中班海豚教案（精華11篇）
發表時間：2017-05-25中班海豚教案（精華11篇）。
? 中班海豚教案 ?
【設計意圖】
《小烏龜看爺爺》這次活動把小烏龜行動緩慢的特征融進了一個飽含親情的故事情節中。這個活動目的在于通過理解故事、講述故事等引導幼兒開展活動，從而提高幼兒的語言表達能力，及激發對周圍人的情感。為此，我在設計中，我著眼于“提高幼兒語言表達能力”為切入點，讓幼兒通過觀看課件畫面，理解故事內容的基礎上和老師共同講述故事，進行故事表演，突破老師講幼兒聽的傳統講故事的方式。現在大都是獨生子女不注意對他們進行愛的情感教育，也不注意自身的修養，使得這些孩子只知索取，不知給予，表現出缺乏愛心，為此我在目標中加了讓幼兒體驗親情懂得如何關心周圍的人。通過故事激發他們愛周圍人的情感，活動最后讓幼兒以愛爺爺為支點延伸到關心愛周圍的人。
【活動目標】1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色之間的親情。2、能用比較完整的語句大膽表述。3、體驗關愛長輩的情感。
【活動重點】通過圖畫，理解故事內容。
【活動難點】能用比較完整的語句大膽表述。
【活動準備】課件、動物頭飾若干、小動物貼絨教具。
【活動過程】
一、播放課件，感知故事內容。
1、猜謎語引出主題，激發幼兒興趣。（有一個小動物身上有個大羅鍋，走起路來慢悠悠）
2、播放課件，感知故事內容。
3、教師提問：故事的名字叫什么；故事里面有誰；小烏龜帶了什么禮物去看爺爺；路上碰到了誰，他們說了什么話；小烏龜帶了禮物看爺爺，爺爺心里是怎么想的。
二、學講故事中的對話。
教師邊講邊出示教具的形式，幫助幼兒理解故事的內容，并學講故事中的對話和短句。
1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺，給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學說一遍。
2、教師繼續出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學說小動物之間的對話。
3、教師出示烏龜爺爺，幼兒學說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。
三、故事表演
1、個別幼兒表演：請四位能力強的小朋友分別扮演小烏龜，小蝴蝶，烏龜爺爺帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用。
2、集體表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。
四、討論怎樣關心長輩
聽了小烏龜看爺爺的故事，你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答，教師總結
【活動延伸】制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺的禮物，增進關心他人的情感。
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學校里開了一門研究海洋秘密的綜合實踐課程。在上過幾節基本的海洋知識課之后，老師告訴我們下節課我們要去一望無際的大海深處探索海洋秘密。
我們五（5）班分成三小隊，興高采烈的進入潛水艇，并帶上了我們的探索工具。一切準備就緒，一艘巨大的潛水艇便進入海底探索發現了。
站在透視窗前，首先進入眼簾的是各種海洋生物：有紅寶石般奪目的紅珊瑚、張牙舞爪的烏賊、五彩繽紛的海魚、憨態可掬的大海龜……看著它們在海底自由的嬉戲，便想起我們在校園里和同學們在操場上歡快做游戲的場景。我真想也和它們一起嬉戲。
作為探究隊的一員，我的任務是用照相機拍攝海底景觀。正當我專心致志的拍攝時，一場災難降臨了。潛水艇在航行中與暗礁發生了碰撞，頓時大量的海水涌進了潛水艇。而我的中指在碰撞中受了傷，原本只是一點皮肉之傷，根本不足掛齒，誰知道，流出的鮮血把海洋霸主——虎鯨引來了，兩條虎鯨在潛水艇右側緊緊跟隨。潛水艇撞破的缺口堵不上，總指揮官歐陽老師說我們此時只能棄艇逃生，于是隊員們陸續游出潛艇。正當我也準備向外游時，看到虎鯨正虎視耽耽的等著我送入口中呢。心想，難道這次海底探險成了我的終結者？正當我手足無措，眼看就要成為虎鯨口中食物時，十幾只海豚忽然出現在眼前，它們像神仙般擋在了我們隊員與虎鯨之間。有幾只海豚用身體撞向虎鯨，另外幾只海豚用它那尖尖的喙部把已經游出潛艇的隊員們頂到了海面。看到有海豚的幫助，我也毫不猶豫的逃離了潛艇，游向了海岸。
“我們獲救了！”隊員們興奮的歡呼起來。
雖然這只是一場夢，但我知道歷史上確實發生過很多起海豚救人的事情。
海豚，你真了不起，你是人類的朋友，我為你驕傲、為你喝彩！
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設計意圖
球是幼兒最喜愛的活動器械之一。球具有會滾動、能彈跳的特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作和能力，而且幼兒積累的運動經驗，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。為了滿足中班幼兒喜歡玩球的特點，我設計了本活動，主要以雙腳夾球跳為主要技能，在活動中體驗玩球運動的快樂。
活動目標
1.練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，鍛煉腿部力量，提高跳躍能力和夾球爬行的能力。
2.通過游戲，發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動重點難點
活動重點：練習雙腳夾球跳，掌握動作要領，提高跳躍力和夾球爬行能力。
活動難點：發展幼兒動作的協調性和遵守游戲規則的意識。
活動準備
1.大灰狼頭飾一個，墊子，足球，呼啦圈，大筐兩個。
2.場地中間布置草叢，小河。
活動過程
一、情景導入，引趣
1.師：孩子們，今天天氣真好，我們去做游戲吧!
