班會課的發言稿|班會課的發言稿（集錦十二篇）
發表時間：2024-02-04班會課的發言稿（集錦十二篇）。
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年年雙語，今又雙語——下午，我們以“雙語節”為主題開展了一次班會課，氣氛熱烈，十分成功。
這次班隊課的主要策劃人是龔小雅、方一菲、鄒晉杰、潘慧潤和嚴雨陽。他們是今天上午才接到任務的，雖然時間倉促，但是他們還是完成的很出色。
這次班會課的節目都不錯，其中比較多的是唱英文歌曲。其中最搞笑的是嚴雨陽，唱的是劉昊霖和吉克雋逸版的《sexy music＋冬天里的一把火》，他的嗓子很沙啞，高音唱不上去，但是唱得很有感覺，似乎陶醉于自己的歌聲，把我們都笑得東倒西歪。張占山、鄒晉杰和潘慧潤表演的英語小品《感恩樹》也不錯，尤其是張占山，他飾演一個慢慢變老的男孩，在模仿老人的聲音時惟妙惟肖，讓全班又一次哄堂大笑。
今天的“雙語節”班會有一大特色——主持人都是用雙語報幕的，讓人感覺特別新穎。英文部分主要歸功于潘慧潤，都是她書面翻譯的，在班會課上英文部分也主要由她朗讀，她讀得流利極了，實在讓我們佩服。
這次班會課我雖然沒有參加主持和表演，但作為觀眾好好地爽了一回。我覺得我們班同學的組織能力越來越強了，能夠在很短的時間內，就策劃出活動，排練好節目。我覺得這種能力非常重要，對我們以后在社會上的工作、生活會很有幫助。
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第五周：主題：抄紙質版那張紙，主持人：陳麗娟（以此類推）
目的：通過本次主題班會，使學生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應盡的責任行為，并懂得在細節中努力實踐責任和履行責任。過程：過程太多，可以適當刪減
一：怎樣的人在二十一世紀最受歡迎？
家庭責任感是有社會責任感的表現，有家庭責任感是二十一世紀做人準則之一。一個人，在社會要有社會責任感，在家里，要有家庭責任感，你們的爸爸媽媽就是有家庭責任感的楷模。在你們成長的每一天，他們每日為你們操勞、奔波，為你們的學習、生活提供了各種良好的條件。二：新聞調查：90后有家庭責任感嗎？
三：兩個鏡頭：不知你是否留心過這樣兩個場面：
四：議一議：你們作為家庭的小主人，該不該有家庭責任感呢
一位辛酸父親給兒子的信引大學師生熱烈討論
談一談：讀完這封信，你有何感受？
五：學習的榜樣：感動中國人物——孝女當家：孟佩杰
童稚的年歲，她一力撐起幾經風雨的家。她的存在，是養母生存的勇氣，更是激起了千萬人心中的漣漪。
在家庭中我們應該承擔哪些責任？
在生活中，每個家庭難免會遇到一些困難，發生一些令人憂愁的事，你們作為家庭的小主人，該怎樣做呢？
1、首先要有一顆感恩父母的心。
2、自己主動做一些力所能及的事。
3、當家庭遇到困難時，要盡力分憂解難。
4、不向父母提過分的要求，尤其是在生活
方面，不攀比，不奢華。
5、在校認真遵守校規校級，刻苦學習，以優異的學習成績感恩父母、感恩家庭。
第二周（第七周類似，不要抄的完全一樣），以下內容可以分為兩周整理 主題：學校諾如病毒防治知識 過程：
一：概況：諾如病毒（Norovirus）是一組杯狀病毒屬病毒，其原型株諾瓦克病毒于1968年在美國諾瓦克市被分離發現。由于該組病毒極易變異，此后在其他地區又相繼發現并命名了多種類似病毒，統稱為諾如病毒。
可分為GI、GII、GIII、GIV、GV等 5個基因組，感染人類的主要是GI、GII和GIV基因組，其中GII的4型(GII.4)是成人感染性腹瀉暴發的最常見 二：傳播途徑
? 諾如病毒主要經消化道傳播，傳染性強。感染者糞便和嘔吐物中可以發現諾如病毒，可以通過幾種方式感染諾如病毒： ? 食用諾如病毒污染的食物或飲用諾如病毒污染的飲料； ? 接觸諾如病毒污染的物體或表面，然后手接觸到口；
? 直接接觸到感染者(如照顧病人，與病人同餐或使用相同的餐具)。三：易感人群
諾如病毒可造成全年齡組人群感染。人群中有50%左右的人對諾如病毒易感
其他人因基因變異導致腸道細胞諾如病毒受體表達異常和其它一些尚未了解的原因而對諾如病毒具有天生免疫力。
諾如病毒抗體基本沒有保護作用，除非同型病毒在短期內多次暴露，否則無法形成保護性免疫，極易造成反復感染。
四：臨床癥狀
諾如病毒潛伏期多在24～48h（美國CDC指南為12-48h），最短12h，最長72h。諾如病毒感染主要引起胃腸炎，具有發病急、傳播速度快、涉及范圍廣等特點。
主要癥狀為惡心、嘔吐、腹痛和腹瀉；兒童患者嘔吐普遍，成人患者腹瀉為多，24h內腹瀉4～8次，糞便為稀水便或水樣便，無粘液膿血。
癥狀一般攝入病毒后24-48小時出現，但是暴露后12小時也可能出現癥狀。
沒有證據表明感染者能成為長期病毒攜帶者，但是從發病到康復后2周感染者的糞便和嘔吐物中可以檢出病毒。大便常規鏡檢WBC<15，未見RBC。原發感染患者的嘔吐癥狀明顯多于續發感染者，部分病人只表現為嘔吐和腹瀉，有些人在感染后會出現低熱和全身痛等癥狀，所以也被稱為“胃腸流感”。五：治療方法
該病為自限性疾病，尚無特殊的治療手段，以對癥治療為主.雖然有些人癥狀較為嚴重，但通常患者病程在48～72h，有的則更短；恢復后無后遺癥。
而低齡兒童，老年人和住院人群病程可達4-6天。
