建筑畢業設計總結|建筑畢業設計總結（錦集十八篇）
發表時間：2017-12-12建筑畢業設計總結（錦集十八篇）。
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[1] 陳學飛 秦惠民. 高等教育理論研究精論集[M] . 北京：中央編譯出版社，20xx.
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[5] 張宏軍. 21世紀信息管理專業課程體系建設的基本思路[J] . 河南職技師院學報，20xx.04.
[6] 羅華毅. 我國碩士研究生課程體系改革與創新人才培養研究[D] .
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畢業設計完成之后，還以寫一份畢業設計總結報告，這對自我來說，是一個總結，也是一個提醒。因為畢業設計的完成，既為大學四年劃上了一個完美的句號，也為將來的人生之路做好了一個很好的鋪墊。
我所選的畢業設計的題目是“馨香苑1#樓工程投標文件編制”，之所以選擇這個題目，是因為我自我感覺它能夠很好地將我大學四年的知識串聯起來，起到一個很好的復習作用，正所謂溫故而知新，這對于以后的工作有一個很好的作用。
開始是撰寫開題報告。在指導教師的指點下，經過教師所給的模板，一步一步的將我自我畢業設計的東西填充進去。此外還經過網絡、圖書館搜集相關學術論文、核心期刊、書籍等撰寫一篇論文。經過兩個星期的撰寫，我最終完成了開題報告。
接下來，根據畢業設計任務書的安排，開始繪制圖紙。根據學員教務處的要求，我一共需要繪制六張圖紙。其中包括機繪四張和手繪四張。在畫圖開始的時候，我得將之前講的關于畫圖的知識溫習一遍，這樣才能更好地開展工作。此外，我還根據教師供給的相關規范，找出了畫圖的注意點，以及如何真確的繪制建筑圖?；谥肮ぷ鞯牡轿唬陂_始繪圖之后就進展的比較快。一共經過了兩個星期的時間我將圖紙繪制結束了。
根據任務書的安排，在完成熟讀圖紙和繪制圖紙之后，下頭的工作就是工程量計算和機算。這是整個畢業設計的重點工程，因為這是我們專業知識的集中體現。這開展工作之前，必須得將《工程造價》這本書重新過一遍，對于里面的計價規范，以及如何正確的計算工程量有一個全面的了解。在計算的過程中，王教師經常到我們教室進行指導，對于我們出現的問題都能及時作答，為我們計算工作的開展打下基礎。此外在計算鋼筋的時候，需要一些計算規則，以及一些圖集，王教師也是盡可能的供給給我們，讓我們能順利的將畢業設計進行下去。在機算套價的過程中，王教師給我們供給了一套江蘇省裝飾裝修工程計價規范，為我們解決了不少難題。
在結束了工程量的計算之后，下頭的工作就到了編制施工組織設計以及商務標和技術標工作。我的主要一些步驟是根據一些模板進行修改的。需要的一些數據就是套價生成的一些數據表格等。
最終的工作就是外文翻譯以及圖紙的輸出了。我自我在網上找了一篇學術論文然后用翻譯軟件進行翻譯，修改。
在上頭工作都結束之后，就是等待教師審批，自我再修改，直至到達教師的要求。這是一個不斷往復的過程。
在整個畢業論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態度和心態，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現的任何問題和偏差都不要輕視，要經過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就能夠找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。
論文的順利完成，首先我要感激我的指導教師王冬梅教師以及周圍同學朋友的幫忙，感激他們提出寶貴的意見和提議。另外，要感激在大學期間所有傳授我知識的教師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業課知識，這也是論文得以完成的基礎。
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本科畢業設計歷時建筑設計兩個半月，在這兩個半月中，我能按照預期進度統一安排，按時按量的完成設計任務。設計初期，我復習了《結構力學》、《鋼結構》、《鋼筋混凝土》等知識，查閱了《鋼結構設計規范》、《荷載規范》等規范。在設計中期，利用所學專業知識通過融會貫通建筑、結構設計。設計后期，主要進行建施、結施圖的繪制。設計期間得到了建筑工程學院諸多老師的指導和幫助，在此深表謝意。
畢業設計是對大學四年所學知識的綜合應用，是理論總結經驗的訓練。通過畢業設計，我復習前些年了以前在課堂上研讀的專業知識，努力學習和體會到了建筑結構設計的基本技能和思想。我深刻的認識到：作為工程師，應該具備嚴謹的科學態度，本著建筑以人為本的思想，力求做到安全、經濟、實用、耐久、美觀;設計過程中，應該嚴格按照建筑規范的要求，同時也福蘭縣要考慮各個工種的協調和合作，特別是結構和建筑的交流，結構設計和施工的通力合作。這就要求工程設計人員具備較高的綜合素質，不僅要拖住建筑結構設計的建筑設計主要矛盾，同時也要考慮內容一些細節問題。在畢業設計的過程中會，我深刻認識到規范是設計的內河，必須多思考、多體會。在以后的學習和工作中，要加大力度對規范的.學習和理解，只有這樣，才不會出現錯誤。
相互學習，注重交流。在設計過程中，我們遇到了很多問題，必須勤學好問，努力發揮集體的積極性和創造力，充分挖掘團隊的商業價值，這樣才能提高工作效率。在工程實踐上，必須集體的智慧和力量，因此我們必須注重團隊精神的培養。
“養兵千日，用兵一時?！痹诋厴I設計中，我為能用上為四年所學而欣慰，同時我深深的感覺到了基礎知識的。專業課學習時，老是感覺所學基本知識與實際相差太遠。這種急功近利的價值觀思想而使自己對一些專業課的學習有所放松，在畢業設計的過程中，我深表同情的體會到了“書到用時方恨少”的含義。在之后的學習生活中切不可急于求成而忽略了夯實基礎?！叭f丈高樓從地起”，切實做到理論聯系實際，學以致用。
畢業設計是本科教育非常重要的階段，我初步掌握了建筑結構設計的基礎理論、方法、步驟。在以后的學習生活中，我將加強專業知識的讀書，爭取早日成為一名優秀的工程師。在此再次感謝在畢業設計中指導幫助我的老師和老師。
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建筑工程畢業設計論文開題報告范文
在不斷進步的時代，報告的用途越來越大，報告包含標題、正文、結尾等。相信很多朋友都對寫報告感到非?？鄲腊?，下面是小編為大家收集的建筑工程畢業設計論文開題報告范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
建筑工程畢業設計論文開題報告范文篇11.課題名稱：鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發
2.項目研究背景：
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設計，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用(或稱荷載)的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設計規范》gb50010-xx,該規范與原混凝土結構設計規范gbj10-89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
3.項目研究意義：
