植物病理學的心得體會
發表時間：2025-07-21植物病理學的心得體會(系列十五篇)。
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1、ＣＴ：ＣＴ不是Ｘ線攝影，而是用Ｘ線對人體進行掃描，取得信息，經電子計算機處理
2、核磁共振（MRI）成像原理：利用人體中的氫原子核在磁場中受到射頻脈沖的激勵而發生核磁共振現象，產生強度不同的磁共振信號，經信號采集和計算機處理而獲得重建斷層圖像的成像技術。
3、熒光效應、電離效應
4、水的CT值為0HU；人體中密度最高的骨皮質為+1000HU；空氣為—1000HU；軟組織為20~50HU；脂肪＜—70HU。
5、水潴留
6、毛細血管內外體液交換失衡導致組織液生成增多
7、）中樞神經系統的影響
8、等滲性脫水，高滲性脫水，低滲性脫水的原因與對機體的影響。
9、結構間形成明顯密度差，從而提高顯示率的方法就稱為人工對比，導入的物質叫做對比劑或造影劑。
10、醫學影像學：一門應用醫學影像學設備，觀察病人體內器官形態和功能，并對疾病進行診斷和治療的學科。
11、自然對比：人體組織自然存在的密度差別稱自然對比。
12、缺氧的四種不同類型及其概念及原因
13、造影檢查：將造影劑引入器官內或其周圍，以產生明顯對比顯示其形態與功能的方法。
14、人體組織密度CT值：
15、）骨骼系統的影響
16、等滲的原因，等滲的影響；高滲的原因，高滲的影響；低滲的原因，低滲的影響。
17、MRCP：即MR膽胰管造影，無創傷，無造影劑，可見膽囊及膽管顯影并擴張，膽囊及膽總管下端結石呈低信號充盈缺損。
18、代謝性酸中毒對機體的影響
19、）心血管系統的影響
20、DSA：數字減影血管造影，是利用計算機處理數字影像信息，消除骨骼和軟組織的影像，使血管顯影清晰的成像技術。
21、而獲得的重建圖像。
22、缺血-再灌注時氧自由基增多的機制
23、水腫發生的機制
24、結構間形成鮮明的對比，這種現象就叫做“流空效應”。如心血管內快速流動的血液。
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【摘要】本文分析了“電氣控制及PLC”課程教學的現狀及存在的問題，以突出“工程實踐”為導向，對課程教學的內容、方法、手段、考核方式以及實驗設置及課程實習實訓等方面進行了改革研究和實踐。實踐證明，以“工程實踐”為導向的課程教研教改，對培養電氣專業的創新能力和工程實踐能力取得了良好的效果。
“電氣控制及PLC”是一門工程實踐和理論，緊密結合的課程，著重培養學生分析、解決實際工程應用問題的能力，以滿足社會對工程技術人員的需求。
當前課程面臨“學時減少”但“內容增加、要求更高”的局面。同時也越來越注重工程應用實踐能力及創新能力的培養。作為教學兩個主體，需不斷學習和改進教學以跟上技術的步伐，突出工程特點，當前國家正號召的中國工業4.0也凸顯課程相關技術的重要性。本文在教學內容、教學手段、實踐環節、考核方式等方面，就如何做好教學諧振、共贏，進行了積極探索與實踐。
（1）重視綱領和緒論，激發學習興趣緒論和綱領從宏觀高度對課程及其內容結構進行詮釋，非常重要；但常被初學者所輕視，學生往往從微觀角度關注具體知識點，忽視課程綱領、結構及與相關課程的聯系，造成本課程與相關課程的孤立脫節，有礙于其對多門相關課程相互貫通和融合，影響其建立“工程系統”的理念。在綱領及緒論環節“開門見山”給學生展示大量實際工程應用案例及學生參與的設計、大賽作品及成果、教師科研成果等讓學生“感同身受”，提高學習興趣，找到學習方向。例如直接在課堂上展示一些課程視頻資料，如往屆學生參加的“西門子”杯中國智能制造挑戰賽、德國工業4.0、國內相關行業自動化生產線等。
（2）圍繞案例，突出工程特點案例教學的效果不言而喻，更重要的是建立和不斷強化課程的工程概念，培養學生的工程意識。在電氣控制部分主要以實物課堂展示或圖片、視頻資料例舉介紹繼電器接觸器及相關控制系統，分析比較其器件特點及其應用特點，輔以相關實例講解其綜合應用。如多位置小車往復運動控制，涵蓋了各類繼電器、接觸器、行程開關、等。在PLC部分輔以相關實例，如工業洗衣機控制，涵蓋了諸多基本指令應用。實物展示的意義是讓學生不流于圖紙符號的層面，涉及到工程安裝、電氣施工等便不至于茫然不知所措。
（3）及時總結分析作業和實踐環節老師要及時總結、分析作業和實踐環節中出現的問題，善于發現其中的共性錯誤和個性問題，以便于教學中及時糾正，利于“承前啟后”的總結前面章節和學習后續章節。比如不少學生在PLC編程時出現的語法沒問題、運行結果不對，是因為這些學生大多沒形成良好的編程習慣，出現多次輸出同一輸出點的“雙線圈”情況。
（4）調整、優化教學內容由于學時減少，調整優化教學內容勢在必行。比如在功能指令及應用部分，常見指令及其應用的講解不宜過于詳盡，完全可以也有必要將幾個常見指令合并在一起，如以一個涵蓋常開、常閉、計數器、定時器等常見指令的綜合實例來引述、拓展講解，就能避免教學內容過于呆板。
（1）板書及多媒體的配合傳統板書在部分程序的詳細講解中具有不可替代的作用，然而板書耗時頗多。而將文、圖、聲、像融為一體的高質量多媒體課件，可使教學過程和內容豐富多彩。比如在對比各種低壓電器的特點及其應用時，將圖片及低壓電器工作過程的'動畫有機結合，極大降低了授課內容的抽象性，增加其直觀性。
（2）充分利用網絡教學平臺由于不受時間、地點限制的優點，我們采用學者網、Blackboard在線教學管理平臺，在不占用課堂學的情況下將相關教學資料、作業等發布在網絡教學平臺上，并進行網上答疑、討論等課外交流，良好保障了教學效果及質量。
（3）將相關軟件積極引入課堂教學在課程教學中，充分利用STEP7-MicroWin32以及Sim2.0仿真軟件對課程內容進行編程實例講解與驗證，輔助教學具有良好效果。此外，為強調“工程”特點，我們也積極將組態軟件、DCS等引入到課程教學中來。
（4）溝通與拓展1）除了典型的課程知識點外，應當在課堂內適當穿插介紹一些變頻器、傳感器、工業網絡、PLC控制等相關技術的最新發展及其應用動態。
2）利用各種實習環節，“走出去”，到工廠企業現常了解課程的應用及最新發展，使教學內容得以眼見為實，了解課程應用動態，鞏固教學效果。不定期將工企業界技術專家和精英“請進來”，給學生及教師做行業或企業的技術專題講座。
夯實基礎性實驗，增加設計性實驗。另外，還在以下方面做進一步改進和拓展。
1.改革課程設計為了體現應用設計及創新能力，將課程設計題目劃分多個層次來完成，比如一個機械手PLC控制設計，劃分以下三個層次的考核內容。第一層次，包括“選題”、“分析題目”、“確定控制方案”、“列IO表”、“電氣接線”、“編程及調試”等設計基本過程的內容等；第二層次，在第一層次基礎上進一步增加設計內容及難度，如“運行過程中，按下“停止”鍵，系統按上述過程順序回到原點停止?！钡龋坏谌龑哟?，在第二層次基礎上再進一步利用實驗室現有設備實現機械手控制的WinCC或ForceControl組態監控系統等。這樣各層次學生都能得到較為全面學習以及工程應用能力、創新能力的鍛煉。
2.多元化實踐教學除了課堂教學、實踐教學外，我們還利用生產實習、畢業實習等環節及其它課余時間去三峽電站、東風汽車總廠、中海油南海西部石油公司等參觀學習，所見所聞與課程內容相互印證，反哺于教學。
理論考核的分數尚不能完全體現學生的工程設計及應用能力。為突出課程的“工程應用”特點，我們將含實驗、實踐環節、作業的平時成績比重提高到與期末成績一樣。比如為了區分出各類學生對課程內容的應用及創新能力，我們對前面的課程設計劃分以下三個層次的考核內容。第一層次為基礎水平，針對所有學生；第二層次為中等水平，針對基礎牢固并有一定實踐能力及創新能力的學生；第三層次為優良水平，針對具備較高實踐能力及創新能力的學生。
5年實踐表明，突出工程應用的“電氣控制及PLC”課程教改，積極調動了學生的學習興趣，提高了工程應用能力、創新能力及綜合應用能力。同時，也存在一些問題和不足，如何在掌握基本知識的同時盡可能在工程應用能力及創新能力有所突破，做好“因材施教”是進一步教研教改探索的方向。
[1]徐桂敏，楊正祥.“現代電氣控制設備及PLC"教學方式改革與實踐[J].上海：實驗室研究與探索，(11):217-220.
[2]邱義臻，熊焰，李守軍.基于CDIO工程教育理念的大學生實踐創新活動[J].太原：山西財經大學學報，2016(z1):89-90.
[3]張德義，袁明新，高進可.“機械設備電氣控制”課程實踐型課堂的研究[J].南京：電氣電子教學學報，(2):27-29.
[4]葉大鵬，童向亞，胡洪鈞.“漸進式-模塊化”PLC開放實驗平臺構建與探索[J].上海：實驗室研究與探索，2016(3):232-235.
[5]繆仲翠，張海明.組態軟件在PLC實驗教學中的應用研究[J].北京：中國建材科技，(6):67-69.
[6]沈燦鋼，孫曉明.西門子全集成工業網絡實訓室設計與實現[J].北京：實驗技術與管理，2015(5):170-172.
