紅莓花兒開歌詞|紅莓花兒開歌詞(推薦二十篇)

紅莓花兒開歌詞(推薦二十篇)。

? 紅莓花兒開歌詞 ?

活動意圖：

通過觀賞各種各樣的花，感受花的美，同時激發孩子制作的欲望，并通過制作活動，培養孩子的動手能力。

活動目標：

1、學習用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。

2、訓練動手操作能力。

3、在活動過程中學習感受美、創造美和展現美。

活動重點：

學習制作花朵。

活動難點：

捆扎花朵。

活動準備：

1、教師準備：課件、花籃。

2、學生準備：剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。

活動過程：

一、激趣導入

1、小朋友，你們喜歡花嗎？老師這就帶你們去百花園看一看。（課件出示各種鮮花的圖片，讓孩子們欣賞。）這些花漂亮嗎？

2、今天，我們班來了一位新朋友，看，他是誰呀？跳跳虎說：“這幾天我生病了，多么想看看花園里的鮮花，哎! ”小朋友，你們愿意為跳跳虎做一束美麗的鮮花嗎？今天，我們一起來學做花。

二、巧手制作

1、教師出示自制的花朵范例，讓孩子們欣賞。

2、老師制作的花漂亮嗎？想親自動手試試嗎？相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。

3、介紹手工材料：皺文紙、花桿、捆扎線。

4、教師講解示范一種花的制作方法，孩子跟著教師一起做。

（1）在重疊的皺文紙條的一邊剪出花瓣的形狀，同時，引導孩子剪出2-3種不同造型的花瓣。

（2）孩子剪出一種自己喜歡的花瓣。

（3）展開皺文紙條，對折幾次后把下面聚攏捏緊。

（4）用捆扎線把花朵和花桿捆扎在一起，把花瓣展開。

5、孩子嘗試制作（放音樂），教師巡視指導。

6、把做好的花放到本小組的花籃中（怎樣放好看就怎樣放）。

三、作品展示

播放采集的照片。

四、延伸活動

小朋友們做的花真漂亮，跳跳虎看到了一定會很高興的。帶上花籃，走，我們一起去看望跳跳虎吧！

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每個有生命的東西都有一個美好的夢想，而那些堅持努力的人就是成功者。

花

一只未開放的櫻花在泥土里看著其他長出花瓣的花，心生羨慕。其他花都嘲笑道：“你看它那么丑，這么久了，還不開花?！蹦侵换▊牡乜蘖耍俸习参空f：“別聽他們的話，堅持你自己，走自己的路，讓別人說出去吧！”

人

一個調皮的孩子長大想當一位老師，其他孩子都說：“成績這么差的孩子，怎么可能當老師?！闭斈莻€孩子準備換一個夢想時，老師對他說：“堅定自己的目標。”

花

那朵花努力地吸收陽光，經過長時間的努力，甚至暴風雨的襲擊，最后成為了花兒們中最受歡迎的一朵。其他花也頓時羨慕起來，櫻花不可思議地說：“我竟然成功了?！卑俸显谂赃呂⑽⒁恍Α?/p>

人

聽了老師的話后，那個孩子不停地努力，成績從班上倒數幾名到班上第一名，無論途中再苦再累，他也堅持了下來，最后長大成了一名特級教師。他來感激老師的鼓勵，老師和藹親切地對他說：“孩子，幫你的不是我，而是你自己?！?/p>

結尾

在一個夜晚，人和花相遇了，笑得很開心，春風也吹得很溫暖……

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很多人都聽俄羅斯經典歌曲，相信知道紅莓花兒開吧?下面是小編給大家收集的俄羅斯經典歌曲《紅莓花兒開》五線譜。歡迎閱讀。
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田野小河邊紅莓花兒開

有一位少年真使我喜愛

可是我不能對他表白

滿懷的心腹話兒沒法說出來

滿懷的心腹話兒沒法說出來

他對這樁事情一點也不知道

少女為他思念天天在心焦

河邊紅莓花兒已經凋謝了

少女的'思念一點兒沒減少

少女的思念一點兒沒減少

少女的思念天天在增長

我是一個姑娘怎么對他講

沒有勇氣訴說我盡在彷徨

我的心上人兒自己去猜想

我的心上人兒自己去猜想

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“先將紙條1橫著拿，用紙條2從下面夾住它，注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2，紙條4夾住紙條3，再將紙條4從紙條1中間穿插進去?！?/p>

注意：（大的數字壓小的數字）“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。上下左右拉一拉，每根紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

3．再次示范，請個別幼兒上來共同操作，讓幼兒自主探索規律。

“2夾1，3夾2，4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”，輕拉“尾巴2和4”，四個紙條收收緊，一朵小花編好了?！?/p>

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但是，這樣一來，我們就很收留易被日常糊口中的瑣碎小事而把自己的微笑隱藏起來，健忘或者忽略了把歡樂帶黑別人或自己。

實在，微笑也是可以相互傳染的，給予他人快樂，所以我們不要再隱藏它了。

仔細想想，確實如斯。

當你考試差了，心情低落的時候，總想有個人為你帶來一個微笑。這個微笑讓你重拾決心信念，繼承克服難題，從哪跌到就從拿里站起來。

當你孤單時，微笑是你最好的良知。它為你撥開心靈沉重的`浮云，讓一個人活得比以前更快樂。

實在，微笑也是一種寬收留。學會寬收留，也就學會了微笑。給對手一個微笑，充分地看待別人的優點，并且汲取別人的精髓。假如是一些瑣屑較量，心狠手辣，自私自利的人的話，那他們就不會懂得寬收留，也就不會懂得微笑。

在我們多姿多彩的糊口當中，每一個燦爛的微笑都無時無刻地跟跟著你：父母親切地微笑，關心著你；同學們燦爛的微笑，在問候著你；老師們慈的微笑，在體貼你......微笑就像一lu初升的紅日，無時不在暖和著你的心靈，讓你感到舒心。

微笑，是我們自己健康的使者，是這個世界上最好的通行證。

實在，給別人一個微笑就是給自己一個微笑。我們為何不給別人一個溫馨的微笑呢？

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教學目標:

