如果說指導學生寫作的意見，我覺得學校里的老師都做得比較好，其實我也好希望大家都能坐下來好好談談指導學生寫作的方法。簡單談一談吧，希望我們一起共勉。可能今天我說得也不夠具體，想到什么就說一點吧。

一是中心建設問題。許多孩子一寫作文就偏離或缺乏主題。這是極個別同學或者是低年級學生愿意犯的錯誤，我覺得如果他有這個毛病，就一定要先讓他確立主題，講一講，他的哪些事件是圍繞這個主題服務的，即使是做鋪墊也要明確這些文字的作用。你也可以先練習，然后給出一個主題。讓全班同學圍繞主題進行討論，記錄所有討論的問題，然后一起進行分析和篩選。

我記得以個學生曾經寫過一篇關于狗的作文。他想表達他對動物的愛。他從兩個方面去寫，先寫了這個小狗很聰明，會和他玩捉迷藏，他到處藏，小狗總是能找到他，可是卻在后面寫了：有一次，他藏在了一個最為隱秘的地方，小狗怎么也沒有把他找到，他那高興勁就甭提了。

讓我們想想：這只小狗一點也不聰明。這不是有點偏離了寫小狗智力的主題嗎？

我們必須及時給孩子們正確的指導。其次是指導學生寫好觀察作文。大家一定都有同感，觀察作文最簡單。

只要是讓他們親身經歷的，他們都會言之有物。但是會寫與寫得好還是有一定差距的。前些天，周四，領學生背誦了《少年中國說》，我讓他們誰背下來就先背給我聽。

這下教室里熱鬧起來了，怎么背的都有，最后一節活動課，我讓他們寫關于背誦場面的描寫。我沒有指導。我只想看看他們看到了什么。沒想到看完后，我發現孩子們的眼睛里充滿了不同的畫面，生動有趣。

有的孩子寫出了正背誦的同學們的姿態神態，有的捂住耳朵，像誦經一樣，即使打雷都聽不到，還有的同學使勁得大聲喊著誦讀內容，還有的同學一邊背一邊下地踱來踱去，還有的同學一邊背一邊咬著筆，有的同學一邊背一邊東張西望，有的同學一邊背一邊蓋住書，一點一點露出漢字……有的同學寫出了先背下來的同學驕傲的神態，得意洋洋；還有的同學把越想背越背不下來，著急，有壓力的同學寫得淋漓盡致；還有的同學把看到的偷懶的同學的樣子描寫得細致入微。加上心理活動描寫，語言描寫，動作描寫，真是精彩極了。再次是積累素材，許多人都做得很好——寫日記。

其實素材不應該局限在生活上，我想要補充一點，就是例如對于一些國內外的歷史，一些名人的事件、國家的重大事件、哲理、及格言等，也應該記憶。今天指導幾個孩子寫了一篇關于《中華文明贊》的演講稿。發現了許多問題，學生對于一些歷史大事都不知道或知道得不詳細，對于時間更是亂了套，竟然鬧出了笑話，一個孩子先介紹了“虎門硝煙”，又寫回到“絲綢之路”，又寫到“七七盧溝橋事變”。

毛主席站在天安門城樓上，寫著“站在平臺上”。雖然這是一些學生開的玩笑，但也證明他對這方面的知識很貧乏。這篇作文效果就不是很好。

他不是一個思想方法的問題，而是積累得材料太少。其實關于素材積累有太多的內容了，記得以前有位老師曾經說過領學生背誦作文是個好方法，我覺得也很對，我們不是要讓學生學會抄襲，而是以積累詞匯，善用詞匯，積累寫作方法，活用寫作方法。不背誦，也記不住呀！

另外多多積累素材特別有利于學生寫一些話題作文。確實能讓文章增色不少。然后，就是我想針對高年級學生寫作談一點看法，也是我在這學期才發現的，學生們在進行語言描寫的時候，不太會表達，格式也不太正確。

同樣，我們對于言的描寫也不多，在一片作文中也不能用幾個詞，但是對于一片較長的作文，這個缺點就暴露出來了。這也是我現在指導學生的內容。此外，高年級學生可以練習寫兒童劇，肖**。