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1、采集各類植物，并做好記錄;
2、記錄各種植物的科目、種名和主要特征;
3、制作植物標本;
4、對植物標本進行分類鑒定。
在順溪的實習是充實的、飽滿的，我們更愿意把這次的實習當做是班級的集體旅行。大家住在一個屋檐下，大家圍坐在一起吃著一桌菜，大家全副武裝走同一條路。因為我們有那么多的一起干的事情，提供給我們這些喜歡蝸居在寢室的90后一次集體之旅，給我們一個增進我們之間的相互了解的絕好機會。我們這一行也證明了這一點。還記得第一天到達目的地時我們的欣喜之情，想到將要在這里住上5天，那是一種怎樣的心情。下午采標本遇到下雨天，大家相互幫助，你采集我撐傘的情形，那是怎樣的一份感情。大家圍坐在一起，人手一本植物志，為鑒定植物抓耳撓腮的情形，那是怎樣的一份執著。壓制標本時，大家各司其職，井然有序，那是怎樣的一份認真。是的，是這次實習，我們發現了很多周圍同學們的可愛;是這次實習，讓我們體會一個團隊相處的不容易;是這次實習，讓我們體會到了團隊力量的大無窮。認植物考試是殘酷的，面對我們這些連和植物混個眼熟都很難的.孩子們，讓我們短時間認上100多種植物，這是怎樣的一個巨大挑戰。但是我們撐過來了，還過的如此順利。那是我們共同上山采回來的標本，這是我們共同準備的復習資料，這是我們圍坐在一起，共同對一株植物深入剖析。當大家都認識它時，我們齊聲歡呼，讓有人不認識時，竭力幫助。這就是我們這個團隊，我們這個溫暖的家庭?！颈疚氖装l于大學生個人簡歷網，請注明，謝謝！】
當越進螞蝗山，我們很忐忑，但是因為我們的相互鼓勵，我們成功將螞蝗戰死沙場，而我們全身而退。當跨出浙江省，我們很自豪，因為我們用雙腿證明了走出一個省的奇跡。在感受大自然的魔力的同時，我們自豪的細數著這些天所認識的植物，細數知識帶給我們的力量。
實習是對大自然的探索，是對知識的探索，是對團隊的探索。在探索過程中，我們和昆蟲、病蟲害相遇，我們和理論知識相識，我們和團隊成員相知。
網友推薦：社會工作專業實習報告，應聘教師職位自我評價，榮譽獎勵不寫在個人簡歷中
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2017臨床執業醫師病理學強化精選試題
病理學是研究人體疾病發生的原因、發生機制、發展規律以及疾病過程中機體的形態結構、功能代謝變化和病變轉歸的一門基礎醫學課程。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017臨床執業醫師病理學強化精選試題，希望對大家有所幫助。
一、A1
1、大量結核桿菌進入胸導管后易發生：
A.全身粟粒性結核
B.粟粒性肺結核
C.結核性胸膜炎
D.骨結核
E.腎結核
【正確答案】：B
【答案解析】：
【該題針對“第十一章 常見傳染病及寄生蟲病單元測試”知識點進行考核】
2、繼發性肺結核的病變特點是：
A.易發生干酪樣壞死，不形成結核結節
B.病變在肺內主要經受侵的支氣管播散
C.肺門淋巴結常有明顯的干酪樣壞死
D.空洞的形成比原發性肺結核病少見
E.肺內病變多位于下葉
【正確答案】：B
【答案解析】：
3、關于繼發性肺結核病下列哪項是正確的：
A.病變在肺內無一定好發部位
B.肺門淋巴結常有明顯的結核病變
C.不經治療多數能自然痊愈
D.不易有空洞形成
E.咯血是常見的死亡原因之一
【正確答案】：E
【答案解析】：本題選E。大咯血是肺結核病人的重要威脅。手術治療可以顯著降低大咯血病死率。
4、繼發性肺結核的主要感染方式是：
A.消化道感染
B.呼吸道感染
C.皮膚感染
D.內源性再感染
E.泌尿道感染
【正確答案】：D
【答案解析】：題中問“繼發性肺結核”。教材中有如下描述：繼發性肺結核：由于初染后體內潛伏病灶中的結核菌重新活動和釋放而發癥，極少數可以為外源性再感染。
5、關于原發性肺結核下列哪項是正確的：
A.僅發生于兒童
B.常見的死因是結核性腦膜炎
C.主要經支氣管播散
D.不經治療難以痊愈
E.急性全身播散性結核病不如繼發性結核病常見
【正確答案】：B
【答案解析】：關于原發性肺結核下列哪項是正確的：A.僅發生于兒童 (多見于兒童或少年)B.常見的死因是結核性腦膜炎C.主要經支氣管播散 (可由淋巴管傳播肺門淋巴結)D.不經治療難以痊愈 (病程一般呈良性，發病3～6個月后開始吸收或硬結，可在2年內吸收痊愈和鈣化。通過纖維鈣化而愈合)E.急性全身播散性結核病不如繼發性結核病常見 (無此說法)
原發性肺結核又稱兒童型肺結核，為結核菌初次侵入人體后發生的原發感染，是小兒肺結核的主要類型。
它包括原發綜合征和支氣管淋巴結核。多見于兒童或少年。原發綜合征和支氣管淋巴結核，在臨床上難于區分，只是在X線檢查時有不同表現。結核菌在肺內引起炎癥性病灶和干酪樣壞死，并由淋巴管傳播肺門淋巴結，引起淋巴結腫大。肺內原發病灶、引流淋巴管炎和肺門淋巴結腫大，合稱原發綜合征。原發病灶大多位于右肺中部。若肺內病變吸收而肺門淋巴結病變繼續發展，則為支氣管淋巴結結核，即肺門結核。
此型結核在臨床表現可輕可重，輕者可無癥狀，偶可體檢時，作胸透時才被發現;重者可有結核中毒癥狀，如長期低熱，輕咳，食欲不振，消瘦等，多見年齡較大兒童;再有表現為急性發病，多見于嬰幼兒，突然高熱持續2～3周，爾后低熱，但一般情況尚可，也可伴結核中毒癥狀。如腫大的淋巴結壓迫氣管、支氣管，可有陣發性咳嗽或哮喘性呼吸困難。體格檢查肺部可無陽性體征，可僅有全身淺表淋巴結腫大。血常規檢查：白細胞計數或可增加，核左移。血沉增快。痰細菌培養有時陽性。結核菌素試驗大都強陽性。X線檢查：原發綜合征可見雙極啞鈴狀征象;支氣管淋巴結核，可見肺門淋巴結腫大，或伴肺門炎性浸潤。
原發綜合癥惡化時可引起肺部原發病灶的進展、結核性支氣管肺炎等，偶有液化形成空洞和病灶的支氣管播散。肺門和縱隔淋巴結的進展較為常見，淋巴結的干酪樣變繼續發展，引起淋巴結周圍炎癥;病變又可直接或通過淋巴管蔓延到附近的縱隔淋巴結。干酪樣淋巴結壓迫或破潰到支氣管，造成支氣管結核和所屬肺部的改變，如肺不張和阻塞性肺炎。淋巴結結核破潰到血管，細菌進入血循環，造成程度不等的血型播散。
原發性肺結核病程一般呈良性，發病3～6個月后開始吸收或硬結，可在2年內吸收痊愈和鈣化。通過纖維鈣化而愈合，這是小兒結核的特征之一。
6、原發性肺結核病的肺內原發灶常位于：
A.肺尖
B.上葉下部近胸膜處
C.肺門
D.肺膈面
E.胸膜面
【正確答案】：B
【答案解析】：原發性肺結核(primary tuberculosis)，是小兒初次受結核菌感染在肺部發生的病變。由于機體尚缺乏對結核菌的免疫性和過敏性，常延至局部淋巴結。若肺部病灶和局部腫大淋巴結同時存在，稱為原發綜合征，其特點為原發病灶的位置多在上葉肺的底部或下葉肺的上部，往往近邊緣，右側多于左側，約1～2cm范圍，嬰兒也有呈大片狀病變者。約4/5 的患兒只有一塊病灶，其累及的淋巴結也多在同側，大者如腫瘤，小者不易查出，病變性質以滲出為主或干酪樣壞死。
7、結核病的細胞免疫，哪種細胞起主要作用：
A.B淋巴細胞
B.T淋巴細胞
C.巨噬細胞
D.中性粒細胞
E.嗜酸粒細胞
【正確答案】：B
【答案解析】：結核病的感染、發生、發展及轉歸都依賴于機體細胞免疫反應的不同作用機理，其中，CD+4 T細胞和CD+8T細胞在機體對結核桿菌的免疫應答中起重要作用。
8、下列哪種病變中不存在結核桿菌:
A.纖維干酪樣病灶
B.鈣化灶
C.典型的結核結節
D.病灶纖維化
E.干酪樣壞死病灶
【正確答案】：D
【答案解析】：
9、下列除哪項外均為結核結節的成分：
A.類上皮細胞
B.Langhans巨細胞
C.中性粒細胞
D.成纖維細胞
E.淋巴細胞
【正確答案】：C
【答案解析】：
10、人體消滅結核桿菌主要依靠：
A.巨噬細胞
B.中性粒細胞
C.漿細胞
D.淋巴細胞
E.嗜酸粒細胞
【正確答案】：A
【答案解析】：
11、結核結節主要由什么細胞構成
A.漿細胞
B.淋巴細胞
C.巨噬細胞
D.類上皮細胞
E.成纖維細胞
【正確答案】：D
【答案解析】：結核結節(tubercle)是在細胞免疫基礎上形成的,由上皮樣細胞(epithelioid cell)、Langhans巨細胞加上外周局部集聚的淋巴細胞和少量反應性增生的'成纖維細胞構成。
【該題針對“第十一章 常見傳染病及寄生蟲病單元測試”知識點進行考核】
12、結核病的細胞免疫，哪種細胞起主要作用
A.B淋巴細胞
B.T淋巴細胞
C.巨噬細胞
D.中性粒細胞
E.嗜酸粒細胞
【正確答案】：B
