相比國產的和美國的電影，我對歐洲電影的接觸就少一些，德國的就更少了。而《羅拉快跑》就是一部德國拍攝的經典電影。

影片講述的是：在德國柏林，一個男仆曼尼告訴他的女友勞拉，因為這個錯誤，損失了10萬馬克。如果20分鐘內找不到10萬馬克，他將***領導人處死。

于是，羅拉在二十分鐘內不斷的奔跑。同時，曼尼在攤位上不停地敲打和借錢。第一次奔跑：

羅拉沒有借錢。羅拉和曼尼搶劫了超市。羅拉被**殺了。 第二次奔跑：羅拉在銀行搶到錢。

曼尼被急救車撞死。第三輪：羅拉在賭場贏了，曼尼收回了損失的錢。

羅拉、曼尼成為富人。

影片從一開始就給我一種奇異的感覺。別的影片在介紹演員的時候僅僅把他（她）的名字放在上面，而本片在開始介紹主要演員的時候，不僅介紹了演員的名字，而且還把演員的頭像**放到了上面，每次**出現都會旋轉180°，像是美國的罪犯進入監獄時拍的**，給人一種黑色、壓抑、惶恐不安的感覺。整部影片看下來，也恰恰是這種感受。

**里，羅拉一直在不停的奔跑。從門口到銀行，從銀行到超市的角落，除了停止說話，幾乎每一步都在奔跑，而且是奔跑的一大步。鏡頭的內容在不斷的切換，由電影的畫面變成動畫的畫面，由運動的鏡頭，變成**的切換；鏡頭的角度也在不斷的轉換，比如在羅拉家里拍攝她的媽媽打**的情景，旋轉了180°，再到羅拉下樓梯時，螺旋狀的樓梯仿佛把人引入一個黑暗的中心，讓人覺得眩暈，分不清南北。

影片的主人公羅拉是一個很有個性的人。她有一頭火紅的頭發，炫目奪彩。我一直認為紅色代表熱情、公開和自信。

大多數人的頭發是黑色的，國外有金色的，但紅色的頭發真的很少見。無論勞拉的頭發顏色是生后還是染后，都代表著她的個性：倔強，不屈于生活，總是相信總會有解決問題的辦法，總是相信她會找到解決問題的辦法。

影片中，她男朋友心煩意亂、手足無措的時候，她沒有亂；當她男朋友感到絕望的時候，她沒有放棄；即使當她聽到要二十分鐘內籌集到十萬馬克的這一超級難題的時候，她依然在積極地尋找解決的辦法。勞拉一直在拼命地奔跑，也許她奔跑中會發生奇跡。這讓我想起了新東方的口號：

追求卓越，挑戰極限，從絕望中尋找希望，生活才會輝煌。

忽然想起，我小時候是看過《羅拉快跑》的一些片段，只是當時覺得很怪異，就是一個人在那不斷地跑啊跑，每一次跑完了之后又回到原來的地方重新跑，而不是像絕大多數的電影有完整的情節?，F在再看這部**，又有另一番感受。羅拉的每一次奔跑，因為其中的微小差異，就會演化出差別巨大的結果，第一次羅拉死了，第二次曼尼死了，而第三次則兩人都幸存了下來，并且成為了富豪。

這似乎表明，我們生活的每一個細節都有可能成為我們生活的轉折點。我們可能會想：假如那年高考，我……假如那次比賽，我……假如那天晚上，我對她說……假如……就像下棋里面有復盤一說，指對局完畢后，復演該盤棋的記錄，以檢查對局中著法的優劣與得失關鍵。

我們總會想象，人生若能”復盤”,該會是另一番模樣，就像影片里的羅拉。但生活不是一場游戲，不是一盤棋。每一步都會留下生命中真實的腳印，無法抹去、抹去或改變。生活是由生活中的每一個細節組成的。善待每一個細節，就是對自己的生命負責。

影片中一句臺詞給我留下深刻的印象。羅拉說：”上帝，幫幫我，求你了，就這一次。

”西方人似乎并不像想象中的那么信上帝，或者在生活中的大多數的時候信自己信過上帝，因為上帝也說過，上帝助自助者。

在生活中，似乎只有自救的人才能過上美好的生活。

時間與命運--《羅拉快跑》觀后感（二）

有人說，命運是時間線上的一行點，一旦發生就無法改變。但是很多時候，當人們遇到問題的時候，他們總是想，如果他們做的時情快一點或者慢一點，結局會不會不同？

看了《羅拉快跑》后，不由得對這個問題有了更深刻的認識。羅拉的男朋友是個小流氓。有一天，他被派去做一筆交易。結果，他在地鐵交易中損失了10萬馬克，被一名流浪漢接走。如果中午12點前交不出這10萬馬克，他就有性命之憂，于是他打**給自己的女友羅拉尋求幫助，并說如果20分鐘后，她不能幫忙搞到10萬馬克，他就去搶劫附近的一家超市。

為了籌錢救男友，羅拉在20分鐘內拼命地跑。時間成為決定命運的關鍵。20分鐘的時間里能籌到10萬馬克嗎？

雖然她的男友僅僅只是一個***的小嘍羅，但是她還是那么深深的愛著他，為了他無論做什么事情都無怨無悔。羅拉奔跑著，不停的奔跑著，在不停的奔跑著的時候，那一頭紅色的短發，在風中張揚舞動著，**無比。但從倒計時開始，20分鐘的每一秒都會影響命運。

如果這是一個電子游戲，我們可以在任務失敗時再是一次，但是生活呢？可能再有選擇的機會嗎？

導演說，我是影片的上帝，我可以。所以這部電影展示了羅拉跑去找錢救曼尼的三個過程和三個結果。

第一次：羅拉跑出了房子，跑進了大樓。她被鄰居牽著的狗嚇壞了，耽擱了幾秒鐘。結果，由于她的奔跑，影響和改變了很多人的命運，包括導致她父親的一個朋友撞車、向她兜售偷來的自行車的小賊，以及差點撞上玻璃的救護車等等，而她不知道的是，這些人的命運也間接影響到了她。

當羅拉趕到父親的銀行時，正遇上她父親的情人跟他攤牌，說她已有了身孕。當勞拉沖進來向她父親要錢時，他的父親剛剛下定決心拋棄妻子和女兒，娶一個新妻子，于是他把勞拉趕了出去。羅拉沒借到錢，結果晚到一步，男友已經去搶超市，羅拉于是和他一起搶劫，在逃跑時被**擊斃。

一切都結束了嗎？沒有，這僅僅只是一種可能而已。

第二次：羅拉跑出房子，跑出大樓，絆到了鄰居的腿，耽誤了她更多的時間。路上仍然導致她父親的一個朋友撞車，但在趕到父親的銀行時，因為晚了幾秒鐘，他父親已經在和他的情人激烈的爭吵，因為她告訴羅拉的父親，孩子不是他的。

憤怒的父親拒絕了羅拉借錢的要求，而憤怒的父親搶了警衛的槍，搶了她父親的銀行。在救她男朋友的路上，因為她在跑，救護車撞到了玻璃。結果，她及時趕到，阻止男友搶劫便利店，但他被超速行駛的救護車撞死。

這輛車，就是因為羅拉而撞上玻璃，并因此而加速狂奔的。難道這就是宿命，怎樣努力也無法改變？

第三次，不甘心的羅拉再度狂奔，這次下樓時，羅拉怒吼著沖向牽狗的鄰居，直接越過他們沖出大門，沒有耽擱一秒鐘。結果，她父親的朋友看到她跑過去，就停了下來，沒有撞車。結果，他直接開車去找勞拉的父親，并按照約定與勞拉的父親共進午餐。羅拉父親的情人因此也沒能和他攤牌。

羅拉晚了一步，看著父親的車開走，無奈之下，跑去賭場，用一枚籌碼贏得了10萬馬克。這時，她的男朋友也找到了流浪漢，找回了丟失的錢。

一顆子彈，一次車禍，一枚籌碼：版塊式的三個段落用同一條主線——羅拉的奔跑——共同組成了一個關于時間、關于偶然、關于選擇、關于命運的故事。我相信，不管羅拉再跑幾次，每一次的結局都將不同，她都無法操縱生活中一切偶然的出現——偶然是必然要出現的，這些看似無關的偶然，其實都在改變著每一個人的命運。

所以影片開頭便有下面字幕：”我們不放棄探索。探索的終點將是它的起點。

讓我們重新認識探索吧?！薄坝螒蛑笠簿褪沁M行游戲之前?！?/p>

有影評說：”導演在《羅拉快跑》這樣一個表面荒謬非理性，內里卻豐富深刻的后表現主義作品中，表現了后工業時代這個充滿了緊張生產和壓抑緊迫的氛圍，人們對生命的深層次思考?？萍荚桨l達，人類卻越覺得世界的不可知，越覺得世界和命運的無法把握。

