幼兒游戲活動設計方案
發表時間：2025-12-13幼兒游戲活動設計方案（精選十八篇）。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
⒈利用自然環境
幼兒園重視指導幼兒在戶外活動中綜合運用多種感官獲得與各種自然物接觸的體驗。
(1)庭院中的動植物
幼兒園的庭院中栽種著各種樹木，幼兒不僅能隨著季節的變化感受自然的氣息，而且能自發地圍繞樹木展開游戲：可以爬樹，也可以把撿拾的樹葉、采摘的果實當作游戲的道具。同樣，種植的花卉除了用于觀賞外，也可用于玩過家家或“彩色水”(直接把花瓣撒進水里，或者把從花瓣中搗出的汁液摻進水里)的游戲。
幼兒園的庭院中特意留下了長滿雜草的空地，為幼兒玩游戲提供了極好的場所，而搜尋在草叢中躲藏著的各種昆蟲也給幼兒帶來了無窮的樂趣。
(2)庭院中的土、沙、水
絕大多數幼兒園庭院的地面是泥土地或者沙土地，很多幼兒園還特意在庭院中堆砌土坡任由幼兒爬，這不僅增加了他們與泥土接觸的機會，而且起伏變化、富有立體感的庭院空間也更容易激發他們的游戲興趣。專門鋪設的沙土地不僅安全，而且也方便幼兒進行各種游戲：把沙土地當作天然畫板，光著腳在沙土地上奔跑，邊走邊用水在沙土地上澆灑畫線等。
沙坑是幼兒園必備的游戲設施?？紤]到幼兒玩沙的需要，沙坑附近通常設有水池，便于他們自由取水灌注到沙坑中進行造型。
到了夏季，玩水游戲會成為戶外活動的重要內容。即使幼兒園中沒有固定的游泳池，老師也會提供充氣泳池、較大的塑料盆以及水槍等玩具，讓幼兒盡情戲水，充分體驗在水中活動的樂趣。
自由活動結束后，老師會在戶外洗腳池里幫幼兒簡單沖洗身上、鞋上的泥沙，脫下濕的衣服和鞋襪，再換上干凈的衣服和鞋襪。
⒉提供固定游戲設施和移動器材
(1)游戲設施與自然環境的融合
為了發展幼兒的想象力，增添戶外活動環境的自然情趣，幼兒園注意把一些游戲設施、器材與自然環境很好地結合起來。
(2)木質材料的使用和廢舊材料的利用
幼兒園提倡使用木質材料，認為與木質材料接觸有助于幼兒獲得與自然交往的體驗，所以木質材料是不少戶外組合游戲設施的主要構成材料。
除了提供小車、皮球、塑料鏟子、繩子等游戲器材外，幼兒園還有意識地提供汽車輪胎、長條木板、塑料箱、紙板箱等各種廢舊材料，滿足幼兒自主開展戶外游戲的需要。
(3)游戲設施與移動器材的選擇與使用
在自由活動時間里，幼兒不僅可以根據自己的興趣選擇戶外游戲設施，還可以從器材庫中自由取用移動器材。而且，除了根據自己的想象和活動需要自由組合各種移動器材外，他們還可以組合使用固定游戲設施與移動器材，讓游戲內容變得更加豐富多彩。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
古時候，天上有十個太陽，把大地曬得滾燙滾燙，水被曬干了，莊稼被曬枯了，眼看人們就要被曬死了。這時有一個獵人叫后羿，力大無窮，而且箭射得很準。他見這么多的太陽這么兇狠，就跑上高山，彎弓搭箭，一連射下了九個太陽，把人們救活了。天上的神仙為了獎賞后羿，送給他一瓶酒。后羿把酒帶回家了，他的妻子嫦娥不知道是什么，喝了一口。剛喝下，就感到自己的身子飄飄地，然后飛了起來，飛呀，飛呀，一直飛到月亮上去了。她在月亮上找到了一座漂亮的宮殿，就住在里面了，可是月亮上除了她，再也沒有其他的人，就感到越來越冷清，越來越寂寞，很想再回來?？伤齾s找不到回來的辦法。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
一、活動宗旨
為落實新課程新理念，進一步加強對幼兒園課堂教學的教研力度，促進幼兒教師之間的學習與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學水平和教學能力，促進幼兒教師的專業化成長，提高課堂教學的有效性，進一步提升教學質量。
二、參加人員
每園選派一名幼兒教師參加活動。(園內一名教師的，不用參加)幼兒園不停課。
三、活動地點
中心幼兒園
四、活動安排
5月14日(星期三)下午
五、活動要求
1、講課教師素質優秀，基本功扎實，理念新穎，教學設計科學、創新，準備充分，高效的展示自己的教學風格，具有較強的示范性，課堂教學積極引領教師學習、研究、提高。
2、聽課教師按時參加教研活動，聽課專心，記錄認真，不交頭接耳，不接打手機，邊聽，邊寫出聽課意見。課后，積極參與教研活動，講課教師簡談教學設計和教學反思。聽課教師必須人人參與評課，把聽課的感受與心得與大家交流。最后，學科教研員進行總結。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
道具:無道具。
規則：一次4-6人一組，兩次。一個人做一個動作，另一個人重復最后一個動作，并加上他自己的動作。同樣，犯錯或忘記的人將被淘汰，而那些記得所有行動的人將獲得獎勵。
道具:無道具。找一個人負責打節奏。
規則:參與者圍成一圈,面朝**.主持人念“一”,順時針下一位念“只”,再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“咚”;接著“兩只青蛙跳進水中咚咚”……依此類推,跟不上節奏或出錯者罰節目.
