春秋戰國故事讀后感（經典16篇）_春秋戰國故事讀后感
發表時間：2024-11-18春秋戰國故事讀后感（經典16篇）。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
在戰國時期有哪些名人衍生的成語故事呢?下面.jinpinTjian ul li a小編跟大家分享一些春秋戰國時期的成語故事，以供參考!
1.臥薪嘗膽的故事(主要人物：越王勾踐)
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
釋 義：薪;柴草。睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。原指中國春秋時期的越國國王勾踐勵精圖治以圖復國的事跡，后演變成成語，形容人刻苦自勵，發奮圖強。
故事：公元前496年，吳王闔閭hé lǚ派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差chāi率兵擊敗越國，越王勾踐被押yā送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負重伺候cì hòu吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。其實勾踐并沒有放棄復仇之心，他表面上對吳王服從，但暗中訓練精兵，強政勵治并等待時機反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環境。他晚上睡覺不用褥rù，只鋪些柴草(古時叫薪)，又在屋里掛了一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參與勞動，在越人同心協力之下把越國強大起來，最后并找到時機，滅亡吳國。
2.圍魏救趙的'故事(主要人物：孫臏bìn )
故事：戰國時，魏將龐涓率軍圍攻趙國都城邯鄲。趙求救于齊，齊王命田忌、孫臏率軍往救。孫臏認為魏軍主力在趙國，內部空虛，就帶兵攻打魏國都城大梁，因而，魏軍不得不從邯鄲撤軍，回救本國，路經桂陵要隘，又遭齊兵截擊，幾乎全軍覆沒。這個典故是指采用包抄敵人的后方來迫使它撤兵的戰術。孫臏認為，要解開紛亂的絲線，不能用手強拉硬扯，要排解別人打架，不能直接參與去打。派兵解圍，要避實就虛，擊中要害。
3、圖窮匕見的故事(主要人物：荊軻jīng kē)
釋 義：圖：地圖;窮：盡;見：現。比喻事情發展到最后，真相或本意顯露了出來。
故事：戰國末期，秦國實力強盛，攻滅了韓、趙兩國后，又向燕國進軍。為此，燕太子丹決定派人去行刺秦王，以期扭轉局勢。
太子丹物色到一位勇士，名叫荊軻。他擅長劍術，是行刺秦王的最好人選。為了使荊軻能接近秦王，特地為他準備了兩樣秦王急于想獲得的東西：一是從秦國**到燕國的將領樊於期的頭顱，二是燕國 (今河北某縣)的地圖，表示燕國愿將這塊地方獻給秦國。這兩樣東西分別放在匣子里。行刺秦王的匕首，就放在卷著的地圖的最里面。此外，還為荊軻配了一名助手，此人叫秦舞陽。臨行時，太子丹等身穿喪服，將荊軻送到易水邊。
秦王得知燕國派人來獻兩樣他最需要的東西，非常高興。在都城咸陽宮內隆重接見。荊軻捧著裝有樊於期頭顱的匣子走在前面，秦舞陽捧著裝有地圖的匣子跟在后面。
秦舞陽在上臺階時，緊張得雙手顫抖，臉色變白。荊軻趕緊作了解釋，并按秦王的要求，接過秦舞陽手里裝有地圖的匣子，當場打開，取出地圖，雙手捧給秦王。秦王慢慢展開卷著的地圖，細細觀看?？煺沟奖M頭時，突然露出一把匕首。荊軻見匕首露現，左手抓住秦王衣袖，右手舉起匕首便刺。
但是，荊軻并未刺中秦王。秦王急忙拔劍自衛，卻又一時拔不出來。于是兩人繞著柱子轉。衛兵因沒有秦王命令，不敢擅自上前。就在這緊張的時刻，秦王的侍臣突然將醫袋抽打荊軻，并提醒秦王把劍推到背后**。秦王頓時醒悟過來，迅速**劍來，一劍砍斷了荊軻的左腿。荊軻倒地后，將匕首投向秦王。結果未中，被擁上來的衛兵殺死。
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1.尊王攘夷
齊桓公在成就霸業時，曾得到管仲輔佐。此人在齊桓公繼位前曾侍從齊桓公的政敵，為與齊桓公爭奪王位，曾射過齊桓公一箭。但齊桓公上臺后，看重管仲的才于，不計這一箭之仇，而是拜其為相，實施改革，終于國富兵強。春秋時期，周天子的地位一落千丈，諸侯王不再聽命于周王，一些強大的諸侯趁機發動兼并戰爭，強迫其他各國承認其霸主地位。管仲輔佐齊桓公打著“尊王攘夷”旗號，使齊國齊桓公“九合諸侯，一匡天下”，成為春秋時期第一個霸主。
2.烽火戲諸侯
在西周末年，昏庸的周幽王為博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中演出以烽火向諸侯求教的鬧劇。結果，少數民族犬戎進攻西周，再起烽火時，諸侯無人來援，幽王被殺，西周結束。從此周天子的權威一落千丈，出現了春秋戰國時期群雄并起，諸侯紛爭的局面。