”就象羅拉的奔跑，早1秒鐘，晚1秒鐘，結果居然會如此地迥異。影片不僅講述了一個偶然發生的故事，更展開了一場偶然與宿命的討論。

薩特說，”選擇就是你的命運”.每一個人的命運都相互關聯和影響。人的一生就像是羅拉這20分鐘的奔跑過程，盡管在這個過程中有無數偶然和選擇的可能，但是我們永遠只能選擇其中的一種。

一旦選擇，時間無法倒流，命運也就無法改變。

《羅拉快跑》觀后感（三）

紅色**響起，羅拉接到男朋友曼尼的**。曼尼是個不務正業的小混混，替***老大辦事。有一天他惹出一個天大的麻煩，竟然把走私得來的10萬馬克贓款弄丟了！

而且他的老大20分鐘之后就要來拿回這筆錢，懦弱的曼尼只好向羅拉求救，就只有二十分鐘，錢到底在**，如何救命？

羅拉思索了一下該向誰要錢，然后就這樣為了男朋友開始了三次拼命跑步。

第一次選擇

這是羅拉的第一次選擇，她要求助于在銀行的父親，而此刻他的父親正在辦公室里同情人喋喋不休，情人要他為腹中的胎兒作出選擇。羅拉闖進辦公室，惱羞成怒的父親說要和羅拉的母親離婚，從此不再管母女倆的事。羅拉空手而歸，當她跑到見面的地點，時間已過了12點，曼尼已經拿著手槍走進超市，開始搶劫。

萬般無奈之下，羅拉打倒了舉槍威脅的警衛，同曼尼一起洗劫了超市的現金。當他們跑到街上的時候，警車紛至沓來，當他們正在徘徊之時，警察的手槍走了火，羅拉怦然倒地。

第二次選擇

畫面再次回到羅拉放下**的一刻，羅拉的父親在辦公室里和情人吵得很兇，根本沒有心思顧忌羅拉的焦急，絕望的羅拉在經過警衛的剎那抽走了槍套里的手槍，要挾她的父親交出10萬馬克。拿錢出門的羅拉被眼前劍拔弩張的警察們驚呆了，然而警察萬萬想不到的是被他們護送到一邊的女孩羅拉正是這場大劫案的元兇。僥幸逃脫的羅拉繼續向見面地點奔去，在曼尼跨進超市的瞬間，羅拉叫住了男友。

他們隔著條馬路，羅拉笑了，而突如其來的一輛救護車卻將朝羅拉走來的曼尼撞到，并碾壓而過。

第三次選擇

圖像第三次回到情節的開始，這次羅拉的父親接到出門的**，當羅拉跑到銀行的門口，父親已經乘車而去。曼尼剛走出**亭便撞見了騎車的流浪漢，自行車上還掛著丟失的口袋，一番追逐之后，曼尼***換回了10萬馬克。

不知所措的羅拉看見了街對面的賭場，用零錢和首飾換到了一枚100馬克的籌碼，輪盤賭桌前，羅拉連中了兩次20點。

拿著10萬馬克的羅拉搭上了一輛救護車，急救床上的人已經心律衰竭，羅拉握住了他的手，醫生驚訝的看見病人的心律恢復平穩。12點，焦急等待男友的羅拉看見曼尼從朗尼的寶馬車上下來，朝她跑來……

這就是羅拉快跑看電影的時候我不能不說隨著羅拉的腳步而心跳加速。羅拉只有二十分鐘的時間，為什么不用其他方式呢？比如騎車，我想電影所要表達的就是跑步中的激情，年輕的一代不需要考慮很多事情，要的就是這么一種跑步中所散發的激情，生命的激情。

我想影片的主題就是這中激情，生命是需要激情的，即便是在看似不可能完成的事情面前，我們還是要去用生命的激情拼搏一番，二十分中要湊到十萬馬克，在這看來是個天方夜潭的事情，可是羅拉有兩次做到了，因為她有著救男朋友的一顆心，因為她年輕。雖然有一次沒做到，但那好像已經不重要了重要的是她努力做了。年輕的本錢就是盡自己的能力去做。

影片更像個游戲，游戲式的二十分鐘，就在這二十分鐘里，有三次不同的情況，有三個不同的結果，有些事就是因為一點點的偏差而結果相差千里。電影可以這么做，而我們的機會只有一次，我們只有一次的”二十分鐘”電影可以從新在來，而我們卻不能在來。后現代主義的天馬行空。

羅拉為了男朋友而跑，為了自己的感情而跑。羅拉是幸福的，為了自己的感情可以付出一切。

電影的敘述方法新穎獨到，繼承了游戲的敘述方式，可以有好三次選擇，這讓觀眾可以從情節中走出來，而想其他跟多的可能性，游戲式的人生。

導演是聰明的，在生死問題上把影片拍的是緊張有趣的，讓觀眾在一種相對輕松的環境中去感受電影所要表達的。

摩托羅拉音樂教案 · 第6篇

這是一部運用了復雜蒙太奇和精彩的鏡頭語言的經典作品。

影片的背景音樂，三段側重不同，第一段的背景音樂更側重于快速，帶動觀眾的緊張心情，而后兩段則增加了趣味性，且更富有節奏感，讓觀眾隨羅拉的腳步期待下一秒會發生什么，帶動觀眾去體會情節。

影片呈現的是暖色調，并運用了大量的紅色元素，紅色帶來刺激，緊張的感受，給觀眾強烈的視覺沖擊，而在羅拉與曼尼回憶時，影片使用了黑白色調，更能讓人體會到羅拉與曼尼不幸遭遇的絕望心情。

在運動鏡頭之中，影片也同時運用著靜止鏡頭與之呼應，片中曾兩次以上帝視角的俯視拍攝方法拍攝羅拉的奔跑，靜止的鏡頭與俯視拍攝相結合，觀眾站在一個冷靜的角度去觀察羅拉，緩解著高頻率運動中的緊張情緒，也更加突出的展現著主題的運動。

影片的'另外一種運動鏡頭的運用也令人贊嘆，旋轉鏡頭的運用，全面的展示著羅拉的慌亂不安，讓觀眾對羅拉的關注更加細致入微，并且旋轉鏡頭的運動，與主題的靜止形成了對比，制造了一種緊張急切的氣氛。

影片在運動鏡頭中，完美得運用了推鏡頭。在羅拉被槍擊倒地后，鏡頭推向羅拉的雙眼，這種凸顯主題和細節的方法，“強迫”觀眾注意羅拉的心理，進而過渡到羅拉與男友交談的“平行世界”，給觀眾鮮明的視覺印象。這種帶動觀眾關注影片內容的手法，影片中出現過很多次，在羅拉奔跑時，總會遇到各種各樣的路人，在羅拉與路人發生交集時，鏡頭從遠處推向主體，展示了影片主體與客體的關系。

影片的大部分鏡頭都是羅拉在奔跑，奔跑的鏡頭帶給觀眾快速而刺激的視覺感受，而在大篇幅的高頻率移動鏡頭中，影片也穿插著路人故事，給觀眾不同的體驗，并且有效的緩解大量運動鏡頭給觀眾帶來的疲憊感并給提供給觀眾新奇的吸引力。關于路人們后半生的鏡頭，影片運用了照片快速播放式的敘述方法，在快速的影片節奏中既不顯得突兀，也清楚得交代了路人的故事。

《羅拉快跑》是德國的一部電影，講述了羅拉為解救男友曼尼而發生的三種不同故事。影片節奏快，色彩鮮明，引人入勝。

摩托羅拉音樂教案 · 第7篇

不需要知道是什么花的種子，你只需要知道當你親手把它種活的時候，就算是山間野花，也要比花店里面的紅玫瑰漂亮題記

故事發生在一座偏遠而貧窮的小鎮上，人們趕著馬車急著去賣平安夜前的最后一筆貨物，外面的世界戰火連天，這里偏遠仿佛與世隔絕。

也是因為偏遠才會被當地的政府拋之腦后，政府貪敗，上層社會的生活這座鎮子上的人做夢都想不到，不過幸運的是外面的戰火不會吞噬這個貧窮卻又溫馨的鎮子。

奧羅拉!動作快一點!晚了我們就賣不出去了!

一位老人把衣服捆在了腰上，把地上麻袋裝的貨物大大小小的搬上馬車，天上飄著微微大小的雪花落在了老人胡子上。

來了爺爺!您老人家這么大歲數了這些體力活就交給我吧!

屋子里跑出來一個十五六歲的姑娘，穿著用麻袋縫縫補補的衣服，窮人家的孩子大量的體力活使金有了一副非常完美的身材，她跑著擼起袖子幫爺爺把麻袋裝到馬車上，動作熟練的讓人無法看出這個小丫頭還未成年。

老人笑罵道:你這小丫頭!你要是搬這些東西傷了自己，你說我這老頭哪有錢治你!趕緊上車上坐著去!我這一把老骨頭了，也不知道能不能看見你嫁出去。

你看你爺爺，您老人家身子骨好著呢!再說了，人家小伙子看不上我!他們嫌我臟嫌我窮，我才不愿意理他們。奧羅拉抱著胳膊嘟著嘴道。

爺爺駕著馬車，馬車里面鋪滿了稻草那是爺爺特意為奧羅拉準備的，他怕奧羅拉凍著出發的前一天特意去找人借了很多的稻草鋪在馬車里面，奧羅拉坐在稻草上手里拽著捆貨物的繩子怕貨物掉下去，縱使爺爺沒有讓她這么做但是她總想幫爺爺做點什么。

當他們到了城里的時候正好趕上了城里的活動，街上的人來來往往熱鬧非凡。

很多人都看著奧羅拉生的漂亮來買他們的貨，短短半天的時間貨物基本上就已經賣的差不多了，爺爺坐在那里錘著腰，奧羅拉見狀連忙過去幫爺爺捶背。

您好老先生，請問這袋漂亮的鵝卵石能賣給我嗎?一位同樣穿著破爛衣服的中年男人站在他們的攤子前問道。

還沒等爺爺開口奧羅拉就叫道:可以!只要三十盧布!