道具：長桿。兩個學生負責固定高度。
規則:各組列隊鉆過竹竿,手不能觸地,身體后仰鉆過竹竿,碰掉竹竿者淘汰,竹竿從高向低調整,到最后竹竿最低的一組勝出。
道具:無道具。
規則：當場發表不超過20字的文字，內容不受限制。現場告訴大家一個手機號碼,由主持人說開始,參與者開始編輯規定內容的短信,發送到指定號碼,然后主持人講收到的號碼打回去,看誰的手機響。
前三個先發到指定號碼的獲獎。進行兩輪。
道具：準備兩根長、中、短棍。
規則:兩隊人,每隊三人列成縱隊,第一人拿個短棍當時針,第二人拿中棍當分針,第三人拿長棍當秒針,表演時鐘,主持人說個時間,看哪一隊表演得快準,五局三勝。
道具:白紙和筆若干。
規則:每組四人,分別寫上。
a、 隨意寫下對方成員的姓名或組號
乙,任意寫下一個形容詞
丙,任意寫下一個動作
丁,任意寫下一個時間
四者的結合是命令對方做動作，例如，網人，哭笑不得，接吻，10分鐘
道具:椅子六把。
規則:擺上幾把椅子,椅子比人數少一放**當**停止時,開始搶椅子,沒有坐到椅子的人將要淘汰,最后一名是勝者!
道具:吹好的氣球若干,中間擺桌椅等障礙。
規則:一男一女來完成,要求用某個部位夾著氣球,不許用手。然后通過障礙夾到指定地點.氣球不能破不能掉。
道具:一個籃筐,或是小籃架。四個球。
規則：投籃，你在規定的時間內投得越多，贏家就會贏。
道具:白紙、記號筆。
規則：肢體被編號，主人把序列號打亂，畫在黑板上。參賽同學及時反映并相應擺出手腳的位置! 沒有成功者淘汰,最后留在臺上的為優勝者。
道具:報紙若干張。
規則:游戲開始后各隊隊員分別站在一張報紙上,各人身體的任何部位,不得碰地,成功后再撕去一半報紙站,接著再撕去一半……直至失敗,最后以最佳辦法能站進最小報紙的隊為勝。四支隊伍,每隊四人。
道具:無道具。
規則：主人應該事先準備好一些單詞。說一個詞語,參與者要反著說一遍,比如“新年好”,游戲者要立刻說出“好年新”,說錯或者猛住的人即被淘汰。
從三個字開始，第二輪是四個字，第三輪是五個字，以此類推。估計超過5個字的話，剩下的選手就很少了。
道具：一些吸管，一個鑰匙鏈需要一個戒指。
規則：每隊五名隊員按順序站立。每人嘴里叼一支吸管,第一個人在吸管上放一個鑰匙環之類的東西。
比賽開始時,不許用手接觸吸管和鑰匙環,只用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環往下傳,直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上,游戲結束。如果吸管或鑰匙環脫落，重新開始。所以我們一定要認真，否則后果自負。
道具:寫著詞條的題板20塊。
規則：在猜詞過程中，不要說出條目中包含的任何單詞，否則條目無效。根據進入的難度，有三種放棄的機會。
道具:無道具。
規則：這是一個簡單的游戲，但絕對具有挑戰性。所有人可以參加。
(1)所有人圍成一圈,需要共同完成一件任務——數數。計數的規則是每個人按順序數一個數字，從1到100。遇到7或7的倍數時，用拍打表示。
(2)數錯的人被懲罰,最終為勝利者。
道具:帶有小洞的報紙。(洞口比乒乓球大) 乒乓球40個。
規則：放幾張拳頭大小的報紙，用膠帶把它們掛在房間里。在離報紙適當距離處劃一條線，每個隊都站起來扔乒乓球。在有限的時間內，把乒乓球打到對方位置最多的隊獲勝。
獎品：以上比賽獎品為三等獎。獎品的名字寫在紙條上，放在氣球里，然后掛起來。比賽的獲勝者將有機會刺穿一個氣球來決定他的獎品！
道具:懲罰道具。
規則：1。站成一個圈，5-10個人比較好。
2、a任意指一個人(b)說“0”,b接著任意指一個人(c)說“0”,c接著任意指一個人(d)說“7”。d則需要表現出
被槍打中的神態,最少要大叫“啊”,d旁邊的兩個人需要舉起手來,表示驚嚇投降。
三。d不能舉手，需要發聲，而旁邊的兩個人只能舉手，不能發聲，否則他們都錯了。
4.犯錯后，錯誤的人會重新開始?？啥啻沃貜?。
5、一般錯誤的最多的那個人有“獎”或罰了。
規則：1。每4人組成一個小組，在小組中確定小組成員發言的順序，兩個小組組成一個大的小組進行游戲。
2.讓小組確定的第一個志愿者出來,對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞,比如:姐姐,鴨子,藍天等等任何詞。
三。另一組的第一個志愿者必須回答這些詞，如兄弟、雞、白云等。
4.志愿者必須持續地喊,直到他不能想出任何詞為止,一旦你發現自己在說“哦,嗯,哦……”。你必須宣布失敗，回到你的座位上，然后轉到你小組的下一個人那里。
5哪個小組能堅持到底，哪個小組獲勝。
規則：1。提前分組，三人一組。兩個裝扮成樹的人面面向覷，伸出雙手圍成一個圈；一個打扮成松鼠，站在圓圈中間；沒有配對的學生充當自由人。超過13個人，3的倍數是1或2。
2、自由人可以對大家進行發號施令,自由人的口令有（F215.com 中學范文網）
三個:第一個口令:自由人喊“松鼠”,大樹不動,扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其他的大樹;自由人就扮演松鼠并插到大樹當中,落單的人就變成了新的自由人。
第二個口令:自由人喊“大樹”,松鼠不動,扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹,并圈住松鼠,自由人同時快速扮演大樹,落單的人就變成了新的自由人。
第三個口令:自由人喊“**”,扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人可以做松鼠,松鼠也可以做大樹,自由人亦快速插入隊伍當中,落單的人就變成了新的自由人。
三。聽到自由人的命令后，我們應該迅速行動，不要成為自由人，因為自由人是一個落后的角色。
4、2個自由人的時候,相互商量共同喊出口令。
規則：1。把所有參加者的名字寫在紙上并折疊起來；
2、由主持人或組織者寫好動作或者行為的題目,如“親吻墻壁20秒”“和在場的一個異性十指相扣10秒并說‘我愛你’”“向在場一個異性表白《大話西游》‘曾經有一段真摯的感情’片段”“合吃西瓜”等等具備高難度、挑戰性或者搞笑的題目,每個題目一張紙條;
3、主持人或者嘉賓開始抽名字,抽中者去抽取題目紙條,抽中則按照題目執行,所需要的配合的參與者也必須高度配合。
