最后一分鐘課件

最后一分鐘課件（集錦十八篇）。

■ 最后一分鐘課件 ■

最后一分鐘作文600字<\/h2>

“耶，我們隊贏了！”“哎，我們隊輸了！”在一聲聲歡呼聲和悲嘆聲中，我們面臨著一場決定性的籃球比賽。

比賽越打越激烈，雙方都打成了平手，哪隊先進球，哪隊就贏了，而此時已經來到了比賽的最后一分鐘。

對手出界了，輪到我們發球，我向朱一諾拋了個眼神，他馬上懂了我的意思。我走到他的遠處，他假裝傳給另一人，然后迅速轉身傳給我，我接了球。對手們像在沙漠中遇到綠洲一樣，瘋了似的奔向我，想拿到球投籃贏得比賽。眼看他們就要奪走球了，我做了個體前變向，接著馬上轉身，跑到死角，馬上投籃！朱一諾大喊道：“進！”眼看這球已經到了籃筐，我的心情越來越激動，正當我想跳起來大喊贏了的時候，這球就像跟我有仇似的，又彈了出來，我的心情一落谷底。隊友鼓勵道：“沒事，還有機會?！倍藭r，一堆人正在搶球，我吶喊道：我可以坐收漁翁之利。突然，球滾了出來，我咬緊牙，如同一只饑餓的獵豹向獵物發起進攻一般。我張大嘴巴，甚至連鼻孔也一張一嘆。我雙臂擺動的速度如同裝了馬達一般，雙腳像踩著風火輪一般像籃球飛了過去。就在我要拿到球的一瞬間，突然冒出來一雙手，將球奪走。是劉洋，完了，球一旦落到對手劉洋手里，“非死即傷”。“十秒?！辈门姓f，“九秒。”完了，只剩九秒了。只見劉洋來了個“非洲步”，接著三步上籃，朱一諾趕緊去蓋帽，可是機智的劉洋居然用勾手，“哐當”球進了。比賽結束。對手們不停地擊掌，我們則是滿臉憂傷，垂頭喪氣呀！

我跑到籃球場中間，仰天咆哮：“最后一分鐘，我們奮斗了，我們努力了，雖敗猶榮??！”

最后一分鐘的堅守作文700字<\/h2>

鼓起勇氣，抬起頭，望著天空，鳥兒在為生命的每一分鐘盡情翱翔，我在為最后一分鐘做好足夠的準備。

——題記

也許我們還在為一分鐘很少而不珍惜，但這每一分鐘都重要。最后一分鐘，是事情的收尾，如果前面做好了鋪墊，后面突然一落千丈，那么前面的努力還有什么用呢？

在公交車站邊，我焦急的等待著朋友的到來。眼看時間一點一滴的過去，人還是沒到。想想自己還是先走吧，他們不看我還要看。但是轉頭想想，一個人又有什么意思呢？于是繼續堅持等。從身邊走過的人很多，鳥在樹枝上嘰嘰喳喳個沒完沒了，太陽越來越大，溫度越來越高，我站在門口，汗水沾濕了我的衣領。當熟悉的一抹人影出現在目光里，我才打起精神來。朋友跑過來向我道歉，我笑笑。

在期末考試的前一天晚上，我決定復習到十一點，然后就去睡覺，保證睡眠。但是到了那個時候，我卻看不下去了。越看越不順心，看看鬧鐘，才九點多。我讓自己冷靜下來，先做了一遍人生思想。再看看滿桌子的資料，黃暈的燈光在夏夜里顯得安靜，空調吹出的冷氣讓我慢慢靜下心來。堅持不懈是成功的要件，一暴十寒則是弱者的藉口。我要做前者。我繼續認真復習，指尖劃過書本的每一頁，每一頁的溫度都是那么讓人眷戀，目光掃過每一行字，生物的圖，語文的古詩，數學的公式，英語的單詞語法，大概每一個記在腦子里。無意間瞄了一眼鬧鐘，嗯，還有一分鐘就到十一點整，一分鐘，就是六十秒，六十秒，很短。

