苦與樂演講稿（實用十五篇）
發表時間：2021-06-26苦與樂演講稿（實用十五篇）。
? 苦與樂演講稿 ?
教師的苦與樂教師是一份極具挑戰的職業，在這份職業中，教師們不僅要承擔學生的教育任務，還需要承擔輔導、管理和評估等工作。這是一份忙碌且緊張的職業，但同時也是一份充滿快樂的事業，讓我們用一篇演講稿來講述教師們的苦與樂。
首先，讓我們來談一談教師的苦。對于教師來說，時間管理是一件非常困難的事情。他們需要花費大量的時間來準備教案，批改學生的作業和試卷。晚上，他們可能需要加班甚至熬夜，只為了完成每一份評估和績效分數的審核，這對教師的身體和心理來說都是很大的考驗。
除了時間管理，教師們還要面對家長和學校領導的壓力，這也是教師的一大苦惱。家長和學校領導對教師的期望往往非常高，他們要求教師在課堂上不僅要傳授知識，還要具備有趣的教學技巧和積極的心態來引導學生的學習。這讓教師在白天的工作中承受了巨大的壓力。
在談到教師的苦時，我們也不能忽略他們的薪水。相比其他職業，教師的薪資不太高，這也讓他們在經濟上承受了很大的負擔。
但是，就算面對種種困難，教師們也并沒有喪失干勁，因為他們的工作也是充滿了樂趣的。
首先，教師們非常喜歡和學生交流，他們認為和孩子們在一起是一件非常有意義的事情。當學生因為自己的教導而獲得成功時，這是教師最為開心的時刻。這種由于自己的努力，而能夠促進學生的成長和進步的快樂是無可比擬的。
其次，教師們在工作中還能夠獲得自我實現和成就感。隨著時間的推移，他們的經驗和才智都得到了很大的提升，這提升也聯通了他們追求更高的升學率和優秀的學生終身成就的內心愿望。
此外，教師工作中具有很大的創造性，他們可以通過自己的經驗和想象力來創造出各種有趣的教學方式和方式，這也使得教師們在一份富有挑戰性的事業中獲得了非常有價值的樂趣和人生體驗。
在結束這篇演講稿的時候，我想說的是，教師這份職業既有苦，也有樂。教師們需要挑戰自己的能力，并承載重壓，但這也是一份能夠帶給他們很多滿意和喜悅的工作。我們應該感激這些辛勤的工作者，為他們的艱苦付出和工作愛心表示敬意。
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游泳的苦與樂
暑假里，我在北侖電廠學會了蛙泳，一開始我以為學游泳是一件非常容易的事，可事實上并不簡單。
學習的前幾天，我們都是在岸上做蛙泳腳的基本動作
等岸上雙腳的動作標準了，教練就叫我們背著背浮，抱著浮板下水了。剛下水的時候，我緊張極了，因為我才第一次跳到這么深的水里，在水中我喝了好幾口水，嗆得我直咳嗽。教練對我們這些學員很嚴格，規定在水中不能停下來扒在浮板上休息，要把雙腳的動作做正確不斷地向前游，幾圈下來，上岸時我已經雙腳發軟了，回家走樓梯時還摔了一跤，額頭上敲起了一個大疙瘩，痛了好幾天呢。
接下來在岸上掌握了手腳配合的動作后，要脫離浮板下水了，就靠一塊背浮我會沉下去嗎？我用求助的目光看著教練，教練說：“怕什么，怕就學不會！”看來我只能豁出去了，一到水里，手腳就不聽使喚了，配合不協調了，人不但不會前進嘴巴鼻子還不斷進水，簡直是受罪了，我真想放棄不學了。但是看到身旁的幾個男孩已經快學會了，又想到自己對媽媽表過決心
通過十天的艱苦訓練，我已能脫離背浮了，并從跳臺上跳到水里向前游去，我終于學會游泳了，真是苦盡甘來啊。最后一天我們還進行了考核，我也達到了教練的要求，游了30多米。
現在，我不再是一只旱鴨子了。這是我靠著堅忍不拔的意志轉變的結果。
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音樂，是我生活中的伙伴。他時刻在我的身邊，既帶給了我歡樂，也帶給了我一些煩惱。