1、認識一些常見的花，能夠說說花的大小、顏色，知道“春天到了，花兒都開放了”。

2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說出自己扮演的花兒的名稱。

3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

4、隨歌曲旋律唱出來。

教學準備：

（認知準備）知道現在的季節是春天

(材料準備) PPT、《我是一朵小花》音樂

教學過程：

一、春天到了

·說說現在是什么季節？

·你喜歡春季嗎？為什么？

·春天里，你會看到些什么？

·小結：春天是個溫暖的季節，也是個花兒開放的季節。

二、什么花兒開了

·觀察PPT，說說這是什么地方？為什么？

·你喜歡花嗎？它開在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）

·…看到的這朵花是怎么樣的？（說說顏色、大?。?/p>

三、我是一朵小花

·幼兒扮演花朵，跟著音樂律動

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啊……

隨著那一聲長長“啊……”的結束，一絲憂郁襲上心頭。姑娘啊，你既然愛他，你為何不向他傾訴心中的愛慕？為何不與心愛的人兒一起飛向那幸福的頂峰？而徒留遺憾。未來的時日你將如何理清和承受著紛亂思緒和相思的苦。兩情相悅是多么幸福和美好的事情，你究竟有何顧慮而不敢啟齒或不能啟齒，難道僅僅因為羞澀？抑或其他難言之隱？

人生路漫漫，總會碰到一些彼此心有靈犀、甚至情投意合之人，但因為道義責任，他們并不能長相廝守，互訴衷腸，只能在心的一角，默默地將彼此存放、深埋，于某個相思寂寥的夜里，默默咀嚼著苦澀的甜香，希望時間沖淡一切，期待彼此能夠相忘于江湖那一天的到來。

癡癡望著紅梅，心卻想到好遠，心又在微微的嘆息。人為什么多情呢？難道僅僅是因為寂寞、空虛？從來多情總被無情惱，人之所以痛苦也是因為多情。那久不知其狀況時的牽掛和憂慮，那在一起時傻傻的歡笑和故作的灑脫和輕松，那突然揪心的想念和突然襲來的感傷。這都是為什么？捫心自問，幸福嗎？幸福?？鞓穯?？快樂。生活充實嗎？是。答案都是肯定，可是為什么，這綿綿的思緒總是揮之不去。不知從哪天起，鉆進我的腦海，我的心間……紅梅傲然挺立枝頭，不言語，或許誰也不能告訴我，只有靠我自己深深思索和醒悟這最終的答案，慢慢的解脫。

回去的路上，心依舊不能釋然，又聽到心的深深的嘆息。路邊高大的白玉蘭樹上已開出了白色的花，風兒吹在臉上格外的輕柔舒適。春天確實又來了。在這萬物更新的美好季節里，親愛的朋友啊，請一定要好好生活，請一定要快樂、幸福。永遠永遠！-

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總感覺薔薇花是一夜之間開放的。不經意間，已經開滿了大街小巷。這些美艷的花朵，簌簌地開著，層層疊疊，粉的紅的白的紫的，嬌艷艷地張揚著自己飽滿的青春年華，在陽光下肆意地閃著光，春天也變得更加絢爛和詩意了。

薔薇花的花語是美好的愛情，愛的思念。我喜愛的薔薇花，總有童年的山坡上野刺玫的影子。

在我們家鄉，野刺玫俗稱長長苔。記得小時候，每到春天，村西頭的梅姐姐就會帶著我，一邊放牛，一邊去掐野刺玫新發的根莖。酒紅色的苔，嫩怏怏的，掰掉苔上的小刺，小嘴一咬，連皮帶肉吞進肚里，一股甜中帶澀的感覺頓時充盈在唇舌之間，那滋味，至今想起還口齒生津。

村里有個鐵柱哥，長的像跟竹竿棍，守著一個癱瘓的老娘。每當梅姐姐挎著筐子帶我去山坡時，就會看到他趕著一只羊，唱著那首洪湖水浪打浪，出現在山坡的另一邊。鐵柱哥運氣比我們好，總能掐到又粗又短、多汁多肉的苔，可他舍不得吃，攢成一大把，用幾根茅草捆著，遠遠地提溜著，大聲喊著：胖妞，你吃不吃？，我總是歡天喜地，撒腿就往那邊跑，生怕別人搶走了，梅姐姐攔都攔不住。

鐵柱哥讓我坐在石頭上替他看羊，他去幫梅姐姐放牛、挖野菜。羊很聽話，悠閑地吃著嫩綠的草芽，偶爾抬頭看看貪吃的我，我便搖晃著一根粗苔對它示威：來呀來呀！羊蔑視地看我一眼，又低下頭啃食自己青草。我覺得好生無趣，長長苔已吃掉一大半，剛才還鮮嫩嫩的苔不一會就變得焉兒吧唧，讓人失去了食欲。眼看頭頂著日頭了，就著急起來，想外婆，想香噴噴的蘿卜干飯和黃橙橙的雞蛋湯。我站在石頭上，到處看不見梅姐姐，急的哭了起來。

梅姐姐從遠處跑來時，臉蛋紅撲撲的，像一朵開放的野刺玫。她從籃子里給我撿了兩枝含苞的刺玫花和一根肥肥的草雞腿，我便破涕為笑了。

野刺玫怒放的時候，長長苔都老了。那是鄉村最美的季節。成群的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛舞，空氣里彌漫著花香。我也挎著小籃子，跟著梅姐姐一起去山坡上放牛、采花瓣。刺玫花朵很小，粉色單瓣，金黃色的花蕊，卻香氣濃郁。盛開的刺玫，遠看像一粒粒粉水晶，近看又像梅姐姐紅紅的嘴唇。

梅姐姐家里收集了好多曬干的花瓣，用縫制的小布袋裝起來，放在箱子里，那絲絲縷縷的香氣就會氤氳每個角落，衣服拿出來時，就會帶有一股春天的氣息，放佛在刺玫花中放了很久似的。梅姐姐有時候會把花瓣放在搪瓷杯里，用開水沖泡，一片片干枯的花瓣好像又重新活過來一樣，在杯子里翻飛、沉浮，帶著田野的清香。梅姐姐說，喝了就會長得像花一樣好看。我不肯喝，覺得有些苦。

