電氣優秀人才事跡材料(通用12篇)

發表時間：2018-04-15

電氣優秀人才事跡材料(通用12篇)。

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一、培養目標

本專業旨在培養德才兼備、具有創新意識與國際視野的通用型翻譯專業人才。畢業生應具有扎實的雙語基礎、較寬廣的知識面、較高的跨文化交際素養和較強的邏輯思維能力，了解中外社會文化，熟悉翻譯基礎理論，較好地掌握口筆譯專業技能，能熟練運用翻譯工具，了解翻譯及其相關行業的運作流程，并具備較強的獨立思考能力、工作能力、溝通協調能力和良好的職業道德，能夠勝任外事、商務、教育、文化、科技、軍事等領域中一般難度的筆譯、口譯或其它跨文化交流工作，能夠成為國家哲學、社會科學走出去戰略，引進國際先進技術與文化的生力軍，適應地方經濟、文化和社會發展需要。

二、培養要求

本專業學生主要學習語言和翻譯的基本理論和基礎知識，接受漢語和外語兩方面語言技能和語言知識的訓練，掌握跨文化交際和漢外口筆譯基本技能，具備口筆譯基本能力，并掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、管理等工作的專業水平及較好的素質和較強的能力。具體要求如下：

1.擁護中國共產黨，熱愛祖國。具有改革創新意識和國際競爭意識，具有奉獻精神和團隊精神;具備正確的人生觀與價值觀，養成良好的道德情操和個人行為規范，誠信守法、公平競爭的意識;

2.具有廣闊的國際視野、較強的自主學習能力、英語口頭及書面表達能力、與海內外人士交往的社交能力，以及使用計算機及網路技術不斷獲取知識的能力;運用專業知識發現、分析、解決問題的綜合能力;創造性思維能力和科學研究能力;

3.掌握語言知識與能力，包括外語語音、詞匯、語法知識、外語聽說讀寫能力，漢語知識與寫作能力，演講與辯論能力，語言學習能力;

4.掌握翻譯學科的基本理論、基礎知識與能力，包括口筆譯技能、口筆譯理論、跨文化交際能力以及譯者綜合素質;

5.具有第二外語實際應用能力，具備一定的國際視野和國際交流與合作能力;

6.掌握翻譯需要的相關知識與能力，包括中外社會文化知識，語言學與文學知識，使用現代信息技術和翻譯工具的知識、國際商務知識、公共外交知識;

7.具有較強的外漢語轉換能力。

三、學制與學位

學制：4年，實行3到6年的彈性學制。

學位：文學學士

四、核心課程

綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、現代漢語、古代漢語、高級漢語寫作、翻譯概論、英漢翻譯、漢英翻譯、應用翻譯、聯絡口譯、交替傳譯、中國文化概覽、英語國家概況、跨文化交際。

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武漢大學新聞學院的前身是1983年成立的武漢大學新聞系。在十余年的辦學過程中，形成了“加強基礎、注意實踐、服務四化、面向未來”的基本理念，以培養最高層次的專門人才為目標。其新聞實務教育的歷史雖然不長，但是在課程體系的設計、教學實踐的安排及研究方向的確定諸方面，形成了自己的特色。在新世紀之交，隨著中國經濟的持續增長，對外開放的深入、市場經濟體制的確立、新的傳播科技的突破及一國兩制的構想的實現，新聞實務教育將會面臨新的機遇和挑戰。為了因應時勢，新聞實服教育必須進行更大的調整，進一步改善辦學條件，完善現有的課程體系，同時調整學術研究的重點，以保證教學水平穩步提高。

中國的新聞實務教育，如同中國的新聞事業，起步雖晚，發展卻很快。尤其是本世紀80年代以來，隨著中國的改革開放，新聞實務教育不論是在規模還是質量上，都實現了前所未有的飛躍。至1995年，已有百余所高校開設了新聞院系專業。新聞實務教育的發展，不但和新聞事業的發展互為表里，而且在總體上與中國改革的具體過程相一致。在發展中改革，在改革中發展，可以說是80年代以中國新聞實務教育的基本景觀。為了更加深入地了解中國的新聞實務教育，從而推進兩岸及香港新聞實務教育的比較研究，本人打算借此次學術研討會，就武漢大學新聞學院新聞實務教育的具體情形，進行扼要分析，以求教于在座各位專家。

武漢大學新聞實務教育的歷史，最早可以追溯到1976年。是年春，在武漢大學中文系內開始籌建新聞學專業。翌年夏，一部分中文專業學生轉到新聞專業，同時還正式招收了一屆學生，但在1976年，新聞專業停辦，其學生和師資重于中文專業，新聞實務教育的歷史于是中斷。

1993年9月，武漢大學校長劉道玉決定重開新聞實務教育，命吳高福教授負責（于中文系之外）籌建獨立的新聞學系。第二年秋季新聞學系正式招收新聞學專業本科生。1985年又增設了第二個專業廣播電視新聞專業。1986年成立武漢大學新聞學研究所，首任所長為老報人、原陜西社會科學院院長何微教授。同年經國務院學位委員會批準，武漢大學新聞系獲得了碩士學位授予權，并正式招收新聞學碩士研究生，初步形成了教學、研究兩個中心的辦學格局。1992年經國家教委批準，武漢大學新聞系增設了廣告學專業。同年為順應兩岸經濟文化交流的發展，推進臺港澳地區新聞傳媒的研究，成立了武漢大學臺灣澳新聞研究中心，這是我國第一個在高等院校中設立的專門從事臺港澳新聞研究的科研機構。

1995年6月，武漢大學新聞學系正式升格擴編為武漢大學新聞學院。下設新聞學系、廣播電視新聞系、廣告學系、新聞學研究所和臺港澳新聞研究中心五個教學科研機構，還有新聞實驗中心與新聞資料館兩個輔助機構。擁有教職工近60人。教員中約60％集中在新聞學系，除本科生、第二學位生（雙學位）、碩士研究生外，還收插班生、留學生、大專生，形成了多層次、多形式的新聞專業人才培養基本。十二年來，武漢大學新聞學院已累計向社會輸送碩士研究生41名，本科生412名，第二學位生和插班生153名，大專生1100余名。目前在校模式生33名、本科生282名、第二學位生和插班生38名。尤其是碩士研生教育發展迅速，由原來的每年招收一名到目前每屆招收15名，是中國大陸三所招生規模最大的新聞院系之一。

在武漢大學新聞學院下屬的五個教學科研機構中，最大的是新聞學系，作為新聞學院主體，其存在的歷史最久。新聞學院實際是在新聞學系的基礎上發展而來的。新聞學系現有專職教員22人，其中教授4名，副教授13名。下設新聞史論、新聞實務及傳播學三個教學研究室。主要的研究方向有：中外新聞史、新聞理論、新聞業務、傳播學和臺灣澳新聞傳播。研究成果的發表，主要集中于不定期出版的《新文學探求錄》。目前，新聞學院系準備于新聞學專業之外，再辦一個國際新聞專業，并把已有的攝影專業方向發展為攝影專業，形成一系三專業的格局。

