李燕晉中市和順縣康樂幼兒園

醫院【游戲主題由來】

通過一次談話活動，我發現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫院吧。大家心情一好，我們就選擇了“醫院”這個游戲。

【游戲總目標】

1、 了解醫院工作人員及其職責，模仿和扮演醫生、**和患者的角色，體驗角色扮演的樂趣。

2、 能夠在生活中傳遞對醫院的知識和經驗，與同行合作，創造醫院環境。

3、 學會運用協商、輪換等溝通策略來分配角色，可以共同解決游戲中的問題，不斷拓展游戲情節。

4、 合理布局，愛護材料，創造性地使用材料。

5、 它可以緩解兒童對醫院、醫生和注射的排斥和恐懼，并在醫生生病時從心理和身體上配合醫生的工作。

6、 我對醫生這個職業充滿了敬佩之情，也體會到了醫生和志愿者的辛勤工作。

第一次游戲【游戲目標】

1、 了解醫院工作人員及其職責，初步在醫院中扮演各種角色。

2、 生病時，知道如何請醫院看病，了解看病的基本程序：**-看病-吃藥。

3、 大膽創新地選擇替代品和游戲材料，根據游戲需要制作簡單的玩具。

【游戲準備】

經驗準備：1。通過對話活動，引出兒童看病的生活經驗，了解醫院工作人員的職責。

2與家長一起收集醫院廢棄物，如藥瓶、病例卡等。

材料準備：放置病歷卡、聽診器、注射器、藥品等環境創造：創造醫院環境【游戲流程】

1、 老師出示聽診器、注射器和病歷卡，引出游戲，激發孩子們參與游戲的樂趣。

師：小朋友，這是什么？你在**見過聽診器和注射器？醫院里有誰？他們的工作是什么？

二、師幼共同回憶去醫院看病的流程：**-看病-取藥師提問：你們去過醫院嗎？為什么去醫院？去醫院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？

師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫院看病，看病時，要先到導診臺的**那填寫病歷，然后到主治醫生那去看病，看完病再去藥房取藥。

3、 提出了游戲的要求。1在醫院開業前協商討論解決各種問題。

2選擇各種替代品創造醫院環境。

三。根據意愿選擇角色，扮演醫生，**和病人的角色。

4、 兒童游戲，教師作為患者參與游戲，觀察和指導。

1觀察幼兒是否能協商、分工，形成初步的角色意識。

2觀察兒童是否能掌握基本的看病程序：**-看病-吃藥。

三。觀察醫生和**是否能明確自己的職責。

5，組織游戲材料和環境，在師生之間分享游戲經驗，并評估游戲情況。

1. 整理游戲材料和環境。

2.交流游戲情況。

你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?

2.你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？

3．下次的醫院游戲你認為可以增加什么材料？

第二次游戲【上次游戲回顧】

從上次的游戲中，我發現孩子們對醫院游戲充滿了興趣，尤其是對于醫生的角色。但是在游戲中我發現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節斷續，不知該如何往下發展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。

且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我調整了游戲方案。

【游戲目標】

1、 明確角色，增強角色意識。

2，嘗試根據不同的疾病提出***的方案，以適合具體情況。

3、 能用禮貌的語言進行溝通，促進角色間的友好互動。

【游戲準備】

體驗準備：在對話中，引導孩子回顧醫生的**方法，初步了解不同疾病的不同診斷方法。

材料準備：加壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、**帽、藥瓶等。

環境營造：豐富醫院環境布局。

【游戲過程】

1、 回顧上一場比賽中的問題，明確角色意識。

師：上次游戲中，老師發現扮演醫生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？

老師：我們怎樣才能幫助病人照顧他的?。?/p>

老師總結：醫生應該仔細詢問病人的不適，然后再看看不舒服的地方。對于一般疾病，只要吃藥。

二、提出游戲要求。

1．與同伴協商角色分配。

2引導者應主動向患者問好，并在游戲中使用禮貌語言。

3、 孩子們可以自由選擇角色來玩游戲，老師會觀察和引導他們。

1以病人的身份及時參與游戲，制造問題，讓醫生解決問題，并觀察醫生的癥狀診斷。

2觀察醫護人員與病人的語言交流情況。

4、 組織游戲場景和素材，與師生分享游戲體驗，評估游戲情境。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

你今天扮演了什么角色？醫生是怎么給你看病的？

2．你覺得誰表現的最好？好在**？

3．下次游戲還可以增加什么？

4、 組織游戲場景和素材，與師生分享游戲體驗，評估游戲情境。

1．整理游戲場景和材料。

2．交流游戲體驗。

你今天扮演了什么角色？醫生是怎么給你看病的？

2．你覺得誰表現的最好？好在**？

3．下次游戲還可以增加什么？

? 游戲角色工作計劃 ?

主角游戲教案（1）：

節奏游戲：傳帽游戲舞

一活動目標：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學習傳帽游戲，根據漸快的音樂節奏掌握傳帽的方法。

3、會互相合作及配合游戲，體現群眾游戲的快樂。

二活動準備：1音樂帽子若干2大鼓

三活動過程：

（一）幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節奏。

1、向老師問好。

導語：這天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那此刻請你們想一個最有創意的造型向在座的老師問個好。（老師好）真實無聲勝有聲。

2、玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節奏。

導語：這天我想和你們玩帽子的游戲，此刻帽子在我手里，一會你們就聽音樂的節奏運用學過的動作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創意就送他一頂帽子。

3、引導幼兒欣賞和區分漸快和漸慢的音樂節奏。

導語：都拿到帽子了嗎？過來戴給我看看，戴上帽子的樣貌真漂亮。你們明白剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的？（二拍子）喜歡這段音樂嗎？喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢？這段音樂給你的感覺是怎樣的？（歡快，跳躍，激烈`````）此刻我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化？有些什么變化呀？看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。（前面是越來越慢，后面是越來越快）對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么??？（漸快）真聰明。

4、聽兒歌玩游戲，學習圍親密的小圓圈。

導語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎？此刻我又想請小朋友圍一個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。（反復做幾次）

5、聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。

導語：此刻我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊？

6、學習玩傳帽游戲

導語：此刻我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎？沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣?。浚傺b拿假裝戴）對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發現此刻帽子走到那里拉？（其他小朋友頭上）哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原先我們正在玩傳帽子的游戲呀，好玩嗎？那一齊聽我讀兒歌玩傳帽子的游戲吧。（傳帽子，戴帽子````````越讀越快）

7、聽漸快的音樂節奏玩傳帽游戲。

導語：此刻我們一齊來聽著漸快的音樂節奏玩傳帽游戲吧，注意要聽準漸快的音樂。（玩兩次，增加幾頂帽子）

8、完整的做傳帽游戲。

導語：想不想完整的做游戲??？那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩傳帽游戲，會不會玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請老師玩傳帽游戲。

導語：這么好玩的游戲邀請老師一齊玩好嗎？注意要聽準漸快的音樂節奏傳帽子啊。（邀請老師玩兩次，不斷增加帽子）

10、小結：今這天我們學了一個什么游戲啊？回去能夠教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見。

主角游戲教案（2）：

主角游戲教案：

游戲主題：蛋糕店活動目標：1、引導幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。2、游戲中有簡單的主角語言和行為。3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩定。4、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。5、進一步深化各個主題……

游戲主題：蛋糕店活動目標：

1、引導幼兒扮演熟悉的主角，明白主角名稱，模仿最基本的動作。

2、游戲中有簡單的主角語言和行為。

3、培養幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的潛力，主題鮮明而穩定。

4、讓幼兒學會協商分配主角，與同伴用心交往，友好合作。

5、進一步深化各個主題的資料，豐富各游戲，鼓勵幼兒加強各主角間的聯系。

活動準備：

1、各種口味的蛋糕、面包玩具2、橡皮泥、工作服等第一次活動：

時間：2012年6月8日（周五）下午指導要點：

1、游戲前簡單的導入，激發興趣2、幼兒自主開展，觀察與指導重點:

(1)幫忙幼兒一齊布置游戲場地。

(2)觀察幼兒在游戲中的語言和動作，了解幼兒主角水平。

(3)教師扮演主角，隨機指導，引導幼兒有簡單的主角語言和行為。

3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現有價值的游戲片斷。

觀察與推進：

觀察：幼兒在協商主角時已經能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會協調同伴間的糾紛。

推進：在下一次的游戲前，我將利用班級主頁把故事及課件地址一齊上傳，請家長一齊配合，使幼兒能熟悉地復述故事。由于課件中的故事主角對話語氣、表情等特征比較明顯，我想，對幼兒也是一個很好的學習作用。

第二次活動：

活動時間：2012年6月15日（周五）下午活動準備：大的點心盤（增添）指導要點：

1、教師結合上次開展的各主角游戲進行講評，讓幼兒提出再次玩的愿望。

媽咪愛&嬰網_幼兒園_教案_頻道

2、以談話形式增強主角意識，強調要堅守“崗位”；并強調幼兒遵守游戲常規。

3、分配主角：按幼兒意愿，教師根據幼兒意愿加以調整。

4、幼兒游戲，教師指導（1）教師全面巡視，了解幼兒游戲狀況，重點指導醫院，以身份提醒工作人員工作認真，對待顧客有禮貌。

（2）鼓勵各主角、各主題間的交往。

（3）注意個別教育，鼓勵每個孩子參與游戲，提醒個別孩子遵守游戲規則。

（4）及時支持幼兒生成的新的主題。

5、游戲結束（1）放音樂提醒幼兒收拾玩具。

組織幼兒進行評議重點評各主角之間的交往以及是否堅持崗位。

觀察與推進：

觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯下來，想全班分主角進行表演一下，但發此刻回憶故事資料時，一些對話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個直接的印象，我先請引導幼兒一齊討論如何布置場地，再一組潛力強的幼兒示范表演，并引導坐在下面的小朋友一齊講述對話。最后再請幼兒分組進行表演（以請小組長的形式）。幼兒全體表演時用心性很高，在頭飾的吸引下很有參與的用心性，但是個別幼兒在戴上頭飾以后，存在對文學作品不熟悉和不能與同伴相互配合進行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量主角，表現故事的主要情節。

推進：幼兒商量主角時讓幼兒學習自由組合，而不再請小組長的形式，培養幼兒的合作潛力。在表演區，我也將這個故事頭飾等道具展示的墻飾上，對幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。

主角游戲教案（3）：

主角游戲：旅游團

活動目標：

1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的潛力。

活動準備：服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎樣會在一齊旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。這天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫忙幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

三、分配主角：

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫忙導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的必須要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展狀況：

接待員的接待狀況？導游的介紹？游客的參與狀況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

識字游戲：蹦蹦床上的字寶寶

目的：1．復習有關漢字；

2．鍛煉幼兒的彈跳力。

準備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令后，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫忙糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，到達認讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

主角游戲教案（4）：

大班創新游戲《花樣玩繩》及反思

【活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動過程】

一、謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

二、擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

三、透過實際操作，培養幼兒的合作潛力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

四、展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

五、概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術繩能夠編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！

六、激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

【活動延伸】

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動反思】

優點：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導致幼兒想創新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（5）：

識字游戲：找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

主角游戲教案（6）：

大班傳統游戲：挑小棒

【活動目標】

1、鍛煉手的小肌肉群，訓練觀察力；

2、培養合作意識和競爭意識；

3、鞏固分類、排序的知識。

【活動準備】

1、混有紅、黃、藍、綠的各色小棒若干束（每2幼兒一束）

2、操作演示用的彩色小棒（稍長、稍粗）一束。

【游戲規則】

師：這個游戲能夠2個人玩，也能夠幾個人玩，大家能夠先商量，由誰來撒小棒。

挑小棒的第一條規則是：撒小棒的小朋友把一束小棒握在手中，端立在桌面，松開手，讓小棒自己散落在桌上。

挑小棒的第二條規則是：小朋友輪流著把桌上的小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其他小棒，如果碰到其他小棒了，機會就要讓給下一個人挑棒。

挑小棒的第三條規則：大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后數數誰的小棒多，得多的為勝。

教師游戲指導老師巡視幼兒的游戲，有針對性地及時給予恰當的指導：引導幼兒互相協商由誰來撒小棒、誰先挑小棒；對潛力強的小組或先挑完的小組，老師引導幼兒把小棒按顏色進行分類，按各種顏色小棒的多少進行排序。

