美術剪紙實習總結|美術剪紙實習總結(范本十五篇)

美術剪紙實習總結(范本十五篇)。

? 美術剪紙實習總結 ?

轉眼實習已過多半，已接近尾聲，通過這段實習生活在教學方面有些體會，所以想及時記錄下來。

我帶的是高一美術鑒賞課及高二的專業課，坦白說鑒賞課有些難度，主要原因有以下幾點：

一是，由于今年的新課改，學生第一次正式開始上美術鑒賞這門課，有的學生之前甚至一節美術課都沒上過，所以基礎差，知識面太窄，好多常識性的東西也不了解，導致課程不能順利展開;其二是：沒有章法可依，無處借鑒，由于之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠自己摸索著來;其三是，課本本身理論性太強，對于沒有基礎的學生來說著實有些枯燥;還有一點就是，由于中國的應試教育，導致向來不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學生的重視。

美術是一門特別的學科，它能讓學生感受美，能讓學生學到繪畫與制作的本領，能培養學生的綜合能力，使其發揮各方面的才華。

如今的美術不再是以前那樣老師在黑板上畫，學生在下面畫，素質教育已進入到美術教學中，在作業中更注重學生在學習過程中的探究，讓學生學得輕松快樂，課程改革給美術課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學習美術技能為主的教學模式，而是加入了更多人文性質的內涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養，人文素養。而這與我多美術的期望正好吻合，我認為在教學方面應注意以下幾點：

一。是教師要樹立新的教學理念，進行對話世欣賞教學，營造平等的教學氣氛，欣賞教學應該是互動的，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過程。對于學生欣賞時的表現，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會打擊學生的參與積極性。

二。要調整課堂的教學模式。要營造一個寬松自然地教學氣氛，藝術這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學氣氛有助于學生的思路開闊，上課時絕不能板著面孔把美術鑒賞變成道德訓誡，盡量微笑，因為教師的情緒足以感染學生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺的受到藝術的熏陶，這點我試著做收到了不錯的效果。

三?？朔虒W方法的單一性，讓學生參與到課程中，充分調動他們的好奇心和積極性，體現其主體地位。例如：新課導入可以以實驗引出來，實驗內容：手展長=身高?方法：請六名同學上臺，分兩組，每組由一名同學做模特，其他兩位測長度，其他同化學監督觀察，教師做記錄并做相關結論，從而導出人特的比例關系。這樣學生特別積極參加，課堂效果增加。

四?？朔铝⑿缘姆治鲎髌?，盡量要用他們愛聽的語言，與美術相關的其他知識沖鋒聯系起來，使學生豐富知識的同時又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養。

五。多欣賞一些相關的材料，如：教師作品，學生優秀作品或名人畫冊。據我的經驗，他們特別的喜歡特別的好奇。

六。實物觀察課更可以提高學生學習效果，加深對事物的了解，對此我有深刻體會。

總之，以上是我在這段實習生活中總結的，我知道還有許多不足，所以我要繼續努力繼續完善自己!

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美術寫生實習總結

我參加的美術寫生實習是一次難忘的經歷。這個實習讓我深入了解了藝術創作的過程和技巧，并使我對畫畫的熱愛更加加深。

的實習地點是一個風景優美而又富有藝術氛圍的花園。每天早上，當太陽的第一縷陽光灑在地面上時，就開始著手準備的畫板、顏料和畫筆。這時，整個花園被溫暖的陽光所籠罩，空氣中彌漫著清新的花香，仿佛萬物都在為的創作活動歡呼著。

在實習的第一天，的老師給講解了一些寫生的基本知識和技巧。他強調了觀察的重要性，告訴要仔細觀察物體的形狀、色彩和質感，并且抓住它們的特點。他還鼓勵用自己的眼睛去感受，并用自己的手去表達，不要被現成的觀點和樣式所束縛，要發揮自己的想象力和創造力。聽完老師的講解，我恍然大悟，感覺自己仿佛開啟了一個嶄新的創作世界。

實習過程中，多次到花園里寫生?？梢赃x擇任何一個感興趣的主題，比如一棵大樹、一朵盛開的花朵或者一只小鳥。我第一次選擇了一棵百年老槐樹作為我的寫生對象。坐在樹下，我仔細觀察著這棵槐樹的樹干，它的紋理、皮膚上那些斑駁的印記仿佛在述說著它的故事。我用鉛筆輕輕地描繪下來，感受到了樹的力量和歲月的痕跡。

在花園里的每一個角落，都有著不同的景色和魅力。我還寫生了一朵盛開的玫瑰花。用顏料和畫筆，我再現了它粉嫩的花瓣和芳香的氣息。我感覺到自己置身于花海之中，仿佛能聞到花香。這種沉浸式的創作體驗讓我更加深愛繪畫。