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節能節材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業化水平密切相關，對發展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構計算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規范和標準很零碎。并且計算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發展，城市人口集中、用地緊張以及商業競爭的激烈化，更加劇了房屋設計的復雜性，許多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要計算機程序的輔助設計。這樣，結構軟件開發就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設計是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構計算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設計工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設計出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現。
4.文獻研究概況
在不同類型的結構設計中有些內容是一樣的.，做框架結構設計時關鍵是要減少漏項、減少差錯，計算機也是如此的。
建筑工程畢業設計論文開題報告范文篇2設計(論文)題目：玉都華庭施工組織設計
選題依據：
1.國內外有關的研究動態
施工工組織設計作為指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件，是施工技術與施工項目管理有機結合的產物，它是工程開工后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證。
60年代我們的施工組織措施采用的蘇聯的管理模式，隨著我國的經濟的增長，我們建筑業的發展，我們的施工項目管理也不斷的更科學，70到80年代施工組織設計在我國全面的推廣，經過我們不斷的實踐、探索、研究，使之我們現在的施工組織更科學更協調，經濟上更合理建筑施工組織設計必須擴大深度和范圍，對設計圖紙的合理性和經濟性做出評估，實現設計和施工技術的一體化。施工企業要建立施工組織設計總結與工法制度，擴大技術積累，加快技術轉化，使新的技術成果在施工組織設計中得到應用。
現階段國內外施工組織學科的發展特點是廣泛利用數學方法、網絡技術和計算技術等定量性方法，對整個工程的施工進行工期、成本、質量的控制，以達到工期短、質量好和成本低的目標。
目前已是知識經濟時代，信息技術在工程項目中已起到越來越大的作用，建筑施工企業應大力發展與運用信息技術，重視高新技術的移植和利用，拓寬智力資源的傳播渠道，全面改進傳統的編制方法，使信息在生產力諸要素中起到核心的作用，逐步實現施工信息自動化、施工作業機器化、施工技術模塊化和系統化，以產生更大的經濟效益，增強建筑施工企業的競爭力，從而使企業能在日益激烈的競爭中獲得更好的生存環境。
2.理論及實際意義
在此工程設計中，施工組織設計的意義體現在：它是指導施工全過程各項活動的技術經濟的綱領性文件;它是該工程開工前后施工活動能有序、高效、科學合理地進行的保證;它體現了施工企業管理水平，施工技術水平，機械設備裝備能力。
3.完成研究內容的技術路線或研究方法
首先熟悉工程概況以及周圍的各種環境，然后根據場地的大小和出入路線合理布置場地的臨時設施和倉庫的位置，由著方便、安全的原則合理布置平面。根據施工隊伍以及人員配置和施工方案編制合適的施工進度，對各個分部分項工程進行安全、質量、進度、成本進行動態控制，保持工程有序、穩定的實施。
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回首大三這一年來的大學生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執著探求，百般鍛煉，逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為以后的工作打下堅實的基礎。且我相信：積極就一定能贏得精彩!在生活中，我堅持著自己反省且努力的完善自己的人格。這一年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統美德。現在我理解道，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的`同時也是在幫助自己。
在學習上，我熱愛自己的專業，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。除了在專業知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡編程，網絡管理與維護，網頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。
我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。
作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自己是我未來目標。且我相信：積極一定能贏得精彩!
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在藝術創作的道路上探索自己獨特的風格是不言而喻的。大學四年，無論是理論知識還是專業素質都有了很大的提高。經過反復的思考和實踐，懷疑，否定，懷疑，否定，我的創作稿終于定稿了。
從生活中收集創作素材是創作的原則，去感受生活的美好。我創作的這個作品主題很簡單，就是我的小侄女。因為他經常在家陪侄女玩，那天他天真無邪的笑容和小時候的可愛深深打動了我。于是我用相機記錄下了這一瞬間，我創作的初稿就此敲定。在創作過程中，我能充分享受到孩子的快樂?？梢哉f創造就是和這個結合在一起的！
畫面很簡單，就是抓拍的瞬間，從簡單中表現出孩子的童趣和快樂。油畫創作的形式是通過觀察和描繪的外在形象，是通過自己的感受和理解。這種藝術創作符合觀者的視覺體驗，為觀者提供審美愉悅。從而表達自己內心的感受。
創作一部好的作品需要時間和時間去理解它。我是一個叛逆的人，好的一面是不盲從，不跟風，堅持自我。消極的一面是，我不能及時糾正問題。最讓我沮喪的是，有一天我自以為是的作品突然看起來很可笑，于是我常常后悔過去的時光。在驚嘆大師作品技巧的同時，也要理解他們的精神和情感追求。我們沒有理由懷疑自己的智慧，但我們缺少的只是精神信仰。但是油畫藝術畢竟是一種外在的形式，所以我們學習油畫一定要知道油畫的美。正如靳尚誼老師所說，“在美院學習，就是讓你知道歐洲油畫的最高標準是什么。”油畫的最高標準是“整體、概括、精致”，這不僅是油畫的標準，也是一切藝術的標準。它衡量的不是技巧，而是修養。也許因為推崇這個標準，我們陷入了語言的無奈困境，藝術是人的精神意志的產物。
我用自己的繪畫語言和心理感受向觀者傳達一種愉悅和回味，這將是我童年的無憂無慮。尤其是在這個物欲橫流的物質世界里，人們每天都生活在壓力之下，沒有時間去感受這種平靜和幸福。
為了創作這幅作品，我連續畫了很多畫，這對我的練習非常有益。不斷的畫，不斷的思考，隨時修正自己的畫法，隨時添加一些新的想法，隨時實驗。首先我仔細推敲了素描速寫，考慮畫面的構圖安排，人物的形象特征，面部表情，動態要成熟，然后設計色彩關系。萬事俱備，動畫筆大膽活躍，這部作品就是這種嘗試的結果。