2.師幼隨音樂做袋鼠跳動作。
二、電話求助，激趣
1.師：剛剛我們接到一個任務，有一群小袋鼠迷路了，要我們去護送他們回家，你們有愿意嗎?
2.教師介紹運送小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能讓小袋鼠掉到地上，你們想想該怎么辦呢?
3.幼兒自由討論并探索，教師肯定好的方法，請個別幼兒示范。
4.集體嘗試雙腳夾住“小袋鼠”跳。
三、護送袋鼠，促趣
1.設置障礙，講解游戲規則
出示障礙物：大灰狼得知我們在護送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我們可怎么過去啊?
2.先請個別幼兒嘗試，再集體嘗試，玩一玩。
3.教師總結：我們雙腿用力夾球跳過草地，到暗器那里雙手著地慢慢爬過去，但要保護好小袋鼠，千萬別被大灰狼發現。
4.幼兒集體練習，教師幫助指導幼兒的動作。
四、延伸活動
孩子們真能干，今天我們做了好事，心里怎么樣?我們去看看還有其他人需要幫助嗎?
以接電話求助的方式帶幼兒進入角色產生幫助他人的想法，激發幼兒參與活動的興趣。
通過如何護送小袋鼠引發幼兒思考，進而探索出雙腳夾球跳的方法?；顒又凶鹬氐挠變河螒虻淖灾餍?，讓幼兒在自由探索的過程中體驗游戲的樂趣。
增加難度，幼兒嘗試帶球爬的動作要領。
教師小結，讓幼兒更好的掌握要領繼續游戲。
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人教版九冊《海豚救人》教案
教學目標：
1、認識本課3個生字。
2、朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。領會作者運用的表達方法。
3、受到愛護動物、保護動物的教育。
教學重點、難點：
1、從海豚救人的事件中，體會到海豚是人類的好朋友，我們應該保護動物。
2、學習作者所運用的表達方法。
教學用具：教學平臺。
課時安排：一課時。
教學過程：
一、引入新課。
1、在生活中，當人們遇到危險時，警察叔叔會救人;當發生火災時，消防員叔叔會救人。可是同學們知道嗎?在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學習一篇關于動物救人的文章。
2、學生齊讀課題。
3、同學們可能見過海豚精彩的表演，為它高超的本領所嘆服。可你們知道嗎?海豚還被稱為“見義勇為的海上救生員”呢!看到這個題目，你們想了解些什么?
(1)海豚怎樣救人?
(2)想知道海豚救人的故事。
(3)海豚為什么會救人?
(4)想知道海豚是怎樣的一種動物?
4、過渡：課文的閱讀提示中也提到了同學們想知道的一些問題。
二、初讀課文，整體感知。
1、用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音，把課文讀通順、流利。
2、檢查讀書情況(抽一小組讀一個自然段)。
3、再讀課文，想想課文中哪些段落講了海豚救人的故事?哪些段落講海豚救人的原因?
4、你們打算用怎樣的學習方式來學習這篇課文?
