心得體會|十要十不準心得體會（合集12篇）
發表時間：2018-06-20十要十不準心得體會（合集12篇）。
? 十要十不準心得體會 ?
教師學習“四要十不準”心得體會
復興中學
陳大龍
最近我校為了深入推進作風建設年活動，加強作風建設，規范教師行為，強化師德修養，結合上級文件精神，認真組織全體教師學習了“四要十不準”規定。
通過此次組織學習，我深知一個隊伍的素質高低就體現在工作作風上，作為教育來說教育效應的好壞是師德的直接影響。我一定要把“四要十不準”的精神長期永久地貫徹落實到自己的教學工作中去。嚴格對照學習精神規范自己的言行。
通過此次組織學習，我深知教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，且對學生要誨人不倦；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動，勤勞是成功的必務條件；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
總之，通過這次的組織學習洗禮，我收獲頗多。我會在以后平時的工作中，充分發揮自己的熱情，挖掘自己的潛力。勤于鉆研，敢于創新。時刻注意自己的品行，要誠實守信、樂于奉獻、禮讓寬容等，做學生的表率。
? 十要十不準心得體會 ?
最近學校組織學習了關于“畢節地區中小學教師十不準”的師德師風學習，學后深有感悟。師德師風就是教師在社會、在家長和學生心目中的形象，是中小學教師職業道德規范的框架,是職業道德底線的具體體現，也是新時期對教師的特定要求。
如果一個教師不是嚴格遵守中小學教師職業道德規范，而是違背了這十不準，即使你是一個學識再高，教學水平能力再強的教學骨干，也會因為言行不一，沒有秉著“學高為師、身正為范”的信念，對你進行一票否絕，而使自己在公眾的形象大打折扣，并影響社會對整個群體的評價。那種鶴立雞群的滋味，想必高于泰山之首。通常好事不出門，壞事傳千里。所以身為教師，我們就是：“人類靈魂的工程師，就得像蠟燭成灰一樣，因為我們做的是天底下最光輝的職業，得像傳說中的圣人一樣，你是不能犯錯誤的。你犯了一點小錯誤，也會被社會無端地放大，成為萬惡不赦的罪過，一失足而成千古恨，再回首已是百年身。
現在這種時代的進步，以及人們對生活方式的要求，已不在是那樣的單調。但是設身處在這個群體，無論別人怎樣享受我們只能認真的穿好我們的外裝“人類靈魂的工程師”。就算別人可以押寶，夾牌，打麻將，（當然有的是為了娛樂）但是身為教師，因為行業性質的約束，只能用中小學教師職業道德規范嚴格地約束自己，不得越雷池一步，不得涉足這種在人家眼里平常稀松的活兒，也去一試身手。就算是看客，你都要站在一定的距離之外，因為你在幾十年如一日的教學生涯中，站在三尺講臺上沒有挪過窩，培育了滿園桃李，成為了當地的風景。要是做了煞風景的事，像豎過貞潔牌坊的貞女，你再醮，就是萬惡不赦了，而對一向只認錢財不認人的薄情婦人則可以聽之任為。這就是社會的兩重性，兩重評價標準。既然你選擇了這個職業，就應該像公眾人物那樣，時時處處檢點自己的言行，不欺暗室，才會因為自身坦蕩蕩的君子之風而睡個安穩覺。
平心而論，教師也是人，也是食人間煙火的凡夫俗子，也要與周邊的人打交道，應該熟諳人情世故，朋友之間禮尚往來的吃請、交流也屬常情之列，不能因為“不準利用職權或工作之便接受學生家長宴請禮品”而板著面孔拒人于千里之外。但是置于我們的職業，我們不可以跨越，還是應該以《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，不管是十不準也好，，二十不準也好，歸結到底，一句話就是，不得做違背中小學教師職業道德規范的事，不得說有損教師形象的話，用自己良好的行為踐行學高為師，行無言之教。身教勝于言教，那樣所謂的種種戒律清規都沒有什么可怕了。因為有了規范，因為有了養成教育，這些要求已深深地烙在了心中，化作了自己職業的一部分，像吃飯穿衣一樣普通，像呼吸空氣那樣自然。
不過取法乎上，僅得其中，取法乎下，難免其次。我們一方面以道德規范要求自己，一方面以“十不準”自律，行走在提倡的上限標準和不容踐踏的道德底線之間，不局限于上面列舉的十條不準，就會無往而不勝了。
