中班香蕉教案（精華17篇）
發表時間：2024-08-05中班香蕉教案（精華17篇）。
?? 中班香蕉教案
教學分析：
這是一則兒童喜歡的童話故事，它采用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。并讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標：
1 、觀察圖片，講述故事中角色對話。
2 、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的道理。
教學準備：
背景圖一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，頭飾若干。
教學過程：
一、進入主題。(音樂響起)，帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1 、問：誰在小樹林里?干什么?討論后總結：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學習詞“高高興興”)。
2 、插入老虎。哎呀!誰來了?它來干什么?"來;自.屈;老師;教.案;小兔子們怎么辦?總結：突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。(學習詞“竄”)。
3 、它們逃到了河邊，怎么辦?誰會來救它們呢?(練習喊聲“救命呀!救命呀!”)
4 、出示大象。大象怎樣才能救它們?它會怎么說?怎么做?
小結：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快!快從我身上跑過去?！彼扉L鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。
5 、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做?老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲罰它呢?(結果可以有多個)
三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示范講述一遍。
五、總結：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
教學反思：
縱觀整個活動，在講述要求上采用逐次添加要求的方法。心理學理論告訴我們：學習任務的性質和難度將影響學習動機的激發和學習的效果。第一次只要講清楚大象救兔子這件事情，第二次增加角色之間的對話，第三次增加角色的外貌和心理活動的描述，這種逐步添加的講述，幼兒一般能夠較為輕松地完成講述任務，更容易獲得成就感，從而增強講述的興趣。
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一、說教材
（一）說設計意圖：《幼兒園教育指導綱要》中語言領域中指出要養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力，要鼓勵幼兒表達自己的感受，發展語言表達能力。昆蟲的世界充滿了生機，充滿了趣味。以小螞蟻見到香蕉皮，把它變成美麗的香蕉宮殿，螞蟻團結友愛給自己的家進行裝扮展開幼兒的想象，充滿了童趣。通過本活動，激發幼兒對螞蟻及螞蟻的家產生探究興趣。
（二）說活動目標
1、傾聽故事，對螞蟻以及螞蟻的家產生探究興趣。
2、為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
（三）說活動重、難點
根據中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況，我確定重難點如下：
活動重點：感受螞蟻團結友愛的情感。
活動難點：為螞蟻建造美麗的家，體驗制作的樂趣。
二、說活動準備
為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：《香蕉宮殿》PPT，紙盒、貝殼、可樂瓶、樹葉、吸管、石頭、樹枝、剪刀、膠水、透明膠等材料。
三、說教法
教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段，是激發幼兒興趣、傳遞有效信息、實現語言教育目標的重要手段。在教學活動中，我采用以下方法：
1、課件演示法：通過播放PPT，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義，體會螞蟻團結友愛的情感。在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。
2、提問法：采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。
四、說學法
遵循幼兒學習的規律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法、多渠道參與法、嘗試法、體驗法等。
五、說活動過程
（一）美麗的香蕉宮殿（看PPT，直接引入，激起幼兒的興趣。讓幼兒直觀的理解整個故事的涵義。體會螞蟻團結友愛的情感。）
1、草地上有什么？香蕉皮像什么？
2、幼兒猜測小猴子，小蜜蜂他們看到香蕉皮的反映？
3、一只小螞蟻看到了香蕉皮他會有什么想法？他請來了好朋友幫忙。他們一起用什么辦法把香蕉皮帶回家呢？他們是怎么做的？請你學一學。原來他們要把香蕉皮搬回螞蟻山，他們用香蕉皮來做什么呢？他們是怎么來裝扮的？
4、小螞蟻在美麗的宮殿里會做什么呢？
（二）完整欣賞故事。（鞏固復習故事的情節，體會小螞蟻造宮殿的愉快心情。）
1、故事里有誰？小螞蟻用香蕉皮做了什么？
2、按照故事情節，一一出示圖片。
（三）給螞蟻造家（發展幼兒的想象力，創造力，讓幼兒交流討論怎么樣把螞蟻的家裝飾的漂亮。）
