述職范文|準媽媽營養總動員工作計劃(匯總十七篇)
發表時間：2023-11-26準媽媽營養總動員工作計劃(匯總十七篇)。
? 準媽媽營養總動員工作計劃 ?
為貫徹落實省、市、縣有關“營養餐工程”的文件精神，切實實施好我校的營養餐工作，提高學生營養水平和身體素質，特制定本方案。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施“營養餐工程”，為我校學生長期食用營養良好的午餐，改善農村小學學生營養缺乏現狀，調整飲食結構，增加營養含量，提高農村學生飲食質量，發揮學校強體與育人的雙重功能，促進少年兒童健康成長。
二、學?；厩闆r
我校現有學生500名，教師34名，現有教學班12個，教室22間。
三、營養餐工作領導小組
組長：張建山（校長）
成員：李洪彬、馬超華、楊文全、張琦、趙玲
四、管理辦法
1、“營養餐工程”的實物接收。每天有送餐人員送餐后簽字，接餐人員接餐后簽字。接收營養餐要有合格標識品牌，營養餐要留樣檢查，此項專管人員全面負責，嚴格把關，確保質量關，確保安全關。
2、班主任負責本班“營養餐工程”的日常管理，負責營養餐的發放工作，每天對營養餐的發放造冊登記，每天有學生簽字入檔，以備檢查和核對。
五、工作措施
1、學校要有一個營養餐儲藏室，要有明顯標志，儲藏室必須干凈衛生：防蟲、防鼠、防蠅、防塵、防盜。
2、學校必須有兩個柜：存放資料和食品留樣。柜上要貼上標簽。
3、班主任應采取多種形式，向家長和學生進行大力宣傳，使營養餐工作的實施順利開展。
4、強化監督管理。實施營養餐必須堅持安全、營養、方便、價廉的原則，做到不符合質量要求的食物不進校、不食用，確保學生身體健康和飲食安全。
六、工作要求
1、學生營養餐必須一天一送一接收。
2、接收時接收人必須按合同嚴格把關，發現與合同不符的一定拒收并及時報告。學校留得一聯供貨單必須有商家簽字蓋章，數量必須大寫。每天的接收單上必須還要有供貨商的電話號碼。
3、每天的學生營養餐都必須留樣，留樣上必須寫上：學校名稱、時間、接貨人和供貨人簽字，當供貨人的面一起貼在留樣樣品上，留樣必須留存48小時，要有留樣臺賬。
4、班主任領取營養餐時要簽字，發放學生時也要簽字，要保存好簽字原始材料。
5、發現營養餐在外包裝上有破損或營養餐有變質的應及時與商家聯系。
6、每天要對中心校實行零報告制度，并做好記錄：時間、發放情況、學生飲食情況、報告人、被報告人等。
7、各班要做好廢物的回收，確保校園整潔。
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一、指導思想：
以、為準繩，以精神為指南，以提高保教質量為中心，以教研教改為動力，培養幼兒的創新精神和實踐能力，深化教育改革，不斷優化內部管理，全面實施和推進素質教育，辦人民滿意的幼兒教育。
二、工作目標：
在實踐新的過程中，不斷轉變教育觀念，落實教育行為，本著可持續發展的原則，運用發展的眼光，挖掘自身潛力，強化內涵建設。在課程改革、創特色教育、樹自身品牌上下工夫，樹立經營學校的新理念，加強校園建設與管理，不斷改善辦園條件，優化育人環境，努力構建和諧校園。
三、主要工作：
園務管理：科學管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴格按標準收費;依法治教，注重行風建設。幼兒園一切工作以促進幼兒發展、促進教師成長、推動幼兒園發展為工作的出發點。
2、管理方式：以人為本，剛柔并重，以開放而彈性的管理、靈活而務實的作風激發教職工工作內驅力。在統攬全局的基礎上，領導參與實踐教育教學第一線。
3、班子建設：注重學習反思、倡導批評監督，內省與外力共同推動班子隊伍的建設。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務意識”，形成一支“開明、團、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發展。
4、師資建設：通過不斷完善競爭激勵機制，促進教師能力、素質、知識構的提升，更好地促進幼兒園的內涵發展，多途徑促進青年教師快速成長。主要方法有：一是充分發揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用;二是搭建舞臺，施壓鍛煉;三是園本培訓有的放矢，促進成功;四是加強對話與交流，鼓勵優勢互補、互相合作、共同提高。
5、家長工作：宣傳與溝通并舉，引導與合作并重。召開不同類型的個性化家長會，爭取家長的支持配合，繼續做好家教講座、提高家長的滿意度、提高社會的信譽度。
6、工會與黨團工作：激發教職工的積極性，滿足青年人的生活情趣，開展豐富多彩的工會活動與黨團活動，提高生活質量，使幼兒園成為每個教工的精神家園。同時，要積極發揮團員、黨員的先鋒模范作用，健全組織生活、民主生活活動，形成一個師德高尚、業務精良的優秀教工集體。