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教師是教育過程中的主導力量。教師道德品質不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學生的教育手段。其高尚與否，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。通過學習，我對“十不準”的含義有了更深一層的體會。
師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。
首先我要加強政治理論學習。認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個代表"重要思想，以科學發展觀為動力，樹立新型的教育理念，用科學的理論武裝頭腦，堅定共產主義信念。
其次我要加強業務培訓進修。認真學習專業知識，夯實專業理論，提高專業技能和科研水平，特別是要加強對現代先進的教育教學新理念、新思想的研究和探討，以及對《成功教育》、《小故事大道理》、現代教育信息技術的學習和運用。努力增強師德建設的針對性和實效性。把師德建設活動與日常的教育、教學、教研活動結合起來，反對形式主義和走過場。
另外我要對各種教育法律法規進行再學習。特別對《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規的學習，切實提高自己遵紀守法的自覺性及依法履行教師職責、依法施教的水平。增強我的事業心和責任感，促進我堅定正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高抵制拜金主義、個人主義、封建迷信及各種偽科學的自覺性。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
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作為黨員干部，我們在日常工作中必須時刻牢記九不準，這是我們黨從嚴治黨的一項重要舉措。九不準旨在提醒黨員干部約束自己的行為，嚴格遵守黨紀黨規，防止出現腐敗現象。在長期的工作實踐中，我深切體會到九不準對于推動黨風廉政建設，保證黨員干部忠誠、干凈、擔當的重要性。
第二段：拒不執行決策不準
作為黨員干部，我們不能拒不執行上級決策，否則就會形成壓倒一切的叢林法則，導致組織的無序和混亂。只有充分認識到執行決策的重要性，才能從根本上保證我們黨的領導地位和黨的事業的順利進行。
第三段：違反黨的政治紀律和政治規矩不準
作為黨員干部，我們必須始終保持政治忠誠，堅決維護黨的集中統一領導。不能為個人私利而背離黨的正確路線，不能違背黨的政治紀律和政治規矩。只有始終堅持正確的政治立場和政治方向，才能確保我們黨的事業大業取得更加輝煌的成就。
第四段：不準利用職權謀私利
作為黨員干部，我們必須時刻保持清正廉潔的政治作風，絕不以權謀私。不能利用權力為個人謀取私利，不能濫用職務之便，違法亂紀。只有堅守廉潔自律的原則，才能增強群眾對黨和政府的信任，確保我們的領導地位和事業的順利進行。
第五段：不準濫用職權不準對下級指手畫腳
作為黨員干部，我們必須具備正確的領導才能和道德品質。不能濫用職權，對下級指手畫腳，不斷打壓下級，使其心生畏懼，不敢獨立思考和表達意見。只有營造良好的工作氛圍，充分發揮下級干部的積極性和創造性，才能讓組織更加富有活力。
第六段：結語
作為黨員干部，我們要時刻牢記九不準，樹立正確的黨風政風，嚴格遵守黨紀黨規。只有在黨內嚴守底線，才能在黨外更好地履行自己的職責，不負人民的期望。我們要始終以身作則，提高自身的道德修養和政治素質，堅決杜絕腐敗現象，為黨和人民做出更大的貢獻。
以上是我對黨員干部九不準的心得體會，通過這些準則的約束和指導，我們黨將能更好地實現自身的發展和黨風廉政建設。希望廣大黨員干部能始終銘記在心，用實際行動踐行九不準，為實現中國夢不懈努力！
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我認真學習了國家衛生計生委發布的《加強醫療衛生行業作風建設“九不準”》。