1、在《香蕉宮殿》的故事里，小螞蟻用香蕉皮造了個香蕉宮殿。我們也給小螞蟻造一個家吧，讓小螞蟻住得有舒服又安全。
2、出示各種材料，引導幼兒討論螞蟻喜歡怎樣的家?？梢杂媚男┎牧蟻碇谱?。
3、幼兒選擇材料，分組制作螞蟻的家。
4、教師觀察、指導幼兒的制作活動。
（四）邀請螞蟻住新家。
1、幼兒互相欣賞各自為螞蟻建造的新家，教師鼓勵幼兒向同伴介紹自己制作的螞蟻家的功能。
2、小螞蟻的家終于造好了，小螞蟻一定會很喜歡，我們去邀請小螞蟻來住吧。
?? 中班香蕉教案
一、活動目標：
1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發展創造力。
3、體驗快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對美術的興趣。
二、活動準備：
1、教師制作ppT
2、黃、紅、藍顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂CD、實物香蕉朵若干
活動過程：
一、引題
1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？
2、出示手中的香蕉（ppT圖一）：這是什么呀？香蕉
3、教師啟發引導：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。
二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進行想象觀察
1、播放ppT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀
2、實物香蕉，認識香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續觀察各種形態的香蕉（ppT3、4圖）
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？
4、教師點撥總結
教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉
教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩”色中形成各種形態的香蕉）
四、幼兒涂鴉作畫香蕉
1、教師：現在請你們也來畫香蕉
教師：現在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！
五、互動評價
1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。
教師：呀，我發現了一個很有趣的香蕉，這個香蕉的形狀像什么呢？
2、自由評論
教師：你喜歡哪個香蕉？為什么呀？
3、教師總結
教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？
?? 中班香蕉教案
教學資料參考范本
撰寫人部門
時間小班美術活動畫香蕉教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態的香蕉，在游戲情境中快樂涂鴉，發展創造力，適合幼兒園老師們上小班美術活動課，快來看看畫香蕉教案吧。 活動目標：
1觀察了解香蕉的主要特點，能大膽、自信地畫出各種形狀的香蕉。
2在游戲情境下快樂涂鴉，發展創造力。
三。體驗快樂涂鴉帶來的成功感和愉悅感，提高對藝術的興趣。
4大膽嘗試繪畫，并以對稱的方式裝飾它。
5培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備：
1、教師制作***
2黃、紅、藍顏料、白紙、色板、抹布。
3、輕**cd、實物香蕉朵若干
活動過程：
一、引題
1老師問：看看余老師今天給你帶來了什么水果？
2、出示手中的香蕉（***圖一）：這是什么呀？香蕉
三。老師的啟發和指導：今天老師給寶寶們帶來了許多有趣的香蕉。讓我們看看。
2、 了解香蕉，觀察香蕉的不同形狀，并進行富有想象力的觀察
1、*****：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)
2、實物香蕉，認識香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？
三。繼續觀察各種形狀的香蕉（**3,4）
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？
4、教師點撥總結
老師：原來香蕉的形狀可以多種多樣。你可以隨意改變。很有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1展示操作材料綠、黃、黑、棉簽，引導孩子討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
?? 中班香蕉教案
活動目標：
1.通過游戲形式引導幼兒(幼兒食品)發揮想象，并用語言、動作表達想象結果。
2.發展幼兒的想象力和表達能力。
3.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
重點和難點：
1.引導幼兒能發揮想象。
2.將想象結果用語言和動作表現出來。
活動準備：
1.香蕉若干。
2.方紙盒一只，濕毛巾若干。
活動過程：
一、產生興趣師(出示方紙盒作神秘狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長長的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么?
二、想象活動
1.這香蕉會變戲法，你們信不信?
2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開始變戲法了，你們看它像什么?