男人頓了頓道:實在抱歉，我并沒有那么多的錢，我可以付您二十盧布嗎?

奧羅拉想說什么卻被爺爺打斷了:年輕人，我們也是出來討口飯吃，還請你不要壓價了。這袋石頭雖然說只是普普通通的鵝卵石，但是你隨手拿出來一個都是上帝巧奪天工般的手法做出來的，你看這塊多漂亮。爺爺從袋子里面隨意拿出一塊石頭伸手給男人看了看。

男人看著爺爺手里的石頭想了半天道:這樣吧老先生，我還是付您二十盧布，外加一袋花的種子可以嗎?

我不要你的破種子!你沒有錢就讓開!爺爺有些惱火道

等等爺爺，我想要那袋種子!奧羅拉攔住了爺爺，尋問道:可以嗎?

哦，行吧，不過你如果養不活就要去給我種田!爺爺點著頭道。

奧羅拉從那男人的手里接過種子道這是什么花?會很漂亮嗎?

男人彎腰摸著奧羅拉的頭道:已經不需要知道這里面是什么花了，當你親手把它們都種活的時候，就算是山間的野花也比花店里面的紅色玫瑰要漂亮。

奧羅拉看著袋子里面的種子，她很想知道這是什么花的種子，男人走了之后她高高興興的跑到一家花店里面，想去請求花店的老板告訴她這是什么花，但是老板嫌她臟兮兮的就把她轟了出去。

回到家之后她伺候爺爺吃完晚飯就抱著花的種子跑了出去，她想找一個只有她自己知道的地方去種這花，她爬到了很高的一塊平地上面，因為家住在半山腰所以找到一塊平地是很難得的事情。

出門比較著急，忘記帶鏟子，她也不管直接用手在地上挖了八個小坑埋下了種子，這時候是冬天，金的手已經流血了但是她還是顫抖著把花的種子埋進了土坑里面，她祈求著未來的某一天能看見這些花盛開的樣子。

時間過得很快，奧羅拉已經長成漂漂亮亮的大姑娘了，金色的長發，藍色的眼睛，完美的身材是鎮子上很多男孩子夢寐以求的美人。

爺爺也徹底老了，只能待在家里做做小事，種種土豆，奧羅拉靠著去給富人家當奴隸賺一些收入給爺爺買吃的。

那天奧羅拉在富人家照往常一樣的工作著，她無意間看到了鏡子中的自己，她很久沒有找過鏡子了，就連洗臉都是去河邊隨隨便便洗兩下就結束了，以至于她看到鏡子的時候以為是主人來了，連忙退到一邊低聲道:主人好，鏡子已經擦干凈了。

她低著頭遲遲沒有抬頭，過了許久她抬頭發現屋子里面只有她一個人。

她再次走道鏡子面前，看著鏡子里面的人奧羅拉摸了摸自己的臉，這是她自己，鏡子里的人是她自己。

時間又過了很久，奧羅拉戀愛了，在結婚的當天晚上她的丈夫對奧羅拉說:你知道嗎?其實你那天在照鏡子的時候我確實站在了你的身后，只不過看你好像對鏡子很好奇，就沒有打斷你。

她依偎在她丈夫的懷里，想著明天回去的時候要給爺爺帶些好吃的。

第二天一早，丈夫派人準備馬車送金回到了那個小鎮子上，她在自家的院子門口下了馬車，一切的一切還是那么的熟悉，破破爛爛的木欄門，門口稀稀疏疏的種著土豆。

爺爺!我回來了!她推門進到家內，爺爺在床上睡著了，屋子里面生著爐火使人心生暖意。

奧羅拉輕輕的拍了拍爺爺的手，當爺爺睜開眼睛的時候，一把抓住了奧羅拉的手，眼淚不收控制的掉落在地上，他很久沒見到奧羅拉了，他去找過奧羅拉可是每次都是短短的聊了幾句奧羅拉就要去忙了，那時候奧羅拉還只是個小奴隸。

現在站在他面前的這個人，就仿佛是皇后一般，穿著華麗的衣服，涂著漂亮的口紅，金色的長發，藍色的瞳孔。

她牽著爺爺的手，想把他一起接到城鎮里面去住，去體驗一下老人家這一輩子都沒有體驗過的事，吃一次以前平安夜才會吃到一小塊的牛肉，喝一次價值昂貴的酒，可是卻被爺爺拒絕了。

我在這小鎮子里面生活了這么久了，早已經習慣了，剩下的這點時間就讓我最后好好的體驗一下這陪了我大半輩子的小屋子，我覺得挺好

告別了爺爺，她沒有直接回去，而是憑著記憶找到了當初種花的那個地方，曾經需要費力才能爬上去的平地，現在只需要幾步就可以跨上去了。

花在開著，已經長成了富人家花園大小的面積了，她不認識這些是什么花，但是她很開心，正如當初那個男人對她說的一樣:

已經不需要知道這里面是什么花了，當你親手把它們都種活的時候，就算是山間的野花也比花店里面的紅色玫瑰要漂亮。

她明白了這句話的意思，最后她答應了爺爺的要求，并沒有把爺爺接走，只不過她會經?；貋砜纯礌敔敚约斑@些他當初抱著希望種下的花。

摩托羅拉音樂教案 · 第8篇

音樂水上音樂教案

一、教學目標

1. 了解和學習水上音樂的定義和起源；

2. 了解著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 能夠分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式；

4. 能夠通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力；

5. 培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源；

2. 著名的水上音樂作品和作曲家；

3. 水上音樂的特點和表現形式；

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養；

5. 水上音樂的鑒賞和創造。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

1. 音樂水上音樂的定義和起源。

2. 列出著名的水上音樂作品和作曲家。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

1. 分析水上音樂的特點和表現形式。

2. 欣賞著名的水上音樂作品，并分析其中的樂器運用和音樂表達手法。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

1. 教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。

2. 安排學生分組演奏水上音樂，并進行實際演練和指導。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

1. 學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

2. 引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂。

第五步 結束（5分鐘）

1. 對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識。

2. 布置下節課的學習任務。

四、教學手段

1. 多媒體教學；

2. 樂器演奏器材；

3. 小組合作。

五、教學評價

1. 觀察學生的學習情況和參與度；

2. 學生對水上音樂的表達和創造能力；

3. 學生對其他同學演奏的欣賞能力。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

范文：

音樂水上音樂教案

一、教學目標

在本節課中，我們將通過學習水上音樂的定義和起源，了解著名的水上音樂作品和作曲家，分析和欣賞水上音樂的特點和表現形式。我們還將通過實際演奏水上音樂，提高音樂技巧和合作能力，并培養學生對音樂的鑒賞和創造能力。

二、教學內容

1. 水上音樂的定義和起源

水上音樂是一種結合水上活動和音樂表演的藝術形式。它起源于古代希臘和古羅馬的水上劇場，后來發展到現代的水上音樂會和水上音樂舞劇。

2. 著名的水上音樂作品和作曲家

著名的水上音樂作品包括德沃夏克的《水精靈》和斯特拉文斯基的《火鳥》等。這些作品通過音樂來描繪水上的美麗景色和動人情感。

3. 水上音樂的特點和表現形式

水上音樂通常具有輕快、歡快的旋律，以及流暢、柔和的節奏。它通過樂器的運用和演奏技巧來表現水的流動和波瀾壯闊的場景，讓人感受到水的力量和生命力。

4. 演奏水上音樂的技巧和合作能力的培養

在演奏水上音樂時，需要學生掌握樂器的基本技巧和合奏的配合能力，以及對音樂的表達和情感的理解。通過集體演奏和合作，培養學生的音樂技巧和團隊合作能力。

5. 水上音樂的鑒賞和創造

學生將學習如何欣賞水上音樂，分析其中的音樂元素和表達手法。他們也將被鼓勵創造自己的水上音樂，通過音樂表達自己的思想和情感。

三、教學步驟

第一步 引入（10分鐘）

教師介紹水上音樂的定義和起源，并列舉著名的水上音樂作品和作曲家。通過多媒體展示相關資料和音樂片段，激發學生對水上音樂的興趣和好奇心。

第二步 分析欣賞（15分鐘）

教師講解水上音樂的特點和表現形式，引導學生分析水上音樂作品中的樂器運用和音樂表達手法。通過欣賞著名的水上音樂作品，讓學生感受其中的美和情感。

第三步 實踐演奏（20分鐘）

教師教導學生如何演奏水上音樂的樂曲，包括演奏技巧和合作配合。教師可以根據學生的樂器能力安排合適的樂曲，并進行實際演練和指導。學生可以分組演奏水上音樂，并互相合作完成演奏。

