按照全區干部作風集中整頓活動的安排部署,通過近段時間的學習與自我剖析,看到了自身存在的許多不足,也更加充分地認識到,開展作風整頓,是適應新形勢,加強基層干部隊伍建設的現實需要和必然要求,通過認真總結和對照分析,并結合自己的思想、作風、紀律等方面實際,現剖析如下:

一、存在的主要問題

1、學習意識不強。在學習的問題上,有時存在著一定的應付情緒,主要表現在對學習不夠重視,缺乏自覺性和主動性,尤其在聯系思想實際上和結合工作實際上不到位,存在著只要能夠較好地完成領導交給的各項工作任務就行了的思想,沒有更好地從學習的高度和深度去認識。有時候，我只是忙于一些具體的工作，沒有自覺主動地擠出時間學習。

即使學習也只注重與自己本身業務有關的內容,跟業務無關的涉獵較少,對很多新事物、新知識的學習掌握得還不夠好,運用理論指導實踐,促進工作上還有差距。

2、工作不夠深入。對待工作有時報有應付了事的態度,沒有做到腳踏實地,總想在工作中找到捷徑,總希望不要花費太多的精力就可以把事情做好,把工作的目標僅僅定位在完成領導交辦的各項工作任務上。工作沒有新亮點，不善于創新，不能靈活把握政策政策，創造性地開展工作。

3、思想作風不扎實。由于自己學習不夠,對自身建設不夠重視,遇到工作中困難的事和不順心的事不是冷靜理性地正確對待,有時在工作中表現出消極或心浮氣躁的情緒。

4、積極性逐步減弱。在工作上有只求過得去、不求再上去的思想,進取精神有所減弱,沒有激情、沒有拼勁,沒有表現出年輕人應有的朝氣、活力,與其他同志相比有一定的差距,跟不上柞水跨越發展的節奏。

二、存在問題的原因

以上問題的存在,雖然有一定的客觀原因,但根子還在自己的思想上,其主要原因有以下幾點:

1、宗旨觀念淡化?？傉J為自己已經做了不少工作,勤勤懇懇,加班加點,在工作中只滿足于完成領導和上級交辦的各項工作,如何以更高的標準、更新的理念、更實的作風、更大的發展來要求自己,是遠遠做的不夠的。但從另一個角度看，也說明他們的目的和觀念淡化了，思想認識不到位。

2、放松了學習和思想改造。從表面看來,我一直參加了鎮上的各項學習,也從來沒有缺席過,但仍然存在著學而不深、學而不透、學而不全、因學就學的問題,使學習與自己的思想、工作實際沒有很好地結合起來,因此在學習、思想改造和實際工作的銜接上有些松懈。

3、堅持學習還不夠自覺。在日常工作中，我們總是自覺不自覺地放松自學，忽視知識的更新和能力的培養與重建，學習的自覺性和主動性不強。在理論學習上還不夠用功,理論素養還比較淺薄,與本職工作有關的內容就學一點,與本職工作聯系不緊的就很少涉獵,知識結構單一。

4心理狀態不能適應形勢的需要。工作熱情有所降低,精神狀態不佳,安于現狀,工作不夠積極主動,不求有功,但求無過,還需要進一步增強事業心和責任感。

三、今后的整改方向

1、堅定信念。堅持和落實科學發展觀,自覺實踐“****”重要思想,認真貫徹執行黨的路線、方針、政策,在思想上、行動上與黨委**的要求保持一致,堅持正確的人生觀和價值觀,把個人工作任務與鎮上的發展目標結合起來。

2、認真學習 “****”重要思想,不斷增強黨的觀念和黨性修養,牢記黨的宗旨,全心全意為人民服務。不斷學習業務知識,在日常工作中,要干實事,重實效,加強自身建設,進一步提高自己綜合素質,努力做到素質優良、業務熟練、作風扎實,踏實有效地做好本職工作。

3、樹立踏實的工作作風。以高度責任感,奮發進取,恪盡職守、不斷調動自己工作的積極性、主動性和創造性,切實履行好自己的職責,按要求保質保量做好本職工作。我們以高度的使命感和敬業精神，以扎實勤奮的工作作風完成黨和人民交辦的各項任務。