通過四年的專業知識和理論學習，我認為不同的繪畫語言可以體驗不同的繪畫風格和風格。風格更多地體現在藝術家個人的生活感受和藝術氣質上，是在運用具有個性的藝術語言時形成的不同于他人的藝術風格，風格是這種個人藝術風格的審美風格，滲透著作品的意蘊和情調。判斷一部作品的品位和風格，主要看作品有利于提高人的精神、物質、文化含量和審美含量的高低。油畫是來自西方的一種繪畫。它傳入中國后，形成了自己的民族特色和文化傳統。油畫創作需要很強的專業性和學術性內容，尤其是具象寫實繪畫，包括嚴格的造型、體積塑造、色彩交融、邊緣線處理、肌理透視、解剖、層次問題、節奏、韻律等。在這個過程中，它不再僅僅是對自然的簡單再現，更是一種主觀的提煉、醞釀，讓灰色有了一種蒼勁、寧靜、優雅、高貴的外觀，一種通透的色彩效果，一切在繪畫的過程中，我們力求表達人物的情感，讓人體驗到一種來自東方的潛在詩意和藝術修養。我們以生動的真實感過濾掉意識中的雜質，成為一種純粹的沉思。對整體風格的追求呈現出“靈性”的審美意蘊。
繪畫反映的是生活，是作者按照自己的世界觀和審美觀對生活的看法和態度，所以作者要提高自己的繪畫專業素養。每個藝術門類都有自己的藝術語言和組織結構。繪畫的藝術語言是色彩、線條、表面、明暗等。油畫創作首先涉及的就是構圖，所謂構圖就是“業務位”。野獸派畫家馬蒂斯是這樣談構圖的：構圖是畫家為了表達感情，按照自己的意圖裝飾各種因素的藝術。不管是人像還是場景，都有構圖的問題。西方藝術的所有流派也不例外。從形式美的角度來看，構圖可以分為對稱和不對稱。無論哪一種都有節奏感，自然界的一切都有自己的節奏，這是我們感知事物的主要依據，通常有一定的規律：橫的給人以閑適、平和、林箐的印象，斜的給人以激烈的運動和不穩定的感覺，而三角的構圖則有一種堅定、安全的造型感。
我認為任何藝術作品都包含著概括和簡化的因素。能不能輕易簡化，是衡量一個藝術家好壞的標準。色彩的'表達最能體現藝術家的情感。色彩的情感是創造的結果，模仿是風格形成的禁忌。
我覺得想象力豐富的人不會感到恐懼和孤獨，會通過想象來緩解自己的情緒。心理學給了我們這樣的解釋。有想象力的人可以想象出一個美好的未來，可以幫助我們在一定的時間和環境里趕走心理上的恐懼。所以，我們可以通過心理咨詢，讓有心理恐懼的人，尤其是孩子，很好地發展自己的想象力，讓他們充滿自信和活力地面對這個社會。他們用想象力創造一個需要發展的世界。當今世界需要有創新能力的人，創新需要建立在想象的基礎上。
畢業給我最大的感受就是用心畫，畫出屬于自己的東西。凱爾奇說：“我的畫是隱喻，不是對形式和色彩的模仿，不是自己的美，而是心靈的意志創造的美?！焙芏嗨囆g大師都認為發自內心的東西才是最美的。如著名藝術大師畢加索所說，“純粹的美不是表面的或粗糙的，而是原始的，而是最高的智慧和內在豐富的質樸。
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建筑畢業設計開題報告范文分享
題 目：泰安某辦公樓空調系統設計
學院名稱：土木建筑物學院
專業班級：建筑物環境與設備工程07-1班
學生姓名：
學號：
指導老師：
一、本課題的研究目的和意義
1. 要求我們鞏固和加深已學過的基礎理論和暖通空調專業知識，培養自己綜合應用所學基礎知識和專業技術技能，進一步提高繪制工程圖，使用計算機的能力，增強作為現代建筑物環境與設備工程師應具備的基本技能。
施工、管理的基本程序和方法，了解我國有關的技術規范、方針和政策，并能夠正確查詢和使用。
3. 通過課程設計，可以使我們綜合所學的制冷與空調的相關知識解決實際問題;從而得到工程實踐的實際訓練，提高其應用能力及動手能力，學會針對自己需要解決的問題，如何廣泛而盡可能地搜集有關資料和研究成果，了解本專業現狀和需要進一步解決的問題。
經濟等方面全面分析和解決實際問題的方法、闡述自己觀點的能力，培養學生良好的工作作風，為畢業設計打下好的工作基礎。
二、本課題的主要設計研究內容(提綱)
1)先熟悉設計資料，準備必要的設計手冊，材料等;
冬兩季冷、熱、濕負荷;
冬兩季空氣處理過程等;
4) 確定空調系統氣流組織，進行氣流組織方面的計算;
5) 空調水系統的設計;
6) 空調系統設備的選擇與機房的布置，如風道，選擇風機型號等，;
7) 繪制空調系統施工圖紙，圖紙繪制應符合國家制圖標準，表達準確，圖面整潔;
8) 編寫設計說明書，包括原始條件，設計計算公式和相關數據，文字說明及附圖，字跡工整，計算準確，簡明扼要。
三、文獻綜述(國內外研究情況及其發展)
高層建筑物先后在美、歐等層或大型民用建筑物。經多年的引進、消化與經濟發達地區興起。迄今，遍及世界的許多研究開發，迄今有關空調設備生產廠家和年現代化都市，高層飯店、百貨商場、辦公大樓設備臺數均有了大幅度的增加，產品的品樓及多功能的商用、居住建筑物已比比皆是，性能日趨完善，國產化程度不斷提高，并且還將保持與日俱增的勢頭。
高層建筑物形成了國產品逐步取代進口產品的局面。迅速發展向傳統的空調方式提出了挑戰，另一方面，按國內的應用現狀來看，存些新的實用系統應運而生。在的問題不少：設備制造品種少，未能完善多年的實踐證明，在節約建筑物空間、適系列化;制造工藝水平仍較落后自控設備空間負荷需求參差和多變，以及運行經濟配套與調節性能提高等方面問題尚多。產品性能方面，作為“空氣——水”空調系統主性能測試缺乏統一標準，性能資料不全， “風機盤管+獨立新風”的這全性能曲線可供設計選型;對風機盤管空調系統，已經顯示出它特殊的價值和工況缺乏深入分析，設計計算尚無生命力。美國、日本等國家十分重視風學、規范化的作法，設計人員易于忽視對設機——盤管機組(FCU)的開發，現已擁有具備實際應用條件作認真研究，往往以“足夠眾多的廠家和高額的年產數量。他們在實現保險的觀念粗略地確定其型號、規格，使機組標準化、系列化的基礎上，著力追求小負荷計算的數據喪失利用價值，設備選型也型、輕量、高教、低噪聲和低電耗，不斷完不經濟、合理問題，這些問題都有待暖通空調機組功能與調節性能。探索新型機組型空調技術工作者努力加以解決，以期進一步擴大這種空調方式的應用。用為采光、通風及外觀造型的需要。對于現于新風采集。代辦公樓來說，前兩項作用已不突出。辦公房的布置采用傳熱學的角度來看，同樣面積的外窗和外墻，廊式。這樣可利用走廊回風，減少因設回風在單位時間內的冷、熱損失，外窗是外墻的.管道而引起的空間浪費。協調，要求建筑物約能量，應盡可能減少外窗面積。師能在設備工種進行施工圖設計前，提供室空調機房應盡量設于被空調房間內天花分格圖。便于風口、燈具及噴灑頭的中部，以便于風管布置。
四、擬解決的關鍵問題
1)送風口的調節問題
2)如何確定空調房間室內設計參數和室外設計參數。
熱負荷、濕負荷及空調系統送風量、新風量。
4)如何確定空調系統水系統方式。
5)怎樣進行空調系統的設備選擇與機房布置
五、研究思路和方法
空氣調節系統的劃分應考慮運轉和調節的靈活與經濟性。多層建筑物的系統劃分應根據各層平面布置和機房的位置等條件而定，盡量做到風管布置合理，系統運轉靈活而經濟，空調系統不宜太大以便于調節和減少噪聲。國外在大型辦公室設計中，在周邊區采用風機盤管時，新風的補給常由內區系統提供。因風機多檔變速，在冷量上能由使用者直接進行一定的調節。
熟悉建筑物圖紙，明確畢業設計的內容，了解建筑物物的等級，建筑物的結構及功能，平面布置情況，空調房間和機房布置位置。對空調房間進行負荷計算，并進行匯總。根據建筑物結構和設計規范以及查閱的資料確定出空調系統的設計方案，進行空調系統的風系統和水系統設計，確定出各風管段的規格尺寸和各水管段的管徑，選擇出空調系統設備和布置機房。
六、本課題的進度安排
本次設計共16周，含實習兩周。3月8日~3月12日完成開題報告
(一)基礎部分(0.5周完成)
(二)負荷計算(2周完成)
(三)系統方案確定(1周完成)
(四)空氣處理方案的確定(0.5周完成)
(五)氣流分布校核計算(0.5周內完成)
(六)風道與噪聲(1周內完成)
1.風道的布置與設計計算，風機的選擇或校核(0.5周成)
2.噪聲校核與消聲設計(0.5周內完成)
(七)冷熱源(0.5周內完成)
(八)空調與采暖水系統設計(1周內完成)
(九)、施工圖設計(6周完成)
七、參考文獻