像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬打電話狀，與教師做簡短的對話。)師：香蕉除了當作電話外，還可以當作什么?請你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動作，好嗎?
三、分享
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
教學反思
此次活動內容體現了直接興趣性，根基性，活動性、整體性和發展性?；顒咏M織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動、幼兒與環境互動)的原理，始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實踐中接受。
?? 中班香蕉教案
活動目標
1.通過觀察，了解其外形特征及生活習性。
2.在情境活動中主動探究知識。
3.激發關愛小動物的情感。
4.引發幼兒學習小花貓的興趣。
5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備
幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。
活動過程
1.引起話題，激發興趣。
(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?
(2)師：你為什么喜歡小花貓?
幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。
(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。
師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。
(3)師："小花貓在夜里怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論后小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。
(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。
(5)師："貓走路的聲音為什么會這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往上爬。
(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟著往下跳。
小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。
(8)師："貓跳下來會不會受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。
(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。
教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎么樣?
原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。
教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。
(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，了解貓的生活習性和主要特征，摒棄了對動物的外形特征和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。
②游戲：貓捉老鼠。
幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復習鞏固對貓的特征和生活習性的認識。
活動評析
我認為何種教育理論、教學方法，其目的都是為了實現--幼兒愿意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。
關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。
?? 中班香蕉教案
引言：
在小班幼兒園教學中，語言活動是培養孩子語言表達能力的重要環節。本文將針對小班幼兒，設計一堂有趣的語言活動課，以小香蕉為主題，旨在通過互動游戲和多媒體教學，激發幼兒的學習興趣，提高語言溝通能力。
一、活動目標：
1. 學習掌握與小香蕉相關的詞匯，如"香蕉"、"黃色"、"長短"等。
2. 提高幼兒的觀察力和記憶力，鍛煉幼兒的語言表達能力。
3. 培養幼兒的合作意識和團隊精神，增強幼兒的社交能力。
二、活動準備：
1. 多媒體設備，用于播放相關圖片和視頻。
2. 小香蕉實物及圖片，以供幼兒觀察。
3. 用于繪制小香蕉的素材，如卡紙、彩色鉛筆等。
4. 講臺，用于展示繪制好的小香蕉。
三、活動過程：
1. 導入（5分鐘）
老師帶著孩子們觀察并品嘗一根新鮮的小香蕉，讓孩子們感受香蕉的形狀、顏色和味道，再通過多媒體設備展示一些關于香蕉的圖片和視頻，激發幼兒的學習興趣。
2. 詞匯學習（10分鐘）
通過幼兒園常用詞匯教學法，教授與小香蕉相關的詞匯，包括"香蕉"、"黃色"、"長短"等，并編寫相應的教學資料用于課堂教學。
3. 詞匯拓展（15分鐘）
通過觀察圖片和多媒體設備播放的視頻，讓孩子們找出香蕉在不同場景中的特點和特征，引導幼兒運用已學詞匯進行描述，拓展他們的詞匯量。
4. 制作繪畫素材（10分鐘）
