團建前：

1你對團建活動前的組織形式滿意嗎？

a． 滿意

b． 基本滿意

c． 不滿意

2. 你希望以哪種方式來通知團建活動？

a． 口頭通知

b． 郵件通知

團建中：

3.您對團隊建設活動的時間感到滿意嗎？

a．滿意

b．基本滿意

c．不滿意

4. 你希望以后在哪些時間組織團建活動？

a． 工作日

b． 節假日

5. 此次的團建地點你滿意嗎？

a． 滿意

b． 基本滿意

c． 不滿意

6今后你想在**組織建團活動？（如果選c，可寫出你希望的具體地點）

a． 本市

b． 外地

c． 其他

7. 去團建地點乘車路線、乘車距離及乘車方式你滿意嗎？

a． 滿意

b． 基本滿意

c． 不滿意

8你對團建活動的內容滿意嗎？

a． 滿意

b． 基本滿意

c． 不滿意

9. 在團建活動中你希望以哪種形式來調節氣氛？（如果你選擇c，寫下你想要的具體形式）

a． 講笑話

b． 做游戲

c． 其他

10你想讓人們在建團活動中拍照留念嗎？

a． 希望

b． 不希望

11你希望大家在建團活動中采用什么樣的溝通方式？（如果你選擇c，寫下你想要的具體方式）

a． 大家圍坐在一起

b． 分散落座，各自聊天

c． 其他

團建后12. 團建結束后，你希望以哪種形式來呈現這次活動？（可多選）a． 文字形式

b． **形式

c． **形式

17請寫下你對建團活動的總體評價。

十二. 調查問卷思想總結

（一）一、調查目的當前現代化生活的節奏越來越快，而且許多人養成了晚睡晚起的作息習慣，往往無暇顧及早餐。為使大家能夠養成健康的飲食習慣，把最好的狀態投入到學習和工作中去，我們展開了此次調查。

二、調查方法

本次調查共發放100份早餐情況調查問卷，對**街道部分地方的人們進行了調查，這次調查的主要對象90％以上為25-35歲的職業女性。

三、調查分析

1.是否吃早餐方面：天天吃占65%，不吃的占3%，很少吃的占14%，經常吃的占18%。

2.早餐一般在哪里吃方面：家里占59%，路邊攤占7%，小吃店占21%，其它占13%。

3.通常早餐吃什么方面：牛奶占39%，雞蛋占16%，面包蛋糕占32%，饅頭占20%，粥占62%，米飯占8%，其它占17%。

4.早餐花費方面：1-1.5元占30%，1.5-2元占40%，2元以上占30%。

5.不吃早餐的原因：沒時間占74%，沒食欲占6%，麻煩占4%，無所謂占16%。

6.不吃早餐是否對健康有影響：是占97%，否占3%。

三、數據分析

我國長期以來就有輕視早餐的陋習，形成了不合理的早餐習慣和早餐結構。營養食品專家認為，良好的飲食行為對人的身體、智力發育和健康起著極重要的作用，特別是早餐是一天中最重要的一餐，對人一天的學習工作都有著重要影響。隨著科學的發展，人們對于科學飲食已經有了很好的意識，在這次調查中我們發現近65％的人天天吃早餐，不吃早餐或很少吃早餐的人只占17％，天天吃早餐的占到了65％，經常吃早餐的占到了18％，這是一個很值得高興的結果，說明早餐的重要性已經被大多數人接受，人們對自身健康的關愛越來越受到重視。

（二）一、調查目的進行小學生自主閱讀能力問卷調查，是培養小學生自主閱讀能力的需要，是語文教學的需要，是了解課題研究過程中學生學習現狀的需要，也是為小課題“小學低段學生自主閱讀能力培養的研究”獲取第一手資料，了解他們的學習、閱讀狀況的，熟悉他們這個年齡段的心理需求，清楚他們實驗研究前后的變化，以便更好地進行引導、總結，為今后教學做好工作。