由于出題刁鉆,本游戲對很多人比較具有難度,甚至是冒險,但很容易融合大家。
在這個過程中，笑聲越來越多，這也起到了破冰的作用。
該游戲的變種:
1、參與人分別寫一個想寫的名字(在場的參與人之一),折好,交到主持人手上;
2、參與人分別寫一個動作或者描述的題目,如“在火星裸奔”“騎著公雞上學”“掩耳盜鈴”“選在場的一個異性當鋼管跳鋼管舞”“用屁股寫自己的名字”等,折好,交到主持人手上;
3、主持人或嘉賓抽取名字,抽到名字者去抽取題目,并照著表演或者執行。
相比上一個游戲,這個游戲的題目**更豐富一些。
規則：1。主持人應站在會場內；
2、參與人員圍城一個圓圈隊列(即可以繞著主持人走的隊列),人間距30厘米以上,不可有肢體接觸;
3、游戲開始,大家圍著主持人走圓圈隊列,一起邊走邊念“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,請問要開幾朵花?”主持人說:“5朵”。那我們就把五個人拉在一起出去
現沒有辦法抱一起的,就出局。剩下的人,繼續玩。
4最后兩個人可以得到獎勵。
5主持人一定要根據人數喊出一個比較合適的號碼，避免一次性出去的人太多。比如,一共17人,比較合適的就是喊出4朵花,這樣就出局一個人,如果喊出6朵花,那么就一下出局5個人,那么就很快會結束游戲了。
6很重要，主持人要提醒，玩游戲，要抓緊哦，小心有人搶！
這個游戲比較簡單，也比較容易達到快速消融陌生感的作用。
規則:眾人圍坐成一圈,規定只能對自己左邊的人說“我愛你”,對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯,即受罰。
亮點:當游戲達到一定速度時,反應跟不上的人,往往會出現“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經典“自白”。
圍成一圈,第一個人說“我叫***,我喜歡打籃球”,第二個人必須說,“我是站在喜歡打籃球的***旁邊的喜歡吃醋的yyy”,第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了,排在最后那老兄就慘了,要說十幾個人,不過他也聽得最多,所以還是說得出的。
規則：每個人都有一把椅子可以坐，而一個人卻沒有地方坐，
然后這個人就開始刮風,刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”,那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子,主持人就可以趁機坐下,必有一個沒位子。這時候就換他刮風了,要想調動所有人的話,可以刮“所有的男生和女生”,“吃過早飯的人”;也可以刮“錢包里有女朋友**的人”之類。
有些人會不知所措，突然發現自己是其中的一個，然后像無頭蒼蠅一樣撞了上去。
規則：1。每個人都可以隨口說出一個成語，而與前面的人所說的沒有任何聯系。什么都可以。
2、每個人說完后記住自己的,然后從第一個人再開始說:“洞房花燭夜,我在***x”,***x即為剛剛說的成語,幾乎每個都有爆笑的效果。
規則：1。事先準備一些紙，上面寫著各種職業或運動。
2讓每個人抽一支，別讓別人知道。
三。然后他們分開表演，不能說話，讓別人猜猜是什么職業。
規則：1。你可以讓人分組以pk的形式組織起來，也可以聚在一起。
2、如,口念“嘴巴手指不一樣——5”,然后出手指,不能和嘴巴口念的數字一樣,如果一樣就錯了。
三。如果沒有錯誤，繼續。如果有人犯了錯誤，錯誤可以累計或應用
行處罰。
4、速度要越來越快。
成語接龍:把木易在論壇里發的帖子《成語接龍》當游戲玩,比如周日聚樂部組織的活動,在車上就很好玩,以過道為中線分成左右兩隊,左邊先說一個成語,右邊的以這個成語的最后一個字或他的諧音字為開頭組一個新成語,這樣左右兩邊輪流,那一邊在10秒種之內答不上,就罰說一個笑話,說完再接著玩,既可消除旅途中的無聊又可以鍛煉頭腦的思維反應能力。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
一、體驗游戲：兔子舞
兔舞是眾所周知的一種娛樂舞蹈。 它著種娛球員的協調。玩這個游戲，全體成員需要聽從統一口令，全神貫注地做出統一的動作，有助于培養學員的感情以及增進彼此的了解，同時讓他們體會溝通與合作的妙處。
二、參與式培訓
準備：紙筆錄音帶《綱要》
1、分組起名字：汽車雞
2、問題
1） 這個題目對兒童的教育價值（目標）是什么？把所能想到的全部列出來
2）所蘊涵的知識點都有哪些？結合五大領域列出來
3） 如何根據主題布置墻面環境？具體舉例說
4） 主題可以與哪些區域結合，或者可以創建哪些新的區域？具體舉例說
3、業務園長點評
4、評選最佳創意最佳闡述
三、教研組長介紹計劃大家討論
4、 每節課都介紹環境創造的現狀和存在的問題
兔子舞游戲規則和程序
1本游戲適合15人以上，但人數不宜過大，否則會降低游戲的趣味性。
2.讓所有學生組成一個小組，請后排的學生將手放在前排的學生的肩膀上。
3.培訓者站在一邊為他們發號施令：左腳跳兩下，右腳跳兩下，雙腿合并向前跳一下，向后跳一下，再連續向前跳兩下。
相關討論
1當你玩的時候，你多久會有不一致的舞步？為什么會出現這種情況？
2你用什么方法讓團隊成員步調一致？
總結1.游戲一開始的時候是由培訓者發號施令，隨著游戲的推進，培訓者可以將這個權力交給某個游戲者，讓他們左右大家的步伐。這樣會增加比賽的難度，因為教練員站在場邊的角度有利于把握全局，指揮部會照顧好大家。
當這個權力轉交給游戲者時，他只能憑感覺感受大家的需要，難免出現不協調的命令，這種更有難度的方法，會更有利于幫助學員體會協調與合作的重要性。
2.除了領導者需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽培訓者的命令，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。這是一個非常重要的問題，一個人的不注意可能會影響他前后幾個人的情緒，甚至擾亂他們的節奏。
因此，作為教練員，在發現這種情況時，應該用幽默的語言提醒分心的人，以保持全隊的比賽效果。
參與人數：集體參與
時間：10分鐘
道具：快節奏**和音響設備
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