【答案解析】：感染結核近3周時，細胞免疫開始發揮作用。巨噬細胞分泌MHCⅡ類抗原呈遞并與有αβ-T細胞受體的未定型CD4TH0細胞結合，巨噬細胞分泌的IL-12促進CD4TH0演變為TH1細胞，后者分泌IFN-r。IFN-r是激活巨噬細胞的關鍵，激活的巨噬細胞釋放多種介質，如TNF可促使單核細胞聚集、活化、逐漸分化為上皮樣細胞、并融合為Langhans多核巨細胞，形成上皮樣肉芽腫。IFN-r和TNF協同作用誘導含氮氧化物和自由基水平增高以殺滅巨噬細胞內的細菌。CD4+T細胞亦可促進CD8+T細胞溶解染菌的巨噬細胞。上述TH1反應過程中的任何缺陷，均可導致結核肉芽腫形成不典型，因而缺少抵抗力易導致結核病進展。
13、結核病的變態反應屬于哪型:
A.Ⅰ型
B.Ⅱ型
C.Ⅲ型
D.Ⅳ型
E.V型
【正確答案】：D
【答案解析】：
14、下列哪種病變中不存在結核桿菌
A.纖維干酪樣病灶
B.鈣化灶
C.典型的結核結節
D.病灶纖維化
E.干酪樣壞死病灶
【正確答案】：D
【答案解析】：
15、下列除哪項外均為結核結節的成分
A.類上皮細胞
B.Langhans巨細胞
C.中性粒細胞
D.成纖維細胞
E.淋巴細胞
【正確答案】：C
【答案解析】：結核結節(tubercle):是在細胞免疫的基礎上形成的，由上皮樣細胞，郎罕巨細胞加上外周局部集聚的淋巴細胞和少量反應性增生的成纖維細胞構成。
由以上知識，即可選出本題答案C
16、人體消滅結核桿菌主要依靠
A.巨噬細胞
B.中性粒細胞
C.漿細胞
D.淋巴細胞
E.嗜酸粒細胞
【正確答案】：A
【答案解析】：
17、結核結節主要由什么細胞構成
A.漿細胞
B.淋巴細胞
C.巨噬細胞
D.類上皮細胞
E.成纖維細胞
【正確答案】：D
【答案解析】：
18、下列敘述與慢性血吸蟲病不符的是：
A.多發性小息肉
B.可發生腺癌
C.乙狀結腸與直腸病變最重
D.腸腔狹窄、腸梗阻
E.潰瘍可引起腸穿孔
【正確答案】：E
【答案解析】：
【該題針對“第十一章 常見傳染病及寄生蟲病單元測試”知識點進行考核】
19、血吸蟲病急性蟲卵結節的敘述，錯誤的是：
A.結節中有抗原抗體復合物
B.未成熟蟲卵病變較輕
C.結節中見有大量膿細胞
D.肉眼呈灰黃色、局限性結節狀病灶
E.結節后期有肉芽組織增生
【正確答案】：C
【答案解析】：
20、腸血吸蟲病病變最顯著的部位是：
A.降結腸和橫結腸
B.乙狀結腸和直腸
C.橫結腸和升結腸
D.回盲部
E.盲腸和升結腸
【正確答案】：B
【答案解析】：教材中有如下描述：病變部位主要在乙狀結腸和直腸和肝臟，回腸末段、闌尾及升結腸次之。 病理學實踐報告范文 一、實習目的： 本次教學實習是《植物病理學》專業課程的重要組成部分，通過課程教學實習，掌握幾種重要作物病害癥狀的特點及病原物形態特征，了解病情調查、病害標本的采集和制作、病原的鑒定以及病害的田間診斷調查研究的常規方法，提高學生診斷和研究病害的能力。 二、指導教師：高克祥 李安娜 三、實習時間： 20**年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日 四、實習地點： 1、山農大南校區實驗田 2、徂徠山林場 五、實習內容： 5月30日，我們xx年級農藥專業的同學們來到山農大南校區實驗田，開始了為期4天的教學實習之行。 （一）、南校區實驗田里收獲多 上午，高老師在實驗室里為大家介紹了本次實習的安排和方法。即以田間調查、集中采集為主，結合室內病害診斷鑒定，根據課堂講授內容和田間病害發生具體情況，重點進行病情調查，學習采集、制作和初步鑒定植物病害標本的方法,了解當地植物常見病害種類、癥狀特征和發生情況,為識別植物病害，安全保存植物病害標本奠定基礎。隨后，高老師和李老師帶領我們去了山農大南校區實驗田，了解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉銹、條銹、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，按照計劃，我們小組對大田作物病害的標本材料進行了補充采集和壓制整理。在采集標本時，我們把標本夾、標本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準備好。針對植物病害的特點，我們采取了一下采集方法： （1）采集具有典型癥狀的病害標本，盡可能采集到不同時期、不同發病部位的標本。 （2）采集有病征的病害標本，以便進行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個階段，應盡量在不同的時期分別采集。有些真菌的有性子實體常在地面的病殘體上產生，也要注意采集。 （3）避免病原物混雜，采集時對病原物容易混雜、污染的標本，如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾（包）好，以免觀察病原物時發生差錯。 （4）隨采集隨壓制，或用濕布包好，防止變形、干燥卷縮，給標本制作造成困難。 （5）隨采集隨記載，記錄的內容一般包括標本編號、寄主名稱、病害名稱、病害危害情況、采集地點、采集環境、采集日期、采集人等項目。標本應掛有標簽，標簽上的編號與同一份標本在記錄本上的編號必須相符，以便查對。 （6）每種標本采集的數量不能太少，一般葉斑病類標本應在50張以上。 （二）、徂徠山之行 5月31日，經過2個小時的車程，在經歷了山路上校車爆胎的危險之后，我們到達了徂徠山林場，開始了對經濟果樹類植物病害的識別和標本采集。 在徂徠山林場。我校校友、徂徠山林場主任為大家介紹了林場的發展以及相關植物病害的特點。在這里，我們認識了板栗、核桃、山楂等相關病害。大家熱情高漲，發現了很多比較典型的病害材料。得到了老師的稱贊。 （三）、病害專項調查 6月6日，高老師帶領我們又來到山農大南校區植保、農學等學院的實驗田，了解了煙草、紫葉李等植物的相關病害。下午，我們組在山農大實驗田對小麥進行了病害專項調查。 調查采取以小組為單位，田間現場調查麥類作物病害發生的種類，重點調查小麥赤霉病、小麥銹病和大麥條紋病，根據調查結果列出植物病害的病情指數及發病率。 在小麥病害重點調查過程中，我們小組專門對其病害進行了深入細致的調查。了解到農大實驗田里小麥病害的分布、發病率、發病程度等。并用分級計數法進行了病害發病程度統計。根據直接計數不能反映發病程度的.差異，我們選擇了分級以后再計算。其分級標準，每一級都用百分率表示，很容易計算它的平均百分率。分級計數法的級別，有的不是據百分率分級的，得到的結果是每一級中有多少個體。針對這種情況，計算病情指數來表示發病程度。每一級用一個代表數值，然后用公式計算： ×100 病情指數= ∑（病級株數×代表數值） 株數總和×發病最重級的代表值 發病最重的病情指數是100，無病的是0，所以這個數值就能表示發病的程度。 本次報告主要采訪了十位社會成功人士：XX市田家彎春和發飯店報務員刑靜，XX市田家彎新一你美發店閔倩，XX市XX縣移動大廳張麗，XX市XX縣子洲中學家屬院賀鵬，XX市XX縣二道橋宏達批發部杜二，XX市XX縣張寨村張子戴，XX市XX縣交通局馬建國，XX市XX縣防醫戰艾衛旗，XX市XX縣交通局家屬院馬丁，XX市田家彎調料庫李智華。在此，我度謹代表我個人對以上十位社會成功人士表示衷心感謝，感謝各位對我的這次社會實踐的大力支持。除此之外，我也要感謝我的家人和朋友，謝謝你們對我第一次的大學社會實踐活動的支持! 《普通植物病理學》理論和實踐教學的創新 武俠，劉潤進 （青島農業大學農學與植物保護學院，山東青島266109） 摘要：本文總結了《普通植物病理學》課程的師資隊伍建設、理論課程教學大綱修訂及教學內容更新、實驗課和教學實習課程大綱及內容的重新設置、多媒體課件建設和教學全程錄像、改革考試考查方法等方面的教學研究成果。通過教學體制的改革，促進了教學質量的明顯提高，為培養植物病理學創新型和實用型人才奠定了牢固基礎。 關鍵詞：普通植物病理學；理論教學；實驗教學；教學實習 基金項目：山東省普通本科高校應用型人才培養專業發展支持計劃項目 作者簡介：武俠（1963-），男，吉林省吉林市人，博士，教授，主要從事植物病理學和植物線蟲學研究與教學。 《普通植物病理學》課程是植保專業本科生重要的專業基礎課之一，是一門理論性和實踐性很強的骨干課程。本門課程是理論和實踐相結合，通過理論課講授、驗證性和綜合性實驗以及教學實習3個環節的系統訓練，理論聯系實際，提升了學生的專業理論水平、動手能力和獨立思考能力，增強了學生的創新意識和解決分析農業生產中病害發生原因、流行規律和控制措施。課程改革總體目標為，一是創建一支學術水平高、結構合理穩定、教學質量優秀的德才兼備的師資隊伍；二是抓好系列教材的配套建設，優化教學手段和教學過程，使課程內容具有系統性、新穎性和實用性；三是加強綜合實踐能力、創新能力和獨立思考能力培養，提升學生動手能力；四是提高教師的科研和教研水平，推動課程建設，促進教學質量的提高。