為進一步加強師德師風建設，增進師生間的理解和溝通，幫助學習和生活上有困難的學生走出困境，構建和-諧關愛的新型師生關系，促進優良校風、學風的形成，學校決定在全校開展“師生結對幫扶”活動，現制定實施方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手心連心”為主題，以學校、家庭教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，黨員帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

對于過去曾以某種方式提供過幫助的學生，仍在進行中的學生不能改變，也可以根據教師的意愿提供新的幫助。

4教師和工人要根據自己的長處和能力，實事求是。援助形式可以多種多樣，工作要細致。要避免一刀切和形式主義。

四、幫扶重點

1、加強思想教育。結對老師密切關注幫扶學生的思想情況及心理情況，定期開展談心活動，向學生傳授成長心得和人生經驗，幫助解決學習生活中的困惑，努力用真誠的在這方面態度觸動學生的心靈。

2、進行學習指導。結對老師要經常了解幫扶學生的學習情況，并根據學生個人情況，加強對他們的學習方法及行為習慣的訓練，做好學業輔導。

3、參與生活幫扶。結對教師深入了解幫助學生的生活狀況，努力尋找幫助解決的方法，讓學生盡快擺脫煩惱，安心學習，快樂成長。

4、密切家校聯系。定期與幫助學生的家長溝通，通過多種形式形成一對幫扶目標；開展情況及時通報學生家長，努力形成在校老師“幫”、在家家長“促”的良好共育局面。

五、組織實施：

1、學校支部、行政負責班子成員與學生結成“一對一”幫扶對子，教導處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、每年十月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，支部、行政負責班子成員、班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交學校 2

辦公室存檔。

4.記錄學生的幫助情況，填寫幫助措施和對話記錄，并在學期末將其移交給學校。

5、此項活動有利于支部、行政負責班子成員、教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進學生成長、個性化發展。

二0 一四年九月一日

3 [篇2]

新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。

本學期，我校全體教職員工組成了一對幫手，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1開學伊始，制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會議，確定師徒對口幫扶，制定切實可行的幫扶措施。

2今年，學校將組織幾大活動：如：閱讀交流、課堂競賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。

3、充分發揮學校區級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示范課；年輕教師上匯報課。

4、結合我校國家級及區級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要在理論和實踐經驗上幫助青年教師，使青年教師能夠主動開展研究。

三、具體措施

（一）成立幫扶領導小組

組長：黃春才（副校長）

副組長：楊元梅（教導主任）

組員：其它教職員工

（二）結對安排

學校選派部分教學經驗豐富的教師與本學期新調入我?；騺淼轿倚５闹Ы探處熃Y成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下： 黃春才—楊雪艷楊元梅—楊春紅胡正?！獥罱ㄆ?/p>

段月娟丁國磊楊艷段從菊

—尹小保

（三）實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是推進素質教育的核心。要培養教師，就要把教師工作的興奮點集中到課堂教學中去。我們主要開展以下活動：

（1）青年教師基本功訓練。

本學期，所有工作三年的青年教師每周都要練習粉筆和普通話，每周都會舉辦校本教研時間進行粉筆詞展示和評比。骨干教師和青年教師利用教師例會時間講述自己的教育故事。

（2） 每天做好師徒聽課、評課、骨干教師寫好輔導筆記、青年教師寫好課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

（3）骨干教師課堂展示。

本學期，區級骨干教師要開展課堂教學示范班活動。并利用教研組的時間，與其他教師就課堂設計意圖和課堂教學實施情況進行交流。

（4） 師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課（同一內容），徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學**，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究**。

3、與團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

老麥鄉中心學校教師一對一幫扶計劃

（20xx-20xx學年度）

老麥鄉中心學校

教導處二0一0年十一月

[篇3]

我是個新老師。我們的年輕教師對教師的職業有偏見。好高鶩遠，干勁大，熱情高，經驗卻不足，學校為了使我們青年教師能夠迅速成長，特地進行了新教師與老教師師徒結隊的活動，我很榮幸能成為馬老師的徒弟，近一個學期以來，在馬老師的耐心、精心指導下，通過自己的虛心學習，使我在教育教學及班級管理等方面得到很大的提高。下面，我們將對結對活動開展以來所做的工作和取得的成績進行梳理和總結