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大體上高校學生之間的差異不大，需求也比較相似，學生公寓在使用模式上多為走廊式，一般每間16~18平方米，6人~8人一間，每層設有公用衛生間和盥洗室。這種模式的優點是簡便易行,容量大,投資少,較經濟；缺點是內部空間功能單一、動靜不分、缺少私密性，缺乏娛樂、交往空間，不滿足現在學生多方面的需求。因此，近年來，又出現了一些新的宿舍模式，如短廊式，一條短廊服務幾間寢室，共用盥洗廁?。宦灭^式，像一般賓館那樣把每個房間專用的衛生間放在房間的入口處,衛生間對房間干擾較少,但其采光、通風條件差,和難保持清潔；單元式,功能合理明確,動靜分開,減少互相干擾，衛生狀況有所改善,但人均面積指標較高,臥室面積偏小,部分房間朝向、通風條件較差,學習活動室常有三、四個門與之相通,學習者易受到打擾,同時缺乏領域感。經調查,單元式宿舍雖然不多,但很受學生歡迎，68.3%的學生仍然會選單元式,可見單元式還是有優勢的。對于喜歡走廊式宿舍的學生,選內走廊式的(11.7%)和外走廊式(13.8%)的相差不大，從學生的心理角度來說,也是更喜歡小而圍合的地方而不是大而空曠[4]。
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隨著畢業日子的到來，畢業設計也接近了尾聲。經過幾周的奮戰我的畢業設計終于完成了。在沒有做畢業設計以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純的總結，但是通過這次做畢業設計發現自己的看法有點太片面。畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
在這次畢業設計中也使我們的同學關系更進一步了，同學之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這里非常感謝幫助我的同學。
我的心得也就這么多了，總之，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的.感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
在此要感謝我的指導老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。
現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與小組討論，根據指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。
最后，在畢業設計成果整理階段，按照標準、規范，自覺嚴格審查修改，并將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業設計內容和相關知識，準備好答辯。
主要創新點：
1、盡可能地尊重現狀，利用現有道路，并對村內的丁字路進行適度優化。
2、借鑒淄博市世紀花園的設計手法，采用一側停車的方式，解決停車難問題。
3、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化。
4、盡可能實現局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化。
5、充分利用規劃區內天然水體多的優勢，規劃公共綠地，優化環境，提高規劃區的適居性。
6、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優美的空間環境。
6、采用吊炕、太陽能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術，更加設計亮點，同時為社區規劃樹立典范。
工作狀況：
畢業設計前期，通過老師的通知及自己了解，就對畢業設計的重要性和規范性有了基本的了解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養、鍛煉自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態度。
其次，由于本次畢業設計的工作量大，設計兩個社區的建設規劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最后畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日，緊鑼密鼓。
同時，在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，為以后參加工作、自我學習提供參考。
收獲、體會及建議：
通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個規范的農村建設規劃的設計過程，對規劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。
同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什么事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。
其次，還要在踏實認真的基礎上，盡自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣才不至于手忙腳亂。
當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協作的重要性?，F在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什么事情應該加強溝通和協作，合眾人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業設計過程中，幫助過我的老師和同學。
? 建筑畢業設計總結 ?
時間過得飛快，轉眼兩個多月過去了，繁瑣而充實的畢業設計畫上圓滿了句號。畢業設計跟我們平時上的基礎課或者是專業課不同，它是一個課題，要用到很多綜合性的知識，最重要的是讓學生體驗一下做工程研究的整個過程。畢業，最重要的一個過程，最能把理論知識運用到實踐當中的過程就數畢業設計了。 我的畢業設計是對富順縣廉租住房第七期工程進行投標報價設計，在這一階段里，從開始的確定選題，書寫開題報告，到逐項計算工程量，到套定額組價，讓我對自己即將從事的專業有了新的認識。我的畢業設計的課題主要步驟是：
完成了這次畢業設計，我覺得自己又從新將自己曾經學習過的知識再次學習了一遍，對于各個工程量的計算規則，又有了進一步的熟悉。在這次的過程中，每一步都是自己親自做過的，遇到的問題也非常多，在經過遇到問題，思索問題到解決問題的過程中，收獲是最多的。以往沒有注意到的問題，都在這一次的畢業設計中得以體現，這培養了我的細心，耐心和專心。在未來的定額計價階段里，我還有很多的知識需要學習，還需要更加努力、認真，盡自己最大能力完整地完成這一畢業設計。在這個繁瑣而又充實的兩個多月里，為了更好地完成任務，不斷查閱了大量相關資料，與同學們交流經驗，并向老師悉心請教等，不僅鞏固了所學的知識，還使自己學到了不少新知識，也培養了我獨立工作的能力，雖然艱辛，但努力和收獲是成正比的。通過這次畢業設計，使我對本專業知識有了更深的了解和掌握，讓我在即將走向社會工作增添了一份信心。
畢業在即，我們也將走向各自的工作崗位，回首兩年的學習生活，我深深體會到了學院為我們的成材付出的艱辛勞動，在此我要向他們表示深深的謝意和崇高的敬意！
? 建筑畢業設計總結 ?
建筑部分：根據結構的功能要求做出建筑方案，并撰寫建筑設計說明書；繪制建筑施工圖包括平面施工圖、立面施工圖、主要剖面圖等
結構部分：進行荷載計算、內力分析、框架結構設計(手算一榀框架、應用PKPM電算進行核對)；繪制結構施工圖(框架柱配筋圖、框架梁配筋圖、樓板配筋圖、基礎施工圖等)
? 建筑畢業設計總結 ?