治療主要是對癥治療或支持療法。脫水是NLV腹瀉致死的主要死因，故對嚴重病例，尤其是幼兒及體弱者應及時輸液、糾正水、電解質、酸堿平衡失調，或口服世界衛生組織推薦的口服補液鹽
? 專家特別提醒，治療諾如病毒感染，目前尚無特效的抗病毒藥物，以對癥或支持治療為主，無需用抗菌素。使用抗生素是沒用的，所以在治療中不要濫用抗生素。
六：預防措施
預防諾如病毒感染性腹瀉的關鍵是把好“病從口入”這一關，要注意飲食和飲水衛生，養成良好的衛生習慣。
1、保護環境衛生。不亂扔垃圾，不隨地大小便，對病人的嘔吐物及糞便要及時消毒處理，確保周圍環境的清潔；被污染衣物應該用肥皂水徹底清洗；
2、注意飲食衛生，以免“病從口入”：
A、不吃不潔凈的食物、不購買街邊小店的零食，如：燒烤、串串香、涼面等，發霉、變質、過期的食物、蒼蠅叮爬的食物都不能吃；
B、不帶零食到學校；
C、飯前、便后要把雙手洗干凈； D、所有食物應徹底煮熟才食用。（生吃瓜果要洗燙、削皮，不吃生的
或半生熟的食物，禁止生吃貝類等水產品）。
E、餐具要經常消毒，不與別人共用餐具，提倡使用“公筷”。
3.家中有人感染了諾如病毒，嘔吐或腹瀉后，家屬要及時清洗、消毒嘔吐物及被污染的地方，徹底清洗污染衣物，以免造成病毒擴散?？蓮乃幍昊虼笮统匈徺I醫用酒精(75%濃度)或漂白劑(漂白粉)對器物或其他接觸物進行消毒，消毒時注意嚴格按說明書的配比使用。
第六周：《放飛夢想》主題班會教案 【教育目的】
1、通過“放飛夢想”的主題班會，教育學生樹立理想，努力學習，快樂成長。
2、引導學生聯系實際談夢想，知道為實現夢想要從哪些小事做起。【活動過程】
第一環節：播放勵志歌曲《怒放的生命》，渲染氣氛并揭示主題（4分鐘）
大家喜歡這首歌曲嗎？喜歡就跟著一起唱。（同學們，大家好，我是韋老師，我的家鄉在柳版九寨溝，歡迎大家有空到我的家鄉去游玩）下面讓我們一起進入今天的主題班會課，我們的主題班會是《點燃青春，放飛夢想》。（齊讀主題）
第二環節：講故事---感受夢想的重要性（5分鐘）（1）老師講自己學生的故事《一個平凡的夢》（2）講身邊勵志人物-《莫有雪的夢想》（3）學生講名人馬云的故事
【 設計意圖：通過講故事聽故事，從中使學生感受夢想的重要性，讓學生懂得成功與夢想的緊密聯系，人有了夢想就等于實現人生目標的一半?！?/p>
第三環節：夢想游戲（5 分鐘）我的學生有一個平凡的夢，走出大山，上一所大學；莫有雪 有個飛人夢；馬云有一個偉大的夢，夢想有大有小。同學們，在 這青春活力的時期，相信我們每個人心里都會有一個夢想，你 他的夢想是：跑進 10 3 的夢想是什么？說出來一起分享一下吧！下面讓我們進入一個游 戲環節，然后展示游戲規則： 播放音樂，夢想小球（可換成桔子）從某個同學手里開始傳遞，一個一個地傳，當音樂停止時，小球 在誰的手里，誰就站起來大聲的說出自己的夢想。
【設計意圖：在游戲中暢談自己的夢想，找到自己想做的事，想成為 的人歸納夢想的分類，喚起激情，營造輕松熱烈班會氛圍】
第四環節：體驗夢想--視頻《在田埂上的夢》（8 分鐘）
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一、班會目的
時下有人說，現實生活中什么人最累？不是工人，農民，也不是知識分子，而是我們的孩子——中、小學生。學習時間很長，很少有體育鍛煉和玩的時間，更難得有接觸社會和大自然的機會，好多孩子因課業負擔過重，活動太少，睡眠不足，弄得茶飯不思。在今年中考后，某初中畢業生因考試成績不理想，而跳河自殺。肖川博士來我校講學，談到了幸福的感覺和作用。他告訴我們幸福是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在……
我們0502班是競賽班，學業壓力很重，同學們學習也非常刻苦，所以我們必須能夠找到學習時幸福的感覺，找到學習的動力源，這樣我們才能勇往直前，不被困難和來自各方面的壓力嚇倒，以更好的狀態迎接挑戰！
二、班會過程
師：誰愿意來挑戰主持人這一角色，感受一下主持人的幸福？
師：溫艷茹同學第一個舉手，就讓她當主持人這一重要角色，同學們歡迎。
溫：有一首歌是這樣唱的：“幸福在哪里，幸福在哪里，它不在柳陰下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中，它在辛勤的汗水里?！毕旅嬲埓蠹艺務勀阏业降男腋?。
同學們爭先恐后地發言，主要的幸福集中在以下幾個方面：
1.父母的關愛給了他們幸福的感覺。
2.同學間的友情給了他們幸福的感覺。
3.老師的關心和教導給了他們幸福的感覺。
4.經過努力而獲得成績的那一刻也給了他們幸福的感覺。
最后，大家一致認為，幸福是一種感覺，我們要在每件事中尋找幸福的感覺。
師：剛才大家談的幸福的感覺都很感人，也給了我們很多動力，但我認為，幸福不僅是自己的感覺，我們在自己幸福的同時，要讓別人也感到幸福，換而言之，不能用別人的幸福來換取自己的幸福。同時，我們更應該珍惜現在的幸福，化它為動力，用自己的努力為更多的人贏得幸福！
三、會后行動
我們班的同學在會后制作了一期《幸福在哪里》，幸福在這里的板報，我粘貼在此一部分，以供鑒閱。
當饑餓的恐懼席卷大地，
當無助的難民潮水般涌向另一國度，幸福在哪里？
當城市中的煤氣管道離奇地爆炸，