第一次登上講臺，課前我做了充分的備課，上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講完，但就好像一個人在表演一樣，似乎忽略了學生的存在，想的是怎樣利用一節課的時間把盡可能多的知識傳授給學生，經過一段時間的歷練與學習，在馬老師的幫助下，我有了很大的進步。下一步，我將從以下幾個方面努力：

1、認真對待每一堂課，深入鉆研教材，能做到提前備課、詳細備課，魏老師經常檢查我的備課，給我指導，我充分利用我們語文組的集體備課，我認認真真的學，同事們手把手的教，具體到每一個細節，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2課堂語言簡潔明了，克服了重復問題。在這一學期，楊老師多次與語文組的幾位同事聽評我的課，都給與我詳細的指導建議，暴露出來的最大問題就是老師講的內容太多，學生自主學習的時間少，每堂課的教學目標不夠明確。對于這些指導性建議，我一一掌握

上課時，刻意去練習，在這期間，楊老師不厭其煩地多次指導我的班。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同事學習教學方法，在我們學校聽課學習的機會比較多，剛工作不久，便能夠聽評我們學校骨干教師的示范課，基本上每堂課都去聽，用心學，逐漸積累經驗。所以我珍惜每一次上課的機會。從一個學期開始，我逐漸掌握了一些控制課堂的技巧。

聽完課之后，把那些教師上課時的教學流程詳細的記錄在聽課本上，去指導自己備課，努力將其他教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。

4、及時做好課后反思。

開始我還不太清楚反思的真正含義，只是作為一個過程走過來，還是老師在指導我寫教案的過程中及時幫我弄清了反思的內容及意義，并指導我如何寫好反思，用好反思，現在回過頭來看看，這通過反思積累的經驗彌足珍貴。

在教學方面我是新手，在班級管理方面我也是新手，馬老師不僅在教學方面給予我無微不至的指導，還不厭其煩的去指導我的班主任工作，在學、悟的過程中，深深體會到班級管理處處體現著教師智慧，魏老師也經常告訴我只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。

在今后的工作中，我會努力學習，爭取更大的進步。

[篇4]

為提高學生綜合成績，經學校行政會研究決定，在全校教職工中廣泛開展“”活動，具體活動方案如下：

一、指導思想：

從教育教學工作和學生思想道德實際出發，以“手拉手心連心”為主題，以學校、家庭、社區教育有機結合為載體，努力增強活動的針對性、實效性和可操作性，進一步提高學生思想道德素質，促進未成年人健康成長和全面發展。

二、幫扶內容：

組織全校教職工，領導帶頭，教師和學生一對一結成幫扶對子，教師不僅要幫扶生活、學習上有困難的學生，更加關心道德素養不健全，甚至有心理問題的學生，促進學生積極向上的心境，使學生更好地完成學業。

三、幫扶原則：

1、班主任和科任教師對有思想、心理問題的學生進行幫教，對有家庭生活困難、學習上困難的學生進行幫困、幫學。

2、“幫困”要做到物質上對困難學生有所幫助，“幫教”要做到學生受助前后思想有明顯變化、有所進步，“幫學”要做到學生受助前后學科成績有所提高。

3、過去曾以某種形式幫扶過的學生，現仍進行中的可以不變，或按教師本人意愿進行新的幫扶。

4教職工要根據自己的長處和能力，實事求是地幫助他們，

形式可以多樣，工作要一絲不茍，避免一刀切、形式主義。

四、組織實施：

1、教導處、政教處負責科任教師、班主任與學生結成“一對一”幫扶對子，具體到人。

2、三月初完成“一對一”結對認定，并開始實施幫扶。

3、結成“一對一”幫扶對子后，班主任及科任教師要認真填寫幫扶學生一覽表和登記表，交政教處存檔。

4教施和工人要做好對學生的幫扶記錄，每月填寫《幫扶措施》和《談話記錄》，期末繳學校。

5、此項活動有利于教師了解民生，激發教職工愛生熱情，促進教學同時有利于學生成長、個性化發展，學校倡導全體教職工以自愿的原則積極參與。

[篇5]

本班學生邊梓赫，學習拖拉，對學習有厭倦情緒、本學期對他進行了有計劃的指導，作以下做總結：

從平時的各方面來看，邊梓赫同學應該掌握的基礎知識沒有掌握，特別是拼音還不能熟練拼讀，聽寫生字，寫不出來，存在原因分析：一是由于家長缺乏輔導、甚至家長外出打工缺乏管教。第二，我沒有認真完成作業。第三，我對學習不感興趣，也沒有接受新知識的動力。