老師向幼兒展示一根卡紙香蕉，引導幼兒觀察香蕉的形狀和顏色，然后讓幼兒用彩色鉛筆自由發揮，繪制自己心目中的小香蕉。
5. 語言活動（20分鐘）
將繪制好的小香蕉展示在講臺上，每位幼兒輪流描述自己繪制的小香蕉，以及自己對香蕉的感受和認識。其他幼兒可以提問和發表評論，鼓勵幼兒之間的互動和交流。
6. 語言游戲（15分鐘）
以"我是香蕉大王"為主題，組織孩子們參與角色扮演游戲。游戲規則為，每個孩子都是一根香蕉，他們需要用自己的語言，描述自己的外貌特征和特點，其他孩子需要通過描述來猜出是哪個孩子。通過這個游戲，讓孩子們加深對香蕉特征的認識，同時培養他們的觀察力和記憶力。
7. 小結（5分鐘）
老師帶領幼兒回顧今天的學習內容，鼓勵孩子們用簡短的語言描述今天學到的知識，并鼓勵他們在日常生活中多與家長交流，用所學的詞匯描述自己的觀察和感受。
四、教育價值與反思：
通過設計這堂有趣的語言活動課，孩子們既能學習到與小香蕉相關的詞匯，又能提高他們的觀察力和記憶力，還能培養他們的語言表達能力和合作意識。此外，多媒體設備的運用也豐富了課堂的教學手段，激發了孩子們的學習興趣。通過這樣的活動設計，幼兒可以通過身心的參與進一步理解與運用知識，培養了他們的團隊精神，提高了幼兒的社交能力。
總結：
本文基于小班幼兒園的實際情況，設計了一堂有趣的語言活動課——小香蕉教案。通過觀察、繪畫、互動和游戲等多個環節的串聯，旨在達到詞匯學習和語言表達的目標。這樣的活動設計不僅可以激發幼兒的學習興趣，還可以提高他們的語言溝通能力和社交能力，為他們日后的學習打下堅實的基礎。
?? 中班香蕉教案
活動目標：
1、學習有感情地朗誦兒歌
2、能根據香蕉的外形特征，進行簡單的想象和表述
3、知道香蕉對身體有益，要多吃水果
活動準備：
1、香蕉實物，掛圖
2、幼兒知識
經驗準備：對香蕉的外形、味道有初步的了解
活動過程：
一、出示香蕉，激發興趣（導入活動中以實物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導入法）
二、感知兒歌的內容
1、觀察香蕉的外形特征，進行大膽的想象和表述
（1）師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現。（彎腰狀）啟發：這樣看，像什么？
（2）師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現。（躺狀）這樣看，又像什么？
（3）師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現。（垂狀）啟發：這樣子看，又像什么？
2、回憶經驗，說說感受提問：香蕉的味道怎么樣？吃到嘴里什么感覺？
三、幼兒學習兒歌
1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦，讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法，提問；兒歌里說了什么？（理解作品的語言美）注意引導幼兒發準"香蕉""船""海""魚"等音。
2、引導幼兒有感情地朗讀兒歌（深入理解兒歌內容）啟發：當你讀到"真奇怪"時要用什么表情？語調是什么樣?當你讀到"真痛快"時要用什么表情？語調是什么樣?（用不同的語調、不同的表情來理解體驗兒歌的情感）
3、小結：香蕉不僅好吃，對人的身體健康也有益處活動延伸；幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》教學反思本次活動內容是中班語言領域內容兒歌《小香蕉》，香蕉是幼兒再熟悉不過的水果了，我的引入是先出示實物香蕉，引導幼兒觀察香蕉的基本特征。當我問到"香蕉像什么？"大部分幼兒都能夠脫口而出說"像月亮和小魚"，還像小船，但由于幼兒剛入園不久，所以大部分幼兒還不會用完整句："彎彎的香蕉像XX"來表達。這一點是我在以后的教學中會注重幼兒語言能力的獲得！接下來當幼兒已經知道香蕉的特征之后，我就用好看的動作和語言朗誦出兒歌，而且幼兒的注重力都在老師表演上面，一雙雙眼睛很興奮的看著，幼兒還會跟著學習，這就是我要達到的目的。在接下去的學習兒歌內容中，幼兒的學習積極性非常高，都有開口念兒歌，而且我運用了比賽念，這個比賽很有意義，可以調動孩子的積極性。
本次活動我收獲最深的是教師的教態非常重要，夸張的動作，豐富的表情，神秘的語言都可以調動起中班孩子學習的積極性。因此，在以后的教學中，我將會運用更多的教學方法，這樣才可以和幼兒一起快樂的學習！
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的、主動的。他們仔細地觀察著，積極地交流著，"快樂教育"的原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完整地表達自己的想法。
?? 中班香蕉教案
【教學目標】
1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的外形特征。
2、用語言、動作愉快地表達自己的想象。
3、積極參與認讀活動，能與同伴一起閱讀。
【教學準備】
1、香蕉若干。
2、大信封1只，漢字卡。
3、幼兒閱讀卡、實物投影儀。
【教學過程】
一、導入活動，產生興趣。
1、借助神秘的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參與活動的興趣。
2、引導幼兒說說香蕉的外形特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現秘密。
二、設置游戲情景，引發幼兒想象。
師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎?