(記者采訪、當介紹員、朗讀、匯報資料、介紹小報等)
5、學生分小組用自己喜歡的方式學習課文。(自主、合作、探究)
三、檢查自學情況。
1、剛才哪個小組的同學采用記者采訪的形式學習課文的?出示幻燈。(一組)
(匯報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價)
2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎?(兩組)
(介紹兩份小報，師生評價，貼在黑板上)
3、聽了這兩個小組同學的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎?(播放錄像)剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學習的，下面我們就請他們結合這段錄像給我們介紹，好不好?(一組)(師生評價)
4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢?請你們上臺把這些詞語板書出來。(7、8個學生)
5、感情朗讀5—8自然段。(播放錄像)
四、交流文章的表達方法。
1、回憶《鯨》的表達方法。(幻燈出示句子，學生說出所用的表達方式)
2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達方法?
3、提問交流。
(舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。)
五、總結、擴展。
1、除了課文中介紹的內容外，你還知道海豚的哪些知識?介紹給同學聽。(學生展示搜集的資料：故事、習性、種類)
2、學習本文后，你有什么想法?(愛護動物，保護環境)
六、作業。
練筆：選擇自己感興趣的關于海豚的內容，寫一篇《海豚的自述》。用上學過的一些表達方法。
人教版九冊《海豚救人》教學反思
一、注重學生的預習習慣的培養
這是一篇略讀課文，文章故事性強，層次分明，除了一些詞句的含義較難外，其它內容比較簡單。因此我放手讓學生自己學習，由于以前經常訓練，所以學生的預習結果還不錯。課堂上，學生還能針對自己的疑難問題去認真聽講、提出問題。以后還要經常加強此方面的訓練。
二、培養用事實說理的習慣。
在教學中，為了讓學生學習舉實例、列數字的表達方法，并能逐步運用到自己的習作中，我布置了這樣一些題：1、作者是怎樣證明海豚能救人的?然后引導學生說出下文的三個真實的'故事。2、咱們班的李鴻艷可真是一個拾金不昧的好同學，誰能說說為什么?接著有許多同學都說出了趙悅拾金不昧的事例，并且有一個學生還能按時間的先后順序去敘述。這樣學生會在不知不覺中掌握了這種表達方法。省去了許多說教。
三、培養學生有針對性搜集資料的習慣
由于學生都有搜集資料的習慣，所以在展示的時候，展示了許多有關海豚的資料，但其中有兩個孩子們問到兩個非核心問題“鯊魚為什么怕海豚?一海里是多少公里?”時，見他們興趣盎然，急須知道答案時，我賣了個關子，“這個艱巨的任務，誰愿完成，下午來開個新聞發布會”下午我一到校門，有幾個就迎上來迫不及待地告訴我上網查來的結果。隨后我就教他們要根據自己的疑問、興趣去查閱、搜集資料。
四、注意滲透思想教育，注意培養和提高學生的人文素養及習慣。
在《海豚救人》一文的課堂教學中，我引導學生探尋了海豚救人的原因后，一名男同學忽然提出疑義：海豚救人只是它的一種本性，并談不上“見義勇為”，并且海豚的做法很“傻”，很容易被別有用心的人利用，進而上當被捕捉。
針對這個課堂“意外”，我發動學生進行了討論，讓學生明確了“海豚救人”的這種行為的內涵是對“子女”的照顧與愛護，海豚把對子女的這種關愛應用到了一切漂浮物，是善良的表現，不能說是傻。另外，人和動物應該和諧相處，我們不能為了一己之利而利用動物的善良本性對它們進行捕殺，我們也要以一顆善良的心去關愛它們。還給學生講了非洲象在人類的“傷害”之下，“學會”了對人類的攻擊行為的故事。
通過這一課堂小插曲，我再一次深深地體會到：在語文學科的教學中，一定要注意滲透思想教育，注意培養和提高學生的人文素養!