因此，要從思想教育入手，引導他從最基本的知識入手。如果是生詞，每個班都必須會讀、寫、聽寫，一旦發現自己的長處，立即給予表揚和鼓勵。上課總要想到他，一是課堂提問要把較易較淺的問題讓他回答，讓他也有表現的機會，而不是將他放在被“遺忘的角落”里無人問津。

對他身上迸發出來的閃光點要及時表揚，使他增加自信心，對學習不再恐懼。

布置作業時，先想到讓他們“吃小灶”，一是從數量上照顧，只求準確度，不求數量多，他們的作業可減半；第二，從難到照顧，后進生只需要作基本題，難題做不到。實行“優生帶差生”活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好后進生，促進后進生的轉化。

采用個別輔導與團體輔導相結合的方法對后進生進行輔導。教師輔導把學困生放在“優先發展的地位”，充分利用早讀時間，進行耐心輔導。批改作業時，他的作業要優先批改，要當面批改，要精批細改，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助學困生找出原因，加以改正。

評作業時，要想到學習困難的學生，即使進步不大，也要給予充分肯定。在此基礎上，還要充分發揮群體的力量，開展“一幫

一、一對紅”的活動，幫助后進生進步。學校教育要與家庭教育相結合，充分發揮家庭教育的力量，家庭與學校相結合。為了改變學習困難學生，贏得家長的支持是非常重要的。

因此，教師應與家長密切配合，取得顯著成效。所以經常家訪，加強與家長聯系的強度，隨時了解學生在家中的情況和思想動態，了解學生的家庭情況和家長的思想觀念。

一學期以來，有一定的明顯效果，有了濃厚的學習興趣，在習慣上也逐步形成，書寫也有一定的進步，對學習也有了幾分熱情，總之，轉化學困生的工作是比較艱苦的事，但是要有耐心，有信心，相信會取得一定的效果。

伊旗第一小學

20xx年7月

? 一對一培訓總結 ?

性格比較內向，不喜溝通，對外界事情都沒有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動。所以一遇到難題就會往后退。

學習上有嚴重的畏難情緒、見到難的就不做了。上課不注意聽講。做閱讀題時總是抓不住重點審題不仔細，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的?；A知識掌握不夠牢固。都模棱兩可。

語文基礎知識掌握不扎實，總是模棱兩可.學習成績較中等，應用分析能力不強，尤其是對綜合運用的題語文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點 對語言學科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒有一個有效的學習計劃。

在平時基本的做題思路欠缺，課下練習和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標模糊，缺少堅定。做事情易于變化?；A一般，但惰于動筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。

學習上有很大的壓力，認為班里的同學都很強，對自己的能力有些懷疑，自信心開始下滑。做語文閱讀題時答題沒有方法，做題沒有技巧。畏難情緒比較重。學習習慣不好，自控能力弱。進入高中學習以后，沒有轉換學習方法，沒有適應初中的知識跨度，導致學習成績急劇下降。

多看名家精短美文，為我所用，在“實戰”中尋找不足，總結經驗。在平時中多讀課外書為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。

運用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書信體、小標題等新奇形式來詮釋思想，表達意旨。

重點做基礎題，制定學習計劃，培養分析能力，適當的做一下難一點的類型題以便提高綜合能力。公式要靈活運用。

心理學告訴我們，近期目標短暫但直接，長遠目標持久卻間接，教師應注意把遠近目標結合起來，加強目的教育，幫助學生克服意志障礙，形成堅強的毅力，培養學生的自覺性。

? 一對一培訓總結 ?

課程介紹：

三、四年級語文是提高識字質量的重要階段。通過聽說讀寫的綜合訓練，提高聽話、說話和作文的能力，加深生字記憶;聽說訓練采取多樣化訓練方式，如聽講、朗讀、復述、答問、討論、口述作文等;

練習作文以記敘文為主，常用應用文為輔。如簡單的記敘文，觀察日記、讀書筆記、書信等。

授課周期：

課程時間靈活，可根據學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在最有效的時間內，實現成績的最大幅度提升。

適合對象：

【小學3-4年級】基礎知識掌握疏通;成績亟待突破提升;查漏補缺前后銜接;高分沖刺優中拔優;掌握良好學習方法。

根據學生的需求、學習現狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學方案及講義，執行一個學生，一套教學方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