對于上周來說，也許是最難熬的一周，枯燥的很，不過我的收獲也是不小的，對于方案設計的流程，我已經基本掌握了他們的要素了。我很期待能把它運用到實際項目當中。這一周，負責人王工讓我做了江西德興一個小區項目的樓書，他給了我一些參考圖片，我一看是ps，我欣然地接下了這個任務。但后來我發現這不僅僅是會不會這個軟件的問題，首先我得算出每套戶型的套內面積及建筑面積，這是我在學校里沒有接觸過的。我問了王工，他很詳細的給我講解了一遍，我知道了戶型套內面積是從中軸線開始算的，對于一個一梯n戶的，要算出建筑的總面積，總面積是按建筑外墻線算的，每套戶型的公攤面積是根據套內面積在總建筑中的比例求得的，有如下公式S建筑=S套內+S陽臺+S公攤，陽臺按實際的一半面積計算，凸窗（飄窗）不算面積。算好了每戶戶型建筑面積，接下來就是ps了，我先去找了ps要用的鋪地，家具等素材，確定好大致的色調及室內裝修風格，我就開始導入戶型了。Ps的時候要注意分組，不同的材質放在不同的圖層上，條理清晰，才能保證作圖的正確性和有效性 實習收獲：
剛開始第一張ps時，我覺得蠻有挑戰性的，p了兩張后就是鍛煉你的速度，有點機械化了，好在這個星期就結束了。然而，另一方面，我覺得這是為做方案打好基礎，熟練運用各個軟件，你才能快速且準確地表達你的方案。人要衣裝，方案要精裝，這是對自己負責，也是對業主負責。這一周收獲還是挺多的，期待之后的工作，相信會有所挑戰。
? 建筑畢業設計總結 ?
1、給排水工程專業畢業設計中存在的問題
1.1管理過程存在的問題
1.1.1管理文件齊全，但執行過程存在問題。我校重視畢業設計有關教學文件的制定和管理，對畢業設計制定了較全面的管理辦法，從組織領導，指導教師，選題原則，過程管理及檢查指導，答辯，成績評定等方面都有相關的管理辦法。并在《榆林學院本科畢業設計(論文)工作指導手冊》中提供了設計說明書的寫作規范及具體格式要求，但在執行過程中出現了一些問題。比如學校負責檢查畢業設計的教師不全是專業教師，他們往往不能發現專業上的問題，而主要檢查設計說明書的格式問題，這使得指導教師們把大量的時間花費在了格式審查上，對設計內容的指導時間相對減少。
1.1.2防抄襲軟件的引入，并不適用于給排水專業畢業設計。學校為了杜絕畢業設計(論文)的抄襲現象，特引入了防抄襲軟件。但對于給排水工程專業專業的畢業設計，主要成果是圖紙，防抄襲軟件不能檢測，所以只能檢測設計說明書。而設計說明書中的計算方法、設計步驟大都來源于課本和規范，重合度很高。為了順利通過學校的重合率檢測，在畢業設計后期，學生們不是忙于修改圖紙，而是把大量的精力放在了降低設計說明書的重合率上，有的甚至隨意修改設計說明書，這已違背了引入防抄襲軟件的初衷。
1.2指導教師存在的問題
1.2.1部分指導教師缺乏實踐經驗。我校給排水專業以青年教師為主，大部分教師畢業后直接任教，雖然理論知識豐富，但缺乏實踐經驗，甚至沒有進行過真正的工程設計。對現行規范研究不夠深入，近幾年規范變動較大，哪里作了哪些修改，并沒有作調查研究。這使得在畢業設計指導過程中出現了很多問題。
1.2.2部分指導教師投入精力不足。由于學校的教學工作任務比較繁重，大部分專業教師在指導畢業設計的同時，還承擔其它教學任務，無法在畢業設計中時刻監督學生，只能做不定期的檢查與指導，一些問題可能得不到及時解決。并且每位指導教師指導學生的數量較多，對學生畢業設計的指導很難做到全面兼顧，難以確保整個專業畢業設計的質量。
1.2.3成績評定過于寬松。由于畢業設計是學生畢業前的最后一個環節，是學生在大學階段學習、實踐成果的全面總結。所以無論讀研，還是工作，都對學生的畢業設計成績有較高的要求。指導教師對畢業設計的成績評定標準也因此而相對放寬，近幾屆畢業生中也從未出現因畢業設計成績不及格而不能按時畢業的情況，以至于使學生對畢業設計的重視程度相對降低。
1.3學生自身存在的問題
1.3.1時間投入不足。畢業設計安排在大四最后一個學期進行，而這個時期恰好是學生找工作的重要時期，學生的擇業與畢業設計在時間上發生沖突，導致部分學生忙于應聘不按時回校，不能把足夠的時間和精力放在畢業設計上，這已嚴重影響了畢業設計的質量。
1.3.2重視程度不夠。學生們知道，一般情況下畢業設計成績都在及格以上，所以部分同學只是簡單套用課本和規范中的計算步驟，以完成設計為目的。并不深究設計方案是否合理可行，設計成果是否能夠應用，使得畢業設計與工程實踐嚴重脫離。
1.3.3前期基礎不夠扎實。部分學生前期專業課程學習不夠認真，基礎理論知識薄弱;課程設計敷衍了事，以完成為目的，并不深究設計內容;畢業實習只是簡單“走過場”，并未意識到畢業實習與畢業設計息息相關，這些都使后繼的畢業設計不能順利進行。
2、提高給排水工程專業畢業設計質量的改革措施
2.1注重過程管理，提高教師和學生的積極性
在畢業設計過程中，應繼續加強指導教師對學生的指導與督促，并適當輔以學校的檢查，高效地完成畢業設計任務。防抄襲軟件的引入，不適用于給排水等以圖紙為主要設計成果的專業。給排水專業的圖紙是否為學生獨立完成，只能靠專業教師評定。而其設計說明書中引用課本和規范部分不能隨意更改，學校在進行重復率檢測時可適當放寬要求。
2.2堅持“請進來、走出去”，保障畢業設計的質量
在畢業設計過程中，積極邀請設計院的工程師來我校開辦講座，并對學生的畢業設計進行指導，以進一步提高學生的實踐能力和設計水平。同時，鼓勵青年教師利用課余時間走進企業，學習工程實踐經驗，提高自身實踐能力，從而提高畢業設計的指導水平。
2.3提前安排畢業設計，加強學生的重視程度
為了在大四最后一個學期順利完成畢業設計，我們在第七學期提前就把畢業設計的任務下達，讓學生可以提前到實際工程中去考察，讓學生有充足的時間準備畢業設計。指導教師嚴格把握畢業設計的進度，一旦進度滯后，通知該生的畢業設計成績相應降低一個等級，從而提高學生畢業設計的緊迫感。消滅學生畢業設計100%及格率的思想，加強學生對畢業設計的重視程度，以保證畢業設計的質量和效果。
2.4精心準備畢業實習，使畢業設計事半功倍
畢業實習與畢業設計息息相關，畢業實習質量的好壞，將直接影響到后繼的畢業設計質量。我們應對畢業實習做好充分的準備，讓學生在畢業實習中充分了解自己的設計內容，使畢業實習與畢業設計緊密聯系起來，充分發揮畢業實習的作用。
2.5建立校企合作機制，實施開放型畢業設計
鼓勵學生到設計部門或相關企業做畢業設計。讓學生走出校門，進入生產第一線，真正實現畢業設計與工程實踐的有機結合，做到真題真做，從而提高學生的實踐能力，為學生今后走向工作崗位奠定基礎。并且一些單位可能就是學生將來的就業單位，這種方式不僅在一定程度上解決了擇業與畢業設計時間上的沖突問題，還提高了專業就業率。
3、結語
畢業設計是學生步入社會參與實際項目的一次極好的演示，是學習深化與升華的重要過程。它既是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，又是對學生素質與能力的一次全面檢驗。畢業設計出現的問題，并不僅僅是畢業設計的問題，而是四年教育問題的積累，是一個綜合反映。通過畢業設計，帶動學習風氣的根本好轉，這才是切實提高畢業設計質量的關鍵所在。如何結合畢業設計的特點，提高畢業設計的質量，并非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，需要全體教師的不斷努力，才能共同推動榆林學院給排水工程專業專業的發展和進步。
? 建筑畢業設計總結 ?
