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述職范文|堅持探索實踐的哲言(集錦18篇)_堅持探索實踐的哲言

發表時間:2018-03-15

堅持探索實踐的哲言(集錦18篇)。

? 堅持探索實踐的哲言

在《教育發展綱要》頒布后的今天,學前教育受到了前所未有的關注。而幼兒美術教育在其中則扮演著重要的角色:它可以為幼兒品質的發展,自然創造力的表達,社會價值和集體主義道德觀念、個性與自我尊重的人格形成,提供了一個非同尋常的機會與條件。

那么,如何開展藝術教育活動,促進兒童健康發展呢?我們的指導思想是這樣的:

我們采取了一種內導外教的教育思想。筆者認為,兒同的成長是一個不斷適應社會的過程,具體表現在外部和內部兩個不同的領域。所謂內化和外化,只有通過綜合的方式加以促進和引導,兒童才能得到均衡發展。

所謂外在的教育領域,我們可以這樣理解:即是老師“可以教的領域”,主要是指能夠外在傳授的部分,如一些知識、技能、和一定的習慣等等。因為**在這方面有豐富的經驗,所以無論是制定教學計劃,還是進行教學評估都很容易,傳授給幼兒也能達到一定的教學效果。

另一方面,這些外在的可以教的內容,在被孩子們接納為個人經驗,又要以一定的生理成熟和心智發展水平為基礎,而幼兒的生理成熟和心智發展水平是不可人為超越的,即可歸納為“不可教的領域”部分。幼兒在接受藝術教育和進行藝術活動時,往往伴隨著充分的想象、豐富的感情,個人獨特的表現語言,他們把握的不僅是外在的秩序和法則,更是自己獨特的內心世界。這樣外在教育就深刻地影響了幼兒內在世界的形成。

感覺、感覺、觀察、想象、欲望等都是這個性世界和意象思維領域的內容。在這個內在世界里,無論傳授還是評價都是困難的,而引導也許是一種更為適當的方式。因此,教師只有通過觀察兒童作品,感受兒童的欲望和表達,才能窺探他們精神世界的奧秘。

無論是兒童繪畫,還是造型游戲活動,都可以說是完全以這個內化的世界為中心。

在這種指導思想的支配下,我們把“美術區域學習活動”作為我園課題研究的最重要的子課題進行實施研究。我們認為,這樣的教育活動對兒童健康人格的發展和創新意識的培養具有積極意義。

二、活動區的指導

我們認為孩子們的繪畫表現,制作手工物品的造型能力反映了幼兒不斷成長的過程,并作為個性化的創造性表現,鮮明地反映了孩子的內心世界。但是這并不意味著對知識技能、欣賞習慣等等外在傳授的忽視,以為在造型活動上,對于感情、感覺、形象思維、想象的世界,教師是無法教授的,只能采取引導的方式。

為此我們的區域活動把提高幼兒的表現欲望放在首位,其次是注重因勢利導的原則,把握造型游戲的內涵,其三則是不斷選擇適應幼兒心智成長的教學方式。

具體做到以下幾點:

首先,對于老師提供的資料,讓孩子們覺得好玩,玩的開心。當老師把材料提供給孩子以后,就應該放手讓孩子自由地探索和玩耍,而不是怕孩子出漏子,特別是要用水的時候,像水彩、水粉、水墨畫等孩子使用的工具比較多,需要掌握的技能也相對比較復雜。在工作中我們也發現當一種新的繪畫形式引入課堂時,孩子所表現的最大的好奇和熱情就是對新材料的探索,也就是說,第一次上這樣新的活動,孩子最大的興趣是對材料的探索和玩耍,而并不在乎老師的要求和所要畫的是什么內容,孩子的這一特點我們有深刻的體會。

以往上此類活動的時候,老師們如上戰場,思想上比較緊張。范例欣賞、示范操作,接下來就是一大套的常規這個不許,那個不應該,對孩子的活動規定的死死的,而孩子具體的操作時間卻十分有限,并且在這十分寶貴的活動時間里,那些淘氣、調皮、好動的孩子還往往成為老師殺雞敬猴的對象。

為此一開始對孩子的指導就定位于孩子對老師所提供的材料覺得好玩,并玩得高興,玩得盡興,只有這樣當提供的材料,使孩子覺得比玩具更好玩時,愛不釋手時,才能萌發孩子表現,嘗試和**的欲望,引發孩子的創造動機。

2、交流感受。“你是怎么玩的?”“心里覺得怎么樣?

”“為什么玩得這么開心?”“還能怎么玩?”這一環節一方面主要起到引導幼兒與同伴一起分享勝利的果實,成功的快樂,感受心靈漂流的過程中,撞開智慧大門的欣喜。

另一方面,作為老師在這一環節中,也被孩子那純真的語言感動著,老師在被孩子感動的同時,對孩子的了解和認識也更深了一步。教師只有進入童真,接過孩子扔的球,才能對自己的教育行為作出正確的價值判斷,調整下一步行動。

3、因勢利導,進行技能技巧的點撥。這時,老師的授課方法多種多樣,具體應用取決于活動的具體情況。一般有比較討論法,(如取同種材料制作的物品,讓幼兒欣賞和比較。

這兩者有什么區別,你喜歡哪一個?為什么?)似曾相識類推法。

例如舉瓶子裝飾為例,老師可以這樣進行啟發“這瓶子上的花紋,這圖案老師好象在什么地方也看到過?誰也知道的?”這樣的引導可以起到喚醒孩子以往的經驗,(如裝飾盆子的經驗,裝飾手帕的經驗,裝飾毛衣的經驗等,或是以前欣賞過的或生活中間遇到的、見過的等。

)調動孩子的想象空間,拓展孩子的思維。這樣的啟發、引導,使孩子產生忽然開朗,茅塞頓開的感覺,從而讓孩子們領悟到美好的東西是可以相互借鑒,而且是可以靈活的運用的,美是相通,是沒有界限。的確,藝術的東西很多都是靠感悟的,藝術創造和欣賞的主體必須有深切的體驗,有充分自由的想象空間,才能進入藝術之中,找到藝術的感覺。

有繼承還要有發揚,有傳承還要有發展,這是藝術文化發展真諦。賞識法,即對孩子有獨創性的方法進行肯定和欣賞。發現法,即發現新的玩法,例如在玩潑畫的時候,孩子在無意中把畫舉起來,發現顏料發生了流淌,并認為畫面的效果也發生了奇妙的變化,仿佛顏色有了生命,活動了起來,好象彼此在說著悄悄話,玩著有趣的游戲。

因此,流動畫在孩子們中間流傳開來。

4這是為了鼓勵孩子們嘗試和進一步探索?!斑€可以用不同的方法來做嗎?”“你還能做出更好更漂亮的東西來嗎?”使孩子的探索更上一個層次。

5、設置作品欣賞角。

把孩子的作品陳列出來,供孩子們進一步的欣賞,想象。也許孩子們可以得到新的靈感,并進一步提高?;颢@得極大的心理滿足感,獲得自信,自我效能感逐漸積累。

或者孩子們更渴往下一個活動。

上述指導方法也應該證明中國的禪宗思想。禪宗宣揚自性是佛,不求外求,主張依靠本體的自立來實現覺悟成佛。禪宗的法師崇尚引導,他們往往通過講述公案等旁敲側擊的方式使人開悟,有時甚至在無語的境界中讓**感悟到道的存在,即所謂的“色即是空”的觀念。

所謂“色”是指憑借感覺捕捉到有形技能的存在,而“空”則是指依靠自悟自怔的方法印驗無形的客觀規律。

的確在孩子的藝術活動中,孩子對于藝術的感覺,他的感受性和情感體驗,孩子的形象思維和想象,創造能力,教師是無法直接教授的,而只能采取啟發、引導的方式。藝術的東西很多都是靠感悟的,孩子是創作的主體,孩子本身必須有深切的內在體驗,有充分的想象空間,才能進入藝術之中,找到藝術的感覺。所有這些都來自輕松的學習氛圍和老師提供的良好心理環境。

以及卓有成效的指導策略。

三、活動內容和材料的選擇

我們認為,藝術活動區內容的選擇要體現兒童的游戲和生活。從而引發幼兒內在情感的自然流露,可以說這種安排還具有指導幼兒生活和精神**的功能。就象上面提到的水果盤和形狀。

就藝術區域活動的內容而言,我們主要根據兒童繪畫發展的不同時期進行選擇。知識、藝術、游戲是我們追求的特征

在小班,內容選擇是在物體表面著色、拼貼、用橡皮泥捏成各種形狀及利用蔬菜、水果等切切、拼拼、擺擺、印印等,這些基本上都屬于造型性游戲活動。

中班和大班針對教學大綱上相對不足的造型性游戲內容,進行有目的地篩選一些適合幼兒操作的具有民間特色手工藝制作和利用廢舊材料進行加工和制作的立體造型活動,以此來擴大幼兒的生活經驗,拓展幼兒的視眼,方法幼兒的知識經驗,開發幼兒的創造潛能。