記得六歲那年，媽媽帶我上街，路過一家琴行，里面傳出了優美的鋼琴曲，我看呆了，也聽呆了，傻傻地愣再那里，媽媽仿佛看穿了我的心思，問我：想學嗎？我點頭如小雞啄米，就這樣，我走上了一條音樂之路。
初學乍練，自然少不了基本功，一首單調的曲子要練十遍二十遍，彈到花兒都要謝了。聽見屋外小伙伴玩耍的笑聲，我不禁心煩意亂，指法也亂也起來，媽媽走過來批評我彈琴不一心一意。我懊惱極了，心想：自從學了鋼琴，連玩的時間都沒有了，我就像一只被困在籠子里的小鳥。想歸想，每天練二三小時，也堅持了下來，如今，我已考完鋼琴八級，并得到了許多榮譽：“音樂大王”、“小小鋼琴家”、“才藝表演一等獎”……
盡管我彈鋼琴取得了一點成績，但我會繼續努力，做一只快樂的鳥，在音樂的天空中快樂的飛翔。
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生活有喜、有怒、有哀、有樂，只有嘗盡其中百味，方能領略成功的喜悅，話還得從我學期經歷說起。
圍棋是中國的國粹之一。我國棋圣聶衛平曾在80年代的中日圍棋擂臺賽中奇跡般的11連勝，為我國揚眉吐氣。我立志也要成為像聶衛平那樣，為國爭光。于是，在這種熏陶下，我懵懵懂懂地開始了學棋生涯。
第一次接觸圍棋，我充滿了好奇和新鮮。但隨后，白與黑的世界，不再只是簡單的擺放，還有很多的定式和死活題，學的東西越來越難，我根本聽不懂，下起棋來也總是摸不著頭腦。
我開始抱怨，甚至對圍棋有了厭惡。有一次，棋才下到一半，我猛地一推桌子，哇哇大哭。媽媽看見我這樣，連忙開導我：“既然我們已經學了圍棋，就因該堅持下去，千萬不能半途而廢。”于是，我擦干了眼淚，拾起了棋子，聽取了媽媽的建議，努力聽懂老師講的每一課內容，勤學苦練，棋藝也在不斷進步。
逐漸地，我戰勝一個又一個對手，成為了棋室里的“小棋王”，我對圍棋也逐漸熱愛起來。很快，啟蒙班畢業了，初級班畢業了，我也準備去參加升段考試。因為在棋室里的稱王稱霸，我不禁有一些驕傲自滿了，心想：這一次，我肯定可以拿到一段。
可當我前往南通參加升段考試時，我才發現人外有人，山外有山。9場比賽僅勝2場，沒能成為一段。這對我來說可謂是當頭一棒，在陰溝里翻了船。我變得心灰意冷，下棋手軟，幾次想要放棄圍棋。
或許是這黑與白的世界已深深地吸引了我，或許是我已習慣與圍棋的耳鬢廝磨，或許是我更愿意享受這棋盤上的你來我往、攻防轉換，我已難于割舍。誰道“磨難是人生的教科書”。吃一塹長一智，不也是一筆寶貴的財富？只要能夠從中吸取教訓，就像劉歡唱得“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來。”在之后的日子里，我努力研究棋藝，常翻翻棋譜，多做做題目，tom棋場上，更是一下就是幾個小時。
時光如梭，又到了第二年的升段比賽，我滿懷憧憬地前往賽場。在這一次考試中，我過五關斬六將，豪取六連勝，終于下到了最后一盤。此時我碰到了先前九連勝排名第一的選手。望著他趾高氣揚的樣子，我拽著一肚子勁，想要戰勝他。我穩扎穩打、步步為營；他急于求成，大軍壓上，后方一陣空虛。我趁勢直搗黃龍，掏了他的大本營，鎖定勝利。我最后終于以八勝二負的驕人戰績排名第五升入了業余一段。我一遍又一遍地撫摸著這燙金的證書，心里百感交集，那鮮艷的段位證書，是對我堅持下來的最好的肯定啊。
這一次的勝利，鼓舞了我的信心。之后，我又獲得了海門市“中南杯”圍棋賽第一名，海門市東恒盛杯圍棋賽一等獎，南通市圍棋賽少兒組第10名，如今我已升上了業余三段。