二、調查說明

1、調查對象：根據以上原因，我們認真地設計問卷調查內容，由于一年級學生識字和理解文題能力有限，此項調查對象不包括一年級學生。我隨機二年級兩個班隨機發放問卷各20 份，收回問卷20 份。

2、調查形式：以調查問卷的形式為主，以課堂觀察為輔，兩個班獨立發放、收回、統計，比對，分析。

3、內容簡介：本次調查共設計小題目20 個，包括閱讀興趣和習慣、自主閱讀能力兩個方面的內容。試圖通過這次問卷調查，了解實驗班和非實驗班學生的自主閱讀狀況和水平的差異，摸清學生的自主閱讀能力，了解他們在自主閱讀中的優勢和存在什么問題，以及學生的需求和希望得到的幫助。

三、調查結果

1、閱讀態度：

兩個班均表現出較高的閱讀興趣。當問及“對閱讀的態度時”90% 表示“很喜歡”，“不喜歡”和“無所謂”各占5%。而第二項調查“你在什么情況下會讀書”，一班65% 表示“自己有興趣時”，二班為50%，而余下的50% 中一半是“父母要求”和“什么情況下也不讀書”。從中可以真實地了解到低段學生閱讀的一種現象，即“呼聲大，行動小；有表態，沒動態”。

2、閱讀時間：

無論哪個班，學生的閱讀自覺性，或者說閱讀定時的習慣都為40% 左右，35% 的學生都是在“父母和老師提出的要求”下讀書，30% 不固定，喜歡“閑時”讀書。學生閱讀時間不足半個小時的為25% 左右，可以說校內閱讀有很好的保證，而實驗班在“半小時到一小時”的閱讀時段比例（40%）是另一個班的2 倍，呈現出閱讀效率高的特點。

3、閱讀方法：

實驗班中80% 的學生喜歡自己讀書，而僅有20% 需要老師的帶領閱讀，而非實驗班，喜歡在老師的帶領下閱讀比例為40%，整體的自主性較低。而讀書方式的調查可以看到低段學生多喜歡出聲讀，為60%，40% 也已經逐步掌握默讀的方法并應用。

4、書目選擇：

非實驗班在書目選擇上多集中于“科普類”“故事類”和“其他”，呈現各30% 的比例，同時也沒有一名學生選擇“繪本”閱讀；而實驗班則主要集中于“科普類”“故事類”和“繪本”，繪本普及率為40%。而在買書的選擇權上，“自己買”的比率也要高于“家長送”。實驗班對于家長和老師推薦的書表示100% 的喜歡，而另一班則有20% 表示不喜歡。

5、閱讀習慣：

關于閱讀作摘抄筆記一項，實驗班50% 的學生都能做到經常性，而非實驗班卻有50% 的學生從來不做。對于精彩的品讀都能表示通過“多讀幾遍”去體會。對于不懂得問題，多喜歡向父母尋求幫助，也有半數能通過自主查閱資料解決。

6、閱讀能力：

首先質疑能力方面，實驗班的自主性與質疑度要高于非實驗班，為85% 比65%。與他人的交流分享比例也達到了了90%，高出20%，喜歡交換圖書，交流思想。

7、閱讀認知：

對于“閱讀可以給你帶來哪些收獲”，主要有以下方面：·可以學到更多知識·可以識字積累詞語·可以放松身心·可以明白做人的很多道理·可以帶來快樂。顯然，實驗班的認知度要比非實驗班高很多，更深刻和知性。

四、反思總結

1、小學生喜歡進行自主閱讀

在問卷調查中，可見孩子們雖然年齡比較小，但是大多數還是喜歡自己閱讀的。但兩個班存在一定的差異性，學生興趣與習慣取決于教師引導和家庭的氛圍。

2、小學生自主閱讀能力的提高是需要教師指導的。

學生因為年齡比較小，他們的閱讀一般停留在比較淺的層面上，很多地方體會不到，他們還是需要教師的分析和指導的。特別是課外自主閱讀，同樣是需要教師及時點撥、啟發、提升的。

