述職范文|幼兒小班圖形教案(系列十六篇)_幼兒小班圖形教案

幼兒小班圖形教案(系列十六篇)。

? 幼兒小班圖形教案

1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1（小房子）、圖2（熱帶魚），請小朋友細觀察并找出藏在圖中的圖形，并上前進行拆分、組合。

（1）圖形寶寶開始變魔術了，123?。ǔ鍪酒磾[小房子）這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的？請一個小朋友過來指給大家。

（2）圖形寶寶繼續變魔術了，這條魚由哪幾個圖形組成的？請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎？（根據情況幼兒回答）你想不想把小魚再變回去？

（在孩子拼擺的小魚的基礎上，教師再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。）

2、播放PPT，欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術？（想），現在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術吧！動動你們的小腦筋！在此基礎上引導幼兒自由拼擺、組合，發展幼兒的創造力和想象力。（放輕音樂）

? 幼兒小班圖形教案

活動目標 1.了解圓形、橢圓形、三角形、長方形、正方形的主要特征。

2.練習幼兒的視覺辨別能力。

3.留心觀察環境中的物體,發現圖形在生活中的應用。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

教學重點、難點 重點是讓他們能說出圖形的名稱。難點是辨認不同圖形的特征。

活動準備 粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動過程 一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關聯的。如：長方形和正方形，兩個正方形變成一個長方形；三角形和正方形，兩個三角形變成一個正方形。5.經過反復辨認，幼兒對圖形的特征就會有一個比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的'名稱告訴他們。

三、引導他們辨認生活中的物體所呈現出來的圖形使學習與生活聯系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對應的大圖形上面。

教學反思 通過此活動幼兒對圖形有清晰概念，對不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會把正方形和長方形看成是相同的圖形。引導幼兒留心觀察環境中的物體，發現圖形在生活中的應用，從而增加學習的興趣。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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中班區域教案圖形寶寶

1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

2、能尋找環境中的長方形和正方形。

1、長方形、正方形各一個，貼絨數字卡片若干。

2、幼兒兩張紙：一張紅色的長方形紙一張綠色的正方形紙，回形針若干。

1、教師出示長方形與正方形讓幼兒觀察，問：他們哪些地方相同，哪些地方不同？

2、每組四個幼兒合作用回形針測量，通過動手確定答案，教師提出測量要求。

測量時先要將回形針的一頭與圖形的邊對齊。

圖形與回形針的邊要貼緊。

回形針與回形針之間不能有空隙。

用相應的數字在每條邊上記錄所用回形針的數量。

兩名幼兒測量，兩名幼兒記錄，自由分工合作進行。

3、比較測量結果，感知長方形的基本特征。

交流測量結果，并引發幼兒思考：紅色圖形和綠色圖形邊長測量的結果一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒歸納出兩者的不同：長方形對邊相等，正方形四邊相等。

用折疊的方法驗證長方形的對邊是相等的。

教師小結：長方形有四條邊，對邊一樣長，有四個角，四個角一樣大。

4、游戲練習

找一找教室內長方形的物品有哪些。

1、活動中負責測量的幼兒在測量時回形針之間有小的間隔，沒有按照教師的要求去做，在教師進行示范之后，幼兒能正確測量。針對這一情況，我們可以將活動材料放入區角中，讓幼兒繼續操作，鞏固知識。

2、幼兒能正確掌握長方形的特征，知道對邊一樣長。

3、幼兒能快速正確的找到教室內長方形和正方形的物體。

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設計思路：教幼兒辨認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點，因為幾何圖形的認識過程往往過于單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因此在這個活動中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是小兔子，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小白兔的表演吸引幼兒的；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，模仿各種動物跳參加宴會，體驗游戲的快樂。

活動目標：

1.初步對長方形、三角形、圓形的認識

2.培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

活動難點：

活動準備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同的形狀、不同大小的圖形）

2.兔子頭飾1個

活動過程：

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出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