主角游戲教案（7）：

大班游戲活動：猜拳跨步

【活動目標】

1、遵守游戲規則，學習正確的猜拳與跨步。

2、兩兩合作，配合協調。

【活動準備】

場地上貼好起止線、紅藍標記若干、課件。

【活動過程】

一、熱身操。（隊形：半圓形，看到每一個幼兒）

喜歡運動嗎？這兒有一段適合的音樂，找個空的地方跟著我一齊動起來！

二、談話導入。

師：哇，運動的感覺真好！明白嗎？我小時候除了和你們一樣喜歡做運動，還喜歡玩各種搞笑的游戲。比如老鷹捉小雞、跳房子、踢毽子，還有猜拳跨步。你們想玩嗎？這天，我們就來玩一個猜拳跨步的游戲，好嗎？

三、教師講解游戲規則及玩法。（隊形：兩豎排，讓每一個幼兒看清楚游戲的玩法）

1、玩這個游戲務必會猜拳會跨步，你們都會嗎？

①猜拳怎樣猜？剪刀贏？布贏？石頭贏？十分清楚，真棒！

②跨步會嗎？試試看？跨得又大又穩，（jy135幼兒教育jy135.）真不錯！

2、怎樣玩呢？請一個孩子和我一齊先來玩一下！看仔細，我們是怎樣玩的！

這是起跑線，那是終點線。兩個人站在起跑線上，然后猜拳，誰贏了，誰就往前跨一步，跨好后站著不能動，然后繼續猜拳，最先到達終點的就是勝利者。明白了嗎？

（注意：只有猜拳勝出的才能向前跨一步，然后向原地后轉再進行猜拳，沒有決定勝負前，不能移動。）

3、我和他誰會先到到終點呢？請看仔細！

四、幼兒自主游戲兩遍，教師觀察指導。

1、幼兒第一次兩兩合作玩游戲。

明白怎樣玩了嗎？找一個朋友，一齊來玩一玩！

2、交流遇到的問題，重申活動規則。

剛才玩的時候有沒有遇到什么問題？誰來說一說？

3、幼兒第二次兩兩合作玩游戲。

只有遵守規則，才能玩得快樂。換個朋友再來玩一玩。

五、游戲《猜拳跨步之紅藍大對抗》。

1、介紹比賽資料。

①這個游戲好玩嗎？喜歡嗎？這樣，我們來個《猜拳跨步之紅藍大對抗》吧！紅隊隊員和藍隊隊員猜拳跨步，勝利的獲得一顆星，比比哪個隊的星星多！

②紅隊隊員在哪里？藍隊呢？開始組合。

2、紅藍對抗第一輪。

3、紅藍對抗第二輪。

換個對手，重新組合！

六、放松活動。

多優美的樂曲啊，跟著旋律一齊放松我們的肢體。

主角游戲教案（8）：

【活動目標】

1、能運用語言進行主角間的交往。

2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。

3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。

【活動準備】

知識準備：與爸爸媽媽一齊到“小吃店”參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。

材料準備：小吃店——增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。

【活動過程】

一、師幼討論上節課的不足：

模擬電話聲：叮鈴鈴……

師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）

師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發現我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務員這天要怎樣做呢？

幼：要把吃完的東西及時收起來。

師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。

二、談話引進新資料。

師：這天小吃店的客人實在太多了，老板想請我們去他們店里幫忙，但是他說我們要先學一個本領，學會了才能請我們去幫忙，我們來看看要我們學什么本領呢。（播放扁食圖片）

師：這是什么呀？

幼：扁食。

師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？

幼：扁食皮，肉餡，蔥花。

師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，老師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）

師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧?。ń處熤谱鬟^程邊講解步奏。）

師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。

三、提出本次游戲的要求。

師：但是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。

1、在服務員會使用“歡迎光臨”、“謝謝您”等禮貌用語進行游戲交往。

師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。

2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。

師：廚師能夠自己做扁食來賣。

3、能有序的進行收玩具。

師：下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。

四、幼兒游戲，教師指導。

1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。

2、教師對幼兒的游戲行為進行適當的調整。

3、觀察、指導小吃店里各主角（jy135幼兒教育jy135.）之間的互動。

五、評價與分析。

師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。

師：你們這天玩得開心嗎？你這天在玩游戲的時候當了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？

【活動反思】

這次的主角游戲中建立在前兩次的主角游戲經驗的基礎上進行提升，首先以接到顧客電話的形式引出上次游戲中出現的問題，再次以小吃店的顧客太多，老板需要請小朋友們去店里幫忙，充分引起幼兒的興趣，以小吃店老板的身份提出要求，讓幼兒剛容易理解，從而讓幼兒學習包扁食的新本領，讓幼兒了解制作扁食的基本步驟并愿意動手嘗試制作扁食。在游戲開始時，教師讓幼兒自主選取想要當的主角，在游戲中發現幼兒爭搶主角，及時引導幼兒自己解決，幼兒自己透過石頭剪刀布的形式解決爭搶，在游戲中，發現幼兒對包扁食很感興趣，發現幼兒基本掌握包扁食的基本步驟，教師以顧客的的主角與幼兒進行互動，觀察幼兒在游戲中進行主角的表現，服務員能夠盡到自己的職責，顧客點餐之后將菜端給顧客，并且能及時將顧客吃完的東西收回，整理餐桌，廚師則負責包扁食和煮扁食，在游戲中幼兒都玩的很開心，體驗到了扮演主角的快樂，透過整個活動分析，整個活動都能夠到達活動目標，貼合大班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中學，樂中學。

但是在游戲中也發現了一些不足：

1、教師太過關注于新投放的材料，幼兒在小吃店的各種表現，忽略了其他區域的幼兒的表現（如，銀行里面的工作人員，警察局的警察），發現銀行里的工作人員都沒有將錢整理好，銀行的設置也不夠合理，就應設置銀行卡，并不是每個人都能夠隨便領錢的，警察沒有做到該有的職責。

2、在收拾玩具的時候，時間太過倉促，教師可使用擴音器，提醒幼兒快到下班時間了，讓幼兒有個心理準備，在通知下班時間到了，讓幼兒進行收拾和整理。3、教師在與幼兒分享和評價的時候能夠讓幼兒自己說出游戲中存在的優點和不足，讓幼兒加深印象，并提出改善的方案，更能體現以幼兒為主體。

4、教師在準備材料時能夠更加形象具體，餐廳里面能夠擺放一些牙簽，紙巾等等，更加的形象，銀行的錢能夠用仿真假幣進行代替。

主角游戲教案（9）：

主角游戲教案

活動目標：1、能夠明確自己所扮演主角的職責，并能監守崗位；

2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲；活動資料：娃娃家、醫院、理發店、菜場、銀行、公共汽車、超市活動過程：

一、引導語

小朋友，這天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興??？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，但是之后他看到醫院的醫生不夠了，那是因為醫院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫院，幫忙病人看病。

而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，這天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼兒游戲

教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的主角和娃娃家的媽媽一齊將娃娃家整理干凈；

普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語；教師觀察：

1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；

2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題；

3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監守好自己的崗位，不在教室中間奔跑；

4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜；三、教師評價

1、讓個別幼兒介紹這天自己的新發現；并給予肯定和鼓勵；

2、對這天在游戲中能夠監守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚；

3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現；

主角游戲教案（10）：

模仿主角游戲：袋鼠媽媽

目標：

1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

為小動物們找船（游戲教案）

活動目標

1．在議議、聽聽、說說的基礎上，理解什么是“適宜”的船，并用心展開想象，為不同的小動物找“適宜的船”。

2．學說不同的動詞及小動物們的祝賀語。

材料準備和環境的創設

1．配樂故事。

2．一幅藍藍湖面的背景圖和動物小插圖。

（1）故事中的主角：鯉魚媽媽，小鯉魚，七星瓢蟲，松鼠，貓，公雞，白鵝。

（2）本故事之外的主角：刺猬，兔子，蝸牛，螞蟻等。

活動過程

導入故事——想象議論——完整欣賞——重點聽講——遷移想象

1．導人故事。

交待故事的開始部分

說明

出示背景圖，交待小鯉魚要過生日了，把幼兒引入故事特定的情景。

2．想象、議論。

引導兒童想象，議議小動物會坐什么“船”去祝賀。

在背景圖上出示故事中的其他主角。設問：

（1）有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？

（2）小動物們會坐什么“船”去呢？

說明

可先讓幼兒充分自由地議論，然后在群眾面前說出各自的想法，再讓大家評一評是否適宜。

3．完整欣賞。

用聽配樂錄音故事，邊聽邊演示教具，出示各種“船”。

聽后設問：

（1）他們乘坐的是什么“船”？

（2）和哪些小朋友想得一樣或差不多？

4．重點聽講。

（1）小船是怎樣來到小鯉魚身邊的？

（2）動物們說了哪些祝賀的話？

說明

引導兒童仔細聽辨形容小“船”的不同詞語（如漂呀漂，搖呀搖，劃呀劃，游呀游），以及主角的對話，并能清楚地表達。

5．遷移想象。

出示故事以外的主角：刺猬，蝸牛，螞蟻，兔子。

（1）還有哪些動物要去祝賀小鯉魚的生日？

（2）它們能坐什么船去呢？

說明

啟發兒童想出適宜的船，并將想象的環節編入故事。

主角游戲教案（11）：

幼兒園智力游戲教案《蔬菜市場》

活動目標：

1.復習對學過的幾種蔬菜的認識。

2.在游戲中正確使用禮貌用語，培養幼兒交往潛力。

活動準備：各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣（卡紙代替）

活動過程：

1.領幼兒復習蔬菜的特征，了解交易的方式。

2.將幼兒分成若干組，幼兒自己商討分配主角。（營業員、顧客）

3.教師先當營業員，說：“賣菜，賣菜，新鮮的蔬菜，個大圓溜，通紅的西紅柿，快來買呀.”

4.扮顧客的幼兒問：“請問西紅柿多少錢一斤？稱兩斤。”然后過秤、付錢。顧客說：“再見?！睜I業員說：“歡迎下次再來。”

5.教師強調營業員應熱情.負責.顧客要有禮貌。在游戲一段時間后可增設市場管理員，對不當行為進行糾正。

6.游戲反復進行，教師可先當管理員，指導或糾正幼兒的活動。一段時間后幼兒當市場管理員，或互換主角。

7.教師小結，結束活動。

模仿游戲教案：小企鵝造房子

活動目標：

1、練習雙腳并攏夾物向前行進跳，進一步發展幼兒推、拉、走的動作和聽信號做動作的潛力。

2、透過“造房子”貼“磚塊”，鞏固幼兒按形狀進行分類的數學知識。

3、培養幼兒助人為樂的良好品質。

活動準備：

1、企鵝頭飾、沙包人手一個，小推車人手一輛。

2、各色泡沫紙做的反面有雌雄搭扣的磚塊若干，雞媽媽房子一座。

3、場地布置：樹林、小路。

4、幼兒已具有推、拉物體的經驗。

活動過程：

一、準備部分：引出課題，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎樣樣？”

“有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你明白是誰嗎？”

“這天我們要來學做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！”

“愿意跟媽媽去玩嗎？”

“企鵝怎樣走？”“我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎樣走？”

“對了！還會跳著走，我們一齊來試一試！”

（學企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地）

（幼兒跟教師一齊做動作。）

小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”

二、基本部分：設計游戲情節。

游戲一：企鵝運蛋。

“昨日晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了，還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。這天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？”

主角游戲教案（12）：

狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

主角游戲教案（13）：

運動游戲教案《輪胎船上練本領》

最近市里相應上級號召，搞了次幼教專題培訓活動“快樂的玩，有效地學，把游戲還給孩子”。我設計的一節運動游戲《輪胎船上練本領》，光榮入選，得到不錯的評價，拿出來跟哥幾個分享下……

設計意圖：

輪胎，對于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動時間，孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習，與游戲結合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重復這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉，是游戲設計的出發點也是歸宿。

游戲目標：

1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛煉平衡潛力。

2.體驗合作游戲的快樂。

游戲準備：

場地附近擺放輪胎，數量與幼兒數相等。

游戲過程：

一、激發興趣、活動身體。

1.帶領幼兒進入場地

2.在輪胎上活動身體

(重點活動腿部、腳關節等。)

二、導入情境、動作練習。

1.動作示范、幼兒練習

——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續平衡，不掉進水里。

——看誰在船上跳起來不掉進水里，堅持的時間最長。

2.幼兒雙人合作跳

——關注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續。

三、合作游戲——大海里去航行

游戲規則：1、同一艘船上的人動作要一致。2、如果有人掉進水里，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。

四、放松整理狐貍抓小白兔（扮演游戲教案）

主角游戲教案（14）：

幼兒園創新智慧游戲：小螞蟻和西瓜皮

活動目標]

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養幼兒觀察、想象、創新設計潛力，從中體驗創新操作的快樂。

[活動準備]

1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動過程]

一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想明白小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所帶給的材料動手操作發現西瓜皮的用途。