3.問鼎中原
據說楚莊王在推行霸業的過程，曾率軍在周王室所在的洛邑郊外耀武揚威，并遣使問九鼎的大小輕重。鼎象征王權，莊王問鼎，表明奪權之心。
4.萇弘化碧
出自《莊子外物》萇弘是春秋時周敬王的大臣劉文公所屬的大夫。劉氏與晉范氏世代通婚姻，在晉卿內訌中(所指為公元前490年即周敬王三十年，趙氏擊敗范氏和中行氏)，萇弘曾幫助過范氏，晉卿趙鞅為此聲討他，晉君怪怨周敬王，周敬王便把萇弘殺死。萇弘死于蜀(今四川)，蜀人感之，以柜盛放其血，三年而化為碧玉，及精誠之至也。當然化碧之說為后人的演義。后來常以“萇弘化碧”來比喻忠貞之人含冤而死;或指為國獻身，忠烈精神長存。像明末著名將領袁崇煥就有死后，鮮血化碧一說。
5.班荊道故
出自《左傳·襄公二十六年》：春秋時，楚國伍子胥的祖父伍舉與蔡水師子朝(文公之子，公子朝)的兒子公孫歸生是好朋友。伍舉娶與王子牟(即申公)，王子牟因犯罪逃亡后，楚人皆言：“王子牟逃亡實為伍舉護送之。”于是伍舉也因受牽連而逃奔到鄭國，然后準備到晉國去。恰在這時，公孫歸生也將要去晉國，二人在鄭國郊國相遇。他們“班荊(扯草鋪地)相與食(坐在上面，一面吃東西)，而言復故(一面攀談返回楚國的事情)。
后以“班荊道故”指朋友在途中邂逅相逢共話舊情。
6.背城借一
出自《左傳·成公二年》：晉、魯、衛三國的聯軍擊敗齊軍后，齊頃公派大臣賓媚人(即國佐，曾主持齊國之政)帶上賄賂去見晉軍主帥卻克，當晉方提出屈辱齊國的苛刻條件(必以蕭同叔子就是齊侯之母為人質，并且將齊國境內田間的壟畝變成東西走向，這樣道路、水渠都將成為東西方向，以便晉軍的行動)時，賓媚人本著維護齊國尊嚴，堅決地加以拒絕，并準備決一死戰(原話中為背城借一)。魯、衛兩軍主將，都勸告卻克與齊停戰求和，晉終于放棄了繼續進攻的主張，簽訂了盟約，齊國得以轉危為安。
后來以“背城借一”表示誓與敵人決一死戰。
7.甘拜下風
出自《左傳·僖公十五年》：在秦晉韓原之戰中，晉軍大敗，晉惠公被秦兵所俘獲，晉大夫頭發蓬亂下垂的拔帳隨行。秦穆公勸說道，：“二三子何其擔憂也!寡人準備請晉君去我秦國，豈敢太過分呢(這是表面上安慰晉國大夫等人的放話)?”晉大夫于是三拜稽首道：“君履后土而戴皇天，皇天后土實聞君之言，群臣敢在下風?！?/p>
實際上晉大夫這番話，是與秦穆公約誓，希望他說了話要算數?！跋嘛L”的意思就是你的諾言不僅天地共鑒，我們在下這些做臣子的也都聽見了，希望你不要食言。
“拜下風”原是謙恭卑怯的舉止，后逐漸又演化成“甘拜下風”的成語，用為甘居下列的自謙詞。
8.紙上談兵
戰國時，戰國名將趙奢的兒子趙括飽讀兵書，能健談用兵之道，連父親也難不倒他，自認為是天下無敵。趙奢認為他是紙上談兵不知交通。后來趙奢死了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人極力反對，趙王堅持，趙括在長平之戰中損兵40萬。
9.三令五申
孫武流寓于吳，吳王想試試孫武的軍事才能，就將180名年輕宮女交給孫武操練。孫武將宮女分作兩隊，讓吳王的寵姬當隊長。孫武向宮女們交代了口令之后擊鼓傳令，宮女們一陣哄笑，隊伍亂成一片。孫武再一次下達命令，宮女們只覺得好玩，根本不聽命令。孫武說號令既然已經明白又不聽令，這是頭領之罪，下令將兩名隊長處死。吳王急忙叫人傳令不能斬殺王妃，孫武仍然殺了兩個王妃。然后，孫武重新操練宮女，這回沒人敢不聽號令了。
10.圍魏救趙
戰國時，魏軍圍困趙國京城邯鄲。趙國向齊國求救，齊威王命田忌為將，孫臏為軍師，出兵救趙。田忌原想直接引兵去救趙國的邯鄲，孫臏主張引兵去圍攻魏國的京城大梁，魏必回兵自救，這樣，不但能解除趙國的圍困，還能使魏軍疲勞不堪。田忌采納了孫臏的策略，引兵直奔大梁。魏軍聞訊急忙撤回圍攻邯鄲的部隊，星夜回軍援救大梁。走到桂陵，齊軍以逸待勞迎擊魏軍。魏軍大敗，幾乎全軍覆沒。
11.胡服騎射
戰國時，趙國國君武靈王決心變革圖強。武靈王見胡人(少數民族)身著窄袖短褂便服，騎著戰馬，邊跑邊射箭，行動迅疾，十分靈活，便決定向胡人學習，改革士兵服裝，發展騎兵。不到一年功夫，趙國擁有一支強大的騎兵，經過南征北戰，趙國成了當時有數的強國之一。
12.竊符救趙
戰國時，秦國派兵圍攻趙國的都城邯鄲。趙國向魏國求救，魏國派兵前去救趙。秦國聽說魏國派兵救趙一事，派人去魏國威脅魏王，魏王屈服于秦國，下令讓前去救趙的魏兵按兵不動。趙王向魏國公子信陵君寫信求救。信陵君曾為魏王的寵妃如姬報了殺父之仇，信陵君請求如姬從魏王那里盜出了兵符，從而奪取了兵權，率領幾萬精兵，奔赴邯鄲，打敗了秦軍，解了邯鄲之圍。
13.朝秦暮楚
戰國時代秦楚相爭頻繁，各諸侯國視利害所重，時而助秦，時而事楚。因而形成了一個形容在列強爭奪勢力范圍的條件下，各集團和人們的態度動搖多變，反復無常的成語。
14.圖窮匕見