日子就這樣在無憂無慮的懵懂中漸漸流失。那年刺玫花盛開的時候，梅姐嫁人了。臨走前，梅姐姐又一次帶我來到山坡上。那天，天氣陰沉，山坡上的刺玫花臉色有些蒼白，失去了往日的光彩。一陣風吹過，花瓣紛紛飄落，帶著一種悲涼的氣息。

梅姐姐給我一個雙面繡著刺玫花的小布袋，口上用一根辮形的紅繩子扎著，里面裝滿了曬干的刺玫花，她流著淚說，胖妞，姐走了，你要好好的。

我就這樣失去了梅姐姐的消息。很久以后我才知道，梅姐姐給哥哥換親，嫁到了遠在幾百里之外的鄉村，鐵柱哥因為家里窮，至今還打著光棍。

時光荏苒，許多美好的情景都在記憶的長河里慢慢流失了。如今，這品種繁多、華枝春滿的薔薇花，很多是野刺玫的根莖嫁接而成的。站在每一朵花面前，我都能感受到次第開放的花瓣間，那絲絲縷縷明媚的憂傷。低頭嗅著花朵的氣息，仿佛看見幼小的自己站在童年的山坡上，和梅姐姐一起摘著刺玫花，溫暖的陽光猶在，歌聲和笑聲點亮了整個春天。

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小學作文頻道小編[薄荷味丶]今天給大家整理了《冰凌花兒開》的優秀作文，這篇冰凌花兒開共有200字，是一篇很優秀的原創作文，這篇冰凌花兒開很值得大家參考和學習。

冰凌花兒開了

冰凌花兒開了

嚴寒的冬天來了

冰天雪地的冬天來了

北風呼呼地吹

呼呼呼呼呼呼

菊花兒已經凋謝

玫瑰花兒已經進了溫室

臘梅花兒還在雪里隱身

只有你

冰凌花兒

在那個最嚴寒的角落里

悄悄地開起

一朵朵一簇簇一片片

冰凌花兒

你是不是雪花兒的小妹妹

你是不是晶瑩透明的小精靈

像小馬兒一樣

像小狗兒一樣

像圣誕老人一樣

哦

冰凌花兒呀

冬天的朋友

最美麗的花兒

????四年級:哈爾濱市 劉睿

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學生立刻三人抱在一起，當然，不一定是3，教師喊幾都可以。聽教師一聲哨音，學生就不許在跑動了，沒有找到“組織”的，以及“組織”中人數不對的，“獎勵”5個蹲起。要求學生一定要聲音洪亮，整齊一致，如果沒有達到要求，教師可以多喊幾遍“桃花朵朵開!”

通過教學中的經驗，我覺得，這個游戲另外一個功能就是可以節省一次調隊時間，方法就是如果學生一共有30人，教師最后一遍游戲就可以喊“桃花30朵開!”，學生就會以最快的速度聚集到一起，省了不少時間。接下來，教師就可自組織學生，排好隊，或每人拿一個球或小墊子等等等等。在游戲之前，教師一定要清楚，共有多少人參加了游戲。

以前，學體雜志中介紹過很多喊數抱團的引申版本，如鞋子顏色一樣的聚到一起，在教室坐的位置同組的聚到一起，衣服同顏色的聚到一起(我校統一校服，所以此方法不適用)，發型一樣的聚到一起等等。還有就是，讓學生聚集好后，數目對的蹲下，這樣一來，誰將要接受“獎勵”，一目了然。這些方法我都試過，都很不錯。

同樣是喊數抱團游戲，但是每次變了一次形式，學生就會有一次新鮮感，有新的興趣，同樣的游戲，舉一反三，真是很實用。

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有一個人想學醫，可是又猶豫不決，就去問他的一個朋友：“再過四年，我就44歲了，能行嗎？”

朋友對他說：“怎么不行呢？你不學醫，再過四年也是44歲??！”他想了想，瞬間領悟了，第二天就去學校報了名。

我的一個朋友，幾年前跟人合伙做生意，運貨的船突遇風浪翻了，他們所有的財產和夢想也隨之墜入了海底。他經不起這個打擊，從此變得萎靡不振，神思恍惚。當他看到另一個跟他一起遭遇變故的人居然活得有滋有味時，就去問他。那人對他說：“你咒罵，你傷心，日子一天天地過去；你快活，你歡樂，日子也一天天地過去，你選擇哪一種呢？”

人就是這樣，當你以一種豁達、樂觀向上的心態去構筑未來時，眼前就會呈現一片光明；反之，當你將思維囿于憂傷的樊籠里，未來就變得暗淡無光了。長此下去，你不僅會將最起碼的信念和拼搏的勇氣泯滅，還會將身邊那些最近最真的歡樂失去。對每一個人來說，那些如空氣一樣充塞在身邊的歡樂才是最重要的，它組成我們生命之鏈上最真實可靠的一環，你一節一節地讓它松落了，歡笑怎么能向下延續呢？

有一首詩寫道：“你知道，你愛惜，花兒努力地開；你不知，你厭惡，花兒努力地開?！笔堑模▋嚎偸窃谂Φ亻_，美好的日子也一天天地在流逝，你該欣喜地度過每一天還是痛苦地挨過每一日，可全在于你自己了。
（文/鄒扶瀾）

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在那里，一個荒涼的地方，沒有花，也沒有草，只有一塊塊貧瘠的土地，誰也不愿意在哪里開花，直到有一天……

傳說，每個生命來到之前，都是一個小星星，在生命來到之前，要先叫天使帶它們去看看，選好地方，在那里生根發芽小甜甜，就是其中一個。

天使帶他們飛呀飛，飛過森林，那里植物茂密，綠樹成蔭，風吹樹葉，發出“沙沙”的聲音。小種子可可說：“我愿意在這里安家。”其他五個小種子說：“我們要再看看，再看看?！?/p>

天使帶他們繼續飛，飛過草原，那里天高云淡，綿羊成群，不時聽見綿羊的“咩咩”聲，小種子莉莉說：“我愿意在這里安家?！逼渌膫€小種子說：“我們要再看看，再看看?！?/p>