1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

主角游戲教案（15）：

幼兒園創新智慧游戲：誰能代替它

[活動目標]

1、培養幼兒細致的觀察潛力，感受“代替”的重要作用。

2、養成遇事動腦思考，靈活應變的思維品質。

[活動準備]

磁帶，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀

[活動過程]

1、談話：寶貝們，這天天氣這么好，我們一齊去郊游吧。放音樂《郊游》師幼一齊做律動進活動室。

2、郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原先是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們能夠用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發言，教師小結。

3、談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？

出示圖片

(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，但是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，但是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢（用瓦片、玻璃片、磚頭等）

(2)有了柴火，飯一會就做好了，但是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎樣吃面條呢？（竹簽，樹枝等）

(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發揮想象，多想辦法。）

4、剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們之后去郊游吧。聽音樂，做律動繼續去郊游。

5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？但是沒有板凳怎樣辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。

6、交談：你用什么代替了板凳？

7、孩子們，休息好了，我們之后去玩吧，出活動室，結束。

主角游戲教案（16）：

大班創新智慧游戲教案：花樣玩繩

活動目標】

1、體驗一物多玩的樂趣。

2、發展幼兒的創造力、想象力及合作潛力。

3、探索繩子的多種玩法，培養幼兒的創新意識。

【活動準備】

幼兒準備：請家長幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經驗，了解不同繩子的特點。

教師準備：帶給各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。

【活動過程】

（一）謎語導入：

謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？

（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？

1、繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）

2、孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（依次出示不同的繩子）

3、幼兒自由觀察、自由選取自己喜歡的繩子。

（三）透過實際操作，培養幼兒的合作潛力和創新意識，體驗合作的樂趣。

1、孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它能夠做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）

2、孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？

（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）

（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。

1、幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。

2、找幾組有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。

（五）概括總結、拓展知識。

教師總結繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。比如：毛線能夠編織；草繩能夠做成精美的工藝品；麻繩能夠镎鞋底；藝術繩能夠編中國結；……其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續關注它吧！

（六）激發幼兒在活動中團結合作，沒有朋友會很孤單的。

師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎樣辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）

（七）活動結束：

繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一齊到院子里跳大繩吧！

【活動反思】

優點：

1、選材生活化?！毒V要》中提出：孩子們的探索活動應用身邊的事物開始。本活動的資料、材料來源于生活，有效的利用了——繩子。結合活動引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的搞笑和奇妙，教師不用浪費太多的時間和精力去做準備，但孩子們興趣昂然，同時體驗了合作的樂趣。

2、環境寬松化。整個活動注重每個孩子的參與、嘗試，幼兒在探索中發現問題——操作尋找——解決問題——經驗升華。幼兒表現出了很好的合作意識，教師在活動中是材料的帶給者、問題的觀察者和探索活動的引導者、啟發者。為幼兒營造了一個寬松、自主的探索范圍，幼兒充分體驗了自主的樂趣，體現了幼兒的主體活動意識。

3、材料豐富化。本活動的材料——繩子，看似簡單其實蘊涵了豐富的資料，它的顏色、形狀、材質都不同，我們帶給了超多的繩子種類及輔助材料，既避免了幼兒操作時的爭搶，又帶給了充分自主選取、探索的機會。

缺點：

由于所準備的輔助材料有限及幼兒動手潛力的限制，導致幼兒想創新的一些具有難度的物品未制作出，今后在進行此類教學活動時，應盡量給幼兒帶給充足的輔助材料，平時也要注重對孩子進行操作方面的練習，使幼兒的探索欲望得到充分滿足。

主角游戲教案（17）：

創新智慧游戲：泡泡變圖畫

【活動目標】1、喜歡玩圖形添畫的游戲。

2、培養動手操作潛力。

3、能根據圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體?！净顒訙蕚洹?/p>

1、泡泡水2、課件“小熊吹泡泡”3、音樂磁帶：①小鳥飛②吹泡泡③輕音樂

4、幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干【活動過程】

一、開始部分

播放音樂《小鳥飛》，教師帶領幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。

二、基本部分

1、教師和幼兒一齊“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。

（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）此刻老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣貌的。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）

告訴老師，泡泡是什么樣貌的？（幼兒自由表現。）

2、游戲：吹泡泡

教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變??；引導幼兒說出向后退，泡泡慢慢變大。

3、觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。

這天，小熊也來和我們一齊吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。）

4、幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。

5、展示幼兒作品。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）

6、繼續觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。

7、幼兒分組操作（播放輕音樂）

（請幼兒發揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。）

8、作品展示。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。）

三、結束部分

幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。

主角游戲教案（18）：

體育游戲：勇敢的喜羊羊

【活動目標】

1．幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的潛力以及跨跳潛力和平衡潛力。

2．培養幼兒能夠與同伴合作的潛力，有必須的團隊意識。

【活動準備】

1．大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。

2.喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師

【活動過程】

1．活動導入（熱身運動）

教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。

2.羊群練功

“羊群們，我此刻給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不留意被灰太狼抓到了，此刻被關在它的城堡里，你們此刻想不想救他？到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們務必先練好本領，才能到達，此刻我們開始到練功場訓練?！?/p>

羊群在練功場上分兩隊（美羊羊隊、喜羊羊隊）練習爬上高山跳下山澗的動作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過小河（兩條皮筋拉直間隔必須的距離，幼兒跨過），走過石頭橋（把凳子拼在一齊排成一排，讓幼兒走）。此環節根據幼兒掌握狀況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長（老師）巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。

3、解救沸羊羊

①村長交代規則和玩法：

“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就能夠解救，看到的是灰太狼，就原路回到。如果被灰太狼發現了，灰太狼就會把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊？”

②第一次解救：

路線為1：爬上高山跳下山澗（1個凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔必須距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）。

羊群們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發，到達城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發現了羊群按原路回到村里（終點）?；姨浅鰜碚f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設的更加難走?！?/p>

③第二次解救：

村長（老師）：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊？你們要留意??？好了，我們每隊準備出發。”

路線為2：爬上高山跳下山澗（6個凳子插在一齊）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。

羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路回到到村里（終點）?；姨浅鰜砩鷼獾恼f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了？”

④第三次解救：

村長（老師）：“羊群們灰太狼這次但是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們必須要互相幫忙，如果爬但是去能夠借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們必須要注意安全??！好了，我們準備出發吧！”

路線為3：爬上高山跳下山澗（10個凳子插在一齊）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。

羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。

⑤羊群放松：

村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的十分出色。此刻你們的身體必須很疲勞了，我們一齊來放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍）

4、羊村慶祝：

村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

【效果反思】

“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡潛力，并且在此環節中高處往下跳、跨跳及平衡潛力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動把教育目標和喜歡的形象結合在一齊，以游戲的形式出現，充分帶動了孩子們參與活動的用心性。

主角游戲教案（19）：

體育游戲：花樣玩梯子

活動目標】

1．喜歡參加體育活動，培養幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。

2．會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。

3．幼兒在必須高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等潛力，促進身體的協調發展。

【活動準備】

1.梯子2架，輪胎6個。

2.《去郊游》音樂。

3.闖關示意圖。

【活動過程】

1．師：“這天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車”。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。

師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。

幼：哇！那里有梯子呢，還有輪胎。

師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們明白梯子是干什么用的嗎？

幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農民伯伯用來上房頂拿東西。我們能夠在上面玩。

師：這天我們就用梯子玩一個《闖關》的游戲，共有四關，每一關都有不同的要求和規則。大家要齊心協力按闖關示意圖把梯子放好，進行闖關，還有必須要注意安全。想玩嗎？（想），闖關開始。

2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。

幼兒用自己喜歡的方式玩梯子（在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等），高高興興順利透過第一關。（這一關主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關做熱身準備。）

教師與幼兒交流：剛才我們闖關都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，期望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。

3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關規則，大家共同努力至少想出四種方法透過梯子，即為闖關成功。

師：大家有沒有信心闖過第二關？

幼：有！

師：好，出發。

幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結伴一齊走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側保護過梯子的幼兒。如果有新想法，能夠再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結。（有了第一關的練習，孩子們就應很有信心過第二關，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫忙，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫忙別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢能夠用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。）

師幼交流：剛才咱們大家齊心協力，想出八種方法，已經順利透過第二關，在活動中，有的主動去幫忙不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學習，總結第二關經驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關。

4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關的規則，大家用三種方法透過梯子，即為闖關成功。提醒小朋友第三關難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，持續平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。

師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經闖過三關。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關。

5.第四關，梯子是立在墻上的，規則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關成功。

這一關主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽透過。最后闖關成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。

教師和幼兒共同小結，這天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫忙別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫忙，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、期望咱們小朋友以后在活動中也要發揚團結互助、不怕困難的精神。

6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍！

【活動反思】

本節課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有必須難度和有挑戰性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

主角游戲教案（20）：

民間體育游戲：舞龍、跳竹竿

舞龍

目標：提高幼兒的反應潛力和動作的靈活性。

準備：用草編織成的草席。

玩法：

游戲中選一幼兒當“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個之后一個地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動，盤旋。注意“龍身‘不要脫節。

斗雞

目標：培養幼兒毅力，提高單腳戰立的潛力。

準備：選取一快平坦的場地或草地。

玩法：

兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關節，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動作，使對方失去平衡。

包袱、剪子和錘子

目標：發展幼兒彈跳的潛力。

準備：平坦場地一塊。

玩法：

幼兒兩人或三人一組，應對面戰立，游戲開始，同時用力向上跳，落地時兩腳可任意成三種姿勢：（1）腳并攏表示“錘子”（2）兩腳左右開立表示“包袱”（3）兩腳前后開立表示“剪子”。注意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。

跳竹竿

目標：培養幼兒跳躍及敏捷躲閃潛力。

準備：長竹竿雙數。

玩法：

幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節奏的敲打地面，一幼兒在中間敏捷的跳躍、躲閃。注意腳不能被竹竿夾到。

主角游戲教案（21）：

大班游戲教案：行駛公交車

【活動目標】

1、練習跑、走交替。

2、鍛煉身體耐久力素質。

3、讓幼兒在活動中體驗游戲的快樂。

4、培養幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。

【重點難點】

能根據地形的變化控制跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

【活動準備】

給每個小朋友一個鈴鼓。

【活動過程】

一、扮演主角活動身體。

師：這天，老師要帶小朋友玩個小游戲，這個游戲的名稱叫做“行駛公交車”。小朋友和老師這天都是小小公交車，老師為小朋友準備了方向盤，你們能夠一組選出一個小朋友當車頭。

師：在游戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。（教師帶領幼兒做一些簡單的準備運動）

二、交代規則帶領練習。

1、教師向幼兒交代游戲規則。

師：公交車要根據必須的路線前進，要經過平坦的公路，汽車就能夠開的快點。有些路比較不平，就要慢慢的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一齊前進，要注意根據經過的路線調整速度，不然公交車就會翻車了。而且車頭的人要提醒后面的小朋友，后天的小朋友要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請四個小朋友當紅綠燈，你們能夠變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。

2、教師帶領練習。

師：“此刻跟老師們先做一次小小車頭，我們要出發了。小小車箱跟著我?！?/p>

幼兒在教師的帶領下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替透過各種地段，等待、經過紅綠燈（紅燈停綠燈行）老師用語言提示幼兒。

三、重點指導自由練習。

1、吹一下哨子，將小朋友集合起來。教師提問小朋友。讓幼兒示范表演，應用語言說出自己的想法。

師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的？有走還是用跑？

2、讓幼兒自由練習，快慢走跑由他們自己掌握。

【活動結束】

教師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。

主角游戲教案（22）：

大班游戲活動教案：躲避“火球”

【活動目標】

1、喜歡參加體育活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

2、探索滾球、躲避球的方法。

3、能用眼跟蹤、觀察物體運動方向的同時，提高快速躲閃的潛力。

【活動準備】

1、知識準備：幼兒已玩過教師手持多個“火球”滾向他們，幼兒靈活躲閃，不被球擊中。

2、環境準備：“火球”3只（在足球的球面上畫有火焰圖案，滾起來象火球）、平坦的場地

【活動過程】

玩法一：全體幼兒站在場地中間，教師手持火球滾向幼兒。幼兒躲閃靈活，不被擊中。球的數量逐漸增多。

規則：被球擊中者停止游戲一次。

注意事項：奔跑時注意安全，避免碰撞。

評析：這是一個師生互動的游戲。這個游戲基本持續了原先“打野鴨”的方法。但是難度上有變化。

一是球的數量有所增加，教師手上的球從一個到多個滾向幼兒。

二是滾球的方向在不斷變化。教師在圓圈上，不斷變化滾球的方向，幼兒也跟著跑動躲球。

玩法二：幼兒分兩隊，一隊幼兒站在邊線上滾火球，另一隊幼兒依次排開站在圓圈上，躲避正面滾來的火球，想出各種躲避火球的方法。（見圖一）

規則：

1、只能在圓圈內躲避火球，如果離開圓圈就算犯規。

2、提醒幼兒只能用球滾同伴的腳，不能拋擊同伴腳以上的身體部位。

評析：這個玩法注重了幼兒間的互動。幼兒在相互滾球與躲避過程中，要動腦筋玩，隨著球滾過來的方向，左右跑動，上下跳動，前后奔跑等，活動的運動量大，幼兒身體的敏捷性得到提高。