公元前227年，燕國太子丹派荊軻前往秦國去刺殺秦王贏政，演出悲壯的一幕。荊軻告別太子丹時，高歌：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！钡搅饲貒?，荊軻以重金收買秦王寵臣，得見秦王。荊軻假稱要向秦王贏政獻上督亢地區的地圖，當贏政打開地圖時，荊軻抓起卷在地圖中的匕首，向秦王刺去。秦王大驚，猛地掙脫。荊軻被秦的武士所殺。
15.臥薪嘗膽
春秋末年，南方的吳、越也加入了爭霸戰爭，吳王夫差大敗越國，吳王夫差打敗并俘虜了越王勾踐。勾踐給夫差喂了三年的馬，受盡折磨，越王勾踐受盡屈辱?；貒罅⒅緢蟪饛蛧u，請范蠡幫助訓練軍隊，任用有賢能的人，自己親自參加勞動并堅持睡在柴草上，每次飯前均要嘗一個苦膽，經過十年生聚，十年教訓，后來終于滅掉吳國。
16.愛媵賤女
出自《韓非子。外儲說左上》：昔日秦穆公嫁女兒懷贏給晉公子，準備了非常豐厚的嫁妝，光穿著有華麗衣裳的婄嫁女妾就有70人之多。新嫁到晉國時，晉國人看到陪嫁的女子都那么漂亮，于是都想找個陪嫁的女妾搶回家去，卻認為秦國的國主還不如女妾漂亮，而輕賤秦國的國主。
這是則故事是韓非借齊國傳墨子學說的田鳩之口回答楚王所提出的問題時講的一則故事。所舉的“秦伯嫁女”一例與“買櫝還珠”一起說明一種辦事的道理，即切勿懷文忘用，甚至以文害用。后世常以此比喻辦事情舍本逐末，本末倒置。
17.白虹貫日
出自《戰國策之魏策四》：聶政是戰國時韓國軹人，因為殺人避仇，逃到齊國，以屠宰為生。韓卿嚴遂與韓相韓傀有隙，想要報仇，聽說聶政俠義勇為，便送黃金百鎰做為聶政母親的壽禮，并說明欲請聶政刺殺仇人之意。聶政以母親尚在需要人奉養為由沒有答應。后來聶政的母親死后，聶政獨行仗劍刺殺韓傀，碰上了白虹貫日的現象，刺中了韓哀侯，他自己也自殺身死。
白虹貫日是一種大氣光學現象，就是現在所說的日暈。古人迷信，常把此做為是危害君王的天象異兆，也附會為精誠上感天道。
18.畢萬昌大
出自《左傳·閔公元年》：春秋時，晉獻公滅掉魏，把魏地賜給大臣畢萬。管占卜的大夫卜偃說：“畢萬之后必大。萬，盈數也;魏，大名也(魏同巍，故云)，現在把魏地賞給畢萬，是天意要啟發他的后代，使其昌大?！焙髞?，畢萬的后代果然建立了戰國時的魏國。
其實這些都是古人附會之說。后世就常以“畢萬昌大”的典故指人后輩發揚，繁盛昌大。
19.抱冰握火
出自《吳越春秋·勾踐歸國外傳》：
越王勾踐為了滅吳復國，常常以艱苦的生活條件來磨礪自己的意志。他寒冬抱冰，炎夏握火，臥薪嘗膽，夜以繼日，內修軍政，外結諸侯，經過十年生聚，十年教訓，終于轉弱為強，滅亡了吳國。
后人以“抱冰握火”比喻刻苦自厲，也用指生活艱辛。
20.抱柱信
出自《莊子·盜跖》
屋生與自己心愛的女子相約于河橋之下，女子一直到河水漲潮時都沒有來，而尾生則寧愿抱梁柱而死都不愿失約。尾生忠于愛情，信守約誓，但頭腦僵化，不知變故，故抱柱而死。
后以此為堅守信約的典故，特別多用于男女間的愛情信誓方面。
21.表里山河
出自《左傳·僖公二十八年》：
春秋時，晉楚決戰之前，晉文公的謀臣，他也是晉文公的舅舅子犯勸文公參加決戰，他認為即使仗打敗了，憑太行山和黃河之險，也可固守無虞。原話為：“戰也。戰而捷，必得諸侯;若其不捷，表里山河(指晉國外黃河而內太行山，地理形勢使國防極為穩固)，必無害也。”后世常用“表里山河”說明地理國防之固。而元張養浩在《潼關懷古》中：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西者，意踟躕。中的“山河表里”即用此事，一方面說明潼關形勢的險要;另一方面反襯詩人一路所見秦漢宮闕的破敗，百姓處于戰亂之際的無邊苦難。
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巴里斯，幫助秦慕功成為大師，春秋五霸之一，春秋五霸：金文恭、秦慕功、啟華、吳王葫蘆、岳王古建。秦慕功是春秋五宮的根據地之一。秦慕容說：
我有巴里西，喜歡葫蘆鐘中達啊！很有天賦，經常向秦慕功推薦賢、民、訓、軍，樣樣精通，國情好，治理秩序好，喜歡關中！忠告，誰能在悲劇發生前和妻子道別，今天有錢，別忘了妻子的兒子？
，是國家太忙了，但是因為有一個老太太向國家問了幾英里xi彈鋼琴，談到那件事情，巴里西對老婦人的中風來看，真的是他的妻子。
為了防止秦慕容，但秦慕容不聽，幸虧秦慕容的女兒，才放了他們。這是韓膠囊埋下的**煩為他們的國家挖一個墳墓，為自己挖一個墳墓，后來，孟明作為兩個城市捕獲的一個城市，殺死金金做faltering龜，兩個失敗，秦慕功把錯誤放在自己的身上，他真的很棒！巴里西也活躍。
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江山易改，本性難移。從春秋戰國到現在已經過去了2500年，但是那段歷史依然讓我們迷醉。春秋戰國時期是中國歷史上一個重要的轉折點，這個時期的文化、政治、經濟、軍事等方面都有了很大的變化，各國之間的競爭和戰爭也不斷加劇。