棋海無涯苦作舟，在學棋的這些年里，我也悟出了許多的人生哲理：堅持是一種美德，而幸運往往垂青于堅持不懈而又準備的人。
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喜歡一個人漫步湖畔；喜歡千古流傳，夾帶著淡淡墨香的古詩詞：喜歡葉落了，雁走了，花凋零了的淡淡憂愁。西沉的紅日，把矮矮落寬的桔紅涂滿天際。夕陽下，滄桑的古道上充滿著迷離的格調。天地萬物似乎都睡在這美麗之中，我拖著長長的影子，在古跡中漫步，心中翻滾著萬千思緒。期中考試結束了，沒想到物理竟然沒及格，手里緊緊地握著那張卷子，鼻子一酸，眼淚止不住地往下流，上高中后，沉淤在心中的苦悶，一股腦兒地發泄出來這時才發現春天的最后一朵花隱去了芬芳的笑，只留下遍地殘紅
花圃里疊著層層凋零的花瓣，疲倦的微笑擱淺在花瓣的嘴角旁。縷縷雨絲輕輕掠過花兒，留下淺淺的吻痕，哦，下雨了，我似乎憶起了什么伴著纖纖細雨，越過千年，我感受到惜青春去，幾點催花雨的落寞；感受到寒日蕭蕭上鎖窗，梧桐應恨夜來霜的孤獨惆悵，透過時光之窗，窺見李清照緊蹙的愁眉，在那個年代，她無疑是枝頭的一朵奇花，凜冽的風摧殘著她，她卻不甘落到地上，依然倔強地挺立枝頭，盡情綻放，溢出獨特的清香，不曾萎靡凋謝……
我們的人生如同一條小溪，急于擁抱大海，然而在奔流的過程中，難免會遇到風浪和礁石，但如果以樂觀的心態看待這些，激濺出來的浪花就會是晶瑩的美麗！
苦也？樂也？只在一念之間，你的痛苦是凌亂的腳印，你的快樂是輕快的步伐，正是因為這些，你的人生之路才值得細細回味：正是因為苦與樂我們才能體會到前人的偉大和今天的奮發，才能感受到酸甜苦辣和苦盡甘來。
苦樂交織共同構成了我們多姿多彩的生活，在成長、生活、學習中，我們不可能一帆風順，沒有失意和挫折。倘若我們在失意的時候渾渾噩噩一蹶不振，只會失意又表志，而失意的過程往往是收獲真知的過程，如果我們從中分析原因，吸取教訓，完善自己，那便是樂。
夕陽收起了最后一縷余暉，我輕身離去的瞬間，如夢初醒，輕輕的，我拾起那散落的花瓣悠悠地投入水中，看心中那份苦悶漂到對岸，然后，消失在暮色里
老井的甜美，由水詮釋；生命的存在，由緣證明；樂的成分，要靠苦提煉。
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說起學習，每個人都有自己的見解。因為，每個人都有學習的經歷，所以會有自己的想法。
學習有苦也有樂。先說苦吧?！皩W習是苦的”這句話應該是調皮的學生們的心聲。不過，這并不僅僅是他們的心聲，同樣也是我們的心聲。縱觀世界，哪個有成就的人敢說學習不哭?我想應該沒有，因為好好的學習要會擠時間，要努力，這樣，就一定要犧牲自己玩的時間，所以說，學習是苦的。但換個角度來想，努力學習的后的成果又是什么呢?我們不得而知。所謂“努力一時，幸福一世”就是這個意思。其實，學習的樂不僅在于以后，在學習的過程中，就有許多樂。在學習時，我們了解了更多，懂得了更多，學到了新的技能。
其實，不只是學習有兩面性，太多太多的事也有它的兩面性。比如，“成名”。不要看那些電視上的影星，歌星現在特別“紅”，而且有人捧，覺得“成名”是一件很容易的事。然而，非也，你可知道他們現在紅，有人捧，光鮮亮麗的的代價是什么?是努力，奮斗!為什么許多明星在做訪談節目時會哭?因為成名的過程實在太艱難了，他們當初“北漂”過的日子還不如我們呢，吃，吃不飽，穿，穿不暖，還沒地方睡，只能做“漂泊人”。他們容易嗎?不容易。
所以，學習也有兩面性，“苦”與“樂”不是相互對立的，而是相互依存的，他們是一對兄弟。沒有奮斗的“苦”，哪來成功的“甜”呢?