我垂下眼簾繼續看。因為哪怕是一分鐘，一秒鐘，我也要讓他變的有意義。

鬧鐘響起，我剛好合上了最后一頁。

人生就像馬拉松，獲勝的關鍵不在于瞬間的爆發，而在于途中的堅持。你縱有千百個理由放棄，也要給自己找一個堅持下去的理由。很多時候，成功就是多堅持一分鐘，這一分鐘不放棄，下一分鐘就會有希望。

最后一滴水的故事作文800字<\/h2>

水是生命的搖籃，一切生命都離不開水，也可以說，沒有水就沒有生命，就沒有我們人類。

下面就是最后一滴水的故事。

原來，地球是個不缺水的星球，水哺育著萬物，讓生物有了生存的權力。一條條河清澈見底，河邊花紅柳綠，好一幅幅美麗的畫卷。歡快地小水滴們匯成一條條江河，唱著歡快的歌，向東方流去，滋潤大地，哺育生靈，將地球裝扮得十分美麗，萬分自信。

但是，隨著生物種類繁衍較多，地球水資源日漸匱乏，將成為一個死亡之星。

直到幾十億年后，人類從地球上出現，大地母親變得疲憊不堪，皺紋也越來越多，變成貧瘠土地上的裂縫。

這時候，一名叫“澄”的幸運兒誕生了。它看到工廠排放的污水、垃圾將清澈的河流搞得烏煙瘴氣；人們用有劇毒的洗衣粉在河里洗衣服，毒死了它的無數同伴；人們洗完手后不關緊水龍頭，任由水嘩嘩地流淌；淘氣包們將水神奉獻給他們的自來水灑落于地，蒸發上天……千百年來，浪費水和污染水成了人們的一種生活習慣，一種改不掉的壞習慣。

終于有一天，澄看不下去了，它們爸爸媽媽哥哥姐姐死于非命，它心中無比憤慨，又無比悲愴，它叫了幾個伙伴，踏上了回歸故鄉——大海的路。

當天中午，烈日當空，澄與它的伙伴在無情的陽光燃燒下，曬得人困馬乏，眼冒金花，它們離開的地方，花兒偃旗息鼓，動物疲倦無力，就連耐力最好的仙人掌也經不住干旱的考驗，這一切的罪魁禍首是誰？是人類，這些不以為然的動物中的佼佼者。

到最后，只剩下澄一滴水在生死線上有氣無力地徘徊。它看到了什么？大海！它看到了大海！只要回到海里，它就能無限暢游，歡歡鬧鬧。可是，它看到的大海同樣被人們搞得烏煙瘴氣，海面上，到處都是魚蝦的尸體，珊瑚礁被污染得淡然無光，就是海洋霸主——鯊魚都受到了死亡的威脅。它沒想到，人們不但對小河下毒手，也對生命之源大海進行摧殘，這使澄內心無比憤怒，仰天發出憤怒的咆哮：“可惡的人類，不但殘害我的同胞，連生命的起源都肆無忌憚地殘害，如今，我死了，只剩下你們污染的大海，看你們怎么過這鬼門關！”說完，倒在地上，鮮血直流，水從世上消失了。

當人們覺察到自己的錯誤時，都后悔無比?？墒牵煜聸]有后悔藥可吃，只好一個個倒下，叱咤風云的一代霸主——人，就此隕滅。

來吧，讓我們行動起來，趁這樣的悲劇還沒發生前，節約每一滴水，愛惜每一滴水，還給地球一個天然、綠色的環境！

■ 最后一分鐘課件 ■

叮咚！隨著手機突然發出的提示音，我知道大事不妙了。

我這才想起來，老師要求8點準時將背誦視頻發到群里，而我竟然還沒有錄視頻！叮咚！手機的提示音再次響起是老師發來的語音：同學們，離8點零1還有一分鐘，請盡快上傳背誦視頻！否則量化考核扣一分！