7、教改科研：立足實際，大力提升園部工作重點：各層次團隊圍繞目標加強協作，醞釀較高組織智慧，大力提升個體教育能力，把全體教師的教育教學水平提升到一個新的檔次。
8、思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關理論，二要厚實實踐基礎。教師要根據新的基礎教育理念來審視和反思自己的工作，自覺地規范自己的教育行為，理性地構建自己的教育觀念。
9、實踐中：在“存精、吸納、創新”的總原則下，教師要提高教育藝術、積累教育智慧、互動策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務意識。
10、教研工作：本學期著力細化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養提高，進行更合理更有效的分層管理。園部“成長組”教師著力課堂集體教學的研究，分科、分類入門過關;“研究組”教師著力于“研究、創新”，在不斷的研究實踐中培養骨干教師。繼續進行理論引進、專題講座，內化研討，檢查落實，個性化、特色化的教師培養，運用表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長，要求青年教師根據實際情況自我定位，向著各級骨干教師的目標奮進。
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有個很團結的團隊，隊員有鉛筆、橡皮、削筆刀和文具盒。
每天，主人要寫作業了，這個團隊總是第一時間精神抖擻的來寫作業，而且每次質量都很好。不管是剛睡醒，還是在忙碌，都會精神的去寫作業了。
一天，主人要寫作業了。管家拉開窗簾，打開大門，吩咐了鉛筆去寫作業，鉛筆伸了個懶腰，快速的去寫作業了。
鉛筆驕傲了一下，一不小心寫了個錯別字。他急地哭天喊地，心想：怎么辦，怎么辦，這個錯別字怎么處理呢？
文具盒管家見了，說：“我馬上會派橡皮來幫你的?！蔽木吆泄芗矣执蜷_大門，吩咐橡皮去幫忙，橡皮半夢半醒的去了。他也一不小心多擦了幾個字，覺得對不起鉛筆，連忙說：“鉛筆，對不起，我不小心多擦了幾個字?！便U筆不想讓橡皮傷心，于是說：“沒關系，我再寫上去不就行了，何必說對不起呢？我還要謝謝你幫我擦掉錯別字呢！”說完鉛筆繼續寫作業。
鉛筆又不小心把筆芯弄斷了，又急又怕，心想：筆芯斷了，就寫不了字，寫不了字就不能寫作業，作業寫不完，主人就要被罵被打，大家都要指責我，怎么辦？
文具盒管家見了，說：“你的助手削筆刀馬上會趕來的。”于是文具盒管家又吩咐削筆刀去幫忙，削筆刀精神滿滿地跨出大門，三步并作兩步前去幫忙，削筆刀小心翼翼地開始削鉛筆，不一會兒一個全新的筆芯出來了，鉛筆繼續寫作業。
“作業寫完了！”，鉛筆大喝一聲，走進文具盒管家的房子。文具盒管家說：“鉛筆，你真厲害！這么多的作業都能寫完。真了不起！”橡皮和削筆刀一起夸鉛筆很厲害。鉛筆說：“要不是有橡皮和削筆刀的幫忙，我還不能寫這么好呢！功勞也有橡皮和削筆刀的份！”
主人見作業質量很好，喜出望外，高興的一蹦三尺高呢！
這真是個團結的團隊！
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【活動目標】
1、發現物體排序的規律，愿意大膽表達自己的想法。
2、嘗試按規律排序，能有序地操作，體驗數學活動的樂趣。
3、體驗數學集體游戲的快樂。
4、初步培養觀察、比較和反應能力。
【活動準備】
歌曲《海底總動員》，輕音樂，動物圖片，幼兒操作材料。
【活動過程】
一、情境導入，激發興趣
——這里是美麗的海底世界，讓我們聽著音樂一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽音樂學小魚游)
二、感知ABABAB的規律，親身嘗試。
1、小丑魚和藍藻魚有幾條?它們誰多、誰少、還是一樣多呢?
2、小丑魚第一個來排隊，藍藻魚排在小丑魚的后面，又有一條小丑魚游來了，后面還跟著一條藍藻魚呢!出自:大;考.吧"猜猜藍藻魚后面會跟著誰呢?為什么?
總結：它們是按照：一條小丑魚，一條藍藻魚，一條小丑魚，一條藍藻魚……這樣的規律來排隊的。
3、游戲：出示小丑魚、藍藻魚的標記，請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
4、演示藍藻魚在前的排隊方式，討論應該怎樣排隊。
5、請幼兒扮演小魚，按規律排隊。
三、感知ABBABB的規律，拓展思維。
1、小丑魚和兩只海星開始玩排隊游戲啦!看看他們是怎么排隊的?
2、接下來是誰呢?你為什么這樣排呢?
總結：原來可以有很多種規律來排隊，每次排隊的方法都可以不一樣。
四、實踐操作，提升經驗。
1、講解操作要求——請你們動腦筋找出操作板上小動物排隊的規律，接著排下去。
2、幼兒操作，教師巡回指導，引導先完成的孩子講述規律。
3、展示操作板，進行分析，進一步深化對規律的認識。
4、你們會按照一個男孩子、一個女孩子、一個男孩子、一個女孩子這樣的規律排隊嗎?請大家試試看!