我曾讓孩子們集體創作了一個**《親姐妹》，我給他們提供了主角與背景。孩子們暢所欲言，畫畫。最后，幾個寫作能力最好的學生完成了這項工作。

當我給其他班的孩子讀這篇文章時，他們都感動得流淚了。最后，鼓勵孩子們上語文課，把語文課文和作文有機地聯系起來，重視每一個小練習。這樣越到高年級寫作越輕松了。

更主要的是讓學生愛上寫作。其實，喜歡上中文課的孩子的作文很好。愛上語文課的老師的學生語文學得也十分棒。

中華文明頌歌（2）尊敬的各位領導，各位老師和同學們：您好！我是來自六年二班的張洺語，我今天要演講的題目是《什么是文明禮儀》文明禮儀，簡單地說就是律己、敬人的一種行為規范，中華民族素來是文明禮儀之邦，溫文儒雅，謙恭禮讓，是華夏兒女代代相傳的美德；在當今社會，我們應該更加文明禮貌。

提高文明素養。文明禮儀的內容涵蓋社會生活的方方面面。乘車讓座，遵守排隊秩序，愛護公物，是文明禮儀。

文明禮儀貫穿于我們日常生活中的點點滴滴。所以，我們要時刻注意自己的言行舉止，讓文明禮儀貫穿我們的一舉一動！古人云：

“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。隨著經濟的全球化和廣泛的對外交流，我們要想站在世界的森林里，就必須提高我們民族的文明程度。

記得有一次看報紙，我對有一篇報道的印象特別深：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。女工一看到是列寧，就回去讓路。

列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。

然后，他靠在墻上，讓女工上樓，然后才下樓。這不也是文明禮儀的體現嗎？我不想在這里舉更多偉大人物的例子，因為很容易產生錯覺：

認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者說，即使滿足了文明的要求，也不會成為偉人或名人。我們不僅需要偉大的道德人物，還需要一批道德人?！皣覙s辱，匹夫有責”，做為二十一世紀的中學生，我們有責任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子”、“大家閨秀”、“表里如一”的標準要求自己，宏揚禮儀之邦的優良傳統，從我做起，從小事做起，用我們的行動去感染身邊的人，用我們的真誠去打動他人的心。

希望你們一路留下的不僅是歡聲笑語，更有我們中華學子的文明素養和儒雅風度。我的演講結束了，謝謝大家！中華文明贊演講稿（三）萬里長城在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道綿延起伏、氣勢雄偉、長達一萬多里的長墻。

這就是長城，它被認為世世界建筑史上的奇跡。萬里長城是我國古代一項偉大的防御工程它凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就，也顯示了中華民族的悠久歷史。長城是世界上修建時間最長、工程量最大的古代防御工程。

自公元前七八世紀開始，延續不斷修筑了2000多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達50000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。如此浩大的工程不僅在中國就是在世界上，也是絕無僅有的，因而在幾百年前就與羅馬斗獸嘗比薩斜塔等列為中古世界七大奇跡之一。準確地說，長城不只有一座。

兩千多年來，歷代王朝在中國北方修建了許多長城。其中，最"新"的而且也是目前保存最完整的一座建于中國明代(1368-1644)。明代長城是一座龐大而復雜的邊塞要塞，綿延6700公里。

它是世界最偉大的人工奇跡。明代的長城蜿蜒在崇山于崇山之間。看到它，人們不禁贊嘆它，并宣布在如此險峻的地方使用了這么多巨大的建筑材料。

長城見證了中原古代農業文明與北方游牧民族的激烈對抗。明代長城是人類歷史上耗費人力、時間和物力最多的建筑。這使它成為最大的歷史遺跡。

在當今瞬息萬變的世界，保護長城是文化遺產保護領域最具挑戰性的任務。長城位于北京的八達嶺(西北方)。特點是大、長、歷史遠久。

它是被秦始皇下令做成的，死了很多被俘虜的民工。越過遼寧省.甘肅省.

山西省山西省。 它有兩千多年的歷史。 它高大，堅固而宏偉。 幾千年來，它一直屹立在風，雪和蒼山之中。 完好無損

萬里長城在我國北方遼闊的土地上，東西橫亙著一道綿延起伏、氣勢雄偉、長達一萬多里的長墻。這就是長城，它被認為世世界建筑史上的奇跡。萬里長城是我國古代一項偉大的防御工程它凝聚著我國古代人民的堅強毅力和高度智慧，體現了我國古代工程技術的非凡成就，也顯示了中華民族的悠久歷史。

長城是世界上修建時間最長、工程量最大的古代防御工程。自公元前七八世紀開始，延續不斷修筑了2000多年，分布于中國北部和中部的廣大土地上，總計長度達50000多千米，被稱之為“上下兩千多年，縱橫十萬余里”。如此浩大的工程不僅在中國就是在世界上，也是絕無僅有的，因而在幾百年前就與羅馬斗獸嘗比薩斜塔等列為中古世界七大奇跡之一。