師：這是一個漆面的`口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

引導幼兒操作，學習給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

幼兒操作，教師觀察指導。

操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。幼兒教育網()

? 幼兒小班圖形教案

一、活動目標

能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達分類標準。

二、重點與難點

能大膽表達分類標準。即分類后能說出是按顏色或大小分類的。

三、材料及環境創設

積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設計思路

分類活動屬于數前教育的內容，主要是為幼兒以后理解數概念作心理準備。如幼兒理解數的實際意義，需要對某數所表示的物體的數目進行抽象，而抽象的基礎是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類活動中逐步形成的。所以，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。

讓幼兒表達分類標準是小班幼兒開展分類活動的重點難點。這是一因為幼兒的概括能力比較差，同時語文表達能力也比較弱。因此，活動中教師可以通過指導語給幼兒適當的提示，還可以采用放標記的方法讓幼兒先把想法表示出來，然后再學習用語言說明分類標準。

五、活動流程

操作經驗——討論歸納——復習鞏固

操作體驗

在活動區中提供操作材料，讓幼兒通過操作擺弄，積累有關物體的顏色，大小等特征的感性經驗。

（1）分雪花片。

材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。

指導語：請你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木

材料：長方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4-5塊，每種形體的積木放在一起。

指導語：請你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠

材料：四種形狀不同的木珠，每種4-5個，顏色不同。

指導語：請你把形狀相同的木珠放在一起。或：請你把顏色相同的木珠放在一起。

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中班圖形組合教案

【篇1：中班《有趣的圖形》科學活動教案】

中班《有趣的圖形》科學活動教案

一、活動目標

1.能夠認識正方形、長方形、三角形、圓形的基本特征 2.找出由正方形、長方形、三角形、圓形構成的事物 3.萌發對圖形能夠組合成不同事物的樂趣

二、活動準備

正方形、長方形、三角形、圓形的大小圖片若干，ppt課件

三、活動過程

（一）、認識圖形基本特征 1、請出正方形

教師：小朋友們，老師給你們帶來了一個魔法袋，想知道里面有什么嗎？誰要來摸一摸里面是什么好東西。教師請一個小朋友摸出袋子里的圖形。

教師：他摸出來的是什么圖形呀？

幼兒：正方形

教師：正方形有幾條邊呀，請小朋友數一數，正方形有幾個角呀，請一個小朋友摸一摸并且告訴我們

幼兒：有4條邊，4個角

教師：小朋友們一起念：我是正方形，我有4條邊，我有4個角，我的邊一樣長，所以我是正方形 2、請出長方形

教師：現在老師要從第二個魔法袋里請出我們的第二位朋友，小朋友們看這是什么圖形呀 幼兒：長方形

教師：剛才我們認識了正方形，現在我們來一起認識長方形吧。長方形有幾條邊幾個角（教師順著長方形的邊一條條的摸，增強幼兒的直觀形象感）

幼兒：有4條邊，4個角

教師：我們剛才認識了正方形知道正方形有4條邊4個角，那這個圖形不是正方形嗎，為什么會是長方形（教師拿出正方形跟長方形，請幼兒做出比較） 幼兒：長方形的四條邊不是相等的(幼兒用手指出上下兩條邊是相等的左右兩條邊是相等的) 教師：小朋友們發現我們的長方形有4條邊，4個角，對面的兩條邊相等 3、請出三角形

教師：小小的魔術袋里還有什么圖形呢，在請一個小朋友摸一摸（教師請一個小朋友摸出三角形且請他說出三角形的基本特征，并且詢問其他小朋友該幼兒說的對不對，有什么不同意見）