活動目標
理解故事主人公的感情與行為變化，激發關心與愛護兄弟姐妹的感情。
樂于參與討論，能清晰地表達自己的見解。
根據故事內容進行角色扮演，享受表演的樂趣。
活動準備
《我的家》幼兒用 書或電子書12-19 頁。
活動內容
形式：集體
1. 請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：
我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住了，我發現姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點出生吧，那樣就有人和我一起玩了。
妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸爸媽媽照顧?，F在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹?？墒?，爸爸媽媽變得不一樣了，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎?” 爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧。”我每次拿著玩具對媽媽說：“媽媽，陪我玩好嗎?”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽矣X得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹妹。”媽媽笑著說：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎?”我說：“不要，我已經長大了!”媽媽問：“你長大了，學會做什么事情了呢?”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會幫著照顧妹妹?！眿寢屝χc點頭。
3. 與幼兒討論故事：
· 為什么希希想讓妹妹快點出生?(想和妹妹一起玩。)
· 妹妹出生后，希希為什么不高興了?(爸爸媽媽沒時間陪他。)
· 如果你是希希，你會怎樣做?(自由回答。)
· 為什么希希想當妹妹?(他以為爸爸媽媽只愛妹妹。)
· 希希長大了，他認為自己學會了做什么事情?(自己吃飯，自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。)
· 如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹?(自由回答。)
4. 請幼兒分組進行角色扮演。
評價
· 能理解故事。
· 能根據故事進行角色扮演。
##結束▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
【游戲目標】
練習投擲和快速跑的能力。
【游戲準備】
沙包若干，布置好場地。
【游戲過程】
將幼兒分成人數相等的四隊，手拿沙包站在起跑線上。
游戲開始，教師發令后，每隊排頭的幼兒頭頂沙包，從小路上急速向前走。走到小河邊，取下沙包，單手將沙包用力向圓圈投去，然后雙腳跳過小河，快速向前跑，繞過圓圈，按原路返回，拍第二個幼兒的手。依次進行，直至全部跑完。最后教師數一數各隊圓圈里的沙包數量，以多者為勝。
【游戲規則】
1、走小路時只能走不能跑，否則須從頭開始。
2、前后兩人必須拍過手，方可繼續進行。
注意事項：
1、小路也可畫成彎曲的，小河與投擲的距離可根據幼兒的情況變動。
2、如果圈內沙包一樣多，則以速度快，守規則者為勝。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
1、以“記者采訪”的口吻激發幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區參加活動。重點指導醫院的小醫生耐心為病人診斷病情；表演區的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點心；美工區的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個活動區去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。
5、以報道采訪情況的形式總結活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
一、設計思路
幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓是如何在太空漫游的；他們還想知道有沒有嫦娥阿姨和活潑可愛的小白兔在遙遠的月亮上蹦蹦跳跳；即使是在天空中飛翔的飛機和鳥兒，也常常引起孩子們的歡呼，喚起他們對天空的向往。為此，我設計了這個活動——想飛的海豚。
目的是通過此項語言活動，啟發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。
二、活動目標
1在理解故事內容的基礎上，兒童可以借助結構詞完整地講述故事。
2孩子們敢于在群體面前大膽地表達自己的想法，并能認真傾聽同齡人的意見。
三。激發孩子的好奇心，豐富他們的想像力
4激發孩子的創造性思維和發散性思維。
三、活動準備
1讓孩子們了解一些飛行物體及其簡單的飛行原理。
2 、認識小貓的特征及習性。
三。準備一套字符卡、錄音機、磁帶、磁碟等。
四、活動過程
1 、聆聽**，導入活動。
老師：用耳朵聽。什么聲音？我們一起動起來。
幼：有小象，還有小鳥啊！
（學會像小象一樣走路，飛翔的小鳥。每個孩子都應該找到一個座位。）
2 、通過談話，引出活動。
老師：孩子們，我剛學過小象和小鳥。 誰會飛，誰不會飛？
幼：小鳥會飛，小象不會飛。
師：你們說說還有誰會飛呢？
幼：飛機、熱氣球、大雁……
師：那你們說，小海豚會飛嗎？
幼：不會。
老師：但是一只小海豚想飛。讓我們聽聽！老師給你們講一個故事《想飛的小海豚》。
3 、幼兒看掛圖；老師講述故事。
師：小朋友們看看圖上有誰呀？
幼：小貓、小鳥、草地、小河。
老師：孩子們，老師告訴你，這幅畫不僅很漂亮，而且故事還更好。你們可要豎起耳朵仔細聽??！