一秒、兩秒、三秒時間滴滴答答，不僅沒有因為我的焦急而停止，似乎還故意給我增加難度，加快了腳步。

我手忙腳亂的點開相機功能，本來幾秒就可以搞定的操作，卻遲遲不敢按下開始鍵，此時此刻，心亦無法平靜，慌得不行。

大串大串的消息提示音從未停止，更是讓我本來焦急的心多加了一份急躁，我感覺那一個個平日里可以清晰讀出的字，在我的眼中突然變得極其陌生。我結結巴巴地背誦著，不只多次停頓，甚至有的字的讀音都沒有說清楚。但是，現在已經顧不得那么多的。

突然，我的大腦像被刷上了一層白漆：一片空白。我努力的回想我背到哪兒了？下一句應該是什么？可是終了也沒有想起來。我沒有再猶豫下去，按下停止鍵，瞅了瞅表只剩25秒了！我一手拿著手機，一手緊緊的攥著衣角，全憑一種類似于肌肉記憶的東西毫無感情的背著。慢慢的，我的語氣從急躁轉變成了略帶哭腔，這是我平生第一次真正的感覺到作文中常寫到的，心中像揣了一只小兔子一樣臉紅到了耳根的感覺。牡丹之愛宜乎眾，我甚至連最后一個字都沒有錄上，就按下了暫停鍵，然后用我那抖得不停的手指將視頻發到群里。視頻上的小圓圈還在轉動著，怎么還沒發出去啊。我心急如焚。終于，在仿佛過了一世紀后，視頻終于發出去了，還沒等到我松下一口氣，表上的0就變成了1。好險好險！剛好來得及！

莎士比亞說過：人生就像窗外的天氣，充滿了不可預測的雷雨，暴風，要想在處處危機四伏的人生海洋中乘風破浪，航行到勝利光明的彼岸，就必須防患于未然，這樣在危難突然降臨時，才不至于一敗涂地。是啊，人生就好比天氣，有時晴空萬里，有時暴風驟雨，而我們要做的就是未雨綢繆，及早準備。如果我們在舒適的環境中放棄了警惕、開始松懈，那么，就會有許許多多的問題趁機潛入，恐怕就沒有今天如我這般的走運把缺憾彌補，最后現實留給我們的只能是無盡的悔恨。

不要等到最后一分鐘焦急之時，才醒悟，才想起，為什么當初沒有多想一點，若是稍微警惕，也不會落入這個下場。

■ 最后一分鐘課件 ■

胡適得到了美國民眾歡迎，自然引起日本人的驚恐與憤恨。特別注意收集資料的胡適，在日記中保存了一份1940年10月31日《紐約時報》的一篇報道，內中轉述了東京英文《日本時報》的評論。這篇評論對美國國務院在幕后支持胡適大使于北美各地巡回演講極表憤怒，指責胡適以大使身份到處演講，是刻意激起民眾對日本的仇恨，并將美國引入和日本可怕的戰爭之中。

對于這篇恨意咄咄的文章，史家余英時評論說：“這至少說明，在日本政府的眼中，胡適的演講活動已構成美、日關系的一大威脅?？梢韵胂?，胡適平時與羅斯福和國務院高層領導人物之間的交談，也必然強調與日本談判并不可持，因為它決不講信義，這是他一貫堅持的看法??無論如何，1941年11月26日美日最后談判的破裂，與胡適在最后一分鐘的強烈爭持是有關系的?！?p>

胡適在最后一分鐘爭持的是什么，為何世界兩個強大帝國由于胡適的爭持而導致談判破裂并爆發大戰？

美國新近解密的檔案透露，當時的具體情形大致是：1941年9月，美日兩國政府開始秘密談判中國與西南太平洋的局勢，為了挾擊胡適，日方果然派了兩位高手—野村與來棲大使在華盛頓執行談判任務。胡適聞訊，立即上陣應戰，在美國總統羅斯福與國務卿赫爾兩位決策者之間展開攻勢，防其在關健時刻做出有損于中國的舉動。但美國為了自身利益，還是決定與日本妥協，無情地把中國拋了出去。此時中國與日本血戰已達四年之久，“苦撐待變”幾乎達到極限，若無外力介入，后果實屬不堪預料。美國與日本的妥協，無疑將中國推向崩潰的邊緣。