實習還有一次特別的活動——人物寫生。請來一位模特，她是一個優雅的舞者。她身穿一襲白色的舞裙，在陽光下翩翩起舞。我努力捕捉她舞動時的優美姿態，試圖將這一瞬間的美麗永遠地定格。在實習結束后，當我回憶起這次活動時，發現我已經掌握了更多繪畫人物的技巧，并且對人體的形態有了更深入的認識。

通過這次美術寫生實習，我不僅學會了觀察物體和人物細節的方法，還培養了自己的藝術感知力和表達能力。我明白了繪畫不僅僅是在紙上畫出一個形象，更是將自己對事物的感悟和情感融入其中。這讓我更加熱愛繪畫，并激發了我進一步探索藝術的決心。

在實習結束時，我留戀不舍地離開了那個美麗的花園。每一個我畫下的作品都寄托著我對這次實習的熱愛和感激之情。我相信，這次實習將成為我藝術創作道路上寶貴的財富，它將指引我一直走下去，并不斷提升自己。

美術寫生實習是我一次非常寶貴的經歷。通過觀察、繪畫和反思，我收獲了很多知識和技巧，也增加了對藝術的理解和熱愛。這次實習讓我更加深入地了解了藝術創作的過程，并堅定了我在藝術領域中的追求和自信。我相信，這個實習經歷將成為我藝術人生中的一個重要里程碑，給我帶來更多機會和啟示。我會繼續堅持下去，不斷追求我在藝術創作上的夢想。

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課題：套色剪紙

課時：2課時

課堂類型：造型 表現 設計 應用

教學目標：了解剪紙的一般知識和中國民間剪紙的特點，并學習套色剪紙的制作方法，鍛煉動手能力。

教學重難點：

1、套色剪紙的制作過程。

2、剪紙的設計方法。

教具學具：草稿紙、彩紙、剪刀、刻刀、膠、白紙、墊板

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、導入：剪紙來自民間，它和人民生活息息相關。作者多為勞動人民，內容題材也常常是周圍的現實生活。

2、新授：

（套色剪紙、分色剪紙、染色剪紙。

（2）剪紙的形象處理：

多用象征性手法來表現富足、吉祥、長壽等內容。如：用鯉魚、荷花、胖娃娃表現“年年有余”。用仙鶴、青松表現長壽等。民間剪紙常被用來裝飾窗戶（即窗花），還有燈花、喜花、鞋花，民居裝飾及其他民俗喜事等。隨著時代的發展，書籍裝幀，賀卡設計等，也常采用剪紙的形式。

（3）介紹套色剪紙制作方法：

A、設計主體剪紙紋樣，選擇自己喜歡的形象，選擇容易表現物象特征的角度。

B、把單線稿變成雙線稿。留線：以陽刻為主。

C、把設計好的剪紙雙線稿放在深色紙上，用大頭針別好。

D、剪刻，從內到外，先細后粗。最后外輪廓，注意剪刻要準，不要走重刀，不要連角。

E、分別把所選的彩色紙放在剪刻好的主體剪紙下。用鉛筆輕輕勾出形狀。為了套色時嚴整，要稍稍大出勾線。

F、把剪好的各色彩紙按主體剪紙的形狀和各部位置拼貼在白襯紙上，

J、把深顏色的主體剪紙套在上面，擺放合適后粘貼，完成。

三、學生制作，教師輔導

四、小結：表揚優秀作業

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這次我們的美術寫生實習被安排在太行山石板巖，一個風景很優美，同時又很有靈性的地方。其實早就想去這個地方，所以這次有這個機會讓我如此接近的去感受這種延續了幾百年的文化氛圍，我感到十分高興。寫生給我們留下了許多美好的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在所有參加寫生充滿希望的年輕人心里。

在石板巖寫生的日子是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西。

石板巖的居民有什么特色?當地流傳著這樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村，見到的都是石頭房。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關系，畫多了自然就好了。

晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。

寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業，而不能說是一張作品。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。我們寫生的目的是：

一、提高藝術修養和審美能力;

二、培養對自然風景和環境的觀察力和感受力;

三、鍛煉自己的表現技法，加強對素描色彩的掌握能力;

四、增加班級集體榮譽感。

這些目的在我們集體努力下得以實現，但我們還是有很多的不足，適應能力和應變能力也有待提高。學校給我們這次外出寫生的機會，把握這次機會我們學會了也懂得了許多，包括專業和專業以外的事情。

寫生使我對這門課有了進一步的了解，不再單純地認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。提高藝術修養和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現力去表現美，去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事，幾像老師說的那樣，即使是不畫也不能為了完成任務而匆忙地亂畫，因為那根本就不能算是作品，只是為了作業而做的。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會出人生的哲理。

美術寫生實習不僅教會了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。有機會我還會來的，一定，我想。

? 美術剪紙實習總結 ?