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在我上三年級的時候，學校讓音樂老師找一些同學到少年宮里去學舞蹈。而老師就是我們班的音樂老師—宋老師。
第一次舞蹈時，我們的腿還不夠軟，不好下腰、劈叉等基本功。老師為了我們能順利演出，就讓我們勤加苦練，在少年宮里的舞蹈房宋老師一個人幫我們壓腿，她忙的滿頭大汗，而我們卻一直在喊痛，這令我們生不如死。過了幾個星期的痛苦訓練，終于得到了甜蜜，再過幾個星期后我們便可在黃河廣場上跳舞了，我們聽到這個消息后，更加刻苦練習，在學校里，在家里都練習。到了表演的時候了，我們的舞蹈服轉起來就像花兒綻放了一樣美麗。表演完后，媽媽就不停的夸我：“跳得真好！”我也笑了。
四五年級時，我又邁了一步，走進了人民大會堂表演。這次的舞蹈，對我們來說又是一次挑戰。
舞蹈給了我一個啟示：只要你下了苦功，不管是失敗還是成功，你都會有所收獲。舞蹈雖然有苦，但依舊會換來甜蜜的！
總評：
作文記敘小作者學習舞蹈的經過。文章短小，主要寫練習壓腿感受到的痛苦和快樂，選材也比較好。最后總結學習舞蹈的收獲，總結得很好，這使作文的主題得到升華。作文句子通順，但第一句話“找一些同學到少年宮里去學舞蹈”后面應該加一句“我幸運地被選上了”。
? 苦與樂演講稿 ?
四天的軍訓生活，猶如一首激動人心的交響曲，苦和樂構成了它的主旋律，值得回味，讓人難以忘懷。在我想象中軍訓就像是魔鬼訓練營：持續性長跑，無情地懲罰等等。但是我卻在軍訓中體驗了苦于樂，雙重感覺。你一定會說：“軍訓也會有樂，怎么可能?！钡俏艺娴捏w驗到了。
我們軍訓的內容無非是：稍息、立正、跨列、蹲下、四面轉發等。這些內容看似十分簡單，其實很難做到完美，要讓我們全班38個人做到整齊更是難上加難。
那鐵的紀律，嚴酷的訓練就是我們的軍訓。有時我們訓練一兩個小時都未曾休息一次。我們不斷地進行著枯燥的訓練，有時在太陽底下站軍姿站得腳軟頭暈，眼冒白光。火熱的太陽無情地烤著大地，同學們被考得滿頭大汗，都一個個堅持了下去。
在這幾天的軍訓過程中，我的心里就只有一個想法，那就是累!但是，就在這累中，我增強了體質，不再像軍訓第一天開營儀式進行到一半時就要暈倒?，F在的我在軍訓中學習了新知識，也結交了許多新朋友。
軍訓的日子是不太好過的，很容易中暑，但是我們班的同學都很勇敢。當然，也有中暑的同學，但是這些中暑的同學的精神更讓大家感到欽佩。他們本來在身體感到不適應，不舒服時，是可以多休息一會兒的，可是他們在喝下藥物之后，蹲在那感到身體舒服些時，又馬上和大家一起訓練。這種精神即可讓我們為這些同學豎起一個大拇指!