教師：三角形有三條邊，有三個角（教師順著三角形的邊一條條的摸三角形的角一個個的點） 4、請出圓形

教師：老師的魔法袋里還有一個圖形，我們摸出來看看究竟是什么圖形（教師從袋子里掏出圓形）圓形有什么特點呢

幼兒：圓形沒有角

教師：圓形有沒有邊

幼兒討論圓形有沒有邊，教師引導幼兒圓形的邊有什么特點

（二）、尋找隱藏在圖片中和周圍環境中的圖形

教師：圖形寶寶不見了，小朋友們你們能不能幫老師找找看圖形寶寶在哪里（教師打開ppt課件，展示兒童簡筆畫如小魚、小雞、花等）

幼兒根據教師呈現的ppt上的圖片找出圖形藏在圖片的哪個部位

（三）、拼有趣的圖形

教師：大家有沒有發現我們周圍有很多事物都是用圖形拼出來的，我們用這些圖形來拼你想拼的圖案吧（教師分發準備好的圖形，教師指導幼兒拼圖案，比如用長方形跟幾個三角形拼成一棵雪松等）

【篇2：圖形組合教案】

活動方案設計

——圖形組合

姓名：王露

作者工作單位：哈達幼兒園

郵編：

活動名稱:

圖形組合

活動目標：

1、知道并能夠將幾何圖形進行自由組合、拼搭； 2、通過動手操作，發展幼兒的創造力和想象力； 3、激發幼兒學習數學的興趣。

活動重點：

知道并能夠將幾何圖形進行自由組合、拼搭。

活動難點：

能夠將圖形拼搭組合成新的圖案。

活動準備：

ppt，各種圖形，紙張，膠棒。

活動過程：

一、游戲導入，激發幼兒興趣 1.游戲《圖形在哪里》；

2.教師出示各種幾何圖形，請幼兒說出圖形的名字。

二、講故事：《比本領》

師：小朋友們可真棒，都能夠準確的說出圖形寶寶們的名字，可是有一天，他們要進行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領大。說比就比，首先第一個上場的是可愛的小半圓?！肮?，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術呢”。說著半圓就跳進水池里。小伙伴都圍過去看，發現水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了？”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢！” 提問：半圓變成了什么？

師：三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進了水里。

提問：猜猜三角形能變成什么？

師：三角形變成一條魚，它也神氣的說：“看看我多漂亮呀！”

提問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的？

師：圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧?！闭f著，圓形寶寶一會兒飛上天空變成了太陽，一會兒變成了奧運五環。這時梯形上場了：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團結起來我們就能變成更多的東西！”這時圖形們都高興的說：“對呀！

對呀！我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就能變出更多的東西啦！”（提示：教育幼兒在生活中也要團結，互相幫助）

三、講解圖形組合 師：老師這里也有幾個圖形寶寶，但是我不知道該怎么樣把他們組合在一起，變成一個新的圖案，你們能幫幫我嗎？（請一個小朋友進行互動，指導）

1.提問：用了哪些圖形要進行組合？（觀察、點數） 2.提問：這些圖形寶寶組合成了什么圖案？（小船） 3.提問：小朋友說一說這只小雞是由哪些圖形寶寶組合起來的？ 4.欣賞由各種幾何圖形組合、拼搭變成的新圖案。

四、動手操作“拼圖形”

師：圖形寶寶也想請小朋友來當小魔術師，小朋友你們愿意么？老師會給每位小朋友發一張白紙，每組放一個裝滿不同顏色不同形狀的圖形寶寶，小朋友可以任意選取想要組合的圖形，先擺放好然后粘貼。看看哪位小魔術師的圖形組合最漂亮。

五、欣賞幼兒作品

請幼兒到前面來介紹作品名稱及所運用的圖形有哪些。（要求幼兒說完整句子“我用?圖形和?圖形，組合成了?）

六、延伸活動

將各種幾何圖形投放到區域中，讓幼兒繼續發揮創造力和想象力，自由拼搭組合成新的圖案，并在其中體驗成功后的喜悅。

活動反思： 本節教學活動，幼兒對圖形特征及名稱已經認知。能根據圖形的特征，將幾何圖形進行自由組合、拼搭。課堂上通過生動的談話、游戲等情境，使幼兒提高學習興趣，產 生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎上，通過提供學習材料，讓幼兒進行動手操作，體驗和探究將幾何圖形進行自由組合、拼搭過程。讓幼兒在玩中學， 學中玩，為幼兒學得輕松、學得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學習的主人。同時在課堂教學中，注重保護幼兒的意見，開發幼兒的創造力，鼓勵幼兒善于發現與眾不同的現象。但是本節課，我的語速有點快，語言不夠精練，講解示范的時候，因為語速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導致一個問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應變能力也有待加強，本次教研活動讓我明白了，只有在不斷仔細深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學途徑。