師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎么想的？
楊：它也想飛。它想要一對翅膀。
師：它怎么跟媽媽說的呢？
楊：媽媽，我也想去看一看，在天上玩
師：它又遇到誰啦？快看一看。
4孩子們讀結構詞，完整地講故事。
師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！
5 、識字游戲。
①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。
師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。
②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。
6 、續
編故事《我幫小海豚飛上天》
① 老師（展示海豚頭）：聽著，孩子們。誰在說話？
“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”
“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這里有許多孩子。你能幫幫海豚嗎？”
② 老師：孩子們，快幫幫小海豚！閉上眼睛仔細想一想。
③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒） 幼： a 幫小海豚做一對大翅膀
b 坐上熱氣球
c 坐上直升飛機
d 坐在飛艇上
e 讓小海豚坐上宇宙飛船
f 讓小海豚坐火箭
五、結束活動師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？
幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。
老師：你想自己作一本故事書嗎？這本故事書的名字就是……
幼：想飛的小海豚師：你們已經想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小海豚”，怎么樣？
師：現在，大家隨我出動活動一下吧！
（放**《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）
6、 活動延伸藝術活動：藍天上的小飛機，燕子藝術活動：想像繪畫，飛翔的海豚，如果我有一雙翅膀
7、 相關環境創作安排**展覽：我會飛，我會跑，會跳
八、選材楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材
九、活動自評幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿；孩子說話積極，講故事完整，充分調動了孩子們的積極性。
十、本班幼兒閱讀水平分析
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
幼兒大班分類活動設計
活動產生的背景: “分類”是數學活動中的一個重要內容，在日常生活中也經常要運用。比如：超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數學知識變得生動、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動中去，我設計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材，將“為貨運火車裝運貨物”的游戲貫穿始終。活動中，讓孩子們主動探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發現問題，解決問題，從而獲得有關分類的經驗。從而發展幼兒的合作、協商、操作能力，讓幼兒充分體驗到數學的重要性和有趣性。
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試探索按物品的顏色、形狀、大小等特征進行分類
2、發展幼兒的動手動腦、合作和傾聽能力。
3、體驗數學活動的樂趣，分享成功的喜悅和快樂。
活動準備：
各種顏色、形狀、大小不同的玩具
活動過程：
一、創設活動情境，激發幼兒活動的興趣
“玩具寶寶們迷路了，它們想請我們大班的小朋友幫它們找找家?！?/p>
二、出示玩具，讓幼兒觀察玩具的特征
“小朋友，你們看看這些玩具們寶寶有什么不一樣？”
（引導幼兒說出玩具寶寶們有什么不一樣？揭示分類含義——把同樣的東西放在一起）
三、操作活動
1、幼兒分組合作，第一次嘗試以大小為標準進行分類。
（1）請幼兒觀察認識各種玩具，初步感知認識“分類”。
（2）幼兒嘗試分類（重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）
（3）匯報操作結果。
2、幼兒分組合作，第二次嘗試以形狀為標準進行分類。
（1）請幼兒觀察認識各種玩具，進一步感知認識“分類”。
（2）幼兒嘗試分類（重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）
（3）匯報操作結果。
3、幼兒分組合作，第三次嘗試以顏色為標準進行分類。
（1）請幼兒觀察認識各種玩具，再次認識“分類”。（2）幼兒嘗試分類（重點指導能力弱的幼兒完成任務，體驗成功的喜悅）
（3）匯報操作結果。
三、活動延伸
1、小結集體操作情況，發現交集分類的現象，為下次活動打基礎。
2、回家幫爸爸媽媽的安全的情況下整理家中的物品。
3、幼兒送玩具回家活動結束。
沈壩鎮幼兒園
周興安
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
活動目標：
1.仔細閱讀畫面內容，理解故事情節，了解“籮筐”的不同用處;
2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
活動準備：
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面PPT一份。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
教師念文字，幼兒看繪本。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