1、課題名稱：
鋼筋混凝土多層、多跨框架軟件開發
2、項目研究背景：
所要編寫的結構程序是混凝土的框架結構的設，建筑指各種房屋及其附屬的構筑物。建筑結構是在建筑中，由若干構件，即組成結構的單元如梁、板、柱等，連接而構成的能承受作用（或稱荷載）的平面或空間體系。
編寫算例使用建設部最新出臺的《混凝土結構設規范》，該規范與原混凝土結構設規范GBJ10―89相比，新增內容約占15%，有重大修訂的內容約占35%，保持和基本保持原規范內容的部分約占50%，規范全面總結了原規范發布實施以來的實踐經驗，借鑒了國外先進標準技術。
3、項目研究意義：
建筑中，結構是為建筑物提供安全可靠、經久耐用、節能節材、滿足建筑功能的一個重要組成部分，它與建筑材料、制品、施工的工業化水平密切相關，對發展新技術。新材料，提高機械化、自動化水平有著重要的促進作用。
由于結構算牽扯的數學公式較多，并且所涉及的規范和標準很零碎。并且算量非常之大，近年來，隨著經濟進一步發展，城市人口集中、用地緊張以及商業競爭的激烈化，更加劇了房屋設的復雜性，S多多高層建筑不斷的被建造。這些建筑無論從時間上還是從勞動量上，都客觀的需要算機程序的輔助設。這樣，結構軟件開發就顯得尤為重要。
一棟建筑的結構設是否合理，主要取決于結構體系、結構布置、構件的截面尺寸、材料強度等級以及主要機構構造是否合理。這些問題已經正確解決，結構算、施工圖的繪制、則是另令人辛苦的具體程序設工作了，因此原來在學校使用的手算方法，將被運用到具體的程序代碼中去，精力就不僅集中在怎樣利用所學的結構知識來設出做法，還要想到如何把這些做法用代碼來實現，
4、文獻研究概況
在不同類型的結構設中有些內容是一樣的，做框架結構設時關鍵是要減少漏項、減少差錯，算機也是如此的。
建筑結構設y一標準（GBJ6884）該標準是為了合理地y一各類材料的建筑結構設的基本原則，是制定工業與民用建筑結構荷載規范、鋼結構、薄壁型鋼結構、混凝土結構、砌體結構、木結構等設規范以及地基基礎和建筑抗震等設規范應遵守的準則，這些規范均應按本標準的要求制定相應的具體規定。制定其它土木工程結構設規范時，可參照此標準規定的原則。本標準適用于建筑物（包括一般構筑物）的整個結構，以及組成結構的構件和基礎；適用于結構的使用階段，以及結構構件的制作、運輸與安裝等施工階段。本標準引進了現代結構可靠性設理論，采用以概率理論為基礎的極限狀態設方法分析確定，即將各種影響結構可靠性的因素都視為隨機變量，使設的概念和方法都建立在y數學的基礎上，并以主要根據y分析確定的失效概率來度量結構的可靠性，屬于“概率設法”，這是設思想上的重要演進。這也是當代國際上工程結構設方法發展的總趨勢，而我國在設規范（或標準）中采用概率極限狀態設法是迄今為止采用最廣泛的國家。
結構的作用效應常見的作用效應有：
1、內力。
軸向力，即作用引起的結構或構件某一正截面上的法向拉力或壓力；
剪力，即作用引起的結構或構件某一截面上的切向力；
彎矩，即作用引起的結構或構件某一截面上的內力矩；
扭矩，即作用引起的結構或構件某一截面上的剪力構成的力偶矩。
2、應力。如正應力、剪應力、主應力等。
3、位移。作用引起的結構或構件中某點位變（線位移）或某線段方向的改變（角位移）。
4、撓度。構件軸線或中面上某點在彎短作用平面內垂直于軸線或中面的線位移。
5、變形。作用引起的結構或構件中各點間的相對位移。變形分為彈性變形和塑性變形。
6、應變：如線應變、剪應變和主應變等。
極限狀態 整個結構或結構的一部分超過某一特定狀態就不能滿足設規定的某一功能要求，此特定狀態稱為該功能的極限狀態。極限狀態可分為兩類：
1、承載能力極限狀態。結構或結構構件達到最大承載能力或達到不適于繼續承載的變形的極限狀態：
（1）整個結構或結構的一部分作為剛體失去平衡（如傾覆等）；
（2）結構構件或連接因材料強度被超過而破壞（包括疲勞破壞），或因過度的塑性變形而不適于繼續承載；
（3）結構轉變為機動體系；
（4）結構或結構構件喪失穩定（如壓屈等）。
2、正常使用極限狀態。結構或結構構件達到使用功能上允S的某一限值的極限狀態。出現下列狀態之一時，即認為超過了正常使用極限狀態：
（1）影響正常使用或外觀的變形；
（2）影響正常使用或耐久性能的局部損壞（包括裂縫）；
（3）影響正常使用的振動；
（4）影響正常使用的其它特定狀態。
結構設的基本任務，是在結構的可靠與經濟之間選擇一種合理的平衡，力求以最低的代價，使所建造的結構在規定的條件下和規定的使用期限內，能滿足預定的安全性、適用性和耐久性等功能要求。為達到這個目的，人們采用過多種設方法。以現代觀點看，可劃分為定值設法和概率設法兩大類。
1、定值設法。將影響結構可靠度的主要因素（如荷載、材料強度、幾何參數、算公式精度等）看作非隨機變量，而且采用以經驗為主確定的安全系數來度量結構可靠性的設方法，即確定性方法。此方法要求任何情況下結構的荷載效應S（內力、變形、裂縫寬度等）不應大于結構抗力R（強度、剛度、抗裂度等），即S≤R。在20世紀70年代中期前，我國和國外主要都采用這種方法。
2、概率設法：將影響結構可靠度的主要因素看作隨機變量，而且采用以y為主確定的失效概率或可靠指標來度量結構可靠性的設方法，即非確定性方法。此方法要求按概率觀念來設結構，也就是出現結構荷載效應3大于結構抗力R（S>R）的概率應小于某個可以接受的規定值。這種方法是20世紀40年代提出來的，至70年代后期在國際上已進入實用階段。我國自80年代中期，結構設方法開始由定值法向概率法過渡。
面向對象編程