一、不準將醫療衛生職員個人收進與藥品和醫學收進掛鉤。
二、不準開單提成。
三、不準違規收費。
四、不準違規接受社會捐贈資助。
五、不準參與傾銷活動和違規發布醫療廣告。
六、不準為商業目的統方。
七、不準違規私自采購使用醫藥產品。
八、不準收受回扣。
九、不準收受患者“紅包”。
加強醫療衛生行風建設，直接關系人民群眾的親身利益，關系事業改革發展成敗，關系醫療衛生職員在人民群眾心目中的形象。 下面是我對九不準的心得體會：
醫療衛生行風建設九不準對加強醫療衛生行風建設，嚴肅行業紀律，促進依法執業、廉潔行醫，針對醫療衛生方面群眾反映強烈的突出問題，具有很強約束力。
果斷糾正醫療衛生行業侵害群眾利益行為，嚴厲查處醫藥購銷和辦醫行醫中的不正之風，對進一步加強衛生計生行業作風建設，嚴厲行業紀律，增進依法執業、廉潔行醫具有重要意義。國家衛生計生委就加強衛生計生行風建設、提出了九不準，出臺了相干規定，體現了國家衛生計生委對治理行風突出題目的高度重視和堅強決心，九不準和規定精神，既是工作部署，又是嚴格要求；既是從業守則，又是防雷紅線。
九不準為醫院管理層面提供了醫院廉潔管理的制度保障，為行業內的醫務職員執業提供了行為規范；不良記錄制度的出臺是杜絕醫藥購銷領域貿易賄賂的一劑良藥，在國家衛生管理層面上，有益于規范藥品、醫用裝備和醫用耗材生產、經營企業、代理機構及個人的貿易行為，從源頭上制止非法交易活動，打擊貿易賄賂行為。通過九不準束縛醫務人員的行為，通過不良記錄清算不法經營企業，左右開弓，能夠切實有效地整治醫藥衛生行業存在的不良之風，努力營建廉潔行醫的良好社會氛圍和執業環境，重樹醫務人員的職業形象和社會形象。
在此，我要做到以下幾點：
1.加強廉潔行醫教育學習。要結合黨的群眾線路教育實踐活動，深入學習九不準，進一步提升自己的思想政治水平，加強道德品質修養，遵紀遵法、廉潔自律意識，建立正確的價值觀、利益觀，明是非、知榮辱，真正做到全心全意為人民健康服務。
2.規范醫療服務行為。要根據九不準的要求和單位規章制度，進一步規范自己的工作作風。
我相信，只要全醫療系統齊心協力、共同努力，大力宏揚醫療衛生行業的光榮傳統，傳遞正能量，我們的行業形象將更加光輝，我們的執業環境將不再陰霾。廉潔行醫，從我做起。
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賭、毒活動，不參與各種迷信活動，不向學生傳播落后思想。
2、不準在工作期間經商搞第二職業。
3、不準舉辦收費補習班，搞有償家教，不準向學生亂收費，不增加學生課業負擔。
兜售學習資料及其它商品。
臟話、挖苦諷刺，不準體罰或變相體罰學生，不歧視后進生，不刁難學生和家長。
6、不準向學生及家長索要錢物，不讓學生及家長干私活或接受家長宴請與饋贈。
7、不準用公款吃喝玩樂，工作日中午不飲酒。
背心、奇裝異服，男教師不留長發，女教師不濃妝艷抹，不準在課堂接打手機。
9、不準強迫學生購買親屬開辦的商店及飯店的商品及食物。
不準做其它有損教師和學校形象的事。
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按照礦黨委指示，我們供銷支部利用黨員學習時間對近日中央下發的《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》進行了分階段學習，。《廉政準則》中的52個“不準”是在兩會前夕中央再出的反腐重拳。它涵蓋了行政權力使用中極易滋生腐敗的各個領域，包括黨員領導干部私自從事營利性活動的問題、違規干預和插手市場經濟活動問題、浪費揮霍等干部作風問題，清晰劃定了官員廉潔從政的“高壓線”。以下是本人的一點學習心得，不到之處請各位同仁指正。
中央頒布實施的《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則(試行)》是在20xx年前的1997年3月頒發的，它對當時促進黨員領導干部廉潔從政，加強和改進黨的建設，鞏固黨的執政基礎，發揮了十分重要的作用。但隨著新時期黨的建設特別是反腐倡廉建設的不斷深入，試行的《準則》已經不能完全適應現實需要。為此，中央在認真總結、深入調研的基礎上進行了重新修訂，并首次以《廉政準則》和52個“不準”這一正式的黨內法規頒布執行。