課程組在師資隊伍建設、教材建設、更新教學內容、優化教學過程、豐富教學手段、改進考試和考察方法、加強綜合實踐和創新能力培養等方面，進行了改革的探索與實踐，取得了較好的效果。 一、理論課程教學大綱修訂及教學內容創新 課程組成員由一支學術水平高、結構合理穩定、具有奉獻精神的博士學位教師構成，為教學研究和教學改革奠定了堅實的基礎，是完成高水平教學質量的重要保證。教材采用面向21世紀課程教材《普通植物病理學》（第三版），根據教材內容與第二版的內容差異較小，依據課程組成員在相關領域的研究優勢，對教學內容和大綱進行大規模修訂，以便學生在掌握植物病理學傳統理論的基礎上，引導學生關注最新的學科發展動態。 在植物病原真菌章節中，因為教材中采用的Ainsworth分類體系（1973）以傳統的形態學為基礎，存在很大的局限性，所以重點介紹分子生物學技術在真菌分類中應用及意義，增補Alexopoulus主編的《菌物學概論》（Introductory of Mycology 1996）關于真菌分類系統的變動內容。對于半知菌亞門真菌分類地位的變化進行了詳細介紹；對于子囊菌亞門和半知菌亞門分類的復雜性進行了簡要分析。對“真菌”和“菌物”2個概念的內涵和外延進行了詳細闡明。同時對有益真菌在農業、醫藥和釀造業等行業中的成功應用進行舉例介紹，以便引導學生對真菌學習的興趣，以利于拓展知識面。在植物病原原核生物章節中，對于植物病原細菌和原核生物的分類地位和分類依據變化，介紹對植物病原原核生物的分類演替過程。在原有經典病害講解的基礎上，重點介紹目前北方果蔬細菌性瘡痂病Xanthomonas campestris pv. vesicatoria和潰瘍病Clavibactermichiganensis subsp. michiganensis以及姜瘟病Ralstonia solanacearum等病害的逐年加重的原因，這些細菌性病害為我國進出口相關農產品的重要檢疫對象，已成為國際間制衡農產品進出口新的技術壁壘。在植物病原線蟲章節中，重點講解大豆胞囊線蟲Heteroderaglycines、甘薯莖線蟲（Ditylenchus destructor）、根結線蟲（Meloidogyne spp.）和松材線蟲（Bursaphelenchusxylophalus）的國內外研究概況。結合這些線蟲病害給我國農林生產造成的嚴重損失，其中根結線蟲病害已上升為我國保護地果蔬生產亟待解決的難題；甘薯莖線蟲已成為甘薯安全生產的主要限制因素；松材線蟲病害的疫區蔓延迅速，并明顯快速向北方地區擴展，已成為引致重大泥石流和水土流失等生態災難的潛在隱患。在植物病害流行學章節中，補充了宏觀植物病理學理論，借助分子生物學手段研究植物病原菌的時空動態變化。將病原物寄生性和致病性章節和植物的抗病性章節合并講授，引進了病原物和寄主植物識別的分子基礎內容，使教學內容具有新穎性和前瞻性。在植物病害防治原理章節中，在植物病害綜合治理（IPM）理論的基礎上，引入了植物病害可持續治理理念，解決困擾人類的資源浪費、環境污染、農產品殘留和生物安全問題，補充講解了農田生態環境恢復和生物防治措施優缺點等內容。 積極建立和完善了教材體系，課程組成員1人副主編編寫“農業植物病理學”教材；1人副主編“中國檢疫性植物線蟲”，參編“植物病原線蟲學”和“植物線蟲志”等教學參考書。依據課程組成員的研究優勢，為本科生自編“植物病害流行學”、“植物線蟲學概論”和“真菌分類學”等，教材質量處于國內先進水平。教學參考書選用Agrios主編的“Plant Pathology”、Alexopoulus主編的“Introductary of Mycology”以及“植物病原真菌學”、“植物病原線蟲學”和“植物病原細菌學”等。 二、實驗課和教學實習課程內容和大綱修訂 本課程的實驗課中綜合性實驗課時占47％；另外在春學期末安排1.5周的教學實習。重新修訂了普通植物病理學實驗課程指導書，使其更具有實用性和可操作性。新的`實驗體系增加了實用性強的綜合性試驗5個：（1 ）植物真菌病原菌的分離和鑒定，學生自由采集或選擇根病、葉部病害、貯藏期或苗期病害病樣，獨立完成培養基制作和分離純化過程，對于分離結果出現的問題進行分析。（2）植物病毒粒體的分離和純化，以及摩擦接種試驗。（3）植物病原細菌的分離鑒定和純化，要求學生自己采集或選用病樣標本，獨立完成試驗過程。（4）植物病原線蟲的分離鑒定，針對病原線蟲在寄主植物為害特點，采用直接剖檢法、過篩－重糖離心法和貝曼漏斗法分離線蟲，并掌握分離原理。（5）病原物生理小種鑒定方法，本課程組現保存有番茄葉霉病和大豆胞囊線蟲生理小種鑒定的國際標準鑒別寄主，學生自由選擇其中一種病原物進行生理小種進行鑒定。開放植物病理學實驗平臺，鼓勵學生在教師的指導下，開展研究工作，增加學生試驗操作能力和獨立開展試驗研究的機會，培養學生的理論和實踐相結合的能力。 在教學實習教學環節，根據膠東半島主要植物病害發生種類和分布情況，選擇具有代表性病害發生區域進行病害調查。實習基地在原有基礎上，增加了青島市園林局下設的中山公園和世紀公園，重點調查花卉和園林植物病害發生的種類，進行典型標本的采集和制作，病害發生的時期和為害部位，對病害發生規律和可行的控制措施進行分析；結合昆蟲實習，調查青島浮山和嶗山森林病害發生的種類；與城陽區夏莊鎮郝家營村蔬菜科技示范區建立了固定的教學實習基地，主要針對保護地蔬菜病害進行調查，從病害癥狀識別、田間發病分布型、危害損失估計進行系統調查，同時對栽培條件和種植品種情況進行記載，分析病害發生的原因。實習報告除完成采集標本量以及診斷結果外，要求學生提交一份實習體會。 三、開展多媒體網絡課件和教學錄像建設，優化教學過程 根據普通植物病理學課程理論教學內容比較抽象、實踐性強的特點。輔助多媒體教學在提高教學效果上發揮了重要作用，吸引學生的學習興趣，使學生盡快進入狀態。完善現有教學課件，使之內容更加豐富實用。制作了普通植物病理學教學課件；植物病害診斷模擬訓練系統多媒體課件；植物病害流行模擬模型的構建及其在實驗教學中的應用；果樹病理學多媒體課件的開發；梨黑星病的發生與防治多媒體課件等5個教學軟件。其中植物病害流行時空動態模擬教學軟件開發獲國家版權局計算機軟件注冊。錄制了理論課和實驗課的全程教學和實驗操作錄像片。大大地豐富了教學手段，學生可以選擇多種學習方式，教學質量明顯提高。 四、改革考試考查方法，綜合評定本門課程的成績 完善課堂教學和實踐教學。采用筆試、實驗操作和平時考查等多種形式，測試學生的真實水平，試卷理論聯系實際。將理論課考試與實驗課考試分開，分別計分。理論課考試以筆試為主，側重基礎理論、基本概念和實驗原理，占本課程總成績的70％，平時課堂提問和討論占20%，考勤占10%。實驗課成績以實驗操作為主，實驗操作考試采用抽簽方式進行，占總成績的50％，主要進行驗證性實驗操作，如真菌病原菌的形態觀察，鑒定到屬，寫出拉丁名和中文名，采用的實驗材料均為平時實驗中觀察過的真菌；平時實驗課操作及實驗報告撰寫占總成績的40％；考勤占10%。通過近3年來的考試考察結果表明，成績為90分以上學生占學生總數的6%~8%；80~90分的學生為68%~73%；70~80分的學生占18%~21%；60~70分的學生占8%~11%；60分以下的學生占1%~3%。本考試考查方法，能夠客觀地反映學生的真實課程學習成績，取得了很好的效果。 五、結論 綜上所述，通過3年的理論課、實驗課和教學實習環節教學內容的創新，學生能夠牢固地掌握普通植物病理學的基本理論和研究手段，為以后的農業植物病理學和相關選修課的學習奠定了堅實的基礎。每屆植保專業本科生考取國內各高等院校和科研院所研究生的比例穩定在60%~70%，其中20%~30%考取了重點高等院校和國家級科研單位。 參考文獻 [1]劉維志。植物病原線蟲學[M].北京：中國農業出版社，2000. [2]姚一建，李玉。菌物學概論[M].北京：中國農業出版社，2002. 2017期中考試切片復習 1、腸上皮化生 診斷依據：胃粘膜腺體出現一種空泡狀的結構，這是杯狀細胞，細胞核在空泡的底部。 2、病毒性肝炎 診斷依據：可以觀察到細胞核周圍細胞漿顏色淺染呈空亮的感覺，嚴重的可以看到呈現氣球樣變 3、肉芽組織 診斷依據：鏡下可以找出成纖維細胞、炎細胞、新生的毛細血管 4、腎貧血性梗死 診斷依據：鏡下可見梗死的腎小球和腎小管，細胞核消失，但是組織輪廓依然存在，還可見充血出血帶。 