天使繼續飛，飛過池塘，“那里一江春水綠如藍”，荷花“出淤泥而不染”，還有“嘎嘎”叫的鴨子，帶著小鴨子們游泳。小種子欣欣說：“我愿意在這里安家。”其他三個小種子說：“我們要再看看，再看看。”

飛過農田，那里生長著小麥莊稼，一個稻草人在田里，好像在想什么，偶爾有小鳥飛過，“喳喳”的叫。小種子咪咪說：“我愿意在這里安家?！逼渌麅蓚€小種子說：“我們要再看看，再看看?！?/p>

飛過城市，那里有公共車，小轎車的“嘀嘀”聲，有去賣菜的市民，有去上班的工作人員，有小孩子的歡笑聲。小種子琳琳說：“我愿意在這里安家。”

只剩下甜甜了，天使帶它到了那兒那個荒涼的地方，沒有花，也沒有草，只有一塊塊貧瘠的土地，誰也不愿意在哪里開花的地方。天使說：“你要在這嗎？”

甜甜看了看，想：那里的土地需要我的幫助，要開花，要長草，不要做一塊塊貧瘠的土地，我有這個能力，我就要去。所以，它說：“我愿意?！碧焓咕蛶チ恕?/p>

甜甜在這貧瘠的土地上開花，結果，終于成了一片花園，人們生存的地方?；▋簜円贿呴_花，一邊想：我們有這個責任，要在這土地上開花，我們就一定要開，讓花兒朵朵開！

花開不只是為了花落，而是為了帶給土地一片生機；人活著不只是為了死，而是為了帶給人間一片溫暖。不是嗎？后記

今天早上，我在陽臺寫作業時，一抬頭看見了滿陽臺茂密的花，郁郁蔥蔥的，看上去真美。看到花，我不由得想起了媽媽給我講過養花的過程。

媽媽為了養這些花，傾注了不少心血，她先買好花盆，然后自己到山上取上好的土，再買花種，再播種。媽媽還在網上收集養花的資料，每天按照網上的方法給花兒澆水施肥，例如：剛接的自來水，不能馬上澆花，要用桶接好，放上幾天用最好，這叫著養水。

功夫不負有心人，媽媽種的花兒開了，而且開的很好，有矮化的牽?；?、指甲花、金橘子樹，還有剛扦插的菊花。牽?；ㄩ_得像小喇叭，有紫色、白色、粉紅色.....還有指甲花洋溢著快樂的.笑臉，顆顆飽滿的金橘子在郁郁蔥蔥的葉子里藏貓貓，可怎沒也藏不住，還是被我的慧眼看見了。

媽媽每天早上起床和下午吃完飯都會站到陽臺上觀賞花兒，臉上還流露出幸福的笑容，享受花兒帶來的快樂和收獲的喜悅，爸爸和我也非常高興。

媽媽種花的過程，給了我一個深刻的啟示：只有付出，才會有收獲。我終于明白“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才！”這句話的道理。

王偉璇，女，1月出生，擔任岱廟辦事處灌莊小學大隊長一職，入校近五年來，各項成績突出，多次參加各種演講曲藝比賽并獲得優異成績。平時與同學互幫互助，團結友愛，積極參與建設文明班級，身為大隊長，她嚴格遵守校規班規，為同學們做出榜樣，并在思想、學習方面不斷進步取得較大進展。

該生平時學習認真努力，積極參與校內外各項實踐活動，連續多次在校內講故事比賽中榮獲一等獎，曾在岱廟辦事處講故事比賽中獲一等獎。她思想健康積極活躍，能為老師提出一些合理的建議，在班內名列前茅，連續五年被學校評為“三好學生”“十星級少年”。9月在泰安市“協莊杯”第三屆曲藝小品大賽中榮獲“曲藝新苗獎”。20被泰山區教育局評為“區三好學生”。在泰安市“帝苑?香格里拉杯”第四節曲藝小品比賽中榮獲“表演三等獎”。曾參與泰安電視臺少兒春晚直通車節目的錄制。

在工作上她能做到一絲不茍，從不假公濟私。當有任務時，她都是第一個跑在前頭，從來不抱怨工作累。該生不僅能積極完成好部門的工作，也能積極主動的協助其它部門做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干及學生會干部，在班級和學生會之間難免會引起一些矛盾沖突，她總能很好的解決這些問題，做到學生會、班級工作兩不誤。在學習上她從來不肯落后別人半分，每次都以班級第一名第二名的成績得到老師同學的贊譽。

在班級里，王偉璇是一名模范班干，和同學相處的十分融洽，同學們都很喜歡她，信任她。平時她也注意工作方法，比如自習，有時候大家講話，她便讓講話的人管紀律，讓她們也嘗嘗當班委的滋味。該生能積極帶頭能加學校的各項活動，集體榮譽感較強。平時，李婧同學養成了批評與自我批評的優良作風。她不但能夠真誠的指出同學的錯誤缺點，也能夠正確的對待同學的批評和意見。面對同學的誤解，她總是一笑而過，不會因為同學的誤解和批評而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的提高自己。在生活上她也十分儉樸，從不亂花一分錢。但是，只要哪個同學在生活上遇到了困難，她都能力盡所能的幫助解決。王偉璇同學身上體現了一名莘莘學子良好的道德品質，一種為國學習的思想態度，體現當代小學生的基本素養。

在學生心目中，她無疑是一面旗幟，一個眾人矚目的學習榜樣，她應當是一名當之無愧的優秀學生干部。

今天是10月25日，習老師像往常一樣往講臺上一站，說：“同學們，我們再來玩以前的貼鼻子游戲，重新寫一篇更好的日記，好嗎？”我和同學們都很贊成老師的想法。老師在黑板上一邊畫一邊說：“有一個寶寶，他有一雙大大的眼睛，桃紅的小嘴，但他沒有鼻子，所以要幫他裝上一個鼻子”。