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的.豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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為認真貫徹落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》（國辦發〔20xx〕54號）精神和省市區有關會議精神，科學有效地實施農村義務教育學生營養改善計劃，切實改善農村學生營養狀況，提高農村學生健康水平。參照國家有關法律法規、標準規范，結合我校實際，特制定本計劃：
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立“學校安全工作第一”的指導思想，堅持以人為本，遵循“預防為主、常抓不懈、標本兼治”的方針，把各種隱患扼殺。抓住關系師生身體健康的突出問題，為促進學校教學穩定工作提供堅強有力的科學保障。
二、組織領導
1、成立學生營養餐改善工作實施領導小組
組長：嚴志春（江南登高校長）
副組長：王建平
管理員：趙波
成員：各班班主任和科任老師
2、明確職責，落實工作
（１）學校營養餐工作，校長聶學海同志為第一責任人，肖井剛同志為直接責任人。
（２）各班班主任教師為該班營養餐工作的第一責任人。
（３）學校擬定出安全協議書，將與相關人員簽訂工作崗位責任協議。
三、加強營養餐日常工作管理
學校要加強對營養餐工作的領導與管理，把其列為學校常規管理工作的重要內容，高度重視此項工作，并由學生代表、學生家長代表、教師代表等組成營養改善計劃膳食管理委員會，行使營養餐工作的監督、檢查等職能。加強學校營養餐工作的衛生安全管理，建立接收索證、餐具清洗消毒、食品留樣、從業人員衛生管理、衛生檢查及獎懲、除蟲滅害衛生和突發公共衛生事件及時報告和緊急處置等制度，并上墻明示。
四、學校要加強食堂從業人員的管理
（1）學校食品加工從業人員每年必須進行健康檢查，并進行健康檢查和飲食衛生專業知識培訓，取得健康證明后方可參加工作。凡患有病毒性肝炎等傳染性強的疾?。òú≡瓟y帶者）以及其他有礙食品衛生的疾病患者，嚴禁從事學校食堂工作。
（2）學校食堂從業人員應有良好的個人衛生習慣。工作前、處理食品原料及便后，必須用肥皂及流動清水洗手；接觸直接入口食品之前，應洗手消毒，穿戴清潔的工作衣、帽，并把頭發置于帽內；勤洗手，不得留長指甲加工食品；不在食品加工室和儲藏室內吸煙。
五、學校要加強學校營養餐食品存放管理要建立健全食品出入庫管理制度和收發登記制度；食品在校儲存期間，要按照食品保管要求，分類存放，安全管理；要做好儲藏室和加工間的“五防”工作。
六、應急措施
1、事故發生時班主任及學校領導及時穩定師生情緒，以免引起不必要的混亂。
2、發現師生有類似食物中毒癥狀時，應迅速送往醫院診治。
3、做好所食用食物取樣工作，以備衛生部門檢驗，若是校外食物所致，也要立即積極配合有關部門取樣。
4、迅速排查食用致毒食物的師生名單，并檢查他們的身體狀況。
5、積極配合上級有關部門做好診治、調查、事故處理等工作。
6、學校要建立完善食品安全事故應急預案一旦發生較嚴重的食品衛生安全事故，迅速啟動應急預案。
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我是XX大學XX專業畢業生，上崗前我先是在中國移動XX移動營業廳實習了X個月。很快兩個月的時間馬上就結束了，在這段時間里，我成功的完成了從學生到移動員工的角色轉換。雖然有苦但快樂的時間更加多，收獲非常豐富，雖然時間不長，但我感受頗多，下面就是實習報告：
一、對營業廳內的業務流程有了更深入的了解。理論于實踐，實踐能更好地檢驗理論。說起容易做來難。在理論的學習過程中，我們總是不以為然。當自己上臺操作時，這才發現不是丟東就是落西?？上攵?，在以后的實際工作中，一定要腳踏實地，戒驕戒躁，時刻保持謙虛謹慎的態度。此外，在熟悉流程之后，我發現有些流程過于繁瑣。這就導致了客戶需求服務的短時間性與操作相對長時間性產生了矛盾。
二、對需要服務的客戶有了更深入的了解。通過跟來訪客戶的不斷接觸、交流后我發現，來訪客戶主要有三種類型：
1、客戶確實不了解相關業務，經咨詢并了解后表示滿意，隨即離開。
2、客戶完全不了解相關業務，經再三解釋后仍不明白，因此不情愿離去。
3、客戶對相關業務半知半解，由于消費費用個人感覺過多，因此心里稍不平衡，經解釋后即使明白也不情愿離開。針對這幾類客戶，為了提高辦理業務的`效率和客戶滿意度，我感覺可以適當地采取一些措施，如后兩種客戶在辦完相關業務后可直接讓值班經理進行咨詢接待。
三、對營業廳內的工作人員有了更深入的了解。我們知道，中國移動的企業文化是“正德厚生、臻于至善”，這就要求我們的員工不僅是業務方面的能手，而且還應該是有愛心、有熱心、有恒心的高素質員工。在實際的工作中，我已真實地見證了這一切，并且我已深深地感悟到加強自身的道德修養是對每一位中國移動員工的基本要求。
總的來說這次實習效果是非常顯著的，他是我真正進入中國移動的一個橋梁，是我更加容易理解公司文化，融入公司集體，我相信我以后的工作更加得心應手。
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過年啦，我很想吃酸菜豬肉餡的水餃，無奈咱們這邊的超市都沒有賣，媽媽隨即在京東上下單買了東北酸菜。每天，我都會問媽媽一遍：“酸菜什么時候到?”終于在除夕的下午收到了!
大年初一，我一睡醒就提議全家動手包酸菜豬肉餡的餃子。于是，由媽媽負責和面、調餡，爸爸負責搟皮兒，我和爺爺負責包。
人多力量大啊!其間，我也跟著爸爸學著搟餃子皮。都說“看花容易繡花難”，我剛開始包的時候不是漏湯就是破皮，餃子形狀也奇奇怪怪。媽媽語重心長地說道:“包餃子的程序先將餃皮上邊緣沾點水，在將適量的餡，最后就將餃皮折疊重合，可以打出褶皺的花紋來。”我慢慢學，認真模仿媽媽和爺爺的示范，才包得有點像樣了。為了圖吉利，爸爸媽媽還偷偷包了三個五角的硬幣在餃子里，說看誰能吃到就能順順利利。
沒多會，我們就包完了，然后由爸爸負責下鍋煮。爸爸端上剛煮好冒著熱氣的餃子，我迫不及待地開動了，吃到第三個我就咬到了硬幣，想到媽媽說的話，開心到飛起!
我喜歡全家一起動手包餃子，勞動之后吃上了朝思暮想的酸菜豬肉餃子，別提多香了!