３.小學生自主閱讀的方法還有待于進一步的強化。

實驗階段學生雖然掌握了一定的閱讀方法，但在實際閱讀和策略選擇上，還是有大部分學生對閱讀方法掌握的不熟練，需要教師的幫助，強化。

通過以上的分析和一定階段的教學實踐，培養學生興趣，關注閱讀實際，作為教師可以要從以下方面做起：

1、保護學生自主閱讀的興趣，無論課內課外鼓勵學生大膽的進行自主閱讀，及時寫出自己的感悟、體會。

2、努力尋找課內閱讀與課外閱讀的結合點，及時給學生推薦相關的、適合學生閱讀的課外讀物，以課內閱讀帶動課外閱讀，3、給學生自主閱讀的時空，把大量的時間留給學生，讓學生去讀課外書。

4、教給學生自主閱讀的方法，不能片面“自主”對學生的放任自流，而是要有針對性的對學生進行適時的點撥、啟發、引導、提升，提高他們的閱讀水平。

5、給學生提供讀書交流的平臺，開展多形式活動，引導學生在相互交流中學習、提高。

（三）一、調查的目的：

小學作文教學是語文教學的的重要組成部分，是語文綜合能力的體現。通過合理的途徑，給予正確的習作指導，會為他們今后習作練習起到事半功倍的效果。因此我以問卷調查的形式來調查學生習作興趣。

二、調查的內容：

本次調查問卷主要是本班的學生。問卷內容主要涉及學生對習作的興趣，課外閱讀和積累，留心觀察的品質，勤于動筆和收集資料以及習作的分享與修改等方面著手設計，但又各有側重，全面科學的了解了我班學生作文學習的現狀。

三、調查的方法及對象:

1、調查方法：調查采用集體開卷式，不記名問卷的方法。對學生發下問卷59 份，收回有效問卷59 份，所有數據全部采用人工統計處理分析，有效率達100%。

2、調查對象：本班全體學生。

四、調查結果與分析：

根據調查結果了解到小學作文教學中存在的問題：

1、較大部分學生課外閱讀習慣欠佳。

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2、部分學生課外閱讀及積累主要為了完成老師布置的作業。

3、大部分學生作文能把握結構，但內容不夠豐富，語言不夠優美。

4、大部分學生能按老師要求摘錄好詞好句，但能巧妙地運用的學生較少。

5、學生認為老師對他們的作文教學幫助最大；只有極少一部分認為有點幫助的。

6、學生觀察生活寫出真情實感的習慣有待加強。

7、學生非?？粗乩蠋煂ζ鋵懽鞯脑u價。

8、大部分學生家長工作較忙較累，能真正輔導孩子習作的家長較少。

五、調查結果后的反思：

1、引導學生認識到閱讀的重要性，布置閱讀資料，指導閱讀方法。

（1）開展名人讀書故事搜集活動，開展“我讀過的書”展示活動，讓學生都動起來，認識到閱讀的重要性，也提高了閱讀的積極性。

（2）在班級開設圖書角。常言道，“書非借不能讀也”，讀別人的書，一方面資源共享，另一方面引起讀書興趣。

（3）每周利用一節課時間進行集體讀書活動，主要進行閱讀方法指導。同時，引導學生如何做讀書筆記，要求學生讀書必須帶一小本子，開始主要是摘抄，摘抄好詞好句好段，逐漸寫寫感悟。

（4）推薦學生閱讀書目，《語文新天地》、《中華成語故事》、《中國名人故事》、《愛的教育》、《西游記》、《我要做個好孩子》、《希臘神話》、《水滸傳》等。

2、優化課堂結構，提高寫作水平。將作文指導與閱讀教學、口語交際教學結合進行。如閱讀教學中滲透習作指導，我們的課本中的課文可以說是最好的例文了，學生在閱讀課堂上說一說、寫一寫，往往能吸納課文中的一些好詞、好句，一些好的表達方法，一些豐富的修辭手法。而往往這樣的語文課更加令學生回味無窮、意猶未盡。