武漢大學新聞學院的辦學歷史雖然不長，但是在課程設置、科學研究、學生培養諸方面大體上已形成了傳統，突出了自己的特色。這主要表現為三：其一是基礎厚實。視野開闊。武漢大學是一所具有一百多年歷史的綜合性大學，學科門類齊全，基本上覆蓋了自然科學、社會科學各個領域，學生們可以根據自己的興趣跟院系選修課程，教師亦可利用學校豐富的圖畫情報資料，及與其它學科、專業教師的該六來充實自己的教學內容，因此在課程設置、專業教學方面，顯得比較厚實，視野亦較開闊。其二，注重理論研究、實務教學與新聞實踐的關聯。在研究課題的選擇上，以實踐中提出的現實問題為主，以純學術的理論問題為輔；在專業教學上，重視學生實際操作能力的培養，增加實習時間。其三是堅持走出去請進來的辦學方針，加強同海內外新聞教育界和國內新聞界的交流。武漢大學新聞學院在美國、臺灣、香港及國內新聞界聘請了一批兼職教授，每年安排一定的時間請主要兼職教授給師生講課或舉辦學術講座：同時，還向美國、日本、澳大利亞、英國等國及臺灣和香港等地派出自己的訪問學者，或者接派遣教員去國內主要新聞單位實習。

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崇慶中學教師楊建忠，學生黨員，主動要求分配到條件艱苦的甘孜州藏區工作。1999年后調至崇慶中學任教，至今已近30個春秋。從廣袤的康巴大山深處，到富庶的成都平原，他擔任了20多年的班主任工作，一直從事數學教學，由于德高業精，取得了驕人的成績。

1985年，剛當班主任的他，一面認真摸索班主任工作方法，一面虛心向經驗豐富的其他班主任學習。他在藏區20xx年創造了一個個教育新紀錄：初中高中教育教學出口屢次自破紀錄，特別是甘孜州康定中學高1997級4班的高考升學率100%，其中有2人上600分，最高分621分，該班數學均分超省平14分，在教育欠發達的藏區引起了巨大的震動。當時的《甘孜日報》評價他"創造了當地教育史的奇跡"。

調到崇慶中學后，楊建忠仍然謙遜認真，以他堅實的專業素養和任勞任怨的工作作風，得到了學生的擁戴、家長的肯定、同事的贊許。他所教的班級，被評為四川省優秀班集體，他所教的學生，從喝酒、打架、貪玩的壞習慣;崇慶中學高20xx級的農村學生至今還在傳頌楊老師用微薄的工資，三年高中一直悄悄地資助他們，直至畢業多方打聽才知原委;還有殘疾藏族學生黃曉麗，楊建忠不僅幫她考大學，還為她落實了工作。她給楊老師寫信說："老師，我現在很好。身雖殘，但是從心理上說我不認為自己是殘疾的，是您醫治了我的心靈之疾，從您的身上我看見了什么叫做崇高。"

在教學中，建忠同志遵循"學生為主體教師為主導"的教學思想，實現"以知識為中心"到"以能力為中心"，使學生在獲取知識、形成能力、發展智力的同時養成良好的數學思維品質。他專注于錘煉課堂語言的幽默風趣，跌宕簡練，他說那是培養學生學習興趣的好捷徑;他不斷地總結完善，探索出課堂"定時學習"的五步法;他摸索自創的"興趣思維法"和"5分鐘測驗法"，學生大呼神妙。他的學生，鮮有不愛數學者。

最為難能可貴的是建忠同志終身學習，以教求法的精神，以及在他的帶動之下，老師們樂業奉獻，甘于杏壇寂寞，至今仍然是崇慶中學一道亮麗的風景。

楊建忠不僅在工作上成效卓著，而且他還是一名有時代責任感的教育工作者。他常說："在這個科學昌明的時代，數學在自然科學中的基礎地位是顯而易見的。作為一名數學教育工作者，不僅要讓學生感受到數學邏輯之美，成為百折不回的人，更要通過自己的一言一行，引導學生成為品德高尚、愛國愛民的國家建設人才。"

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從1865年清朝時的萬壽宮私塾開始，xx縣xx鎮一完小至今已走過了144年的風雨歷程。這所歷經歲月洗禮、積淀下深厚文化底蘊的百年老校，幾經變遷，逐漸在歷史的動蕩中形成了自己的辦學特色，培育出數以萬計的棟梁之材，在xx縣教育發展史上留下了光輝的一頁。

大凡越有大智慧的事物，越懂得隱歸深處，默默沉積悠然歲月，卻用“有為”取代“無為”。這一點，是xx鎮一完小的百年品質，也恰好展示了該校校長xx身上偏隅一方、踏實治校的氣質，二者相得益彰，完美契合。

10年前，剛四十出頭的xx赴任xx縣xx鎮一完小校長時，面對的社會與經濟壓力是空前的，但他躊躇滿志，下定決心要帶領學校走出一番新的天地。10年后，當百年老校煥發勃勃生機時，xx卻謙遜地說：是制度與文化鑄造了這個學校的新面貌。他始終未曾提及這些年他是怎樣的勤勤懇懇，任勞任怨，或許也正是他把功名利祿看淡的緣故。

用制度與文化立校

“事無巨細，都要親躬”，許多校長都面臨著這樣的尷尬?！熬蕖钡轿磥戆l展目標、籌資用資、教學科研，“細”到吃喝拉撒睡生老病死退，樣樣都管。校長們因此深陷繁冗，整天應付著螞蟻式的忙碌，老師學生們也處于混沌無章的狀態。

而xx卻不愿這樣。從20xx年開始，xx在xx鎮一完小首先建立了一套科學的管理制度，這一套制度分工明細，從校長到學生都有規定，起到了引導作用。“沒有一套好的制度肯定是辦不好學校的，我們有3000多學生，200多教職工，沒有科學的管理制度那就只能導致人浮于事，而學生也難以接受到最好的素質教育?！?/p>

“因為制度總是太冰冷，單純的創造制度是做不好工作的，單純的量化考評更是難以做到的，必須要有真實的重視，那就是如何形成并調動教師們的積極性，形成一種學校自己的文化氛圍，將制度和文化結合在一起。”在新制度取得一定成效時，彭雄健則在琢磨，如何將文化管理融入到學校的靈魂中。

于是他又開始大刀闊斧地在制度中注入“以人為本”的精髓。通過人性化管理，在管理中搞好服務，在服務中深化管理，將老師凝聚在一起，讓大家將學校視作一條風雨中的船，告誡大家只有一起努力才能揚帆遠航。

幾年來，在各項制度的保證下，在學校良好文化氛圍的影響下，xx充分依靠全體教職工，切實加強管理，積極開源節流，保證了xx鎮一完小各項學校工作健康、有序地正常運轉。他堅持科學有效的機制理財，認真落實了校務公開和職代會制度，讓教師參與學校各項決策，體現制度面前人人平等，得到了廣大教職員工的大力支持?！袄蠋焸兊闹С质俏以谶@個職位上得以開展10年工作的支柱，我非常感謝他們這么多年來一貫的支持和幫助，可以說，正是有了他們，我的工作才沒有遇到大的困難，即使有些時候面對困難也總能跟他們一起克服。”xx堅定地說。

一個好校長成就一所好學校

一所好學校的背后，離不開一個胸懷大略、腹有良謀的好校長。這個命題在xx鎮一完小得到了很好的佐證。

談到自己多年來擔任校長的經歷，xx深吸一口氣：“我的感觸是，當一個校長難，當一個好校長更是難上加難”。他分析道，目前的社會風氣有一種偏離正常的浮躁氣氛，教育工作中作秀的成分比較大，“搞什么都是一陣風，回首一看時，感覺上其實是空虛的。我們最主要的職責應該是育人，做教職工工作，調動教師們的教學積極性，讓學生接受最好的正確的教育。一個好的校長，就要‘做人誠心點，做事認真點，交際簡單點’”。

什么才是一個好校長應該具備的素質呢？xx認為，好校長應該具備的素質首先就是學習的能力，這個是不能忽視的，學習的能力是做好一切工作的基礎。在xx的辦公室里，擺放著大量他自己出錢訂閱的期刊和報紙，他說平時自己最大的愛好就是讀書，“只要有一天不閱讀就會感覺自己失去了什么，心里會很失落”。多年來，他廣泛涉獵，每天不低于2個小時的閱讀，讓他不僅在專業知識上充實了自己，也在人文科學領域獲得了巨大收獲，為他的文化辦學打下了堅固的基礎。