材料的選擇均來自與幼兒的生活,而且我們一般都發動幼兒和家長和我們一起收集,我們活動區的材料大多來自于幼兒的家庭。

四、活動的評價

在活動中我們發現,有效的評價能讓孩子們明白,什么是老師所期待的,什么是老師所贊賞的,從而對自己的行為作出良好的反映,去獲得大家的認可和肯定。

在對孩子評價的過程中,我們也發現,小班的孩子用語言的肯定和贊賞,就能是孩子對自身的行為產生極大的滿足,并產生積極的情緒和情感。如“你畫的真棒!”“真能干”“很好”“有進步”“拍拍手表揚”,都能使孩子產生一種自豪感和滿足感,并伴有表情、身體動作的一些反應。

比如不好意思低頭,笑臉一笑,或者一跳就走。而一旦老師沒輪到表揚他,他就會在下面喊“老師還有我,我……”,有的甚至因為沒評到而“哇”的一下就哭了。

對于中班的孩子,相對與老師語言上的肯定和贊揚已沒有這樣明顯的反映,表現相對較為冷淡,這是因為孩子隨著心智發育的成熟,自我意識的提高,孩子的認識能力也在逐步發展。因此,我們應該根據孩子的實際情況作出相應的調整。如在評價的同時并給予一些標志物,如一顆星、兩顆星、三顆星等不同標志物,激勵孩子。

培養他們的鑒賞力和辨別力。

對于大班的孩子,如果還延用中班的評價方式,顯然是不符合孩子的智力發展水平的,而且孩子由于個性的差異性,在美術活動中會有各種不同的表現,有的孩子色彩感特別好,有的孩子手特別靈巧,有的孩子想象特別豐富,而有的孩子模仿能力特別強,而有些孩子根本不愿意模仿。針對這種情況,我們對大班幼兒的評價做了相應的調整。在綜合評價的基礎上,各活動根據兒童不同的個性進行分層評價。

如評出“顏色最漂亮的”、“制作最精致的”、“造型最酷的”。說到這里大家對于顏色漂亮、制作精細,可能都非常理解,但對于造型最酷可能不太明白,我們是這樣定位的,所謂的造型酷,是指那些孩子自己獨創的,以前老師、小朋友都沒看見過的,沒想到的,有創造性的造型,不管是立體的還是平面的,還是色彩的運用,都屬于這一類,盡管這些作品色彩不那么顯眼,做工也不那么精細,但都與這沒什么多大的關系。因為這才是真正屬于孩子的東西。

通過這樣的評價,大大的激發了孩子們的創造熱情,特別是那些色彩感不強,較調皮好動的孩子,他們往往在這方面有特殊的才能。對模仿能力強、色彩好、手小靈巧的孩子來說,也是一個學習的方向。

綜上所述,注重外部教學和內部引導是我國藝術區域學習活動的理論構想;把提高幼兒的表現欲望放在首位,注重因勢利導,把握造型性游戲,不斷選擇適應幼兒心智成長的教學方式是我們的指導原則;選擇更多的塑料游戲是我們活動內容選擇的方向。針對不同階段、不同發展水平的兒童,采用不同的激勵措施是促進兒童創造力發展的主要手段。

以上是我們一階段以來,美術活動區域活動的實踐和探索,有許多不成熟的地方,敬請專家、同行們多提寶貴意見。

? 堅持探索實踐的哲言

作者:晁宇晶

《語文課程標準》指出,語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養,是培養學生主動**、團結合作、勇于創新精神的重要途徑,應該積極提倡。這反映了語文課程的基本概念,即致力于學生語文素養的形成和發展,具有深遠的歷史意義。那么,如何有效開展語文綜合實踐活動,促進學生素質的發展呢?

作為一線語文教師,筆者對小學語文的綜合實踐進行了探索。

1、 中國綜合實踐的概念界定

《語文課程標準》中將語文綜合實踐活動定義為:提出問題,結合課堂內外閱讀討論分析;用自己的方式表達觀察到的內容;能夠表達自己的所見所聞;會搜集資料,學會合作,嘗試運用語文知識和能力解決問題;能利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料,嘗試寫簡單的研究報告、活動總結;初步了解查閱資料、運用資料的方法。

簡單地說,語文綜合學習是在教師的指導下,學生主動學習的過程。它是語文課堂教學的延伸和拓展。它以大語文教學理念為核心,使學生在活動中吸收知識、了解真理?;顒拥恼归_主要是為了培養學生學習語文的興趣和愛好,激發學生學習語文的動力,把學習知識和體驗生活有機結合,進一步引導學生**生活,關注社會,學以致用。

3、 論小學語文綜合實踐的渠道與內容

《語文課程標準》指出:“綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用,聽說讀寫能力的整體發展,語文課程與其他課程的溝通,書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習應突出學生的自主性,重視學生主動積極的參與精神,主要由學生自行設計和組織活動,特別注重探索和研究的過程。

”為了讓小學生樂于學語文,學好語文,提高語文實踐能力,有效地提高學生的語文綜合素養,語文教師應該多渠道組織學生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動,引導學生進行**性學習,促進學生語文綜合能力的提高,培養學生的語文綜合素養。

? 堅持探索實踐的哲言

記得錦鯉一詞出現時便被人們刷屏,引發人們的關注,轉發錦鯉的人們在求幸福吉祥好運的同時也蔓延出了一種不求實踐,只求如愿的一種風氣。

每當考試前,許多學生都會在網上轉發好運的帖子,以求通過考試而不是認真復習以求原題,相比之下,后者比前者好的太多。這種不正當風氣就應該引起人們的深思。在現況下,每當人們遇到什么大事,太多人都會第一時間發好運說說,而不是找尋解決的方法,殊不知,只有實踐才是王道。

實踐可以幫助人們尋找解決的方法,可以把觀念的東西變為現實的東西。

當遇到關困難時,實踐會助你更快更好的解決它。它會給你帶來實際,而不是虛無與心靈寄托。

從哲學上來說,人們在遇到難題時會產生一種認識,而實踐又可以推動認識向前發展,繼而深化實踐,解決難題。俗話說世上的事物不是一蹴而就的,而是通過實踐一點一滴積累出來的。在港珠澳大橋建設中,人們并不是心里構建一座大橋,然后求得上天來建成。而是通過辛勤奮斗,一點一滴,腳踏實地建成的。它的建成不僅凝聚了人們的心愿,也充滿了建設者們多年的汗水和精力。它的建成充分提高和體現了我國的綜合實力和自主創新能力,使我國取得了優異的成果。事實證明,只有實踐才是成功的前提。但實踐又不是一下子就找到方法的,它是一點點一步步去尋找方法的,是腳踏實地的實現成功的。

問題很多很難,不是只通過實踐就能解決的,要結合的東西有很多很多,如客觀因素和人為因素。它們都是解決問題必不可少的途徑,不是說把好運寄托大

在說說上這種做法是錯誤的,而是我們應當適當而不應過度盲從,只求結果,不求過程。轉發好運連說說在一定程度上會給人們的心靈帶來寄托也會促進人們去實踐,去成功。但超過一定界限,只把希望寄托在說說上就會適得其反了。

所以說我們還是要堅持實踐,堅持實踐,尊重客觀規律,發揮主觀能動性,尋找成功之路,走向成功。

? 堅持探索實踐的哲言

作者:王曉菊

**:《中國校外教育·基教版》2010年第11期

[摘要] 區域活動作為一種“強調教育環境,注重幼兒這一教育主體,側重開放的教育要求”的活動,在幼兒園廣泛地開展起來。本文從多方面闡述了開展小班化區域活動實踐與探索的全過程,具有較強的可操作性。

[關鍵詞] 區域活動小班實踐探索

區域活動是培養幼兒綜合能力的重要教育途徑,是讓幼兒按照自己的意愿和能力,在老師適時適度的引導下,在反復的操作擺弄中,發現、探索事物的奧秘,對于幼兒發展具有重要的功能。因此,我在自己的小班里嘗試和探索了區域活動。

一、以趣味的物體名稱為小組命名

平時,我們通常將孩子分成若干組(大約每組六名幼兒),為了方便,我們直接就分為第一組,第二組……孩子們的座位也沒有固定。所以,當活動時,老師按小組叫時,許多幼兒都很糊涂,他們常常分不清自己是哪個小組的;老師有時也糊涂了,既分不清這個孩子是不是這個小組的,也分不清這個孩子昨天進行的是什么區域活動。對于這種情況,我就將幼兒的座位先固定下來,然后請幼兒自己為自己的小組起名字,可以用小動物的名字,也可以用水果。

簡而言之,小組的名稱是選擇孩子們熟悉的事物,例如老虎,恐龍,企鵝,蘋果,菠蘿等。因為每個小組的名字都是孩子們自己給的,他們不會忘記的。教師在固定的小組成員中,應注意合理搭配。

如能力強的和能力弱的幼兒,性格外向的和性格內向的幼兒,活潑好動的和文靜靦腆的幼兒,愛說愛笑的和沉默寡言的幼兒,這樣小朋友們在一起活動時,就會互相促進、互相互補,共同進步。