當然，在課堂上也有不足之處，忽視了對學生仔細觀察、學會聯想習慣的培養。課文中有一幅插圖，畫的是課文第三自然段描述的海豚趕走鯊魚，救助姑娘伊瓦諾的情景。教學時候，我蜻蜓點水，一閃而過?，F在回憶一下，此部分正是對學生進行仔細觀察、學會聯想習慣的培養的。
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中班海豚教案引言
中班海豚教案是針對3-4歲兒童的一份教學方案，旨在幫助孩子們了解和認識海豚，并促進他們的語言、認知、社交、情感以及身體等各方面綜合發展。以下是一份詳細的中班海豚教案。
教具準備
1. 海豚圖片、海豚模型、海豚卡通人物等海豚相關教具
2. 海豚的圖書、兒童詩歌歌曲、海豚的視頻等海豚相關資料
3. 活動場地：室內或室外寬敞的空間
4. 舞蹈道具：海豚造型的頭飾、海豚造型的塑料魚等
教學目標
知識：
1. 了解海豚的基本信息，如食性、生長環境、特征等
2. 引導學生了解一些基本的生態環境保護知識，如保護海洋環境等
技能：
1. 能辨認海豚的圖像和海豚卡通形象等
2. 能模仿海豚的動作和聲音
情感：
1. 培養學生的學習興趣和自覺性
2. 培養學生的友愛團結和同學間合作能力
教學步驟
第一步：海豚認知介紹
1. 引導學生辨認海豚圖片和海豚模型，并快速讓他們了解海豚基本的生長環境、特征和食性等相關知識
2. 配合海豚兒童圖書和海豚視頻等資料，慢慢讓學生感知各種海豚游動、跳躍、游戲、嬉戲等情形
第二步：游戲互動
1. 在寬敞的場地安排學生玩海豚捉迷藏、海豚拍拍球、海豚跳繩、海豚音樂游戲等活動，體驗海豚喜歡的游戲和運動樂趣
2. 引導學生在游戲中感知海豚跳躍、游泳、前后翻等動作，提高其對海豚的認知和理解能力，同時增強他們的體育協調能力和視覺空間能力
第三步：音樂舞蹈表演
1. 配合孩子們自己喜愛的歌曲，由老師引導孩子模仿海豚的動作，如游水、跳繩、前后翻等
2. 舞臺背景設置海洋幕布、洋流和浮游生物等圖像，并讓孩子們戴上海豚頭飾、海豚造型的魚雷等隊音樂起舞，展現其所學的海豚形象
第四步：海洋環保認知
1. 配合各類海洋環保圖片和海洋保護知識卡片等資料，讓孩子們認識海洋環保的重要性
2. 通過互動問答、游戲和繪畫等方式，讓孩子們逐漸了解海洋環境和自然生態的美好之處，培養他們的環保意識和素養
教學點評
本教案的設計主題是海豚，沿著孩子們對海豚的好奇心引領設計與布置教學內容，增強孩子對周圍世界的觀察和記憶能力，開發他們的語言表達和交流技巧，同時促進孩子群體之間的良好感情互動。該教案在整個學習活動過程中，注重以下方面的教學想法：
1. 定位于幼兒中班教學層次，針對孩子們對事物的好奇心與觀察力，重點關注海豚等實際生活中的動物和對周圍環境的認知結構。
2. 通過多元化的活動形式，如展示課堂、游戲活動和音樂舞蹈表演等，激發孩子們的學習興趣，并促進他們的身體和運動協調能力的發展。此外，不僅孩子們可以通過游戲與其他孩子合作，增加對運動游戲的認知和理解，也通過舞蹈和歌曲來表達自己對動物海洋的喜愛之情，從而培養其樂觀向上、積極向上的態度。
3. 教學大綱完成學習重點，準備嚴謹周到，配合音樂舞蹈表演和海豚形象烘托環境氛圍、增加孩子們的沉浸感，使其更加地感受到對海洋世界的熱愛和自然之美。
結束語
通過中班海豚教案的設計，提高了孩子的語言、認知、身體健康、社交、情感等方面的發展，培養了孩子從事多種活動的興趣、自信和獨立性。同時，也促進了孩子之間友愛、合作和共同建設的精神，為孩子們的成長打下有力的基礎。
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小班藝術活動課程計劃：海豚表演是一個精彩的教學計劃
小班藝術活動海豚表演真的很精彩的教學計劃主要包括活動目標,活動準備,活動過程等內容,盡量用不同的線條來表達海豚的不同姿勢,了解海豚的技巧,像海豚一樣,適合幼兒園教師去小班藝術活動課,來看看海豚表演的精彩教學計劃.活動目標：
1試著用相對平滑的線條來表達海豚的不同位置
2了解海豚的技能，就像海豚一樣
三。盡量大膽地畫，對稱地裝飾
4培養孩子的技能和藝術氣質
5.培養幼兒的欣賞能力.