其次，xx認為，好校長要有比較好的德行，只有校長做出表率，才能帶領教職工和學生共同前進；此外，好校長要有一定的學識，這不僅僅體現在智能上，還得有‘智慧’。智慧其實就是選擇的能力，校長工作雖然有制度和法規做基礎，但還得結合自己學校的實際，做出正確的選擇；最后，好校長要有交際溝通的能力。作為管理者的校長，語言表達是非常重要的，“很多場合下必須懂得語言的藝術，這對自身以及學校都會獲益。”從xx的笑容里，透漏出他對此的一種深深思考。

用大愛做小事

為了讓學生接受到最好的教育，上任伊始，xx就在教育教學方面狠下功夫，關注新課程改革，積極貫徹和推行“實效一體化”的教科研理念，努力推進課程改革，在學校以“嘗試教育”理論為指導，按照“問題即課題”的教科研構想，建立健全了校本研修機制、“32231嘗試”備課制度和名師培養制度，科學實施了名師工程、績效工程等一系列大大促進學校教學制度改革的舉措，全面推進素質教育。

在學生教育上，他根據《小學生日常行為規范》，《小學生守則》等制定了《xx縣一完小學生日常行為規范》，分為愛校篇、學習篇、衛生篇、安全篇等多個“三字經”篇章，從總體上規范學生的日常行為，為學生的學習定下一個基準。

“講道理大家都懂，但要天天做并非每個人都能做到，我認為小學生的教育主要就是要有愛心，作為校長，就是要用大愛做小事，沉下去，浮起來，掌握第一手資料，形成最科學的決策。教育中不用跟學生講太多高深的理論和宏大的道理，只有確確實實地全面關心我們的小學生，才能讓他們有學習的動力和活力。只有摒棄那些大道理的灌輸，通過日常行為的規范和正常地不斷學習，才能切實推進素質教育的發展”。他是這么說的，更是如此做的。

用大愛做小事，是這位校長對教育和教育管理思考的最深思考。

這10年，他所主持的學校先后被評為市級示范學校、文明單位，省級文明單位、紅領巾示范學校、青少年科技活動示范基地、綠色學校、基礎教育教學研究實驗學校，少先隊全國紅旗大隊，全國青少年主題教育優秀集體、小語“自輔”先進單位、中國青少年科技教育示范單位、“嘗試教學”先進單位，中國少科院科普基地，國家教育質量管理示范基地。學校德育和校園文化建設等方面的工作經驗多次在全市進行交流，學校教職工空前團結奮進……

一百余載歲月如歌桃李爭芬。百年老校之名在于文化傳統的進步，在于不斷的開拓創新，在于校長、教師、學生活躍的思維品質和無限潛能，在于不斷地把握歷史未來的進程，在于保持其旺盛的生命力向著新的百年邁進。

這便是xx所引領的xx縣xx鎮一完小?！笆陿淠?，百年樹人”，這是他的光榮與夢想。10年來，他不斷用心、用情為老師們提供展示的平臺，為學生鋪就成功之路，他也因此先后獲“中國教育改革創新人才”、湖南省“十佳支持少先隊工作校長”、xx省小學管理“名優校長”、xx省少先隊工作功勛獎和市、縣級“優秀校長”等榮譽稱號與獎勵。過去，現在，未來，他不斷為之奮斗，始終如一地執著，始終如一的低調。

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李，男，漢族，生于19__年__月25日，__縣__鄉__村人?，F為中學高級教師，市、縣級“優秀教師”、“先進教育工作者”、“優秀校長”、“骨干教師”、“學科帶頭人”。

其主要工作經歷是：19__年6月畢業于慶陽師專歷史系，19__年7月分配__中學任教至今;19__年8月至1995年8月任__中學教導主任，19__年9月至20__年8月任__中學副校長(其中20__年9月至20__年8月兼任__鄉教委副主任);20__年9月至20__年8月任__中學校長，20__年9月至今擔任__中學校長。

在擔任__中學校長期間，李校長提出了“讓每一位學生成人，讓眾多學生成才;讓每一位學生合格，讓眾多學生優秀?！钡挠死砟?。制定了“教研興校、教改強?！钡闹涡７结?，明確了“立足常規教學，強化教研教改，加強隊伍建設，規范管理行為，促進特色發展、提高辦學質量”的總體工作思路。

自20__年9月李校長擔任__中學校長以來，學校辦學條件不斷改善，文化內涵不斷豐富，教育質量不斷提高，社會影響不斷擴大。全縣初中教育質量綜合評估，20__年學校居同類校第五名，全縣第七名;2019年學校居同類校第一名，全縣第一名。兩年間，學校先后被市、縣級政府及教育主管部門授予“__市平安校園”、“__縣語言文字規范化示范?！?、“__縣職教招生工作先進單位”、“共青團__縣五四紅旗團委”、“__縣20__年精細化管理示范學?！?、“__縣第二批課堂教學改革示范學校”、“__市綠色校園”、“全縣教育質量優勝學?！薄?/p>

一個好校長就是一所好學校，一所出色的學?？偸歉晃怀錾男ｉL聯系在一起。作為學校負責人，李校長有堅定的政治立場，飽滿的工作熱情，強烈的事業心和政治責任感。他始終堅持四項基本原則，貫徹黨和國家的各項路線方針政策，努力使自己在思想上、政治上、行動上和上級主管部門保持高度一致，講學習、講政治、講正氣。從擔任校長職務以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的，他從來不搞特殊化。他堅持每天第一個起床，晚上最后休息，節假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的安全，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水抒寫自己的工作業績。擔任校長以來，他努力增強服務意識和效益意識，積極聽取師生意見，求同存異，減少決策失誤，保證決策的順利進行;充分尊重教師、學生和家長的意見，虛心接受合理化建議。他無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創新的精神和品質讓他在學校師生中產生出很強的向心力和凝聚力。

他始終狠抓教學中心工作不動搖，堅持“教研興?！?、“教改強校”，深化課堂教學改革，帶領全體教師全面推進素質教育，大力推行“三四五”課堂教學新模式，踐行《__中學新模式課堂教學實驗流程及要求》。對學校教科研的各項管理制度、激勵措施、技術操作標準等進一步做了修訂完善，加強了教研管理和運作的規范化，調動了教師的教研熱情和積極性，組織了各學科教學觀摩研討會，學校教研能力和教研質量得到了提高。

加強德育工作和校風建設?！懊恳粋€教職員工都是德育工作者”，他引導教師通過“潤物細無聲”的熏陶感染、潛移默化，做到“教書育人、管理育人、服務育人”，德育工作有力助推了校風、教風、學風的根本好轉。

學校管理的核心和基礎是班級，李校長認為只有加強班主任隊伍建設，抓好班級管理，才能真正做到學校管理的精細化。因此每學期初，他總是和其他班子成員一同精挑細選，把有能力、責任心強的教師放到班主任的崗位上，要求班主任帶班做到“勤、細、嚴、實、巧、愛、恒、精”，真正把班級工作抓到手上。督促班主任做好“九到位”和一日常規管理。