向著新中國發出萬丈光芒!”
教我們的教官姓邵，為人十分和善，訓練之余，他會為我們講一些笑話，或是做一些游戲。玩歸玩，課時練習時，他也是一絲不茍，一招一式，一靜動，都做得格外認真，我們也學得十分努力。晚上，當其他班的同學用羨慕的目光看我們時，當我們在被窩里回味著白天學的動作時，一股濃濃的甜意在我心里彌漫開來，這次軍訓可真是有所收獲啊
每一次軍訓都是接受汗水的洗禮，每一天的生活都在進行意志力的抗爭。但是，即使軍訓再苦再累，我們也要堅持下去，我們也要挺過去。這種鋼鐵般的意志，遍布了整個軍訓操場!
苦與樂是相隨相伴的，有苦必有樂，有樂必有苦。俗語都有云：不經歷風雨，怎能見彩虹?我們要好好體會軍訓的苦與樂。軍訓在嚴格莊重的氛圍中進行。盡管這次軍訓讓我的手腳酸痛，我還是十分開心的，因為，這次軍訓，讓我的生活更加有意義!
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漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢！但是學漢字可不是一件簡單的事。
放暑假了，爸爸看我的毛筆字寫得不好就給我報了個書法班。我看見他們的字個個挺拔如峰、清亮如溪、浩瀚如海、凝滑如脂、如龍蛇盤繞、似鷹隼雄立······遠看這些字有如鴻鵠群游、迂回綿延；近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。這時我也好想寫出這樣一手好字。于是我就迫不及待的練起字來，有時因為墨水蘸得太多就會滴在紙上變成一個大黑點，這時我就會大發雷霆，氣得我火冒三丈拿起筆就扔了，這一扔不要緊，可是我的臉上都是墨水使我變成了一個“小怪物”。這時老師走過來說:''你腰要伸直，心要平靜，一筆一畫慢慢寫不要著急。”我聚精會神地聽著，最后寫的時候也一絲不茍，而且我還勤學好問遇到不會寫的字就會去問老師。真是功夫不負有心人。經過我的不懈努力終于寫出了一個漢字，最后我根本不相信這個字是我寫的。我高高興興地跑回家，一回到家就把我的勝利果實給爸爸媽媽看，爸爸媽媽一看見就贊不絕口，我大喜過望腳下仿佛踩著一朵幸福的云。
學漢字雖然很苦，但是樂在其中。
姓名：袁源
四川南充儀隴復興小學校WWW班
指導老師：袁慶
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樂與學今天，在這里，我們要從浩瀚的漢字海洋中帶給大家這樣兩個字——“樂”與“學”。這短短的十三筆，吸引了國內外許多文人學者。它們究竟有著怎樣的魅力？就讓我們一同來**一下。
首先，看看“樂”這個字吧，凡識得漢字的人見到它，嘴角不免輕輕上揚。德國哲學家康德（kant）解釋說，幸福是對我們需求得滿足。很簡單，也很清楚。快樂是一種心境，僅此而已。
至于為什么人們需要快樂，更容易解釋——如果每個人都有一張痛苦的臉，當你走在街上時，你能快樂嗎？幸福是最敏感的情感傳染。當你快樂的時候，世界就會快樂。
嬰兒總是這個世界上最快樂的人，因為他們是上帝最忠實的擁護者，他們將上帝給予的一切圣潔與快樂攬入懷中，別無雜念。這告訴我們，幸福是人的本性。它也教我們如何快樂，也就是說，保持最人性的品質——保持你與生俱來的品質。
明白了“樂”，再讓我們一起來**一下“學”。它比“樂”要復雜得多，因為它是整個人類、整個世界的支柱。讓我們看看國內外名人如何看待學習--