4樹立宗旨意識，轉變作風。要弘揚求真務實精神，不斷端正自己的思想作風、工作作風和學習作風。自覺遵守紀律,嚴格按照各種規章制度辦事,增強自律意識,并把制度的要求付諸于實際工作中去,努力在行動上得到集中體現。

5、進一步增強責任意識。堅持局部服從整體,個人服從組織的原則,積極認真的貫徹落實上級的各項政策和要求,自覺服從領導的安排,聽從領導的指揮,識大體,顧大局,搞好配合與協作,在完成財政所工作的同時積極配合完成鎮上的各項工作,使自己在各方面發揮出應有的作用。

以上為本人在此次作風紀律整頓活動中個人自查情況,不妥之處,希望各位領導和同志能夠提出批評意見,我也愿意通過此次整頓來幫助糾正自身存在的一些不足。總之,面對新的要求、新的任務,自己要振奮精神,加倍努力,出色完成各項工作任務,力爭為黨為人民做出更大貢獻。

★ 校長作風整頓自我剖析材料

★ 校長作風整頓自我剖析材料

本人根據xx縣教育局部署，積極參加教育系統內作風整頓活動。通過第一階段的學習討論，使我清醒地明白了各項紀律規定，增強了遵紀守法的自覺性，筑牢了思想道德防線。對照這次整風要求，我既看到了自己的長處、優點和工作中的成績，也找到了自己的弱點、缺點和不足，同時，也查找到了問題產生的原因，現自我剖析如下：

一、存在的問題及表現

1、理論素養有待提高，學用結合有時脫鉤。

自己喜歡看書上網，但偏重了解趣味性、知識性，但對黨的教育法律、法規、方針政策接近很少。自己的知識面窄，理論水平素質低，離副校長及小高教師的履職要求有一定差距。思想理論素質是干部素質的'靈魂，沒有理論上的清醒就沒有政治上的堅定，沒有科學理論的正確指導，就沒有思想認識的飛躍，更沒有工作上的大突破。學校后勤與安全工作任務，必須要在理論學用結合的基礎上，才能圓滿并出色地完成。

2、思想觀念安于現狀，工作方法因循守舊。

從參加工作到如今，領導崗位時間長、經驗比較豐富，因此思想上安于現狀，工作只求過得去，對自己份內工作的新變化和新特點思考少、實踐少。工作方法因循守舊，為領導、為教師、為學生服務工作有欠缺。

3、要求不嚴，分管工作不盡人意。

長期處在一個位置上，自認為工作比上不足，比下有余。領導對工作給予認可時，就沾沾自喜、洋洋得意，對存在的不足，視而不見，對分管工作、教學工作要求不高。如：學校安全門衛工作，人員到位但嚴守崗位不到位，沒有嚴格按制度辦事，對學校聲譽或多或少有影響。作為分管負責人，負有不可推卸的責任。

4、執行力差，事業責任心不強。

身為學校副校長，受領導的安排，對內、對外的后勤與安全需要綜合協調，存在標準低、效率不高的問題。對有些事務性工作漠不關心，服務教職工觀念淡薄;有時辦事不耐心，對不緊要的工作慢慢吞吞，拖拖拉拉;由于個性急躁，對個別崗位工作要求不嚴，聽之任之等。

二、存在問題的主要原因

上述問題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時間里，自已結合理論學習，對自身存在的主要問題和不足進行認真反思，深刻剖析產生這些問題的根源與危害。從主觀上查找原因，概括起來有以下三個方面：

毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想缺乏系統的自學，尤其是對胡錦濤同志提出的“科學發展觀”沒有深刻領會，聯系實際不夠，沒有讓理論發揮應有的工作指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能準確把握當今形勢。

墨守陳規，缺乏開拓進取、務實創新的精神，為此工作成績不夠顯著。

領悟并聯系實際才行。在日常工作中，只安于表層思維，處理事情方法比較簡單，工作作風不夠扎實，對問題沒作深入的分析，以致工作缺少前進的動力。

三、努力方向及措施

1、加強學習，提高政治素質。

加強理論學習，不斷提高政治覺悟。認真實踐”三個代表“重要思想，努力落實“科學發展觀”精神，積極貫徹解放思想、實事求是這一精髓，真正做到大膽開拓，真抓實干。在思想上、政治上、行動上與黨中央保持高度一致，堅定自身的政治立場、政治方向。在實踐中自我完善、自我提高，規范自己的言行，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在今后的工作中，自覺遵循“學習、學習、再學習”的要求，促進分管工作與教學工作有新的起色。