隨報隨上，上課時間自由靈活。六十多家分校區遍布全國各大中小城市，家長可根據實際情況選擇最佳上課時間及地點。學無涯，樂隨行。隨時隨地給您最好的輔導服務。

彌補了課堂教學不足，解決了學生因趕不上學校學習進度喪失學習積極性的問題;一對一教學，給學生定制屬于自己的學習計劃，迅速提升成績;突出學生的主體、個體地位，將學習進程細化到學生學習成長的每一個細節。

師資配備：

一線在職教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據學生的實際情況由京翰老師推薦);

專職班主任一名——負責監督學生學習情況、進程，以及學習效果的監測;負責學生課程的安排協調及臨時性問題的解決。

? 一對一培訓總結 ?

北京學大教育隸屬于學大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學大教育就是學大教育科技有限公司的總部。圍繞“學生的需要”這個中心來組織教學內容，運用雙向互動式興趣教學法。

（溫馨提示：家長您好！如需咨詢，請直撥400全國免費電話，聽到語音提示后請直撥4位數分機號，與咨詢老師直接通話。

利用暑期黃金時段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準備。并開設學習力訓練營、暑期特色課程班等給孩子全面充電。

寒假是承上啟下的關鍵點，精銳針對每個孩子的不同癥結開設合成，輔導一個假期，領先一個學期。

1、小學1-6年級：啟發孩子思維，培養孩子的學習習慣，為今后的成長奠定良好基礎

2、初中1-3年級：幫助孩子梳理學科知識，有序掌握知識點，并建立完整的知識體系，為中考做好準備。

3、高中1-3年級：發現“短板”并找到提升空間，并通過適合自己的學習方法，快樂高效面對高考。

1、小升初：提供小升初政策解析；擇校簡歷，面試指導整理學校課程知識點，夯實學習基礎；提供數學、英語、作文等專題針對性訓練

2、中考：提供中考政策解析，志愿填報指導；把握中考命題脈絡，深入透析中考重點、難點、考點；整理學校課程知識點，建立知識體系；通過名校模擬考習題、中考真題訓練，強化應試能力

3、高考：提供高考政策解析，志愿填報指導，自主招生簡歷、面試指導；剖析命題規律，帶來高考前沿資訊、應考策略、應考心理指導，應考答題規則；幫助學員建立學科知識體系，填補短板，提升長處；通過名校模擬考習題、高考真題訓練，針對性提升解題技巧

? 一對一培訓總結 ?

主要幫扶措施

（一）強化組織建設，打造戰斗堡壘。堅持把加強村級組織建設作為基礎工作來抓，切實履行黨建工作職責。一是與村支兩委定期交心談心，并組織召開多次全村黨員會議，進一步統一思想，凝聚共識。二是配合鄉黨委順利完成了村支部委員會換屆選舉工作，產生了年富力強的新一屆支委班子。三是組織開展“兩學一做”學習教育活動，強化“四個意識”，牢固樹立為人民服務的宗旨。四是組織全體黨員赴韶山毛澤東同志故居和花明樓劉少奇同志故居瞻仰洗禮，組織村支兩委和黨員代表赴花垣縣十八洞村參觀精準扶貧成果，赴桑植縣洪家關鄉考察美麗鄉村建設，赴周邊多地考察民族村寨建設，開闊視野，提升認識。五是加強村級組織隊伍管理，增強服務意識，完善工作規章并嚴抓落實。六是吸收新鮮血液，新發展1名黨員和5名入黨積極分子，為村級組織儲備了后備力量。寶瑤村支部20xx年、20xx年連續被鄉黨委評為優秀黨支部，駐村工作隊長兼村支部第一書記被縣委評為20xx年度優秀共產黨員，駐村工作隊員被鄉黨委評為20xx年度優秀共產黨員，村支部書記被縣委評為20xx年度優秀黨務工作者并在縣委換屆選舉中當選為縣委委員。

（二）改善基礎條件，補齊硬件短板。為改變寶瑤村基礎設施滯后的狀況，省財政廳積極爭取項目，推進各項惠民工程建設。駐村期間，已完成全村農網改造、4.5公里通組公路硬化、各院落安全飲水、6公里水渠硬化、475米寶瑤河核心河段護岸和河心島建設工程，滿足了用電、出行、飲水、灌溉、防洪、沿河景觀等多重需要；完成舊教學樓整體修繕，加建廁所和學生食堂，添置多媒體和辦公、教學設備，將其作為村級組織活動中心和小學教學點予以有效利用；完成了高標準村級衛生室的建設，增配醫療設施，顯著改善了醫療條件。