在校內推行學生全員自主管理制度，讓每個學生都參與到班級管理當中，充分調動了學生的管理積極性，真正形成了“人人有事管，事事有人管”的良好局面。

李校長把德育教育分為兩個層面來抓：一是不斷探索加強德育工作系統化和科學化的路子，做好“專題教育篇、文藝熏陶篇、節日教育篇”三篇德育文章，搞好學生各類評優選先活動，評選“三好學生”、“文明之星”、“德育標兵”，樹立先進典型，發揮榜樣帶動作用。二是要求政教處、團支部從教育實際出發,通過國旗下講話、晨會、校園宣傳欄、校園廣播、邀請法制工作者舉行法制報告、開展青春期心理健康教育和各種主題班會等渠道，加強對學生的理想信念教育、公民道德教育和法紀教育，強化“養成教育”，增強學生的自律能力和分辨是非能力，克服學生自身的不良習慣，樹立學生遠大的理想抱負。

他認識到安全工作必須警鐘長鳴。擔任__中學校長后，他先后主持完善了《師生安全管理制度》、《門衛職責》、《校園安全分工負責制度》、《地震應急預案》、《突發事件應急預案》等一系列管理制度。督促政教處、班主任通過法制安全教育大會、家長會、房主會、例會、班會、晨會，多方位向全體師生就校園安全、交通安全、飲食安全等方面進行宣傳教育。每學期他還組織班長成員及班主任定期、不定期認真排查校園及周邊安全隱患，防患于未然。

他十分重視校園文化建設，提倡通過“養成教育”、“感恩教育”、課余文化建設、“書香·和諧”校園打造，增強學校特色促進學生發展，增添校園文化風采。同時著眼于學生的實際需要，積極組織開展面向全體學生并為他們所喜聞樂見的各種課內外活動，努力尋找活動育人契機，深化校園文化的內涵建設，引導學生樹立正確的價值取向，著力培養其良好的行為習慣，最大限度地激發學生的潛能。

李校長以創建“家長滿意工程”和落實“師德師風六不準”為重心，堅持把師德工作落實到學校的每一個崗位，每一個時間。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》，主持修訂了《__中學教師師德規范》和《__中學教師形象準則》，嚴厲禁止有償家教、體罰學生等社會反響比較強烈的問題。對教師的工作責任心、辦公紀律、個人修養、教學業務和管理能力的提高等問題，學校領導經常在每周政治學習上加以強調和教育。

在工作中，面對學校年輕教師業務能力不強、骨干教師相對缺乏的局面，他十分重視對年輕教師和骨干教師的培養，學校教師培訓工作他親自負責，教導處、政教處等共同協作，制訂了較為長遠的教師培訓計劃，分階段有重點地開展青年教師和各類教師的培養工作。同時積極采取走出去、請進來的方式，通過參加各種方式的教學研究活動，使青年教師開闊眼界，拓展思路，凡是各級教研室組織的各種教研活動，他總是積極為青年教師爭取機會，為青年教師成長提供多方面的便利。由于他的重視和青年教師的自身努力，我校年輕教師成長迅速，20__年全縣第四屆課堂講賽我校六人報名，一人獲全縣二等獎，四人獲全縣三等獎;2019年全縣第五屆課堂講賽活動我校五人報名，四人獲全縣一等獎。

六、要求廉潔從教，落實黨風廉政責任制。

作為校長，他始終堅持艱苦奮斗、勤儉節約的優良傳統，帶頭嚴格遵守《__縣教師十條禁令》。自覺執行嚴禁公款大吃大喝、嚴禁收受禮金和有價證券等規定;認真履行職責，堅持黨內民主集中制和_制度;堅持教職工代表大會制度;建立健全校務公開制度，加強校務公開和民主監督。按照“誰主管、誰負責”的原則，在全校形成了“反腐倡廉大家挑，人人肩上有責任”的工作機制，要求班子成員率先垂范落實所承擔的廉政責任。在決策方面，堅決貫徹執行民主集中制的原則，凡重大問題和帶有全局性的問題，他主動組織校務會集體討論決定。嚴格執行“收支兩條線”，不設“小金庫”，規范合理的管好、用好公用經費。嚴禁各類考試中的舞弊行為，嚴明考風考紀，教育師生誠信考試，誠實做人。堅決禁止教師亂征訂教輔用書、搞有償家教，不允許教師體罰與變相體罰學生。

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是著名教育家陶行知一生獻身教育事業的真實寫照，也是李校長奮斗在教育戰線上的座右銘：老驥伏櫪，壯心不已。20多年風雨滄桑，李校長依然心性不變，他始終站在教育這塊高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫一曲人生平凡而卓越的樂章。

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“原來這路段是‘實線’，車輛不許左轉直接進廠，得往前再開一段路，在路口調頭再轉回來進入廠區，我們這載重40噸的貨車進廠太不方便了。春節后我突然發現，‘實線’變成了‘虛線’，車輛可以直接進廠，方便極了……”__魯花濃香花生油有限公司門口，一位卡車司機向記者笑言。

“無論遇到什么困難，市里和高新區領導都第一時間幫助解決，讓企業專心于發展。就像我們門口進廠的這條‘虛線’，我們提出問題后，交警部門很快就幫助我們解決了，高新區管委會還主動幫我們解決了進出廠貨車的停車問題?！盻_魯花濃香花生油有限公司總經理__告訴記者。企業發展前進的每一步，都凝結著__市委、市政府對企業的重視。

__年，__加入魯花集團。__年上半年，他從山東來到了“__魯花”。__年，面對經濟增長總體放緩的新形勢和疫情的影響，“__魯花”創新發展思路，搶抓機遇，緊緊圍繞食用油板塊，堅持“魯花出品，必是精品 ”的質量意識，不斷調整“__魯花”發展思路。

__穩扎穩打的第一步是圍繞增量、增效目標，著力增加產值、增加收入?！叭ツ晗掳肽暌詠?，我們不斷拓展銷售區域，將‘__魯花’的發貨區域，由單純的東北區域擴大到北京、__、天津等地，推動了產品銷售量迅速提升。在擴大區域、銷量增加的同時，積極開發海運物流渠道，向花生油銷量比較大的南方市場，如福建寧德、__東莞的灌裝工廠調撥散油，加快了產品周轉，激活了淡季銷售?！?科技投入，是食品加工企業發展的重要支點?！癬_年下半年，我們投資4000萬元，建設了全新的自動化原料輸送系統，提高了輸送效率，使企業加工系統的產能得到有效地發揮?！盻_介紹。同時，企業利用總部的科研力量，針對東北市場研制開發了原香大豆油、濃香大豆油兩款新產品，豐富了產品線，迅速增加了銷量，提高了銷售收入。

2月4日，正值疫情防控的關鍵時期，__得知市場上食用油告急后，立即與正在山東休假的管理層成員電話聯系，要求立即做好返廠準備，抓緊復工復產。企業于2月14日即實現了復工復產，在3月12日便實現了全面開機生產，保證了首季開門紅，實現產值超過4億元?！拔覀冊谌珖鞯氐聂敾ㄆ髽I中，實現了第一個開工、第一個生產。” 去年，“__魯花”實現銷售收入18.86億元，實現利潤4.86億元，納稅7400多萬元?！拔覀儗幦≡趦傻饺?時間內，把‘__魯花’打造成魯花集團在全國各地效益最好的企業?！闭劶拔磥?，__信心滿滿，他對“__魯花”的發展也有著希冀與發展規劃：“今年，經過我們積極爭取，在魯花集團進行了優化組合，將吉林‘扶余魯花’的原料區域納入‘__魯花’的供應范圍，由‘扶余魯花’為我們代收代供，集中資源保證‘__魯花’產能的有效發揮。”企業還將不斷研發新產品，增加新的效益增長點，繼續加大技改投入，提高市場供應能力。廠區內，投資5000萬元升級改造的灌裝車間已經開工。將引進兩條國內最先進的中速吹瓶灌裝一體線。灌裝線建成以后，將實現灌裝產能翻一番。