作為一名美術老師，我在進行剪紙故事教學的過程中，經歷了許多的反思和總結，下面是我的一些反思和總結：

1. 剪紙故事教學應該注重趣味性和互動性。在教授剪紙故事時，我嘗試將故事與剪紙相結合，讓學生通過欣賞故事，學習剪紙技巧，同時也能讓學生感受到剪紙藝術的魅力。在這個過程中，我注重與學生的互動，鼓勵他們積極參與，讓學生在快樂的氛圍中學習。

2. 剪紙故事教學應該注重實踐性。在教授剪紙故事時，我盡量將剪紙技巧和故事內容結合起來，讓學生通過實踐來學習。例如，在教授剪紙“兔子”的故事時，我讓學生用剪紙的方式畫出自己喜歡的動物，然后讓他們將自己喜歡的動物剪出來，再將這些剪紙作品結合起來，學習如何將它們組成一個完整的故事。

3. 剪紙故事教學應該注重個性化。每個學生都有自己獨特的喜好和個性特點，因此，在教授剪紙故事時，我注重因材施教，根據學生的實際情況來安排教學計劃。例如，對于一些喜歡故事的學生，我讓他們在剪紙前先閱讀故事，然后通過剪紙的方式將故事內容表現出來；對于一些喜歡嘗試新事物的學生，我鼓勵他們嘗試新的剪紙技巧和方法。

4. 剪紙故事教學應該注重傳承和弘揚中華文化。剪紙是一種非常古老的傳統藝術形式，它蘊含了深厚的文化內涵。因此，在教授剪紙故事時，我注重傳承和弘揚中華文化，讓學生通過學習剪紙，了解中國傳統文化的魅力。

通過以上反思和總結，我深刻認識到剪紙故事教學的重要性，它不僅可以幫助學生學習剪紙技巧，同時也能讓學生感受到中華文化的魅力。

? 美術剪紙實習總結 ?

本學期，我有幸參加了美術學校的寫生實習。這次實習給了我一個難得的機會，在真實的環境中觀察并記錄一切我所感受到的美好事物。通過這次實習，我不僅提高了自己的繪畫技巧，還深刻地認識到寫生對于藝術創作的重要性。

實習的第一天，我們迎來了一位知名畫家作為我們的導師。他首先向我們介紹了寫生的概念以及寫生的各種技巧和方法。導師強調了觀察的重要性，只有通過準確地觀察、感受和體驗，我們才能將所見所聞完美地呈現在畫紙上。導師還鼓勵我們要勇敢地嘗試不同的角度和表現方式，以展現我們獨特的創作風格。

在隨后的幾周里，我們每天都要到美術學校的周圍進行寫生實踐。這是一個充滿靈感的地方，處處都是美麗的景色和迷人的場景。我首先選擇了一片花園作為我的寫生對象。在這片花園里，我看到了各種各樣的花卉和樹木，它們的顏色和形狀都十分豐富多樣。我細心地觀察每一個細節，用畫筆將它們記錄下來。通過不斷的練習，我逐漸掌握了以速寫的方式迅速捕捉事物的能力。我發現，寫生使我的觀察力和表現能力得到了極大的提高。

除了花園，我還前往了河邊和城市的街頭等不同的地方進行寫生。在河邊，我看到了湍急的水流和青山倒映在水中的景象。我嘗試用水彩畫表現出水的流動感，這讓我的畫作更加生動。而在街頭，我觀察到了忙碌的市井生活和各式各樣的建筑物。我沉浸在這個熙熙攘攘的環境中，記錄下了市井的喧囂和建筑的精美。每一次寫生經歷都為我帶來新的啟示和靈感，讓我對藝術的理解更上一層樓。

通過這次寫生實習，我不僅提高了技巧，還學到了更多關于藝術創作的知識。我明白了藝術作品背后的用心和藝術家對于生活的獨到見解。我學會了用心去觀察世界，去感受生活中的美好瞬間，并將其用畫筆刻畫下來。這次寫生實習讓我更加堅定了自己成為一名藝術家的決心。

我要感謝美術學校和導師為我提供了這次寶貴的實習機會。寫生實習讓我找到了更多的創作靈感和動力，并為我今后的藝術創作打下了堅實的基礎。我會繼續努力學習，不斷提高自己的繪畫技巧，并將寫生作為我藝術創作的重要方法之一。通過不斷地寫生實踐，我相信我能夠創作出更加真實、生動和感人的藝術作品。

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