2、 培養扎實有效的取放材料程序

分組后,將向孩子們介紹每個區域活動材料的位置。這其中,最重要的一點就是,材料的位置一定要固定,絕不可以隨意地改變,并且也要教給孩子們,從什么地方取得活動材料,活動完后,一定要整理好并放回原位,這一常規,在孩子小班時就要教給他們。在孩子剛接觸區域活動時,不要先教給孩子們如何操作活動材料,應先讓他們知道每個區域活動材料擺放的位置,并且要訓練他們去取活動材料和歸放活動材料,如先為每一個小組選出一個小組長(可以先用能力強的幼兒,然后在慢慢地地培養能力弱的幼兒),老師可以說:

“請恐龍組的小組長去取涂色的活動材料?!蹦敲?恐龍組的小組長就要從座位上走到美術區,取來涂色用的紙和筆,并在老師的指導下,學習如何將材料分發給自己小組里的其他小朋友,這時,并不要求孩子們開始涂色,老師可以告訴他們涂色的要求,不要涂到線的外面,不要涂到桌子上以及顏色的運用,等等。

? 堅持探索實踐的哲言

親愛的老師和同學們:

大家好,我將作為“學校第一課”項目的學生代表與你們交談。我演講的主題是“探索永無止境,超越永無止境”。

探索是一個漫長而艱巨的過程。中國航天事業的發展需要幾代中國人的毅力超越一切不可能。遠古時代,中國人在天空中擁有無限可能。好奇而富有想象力。他們想象嫦娥玉兔生活在月球上,還有一座廣寒宮。這些對天空的想象源于探索事物的精神

在中國古代,有人為了上天,把自己綁在放著煙花的椅子上送自己上去。雖然失敗了,但他為人類探索邁出了一大步??茖W家的斗爭。 1970年代,我國第一顆人造地球衛星“東方紅一號”飛入太空。這說明中國人從未停止過探索,并將繼續這樣做。

不停的探索意味著我們可以超越我們以往的成就 每次。發射第一顆衛星后,我們對飛天狼月等的探索從未停止,直到今天“嫦娥”系列將把“玉兔”送上月球,帶回珍貴的月球土壤,“天問一號”將飛越廣闊的太空,降落在神秘的火星上。這些享譽世界的成就,是我們這一代中國人超越極限的象征,讓我們感到自豪和自豪。

探索需要我們要對事物保持好奇。當我們發現問題時,如果你不想找到他的答案,你就永遠無法實現人生的超越,所以好奇是我們探索的第一步。

探索也需要我們勇于面對挫折,堅持對前路的迷茫和無知,這給探索的道路增添了許多我們無法想象的困難和挫折。不前進,我們中國航天會停滯不前。然而,中國科學家不斷開拓進取,同舟共濟,攻堅克難,不斷超越,鑄就了中國航天精神。探索是中國航天精神。部分原因是勇氣和堅持的動力。

未來,在中國的發展中,少不了對未來的探索,堅持探索超越極限!

這就是我的演講。謝謝大家。

? 堅持探索實踐的哲言

導語:體育保健學是體育科學的學科之一。體育保健學是研究體質與健康教育及體育運動中的保健規律和措施的一門應用科學,是運動醫學的一個分支。下面是小編搜集整理的體育保健理論與實踐探索的關系的論文范文,歡迎大家閱讀參考。

  摘要:目前,體育教學不只注重對先生相關運動技巧的培訓,還增強了保健體育教學,推進保健與醫療康復作用的完成。學校以此爲根底可以使先生樹立安康的認識,構成活期錘煉的習氣。本文剖析討論體育保健實際與理論。

  關鍵詞:體育保健;實際;理論

目前,隨著我國經濟的繼續波動增長以及居民生死水平的進步,社會民眾逐步增強對體育事業建立的關注。展開相關的體育教學以及相關活動的進程中,人們曾經不只僅注重對體育技藝的關注,而是增強了對體育保健實際的學習和理論。這使體育運動與保健、養生、祛病、強身等成效聯絡起來,推進民眾身體素質的提升。本文次要剖析體育保健實際的思想內核,論述對該實際的理論。

一、保健體育的對象、目的與義務

1.保健體育的對象、目的保健體育作爲體育事業的一局部,其次要針對下述三種人群:一是身體異常和病弱的人,二是機體損傷處在恢復期的人,三是缺乏自我保健、運動習氣較差的人?,F實上,依據體育保健學相關原理剖析可知:人體生命活動的`根本特征與其影響要素之間有著互相制約的內在聯絡。因此,體育保健展開的進程中,其次要是經過相關錘煉推進身心患疾病的民眾逐步加強體質,緩解疾病帶來的負面影響,推進其身體的恢復。2.保健體育的義務爲推進體育保健的開展以及相關目的的完成,相關部門以及人員在推進保健體育開展的進程中,要完成相關義務的完成。關于保健體育的義務,筆者停止了總結,詳細內容如下。首先是經過推行迷信、合理的錘煉辦法,促進身體羸弱的民眾到達加強機體各部位功用作用,完成其生活質量的進步。其次是協助患有疾病的民眾停止身心調理,以此爲根底完成該民眾部分病狀的加重,從而延長康復時期。再者就是經過這一實際教學協助身心病患的民眾追求安康積極人生,并在參與保健體育的進程中進步民眾參與體育錘煉的積極性。最初是借助保健體育的實行,增強民眾對本身生理、心思、養分等方面的理解,以此爲基根底,提升人們的身體安康程度。

二、運動處方實際

保健體育開展的進程中,運動處方實際作爲中心實際不斷被采用。關于運動處方實際的外延,筆者停止了相關敘說。運動處方理念最大的特點在于其針對性強。這也就闡明了運動處方的設定不是普遍的健身指點,而是根據集體的實踐情況而制定的特性化體育指點。此外,作爲運動處方施行的根底,運動錘煉是實行保健體育的受體所必需停止的一項操作環節。運動量則是需求根據受體實踐的身體情況而定。運動處方在施行進程中,其目的在于協助受體取得運動錘煉的無效性。基于此,相關體育錘煉需求按部就班停止。作爲一份完好的運動處方,其在實踐構建進程中次要包括四個方面的內容:運動的內容及辦法,運動的強度,運動的次數及工夫,留意事項。

三、運動處方案例剖析

運動處方案例剖析進程中,筆者以瘦削癥者的錘煉爲例停止相關解說,以此協助大家理解運動處方的詳細施行。1.實際觀念現實上,招致瘦削的要素是脂肪成績。瘦削癥者停止瘦身的進程中,要增強對脂肪的消弭。經過相關理論可以得知,脂肪耗費的進程中需求增強有氧運動的強度。經過跑步、游泳等有氧運動,瘦削癥者完成本身能量的耗費和分解,進步本身的推陳出新?,F實上,這一進程中,瘦削癥者需求增強長工夫、中等強度的運動錘煉,從而完成瘦身的目的。2.錘煉內容以及運動事項保健體育運動進程中,相關人員要以健身器械爲依托停止有氧耗能的練習。依據相關數據剖析可知,運動強度需求控制在130~140次/min。其運動強度需求控制在中等強度。運動的頻率,筆者以為應該控制在每周兩次,每次運動工夫約爲兩小時。3.留意事項瘦身保健體育進程中,相關人員要確立正確的觀念,理解瘦身的目的在于安康。錘煉進程中要注重時效性以及繼續性,從而緩解因運動招致的身體損傷。運動時,相關人員要確保按部就班,逐步添加運動量以及工夫,注重飲食的迷信性。

四、完畢語

本文次要剖析保健體育的目的、對象以及義務,剖析和闡釋運動處方理念。筆者以為,隨著相關理念的落實以及相關措施的施行,我國的體育保健將會取得長足開展。

參考文獻:

[1]宋睿,韓玉敏.體育保安康停課運動項目制定的實際根據和理論意義[J].山西大同大學學報(自然迷信版),2013

[2]李翠.“使用型人才培育”背景下體育保健學教學變革[J].當代體育科技,2015

[3]張紅巖.體育保健實驗教學變革研討[J].長春師范學院學報,2014

? 堅持探索實踐的哲言

20、愛是一種不平等。沒有人能預測天平的哪一端會更重,哪一端會更輕。但愛是這樣的。如果你沒有勇氣去嘗試,你注定要和你孤獨的靈魂在一起。

21、如果你仍然彼此相愛,想繼續愛,繼續彼此是好的,那么做,但不要故意讓對方知道,因為故意愛,對方只會認為你是糾纏,相信上帝是公平的,你做什么,總有一天會有回報,對方就會知道。

22、你就像清澈的泉水,滋潤著我枯竭的生命。懂得珍惜愛情的人,才會懂得愛情的價值,我的生命因你而精彩。

23、黃昏時總有不變的等待,晚風中總有永恒的期待,孤獨時總有孤獨,想你時總有淚水。

24、愛情需要學習,而學習永遠不會停止。仇恨不需要指示,只需要一點挑釁就會爆發。

25、相親是世界上最靠譜的游戲。家人和朋友介紹的基本情況都很靠譜,多看幾個也無妨。

26、愛情,是比誰都心軟。面對這一切,所有其他條件都必然是附屬品。真摯的感情,只有在溫柔的地方才能蓬勃。如果你遇到一個人,每一次爭執都比你溫柔。所以,這是一個愛你的人。