首先由我開始，老師用紅領巾把我的眼睛蒙上，我非常緊張，老師讓我拿著磁鐵當鼻子，領著我去貼鼻子，我東摸摸，西摸摸，不知貼哪兒好，想貼又不敢貼，怕貼錯，最后我還是緊閉眼睛貼上去了，同學們都說我貼對了，我拿開紅領巾一看，哎呀！鼻子貼到嘴巴上了，同學們哈哈大笑，我的臉都紅了，自己也笑了出來。到其它同學貼鼻子的時候，有的貼在眼睛上、有的貼在了臉上、有的貼在了嘴巴下面，最后只有李仕杰、劉卓倫和習老師貼中了一點點，習老師叫我們為勝利者鼓掌，其實李仕杰和劉卓倫只貼中了一點點，我們還是為他們熱烈地鼓掌了。

這個游戲真好玩，我太喜歡了！習老師啊習老師，我跟你學作文真有趣啊。

放假的第二天，爸爸媽媽給我買了一輛自行車．

我的自行車是南天紅牌的；車身是翠綠色的；龍頭兩邊分別有紅黑相間的防滑膠套；左右兩邊分別有前剎后剎的控制手柄；前胎的護泥殼是銀色的；前后輪胎都是黑色的；剛盆內各有二十八條鋼條支撐著；中間的坐墊是紅黑相間的；左右踏板都是黑色的，上面還裝有金黃色的反光燈；后面的貨架和下面的護泥殼都是銀色的；護泥殼上還有一個紅色的反光燈。

我的自行車不但漂亮，而且性能非常好，它的龍頭和坐墊可以自由升高降低，輕輕踩動踏板就可以帶動鏈條往前走，還可以把它折疊起來。

我的自行車真是一輛漂亮的自行車。

淇淇，觀察一下迎春花。

是，老爸。遠看像什么？像……金黃的星星。

近看呢？像……美麗的蝴蝶。

花形像什么？像……喇叭。

花瓣呢？像……蜻蜓的翅膀。

花芯呢？像……蛇的信子。

嗯，很好，淇淇的想象力真好。

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教育目的

l．通過這次活動，培養學生上課專心聽講，積極動腦，作業認真仔細、按時完成，有了錯誤能主動訂正，課余能多看點課外書等良好學習習慣。

2．通過表揚有良好學習習慣的同學，在班內掀起人人爭學習習慣花的熱潮，進而形成一個良好的班風和學風。

活動準備

1．培養兩位能干的學生當主持人，并配備四個小助手。

2．請每位學生仔細觀察班中哪些同學有良好的學習習慣，并把班級中具有良好的學習習慣的典型事例編成小品。

3．準備一些優秀作業。

4．準備花瓣和大小紅花若干。

活動過程

主持人甲：小朋友，你們知道我是誰嗎（“知道！”）我是誰呀（“花仙子！”）嗯，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學們，我們一開學就開展了爭學習習慣花活動，效果不錯。怎樣才能得到更多的花瓣呢那就要有一個好的學習習慣，要養成良好的學習習慣，首先要做到下面六點（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，積極舉手動腦筋，作業認真仔細做，按時上交不拖拉，有錯主動來訂正，課余做些有意義的事，養成了這六方面的好習慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向學生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應該送給誰呢

主持人甲：當然是送給學習習慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學習習慣的呢

主持人乙：這還不簡單。聽聽大家的介紹，就知道哪些同學有好的學習習慣了。

（請班里有好習慣的同學兒作自我介紹。略）

主持人甲：好，只要一直這樣認真，他成績肯定會越來越好。我想先送給他一朵小紅花，當作鼓勵，你說好不好

主持人乙：當然好。

（齊鼓掌。主持人甲給同學A戴上小紅花）

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有六片花瓣的小朋友上臺。讓我們用掌聲鼓勵，請老師把花瓣貼在大花的旁邊。并請小朋友把自己的.名字寫在花的最中心。（掌聲響起）

主持人甲：你們是怎樣養成這么好的學習習慣的呢可以告訴大家嗎

六色花得主（同學B）：好的。（出示兒歌）

我們都是小學生，培養習慣最要緊；

上課應當專心聽，積極開動小腦筋；

作業認真仔細做，按時完成交得勤；

有了錯誤要訂正，知識才能學得清；

學習要有好習慣，我們牢牢記在心，記在心。

（邊念邊打節拍）

主持人乙：原來你有這個秘訣呀！難怪花瓣那么多！

主持人甲：請全班同學仔細想一想，也可以輕聲討論一下，在我們班里還有哪些同學有這方面的好習慣，最好能舉個例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個好習慣?！保▽χ鞒秩艘遥憔湍靡黄ò晁徒o這位同學；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當裁判，你們說好不好（“好”！）

（四人小組討論三分鐘）

主持人甲：好，同學們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發言。

同學C：XX同學上課很認真，老師經常表揚他，而且他總是能積極地開動腦筋，舉手發言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個好習慣?！盭X從主持人乙手中接過一片花瓣。這時舉手的小朋友非常多。同學們踴躍地介紹別人的好習慣。）

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學中有那么多好習慣。下面我們來看一則小品。

（小品表演）

鏡頭一：上課時，老師在上課，同學D開始做小動作，同學E則仍認真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動作了。

鏡頭二：下課時，作業本發下來，學生D胡亂翻一下，有錯但沒訂正。同學E則叫他把作業訂正好后，再去玩。

鏡頭三：周末，兩人一起回家，學生D說：“我們去打游戲機怎么樣”同桌E則說：“我要做作業。”學生D說：“家庭作業嗎隨便。”同桌E說：“不管什么作業都要認真做?！?/p>

鏡頭四：就餐。學生E的父親說：“兒子，明天爸爸出差到杭州，給你帶些什么”E說：“幫我帶些書，還有字帖。”“家里不是有那么多書嗎”“我已經看過了。”“好吧，兒子。”爸爸拍拍兒子的頭親切地說。