第四步 鑒賞創造（15分鐘）

學生互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。教師引導學生進行水上音樂的創造，鼓勵他們用自己的方式演繹水上音樂，表達自己的思想和情感。

第五步 結束（5分鐘）

教師對本節課的內容進行總結，鞏固所學知識，并布置下節課的學習任務。

四、教學手段

本節課使用多媒體投影儀展示相關資料和音樂片段。學生需要使用樂器演奏水上音樂，并與其他同學合作完成演奏。

五、教學評價

教師將觀察學生的學習情況和參與度，評估學生對水上音樂的理解和表達能力。學生之間互相欣賞彼此的演奏成果，并進行評價和反饋。

六、教學材料

1. 多媒體投影儀、音響設備；

2. 水上音樂作品和作曲家的相關資料；

3. 演奏水上音樂所需的樂器和器材。

以上是一個關于音樂水上音樂教案的范文，希望可以對你有所幫助。

摩托羅拉音樂教案 · 第9篇

總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧?？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的摩托羅拉促銷活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

摩托羅拉六月份在浙江省舉行的“六小?！贝黉N活動，成功達到了我們在促銷活動前設定的市場占有率位居第一目標。根據官方權威統計結果，截止“六小?！被顒咏Y束，摩托羅拉手機在浙江省的市場占有率已居領先地位并攀升到31.6%，創造了摩托羅拉手機在浙江省占有率的歷史新高。20xx年上半年，在整個浙江團隊的共同努力下，摩托羅拉不僅追回了與諾基亞9.7個百分點的差距（20xx年底官方統計結果），而且還領先競爭對手1.5個百分點。這次活動的成功，是整個浙江團隊共同努力的結果，同時也是在公司內外、方方面面的共同支持和協作下取得的成功。

本次活動成功的關鍵在于我們對浙江省市場狀況進行分析，多方爭取資源和支持，并在“天時、地利、人和”三個方面積極營造開展大規模全線產品促銷活動的條件。

“天時”首先是根據市場逐步轉入淡季的實際情況，采用全線產品促銷的方式來提升整體市場份額。其次，由于提前充足的時間來做相應的籌備工作，所有步驟都安排得細致周到、有條不紊，能夠時刻把握競爭的主動權。再次，我們也注意加強了保密工作，最大限度防范競爭對手采取針對性的反擊手段。最后，T189上市以及“模轉數”活動也為本次促銷活動提供了很好的契機。

“地利”首先是指選擇適應浙江省當地消費習慣的產品。浙江的消費者普遍喜愛小巧翻蓋型的手機，本次促銷活動就采用了摩托羅拉V.系列和“心語”系列全線產品結合的形式。其次，我們也選用了"摩托羅拉六小福，禮到福到好運到"這種比較當地化的促銷主題。

“人和”主要是指爭取公司內外，方方面面共同支持的有利條件。從公司整體而言，本次活動不僅得到了公司總部的大力支持，也得到了東區各部門和其他省份同事的有力協助。公司對浙江省的銷售和市場人員進行了一定的.調整，對咨詢員隊伍也進行了重新整合。新的浙江團隊雖然略顯稚嫩，但是具有很強的團隊協作精神。此外，我們也積極尋找分銷商、經銷商和零售商等“一切可以團結的力量”來支持參加本次促銷活動。

為了加強貫徹執行力度，摩托羅拉組成了促銷活動巡查小組。該小組在促銷活動的前期、中期和后期，分批深入各個地區縣市進行突擊檢查，并希望通過實地訪查，積極主動發現問題和解決問題，不折不扣地貫徹執行既定的行動計劃。

這次活動得到的最重要的收獲，就是組建起具有戰斗力、凝聚力和集體榮譽感的團隊，就能使大家更團結、更有效、更有激情地向著新的目標前進。

摩托羅拉音樂教案 · 第10篇

編輯：幼兒園中班親子教案活動方案為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

活動背景：

幼兒對手工活動很感興趣，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設計了這個美術親子活動，希望通過這次活動不但培養幼兒的審美情趣和動手能力，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培養幼兒的環保意識，體驗成功帶來的愉悅。

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣，體驗成功帶來的愉悅。

2、通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，發展幼兒的手眼協調能力、觀察力和動手操作能力。

3、初步培養幼兒的環保意識和合作意識，體驗與家長合作的快樂。

活動準備：

1、報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2、一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程：

一、出示衣服范例，引起幼兒的興趣。

1、師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?

2、幼兒自由講述

二、出示圖畫紙

1、師：那老師這里有一件沒有漂亮圖案的衣服，老師請你們當設計師，把它設計得漂漂亮亮的好嗎?

2、請幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1、請家長裁剪，幼兒裝飾。

2、鼓勵幼兒大膽制作，注意色彩。

3、制作完后，請家長幫助幼兒穿上自制服裝進行表演。

設計意圖：

孩子們心中都有一個夢，夢想自己能成為一位小公主，優美地舞蹈著;夢想自己變成了俠，勇敢戰勝等，為了滿足幼兒內心對理想的憧憬，激發幼兒愛生活的情感，我們組織孩子與家長一起舉行親子活動--假面舞會，豐富我們的生活，激發幼兒暢想未來的美好愿望!

活動目標：

1、喜歡自己扮演的角色，并知道自己扮演的角色名。

2、感受舞會輕松、愉快的氛圍，能主動、友好地尋求舞伴進行舞蹈。

3、以家庭為單位進行\"猜猜我是誰\"的互動游戲，發展思維及觀察能力。

活動準備：

各家庭自備自己喜歡人物的衣服及裝飾品(如公主服、超人服等)、面具、音樂、環境布置、小禮品。

活動過程：

一、隨著輕快的音樂入場

二、主持人開場白

1、介紹熱鬧的場面，我們所看到的人物角色。

2、各家庭派代表對自己所扮演的人物或組合進行介紹。

三、點燃開場舞

教師播放音樂，大家歡樂舞蹈。

四、趣味游戲環節

猜猜我是誰：請個別組家庭上臺，下面的家庭說出他們扮演的角色名并猜出他們的真是身份，猜中的可得到小獎品。

五、歡樂假面舞會

可以任意尋求舞伴，大家一起來跳舞。

六、結束舞會

1、《袋鼠運蛋》中班

游戲準備：沙包三個個

游戲玩法：家長站在起點，幼兒站在終點。家長從起點用膝蓋夾住沙包跳至終點，把沙包交給在終點等候的幼兒，再由幼兒用膝蓋夾住沙包，跳回起點，先到者獲勝。

2、《快樂水功》中班

游戲準備：桶6個、雪碧瓶三個、舀子3個

游戲規則：家長從起點手拎兩桶水至終點，幼兒在終點用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中，先灌滿的獲勝。

3、《穿大鞋》中班

準備：家長的鞋

規則：幼兒穿著家長的鞋子站在起點，家長赤腳坐在終點。游戲開始，孩子穿著家長的鞋跑到終點，家長穿上鞋子，然后抱著孩子跑回起點，以先完成的一組為勝。

4、《心心相印》中班

游戲準備：嘩啦圈3個

游戲玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。

5、《二人三足》中班

游戲準備：長帶子4根

游戲規則：幼兒與家長站在起跑線上，家長用一根長帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起，聽到口令后，和孩子一起出發向前跑，先到終點者為勝。

一、活動時間：20__年_月

二、活動地點：大操場

三、運動會目標：

通過開展親子游戲，加強家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機會。通過體育活動,培養幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗體育活動的魅力。

四、活動準備：

1、通知父母來園參加親子活動。

2、準備游戲需要的材料。

3、布置活動場地。

4、獎品。

五、具體活動方案：

(一)活動流程：

1、早操表演

2、老師講注意事項。

(1)請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

(2)請在活動過程中遵守活動規則。

(3)在活動中請勿擁擠。

(4)在活動中表現棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦!