27、當世界靜悄悄只有音樂,每一個音符都是愛的痕跡。

28、當備胎當好幾年這種事情真是活活浪費時間。暗戀沒那么偉大,唯一覺得偉大的只有你自己。

29、你可以褪色,可以枯萎,什么都可以。但只要我看著你,所有的溫柔都會涌上心頭。

30、真正愛一個人,是在他想走的時候就讓他走,在他想回去的時候接受他。

31、世界上有許多了不起的男人和美麗的女人,但只有一種愛是屬于你的。永遠不要因為別人的眼光而改變自己的愛情,永遠不要活在別人的眼光里而迷失自己,永遠不要太貪心。

32、一個男人喜不喜歡你,有多喜歡你,從他的眼睛和動作就可以看出來。語言會騙人,行動不會。如果他不夠喜歡你,千萬不要主動,先放著。

33、親手做的飯盒對很多男人來說是必殺技。

34、做一個輕女人,不浮躁,不打架,不打劫,不計較浮華的東西。

35、一場游戲,一場夢,夢不知道夢斷腸。那些沉重的痛苦,被我不甘心撿起來,然后,慢慢憔悴了我的心。

36、一個男人想要找你,天涯海角都會找到你。同樣的他真的想陪你,日理萬機都會抽出時間。

37、越晚談戀愛的人,一談基本上就結婚。

38、你能原諒我嗎?我要用行動證明給你看!這一生我愛你,有你,不管我們未來的路再曲折,再大風暴,再多坎坷!我,還是會陪你下去。我真的愛你!

? 堅持探索實踐的哲言

作者:李中華

**:《贏未來》2018年第24期

文摘:大課間體育活動是近年來在課間操基礎上發展和創新的一種新的學校體育組織形式。大力開展大課間體育活動是當前學校體育工作的一項重要任務。

體育教師是學校大課間活動的直接組織者和第一責任人,在大課間活動的項目選擇和內容設置上我們進行了以下一些探索和實踐。

關鍵詞:全員參與;創建模式;合理開發;體智結合;活躍氣氛

大班體育是近年來在課間操基礎上發展和創新的一種新的學校體育組織形式。體育教師是學校大課間活動的直接組織者和第一責任人,在大課間活動的項目選擇和內容設置上我們進行了以下一些探索和實踐:

一、分工合作,全員參與

分工協作是提高工作效率和成功率的重要因素之一。在實施大班制體育活動中,學校領導、體育教師、班主任和學科教師應提倡分工協作。作為學校領導層面主要是把握教育方針,統一思想,形成共識,把大課間體育活動作為教學計劃的一個重要組成部分。

作為體育教師層面主要是根據學?;顒佑媱澲贫ň唧w的實施方案,方案應根據學校的場地、器材、體育傳統、特色等具體情況來制定,并能組織、指導和評價大課間活動。教師是具體操作層面,是大班活動的主要管理者,一般由班主任擔任。主要根據學?;顒佑媱澋囊?,組織和引導學生有序的活動,充分調動學生參與的積極性。

在這三個層次中,教師是關鍵。只有管理到位,活動質量才能得到保證,大班活動質度才不會被打垮。

二、創建“2+1”大課間模式,豐富學生每天一小時鍛煉內容

學校將大課間活動分為夏季和冬季兩種,統一實行“2+1”大課間模式,在夏季大課間中,“2”就是兩操,即廣播體操和自編操,“1”是一個趣味活動項目。在冬季大課間中,“2”是兩跳,即跳長繩和短繩,“1”則是指冬季長跑活動。

1、校園集體舞彰顯活力。在校園集體舞《找朋友》輕松歡快的**聲中,同學們手拉手翩翩起舞.放眼望去,整個操場似乎成了個超級大舞臺,大家輕盈的舞步,嫻熟的動作,自信的微笑,好似舞動的精靈,彰顯著青春與活力。

? 堅持探索實踐的哲言

2017年7月17日,杭州市勝利實驗學校六(2)班探索假日小隊的七位隊員,來到了杭州市上城區南宋御街,進行了“紅領巾益起來上城茶文化大搜索”社會公益宣傳實踐活動。

“茶為國飲,杭為茶都。”杭州的茶文化源遠流長。在南宋時期,杭州市上城區屬于皇城屬地,興盛斗茶、飲茶、茶百戲等休閑生活方式,飲茶之風普及民間。南宋御街,是當時皇帝祭天儀式的必經之地,道旁商鋪云集,茶室林立。

這次社會實踐活動不僅豐富了小隊成員們對傳統茶文化的了解,還將這種文化傳遞給了更多的游客和居民,真是一舉兩得?。?/p>

? 堅持探索實踐的哲言

1.愛情就像兩個拉橡皮筋的人。受傷的人總是不愿意放手!

河流之所以能到達目的地,是因為它知道如何避免障礙。

我喝酒是為了溺死痛苦,但這該死的痛苦卻學會了游泳。

4.我最喜歡的日子:1月31日;我最討厭的日子:12月1日。

5.人生最精彩的不是實現夢想的瞬間,而是堅持夢想的過程!

我就像一只躺在玻璃上的蒼蠅,前途光明,卻找不到出路。

7.我不知道是誰的媳婦,也不知道是誰的床。!

8.有一個地方,不管我怎么努力,都是你的心。

9.不要相信一見鐘情,因為你看不出對方賺了多少錢。

10.既然你的未來沒有我,我會給你備份禮物作為驚喜。

11.你冷靜是因為你不怕死,我冷靜是因為我不怕你死。

我是一只小鳥,想飛卻飛不高……嗯?原來沒有長毛。

13.你活著浪費空氣、土地、人民幣。

14.如果你不能為你心愛的女人穿婚紗,請停下你解開她衣扣的手。

墮落并不可怕,可怕的是當一個人墮落時非常清醒!

16.春天種了個女朋友,秋天收獲了一堆老婆。

17.人怕你不是福氣,人欺你不是恥辱。

很多故事的開頭都是我給你幸福,但結局卻是我祝你幸福。

19.有時候覺得自己丑了就拿出身份證,會發現自己很擔心。

一直以來,我后悔沒有和你做過什么,而不是和你做過什么。

永遠不要浪費你的每一分鐘,去想任何你不喜歡的人。

寵物和愛是兩件不同的事情,寵物不能交流,愛不能。

23、我死了,但是在烈火中我又站起來了,你猜是涅磐,還是尸變?

24.如果不是發生在自己身上,那真的很搞笑。

不管你什么時候結束,重要的是結束后不要后悔。

26.我知道,我知道找到幸福并不難,但我根本不敢要。

用傷害他人來掩蓋自己的缺點是可恥的。

28.我愛你不是因為你是誰,而是因為我在你面前是誰!

不要經常感到不幸,世界上比我們更痛苦。

30.我悄悄地來了,悄悄地走了,揮了揮匕首,沒有留下活口。

31、不要在你的智慧中夾雜著傲慢。不要使你的謙虛心缺乏智慧。

32.我一生氣,冬天就來了;冬天一生氣,我就成了長褲男。

33.真愛是兩個長得像豬的人,怕對方被別人搶走。

34.我把電視遙控器放在腰上,買了一部新手機。

35.我故意學習,工作,生活,像個人一樣生活。!

我寧愿你抱著別的女人想我,也不愿你抱著我想別的女人。

37.在評價別人之前,最好權衡一下自己在別人心中的分量。

當你對自己誠實時,世界上沒有人能欺騙你。

39、當你知道迷惑時,并不可憐,當你不知道迷惑時,才是最可憐的。

40.我真的很想有一個妻子談戀愛的妻子。現實很無奈,還是要等。!

蝴蝶計算的不是月份,而是瞬間,蝴蝶有足夠的時間。

42、雖然你身上噴了古龍水,但我還是能隱約聞到一股人渣味兒。

43.也因為孤獨,談過幾次戀愛。誰知道屢戰屢敗,輕松被踢。!