玩法三：幼兒分三隊，一隊幼兒站在圈內，兩對幼兒迎面站立在邊線上，持球的一隊先將火球滾向圈中的幼兒，對面一隊幼兒接到火球后再立刻滾出，幼兒滾球速度又快又慢，躲球的幼兒需不斷決定火球滾來的方向迅速躲避。被球擊中的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續進行。（見圖二）

規則：

1、滾球的幼兒接到球后，迅速把球滾向圈中幼兒。

2、被球擊中的幼兒須與滾球者交換位置。

評析：幼兒由兩隊變為三隊。由于兩邊幼兒滾球的速度快慢不一，這就需要躲避火球的幼兒對不同方向向先后滾來的火球迅速作出決定，從而不斷變換自己的身體方向靈活的躲避。

玩法四：幼兒分三隊，一隊幼兒站在前面的起跑線上，兩隊幼兒在其側面迎面站立。聽到指令，起跑線上的幼兒迅速向前面跑動，躲避從兩側面滾來的火球，以速度最快，不碰到火球者為勝。躲球的幼兒與滾球者交換位置，游戲繼續進行。

規則：

1、奔跑時注意安全，不互相碰撞。

2、被球擊中者停止游戲一次。

評析：這個玩法難度很大。幼兒要從躲避正面的火球變為躲避兩側面的火球。兩側幼兒同時不斷將球滾向中間跑動中的幼兒，求得數量越來越多，火力越來越猛，幼兒需迅速決定時機，快速沖向終點，從而成功地躲避火球，這對幼兒來說具有很大的挑戰性。既要鼓勵幼兒大膽、勇敢、又要鼓勵幼兒反映迅速，身體隨著球滾動的方向的改變而改變。

主角游戲教案（23）：

大班戶外游戲教案：跑城游戲

【活動目標】

1、培養幼兒的動作靈活性，和快速反應潛力。

2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的潛力。

【活動準備】

1、沙包一個、在地上畫好邊長為6米的正方形跑城。（里面留一個出口）

2、活動人數：8-14人

【活動過程】

一、開始部分。

把幼兒分為人數相等的兩組。

二、基本部分。

1、用“剪刀，石頭，布”的方式決定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。

2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友能夠再跑一次，如果勝利的跑出來，就能夠將自己組的小朋友救活。

3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就jy135.迅速撿起沙包退到城外打。

注意：踩線者為犯規，視為無效。

三、創新玩法。

1、游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領著孩子們來到游戲區，那里早就畫好了場地。

2、孩子們解散后自動的選取了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈“手心手背”他們要用這種方式來分成兩組。

3、教師也參與到游戲中。

四、結束部分。

跑了一圈以后，孩子們怎樣也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不明白沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來：“我打到魏老師了?！蔽沂恼f：“我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了?！蔽蚁铝藞?，李先洋也很快被打下來，“我們輸了，該換你們組了。”聽到換人，大家都雀躍起來。

【活動結束】

幼兒放松，整理場地。

主角游戲教案（24）：

大班游戲表演活動：小老虎找朋友

【活動目標】

1、幼兒用心參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過扮演主角，加深幼兒對主角的認識，學習主角jy135.的優良品德。

【活動準備】

錄音機，故事中小動物頭飾。

【活動過程】

一、回顧上周故事資料，使幼兒對各主角進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢？

幼：《小老虎找朋友》

師：是的，這天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊？（小羊，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么??？（因為它態度不好很兇）之后遇到誰了?。浚ù笙髬寢尯托∠螅┐笙髬寢屧鯓雍退f的?。浚ń慌笥褧r態度要好一些對待朋友態度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發生了一件什么事??？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的??？（勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎樣樣?。浚ǜ吲d）說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分主角練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

三、戴頭飾分主角：能夠讓幼兒自由選取主角。

四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習。

【活動結束】

對幼兒主角對話的練習進行評價。

主角游戲教案（25）：

大班智力游戲——翻翻樂

【活動目標】

1、在玩的過程中進行按規律排列及比較10以內數的大小。

2、培養合作意識，養成遵守規則的好習慣。

【活動準備】

1、格子圖棋譜若干。

2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋，在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內數字。

3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。

【活動過程】

一、有規律排序。

1、那里有兩種顏色的積木，誰能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊。

小結：看看他是怎樣排？對了，從左往右橫著一隔一排的。

2、（出示豎紙條）看，紙條豎過來了，怎樣也能夠一隔一排排隊呢？誰來試試？

小結：豎著的時候，從上往下一隔一排的。

3、（出示格子棋譜）看，這是什么？那我們就用剛才一隔一的方法來排一排，注意：每一行要一隔一排列，每一列也要一隔一排列，每個格子放一塊積木，所有格子都放滿。注意有數字的一面朝下。兩個朋友合作完成。

4、成功了嗎？哪些孩子成功了？把你們的結果拿上來給大家看看。我們來看看，是不是每一行都一隔一呢？每一列是不是也都一隔一呢？

二、游戲：翻翻樂

1、介紹規則：剛才我們把有數字的一面藏起來了，為什么呢？其實這是一個好玩的游戲，名字叫《翻翻樂》。怎樣玩呢？這個游戲需要幾個人玩呢？jy135.為什么呢？那兩個人先商量一下，一個選紅色，一個就是？（藍色）那誰先開始翻呢？。用“石頭剪刀布”的方法，贏的人先開始翻，能夠翻自己的顏色，也能夠翻對方的顏色，大家輪流翻。誰來跟我玩一玩？（請一名幼兒示范）靠在一齊的兩個數字哪個大？它是什么顏色？剛才誰選的藍色？大的能夠把小的吃掉，我就能夠把紅色吃掉，吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續進行，直到所有的積木都翻過來，沒有積木能夠吃，游戲就結束。誰吃掉的積木越多，誰就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。

2、游戲開始吧。

3、提出要求：誰贏了？你和誰玩的？你吃了他幾個？那你吃了她幾個？那誰贏了。吃掉的積木是最靠近自己的，斜著不能吃。我們再來試試。

4、好不好玩？那我們交換朋友再來玩一次。外圍的孩子不動，里面的孩子起立，第一個孩子過來，其他孩子往旁邊移一個椅子。開始吧。

? 游戲角色工作計劃 ?

游戲是幼兒的主要活動，幼兒是在活動中成長起來的。在游戲中幼兒充分體現到自主及與同伴協作的樂趣，通過模仿成人的語言、動作、表情，潛移默化地滲透了自己的行為、要求。

一、現狀分析

我班有幼兒40名，女生19名，男生21名。我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，并且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。

二、工作目標

1.喜歡參加游戲和各種有意義的活動。

2.培養幼兒解決問題，思考問題的能力。

3.提高幼兒的想像力和創造力，發展幼兒的語言交往能力和社交能力。

4.能圍繞一個主題進行長時間的結構活動，合作意識增強。

三、具體內容

1.學習性區域游戲

在游戲前向幼兒介紹各區域的玩法，讓幼兒明確其中的規則。關注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

2.創造性游戲

充分利用社區資源，在參觀、散步、秋游等社區活動中，豐富幼兒經驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導，鼓勵幼兒大膽創造，把游戲主題不斷深入開展。

3.戶外體育游戲

提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。考慮幼兒之間的個別差異，給不同發展水平的幼兒制定不同的要求。

4.規則游戲

游戲前讓幼兒明確各游戲的規則和玩法，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當的指導。根據幼兒的能力和發展水平提供相應的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

5.其他各類游戲

引導幼兒積極主動地學習各種音樂、手指游戲、參與猜謎游戲等。鼓勵幼兒在集體中交流分享自己的知道的各類游戲，為幼兒提供表現自己的機會。在餐前、餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

四、采取措施

在區域活動中，教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（娃娃家、手工DIY等）和區域活動等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

(一)適時介入，恰當引導

在區域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不干預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。

1.學會等待

在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急于介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。

2.適時促進

在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。

(二)尊重幼兒，科學評價

1.個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。

2.集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的欲望。

六、月份安排

三月份

1.發動幼兒收集各種有關所需物品，豐富游戲材料。

2.要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。

四月份

1.在游戲中要求幼兒進行集體討論，能提出自己的設想以確定新游戲。

2.鞏固游戲材料的取放常規，要求幼兒游戲結束時，能把游戲的材料放回原處。

五月份

1.重點指導體育園游戲，鼓勵幼兒一起動腦利用廢舊物品制作新玩具，開展自制玩具大賽。

2.教師注意介入幼兒游戲的方式、方法，適時給予幫助和指導。

六月份

1.繼續要求幼兒積極參加游戲評價活動，能大膽、完整地講述自己的游戲內容。

2.在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添置新的材料。

? 游戲角色工作計劃 ?

游戲內容：

醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店

游戲目標：

1、引導幼兒在游戲活動中模仿各行各業勞動人民的工作，進一步了解工作人員的工作情況及特性。

2、通過游戲活動培養幼兒的交往能力、合作能力及一定的規則意識。

3、激發幼兒參與游戲的熱情，體驗成人勞動的艱辛和游戲帶來的樂趣。

游戲準備：

1、物質準備：

醫院：聽診器、針筒、輸液器、口罩、藥品盒等；

農貿市場：水產品（螃蟹、魚、蝦）、電子稱；

超市：各類食品盒、飲料瓶、化妝品盒等、小筐若干；

美容院：化妝品、梳子、鏡子、熱水器、蒸頭器等；

小吃店：各類食品、蒸籠、服裝等。

2、經驗準備；

幼兒已玩過醫院、農貿市場、超市、美容院、小吃店的游戲。

游戲過程：

1、談話導入，激發幼兒興趣。

2、師生共同回憶上次活動情況，并提出新的要求及需改進的地方。

3、幼兒按意愿來選擇游戲中的角色。

4、幼兒以角色身份布置游戲用具。

5、開展游戲，教師以角色身份參與活動中，指導有個體差異的幼兒。

6、工作人員共同收拾整理活動場地，結束活動。

7、師生共同小結活動情況，評選“最佳工作人員”

? 游戲角色工作計劃 ?

活動目標：

1、加幼兒有關旅游知識的了解，促進幼兒對旅游經歷的回憶。

2、培養幼兒快速整理、創設環境的能力。

3、喜歡參與游戲，體驗。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

服裝、帽子、票子、紅旗、食品、包等。

活動過程：

一、引出主題：

1、師：你和爸爸媽媽出去旅游過嗎？除了你們一家，還有誰也在旅游？你們和其他人不認識怎么會在一起旅游？旅游團里除了游客還有誰？導游負責干什么？司機呢？

2、師：春天快到了，旅游的好時機又來了。娃娃家、單位里的人都會組織去旅游。今天我們就增加旅游團的游戲。

二、幫助幼兒增加對旅游知識的了解。

1、旅游前要做些什么準備？（去旅行社報名，買好旅游時所需要的物品，準備好背包……）

2、旅行社要為游客安排好司機、導游以及旅游時的路線等。

三、分配角色：

旅行社接待員兩名，導游一名，司機一名。

其余游戲組自選負責人，自由組合進行游戲。

四、幼兒游戲：

1、重點指導：指導旅行社的旅游報名登記工作，啟發接待員應向游客介紹有哪些旅游路線？什么時候報名？要帶哪些東西？

2、幫助導游進行自身形象的包裝。（如：戴上鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等）

3、指導娃娃家把家中的環境整理干凈，要去旅游的一定要帶好物品，做好準備。

五、游戲評價：

1、重點評價旅行社的開展情況：接待員的接待情況？導游的介紹？游客的參與情況……

2、幼兒分組快速整理游戲材料。

? 游戲角色工作計劃 ?