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三八婦女節，我們家的女神——媽媽被邀請參加“女神烘焙季”的感恩活動。我一得到消息就迫不及待地要求媽媽帶上我，去現場觀看做蛋糕。
活動的地點設在寧波銀行的四樓會議室。一進會廳，一張毛筆字神氣地掛在墻上，盤子叉子有序地排在桌上。離開始的時間還有半小時，會場上就已經人山人海了，大家都估摸著找個好位置，準備大開眼界。我和媽媽也不甘落后，我們選了一個靠近蛋糕展臺的地方坐了下來。
我不停地看著時間，希望能快點開始，但時間好像上了年紀的老爺爺一樣怎么也走不快?！皝砹?，來了！”不知誰喊出了聲，朝門口一看，女神們有的手里端著蛋糕，有的拿著蛋塔，有的拿著一托盤布丁……走向了展示臺。銀色的盤子襯著五顏六色的精致蛋糕，看看都覺得好吃，真想馬上拿一塊來嘗一嘗啊。我聽邊上的人議論，這些漂亮玩意兒可是女神們從昨天晚上做到今天中午才完成的吶?！靶∨笥芽梢韵葋韲L一嘗，拿自己喜歡的試試。”就等著這句話了，剛剛跟著媽媽們來的小朋友一聽都以百米沖刺的速度沖到了展示桌邊。起初，我們猶豫著不敢去拿蛋糕，但不知是誰先拿走了一塊蛋糕之后，我們收起了羞澀，都各自拿走了自己喜歡的糕點。我挑了一杯芒果果凍，放嘴里甜甜的，可好吃了！
現場還有一位“女神”教了我們做戚風小紙杯蛋糕的方法呢！邊吃邊看，好不樂乎！活動結束后，媽媽得到了一束花，我得到了四個戚風小紙杯蛋糕，這可是三八婦女節的禮物哦。我靈機一動，我回家也要給媽媽一個驚喜的禮物……
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雖然這次活動讓我大失所望，因為三次闖關我們組全因男生的大手大腳而以失敗告終。不過我還是捕捉了幾個有趣的鏡頭。
鏡頭一：火眼金睛
在第二關的挑熟雞蛋中，我隆重要推出的是獲勝的第二組，他們的選手居然以24秒的奇跡挑出了七個熟雞蛋。而這位選手并沒有向其他選手一樣，又是拈又是聽的，而是一直用眼睛死死地盯著雞蛋，很快便從一堆雞蛋里挑出了八個雞蛋。經“專家”鑒定，排除了一個有失誤外，其他都確實是熟的。我們當然都是一邊暗暗吃驚，一邊納悶，怎么他碰都沒碰上雞蛋卻挑得那么正確呢？原來，生的雞蛋顏色淺，熟的顏色深呢！
鏡頭二：層層包圍
第三關的保護雞蛋理所當然第一組最有創意，因為四組智慧比拼后，只有他們組的雞蛋沒“流產”。用餐巾紙層層包裹，套上眼鏡盒內的擦布，再裝進盛有橡皮泥的小桶里，這一點其他三組也都想到了，而且第二小組比他們裹得還有安全感呢，一個男生脫下了自己的毛衣只為求得雞蛋能不受破損。而妙就妙在他們還意想天開地想到在桶的上端安裝上一只塑料袋，降落傘散落下來時什么時候有受傷的嗎？能想到降落傘有防沖擊力這一點知識，真是絕呀！
什么，我們組？別提了，勁沒往一處使啊，第三關還因有人違反比賽規則而取消了比賽資格呢。
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在某個地方有一條街，那里住著許多的動物。有一天，它們有點不耐煩了，打算一起逃跑，參加的有：小雞，小象、小狗、北極熊、天鵝和兔子。
在一個夜深人靜的夜晚，它們躡手躡腳地逃了出去。
它們走著走著到了一個關卡，必須所有動物都上到一個和地面垂直的山。小雞和天鵝先飛上去了，然后把小狗和兔子帶了上去，四個再把北極熊拉上來，最后五個一起拉小象，就快拉上來的時候，突然力氣不足，小象直向下墜。在最后的關頭，北極熊頓顯神威，一下子把小象拉了上來，個個都累的趴在地上直喘氣，但都露出了成功以后的喜悅之情！
接著它們來到了一座山，山里有一個大瀑布，它們正欣賞著，突然跳出來幾只猴子，這座山是猴王的。猴子說：“來者何人？跟我們去見大王。”到了瀑布那，它們被帶著跳了進去，來到了大王前，大王說：你們見了本王為何不拜，給我講講你們的故事。”它們心想，山中無老虎，猴子稱大王，但還是和它說了它們冒險的事，聽完后猴王便決定要和它們一起冒險。它在路上有著許多點子還識破了獵人的陷阱。它們都稱它為“諸葛猴”。
它們后來又到了一個冰天雪地的地方，小象和北極熊還能挺住，于是他們便想了一個辦法讓小動物們躲在它們底下過去了。
最后來到了獵人這一關，想逃出去，就要過了這一關。
它們首先飛奔，獵人過來追時，熊便大吼一聲，把獵人嚇壞了，但獵人也不是等閑之輩，拿出了槍，“碰”的一聲一枚子彈飛向了北極熊，就在快要打中的一瞬間，一個水槍飛了過來，把子彈打掉了，原來是小象的水炮。這時北極熊一把打掉槍，獵人沒了槍只好放虎歸山了。
最后經過種種困難，它們終于冒險成功。