（三）開發優勢資源，推進產業幫扶。寶瑤村地處羅溪國家森林公園境內，為此駐村幫扶工作隊努力做好“山”字文章。

一是培育特色種養項目。發展黑山羊養殖，發動60余戶農戶成立養殖合作社（其中16戶貧困戶入股及參與務工），利用1000余畝集體山地建設養殖基地，引進了200余只種羊，商品羊已出欄銷售；發展水果種植，發動40余戶農戶成立種植合作社（其中14戶貧困戶入股及參與務工），流轉200多畝山地建設金秋梨和楊梅種植基地，預計20xx年起成規模掛果；邀請省農科院和湖南農大相關專家來村開展了產業技能培訓，發動30戶貧困戶開展楠竹低產林改造，9戶貧困戶種油菜，5戶貧困戶養牛，2戶貧困戶養蜜蜂，1戶貧困戶養羊，所有貧困戶普遍種植水稻和養殖雞鴨，種植和養殖產品銷售至長沙、邵陽等地，銷售額超過20萬元。

二是引導發展鄉村旅游。對接都市人群生態休閑需求，引導村民開發農家樂，并帶動臘肉、冬筍、蔬菜等農產品消費，已有6家客棧營業，收入超過30萬元，較好地發揮了示范效應，帶動20余家民宿建設；完成村游客服務中心建設，提供旅游綜合服務；注冊成立了村旅游公司，開發的水上休閑項目試運營取得初步成功。據初步統計，20xx年6月以來，半年時間內來寶瑤村觀光旅客已超萬人次，且呈快速增長趨勢。

三是開發光伏扶貧項目。完成120kw光伏電站建設并網，可為全村帶來10萬元以上年收益。

（四）改善人居環境，打造特色村寨。將精準扶貧與美麗鄉村建設相結合，大力實施村莊環境整治，著力改善人居環境，打造特色村寨。

一是治理生產生活污染。在中心院落地下鋪設了雨污分流管網，并建設了污水集中處理生態池，公共場所和各家各戶垃圾桶均放置到位，正常使用，由專人收集轉運填埋。

二是改善公共場所環境。建設了村級中心廣場及銀杏小廣場、扯溪小廣場，對主干道進行了瀝青路面改造，對院內巷道進行了青石板路面改造，沿道路安裝了180余盞太陽能仿古路燈。

三是開展全村民居改造。將農村危房改造、易地扶貧搬遷和穿衣戴帽工程相結合，統籌解決住房安全和建筑風貌協調問題，通過自愿申請、事后獎補、統一規范、整村推進的方式，動員群眾拆除雜亂棚欄，開展換瓦、立面美化、地面硬化和改廁，覆蓋了全村各個居民院落和所有貧困戶，全村共完成改造190戶，家住山頂上的5戶貧困群眾已全部搬遷下山。

四是提升瑤寨文化內涵。對古風雨橋進行了修復，新建了富有民族特色的村寨大門和涼亭，對村級老會場進行了修繕改造，安裝了投影和音響設備，開展老年活動和電影放映，豐富了村民文化生活；組織成立了村民舞蹈隊，還登上了省財政廳春節聯歡會和羅溪瑤族鄉六十周年慶典舞臺；村里還成功舉辦了兩臺自編自演的春節聯歡會，熱熱鬧鬧過大年；繼20xx年花鼓戲電影《兒大女大》在村完成拍攝后，20xx年又有抗戰題材電影《古道西風》來村拍攝，邵陽花鼓戲團也來村現場演出，隨著游客越來越多，村里還經常舉辦篝火晚會等文藝活動。經過努力，寶瑤村20xx年被評為中國美麗休閑鄉村（全省僅5個）、湖南省十大最美少數民族特色村鎮。

（五）構建資助體系，完善兜底保障。對于寶瑤村貧困戶，除了統籌解決基礎設施、產業發展、危房改造等問題之外，省財政廳還注重發動各方力量，構建多元資助體系，爭取社保兜底，給予特殊關愛。