準確地說，長城不只有一座。兩千多年來，歷代王朝在中國北方修建了許多長城。其中，最"新"的而且也是目前保存最完整的一座建于中國明代(1368-1644)。

明代長城是一座龐大而復雜的邊塞要塞，綿延6700公里。它是世界最偉大的人工奇跡。明代的長城蜿蜒在崇山于崇山之間。

看到它，人們不禁贊嘆它，并宣布在如此險峻的地方使用了這么多巨大的建筑材料。長城見證了中原古代農業文明與北方游牧民族的激烈對抗。明代長城是人類歷史上耗費人力、時間和物力最多的建筑。

這使它成為最大的歷史遺跡。在當今瞬息萬變的世界，保護長城是文化遺產保護領域最具挑戰性的任務。

? 有關中華文明的演講稿 ?

段落一：介紹中華文明的歷史和內涵

中華文明源遠流長，可以追溯到數千年前。它不僅包括了古代中國的政治、經濟、文化、道德等各方面，還包含了中華民族的傳統智慧、創新精神和獨特的價值觀。從生命哲學、詩詞歌賦、藝術精神到倫理道德、文化禮儀和知識智慧，中華文明背后蘊含了深厚的內涵和智慧。它是中國人民自信的重要來源，也是中國文化精髓的體現。

段落二：強調傳承中華文明的重要性和意義

傳承中華文明是每個中國人的責任和使命。只有通過對傳統文化的深入探索和傳承，才能不斷提高我們的文化自信和自覺性。同時，中華文明具有很強的吸引力和影響力，可以促進國際文化的多元發展和交流。通過向世界展示中華文化瑰寶、增進不同文明之間的相互理解和尊重，可以為全球和諧和發展貢獻中國智慧。

段落三：傳承中華文明需要抓住的核心問題

傳承中華文明是一個全民參與的長期工程。在保護和繼承中華文化遺產時，需要抓住一些重要的核心要素，例如如何推廣傳統文化、如何加強普及教育、如何實現與時俱進的更新和發展等。同時，對于許多傳統文化的精髓，還需要加強研究和深入挖掘，以便找到最佳的傳承方法和保護措施。

段落四：抓住當前機遇，推動中華文明的發展和傳承

現代化建設和全球化發展為中華文明的傳承和發展提供了新機遇。從國家層面到個人層面，人們需要在持續推進行業界各自的貢獻。政府需要建立和完善相應的政策和法律體系，確保傳統文化保護的有效性和可持續性。同時，各行各業的人們也需要積極參與傳統文化的傳承和創新，通過各種渠道和手段，向外界展示中華文化的魅力和價值。

段落五：呼吁大家共同努力，走出傳承中華文明的新路

傳承中華文明是一項光榮而重要的事業。每個人都可以貢獻自己的智慧和力量，推動傳統文化的發展和傳承。我們需要秉持開放、包容的精神，推動中華文明的創新和發展，與其他文明共同發展，推動世界文化和諧的進程。這需要我們共同努力，才能走出傳承中華文明的新路。

? 有關中華文明的演講稿 ?

中華文明演講稿（一）

尊敬的各位領導，親愛的老師、同學們：

大家好！我是來自六年二班的***，我今天要演講的題目是《什么是文明禮儀》文明禮儀，簡單地說就是律己、敬人的一種行為規范，中華民族素來是文明禮儀之邦，溫文儒雅，謙恭禮讓，是華夏兒女代代相傳的美德；在現在的社會中，我們更加要講文明懂禮貌。提高文明素養。

文明禮儀的內容涵蓋著社會生活的各個方面。乘車讓座是文明禮儀，遵守排隊秩序是文明禮儀，愛護公共財產是文明禮儀。文明禮儀貫穿在我們日常生活的點滴小事之中。所以我們更應該時刻注意自己的言行舉止，讓文明禮儀貫穿于我們的一舉一動之中！

古人云：“不學禮，無以立。就是說，你不學“禮，就沒法在社會中立身。而隨著經濟的全球化和對外交流的廣泛化，我們要想立于世界之林，就必須提高我們民族的文明素養。記得有一次看報紙，我對有一篇報道的印象特別深：有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。()列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現在空手，請你先過去吧！他把“請字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。

這不也是良好文明禮儀的體現么？

這里我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。

“國家榮辱，匹夫有責，做為二十一世紀的中學生，我們有責任做中華文明的傳承者，用“謙謙君子、“大家閨秀、“表里如一的標準要求自己，宏揚禮儀之邦的優良傳統，從我做起，從小事做起，用我們的行動去感染身邊的人，用我們的真誠去打動他人的.心。希望你們一路留下的不僅是歡聲笑語，更有我們中華學子的文明素養和儒雅風度。我的演講結束了，謝謝大家！