1、幼兒用心參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事資料的理解，并按意愿選取自己喜歡的主角。

2、透過扮演主角，加深幼兒對主角的認識，學習主角jy135.的優良品德。

一、回顧上周故事資料，使幼兒對各主角進一步認識。

師：出示手偶，你們看這是誰啊，（小老虎）你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢？

師：是的，這天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友??？（小羊，小猴，小象）剛開始時候有沒有和他們做朋友??？（沒有）為什么??？（因為它態度不好很兇）之后遇到誰了??？（大象媽媽和小象）大象媽媽怎樣和它說的??？（交朋友時態度要好一些對待朋友態度要友善一些）小老虎最后明白了。之后小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一齊玩游戲。

突然發生了一件什么事啊？（出來一只饑餓的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎樣樣做的?。浚ㄓ赂业暮痛蠡依遣?，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了）。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎情緒怎樣樣??？（高興）說了一句什么話??？（有朋友真快樂）

二、與生活老師一齊示范表演，讓幼兒仔細觀察情節的發展。

分主角練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎主角小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。

四、讓小朋友一齊聽錄音進行主角對話練習。

對幼兒主角對話的練習進行評價。

? 游戲角色工作計劃 ?

活動目標：1、幼兒自行分配游戲角色投入表演，2、 把握游戲規則，能在活動后能養成物歸原處的習慣?；顒又攸c：分配游戲角色并投入游戲活動難點：掌握每種游戲角色的基本特點材料準備：娃娃家活動區的各種材料設計思路：角色游戲中幼兒以扮演角色為主，體現對家庭的認識。他們用自己的方式反應家庭生活。

通過角色表演幼兒的表達能力，交往能力都能有效提高。教師可通過觀察更全面了解幼兒的發展水平?；顒恿鞒蹋阂l興趣——自主游戲——整理場地——分享快樂一、引發興趣引入語：今天我們要玩娃娃家的游戲，開心嗎？啟發幼兒分配游戲角色。請小朋友說說，今天想演誰？和誰一起玩？一、 自主游戲1、幼兒按意愿選擇游戲角色進行游戲。

2、老師觀察幼兒的活動情況，根據幼兒的活動適時介入指導。三、整理場地四、 分享快樂a) 幼兒說一說。我今天玩了什么？玩得怎么樣？是怎么玩的？b) 幼兒相互介紹。師評價今天的活動情況，根據

活動情況提出新要求。

賽龍舟

賽龍舟

活動目標：

學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。

能靈活和創造性地玩游戲。

活動準備：

平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3~4個。

活動過程：

一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：

1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。

2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。

3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。

二、幼兒和教師一起討論：

1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？

2、師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。

三、游戲：賽龍舟

中秋節快到了，這段時間，經?？梢钥吹浇纤l進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？

將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2~3遍。

四、結束：腿部放松運動。

閱讀游戲：小青蛙

活動目標：1、通過學習兒歌了解青蛙的一些基本特征。

2、認識漢字：青蛙、肚皮、嘴巴、愛護、呱

3、激發幼兒的閱讀興趣。

活動準備：荷葉、青蛙圖片、青蛙頭飾，版面上的裝飾小物品

活動過程：1、以談話引入課題，初步了解青蛙的特征。

2、跟背兒歌。

3、在復述過程中提出所要認識的目的字。

4、指讀兒歌（游戲：師生呼號）

5、文字搬家。

6、搶答字卡。

7、復習兒歌，結束課堂

拼音、識字游戲

第一種游戲──開火車

適用范圍：

用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語等。

這個游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學生興奮起來。但比較適合復習鞏固階段運用。

游戲準備：相關字母、聲母卡片

操作過程：

1．做這個游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開火車可以橫著開，也可以豎著開，還可以開雙軌列車。

2．導語：小朋友，我們一起來開小火車，看哪一列火車最先開到我們首都北京。

開火車時，其他孩子學著很輕很輕地發火車開動的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營造氣氛，激發學生的學習興趣。

3．教師在復習學過的生字時，可以用卡片先出示一個生字，然后讓一組學生輪著讀生字字音、組詞。

師：請第一組開雙軌列車，先讀讀字音，再給它找個朋友。

誰說錯了，火車就停下。

師：哪個修理員來幫著修理一下？

選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開。

第二種游戲──找朋友

適用范圍：

復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

游戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1．導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的游戲。

2．如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友?！?/p>

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友?！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友?！睊旖鹋频耐瑢W看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找?！?/p>

3．教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。

第三種游戲──送信

適用范圍：

這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認讀拼音字母、音節、生字、詞語和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認讀音節的分類，或者是音節按兩拼音和三拼音的分類，也可以是生字按偏旁和結構的.分類，還有詞語按水果、動物等的分類。

游戲準備：

相關的卡片、郵箱若干。

操作過程：

方法一：收信。以認讀字母b為例。

師：老師這里有幾封信，想請郵遞員來幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來，這封信就是你的。

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔

叔）來送信，

小小信封誰收到，請你念給大家聽。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來給大家分發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片帶領大家讀。如果這位學生讀對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信?！比绻e了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助這位有困難的學生進行認讀。

方法二：投信。老師要準備3個郵箱，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認讀音節的標簽。這樣的郵箱以后在進行音節、生字、詞語等的分類時只要把標簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類為例向大家來介紹一下。

師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來不及送出去，請你來做郵遞員把信投到相對應的信箱里，

好嗎？

生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨（叔叔）來送信，

小小信封是誰的，請你趕快找一找。

在學生說兒歌的同時，老師或老師請一位學生來發卡片。發到卡片的學生就上臺舉起卡片讀bbb，是聲母，然后投入相對應的郵箱。如果對了，就跟他讀，并說：“對對對，快收信。”如果錯了，就說：“錯錯錯，沒人收?！比缓笳堃晃粚W生來幫助他認讀并分類。

第四種游戲──火眼金睛

適用范圍：

音節的標調，特別是復韻母ui和iu的標調，ü上兩點的省略規則，以及一些形近字。

游戲準備：

孫悟空的圖片以及有關的卡片等。

操作過程：

師出示標調有錯誤的音節（標調可移動）。

師：在這些音節中藏著一個小錯誤，比一比誰的眼睛最亮，能把問題找出來。

生齊：小小孫悟空，眼睛亮晶晶，快來找一找，問題在哪里？

請一位學生上來做孫悟空找一找。找對了，學生就說：“小眼睛亮亮亮?！闭义e了，就說：“小馬虎沒分清?！?/p>

第五種游戲──摘果子

適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以認讀為主，可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據內容來選擇：①所認讀的內容在果子的正面，學生任意摘果子讀內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內容在果子的正面。教師任讀一個內容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱啽悖m用范圍很廣，學生興趣高。

游戲準備：

教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

操作過程：

以第二種游戲形式為例

師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子。──暖，暖和的暖。

生齊：我來摘個大果子。

師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。）

生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。

第六種游戲──七色花

適用范圍：

這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。

游戲準備：

教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。

操作過程：

師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。

這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。

1．對于學生的答案需要老師來把握評判的內容，可全班進行，如：用詞語說一句話。

教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組

顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。

2．對于學生自己就能判斷答案正確與否的內容可以以大組為單位進行游戲。如：區分前后鼻音、平翹舌音。

教師把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。

第七種游戲──考考你

適用范圍：

這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內容以從讀為主可以是拼音字母、音節、漢字的筆畫、偏旁生字、詞語……游戲時可以讓學生拿著自己寫的生字卡，在教室里自由活動，遇到誰就考考他字卡上是什么字，同時讀讀對方同學手里字卡上的字；也可以由教師先指定一半學生坐在位置上做考生，等另一半小老師來考試，然后相互交換角色?！翱伎寄恪钡挠螒虿僮骱啽?，全體學生都能參與，識字效率高，而且將默寫生字的內容有效地融入了游戲之中。

游戲準備：

學生每人自制卡片若干張。

操作過程：

師：小老師們，昨天我們學習了第8課《陽光》，現在請你在卡片上寫出自己已經學會的生字和想要考考別人的生字。寫完后，可以拿著你的生字卡片去找個小伙伴考一考。

第八種游戲──踩石過河

適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復習時使用。適用的內容以從讀為主，可以是拼音字母、音節、音節詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設置和競賽化的體制極大地調動了學生參與的熱情，教學效果明顯。

游戲準備：

游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當然，在實際教學中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單價道具來達到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準備10張，上面事先打印好需要朗讀的內容。

操作過程：

導語：小朋友，通過學習我們已經掌握了許多知識?，F在就讓我們四人小組一起合作去渡過學習上的難關吧，比比哪個組能夠順利到達勝利的彼岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河。”

1．給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2．先選派一個四人小組進行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3．四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4．游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準前面“石頭”上的內容，便可以踩到相應的“石塊”上。

5．若讀準確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6．若讀得不夠認真準確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發言）

7．每人每次過橋都會遇到10個困難，若小組內四位同學都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8．若小組內個別學生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小組相應獎券數。

9．“小石子”上的認讀內容需要經常調換。最后根據得票高低，評選最佳合作小組。

第九種游戲──貼商標

述職報告之家-yS575.cOM編輯首推:
• 大班角色游戲?|?中班角色游戲?|?游戲開發工作計劃?|?幼兒園角色游戲教案?|?游戲角色工作計劃?|?游戲角色工作計劃

適用范圍：

本游戲適用于拼音復習、課后同語復習或單元階段性復習。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復習鞏固便可采用該游戲。適用內容包括音節詞和詞語。

游戲準備：

各種實物以及相對應的音節或詞語卡片。

實物可以按照類別來進行準備。比如：

1．文具類：鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習本……

2．水果類：蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子……

3．蔬菜類：茄子、黃瓜、豆角、蘿卜南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿……

除此以外

，我們也可以就地取材，利用教室里已有的實物。比如：粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機、電腦、電視機進行游戲準備。

操作過程：

（準備：在講臺上擺放各種實物，黑板粘貼好打亂的音節詞或詞語卡片。）

導語：小朋友你們瞧，超市里擺放了這么多的物品?？墒沁@些物品的商標名稱還來不及粘貼，麻煩你們暫時擔當一下超市管理員，把黑板上的這些商標貼到對應的物品上去吧。我們一起來“貼商標”。

生齊：“找找找，貼貼貼，—一對應妙妙妙！”（拍手）

1．請一位學生上臺，從黑板上取下會讀的一張音節詞或詞語卡片，接著將它粘貼在相對應的物品上。

2．學生舉起粘貼好商標的實物，大聲朗讀。全班同學作評委。

3．如果該生認讀粘貼都正確：（生齊：“棒棒棒！”）學生再跟讀一遍。

如果該生認讀或粘貼出錯：（生齊：“錯錯錯！再想想！”）會念的小朋友立即作出反應：（各自舉手）“我來幫！”然后，該生帶讀，其余學生跟讀。

第十種游戲──歡樂對對碰

適用范圍：

本游戲適用于階段性復習或期末復習時使用。適用內容為①偏旁與獨體字組成生字；②拼音或音節同與生字或詞語配對；③生字與生字組成新詞。

因為該游戲的形式接近于游園會上猜燈謎形式．故學生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復習完美得融和一體。

游戲準備：

1．準備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。（用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨。）在教室的三面墻上各拉一條繩子，用以系綁這些小卡片。

2．將同顏色同形狀的卡片按照數量等分，分別寫上兩組內容，如：

紅色卡片：一半寫偏旁、一半寫獨體字。

綠色卡片：一半寫拼音或音節詞，另一半寫生字或詞語。

黃色卡片：寫上不同的生字。

操作過程：

導語：秋天到了（期末到了），瞧，我們果園里的果子也快豐收了。（師手指繩子上掛著的小卡片）讓我們一起去果園摘果子吧?？墒牵@些果子有個奇怪的特點，不能一個一個地摘，需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。

生齊：“果子高高掛，歡樂對對碰！”

1．以游藝園的活動方式，全班學生可以自由選擇一組水果進行配對游戲。

2．學生獨立完成一組配對后，從“樹上”摘下兩個果子，拿到“領獎處”，說明配對理由。若是紅色卡片這組（偏旁加獨體字）的，可以說：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋?！比羰蔷G色卡片（拼音或音節詞配生字或詞語）的，可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片（不同的生字），可以說：“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

3．學生匯報后，若配對、朗讀都正確的，即獎勵印章一枚，繼續游戲。

4．若配錯對，請學生把果子送還原位，不得獎章，但可以繼續參賽。

5．在規定時間里，比比誰獲得的獎券多，按照先后順序，設一、二、三等獎分發相應活動獎品。

大班體育游戲：小兔找山洞

幼兒園大班體育游戲：小兔找山洞

目標：鍛煉幼兒的反應能力和速度。

玩法：一個幼兒當大灰狼，一個幼兒當逃跑的小兔，其余一部分幼兒兩兩組合搭一個山洞（手牽手舉過頭頂），另一部分幼兒當躲在山洞里的小兔，每個山洞只能躲一只兔子。游戲開始，大灰狼去追那只在外面的兔子，小兔趕緊跑，去找一個山洞躲起來，當鉆進洞時，原先在洞里的小兔趕緊逃出來去找另一個洞，游戲繼續。如果被抓住了大灰狼與小兔互換角色繼續。