【篇3：幼兒園中班教案：中班圖形拼貼畫《樓房》教

案模板】

幼兒園中班教案:中班圖形拼貼畫《樓房》教案模板

活動目標：

1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。 2、添加相關景物，發揮想象豐富背景。 3、敢于創造，感受美術活動的樂趣。 活動準備：

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。 2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程：

一、音樂律動：數高樓

提問：樓房是什么樣子的？

二、出示圖紙，了解樓房的結構。

提問：

1、圖紙上的樓房有些什么？（有門有窗有房頂）

2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的？（一層一層往上造）

三、出示范例，尋找優缺點。

1、老師也設計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好？為什么好？為什么不好？

小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩穩的；然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發現沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢？

4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設計——拼擺——粘貼——添畫

2、制作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。 3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

? 幼兒小班圖形教案

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。小班下小朋友認識圖形教案，我們來看看下文。

活動設計背景

小班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺”這個音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

活動目標

1、認知目標：培養幼兒熱愛幼兒園的情感。

2、情意目標：幼兒能理解歌詞，并做相應的表演動作。

3、技能目標：引導幼兒記住游戲的角色和主要情節。

教學重點、難點

重點：激發幼兒的參與度和提高他們的興趣

難點：幼兒的組織

活動準備

活動過程：“小老鼠上燈臺”這個活動中，我主要設計了四個活動環節。

A：激發興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

B：學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節奏。動畫的出現使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節奏地學念兒歌，學唱歌曲，他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時，有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

C：引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進入角色。這一環節的展開，幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發展幼兒的創造性思維，我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學一學，來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現。

D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下，還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中，我帶著孩子們進行表演，充分體現了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學”，自然的跟著老師學習兒歌內容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學。

教學反思：

活動結束后，我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當，有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當孩子們游戲的時候不應該使用flash，應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作，讓孩子們的注意力轉移到游戲當中，這就是我的引導不到位，沒掌握到關鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

? 幼兒小班圖形教案

活動目標：

在游戲中認識并區分圓形和正方形，體驗集體游戲的快樂。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形手偶各一個；

2、圓形、正方形、三角形笑臉圖形片若干（可根據活動人數確定投放數量）；

3、圓形、正方形地毯各一塊；

4、圓形、正方形小路四條。

活動過程：

一、認識圖形寶寶

導入語：今天我帶來了兩個朋友，瞧，你們認識它嗎？

出示圓形和正方形手偶

小結：圓形寶寶圓圓的，就像一個大皮球；正方形寶寶方方的，尖尖的角、直直的邊。

和圖形寶寶打招呼：圓形寶寶你好、正方形寶寶你好。

二、游戲：送圖形寶寶上幼兒園

導入語：開學了，你們每天都高高興興地來幼兒園，圖形寶寶也要去上幼兒

園了。圓形寶寶上圓圓幼兒園，房子是圓的，桌子椅子是圓的，連老師的臉也是圓圓的`。

提問：你們知道哪個是圓圓幼兒園嗎？

小結：對啦，圓形老師說圓圓幼兒園里都是圓形寶寶。

教師邊示范邊講述規則：我們把圓形寶寶送到圓圓幼兒園里去吧。圓形老

師說，去圓圓幼兒園要走一條圓圓的小路，可千萬不能踩在正方形的磚頭上哦！每次只能送一個寶寶去幼兒園哦。送好了圓形寶寶，還要和它打招呼哦：“圓形寶寶，再見！”