“轉正”后的52個“不準”，充分吸收了xx大以來黨的建設特別是反腐倡廉建設的最新成果，涵蓋的范圍更廣，規范的條目更細，處罰的力度更嚴，既保持了連續性，又體現了創新性，尤其突出了針對性、實踐性，強化了指導性、可操作性，抓住了反腐倡廉的關鍵問題，切合領導干部廉潔自律工作實際，符合深入推進黨風廉政建設的需要，體現了從嚴管黨治黨的要求，順應了人民群眾對黨員領導干部廉潔從政的新期待，尤其對于我們供銷支部來說，我們屬于權力敏感部門，只有按照《廉政準則》和52個“不準”中的規定去執行，才能做到讓組織信任，讓領導放心，讓群眾滿意，才能真正做到清清白白做人，干干凈凈做事。
廉潔從政，核心是防止權力腐敗。細心的人們注意到，如期走上反腐前臺的52個“不準”，涵蓋了行政權力使用中極易滋生腐敗的各個領域，新增了禁止干預和插手房地產開發等要求，甚至連婚喪喜慶等個人行為也有了“緊箍咒”。這表明，中央正全力構建結構合理、配臵科學、程序嚴密、制約有效的權力運行機制，致力封堵權力濫用的漏洞、擠壓權力尋租的空間，以保持黨的純潔性和先進性，將反腐倡廉建設推向縱深。我們下一步要結合工作實際，對照52個“不準”的具體要求，嚴格規范自身行為準則，把廉潔自律作為一個共產黨員修身之本進行深入教育。
在第xx屆中央紀委第五次全會上指出：“制度的效用取決于制度執行力”。如何將52個“不準”落到實處?一是要充分利用報刊、網絡、電視等載體，使黨員干部對《廉政準則》入腦入心;二是各級黨員領導干部要繃緊廉潔自律這根弦，對照52個“不準”，珍惜權力，守住底線，正確履職。不僅要管好自己，也要管好下屬，管好自己的配偶、子女和其他親屬;三是要把52個“不準”執行情況列為黨風廉政建設責任制考核和民主評議、領導干部述職述廉的重要內容，作為評先選優和干部考察、任用、獎懲的重要條件;四是要加強監督檢查，充分發揮民主黨派和新聞輿論的監督作用;五是對違反52個“不準”的黨員領導干部堅決果斷查處，不搞“下不為例”、“區別對待”。
除此之外，還應做好企業供銷這兩個關鍵的“進出”口，把執行52個“不準”與深入推進黨務公開、政務公開相結合，與推進制度創新、完善配套制度相結合，與推進依法行政、公正司法、依法辦事相結合，與推進職能科室作風建設相結合。如此，《廉政準則》才會落地生根，52個“不準”才會實至名歸，真正成為黨員領導干部廉潔從政的“防火墻”、“高壓線”!
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十破十立是佛教中的一個修行方法，意為破除十種煩惱，立起十種善行。這個修行方法旨在幫助我們擺脫煩惱，培養善行，從而達到心靈凈化和修行提升的目的。在我的修行過程中，我深深體會到了十破十立的重要性和價值，下面我將分享一下我的心得體會。
首先，破除十種煩惱。十種煩惱包括貪嗔癡慢疑悔疲懼悔嫉妒和邪見。這些煩惱常常困擾著我們的心靈，讓我們無法得到真正的快樂和平靜。通過破除這些煩惱，我們可以讓心靈變得清凈，從而更好地修行。在我的修行過程中，我發現貪嗔癡是我最大的煩惱。貪嗔癡讓我追求物質享受，容易生氣，無法控制自己的欲望。通過修行，我學會了深刻地認識到貪嗔癡的危害，努力破除這些煩惱，讓自己的心靈變得更加清凈和平靜。
其次，立起十種善行。十種善行包括戒忍精進禪慧愿力智悲等。這些善行是我們修行的基礎，通過立起這些善行，我們可以培養自己的慈悲心和智慧，從而更好地修行。在我的修行過程中，我發現布和施是我最容易做到的一個善行。我學會了與他人分享，讓自己的心靈變得更加寬容和善良。同時，戒律也是我認為非常重要的'一個善行。通過守戒，我學會了克制自己的欲望，讓自己的心靈變得更加清凈和純凈。
總的來說，十破十立是一個非常重要的修行方法，通過破除煩惱，立起善行，我們可以讓自己的心靈變得更加清凈和平靜，從而更好地修行。在我的修行過程中，我深深體會到了這一點，我會繼續努力修行，讓自己的心靈變得更加純凈和善良。希望我的心得體會可以對其他修行者有所幫助，讓大家一起努力修行，共同追求心靈的凈化和提升。
? 十要十不準心得體會 ?