我允許你走進我的世界,但不允許你走進我的世界。

事實上,在這個世界上,對你好的人并不多,有我一個就好。

? 堅持探索實踐的哲言

作者:劉淑香姜文紅常震

**:《企業文化》2017年第33期

摘要:開展黨員主題實踐活動,是提高黨員整體素質、建設過硬的黨員隊伍、提升黨建工作水平、保持黨組織先進性、促進企業科學發展的重要載體和有效途徑。結合開展黨員主題實踐活動的具體實踐,**了經驗教訓,提出了幾個環節和應注意的問題。

關鍵詞:實踐活動;黨建工作;探索;實踐

黨員主題實踐活動是基層黨組織在黨員教育管理中,結合行業、崗位特點和本部門的工作實際,而開展的具有鮮明特色、旨在發揮黨員先鋒模范作用的各種黨內活動。活動將黨員管理教育的內容、原則、方法融為一體,為黨員發揮先鋒模范作用提供了廣闊的舞臺,是加強黨的先進性建設的有效載體,在黨員管理教育和安全生產之間架起了一座橋梁。

一、應遵循的原則

(一)堅持服務大局

開展主題實踐活動,要緊緊圍繞**和本單位的工作大局,堅持以推動科學發展、促進社會和諧作為黨員主題實踐活動的根本出發點和落腳點,以推動工作進步和事業發展的成果檢驗活動開展的實效。

(二)堅持以人為本

開展主題實踐活動,要堅持把廣大黨員群眾置于主體和中心位置,尊重和保障黨員、職工的各項民主權利,根據黨員群眾的需要和要求謀劃和開展活動,切實發揮黨員主體作用,切實做好服務群眾、凝聚人心的工作。

(三)堅持解放思想

開展主題實踐活動,要以解放思想為先導,以改革創新為動力,認真研究新形勢、新情況,努力使基層黨的建設體現時代性、把握規律性、富于創造性,不斷增強創造力、凝聚力和戰斗力。

(四)堅持務求實效

開展主題實踐活動,要采取一切有效措施,采取一切可行辦法,實實在在地為基層一線、為困難群眾和困難黨員辦實事,堅決防止搞形式主義、搞形象工程。

? 堅持探索實踐的哲言

1、命運捉弄人,自己何必再捉弄自己的人生。

2、人生總會有雨天和晴天,但總會雨過天晴的。

3、人生路漫長,指不頂誰瘋狂,指不定誰輝煌。

4、人生欲罷不能,無法駕馭周詳。

5、當我們懂得珍惜平凡的幸福時,就已經成了人生的贏家。

6、如果你承認你這一步走錯了,那么你就等于證明你的人生是失敗的。

7、看別人的故事,想自己的人生。

8、人生只有出走的美麗,而沒有等出來的輝煌。

9、人生是有限的,我們所能做的只不過是在有生之年讓自己過的高興些罷了。

10、人生。不是一呼一吸放個屁就完事了。

14、一半明媚,一半陰霾,這就是人生。

15、漫漫人生路,總會錯幾步。

17、要很樂觀的活著,不然就悲慘的死去。

18、人生,不要給自己留下什么遺憾,用最真的微笑去面對世界的一切。

19、人生總是這樣,在不經意間傷害到別人,又在不經意間被別人傷害。

21、只要內心深處存芳草人生就有不敗的春天。

22、人生苦短,應及時行樂。

23、人生就像巧克力,沵永遠都不知道自己會吃到什么味道。

24、人生短短數十載,最要緊的是滿足自己,不是討好他人。

25、人生如戲,每個人不過只是角色扮演。

27、靜坐常思己過,閑談莫論人生。

28、所謂的自由,就是自己活著的理由,如果輕易放棄生命,那么在哪里都找不到自由的。

29、如果你只是靠著一張漂亮的臉活著,你的命運會是悲慘的。

30、我們就是被生活玩的慘兮兮的人,但是我們仍然快樂的活著。

32、我的人生很平淡但不平凡。

33、當朋友忽略你時,不要傷心,每個人都有自己的生活,誰都不可能一直陪你。

34、要時刻記得感恩于那些在人生路上幫助過你的人。

36、人生就像一塊燒紅的鐵條,需要千錘百煉才能走好。

37、寶馬,人生價值的完美詮釋!

38、我會用我的最大熱誠去演這出人生的戲、不怕失敗不怕孤單不怕絕望!一直堅信雨後總會有彩虹!

39、人生的成功不在于拿到一副好牌,而是怎樣將壞牌打好。

40、要相信自己會變得更好。善待自己,讓自己的生活精彩紛呈。是為了讓自己的人生更精彩。而不是要讓某個人后悔。

41、每個人都有權利選擇怎樣等待終究得過去,也會有人,永遠過不去。

44、換個角度,世界就會大不相同。

46、過去的靠現在忘記,將來的靠現在努力,現在才最重要。

48、青春,再怎么揮霍,也逃不過一世炎涼。

49、萬物生息,總是有各自的道理,種下什么樣的因,就會得到什么樣的果。

50、與世無爭,我的生存之道。

? 堅持探索實踐的哲言

1、注意成交量的變化,是選擇買賣股票時機最簡單的方法?!裼罎h?

2、浮云沒有本身的軌跡,結果在閑逸和游蕩中消磨了自己?!惗?

3、當自律變成一種本能的習慣,你就會享受到它的快樂?!迳洗簶?

4、不害怕痛苦的人是堅強的,不害怕死亡的人更堅強。——迪亞娜夫人?

5、就是有九十九個困難,只要有一個堅強的意志就不困難。——楊根思?

6、人生是一所學校,再那里,不幸比起幸福來是更好的老師?!ダ锲?

7、歷史給我們的教訓是,人們從來都不知道汲取歷史的教訓?!诟駹?

8、讓自己的內心藏著一條巨龍,既是一種苦刑,也是一種樂趣?!旯?

9、多行不義必自斃?!髠?

10、千里之行,始于足下?!献?

11、讀萬卷書,行萬里路?!X泳?

12、寧鳴而死,不默而生?!吨傺?

13、要么庸俗,要么孤獨?!灞救A?

14、對人來說,最最重要的東西是尊嚴。——普列姆昌德?

15、生命,那是自然會給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾?

16、蝸??恐懔Γ拍芘赖桨踩牡胤?。——史普吉恩?

17、每一個正直的人都應該維護自身的尊嚴?!R梭?

18、把你的臉迎朝陽光,那就不會有陰影。——柏拉圖?

19、歷史是一堆灰燼,而灰燼深處有余溫?!诟駹?

20、安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏?!鸥?

21、如果道德敗壞了,趣味也必然會墮落?!业铝_?

22、看你一眼就會笑的人,一定特別喜歡你?!S墨?

23、維持一段地下戀情,是對她的不尊重?!獜堉橇?

24、業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。——韓愈?

25、不前進就倒退,停滯狀態是沒有的?!獎e林斯基?

26、我必須承認,幸運喜歡照顧勇敢的人?!_爾文?

27、沒有彼此的敬重,友誼是不可能有的。——馬卡連柯?

28、復命曰常,知常曰明。不知常,妄作,兇?!献?

29、自然這個卷軸,簡直是一本知識之書。——哥爾斯密?

30、支撐起她的不是運氣,而是越努力,越走運?!u韻?

31、讀書給人以樂趣,給人以光彩,給人以才干。——培根?

32、以贈品收買朋友,則他也可能被他人收買?!勘葋?

33、所有你樂于揮霍的時間都不能算作浪費?!s翰·列儂?

34、只要目的集中,全力以赴,事情一定能成功?!喝諠撯?

35、別責怪天地,她已盡其職;你應好自為之?!s翰·彌爾頓?

36、一朝開始便永遠能夠將事業續繼下去的人是幸福的?!諣柨?

37、各奮愚公之愿,即可移山;共懷精衛之心,不難填海?!体?

38、大自然絕不欺騙我們。欺騙我們的,往往只是我們自己?!R梭?

39、目的雖有,卻無路可循;我們稱之為路的,無非是躊躇?!ǚ蚩?

40、或許我們終究會有那么一天:牽著別人的手,遺忘曾經的他?!?

41、一犬吠影,百犬吠聲。——王符?

42、歲月失語,惟石能言?!T驥才?

43、離別一何久,七度過中秋?!K轍?

44、見善如不及,見不善如探湯?!撜Z?

45、兼聽則明,偏信則暗?!顿Y治通鑒》?

46、除了恐懼本身,我們無可畏懼?!_斯福?

47、囤尖浪費看不見,到了囤底后悔遲。——諺語?

48、悲莫悲兮生別離,樂莫樂兮新相知。——屈原?

49、沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風?!屩灸?

50、悲莫悲兮生別離,登山臨水送將歸?!洳?

51、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣?!鸷?

52、宙斯若要毀滅一個人,首先使這個人瘋狂?!鞲?死账?/p>

53、洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!醪g?

54、欲知別后相思意,回看羅衣積淚痕。——戴叔倫?

55、人生豈得輕離別,天意何曾忌嶮巇?!钌屉[?

56、月有盈虧花有開謝,想人生最苦離別?!獜堷Q善?

57、假如你要尊重真理,就要預期在腹背受難?!迅?

58、我們聽過無數的道理,卻仍舊過不好這一生?!n寒?

59、誠實的人從不為自己的誠實而感到后悔?!小じ焕?

60、不要著急,最好的總會在最不經意的時候出現?!└隊?

61、生命如同寓言,其價值不在于長短,而在于內容?!?

62、當我說“未來”的時候,我剛一念它就成了過去。——辛波斯卡?

63、最是那一低頭的溫柔,像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞?!熘灸?

64、一個人的缺點來自他的時代,他的美德和偉大卻屬于自己?!档?

65、大計劃要慎重考慮?!?

66、事以急敗,思因緩得?!鴩?

67、稚子牽衣問,歸來何太遲?!拍?

68、頑強這就是作家技能的秘密?!芸?

69、大自然就像是一個忙碌的母親?!?

70、送君別有八月秋,颯颯蘆花復益愁。——李白?

71、人生而自由,但無往不在枷鎖之中?!R梭?

72、鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書?!羁喽U?

73、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼?!献?

74、一個人只要有決心,就可以做一切事情。——阿爾貝蒂?

75、一個受了不良教育影響的孩童等于走失了方向?!夏岬?