5、肝淤血 診斷依據：血液在肝竇里淤積，高倍鏡下可以看到肝竇里有很多紅細胞；可以看到肝臟出現脂肪變性的情況 6、炎性肉芽腫結核結節 診斷依據：鏡下找出郎罕氏巨細胞 7、化膿性闌尾炎 診斷依據：闌尾肌層可以看到大量的中性粒細胞 8、嗜酸性粒細胞 診斷依據：包漿里有很多粗大的顆粒，包漿非常紅染 9、腸腺癌 診斷依據：杯狀細胞消失；細胞的層次增多，核大小不一，形態各異，有癌巢，有些腺體出現共壁、篩孔狀的結構，腺體不規則 10、皮膚乳頭狀瘤 診斷依據：擁有正常皮膚的層次（角化層、透明層、顆粒層等），表皮結構無差異，但是可以看到乳頭狀突起的排列 1 下列哪一類炎癥的紅、腫、痛、熱、功能障礙都表現得較明顯 A.體表的急性炎癥 B.體表的慢性炎癥 C.內臟的急性炎癥 D.內臟的慢性炎癥 E.體表及內臟的急性炎癥 2 急性炎癥時局部組織腫脹，主要原因是 A.動脈充血 B.靜脈阻塞 C.富于蛋白的液體滲出 D.組織增生 E.以上都不是 3 腹腔積液患者腹水檢查比重1.018、利凡他試驗(+)、紅細胞200/ml、淋巴細胞82%、細菌(—)，首先應考慮 A.肝硬化腹水 B.血性腹水 C.滲出性腹腔積液 D.乳糜性腹水 E.化膿性腹膜積液 4 關于漿液性炎癥哪一項是錯誤的 A.皮膚二度燒傷時出現的水皰 B.結核性胸膜炎時的胸腔積液 C.風濕性心包炎時心包積液 D.高熱時口唇附近出現的皰疹 E.亞急性重癥肝炎時腹腔積液 5 在慢性炎癥組織中，哪種細胞最多見 A.中性白細胞 B.嗜酸性白細胞 C.淋巴細胞 D.肥大細胞 E.嗜堿性白細胞 6 在急性炎癥早期哪種細胞多見 A.中性白細胞 B.嗜酸性白細胞 C.單核巨噬細胞 D.淋巴細胞 E.漿細胞 7 在寄生蟲感染引起的炎癥組織內哪種細胞多見 A.中性白細胞 B.嗜酸性白細胞 C.單核巨噬細胞 D.淋巴細胞 E.漿細胞 8 急性炎癥疼痛是由于 A.液體滲出壓力作用 B.組織胺的作用 C.5-羥色胺的作用 D.激肽類的作用 E.以上都有 9 細菌性痢疾屬于下列哪一種炎癥 A.纖維素性炎 C.漿液性炎 C.化膿性炎 D.出血性炎 E.卡他性炎 10 下列哪一種疾病是以變質為主的炎癥 A.大葉性肺炎 B.流行性腦脊髓膜炎 C.腎小球腎炎 D.結核性胸膜炎 E.病毒性肝炎 11 以大量中性白細胞滲出為主的炎癥，是 A.假膜性炎 B.漿液性炎 C.化膿性炎 D.卡他性炎 E.出血性炎 12 炎癥時中性白細胞游出是由于 A.血管壁通透性增強 B.血管內皮破壞 C.毛細血管基底膜破壞 D.血管內靜水壓增高 E.以上都不是 13 假膜性炎癥是指 A.漿膜發生的纖維素性炎 B.漿膜發生的化膿性炎癥 C.粘膜發生的纖維素性炎 D.粘膜發生的化膿性炎 E.粘膜發生的壞死性炎 14 下列哪項與炎癥時的滲出無關? A.血管內流體靜壓升高 B.組織內滲透壓增加 C.血管壁通透性增高 D.血漿膠體滲透壓增加 E.血漿膠體滲透壓降低 15 炎癥時血管反應的最早變化 A.靜脈性充血 B.動脈性充血 C.細動脈短暫痙攣 D.血栓形成 E.血流停滯 16 炎癥早期導致液體滲出的原因 A.淋巴液引流不暢 B.血管內流體靜壓升高 C.血管內膠體滲透壓下降 D.毛細血管基底膜損傷 E.微血管內皮細胞間連接分離(裂隙擴大) 17 炎癥時滲出的纖維素是指下列哪種成份 A.纖維組織 B.纖維蛋白 C.纖維細胞 D.纖維蛋白原 E.膠原纖維 18 被稱為過敏毒素的炎癥介質是 A.補體系統的C3a、 C5a B.緩激肽、舒血管肽 C.組織胺、 5–羥色胺 D.前列腺素 E.酸性和中性蛋白酶 19 使 血管壁通透性增高,作用最顯著的'炎癥介質是 A.組織胺、 5–羥色胺 B.激肽類 C.前列腺素 D.補體系統 E.淋巴因子 20 組織胺、激肽類炎癥介質對血管的作用是 A.小血管收縮,血管通透性增加 B.小血管擴張,血管通透性增加 C.小血管擴張,血管通透性降低 D.小血管收縮,血管通透性升高 E.均無以上作用 21 下列哪一項不屬于肉芽腫性病變? A.結核結節 B.結節病 C.貓抓病 D.麻風病 E.膿腫 22 纖維素性炎癥見于 A.急性肝炎 B.急性闌尾炎 C.急性扁桃體炎 D.大葉性肺炎 E.中毒性痢疾 23 判斷組織是否有炎癥的主要依據是 A.組織細胞有變性壞死 B.組織有充血水腫 C.病變處有增生變化 D.病變處有炎細胞浸潤 E.病變處有肉芽組織形成 24 急性炎癥時,炎區首先出現的變化是 A.血流緩慢,軸流變寬 B.白細胞附壁 C.白細胞游出 D.白細胞吞噬 E.白細胞粘集 25 炎癥的防御反應主要表現在炎癥的局部病灶有 A.增生性變化 B.血管擴張充血 C.炎細胞浸潤 D.肉芽組織形成 E.纖維化 26 感染性肉芽腫的特征性細胞成分是 A.單核巨噬細胞及中性白細胞 B.嗜酸性粒細胞及漿細胞 C.郎罕氏巨細胞及類上皮細胞 D.中性粒細胞及單核細胞 E.異物巨細胞及淋巴細胞 27 炎癥的本質是 A. 以損傷為主的反應 B. 出現紅、腫、熱、痛及功能障礙 C. 以防御為主的病理過程 D. 局部組織發生變質、滲出、增生 E. 以上都不是 28 炎癥過程中最早發生的血管變化是 A. 小動脈緩慢 B. 小靜脈擴張 血流加快 C. 血管通透性增加 D. 毛細血管擴張 血流淤滯 E. 小動脈短暫痙攣 血流減少 29 炎癥介質的主要作用是 A. 局部氫離子濃度升高 B. 組織分解代謝增強 C. 細胞酶系統障礙 D. 血管壁通透性增加 E. 組織間液滲透壓增高 30 下述炎癥改變中最有防御意義的是 A. 白細胞滲出 B. 分解代謝增強 C. 局部酸中毒 D. 分子濃度增高 E. 炎癥介質形成 31 炎癥灶中巨噬細胞的主要作用是 A. 具有特異性免疫功能 B. 釋放血管活性胺 C. 形成漿細胞 D. 吞噬抗原抗體復合物 E. 吞噬較大的病原體和組織碎片 32 炎癥時局部疼痛的主要因素是 A. 細胞增生壓迫神經末梢 B. 滲出物壓迫及炎性介質的刺激 C. 局部充血及血流量增多 D. 組織分解代謝增強 E. 局部組織變性、壞死 33 從腹腔取出的液體具有如下特征：高比重，靜置時凝固，混濁呈黃色，含纖維蛋白原，是下列哪中原因引起 A. 門靜脈高壓 B. 右心衰竭 C. 腹膜炎 D. 饑餓或蛋白喪失 E. 以上都不是 34 急性炎癥反應中出血的機制是 A. 血管通透性化學介質的釋放 B. 白細胞釋放溶酶體成分 C. 纖維蛋白溶解 D. 血管壁的損害 E. 淋巴因子的產生 35 肉芽腫性炎的主要炎癥細胞是 A. 中性白細胞 B. 巨噬細胞 C. 嗜酸性白細胞 D. 淋巴細胞及漿細胞 E. 肉芽組織中的纖維母細胞 36 炎癥的基本病變是 A. 組織細胞的變性壞死 B. 組織的炎性充血和水腫 C. 變質、滲出、增生 D. 紅、腫、熱、痛、功能障礙 E. 周圍血液中白細胞增多和體溫升高 37 下列有關炎癥的理解，哪項不正確? A. 血管反應是炎癥的中心環節 B. 對機體損傷的任何因素均可作為致炎因子 C. 炎癥對機體有利，又有潛在危害性 D. 凡是炎癥都應該運用抗菌素抗炎 E. 炎癥既有局部反應，又有全身反應 38 炎癥內白細胞游出的主要部位是： A. 細靜脈 B. 毛細血管 C. 細動脈 D. 淋巴管 E. 細動脈及小動脈 39 急性炎癥早期組織中最多的是哪種炎細胞浸潤? A 漿細胞 B 淋巴細胞 C 嗜酸性白細胞 D 中性白細胞 E 巨噬細胞 40 金黃色葡萄球菌感染最常引起： A. 蜂窩織炎 B. 膿腫 C. 纖維素性炎 D. 假膜性炎 E. 出血性炎 41 病毒感染的病灶內最常見的細胞是： A 中性白細胞 B 嗜酸性白細胞 C 淋巴細胞 D 漿細胞 E 肥大細胞 42 下列哪種因素與炎癥滲出液無關? A 血管通透性增高 B 液體比重高 C 液體靜置時凝固 D 液體內含纖維蛋白原 E 液體內含細胞數少 43 下列變化在炎癥發生發展中，最早發生的是： A 纖維素滲出 B 漿液滲出 C 白細胞游出 D 血管充血 E 白細胞吞噬 44 急性菌痢的假膜成分應除外以下哪項? A. 大量纖維 B. 中性粒細胞及膿細胞 C. 壞死的粘膜組織 D. 大量纖維蛋白 E. 細菌 45 炎性肉芽腫內的細胞成分不包括 A. 上皮細胞 B. 淋巴細胞 C. 巨噬細胞 D. 多核巨細胞 E. 纖維母細胞 46 急性炎癥的重要形態學標志是 A. 炎區內有巨噬細胞聚集 B. 炎區內有中性粒細胞浸潤 C. 炎區內有纖維母細胞增生 D. 炎區內有靜脈擴張、充血 E. 炎區內有水腫液 47 有關蜂窩織炎的敘述，下列哪項是錯誤的 A.常發生于疏松組織內 B. 常由溶血性鏈球菌引起 C. 透明質酸酶和鏈激酶溶解組織的結果 D. 病灶內有局限的中性粒細胞聚集 E. 痊愈后一般不留痕跡 48 滲出性炎癥中最輕的類型是 A. 漿液性炎 B. 卡他性炎 C. 纖維素性炎 D. 蜂窩織炎 E. 