提問：正方形寶寶能去圓圓幼兒園嗎？那它該去什么幼兒園呢？

小結：正方形寶寶要去方方幼兒園。

幼兒示范：誰愿意來送正方形寶寶呀。

幼兒集體游戲：這里有這么多的圖形寶寶，我們當爸爸媽媽把它們送到幼兒園里去吧！

提問：圓圓幼兒園里都是圓形寶寶嗎？方方幼兒園里都是正方形寶寶嗎？

小結：圓形寶寶和正方形寶寶都高高興興地上幼兒園了。

三、哭泣的三角形寶寶

導入：（出示三角形手偶）誰在哭呀？三角形寶寶也想上幼兒園。

提問：三角形寶寶能上圓圓/方方幼兒園嗎？那它該上什么幼兒園呢？

小結：那我們明天再來造一個三角形幼兒園，送三角形寶寶上幼兒園吧！

中班數學優質課《馬路上的數字》視頻+配套課件PPT+音樂+教案中班科學實驗《會變的水》幼師講課視頻含配套教案

? 幼兒小班圖形教案

一、教學目標：

1、鞏固對圓形、方形、三角形的認識，知道并能用語言描述各形狀的簡單特征。

2、能按物體的形狀進行分類。

3、喜歡參加數學活動，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗。

二、教學準備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數相同）。地上畫有三個形狀。

3、各種形狀的實物簡筆畫卡片人手一份。三個貼有形狀貼紙的筐。

4、日常活動中已分別認識過這三種圖形。

三、教學過程：

（一）認識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征

1、 師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認識他們嗎？教師分別出示三個形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、 師：剛才三個形狀朋友介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當的補充講述）。

師：我們再一起來認識一下這三個朋友，好嗎？（師生共同小結）

（二）按物體的形狀進行分類

1、為圖形媽媽找家

師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習這句話。還有兩個圖形朋友請小朋友來幫幫忙。

2、為圖形孩子找家

（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發現它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家?！罢已秸已秸已秸?，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰呀？它們是什么形狀的？它們應該是誰的孩子呢？請小朋友象剛才送圖形媽媽回家時一樣說一句好聽的話告訴它們再把它們送回家。

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

3、驗證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發現有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗證：三角形媽媽的家請弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請妹妹朋友去檢查。

（三）游戲：找朋友

（1）師：圖形媽媽說，請小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請小朋友自己來選一個你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請三種形狀的孩子排隊：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進自己的家里避避雨吧。驗證。雨停了，太陽出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們去找找外面有沒有我們的圖形好朋友。

幼兒園小班數學教案《學習2的形成》

幼兒園小班教案

活動目標

1.在活動中引起數數的興趣。

2.培養按數取物的能力。

3.理解“2”的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達“2”的形成。

活動準備

1.課件：大樹、小鳥；

2.在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

活動過程

一、導入

以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

教師：“小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！”

二、展開

1.體驗2的形成

（1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔

教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。

--你找到了幾只小兔？

（我找到了一只小兔）。

（2）請幼兒再找一只小兔

教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？

小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

幼兒找到另一只小兔。

（3）現在你有幾只小兔？

（現在我有2只小兔）

教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

（1添1是2）

（4）請幼兒復述：1添1是2。

2.課件感知2的形成

小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

（1）課件播放：

先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

()

（2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

3.認讀數字2

2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

小班數學活動：樹葉分類

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

小班數學活動：樹葉分類

設計理念：

《綱要》中提到：引導幼兒對身邊的常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發現、表達的廣闊空間。幼兒園老師經常帶小朋友開展著撿落葉的活動，這些顏色不一，大小不一的落葉給孩子們帶來無限的驚喜和好奇，“老師這是黃樹葉，老師你看這是片樹葉真大呀！”，當小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時候，心中就有說不出的激動。設計樹葉分類的科學活動，能夠滿足孩子的探究愿望，在學習的過程中主動建構認知，盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