教師十不準心得篇1<\/h2>
近日，教育部頒發了《教師十不準》條例，對我們提出了具體的要求，我覺得這是很有意義的，他讓老師們時刻牢記自己的職責和肩負的歷史使命?！皫熣?，傳到授業解惑也?！?/p>
師德建設是一個系統工程，師德師風是校風的靈魂。師德建設必須貫穿于教育行政工作和學校工作的各個方面，貫穿于教學、科研和社會活動的各個環節。
教師十不準的核近心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；我們應對孩子做出良好的榜樣，把學生看作學習、生活的主人；對學生嚴格要求，用真誠的愛心去澆灌他們。
作為一名教師，不僅要做好教書的工作，更要積極主動地做好育人的工作，為孩子的未來發展打下良好基礎。教師工作的示范性和學生所特有的向師性，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
總之，教師必須有高尚的品德。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師十不準心得篇2<\/h2>
本學期，我們學校組織教師認真學習了《中小學教師十不準》，通過學習我們深深地理解了新時期的教師不僅要教好書，還要育好人。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的.重要手段，起著“以身立教”的作用。要做一位好教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的
那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂。
教育是一門藝術，只有走進學生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關愛的目光就是學生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅是學之理，更應該是人之道，一名老師，職為授業，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學生全盤接受，永記于心。教育是藝術，是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以說，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量
是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求我們要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴格要求自己，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培養“四有”新人，才不辜負黨和人民賦予我們教師的光榮使命。篇五：學習《教師十不準》心得體會
學習《教師十不準》心得體會
?教師十不準》的核心問題是師德問題，師德的核心問題是“愛”， 教師的愛，更來源于他對事業的忠誠。他以教書育人為崇高的職責，以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的愛去換取學生心靈上的共鳴。
對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系。因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”，久之則會壓抑學生的潛能，不利創新人才的培養。愛和理解能消除隔閡。尊重、理解能迸出火花。愛生之心，它是教育力量之所在。平等的與學生進行溝通與交流，幫助他們養成良好的學習和行為習慣，這才是教師無私的、因材施教的愛，惟有這樣，才會達到好的教育效果。
要想成為一名新世紀的合格教師，應當做好以下幾方面工作：
一、熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。因此始終要把熱愛教育事業，忠誠教育事業，獻身教育事業放在首位。
二、關心學生，理解學生，尊重學生
愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應具有十分強烈的質量意識，要真正在培養學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。愛和理解學生，是教師全部職業活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛和理解，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。
三、 培育教師人格魅力。
師俗話說：“教育無小事，事事是教育;教育無小節，節節是楷模?！睅煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養學生高尚的品德。他們應是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規，以模范行為為學生做出表率。
教師十不準心得篇3<\/h2>
本學期，我校開展了一系列關于教師道德規范的學習，其中包括《教師十不準》，現將學習心得總結如下：
職業道德是規范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現，她要求教師的職業理想—忠誠教育事業，教書育人；職業情感—熱愛學生，誨人不倦；職業規范—團結協作，為人師表。因此，作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天，我們應全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴格要求，積極參加職業道德學習，培養高尚道德情操。《教師十不準》中的核心問題是師德問題，注重師德是對每一名人民教師的基本要求為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生起到潛移默化的作用。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，這樣才能體現“學高為師，身正為范”的要求。作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中要正確處理師生關系；當我們選擇教師這一職業時，意味著我們的工作時間是無界限的；所以在教育學生的同時，要不斷加強自身修養。利用教學之余，還要刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學方法、教學規律，提高自己教育教學能力。
只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為具有高尚師德的人，才能真正成為一名合格的人民教師。
教師十不準心得篇4<\/h2>
通過今天的學習，感觸頗深：
?教師十要十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛、恩師般高尚純潔的愛。它首先表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。將教書和育人有機的統一起來。
其次，作為教師，要不斷提高自身素質，在教育教學中，要妥善處理師生關系：
（1）要給予學生特殊的關心和愛護
（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進行體罰或者侮辱人格的行為。
（3）不得歧視學生，對于班級個別調皮、成績差的學生，老師要積極進行幫教，做好后進生轉化工作，而不是有意進行歧視，造成學生退學。
再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續學習，要知道，"要給學生一杯水，自己必須有一桶水"，所以，在教學之余，教師應刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索新的教學規律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。
