普通話：情感的紐帶溝通的橋梁

（2005年9月19日）

親愛的老師和學生們，早上好！

我演講的主題是：普通話：情感紐帶，溝通橋梁。

今天，在場的各位，可以說是來自五湖四海，有來自周邊的東至、石臺、貴池、銅陵、無為等，也有來自稍遠的安慶、望江、懷寧、樅陽，更有來自廣東、福建、浙江、江蘇、上海、湖北、黑龍江等外省市，我們夾帶著南腔北調、方言鄉音相聚青華園，同學之間、師生之間、老師之間要想實現正常交流的唯一手段就是普通話。

那么，普通話是什么呢？我個人認為，簡單直接地說，普通話是情感的紐帶，是溝通的橋梁。

在這里，我有一個問題想請大家回答：1949年10月1日，中華人民共和國成立，請問，建國后**人民**所做的第一件大事是什么？提示一下，不是進軍**，不是解放臺灣，更不是出兵朝鮮，而是 10天以后，也就是10月10日，成立了中國文字改革協會，其根本任務就是推廣普通話。

接下來，讓我們繼續了解以下事件：

1956年3月12日，普通話推廣工作委員會成立。

1982年12月4日，《中華人民共和國憲法》第19條明確規定：“國家推廣全國通用的普通話”。

1998年，中共國務院決定將9月第三周作為全國普通話推廣周。順便說一下，今年是第八個，從9月11日到17日，上周。今年推普周的主題是：

實現順暢交流，構建和諧社會。

還有，2001年1月1日，開始實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，再次以立法的形式賦予普通話以特別的法律地位。

毋庸置疑的是，自青華公學創辦以來，我校語言文字規范化意識不斷增強，自覺性不斷提高，因為，普通話與素質同在，與形象同伴，與文明同行，已逐步成為青華園全體師生的共同意識和共同追求。2005年5月，我們青華公學被評為安徽省語言文字規范化示范學校，整個池州市只有我們青華公學和東至二中兩所學校。

有人不禁要問：普通話真的那么重要嗎？是的，四海同音，萬眾一心。說好普通話，方便你、我、他。說好普通話，朋友遍天下。因為普通話與青春攜手，文明的語言與時尚并駕齊驅。

同學們，請記?。何沂且粋€中國孩子，喜歡講普通話！

老師們，也請記?。浩胀ㄔ捠抢蠋煹膶I語言！

老師和學生們，讓我們記住普通話是我們學校的語言。文明的語言深深扎根于男女老少的心中，普通話融合了東、西、北、南的情懷。

那么，普通話該怎么說呢？其實也不難。開會說，演講說；課上說，課下也說；在學校說，在家里也說；時時說，刻刻說，連夢話也用普通話說。

一個人的時候就自言自語地說，兩個人對著說，三個人互相說，四個人分組說，五個人輪流說，六個人比賽說，七八個人的時候就七嘴八舌地說，九個人搶著說，十個人你說我也說。最后，請用普通話大聲和我說話--

普通話，想說愛你也容易！

我的演講完了，謝謝大家！

隨著時代的發展，普通話已經成為不同地域人們組成的家庭中的日常語言。而在我們的日常工作生活中，在單位有來自全國各個地區的同事，在家庭中可能自己的愛人的家鄉也和自己的家鄉相隔著數個省市。因此，普通話已成為我們的共同語言。

沒有了普通話我們的生活將會是不可想象的，人與人的交流將出現極大地障礙，推廣普通話是大勢所趨，是順應社會的進步，時代的發展，是我們每一個人的責任與義務。

語言作為一種交際工具，必須得到廣泛的運用。語言是人類交流的重要手段。在當今社會，交流越來越多，越來越頻繁。使用一種人人都能聽懂的語言是不可避免的。其實,不僅僅是在當下,中國歷史上很早就有了共同語。

春秋時期,孔子講課用的就是當時的共同語——雅言;隋朝編著《切韻》,音系參考洛陽話和建康話為主;唐代在《切韻》基礎上制定《唐韻》,規定**和科舉考試必須使用《唐韻》;宋代在《唐韻》基礎上制定《廣韻》;元代以大都話為基礎,制定《中原音韻》;明代以后,朱元璋將南京話為基礎的《洪武正韻》作為標準音;清代雍正帝設正音館,制定以北京話為基礎的“官話”作為標準音;鴉片戰爭以后,“同文館”出現。它除了翻譯外國的著作以外,還大力推廣“官話”,尤其是針對廣東、福建等南方地區的士子舉人,幫助他們學說“官話”。

在我的大學時代我的老師和同學來自全國各個地區，有各種的地方口音和方言，平時進行交流時，都會有許許多多的誤會。如果不在課堂上使用普通話，將會極大地影響學習和交流。如果我們要做好教育教學和教育興國，沒有普通話作為基礎，我們只是紙上談兵。