在“__魯花”，__用心打造有凝聚力、戰斗力的優秀團隊。他到任后首先著力提高員工待遇，在為員工繳納“五險”等基礎上，保證員工工資穩步提升，為員工提供生活、工齡、通信及探親等補貼。他堅持全面質量管理，在質量管理中，嚴格執行原料收購程序，不斷加強對原料收購質量的管控及生產工序協調管理。

“作為一名從事企業經營的人大代表，我要依靠自身優勢，爭當經濟社會發展的‘引領者’、脫貧攻堅的‘實踐者’?！盻_說，“__魯花”建設了一條從種子推廣、基地種植、原料收購、加工生產到市場銷售的優勢產業鏈，通過深加工，拉長產業鏈條，農業產業化經營水平不斷提升，帶動農民進行花生種植，提供就業崗位，努力使更多的人能夠增收致富。

他懷揣強烈的責任感，努力踐行“人民選我當代表，我當代表為人民”的履職宗旨，不斷加強學習，務實工作，積極參政議政，認真為群眾辦好事、辦實事。面對市場競爭和挑戰，__用“山東大漢”的豪情與信心，描繪著把“__魯花”打造成魯花集團在全國各地效益最好的企業的宏偉藍圖。

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好吧，我們的面試不需要那么多次了，但是還有個令人難以理解的問題出現了：明明候選人在上一輪面試中已經回答了這個問題，但在接下來的面試中，還會重復遇到同樣的問題。剛開始，候選人或許會感到泄氣，但是接下來就會有些懊惱——如此重復，會讓候選人覺得這是家什么公司，管理真混亂，不值得加入。

重復問同樣的面試問題，除了會增加候選人的困惑和挫敗感外，還會讓候選人覺得他們的第一次回答是不正確的。如果候選人改變了他們的回答，那么就會降低招聘決策的準確率。如果招聘官所問的問題，在簡歷中就能找到正確答案，也會給候選人帶來負面的印象。重復問同樣的面試問題，也意味著更少問題更問到，輔助招聘決策的更少新信息被添加進來。

可為什么連續不同的招聘官會重復一樣的問題呢?這只能說明面試沒有結構化、計劃和協調。招聘官沒有根據不同面試官的專業，分配特定的問題，也沒有人跟蹤哪些問題沒有被問到。事實上，我們是可以簡化面試手冊的，對于每一個面試官而言，只要問出現在手冊列表上的第一個問題就好了。

面試死亡因素3：不必要的`不確定性

當候選人進入面試流程后，他就要經歷一段未知的旅程。對于這個面試流程，以及他們所期望得知的信息，他們一無所知。即便被淘汰了，他們也始終保持在黑暗里。

有時候好長時間，候選人都沒有得到關于面試結果的任何反饋，他會下意識認為他沒戲了，但事實可能是下一個面試官還沒有準備好。這種不確定性給候選人帶來挫敗感，如果他很在乎這份工作，也許要度過很多個不眠之夜。但事實上，這種不確定性是可以理清的，譬如：這一步是什么?這個流程要花費多長時間?我們在尋找什么技能?誰會進行這次面試?他的職務是什么?誰將作出最終的決定等。

沒有哪條企業法則限制招聘官告訴候選人關于面試流程的方方面面。故意讓候選人不明所以，主要是為了讓毫無準備的面試官在面試流程中有了“放鴿子”的機會。

很多候選人，尤其是90后，都期望企業是高度開放和透明的。當沒有提供大量的前期信息，他們可能會退出招聘流程。當企業沒有及時反饋給候選人，他們可能會永久性地放棄該企業，并且建議他的朋友或同事不要做相同的事情。

最后的思考

相對于糟糕的面試技巧，死于面試對招聘的危害更大——其實在面試流程中，候選人所遭受的痛苦大部分都是沒必要的。如果招聘主管想要了解并適當控制面試中的死亡率，就必須預估問題，并提升覺悟，開發覆蓋整個面試時間、面試問題重復和候選人知情權的標準。

可能有人會覺得，在如此糟糕的就業環境下，面試死亡和候選人體驗沒有半毛錢關系——這絕對是個錯誤的決定——它將令你在人才戰爭一無所獲，當人才重獲求職的主動權時，付出慘痛的代價。招聘也是一種服務，快用對待消費者的標準，來對待你的候選人!

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對每一個職場新人而言，我們要思考的不是如何被動地被企業“挑”中，而是如何在職場中主動地“跳”出來。在職場中，“挑”與“跳”的區別在于：“挑”是用手，而這雙手是別人的，主動權在別人；而“跳”則是用腳。這雙腳是我們自己的，由我們自己主宰。這個時代，優秀的人才已不再是被“挑”出來的，而是“跳”出來的！

我面試過很多人，也親歷過很多年輕人的職場生涯。在每一次被同時“挑”選進來的員工中，總會有人因為在工作考察期間的表現平平，而最終無法在新航道得到發展；也總會有一部分“另類”的人能夠從眾多人群中主動“跳”出來，把各項工作做得有聲有色。

新航道有位年輕的校長，他剛加入時只是一名應屆本科畢業生，沒有任何工作經歷。我初識他時，他是新航道的一名市場渠道專員。有一次，晚上結束在天津大學的講座，他跟我一起坐車返回北京。在車上，我隱約聽到后面傳來細微的聲音，轉過頭發現他在后面啃著面包。我一看手機，已經是晚上10點多了。我問：“你這是晚餐還是宵夜呢？”他笑著告訴我：“是晚餐，上周我買了好些面包放在包里。餓了可以啃！”那是我第一次單獨跟他說話，他的這番話打動了我，他從此“跳”進了我的視野。

后來從市場負責人那里了解到，那段時間他在天津一周內連續負責了6場千人講座，貼海報、發傳單……經常是一個人扛著資料袋奔走在各大校園。人長得弱小，但干起活來從不含糊，一個學期下來，跑市場磨破了兩雙皮鞋。回到北京后，在各個活動中。我都能看到他工作的身影，哪里需要人手，他都會主動過來幫忙。盡管他不是課程顧問，但是解答家長和學員問題，甚至比課程顧問還專業。有一次我“偷聽”到他與客服同事的對話，得知他把招生簡章里面的所有課程一字不差地背了下來。

就這樣憑借自身的努力和實力，他從同期走進新航道的那批人中“跳”了出來，很快被提升為客服主管。3個月后，新航道外地分校需要人，經管理團隊多人舉薦，他又被委任為分校市場部負責人。到分校后，為省下搬家費，他帶領同事一連5個小時搬運桌椅，一直搬到凌晨兩點。當時是冬天，幾個小伙子大汗淋漓，最后干脆打了赤膊。如今，他已經是長沙新航道學校校長，也是新航道最年輕的校長，正式升任校長時他才24歲。

年輕人最可貴的除了智慧，還有吃苦耐勞的精神和責任心！從市場專員到客服主管，再到現在的一名校長，我看到的是一個年輕人不畏辛苦、積極進取的職業精神。職場中像這樣的“拼命三郎”，永遠都是企業的香餑餑！

很多人以為被“挑”進職場，就是走進了溫室，以為保證一日8小時的工作即可。其實，被挑進來只是一個開始，你是否能在職場中有所發展的決定因素，是你能否主動地“跳”出來。要想跳出來，僅僅靠一日8小時的工作是遠遠不夠的。有的人說我每天都準時上班，按時下班，領導交代給我的工作我也按質按量完成，但是為什么企業在提拔人才的時候總是沒有我呢？道理很簡單：一個按部就班的員工，最多只能算是一個合格的員工，而一個優秀的員工一定會傾盡所有精力，讓自身的工作成績超越領導的想象，這超越出來的部分才是你能取得發展的前提。