(二)親子游戲：

1、《開火車》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。幼兒站在家長面前，兩人身上套上一個呼拉圈，向終點跑，將呼拉圈交給終點另一戶家庭，游戲繼續進行。幼兒須抓住家長的衣服，呼拉圈不能從身上落下來。

2、《過小河》

游戲規則：(7人一組)本游戲為雙向競賽，中班段三個班級進行比賽，速度最快一組為勝。畫好起點和終點的跑道(小河)、小墊子(石頭)6塊(供3個班級同時進行比賽)。幼兒頭頂沙包踩在石頭上(小方墊)，家長負責鋪石頭，孩子站在一塊小墊子上，家長手持另一塊小墊子。當比賽開始后，家長將手中的小墊子放在孩子的前面，孩子進行到前面一塊小墊子后，家長將身后的小墊子拿起在放到孩子的前面，以此類推，先過河者為勝。孩子必須踩在小墊子上行進，不得落到地上，家長不許觸碰到孩子。

3、《小袋鼠摘果》

游戲規則：(7人為一組)每戶家庭的家長眼睛用布蒙住，抱著自己的孩子(孩子手里拿一只小球)在起點排好隊。游戲開始，家長在孩子的語言提示下向前走到籮筐邊，將球投入筐中。在規定時間內將筐中的球投投得最多一組為勝。

4、小腳踩大腳游戲規則：(7人為一組)每個家庭由一名家長和一名幼兒參加。

5、拔河游戲規則：(13-14人為一組，)每班分成2大組，三個班錯開比賽。

6、搶地盤游戲規則：(21人為一組)每輪比賽各班出7組家長和幼兒，站在操場大圓圈上，大圓圈里面放與比人數少的呼啦圈，比賽時老師在圈外敲鼓，家長牽著幼兒的手在大圓圈上順時針走動，鼓聲停，家長須跟幼兒一起站在呼啦圈中，沒有搶到的淘汰。

舉辦親子活動，不僅能促進家園合作，還能增進親子之間的感情，對促進幼兒園教育具有重要作用。

一、活動時間：__

二、活動地點：幼兒園大操場、各班教室

三、參加人員：全園師生及幼兒家長

四、活動目標：

1、通過好玩的親子活動，體驗活動所帶來的樂趣，增進幼兒與家人之間的情感。

2、促進家長與幼兒園、家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。

3、促進幼兒與父母或同伴共同克服困難取得勝利的精神，培養幼兒的團隊合作精神。

4、培養幼兒參加各種活動的興趣，能體驗到親子活動的魅力。

五、活動準備：

1、通知家長來園參加親子活動。

2、準備活動需要的材料。

3、布置活動場地，準備獎品。

六、具體活動安排：

1、準備活動：《放相親相愛一家人》歌曲，各班到指定區域坐好。

2、園長致歡迎詞，各位領導講話。

3、支持人強調活動注意事項：

(1)、請家長在活動中看好自己的幼兒，以免其受到意外傷害;

(2)、在活動過程中務必遵守各項活動規則;

(3)、在活動中注意秩序，切勿擁擠;

(4)、參加活動的小朋友都有獎品

4、活動順序:

(1)、小班(小一、小二)幼兒和家長共同表演體操;

(2)、中班(中一、中二)幼兒和家長共同表演體操;

(3)、大班(大一、大二)幼兒和家長共同表演體操;

(4)、各班幼兒和家長在帶班老師的帶領下，有秩序的回到教室開展手工制作活動。

(5)各班發放活動紀念品。

5、活動結束，請家長各自帶幼兒回家。

摩托羅拉音樂教案 · 第11篇

摩托羅拉(Motorola)是一家全球知名的通信設備制造商，其產品廣泛應用于無線通信領域。除了通信設備，摩托羅拉還廣泛涉足其他領域，其中就包括音樂技術。摩托羅拉音樂教案是一套專門為音樂教學打造的教學資料，旨在幫助學生更好地學習音樂知識和技能。

摩托羅拉音樂教案的設計目標是讓學生通過音樂教育體驗音樂的美妙，提高音樂素養和技能。這套教案結合了傳統音樂教學和現代科技手段，為學生提供了豐富多樣的學習資源和教學方法。

首先，摩托羅拉音樂教案提供了一系列的音樂教學資源。教案中包含了大量的音樂作品、曲譜和演奏示范視頻，供學生學習和參考。同時，教案還提供了音樂欣賞的材料和方法，幫助學生培養音樂審美能力。通過這些資源，學生可以更好地理解和欣賞音樂的魅力。

其次，摩托羅拉音樂教案注重培養學生的音樂表演技巧。教案中設置了一系列的練習和活動，幫助學生提高演奏技巧和舞臺表現能力。借助摩托羅拉的音樂設備，學生可以進行錄音和回放，及時發現和糾正自己的不足之處。同時，教案還鼓勵學生互相合作，組織音樂合奏和演出活動，提高團隊合作能力和舞臺表現經驗。

此外，摩托羅拉音樂教案還注重培養學生的創新和創造力。教案中設計了一系列的創作活動，鼓勵學生進行音樂創作和編曲。通過學習基本的音樂理論和技巧，學生可以自己創作出獨特的音樂作品，并借助摩托羅拉的音樂設備進行錄制和編輯。在這個過程中，學生可以發現自己的音樂天賦，并通過創作體驗音樂的樂趣和成就感。

總之，摩托羅拉音樂教案是一套旨在幫助學生學習和體驗音樂的教學資料。通過提供豐富的音樂資源和教學方法，教案可以有效提高學生的音樂素養和技能。同時，教案注重培養學生的表演能力和創造力，讓他們在音樂活動中發現自己的潛力和樂趣。摩托羅拉音樂教案的出現對推動音樂教育的發展起到了積極的促進作用，為學生和教師創造了更好的學習環境和體驗。

摩托羅拉音樂教案 · 第12篇

我是一名摩托羅拉公司的員工，寫下這份辭職報告是我做出離開這家公司的決定后的第一步。在這里，我想詳細地向大家講述我辭職的原因和我在摩托羅拉工作時所遇到的種種情況。

我必須承認，摩托羅拉是一家歷史悠久、實力雄厚的公司，它在通信行業領域有著卓越的地位。作為一名員工，我很榮幸能夠加入這樣一家知名企業，并在這里學習、成長。隨著時間的推移，我逐漸發現摩托羅拉公司在管理方面存在著一些嚴重的問題，這也是我做出離開的決定的主要原因之一。

摩托羅拉公司的管理層存在嚴重的權力壟斷和高度集中。在這種情況下，員工們很難獲得合理的發展空間和機會，工作中的壓力也會變得異常巨大。由于管理層的高度集中，公司的決策層面也往往顯得缺乏靈活性和創新性，這直接影響了公司在市場上的競爭力和影響力。

摩托羅拉公司在員工激勵和培訓方面也存在很大的問題。在我在公司工作期間，經常會看到一些優秀的員工因為沒有得到應有的認可和激勵而選擇離開公司，這對公司的發展是一種很大的損失。公司對員工的培訓和發展也不夠重視，這使得員工在工作中缺乏繼續提升自己的動力和動力。

我覺得摩托羅拉公司在人際關系和企業文化上也有很大的改進空間。在公司內部，很多員工之間的溝通和合作存在問題，這會直接影響到公司整體的工作效率和效果。公司的企業文化缺乏活力和凝聚力，這也讓員工們感到很難融入整個團隊，影響了公司整體的發展和士氣。

我決定離開摩托羅拉公司是因為我覺得在這里無法得到自己想要的工作環境和發展機會。我深知這個決定對自己的職業生涯會有一定的影響，但我相信只有在自己找到真正適合自己的工作環境和崗位的時候，才能更好地發現自己的潛力和價值。希望公司能夠盡快解決存在的問題，打造一個更加員工友好和具有吸引力的工作環境。感謝公司在我工作期間的培養和支持，祝摩托羅拉公司能夠在未來取得更加輝煌的成就。

摩托羅拉音樂教案 · 第13篇

引言：

在現代社會中，音樂教育越來越受到人們的重視。音樂能夠培養孩子的審美能力、藝術素養和創造力，對于其身心發展也有重要作用。而摩托羅拉音樂教案則是一種創新的音樂教學方法，通過利用摩托羅拉技術和設備，將音樂教育與科技相結合，為學生提供豐富多彩的音樂學習體驗。

摩托羅拉音樂教案的內容：

一、音樂創作與演奏

摩托羅拉音樂教案提倡學生進行音樂創作與演奏。通過摩托羅拉的多媒體技術，學生可以輕松地錄制自己的音樂作品，并通過學校內部的網絡平臺進行分享和交流。同時，學生也可以利用摩托羅拉的樂器模擬功能演奏各種樂器，培養他們的音樂技能和表演能力。

二、音樂欣賞與分析

摩托羅拉音樂教案也注重培養學生的音樂欣賞能力和分析能力。通過摩托羅拉的高清音頻以及音樂鑒賞軟件，學生可以欣賞到世界各地不同風格的音樂作品。教師可以運用摩托羅拉設備展示音樂作品的特點和風格，引導學生進行對作品的分析和理解，培養他們對音樂的敏感性和批判性思維。

三、音樂教育與游戲

摩托羅拉音樂教案將音樂教育與游戲結合起來，為學生提供一種寓教于樂的學習方式。通過摩托羅拉的虛擬現實技術，學生可以進入音樂游戲的世界，親身體驗音樂的魅力。這不僅可以增加學生的學習興趣和參與度，還可以培養他們的協作能力和音樂表現力。

四、音樂教育與社交

摩托羅拉音樂教案也注重音樂教育與社交的結合。通過摩托羅拉的遠程教學功能，學生可以在學校之間進行音樂交流和合作。他們可以利用摩托羅拉設備與其他學生進行實時的音樂演奏和創作，分享彼此的音樂成果，增進交流與友誼。