當巨大的沖擊波與熾熱的火焰摧毀了家園，
當人們痛哭流涕時，
幸福在哪里？
可憐的人們何去何從？
當戰爭的恐懼襲入家庭，
無辜的孩子去哪里躲藏？
當戰爭的陰霾依然籠罩大地，
可憐的人們被冰冷的槍口所恐嚇，
幸福在哪里？
研究顯示，隨著收入的增加，幸福安寧的感覺也會隨之增長，不過有一定上限。從一貧如洗到擁有自己的房子和穩定收入的這一階段，人們的幸福感提升最明顯。而一旦步入中產階級，金錢就開始與幸福脫節，兩者再無必然的關系。伊利諾伊大學的心理學家愛德華迪納曾調查過一定比例的位居《福布斯》世界400首富之列的千萬富豪們，結果發現，與中等收入的普通人相比，這些富豪對于生活的滿意程度僅略高一點。他們的確很富有，然而有些東西是金錢不可能買到的。金錢和物質與幸福感僅略微相關——幾乎所有有關幸福的研究都支持這一基本結論?？▋嚷涍@樣概述他的研究：“生活環境對幸福似乎沒有絕對影響?！敝劣跒槭裁匆坏┎饺胫挟a階級，金錢便不再給人帶來幸福，有幾種不同的說法，其中一種解釋就是目標的不斷變換，人們對于物質的需求和生活的享受也隨著收入的曲線同時增長。需求是可以滿足的，而欲望是永遠無法滿足的。
一個住在小房里，但將在五內年搬進中檔房子的人，可能比一個已經擁有大房子的人快樂，因為后者知道這已是自己能夠擁有的最大住宅。
“第二道菜遠不如第一道鮮美”。
最后，我想對所有的人說：愛我們的孩子吧，他們會給你最充實的幸福感！
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星期五的班會課上，我們班舉行了“讓媽媽露笑臉”的主題班會活動，這次活動主要是為了在三八婦女節的時候給媽媽一個驚喜，也是為尤老師提早慶祝節日。
上課了，可還不見尤老師來，借著這些時間我們打算給尤老師一個驚喜，我們拉上窗簾，關上燈，半開著門，靜靜的等著尤老師的到來?！坝壤蠋煁D女節快樂”在尤老師進來的時候，教室一下變得明亮：這時“讓媽媽露笑臉”的主題班會活動也開始了。第一個環節是：制作一個你自己絕得最能讓媽媽露笑臉的方案并與同學交流，讓同學投票票數過半可評選“方案”和“創意方案”，第一個上來的是繆一鳴，他的方案是：親手為媽媽炒一個蛋，很特別，是“方案”。后面上來的還有：馮易佳，陳書含……
第二個環節是：想辦法讓尤老師這個媽媽高興。馮易佳的辦法很好，她說“：尤老師不是說我們得歌聲很美嗎！那我們可以為尤老師唱一首歌呀！”于是我們就當場唱一首歌……第三個環節是：如果你是媽媽你希望你的孩子送你什么呢？有同學說“一手好字?！币灿型瑢W說“一杯熱茶?！薄前?！只要有真情什么東西都可以！
這節課過得真愉快，尤老師都被我們感動了，我估計婦女節那一天我們班的媽媽一定很幸福！
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一、活動目的
讓學生暢談職業理想，明確高中三年的奮斗目標，激發學生強烈的學習動機，提高學習積極性，變“要我學”為“我要學”，自加壓力，堅持不懈，學會對自己負責，逐步成人、成才。
二、活動意義
國的社會主義現代化建設，需要大量的多種多樣的人才，按照美國教育家布魯姆的觀點，除5%以下的兒童有智力缺陷的，95%以上的兒童都有可能成才?？墒乾F實并非如此。影響學生成長的一個重要原因是非智力的因素，學生積極性不高是一個突出的表現。學生學習積極性的高低是由學習動機所決定的，學習動機是直接推動學生學習的內部動力。怎樣才能提高學生的學習積極性呢？要激發學生的學習動機，關鍵是要讓學生知道父母親在養育他們過程中付出的艱辛，懂得父母親對自己的期盼，懂得要對自己的前途負責，定下明確的奮斗目標，變“要我學”為“我要學”，不辜負父母的期盼，不辜負老師們的辛勤勞動，對自己負責，對國家負責，從而提高學習的積極性。
三、活動前準備
1、先請家長給自己孩子寫一封信，談談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，訴說父母對孩子的期望。
2、到人才市場或向家長及周圍的人了解社會上對不同職業人員的需求情況及條件。
3、對小品《招聘現場》的表演做好排練。
四、活動程序
1．詩歌朗誦：
《放飛理想》
理想埋藏在我們的每個細胞里，
隨著全身血液的流淌，
隨著心臟的跳動而張狂。
理想體現在我們的每一個舉動中，
讓我們拋棄一切累贅躍起空中。
理想帶領我們的心情潮水般激昂，
發出許久不聞的聲響。
我們感動，再一次感動！
我們渴望甩掉鞋子，追逐理想，
理想就是一座難以攀越的高峰，
需要我們以勇氣和毅力去征服，
理想就是布滿荊棘的絕地，
等待著我們用雙腳踏平。
理想就是波瀾壯闊的大海，
等待我們用智慧揚帆遠航。
當緋紅的朝陽升起時，
當美麗的鮮花綻開時，
當香甜的果實成熟時，
當熱烈的掌聲響起時，
讓我們一起高呼：
世界是我們的！
主持人：16年前，我們帶著父母親對我們美好的期盼來到這個世界上，是我們的父母親用他們的辛勞把我們從嗷嗷待哺的嬰兒養育成今天朝氣蓬勃的青少年。我們帶著父母親的期盼，帶著對未來的憧憬走進了江蘇省揚中高級中學，我們都希望自己能夠健康成長，渴望自己在學業上能夠成功，希望自己能夠成為國家的棟梁之才。但是大家知道父母親對我們的期盼有多少嗎？下面請聽聽父母親殷切期盼的心聲。
2、請學生讀父母給自己的書信，談父母親在養育他們過程中付出的艱辛，談家長對孩子的期望。（附上家長書信三封）