大家一定還記得朱熹《觀書有感》中的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，也一定曾斟酌過培根《談讀書》中的“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯”。至于“開卷有益”、“學無止境”之類更是耳熟能詳了。因此，在這里，只需談論學習的意義-對于人類來說，學習是基礎，希望和未來；對我們每個人來說，學習是生活的一部分，是一個永恒的概念，一個持續的行動和一個持久的習慣。
今天，我們不僅要研究這兩個詞，還要把它們放在一起**[（演講內容）這里沒有提到**和學習的意義。我們直接把它們放在一起?！窟@便是“樂學”。
若你忠實于“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，你或許會認為這是一種謬論。盡管如此，也不妨聽我談談樂學，或許你會被這種隨時代進步而愈漸深入人心的觀念所打動。
快樂學習，顧名思義，快樂學習。試問在座的同學們：每天回到家，你的爸爸媽媽是否會問你“今天學得快樂嗎”。
你或許覺得這個問題有些可笑，不過這是否也能夠反映出人們對于學習的態度呢？細細想來，人的一生就是一個學習的過程，若將學習視作痛苦之事，豈不是痛苦一生？相反，把學習看作是一種樂趣，意味著幸福的生活，這并不是謬論。
學習是一種態度，每個人的世界都取決于他們的態度。因此，我們要快樂學習，快樂生活。
如果你肯接受我的觀點，那么下一個問題，自然是如何“樂學”了。在這里，不妨給你三個字——搜索、輸入、升華。
在學習中找到快樂并不難。正如我之前所說，最重要的是態度-幸福需要自己找到。讓我們想想一下——你正在征服一個問題，現在你可以把它想象成一座城堡。
你指揮著你的腦細胞，也就是你的“千軍萬馬”去攻打這座城堡。專注地思考、激烈的交戰……終于你攻克了一道道難題，于是你完成了你的“統一大業”。這時，你會發現——“我也可以像秦始皇一樣偉大”！
也許你覺得這太天真了，但只要你能從中找到快樂，為什么不呢？
接著，去全身心地投入，行動不一定帶來快樂，而無行動則決無快樂。法布爾是一位終身樂學的智者。他在《荒原有情》一文中寫道：
“學究們善于在實驗室里用手術刀工作，而我是在蔚藍天空下，在鳥語花香中進行觀察?！?、“我使蟲子們變**們喜愛的東西?！彼闹鳌独ハx記》是他投入昆蟲世界學習的成果，其中的每一篇文字，都洋溢著充滿活力的快樂。
去投資，從一開始自己的興趣，我相信學習會有共同的效果。即使你沒有法布爾那般執著，但投入了，就定會快樂。
最后，讓自己在樂學中升華吧。這不是一個無法達到的境界，而是取決于你的心情。王心齋在《樂學歌》中提到：
“樂便然后學，學便然后樂?！闭沁@種心境所在。把這兩個漢字融合在一起，融入你的生活。
樂學好比一架梯子，不要以為它有多高、有多難攀爬，不管你的技術是好是壞，只要嘗試了，就一定能不斷向上。但值得記住的是，把手插在口袋里的人永遠爬不上去！所以，從現在開始，快樂地學習吧！
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人人都有自我的苦與樂，我當然也一樣。
對以前的我來說，做題是苦，出去玩是樂。有一次，午時放學，我想出去玩，媽媽非讓我做完題再出去玩，我心猿意馬，哪有心思做題呀，“對”，我靈機一動，就用“胡寫八道法”飛快地做完了題，獲得媽媽的批準后，我興高采烈地出去玩了。我玩了大約兩個小時，累了，就拖著疲憊的身體回了家。一進門，媽媽氣沖沖地朝我走來，陰沉著臉，氣哼哼地說：“你想什么哪？全做錯了，趕快認真改！”我滿不在乎，心想：都累死了。于是敷衍了事地看了一遍，就去吃飯了。吃完飯以后，我看媽媽好像忘了這件事，題也沒改就悄悄睡覺去了，心里暗自慶幸：總算躲過了一劫。