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為了貫徹落實《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的`意見》(國辦發[20xx]54號)精神，進一步改善農村義務教育學生營養狀況，提高農村學生健康水平，加快農村教育發展，特制定本計劃。
一、組織領導機構
我校成立了實施農村義務教育學生營養改善計劃領導小組，其組成人員如下∶
組長∶曹小燕（校長）
副組長∶劉萍（副校長）
尹明（分管該項工作）
成員∶呂秀蓉 各班主任
領導小組下設辦公室，尹明具體負責日常事務，呂秀蓉為管理員。
二、供餐方式
根據統一要求，我校實施“雞蛋、學生奶”模式，在每天上午課間操后，由各班主任統一領取、發放，組織食用。
三、具體實施
1、對蛋奶的包裝、生產日期進行查驗，在確認無破包、脹包、臟包等問題后，根據各班學生名冊分班裝箱，并負責發放給班主任；
2、各班主任負責領取、分發本班蛋奶，分發時，再次檢查安全指標，督促學生按時食用，同時做好包裝盒、蛋殼等雜物的清理工作；
3、班主任負責填寫每餐食用登記工作；
4、了解學生食用后情況，發現如有學生身體不適或過敏現象，及時報告學校；
5、按時督促將盛放蛋奶的用具上交，及時清理食用后產生的垃圾。
6、管理員負責與比選企業聯系，落實、查看供貨商的質檢報告并存檔；
7、管理員負責做好貨物出廠日期、品名、數量等的登記；
8、管理員建好定期的專項臺帳及財務管理工作；
9、管理員按時做好蛋奶的食用統計工作，整理好每天每班的食用登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。
10、督促檢查蛋奶的保管、儲存、分發、發放、學生食用等情況，做好營養改善計劃工作實施情況的公示。
11、處置在實施營養計劃過程中所遇到的一切問題，包括食品安全、運輸、保管、宣傳等。
四、工作實施具體步驟
1、加強宣傳，及時召開家長會、班會、教師會等，宣傳政策，傳達文件精神，安排布置我校營養改善計劃工作。
2、及時公示，將我校營養改善計劃的方式、工作小組、實施對象等在學校公示欄進行公示。若班級學生有轉出轉入情況，也應及時公示。并在公示欄處設置意見箱，收集學生、家長、社會所提意見。
3、由呂秀蓉負責對企業運送的奶、蛋進行清點、驗收，及時放到規定的室內儲存，按要求保管，并做好防盜、防潮、防霉變、防鼠害等；
4、發放組在每天第二節課前，將驗收合格的蛋、奶按各班人數裝箱，課間操時交班主任領??；
5、實行輪流試嘗制，由校長和每天行政值日在每天第二節上課時，到專管員處領取一份蛋、奶，提前半小時品嘗，并做好試嘗登記。
6、班主任領取后，由班主任或跟班教師統一組織，在各班教室分發給學生，指導學生食用。
7、食用后，由班主任將學生簽字的登記表統一交發放組，發放組將登記表收齊整理后，裝訂存檔。
五、事故應急處理
1、報告制度?！盃I養改善計劃”安全事故發生后必須及時報告。具體為：當發現輕度癥狀（如嘔吐、腹瀉）及時向學校領導小組報告，再由領導小組逐級報告；發現較嚴重“營養改善計劃”安全事故，領導小組應立即向上級教育部門及衛生監督部門報告，同時立即啟動學校食品衛生安全應急預案。在事故處理中根據實際情況建立定時報告制度。
2、救援措施。一旦發生較嚴重學校“營養改善計劃”食品衛生安全事故，由校長負責救援指揮。立即啟動學校食品安全應急預案，按照預備方案，各就各位，組織救援行動。初步摸清癥狀，群體發病的還應徹查事故原因，排查發病人員，并建立動態性名冊，防止遺漏。
3、醫療求援。學校發生較嚴重“營養改善計劃”食品衛生安全事故，應立即向鎮衛生院發出醫療求援，撥打“120”醫療搶救電話，要及時果斷將發病學生送到醫院搶救。主動向醫療人員報告發病情況，做好秩序維護等工作。
4、聯系家長。學校發生較嚴重“營養改善計劃”食品衛生安全事故，應及時與發病學生家長取得聯系，如實說明發病情況，不盲目猜測。做好學生家長安撫工作，防止過激行為發生。設立家校聯絡處，及時解答家長提出的問題，力所能及地為家長做好服務工作。
5、病源保護。學校發生較嚴重“營養改善計劃”食品衛生安全事故后，應立即封存雞蛋、牛奶、可疑食品，以便及時查找致病原因。
6、人員調度。事故應急處理人員由領導小組組長統一調度，必要時可向衛生監督部門請求支援事故處理。明確分工，落實職責，聽從指揮，確保到位。
7、信息公開。保障廣大師生和家長在事故發生和處理過程中的知情權，及時、準確做好信息公開，并如實向上級部門匯報，不瞞報、謊報。對一些謠傳也要及時澄清，避免不必要的誤解。
? 準媽媽營養總動員工作計劃 ?