出血性炎 參考答案 1 答案：A 2 答案：C 3 答案：C 4 答案：E 5 答案：C 6 答案：A 7 答案：B 8 答案：E 9 答案：A 10 答案：E 11 答案：C 12 答案：E 13 答案：C 14 答案：D 15 答案：C 16 答案：E 17 答案：D 18 答案：A 19 答案：B 20 答案：B 21 答案：E 22 答案：D 23 答案：D 24 答案：A 25 答案：C 26 答案：C 27 答案：C 28 答案：E 29 答案：D 30 答案：A 31 答案：E 32 答案：B 33 答案：C 34 答案：D 35 答案：B 36 答案：C 37 答案：D 38 答案：A 39 答案：D 40 答案：B 41 答案：C 42 答案：E 43 答案：D 44 答案：A 45 答案：A 46 答案：B 47 答案：D 48 答案：A 摘要：目的了解高職院校學生對病理學虛擬實驗教學方法的認知及接受程度。方法自制調查問卷，調查高職院校學生對病理學虛擬實驗教學方法的認知及接受程度。結果74.8%的學生能接受虛擬實驗教學方法，66.7%的學生對學校配備的虛擬實驗設備滿意，60.5%的學生喜歡將傳統實驗教學方法和虛擬實驗教學方法結合起來，77.5%的學生認為虛擬實驗操作方法簡便；高職院校學生認為虛擬實驗教學方法的優點依次為：方便查找病變特征、操作簡便、不用擔心切片損壞、節約時間、無毒無刺激。結論大多數高職院校學生能接受病理學虛擬實驗教學方法，并認為其具有很多傳統實驗教學方法無法比擬的.優點。 關鍵詞：高職；病理學；虛擬實驗教學方法 病理學是研究人體疾病發生原因、發生機制以及病變轉歸的基礎醫學學科，對于學生來講，它是一門十分抽象的學科。虛擬實驗室是一種基于Web技術、VR虛擬現實技術的開放式網絡化虛擬實驗教學系統。以往高校主要通過傳統教學方法即使用顯微鏡的方法進行實驗教學，但存在很多弊端。因此，將虛擬實驗教學方法與病理學教學結合起來的技術應用而生，它便是虛擬實驗室。目前，已有學者探討將虛擬實驗室應用于很多領域，但大多數僅限于理論層面的探討，關于高職院校學生對病理學虛擬實驗教學方法認知及接受程度的報道并不多見。 1對象與方法 1.1對象 隨機抽取某高職院校200名學生作為調查對象，采取現場問卷調查方式進行研究。 1.2方法 自制調查問卷，內容涉及學生對虛擬實驗教學方法的看法、虛擬實驗教學方法的優點以及虛擬實驗教學方法的應用情況等。共發放調查問卷200份，由學生填寫完畢后當場收回，剔除不完整問卷5份，共回收有效調查問卷195份，有效回收率為97.5%。 1.3統計方法 由兩人進行數據錄入、檢查和糾錯，以確保數據的準確性。采用SPSS19.0統計軟件進行統計學分析。 2結果 2.1學生對虛擬實驗設備及教學方法的看法（見表1） 2.2虛擬實驗教學方法的應用情況（見表2） 2.3虛擬實驗教學方法的優點（見表3） 3結論 調查發現，在高職院校學生對虛擬實驗教學方法的接受程度方面，74.8%的學生能接受虛擬實驗教學方法；在高職院校學生對虛擬實驗設備配備是否滿意方面，66.7%的學生表示滿意；在虛擬實驗操作方法是否簡便方面，77.5%的學生認為此種操作方法簡便；在觀察病變特征時，50.3%的學生認為虛擬實驗教學方法更方便；60.5%的學生喜歡將傳統實驗教學方法與虛擬實驗教學方法結合起來；高職院校學生認為虛擬實驗教學方法的優點依次為：方便查找病變特征、操作簡便、不用擔心切片損壞、節約時間、無毒無刺激。 4討論 病理學是醫學類院校開設的一門基礎學科。但是長期以來，病理學實驗教學存在很多問題，特別是傳統實驗教學中，很多高職院校選用的病理切片雖然病變位置大體上類似，但是不同切片的形態不同，這就需要學生花費很多精力查找病變位置、特征，而目前許多學生顯微鏡操作技術不過關，這就增加了病理學實驗教學難度。病理學虛擬實驗教學方法是將數字化切片庫安裝到學生所使用的電腦上，教師在授課時可以控制學生電腦，將病理切片圖片上傳到學生電腦上，使學生清楚地看到切片圖片。同時，統一標記出明顯病變位置，使學生一目了然地看到病變位置及特征，大大提高教學效果。 綜上所述，大多數學生容易接受虛擬實驗教學方法，對虛擬實驗設備配備滿意，而且認為這種實驗操作方法簡便，方便觀察病變位置及特征，還具有不用擔心切片損壞等優點。但調查也發現，60.5%的學生喜歡將傳統和虛擬實驗教學方法相結合?？梢?，在以后的病理學實驗教學中，除使用虛擬實驗教學方法外，還應適當地使用傳統實驗教學方法，只有將虛擬實驗教學方法與傳統實驗教學方法相結合，才能滿足高職學生需求。 作者:李杏杏 單位:河南護理職業學院 記得高二時，一個周末給學生布置過這樣一次后記——我最 的一位老師，教學心得案例。布置后記的初衷是想讓學生體驗老師的艱辛，體驗老師為學生的付出……。作為學生理應好好學習，不要說報答，至少也應該對得起老師無償的勞心費神的勞動。出人意料是：部分學生竟寫成了——“我最痛恨的老師”、“我最煩的老師” ……。我是帶著無比痛心疾首的心情看完了每一個學生后記的`每一個字眼的。到底是什么導致了學生對部分老師的誤解和偏激？在我印象中老師那可是無比光榮的職業！看完學生的“批判簿”，原因也就基本大白了，是這部分老師對學生的錯誤實施了激進型的評價和處理模式。想想學生用的字眼“我們就像奴隸主統治下的奴隸”、 “真是暗無天日” 、“要我罰抄 各100遍，在現代高中居然還有這樣的暴君”。老師的話語刺痛了學生稚嫩的心靈，有些老師會讓學生痛恨一生。當然，這部分老師并不一定是有意的，甚至是無心之過。但這無心卻造成了學生的有心，造成了學生對你的誤解，這才是值得我們探究的。 小女孩只顧與她的“貝貝”說著悄悄話，一點也不知道這條規矩。當他上了二樓突然看見樓上“嚴禁攜帶小狗入內”的警示牌，才發現小狗已沒地方藏。她挺著急，便趕緊乖乖的站好。一邊摟著“貝貝”，一邊看著迎面走來的保安，等待著想象中的“狂風驟雨”。不料，保安不僅沒有生氣，還笑的看了看她。問：“??！多么可愛的小狗，它叫什么名字？”小女孩輕輕回答：“它叫貝貝。”而那位保安叔叔也再次笑笑，摸摸小狗的頭說：“親愛的貝貝，你怎么糊涂了？我們這兒不準小狗帶小女孩進來的。但既然來了，也就不難為你了。請離開時記住，千萬別忘了帶走你身邊的這位小姑娘！”同樣是終身難忘，但保安叔叔的幽默給人留下的肯定是無比美好的印象。想想保安叔叔如果對小女孩：“為什么帶狗進來，快出去。”小女孩可能嚇得連樓門都會找不到的。我們不能不允許學生犯錯誤，關鍵是我們怎樣來正視和處理學生所犯的錯誤！在我們的教學過程中，總有些讓我們頭痛的學生：他們或調皮、或學習差、或不認真、或克制不住自己的行徑……。在這種情況下，我們的部分教師的處理方式——批評、嚴厲的批評，一種“恨鐵不成鋼”，感覺中怎么說也不夠勁的語氣。結果收效甚微，甚至導致象案例一中的部分學生把你看做是他的“暴君式”“統治者”。同樣是否定一個學生某種中國 栓子運行途徑一般隨血流方向運行，最終停留在于口徑與其相當的血管并阻斷血流。來自不同血管系統的栓子，其運行途徑不同。 1.靜脈系統及右心的栓子 來自體靜脈系統及右心的栓子，隨血流進入肺動脈主干及其分支，引起肺栓塞。某些體積小而又富于彈性的栓子(如脂肪栓子)可通過肺泡壁毛細血管回流入左心，再進入體動脈系統，阻塞動脈小分支。 2.主動脈系統及左心的栓子 來自主動脈系統及左心栓子，隨動脈血流運行，阻塞于各器官的小動脈內，常見于腦、脾、腎及四肢的指、趾部等。 3.門靜脈系統的栓子 來自腸系膜靜脈等門靜脈系統的栓子，可引起肝內門靜脈分支的栓塞。 4.交叉性栓塞的栓子 偶見來自右心或腔靜脈系統的栓子，在右心壓力升高的情況下通過先天性房(室)間隔缺損到達左心，再進入體循環系統引起栓塞。罕見有靜脈脫落的小血栓經肺動脈未閉的動脈導管進入體循環而引起栓塞。 5.逆行性栓塞的栓子 極罕見于下腔靜脈內血栓，在胸、腹壓突然升高(如咳嗽或深呼吸)時，使血栓一時性逆流至肝、腎、髂靜脈分支并引起栓塞。
第 11 題 (單項選擇題)
轉氨酶的輔酶是()
A.泛酸
B.生物素
C.四氫葉酸
D.磷酸吡哆醛
E.焦磷酸硫胺素
正確答案：D
第 12 題 (單項選擇題)
下列氨基酸中能轉化生成兒茶酚胺的是()
A.色氨酸
B.蛋氨酸
C.脯氨酸
D.酪氨酸
E.天冬氨酸
正確答案：D
第 13 題 (單項選擇題)
人體內合成尿素的主要臟器是()
A.心
B.肝
C.腎
D.腦
E.肌肉
正確答案：B
第 14 題 (單項選擇題)
肌肉中最主要的脫氨基方式是()
A.氨基轉換作用
B.加水脫氨基作用
C.嘌呤核苷酸循環
D.D-氨基酸氧化脫氨基作用
E.L-谷氨酸氧化脫氨基作用
正確答案：C
第 15 題 (單項選擇題)
嘌呤堿在體內分解的終產物是()
A.尿酸
B.黃嘌呤
C.次黃嘌呤
D.別嘌呤醇
E.氨、CO2和有機酸
正確答案：A
第 16 題 (單項選擇題)
dTMP是由下列哪種核苷酸直接轉變來的()
A.TDP
B.TMP
C.dCMP
D.dUDP
E.dUMP
正確答案：E
第 17 題 (單項選擇題)
RNA指導的DNA合成稱()