3、請學生談談自己的職業理想。
主持人：從以上同學的介紹，可以知道家長對我們的期望，我們對將來職業的選擇?？墒?，這是從一個家庭的角度來制定的目標。個人的成長離不開國家的發展。我們的目標能否實現，還要看你的目標與國家的要求是否相一致。請欣賞小品《招聘現場》
4．表演小品：《招聘現場》
表演模式：各單位在人才市場設點（可有機關、國企、私企、外企等）。
（1）主考官站在企業的角度，設想需要什么樣的人才，提出問題進行考察。應聘者站在設法到理想單位就職的角度，表現自己的才華。還可表現出應聘者在自己距用人單位要求相去甚遠或由于自己的某些不適合的舉止而失去就職的機會。
（2）用人單位介紹錄用應聘者的原因，最好包括儀表、學歷、經驗、才干，體現復合型人才的特點，說明對用人單位而言是合適的人才，而對錄用者來說，是能夠揚長，且能夠勝任的崗位。
（3）學生按上述要求自編自導自演小品《招聘現場》。
主持人：知己知彼，百戰不殆。明確社會對職業的需要，面對機遇，迎接挑戰，你準備好了嗎？
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我們班的紀律從四年級下學期開始變得越來越差，好多老師都向我們的劉老師說我們班不服管。所以，老師在今天的時候開展了一堂班會課。
班會課開始了，有的同學說關于大課間的紀律，有的同學說關于課下的紀律......
時紫涵同學說：“在路隊上亂講話，不緊跟隊伍，換位置，接別人發的小廣告?！?/p>
胡益銘同學說：“有些同學在打上課的提示鈴時候才去上廁所，接水，再喝水?！?/p>
孫德洺同學說：“大課間的時候，很多同學只要老師一走，他們就在教室里亂轉悠，即使老師在這里，有些同學還是不做操。”
老師又讓我們說要怎么樣才能解決紀律的問題。
和鑫怡同學說：“可以在路隊里選一個路隊走得好的人給予獎勵。”
石宇軒同學說：“可以定期檢查學生位子上的衛生，并排名，讓我們更有上進心！”
.......
劉老師對我們說：“大家說的非常好，希望你們的紀律會越來越好！”
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教學目標：
1、通過教育，讓師生充分認識安全工作的重要意義
2、教育學生在學習和生活中注意消防安全、人身安全，飲食安全，交通安全等。
3、進行預防地震，防傳染病、防爆、校園安全、交通安全等的教育。
教學過程：
一、導入：列舉出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、前段時間漢源公路上的交通事故的發生、我們學校外康藏路上也時有交通事故的發生，是因為安全意識不強。
2、班級舉例
學校發生的事故及后果。
3、國家、政府狠抓安全教育工作。
4、開學初我們學校抓的幾項工作：
（1）、怎樣預防地震
（2）、交通安全教育
（3）、嚴禁攜帶和使用易燃、易爆物品到校
（4）、春季傳染病的預防。
三、小學生應注意安全的地方：
1、學生小組討論。
2、集體歸納。
（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸Du者，課外不玩火，不玩火。
（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
不坐超重、超載車輛以及無證、無牌和人力貨三輪車輛。
（3）財產安全，保管好自己的物品、錢財，不帶手機、游戲機、學習機等貴重物品到校，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。
（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
（5）地震知識
地震是一種自然現象，目前人列尚不能阻止地震的發生。
但是，我們可以采取有效措施，最大限度地減輕地震災害。
由于地球不斷運動，逐漸積累了巨大能量，在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發生破裂或錯動，這就是地震。
地震前兆指地震發生前出現的異常現象，如地震活動、地表的明顯變化以及地磁、地電、重力等地球物理異常，地下水位、水化學、動物的異常行為等。
地震烈度是距震中不同距離上地面及建筑物、構筑物遭受地震破壞的程度。
我國將地震烈度分為12度。
3度，少數人有感。
4—5度，睡覺的人驚醒，吊燈擺動。
6度，器皿傾倒，房屋輕微破壞。
7—8度，房屋破壞，地面裂縫。
9—10度，橋梁、水壩損壞，房屋倒塌，地面破壞嚴重。
11—12度，毀滅性破壞。
發生有感地震應急行動
有感地震是指發生的地震級別較低，有明顯震感，沒有造成破壞和重大破壞的地震。
應急要點
發生有感地震后，室內人員在震發瞬間不知道地震強弱的情況下，應迅速按預先選定的較安全的室內避震點分頭躲避。
震后快速撤到室外，注意收聽、收看電視臺、電臺播發的有關新聞，做好防震準備。
了解震情趨勢，不聽信、傳播謠言，確保社會穩定。
發生破壞性地震應急行動
破壞性地震是指發生地震級別較大，造成一定的人員傷亡和建筑物破壞或造成重大的人員傷亡和建筑物破壞地震。
應急要點
住平房的居民遇到級別較大地震時，如室外空曠，應迅速跑到屋外躲避，盡量避開高大建筑物、立交橋，遠離高壓線及化學、煤氣等工廠或設施；來不及跑時可躲在桌下、床下及堅固的家具旁，并用毛巾或衣物捂住口鼻防塵、防煙。