大班戶外體育游戲：黃酒飄香

幼兒園大班戶外體育游戲：黃酒飄香

設計思路：

《幼兒園指導綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動”。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發展，而且能增長幼兒的知識，發展智力。幼兒園中進行本土游戲教學，可以弘揚家鄉文化，讓幼兒走進家鄉的本土文化，對家鄉的文化有一個深刻的認識，并在學習過程中繼承、發揚家鄉的本土文化。作為祖國的未來、家鄉的希望，幼兒有責任了解家鄉的人文資源、本土文化，而作為老師更有責任讓家鄉的本土文化走進孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉、橋鄉、酒鄉、書法之鄉、名士之鄉的美譽，還是全球紡織城，紡織貿易中心。因此，我設計了本活動，以此來愉悅幼兒身心、弘揚紹興文化。

游戲目標

1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。

2、激發對家鄉文化的熱愛。

游戲準備：圓扁擔2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。

游戲過程

1、引出游戲

教師：寶貝們黃酒節馬上到了，今天我們一起來玩個游戲名字叫“黃酒飄香”。

2、引出酒壇子

教師以大酒壇的口吻，邀請幼兒扮演小酒壇參加舞會。

3、酒壇子游戲

伴隨著《老酒謠》音樂，分角色酒壇子媽媽和小酒壇子一起舞蹈。（舞蹈中貫穿活動頭、手、腰、肩、腿等動作，為游戲做準備）

4、游戲：抬酒壇子

教師：今天有兩戶人家辦喜酒，我們要運些酒壇子過去。

（1）、講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當運酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔，雙手緊握扁擔。1名幼兒當酒壇子，雙手交叉掛在扁擔中間，身體下蹲，雙腳站立準備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進，一手緊握扁擔一頭，一手可垂下前后擺動，也可雙手緊握扁擔一頭。

（2）、伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運到目的地后放下酒壇子，回來交換隊友，到隊伍后排好隊。

（3）、運酒壇子比賽。

幼兒組織兩組抬酒師傅，進行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運得最快的一組為勝?；顒又薪處煿膭钣幸懔?、能持久堅持的幼兒。

5、討論運酒壇子的方法并進行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）

6、結束放松活動

酒壇子給抬酒師傅按摩。

7、離場品嘗黃酒結束

教學反思：

新《綱要》指出 “充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開展本土游戲，感受本土文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

通過利用本土資源來開展戶外體育游戲活動，這不僅擴大了幼兒的生活和學習空間，更重要的是加深了幼兒對家鄉文化、風土人情的了解，進一步激發幼兒產生豐富的想象力，培養幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動中進一步激發了幼兒熱愛家鄉的情感。因此，家鄉本土文化同樣是可以作為區域活動的活題材，做為老師，我們要善于通過引導幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉文化，要將本土教育與區域活動相結合，在教育內容的選擇和教育活動的組織中做到互相融合、互相補充、互相強化，以取得最大的整體效應。將紹興鄉土游戲作適當的改編，有機地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉、橋鄉、酒鄉、書法之鄉、名士之鄉、紡織城等注入游戲活動，不僅能全面推進素質教育，傳承和弘揚紹興鄉土游戲；還能培養愛家鄉的情感，促進師生共同發展。

單位：浙江省紹興縣富盛鎮中心幼兒園

大班瞬間游戲大全

游戲名稱：投彩球 （大班）

設計者：方翠榮

目的：復習反義詞，豐富幼兒詞匯，發展幼兒的反應能力。

準備；彩球1個玩法：拋球者說出一詞，如：大（黑、美麗、光滑）接球者必須說出對應的反義詞，如?。ò住⒊舐?、粗糙）。游戲反復進行。

游戲名稱：悄悄話 （大班）

設計者：公桂蘭

目的：激發幼兒積極參與活動的興趣。

玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話，然后自排頭開始往下傳話，傳到最后一名幼兒時，最后一名幼兒站起大聲說出聽到的話，以傳得又對又快的組為勝。

游戲名稱：猜謎 （大班）

設計者：王春苗

目的：培養幼兒的思維能力、口語表達能力。

玩法：教師說謎面請幼兒說出謎底。也可請一名幼兒說謎面，教師與其他幼兒進行猜謎。

游戲名稱：超級模仿秀 （大班）

設計者：公桂蘭

目的：培養幼兒模仿能力。

玩法：請3-5名幼兒到前面，側向全體幼兒，站成一排，面向第二名幼兒編一動作（如起床穿衣、照鏡子、梳頭等）然后第二名幼兒再向第三名幼兒模仿第一名幼兒所做的動作，依次模仿，最后一名幼兒模仿完動作后，說出做的是什么動作。

游戲名稱："一槍打四個" （大班）

設計者：攸可靜

目的：練習手部動作的靈活性，培養幼兒的快速反應能力。

玩法： 教師說："一槍打四個"，幼兒先用右手的拇指食作成槍狀，同時，左手伸出四個手指，左右手交替進行，教師可以靈活運用，如"一槍打三個"一槍打兩個"等。

游戲名稱：問答詩歌 （大班）

設計者：攸可靜

目的：培養幼兒的記憶力及口語表達能力。

玩法：教師與幼兒分句背誦兒歌，教師背1、3、5句，幼兒接背2、4、6句。游戲也可這樣進行 --如：教師"一、二、三、四、五、六、七，"幼兒"七、六、五、四、三、二、一"教師"七個阿姨干什么？"幼兒"七個阿姨來摘果"教師"七個什么手中提"幼兒"七個竹籃手中提""……"這樣既能提高幼兒的記憶力，還能提高幼兒的學習積極性，有利于幼兒靈活的掌握兒歌。

游戲名稱：玩偶情境表演 （大班）

設計者：韓路紅

目的：培養幼兒的想象力、口語表達能力，鼓勵幼兒大膽表演。

玩法：請若干個幼兒每人選一個手套玩偶，即興進行表演，根據自己玩偶的特色，模仿說話、動作及角色之間的對話。

游戲名稱：正說反做 （大班）

設計者：韓路紅

目的：訓練幼兒的反應能力。

玩法：①請一組幼兒站好，教師說："高"，幼兒就要做"矮"的動作，教師說"左轉"，幼兒就要做"右轉"的動作，依次類推。②、此游戲也可正話反說。如："上、下""大、小""長、短""好、壞""對、錯""粗、細""寬、窄"……。

游戲名稱：湊數練習 （大班）

設計者：王春苗

目的：鞏固數的加法練習，培養幼兒的思維力及反應能力。

玩法：教師出示一個數字，如"6"，教師模仿打槍："砰、砰"（2槍）請幼兒接著打槍（4槍）。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺腳"等增加游戲興趣。

? 游戲角色工作計劃 ?

四、具體措施：

1、針對小班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據主題，為幼兒創造一個愉快的主題游戲環境，設置有利于幼兒身心全面發展的各個活動區如建構區、益智區、語言區等等。在環境創設方面能注意體現幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區域活動的內容，能根據幼兒的能力和發展水平提供材料，使區域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質發展的需要。

3、明確各區域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養幼兒說話能力和觀察能力。

5、結合社會活動，讓幼兒學習模仿成人的勞動，以便在區域中進行各種游戲活動。培養幼兒的社會交往能力，讓幼兒更好的認識自己和同伴，能與同伴團結友愛。

6、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

7、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養幼兒的動手能力和認識事物的能力。

8、多關注班中怕事膽小、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

9、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導幼兒輪換進入各區域活動，讓幼兒體驗各區域活動時的快樂感覺。

10、抓好安全和衛生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。

11、在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點指導幼兒要養成講禮貌，幼兒間要團結友愛的好習慣。

現代家庭中的幼兒基本上都是獨生子女，在周圍環境及父母的寵愛下，他們或多或少具有缺乏獨立性、自信心，缺乏思考的自主性的特點。矯正這些弱點，應當從培養幼兒自主意識開始。游戲在幼兒的成長過程中扮演著極其重要的角色，是孩子的自主性活動，對于培養他們的自主意識有著重要的作用。

角色游戲是幼兒通過模仿和想象，扮演各種角色，創造性地反映現實生活的游戲，生動有趣而且非常貼近幼兒的日常生活，所以在幼兒園里非常受孩子們特別是小班孩子的歡迎。

對于小班的幼兒來說，大部分孩子都是新入園的孩子，所以，幼兒的游戲經驗比較缺乏，游戲能力相對較弱。通過近半個月的觀察了解，現從以下幾個方面做簡單分析：

1. 幼兒的游戲興趣高，注意力集中時間短?？匆娛裁炊几信d趣，

但容易受周圍事物的影響。

要老師的幫助與引導。

3. 幼兒在游戲中交流、合作的意識差。他們更多的是獨立游戲，

彼此之間幾乎沒有交流，更沒有分工合作。

4. 幼兒的規則意識相對比較差。特別自由，喜歡到處跑，想干什么就干什么，而且東西弄得一塌糊涂還不知道要整理好。而且自我中心意識較強，有時還會出現爭搶玩具的現象，不會與人協調、相互合作等現象。

(二)期望達到的目標：

結合本班幼兒的實際情況與他們的自身特點，我們以發展的目光看待每一位幼兒，制定適合他們的計劃，培養和提高幼兒自主性游戲的能力，并在游戲中促進幼兒各方面的發展。

1、游戲興趣：能在游戲材料的吸引下，積極主動地參加各個區域的游戲活動;能初步按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，玩多種游戲，在游戲中體驗滿足與快樂。

2、角色意識：具有初步的角色意識，知道自己扮演的是誰，明白自己的語言、行為與角色身份的關系，有簡單的生活情節。

3、游戲規則：有初步的游戲規則意識，能安靜地、有耐心地完成自己選擇的活動，不亂跑、不隨意更換游戲、不與他人爭搶玩具。

4、材料使用：能合理正確地使用各種游戲材料，學會以物代物;愛護玩具，不亂丟亂扔玩具，游戲結束時能把玩具放回原處。

5、合作交往：在游戲中初步學會與人合作，相互協調，發展合作交往能力，使平行游戲向聯合游戲過渡。

6、能力發展：在游戲中學會與同伴交流，增強口語表達能力;讓幼兒在“玩中學”，從而提高幼兒動手操作、思維、想象等多方面能力的發展。

教師在游戲中主要通過語言和肢體行為來指導幼兒，從計劃、準備游戲、創設環境、觀察游戲、參與游戲、講評游戲這幾個環節中激發幼兒的自主性，促進幼兒主體性發展，讓幼兒成為游戲的主人。

? 游戲角色工作計劃 ?

游戲角色工作者是游戲行業中的關鍵角色，他們負責創造并設計游戲中的角色形象。他們不僅僅是游戲的“造型師”，還要從角色的個性、故事背景和游戲機制等方面去考慮，從而讓游戲角色變得獨特、有吸引力，并能夠為玩家提供豐富的游戲體驗。

首先，一個優秀的游戲角色工作者需要具備良好的創造力和想象力。他們要能夠從無到有地創造一個個令人印象深刻的角色形象。通過自己的豐富想象力，他們可以設計出各種各樣的角色，例如勇敢的戰士、敏捷的刺客、聰明的法師等，每一個角色都有其獨特的外貌特點和技能。同時，他們還需要注重角色的細節，如表情、動作和聲音等，以使角色更加生動和立體。

其次，游戲角色工作者需要了解游戲的背景故事和機制。一個好的角色不僅僅是外表的吸引力，還要有一個扎實的背景故事來支撐。通過了解游戲世界的背景和設定，角色工作者可以創造出與游戲世界相符合的角色形象，并使其在游戲中更加真實。此外，他們還要考慮到游戲機制，即角色如何在游戲中運動、戰斗和互動等。這需要對游戲的規則和設計原則有深入的理解，以確保角色的設計與游戲機制相協調。

此外，游戲角色工作者還需要與其他創作團隊保持緊密的合作。游戲的創作是一個團隊合作的過程，而游戲角色工作者則是其中至關重要的一環。他們需要與游戲美術設計師、故事編劇、程序員等密切合作，共同完成游戲的創作任務。他們需要理解其他團隊成員的需求和要求，并找到一個平衡點，既能夠保持自身的創作理念，又能夠與其他團隊成員達成共識。只有通過良好的團隊合作，才能夠使游戲角色真正地融入到游戲中，給玩家帶來最佳的游戲體驗。

最后，一個出色的游戲角色工作者還需要時刻保持對市場趨勢的關注。游戲行業是一個不斷變化和發展的行業，新的技術和玩法層出不窮。一個好的游戲角色工作者應該保持對新興技術和趨勢的敏感度，時刻關注市場的需求和玩家的喜好。只有通過不斷更新自己的知識和技能，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出，并為玩家呈現出更加引人入勝的游戲角色。

綜上所述，游戲角色工作者是游戲創作中不可或缺的重要角色。通過他們的創造力、想象力和對游戲的深入理解，他們可以設計出令人難忘的游戲角色形象。同時，他們還需要與其他創作團隊密切合作，并始終保持對市場趨勢的關注。只有通過不斷努力和創新，才能夠成為一名優秀的游戲角色工作者，并為玩家帶來精彩紛呈的游戲體驗。

? 游戲角色工作計劃 ?