一天，天氣晴朗，燦爛的陽光照著大地，大地熱得像一個蒸籠。那潔白的云朵就像一串棉花糖，有的像綿羊，有的像小熊，還有的像在空中奔馳的小鹿。小草就像披上了綠油油的衣裳。伊伊老師高興地走進了教室，說：“同學們，這學期已經快到期末了，今天下午我會給這個學期表現得好的同學送禮物。”同學們議論紛紛，班長驕傲地說：“我可是我們班的老大，今天下午的禮物一定有我的份。”學習委員說：“我覺得今天下午一定有我，你雖然是班里的老大，但是學習有我厲害嗎？”紀律委員又說：“你們雖然很厲害，但是有我厲害嗎？我的作用可大了，同學們上課總喜歡說話。要是沒有我，課堂上就會混亂了，早就被扣分了。”
中午，同學們紛紛回到了家，吃了午飯。教室里空蕩蕩的，只見有一個紙箱，里面裝著同學們的禮物，有筆盒啊，遙控車啊，還有遙控飛機……它們正在開大會，大會的主題是《自己的主人》。
第一個上場的是小黃鴨，小黃鴨左搖右擺，搖頭晃腦地上了舞臺，它首先輕盈地拍了拍腰，表示見面禮，然后它拿起話筒，對著話筒說：“大家好，我是小黃鴨，今年八歲，我決定要把我自己送給小紅，因為她很助人為樂。有一次，小紅的同桌忘記帶筆了，小紅就借了他整整一節課，同桌說下次給她買一支筆吧，小紅說不用了，同學們之間本來就應該互相幫助的。”小黃鴨接著說道：“請把寶貴的自己送給她吧！我的演講結束，謝謝大家?！?/p>
大白菜聽了小黃鴨的話，覺得小紅很優秀，但是自己不想送給她，它想：我想送給我們班的班長。下一個上臺的就是大白菜了，大白菜趁著這個機會跟大家分享，于是，它拿著話筒，對大家說：“大家好，我是大白菜，我的選擇是我們的班長，因為班長能組織同學們參加各種各樣的活動，幫助同學。有一次，班上有人打架了，要不是班長的及時出現，可能連命都沒有呢！班長把這件事處理得一清二楚，所以我要把我送給班長?！?/p>
下一個演講的是小紅花，小紅花今天穿了一件粉色的裙子。小紅花不慌不忙地上臺了，它拿著話筒說：“大家好，我是小紅花，我想把我送給我們班的紀律委員，因為他每一節課都會檢查紀律，要是他不在我們班可能都會被扣分了。有一次，班上大吵大鬧，要不是紀律委員出來管紀律，我們班真的要被扣分了，所以我要把我送給紀律委員?！?/p>
下一個演講的是小綠草，小綠草上臺了，拿著話筒說：“大家好，我是小綠草，我要把我送給安全委員，因為安全委員可以管同學們的安全。有一次，一個調皮的同學去翻欄桿，要不是被安全委員發現，那位同學可能就會發生墜落呢！所以，我決定把自己送給安全委員?！?/p>
下午，同學們紛紛來到教室，期盼著有自己的禮物。每一個禮物都找到了自己心愛的主人。沒有拿到禮物的同學，受到了伊伊老師的鼓勵，也變得振作起來，爭取下學期能拿獎。
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設計意圖
在人們的生活中，處處離不開五官的作用。我們中班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地了解有關五官的知識，學會自我保護，引導幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，使幼兒的感官經驗與生活經驗產生良性的互動，同時引導幼兒學習如何保護自己的感官。并嘗試著理解感官有障礙的以及需要幫助的人的感搜。我們相信，每一位幼兒都能更加珍惜自己索擁有的感覺器官，并盡情地去探索，發現世界的美好。
活動目標：
1.體驗感官的作用，嘗試用語言表達自己的感受。
2.積極參加與集體研究活動。
3.初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。
4.培養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。
5.知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。
活動準備：
1.正常人五官的課件或圖片；五官殘缺病人的課件或圖片。
2.三張大的面孔及其五官的卡片；大鏡子一面。
3.知道其名稱和作用、香水、裝有各種質地物品的盒子。
活動過程：
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一、認識五官
1、通過游戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。
2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。
3、到醫院看“五官科”的病人（演示課件或圖片），討論、了解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。
4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用
5、討論：如何保護五官。
6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。
二、玩游戲“指指點點”，復習五官名稱及作用。
1.教師引導幼兒指一指自己的五官，并說出它們的名字和作用。
三、聞一聞。
1.讓幼兒聞一聞里所散發出來的味道，并進行討論。
四、看一看。
我手里拿的是什么？你是怎么發現的？
你們聽到了什么？
五、游戲“摸箱”。
你摸到的東西是軟的。還是硬的？
你摸到的東西是光滑的，還是粗燥的？
你有什么感覺？猜猜你摸到的東西是什么？
活動反思
我們的身邊充滿了各式各樣的事物，他們等待著我們去一一探索，而感官(視、聽、觸、味、嗅)正是探索的工具。他們就像靈敏的雷達，搜集和傳遞著不同的信息。幼兒充滿了好奇心，他們大都通過直接的感覺經驗來認識世界，也勇于運用感官探索。豐富的環境加上積極的引導，不僅能讓幼兒的感覺更敏銳，還能培養幼兒的觀察力，進而養成觀察的習慣，而這些正式一切學習的重要基礎。