回望春秋戰國時期，成百上千的君主和政治家千方百計地想要把自己的國家變得更加強盛。于是他們建立了不同的國家體制、完善了國家機制、實施了針對性的政策，甚至進行全國性的改革。其中，齊國的孟嘗君、趙國的平原君等歷史上出名的國君就曾經實行了改革，取得了一定的成效。這一時期，著名的軍事家有吳起、孫臏、韓非等人，他們用精妙的計謀和軍事才能，在優勢兵力不足的情況下取得勝利。
春秋戰國時期的思想文化更是豐富多彩。這個時期的諸子百家相互交往，形成了諸子百家的形態，其中程朱理學、墨家、道家、法家、陰陽家、名家等思想流派最為出名。其中，儒家思想的代表性之家——孔子的思想對后世影響巨大，成為中國古代儒學和思想的重要源頭。
春秋戰國時期的文學也達到了頂峰。如《左傳》、《國語》、《春秋》這些史書是戰國時期紀實文學的范例，其中《左傳》更是成為了中國史書的楷模。除此之外，戰國時期的楚辭、墨子、荀子、韓非子、老子等著作，也是中華文化中的巨著。
當然，最令人難忘的莫過于春秋戰國時期的戰爭。戰爭不只是殺戮和毀滅，還體現著一種軍事智慧。在這個時期，兵法書籍大量涌現，著名的有《孫子兵法》、《吳子兵法》、《呂氏春秋》等等。這些兵書在提供作戰策略、軍隊實戰操作等方面，給后代留下了寶貴的經驗和智慧。
回到現實中，如果我們回到春秋戰國時期，我們會對這個時期進行怎樣的發展？在經濟上，我們可以打破自留地制度，發展各種手工業和農業，使國家經濟得到快速發展；在文化上，我們可以發揚國學，理性推崇儒家文化，并積極融合其他思想、文化，推動古代文明的發展；在政治上，我們可以采用新的治國方式，更好地治理國家，建立人民更具參與性的政治制度。
我們可以看到，春秋戰國時期的歷史留給我們不僅僅是璀璨的文化和勝利的戰爭，更是東方文明中的一段深刻歷史。這個時期理論創新、科技發明、經濟飛躍、文化繁榮等方面的啟示和借鑒今天仍在運用。我們可以從中獲得很多有益的啟示和經驗，為我們的未來發展提供幫助和借鑒。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
伍子胥，原本是楚國人，本領高強，特別會出謀劃策，他的機智，使吳王閭里當上皇帝，成就霸業。但可悲的是，他的父親和兄弟皆是被殘暴的楚平王給害死，于是，伍子胥不得不裝瘋賣傻，逃到街上，吹簫乞討過日子，后來，被公子光的謀士被離發現，被離知道伍子胥是個有才能的人，于是大喜，把他帶到公子光面前，公子光也大喜，認伍子胥為上大夫，把他養在身邊，后來，伍子胥幫助公子光奪取王位，成就霸業，公子光也就是吳王閭里。
吳王撩乘楚平王去世之際，派兵圍攻楚國，想不到楚國早有埋伏，倒把吳國殺了個片甲不留，吳王撩進退兩難，伍子胥覺得這個機會甚好幫助公子光奪取王位，于是就向公子光推薦了一個勇士——專諸，他知道吳王撩喜歡吃魚的時候，就先去學做魚，在吳王撩的宴會上把煮熟的魚帶到桌子上，在魚腹里藏了一把小刀，吳王撩吃到魚腹里的時候，專諸把小刀拔出來，一把刺死了吳王撩，自己也被吳王撩的士兵給殺了。伍子胥為公子光的貢獻又進了一步。
伍子胥，真機智，用自己的計謀和別人的力量輔助公子光。
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東施效顰
出自《莊子 天運》：說越國有一個絕色美女名叫西施。她長得非常漂亮，無論怎樣打扮，一舉一動都是美麗動人的。西施有個心口疼的毛病，犯病的時候，總是用手按著胸口，皺緊眉頭。有一天，她在村中的道路上行走，突然，胸口疼痛起來，疼得緊皺眉頭，便不知不覺地用手按著胸口處，咧著嘴似笑非笑的。正巧，迎面走來一位叫東施的丑姑娘。東施看見西施皺著眉頭，用手接著胸口在笑，覺得樣子十分好看。于是，就照樣模仿起來。東施本來沒有胸口疼的毛病，卻也用手按住胸口咧嘴笑，把眉頭也照樣緊皺起來，自以為這樣就美麗了。村民們看到她一反常態的樣子，莫名其妙的多看了她兩眼，丑姑娘東施卻以為人家喜歡上她了，于是她更加緊皺眉頭咧開大嘴強笑，這一下，把別人都給嚇跑了。后以“東施效顰”來比喻“丑拙”盲目機械地效仿“美巧”，結果適得其反，鬧出笑柄。李白就有：丑女來效顰，還家驚四鄰。
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出自《戰國策之魏策四》：聶政是戰國時韓國軹人，因為殺人避仇，逃到齊國，以屠宰為生。韓卿嚴遂與韓相韓傀有隙，想要報仇，聽說聶政俠義勇為，便送黃金百鎰做為聶政母親的壽禮，并說明欲請聶政刺殺仇人之意。聶政以母親尚在需要人奉養為由沒有答應。后來聶政的母親死后，聶政獨行仗劍刺殺韓傀，碰上了白虹貫日的現象，刺中了韓哀侯，他自己也自殺身死。白虹貫日是一種大氣光學現象，就是現在所說的日暈。古人迷信，常把此做為是危害君王的天象異兆，也附會為精誠上感天道。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
春秋戰國時期是中國歷史上的一個重要時期，這個時期的故事多姿多彩，驚心動魄，收獲豐厚，留下了許多經典的名篇。讀完這些故事，我不僅領略到了歷史發展的脈絡，更深刻地領悟到了人生的真諦。以下是我對《春秋戰國故事》的讀后感。