哈佛大學有一個著名的理論：人的差別在于業余時間，一個人的命運取決于晚上8點到10點之間。每晚抽出兩個小時用來儲備知識和為未來積累經驗，日積月累，你的未來就可能比別人更精彩。正如亨利？福特所言：如果你想永遠做個雇員，那么下班的汽笛吹響時，你就可以暫時忘掉手中的工作；如果你想繼續前進，去開創一番事業，那么，汽笛僅僅是你開始思考的信號。

職場新手，你還在等待被“挑”嗎？也許在你等待的過程中，很多人已經在與你相同的職場起點上奔跑了。從你步入職場的那一刻起，你就應主動邁開你的雙腳，跳出你的職業人生，跳出你的精彩未來！

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夫婦倆生活儉樸，潔身自愛，淡泊名利，不慕新潮，從不浪費，嚴于律己，夫妻倆在家討論或處理家務事時，總是以公序良俗和法律法規為標準，努力做到"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"，從不搞封建迷信，不做違法亂紀的事情。由于家住的位置較為集中鄰居多，左鄰右舍大家見面都是熱情招呼，互相問候，當鄰居碰到困難時，總是熱心上前，給予幫助，鄰里關系和諧，從未發生口角的事，同時也為鄰里創造了一個和睦的生活環境。

“家和萬事興”，一個和睦的家庭，之所以和睦，他們一家總結出一條經驗就是“真誠待人、真情相助”。正式許許多多像家庭一樣的“五好家庭”的傳播員、示范者，用一個甜蜜的微笑，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容，融匯成文明美德贊頌曲上一個個撥動心弦的音符，集聚起文明社會的正能量。

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當你要填補一個關鍵職位的時候，你應該從公司內部選擇還是要從公司外部呢?以下是這兩種策略的優缺點。無論處在何種行業的每一個企業面對的一個普遍問題都是：當你有了空缺的時候，你應該聘用現成的還是應該努力你自己的人才呢?這次我與Apprenda聯合創始人兼CEO Sinclair Schuller一起討論招聘人才與培養人才的問題。Apprenda是一家允許組織機構將云DNA帶入現有應用程序的計算機軟件公司。實際上，Apprenda在現有軟件之河上架起了一座橋梁，否則趟水過河的費用會很昂貴而且也很耗時。(誰說我不喜歡隱喻?)讓我們從最基本的問題開始。你更喜歡哪一個：招聘人才還是培養人才?兩種做法都可以達到很好的效果，但是我更喜歡尋找可訓練的人才而不是使用我可以聘用的人才。具有可訓練性的擁有三個主要品質。第一個是智力，這往往是獨立于文章的。我們尋找能夠在充滿信息的環境中把事情做好的人。第二是職業道德，尤其是愿意花時間去學習你想追求的任何東西。如果你不愿意投入時間，那么你極有可能會失敗。第三就是文化：這個人會適應我們的環境還是會破壞我們的環境?如果你擁有這三個品質，我們有信心能夠訓練你，讓你獲得你所需要的技能。如果一位員工已經在你的工資單上，那么你很容易去評估他的文化適應性。但是如果他們不在你的工資單上呢?我喜歡找出人們在工作以外喜歡做什么。拿我來說：我喜歡攀冰、打獵和釣魚。我尋找喜歡不按常規做事的人，因為這是他們的興趣以及他們的大腦是如何工作的一個指示。如果你沒有一點不同尋常，那么你對于我們公司來說可能有點陳舊。業余愛好也反映出職業道德。如果你是一位優秀的攀巖者或者獵人，這證明你是一個有耐心、堅持不懈并且目標明確的人。"不同尋常"所以如果我不喜歡跳傘，你就不會聘用我嗎?當然我們可能會。(好吧，或許對你不會。)興趣和愛好是指示因素而不是不合格的標準。如果候選人文章相當豐富、有很強大的技能并且擁有我所描述的品質，那么我們會聘用他們yule有上進心并且有動力去獲得所需要的技能，我們可能會抓住這個機會只要他們在這個過程中所犯的錯誤不那么嚴重。培養你自己的人才也意味著人們完全轉換成不同的角色，比如說一個優秀的程序員轉換成一個領導角色。就拿你來說：你曾經寫大量的代碼，但是我想現在你很少做這樣的事情了。?是的，有時候我真的很嫉妒那些寫代碼的員工。所以我仍然在寫代碼和測試應用程序。我曾經聽說直到比爾蓋茨(Bill Gates)的公司擁有約2000名員工時，他才停止寫代碼，所以如果寫代碼對于比爾來說沒問題，那么它對我來說當然也沒問題。但是我們確實要考慮這一點。比如說一位員工是一位優秀的程序員，我們要看他們的管理技能和特質，而且他們的第一次內部提升可能就是成為一個團隊領導者。然后我們會看那個人能否讓其他人跟隨他的領導。不是他是否能夠領導別人，而是他是否能夠讓人們跟隨他，因為這是有區別的`。與許多人的想法相反，很優秀的軟件工程師也可以擁有成為優秀的管理者的潛力。一些人希望他們的角色隨著公司的成熟而成熟。當他們擁有這些技能的時候就是培養你自己的人才的完美方式。充實你的"領導"與"讓人們跟隨"的觀點。最有效的領導者有能力讓人們想要跟隨他們。領導有時候可以通過強迫或敬畏來實現，有時候可以通過等級結構來實現。但是當你讓人們因為他們所做的事情而感到興奮時，無論從工作的角度還是從文化的角度，他們都會愿意去你想去的地方而且他們的工作質量會好得多?，F在你擁有大約40位員工，你招聘的方式改變了嗎?早期，我們對我們的聘用標準較為放松;我們更注重候選人的簡歷。但是簡歷并不是衡量一個人是否應該在你的團隊的最好標準?，F在我們擁有更舒服的招聘標準，比如說沒有學歷的人。目前，我們有一個18歲的實習生，他非常聰明而且他工作也非常努力。在適合的情況下，為什么你不聘用一個像這樣的人呢?沒有某個小組或某個范圍內的人是在我們考慮范圍之外的。如果你能夠快速地把東西撿起來，如果你能做到，那么你的簡歷或者你的學歷從某種程度上說有點無關緊要。

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趙世霞，女，48周歲，漢族，系創業集團龍豐公司有償解除勞動合同職工。3月，經紅崗區人大常委會任命為紅崗區人民法院人民陪審員。在陪審工作中，我能堅決服從法院的工作安排，自覺接受區人大的監督，積極加強業務學習，不斷提高自身政治、業務素質，努力發揮人民陪審員的作用，正確行使人民陪審員的權利。兩年來，我參與各類民事案件有470余件。在從事陪審員工作以來，努力做到以下幾點：

一是堅持強化學習，提升能力。積極參加陪審業務的培訓并利用業余時間學習民法、民事訴訟法等各門法律，努力做到讀懂、吃透、牢記，在陪審員實踐中得以熟練運用。并珍惜每一次陪審機會，事先了解案件情況，認真學習有關法律條款。在審判案件時認真做好筆記，對照法律條款進行分析和研究，認真總結審判案件的工作經驗，提高審判案件的能力。

二是依法履行職責，行使權利。在審判案件的過程中，我能以積極的姿態，參與到案件的審判中去。一方面與法官密切配合，相互學習，認真聽取法官對案件的分析和審理；另一方面在審理、評議、表決案件的.過程中敢于提出自己的意見和建議。特別是在評議案件時，作為業外人士，我能依照自己的意志判斷事實，從不同的角度分析案件，并敢于發表自己的獨到見解，發揮對法官的制約與監督作用，注意聽取合議庭其他成員的意見，搞好案件的審判工作。