A.復制
B.轉錄
C.翻譯
D.整合
E.反轉錄
正確答案：E
第 18 題 (單項選擇題)
紫外線對DNA的損傷主要是引起()
A.磷酸二酯鍵斷裂
B.嘧啶二聚體形成
C.堿基插入
D.堿基缺失
E.堿基置換
正確答案：B
第 19 題 (單項選擇題)
反密碼子UAG識別的mRNA上的'密碼子是()
A.ATC
B.AUC
C.CTA
D.CUA
E.GTC
正確答案：D
第 20 題 (單項選擇題)
限制性內切酶的作用是()
A.切開變性的DNA
B.切開錯配的DNA
C.特異切開雙鏈DNA
D.特異切開單鏈DNA
E.連接斷開的單鏈DNA
正確答案：C 2017臨床執業醫師病理學強化試題及答案
病理學是研究人體疾病發生的原因、發生機制、發展規律以及疾病過程中機體的形態結構、功能代謝變化和病變轉歸的一門基礎醫學課程。下面是應屆畢業生小編為大家搜索整理的2017臨床執業醫師病理學強化試題及答案，希望對大家有所幫助。
一、A1
1、亞急性感染性心內膜炎的贅生物有以下特點，應除外的是：
A.易發生在有病變的瓣膜上
B.贅生物呈息肉狀或菜花狀
C.質松脆、易脫落
D.脫落后易引起敗血性梗死
E.根部見肉芽組織增生
【正確答案】：D
【答案解析】：亞急性感染性心內膜炎的基本病理變化有病損的心瓣膜或心內膜上有贅生物形成，贅生物由纖維蛋白，血小板及白細胞聚集而成，細菌隱藏于其中，該處缺乏毛細血管，較少吞噬細胞浸潤，因而藥物難以達到深部，且細菌難以被吞噬，此為細菌得以長期存在的原因。
贅生物所附著的瓣膜有炎性反應及灶性壞死，其周邊有淋巴細胞，纖維細胞及巨細胞浸潤。壞死細胞周圍有新生毛細血管，結締組織及肉芽組織，當炎癥消退，贅生物纖維化，表面為內皮細胞所覆蓋，經治療痊愈的病例，三個月才能完全愈合，未治愈的病例，愈合與炎癥反應交叉存在。贅生物大而易碎，脫落可致臟器及周圍動脈栓塞，如腎、腦、脾、腸系膜及四肢等，先心病并感染性心內膜炎病例，多并發肺栓塞，局部細菌滋長可使瓣葉產生潰瘍或穿孔，腱索及乳頭肌斷裂及細菌性動脈瘤?？乖?抗體復合物在腎血管球沉積，可發生腎血管球性腎炎，由于免疫反應引起小動脈內膜增生，阻塞及小血管周圍炎，表現為皮膚及粘膜的淤點，發生于手指、足趾末端的掌面，稍高于皮面，有壓痛，5-15mm大小，稱奧氏(Osler)結節，后掌及足趾有數毫米大小的紫紅色斑點，稱為Janeway氏結節。
2、引起亞急性感染性心內膜炎的最常見病原體是：
A.綠膿桿菌
B.大腸桿菌
C.草綠色溶血性鏈球菌
D.β-溶血性鏈球菌
E.腸球菌
【正確答案】：C
【答案解析】：亞急性感染性心內膜炎由致病力弱的細菌引起，其致病菌最常見為草綠色鏈球菌(約占75%);其次為牛鏈球菌;根據此點，可選擇本題的答案為C，
3、亞急性感染性心內膜炎好發于原先受損傷的瓣膜，最常見下列哪一種情況：
A.風濕性二尖瓣或主動脈瓣受損的.瓣膜
B.先心病受損的瓣膜
C.梅毒性主動脈炎受累的主動脈瓣膜
D.動脈粥樣硬化受累的主動脈瓣膜
E.無損傷的瓣膜
【正確答案】：A
【答案解析】：亞急性感染性心內膜炎多發生于風濕性心瓣膜病，如二尖瓣與主動脈瓣關閉不全，及某些先天性心臟病，如室間隔缺損，動脈導管未閉與二葉主動脈瓣等器質性心臟病。個別亦有發生于原無心臟病的基礎上，本病病原多為條件性致病菌，如草綠色鏈球菌、白色葡萄球菌、產鹼桿菌和腸球菌等。少數為霉菌感染，其中以念珠菌為多。感染途徑：草綠色鏈球菌感染常與口腔手術有關，腸球菌常發生于泌尿道手術或流產分娩后，葡萄球菌，革蘭氏陰性桿菌、霉菌感染常發生于心內手術后。
【該題針對“第五章 心血管系統疾病單元測試”知識點進行考核】
4、關于二尖瓣狹窄的敘述中，哪一項是不正確的
A.左心室肥大，擴張
B.右心室肥大，擴張
C.左心房肥大，擴張
D.右心房肥大，擴張
E.肺淤血，水腫
【正確答案】：A
【答案解析】：風濕性心臟病二尖瓣狹窄時，左房壓力明顯升高，肺靜脈和肺毛細血管壓力相繼升高，導致肺順應性下降(臨床上出現勞力性呼吸困難，此時稱左房失代償期)。若壓力上升過快過高，血漿和血細胞進入肺泡，臨床將發生急性肺水腫，出現急性左房衰竭征象。嚴重的肺動脈高壓，使右心室肥厚擴張，最終導致右室衰竭(稱為右心室受累期)。單純的二尖瓣狹窄不累及左心室。
但臨床上風濕性心臟病除二尖瓣狹窄外，還常累及主動脈瓣病變，導致主動脈瓣關閉不全，左心室后負荷增大，日久則失代償，出現全心功能不全。
在風濕性心臟病二尖瓣狹窄早期時，左心室容量是正?；蚩s小的，故本題選A無疑議。
5、慢性風濕性心瓣膜病變的表現，下列哪一項是不正確的：
A.瓣膜增厚變硬
B.瓣膜短縮
C.瓣葉間粘連
D.腱索增粗變短
E.瓣膜斷裂，穿孔
【正確答案】：E
【答案解析】：風濕性心內膜炎可累及心瓣膜，瓣膜上贅生物機化，可使瓣膜增厚、短縮、卷曲，瓣葉粘連，但不會發生斷裂和穿孔。
E可以見于感染性心內膜炎
6、慢性風濕性瓣膜病中聯合瓣膜病變常發生于：
A.二尖瓣和三尖瓣
B.二尖瓣和主動脈瓣
C.三尖瓣和主動脈瓣
D.三尖瓣和肺動脈瓣
E.主動脈瓣和肺動脈瓣
【正確答案】：B
【答案解析】：二尖瓣狹窄:心尖搏動正?；虿幻黠@;心尖區S1亢進，是隔膜型二尖瓣狹窄的特征，若瓣膜增厚粘連嚴重、發生纖維化和鈣鹽沉積時，則瓣膜僵硬，活動能力減弱，S1減弱甚或至消失;二尖瓣開瓣音，是二尖瓣狹窄聽診的特征性改變，在心尖區和胸骨左緣3、4肋間最易聽到，當二尖瓣葉纖維化或鈣質沉積，彈性減弱或消失時，二尖瓣開瓣音消失;心尖區舒張中晚期低調、隆隆樣、呈遞減-遞增型的舒張期雜音，常伴有舒張期震顫，是二尖瓣狹窄最典型的體征。一般是狹窄越重，雜音時限越長，但嚴重狹窄時卻聽不到舒張期雜音，稱“啞性二尖瓣狹窄”，是由于通過狹窄瓣口血流量很少所致。
慢性主動脈瓣關閉不全:心尖搏動：彌散且呈高動力，向左下移位。
心音：S1減弱，系由于收縮期前二尖瓣部分關閉引起。S2主動脈瓣成分減弱或缺如，或表現為單心音，變狹，逆分裂。A2輕或消失。心底部常可聞及收縮期噴射音，可能與心輸出量增加引起心主動脈突然擴張有關。心尖區可聞及S3奔馬律，與左室舒張末期容量增加有關。
心臟雜音：為與S2同時開始的高調哈氣性遞減型全舒張期雜音，坐位前傾和深呼吸時易聽及;輕度返流時，雜音可限局在舒張早期，呈典型的高音調和吹哨音;嚴重主動脈瓣返流時，雜音為全舒張期，性質粗糙。當呈現樂音(鴿叫聲)雜音時，提示主動脈穿孔和外翻。由原發性瓣膜病變所致者，雜間最易在胸骨左緣第3、4肋間聽到，若反流系升主動脈擴張所致者，雜音最易沿胸骨右緣聞及。在心底部?？陕劶爸鲃用}瓣收縮期噴射性雜音，粗糙，為1/6-4/6級，向頸部傳導，常伴有震顫。嚴重主動脈瓣返流者，在心尖區可聞及舒張中和(或)晚期隆隆樣雜音(Austin-Flint雜音)。有認為系嚴重主動脈瓣關閉不全引起左心室舒張期壓力快速增高，使二尖瓣口變窄，當血流快速前向流過二尖瓣口時產生。
7、關于風濕小體組成的成分，下列哪一項是不正確的：
A.中心纖維蛋白樣壞死
B.粘液樣變性
C.梟眼細胞和毛蟲樣細胞
D.泡沫樣細胞
E.單核細胞和淋巴細胞
【正確答案】：D
【答案解析】：
8、疣性風濕性心內膜炎時，贅生物常見部位是：
A.二尖瓣的心室面
B.二尖瓣的閉鎖緣
C.二尖瓣的游離緣
D.二尖瓣的腱索處
E.左室乳頭肌腱索附著處
【正確答案】：B
【答案解析】：風濕性心內膜炎：以心房內膜和心瓣膜最常受累，膠原纖維發生纖維素樣壞死，嚴重病例可有Aschoff小體形成。心瓣膜關閉緣可見單行贅生物，直徑1~2mm，此為疣狀心內膜炎。
【該題針對“第五章 心血管系統疾病單元測試”知識點進行考核】
9、風濕病心臟受累時，MeCallum斑常見于何處：
A.右房前壁
B.左房后壁
C.右房后壁
D.左房前壁
E.左室后壁
【正確答案】：B
【答案解析】：馬氏斑(McCallum)--當風濕性心內膜炎病變累及左心房后壁的心內膜時，可引起內膜灶性增厚，粗糙，皺縮。形成如左房的McCallum斑。
10、活動性風濕性心臟病時，Aschoff小體常見部位是：
A.心內膜下
B.心外膜內
C.心瓣膜內
D.心肌間質
E.心肌傳導系統
【正確答案】：D
【答案解析】：Aschoff小體體積頗小，一般顯微鏡下才能看見，多發生于心肌間質、心內膜下和皮下結締組織;心外膜、關節和血管等處少見。在心肌間質內者多位于小血管旁，略帶圓形或梭形，其中心部為纖維素樣壞死灶，周圍有各種細胞成分：①風濕細胞：胞漿豐富，嗜堿性，核大，呈卵圓形、空泡狀。染色質集中于核的中央，核的橫切面狀似梟眼;縱切面上，染色質狀如毛蟲。②Aschoff巨細胞(Aschoffgiantcell)：含有1～4個泡狀的核，與Anitschkow細胞相似，胞漿嗜堿性。以上兩種細胞的來源尚有爭論，但現代標記技術證明其為巨噬細胞源性。③小體內還有少量淋巴細胞(主要為T細胞)和個別中性粒細胞。此期經過約2～3個月。