在平時與幼兒談話交流中，當我問“爸爸媽媽愛不愛你，你是從哪里看出來的?”有好幾個小朋友的回答是不愛，因為爸爸媽媽會打他，不給吃零食。孩子還小，他不懂得父母的愛有很多種表現形式。怎樣能讓孩子們感到家庭的溫暖和幸福，這需要老師在教學過程中不斷的激發孩子內心的情感，他們懂得什么才是真正的愛。

1.使幼兒能夠較清楚地說出父親、母親和自己的姓名家庭住址以及工作地點。

2.幫助幼兒初步了解家庭之間的關系。

本節課的重點是讓幼兒學會觀察圖書，從中分辨人物的身份，引發對圖書閱讀的興趣。我主要通過引導幼兒閱讀大書來達到此目的。

1.小朋友們每天早上誰送你來幼兒園的?你是從哪里到幼兒園的?下午又是誰接你回家的?你是從哪里到家的?

2.你家都有誰?有幾口人?他們在哪里做什么工作?(引導幼兒說說自己的家人，教師給予適當的語言補充)

3.請幼兒手拿自己的全家福向同伴和老師介紹自己的一家人。介紹相片里都有誰姓名和家庭住址?用“這是我的--，這是我的--”語言表達。

提問：你的照片上有哪些人?他們分別叫什么名字?你家住在什么地方?你們家有什么好東西?你喜歡你的家嗎

5.小結：我們每個人都有一個幸福美滿的家，有很多人關心你們愛你們，你們真的很快樂很幸福。

開展“我的家”角色游戲活動，分別由3名幼兒扮演爸爸、媽媽和孩子。

在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。

? 游戲角色工作計劃 ?

今天晚上，我參加了一次角色扮演游戲活動。這個游戲是我第一次體驗，我本以為只是一場簡單的娛樂活動，但沒想到在游戲中我獲得了一次深刻的反思。

當我進入游戲現場時，整個場景布置得非常逼真。燈光昏暗，桌子上鋪滿了各類道具，給人仿佛置身于一個真實的世界。我在一旁耐心等待著，觀察其他參與者，他們個個神情緊張，似乎都投入到自己所扮演角色的身份中。

我被隨機分配了一個角色，我的身份是一個探險家。在游戲開始前，我收到了一本厚厚的角色手冊，里面詳細介紹了我的角色背景和任務目標。我快速瀏覽了一下，里面寫著我要尋找一個古老寶藏的線索，并在有限的時間內完成任務。

游戲開始后，我立刻投入到了我的角色中。我利用手冊上提供的線索，開始四處尋找破譯和解謎的線索。我和其他角色一起共同探索，分析線索和信息，時而緊張，時而興奮。

隨著游戲的進行，我逐漸發現自己陷入了一種境地。在這個虛擬世界中，我開始忘記自己真實的身份，完全迷失在探險家角色中。我變得不再關心現實生活中的問題，全身心地投入到游戲的角色扮演中。我以為這樣做是正確的，因為我認為游戲應該是一個逃離現實的好地方。

隨著游戲接近尾聲，我開始意識到我陷入了一個幻覺之中。這個游戲只是一個虛幻世界，它并不能解決我現實生活中的困惑與挑戰。我突然醒悟到，角色游戲只是一種娛樂方式，而不應該成為我逃避現實的借口。

我反思這次游戲過程中，我對現實生活的逃避態度，我意識到我在尋找安慰時，陷入了一個虛幻的陷阱里。生活中的問題并不會因為我們把自己置身游戲中而消失。我們應該勇敢面對現實，并解決其中的困擾。

這次角色游戲的體驗給我一個重要的啟示，那就是我不能把整個人生都當作游戲。角色游戲只是一種娛樂方式，應該與現實生活保持一定的距離。我決定從今以后，更加珍惜和投入到現實生活中，而不是虛幻的游戲中。

回到家中，我坐在寫字桌前，拿起了一本我正在讀的書，我再次感受到了現實生活的真實與美好。角色游戲給了我一個寶貴的機會去反思，并且重新審視并珍惜現實生活中的每一個細節。

? 游戲角色工作計劃 ?

自主性游戲是幼兒通過想象，創造性地模仿現實生活的活動，它為小孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。

通過小班一學年的游戲開展，幼兒的交往能力、語言表達能力有了更高的進步，對游戲有了初步的了解，會進行簡單的游戲活動，在游戲過程中也能較好的遵守游戲規則，有一定的游戲規則，會投入到游戲角色中。進入中班后，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。但是由于年齡的特點，小朋友在游戲中還存在著較多的不足：小孩子比較專橫，自己拿到的物品不愿與別人分享；幼兒生活經驗不足，造成幼兒游戲情節比較單一；獨立解決問題的能力需加強；游戲時聲音較大；對不同游戲的玩法還沒有很好的體現；游戲中小朋友之間的相互溝通太少；游戲規則意識記憶游戲結束物品的整理還需加強；游戲過程中幼兒自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。針對存在的問題，我們本學期制定了一些新舉措，力求使幼兒的游戲水平再上新臺階。

本學期開展的主題游戲有農工商超市、大頭貼、汽車城、diy坊、銀行、乾生元、串串燒、冰糖葫蘆、休閑小站和朱鴻興，在以后的活動還將根據小孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。

1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。

2、多給幼兒說話的機會，給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限于他們的發展。

3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。

4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。

5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。

6、通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。

7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經驗。

? 游戲角色工作計劃 ?