教學目標：
1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。
2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。
教學難點：
1、出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。
2、聽了這個故事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失？此刻，你在想什么？請同學談談你的看法。
3、小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命――防溺水安全教育。
1、過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。
2、我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：
（1）未經家長老師同意不去；
（2）沒有會游泳的成年人陪同不去；
（3）深水的地方不去；
1、溺水原因主要有哪幾種？分小組討論。
（2）游泳時間過長，疲勞過度；
（3）在水中突發病尤其是心臟?。?/p>
1、如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？
2、指名學生回答后歸納：
（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止。
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。
（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
①示范活動。教師手拿一個黃色的圓形紐扣和一個藍色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說?！?/p>
②集體練習活動。教師表現：紅、圓、紅、正；黃、圓與紅、圓；藍、大與藍、?。粓A、小與正、??；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。
（由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，并由此體現了在活動的難點之處是引導幼兒能主動探索發現分類的不同方法。）
3.教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類活動。
1.為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2.分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（活動3正是本次活動的重點：學習使用多種分類方法對不同形式的按鈕進行分類，再次鞏固和強化）
活動延伸：
1.課后為班級里的積木按不同的方式進行分類。
2家長帶孩子們去超市，看看超市貨架上的商品是按什么特點分類的。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
幼兒園小游戲設計方案1
目標：
1.能積極主動的參與體育活動，練習四散跑。
2.提高靈活躲避、互不碰撞的能力。
準備：
1.“蘿卜”教具(數量為幼兒人數的兩倍)。
2.場地布置：小橋(平衡木)小水溝(牛皮筋拉成)
3.小兔頭飾人手一個，大灰狼面具一個。
4.場地布置
指導方案：
一、開始部分
1.教師扮作“兔媽媽”，幼兒扮“小兔”在場地中間“小兔跳”。
2.準備操：邊念兒歌邊活動身體?！霸缟咸鞖庹嬲?，我們大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好”。
二、基本部分
1.游戲：種蘿卜
(1)師：兔寶寶們跟著兔媽媽走過小橋，跳過小水溝，來到蘿卜地。
師：蘿卜地到了，我們一起來種蘿卜吧!(兔媽媽和小兔在種蘿卜)
師：孩子們，如果大灰狼來了，我們應該怎么樣?(逃跑、躲起來)
(2)示范跑：請2-3名幼兒示范跑的動作，師：跑時要注意什么?
(3)教師講解：很多人跑時要看好方向，盡量不與別人碰撞，如果快碰到了要馬上閃開。
(4)音樂起，“大灰狼”出現了，師：孩子們快跑，大灰狼來了。(幼兒四散跑)
2.游戲：給蘿卜澆水
師：大灰狼走了，媽媽要和你們一起給蘿卜澆澆水。(“兔媽媽”帶“小兔”到地里給蘿卜澆水。)音樂起，“大灰狼”再次出現，“小兔”四散躲起來，“兔媽媽”邊保護小兔，邊給予指導(快跑，跑的時候不要碰到小兔子，不然摔倒了，要被大灰狼抓走的)(游戲進行兩次)
3.游戲：收蘿卜。
蘿卜長大了，“兔媽媽”回家拿筐裝蘿卜?！按蠡依恰庇殖霈F了，“小兔們”四散逃跑以躲避“大灰狼”的追逐。大灰狼還是沒有抓住小白兔，這時正好兔媽媽回來了，把大灰狼趕走了。
三、結束部分
1.孩子們，和媽媽一起去拔蘿卜吧!(“兔媽媽”帶小兔去拔蘿卜。)
2.音樂響起，“兔媽媽”與小兔們抬蘿卜回家。
幼兒園小游戲設計方案2
活動目標：
1.練習手膝著地自然協調地向前爬，嘗試倒退爬，提高動作的靈活性。
2.喜歡參加體育活動，感受集體活動的快樂。
活動準備：
1.沙包若干、大籃子一個、鈴鼓一個、背景音樂。
2.幼兒已儲備了有關螞蟻生活習性的相關經驗。
活動過程：
1.熱身活動。(時間：2分鐘運動量：較大)
(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：今天天氣真晴朗，寶寶們，讓我們一起活動活動吧!
(音樂起，幼兒隨教師做熱身運動：頭、肩、腰、腿、膝、腳。)
2.練習手膝著地向前爬。(6分鐘)
(1)自由爬。
師：來，寶寶們，跟著媽媽在地上爬爬，去散散步吧!在散步之前，媽媽還有一個要求：寶寶們爬的時候要手、膝蓋著地慢慢爬，看好路，不要撞到別人，好嗎?
(教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)
(兒歌：今天天氣真晴朗，小小螞蟻真高興，跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬，一步一步要爬穩哦!)