主持人甲：你們猜猜同學E像我們班的哪一位同學。（學生七嘴八舌議論，有的猜對，有的猜錯。）

主持人乙：我來告訴你們吧，他就是我們班的XX同學，他不僅在學校認真學習，在家里，也總是像在學校里一樣，認真完成作業，剩下的寶貴時間，總是做一些有益的事情。

主詩人甲：“我們年紀小，學習勁頭高”，給他戴上大紅花，好不好（“好！”學生掌聲起，好多小朋友都盯著他，露出一種羨慕的目光）

（音樂聲起：四位女同學拿大紅花，邊唱邊跳。）

我們年紀小，學習勁頭高，天天上學不遲到。

我們年紀小，學習習慣好，一二三四坐坐好。

上課專心聽，開動小腦筋，學習一休的聰明。

作業仔細做，按時交得勤，訂正錯誤有決心。

不打游戲機，學習真本領，全面發展好兒童。

我們年紀小，學習習慣好，美麗花兒齊開放。

（開始是臺上跳，臺下打節奏，后來臺上臺下一齊唱，全班氣氛進入高潮。）

（在一片歌聲中，甲乙主持人宣布“學習花兒心中開”主題班會團滿結束。）

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從小，媽媽就教導我們做個講文明、懂禮貌的好孩子!我多次問媽媽，文明是什么?文明在哪里?媽媽笑著說：“文明就在我們身邊呀，只要你留意，我們就能發現文明的存在。”于是，媽媽拉起我的手一起去找“文明”。

走在寬闊的馬路上，欣賞著路邊的鮮花綠草，一位環衛工人正在清理地上大大小小的垃圾。一位年輕的媽媽帶著她的寶寶也在散步，只見小朋友隨手把香蕉皮丟在地上，她的媽媽彎下腰、指著環衛工人說：“你看，環衛伯伯多辛苦啊!你應該把垃圾放在垃圾桶里，要做一個文明的好孩子呀!”小男孩聽了，忽閃著他那水靈靈的的大眼睛，乖巧的把香蕉皮撿了起來，放進了垃圾桶并奶聲奶氣地說道：“爺爺，您辛苦了，謝謝您!”媽媽向他豎起了大拇指，而旁邊的環衛伯伯也開心的笑了。我們也笑了，媽媽悄悄問我：“你找到文明了嗎?”我使勁地點了點頭。原來文明是不亂丟垃圾，是尊重別人的勞動，文明是發自內心的感謝!

路上多是行色匆匆的人，我和媽媽邊走邊聊，繼續尋找“文明”。只聽遠處“撲通”一聲，好像有人摔倒了，我和媽媽趕緊跑過去，原來一位騎電動車的叔叔不小心碰到了一位騎自行車的阿姨，只見阿姨倒在地上，衣服上滿是塵土，褲子還磕破一個洞。阿姨吃力爬起來，氣得滿臉通紅，一副要殺人的樣子……叔叔連忙放好車子，幫阿姨扶起自行車，滿臉歉意，連聲說道：“對不起，真對不起!我趕去車站接人碰倒您了，都是我的錯!您傷在哪兒了?我送您去醫院……”阿姨慢慢平靜下來，說：“沒什么大事，今后騎車慢點，別騎那么快，多危險啊!”叔叔連聲說是。我對媽媽說：“我又找到文明啦!”媽媽會心地笑了。原來文明是一份謙讓，是真誠的道歉，是真心的原諒，這就是人們常說的“化干戈為玉帛，化戾氣為祥和”的含義吧!

我和媽媽繼續往前走，到了十字路口。眼看綠燈要變紅燈，一位老奶奶拉著孫子的手要闖紅燈。我連忙拉住奶奶，說：“奶奶，綠燈亮了才可以走哦!闖紅燈太危險了!”老奶奶不好意思笑了，退了回來。媽媽朝我豎起大拇指，說：“這次文明在你身上了哦!”原來幫助別人遵守公共秩序也是一種文明呀!文明真是一盞燈，既照亮別人，又溫暖自己啊!

文明是什么?文明是我們生活的點點滴滴;文明在哪里?文明就在我們身邊!文明語言可以讓我們擁有愉快的心情，文明行為可以讓我們感到生活的溫暖。這真是文明花兒開，幸福生活來!讓我們從我做起，共同創建一個文明的家園吧!

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故事：真心花兒開

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楊江大學畢業后在縣城一家私營公司里工作。他是農村長大的孩子，從小吃苦耐勞慣了，工作起來任勞任怨，與同事之間的關系也處理得好，頗得老板和大家的喜歡。好心人給他牽紅線，只是談了幾個女朋友都沒有成功。原因很簡單，他的月收入不多，說到結婚后住哪兒就談不下去了。楊江心灰意冷，真是到了談婚色變的地步。這天，一個叫吳秋的本城姑娘卻主動上門找楊江了。

吳秋見面的第一句話就讓楊江感動：真心花兒開，真心讓時間慢慢去證實。對方并不急于直奔主題，好像不是來談戀愛，而是來安慰楊江那顆受傷的心。楊江夢寐以求的正是這樣好心腸的姑娘，他開門見山地說：我一無所有，會讓你失望的。她說：其實我比你還窮。偉人毛澤東說過，一張白紙沒有負擔，可以畫最新最美的圖畫。對心了，他倆就暢談起來，都有相見恨晚那種意味。楊江得知，吳秋的父母早已去世，現在跟著姑父過日子。她說，財富只是過眼煙云，真正讓人永記的是人的一片真情，高樓大廈能住，狐貍洞也能棲身！這話讓楊江的心踏實了，吳秋不同別的姑娘那樣，非商品住房不嫁，像吳秋姑娘這種人還著實不多。一杯清茶，楊江就被她征服了，誰遇著了這等好事能不動情？再說，吳秋長得眉清目秀，楊柳細腰，有中國傳統美女那種神韻，楊江想不透她為什么會看上自己這個窮光蛋？美過了，心里不免打起鼓來。幸好他想得開，不抱太大的成功希望，不主動出擊，也不要吳秋的電話號碼聯系，一副聽其自然的態度。

過了幾天，實際還是楊江難熬了幾天，吳秋給楊江打電話來了：今天你有空嗎？

楊江不好回答。端人家的碗，服人家的管。老板說有空才有空。楊江不想找老板請假談戀愛，吳秋在電話筒里笑了，說我給你們的老板講好了，他批準你一天假，你來吧，我在南山等你，今天我倆去狐貍洞那兒好好玩玩。