三是積極發揮余熱，堅定信念。因為喜歡法律，自己的業余時間也比較多，就經常到法院來幫忙。期間，發現紅崗法院案多人少的現象普遍性存在，所以法官的工作忙不過來，在陪審之余，幫法官做一些力所能及的工作，如卷宗整理、歸檔及資料的填充等等，在做這些工作的同時，更加體會了法官的辛苦，也更加堅定了做一名人民陪審員的信念和決心。

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回顧兩年的工作，我不僅鍛煉了自己的工作能力，更在各方面都得到了提高。在今后的工作中，我還有更多的困難來面對，我會更加努力，爭取做一個更合格的人民陪審員。

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___，中共黨員，學苑社區主任。自開展疫情防控工作以來，該同志始終把學校和社區當“家”，把師生當“家人”，把防控當“家事”，舍小家、為大家，任勞任怨、勤勤懇懇地始終堅守在疫情防控的第一線，用實際行動踐行了一名共產黨員的責任和擔當。

一、勇于擔當彰本色

疫情就是命令，防控就是責任。1月23日大年二十九，街道辦事處緊急召開疫情防控工作部署會，第一時間行動起來，以高度的政治責任感和使命感，立即全身心投入到學校家屬院疫情防控的最前線。

面對突如其來的疫情，在的帶領下，全體社區人員立即行動起來，逐項落實疫情防控制度、逐一排查流動人員信息、逐個消毒樓宇公共區域。1月25日大年初一，短短的兩天時間內，社區完成了9個院落的封閉，9個疫情監控點的布置，以及1368戶居民信息的摸底排查工作，為后期疫情防控工作的扎實推進，提供了堅實的保障。

1月31日大年初七，為進一步充實疫情防控一線力量，發揮黨員干部抗重擔、打硬仗的帶頭作用，又主動請纓組建了學校第一支疫情防控黨員突擊隊。并將9個家屬區風險最大、責任最大的樓院負責人、信息登記員、現場保潔員、樓宇消毒員等崗位分別由黨員突擊隊員擔任，通過黨員突擊隊的以身作則、靠前指揮，形成了分工明確、各司其職、堅強有力的疫情防控隊伍，把住宅區建成了嚴密的“安全區”。

二、細致入微添暖色

為嚴格執行“外防輸入、內防擴散”的工作任務，對于部分高風險疫區返還人員，堅決執行隔離制度，事事親力親為，件件落實落細。同時，在嚴格執行的同時，還將溫情感召作為工作的重要內容。在家屬區內，密切關注居家隔離人員的生活狀況，安排員工為隔離人員配送生活物資，對隔離戶生活垃圾進行消毒處理，為隔離人員耐心講解疫情防控政策。在她的感召下，大家群策群力，群防群治。部分教職工從抵觸到理解，最后主動配合，使得學校9個家屬區“防護網”越織越密，“防護傘”越擎越廣。

在疫情防控最嚴峻的階段，主動放棄休息，堅守在崗位上全力落實協調處理各種問題。早上天不亮就到各住宅區查崗、詢問情況、安排注意事項，中午在辦公室往往是一邊處理事情，一邊就著熱水啃個面包。一天下來，僅電話就能接打上百個，手機都發燙了，嗓子都嘶啞了。她說：“這里就是戰場，共產黨員沒有后退可言。”

隨著學生返校復學日期的日益臨近，學校對校園的疫情防控工作又提出了新的要求和挑戰。為切實保障學生返校入校后的生命健康安全，連續奮戰幾個月的發揮持續戰斗的精神，一遍遍地排查、落實隔離區設置、防疫物品配備、通風消毒開展、防疫措施公示、防控方法提醒等疫情防控措施準備及開展情況，多次組織防控演練，開展員工培訓，為學校返校復學工作的開展提供了堅實的后勤保障。

三、持之以恒顯底色

隨著疫情防控工作的常態化，各項工作逐步恢復正常。作為負責人，卻一刻也沒有放松疫情防控的警惕。她總說：“疫情一日不解除，防控一刻不能放松”。慎終如始，是她的工作準則。為保障教學工作的正常開展以及師生員工的健康安全，她多措并舉將疫情防控常態化工作抓實抓細。細化員工責任，加強重點部位管控，嚴格落實疫情防控管理辦法；加強人員管理，隨時排查人員健康情況，穩定員工隊伍；加強衛生清理，清除衛生死角，為師生打造健康學習生活空間。在她眼里，事情沒有大小輕重的區別，凡是與師生利益相關的，都是大事。她的嚴格和貼心，也贏得了師生的認可和好評，并獲得河南省教育廳新冠疫情防控工作個人嘉獎。

沖得上，挺得住，打的贏！這就是這位在高校后勤戰線上工作了30年的老黨員的真實寫照。10個月來，在這場沒有硝煙的戰爭中，她始終把師生安危放在心上，抓在手上，扛在肩上，用初心和使命詮釋著一個優秀共產黨員的本色。

優秀防疫事跡材料2

面對洶洶而來的疫情，有一個特別的群體，他們背著藥箱，每日走家串戶，穿梭在鄉間小路，用自己的默默付出，守護著父老鄉親的健康;他們沖鋒在戰“疫”最前線，不知勞苦、不畏疲倦，奮不顧身地擔負著基層疫情監測防控的重要職責;他們危急時刻當仁不讓，挺身而出，展現出了非凡的勇氣、責任和擔當，他們就是“村醫”。

防疫戰役打響后，高基廟鎮的村醫們建立線上疫情問診微信群，在答疑解惑的同時也將防疫知識在群內進行宣傳。為了保障村民的用藥需求，村醫們送醫送藥上門，盡最大努力為村民服務，肖家嶺社區衛生室村醫夏常強就是其中的一員。

心中有群眾，腳下有行動。夏常強把常用藥品一直放在藥箱中，只要一個電話，就立即送到村民家中，有時還會免費為困難村民治病。55歲的曾三二是精準扶貧戶、計劃生育特殊家庭，患有智力障礙，丈夫去世后一直獨居著，膝下沒有子女。她平時來醫務室看病，夏常強總是自掏腰包為她免除醫藥費。在疫情發生后，夏常強放心不下，馬上為她送去口罩，教會口罩的正確佩戴和使用方法，并千叮萬囑平時要注意防護，不要外出、不要聚集。肖家嶺社區6組的劉希生老人，兒子在三十幾歲時因肝癌去世，孫子便一直由他和老伴辛苦照料。夏常強了解到老人患有高血壓，需要長期服藥，便主動免費送醫送藥，希望能減輕這個貧困家庭的負擔。

使命記在心，責任擔在肩。在送醫送藥的同時，夏常強每天定時上門測量體溫、宣傳防護知識、進行心理疏導、交代注意事項，為鄉親們拉起健康防線。剛開始上門測量體溫的時候，個別湖北返鄉人員會有排斥心理，夏常強一戶戶敲響他們的家門，耐心細致地做著解釋工作，安撫著他們的情緒，問詢了解身體狀況，幫助購買生活必需品。夏常強的主動幫忙、主動關愛，讓他們感受到了濃濃的暖意，也堅定了戰勝疫情的信心，開始積極配合鎮村兩級的疫情防控工作。

在疫情虎視眈眈、眾人懼怕萬分的當下，正是有著像夏常強這樣一群在平凡的崗位上默默堅守的村醫們，用堅定的腳步與信念，夜以繼日地奮戰著，為廣大村民的生命健康保駕護航，成為了農村醫療衛生防疫戰線的第一道“堡壘”。

