應有的良好道德修養。

同時，我能夠做到尊重領導，關心愛護戰友，虛心學習，在各類教育學習活動中，能夠積極開展調研學習工作，深入理解教育內容，并精心制作課件為中隊官兵授課,并在支隊舉辦的演講比賽中獲得第三名；在總隊舉行的救護培訓班中表現突出，成績優異；在今年9月份順利從一名預備黨員轉為正式黨員。

二、勤學苦練，在實踐中提高自身綜合能力

本人能通過在日常工作中不斷學習，從各方面鍛煉提高自身的綜合能力。今年以來，在堅持學習業務理論的同時，注重在戰訓理論和政治理論等方面的學習，不斷提高自身各方面的能力。本人能克服今年以來工作比較繁忙的不利因素，抓住可以利用的時間加緊對知識的學習，勤學勤問，在各級領導和同志們的幫助下，通過自身的努力，自己的綜合業務能力得到了充分的提高，并于10月份順利通過了總參謀學院學習的第一學期考試。

在上級領導的關心支持下，通過自己的努力，本人取得了一定的成績，較好地完成了各項工作任務，盡到了自己應盡的職責。但由于客觀原因，本人也存在很多不足。在今后的工作中，本人一定戒驕戒躁、揚長避短、精益求精，爭取再創佳績，不辜負領導干部的期望。

★ 官兵述職報告 ★

下戰書，陳老師竟然讓我們玩“官兵捉賊”的游戲，真是太有趣了！

游戲規則是這樣的：四個人一組，每人隨機抽取一張紙條，紙條上分別寫著“官”“兵”“捉”“賊””，假如抽到“捉”的同學，要把“賊”捉出來，假如捉對了，那抽到“官”的同學命令抽到“兵”的同學對“賊”進行懲罰。假如捉錯了，那抽到“官”的同學命令抽到“兵”的同學對“捉”進行懲罰。

游戲開始了。我心里最想抽到的是“官”，由于“官”最大，還可以叫別人執行命令。可我抽到的居然是“捉”，我得趕快把“賊”找出來，這樣才能避免被“兵”懲罰。

我對其他三個人一個個觀察，發現陳彥名泰然自若，一點都不像“賊”。我接著觀察高博翔，發現他笑盈盈的，還說自己就是“賊”。哼，哪有自己說自己“賊”的，肯定是騙我的。排除了前面兩位，只剩下陳俊騫。我發現他的眼神總在躲著我，臉有點紅，感覺有點緊張。做“賊”心虛，莫非陳俊騫就是“賊”？我故意詐他一下：“你就是賊！”“你——你錯了，我——不是賊！”陳俊騫被我嚇住了，語言有點中斷中斷續續。陳俊騫的慌亂讓我更加確定他一定是“賊”：“你就是‘賊’！不信拿出紙條?！?/p>

陳俊騫在大家的見證下，乖乖拿出紙條，果然是“賊”，真是天下有“賊”??！“官”馬上命令“兵”刮了陳俊騫三下鼻子。哈哈，誰叫他是“賊”呢？

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《包青天》的清正讓人人都喜歡清官，而《狄仁杰》的聰明又讓許許多多人以為做偵察很有趣，但《十五從軍征》讓我們領略了當兵的痛苦，《風雨哈佛路》告訴我們賊出身的女主人也會改過自新，走上哈佛的道路。此時，教室里的笑聲“此起彼伏”，這是為什么呢？

第一出——馮老師和我們一起討論游戲規則馮老師站在講臺上，笑臉可掬地說：“今天，我們來做一個小游戲——官兵捉賊。”同學們聽了，情不自禁地議論紛紛，有的高興到手舞足蹈；有的開心得一蹦三尺高；有的感嘆萬千；有的新同學卻丈二和尚摸不著頭腦，我卻感到意外，怎么玩這個游戲呢？由于我早已對這個游戲的規則了如指掌，對這個游戲的過程一清二楚。不一會兒，同學們滿懷著喜悅地走進了“官兵捉賊”的歡樂世界。

第二出——同學和觀眾一起玩有趣的游戲第一次游戲，馮老師選了四位同學嘗試玩耍這個游戲。

“小趙，小吳，小張，小鄭”馮老師點名了。話音剛落，四位同學箭步如飛地沖上了講臺，拿到自己的紙片后，便快速地到角落偵察情況，小趙笑而不語，小吳不言不語，呆若木雞，小張哈哈大笑……小鄭是偵察，他脫口而出：“是小吳?！毙请p手一舉，乖乖地投降了。

第三出——我們開始官兵捉賊

第二輪，我上場了，我只拿到最后一個“捉”，我的心一下子碎了——“捉”，最收留易被罰，但也無可奈何呀，我崩潰地趴在桌子上，一言不發，裝著很傷心的樣子，同學們異口同聲地大叫“小于是賊！”“嘿，你們全錯了，我是‘捉’?！蔽野芽ㄆo他們看了，讓他們大吃一驚，真是出乎他們的意料。我看著面前其他三人的眼神，我發現小陳的眼神很詭異，我以為真相只有一個——賊非他莫屬了！于是，我尖叫道，“小陳，你是賊！”哈哈，命運運限不錯，我猜對了，他就是賊！

第三輪流戲結束了，大家依然沉醉在歡樂的游戲中！