活動中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由于中班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重復同一個問題，聽到別人說什么就跟著說什么的現象較多。如在討論五官的作用時，幼兒有的說眼睛能看人、看電視，有的說還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用臟手揉眼；有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說不把手、臟東西放到嘴里。幼兒通過這次活動知道了，在平時的生活中要保護好自己的五官。在語言表達能力方面還要進一步培養。
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在一望無際的海底，?？l愁了：“我只能在一個地方住，不能到別的地方看一看?！边@時，一只小魚在她身邊游來游去。?？舐暫埃骸靶◆~，你能不能帶我去別的地方看一看？”
小魚想了想，說：“我不行，不過我可以去找螃蟹來幫你?！闭f完，就游去螃蟹家了。
螃蟹很同情?？谑?，一起去幫忙了。
螃蟹只背了一下螃蟹就不行了，海葵想到了“大力士”海龜，要他來，準能行。
小魚和螃蟹來到海龜家，海龜正在呼呼大睡。小魚把海龜吵醒了，海龜很不高興，說：“你們找我有什么事？”
“?？胍惚持?，到處去大開眼界?！毙◆~說。
“你去找我的同伴吧，我想睡覺！”海龜說。
在小魚一而再，再而三地請求下，海龜終于答應了。
他們來到海葵那兒，海龜背著三個家伙到處去游覽，小雨像導游一樣指路，向他們介紹各種各樣的動物。
海葵高興地說：“這真是一次有趣的旅行！”
“是的！”大家都異口同聲地附和。
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“期末復習總動員”期末復習主題班會
活動目的：
1、通過本節主題班會課讓學生進一步明確復習的重要性。
2、讓學生進一步反思自己平時的學習，端正學習態度?；顒訙蕚洌?照片 活動過程：
一、活動導入：
同學們，時光如梭，轉瞬間一個學期就要結束了。在這個學期里我們收獲了快樂，即將收獲成功。面對著即將到來的期末考試，大家準備好了嗎？
二、活動開展：
（一）引入主題：復習的重要性。段考誰得獎了？誰還記得自己段考成績？語文段考考了什么內容？要想考得好成績，得獎，就好認真復習了。
（二）平時表現得好的地方，存在問題。|（學習態度和對知識的掌握）
1、平時誰的學習表現好，好在哪？
小朋友們表現好的很多，不足之處有以下幾點。
1、注意力不集中，老師講，同學回答，不聽，在下面玩。
2、老師給讀書，背書不讀，給寫不抓緊時間，邊玩邊寫。
3、家庭作業不按時完成。
4、做練習時，老師讀題，不指字，不跟讀，老師讀了幾遍，還是不懂題目要求。
5、知識掌握不牢。聽寫不過關，背書不過關，認字不過關，拼音拼讀不過關。學錯筆順。不會組詞。
以上幾點，誰有哪方面的問題？
接下來的復習該怎么做？請代表表態。
大家都知道了復習的重要，反省了自己學習中存在的問題，老師把本學期的知識要點整理出來了，請看看大屏幕。
三、本學期的知識要點：
一、拼音部分 具體復習內容：
（1）熟背并默寫會三表（聲母表、韻母表、整體認讀音節表）誰來背？（2）標調規則：
1．按照六個單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就找o e,以此類推。
2．特別注意：小i小u并排站，誰在后面給誰帶。誰記得漢語拼音標調歌？（3）去點原則：
a．小ü見到y時，一定去掉兩點。如：yu b．小ü見到j q x,去掉兩點還讀ü。如：ju qu xu ü和j q x分開重新戴上帽子，小心著涼感冒。C、小ī 小ī 一標調就脫帽。（3）音節的拼讀：1．兩拼音節：聲母+韻母。2三拼音節：聲母+介母+韻母。3零聲母除外，如 ài é 4 整體認讀音節。（4）拼音的書寫：
1．一定要規范，音節要寫的緊湊，聲調要標的準確，（一聲平、二聲揚、三聲拐彎、四聲降）。2．區分清楚二聲、三聲和四聲。
二、字與課文部分要求做到：
（1）要求會背的課文（包括語文園地里的兒歌）一定要熟練背會，做到一字不差。
（2）生字分兩類：要求會認的生字400個（生字表一）要做到會認讀、會口頭組詞、會加拼音（前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意）；要求會寫的生字100個（生字表二），要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、筆畫名稱、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。
（3）常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解；漢字結構要分清。
（4）課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。
以上知識點，只要同學們跟著老師認真反復，牢牢的掌握，定能取得好成績。
五、班會小結：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，希望同學們學會合理安排時間，認真上課、認真復習，你一定會享受學習的快樂！
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營養改善計劃工作總結
為了做好營養改善計劃工作，切實把這項民心工程辦好，本學期我們做了大量的工作，取得了一定的成效，現簡要總結如下：
（一）成立組織，健全制度
1、成立領導小組：校長任組長，所有副校級領導為副組長，其他班子成員為成員。
2、成立營養餐管理辦公室：校長任辦公室主任，分管副校長為副主任，班主任和有關人員為成員。
3、制定各項制度。
4、建立應急機制，制定突發事件應急預案。
（二）管理責任
學生營養餐安全監督必須堅持“預防為主、常抓不懈”的工作方針。
1、實施學生營養餐的鄉鎮政府對營養餐食品安全負總責；
2、實施學生營養餐的學校、營養餐配送企業對營養餐食品安全負主體責任；