76、古之成大事者,不惟有超世之才,亦有堅忍不拔之志?!K軾?

77、遠芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿別情?!拙右?

78、重復是學習之母?!掖雀?

79、君子藏器于身,待時而動。——周易?

80、近鄉情更怯,不敢問來人。——宋之問?

81、忍辱偷生的人決不會受人尊重。——高乃依?

82、人間離別盡堪哭,何況不知何日歸。——趙嘏?

83、少指責,少抱怨,少后悔,就能成功?!诘?

84、新高孕育新高,新低孕育新低?!{德·巴魯克?

85、我這個人走得很慢,但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯?

86、人生有兩出悲劇:一是萬念俱灰,另一是躊躇滿志?!げ{?

87、當一個人一心一意做好事情的時候,他最終是必然會成功的?!R梭?

? 堅持探索實踐的哲言

作者:湯可峰

**:《科學與財富》2014年第03期

摘要:大課間活動既是一種體育活動,也是一種文化活動,在美妙的**律動中,舞動青春,不僅是活力的顯現,也是心的交流。我校開展了體育大課間活動的課程目標的制定、課程內容的設置、課程活動模式的摸索與**、教學效果的檢測與評估等等方面進行了大量的實踐與探索,通過幾個學期的實踐,有了活動方案的并在實施過程中取得了較好的效果與成績,讓學生從活動中得到鍛煉,因此會對學生以后發展產生深遠的影響。

關鍵詞:大課間;實踐;活動組織

學校開展課間體育活動的目的是調節情緒,激發精神,消除大腦疲勞,讓學生以充沛的精力投入到后續的班級學習中。它既是校園體育文化建設的重要內容之一,又反映了學校管理體制的現狀;它不僅體現了學校的校風、紀律、學生的精神風貌,而且體現了學生的合作意識和團隊精神。為達到這個目標應從根本上解決“形式單調、內容枯燥”這一弊端。

大課間活動不僅注重活動的內容,要能達到身體鍛煉目的,要富于教育意義,要符合學生身心發展的需求,符合學生年齡特點;我們要有時代風尚,才能展現學生的精神風貌,激發學生朝氣蓬勃、向上奮進。我們也要新穎、活潑、簡練,不斷更新??傊v究形式與內容的完美統一而不能單獨的從某一角度去分析,如從體育活動本身的角度出發,內容不可回避的是體能與技能的訓練。

但是大課間活動的目標,首先是要培養學生全面的能力,而不是單一的運動成績,更不是要等同于體育特長的學生訓練;反之亦然。然后,我們必須盡可能地使內容滿足形式上的需要。

課間操是學校管理學生養成教育的具體體現,他可以消除疲勞,提高學習效率,還有利于調節感情,使學生心情愉快。它既是學校精神的展示,也是學校管理水平和學生組織紀律的體現。本校對此特別重視,以前都長期堅持做,但長期做一套操,學生會感到煩躁、厭倦,造成出操不出力的嚴重局面,影響了鍛煉效果。

因此,我們將大膽創新和改革,根據季節和天氣的變化,不斷改變課堂練習的形式。如冬天冷了,我們就以班為單位進行長跑鍛煉,讓學生享受到做操的情趣和美感,達到活動身心、鍛煉身體、增強體質的活動目的,孩子們不再應付做操,而是熱切地期盼著白天課間操的到來。

? 堅持探索實踐的哲言

1、愛情就像兩個拉橡皮筋的人,受傷的總是不愿放手的那一個!

2、婚姻是一把傘。有了它,風雨烈日時自然舒適無比,但更多平平淡淡的天氣里,多了一把傘難免是累贅。

3、婚姻是鍵盤,太多秩序和規則;愛情是鼠標,一點就通。男人自比主機,內存最重要;女人好似顯示器,一切都看得出來。

4、生日是一個舞臺,一次考驗,一個機會。戀愛時,男人更會利用這一點;結婚后,女人更會利用這一點。

5、愛情是一場賭博,賭徒們把未來的歲月作為籌碼,下注于遠方幸福的時光。

6、愛情就像咖啡,苦澀而又香醇;愛情就像鳴曲,曲折而又動人;愛情就像酸梅,青色而又甘甜。

7、喜歡一個人,就是兩個人在一起很開心;而愛一個人,即使不開心也想和他在一起。

8、感情經不起比,一比比出寒磣;感情經不起推敲,一敲碎成片段。

9、示愛者是動物,被愛者是植物。如果愛被拒絕,離開的當然是動物,因為植物是不會生出腳來跑路的。

10、男人最大的秘密往往告訴紅顏知己,不是同性、家人或妻子。當紅顏知己成了妻子,她的這部分權力馬上被取消了。

11、好女人是男人的學校。好女人卻希望這個好學生永遠不要畢業。

12、老夫老妻越長越像。有人說因為他們相愛。但醫生說,起因是朝夕相處,飲食結構相同、作息規律同步。同一棵樹上的樹葉也是越長越像的。

13、每個女人都有兩個版本:精裝本和平裝本,前者是在職場、社交場合給別人看的,濃妝艷抹,光彩照人;后者是在家里給最愛的人看的,換上家常服、睡衣,訴苦?;橐鲋械恼煞蛲荒芸吹狡拮拥钠窖b本和別的女人的精裝本。

14、漂亮是女人的通行證--一句老話而已,也算顛撲不破的真理。明明是糖衣炮彈,最后也不見得贏得美人歸,但就是死心塌地討好她。而那些缺乏視覺效果的女子盡管有的明明是良藥,因為苦口,男人常常下不了決心娶她。

15、大齡未婚男女像是坐巴士坐過了站。有時是因為巴士上的座位太舒適了,簡直不愿下車;有時是因為不認識自己該下的站臺。終身不結婚的男女呢?他們是巴士司機。

16、我很忙--聽到這句話時,父母擔心的是孩子的身體健康;朋友心想這哥們兒事業有成;妻子馬上覺得自己家務的擔子重了;女朋友流淚了,她開始意識到自己在他心目中的位置不一定有他的事業重要,甚至簡直就是一個分手的信號或借口。

17、一群人在討論現代做什么事最冒險?登山、滑翔、極限運動。。。說什么的都有。其實,感情才是最大的冒險,而且在任何時代都如此。因為種種冒險行為大不了一死,但感情的折磨卻讓人生不如死。

18、有了自己的房子,未婚女子就像是憑空小了幾歲,又有耐心慢慢地挑選愛人了。一男向一女征詢意見:我們先租房子住,結了婚攢了錢再買房子吧?女答:那我還不如先租丈夫呢。

19、守一顆心,別像守一只貓。它冷了,來偎依你;它餓了,來叫你;它癢了,來摩你;它厭了,便偷偷地走掉。守一顆心,多么希望像守一只狗,不是你守它,而是它守你!

20、諾言的諾字和誓言的誓字都是有口無心的。

21、你在做什么?我在仰望天空。30度的仰望是什么?是我想念她的角度。為什么要把頭抬到30度?為了不讓我的眼淚掉下來。

22、人一輩子也無法心心相印,他們孤獨的只剩下肉體和金錢的交換了。所以,請等待那個對你生命有特殊意義的人。

23、在我的世界里,你依舊純潔,臟了的只是這個世界。

24、以后你會不經意地想起我,請別忘記我曾那樣深深地愛過你。

25、我生命里的溫暖就那么多,我全部給了你,但是你離開了我,你叫我以后怎么再對別人笑。

26、有些人會一直刻在記憶里的,即使忘記了他的聲音,忘記了他的笑容,忘記了他的臉,但是每當想起他時的那種感受,是永遠都不會改變的。

27、感情有時候只是一個人的事情。和任何人無關。愛,或者不愛,只能自行了斷。

28、那些美麗的小魚,它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情,亦從不哭泣。它們是我的榜樣。

29、對弈的人已走,誰還在意推敲紅塵之外的一盤殘棋?

30、我一直在尋找那種感覺,那種在寒冷的日子里,牽起一雙溫暖的手,踏實地向前走的感覺。

31、因為平淡,我們的愛情有時會游離原本溫馨的港灣;因為好奇,我們的行程會在某個十字路口不經意的拐彎,就在你意欲轉身的剎那,你會聽見身后有愛情在低聲地哭泣。

32、夜晚來了我還依然睜著眼睛,是因為我看見了你留在月光下的痕跡。

33、在這城市里,我相信一定會有那麼一個人,想著同樣的事情,懷著相似的頻率,在某站寂寞的出口,安排好了與我相遇.

34、用一轉身離開,用一輩子去忘記。

35、時間沒有等我,是你忘了帶我走,我們就這樣迷散在陌生的風雨里,從此天各一方,兩兩相忘。

36、情,親情我們之間無所不有,卻唯獨沒有愛情。

37、如果有來生,我愿做你的妹妹,即使我們無法步入婚姻的殿堂,我也可以做你永遠無法割舍的親人!

38、知道嗎,男孩站在女孩的左邊是因為那樣可以離她的心更近一些。

39、公交5分鐘一班,地鐵9分鐘一班,我們的愛,一輩子只有這一班!

40、為追求到我喜歡的人,我愿意放棄我所擁有的一切,可當我放棄這一切后,她還會接受我的愛嗎?