活動準備：
海豚，海豚，大海報背景，淺藍色彩紙，色條
活動程序：
首先,有趣的導入
（價值取向：通過海豚幫助激發孩子的繪畫興趣）
老師：最近,海豚之星有一件非常著急的事情,表演即將開始,但孩子們仍然不知道,沒有觀眾,我們可以幫助它找到一條路！
二,觀察經驗
（價值取向：通過觀察海豚的表現，了解海豚的不同姿勢）
1.海豚是什么樣的？
簡介：身體像一個花苞，尾巴像橢圓，翅膀像三角形，小海豚很可愛，大家都喜歡
2.它執行什么程序？（**顯示，學習身體動作）
總結：小海豚，在水里游泳，表演真的很有趣！頂氣球，投擲彩球，骨瘦如柴；鉆火環，速度快，聰明，可愛
三。海豚的身體姿勢有什么不同？ （用符號,雙手感受動態）
摘要：海豚的身體、尾巴和嘴都改變了方向，海豚可以執行不同的程序
三,繪畫的表現
（價值取向：用相對流暢的線條自由表達海豚的不同姿態）
1自由想象展示海豚的不同節目
2孩子們畫完后，把作品貼在大海報上
第四,交流和分享
（價值取向：我愿意用更完整的語言介紹自己的作品，了解海豚的技能，做海豚一樣的人。）
1看看海報，向你介紹海豚的表演
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活動目標：
1、培養幼兒對事物順序的感知，體會起點、終點與路徑之間的對應關系。
2、培養幼兒初步的概括能力和可逆思維。
活動準備：
1、教具：房子卡、數字卡、動物卡、方向卡
2、路徑線路圖。
活動過程：
一、教師在黑板上畫出四邊形路線圖。
二、教師擺放不同顏色的房子，并往路徑上各放一個數字卡，表示該路徑是幾號路，引導幼兒觀察房子的顏色和路徑的數字。
三、讓幼兒按路標的提示給房頂涂色，教師觀察再做個別指導。
活動延伸：
教師可以把房子換成動物，并往路徑上放上數字卡，引導幼兒觀察這只小動物要到誰家去、應該走幾號路?可請幼兒多次更換動物卡、數字卡和方向卡，進一步感知起點、終點與路徑的關系。
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我是一條生活在日本海豚灣的海豚，除了屠夫以及我的同類們，沒有很多人知道，表面一副平靜的樣子，背地里卻經常進行殘忍的屠殺……
原本寧靜的下午，一陣腳步聲打破了下午的安靜，只見十幾個帶著屠刀潛水面具的人向我們走了過來，他們從岸上走到水里，過了一會兒，我的朋友幾乎都被拖到了岸上。他們手起刀落，那鋒利的屠刀直接插在了朋友們的肚子上。朋友們痛苦的呻吟著，鮮血噴涌，噴涌而出。很快，朋友們都動彈不得。
鮮血染紅了沙灘，連水也變得紅通通的，如同一個血海。他們將朋友的魚翅砍下，放入一個個桶子里，再將朋友的尸體裝進袋子里，丟到一輛車上?？吹竭@些殘忍的畫面的一切的我心里只有一個念頭，跑。也許是游的聲音太大我被人拖到了岸上，放走了其他海豚。
離開了水，我的眼里開始變得模糊，我的肚子上已經割開了一大道口子，那種痛沒有任何事物可以忍受。望著我的父母，兄弟姐妹已經逃走，我就緩慢的閉上了眼，最后人走了，尸體拖走了，于是拿走了只剩下幾只存活的海豚和一片血海。
這是我的死亡過程，我不恨人類，我只是希望人們將這個真相公之于眾，可他們這些殘忍的人卻將周圍卻布滿了柵欄，不讓任何人拍。
天網恢恢，疏而不漏，一個人用無人機拍下了這一切，日本屠夫和政府官民都將面對10多年牢獄，而存活的海豚都被送到動物保護組織地，可除了日本，還有很多國家吃著魚翅屠殺海豚，希望我下輩子能過上幸福美好的生活。
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活動目標
1、認識紅色，綠色。
2、認識紅燈，綠燈。
3、初步明白紅綠燈的意義。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
教學重點、難點
重點：明白紅綠燈的意義。
難點：明白紅綠燈的意義。
活動準備
紅綠燈模型，手電筒，紅綠燈圖片，
油畫棒，紙(畫有兩個圈)
活動過程
1、老師拿出自制紅綠燈模型，讓幼兒觀察，認識紅色，綠色。
2、運用手電筒操作，讓幼兒觀察紅綠燈的變化，說出紅燈亮了，綠燈亮了。
3、討論你在什么地方見過紅綠燈。
4、出示紅綠燈圖片，引出紅綠燈的作用。
5、討論小朋友看見紅綠燈該怎么辦。
6、引出兒歌“紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去”。
7、集體游戲：我們上街去。幼兒通過觀察紅綠燈變化來停下來或跑過去。邊做邊說：紅燈亮了停下來，綠燈亮了跑過去。