結語：

摩托羅拉音樂教案通過科技與音樂的融合，為學生提供了一個全新的音樂教育方式。學生可以通過摩托羅拉設備進行音樂創作與演奏，欣賞和分析音樂作品，參與音樂教育游戲，并與其他學生進行音樂交流與合作。這種創新的教學方法不僅可以增加學生的學習興趣和積極性，而且可以提升他們的音樂技能和創造力，培養更具有藝術才能的新一代人才。

摩托羅拉音樂教案 · 第14篇

1 . 秋爽齋偶結海棠社,蘅蕪苑夜擬菊花題--《紅樓夢》

2 . 在秋天里草木都枯黃了，可那些花壇里的野菊花竟開得那般茂盛！黃白相間的野菊花好似一位優秀的化妝師，把花壇這位“顧客”打扮得那般嫵媚，遠遠望去，(似乎初春在向人們招手。我專心致志地看著野菊花，沉浸在花的“海洋”中，忘記了所有的煩心事。

3 . 騎摩托走天下戴上頭盔更瀟灑

4 . 三雙筷子三只碗愛妻嬌兒盼團圓

5 . 山上開滿了野菊花。野菊花大約有半尺高，開著黃色的小花，一叢一叢一片一片，鋪滿了山坡。野菊沒開花時只是一叢叢草，而一旦開放，卻繁花似錦。

6 . 兒行千里母擔憂，遵守交規娘不愁

7 . 減速慢行不爭先禮讓“三先”保平安

8 . 買車選金福，農家早致富。

9 . 做人以誠為本開車以慎為本

10 . 耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。白居易《詠菊》

摩托羅拉音樂教案 · 第15篇

春曉音樂教案音樂教案篇1<\/h2>

一、教學目標：

1、認識生字，會寫生字。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

二、教學重難點：

識字、寫字和朗讀。

三、教具準備：

多媒體課件。

四、教學時間：

一課時。

五、教學過程：

（一）談話導入，揭示課題

1、師：小朋友們學了前面幾篇課文，你們覺得春天怎么樣？能用四個字的成語說說嗎？（如：百花齊放、萬物復蘇）

2、師：是啊，古人也很喜歡春天，寫了好多好多的詩來歌頌春天，贊美春天，今天我們將學習一首描寫春天的古詩?！洞簳浴?。大家知道這首詩是誰寫的嗎？播放孟浩然的圖片，是啊，這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。

3、板書課題：春曉，指名學生讀，并讓學生猜猜這首詩寫的是什么時候的？從而進行解題，“曉”是早晨的意思，因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學習這首古詩。

（二）初讀古詩，認識生字

1、師：昨天老師已經布置大家預習這首古詩了，現在老師就來檢查同學們預習得怎么樣了？

①指名學生讀。

②全班齊讀。

2、師：現在老師把課文當中的生字寶寶請到黑板上了，我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會認”的字。

①指名學生讀生字。

②全班交流識字方法。

③進行詞語認讀游戲：出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學進行認讀。

④全班再次齊讀古詩。

（三）指導朗讀，理解詩意

1、師：同學們春天百花齊放，鳥兒飛來飛去，詩人睡得可香啦，連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的'呢？原來是小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風下雨的聲音?；▓@里的花開得那么好，被風吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導學生看圖。

2、師：那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢，我們就一起來讀讀這首詩。

（1）學習一、二兩句詩。

①學生自由讀這兩句詩。

②師：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒來就聽到美麗的鳥叫聲，心情真舒暢?。≌l能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。

③學生試著高興地讀這兩句，接著再指名讀，齊讀。

（2）學習三、四句。

①師范讀，學生再跟讀。

②師：我們的作者想起花瓣掉了不少，心里就覺得很可可讀得輕一些，慢一些。

④學生試讀，再全班齊讀。

（3）學生試背全詩。

3、導背。

①看圖試背，指名背。

②全班齊背。

4、配樂朗讀古詩。

（四）指導書寫“古、聲、多”

1、出示三個生字，學生認讀，并對生字進行組詞。

2、學生觀察生字，說說在書寫這些生字的時候分別要注意什么？

3、老師范寫，學生描紅并書寫兩個生字。

4、展示評議。

（五）布置作業

1、背誦《春曉》。

2、古、聲、多各寫兩行。

春曉音樂教案音樂教案篇2<\/h2>

教學內容：

1、聆聽和演出《春曉》，

2、學會三角鐵的演奏方法，為歌曲伴奏。

教材分析：

歌曲

教學目標

1、聆聽歌曲《春曉》（合唱版），感受歌曲活潑歡快的情緒。

2、探究學習三角鐵的演奏方法，并能根據《春曉》的意境配伴奏。

3、對比感受兩首《春曉》的不同（合唱版、齊唱版），學會演唱，在演唱中表達對春天的贊美之情。

教學重點：在學習中表達對春天的贊美之情；三角鐵探究學習。

教學難點：能根據歌曲意境編配伴奏，并能為歌曲進行伴奏。

教學方法：演唱法、編創法、聆聽法

教學用具：電子琴、多媒體

教學過程：

一、導入新課：

1、同學們，老師知道大家會背誦很多古詩，其中有一首關于春天的古詩可以說是家喻戶曉，說說看，是哪什么題目？——《春曉》。

2、學生填詞：讓我們跟著詩人孟浩然來到一千多年前的春天的早晨。春天天氣非常暖和，他睡得可香了，連天亮了都不知道呢!于是他寫道：（春眠不覺曉）朦朦朧朧中，他聽見到處都是歡樂的鳥鳴，他欣喜地吟誦道：（處處聞啼鳥）當看到滿地的花瓣，他不由地感嘆道：（夜來風雨聲，花落知多少)

3、學生有節奏的朗誦《春曉》。

4、小朋友非常喜歡這首古詩，很多音樂家、作曲家也喜歡這首古詩，他們給這首古詩編創了很優美動聽的旋律，使古詩變成了好聽的歌曲。我們一起來聽聽以歌曲形式出現的《春曉》，給這個冬天帶來一點春天的氣息。

二、聆聽《春曉》（合唱版）

1、初聽歌曲

歌曲的速度是怎么樣的？情緒是怎么樣的？（歌聲充滿熱情、活潑流暢）

2、復聽歌曲

歌曲中除了古詩的演唱還有“啦”，讓我們跟著歌曲來進行表演。古詩演唱的地方請你輕輕地跟著音樂哼唱，“啦”的地方請你跟著音樂來拍一拍手。

三、學唱《春曉》（齊唱版）

1、導入：

剛才我們聽的《春曉》是很活潑歡快的，現在請你再來聽聽這首《春曉》，它的速度有什么變化？

2、初聽歌曲

?春曉》快速度唱起來和慢速度唱起來有什么不一樣？（速度平穩，抒情優美）

（1）學唱第一、二樂句

我們一起來唱唱歌曲，你來唱第一、二句，我來唱第三、四句。

（2）學唱第三、四樂句

我們換一換，我來唱第一、二句，你來唱第三、四句。注意“來”，它特別長。

3、復聽歌曲

讓我們再來聽聽歌曲，你覺得要怎么演唱歌曲更好聽呢？

4、演唱歌曲

述職報告之家ys575.cOM精品文庫:
• 音樂教案?|?大班音樂教案?|?小龍音樂教案?|?音樂洗手教案?|?摩托羅拉音樂教案?|?摩托羅拉音樂教案

(1)模唱歌曲。

(2)跟伴奏演唱歌曲。

(3)注意控制自己的聲音，不要大聲喊唱，用輕柔、優美的聲音來演唱歌曲。

四、用三角鐵為歌曲伴奏

1、認識三角鐵的聲音特點

2、探究學習三角鐵的演奏方法

3、用三角鐵為《春曉》伴奏（在歌曲的長音處伴奏效果好、有美感）。

五、完整演唱歌曲（用三角鐵為歌曲伴奏）

音樂是一首詩，音樂是一幅畫，詩中有畫，畫中有詩，音樂中又有著詩情畫意。現在讓我們閉上雙眼，此刻沒有詩也沒有畫，但是我希望你們用歌聲唱出你們心中的畫卷，唱出你們心中的詩篇，我就是你們的知音，讓大家都能感受到你們歌聲中的詩情畫意！

六、課堂小結：

每一句詩就是一幅畫，每一串音符又是一首詩，詩人用優美的文字，畫家用神奇的畫筆，音樂家用一串串音符帶我們走入了美妙的世界。感謝同學們，你們的歌聲又一次讓我感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧！

春曉音樂教案音樂教案篇3<\/h2>

春曉幼兒園小班音樂教案

活動設計背景

通過一首《春曉》的歌曲，引導幼兒欣賞音樂，讓每個孩子感受音樂的快樂，在教學中，注重幼兒間的同伴學習，發展幼兒的節奏感、韻律感。

活動目標

1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的`氛圍。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