測天衡故事讓我深刻地認識了一個大膽而聰明的人物——孔子。在這個古老的故事中，由于孔子天生的聰穎才氣，他能夠在儒家、道家、陰陽家之間自如游走，多方學習，始終堅守自己的信仰?？鬃拥男膽B和思考方式，讓我深受啟發，因為他在那個混亂的時期會和各式各樣的人交往，保持了一份智慧、寬容、真誠、平和和擔當，這些特點可以說觸動了我對人生的許多感悟和領悟。
除了孔子，還有其他一些值得稱道的英雄，如戰國七雄和少年楊元慶。這些人物的形象各異，但共同點是目標明確、勇往直前、不懼困難和敢于探索未知。他們的故事打破了我的一些固有觀念，讓我意識到，只要我們有遠大的夢想，努力、耐心、堅持不懈地追求，就能在生命的舞臺上取得成功。
同時，春秋戰國時期的故事還揭示了人性的陰暗面。比如，清代書法家邵志軒的《嬰兒出塞》就描寫了一個殘忍的歷史事件，表達了對那場人類災難的控訴。還有春秋五霸之一的晉景公，由于好色和昏庸無道，最終遭受了滅國的慘痛。這些故事讓我意識到人類的貪婪和殘忍時，傳統美德如客觀公正、忠誠敬業也在生活和行業中充滿挑戰。
在我看來，《春秋戰國故事》不僅是歷史的結晶，更是人類的智慧全集。正如孔子所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些故事不僅啟發了我對歷史和人性的理解，也增強了我對生活的認識和解決問題的智慧。我相信，這些故事將繼續影響世人，成為不朽的經典，為我們指引發展方向和生活道路。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
孫臏，乃鬼谷先生的徒弟，龐涓的師兄，龐涓驕傲自滿，羽翼未熟就下山做將軍去了，孫臏卻繼續跟著鬼谷先生，鬼谷先生還把密不傳人的《孫子兵法》傳給了孫臏，從此，孫臏的本事永遠高在龐涓之上，孫臏還會默寫十三篇《孫子兵法》。孫臏來到魏國，成為龐涓的副手，但龐涓總擔心孫彬的能力會比自己強，比自己強，所以他絞盡腦汁想辦法！最后想出一個辦法，他假裝是孫臏的家人，讓孫臏回家探親，但另一邊的龐涓告訴魏惠王孫臏去齊國。
于是，王魏惠相信了，把孫臏腳上的膝蓋骨挖了出來，孫臏就把它換成了孫臏。他裝瘋逃跑了。孫臏的能力很強。最后，他打敗了龐娟，讓龐涓自殺。
裝瘋成大事：孫臏被龐涓的陰謀搞丟了，孫臏逃不掉。這時，龐涓又特別照顧孫臏，只是想得到他的《孫子兵法》。
于是，孫臏信以為真，廢寢忘食地給龐涓默寫，有一個人實在看不下去了，才把實情告訴了孫臏，孫臏恍然大悟，第二天剛要開寫。大嘔小吐起來，吐得滿地都是，他把花盡心血寫的孫子兵法都扔進火堆燒了，在地上又哭又笑。龐涓看到了，懷疑自己是裝瘋了，就把它扔進了豬窩。孫臏竟然把豬糞抓起來吃了。
龐涓這才相信孫臏是真瘋，對孫臏疏于看管。齊威王派人去把孫臏給救了出來。后來，孫臏用縮小烹調范圍的方法毆打龐涓，驕傲的龐涓很快自殺。
孫臏真的很聰明，誠實忠誠，但聰明總能得救。
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近年來，越來越多的人開始重視了中國歷史，因為歷史無時無刻都在影響著我們的生活。而《中國通史夏商周春秋戰國》一書，是對中國歷史上最為重要的幾個朝代的概括性總結，無疑是一本了解中國歷史的好書。在讀完這本書后，我感受到了以下幾個方面：
首先，中國歷史的演變可以看作是一部名副其實的“大故事”。從夏朝開始，到戰國時期，每一個朝代都有自己的特點和發展脈絡。夏朝時期，王權開始形成，定都于商城，統治了中華大地的北部和中西部；而到了商朝，又出現了諸侯制，成為了中原王朝期的主流；周朝時期，王權再度開始集中，境內分封成諸侯；到了春秋時期，分封地位逐漸下降，諸侯之間相互搏殺；戰國時期，則是各個勢力分裂、內部紛爭、外部爭斗的局面。這個“大故事”中，歷代帝王的興衰、各個朝代的政治、經濟、文化等各個方面，都在無聲的流轉中體現出來，讓人感受到中國歷史的磅礴與氣勢。
其次，中國歷史上的許多經典故事和文化傳承，都深深地植根于這段歷史。例如，夏朝傳說中的大禹治水、太康舉鼎，都成為了中國文化中的經典故事；商朝時期的商紂王和西伯昌之爭則被贊頌為“忠勇仁義”的故事，影響至今；而周朝時期的《尚書》、《詩經》等文化遺產，則成為了中國文化的重要組成部分之一。這些文化遺產的背后，都有著一段又一段中國古代歷史的故事和傳說，這些傳說中的人物和事件，雖然歷經千年，但仍能在現代社會中得到廣泛的傳承和發揚。
最后，通過了解中國歷史，我們不僅能夠了解到過去的人們是如何生活和思考的，也能夠更加深入地理解現代中國的文化、思想和社會結構。中華民族的歷史和文化，對于我們來說，是一份寶貴的財富，也是一份必須要傳承和弘揚的責任。只有通過深入了解歷史，才能夠更好地理解和珍惜這份財富，在現代社會中不斷地向前邁進。