8、分組活動：幼兒涂色游戲。幼兒仔細觀察紅綠燈的顏色，自己選擇油畫棒，圖圖紅燈、綠燈。
9、延伸活動：老師讓一幼兒玩手電筒和紅綠燈模型，紅燈亮了，綠燈亮了，其余幼兒根據指示跑或停。
教學反思
1、大部分幼兒都能明白紅綠燈的意義。
2、幼兒涂色玩成后，沒對幼兒作品進行指導評價，有的幼兒亂圖亂畫。瘋得太兇，下次再上這堂活動時，應注意樹立榜樣，利用榜樣引導幼兒遵守秩序。
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中班海豚教案
一、活動主題：探索海洋世界-認識海豚
二、活動目標：
1. 培養幼兒的觀察力和動手能力；
2. 通過親自動手參與，提高幼兒的認知能力；
3. 培養幼兒的合作意識和團隊精神；
4. 培養幼兒的環保意識。
三、活動準備：
1. 圖片、書籍、海洋玩具等；
2. 彩紙、彩筆、剪刀、膠水等；
3. 玩偶海豚；
4. CD機和海豚音樂；
5. 水彩顏料等。
四、活動內容：
活動一：了解海豚
1. 教師放海豚音樂，帶領幼兒扮成海豚，一起跳舞，感受海洋的節奏。
2. 通過圖片和故事介紹海豚的特點和生活習性，引導幼兒討論。
3. 通過觀察玩具海豚的特點和形態，培養幼兒的觀察力。
活動二：海洋繪畫
1. 準備彩紙、彩筆和海洋動物的模板，讓幼兒自由涂色和剪切。
2. 引導幼兒用自己的想象繪制一個屬于海豚的海洋世界。
活動三：合作游戲
1. 將幼兒分成小組，每個小組站在標記線上，通過傳測球的方式，看哪個小組傳得最快，傳了最多次。
2. 引導幼兒反思合作的重要性。
活動四：拓展游戲
1. 讓幼兒跟隨音樂的節奏做一些簡單的有關海洋的舞蹈動作，如扭動身體、擺動手臂等。
2. 引導幼兒發揮想象力，假裝自己是在海洋中游泳的海豚。
活動五：保護海洋
1. 引導幼兒用自己的語言描述海洋的美麗和重要性。
2. 通過視頻和圖片介紹海洋環保知識，教育幼兒保護海洋資源的重要性。
五、活動延伸：
1. 實地參觀水族館，觀察真實的海豚和其他海洋生物。
2. 觀看有關海洋和海豚的動畫片或紀錄片，拓展幼兒對海洋世界的認知。
六、活動總結：
通過本次活動，幼兒能夠更系統地了解海豚這個主題內容，并通過多樣的互動活動來加深對海洋的認知。經過繪畫、游戲和觀察等多種形式的參與，幼兒對海豚和海洋有了更深入的了解。同時，通過環保教育，讓幼兒培養起保護海洋的意識和行動。
? 中班海豚教案 ?
活動目標：
1、嘗試用比較流暢的線條表現海豚的不同姿態。
2、了解海豚的本領，喜歡海豚。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍色的色紙、炫彩棒
活動過程：
一、激趣導入
(價值取向：用海豚求助的情景激發幼兒繪畫的興趣)
師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧!
二、觀察體驗
(價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發現海豚的不同姿態)
1、海豚長什么樣?
小結：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。
2、它會表演什么節目?(圖片展示，學一學感受肢體動作)
小結：小海豚，水里游，表演節目真是逗!頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗;鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。
3、看看海豚身體姿態有什么不同?(用符號、手來感受動態)
小結：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節目了。
三、繪畫表現
(價值取向：用比較流暢的線條自由表現海豚的不同姿態)
1、自由想象表現海豚不同的節目。
2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。
四、交流分享
(價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領，喜歡海豚。)
1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節目。
2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
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