教學重點、難點

1.在熟悉歌曲的基礎上，用手之舞感知四個樂句。

2.模唱唱名旋律，肢體感應唱名旋律，以游戲的方式感知四個樂句。

活動準備

1. 音樂 2、彩色紗巾 3、游戲 4、.唱名泡泡

活動過程

一、歌曲記憶

師：小朋友們上節課學了一首好聽的詩，你們還記得這首詩的名字嗎？

（幫助幼兒回憶已學過的《春曉》的題目）

師：讓我們一起來回憶一下這首好聽的詩！好嗎？

（教師引導幼兒依詩詞意思用手舞出動作。）

提問：1、這首詩一共有幾句話？

2、上節課我們用紗巾當作毛筆，水袖模仿過古人寫詩，這節課我們用紗巾做什么呢？

二、感應樂句--------游戲《紗巾開花》

師：紗巾會跳舞，還會聽歌歌曲來開花，瞧！

1、教師示范，每個樂句開始時就搓紗巾，句尾開花。

2、幼兒模仿。

3、播放音樂，幼兒與教師一起玩游戲。

（第一遍幼兒單獨開花，第二遍幼兒找朋友開花）

三、模唱唱名

1、我們認識了很多唱名泡泡，他們都是誰呢？（出示已經畫好的唱名泡泡），讓幼兒有順序的念出唱名。

從低到高（聲音越來越高是什么行？上行）從高到低（聲音越來越低是什么行？下行）

3、肢體感應唱名

師：現在唱名泡泡要和我們的身體玩游戲，看看泡泡是怎么和我們的身體玩游戲的。

教師范唱①lsmrd我唱的什么？來，一起唱。請小朋友跟著老師一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd

（教師肢體示范唱名高低：la-揚手、sol-摸頭、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）

教師帶領幼兒用肢體逐個感應每個唱名，再邊唱樂句邊做肢體感應。

四、聽音樂排隊放回紗巾，結束。

活動反思：

在上節課的兒歌學習中，孩子們對《春曉》的內容已經掌握，并且在教授兒歌時，我們也做了一些簡單的肢體動作。所以在手之舞那一環節，進行的非常順暢，旋律模唱對我們小班孩子來說，一直都是個難題，唱名是記住了，而且唱得很好。但是畫出唱名泡泡，讓孩子們自己唱，很多孩子就不會。他們還是沒有掌握每個不同音的唱名，所以很難邊指邊讓孩子們自己唱，還是得有老師帶領。

在感應樂句的環節，我們用紗巾開花游戲來完成的，清唱時孩子們都能依樂句表演，一旦播放音樂，能力強的孩子在游戲中，都能依樂句開花。還有個別孩子們就開始亂了，還是不能獨自完成，還需要鍛煉與培養。

春曉音樂教案音樂教案篇4<\/h2>

一、當今音樂課堂教學形式

傳統的音樂欣賞教育往往是“填鴨式”的教育，教師把自己對作品的理解強塞到學生的大腦中，使學生的欣賞過程變成了對教師知識經驗的機械復制，剝奪了學生主動參與的機會，使學生的思想像從一個模子里刻出來的一樣，毫無自主性和創新性，本來趣味橫生的音樂欣賞課變成了毫無意思的政治理論課。

二、音樂欣賞課教案《春曉》進行分析

下面我們就以音樂欣賞課教案《春曉》為范例，對它的每一個教學環節進行分析，來了解一下在新課程標準引導下的現代音樂欣賞課教學所取得的成就以及存在的問題。

（一）座位編排

本教案在座位編排上采用扇型小組式排列法，也許有些教師會對這一環節不屑一顧，還有些教師甚至根本就沒有注意過這一環節，殊不知這一環節正是上好一節音樂課的關鍵所在。

在以往，甚至是在現在，有些音樂教師的課堂上仍存在著教師在講臺上講，不顧學生的感受，不顧教學質量，完全凌駕于學生和課堂之上的現象。其實一切問題都源自“講臺”。一個三尺高的講臺，不僅讓學生對教師又敬又怕，甚至覺得教師是遙不可及的。因此，在課堂上教師應該盡量走下講臺，尤其是在音樂課上。像教案《春曉》中的座位安排就非常得當?！耙活I眾圍”的座位安排使學生在心理上變的輕松自在，與教師的距離也拉近了。

這樣的座位安排，更有利于教師成為學生研究活動的“參與者”和“合作者”，并隨時充當學生的“后勤部長”，為學生提供所需的研究資料，并保證學生有充裕的時間驗證各種假設，體驗作品。

（二）導入

有了好的座位編排，更要有一個好的課堂導入。有了好的導入就等于成功了一半。好的欣賞課教學的課堂導入不僅可以為教學內容做好鋪墊，將學生的注意力和學習興趣調動起來，更能讓一節音樂欣賞課氣氛昂然，博得滿堂彩。

教案《春曉》的課堂導入嚴格針對音樂教學內容而設計，使課堂導入建立在與所教授課程內容的內在聯系的基礎上，教師首先讓學生欣賞一幅唐詩《春曉》圖，并請同學們一起朗誦一遍彩圖上唐代詩人孟浩然的名作《春曉》，在此基礎上，請一位同學講述《春曉》的含義，并由此引出了藝術歌曲《春曉》。教案《春曉》利用對以往所學古詩的回顧，又請同學們對古詩的含義進行了描述，這樣的課堂導入不僅調動了學生學習的興趣，也活躍了課堂氣氛。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的興趣是在學習和生活實踐中培養起來的，而活躍的課堂氣氛和教師對學生的積極引導，有益于學生在接下來的音樂欣賞過程中迅速的“進入音樂”，更有助于他們用心去聆聽音樂。

（三）授新課

1、簡介曲作者生平及主要作品

在正式欣賞歌曲之前，先把作品的有關情況介紹給學生是非常必要的，教案《春曉》在這個環節上設計的非常得當，它不僅對作者及其主要作品和藝術歌曲等知識點進行了精煉的講解，而且還及時的為這個環節設計了幾個小問題，加以提問，這樣的設計無形中又加固了學生對知識點的掌握。我國古代學者朱熹說過：“讀書無疑者，須教有疑，小疑則小進，大疑則大進?！睂嵺`證明：疑問，矛盾，問題是思維的“啟發劑”，是開發思維迷宮的鑰匙。

2、聽賞《春曉》

音樂是聽覺的藝術，音樂藝術的一切實踐活動都必須依賴聽覺，只有通過認真的聆聽音樂，才能初步的了解并感受音樂美、旋律美、節奏美和風格美。

教案《春曉》在聆聽之前先有意識、有目的的根據欣賞內容給學生提出一些簡單的，帶有啟發性的問題，如：歌曲的基本情緒是怎樣的？聽后有什么感受？詞與曲的結合有什么特點？讓學生帶著問題去聆聽，問題提的雖然非常簡單，但能使學生全神貫注的聽，使學生的思維也因此而變的積極主動，充分發揮了學生的審美功能的直覺性，加強了對音樂初步的感性認識和理解。

3、復聽并小聲哼唱

當然，音樂欣賞是不能僅僅停留在興趣階段的，還必須進一步深刻理解音樂作品的內容，所以在教案《春曉》中，在學生復聽并小聲哼唱之后，老師為學生提供了一些物品（紙、彩筆、塑料袋、礦泉水空瓶、米、水、玻璃杯、紅色皺紋紙、剪刀、小錄音機、有伴奏的音樂磁帶等）這些看似與《春曉》這首藝術歌曲毫不相關的物品，卻在老師的問題中起到了不同凡響的作用，教師提問：“除了欣賞和哼唱之外，我們還可以用什么樣的方式來創作表現《春曉》的意境呢？”老師在提問時，要求大家分組討論，人人參與，這是值得學習和借鑒的。

4、學生分組討論，老師巡回指導，聯系生活實際創作

在音樂欣賞活動中，適當的加入同學們的活動，不僅可以增強學生對所教新課的理解，更有利于學生創新能力的開發，在有計劃有組織的前提下，把課堂交給學生，讓學生做自行創新活動是非常必要而且重要的，這樣有助于學生之間相互啟發，共同提高。同時，學生的興趣越來越濃。另一方面，教師切忌將道具推給學生，讓學生自由活動，這樣會造成學生“活動”雜亂，動手和動腦相脫節，目的性差。教師巡回指導，啟發學生開闊思路，適當的給他們提供一些具有建設性的意見或建議，但也不可將教師的思路強加于學生。總而言之，教師在這個環節只是做學生的顧問，而不能代勞。在這方面教案《春曉》做的就很恰當。

5、學生分組展示表演

德國著名音樂教育大師卡爾·奧爾夫說過：“讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的?！眾W爾夫教學法不把理論作先導，而是讓學生從游戲中探索，去嘗試，去感知音樂，而教案《春曉》就從此基礎上出發，讓學生自己去討論，做游戲，根據自己的愛好，去創作表現《春曉》的意境。