3、引導學生善于觀察，善于聯系日常生活。為了引導學生學會觀察，我讓學生組合成幾個小組，進行花盆種植，每天觀察其變化，并將觀察結果及感受寫下來，學生興趣盎然，成果頗豐。為了引導學生將習作與生活聯系起來，我帶領學生進行參觀校園、打掃教室、興趣活動、主題隊會等活動，并適時進行作文指導，使學生思路更加清晰，語言更加自然豐富。

4、進行作文競賽。學生寫一篇自己最拿手的作文，選學生及幾位語文老師當評委。因為不限題目，學生大多發揮自如，寫作自信心更強，寫作積極性更高。

5、改革作文評價方式。重于表揚和鼓勵，激發興趣，多讓學生產生成功體驗。對于寫作能力強的學生除了贊揚以外提出更高要求，對于寫作困難的學生除了指導以外發現其閃光點，哪怕只是一個句子、一個詞語用得好。

6、加強家校聯系。學生每次寫好文章都要讀給家長聽，并與家長共同修改，讓家長更多地了解孩子的寫作水平，也無形中加強了家長與孩子的溝通。

經過此次調查研究，我對學生習作指導問題的思考更多了，對學生習作現狀更加了解了，在學生中開展的習作指導更加頻繁了，學生對閱讀及習作的興趣也教以前更加濃厚了。

十三. 調查問卷思想總結

綜合實踐活動是學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程。

本學期五年級綜合實踐活動選擇了“關注生活、關注自然、關注社會”開展了一系列的活動，讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。

新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。

學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。

三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。

總之，這學期里，學生的在綜合實踐活動課上能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

1.大學生消費觀調查問卷

2.大學生社團文化情況調查問卷

3.幼兒教師壓力調查問卷

4.當代大學生職業行為相關調查問卷

5.食品安全滿意程度調查問卷

6.“中學英語詞匯教學”調查問卷

7.小學生作文調查問卷報告

8.關于消費者購物習慣的調查問卷

9.公眾安全感調查問卷

10.2014十八屆四中全會的公眾意見調查問卷

十四. 調查問卷思想總結

公司IT問卷調查

所在部門：

1.您目前使用的辦公電腦是?

□臺式機□筆記本

2.您目前使用辦公電腦的使用年限是?

□不到1年□1年至3年□3年以上

3.您目前使用的辦公電腦品牌是?感受如何?

□HP（惠普）□DELL（戴爾)□Lenovo（聯想）□其它__________ 感受：______________________________________________

4.您目前使用的文字處理系統為？

□Office 2010

□Office 2007

□Office 2003

□WPS系列

□其他__________

5.您目前使用的殺毒軟件為？

□Norton諾頓

□瑞星殺毒

□McAfee殺毒

□360殺毒

□卡巴斯基殺毒

□其他或不使用_______________

6.您所了解的信息安全都有哪些？

□為電腦設置密碼，離開座位時鎖住賬號

□自己柜子上鎖，重要資料信息保存好

□及時備份自己的文件信息

□三個月更改一次郵箱密碼

□幾十更新殺毒軟件和掃描磁盤

□不打開來歷不明的磁盤或郵件附件

□不輕易打開來歷不明的網站

□其它請補充____________________________________

7.您的辦公電腦最近3個月有過中毒記錄嗎？

□有□沒有□不清楚

8.如果您的辦公電腦中毒后，您一般會如何處理？

□自己處理□找IT工程師處理□網上查詢或提問□下載專殺工具

9.日常工作中,您是否需要使用即時通訊工具(如QQ，MSN等)或訪問互聯網來處理相關工作?如需使用，請說明使用原因？

□需要□不需要

原因：________________________________________________

10.當您的電腦出現問題,您知道給IT部門的誰打電話?對于這種說法,您 □非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