總之，《中國通史夏商周春秋戰國》一書，是對于中國古代歷史的深度總結和解析。通過對這本書的閱讀，我們不僅能夠深入地了解中國歷史的演變和發展，也能夠更好地理解現代中國的文化和社會。這本書對于我們理解中國歷史和文化，有著非常重要的作用和價值。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
周惠王想廢掉太子鄭，立自己愛妃生的兒子王子帶為太子。
齊桓公為了保全太子的地位，以諸侯要拜見太子為借口，在公元前655年5月，聯合八國諸侯在首止開大會，太子鄭在首止和諸侯見了面，一起住了幾個月。
周惠王覺得太子鄭不聽使喚，但又無力和齊桓公抗爭，就偷偷派人去勸告鄭國不要參加結盟。鄭國聽了周王的話，離開了首止，剩下的七個諸侯共同締結了共輔太子的盟約。后來，齊國又去攻打鄭國，鄭國也參加了盟約。
不久，周惠王死了，太子鄭即位為周襄王。周襄王對齊桓公十分感激，派人給他送了祭肉、珍貴的弓箭和車子。齊桓公利用這個機會，于公元前651年在葵丘(今河南蘭考、民權境內)會合諸侯，招待周王的使者。
史書記載說，春秋五霸，以齊桓公最盛;齊桓公九合諸侯，以葵丘之會最盛。在葵丘之會上，齊桓公代表諸侯各國宣讀了共同遵守的盟約。其主要內容是，不準把水禍引向別國;不準因別國災荒而不賣給糧食;不準更換太子;不準以妾代妻;不準讓婦女參與國家大事。這些內容，有些是各國在經濟上互相協作的要求，有的是維護宗法統治秩序的需要。條約規定，“凡我同盟之人，既盟之后，言歸于好?！蓖ㄟ^葵丘的盛會，齊桓公成為中原的首位霸主。
現在民權縣與山東省曹縣交界的地方位于民權縣老顏集東，山東省曹縣邵莊鎮胡老家行政村南1華里處有一葵丘會盟重振四方的一個石碑為證，葵丘會盟重振四方，八個字是繁體的，在90年代初期一直放在胡老家行政村的可耕地內，近期未曾去看過，我覺得說當年的葵丘會盟臺在民權、蘭考境內有一定的道理，但是在今天的曹縣與民權縣境內應該正確，因為現在存放石碑的土地在解放前后曾經屬于過民權縣和蘭考縣的前身考城縣，1956年該地方劃規山東省曹縣。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
一、對課程標準的理解
本課內容主要包括：春秋爭霸中幾個著名的霸主和著名的爭霸戰爭、戰國七雄。其中，幾個著名的霸主和著名的爭霸戰爭是本節課的重點，春秋爭霸戰爭和戰國兼并戰爭的不同特點及其影響是難點。教材分別從軍事、經濟、政治、文化等方面詳細敘述了這一時期的系列變革，而本課則側重于敘述軍事紛爭。這一段歷史就其內容來看，是精彩的;就其地位來看，它在歷史體系中具有承上啟下的作用。
二、教材內容分析
知識與能力
1、知識目標：了解東周概念的內涵及春秋戰國的歷史分期。列舉春秋五霸和戰國七雄的名稱。知道齊桓公爭霸、晉楚爭霸及馬陵之戰、長平之戰。
?2、能力目標：培養學生搜集、整理信息的能力。比較、評價、分析歷史問題的能力。發揮重塑歷史特色人物的想象能力。識讀春秋戰國形勢圖，學習識讀歷史地圖的基本技能。
過程與方法
讓學生觀察分析爭霸戰爭這種歷史現象，比較齊桓公、晉文公和越王勾踐確立霸主地位的過程，總結歷史經驗教訓，分析爭霸戰爭對中國的深遠影響。
3、情感態度與價值觀
使學生認識到人才的重要性，興人是興國的關鍵，做人做事要有明確的追求目標和堅忍不拔的毅力才能成功，培養他們努力提高自身素質的意識。
三、學情分析
六年級學生剛從小學進入初中，上課前不懂如何預習，上課時不懂如何筆記，不懂得理解記憶，更不可能由史實得出一些歷史規律。因此，作為起始年級，教學的主要目標是幫助他們完成“小升初”后所面臨的上所述問題的解決、過渡。
四、評價方案：
通過學生討論、交流的情況觀察學生對問題的分析深度和掌握程度。根據學習目標制定課堂檢測試題，爭取課堂檢測達標率在85%以上。(所教班的學生為64人，即55人以上全部答對)。
五、學習目標：
1.記住春秋時期的主要霸主，記住春秋時期和戰國時期的主要戰役，記住戰國七雄的名稱和在地圖上的位置。掌握春秋和戰國的歷史分期。
2、通過學習晉楚爭霸、越王勾踐的史實認識到國強要革新，國立靠治業，國興靠人才的道理。
3.了解桂陵之戰、馬陵之戰、長平之戰的情況。
六、教學過程：
?(一)導入：
?1、復習。西周建立后，周武王為了鞏固統治，采取了一個重要措施是什么?(分封制)由此產生了一些什么?(諸侯)國王改稱什么呢?(天子)
?2、教師用“烽火戲諸侯的故事”導入。問：你從中受到什么啟示?
小結：這兩個故事都是做人不誠信，最終導致了嚴重的后果，烽火戲諸侯周幽王搬起石頭砸自己的腳，當戎族真的來進攻時，往日報警號令天下的烽火臺就失去了威力和作用，周幽王被殺，西周滅亡，中國歷史進入了東周時期，即春秋戰國時期，那么現在就讓我們帶著對春秋戰國的探索，一起回到那金戈鐵馬的年代，共同來學習第七課《春秋戰國的紛爭》
新授
設計意圖：由故事導入，渲染氣氛，激發學生的學習興趣，課堂參入積極。
(二)自主探究
1.學生結合導學提綱自學課文。
2.小組內交流
先在小組里交流交流你的收獲，要是有疑惑的問題一定要向同學請教!