9月24日，由于胡適的堅決請求，赫爾約見了胡適等中、英四國大使，極不情愿地出示了臨時妥協草案的美方定稿。胡適看罷，極為震怒，當場向赫爾提出嚴正抗議。就當時胡適的怒容，如果不是自己個頭矮小，打起架來不是對手，他會當場給赫爾幾個耳光，然后將其按倒在地一頓暴打。危急之中，胡適立即求見羅斯福總統，請求對方出面阻止這一有害中國利益的方案，同時請求英國方面共同對這一決策提出抗議。

英國首相丘吉爾經過反復權衡，采取了胡適的建議，致電羅斯?？偨y，明確反對美國于歷史的緊要轉折關頭與日本妥協、利己害華的做法。丘吉爾極富政治遠見地指出：“中國如果崩潰，將大大增加英美的危機?！庇捎谟矫媾c胡適的強烈反對，美國高層經過慎重考慮，認識到此前的錯誤，遂于11月26日決定撤銷與日本的妥協方案，從而使滿天風險的太平洋局勢徹底翻盤。—這就是胡適“在最后一分鐘的強烈爭持”之由來。

1941年12月7日，也就是珍珠港事件發生的當日，胡適正在紐約慷慨激昂地演說，羅斯福打來電話，約他速到白宮相見。胡匆匆來到白宮，羅斯福開門見山地說：“胡適，那兩個家伙(指野村、來棲)方才離開這里，我把不能妥協的話堅定地告訴他們了，你可即刻電告蔣委員長。可是從此太平洋上隨時有發生戰事的可能，可能發生在菲律賓及關島等處?！?p>

羅斯?？偨y只說對了一半，戰事總要爆發，但不是菲律賓與關島，而是美國本土。胡適離開白宮剛到使館，就接到了羅斯福的電話。對方用激憤得有些顫抖的聲音說道：“胡適，方才接到報告，日本海空軍已在猛烈襲擊珍珠港?！薄窖髴馉幍男蚰痪痛死_。

幾年后，美國著名史學家、哥倫比亞大學名教授查理.畢爾在他的名著《羅斯?？偨y與大戰之序幕》一書中，視胡適為日軍偷襲珍珠港的罪魁禍首。畢爾在書中所說的大意是：美日之戰本來是可以避免的，而羅斯福總統為了維護美國資本家在亞洲的利益，不幸地上了那位頗為干練的中國大使胡適的圈套，才惹起日軍前來偷襲珍珠港，最終把美國拖入了可怕的世界大戰。

查理·畢爾所言雖不免過于夸張，但也透出了一個內在的事實，即胡適當年接受大使職務，便是為此一“大事因緣”而來。胡適“在大使任內，運用一切方式和力量推動美、日交惡，是眾所周知的。他一心一意要把美國帶進太平洋大戰，使中國可以有‘翻身’的機會?！?/p>

■ 最后一分鐘課件 ■

詩歌教學一直是我想認真揣摩的一個教學切入點。從《山城的霧》《和我們一樣享受春天》，再到這次的'《最后一分鐘》，我進行了各方面不同的嘗試。教學中，我力求培養學生良好的閱讀習慣，讓孩子在一系列的教育訓練中步入一個新的發展階段。

在課前預習設計上我并沒有讓學生的情感有所側重，而是就當時當地的歷史條件進行收集。課堂上，學生收集的豐富的課外資料超出了我的想象。課外資料閱讀在教學中的作用相當大，精神營養豐富，道德質地醇厚，感情成分飽滿，適合時代需求，使孩子們真正感受假、丑、真、善、惡、美，陶冶學生情操，增強進步意識，提高學生素質。