一是省財政廳全體廳領導及各處室單位積極響應廳黨組號召，繼20xx年“一進二訪”到村走訪幫扶后，20xx年起又結合“兩學一做”活動，以所在黨支部為單位，對全村現有貧困戶進行結對幫扶，共到村走訪122批次，送達捐款及物資21萬元，并紛紛在力所能及范圍幫助解決了其就業、就醫、住房等方面實際困難。

二是省財政廳機關黨委到村開展助學活動，對村內15名貧困家庭學子給予專項資助，此外還向村委會捐贈了5萬元資金用于建立助學基金，為持續助學提供保障。

三是為全村5戶五保戶免費新建或改造了住房，對無勞動能力的5戶貧困戶，在群眾評議的基礎上，申報為社保兜底保障對象，使其在脫貧攻堅進程中不掉隊；成立了村老年協會，關愛老年人晚年生活。

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四是為健康扶貧工程接力，聯系湖南中醫藥大學醫學院來村開展了“三下鄉”活動，為群眾傳授健康養生知識，開展現場義診，送醫送藥入戶；積極協調相關部門，為貧困戶爭取醫療救助2.5萬元。

幫扶工作的五大特色

三年來，省財政廳的駐村幫扶工作在具體操作層面形成了以下五大特色。

一是注重堅持科學規劃引導。聘請省建筑設計院就寶瑤村村莊風貌整治進行了整體規劃，注重保持傳統和民族文化特色，對于磚木結構房屋保留時代風格予以修繕，對于木結構民居按當地瑤族建筑風格改造。同時，根據村民生活需要和旅游發展要求，統籌規劃、合理布局污水收集處理、廣場、旅游公路、停車場等設施。養殖、種植等產業項目布局也根據自然條件因地制宜。

二是注重優化利益聯結機制。扶貧資金注入產業合作社，其中直接用于貧困戶增收的股份，不永久量化到特定戶，貧困戶脫貧后原先所占股份將收歸村集體，有關勞動力可通過在合作社務工或參加村內環衛、水電維護等公益性崗位領取勞務報酬的方式繼續受益，切實防止養懶人、斷奶難，并可在不斷壯大村級集體經濟的同時有效反哺困難群眾，形成長期保障。

三是注重發動干部群眾參與。緊密依靠當地黨委政府，充分調動縣、鄉、村各級干部積極性，妥善處理矛盾，為幫扶項目實施營造了較好的環境；通過耐心細致做思想工作，引導貧困戶樹立自我脫貧意識和信心，激發自力更生干勁；以獎代補，組織群眾投工投勞，自己動手改造住房，共同打造美麗家園。

四是注重發揮結對幫扶力量。廳黨組高度重視結對幫扶，將其作為密切聯系群眾、推進脫貧攻堅的重要基礎工作來抓，由廳機關黨委牽頭組織，各處室單位與全村貧困戶結對子，多次入戶走訪，開展一對一幫扶，送溫暖，謀出路，為加快寶瑤村脫貧進程注入了堅實的力量。

五是注重提高資金使用效益。整合各方面支持寶瑤村的扶貧資金，實行專戶管理、專賬核算，嚴格履行招投標和資金管理程序，根據脫貧攻堅規劃，統籌投入到各幫扶項目中去，確保各項資金高效使用。

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工作職責：

1、負責對學生進行一對一教學；

2、為學生查缺補漏，幫助學生盡快提高成績；

3、幫助學生提高學習興趣，養成好的學習方法及習慣；

4、主動與學生、家長進行溝通，聽取學生、家長反饋意見，不斷提高教學服務質量；

5、參加學科教研活動，提高教學水平，為公司提供高質量的教學資源/教案；

任職要求：

1、本科及以上學歷，專業知識扎實，有教學經驗及教師資格證者優先；

2、普通話標準，相貌端莊，有親和力，擅于與學生交流互動，溝通表達能力強；

3、熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；具有良好的教師職業操守和服務意識；

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一位在一對一輔導行業具有資深教學經驗的輔導老師根據多年教學經歷，分享了自己的教學心得。

關于教學方面：

1.教學過程中，學生是主體，是主角.學生的健康成長與學習密切相關.關注學生不僅要關注學生的學習，還應在教學過程中著重關注學生的心理成長.一方面有利于我們的教學，另一方面能夠讓家長更放心地將孩子交給我們.因此在日常的教學過程中，要多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