將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒說說它像什么，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自己的想法。
三、借助圖示，引導幼兒認讀。
以圖夾文的形式呈現兒歌內容，帶領幼兒集體認讀。
四、看圖猜漢字。
請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎么認識的?在哪里見過?
五、自由創編，分享香蕉。
1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想，說一說，做一做動作。
2、一起分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
?? 中班香蕉教案
教學目標：
1、通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“香蕉像。”一句話。
3、培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
4、通過加入適當的擬聲詞去感受故事的詼諧、幽默。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
人手一根香蕉。
活動過程：
1、猜謎，激發幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果?”
2、教師出示香蕉，幼兒學說：“香蕉像?！?/p>
(1) 教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：“香蕉像什么?”引導幼兒學說“香蕉像。。。。。。”一句話。
(2) 依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
(3) 教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說“香蕉像。。。。。?！?。
(4) 請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：打香蕉電話(教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話)。
4、撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么?
5、師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。
師：“現在香蕉像什么?”
“剛才香蕉怎么樣，現在怎么了?”
師：“我們把香蕉變沒有了?！?/p>
“今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎?”
《香蕉變戲法》反思：
整個活動中，幼兒的表現是愉悅的，主動的。他們仔細的觀察著，積極的交流著，快樂的品嘗著， “快樂教育”的`原則在這一節課中得到了淋漓盡致的體現，但是還存在一些不足，例如：在幼兒語言發展方面結合幼兒的年齡特點應該提出更高、更具體的要求，如引導幼兒說一句完整話或者將幼兒說的話編成一首優美的兒歌，這樣才會幫助幼兒更完善的表達自己的想法;在結束部分分享時要引導幼兒邊感知邊交流。
在體驗整體――部分――變小――沒有的漸變過程時教師應再多加引導;第三點就是沒有關注到個體，應多鼓勵說的少的幼兒。相信這節課經過修改、提煉后一定會更成功。
小百科：香蕉（學名：Musa nana Lour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實，熱帶地區廣泛種植。香蕉味香、富含營養，植株為大型草本，從根狀莖發出，由葉鞘下部形成高3～6公尺(10～20尺)的假桿。
?? 中班香蕉教案
【摘要】：
"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數學教育的目標和價值取向。根據小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數學活動更應密切聯系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關系，體驗數學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的
"能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣"是《幼兒園教育指導綱要(試行)》科學領域中關于幼兒數學教育的目標和價值取向。根據小班幼兒思維直覺行動性的特點及愛游戲、好動、好奇的心理特征，數學活動更應密切聯系幼兒的實際生活來進行。通過選擇幼兒生活中感興趣的事物作為探索活動的對象，在生活化形式的操作和探索中感受數量關系，體驗數學活動的樂趣。糖，是幼兒生活中親密的"朋友"，基本上每位幼兒都喜歡糖、愛吃糖，特別是小班幼兒，一看見糖眼前就會一亮，馬上垂涎欲滴想吃糖。因此，抓住幼兒生活中的這一興趣點，我將通過玩糖、品糖，讓幼兒在快樂、有趣的活動中感知5以內的數量，練習對5以內數量的點數、計數、匹配，在游戲中培養幼兒的數學能力。
活動目標：
1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量,提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力.
2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
糖(幼兒每人15顆)、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只(里面裝有數量為1-5的點卡),數字卡片1-5.