■ 最后一分鐘課件 ■

《最后一分鐘》是一首充滿激情的詩，表達了中國人民積蓄心中的強烈愛國情懷和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。但語言凝練，語句含義深刻，學生不易理解，在教學過程中我讓學生在多讀的過程中領悟詩的道理。

1、剛開始讀詩要降低要求：只要求學生讀準字音，把句子讀順口。

2、再讀時要學生用精練的詞語概括每一節的內容。傾聽，等待——升旗，自豪——聯想，屈辱——迎接，展望。這樣一來，詩歌的線索就非常明了，為理解詩句降低了難度。

3、精讀理解。"讓我拉住你的手"——擬人化，親切動情。"旗桿——挺直的中國人的脊梁。"激動自豪。"百年的痛苦和歡樂"——聯想到屈辱的歷史，如今的揚眉吐氣尤顯珍貴。"去奔跑，去擁抱，去迎接"——表達對香港回歸的歡迎祝福。

4、最后聯系實際，通過網上搜集一些關于香港回歸的圖片等補充資料，進一步深化主題，激發學生的愛國情懷。

■ 最后一分鐘課件 ■

在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

在讀中體悟到時間的重要，不能因為個人的喜好而影響正常的學習生活，要做遵守紀律的孩子

1、讓學生兩手前平舉，堅持站好一分鐘，再請同學們坐下，讓同學們談談自己的感受，你覺得一分鐘長嗎?

2、好，時間已到，談談你們的感受好嗎?

3、你們覺得一分鐘長嗎?

4、是啊，一分鐘可以說很長，也可以說很短。在某種情況下，要把握安排好一分鐘也是很不容易的

5、今天，我們來學習第七課《一分鐘》(板書課題)。請大家齊讀課題。誰愿意說一說讀了課題之后，你想知道什么?

6、剛才大家提出的問題都很有價值，現在還是個謎，為了揭開這個謎底，我們快來讀讀課文吧!

1、讀了課文，你知道了什么?

2、是啊，可憐的元元只晚起來一分鐘，就遲到了20分鐘，多難為情啊!你能找到他難為情的語句嗎?用“——”把它畫出來。請看圖，哪個小朋友是元元，用手指給同桌看。你能為大家表演這種表情嗎?

3、此時此刻的元元，內心一定非常后悔。請大家齊讀最后一段。

4、元元后悔什么呢?元元是不是遲到了以后進教室才后悔的?請大家讀1—4自然段，找出能表現元元后悔的.句子，讀一讀。同桌合作交流。

1、那么，一分鐘究竟有多重要呢?下面我們親自體驗一下一分鐘究竟能做什么，好不好?第一組學生讀書;第二組學生寫字;第三組學生口算;第四組學生繪畫。一分鐘過后交流匯報。

2、你知道一分鐘還能做些什么?學生暢所欲言。

(一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進的機器，一分鐘可以印刷133張報紙，在北方農民伯伯能用收割機一分鐘完成一百平方的麥地收割)

3、匯報演出(在演中議一議)。

齊讀課文。

■ 最后一分鐘課件 ■

讀完了《最后一分鐘》這篇文章，我想了很多。

在1997年7月1日在中國歷史博物館門前的香港回歸倒計時牌上，當大大的0字出現的那一刻，中國人民積聚心中的愛國情感噴涌而出。我又想：“香港回歸不但意味著香港這個祖國不可失去的特殊地方，還意味著以前清代政府的腐敗無能才把這個美麗又繁華的大都市拱手讓給了英國列強。

而現在香港再一次回到祖國媽媽的懷抱，在哪鮮艷的五星紅旗冉冉升起時，中國人的脊梁也直起來，當虎門的最后一縷硝煙，在百年的最后一分鐘終于散盡了。

當祖國擁抱香港的同時，也讓英國列強滾出了中國的領土上。不平等條約也被撕碎了。

這千百年來中國人的心愿終于完成了，我相信，只要你我他，一人獻出一點力量，香港會變得更美麗，更繁華。

■ 最后一分鐘課件 ■