使創建Windows程序較為容易的關鍵技術是面向對象編程，或OOP。這種技術可以創建可重用組建，它是程序的組成模塊。
幾個定義
控件 提供程序可見界面的可重用對象。控件的示例有文本框、標簽和命令按鈕。
事件 由用戶或操作系y引發的動作。事件的示例有擊鍵、單擊鼠標、一段時間的限制，或從端口接收數據。
方法 嵌入在對象定義中的程序代碼，它定義對象怎樣處理信息并響應某事件。例如，數據庫對象有打開紀錄集并從一個記錄移動到另一個記錄的方法。
對象 程序的基本元素，它含有定義其特征的屬性，定義其任務和識別它可以響應的事件的方法?？丶痛绑w是Visual Basic中所有對象的示例。
過程 為完成任務而編寫的代碼段。過程通常用于響應特定的事件。
屬性 對象的特征，如位置、尺寸、顏色或文本。屬性決定對象的外觀，有時也決定對象的行為。屬性也用于為對象提供數據和從對象取回信息。
5、設主要內容
本軟件適用于現澆鋼筋混凝土多層、多跨的框架的設。畢業設要完成的工作包括：
1、平面鋼架分析程序的改造
對結構力學教研室版平面鋼架分析程序進行修改和補充。要求：
（1） 編寫自動生成節點坐標和單元節點編號的程序，或以圖形方式輸入算簡圖。
（2） 修改程序，使之適合多工況內力算；
（3） 根據輸入、輸出數據的特點，設適當的人機界面。輸出應可選的顯示各構件端力和內力圖。
2、編寫鋼筋混凝土多層多跨框架機構的構件設程序
（1） 根據有關的規范，應明確算的各種荷載（恒載、樓屋面活載、風荷載和地震作用等）的算方法，在次基礎上編寫自動生成各種荷載作用下的結點荷載和單元荷載的程序。
地震作用按底部剪力法確定。自振周期用經驗公式確定。
（2） 算各種荷載單獨作用時框架各桿件的內力。算結構存放在各自的桿端力（隨機）文件中。
對豎向荷載下的梁端彎距進行塑性調幅。
（3） 在（2）中產生的桿端力文件基礎上，分別算各種可能的荷載組合下，梁、柱控制截面的內力。算結果存放在適當的文件中。
（4） 從（3）生成的文件中選出最不利組合，同時給出截面配筋。
梁、柱截面配筋的確定應考慮抗震設的要求。
（5） 部分編程較熟練的同學可根據算結果和構造規定，用Auto―CAD VBA 繪制梁、柱配筋圖。
5、成果形式
本畢業設的成果應包括：
1、可運行的、并能給出正確算結果的源程序
在存放源程序的軟盤中，應至少有一個算例的數據文件，可在基本不需另外鍵入數據的前提下，顯示正確地運行結果。
2、軟件使用手冊
這是為用戶準備的關于軟件使用方法、操作步驟和其他必要的文字材料。
3、軟件說明書
這是軟件作者的工作檔案，是軟件維護的基本資料。其中應包括：
（1） 軟件所依據的工作檔案、力學和工程結構模型的較為詳細的描述，主要的算公式及其使用的符號的含義，重要算法的文字說明：
（2） 程序的結構：模塊的劃分的情況、各模塊相互之間的關系及各模塊的功能；
（3） 帶有較為詳細的注釋的源程序文本。其中應注明各標識符的含義（盡可能的采用通用公式中的符號）。各程序段的功能、相應的數學公式和特殊算法的說明；
（4） 為使他人根據軟件說明書讀懂你的程序所必需的其他資料。
（5） 部分編程較熟練的同學可遞交梁、柱配筋圖紙一張。
4、對自己所編程序的評價
（1） 對算例算結果的合理性進行必要的分析；
（2） 總結軟件設過程中的經驗和及教訓，提出設改進意見。
以上各項資料處源程序文本以軟盤形式提交外，其余均用算機打印。
6、進度劃
第一周 畢業實習，參觀工程，收集資料 。
第二周 需求分析：描述算機模型，編些初步的軟件說明書。
第三周 軟件設：選擇模塊劃分的方案
第四周 模塊設：數據輸入界面設（梁柱截面數據）
或 數據輸入界面設（可視化圖形輸入）
第五周 數據輸入界面設（框架數據、附加荷載）
第六周 模塊設：荷載算（恒載、活載），相應的內力算
第七周 荷載算（風荷載、地震作用），相應的內力算
第八周 模塊設：梁配筋算
第九周 梁荷載組合，確定梁配筋
第十周 梁荷載組合，確定梁配筋
第十一周 模塊設：柱配筋算
第十二周 柱荷載組合，確定柱配筋
第十三周 柱荷載組合，確定柱配筋
第十四周 軟件測試 或用AutoCAD VBA 繪制梁、柱配筋圖；
第十五周 軟件測試
第十六周 整理源程序，編寫軟件說明數和用戶手冊
第十七周 編寫軟件說明書和用戶手冊，形成畢業設全部文件，準備答辯。
第十八周 畢業答辯
? 建筑畢業設計總結 ?
時光荏苒，青春行走在時間的河岸，漸行漸遠。初夏又至，七月的腳步越來越近，轉眼四年的大學生活即將結束，又要開始新的征程。在那里，我度過了人生青春純真的四年，忘懷的四年，這將成為我人生完美的回憶。
__年9月，剛入校的自我還是個不諳世事的懵懂少年，現如今已經改變了許多，變得堅強自信。記得我踏入學校里的第一刻，心里感到一陣陣的失落，想想自我將在那里度過自我的大學生活，不免感到一絲失望。在隨后的幾天中，我努力做著調整。我安慰自我，能夠來到那里上學，這也算是冥冥中的注定吧我也明白“既來之，則安之”的道理，所以我決定從此要珍惜我的大學生活，珍惜每分每秒，還要在以后的時光中愛上我的母校。事實證明，在這四年的大學生活中，我也正努力實踐著它。
這四年中，學校中的許多教授與教師孜孜不倦的教誨著我們，把知識的火炬傳遞給我們，為我將來的工作打下了基礎。他們是一盞明燈，指引著我未來前行的方向。
在那里，認識了來自五湖四海的大學同學。大家聚到那里，也是一種緣份。四年同窗，相儒以沫，豈是幾個字能將它們一一敘來。友情是財富，在我今后的幾十年中，它將伴隨著我，直至我生命的盡頭。
? 建筑畢業設計總結 ?