2.教學過程中，教師應注重培養與學生的”亦師亦友”的良好關系，讓學生充分信任你，依賴你。

3.幫助孩子建立和養成良好的學習習慣是老師義不容辭的責任.個人經驗是可以根據學生個體的不同情況相應制定不同的英語日學習計劃或周學習計劃，從而幫助學生培養良好的學習習慣。

4.關于自信心的建立和培養，要循序漸進.通過學習成果的點滴累計，讓學生對自身學習產生成就感。

關于教師自身素質提高：

1.教學相長，一方面，教師在教學過程中要善于發現和總結問題，繼而提出和研討教學過程出中現的問題，找出解決方法；另一方面，教師之間可以通過聽課，請教等多方面途徑互相學習.所謂”他山之石，可以攻玉”。

2.在教學過程中，教師可以通過記教學日記或工作日記來提高工作效率。

3.教師要不斷學習，努力提高自身業務素質，以適應學生學習需求。

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由于工作需要，3月26日我被調整到四道溝任駐村第一書記，我到的第二天就進入了工作狀態，熟悉情況，調整幫扶的貧困戶。在了解了新情況后，讓我越來越感到，第一書記不是一個簡單的稱謂，而是一種厚重責任。

我在思考：把主要精力集中在建檔立卡貧困戶身上，那其他農戶生活的怎么樣?趁著摸底排查的機會，我為什么不詳細的了解一下其他農戶的情況，他們中間有沒有致貧的，村里的五保戶生活的咋樣?未列入建檔立卡貧困戶范圍且年齡較大的群體有沒有困難?帶著這些問題，我們一行兩人開始了走村串戶掌握情況。

我們首先來到忽洞壩自然村，第一家看望的是要永平。一進屋，他的妻子熱情招呼我們炕上坐，并告訴我們，他的丈夫患有慢性病，近幾年住了好幾次醫院，花了不少醫藥費，但是有國家的好政策，給報銷了不少醫藥費，解決了經濟上的困難。村委會在生活的方方面面也給予了很好的照顧，辦里了低保，過年的時候，送來了慰問金。在這里生活，感到很充實。在進一步了解中，發現他們不太了解對享有低保待遇的家庭在醫保報銷方面的政策，得知這一情況后，我們幫他們耐心的解讀了有關政策。辦理慢性病鑒定，在門診治療的費用也可以報銷，享受低保待遇的大額醫療費可以二次報銷等。經過我們這么一說，他們很高興，同時我們走訪的兩個人也感到很欣慰。

從他家出來，繼續我們的“串門行動”。走在鄉間平坦的水泥路上，不時碰到在路邊聊天的村民，他們很熱情地和我們打招呼。到了郭玉鎖家，老人便出來迎接。老兩口都80多歲了，身體還算硬朗，是建檔立卡貧困戶。我們坐在他們的炕頭上，與他們面對面的交流。郭玉鎖一邊說話，一邊給我倒茶。我告訴他們，有什么困難，我們會幫助解決的，要勇敢面對生活，在黨的扶貧政策的引領下，一定能過上幸福的生活。他們跟我們反映希望飲水困難問題能夠得到解決，我們承諾幫他們和有關部門咨詢政策，盡快幫他們解決，他們感到很開心，對生活更充滿了信心。

就這樣我們一家挨一家的繼續著，結束了一天的走訪，收獲滿滿。

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1、問：經過一年的學習，在工作開展方面有沒有改變，你認為這些學習對自己有用嗎?

答：改變還是有的，特別是思想方面的轉變還是挺大的，這些學習當然有用的，在工作中懂的越多越有利，很多時候這些東西都能夠派的上用場，給我的工作帶來很多便利。

老師補充：記住，不要認為思想理論知識沒有什么作用，在實際的工作中它會給我們指引好方向，讓我們少走很多彎路。

2、問：入了黨后，對中國共產黨的了解進一步加深了嗎?

答：當然，這也是我為什么越來越喜歡看有關黨的書籍原因了。以前只知道共產黨好，可要問我為什么好，好在哪里我還真不知道。 老師補充：對，你要謹記作為，入黨我們要知其然更要知其所以然，這樣在自己的人生道路上才能走得正，走得直。

老師補充：有什么不懂和需要幫助的可以隨時聯系我們或者向支部反映。

答：好的，工作中同事們都很好，有很多不懂的問題他們都會主動的幫助我，特別是那些老黨員同志。

答：我國現階段有黨員兩千多萬，但腐敗個例僅有幾起，不能影響我對中國共產黨的信心。我覺得要解決這個問題得從兩方面入手。一是加強黨內的思想教育，二是從些具體角度入手解決這些問題，例如：探討“高薪養廉”可不可行等等。

6、結合實際，談談自己還有哪些不足?