住在樓房的居民，應選擇廚房、衛生間等開間小的空間避震；也可以躲在內墻根、墻角、堅固的家具旁等容易于形成三角空間的地方；要遠離外墻、門窗和陽臺；不要使用電梯，更不能跳樓。
盡快關閉電源、火源。
正在教室上課、工作場所工作、公共場所活動時，應迅速包頭、閉眼，在講臺、課桌、工作臺和辦公家具下邊等地方躲避。
正在野外活動時，應盡量避開山腳、陡崖，以防滾石和滑坡；如遇山崩，要向遠離滾石前進方向的兩側方向跑。
身體遭到地震傷害時，應設法清除壓在身上的物體，盡可能用濕毛巾等捂住口鼻防塵、防煙；用石塊或鐵器等敲擊物體與外界聯系，不要大聲呼救，注意保存體力；設法用磚石等支撐上方不穩的重物，保護自己的生存空間。
地震時切忌驚慌
我們感覺到的地震，大多數是有感、強有感地震，少數能造成輕微破壞，造成嚴重破壞的地震是極少數。
因此，當遇到地震時切忌恐慌，要沉著冷靜，迅速采取正確行動。
特別在高樓和人員密集場所，就地躲避最現實。
我國有過地震并沒造成任何破壞，但驚慌失措的人們互相擁擠踩踏造成重傷甚至死亡的教訓。
不要跳樓，要相互關愛。
人員密集場所不要擁擠。
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主題：習慣決定命運
目的：通過本次班會使全班學生認識到：好的習慣可以使人走向成功，壞的習慣使人失敗，習慣決定命運，為了祖國的命運， 為了民族的命運，為了我們的未來的命運，必須養成好習慣。
主持人：凌方華、趙文賢
過程：
一、 學生主持人宣布班會開始。
二、 全體學生起立唱《國歌》。
三、 由學生講述偉人、成功人士的好習慣（班會前學生收集）
四、 部分學生談自己以前由于有良好習慣而取得的成績。
五、 部分學生談自己以前由于有壞習慣而造成的后果，現在修正了不良習慣形成了良好習慣而進步的體會。
六、 全體同學鄭重承諾：為了我們未來的命運改正不良習慣！為了我們未來的命運，培養良好的習慣！
七、 唱國歌，主持人宣布班會結束。
效果：通過本次班會，全班同學都受到了教育，認識到習慣對每個人一生的影響，都認識到為了將來要養成良好的習慣，改正不良習慣，而且每個學生都有改變。通過網上查找材料，直接通過多媒體播放，效果佳。
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5月22日，XX學校組織并舉辦了一次主題班會研討活動?；顒又?，本部的XX老師執教了一節主題為“努力才有收獲”的班會課，區教研室X主任就如何上好班會課做了精彩發言。
聆聽了X主任的指導和X老師的課后，我認真地思考了一下，我認為，主題班會不同于其他課，它的教學流程、教學手段、教學方式方法，都必須緊緊圍繞主題而展開。如何讓“主題”突出而明了，結合研討，我覺得媒體的巧用能突顯并明了班會的“主題”。
一、網絡資源的巧妙引用，輕松導入“主題”。
以X老師的課為例：課前熱身，課件出示從網絡上搜集的動畫片《小蜜蜂在采蜜》，大意是一群蜜蜂在辛勤地采蜜，一只蜜蜂在睡大覺，結果冬天到了，睡覺的懶蜜蜂沒吃沒喝真可憐；接著課前導入，課件出示從網絡上搜集的劉翔再度奪冠的視頻，還有經老師整理加工的關于劉翔的簡介。于是，老師帶領學生成功導入主題“努力才有收獲”。盡管這些資源的使用在內容上的選擇還有待商榷，但這種形式，我是非常贊同的。其一，動畫富有童趣，能引起小學生情感上的共鳴。其二，對偶像的.關注符合現代學生的時代特征——關注偶像、追星，偶像劉翔的事跡能激發他們關注的熱情。其三，作為小學生，尤其是農村小學生，視野不夠開闊，了解不夠多，網絡資源的的使用，能激發他們的興趣，能增長他們的見識。鑒于此，網絡資源我們應樂而用之！
二、傳統媒體的恰當使用，深化拓展“主題”。
還以X老師的課為例：導入主題后，老師組織學生模擬表演《冬冬成功的秘密》，隨后在此基礎上，組織學生分組開展實踐活動——畫一畫，拼一拼，做一做。進而提煉出主題并利用小黑板強化“一分耕耘、一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。”其實傳統媒體（如皮球、跳繩、彩筆、剪刀、粉筆、小黑板等）有傳統媒體的優勢：(一)、它貼近學生生活，易于被學生接受。(二)、它簡單易操作，便于學生掌握。(三)、在農村小學，它占據著主打地位……可以說這些傳統媒體的使用讓學生既動手又動腦，如果說學生由剛才網絡資源的導入對班會主題有了的感性上的認識，那么傳統媒體的使用，讓學生對班會主題有了更深的認識，并進而內化，形成自己的感悟與體會。所以說，在農村課堂上還真不應該忽視傳統媒體的功勞！
三、現代媒體與傳統媒體的有效整合，凸顯強化“主題”。
X老師的班會課由網絡資源的使用所帶給學生對于“主題”的感性認識，到利用傳統媒體而進行的實踐活動所帶給學生對于“主題”的拓展延伸，無疑是睿智的，但教學中現代媒體與傳統媒體的有效整合，更加凸顯和強化了班會“主題”。仍以汪老師的課為例：如，情境導入后，小黑板及時出示主題；實踐活動后，課件出示相關格言……如果說傳統媒體激發了學生參與的積極性，那么現代媒體的穿插使用便起到了畫龍點睛之效。
可能在專家的眼里，這節主題班會還存在很多瑕疵，但作為活動課的主要載體——媒體的使用，我認為X老師給我們提供了一個很好的范本！
? 班會課的發言稿 ?