3、實施學生營養餐的學校校長、營養餐配送企業負責人為營養餐食品安全第一責任人。
（三）食餐管理
1、營養餐專管員要求。各校要選調政治思想好，業務能力強，工作認真、負責、細心的同志擔任營養餐專管員。專管員必須每年進行一次健康體檢；必須參加食品安全法律、法規、規范、標準和食品安全知識培訓；必須做好營養餐的接收、分發、保存、管理和各種有關檔
案資料的完善、歸類、入檔工作。
2、嚴把三道關。專管員在分發時，嚴把第一道關，按照培訓要求，認真檢查營養餐的生產日期、保質期，脹包、破袋，受潮霉變等等；到班后，班主任嚴把第二道關，再詳細檢查；分到學生后，要求學生進行第三次把關，確保無異樣后再食用。
3、學生生病、過敏、不適者不用；空腹慎用，建議“先吃后喝”。
4、食用后的包、袋要收集，不得亂扔、亂拋、亂丟；收集后單獨存放或處理，不得再進入儲存室。
（四）宣傳教育
1、各學校要通過各種有效方式和載體，向社會廣泛宣傳黨和政府的這項惠民政策，宣傳普及科學營養知識，營造全社會共同支持、共同監督、共同推進學生營養餐工作實施的良好氛圍，使此項工作家喻戶曉、深入人心。
2、學校要利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報等宣傳陣地，開展營養與健康的宣傳教育，將營養知識教育納入健康教育課中，從正面引導學生食用營養餐，培養科學的營養觀念和飲食習慣。
（五）應急處理
學校必須制定食品安全事故應急預案，建立應急處理機制，具體到人員、車輛，并嚴格執行食物中毒報告制度。一旦發生食物中毒事故或疑似食物中毒事故，應立即向當地政府和教育主管部門報告，并保護現場，封存可疑食品，以便查清原因；立即救治病人，配合衛生行政部門進行調查，如實提供有關材料和樣品，采取積極有效的措施，
把事態控制在最小范圍。
（六）責任追究
對違反本規范，疏于管理，造成學生食物中毒以及造成食物中毒后，隱瞞、謊報、漏報、緩報的學校和責任人，將追究其責任。在監督檢查過程中提出的整改意見，學校不整改或整改不到位，造成食物中毒的，追究學校校長和相關責任人的責任。對違反本規范，造成重大食物中毒事件，情節特別嚴重的，要依法追究相應責任人的法律責任。
營養改善計劃工作總結
故縣鎮中
20xx.1.12
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《員工總動員》讀后感，來自卓越網首頁網友：閱讀《員工總動員》后感這本書的一開始就告訴了我們為什么我國很多企業與發達國家的企業相比競爭力還是很弱。根本原因在于我過企業經理人和員工的職業化程度普遍偏低;對于政府部門來說，道理也是一樣，缺乏高度職業化的公務員隊伍。是否擁有高度職業化的隊伍，已成為企業能否在商戰中立足與發展的關鍵，成為政府部門能否高效運行的關鍵。在一個職業化程度很低的企業里，再高明的戰略也不可能得到執行，再怎么強調細節也無法得到貫徹，其他方面也一樣。所以，首先我明確了職業化的重要性，人才是企業的生命核心，是最直接的體現了企業競爭力的根源。知道要成為一個強大的公司就必定要有一支擁有高度職業化的隊伍，才能勇往直前，才是公司在商戰中的的立足之本。我們要首先審視自己是否已經具備了職業化的素質，職業化是進入企業，立足職場的準入證，是不斷提高、長足進步的源泉，更是取得事業輝煌的基矗職業化水平高低，直接影響個人的前途。企業整體職業化程度的高低，直接制約著企業的生存與發展。因此，讓自己向職業化邁進，就是向商業戰場的頂端靠近。在本書中的前兩章節我還學到了作為企業的主人我們如何意識到自身以及企業發展存在的危機?有兩個方面可以進行：一方面，我們每一個員工都應該時刻要求自己，在工作中努力進娶不斷發展，只有這樣我們才能在企業內部競爭中處于優勢地位。另一方面是，我們更應該做到團結一致，與企業共同前進，只有這樣我們才能締造企業輝煌的同時，為自己的生存建造更好的平臺，為自己的發展帶來更多的機遇!在公司里有部分同事常常抱怨工資偏少，總是覺得其它地方或許更好，這部份人常?？吹降闹皇切量嗟墓ぷ鳎桓叩男剿?，確看不到工作中的.種種“潛報酬”，我們應……
員工總動員——職業化鑄就卓越的讀后感，來自當當網的網友：永不過時的好書——《員工總動員》讀后感我們是一家大型國有企業，公司人事部團購了《員工總動員》,大家人手一冊。最初我根本就沒有打算看這本書，認為這都是說教，很無聊的書。后來，在經理的勸說下，我答應看看這本書再說。我抱著試試看的心情，結果沒想到喜歡上這本書，而且很快看完了這本書!說實在話，曾幾何時我把工作當著一種負累，當著自己能聊以維持溫飽的工具。白天在辦公室如坐針氈，每天面對工作唉聲嘆氣。我也曾為此羞愧，我也曾想改變，但總對工作認識不夠。我不懂得每個人的工作都是上天賦予我們的使命，我沒有把自己整天的工作當成一種使命來做。保持一種積極的心態，把自己的工作當作一種使命、一種責任，既使工作再辛苦再枯燥，也能從中感受到價值，在完成自己使命的同時，也會發現成功之芽正在萌發。我們每個人都渴望成為一名優秀員工，渴望獲得更高薪水、更高職位、更大成功?！秵T工總動員》為我們每一位企業員工指明了努力的方向，提出了具體做法的確受益匪淺。它像一盞指路明燈，給我們這些正處于迷茫階段的職場新人指明了前進的方向。也是所有渴望零的起點，那就是教我們“做人”。人的端正就是一切行為、思想、心態的端正，沒做好“人”，一切行為、思想、心態都將是歪理，只會將自己越來越推向死角的盡頭。第一;干工作必須有著積極、主動的態度。一個人的工作態度折射出他對人生的態度，而人生態度決定著一個人一生可能取得的成就，工作就是生命的投影。它的美與丑、愛與憎，全操縱于個人之手。一個天性樂觀，對工作充滿熱情的人，無論他眼下是在洗馬桶、挖土方，還是在經營一家大公司，都會認為自己的工作是一項神圣天職，并懷著濃厚的興趣。把自己喜歡并且樂在其中的事情當成使命來做，就能發掘出自己特有的能力。其中最重要的就是保持一種積極的心態，即使是辛苦枯燥的工作，也能從中感受到價值。第二，無論做何事，必須竭盡全力，這種精神的有無可以決定一個人日后事業的成功與否。
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