(2)聽信號爬。
師：聽，什么聲音?(鈴鼓)。寶寶們，我們來聽著鼓聲玩一玩吧。一會聽到鈴鼓敲的快，我們就快點爬。鈴鼓敲的慢，我們就要一步一步慢慢爬。
3.嘗試倒退爬。
游戲：巧避大熊。
(“獅王進行曲”的音樂響起，聲音忽大忽小。)
師：寶寶們快聽，什么聲音?前面發生了什么事?讓我們一起去看看。(引導幼兒向前爬)哎呀!是一只找食物吃的大熊，快向后退。(引導幼兒練習向后倒退爬)聽!聲音沒有了，讓我們看看大熊走了沒有?(引導幼兒再次向前爬。如此反復2～3次。)
4.鞏固倒退爬
師：剛才你是怎么倒退爬的?讓我們再試試吧。
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- 六一活動設計方案?|?活動策劃設計方案?|?設計方案?|?庭院設計方案?|?幼兒游戲活動設計方案?|?幼兒游戲活動設計方案
5.游戲：螞蟻背豆。
(1)找“糧食”
師：寶寶們，運動了這么久，肚子有點餓了。今天天氣真好，讓我們一起尋找糧食回家做午餐吧。(引導幼兒尋找場地一頭用沙包制成的小糧袋。)
(2)運“糧食”
請幼兒將小糧袋運回相應的糧倉。(師幼共同檢查游戲結果。)
師：怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發幼兒爬的時候背部要保持平穩。)
6.放松練習，結束活動。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋，再互相拍拍手臂、膝蓋。)
幼兒園小游戲設計方案3
活動目標：
1、使幼兒感受到物體移動與力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經驗。
2、通過操作活動，培養幼兒的分析判斷能力。
3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。
活動準備：
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等。
活動過程：
一、第一次操作活動，引出問題。
指導語：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導，重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。
2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來?(幼兒用動作講述表演)
3、教師小結：
原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關系
1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。
2、教師小結：用力大，這些東西移動得就快，而且遠;反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。
四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學內容
1、指導語：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大;反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。
五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。
幼兒園小游戲設計方案4
活動目標：
1、通過親子活動，萌發關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情。
2、鍛煉幼兒向前爬行的能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備：
1、環境材料準備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個、鼓兩個、小紅點、錄音機、音樂盤、戶外分組游戲材料等
2、教師站位、配合準備：
(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好。
(2)、主班老師帶領幼兒到場地。
(3)、主班老師在前面引導幼兒及家長，助教老師在后面組織幼兒常規。
(4)、游戲開始后，助教在鼓前等待家長和幼兒來敲鼓，并監督是否由寶寶敲鼓及那對的家庭以最快的速度來到終點。
活動過程：
1、引導幼兒進行小動物模仿操(熱身活動)。
2、引導幼兒練習向前爬行的動作。
(1)引題：看，今天老師請了爸爸媽媽來幼兒園跟小朋友做一個游戲，游戲的名字叫做《小烏龜來運球》。小朋友們想不想和爸爸媽媽一起來玩這個游戲呢?玩游戲前我們小烏龜們要先學本領了。
(2)指導幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導幼兒手腳協調向前爬行。
3、講解游戲規則和要求
(1)游戲規則：
A、幼兒分成兩組，家長和幼兒同時開始，幼兒爬行通過山洞，家長在山洞另一頭等幼兒鉆出來，一起走到對面的球筐，每個人去取回一個球，然后往回走?；貋戆亚蚍诺角蚩鸷?，由幼兒來敲鼓。哪個先到把鼓敲響的的那一隊為勝。
B、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。
(2)游戲要求：
A、小朋友一定要向前爬行通過山洞，家長只要從山洞旁邊走到另外一頭等待幼兒鉆出來。然后每人抱一個球走回來，家長不能幫助幼兒把球一起抱回來。
B、走到終點時，先把球放到球筐里再敲鼓，應該由寶寶敲鼓，家長敲鼓的不算。
4、開始游戲，可以重復玩本次游戲。師重點指導幼兒掌握向前爬行的動作。
5、結束本次活動，并評價本次活動。
6、分組自選游戲活動，鼓勵幼兒選擇喜歡的游戲材料進行游戲。
7、播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作。
活動反思：
親子活動對家園聯系起到了推進作用，讓家長了解到了幼兒在幼兒園的一日活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進一步的溝通。
幼兒園小游戲設計方案5
活動目標：
1、通過采桔子游戲，發展幼兒鉆爬、走、跳的能力。
2、喜歡參加游戲，體驗和同伴共同游戲的快樂。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。
2、鉆洞8個、字母板凳8張、繩子一條。
活動過程：
一、律動：小白兔
兔寶寶們(幼兒答：哎)今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)
二、游戲一：過小橋、鉆山洞
1、引起興趣。
寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們去一個更好玩的地方，看，前面有什么?(小橋、山洞)
2、師生共同練習走、鉆爬的動作。
對了，現在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導下一起走過小橋，鉆過山洞，先到達的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。
三、游戲二：采桔子
1、哇!你們看，這里有什么?(許多桔子)
2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規則：我們采一個桔子就放一個桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里)
3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。
四、吃桔子我們采了那么多的桔子，來一起把它抬到草地上去。
1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準備。
那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎?好，先用小毛巾擦擦小手。
2、剝桔子、吃桔子。
(1)、剝的時候，引導幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。
(2)、可用兒歌適當引導幼兒觀察桔子的形狀、顏色。
(3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。
(4)、品嘗桔子。(引導幼兒說出：酸酸的、甜甜的)
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
活動名稱：語言表達與溝通
活動目標：
1. 幼兒能注意傾聽他人講話，并主動與他人交流。
2. 幼兒能聽懂并學會用語言表達自己的想法和需求。
3. 幼兒能夠清楚地說出自己的想法，并能夠聽懂他人的意見。
活動準備：
1. 物質準備：圖片、玩具、棋類等，能夠引起幼兒興趣的物品。
2. 經驗準備：幼兒在日常生活中已有的語言交流經驗。
活動過程：
1. 導入活動：播放音樂《小兔乖乖》，引導幼兒隨著音樂旋律做動作，并提問：小兔乖乖你們想和它說什么？
2. 基本部分：
a. 教師出示圖片或玩具，引導幼兒觀察并提問：這是什么？它有什么作用？
b. 教師根據圖片或玩具提問：它們是誰？它們怎么 together?