我此刻最終明白了，有時樂對自我來說其實是苦，試想，如果我們此刻天天都出去玩，什么也不學，將來在社會上就難以立足。有時苦對自我來說也是一種樂，我們此刻學習是很辛苦，失去了很多玩的時間，可是將來會獲得成功，會更深的體會到苦后的樂。僅有努力地付苦，吃苦，才能收獲知識，收獲無窮的樂趣。
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媽呀，我的天哪！丁老師也真是的，好好的一個暑假做什么書啊，煩都煩死了。我邊找著字母邊說。
媽媽聽了便問道：要做書？
對啊，我們領成績報告單的時候，丁老師對我們說要做一本書。
什么？做書，這不是開玩笑嘛！你們這么小，而且也不知道怎么編。媽媽以為她聽錯了。
還要有目錄、題目、封面、作文、圖片我唉聲嘆氣，左思右想不知道該做哪兒一個。
我只好問問龔紫怡。龔紫怡說先打作文，我就開始打起了作文。
終于，我用了一個小時打完了一篇作文。這不是要煩死我們的嗎？我埋怨道這么點時間怎么夠？
于是，我搬起了救兵，我叫小潘姐姐和小黃哥哥來幫我打，他們打一篇只要十幾分鐘。但是他們老是沒空，所以，我只好又開始打作文了。
終于，我在開學的前幾天打完了作文，也把照片、題目都做好了，我們把東西給了做書的人，過了兩天，我們去取書，看見我的是躺在桌子上，我連忙拿起了書，真是開心得不行了。
回到家，我捧起我心愛的書給我的爸爸、舅舅舅媽炫耀了一下我的書，他們都說好。
可他們不知道，做書好煩的呀！
丁老師點評：編書的酸甜苦辣只有編過的人才知道。你通過自己的動手實踐，不但拿出了一本相當出色的書，而且增添了一分人生的體驗，收獲真是不少。
? 苦與樂演講稿 ?
六天的軍訓糊口就像加了糖的咖啡，苦澀中帶著絲絲甜美，細細品嘗，讓人回味無限，難以忘懷。
軍訓無疑是苦的?！傲⒄?、“稍息”、“跨立”，這些動作看似簡樸，每個人連貫起來做就會發出一聲“啪”的聲響，可是全班一起做就是參差不齊的“噼里啪啦”聲。為了整潔劃一，我們只好，“一遍”、“兩遍”、“三遍”……不停地訓練著。合法時，太陽吊掛在蔚藍的高空，瘋狂地向大地噴薄著無限無盡的熱量，它好像要把我們一個個燒焦。汗珠在我的鼻尖脖頸輪番流淌著，忽然，我感覺頭重腳輕，四肢乏力，眼冒金星，一陣陣眩暈……我模模糊糊聞聲劉老師溫順的聲音“朱芯儀，你中暑了吧？來，趕快去醫務點吧！”在劉老師輕輕的扶持下，我到了醫務點。醫生在我的太陽穴涂上了藥，我整理時覺得太陽穴火辣辣的，好像還在被太陽炙烤著。
唉，軍訓就是如斯的苦不堪言?。〉?，苦中也有暖和的美，還有收成的快樂。
休息時，大家一窩蜂地涌向教室里接水，秩序異?；靵y。張鵬宇同學不顧軍訓的疲勞，主動維持班級秩序，還守在飲水機旁幫我們接水。55個空空的杯子，都被他灌的滿滿的。接好后，他還小心翼翼地將杯子送到我們手中，直到把最后一個杯子送到，他才感得手有些痛苦悲傷。后來老師告訴我們，由于長期保持一個姿勢，他的肌肉被嚴峻拉傷。當清涼的水滴向喉嚨的那一刻，我感覺從未有過的甜潤，我知道，那是由于水里有同學間無私的暖和。