縣城南邊的南山還真有個狐貍洞？楊江還是去見了老板，順便問起狐貍洞的事。老板笑著說：你小子有艷福啊，可別學先前那個書生喲！書生？楊江追問，老板就講那個傳說故事。從前，有個趕考的窮書生路過南山，遇上了一個倒地不醒的美貌女子，是救還是不救？不救好說，走了之。救呢又怎么救？天快黑了，沒有一個來往行人幫助他。女子終于醒來，抬手一指，書生意會她是想讓他把她往南山家中背。這事好辦，書生就背著她回家?？赡仙缴贤队幸患易簦麄z只好夜宿在一個巖洞里。一夜相安無事。第二天清晨，書生又為難了，是趕考還是送她回家？昏昏迷迷的女子終于醒來了，對書生說：你去趕考吧，我會在這兒等你。書生點頭答應了。后來呢？楊江耐不住問。老板說：后來，那個書生沒有回來，女子變成了只石頭狐貍。那個書生到底是怎么了？你怎么猜想都行。

帶著傳說故事的憂情，楊扛到了南山，見吳秋臉上顯得很疲憊，想來她在姑父家沒少干雜繁活兒，或者她的姑父根本就不同意這門婚事，楊江的心中籠罩著一片陰影。你不要太累了。他說。吳秋倏然一笑：你的觀察力不差?。?/p>

他倆到了狐貍洞，果然見壁上有塊凸出的石頭像只狐貍。楊江沒有重復老板講的傳說故事，吳秋也沒有提及狐貍洞的丁點事兒，但楊江明白，她約他到這兒來是有用意的。楊江這人注重實效，不在嘴上說得天花亂墜，他暗暗決定，無論在什么情況下都要對吳秋好。出了狐貍洞，他們往高處走。爬上坡路時吳秋顯得力氣不足，楊江就扶著她緩緩而行。他倆談得很開心，天文地理，古今名流，只是沒有談及兩人私情，這更顯得兩人的心地單純。楊江從她的眼神讀出，此行她非常滿意。

哎呀，這不是一株蘭草嗎！吳秋高興地蹲下身，兩掌合著護著路邊一棵蘋，像護珍寶樣。這是蘭草？楊江不識蘭草，差點一腳把它踏壞了。在楊江看來，蘭草也是草，不過，吳秋喜歡，他得跟著喜歡。他很想問這蘭草值錢嗎？但義覺得錢字俗氣，便忍住了。

移回去養著，你等待它花開吧！

好。楊江從來不養花草，但他決定盡量聽吳秋的話，讓她高興，就一口答應了；然后他隨著吳秋，小心翼翼地用手指摳泥，移蘭。

那株蘭草就由楊江養上了，這也寓意著他去南山后可看可想可觸摸的大收獲。

然而，吳秋再也沒有來見楊江，連一個問候的電話也沒有打來。十天過去了，一個月過去了，半年過去了，看不見吳秋實在太難熬了！她到哪兒去了呀？！他想到那個狐貍洞傳說故事，那個書生終于沒有歸來。而他和吳秋，恰恰相反是她沒有傳來音訊。難道說吳秋是蘭花變的？等到蘭花開的時候她才出現？吳秋說過：真心花兒開。我楊江是真心實意的，就等花兒開吧！他沒有養花經驗，就去買了關于栽培蘭花的書來學習。他知道！蘭花有春蘭、夏蘭、秋蘭、劍蘭等品種，這株蘭花是什么品種呢？與其說楊江是在學著養蘭花，不如說他是在精心養愛情之花！

很不幸，公司老板的生意很不景氣，決定關門轉搞別的營生。樹倒猢猻散，所有員工都走人，楊江也到另一個城市去打工了。那株蘭花，他當作珍寶隨身帶走，因為他太愛吳秋了，那蘭花寄托著他的綿綿相思。他猜想吳秋肯定是承受著她姑父的巨大壓力，不得不與他斷絕戀愛關系，這才不辭而別，杳無蹤影。既然深深地愛著她，就不能責怪她屈服，只能希望她能找到中意的有才有德又有錢的郎君

時間眨眼兒過去，第二年的夏天來到了。

終于，那株蘭草開花了，散發著奇異的香味，但楊江沒有感到欣慰，只當是自然的花開，與吳秋說的真心花兒開的含意相差得實在太遠了。

一天，突然來了個老者找到楊江，開口就很激動：你讓我找得好苦??！

什么事，老人家？

老者說他從原來楊江工作的那個縣城，找了幾個月才找到這兒來。你養子一株蘭花？花開了嗎？

蘭花開了。楊江壓住心里的驚喜，暗想這位老者這么長久地追尋他，一定是吳秋給他講了蘭花的事，看來吳秋是有音訊了。吳秋現在在哪兒？楊江迫不及待地問。

老者表情平淡，他似乎關心花超過關心人，說：我能看看那蘭花嗎？

當然可以。楊江平靜地答，心中卻如一瓢涼水潑在頭上。也許這位老人根本不知道吳秋是何人。在來此處之前，就有許多人知道楊江養了一株獨特的蘭花，因為楊江說不出它的花名，別人就把它當作至寶。有寶自有識寶人，老者就追來辨真偽了。

老者見了楊江捧過來的蘭花，果然驚喜萬狀：這是蝴蝶蘭呀！老者目不轉睛地盯住花兒，感嘆不已。

蝴蝶蘭？楊江也著實有些吃驚，他向老者請教，這蝴蝶蘭與別的蘭花又有什么不同之處。

你看你看，這花開得極像一只蝴蝶，因此叫蝴蝶蘭。我有一株六瓣蝴蝶蘭，已是世上少見，你這一株是八瓣蝴蝶蘭，真是稀世珍寶！

?。?？楊江的心兒不由得激動起來。

你出個價吧，這蘭花不管你出多少錢我都買了。老者說。

我？楊江真不好說，他不懂行，反問：你老認為這蘭花可值多少錢？

我那盆六瓣蘭花值6萬人民幣，你是八瓣蝴蝶蘭花，8萬人民幣肯定值！

楊江聽呆了，一株草值8萬元，比我的一條小命還值錢呢！

給你10萬，怎么樣？老者見他不開腔，加了價。

不！楊江神情堅定地答，這蘭花不是我的，我不能賣。

誰的？老者追問。

吳秋的。楊江眼里涌滿了淚花，對老者講起了這株蝴蝶蘭的來歷。末了，他動情地道：真心花兒開了，我卻至今還不知道她在哪兒。老人家，請原諒，讓你白跑了。以后她來了，興許你還有買這蘭花的機會。