孔子說："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被
學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，更好地培育下一代，不辜負黨和人民賦予的光榮歷史使命。
教師十不準心得篇5<\/h2>
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。《教師十不準》中的核心問題為師德問題，教師該如何培養崇高的職業道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。
?教師十不準》中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是"愛"，這種"愛"必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。它表現在：當學生受到挫折、處境困難的時候，給學生以同情、關懷、體貼和幫助；當學生生病的時候，主動噓寒問暖，送藥送飯；對待學生的提問，耐心細致，和藹可親地給予解答；尊重每一位學生的人格，不體罰或變相體罰學生；對學生嚴格要求，幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統一起來。
為人師表，注重身教重于言教。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。
所以，教師需要處處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
教師人格的力量首先應當表現出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業當作自己人格最集中、最本質的體現，在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業心和高度的責任感對待自己的工作。其次，教師人格的力量應當表現出言行的一致性。一個教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。此外，教師人格的力量還應以先進的思想、優秀的品德、良好的作風、淵博的學識去教育和影響學生，帶動學生去追求理想的人格。
這是我對師德師風的一些體會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
? 十要十不準心得體會 ?
為進一步加強師德師風建設和規范教師從教行為，近日，學校組織全體教師認真學習了《市中小學教師行為規范“八要”、“八不準”守則及違紀處理規定》。學習會上，孫校長親自領學市教育局有關通知要求和文件精神，老師們認真學習，認真記筆記，并結合各自的工作實際寫出了學習體會和反思。通過學習《東營市中小學 教師行為規范“八要”、“八不準”守則及違紀處理規定》，老師們的思想認識水平得到了提高，有力的促進了學校的師德師風建設。
通過學習“八要”、“八不準”守則，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要以“八要”、“八不準”守則要求自己，要忠誠黨的教 育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低;教師的素質直接 影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f過： “學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
人才的培養靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業心強、工作作風扎實、師德優、業務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
“八要”、“八不準”守則的學習，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規范，甚至一言 一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學 校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。針對以往在教育行業中出現的不良現象、師德師風建設中存在的熱點問題， 開展 “八要”、“八不準”守則學習活動，改善教書育人的軟硬環境、凈化教育風氣，很有必要，希望通過這次開展 “八要”、“八不準”守則學習活動，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發展，使我們的學校都能成為培養人材的基地，我們的教師都成為 人民群眾滿意的合格教師。
通過學習“八要”、“八不準”守則，學習身邊優秀教師事跡等，增強了自己的教育法制理念;通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習、當好人民教師的信念。 通過開展 “八要”、“八不準”守則學習活動，我認為：搞好教育工作要有恒心。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業之中， 一生一世為黨的教育事業努力，有成效地工作。在商品經濟社會的今天，在金錢物質的引誘下，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發展;有些人把擔任 教師作為過渡，一有機會馬上跳槽;有人把教師這一職業只當作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿腦子的個人私利，
沒有將 教育這一職業為高尚的事業，這些人對教育教學工作缺乏熱情，對學生不負責任，職業理想信念動搖，情感淡漠，談不上有好的師德師風。這些人雖然數量不多，但 影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業的發展。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業的恒心。
搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育 教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互 相信任、互相學習，彼此協調、相互寬容共同提高。我們要向模范學習，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的 心。
搞好教育工作要注重業務素質的提高。注重業務素質的提高是現代教育發展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、 內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統的單向、傳教式、填 鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網絡技術的發展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構 中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中，大膽運用現代教 育技術，做到師生互動，把原來傳統式的“教”轉變為“導”，推動新課改的健康發展。要精心設計每一節課，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法， 要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業務素質，才能適應時代對我們提出的要求。通過學習“八要”、“八不準”守則，使我真正認識這次活 動的重要意義，提高了我的教育法律意識和規范行為品德，使我樹立信心，努力工作，使自己成為一名優秀的人民教師。
? 十要十不準心得體會 ?