3.集體交流
師講述“春秋”“戰國”的來歷。然后講述：
公元前770年到公元前476年，是我國歷史上的春秋時期，也是我國奴隸社會的瓦解時期。這個時期周天子失去了往日的權威，周王室的地位下降。一些較大的諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于他們，他們展開攻勢，咄咄逼人，不斷進行爭霸戰爭，這種爭霸斗爭就是春秋時期的政治局勢。
設計意圖：知道本節課要掌握的知識點，學習有目標。起個提綱挈領的作用
(三)合作探究
1、學生回答春秋先后稱霸的霸主都有誰?之后師要進行補充講解(強調字桓的讀法和寫法)。
過渡：春秋時各諸侯不在聽從天子的命令，不斷的進行混戰，爭當霸主，在這些霸主中首先稱霸的是齊桓公，那么他是如何首先成為霸主的?
2、生回答第二個問題后師總結：齊桓公稱霸既有客觀因素，也有主觀因素，基本上可以歸納為三點(1)。優越的條件。(2)、管仲改革，(3)高明的手段——尊王攘夷。
3、接下來師講解這三個原因。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
晉國是周王朝姬姓諸侯國，也是曾經的中原霸主、是春秋時期稱霸時間最長的國家，出了春秋五霸之一的晉文公。就是這樣一個綜合實力強國最終“三家分晉”，走上滅亡之路，這是為什么呢?
晉幽公元年(前433年)，幽公立，此時晉公室獨有絳、曲沃兩邑為奉祀，馀皆入韓、趙、魏三家之手，幽公反朝韓、趙、魏三家。晉烈公十二年(前4)，晉烈公會諸侯于任，晉師大敗齊師，晉烈公獻齊俘馘于周王，遂以齊康公、魯穆公、宋休公、衛慎公、鄭繻公朝周王。晉烈公十三年(前403)，周威烈王賜趙、韓、魏為諸侯，從名義上承認了趙、魏、韓的諸侯地位。晉國名存實亡。
晉桓公二十年(前369)，趙成侯、韓懿侯遷晉桓公于屯留。晉桓公三十年(前359年)，趙成侯與韓昭侯分晉，遷晉君于端氏。晉靜公八年(前349年)，趙國奪取晉國的端氏，將晉君遷往韓國的屯留，《竹書紀年》言此年韓玘殺君悼公，疑此君主即晉靜公，晉國最終滅亡。
因為晉國自中后期開始，卿大夫的勢力越來越大。前453年，晉國卿大夫趙氏聯合韓氏、魏氏擊敗智氏，史稱三家分智。前4，周天子冊封晉國三位卿大夫韓虔、趙籍、魏斯為諸侯，史稱三家分晉，晉國名存實亡。前349年，末任晉侯晉靜公被殺，晉國最終滅亡。
晉國是春秋時期的一大霸主國家。但到了春秋末期，晉國國君的權力也衰落了，實權由六家大夫(韓、趙、魏、智、范、中行)把持，另外還包括郤、欒等大家族。他們各有各的地盤和武裝，互相攻打。后來有兩家(范、中行)被打散了，還剩下智家、趙家、韓家、魏家。這四家中，又以智家的勢力最大。
后來趙、韓、魏三家滅了智家，不但把智伯瑤侵占兩家的土地收了回來，連智家的土地也由三家平分。以后，他們又把晉國留下的其他土地也瓜分了。這一事件史稱“三家分晉”。
公元前403年，韓、趙、魏三家打發使者上洛邑去見周威烈王，要求周天子把他們三家封為諸侯。周威烈王想，不承認也沒有用，不如做個順水人情，就把三家正式封為諸侯。打那以后，韓(都城在今河南禹縣，后遷至今河南新鄭)、趙(都城在今山西太原東南，后遷至今河北邯鄲)、魏(都城在今山西夏縣西北，后遷至今河南開封)都成為中原大國，加上秦、齊、楚、燕四個大國，歷史上稱為“戰國七雄”。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
教學目標1、說出東周分為哪兩個歷史時期，了解春秋爭霸和戰國七雄兼并戰爭情況。2、比較春秋爭霸與戰國兼并戰爭所體現的不同特征，培養學生在比較中認識歷史的能力，通過學習探討改革與強兵富國之間聯系。
教學重點齊國和晉國的稱霸
教學難點春秋爭霸與戰國兼并戰爭不同特點及歷史影響。
教學環節
學生活動教師活動時量
激趣導入，明標入進
1分鐘
自主學習，主動探究
(一)自主學習。
1、東周分為和。
2、春秋時期主要霸主。
3、齊桓公為什么能成為春秋時期第一霸主?
4、春秋爭霸的歷史作用。
5、說出戰七雄。
6、戰國時期主要兼并戰爭、
7、長平之戰時間、交戰雙方、作用。
(二)合作探究
1、我的問題：
2、我們的問題：
3、老師的問題：1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是(c)
A楚莊王B宋襄公C齊桓公D晉文公
2、在爭霸斗爭中，遭到徹底失敗的是：(A)
A宋襄公B晉文公C越王勾踐D吳王闔閭
3、正式承認齊桓公在中原的霸主地位的是：(B)
A城濮之戰B葵丘之盟C長平之戰D問鼎中原
4、齊桓公任用的改革家是：(B)
A姜尚B管仲C吳起D商鞅
5、對齊桓公的“尊王攘夷”口號的正確理解是(B)
A.抵御少數民族入侵以維護國王的尊嚴
B.以“尊王”為旗號發展齊國勢力
C.聽從周王號召去攻打少數民族
D.尊重齊王，進攻楚國
6、晉文公成為中原霸主的決定性戰役是：(B)
A葵丘之戰B城濮之戰C馬陵之戰D長平之戰
7、戰國時期的韓、趙、魏是從哪一個諸侯國中分裂出來的：(D)
A齊國B楚國C秦國D晉國
8、戰國七雄中位于最南邊的國家是：(A)
A楚國B燕國C秦國D齊國
9、下列哪一個成語與晉文公有關：(C)
A臥薪嘗膽B問鼎中原C退避三舍D老馬識途
10、春秋時期，“臥薪嘗膽”，終成霸業的是(D)
A.齊桓公B.晉文公C.楚莊王D.勾踐
11、戰國時期，創造了“圍魏救趙”戰法的古代軍事家是(D)
A吳起B孫武C李悝D孫臏
12.春秋時期，諸侯爭霸主要是為了(B)
A.爭做天子B.支配其他諸侯國
C.尊王攘夷D.結束割據狀態
綜合思維導航
13.請在下圖的方框中填出戰國七雄的名稱：
14.閱讀下列材料：
1、材料：周平王即位，把都城遷到洛邑，以避開犬戎族的進攻。平王時候，周王室勢力已經衰弱，諸侯以強并弱，齊、楚、晉等開始強大起來，政權也由地方諸侯掌控。
(1)從材料可以看出，當時諸侯已經不把周王室放在眼里，這與周初分封諸侯的初衷背道而馳。那么，周初分封的主要目的是什么呢?