活動過程：
一、導入：
(集中幼兒注意，讓幼兒產生新鮮感、好奇心，從而引起幼兒活動的興趣)。
小朋友，看看籃子里裝著什么呀?"教案來自：屈;老師教;案網."(糖)鼻子湊上去聞一聞，有什么味道?(很香)你們喜歡糖嗎?好，那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎?
二、猜糖、夾糖游戲：
(通過幼兒間的互動、幼兒與教師之間的互動及引導幼兒積極、主動的操作與探索和手、眼、耳朵等多種感官的協調、交互運用，反復感知5以內的數量，從而使幼兒對5以內數量的點數、計數在整體水平上得到提高。同時幼兒在猜糖和手指夾糖的過程中促進手和手指的小肌肉得到鍛煉。)
1、猜糖：
看看我的手里有糖嗎?(沒有)請你閉上眼睛，我要變糖了。(教師拿一粒糖放在手心里后)好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數)。(幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖)(把糖送給猜對的那位小朋友。)(幼兒游戲數次)
2、手指夾糖：
來，把手做成夾子(幼兒用兩只手指頭做"剪刀"狀)，伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎?好，下面，我們來玩夾糖游戲，我來數"1、2、3"，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到"3"你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖?準備好了嗎?好，開始------停!數一數，你夾了幾粒糖?(幼兒點數，并講述結果"我夾了X粒糖。)(提問：誰也夾了X粒糖?;站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多?)
(幼兒玩夾糖游戲3-4次，每次停讓幼兒先自己點數，并講述結果"我夾了X粒糖一邊操作一邊講述。"教師每次都要改變數數的速度)
三、裝糖游戲：
(目的是通過幼兒積極的、主動的操作，讓幼兒將圓點與實物(糖)正確匹配起來，提高幼兒匹配能力，并為今后學習數物匹配打下基礎。)
請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來?；@子里是什么呀?抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋?(幼兒點數塑料袋一共5只)，每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎?
(幼兒裝糖，教師觀察與指導)。
四、買糖、品糖游戲：
(教師買糖，幼兒賣糖。檢查糖裝得是否正確，再次點數5以內的數量。最后把一粒的那袋糖獎給他們，是讓幼兒對自己的操作有一種成功感，愉悅感，讓他們真正體驗到數學活動的樂趣。)
糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎?("我想買有X粒那袋糖")(收回4袋糖。)
結束語：還有一袋糖有幾粒?(一粒)你喜歡吃糖嗎?好，這袋就獎給小朋友吃吧!
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
?? 中班香蕉教案
活動目標：
1、體驗制作香蕉棒棒糖的快樂。
2、嘗試香蕉的不同吃法，并愿意分享。
3、根據香蕉外形特征進行想象，并用較完整語言表達想象結果。
活動準備：
香蕉，刀叉，芝麻，面包屑，椰蓉
活動重難點：
重點：能用較為完整的話表達自己的想象結果，并制作出香蕉棒棒糖。
難點：準確說出制作的香蕉棒棒糖的名字
活動過程：
一、猜一猜，說一說
1、教師出示神秘盒子，提問：“里面有一個好吃的水果，請你猜一猜是什么？”
幼兒回答，教師總結香蕉特點。
2、將香蕉變換三次不同的擺放方式，請幼兒分別說出像什么。
教師出示圖片總結，引導幼兒說出：“彎彎的香蕉像XX”
二、教師示范香蕉棒棒糖的制作過程
1、剝去香蕉皮
“香蕉和小朋友都玩熱了，現在把衣服脫掉涼快涼快。請大家一起數一數香蕉皮分成了幾瓣？”教師剝皮，幼兒和教師一起進行五以內的點數。
2、出示刀叉，將香蕉進行切段，教師操作，請幼兒和老師一起嘗試十以內的點數。
3、拿起香蕉片請幼兒觀察形狀，并提問：“香蕉片是什么形狀的？像什么？”制作香蕉棒棒糖，并強調叉子從香蕉片的側面插進去。
4、戲法變出蘸料：面包屑，椰蓉，黑芝麻。請幼兒觀察并提問：“你能看出這是什么嗎？”請幼兒品嘗，說一說。
5、將香蕉片的兩面蘸上喜歡的蘸料。強調兩面都要親一親。
6、教師品嘗，吸引幼兒興趣，制作第二個香蕉棒棒糖請他人一起分享。
三、幼兒自己體驗制作棒棒糖
1、教師強調制作要點：切香蕉片的時候不能太薄，叉子要從側面叉進去，香蕉片的兩面都要親一親調料，自己吃過以后要和他人一起分享。
2、幼兒自己制作，教師輔導。
3、品嘗自己的勞動成果，并和他人一起分享。
?? 中班香蕉教案
活動目標
1、利用小椅子做小火車游戲，發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒學會遵守游戲規則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。
3、學習游戲的玩法及規則。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點
1、發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒積極主動的心態，增強自信心。
活動準備
塑膠小椅10只、VCD、碟子。
活動過程
1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。
2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。
3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的玩法。