11.IT部與您溝通過程中,態度始終很禮貌,對于這種說法,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

12.電腦故障告知IT部后,不管時間長短,最后基本都會解決,對于這種說法,您 □非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

13.公司為您配置的電腦硬件能夠達到您工作的要求,對于這種說法,您 □非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

14.您的電腦使用起來比較穩定,對于這種說法,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

15.對于公司的集團電子郵件系統的使用總的滿意度,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

16.為安全起見,公司將對網絡行為做一定限制.對于這種說法,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

17.IT部在幫您解決電腦故障的過程中,經常告知您故障的原因,及其如何避免的.常識,對于這種說法,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意

18.對目前公司的IT使用整體情況,您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意 您還有哪些評價與建議?請說明

19.對目前公司的IT服務整體情況，您

□非常同意□同意□基本同意□不同意□非常不同意 對于IT服務，您還有哪些評價和建議？請說明

20.您還希望從IT部獲得怎樣的幫助？

十五. 調查問卷思想總結

書店調查問卷范文

書店調查問卷范文

同學和我想要在華師大那里開個書店，想先做一些事先的調查，問卷有點長，有選擇題，也有些部分需要自己填寫。大約需要15min 來完成它。

你可以復制到回復框中進行填寫，

也可以豆油我。

隨意哈。

每份我都會認真看的。謝謝各位吶。

-----------------------------------------------------------------

先請填寫以下部分：

學校：____________________

專業：____________________

性別：________

*您可以留下姓名，我們將予以記錄。如果書店開張，憑學生證或其他身份證件可享受9折購書優惠。感謝支持!

姓名：____________

1. 如果在大學校園內開一個書店，你希望是什么樣的.?

2. 哪些元素你認為能給書店加分?(多選;并在你認為可以加分的元素邊作簡單描述)

音樂：

座椅：

布置：

書籍種類：

飲品價格(一壺茶、一杯咖啡)：

有wifi：

二手書交流活動：

出售作者簽名本：

教授老師經常光顧或在此組織講座：

讀書會、觀影會等主題活動：

能夠與人分享讀書體會：

有圍脖/豆瓣小組進行網上交流：

各種形式的折扣活動(打折/代金券/積分等)：

女工作人員的容貌、氣質、服務：

男工作人員的容貌、氣質、服務：

其它(請補充)______：

3. 哪些元素你認為是會給書店減分的?

4. 參照以下選項，請問：

①你經常閱讀的書籍種類是?(任選)__________________

②你會選擇購買的書籍種類是?(最多選5項)______________________

A. 文學類

B. 電影類

C. 藝術設計類

D. 旅行類

E. 心理類

F. 音樂類

G. 社會分析類

H. 進口外文書

I. 繪本

J. 專業書

K. 手工制作類

L. 教育類

M. 財經類

N. 動漫類

O. 其它(請補充)

5. 你希望大學校園內的書店賣什么樣的雜志?(最多選2項)

A. 電影評論類

B. 書評類

C. 生活家居類

D. 創意設計類

E. 財經類

F. 其他(請補充)_______

6. 描述一下你希望書店提供的茶點種類吧~

7. 如果在華師大中山北路校區有你理想的書店，你光顧它的頻率是?

8. 一天中的哪個時間段你最有可能選擇去書店/咖啡店?(多選)

A. 8:00~10:00 a.m.

B. 10:00~12:00 a.m.

C. 12:00~14:00 p.m.

D. 14:00~16:00 p.m.

E. 16:00~18:00 p.m.

F. 18:00~20:00 p.m.

G. 20:00~21:00 p.m.

H. 21:00之后

9. 曾經是否在華師大校園內(兩個校區)書店買過書?(1-是;2-否)

10. 曾經是否在復旦周邊書店買過書?(1-是;2-否)

11. (上兩題都選1者答)你認為華師大和復旦的書店有哪些區別?

12. 你喜歡/去過/知道哪些上海的書店?(可寫下喜歡理由)

十六. 調查問卷思想總結