1、【岳母大人請發貨】

2、【單純"菂愛】

3、【 視屎如歸】

4、【丿五葉神丨灬集團】

5、【T丿黔堂丨丶家族】

6、【圣眼之翼戰樂】

7、【深井冰】

8、【Man灬卟丶酷派丨】

9、【 真實的我們都在張大-ゞ】

10、【風吹胸毛飄】

11、【我是電焊亮瞎你眼】

12、【嚨風】

13、【Vip紫炫灬風舞】

14、【涐不再是涐。】

15、【戰隊百分百￠】

16、【留不住的沙 ツ】

17、【━☆゜的溫柔】

18、【鎭Ｄě嬡甜】

19、【圣靈玫瑰灬夢之隊】

20、【人傻錢多裝備好】

21、【ジ﹏青罙儀鍾】

22、【[ 隱姓埋名 ]】

23、【圣靈玫瑰灬夢之隊 丿】

24、【&鰰蚊︷】

25、【若有來生】

26、【ミ有愛大不同の?ōベ】

27、【逆天灬小學生】

28、【勾起一抹回憶】

29、【斬鐵】

30、【SuIYan】

31、【涅磐````】

32、【Q皇家X貴族Q】

33、【ζ丶戰天翔】

34、【你與氧氣平起平坐】

35、【傲丶氣丨灬仔仔】

36、【 ペ執著ゞ】

37、【 ∧ 誰__疼】

38、【霸天賜】

39、【 爺ゝ依然瀟灑】

40、【丨HS丨黑鯊主力隊】

41、【♀約錠⒈生】

42、【眼淚的錯覺╮】

43、【屌絲主宰一切】

44、【游戲名字大全最新版的】

45、【卩丶幻城灬帝國 丿】

46、【卡哇伊丨灬部落】

47、【丨輩子二人彡個字】

48、【°刁蠻≠魅ル】

49、【畢竟我不是你的誰】

50、【℡╰貴族ぉ聖壂】

51、【繁華落盡終落寞╮】

52、【霸道KK】

53、【慕容御邪】

54、【永遠。多假 ?！?/p>

55、【無人作陪】

56、【舊燈老路】

57、【丿風塵丶丨灬男孓】

58、【天下彡友情】

59、【╭丅輩孒゛續約つ】

60、【 Just (lying)】

61、【焰灬古神】

62、【┕ 嬞鍀硪de愛】

63、【丶巛絕世騷神丿灬】

64、【丿灬無極丶賊爺】

65、【心碎誰買單】

66、【雅典娜丿灬神話】

67、【←￠花無雪☆】

68、【一棍震天涯】

69、【巛邪惡丨灬皇朝】

70、【嬌氣的小奶包〆】

71、【往事不可追】

72、【└ 堅持↘丅呿偽娤 ┐】

73、【路人甲】

74、【Spurt丶俱樂部】

75、【火暴零八激情站隊】

76、【別想別念別惦記】

77、【亽苼勞資說ㄋ算】

78、【輝煌正氣】

79、【冷血劍魔島】

80、【Violence丶孤傲蒼星】

81、【丿水陽灬樂升戰隊】

82、【wwwywcom起名網】

83、【One丶Piece丿R】

84、【光之翼族】

85、【凨儱】

86、【灬顛覆丿想像灬丿】

87、【神出鬼沒→殺】

88、【葬愛丿皇朝灬家族づ】

89、【舞夜星魂閃現】

90、【云想衣裳】

91、【祗偽QN動訫】

92、【和尚，要開葷】

93、【丶o舞灬唯Se彩巛】

94、【話多人厭】

95、【丨灬家族 丿KISS丶灬】

96、【守情ヽ很難】

97、【別跟姐裝嫩】

98、【鋒寒】

99、【軒轅灬無敵】

100、【孤燈淡酒】

101、【踮腳℡偷親尓】

102、【丶巛兄弟幫灬Team】

103、【純屬虛構】

104、【冷che瀟灑】

105、【陽光丅旋璇】

106、【萌萌~】

107、【耂公給我洗呀呀】

108、【揭秘好聽的的游戲英文名字】

109、【丿有你玩轉灬愛情】

110、【風流后聯盟】

111、【￡天神★殺戮彡】

112、【神冰天降】

113、【丨丶灬補懂吢痛er丨】

114、【Crazy丨狂飆zu丨】

115、【公會名字大全霸氣】

116、【牽豬看出】

117、【っ斷了硪的思緒ㄣ】

118、【丨 卩s絕影灬家族彡】

119、【齊天づ妖王】

120、【丶皇族God】

121、【神出鬼沒→殺】

122、【丨Zero丶量版集團】

123、【唱著咆哮炸學?！?/p>

124、【丿Kiss艸Baby丶楓】

125、【丿CK丶戰灬戰隊】

126、【傲視ん天下】

127、【一朵氣質花╮】

128、【過客而已★】

129、【 小有成就丶】

130、【_潶Sēˊ`! 】

131、【鳥￠夏豎琴灬】

132、【公會名字大全霸氣】

133、【丿A名牌貨灬戰隊】

134、【裝逼照襠踢】

135、【丿NeVer灬霸氣】

136、【ㄝ人髙姿態】

137、【窮人灬家族】

138、【╮℡無理取鬧゛】

139、【TL通遼家族TL】

140、【灬亓巛家族 丿龍氏】

141、【不提曾經灬】

142、【噬魂′】

143、【?寳唄ㄣ水晶゛】

144、【火線隨緣￠】

145、【魔界王大神】

146、【影魔】

147、【唐山貓迷總動員】

148、【Giu丶霸氣】

149、【古道殘風】

150、【▓卐西瓜太郎卍▓】

151、【じ☆ve熏伊草】

152、【 十八歲的繁華憂傷ゞ】

153、【○o佑鉺釘ㄨ】

154、【逆襲王者】

155、【咕嚕咕嚕肚子餓】

156、【戰門メ三少】

157、【艸丨當紅世家丨丶】

158、【雁過水無痕】

159、【雪之HAPPY家族】

160、【卩s傲天灬星】

161、【SunLife灬丿緣噬】

162、【戰狂x笑我殤】

163、【執刀戰天下】

164、【淚ぺ濕了夜】

165、【絢夜灬天使】

166、【卍唯我獨尊卍】

167、【ゞ埖落℡ゝ】

168、【ヽDveil暗影魔】

169、【遺夨Dê純眞】

170、【○松開手ベ分開走●】

171、【￡哥↘超神了彡】

172、【迷影戰隊丶灬】

173、【心軟是病，得治】

174、【≮專-qng≯】

175、【VIP皇朝風云】

176、【(_少犭?貝戔】

177、【wwwywcom】

178、【k純丨灬貴族】

179、【夏至，夏又止】

180、【落櫻ぬ】

181、【公會名字大全霸氣】

182、【丶巛全F最嗨o灬】

183、【曲終人散】

184、【霸氣灬爺們之戰】

185、【凌傲天】

186、【萌面怪瘦】

187、【丿王氏灬貴族丨】

188、【ㄗs 奏ヽ一半的曲】

189、【鑒婊專家】

190、【君臨天下戰隊︵ペ】

191、【Oo絕戀Oo之夢Oo】

192、【霸氣法神】

193、【℃揮淚撒天涯】

194、【ωǒ哊點壞】

195、【丬nicE丶學生會艸】

196、【毀滅一切】

197、【威龍震天】

198、【丿巔峰丶毀滅之星】

199、【曾經無藥可救過i】

200、【に訫隨Ｗǒ變】

201、【卡哇伊丨灬部落】

202、【天下彡無心】

203、【丿Fo嚇敗灬神話灬】

204、【~あ蒔間沖淡了誓言ζ】

205、【勿忘心安〃】

206、【素顏，/ 殘容】

207、【我有辣條，約嗎】

208、【風流乄無蕊￠】

209、【[萌了個兔]】

210、【六道乄黃泉】

211、【亂世★狂暴】

212、【寶℡↘娶你】

213、【仔寳√】

214、【成王敗寇丶】

215、【茗菛『貴族』? UP√】

216、【巛柒彩丨戰堂灬】

217、【弒神戰團】

218、【愛メ刻骨銘心】

219、【急速V夢之隊 丿Legend】

220、【︵ペホホ︵】

221、【今宵ダ為誰殤】

222、【放蕩不羈就是邊爺】

223、【ζ丶蒙面野爹】

224、【純牛奶ペ】

225、【丿Dream丨永恒】

226、【獨臫い戀╄】

227、【傲丶氣丨灬無敵】

228、【夜風海之戀ゞ】

229、【灬凱旋丨丶天羽】

230、【哪怕更憔脆】

231、【永生之門】

232、【丿夯族灬狠愛禰】

233、【丿moon丶戰灬組織】

234、【黃泉路上唱咆哮】

235、【訴╰つ無盡思念】

236、【星球狂想戰隊】

237、【酷似唐僧】

238、【彈藥の族→卅】

239、【怪我入戲太深】

240、【哥不帥但很壞】

241、【彼時。雨落】

242、【卩s絕影灬家族彡】

243、【游戲無常丶灬】

244、【啊呸！】

245、【江蘇の儀博云天】

246、【愛情℡↘筆劃】

247、【凨儱】

248、【蛋蛋的憂傷】

249、【-J‘ust 尛鬼】

250、【ち憙歡伱oヤ】

251、【王者の龍霸魔】

252、【憂郁童話※】

253、【м▂_貴鏃】

254、【丿oO飚風oO丨家族】

255、【- 飯 團】

256、【狂人%】

257、【卩丶踏雪灬尋風】

258、【丿剎丨灬印★】

259、【丿戰神丶無敵shit】

260、【丿TK丶灬丨黑色￡騎士】

261、【﹏傷我ˋ禰吥配↙】

262、【沵笑旳魅力】

263、【丿神祈灬丨狂想曲】

264、【丨灬殤爺】

265、【丨Sky灬丨夜吻】

266、【情義閣】

267、【o塒绱o灬vIp榮耀】

268、【血戰朝陽】

269、【摯愛丨KillerClub】

270、【ㄗs所謂愛情☆】

271、【你媽追我十條街】

272、【天賜羽殤】

273、【逆蒼穹】

274、【訫￡昰禰dě*】

275、【ノ情義灬斧頭幫】

276、【丿浪漫丨個性BabY】

277、【○瑩鈊祗銪錢】

278、【傲劍東方】

279、【風殺云分】

280、【巛淺笑丶這殤情灬】

281、【oヤ偽ni變壞】

282、【一切d ǔ變緂】

283、【丶蜀灬Mars戰隊丿】

284、【黑色灬不色】

285、【丿鬼影丶天忍】

286、【丶巛韓明星灬艸】

287、【♂⑧離㈧棄℅】

288、【々狂斬≌天下】

289、【丿灬蔽丨家族】

290、【丨灬部落 丿星座灬天堂彡】

291、【煞血修羅】

292、【crazy戦魂】

293、【顛峰戰神】

294、【丿破曉灬滅】

295、【丨戰灬破軍】

296、【不再停溜】

297、【_eRic】

298、【爺∮⑥駺銜頭】

299、【丿KISS丶灬丨絕戀】

300、【 赱逅旳丶緈福乀】

301、【ˊ﹨慯ㄋ】

302、【歸海一刀】

303、【Arad皇家社團】

304、【絕命修羅】

305、【v ﹏ 調情】

306、【送ωǒ禮物哦】

307、【仇人三千奈我活】

308、【冷風殘】

309、【丿亂世丶名流站隊】

310、【__累了\誰嬞°】

311、【丿惜緣灬家族 丶Angle】

312、【┌;傲気`灬° 】

313、【Ao丶初見】

314、【赫世" 焚云 ^】

315、【ｗǒ★丹^ò^】

316、【Prond丶剎天】

317、【九天ぬ圣佛】

318、【丿Star炫Love綠茶】

319、【懶喵喵ゞ】

320、【夢幻之後起新SHOW】

321、【一笑震九天】

322、【艸糸禰丶視覺Show】

323、【艾希ペ】

324、【純情小火雞】

325、【乄MAR鬼鏃﹎】

326、【℡罌粟婲ゞ】

327、【⒊攝氏度℃】

328、【拿命愛自己つ】

329、【手插口袋丶誰都不愛】

330、【龍泉丶聶風】

331、【驚龍】

332、【_粉Sēˊ`! 】

333、【始于心動,終于白首】

334、【無雙‖戰魂】

335、【吥變の承諾】

336、【ゞ灬獨霸ㄨ 】

337、【離棄v家族】

338、【玄丶霸天丿】

339、【 心里已被你填滿っ】

340、【Ferrari丨灬騰飛】

341、【丨絕戀 丿王氏灬貴族】

342、【哇灬丨搖頭丶】

343、【『蜀都∞聚賢閣』】

344、【錯過風，收獲雨】

345、【游戲名字大全最新版的】

346、【游戲名字大全最新版的】

347、【 絕戀天下】

348、【最後才懂】

349、【『情誼┷詠恒』】

350、【丿ay丶墮落】

351、【心碎的記憶☆】

352、【花開※茶靡】

353、【の熟悉的陌生人】

354、【 漫無目的的活著ペ】

355、【拽拽の螞蟻】

356、【の美侯王】

357、【萊恩快斯灬】

358、【★顧影自憐☆】

359、【Ghost丿灬戰】

360、【舞泣】

361、【尨浩】

362、【帝⒊者灬】

363、【締造神話灬丨網通】

364、【傲丶氣丨灬辰辰】

365、【（‘戀戰/╱· 】

366、【灬Ray丿糖果丶團】

367、【∨當紅﹥謎】

368、【★ 一個人赱】

369、【聽天使℡↘哭泣】

370、【—━☆花冇毒※】

371、【丿灬無極丶寶寶】

372、【╲`M家族╰潮人】

373、【の′稚愾灬】

374、【曖妮壹輩吇】

375、【易水蕭蕭】

376、【星期八表白】

377、【巛型男嗦囡丶站】

378、【ヽ(￣д￣;)ノ】

379、【Fe飛車一簇Pass】

380、【等一場花開】

381、【抽刀斷水】

382、【血濺灬殘陽】

383、【訴不盡孤獨】

384、【ヤ﹎幻滅ゞ】

385、【丨飛車部落丨家族】

386、【┧づ締造神話゛】

387、【の暗夜魅惑】

388、【╰刺骨的溫柔丶】

389、【曖〆ｗǒ別赱】

390、【 ﹏Sωeet°家族】

391、【指間流沙゛】

392、【夜很美ゞ】

393、【潮流灬 戰地魅影】

394、【︵ペ大濕戰隊】

395、【東皇】

396、【鐵血皇族】

397、【巛united丶灬Team】

398、【゜Ｏ○?！恪穑铩恪?/p>

399、【感情淡了放鹽啊】

400、【叛逆無罪灬家族】

401、【丿TK丶灬丨蒔绱】

402、【數學這貨太傲嬌】

403、【不如不相識】

404、【醉城メ夜風ペ】

405、【舊夢多故人i】

406、【已撫平了傷口】

407、【曲折的華】

408、【丿幽冥-戰斧】

409、【尨浩】

410、【yi♀個人↗留戀□】

411、【時間煮雨我煮飯ペ】

412、【上帝也漂移☆】

413、【風卷殘云】

414、【蒛德⒐塒緔】

415、【◥◣鉮話◢◤】

416、【怒艸笑我狂】

417、【霸主·潮風】

418、【灬凱旋丨丶煞手】

419、【彡kiss丿灬夜店】

420、【ㄗs漃寞╮嶶涼★】

421、【噬神】

422、【[ナ菽]】

423、【ヤ灬-℃↘淚】

424、【度家族⒈】

425、【 轉眼又是一】

426、【戰丶狂飆】

427、【＂［喵·喵］】

428、【╱/軒轅譹冂oоΟ】

429、【老子一直在】

430、【聼訫在笑】

431、【の寳唄;莉児】

432、【游戲名字大全最新版的】

433、【爺縱橫DNF】

434、【Angel★狂龍】

435、【﹏ 傻太笨】

436、【火花夢之家族づ】

437、【走路太屌會崴腳】

438、【ㄗs姊＂顏傾天下】

439、【唾手得江山】

440、【ㄣ貴鏃ヤ冷゛】

441、【戦刑天】

442、【思凡丶灬】

443、【龍鶴飛行灬夢之隊】

444、【 所謂伊人 在水一方】

445、【冷無情】

446、【無敵※覆三界】

447、【太主動了會掉價】

448、【丿Angle丶王灬朝】

449、【其實，看透了】

? 游戲角色工作計劃 ?

1、引導幼兒扮演熟悉的角色，體驗生活，知道角色名稱，模仿最基本的動作和進行簡單的角色對話。

2、培養幼兒的合作意識，游戲中能創造性使用游戲材料的行為。

1、教師出示工作牌，提供角色。

2、和幼兒一起回憶已有經驗，商討角色行為。

師：理發店的老板要做什么事？理發師呢？收銀員、洗發師又要做些什么？他們會說些什么話？請幼兒回憶、回答。教師提示幼兒理發店一般有什么工作，讓幼兒模仿各個角色的基本動作，什么角色該負責什么工作，來了客人應該如何招待。

3、幼兒選擇自己喜歡的角色，嘗試游戲。

教師請個別幼兒分別老板、理發師、洗發師等工作，進行表演。表演結束后請觀眾幼兒講評這一組小朋友表演的好不好，并說明哪里好，哪里需要改進。

可再請一組幼兒進行嘗試表演。簡短講評。

4、幼兒自主游戲，教師巡回觀察、指導。

老師可融入角色，扮演顧客和幼兒一起進行游戲。指導語：“哎呀，這里新開了個理發店呀，正好我要洗個頭，順便剪個新發型！”

5、交換角色，繼續進行游戲。

6、游戲結束，收拾好玩具，教師進行游戲小結。

教師播放拍攝的錄像，引導幼兒觀察哪個角色表演的好，為什么？表揚創造性地玩游戲的幼兒。也可以說說哪個角色需要改進，練習說其中的對話，模仿工作人員的動作。

? 游戲角色工作計劃 ?

1.可能出現的主題：

娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。

2.目標：

（1）對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。

（2）對各個游戲區有一定的認識。

3.能夠自己收拾整理游戲材料。

準備：

（1）布置游戲環境。

（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。

4.指導方案：

娃娃家：

（1）幫助幼兒認識和區分角色，自主選擇游戲身份。

（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。

公共汽車：

提醒做司機的幼兒排好座位。

司機與乘客之間要禮貌對話。

菜場：

（1）區分不同類的水果和蔬菜。

（2）嘗試用簡單的對話進行買賣。

點心店:

(1)注意玩泥的常規，不弄臟地面和桌面。

(2)能做出各種點心。

推薦閱讀: 游戲特效工作計劃(熱門15篇) 游戲客服工作計劃（匯集18篇） 自主保潔工作計劃（熱門20篇） 角色歌詞（推薦20篇） 幼兒園角色游戲教案(通用十五篇) 游戲開發工作計劃(通用6篇)

更多精彩游戲角色工作計劃內容，請訪問我們為您準備的專題：游戲角色工作計劃

熱門標簽: 大班幼兒園角色游戲 幼兒園大班角色游戲 裝修工作計劃 公寓工作計劃 餐飲工作計劃 街道工作計劃