答：從自身的角度來看，我覺得作為一名黨員我自身的自信心還不夠充足，在有些事情上處事不夠果斷，另外就是在學習上不能夠持之以恒，應該做到永久學習的理念。另外，有時對某些事情還不能做出理性的分析和思考，不過這些我都會認真反思，爭取早日克服這些缺點和不足，并請黨組織繼續考驗我。

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任職要求:

1．統招學歷師范專業畢業，一類重點本科、研究生畢業者優先；

2．熱愛教師工作，熟悉初高中英語課程設置，有相關授課、輔導經驗者優先.

3．熟悉中學生的生活及學習特點，善于因材施教，能開拓發掘組織多種教學方式，靈活教學

4．表達能力優秀，普通話標準，思維靈活，富有親和力，有耐心，有責任心，有師德，擅長與學生進行溝通交流；

5．家住塘沽區或開發區

崗位職責：

1.授課,負責學科研究與教學研究.以及試卷出題,批改工作

2．針對學生情況，對其進行個性化的課程講授；

3．在授課期間因時制宜分階段組織測驗活動，以檢驗學生接受輔導的成效；

4．平時與本學科組內教師進行教研交流，教學研究，集中備課。

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11月26日，湖北大學雅礱云支教團與西藏山南市東輝中學結對儀式在湖北大學和東輝中學遠程連線舉行，16名湖大學生將通過線上支教，一對一和東輝中學學生結對子、促幫扶。一天前，該校商學院少數民族學生“民族團結一家親”結對子交流會上，5對漢族和少數民族結對子大學生現場分享故事、交流感想。

“在親歷河南新鄉“7.20”特大暴雨時，我感受到了來自全國各地的溫暖和善意。參加此次雅礱云支教團，我既是想傳遞愛與感動，也是想充分利用自身所長，為西藏的學生們送去更優質的教育資源，爭做湖北省教育援藏的生力軍。立大志、明大德、成大才、擔大任，不負時代?！毖诺a云支教團成員、湖北大學數學與統計學學院20xx級研究生鄭越在發言中說。在未來，她主要輔導旦增達娃和格桑土旦初二數學，根據兩位同學的薄弱項設置專屬教學。

據悉，雅礱云支教團16名成員將在周末對東輝中學結對學生進行第一課堂教學，同時與赴藏支教團一道開展黨建引領、教學活動、第二課堂、團隊管理等工作。

該校商學院于今年10月初開展以“唱響民族團結一家親進步主旋律、爭創全校民族團結示范院”少數民族學生民族團結一家親結對子活動，目前15對少數民族學生與漢族學生結對幫扶中，漢族學生鼓勵并幫助少數民族結對對象學習，關注他們生活、心理、習慣等方面的問題。

25日，20xx級工商管理專業阿依古再麗在交流會上分享她與結對伙伴黃琪的故事?！芭笥咽亲约哼x擇的親人”，她這樣形容自己與黃琪的友誼?！胺偶倩丶衣飞衔乙D很多次車，黃琪會一直發消息陪我，甚至到深夜我父母都休息了，她還會發消息確認我的安全。”黃琪會記住阿依古再麗的忌口，買零食前先看配料表；阿依古再麗為了陪同黃琪到陌生地方考試，在寒風中等了2個小時……雖然畢業后阿依古再麗將回到家鄉工作，二人分隔兩地，但他們都堅信“不論距離，友誼長存”。

湖北大學校黨委常委、副校長肖德表示，雅礱云支教團以山南市的別名‘雅礱’作為隊名，寓意湖北大學與山南市永遠心連心在一起。在湖北大學援藏支教團工作成果顯著的基礎上，讓援藏支教工作遠程化、信息化和常態化，同時不斷推動湖大研究生援藏支教工作走深走實。

當前，湖北大學面向各民族學生開展“民族團結一家親”主題教育活動，開展理論宣講和對談活動工作、舉行少數民族學生與其他民族學生“結對子”活動、加強對少數民族學生的學業、就業指導，使各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起。

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