目的是鞏固對周邊的統治，形成對全國的控制網。
(2)歷史上把“齊、楚、晉等開始強大起來，政權也由地方諸侯掌控?！边@一階段稱為什么時期?
春秋時期
(3)請列舉此時期齊、楚、晉諸侯國的著名國君?
齊桓公楚莊王晉文公
(4)后來，晉國分裂，你知道分裂成了哪三個國家了嗎?
韓趙魏
合作探究學習
15.春秋戰國時期的歷史，后來形成了許多成語，如“退避三舍”“臥薪嘗膽”“紙上談兵”等。請同學們課后再去搜集春秋戰國時期的成語故事，比一比，看誰找得多。
呆若木雞一鳴驚人老馬識途負荊請罪買櫝還珠
毛遂自薦圍魏救趙三令五申前事不忘后事之師
? 春秋戰國故事讀后感 ?
關于春秋戰國的兩則成語故事
人心如面的故事
春秋時，鄭國的執政者子皮，想任用尹何擔任大夫，當時有很多人認為尹何太年輕而且從來沒做過官，大家都怕他能力不夠?？墒亲悠s不以為然，他說：“他的誠實很令人欣賞，相信他絕對不會辜負我對他的期望，而且現在正是給他學習的好機會。”
子皮的另一位大臣子產從容地回答：“大王您想培養年輕人當然是件好事，可是這樣做反而會害了他。就像叫一個不會用刀的人去切肉，他反而會剁傷自己的手。治理國家也是一樣，如果讓尹何在正式當大夫之前能夠多加學習，那么，在他從事工作的時候一定會井井有條，否則將會為國家帶來想不到的損失。”
子皮聽了子產的一番話后，恍然大悟地說：“你說的非常道理，以后每件大事我都要事先聽聽你的意見，才不會犯下大錯?！?/p>
沒想到謙虛的子產卻搖頭說：“人的想法就像每個人的外貌一樣，各不相同，我的意見只能做為參考罷了!”
奉令承教的故事
戰國時，燕國有一個大將叫樂毅，中山國靈壽(今屬河北)人，是燕國著名的大將樂羊的后代，祖上世代為將。
燕昭王二十八年(公元前284年)，樂毅率軍打敗齊國，先后攻下七十多座城池，因為有功被封于昌國(今山東淄博東南)，號昌國君。
樂毅率軍攻破齊國以后，將齊軍孤守的莒城和即墨兩座城整整圍困了三年，并想以收服人心的辦法，攻占這兩座城。
公元前279年，燕昭王死了，燕惠王即位。
齊將田單施用了反間計，導致燕惠王用大將騎劫代替了樂毅，樂毅擔心回國后會被燕惠王殺掉，便逃到趙國。
騎劫取代了樂毅以后，完全改變了樂毅的戰略方針，準備一舉攻下即墨。
但事與愿違，反而被田單用“火牛陣”打敗，齊軍一舉收復了七十多座城池。
騎劫大敗以后，燕惠王又想起了樂毅，便寫了一封信，請樂毅回來。
樂毅給燕惠王回了一封信，說明他不能回來。
信中寫道：賢圣之君不以爵祿私自賞給親信的人，而是有功者賞。
能勝任某種職務的，就使他擔任某種官職。
先王(指燕昭王)待我恩情很深，重用封為亞卿。
我也認為，只要遵從命令，盡心盡職，便可報答先王了，因此欣然接受了先王的重托并已完成了。
我和先王的交情已是有始有終了，還是不回燕國為好。
燕惠王見請不回樂毅，非常后悔自己當初的草率行為，就把樂毅的兒子樂閑封為昌國君。
后來，樂毅死在了趙國。
? 春秋戰國故事讀后感 ?
歷史，是一個民族的興衰；歷史，是一個國家的見證；歷史，更是世界的變化。從上古時期的神農嘗百草，到五代十國的戰火紛飛，再到清朝的虎門銷煙，個個意蘊深遠。
一個好的國君，不僅要講仁義，還要懂打仗。春秋時期的宋襄公雖然對百姓很好，但他在楚軍過江時卻不進攻，反而要講什么仁義，把仁義當成了戰場上克敵制勝的法寶，結果失去了排兵布陣的好時機。楚軍如同洪水一般殺過來，大敗宋襄公，他所謂的仁義也成為了后人的笑柄。
合上這本書，我腦海里依舊浮現著書中的情形。宋襄公的仁并不是真正意義上的仁，作為一國之君，他的仁義應該是讓百姓受益，而不是把仁做為表演的道具。宋襄公在戰場上對楚軍的仁，其實是對自己國家百姓的不仁。在生活中，我們不應恪守死禮，應該隨機應變，對具體事情要有一個正確客觀的分析，這樣才能做好每一件事。
歷史，不同于小說、童話，它鑒于古人的經驗，總結出做人的道理。人生長河中，每個人的選擇都不同，我們也許不能改變別人，但可以改變自己，使自己變得出眾，讓我們一起在書山學海里暢讀吧！
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