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的"示范性"和學生所特有的"向師性"，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。"要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做。"勿以惡不而為之，勿以善小而不為"，教育無小事，事事見真理，因此，政治教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會"親其師，信其道"，進而"樂其道"。
社會主義教師職業道德，是這會主義職業道德中的一個重要組成部分，并同其它職業道德一起，構成了社會主義道德體系中的一個重要環節，師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德?！督處熓粶省分械暮诵膯栴}為師德問題，教師該如何培養崇高的職業道德？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重”。教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。通過此次師德師風教育學習，我認為為人師表事實上是應該提高教師自身素質，因此更要不斷地完善自己，要實現這個目標，首先是要發現自身的不足之處，回顧過去自己還存在一些不足，如：有時還不能平心靜氣地對待犯錯的學生，對待學生還不能一視同仁等等?；谶^去的不足，對照“教師十不準”，簡單地談談我今后努力的方向：
一、愛學生，先熱愛教育事業
我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”。熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
二、愛學生，要尊重和信任學生
凡要求學生做到的自己首先做到，風要求學生不做的自己堅決不做?！拔鹨詯翰欢鵀橹?，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。每一位學生都渴望得到老師的尊重和信任。我們要把學生當做平等的人看待，不能把學生當下級隨便呵斥。重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
三、愛學生，努力進取教好學生
作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和家長及老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。教師在職業生涯中自始至終都要有機會不斷更新和補充知識、充實自我、完善自我、發展自我。這是既是教師職業的需要，也是教師自我發展的需要，要有意識的不斷完善自我、不斷更新知識結構以拓寬思路、并不斷地將學習的新知識用于實踐，這種將理論學習與工作實踐相結合、善于學習、善于思考和善于總結的工作作風是工作與事業成功的秘訣。
四、愛學生，以身作則影響學生
教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。同時，正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏取廣大學生家長的普遍贊許。
為人師表，注重身教重于言教。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求政治教師言教、身教，并且做到身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自己尺應當是這種人。要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。
五、強化師德，展現人格風采
教師的職業勞動是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，教育過程自始至終都是一個人與人之間相互影響、相互作用的過程。為了使學生的人格得到健康發展，教師必須首先塑造自己高尚的人格。一般來說，學生都對教師有著一種特殊的信任和依賴感，他們把教師看成自己學習上的導師、德行上的榜樣、生活上的參謀。任何一個成功的人，無不受益于教師高尚人格的影響。
教師人格的力量首先應當表現出堅定明確的方向性。每個教師都要始終如一地把熱愛教育事業當作自己人格最集中、最本質的體現，在工作中盡職盡責，永遠以一種旺盛的事業心和高度的責任感對待自己的工作。其次，教師人格的力量應當表現出言行的一致性。一個教師要教育學生具有高尚的人格，自己必須做到言行一致，表里如一，以身立教。此外，教師人格的力量還應以先進的思想、優秀的品德、良好的作風、淵博的學識去教育和影響學生，帶動學生去追求理想的人格。
這是我對師德師風的一些體會，我自己要從以上各方面努力，堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
《教師十不準》警告我們應該如何教育學生，如何樹立教師風范，為人師表。教師要承擔起“人類靈魂工程師”的神圣職責，對自身的道德、人格要有更高的要求。教師要自覺抵制教育領域的不正之風，維護學校這一方凈土。就是在八小時之外的日常生活中，在家庭生活、朋友相處中，教師也要嚴格要求自己。
通過學習，我更深刻地認識到作為教師，對學生的教育和影響不只是在教室里，教師日常生活的每一個言行都會對學生產生影響，在教育工作中，對學生的要求，應該也是對自己的要求；要求學生做到的，首先自己要做到。只有時時處處嚴格要求自己，才能無愧于教師的神圣稱號。
教師對人才的培養和文化科學事業的發展，起著重大的作用。作為一名教師是無尚光榮的，我要嚴格遵守教師的職業道德，在今后的工作中，我要以真摯的愛，真誠的心，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。
? 十要十不準心得體會 ?