2、立足本質，改進工作方法。

有效轉變陳舊觀念，打破條條框框的束縛，全力拓展工作思路。放開手腳，積極探索，努力實踐，克服求穩的思想。立足自身崗位職責，胸懷大局，改進工作方法，注重理論聯系實際，把好事辦好、把實事辦好。擺正自己的位置，找準自己的坐標，牢記自己的責任，干好自己的工作，創出嶄新的業績。

3、反驕防滿，避免重蹈復轍。

以身作則，正視存在的問題，認真克服過去“認可的就等于成績”的錯誤認識，嚴格要求自己，清除“小得即滿，小勝即驕”的思想，盡力避免分管工作與教學工作失誤。以“讓領導放心，讓同事認可，讓群眾滿意”為奮斗目標，無論何時何地都老老實實做人，認認真真工作，努力為學校良好形象添磚加瓦。

★ 校長作風整頓自我剖析材料

存在問題

1、學習勁頭不足，綜合水平提高不夠。雖然平時也比較注重學習，但學習的資料不夠全面、系統。學習資料涉獵方面不夠全面，對很多新事物、新知識學習掌握的不夠好，在運用理論指導實踐、促進工作上還存在必須的差距。

2、作風不夠深入。具體表現為對基層情景掌握不細、掌握不準。

3、創新意識不強。習慣于傳統的工作方法、方式，憑經驗去工作，亮點少、創新少，滿足于工作一般化。

4、個人修養還不夠，性格急躁，有時批評同志不分場合、地點，有時還不允許解釋，傷了一些同志的感情，影響了一些干部的進取性。

存在原因

1、工作思想上不是很積極，有一種得過且過的思想，工作上要求一般就行，沒有嚴格要求，爭先創優觀念不強。

2、自身素質要求不嚴，學習自律意識比較淡薄，被動學習多主動學習少。

3、進取心不強，以為自我快退居二線，有些得過且過的想法。

整改措施

1、加強理論學習。按照“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”的要求，用正確的理論武裝頭腦。

2、改善工作作風、求真務實。假話、套話不講，表面文章不做，把主要精力集中到為群眾辦實事上，真心實意地關心他們的生活，幫忙他們發展生產增加收入。

3、進一步強化宗旨觀念，做任何一件事，研究任何一個問題，都以群眾利益為標準。有利群眾的事多做、做好，不利群眾的事堅決不做。

說實在的，作為一班之長，在農業局一年多以來，怎樣帶好班子，把全局的工作很好的完成，我是有壓力的，這壓力一方面來自組織對我的信任，另一方面來10余萬渴望發展的群眾?？墒?，在各位班子成員和同志們的團結一致下，齊心協力，迎難而上，扎實開展工作，取得了較好的成績，這使我看到了職責在我們這個班之中發揮的作用，在這里我感謝大家！

★ 校長作風整頓自我剖析材料

按照《全市公安機關隊伍教育整頓活動方案》要求和部署，我認真對照整頓方案實施步驟，扭住學習教育、查糾整改和總結提升三個重要環節，學習了省、市關于政法隊伍教育整頓的部署要求、關于政法工作的重要論述。在參加學習教育、警示教育、英模教育的基礎上，緊緊圍繞“思想政治、精神狀態、工作作風和改革創新”四個方面問題，結合本人思想和工作實際，認真查擺存在的問題，剖析問題根源，明確了目標方向，制定有關措施?，F將個人剖析材料匯報如下，請同志們批評指正。