老者一直沉默地聽著，等楊江說完，他忽然拿出一封信來，交給楊江，然后暫且回避。楊江一看信末的署名，啊，是吳秋！便迫不急待地看了起來

楊江，我倆第二次見面后，我的病情突然惡化，我不能再見你了。你知道我患上了白血病為什么還與你相愛嗎？我回家鄉縣城去南山看最后一次風景，偶然發現了一株珍貴的蝴蝶蘭，因為我的姑父有一株蝴蝶蘭早已眼熟，我就想把那株蝴蝶蘭獻給我值得愛的人。我的一個同學與你談戀愛分手了，因此我知道你的一些情況，便主動上門與你結識。第一次見面后，發現你是我理想的人，第二次就帶你去南山采那株蘭草。不知你現在是否還養著蝴蝶蘭？如果沒養了，說明我倆沒有什么緣分，蝴蝶蘭只有在開花之后才能認出它是蝴蝶蘭，通常情況下行家也難分辨。我把那株蘭花看成是蝴蝶蘭，有可能是來好的臆想我給姑父講了我倆的事，他說，到了來年夏季找你看看。也許，那會兒我已經

讀完信，楊江早已淚流滿面。

老者輕輕走過來，低聲道，我就是吳秋的姑父，她已經走子半年多了。你還能養著這株蝴蝶蘭，她就是走也走得心滿意足了。實話對你說吧，我是來大陸投資的臺商，現代醫學還治不好白血病，我有再多的錢也治不好吳秋。看見你至今還養著這蝴蝶蘭，我心里真高興，也很感動。吳秋走了，這蘭花就屬于你了，我送給你20萬元，請你收下吧。

不！楊江泣不成聲地道，吳秋和我真心相愛，我就該稱你姑父。她雖然走了，這蘭花還是她的。她對我說過，財富只是過眼煙云，讓人記住的是人的一片真情。我要把這株蘭花移植在她的墓前，這蘭花就好像是我的心，朝朝暮暮，永不分開

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去年秋天，爸爸買回一盆比利時杜鵑，我家陽臺的盆景花卉中又增添了一位新客人。每天早上請她們喝茶時，那顫動的枝葉就對我點頭道謝。我也向她問聲好：“哈啰

記得剛買來的時候，五朵杜鵑花已經露出了圓圓的臉龐。姹紫嫣紅的花瓣層層疊疊，漣漪出一圈圈的波浪，露出開心的笑靨。橢圓形的樹葉肥肥厚厚的在陽光下泛著綠油油的光彩。繁密的枝葉叢中還有多得數不清的花骨朵，象一粒粒滿含著蜜汁的小紅棗放在了一個翡翠色的盤子里。又象我平時非常喜歡吃的小小的巧克力咖啡豆

過了幾天，嬌小玲瓏的花骨朵吐出一枝細細的、如針樣的花蕊。好似襁褓中的嬰兒調皮地把粉嫩的小手舉了起來。我猜想著，花兒莫不是要在小手兒上開放吧?；ㄩ_了再伸出小手兒，小手兒再開花骨朵，花骨朵又伸小手兒

又過了不久，無數個花骨朵被蜜汁浸泡得漸漸發脹了，慢慢地張大了粉嫩的嘴唇，如睡醒了的嬰兒發出甜滋滋的微笑。笑得一個個花骨朵欣然怒放、爭奇斗艷。火紅火紅的杜鵑花就像一盆熊熊燃燒的烈焰，映紅了陽臺上一塊小小的天地。

調皮的冬哥哥來了。鮮紅的杜鵑花瓣紛飛漂撒，回眸一笑，躲躲閃閃地投入了樹根媽媽的懷抱。只有那六枝褐色的主干堅韌不跋地昂首挺立著。象六位在風雪中精神抖擻的為祖國站崗放哨的最可愛的人，我心中的英雄——解放軍戰士

小燕子送來了春天的歡笑。比利時杜鵑在春意盎然的季節里煥發出了脖脖的生機。茂密的枝葉叢中，又生出了無數個花骨朵，快吐出小花蕊了

更讓我驚奇的是原來寸草不生的土面上居然長出了許許多多嫩嫩的、吐著兩片芝麻樣大小芽瓣的幼苗。象一個個美妙的音符在蔓延著。有一棵稍大點的幼苗竟然開花了，是一朵小小的黃花。哦，原來是花兒母親在立冬時播下了愛的種子，讓美麗的生命不斷的繁衍下去

忽然覺得那小小的幼苗就是我，在母愛的關懷下快樂地成長著

我盼望著、盼望著。盼望那浸滿蜜汁的花骨朵再開出火紅的杜鵑花，和那音符樣的幼苗一起演奏一曲春天的贊歌

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目標：

1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗方言樂趣。

2、了解啟海方言的基本特點

準備：已有語言經驗、海門宣傳視頻

過程：

一、導入

1、播放海門的宣傳視頻

2、說說對海門的了解

3、和幼兒一起說《數尾巴》童謠

二、出示圖片

1、教師說童謠《花兒朵朵開》

2、你聽到了那些數字

3、出示幼兒所說的數字

4、幼兒跟著老師一起說童謠

5、說出所有的量詞

6、出示童謠中出現的花的圖片

三、學念童謠

一月一月梅花開

兩月兩月茶花開

三月三月桃花開

四月四月薔薇開

五月紅花朵朵開

四、以多種形式讀童謠

五、分小組表演童謠

六、嘗試讓孩子回家續編童謠

六月六月荷花開

反思：這是一首較簡單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動的成功。大班的孩子已有了創編的能力，效果還是挺好的！

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