因此，推廣普通話是勢在必行。

《中華人民共和國憲法》第十九條規定：“國家推廣全國通用的普通話?！薄吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》第二條規定：

“國家通用語言文字是普通話和規范漢字。”第三條規定：“國家推廣普通話，推行規范漢字。

”第四條規定：“公民有學習和使用國家通用語言文字的權利。國家為公民學習和使用民族語言提供條件。

地方各級人民**及其有關部門應當采取措施推廣普通話，規范漢字?！钡谖鍡l規定：“國家通用語言文字的使用應當有利于維護國家主權和民族尊嚴，有利于國家統一和民族團結，有利于社會主義物質文明建設和精神文明建設。

”第十條規定：“學校及其他教育機構以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字?！钡谑粭l規定：

“漢語文出版物應當符合國家通用語言文字的規范和標準?！?/p>

《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京話為標準音，以北方話為基本方言，以現代白話文為語法標準。語言是最重要的交際工具和信息載體。

在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，普及普通話的需求日益迫切。普及普通話，創造良好的語言環境，有利于促進人員往來、商品流通和統一市場的培育。

我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。語言文字能力是文化素質的基本內容。普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。

信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化是提高中文信息處理水平的前提。普及普通話有利于漢語信息處理技術的發展和應用。

總之，推廣普及普通話有利于我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“****”重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行教師普通話培訓工作計劃

（2009-2010學年）

一、指導思想：

以“****”為指導，深入宣傳《國家通用語言文字法》，通過多種渠道，多種形式，推進我?！笆姓Z言文字工作示范校”創建工作，進一步增強校園輻射能力，向全社會廣泛宣傳，大力推廣普通話，促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。樹立教師終身學習的思想，進一步提高全校師生語言規范意識和“推普”意識，在全校形成說普通話寫規范字的良好風氣，發展學校校本培訓特色。

二、工作目標

繼續通過普通話培訓、宣傳活動進一步提高全校師生的普通話水平以及對推廣普通話，寫規范字重要意義的認識，形成一種自覺學習普通話，使用普通話，寫規范字的良好氛圍。

三、培訓措施

（1） 加強培訓的組織領導。

成立以張家順校長為領導小組組長，余新偉、潘德鳳校長為工作小組組長的語言文字工作委員會，召開語言文字工作小組會議，部署和落實具體工作，制訂培訓工作計劃。

（二）培訓內容

一。自學與自我訓練相結合，骨干教師指導。

教師的普通話訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨干教師的指導。各科教師必須選擇一級標準，分階段、分類別達標。按照發準聲、韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、普通話與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。

2.突出“練口”與精通理論相結合。

教師的普通話培訓，突出“練口”內容，遵照口語訓練的規律，嚴格訓練。要克服尷尬現象，以各種形式組織各種活動。在課堂教學中，要突出普通話的要求，提高語文教師的要求。

在注重實踐的基礎上，自主購買教材，深入精讀理論，循序漸進。

三。普通話日常訓練與日常教育教學相結合。

學習的目的是使用。教師日常教育教學是學習和使用普通話的最佳實踐。要學好普通話，就必須把它合日常工作結合起來使用。課堂教學以及需要發言的公共場合一律說普通話，使普通話真正成為“校園語言”。

四、獎懲制度

（1） 課堂教學要使用普通話，教學監督檢查過程中不使用普通話的情況要與當月考核部分掛鉤。

（二）將普通話情況列入學校教師分層培養制度，凡勝任型以上教師均需達到二乙等級，語文學科帶頭型教師需達到二甲水平。

5、 普通話培訓計劃：（2009-2010學年）

隨著我國社會主義市場經濟的快速發展和語言信息處理技術的不斷進步，普及普通話已成為一項十分緊迫的任務。學校是我國普及普通話的主要陣地。它對我國語言文字工作的發展起著重要的作用。為了弘揚民族文化，貫徹國家語言文字工作委員會新時期推廣普通話的工作方針，大力提高我校全體師生的普通話水平，營造“人人講好普通話，個個寫好規范字”的良好氛圍。

為促進學校其他工作的開展，特制定今年的普通話工作計劃。

一、學?；厩闆r分析：

我校現有教學班12個，學生三百多名，學校教職工有六十多名，大多數教職工普通話水平達到二級乙等及以上。不論在課堂教學中，還是在其余時間和場所的日常交流用語都使用普通話，但是受日常生活習慣的影響，普通話的規范化程度仍有待加強。