11、急性風濕病最常見致死原因是：
A.風濕性心內膜炎
B.風濕性心肌炎
C.風濕性心外膜炎
D.風濕性動脈炎
E.風濕性冠狀動脈炎
【正確答案】：B
【答案解析】：風濕性心肌炎主要累及心肌間質結締組織。心肌小動脈近旁的結締組織發生纖維素樣壞死，繼而形成Aschoff小體。小體呈彌漫性或局限性分布，大小不一，多呈梭形，最常見于左心室后壁、室間隔、左心房及左心耳等處。后期，小體發生纖維化，形成梭形小瘢痕。
有時在兒童，滲出性病變特別明顯，心肌間質發生明顯水腫及彌漫性炎性細胞浸潤。嚴重者常引起心功能不全。
風濕性心肌炎常可影響心肌收縮力，臨床上表現為心搏加快，第一心間低鈍，嚴重者可導致心功能不全。心電圖常見P-R間期延長，可能是由于病變波及房室結或迷走神經興奮所致。
【該題針對“第五章 心血管系統疾病單元測試”知識點進行考核】
12、風濕性心肌炎具有特征性診斷意義的病變是：
A.心肌變性、壞死
B.纖維素大量滲出
C.心肌間質水腫
D.心肌血管擴張和充血
E.心肌間質血管旁阿少夫小體形成
【正確答案】：E
【答案解析】：阿少夫小體：纖維素樣壞死，成團的風濕細胞及伴隨的淋巴細胞、漿細胞等共同構成了特征性肉芽腫即風濕小體或阿少夫小體(Aschoffbody)，它可小到由數個細胞組成大到近1cm，以致眼觀可見。呈球形、橢圓形或梭形。典型的風濕小體是風濕病的特征性病變，并提示有風濕活動。此期約2~3個月。
13、風濕性心臟病最常受累的瓣膜是：
A.二尖瓣
B.三尖瓣
C.主動脈瓣
D.肺動脈瓣
E.二尖瓣和主動脈瓣
【正確答案】：A
【答案解析】：最常受累的是二尖瓣，其次是二尖瓣和主動脈瓣同時受累，三尖瓣和肺動脈瓣極少受累。
14、心肌梗死室壁瘤形成最多發生在：
A.左心室側壁
B.室間隔
C.右心室
D.左心室前壁近心尖處
E.左心室后壁
【正確答案】：D
【答案解析】：心室游離壁破裂，是心臟破裂最常見的一種，90%以上均發生于左室，常發位置是左心室前壁或側壁近心尖處
15、對人體造成嚴重后果的風濕病變發生在何處：
A.關節
B.血管
C.心臟
D.皮膚
E.腦
【正確答案】：C
【答案解析】：風濕病可以引起瓣膜，心肌，大血管等多處病變，而且急性風濕病最常見致死原因是風濕性心肌炎，因此危害最大的是心臟。
【該題針對“第五章 心血管系統疾病單元測試”知識點進行考核】
16、有關心肌梗死下列哪項是錯誤的：
A.多為透壁性梗死
B.可僅累及心內膜下心肌
C.是一種出血性梗死
D.心臟破裂多在梗死后1～2周之內發生
E.心包炎多在心梗后3天左右出現
【正確答案】：C
【答案解析】：貧血性梗死，發生于組織結構較致密側支循環不充分的實質器官，如脾、腎、心肌和腦組織。當梗死灶形成時，病灶邊緣側支血管內血液進入壞死組織較少，梗死灶呈灰白色，故稱為貧血性梗死(又稱為白色梗死)。發生于脾、腎梗死灶呈錐形，尖端向血管阻塞的部位，底部靠臟器表面，漿膜面常有少量纖維素性滲出物被覆。心肌梗死灶呈不規則地圖狀。梗死的早期，梗死灶與正常組織交界處因炎癥反應常見一充血出血帶，數日后因紅細胞被巨噬細胞吞噬后轉變為含鐵血黃素而變成黃褐色。晚期病灶表面下陷，質地變堅實，黃褐色出血帶消失，由肉芽組織和疤痕組織取代。鏡下呈缺血性凝固性壞死改變，早期梗死灶內尚可見核固縮、核碎裂和核溶解等改變，細胞漿呈均勻一致的紅色，組織結構輪廓保存(如腎梗死)。晚期病灶呈紅染的均質性結構，邊緣有肉芽組織和疤痕組織形成。此外，腦梗死一般為貧血性梗死，壞死組織常變軟液化，無結構。
17、關于動脈粥樣硬化早期病變敘述中下列哪項正確：
A.中膜平滑肌細胞移入內膜形成泡沫細胞
B.平滑肌細胞產生膠原
C.纖維帽形成
D.鈣化
E.以上都不是
【正確答案】：A
【答案解析】：病變早期，中膜的平滑肌細胞增生并遷入內膜，亦可吞噬脂質形成平滑肌細胞源性和肌源性泡沫細胞。脂紋是動脈粥樣硬化的早期病變，光鏡下可見大量泡沫細胞聚集。所以A是正確的，BCD都不是早期病變了.
18、主動脈粥樣硬化最好發生的部位是：
A.腹主動脈
B.冠狀動脈
C.腎動脈
D.腦動脈
E.四肢動脈
【正確答案】：A
【答案解析】：教材中描述到：主動脈粥樣硬化的病變多見于主動脈后壁和其分支開口處，以腹主動脈最重。 通過對20XX年考研西醫綜合病理學進行解析，病理學相對難度比去年略微增加，但是外科學的難度應當與去年比較持平的。 具體分析今年的病理學題目數據，在A、B、X型題目，所有題目16道病理A型題目中，應該有4道相對比較困難的，占到四分之一。B型題有6個，其中一個題相對比較難。最難仍然是X型題目，并且有一道題在書上根本沒有辦法找到明確的答案，每年的重災區也就是X型題。 下面進行病理學題目的介紹，挑同學們知道的非常規的題目談一下。 首先說42題闌尾切除術后切口處有腸內容流出，該病變稱為什么？直觀選項A選項和B選項不知道選哪個？實際上瘺管就是內臟器官和體表銜接的就是，簡單就是兩頭都通的，竇道明確提到盲端只有一頭通的，這道題應該選擇瘺管，瘺管內側延長，這是非常細節的.題目。 不知道同學們有沒有注意到，比較超綱的題——大腸癌原癌基因RAS是否被異常激活成為癌基因，有效的檢測技術是什么？FISH是檢測蛋白的技術，其中B叫熒光原位雜交，臨床對于乳腺癌也用與到RAS，這個基因它在咱們臨床中，檢測它的表達情況就是靠熒光原位雜交實驗，所以這道題應該選B比較合適。 接下來53題屬于慢性腎盂腎炎病理變化是什么？這道題如果復習全面的同學可能比較清楚，如果不全面同學可能根本沒有看到過。慢性腎炎屬于腎簡直纖維化，慢性細胞的進入和腎小管出現內似淋巴變區，到后期出現腎小囊壁的纖維化，所以這道題從ABCD中C腎小球囊壁纖維化給接近慢性腎炎后期的纖維化，相對比較難的題。 甲狀腺癌濾泡癌最有價值的病理變化是什么？簡直有沙粒體的出現，相對是乳頭狀癌的定義，但是對甲狀腺癌濾泡癌沒有提出，但是老師講過腺瘤中提到，根據分化程度不同，會表現為分化不好的腺瘤類似胚胎時期的甲狀腺癌，如果對良性的甲狀腺腫瘤比較熟悉，這個大致猜出來是B選項。 對于單選題簡單說比較難的。另外說X型題目，有一道題比較有爭議，因為這道題現在有爭議，就是150題現在書上也沒有明確答案。 168題有代表性，就是題目尤其基礎三門學科一定看書非常細，在風濕熱病變出現A shoff小體的有什么？風濕性心肌炎和皮下結節、風濕性動脈炎都提到有風濕熱變，只有B沒有提到，對于細節要求極高的。如果看書非常細的同學可以拿到分數。 以上是20XX考研西醫病理學解析，今年的病理學較比去年稍難，考查一些細枝末節的知識點，也對20XX的考生是一種提醒，基礎科目不代表考的基礎簡單，還需要在復習的過程中，進行全面深入的復習。? 植物病理學的心得體會 ?
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植物病理學是研究植物與病原微生物之間相互作用的學科，它涉及到農業、生態學、環境科學等眾多領域。作為一名學生，在學習植物病理學的過程中，我深感其在現代農業中的重要性。在這里，我將分享我的心得體會。
植物病理學是一門與真菌、細菌、病毒等微生物有關的學科。從人類歷史上的農業到現代社會的農業，植物病理學一直在扮演著重要的角色。通過學習，我了解到了許多有關于植物病害的知識，例如病原體的分類和特征、植物對病害的響應和防治技術等。
在我的學習過程中，我發現了一些病害的特點。例如，真菌向植物釋放有機化合物，并利用植物的養分使自己生長繁殖。傳染病毒則會破壞植物細胞的膜，進入植物內部，感染植物。了解這些病害的特點，可以幫助我們更好地防治植物病害。
學習植物病理學的過程需要我們接觸到大量的知識，包括各種病例和病害的防治技術。我們可以從這些知識中學到不同的思考方式，進而從中獲取到從未想過的解決問題的方法。
另一個學習植物病理學的重要方面是，需要了解并了解植物與微生物之間的關系。植物病理學的研究不僅僅關乎到人類的食品與生計，而且對于生態系統的平衡和生物多樣性也有很大的影響。了解這些關系，可以幫助我們更好地保護我們的生態環境。
通過學習植物病理學，我也明白了植物與微生物之間的相互作用。微生物可以對植物的健康產生重要影響，而植物也可以通過識別微生物來產生自身的免疫系統。這種相互作用是非常復雜的，也是非常重要的。我們需要加強對這種相互作用的學習和了解，才能更好地掌握由植物病害引起的問題和解決方法。
總之，學習植物病理學可以擴大我們對生態系統和植物生長的認識。通過研究，我們不僅可了解植物病害，而且可通過運用自身所學，解決這些問題，為農業的發展和經濟的健康作出自己的貢獻。? 植物病理學的心得體會 ?
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