活動目標：

1 在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少）

幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動重點：在教師引導下積極參與活動。

活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動過程：

一、 樹葉寶寶問個好——區別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。

重復幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

1、秋風吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃色，2個綠色。）

2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子，里面放2—4片樹葉。

3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

五、延伸活動，激發繼續探索的興趣

1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

2、我們到外面去撿樹葉，找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

設計意圖：

和樹葉寶寶問個好，使幼兒很快進入角色，并認知綠、黃樹葉寶寶，為下環節做鋪墊。

角色扮演，使幼兒感受濃濃的親情，并初步感知了分類的意義。

通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類，滿足幼兒的需要。

在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

延伸環節讓幼兒繼續保持對分類活動的興趣和激發研究愿望

小班數學教案：10以內的相鄰數

活動目標：

1、知道相鄰數的概念，掌握1――10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動準備：相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數字頭飾。

活動過程：

1、導入活動

“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰?。俊薄八麄兪菙底中∨笥?，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看?。俊?/p>

2、出示圖片

（1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。”

（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

教師：“數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F在我們來認識一下他們的新鄰居。”

（4）逐個向小朋友介紹數字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

（1）教師：“現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

“現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

幼兒園小班數學教案：小貓玩球

幼兒園小班數學教案：小貓玩球（認識1和許多）

述職報告之家節假日特供內容:
• 述職報告范文十六篇?|?幾何圖形幼兒教案?|?幼兒繪畫小班教案?|?幾何圖形教案?|?幼兒小班圖形教案?|?幼兒小班圖形教案

活動目標

1、認識1和許多,了解他們的關系.

2、學習滾接大皮球.

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過游戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關系.

(1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽.

(2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓.

(3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的.

(4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.(2)許多只小貓學本領.(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

小班計算活動：“1”和“許多”

一、活動目標：

1、通過活動，讓幼兒感知“1”和“許多”，并初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

2、培養幼兒對數活動的興趣，并學習用語言來進行表達。

二、重點和難點：

重點：通過操作游戲活動，讓幼兒感知“1”和“許多”。

難點：初步學習區別“1”和“許多”兩個不同的量。

三、材料及環境設計：

小ji人手一只，套蛋人手一只（紅、黃、綠三種顏色）

四、設計思路：

根據小班幼兒學習數的特點來看。孩子學數比較形象、直觀。因此，設計了這一教學活動。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數概念。

五、流程設計：

提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論——〉提高嘗試

教學手段：師講——〉個別游戲——〉師生討論——〉集體游戲

（一）、提出問題——〉嘗試活動：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小ji來了）。

出示小ji：師：有多少小ji？（許多小ji）想不想和小ji做游戲？（想）每個小朋友和一只小ji做游戲。

（二）、提出問題——〉嘗試活動——〉反饋討論：

師：咯咯咯，誰來了？（ji媽媽）ji媽媽要讓ji寶寶回來（幼兒送小ji回家，放進筐里）

剛才家里沒有小ji，現在怎么了？（許多小ji）

師：ji媽媽要和我們來玩一個小母ji生蛋的游戲，我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代游戲規則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什么顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這里有幾個蛋？（許多）。原來我有許多蛋蛋，現在我把它分給小朋友。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋？

（三）、提高嘗試：

1、師：現在我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母ji，真能干，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒游戲）

師：剛才草地上沒有蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，變成了許多蛋蛋。

2、師：蛋蛋放在地上我不放心，我們來幫ji媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什么顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、剛才籮筐里沒有蛋蛋，現在怎么拉？（許多蛋蛋）

2、告訴幼兒下次再來玩游戲。

評析：

根據

幼兒在非正式活動中積累的初步經驗以及小班計算活動中教學的目標，孫老師明確了本次活動的基本要求，即正確區別“1”和“許多”兩個不同的量。老師在活動中始終能圍繞目標開展活動?；顒又校蠋熌芨鶕“嘤變旱哪挲g特點，采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，通過對學具的操作，感受“1”和“許多”這兩個不同的量，使幼兒學得輕松、自主。如：老師采用了“和小ji做朋友”、“幫ji媽媽撿蛋”、“小母ji生蛋”這三個情景游戲，使幼兒始終以角色身份參與游戲，這一方面，即符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，并通過反復的游戲，使幼兒能正確區別“1”和“許多”，理解兩個量的實際意義，引起幼兒對數的好奇和探索興趣。