敘事：班會課。關于上課的敘事作文怎么寫？這篇敘事作文250字的上班會課的敘事小練筆能夠幫到你。
今天的班會課是我最喜歡的一次了。當走進時，我望了望提的袋子，里面裝著好吃的話梅糖，我想吃得流口水了，老師又拿了幾本本子，我心想“應該是給好學生用的吧?！?/p>
老師開始發獎了，們迫不及待地想要老師發獎給。老師念到我的時候，我地跑到講臺上，老師給了一個話梅糖和一本本子，我緊張地說題目：“謝謝老師！”老師笑著說題目：“不用謝。”并且還我說題目：“期末考試考得好還可以得獎哦！”我地點點頭，但我的目的是想要體會的樂趣，今天，我就體會到了，其實也和玩一樣。
我想我會很努力爭取每次都能夠領獎。
? 班會課的發言稿 ?
自從上了高三以后，學生的第一感覺就是苦和累。
每天有做不完的作業，每月有考不完的試。
除了緊張就是壓力，還有不斷的困難和挑戰。
這一切看起來，的確是苦不堪言。
但如果你能以正確的心態和指導思想去看待高三之苦的話，其實苦中有樂，苦在前面，樂在后頭。
首先如何看待高三之苦？高三之路，苦中拼搏，苦中堅持，苦中考驗，苦中磨煉，苦中成長，苦中成熟。
只有經歷過艱苦的人，才會加倍珍惜樂的來之不易；只有能忍受吃苦的人，才能感受樂的幸福。
一分耕耘一分收獲，一分艱苦一筆財富。
只有在艱苦中磨煉成長的人，才能變得更加堅毅和堅強。
吃得苦中苦，方為人上人。
失敗者，往往就是不能堅持吃苦的人。
經歷高三，就是體驗高三之苦。
高三吃苦是必然的，但更是物有所值的。
再說高三又何來之樂呢？高三之樂，樂在經歷、樂在體驗和樂在收獲。
經歷高三，體驗高三，拼搏高三其實也是一種人生之樂。
當你完成每天的學習任務以后，當你完成一次綜合測試以后，當你解決一道難題以后，當你學習進步以后，當你戰勝一次又一次的學習困難以后，當你和其他同學一起奮戰和拼搏之后，當你每天都有機會平安健康地在課室里學習的時候，當你收獲成熟與完善之后，特別是當你明年高考后拿到期待已久的大學入學通知書以后，當你夢想成真的時候，那種快樂和幸福感便隨之而來，而且會伴隨你的一生。
那是一段耐人尋味的回味，那是一段刻骨銘心的經歷，難道這個時候你不是世界上最快樂的人嗎！
對于高三學生來說，未來很多事情都是未知數，所以老師的指導和家長的引導就顯得非常重要。
時間對于每一個學生來說都是均等的，但如何利用時間和擠時間就不盡相同了。
開始階段，往往覺得來日方長，所以沒有什么緊迫感。
但一旦到了后期，又覺得不夠用了。
部分學生甚至到了高三下學期才有點緊張，顯然，這與高三的節奏是完全不合拍的。
2、競爭意識。
高三就意味著挑戰與競爭。
就目前來說，競爭的目標還是能否讀上理想的大學，特別是重點大學；競爭的對手不僅僅在本校，而是在全省。
當然，競爭的過程是痛苦的，但回報是有價值的；
3、目標意識。
目標是行動的方向，目標是動力的源泉。
沒有目標的學習是被動的，沒有目標的學生是盲目的。
目標的確定要體現合理性（符合個人的現狀和實際水平，起點不要太高）；目標設計要有階段性，一步一個腳??；目標實施要有實踐性，要把目標轉化為具體的學習行動；
4、計劃意識；就目前來說，首先要制訂好高三上學期的計劃。
新高三的計劃實際上從這個暑假就開始了，第一階段主要是查缺補漏，夯實基礎，以課本為中心，以基礎為主線。
5、總結、反思和改進意識。
對于高三的學生來說，這三種意識是非常重要的。
總結是為了及時發現問題，反思是為了分析失利的原因，改進是為了減少未來的更多的失誤。
凡是優秀的學生都是善于反思和改進的人，對于那些進步不大的同學來說，往往就是缺乏這幾種意識；
6、規范細節意識。
我們常說，規范見高低，細節定成敗。
在高考中，在同等智商的情況下，哪個更優秀其差別就在規范和細節。
規范和細節具體體現在答題、書寫、符號、術語、卷面等方面。
時間對每個高三學生來說都是公平和均等的，但在如何科學安排時間，如何擠時間，在什么時間段做什么才最有效等問題上就大有文章可作了。
1、學生可利用的時間。
從一天來看，除了課堂上課以外，學生可以安排的時間有早讀課、晚讀課、自習課和晚自修課。
從平時來看，還有課外的一些零碎時間，如飯前和飯后、晚睡前、起床后以及周末等。
2、如何利用時間？早讀課和晚讀課主要是拿來朗讀和背誦用的，其主要對象是語文和英語；自習課主要用于當天所學內容的回顧和整理或拿來完成部分作業；晚自修的時間可以分為三段來安排。
第一段主要完成當天必做的練習，第二段如果時間允許的話，可以適度做一些強化或查缺補漏的練習；第三段主要是拿來作為調節性的學習，所以可以進行一些課外的報刊閱讀或預習一下第二天要學的內容；至于課外其它零碎時間，最好還是用在課外閱讀上（包括語文和英語），其主要作用在于積累書面表達的基本素材。
周末主要是對一周所學內容的簡要回顧、梳理和復習，另外再增加一些課外閱讀。