41、生活,勻速的是愛,不勻速則變成一種傷害。

42、一段感情能給你帶來多大痛苦,就曾給你帶來過多大快樂。

43、給我一個支點,讓我重新撬動你的心好嗎?可令我難過的是,直到你離去,也始終不肯給我這個支點。

44、如果你的婚姻不幸福,那就回來找我吧,哪怕我已經老得走不動了,我也會帶你一起私奔的。

45、當我們都老的時候,我希望還能吻著你的牙床,直到永遠。

46、我顛倒了整個世界,只為擺正你的倒影。

47、失戀的人雖各不相同,但仰望星空卻是唯一的不約而同。

48、如果一個人的感情得到了解脫,那么另一個人將走向可怕的地獄。

49、愛情就是上輩子欠下的情債這輩子來還--我上輩子一定俗不可耐,搞得我今生無債可還??!

50、愛,從來就是一件千回百轉的事。不曾被離棄,不曾受傷害,怎懂得愛人? 愛,原來是一種經歷,但愿人長久。

51、愛情本來應該是件快樂的事,愛人本來是個信任的伴侶,假如淪落成了一件勾心斗角的事、一場保密與反保密、犯錯與抓錯的戰爭,那么愛情有什么意思?

52、愛情本是個不等式,沒有誰可以預見感情天平的哪一端會重些,哪一端又會輕些。但是愛情就是這樣,如果你沒有勇氣去嘗試,那就注定只有陪伴自己孤寂的靈魂。

53、愛情真的很短暫,象煙花是最美最真實的比喻,只是呼嘯著沖上天空的一剎那,而后變成習慣,最后變成親情,失戀后痛的感覺因為你不能改掉一個習慣,不能拒絕最原始的親情。

54、暗戀最偉大的行為,是成全。你不愛我,但是我成全你。真正的暗戀,是一生的事業,不因他遠離你而放棄。沒有這種情操,不要輕言暗戀。

55、有時候女孩子的心理非常微妙。你在她身邊癡心了若干年,她都不會愛你,但一旦你喜歡上了別人,她就忍受不了了,發現自己原來是喜歡你的。

56、沉溺于以前與回憶的人是一個很懦弱的人,因為她(他)不敢勇敢地正視現實?,F實是什么?現實就是變化。沒有不變的感情,沒有不變的人。

57、以前只是一種經歷與感覺,而不是證據,不需要為以前的喜歡付出現在或以后的責任。不要揪住以前的事情不放?,F在的事實比以前的回憶更有實效性與說服力。

58、有時候女孩子的心理非常微妙。你在她身邊癡心了若干年,她都不會愛你,但一旦你喜歡上了別人,她就忍受不了了,發現自己原來是喜歡你的。

59、在愛的世界里,沒有誰對不起誰,只有誰不懂得珍惜誰。

60、如果有一天我白發蒼蒼不再美麗,你是否還會輕撫我的臉頰,說陪我走到海角天涯?如果天真的老了,海真的枯了,我只愿能與你相守千千萬萬個輪回。

? 堅持探索實踐的哲言

有人說堅持做同一件事,堅持10年就能夠成功,堅持20年就能夠創造出奇跡。但絕大數人依舊平凡無奇。對此,我認為,只有堅持是遠遠不夠的,還需要探索和意志的輔助與支持。

堅持做同一件事,是成功的前提與基礎。生活中,長輩們總是告誡小輩們做任何事都要堅持,只有堅持才能成功。古今中外這樣的例子層出不窮,王羲之自幼練習書法,幾十年如一日,刻苦練字,從不間斷,最終成為一名劃時代的書法家;俞敏洪,曾經的留級生,通過不懈的努力,最終考上北大,開創了新東方教育集團,讓無數學子的人生升級;居里夫人,用最原始的手段從幾噸鈾中提取出了純鐳,她的成功被所有人銘記,在化學的歷史長河中閃耀……也許,我們的人生旅途上沼澤遍布,荊棘叢生;也許我們追求的風景總是山重水復,不見柳暗花明;也許,我們虔誠的信念會被世俗的塵霧纏繞,而不能自由翱翔……每當此時,請努力成為一名勇敢者,堅定而自信地對自己說一聲“再試一次!

堅持做同一件事,需要不斷地探索與創新?!备郀柣f過:“如果學習只在模仿,那么我們就不會有科學,也不會有技術?!备咚俟肥?0世紀中期隨著社會發展的需要而出現的新事物,是科技進步的重要成果。中國的高鐵研究起步晚,前期工作走過了不平坦的道路,但通過我們不懈地科學研究、探究創新,為發展高速鐵路奠定了技術基礎與無限動力。如今的中國高鐵更是今非昔比,甚至“打”了西門子“一記耳光”——德鐵計劃從中國購買列車。這意味著中鐵在國際市場的地位進一步擴大。所以,探索與創新是成功的動力。

堅持做同一件事,需要勇于面對失敗的強大意志。曾經有一名青年拿著自己寫出的電影劇本去尋找電影導演。當時,好萊塢總共大約有500家左右的電影公司,他逐一拜訪過后,任何一家電影公司都不愿意錄用他。面對500次冷酷的拒絕,他毫不灰心,回過頭來,又從第一家開始,挨家挨戶地自我推薦。經過1885次嚴酷的拒絕和無數的冷嘲熱諷,終于有一家電影公司愿意采用他的劇本,并聘請他擔任自己劇本中的主角。這名青年就是現在的國際影星——史泰龍。每一次失敗與挫折都會使一個勇敢的人更加堅定。如果沒有跌倒的刺激,我們或許會甘做一個平庸的人。有時候,失敗會讓人發憤圖強。經歷了失敗的痛苦,我們才找到了真正的自我,感受到了自己真正的力量。所以,勇于面對失敗是成功的必經之路。

人生的道路上,我們堅持前進,不斷探索,承受失敗的打擊,在經歷各種選擇與歷練后,你會發現,原來成功離我們幷不遙遠!

? 堅持探索實踐的哲言

[關鍵詞]語文綜合實踐活動目標內容

語文綜合實踐是語文課程的重要組成部分。《語文課程標準(實驗稿)》把語文綜合性學習納入語文課程結構體系之中,把它與“識字與寫字”“閱讀”“寫作”“口語交際”并列。如何有效地開發學生的潛能,讓學生從小掌握終身使用的學習方法?

筆者在教學實踐中將閱讀與開發學生學習記憶潛能相結合,構建了以讀書活動為主線的語文綜合實踐活動板塊,對培養學生的學習能力作了一些探索。

1、 目標的確定體現了實踐性和水平性

在語文綜合實踐活動中,要讓學生動腦想,動口說,動手做,用心體驗,從中獲得知識、技能,并在各方面得到鍛煉和提高,關鍵在于目標的確定。

1.突出知識的綜合運用。相關學科知識,甚至生活常識與時事政治常識的聯系,是綜合閱讀活動的具體體現。

比如,我們在學習了課文《特殊的葬禮》后,在開展“保護環境,愛惜地球”的讀書活動中,可以精選《訪問環保專家方博士》《人類只有一個地球》等文章展開閱讀,預設的教學目標可定為提高環保意識,倡導學生熱愛大自然。進行活動設計時,可將語文、社會、美術、法律與家鄉環境調查等有機結合起來,在回答“如何保護環境”這個問題時,許多學生均能靈活運用在閱讀中學到的知識,表達對破壞環境的做法的憤懣,以及對保護環境的愿望,從而提高學生的心智水平和語言素養,培養學生的綜合素質。

2.突出能力的綜合訓練。語文綜合實踐活動課要充分調動學生的積極性,把知識傳授和能力培養納入活動之中。

比如,我們開展的“名人名言交流”讀書活動,學生通過自覺到學校閱覽室查閱,在網上進行搜索,向家長和教師請教等形式搜集到400多條名人名言,最后進行比較、篩選、歸檔。在這樣的活動中,學生不僅學到了許多在課堂上學不到的知識,而且實現了閱讀練習的訓練,提高了語言實踐能力。

3.突出目標的層次序列。根據學生身心發展的特點,在活動內容、活動方式的選擇上,要以學生為中心,尊重學生的主體性和個性,注重發揮學生自身的主動探索和創新精神,并根據學生的特點進行目標定位。

例如,對于低年級學生,他們可以要求背誦、畫畫、表演和講話??磮D說一段,背誦童謠后,畫一幅畫,講幾個簡單易懂的小故事,扮演童話中的小動物等。對于中年級學生,他們需要閱讀剪刀,談論閱讀,閱讀表演等。

根據課文提問,利用書籍或網絡查閱資料,通過討論和交流獲得答案。而到了高年級,要求嘗試讀讀寫寫、讀讀做做。讀一本好書,寫一篇讀后感;介紹了中外學者和詩人的故事,并對其版本進行了編輯。通過閱讀,開展科技小生產,舉辦作品展覽。