xx級建筑工程專業學生的畢業設計工作已經結束。今年的畢業設計，從時間上來說，貫穿了整個學期。我們做了以下總結。一般情況 畢業設計是學生在學習階段的最后一個環節。它是對所學基礎知識和專業知識的綜合應用。這是一個全面的再學習和再改進的過程。工作和獨立工作的能力也是一種訓練。同時，畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平。因此，學校高度重視畢業設計工作，加強對畢業設計工作的指導和動員教育。學期伊始，開展畢業設計動員，強調畢業設計的重要性；學期末，在畢業設計答辯中，我參加了三組的答辯。
總的來說，今年的畢業設計工作時間比較長，畢業設計的內容比較充實，每個學生都有重點深入的部分。整個畢業設計期間，導師從填寫畢業設計任務書開始，嚴格按照《開放教育試點土木工程專業畢業設計（論文）實施意見》的相關規定執行。 xx大學。討論確定工作量，注重培養學生解決實際工程問題的能力、獨立文獻復習能力、計算機及軟件應用能力等。
導師平時加強指導畢業設計，也可以隨時請老師回答問題。為了方便學生聯系，老師會給學生電話或Email地址，有問題可以及時解決，讓問題得到及時解決。不會有積累，也不會耽誤進度。大部分同學都比較重視畢業設計，并沒有因為找工作耽誤了進度。老師們也對學生們認真對待畢業設計感到滿意。
在設計期間，學生有意識地、獨立地進行了設計。當有問題時，學生之間會討論和爭論，老師和學生之間經常進行討論。這樣一來，學生們就覺得收獲頗豐。大部分學生可以主動去圖書館查閱相關資料，部分學生獨立工作能力強，主動性強。通過畢業設計，學生普遍感到自己運用基礎知識和專業知識解決問題的能力有了很大提高。很多之前學過的課程，感覺很散，不知道用什么，怎么用?，F在他們都找到了。使用地點。
畢業設計選題大多與實際項目密切相關，通常是在建項目或近期完成的項目。畢業設計答辯也是畢業設計的重要組成部分。在答辯前，應對學生進行答辯資格審查。防御方法是基于組的。答辯時，學生先用10～15分鐘陳述自己設計作品的內容和特點，然后答辯組提問，學生作答10～15分鐘。
存在的問題：
1. 缺乏資料 很多學生覺得圖書館參考資料不夠或找不到自己想要的資料；部分學生缺乏主動檢查材料的能力。
2. 部分學生對專業知識掌握較差。有的同學在答辯中對自己項目中使用的設計規范和計算原理不清楚，對其他未使用的相關知識，類似問題就更不清楚了。多，這反映了學生對專業知識的掌握程度較差。
3. 部分學生學習態度差。在答辯過程中，老師會就他們正在做的話題提出問題。有的沒有提前想好，或者根本沒有把握。 ，說明學生的學習態度不夠正確。
對未來工作的設想
1.加強專業基礎課師資隊伍建設，提高學生專業知識水平理清課程體系與課程內容的關系。
2.加強專業實習、畢業實習等實踐教學環節，拓寬學生對大型化、專業化生產的視野，掌握工程設計在工程實踐中的應用。
? 建筑畢業設計總結 ?
近年來，我們在新聞中不斷的聽到高等院校學生公寓火災時有發生，使一些年輕學生不幸喪生，這帶給我們的教訓是慘痛的。作為一名合格的設計者，加強防火預防成為了不容忽視的重點。作為一個設計者，更應該首先考慮人師生門的人身安全?，F代學生也逐漸在這些方面快速的發展。現代學生公寓都會考慮疏散通道、安全出口暢通。每座學生公寓要保證至少有兩部疏散樓梯,禁止占用、堵塞疏散通道；在使用和營業期間疏散出口、安全出口的門不應鎖閉；封閉樓梯間、防煙樓梯間的門應完好，門上應有正確啟閉狀態的標識，保證其正常使用；常閉式防火門應經常保持關閉；需要經常保持開啟狀態的防火門,應保證其火災時能自動關閉；自動和手動關閉的裝置應完好有效；平時需要控制人員出入或設有門禁系統的疏散門,應有保證火災時人員疏散暢通的可靠措施；安全出口、疏散門不得設置門檻和其他影響疏散的障礙物,且在其1.4m范圍內不應設置臺階[10]。
? 建筑畢業設計總結 ?
四年的大學生活即將結束。通過這四年的建筑結構學習，培養了我們每個人獨立設計建筑結構的基本能力。不知不覺中，畢業設計即將結束，這半年的時光令人難忘。隨著畢業典禮的到來，畢業設計也進入了尾聲。經過幾周的努力，在老師的指導和同學們的幫助下，我順利完成了。本次設計課題——揚州某寫字樓框架結構圖培訓及施工組織設計?；厥鬃霎厴I設計的整個過程，感觸良多，酸甜苦辣！經過兩個多月的學習和設計，我看懂了圖紙，熟悉了03G101圖紙、梁柱分離和自己計算加筋面積。這是對我能力的一種提升。
畢業設計是學生學習階段的最后一個環節，是對所學基礎知識和專業知識的綜合應用，是一個全面的再學習和再提高的過程。還培養了學生的學習能力和獨立工作能力。同時，畢業設計的水平也反映了本科教育的綜合水平。為此，學校高度重視畢業設計工作，加強對畢業設計工作的指導和動員教育。
在老師和同學的指導和幫助下，我順利完成了這個設計項目——揚州某寫字樓框架結構設計。按照作業本上的時間表，我按時、準確地完成了畢業設計。畢業設計前期，查閱了各種相關教材，包括《結構力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》、《住宅建筑》等，并借用相關設計我自己編碼。在畢業設計中，我們首先進行了建筑設計。 X老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖紙的修正。老師嚴格要求每個人，直到圖形符合規范的要求，才能美觀實用。然后是結構設計。結構設計主要由X先生負責，X先生認真負責。他每周至少與學生會面兩次。我明白。在畢業設計中，本組成員齊心協力，分工合作，充分發揮了大家的團隊精神。臨近畢業設計，X老師指導我們畫結構圖，修改所有圖紙，整理計算書。
通過這個畢業設計，對框架結構的知識有了更深入的了解。通過這樣的設計，我真的可以運用所學的理論來分析和解決問題，尤其是在具體的框架結構方面，我也感到知識的匱乏，缺乏扎實感。同時，在繪圖的過程中，我們提高了PKPM軟件和CAD軟件的使用能力。這次畢業設計讓我們的團隊對我這幾年學到的知識有了更系統的把握。同時，畢業設計的完成也為我以后的工作打下了良好的基礎。
在這次畢業設計中，我們同學之間的關系也得到了進一步的改善。同學們互相幫助。如果有不明白的地方，大家一起討論，聽取不同意見，對我們有更好的幫助。
了解知識，所以非常感謝在這里幫助過我的同學。通過這個畢業設計，我明白了知識必須被應用才能實現它的價值。有些東西被認為是學來的，但實際使用時，卻是兩個不同的東西。所以，我覺得只有真正能用，才能真正學會。 .
最后，我要感謝我的導師的悉心指導和幫助。在設計過程中，通過查閱大量相關資料，與同學交流經驗和自學，向老師請教，學到了很多知識，也經歷了很多艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計過程中，我學到了很多東西，也培養了自己獨立工作的能力，樹立了自己對工作能力的信心。我相信它會對我以后的學習、工作和生活產生非常重要的影響。并且大大提高了動手能力，讓我充分體會到創作過程中探索的艱辛和成功的喜悅。雖然這個設計不是很好，但是我在設計過程中學到的是這個畢業設計最大的收獲和財富，讓我受益終生。
畢業設計的結束也意味著我們大學生活的結束。我將進入社會，通過自己的努力和努力，相信我的理想在未來一定會實現。
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