3、如何擠時間？固定的上課時間對每個學生都是一樣的，所以其它時間就是靠自己擠出來的，其它時間實際上就是上課以外的零碎時間。
如果每天能多擠出半個小時來的話，那么一周下來就比別人多了近200分鐘了。
4、如何科學安排時間？1）時間分配要有全局性，各個學科要注意平衡投入；2）時間使用要有階段性，要與教學內容同步進行；3）時間使用要有交叉性，文理科交叉進行；4）時間使用要有效益性。
在精力和狀態最好的.時段，最好拿來處理一些較難對付的問題；當比較疲勞和狀態不佳的時候，就拿來處理較容易的基礎題。
四、追求“切實、扎實、務實、充實”
“切實、扎實、務實、充實”這八個字是對高三學子的一種理想狀態的描述。
切實———說的是要有切實的奮斗目標。
目標過高，不切合實際，會帶來太大的壓力；目標過低，則會失去拼搏的動力。
所以，設定一個比較切實的目標是至關重要的。
切實的目標，能促使自己樂意為之努力奮斗，并可以感受到因付出努力而帶來的成就感和幸福感。
扎實——說的是要有扎實的學科基礎。
扎實的學科基礎是形成能力的重要基礎，是決勝高考的根本保證，因為所有的能力題都離不開基礎，基礎是構成能力的基本要素。
在基礎中考查能力，在能力中滲透基礎，正是高考命題的基本思路。
務實——說的是一種學習態度和精神。
從高三開始走向明年的高考，需要一種務實的學習態度。
務實就是要抓落實，要落實每天的學習計劃，要落實每天要完成的作業或練習，而且要把抓落實變成一種學習習慣。
否則，再好的計劃如果不落實的話，那只能是紙上談兵，有形無實。
充實———說的是一種學習和生活狀態。
高三的學習和生活都應該是充實的，充實的學習可以讓你每天有事可做，有事可思，從而減少不必要的干擾和影響。
一個學習有充實感的學生，在學習上就會更投入，所以也就更享受。
充實的生活，可以讓你始終處于一種平衡的狀態，可以讓你及時減壓和及時調節狀態。
充實可以讓你充滿信心和滿懷希望，這正是高三學子所追求的一種理想境界和狀態。
一個優秀的學生和一般的學生或學困生比較起來，其優勢不一定是智商方面，而是體現在良好的習慣上。
只要我們稍為留意一下，不少同學之所以學習落后，其根本原因就是長期以來沒有形成良好的學習習慣。
學生的不良習慣主要體現在以下十個方面：
1、課前沒有提前預習，所以聽課很被動，很難跟上老師上課的節奏和思路；
2、做作業前沒有先復習，拿起題就做，結果錯漏百出；
3、上課不做筆記，只當聽眾。
結果一節課下來，腦袋空空，兩袖清風；
4、作業拖拉，甚至逃避交作業。
長期下去，失去一次又一次的練習機會；
5、對作業、練習或測試中出現的錯誤缺乏及時反思和糾錯的習慣，有依賴老師包辦代替的思想。
結果一錯再錯，積重難返；
6、對書寫極不重視，缺乏訓練改進意識，結果每次考試書寫都被無情扣分；
7、不重視對資料的及時整理和分類，每次上課的時候都要翻箱倒柜才能找出堂上的所需資料，無形中就導致了耗時低效；
8、平時不注意及時復習，到了考試才焦急。
結果臨考前才挑燈夜戰，考試一旦結束，又回到老樣子；
9、考試過程中不重視常規要求，粗心大意，丟三落四（包括填涂錯誤，漏寫姓名，符號有誤，術語不準，卷面不潔等）
10、周末放假后過渡放縱，毫無節制，把大部分時間耗在網絡上，結果回校后無精打采，一上課就處于睡眠狀態，直接影響周一的學習。
以上種種不良習慣是導致學生學習落后的原因。
毫無疑問，如果你要成為一個優秀的學生，必須從改變壞習慣開始。
只有習慣優秀，才有可能成績優秀。
周末對高三學生來說，是唯一可以自主支配和使用的時間。
由于平時的學生時間基本上是由老師控制的，所以周末的時間就顯得更加寶貴。
在放松減壓的前提下，適當地完成一些課外學習任務還是必要的。
根據第一階段復習的需要，可以有計劃地進行一些有效的學習和閱讀。
1、對一周所學內容及時進行回顧，對各科的主要知識點進行梳理和歸納，形成系統和易于記憶的知識網絡；
2、對一周作業、練習和測試中出現的各種錯誤進行反思總結，并且把典型的錯誤及時收進自己的錯題本中，然后根據需要有針對性地進行強化訓練；
3、自覺進行課外閱讀。
考慮到平時很少時間投入閱讀，所以周末是補充閱讀的一個好機會。
一方面是為了擴大知識面，另一方面是為書面表達積累素材。
語文的課外閱讀要多關注報刊上的時文閱讀，因為高考作文的話題總是離不開社會和生活的。
英語的課外閱讀可以讀一些質量較高的英語刊物或名著，并盡可能做一些讀書筆記，及時收錄一些好詞佳句。
4、適當安排一些戶外的文體活動，創造機會主動和班上的同學分享課外活動所帶來的快樂，及時減壓，調節狀態，煥發精神。
5、周末要避免過度沉迷網絡游戲，一是對眼睛不利，二是會造成身體透支，結果會直接影響下一周的正常學習。
從高三起步走向高考，是一個漫長而又艱巨的過程。
那一本本厚厚的復習資料，那一張張下發的練習，那一行行記下的筆記，那一頁頁的草稿紙，那一節節的復習課，那一次次的小測大考，每天都在重復昨天的故事，這就是高三學生的學習寫照。