中華文明演講稿（二）

在這里，我們贊頌我們祖國母親的無疆大地；贊頌我們經久不衰的中華文明；贊頌我們“長江后浪推前浪，一浪更比一浪強的炎黃子孫！

那滔滔不竭的黃河流水，滋養我們中華民族世世代代；那巍峨屹立的雄偉泰山，撐起中華民族頂天立地的脊梁；那被尊稱為世界屋脊的青藏高原，讓中華民族的眼界開闊目光長久，思想永不狹隘；幽靜恬然，宛若仙境的桂林山水，時刻使中華民族受到心靈的洗禮……中國屹立于世界的東方，是一條騰飛的神龍，中華民族，是龍的傳人！

在中華文明五千年的浩瀚歷史長河中，看“學而時習之，不亦說乎的孔子；看“鞠躬盡瘁死而后已的諸葛亮；看“老驥伏櫪，志在千里的曹操；看“感時花濺淚，恨別鳥驚心的杜甫；看“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的范仲淹……現在，看我們尊敬的毛主席；看“導彈之父錢學森，看“水稻之父袁隆平……中國人杰地靈，中華民族，是受天眷顧的民族！

儒家經典的四書五經，道家經典的“莊子“老子，成就中華人民深厚的文化底蘊。將古時中西商貿聯合在一起的絲綢之路，訴說著我國當年經濟上的強大。體現了我國航海術的先進的鄭和下西洋，永久不倒的萬里長城，令世人折服的四大發明……我們品析那些經典佳作，回憶那些光榮的歷史，贊頌我國古代勞動人民的智慧才干！

我們的祖國擁有悠久的歷史，我們看到中華民族昔日的輝煌，今朝的美好，讓中華民族的未來變得更加燦爛陽光！

? 有關中華文明的演講稿 ?

如果說指導學生寫作的意見，我覺得學校里的老師都做得比較好，其實我也好希望大家都能坐下來好好談談指導學生寫作的方法。簡單談一談吧，希望我們一起共勉?？赡芙裉煳艺f得也不夠具體，想到什么就說一點吧。

首先是確立中心的問題，許多孩子一寫作文就偏離主題，或者是缺少主題。這是極個別同學或者是低年級學生愿意犯的錯誤，我覺得如果他有這個毛病，就一定要先讓他確立主題，講一講，他的哪些事件是圍繞這個主題服務的，即使是做鋪墊也要明確這些文字的作用。也可以先練習一下，給出一個主題，請全班學生圍繞主題討論，把討論的問題都記錄下來，再一起分析篩選。記得以前有一個學生寫了一篇關于小狗的作文，可想而知，他要表達對小動物的喜愛之情。他從兩個方面去寫，先寫了這個小狗很聰明，會和他玩捉迷藏，他到處藏，小狗總是能找到他，可是卻在后面寫了：有一次，他藏在了一個最為隱秘的地方，小狗怎么也沒有把他找到，他那高興勁就甭提了。我們想想：這個小狗到頭來還是沒有人聰明。這不就是有些偏離了自己想寫小狗聰明的主題了嗎？我們一定要及時給孩子們正確的引導。

其次是指導學生寫好觀察作文。大家一定都有同感，觀察作文最簡單。只要是讓他們親身經歷的，他們都會言之有物。但是會寫與寫得好還是有一定差距的。前些天，周四，領學生背誦了《少年中國說》，我讓他們誰背下來就先背給我聽。這下教室里熱鬧起來了，怎么背的都有，最后一節活動課，我讓他們寫關于背誦場面的描寫。我沒有指導，就是想看看他們眼里都有什么。沒想到讀了之后，發現孩子們的眼里都是不同的形象，生動有趣。有的孩子寫出了正背誦的同學們的姿態神態，有的捂住耳朵，像誦經一樣，即使打雷都聽不到，還有的同學使勁得大聲喊著誦讀內容，還有的同學一邊背一邊下地踱來踱去，還有的同學一邊背一邊咬著筆，有的同學一邊背一邊東張西望，有的同學一邊背一邊蓋住書，一點一點露出漢字……有的同學寫出了先背下來的同學驕傲的神態，得意洋洋；還有的同學把越想背越背不下來，著急，有壓力的同學寫得淋漓盡致；還有的同學把看到的偷懶的同學的樣子描寫得細致入微。加上心理活動描寫，語言描寫，動作描寫，真是精彩極了。