c. 教師引導幼兒說出自己的想法，并嘗試用語言表達。
教師：今天，我們來進行語言表達與溝通的活動，你們想和同伴說些什么？
幼兒：我們一起玩玩具，或者一起玩棋。
教師：你們想和同伴玩什么？你們有什么需求？
幼兒：我們想要一起玩玩具，或者一起玩棋。
教師：你們想要和同伴玩什么？你們有什么需求？
3. 拓展部分：
a. 教師引導幼兒觀察圖片或玩具，并提問：你們想要和同伴一起玩什么？你們想要和同伴做什么？
b. 教師根據圖片或玩具提問：你們想要和同伴一起玩什么？你們和同伴一起做什么呢？
c. 教師引導幼兒說出自己的想法，并嘗試用語言表達。
教師：你們想要和同伴一起玩什么？你們和同伴一起做什么呢？
幼兒：我們一起玩玩具，或者一起玩棋。
教師：你們想要和同伴一起玩什么？你們和同伴一起做什么呢？
4. 結束部分：
a. 教師引導幼兒說出自己的想法，并嘗試用語言表達。
b. 教師根據幼兒的表現給予評價。
c. 幼兒結束活動，教師提醒幼兒要和同伴友好相處。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
一、 活動目的
全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。
二、活動時間
20__年3月6日上午9：00
三、活動形式
集中研討
四、活動內容
反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議
五、活動程序
1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;
2、各班教師結合各班一日活動實際反思一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議;
3、園長總結;
4、主持人小結，并宣布會議結束。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
幼兒園慶祝六一，最重要的是讓孩子高興。如果您不打算舉辦六一文藝演出活動，開展幼兒園六一親子游園活動也是不錯的選擇，不僅可以增進親子感情，還能讓孩子放松身心，盡情的玩耍，體驗六一的快樂。
(二)中班組
游戲一：聽音樂搶椅子(地點：朵朵班 組織者：)
準備：三張大椅子
玩法：四個家庭為一組，家長抱著自己的孩子聽音樂圍著椅子走，音樂停止以最快的速度找一張椅子坐下，沒有搶到的淘汰，搶到最后一張椅子的為勝!
規則：要求音樂停止后才能搶椅子坐下!
游戲二：樹袋熊(地點：塑膠跑道南端 組織者：)
準備：障礙物
玩法：四個家庭為一組，寶寶抱住家長，家長從起點以最快的速度繞過障礙物原路返回到起點，中途家長不得用手去抱住孩子，誰最快為勝!
規則：寶寶若不小心滑下來掉地，游戲終止。
游戲三：投沙包 (地點：星星班 組織者：)
準備：場地上畫好若干格子，格子內分別寫上數字，沙包若干個。
玩法：四個家庭為一組，家長和孩子各拿一個沙包依次投向有數字的格子內，最后以數字總和大的為勝。
規則：在規定的范圍內家長和孩子投沙包，沙包定要在格子內才有效。
游戲四：推小車 (地點：塑膠跑道北端 組織者：)
準備：場地上畫好四個走道。
玩法：四個家庭為一組，孩子用手撐住地面，家長用手握住孩子的兩只腳提起來，孩子和家長一起向前進，先到達終點的一組為勝。
規則：起點和終點必要在規定的范圍中。
游戲五：鴻運當頭(地點：點點班 組織者：)
準備：1-10的紙牌
玩法：同時四組家庭的兩個成員共同在桌面上選擇一張紙牌，把選擇的兩張紙牌的數字加起來，數字和的一組家庭為優勝。如果加起來數字一樣，由孩子重新翻抓一張，直接決定大小即可。
游戲六：壘壘樂(地點：點點班 組織者：)
準備：麻將牌若干
玩法：家長手拿10只麻將牌，孩子拿8只麻將牌，共同壘高，壘高的機會只有一次，中途倒塌，游戲就結束，最終四組家庭中產生一組壘的的為優勝。
(三)大班組
游戲一：夾彈珠 (地點：甜甜班 組織者：)
準備：彈珠、筷子、碗各四雙份。
玩法：一親子為一組，四組同時進行夾彈珠，時間一分鐘，以碗里的彈珠數量最多為勝。
游戲二：投海洋球 (地點：甜甜班 組織者：)
準備：海洋球若干、籃子四個
玩法：一親子為一組，四組同時在規定距離內進行投接海洋球，自己確定投接者，時間一分鐘，以籃子里的海洋球數量最多為勝。
游戲三：螃蟹夾球(地點：美美班 組織者：)
準備：皮球8個，椅子4把。
玩法：家長與孩子面對面，手拉手，兩人用身體夾球，身體迅速前進，到達前方之后繞過小椅子原路返還，最先到達終點的為勝利。
規則：在運球的過程中如果掉下來要重新從起點開始。
游戲四：倆人三足(地點：美美班 組織者：)
準備：四條繩子。
玩法：由孩子和自己的家長將其中的一只腳捆綁在一起，并由四對進行同時比賽，先到終點的一對即為獲勝。
規則：起點和終點必要要在規定的范圍中。
游戲五：運球走(地點：樂樂班 組織者：)
準備：乒乓球、乒乓球板和瓶蓋
玩法：一家庭為一組，四組同時進行比賽。寶寶和家長分別站在場地的兩端。游戲開始，家長手持乒乓球板，托球跑到寶寶處將乒乓球用手放在寶寶的瓶蓋上，寶寶手托瓶蓋將球運送到終點，時間為一分鐘，運球數多為勝。
規則：家長和寶寶不得用手扶乒乓球，掉了撿起來繼續游戲。
游戲六：巧疊火柴棒(地點：樂樂班 組織者：)
準備：火柴棒若干、礦泉水空瓶4個(去掉蓋子)
玩法：一家庭為一組，四組家庭同時游戲，每組一個空瓶，在瓶口上疊放火柴棒，時間為30秒，家長與幼兒疊放火柴棒累計多者為勝。
規則：每次只能取一根火柴棒，如有火柴棒落地，立即終止游戲。
▲ 幼兒游戲活動設計方案 ▼
1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應。當說到“現在該是……”時，應有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔當的角色。因此．教師要提醒幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑。
4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍三色紙片作為三種動物的標志。
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