一、存在的主要問題

（一）思想政治方面。對黨的全會精神及理論學習抓的不嚴不實，學習的系統性、主動性和積極性不強，學習停留在表面，存在時緊時松的現象。

（二）精神狀態方面。雖然在教育整頓工作中能夠保持良好的精神狀態，但缺乏飽滿的工作激情，工作的積極性和上進心不足，缺乏開拓創新、奮發有為的精神頭。

二、原因分析

（一）學習的自覺性不強，缺乏主動性，抓業務工作多，抓理論學習少，認為工作的職責就是實干，工學關系處理不當。

（二）少數民警的特權思想仍然存在。

（三）民警的工作責任感不夠強，存在急功近利、漂浮的工作作風，在日常工作中沒有將群眾觀念緊密與工作實效相結合，沒有將雷厲風行的工作作風貫穿于工作、生活始終。

三、整改措施

（一）加強民警學習教育培訓，提高政治業務素質。

（二）要進一步加大打擊力度，維護全縣社會治安穩定。

（三）要加強機關作風建設。

★ 校長作風整頓自我剖析材料

根據中心的要求和部署，我圍繞“十個有沒有”以及“機關作風與效能建設再動員大會”，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，排查在政治思想、組織紀律、業務水平、為民服務宗旨方面存在的問題，并對此進行了認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

一、存在的主要問題

1、政治素養不高。不善于運用“三個代表”重要思想和科學發展觀等黨的最新理論來武裝自己的頭腦，從政治的角度來觀察、分析問題，解決問題的能力不強。

2、為民服務宗旨觀念不夠牢固。表現在：對待群眾不能始終保持熱情服務的態度，當手頭工作較多時，性子就會有些急躁，態度不夠和藹，如遇到需要重復解釋的問題，嗓門就會比平時高，顯得沒有耐心，沒有調整好自己的情緒。

3、工作作風不夠扎實。表現在：對待工作有時抱著應付的態度，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，不要花費太多的精力就可以把事情做好。對窗口的工作情況和自己負責的業務工作若明若暗，沒有深入調查和全面的把握，以致很少提出針對性強的工作措施。

二、存在問題的原因

1、學習目的不夠明確，對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，是學習變得形式化、教條化。

2、為群眾服務意識的淡泊，沒有牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨觀念；沒有深刻體會“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來到群眾中去”的實質；沒有堅定任何時候都要以群眾滿意不滿意作為自己得失衡量標準，在個人利益與集體相沖突時，往往考慮個人得失較多，而忽視了群眾的想法，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出的熱情接待每一位群眾，而不是對群眾使性子，群眾有事問題多，這是相信我的體現，絕不能把這作為不予理睬的借口。

3、業務水平不高，不夠鉆研。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作和質量起決定性作用，一方面，自認為是實踐經驗積累豐富，不去鉆研，另一方面，缺乏敬業精神，在實際工作中有時得過且過，難以勝任長遠工作的需要。

★ 校長作風整頓自我剖析材料

師德師風學習自我剖析材料

王家溝小學 楊志軍

為提高我縣教師隊伍的職業道德素質和教師行為作風修養，切實解決我縣教師隊伍中存在的從教不知法、在崗不敬業、教書不愛生等突出問題，教育局統一部署，在全縣教育系統開展師德師風學習活動。這兩天，我認真學習了教育局及上級教育主管部門下發的各類文件和制度，深刻反思，對照要求，深入剖析自己存在的問題，積極整改，努力提高，現將結果匯報于下：

一、存在的問題及表現

1．學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。主要表現在：學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠；導致對政策形勢認識不清，思想覺悟層次較低，教育改革不夠熱心，師德師風修養不夠，教書育人能力不強。

2．責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3．教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。缺乏創新意識，教學模式陳舊，固步自封。

4．對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

5.工作效率低，散漫拖拉。平時工作總是往后推，直到最后時刻才動身去完成。往往會把今天的工作拖到明天或后天完成。

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二、產生問題的原因分析 1．平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把英語課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習。

2．為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，要么就隨他們，不嚴格管教，放任自流，要么簡單粗暴甚至變相體罰。與同學們的交流不夠，沒有從心靈深處關愛他們的成長，沒有做到嚴愛相加。3．思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。4．缺乏積極進取精神

存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，疏于練習教學基本功，就連在教學中碰到模棱兩可的知識點或難題，也懶的去查閱相關資料，而是尋求捷徑——問同事。然而，某些問題同事也是模棱兩可地回答。至使教學方法老化，語言表達欠精煉，普通話欠標準，業務知識疏淺。

三、努力方向及改進措施

1．加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力；認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識；積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。2．嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。3．開拓創新，樹立大局意識

自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成具有開拓精神和創新意識的人。

★ 校長作風整頓自我剖析材料