春曉音樂教案音樂教案篇5<\/h2>

一、創設情境

1、找春天

師：同學們，在這節課的一開始老師要先問大家一個問題：大家知道現在是什么季節嗎？（學生答：春季）

那春天是什么樣子呢？讓我們在《春天在哪里》的歌聲中去尋找春天，看看是是和大家想象的春天一樣呢。（播放音樂）

學生用詞語，句子來描述春天。

教師小結：剛才大家說的都非常好，用大家的話概括春天就是：春天是個美麗的季節，陽光明媚，鳥語花香，到處都是一片生機盎然的景象。

2、引導學生對古詩新唱的認識

剛才大家一起跟著演唱了歌曲《春天在哪里》，那大家想不想用另外的方式來贊美春天的美呢？那今天我們就來學習一種新的唱法：（出示古詩新唱）。同學們可以想想，在以往的學習中有沒有接觸過這樣的歌唱形式？對，以前學過的《詠鵝》《游子吟》都是這種詩與歌的完美結合。那好，既然今天這節課的主題是“春”，那大家先回顧下以前學過的哪些古詩是贊美春天的呢？

3、學生舉例。讓學生分別朗誦學過的古詩

現在就讓我們來學唱這首根據家喻戶曉的唐詩改編的歌曲——《春曉》。

二、古詩新唱《春曉》

（一）聽賞歌曲

1、初次欣賞童聲合唱《春曉》（播放音樂）

提出欣賞要求：在這首歌曲里面，你覺得與平常學過的歌曲有什么不一樣呢？

再提出問題：為什么作曲家要把合唱與古詩朗誦融合在一起呢？這樣會產生什么樣的效果呢？

2、帶著問題再次聽賞《春曉》感受音樂與古詩的完美結合

（二）按節奏朗誦古詩

1、教師領讀，學生模仿。

2、小組練習，教師巡視。

（三）學唱歌曲

1、教師范唱歌曲旋律，學生可用“嗚”哼唱旋律。（要求：隨節奏晃動身體，感受節奏的平穩，速度要徐緩，曲調要流暢、柔美）

2、難點解決：

（1）感受歌曲第二樂段音樂，引導學生感受旋律如春風輕輕吹拂。發“嗚”哼唱旋律。學生模仿，教師示范。

（2）加入古詩朗誦

（3）結尾句的學習，自由延長，聲音越來越弱，切分節奏表現回味無窮，意猶未盡的感覺。教師示范，學生模仿。

3、歌曲中加入動作豐富表演。

加入動作：聽、搖頭。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（聽）

夜來風雨聲，花落知多少。（搖頭）

共同演唱歌曲《春曉》并加入動作。

4、合伴奏演唱，加動作，分配演唱角色。

（四）古詩新唱（舉一反三）

任選一首符合該旋律意境的五言絕句進行演唱練習。小組比賽。

三、總結歸納

春曉音樂教案音樂教案篇6<\/h2>

教學目標：

1、學生通過歌曲《春曉》的學習，感受音樂與古詩的完美結合，對以我國古典詩詞為題材的現代音樂作品有進一步學習的愿望。

2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產生的作用。

3、學生充分發揮想象力和創造力，用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

教學重點、難點：

1、八分休止符的運用。

2、附點節奏的演唱。

教學過程：

一、組織教學，師生問好

二、導入

師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌表演《春天在哪里》。

2、同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學能夠用你的歌聲來表現春天呢？

——讓學生自由演唱。

3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學能夠吟誦贊。

美春天的古詩呢？

三、古詩文化

1、剛才有位同學吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！

——師生共同誦讀古詩。

2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？生自由回答。

3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”

——師配樂朗誦。

四、學唱歌曲

師：同學們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。

2、出示歌單，老師做示范演唱。

3、老師逐句教唱。

4、老師唱詞，學生唱la音。

5、輕聲演唱歌詞。

6、解決難點：

1）歌曲的四個休止符處加上四個動作：聽、聽、看、搖頭。

2）最后一句附點節奏。

7、再次輕聲、有感情地演唱。

8、女生領唱，男聲伴唱。

9、男生領唱，女生伴唱。

10、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

11、教師指揮完整演唱一遍。

五、歌曲處理

1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲，請學生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。

2、排練合唱《春曉》，用慢速和中速演唱歌曲。

3、表演節目——大合唱《春曉》。

六、小結

感謝全體同學，你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后，讓我們在美妙的歌聲中結束這節音樂課吧！（齊唱歌曲）

春曉音樂教案音樂教案篇7<\/h2>

一、前段分析

1、教學設計思路

根據課堂教學設計的基本原理，制定了以古詩春曉為主題的音樂的教學設計方案，本課主要采用探究學習和合作學習共存的方式。具體設計思路是：通過圖片賀音樂引出古詩春曉，試著讓學生用不同的方式或節拍曲調表現《春曉》，然后教學生用兩種曲調學習歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂圖片和視頻呈現出來，是學生深切理解詩詞的含義和曲調的唱法，然后教師引導學生用不同形式創作表現春曉及其他古詩詞，培養學生的想象力和創造力。

2、學習任務分析

本課是語言和音樂相結合的內容，古詩春曉幾乎人人都會背誦，，但其以音樂的形式表現出來，則會令人耳目一新，激發學生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力。

本課分為兩種形式，一種是對古詩深切理解和感受春天的內容，另一種則是以詩為詞進行各種曲調的學習與創作，全程中教師運用多媒體教學，一步步引導學生一起展開活動。

①教學重點：

對古詩春曉的理解

對春曉用音樂的形式演唱出來

②教學難點：

對春曉用不同的形式演唱出來

感受古詩和音樂的完美結合，用自己的方式創編春曉

3、學習者分析

學習者是小學一年級的孩子，其認知發展處于前運算階段其起點水平相對較低，他們的學習風格一般為對于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動，內部動力相對較少，所以在面對他們呢講課時，盡量要以獨特的風格，吸引他們的注意力，并傳授其技能。對本課主題春曉這首詩幾乎從會被的基礎上，著重于理解，和對音樂節奏的體驗，但

是對于不同節奏和曲調的創編春曉會有一定的難度

4、教學目標

⑴理解詩歌，感受春天的特征

⑵體會古詩與音樂的完美結合，掌握歌曲的唱法與節奏

5、教學準備

多媒體課件（春天的圖片春曉中體現的場景圖片和音樂）

讓每個學生會背古詩春曉，了解春天的特征。

二、中期設計

教學過程分析

（一）引出古詩《春曉》

師：同學們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

1、歌曲表演《春天在哪里》。

師：同學們，春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節，那么春天到底都哪些迷人的變化呢？（重點引導孩子們說出：鳥兒飛回來了，春雨，花開等）

2、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學能夠吟誦贊美春天的古詩呢？

師：剛才我們隨著詩人的美妙詩句一起感受了詩歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來誦讀這篇古詩吧?。◣熒餐首x春曉）

（二）換形式表現《春曉》

師說：剛剛同學們朗讀的太好了，倒是呢老師現在有另一種方式把這首詩表現出來。

（三）學唱歌曲

師：同學們知道嗎，這首詩除了剛才表現的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

1、欣賞童聲合唱動畫版視頻《春曉》，感受歌曲情緒。

2、出示歌單，老師做示范演唱。并且輕聲演唱歌詞。

3、分組演唱：女生領唱，男聲伴唱；男生領唱，女生伴唱。

4、分組用自己喜歡的形式創作表現《春曉》。

5、教師指揮完整演唱一遍。

6、播放兩種形曲調的《春曉》歌曲讓學生們仔細聆聽有什么不同？

7、排練合唱歌曲。

8、節目表演。

9、感謝同學。

春曉音樂教案音樂教案篇8<\/h2>

教學目標：

1、能感受此詩優美意境，品味古詩雅韻，嘗試古詩新唱。

2、能優美連貫的演唱歌曲。

3、能理解并靈活運用重點樂理知識。

教學重點：

連線內一字多音及倚音的演唱。

教學難點：

演唱時的氣息控制和連貫性。

教學過程：

一、激情導入：

1、歡迎大家來到“中華好詩詞”的比賽現場，誦讀國學經典，弘揚中國風韻。今天請同學們積極參加“詠春”古詩朗誦會，看誰的激情更高、實力最強！

2、請小督學選出自己組最優秀的誦讀選手參加比賽。

3、師：大家讀得太好了，那么今天我們來個古詩新唱《春曉》，請看教學目標。

二、新歌教學：

1、我也想朗誦了，請大家給我公正的評價好嗎？那么讓我們一起有感情的朗讀這首《春曉》吧。

2、了解此詩作者孟浩然，請學生說說，教師再簡介作者。

3、初聽歌曲，感受情緒特點，找出樂理知識。

4、重點學習“連線”，區分連音線和圓滑線，找出各有幾個并唱一唱。

5、自主聽歌學唱，難點一字多音老師教唱。

6、齊唱歌曲，找出不會的地方，著重學唱。

三、課外拓展：

古詩新唱我能行：找出描寫春天的其他古詩嘗試古詩新唱。

四、作業推薦：

1、尋找春天，歌頌春天。

2、我來描繪春天，以自己的方式贊美春天。

五、本課小結：

今天我們用自己的實力歌頌了春天，那么就請大家愛生活、愛古詩、愛大自然，讓我們去擁抱春天吧。

摩托羅拉音樂教案 · 第16篇