2,內容的選擇體現了興趣,無知和創造力

在以讀書活動為主線的綜合性實踐活動中,在內容的選擇上要考慮少年兒童好奇心強,有強烈的表現欲等特點,鼓勵學生在活動中大膽想象,從而培養學生的創新意識和創新精神。

1.活動內容突出科技教育。當代科學技術是人類智慧和文明的結晶,學生對現代科學技術有著濃厚的興趣。

具體做法是,要求學生每人讀一本科技方面的書,了解一位科學家,講一個科普小故事,做一個科技小制作,出一份小小科技手抄報等,營造一種活動氛圍,激發學生學科學的濃厚興趣,讓學生由愛活動到會活動,提高學生各方面的能力。

2.活動內容突出創造教育。在學習的過程中提高和創造學生是活動的最終目標。

在語文綜合實踐課中,學生通過多種感官交叉活動,通過發展方式,進行提高重建能力的訓練。開發學生的創造潛能,發展創造性思維。例如,三年級開展的“為古詩配畫”活動,在學生理解了詩歌《山行》的詩意后,老師可引導學生給詩配畫,學生馬上展開想象,紛紛動手,為詩歌配上高山、楓林、白云、房子等景物,從而描繪出一幅幅主次分明,色彩明快的畫。

又如,在五年級的語文綜合實踐活動課中,老師提供話題或者部分故事內容,學生同繞話題展開討論,并以小組的形式自編課本劇,巧妙地承載了知識和技能的訓練.拓展了學生的思維,學生的創新意識和創造能力得到了發展。因此,只要我們相信學生,積極引導學生大膽探索,對培養學生的學習能力和創新意識將起到重要作用。

(責編歐孔群)

? 堅持探索實踐的哲言

1、 項目核心概念的界定、文獻綜述、選題背景及研究價值

1、核心概念界定:

廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動,包括社會德育、社區德育、學校德育和家庭德育等方面。

狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求,有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響,并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行,以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動,即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。

2、相關文獻綜述:

(1)、對道德觀念的研究

19世紀末期,英國的巴恩斯(e.barenes)發表的題為《兒童心目中的懲罰》的研究報告,用問卷法研究了關于懲罰觀念發展的問題;美國的夏倫勃格(m.schallengberger)發表了題為《兒童的公正觀念》的文章,中小學生道德判斷與道德行為的發展現狀及二者的相關研究報到了關于兒童公正觀念發展的研究。

(2) 道德認知、道德判斷與道德行為研究

皮亞杰對兒童道德判斷,曾做過不少的研究,并出版過專著《兒童的道德判斷》一書(1930年法文版,1932年英文版)。他從兒童社會認知德發展趨勢揭示了兒童道德發展的趨勢。

(3) 兒童行為習慣與道德教與德關系研究

(4) 教育家烏申斯基對習慣的概念作了全面的分析。

3、選題的背景及研究價值

今天的小學德育仍然不容樂觀。首先,追求全方位,希望使得育內容精致,使小學生的德育負擔過重。小學德育內容基本呈現的是將所有社會的道德規范和要求均包含在內的狀況,我們實際上是在用一種“完美”的準則來要求小學生。

其次,德育內容遠離社會生活實際,構成了學生的雙重人格。

當代社會正處在轉型階段,產生巨大轉變的人們對于經濟、價值的觀點用不同方式向學校傳授的道德規范宣戰,而傳統的理想化道德教育以及統一的道德評論規范,卻令學生在教育的過程里缺乏自由的空間以及自主判斷的能力,他們已經習慣被動的聽從命令、被動的接受。長期下去,很多小學生就變成了表面君子,實際小人。他從小就養成了吹牛、撒謊、空談的習慣。

2、 本課題的研究目標、內容和重點

1、研究目標

通過開展“跪羊圖●手語操”的感恩教育、道德講壇、三生四愛五心五好、祖國好●家鄉美、做美德少年、三節三愛等主題實踐活動,立足未成年人道德實踐和道德養成,引導他們從自己做起、從身邊小事做起,積極參加道德實踐活動,勤奮學習、快樂生活、健康成長,培養善心、樹立善念、實踐善行,不斷實現人格的優化與完善,養成高尚的思想品質和良好的道德情操。通過開展主題實踐活動,進一步探索構建德育主題實踐活動的新方法、新途徑,促進廣大未成年人在創作中培養綜合素質、在參與中感悟民族精神、在實踐中激發愛國熱情和民族自豪感。

2、研究內容

(1)、通過開展“跪羊圖●手語操”主題活動,讓學生學會感恩。

學會感恩對今天的孩子們尤其重要。因為,現在孩子是家庭的中心,他們只有自己,沒有別人。讓他們學會感恩,就是讓他們學會尊重別人。

2011年以來,興發鄉中心小學就堅持開展以“跪羊圖●手語操比賽”為主題的實踐活動。同學們在這曲調清新,童聲清脆,女聲清脆,再加上男聲和唱淚歌得到啟迪,懂得感恩和孝道。通過手語練習賽,弘揚中華傳統文化和孝道。它將在社會上廣為傳唱,并產生巨大反響。這種精神也會被繼承。

(2)、感恩家庭、感恩社會

通過“跪羊圖手語操”系列感恩教育,學生開始養成在家自覺完成作業、讀書的習慣,關心爺爺奶奶、爸爸媽媽等親人的生活、身體,主動做一些力所能及的家務。

(3)、推進“道德講壇”開展“積德榜”活動

為大力培育和踐行社會主義核心價值觀,推動“明禮知恥崇德向善”主題實踐活動向縱深發展,我校結合道德講堂開展好、學好、用好“積德榜”。

(4)、心理健康教育

學生心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分,學校按照《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》的要求,根據學生不同年齡階段身心發展的特點和需要,分階段、有針對性地設置心理健康教育的具體內容。根據學生特點和他們在成長、學習、生活和求職就業等方面的實際需要進行教學、咨詢、輔導和援助,提高全體學生的心理素質和心理健康水平。

3、研究重點

按照德育內容的三個層次劃分,當前我國小學德育內容的研究重點應包括或強調以下幾個方面。

(1)、基本道德品質的教育

道德是個體生命的基本要求?;镜赖峦菤v史遺留下來的,為人類社會所廣泛接受。

(2)、國民公德教育

國民公德教育是指通過德育對本國的國民給予的一種作為合格國民(公民)所應具備的基本的公共政治立場、思想觀念、道德規范、法制觀念等的教育。

(3)、社會公德教育

社會公德教育的主要任務就是對學生進行基本的文明行為習慣和行為規范的教育,讓學生不論在學校、在家庭還是在公共場所都能自覺遵守文明行為規范。

(4)、家庭美德教育

家庭道德關系的處理一直是個人生活的首要話題。家庭美德教育不僅關系到個人幸福,更關系到社會的穩定和時尚。中國是一個十分注重家庭倫理的國度,中國人始終相信“齊家”是“治國平天下”的基礎。

(5)、信仰道德教育

“所謂‘信仰道德教育’是指以終極價值體系建立為目標的教育活動,在中國的文化和體制之中。

3、 本項目的研究思路、研究方法、技術路線或研究步驟

1、研究思路

(1) 加強師德隊伍建設,更新思想,合理評價

(2) 逐步實現德育內容的系列化

(3)創新德育方法

①、正面導向,積極鼓勵,樹立楷模。小學生可塑性強,更愿意接受教師的教育,也容易受到周圍環境和榜樣的影響。

②、開展德育活動課。變教師講授為主,課堂教學為中心的傳統德育轉變為以學生活動為中心,課堂教學、課外活動和社會實踐三個結合的德育模式。德育活動課寓思想品德教育于各項活動之中,其特點是變被動為主動,讓學生在積極的活動過程之中,獲得知、情、意、行的德育熏陶,得到思想道德品質的全面發展。

2、研究方法

(1)、說服教育法

(2)、榜樣示范法

(3)、實際鍛煉法

(4)、品德修養指導法

(5)、陶冶教育法

(6)、品德評價法 (表揚、獎勵與批評、處分)

(7)、角色扮演法

(8)、合作學習法

3、技術路線或研究步驟

本課題我們準備用三年來完成

(1)、準備階段(2015.4-2015.12)組建課題組、查閱文獻、收集資料,制定實驗計劃,全校師生問卷調查,寫出開題報告。

制定出可行性科研課題計劃,寫出“十三五”開題報告,是本階段的成果。

(2) 實驗階段(2016.1-2016.8)是實驗的初始階段。

做以下工作:實驗教師培訓,召開課題論證會、實驗教師課題計劃論談、創新教育滲透教研課展示、教學開放日、家長會、階段實驗匯報。屆時召開課題開題會和實驗教師的階段性匯報來檢驗本階段的科研成果。

(課堂教學模式和社會實踐模式)

(2016.9-2017.8)為實驗階段。

教師再培訓、項目計劃修訂、課堂教學討論、師生問卷調查、實驗階段總結。以成型創新教育滲透課堂教學模式實錄為科研成果的依據。

(2017.9-2017.12)為深入實驗階段。

教師繼續培訓,課堂教學比賽,招募活動,階段實驗工作總結。以理論性成果為史料。如**、案例、隨筆、反思。

(3)、準備結題階段。

師生問卷調查、項目總結、收集**、出版專題專著、撰寫最終報告、準備結論。收集整理“十三五”科研成果完成結題報告是本次課題研究的最后一項成果。

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