然而，正是這點點滴滴構成了高三學子的特別生活和特別的體驗。
滴水石穿，厚積薄發，這就是高三人要經歷的艱苦歷程。
決勝高考，成就夢想，必須從點點滴滴做起，從每一天做起。
滴水石穿，貴在堅持。
通常來說，在剛開始的一兩個星期，高三學生往往都是充滿激情，滿懷希望，斗志昂揚的，但過不了多久，就很有可能開始松懈和泄氣了。
特別是在經受一定挫折和失敗后便灰心喪氣，好像很難堅持下去了。
堅持與放棄，堅守與退縮，這就是勝與敗的分水嶺。
堅持的過程是漫長的，堅持的滋味是痛苦的。
堅持就意味著要付出，要吃苦，要耐得住寂寞，要抵抗得住松勁。
以滴水石穿的精神和毅力與困難和挫折抗衡，在堅持中穩步挺進，在堅持中經受考驗，在堅持中感悟成長，在堅持中分享收獲。
這就是高三之路，這就是高考之路，這就是通往理想的必經之路！
在平時的學習、作業、練習和測試中，由于主客觀原因，出錯是在所難免的。
作為高三學生，學會反思和及時糾錯是形成良好學習習慣的重要基礎和不斷進步的前提。
反思就是對自己的錯誤進行回顧和思考，這是一種高級的學習思維活動，是自我發現和自我歸因的積極表現。
從某種意義上來說，反思就是進步的開始。
只有通過反思才能及時發現問題和解決問題。
從高三學生的反思范圍來看，包括學后反思、練后反思和考后反思。
學后反思，就是在當天或一周學習結束后，對所學的內容進行反思，對所學內容進行分類思考：哪些是已經掌握的？哪些是基本掌握的？哪些是還沒有弄懂的？原因是什么？練后反思，就是在每次作業或練習后對錯誤的地方進行思考：錯誤的原因在哪里？正確的答案是什么？還有其它答案嗎？考后反思，就是在考后進行全方位的思考和分析：本次考試一共丟了多少分？各科的失分情況如何？錯在什么地方？為什么錯了？是知識性錯誤、細節性錯誤還是技巧、策略方面的錯誤？今后應該采取什么措施？
反思的目的就是發現錯誤，發現錯誤的目的就是改正錯誤。
所以，反思后要及時采取措施。
一方面要改正錯誤，要養成逢錯必糾，有錯必改的好習慣，另一方面要多薄弱的知識點進行及時的補漏和強化。
只有這樣，才能不斷提升分析能力和減少錯誤。
九、高三學生應該如何看待考試？
隨著高考復習的展開，高三的各種考試便相繼而來，除了每月的月考以外，還有平時的小測。
面對各種考試，不同的學生有不同的心態。
我們常說心態決定狀態，態度決定高度。
如果以正常、積極、主動的心態去看考試，那么考試的結果往往也是正常的。
相反，如果以被動消極的心態去應付考試，其考試結果往往是不理想的。
高三的每一次考試既是智商的檢測，同時也是情商的考驗。
考試不僅僅是檢測階段復習的效果，同時也是磨練心態的大好時機。
面對考試，有壓力是正常的。
但如果你能正確看待考試的話，那么這種壓力就會變成動力。
只要是學習，就一定會有考試，即使將來走向社會以后，也離不開各種各樣的考試。
考試既是一種推動力，同時也是證明自己實力的一種展示方式。
考試具有診斷、評價、激勵和推動的功能。
通過考試，能及時肯定自己的優勢，同時也有利于及時發現不足；既可以檢查知識上的缺漏，也可以培養良好的應試心態。
所以，作為高三的學生，應該珍惜每次的考試機會，考試結果固然重要，但考試過程給自己帶來的鍛煉和考驗就更為重要。
成功也好，失敗也罷，都是一次難得的經歷，而經歷就是財富，進步往往是在大量經歷的基礎上才產生的。
調好心態，笑迎考試，既來之，則安之，應該成為每位高三學生應有的正常心態。
? 班會課的發言稿 ?
一、活動目的
通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌的
重要性。在日常生活中注意文明禮儀，培養學生從現在做起，從自我做起，從—
點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養，做一個新世紀
講文明的中學生。
二、活動準備
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨干同學。
三、活動過程
（一）導入
1．班主任說故事>；
2．主持人致詞。
（二）觀現象，談危害
1．圖片觀察。反映問題。
2．眼中的“不文明”（查找發生在身邊的不文明行為，發表看法）；
3．我的“不文明”（列舉自身存在的不文明行為）
4．情景短片《某一天》
5．不文明現象案例體現及危害（講生活中常見的陋習）
6．故事朗誦《清潔天使》；（反思）
（三）告別陋習走向文明
1．討論不文明現象如何避免
2．消除陋習（學習文明禮儀知識及文明用語）
3．熟悉學校規范制度（活動知識搶答）
4．學生討論創設文明宣傳語
5．班長帶領全班宣誓(走向文明)
6．班主任總結
7．主持人宣布結束。
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