優秀防疫事跡材料3

配制試劑、提取核酸、核酸擴增、核酸檢測、報告分析……

2月24日，在潛江市疾控中心僅有10多平方米的負壓實驗室內，王麗穿著“武裝到牙齒”的密閉醫學隔離服，緊張而又有條不紊地忙碌著。

王麗是陜西省疾控中心病毒所主任技師，有著豐富的微生物檢測經驗。與病毒近距離接觸，這樣的工作每天都要持續上十個小時。

面對疫情，陜西省第一時間馳援潛江，王麗便是第一批抵達潛江的病毒檢測專家之一。1月31日凌晨1時30分，包括王麗在內的'陜西省疾控中心5名專家抵達潛江后，稍事休整便進駐潛江市疾控中心檢驗科實驗室，開始新冠病毒核酸檢測工作。

隊長劉東立是陜西省疾控中心病原微生物所所長，傳染病控制副主任醫師，曾參與2003年Sars疫情、2008年汶川大地震等重大事件的應急處理，有著豐富的流行病學、微生物實驗室檢測經驗。

新冠病毒是一種新的病原，檢測試劑極不穩定，經常會出現結果異常，無法判讀。儀器也時有故障，影響到檢測工作進度。劉東立憑著豐富的實踐經驗，帶領團隊反復試驗核對，排除儀器故障，經常工作至凌晨。經過多次摸索，終于優化了檢測試劑，為防控工作贏得寶貴的時間。

在檢測工作中，病例樣本采集、核酸提取兩個環節最為關鍵，而病毒若通過氣溶膠溢出極易感染檢驗人員?！霸谶@兩個環節中，不能喝水，流再多汗、再口渴，都必須堅持做完檢驗，忍到脫下防護服的那一刻。”檢驗員游帥喬說，把病毒核酸提取出來后，加入反應體系，再利用儀器將病毒核酸數量進行放大擴增，分析檢測結果，判斷樣本中是否含有新型冠狀病毒，一批標本按檢測程序順利完成需要近6個小時。

“實驗室里每個人筋疲力盡，但從來沒有一位同事喊過累?！庇螏泦陶f，只要能準確地檢測出結果，能為患者的救治工作提供科學依據，大家所做的一切都值得。

如今，這群來自陜西的專家已經在潛江戰斗了25天，他們用專業、敬業贏得潛江人的敬意。

優秀防疫事跡材料4

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情蔓延，嚴重危害人民群眾的生命健康安全。面對這場沒有硝煙的戰爭，基層衛健工作者身先士卒、挺身而出，站到疫情防控第一線。

某某，馬坡嶺街道衛健辦副主任，一名普通的基層黨員干部，疫情防控工作中默默無聞的一名工作者，春節期間每天堅守在基層疫情防控的最前線。她用自己柔弱的肩膀，扛起守護人民生命安全的責任。

萬家團圓時，她趕赴防控一線

2020年的春節因為新型冠狀病毒的爆發，被注定是一個不平凡的春節。本應和家人團聚的春節假期，因為疫情蔓延，某某大年三十晚上只在家簡單吃了幾口年夜飯，就匆匆趕回街道開始忙碌的工作。

受疫情影響，根據工作要求，某某白天需要冒著被感染的風險下到村、社區入戶排查，晚上又回到辦公室加班加點匯總統計各類資料臺賬，經常加班到深夜，餓了就用泡面填肚子。她淡淡的說：“這都是應該的。全國都在抗擊疫情，基層衛健部門是主力軍，這是我們職責所在，這些基礎工作我不做誰做?”

舍小家為大家，她時刻堅守崗位

某某家中有兩個老人、兩個小孩，以及幾年才能回家、平時過春節都在部隊服役的老公?！罢f實話，家里老人年紀大了身體不好需要服藥，孩子年紀小也需要照顧，老公更是難得回來過一次年，不能好好陪家人內心挺愧疚的，也感謝他們的理解支持?！碧岬郊胰耍衬承闹袧M是歉意。

最近一周，她每天都是小孩睡著了還沒回家，小孩還沒起床就出門，完全失去了陪伴家人的時間。有時候被口罩勒出紅色的印記，凌晨到家稍作調整，第二天清早又打起精神繼續投入工作。身邊的同事都感慨：“疫情來了，她根本沒時間顧上家，想的都是保障防控工作、保障居民安全、保障同事安全?！?/p>

平凡崗位上，她牢記黨員身份

2019年12月，某某正式轉正成為了一名光榮的共產黨員。對此她表示：“剛剛轉正就投入到了抗擊疫情的戰斗中，現在正是我踐行初心、擔當使命、主動作為的時候，也是對我最好的考驗?！?/p>

如今，在她的感染帶動下，馬坡嶺街道600余名黨員共同參與，讓黨旗飄揚在防控一線，通過網格化防控措施，責任到人、聯系到戶，對轄區所有居民戶開展地毯式排查和登記，確保防控措施落到每個社區、每個村組、每個家庭，全方位織密防控網絡，并廣泛普及疫情防控知識，倡導群眾不聚會不串門，配合排查做好防護，以積極心態和科學方式防范和抵御疫情。

最美逆行，初心永在。馬坡嶺街道還有很多像某某同志這樣的基層“逆行者”，以責任和擔當做好疫情防控工作。為了筑牢城市防線，保障轄區居民的健康及衣食住行，他們不畏艱險、沖鋒在前、堅守崗位，以必勝的決心打好這場抗疫戰爭。致敬在疫情防控一線的每一位逆行者!

優秀防疫事跡材料5

疫情無情人有情，無職黨員獻真情，早上8點在田家寨鎮胡家溝村村部，一名胸戴黨徽，面戴口罩的老人正在噴灑消毒水，身后背著沉重的噴霧器，讓他的身體壓的微駝，這個老人叫---某某，今年過年正好70歲，是田家寨鎮胡家溝村一名普通老黨員，自新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作以來，每天早晨傍晚某某都會在胡家溝村頭至村尾進行消毒。本來村里成立疫情防控聯防隊，村干部考慮到某某年紀太大沒有列入工作小組中，可是某某主動請纓負責起全村的消毒工作，有人開玩笑說這么大把年紀了不回家看孫子，老劉哈哈一笑，指著黨徽說到，越到國家難的時候，我們越應該想著為國家辦點自已力所能及的事情。

像某某這樣自發參與疫情防控的黨員在田家寨鎮還有很多，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情后，在田家寨鎮黨委政府的號召下，各黨支部廣泛動員村內黨員和村民積極加入到防疫大軍中，協助疫情防控聯防隊，進行環境清理消毒、返鄉人員排查、重點人群監測、聚集人員驅散、走親串友勸阻、防疫知識宣傳。設立交通路障關卡，仔細排查登記過往人員信息，做到底子清，信息準、情況明。為疫情防控筑牢紅色防線。

疫情就是命令，責任就是擔當，在這場沒有硝煙的戰“疫”里，是最能檢驗黨員干部初心使命和能力擔當的考場，在這里某某沒有做什么驚天動地的大事情，但是就是那么一個簡單的噴灑消毒水動作就給大家留下深刻印象。

近日，各村黨員以“簡單粗爆”且通俗易懂的防控方式，走入大家視野，這就是基層黨員，他們用“大喇叭”宣傳模式構筑了一道阻擊疫情的銅墻鐵壁，一場群眾自發自治的疫情狙擊戰全面展開。在此次戰役中，每個黨員就是現旗幟，他們扛著旗，響應著黨中央的緊急號召，積極參與到疫情狙擊戰中，喚醒群眾，引領群眾、依靠群眾，筑起抗擊疫情的“戰斗堡壘”。

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