二、工作目標：

根據去年推廣普通話的成績和不足，我校推廣應用普通話的目標是：

1.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習語言文字工作委員會有關推廣普通話活動的文件，領會精神，提高師生民族文化素質，提高師生推廣普通話和使用普通話的能力。

2。進一步規范普通話推廣工作，要求校內外各項活動講普通話、寫規范字，做好數據積累工作。通過培訓，全體師生的普通話應用水平在原有基礎上有了很大提高。

3.運用多種激勵措施，不斷開展多種形式的豐富多彩的文化、娛樂活動，掀起學生學習，運用普通話的高潮，感受祖國語言文字的魅力，提升文化品位。

4.開設普通話課程。尤其是幼教專業的學生，由于即將步入幼兒教師的行列，普通話已成為一項必備技能，必須加強訓練，為將來打下良好基礎。

三、主要工作計劃：

1.以校廣播電臺為**，宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力。

2。成立領導小組，落實各級責任制，加強普通話推廣，提高普通話推廣效果。

3.作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣普通話周為契機，說好普通話，寫好規范字。

四。及時更新校園和教室普通話標語的推廣使用情況。

5個。每堂課都會舉行一次推廣普通話小組會議：通過閱讀、朗誦、演講、講故事等形式推廣普通話。

6。充分利用兩分鐘的鐘聲準備時間，開展詩歌散文朗誦活動，弘揚民族文化，學習普通話。

7號。每班推選一名普通話推手，指導學生練習普通話，每班教師開設普通話推廣專欄，每天更新內容。

8個。學校在宣傳欄設立了宣傳普通話的專欄，內容定期更新

9號。每個學生畫一份報紙。內容：講普通話，做文明人

10個。在學校里舉辦一次推廣普通話的演講比賽。每班通過班內比賽的形式選舉一名同學參加。

11.開展一次以“推廣普通話，使用規范字”為主題的作文競賽，宣傳推廣普通話。

12歲。注意加強學前班學生普通話培訓，定期抽查。力爭學前教育班全體學生通過全國普通話水平測試，取得優異成績。

13歲。提高教師普通話水平，做好教師普通話培訓工作。對教師進行普通話閱讀基本技能訓練，模擬普通話水平測試成績。重點培養上年普通話水平考試不及格的教師。

積極組織普通話水平考試證書到期的教師重新參加考試。

14歲。繼續在全體教師中開展課堂演講比賽，在提高教師專業技能的同時推廣普通話。

四、具體工作安排：

餐飲管理

◆ 凝視國旗演講稿 ◆

老師，親愛的同學們：

大家早上好！國歌嘹亮，那是民族奮進的號角；國旗冉冉，那是祖國發出的召喚。在這莊嚴的時刻，我要講一個莊嚴的話題——校規是捍衛理想的鋼鐵長城！現在，有些同學對自己的發型特別的注重，認為留劉海、長發是一種時尚，甚至把發型弄得有些古怪。

殊不知，發型服飾，看似是外表的東西，實際上卻反映了我們的內心世界和精神面貌，也代表了學校的校風校貌。有誰會愿意聽到別人說我們的校風不好呢？有誰不愿意為自己樹立良好的形象呢？錯誤的審美觀，其實是一種不正之風，是一種缺乏真正智慧的表現，更是缺乏自信的表現。

我們身為學生，應該有一種浩然正氣?；蛟S有同學會說：“留什么發型是我們的自由，學校不用管它！”同學們，真的是這樣嗎？花開花落，生生不息，大自然用規則演繹著生命的軌跡?；疖囍阅軌虮捡Y千里，是因為它始終離不開軌道；風箏之所以能高高飛翔，是因為它總是情系著手中的線；宇宙間無數顆恒星亙古不變地燦爛，是因為它們都按照自己的軌道運行。

人類社會也是如此，軍隊的戰斗力來自于鐵的紀律，企業的競爭力來源于嚴格的規章制度。同樣，學校的生命力也來自于嚴格的校紀校規。學習需要規范，成長更需要規范。同學們，你是否做到了：發型規范，清爽大方；上課專心，講求效率；待人有禮，不講臟話，不大聲喧嘩與打鬧；不亂丟垃圾，愛護課桌椅，不亂涂亂畫……做到了這些，我們的品德才會日趨合格，我們的人格才會日益完善。斷了線的風箏，不但得不到自由，反而栽得頭破血流；脫了韁的野馬，馳騁闖蕩，呼嘯而去，最終毀滅了自己并危及他人；失去軌道的.列車，不但無緣于自由，反而會車毀人亡！“沒有規矩，不成方圓”。

同學們，讓我們以高度的主動性和自覺性來共同維護我們的校紀校規，好好學習，用實際行動做好今天的“河中人”，成就明天的“河中代言人”吧！

◆ 凝視國旗演講稿 ◆