活動中有一個較好的方面，即在活動中，老師強調了讓

幼兒用語言來表達“1”和“許多”兩個量，符合小班幼兒動作配語言的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“1”和“許多”這兩個量的概念。

好玩的輪子

活動目標： 1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

活動準備：

玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

活動過程:

一、激發去玩具城的興趣

1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

2、隨律動《開火車》進入活動室

二、玩玩具，初步感知4以內的數量

1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

3、送玩具回家，幼兒按點送物

三、幫玩具寶寶數輪子

1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

2、出示范例，引導幼兒思考

這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

4、集體驗證

引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

四、我們也來變一變

1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

3、幼兒隨音樂出活動室

五、延伸

1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

2、在日?；顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑盗坎煌耐婢哕?/p>

? 幼兒小班圖形教案

? 幼兒小班圖形教案

活動結束了，孩子們從中體驗到了數學游戲的樂趣，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動，所以在教學活動中我更注重游戲化、情景化。在活動中，我布置了各種形狀的食品自助餐，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品，體驗和同伴分享的快樂。這樣不但能激發幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

? 幼兒小班圖形教案

設計意圖：

幼兒在日常生活中經常會接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發現幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價值，把握時機，積極引導。"根據小班幼兒的發展特點，他們能從生活和游戲中學習物品的形狀，因此我根據我班孩子的年齡特點，以游戲的形式鼓勵幼兒積極參與活動，并設計了本次活動?；顒右杂螒虻男问截灤┦冀K，讓孩子在玩中學習了解圖形。

活動目標：

長方形和三角形的形狀特征，能說出圖形的名稱。

2、認識圖形的基礎上進行游戲，體驗游戲的樂趣。

活動重點、難點：

長方形和三角形，知道它們的特征。

2、通過游戲知道圖形的特征，并能夠從生活中發現圖形能及時說出來。

活動準備：

顏色不一樣的三角形、長方形和圓形"土坑"，以及三角形、長方形和圓形的"木板";小熊的家;三角形、長方形和圓形的餅干活動過程：

一、集體認識三角形、長方形和圓形。

二、以談話的形式導入引起幼兒的興趣1、師："小朋友們，昨天我們的好朋友小熊家剛建好了房子，想請我們小朋友一起去做客呢，我們一起出發吧﹗要跟著老師哦，不能走丟咯。"放音樂，幼兒跟著老師有秩序的走。

師檢查小路有沒有鋪好，請幾個小朋友回答："你們用什么形狀的木板鋪路的呀?"小路修好了，帶領幼兒走在木板上，邊走邊說走的是什么圖形。

三、到小熊家做客我們沿著小路到了小熊的家，快去看看小熊為我們準備了什么好吃的吧﹗幼兒回答：三角形、長方形和圓形餅干。

教學反思：

這是一節小班的數學課《認識圖形》，在這個活動中，以游戲的形式讓幼兒在玩中學，學中樂。并且孩子也非常感興趣，在活動中，幼兒能把自己發現的主動告訴老師和身邊的小伙伴，使他們的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展?？梢栽谏弦还澭由煺n，讓幼兒運用所學圖形知識，找出生活中的圖形。還有就是可能由于小班幼兒入園才幾周，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。對于這次開展的教學活動，雖然有不經人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

? 幼兒小班圖形教案

活動目標

1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

活動準備

1.ppt課件：送圖形寶寶回家

2.圖形卡片若干。

教學具圖片

幼兒園課件

活動過程

一、談話導入

教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友?。?/p>

今天老師請來了三個圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們??？

那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

二、出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

1.出示正方形寶寶

小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。

2.出示三角形寶寶

小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的'名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。