新年伊始，在醫院領導的帶領下，我認真學習了《加強醫療衛生行風建設九不準規定》。通過學習，我深入地領悟到健康所系，性命相托這一句話的深入含義，體會到做為一位醫務職員身上所肩負的神圣使命。 醫生是一種責任，醫生是一種義務，而醫生更是我的自豪。醫生要肩負著廣大人民群眾身心健康。要做到讓病人滿意、群眾滿意、社會滿意。九不準規定為我今后醫療工作的展開指明了道路，避免了我在醫療工作中出現錯誤。正像醫生職業道德所言：治病救人、防病治病、實行社會主義人性主義、全心全意為人民身心健康服務我一定會遵守九不準的規定，做一位合格的醫務職員。九不準具體學習內容以下：
一、不準將醫療衛生職員個人收進與藥品和醫學檢查收進掛鉤 醫療衛生機構應當結合深化醫改建立科學的醫療績效評價機制和內部份配鼓勵機制。嚴禁向科室或個人下達創收指標，嚴禁將醫療衛生職員獎金、工資等收進與藥品、醫學檢查等業務收進掛鉤。改善服務態度，改善服務用語，進步服務質量而不是進步灰色收進。盡可能避免因言語不當引發的誤解，讓病人在本院有回到家的感覺，讓病人進醫院時的愁容滿面，到回家時的眉開笑意。一句不經意的問候，一個真誠的微笑，就能夠暖和患者的心房，給他們以克服疾病的信心，以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，做病人之所需，敬業愛崗，取信于患者，沒有豪言壯語，只有沒有私奉獻，用溫馨的微笑恪守那個神圣的誓言，構建和諧醫患關系，締造人間愛的真理，而我們的工作，也在平凡中得到了升華！
二、不準開單提成 醫療衛生機構應當通過綜合目標考核，進步醫療服務質量和效力。嚴禁醫療衛生機構在藥品處方、醫學檢查等醫療服務中實行開單提成的做法，嚴禁醫療衛生職員通過介紹患者到其他單位檢查、醫治或購買醫藥產品等收取提成。 嚴禁自己收受病人及其家屬的財務和接受吃請，通過進步服務質量，改善服務態度贏得市場，贏得民眾的信任，從而得到生存和發展的機會。醫院需要好的口碑，好的口碑會給醫院和個人帶來更多的經濟利益。
三、不準違規收費 醫療衛生機構應當嚴格執行國家藥品價格政策和醫療服務項目價格，公開醫療服務收費標準和經常使用藥品價格。嚴禁在國家規定的收費項目和標準以外自立項目、分解項目收費或擅自進步標準加收費用，嚴禁重復收費。 堅持落實好醫療服務和醫藥收費價格公開制度和住院病人日清單制，讓患者明明白白消費，把醫不二價、童叟無欺作為行醫道德的根本要求。只有心擺正了，才會對病人堅守誠信，才能兌現全心全意為病人服務的諾言。
四、不準違規接受社會捐贈資助 醫療衛生機構及行業協會、學會等社會組織應當嚴格遵守國家關于接受社會捐贈資助管理有關規定，接受社會捐贈資助必須以法人名義進行，捐贈資助財物必須由單位財務部分同一管理，嚴格依照捐贈協議約定展開公益非營利性業務活動。嚴禁醫療衛生機構內設部分和個人直接接受捐贈資助，嚴禁接受附有影響公平競爭條件的捐贈資助，嚴禁將接受捐贈資助與采購商品（服務）掛鉤，嚴禁將捐贈資助資金用于發放職工福利，嚴禁接受企業捐贈資助出國(境)旅游或變相旅游。
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