4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。
5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價，表揚幼兒的團結合作精神。
6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場。
教學反思
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
?? 中班香蕉教案
一.活動目標：
1.通過游戲形式引導幼兒發揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：香蕉像。。。。。。。。一句話。
3.培養幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
二.活動準備：
人手一根香蕉。
三.活動過程：
1.猜謎，激發幼兒活動興趣。
師：今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得長長的、彎彎的、皮是黃黃的，撥開以后才能吃，猜一猜它是哪一種水果？
2.教師出示香蕉，幼兒學說：香蕉像。。。。。。。。
（1）教師提出讓香蕉來變戲法。
提問：香蕉像什么？引導幼兒學說香蕉像。。。。。。一句話。
（2）依次將香蕉橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
（3）教師發給幼兒人手一根香蕉，要求幼兒相互交流說香蕉像。。。。。。。
（4）請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3.游戲：打香蕉電話（教師與幼兒或幼兒之間用香蕉打電話）。
4.撥開香蕉引導幼兒繼續想象這時香蕉像什么？
5.師生共同品嘗香蕉同時發揮想象。
師：現在香蕉像什么？
剛才香蕉怎么樣，現在怎么了？
師：我們把香蕉變沒有了。
今天小朋友拿香蕉變戲法都很開心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？
?? 中班香蕉教案
活動目標：
1、發展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協調性。
2、培養幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養幼兒集體意識和規則意識。
活動方法：
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導入游戲的玩法和規則要求。
4、當聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞（拱門），爬過草地（墊子），跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發，游戲依次進行，最后一名“小象”歸隊后，以最快的一隊為勝。
活動規則：
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發。
3、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個“香蕉”。
?? 中班香蕉教案
三、分享
1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體部分 沒有"的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。
3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么?
(幼兒嘗試剝開香蕉皮，對不會剝的幼兒，教師適當給予幫助。)
師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化?
(引導幼兒在吃的過程中感知、交流香蕉從"整體、部分、沒有"的漸變過程。)
?? 中班香蕉教案
活動目標：
1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。
2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，愿意與他人分享。
活動準備：
1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹（香蕉園）
2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。
活動過程：
1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什么樹？（香蕉樹），提問：香蕉是長在什么地方的？它和桔子長得一樣嗎？桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎么長的？（一串串，一把把地）許多香蕉長在一個把子上。（1和許多）
2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根？每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什么顏色的？形狀是什么樣子的？象什么？（彎彎的象月亮）摸在手里怎么樣？知道怎么吃法嗎？（請一位幼兒剝給大家看，老師示范正確的剝法，再請一位幼兒上來試試）然后請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。
提問：香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣？（滑滑的，甜甜的，涼涼的）一次能吃很多根嗎？
3、香蕉皮應該放在哪里？（在家，在幼兒園和在外）教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。
活動結束
小朋友一起探討。
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