再次是積累素材，許多人都做得很好——寫日記。其實素材不應該局限在生活上，我想要補充一點，就是例如對于一些國內外的歷史，一些名人的事件、國家的重大事件、哲理、及格言等，也應該記憶。今天指導幾個孩子寫了一篇關于《中華文明贊》的演講稿。發現了許多問題，學生對于一些歷史大事都不知道或知道得不詳細，對于時間更是亂了套，竟然鬧出了笑話，一個孩子先介紹了“虎門硝煙”，又寫回到“絲綢之路”，又寫到“七七盧溝橋事變”。毛主席站在天安門城樓上竟寫成了站在講臺上。雖然是個別學生鬧出的笑話，也證明了他關于這一方面的知識非常貧乏。這篇作文效果就不是很好。他不是思路與方法的問題，

而是素材積累得太少了。

其實關于素材積累有太多的內容了，記得以前有位老師曾經說過領學生背誦作文是個好方法，我覺得也很對，我們不是要讓學生學會抄襲，而是以積累詞匯，善用詞匯，積累寫作方法，活用寫作方法。不背誦，也記不住呀！另外多多積累素材特別有利于學生寫一些話題作文。確實能讓文章增色不少。

然后，就是我想針對高年級學生寫作談一點看法，也是我在這學期才發現的，學生們在進行語言描寫的時候，不太會表達，格式也不太正確。也是，我們對于語言描寫得不是太多，一片作文也用不了幾句話，但是對于較長的作文就暴露出這個缺點了。這也是我現在指導學生的內容。

再有，就是高年級可以練練寫兒童劇，小小說。我曾讓孩子們集體創作了一個小說《親姐妹》，我給他們提供了主角與背景。孩子們暢所欲言，編的繪聲繪色。最后由幾名寫作最好的同學整理加工完成。當我把這篇小說讀給其他班的孩子們時，他們都感動得都哭了。

最后，就是語文課上多多鼓勵孩子們吧，把語文課文與寫作有機的聯系起來，重視每一次不起眼的小練筆。這樣越到高年級寫作越輕松了。更主要的是讓學生愛上寫作。其實愛上語文課的孩子作文都特別好。愛上語文課的老師的學生語文學得也十分棒。

? 有關中華文明的演講稿 ?

尊敬得老師，親愛得同學們：

大家好！

今天！我演講得題目是《中華文明贊》。

謳歌我們得歷史，有盤古開天地得神話，迸發出生命得光線。謳歌我們得歷史，有四大發明得榮耀，播撒在這片荒蕪得土地上。謳歌我們得歷史，有老子、孔子得圣明，幾千年文明圣火照亮了我們。謳歌我們得歷史，絲綢瓷器遠涉重洋，誰都知道這是來自我們得田園。謳歌我們得歷史。那狼煙了沖殺出，兵馬俑威武得聲威。謳歌我們得歷史，那宏偉中聳立著，萬里長城得堅強。謳歌我們得歷史，千萬年古老得土地，曾留下若干可歌可泣得悲壯，那東亞病夫百年恥辱得帽子，終于被我們拋到寧靖洋上，我們實現了重整山河得理想。

看今朝，錦繡大地神采飛揚?？唇癯?，江山如花詩意酣暢。看今朝，轟隆得鐵生梳理著野外得歌喉，翻卷出豐收得喜悅與歡唱?？唇癯?，貧油得國土供起鋼鐵得脊梁，石油井架聳立在沙海大洋中?？唇癯蛔屎缈缭介L江，宏偉得三峽大壩鎖住千里蒼莽?？唇癯?，“兩彈”得紅云刺破天穹，神州九號漫游太空?？唇癯嗣竦萌中型湫蹓?，捍衛祖國得江山銅墻鐵壁?？唇癯?，人民迎著改革得春風實現中華民族偉大得中興。

我們華夏得兒女，炎黃子孫是中華民族得新一代。黃河在我們得血脈中流淌，長城讓我們永遠剛強，神舟飛船使我們得天地無限寬廣，傳承了五千年得精神，正等我們新一代得發揚滋長。

“少年強則國強！”，如今我們坐在寬敞明亮得教室里認真聽老師為我們傳道解惑，愉快地在寬大得操場上奔跑跳躍。我們如幼苗，似雛鷹，在陽光明媚得春天里努力汲取著知識得雨露，鍛煉著稚嫩得翅膀。我們知道：我們得未來就是祖國得明天！我們將用知識得琴鍵奏響新世紀得輝煌，用七彩得畫筆描繪祖國得未來！

? 有關中華文明的演講稿 ?