3.出示圓形

小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。

那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

4.引導幼兒說說圖形像什么？

啟發幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，

把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導幼兒

三、送圖形寶寶回家

1.課件：送圖形寶寶回家

你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

2.游戲：送圖形寶寶回家

（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。

游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。

當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

（2）把圖形卡片發到幼兒手里

（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形）

游戲規則：當教師是說請小朋友們把圖形寶寶送回家時，

幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

動力和方向。

? 幼兒小班圖形教案

活動目標：

1、能初步認識方形和圓形的基本特征。

2、在認識圖形的基礎上，體驗游戲的快樂。

3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認識圖形。

4、了解生活中的一些物品的形狀。

活動準備：

一張機器人畫像（由若干個方形和圓形組成，大小不一）；若干個方形和圓形卡片；教師教具2張大型卡片。（一張方形，一張圓形）； 圓形和方形積木若干。

活動過程：

一、故事導入，幼兒觀察并探索圖形的特征。

1、教師：今天老師請來了一位神秘的客人來我們實驗幼兒園做客，小朋友們想不想認識下？（想）

2、出示機器人畫像，請小朋友自由觀察。

二、認識方形和圓形

1、教師的提問中說出圖形的特征。

教師出示圖形卡片提問：現在老師要變魔術啦，小朋友們小眼睛看仔細（從機器人身上取下一個方形）小朋友想不想摸一摸？（請一位幼兒上臺觸摸，并自由說出自己的感受）

2、教師有目的的指導幼兒摸方形的邊和角，（扎扎的，尖尖的）教師引導幼兒知道這個尖尖的地方叫做角，數數有幾個（4個）有幾條邊？（4條）。所以啊，這個圖形就叫－－－－“方形”。

3、提問1：咦，小朋友們再來看看，這個圖形寶寶有沒有角，他的邊是怎么樣的（光光的，圓圓的）讓幼兒觸摸圖形卡片。（自由回答）教師總結這個圖形是圓形。

三、游戲：圖形對對碰

1、老師指到哪里幼兒說出名稱，并回答機器人是由什么形狀組成的？

2、分卡片幼兒根據教師指令拿出相應卡片，教師檢驗是否正確。

四、積木分類

五、幼兒根據觀察，說出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。

小百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

? 幼兒小班圖形教案

1.播放課件

師：老師帶來了幾個好朋友和我們一起玩游戲，看，這是誰呀？（圓形寶寶）我們和圓形寶寶打個招呼？

師：看，又有誰來了？（方形寶寶）和方形寶寶打招呼！

師：還會有誰呀？（三角形寶寶）三角形寶寶，你好！

二、引導幼兒觀察圖形的顏色。

師：秋天到了，圖形寶寶要去秋游啦，看，它們穿上了什么顏色的衣服？（引導幼兒說出顏色特征、圖形特征）你們都想說呀，那么一個一個來說。

（1）師：這是誰？它穿上了什么顏色的衣服？

幼：圓形寶寶穿了紅色的衣服，真漂亮呀。一起說紅色的圓形寶寶

（2）師：咦，這件衣服是什么顏色的？方形寶寶穿的可真神氣。誰來夸夸它？

幼：方形寶寶，你橙色的衣服穿著真神氣！橙色的方形寶寶

（3）還有一個呢？黃色的三角形寶寶

三、乘車去秋游

師：圖形寶寶們打扮的漂漂亮亮的，準備去秋游了，你們想去嗎？把你們的圖形寶寶拿出來像我一樣戴上?？纯?，你拿到了什么圖形？

幼：紅色的圓形、橙色的方形、黃色的三角形和橙色的三角形。

好，都看好啦，都知道啦。

圖形分類。（排隊經驗豐富）

四出去游樂場

一名優秀的教師在教學方面無論做什么事都有計劃和準備，教師要準備好教案，這是教師職責的一部分。教案有利于教師更好地組織教學活動，提高教學質量，你知道如何去寫好一份優秀的教案呢？也許以下內容“小班圖形寶寶去秋游教案”合你胃口！請在閱讀后，可以繼續收藏本頁！

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