軍訓的這幾天，汗水打濕了我們的衣裳，卻澆滅不了我們心中的熱火，經由艱苦的練習，我們的腰板挺直啦，意志堅強啦，精力充沛啦！即使這樣，在優秀班級評比中，我們只是翹首以盼，心都快提到嗓子眼兒了，每一個人的手中好像都捏著一把汗，當校領導播念出“11班”時，話音未落，我們就沸騰起來了，每一位同學的臉上都樂開了花。
軍訓的這幾天，是一場苦與樂的較量，只有經歷才能感觸感染到來自心靈的感悟，只有經歷了才會嘗到這苦中儲藏著的濃烈的香甜。
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在人生的道路上，處處充滿了若與樂?？?，有時它的滋味讓人難以忘記，而樂呢，它所發出的清脆甜美的笑聲，能讓世界上最漂亮的花兒都自愧不如。
我們向往快樂，快樂就是小孩臉上的笑靨，它能讓青年人緊張的生活放松，它能撫平老人額上的皺紋……樂，帶給人青春，帶給人活力，讓生活中艱難的道路變得平坦而又愉快。
我們不怕苦?！安唤涳L雨，怎能見到彩虹！”不經受苦難的洗禮，怎能收獲真理，收獲成功呢？苦澀的滋味在經歷后再度回首，變成了香醇的巧克力，雖苦卻也有一種讓人難以忘懷的味道，細細品味就能體會出生活的真諦。
在人生的道路上，雖然會經歷千百種磨煉，甚至經歷很多失敗，讓人心中時時有苦澀的滋味，但它讓我們對錯誤有了更深刻的認識，讓我們在今后的生活中學會避免它，避免錯誤，不就等于接近成功嗎？
陽光永遠是七彩的，苦樂相伴的生活也終會是七彩的，苦與樂就像是一對孿生兄弟，激勵我們不斷成長，讓我們不斷地向更高的山峰攀去，沐浴更加燦爛的陽光。
樂中有苦，苦中有樂！
? 苦與樂演講稿 ?
敬愛的老師，親愛的同學：
苦和樂，當這兩個完全意思不搭調的字眼結合在一齊時，瞬間，腦海中閃過了許多個畫面。
還清楚的記得，八年前的一天起，當我還在上幼兒園中班的時候，那天晚上，媽媽十分嚴肅地“命令”我每一天做一大張算術題?？墒菍τ诓?歲的我來說，那些奇怪而又陌生的符號總是會令我分辨不清，眼花繚亂。畢竟那時的我才上中班。
有一次，我眼中噙著淚水，拿著被橡皮擦的快要破了的算術題站在媽媽面前，說：“媽媽，我不會，這些題我們還沒學過呢，我不想做了，我想出去玩?！敝惖脑挼臅r候，媽媽總會嚴厲地看著我，然后堅定地說：“堅決不行，媽讓你做你就做！把這張做完才能玩兒，快點兒！媽給你計時?！?/p>
而小時候一向聽話的我，總會超級不情愿地坐回我的小桌子旁，任憑眼淚滴在手背上、桌子上，低著頭十分委屈地寫著那令我厭惡無比的算術題。這場景之所以令我記憶猶新，是因為那時的我認為那是再痛苦可是的事情了，我認為，同齡的小朋友都在隨心所欲玩著自我喜歡的玩具，而我要被困在家里，做著令我厭惡無比的數學題。就這樣，做數學題在我心里種下了陰影，我那時候真的好厭惡數學題。
這樣的想法一向延續到了六年前，那時候，我剛好踏進了小學的大門。
上學第一天，放學回到家，我蹦跳著，激動地跟媽媽講述第一天的學校生活，“媽媽，媽媽！您明白么，今日我們上數學課，我發現那些題都異常簡單！真的！還沒有您給我出的那些題難呢！異常簡單！我還回答了問題呢，教師獎勵了我一朵小紅花……”而媽媽總會撫摸著我的頭，欣慰地笑著。
又長大了些才真正的明白，原先媽媽讓我做那些題不是平白無故的。媽媽想讓我提早接觸那些數學題，打下足夠的基礎。這樣，今后的學習才會在歡樂中度過。
其實，“樂”的前提是必須要付出足夠的“苦”，堅持下來，這樣的“樂”才是有意義的，就像歌詞中寫的“不經歷風雨，怎能見彩虹”不明白你體會到了沒。
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