正師德鑄師魂演講稿(匯編20篇)
發表時間：2022-09-15正師德鑄師魂演講稿(匯編20篇)。
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
修師德，正師風，鑄師魂，塑形象教師論壇主持詞
甲：學為人師樹形象，乙：德為師范正行風。甲：尊敬的各位領導 乙：敬愛的各位老師 合：大家下午好！
甲：今天是一個激情飛揚的日子！乙：今天是一個振奮人心的日子！
甲：今天，我們相聚這里，展示教師風采！乙：今天，我們友好競賽，暢敘教育風情！甲：我們不會忘記美麗的頌歌： 教師，太陽底下最光輝的事業！
他們以蠟燭的精神去燃燒，讓未來之光永駐； 以春蠶的行為去吐絲，讓希望之樹長青； 以人梯的態度去架橋，讓鮮花遍地開放； 以黃牛的風致去耕耘，讓綠樹擴展年輪！乙：我們更不會忘記責任： 教師，人類靈魂的工程師！他們傳道，授業，解惑
用智慧的雙手，雕塑著懵懂的靈魂； 用知識的火種，照亮著成功的彼岸； 用神奇的話語，化解旅程的冰封！驀然回首，已是粉筆染鶴發； 終究無悔，仍要雛鷹上云端！
甲：這，就是我們——光榮的人民教師！
乙：在這樣一個明媚的日子，為了進一步加強我校加強師德師風建設，提升教師隊伍的政治素質，樹立愛崗敬業、無私奉獻的良好形象，提升人民群眾都教育的滿意度，促進我校教育事業科學和諧發展，結合我校實際，學校決定在全體教職工中開展“修師德，正師風，鑄師魂，塑形象”教師論壇。
甲：今天，將有十一位選手走上這個舞臺。他們是我們師德師風的形象代言人！相信今天的他們一定會在這個舞臺上留下最亮麗的風景！乙：希望通過這次比賽可以豐富老師們的文化生活，切實增強全體教師的責任意識。同時也希望參賽老師能夠在比賽中發揮出最好的水平，展現出自己的最佳風采。
甲：現在，我榮幸地向大家介紹本次比賽的評委：
宮萬興 李登科 王云程 李文龍 任兆林 王世斌 張超 乙：我宣讀一下參賽要求：
1、參賽選手衣著得體，精神飽滿。
2、演講內容：緊扣主題，內容充實，弘揚正氣，有感召力。
3、演講時間:每個選手演講不得超過5分鐘。
4、演講要求：力求脫稿演講。
甲：本次比賽滿分為10分。現在，我宣讀一下評分標準和評分方法。
1、評分標準（1）主題內容：緊扣主題，內容充實生動，能結合個人教育心路，有真情實感。
（2）語言表達：普通話標準，語速恰當，節奏優美。
（3）表達效果：脫稿演講，語言表達自然流暢，聲情并茂，富有感情，有感召力。
（4）精神面貌：衣著得體，精神飽滿，自然大方。
2、評分方法：計分時，去掉一個最高分和一個最低分，其余分數之和為該選手最終得分。
3、獎項設置：一等獎2名，二等獎4名。三等獎6名。
乙：我宣布，“修師德，正師風，鑄師魂，塑形象”為主題的師德師風演講比賽現在開始。
馮：教師是火種，點燃了學生的心靈之火，這無私的奉獻，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。盛開的桃李，就是最高的評價。請欣賞劉玲娟為我們演講《師者，仁愛與責任同行》請4 號選手做準備.王：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，有這么多年輕人無怨無悔選擇了教師這一職業，愿意把自己的青春無怨無悔地交給中國教育。我們有理由相信：在教育這條路上，一定會有新的希望，一定能收獲新的風景。請欣賞姚艷麗為我們演講《我選擇，我堅持》請5號選手做準備 馮：瀑布選擇了懸崖,它便跌宕成了一首奔騰的歌;老鷹選擇了藍天,它才成為勇敢者的化身;有人選擇了服務，才詮釋了一份多姿多彩的生活。請欣賞李偉為我們演講《生命無悔》請6號選手做準備
王： “誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。請欣賞蘇波為我們演講《做一個學生喜歡的老師》請7號選手做準備
馮：每一株小草都有沖破泥土的夢想，每一粒種子都有長成參天大樹的夢想，每一只蝴蝶都有破繭而出飛向天空的夢想。面對它，堅持了，夢想就實現了。請欣賞王鳳娟為我們演講《弱種子也要發芽》請8號選手做準備。
馮：信念，如同天際的北極星，點亮我們的靈魂；如同小小的指南針，指引給我們奮斗的方向。漫步人生路，唯有信念才會有彼岸花開的欣愉歡悅。請欣賞李亞麗為我們演講《小草的信念》請9號選手做準備。
王：學校是培養花朵的花園，學校是種植棟梁的森林，學校是養育神鷹藍天。一路走來，它記錄了我們成長的點滴,時時給予我們未來的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞岳紅梅為我們演講《我的教學生涯》請10號選手做好準備。
馮：不是演員，卻吸引著學子饑渴的目光；不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂。因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。請欣賞劉云賢為我們演講《做一個有良心，獻愛心的人民教師》請11號選手做準備 王：在《愛的教育》一書中，有一句名言：“教育如果沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成為池塘；沒有愛就沒有教育?！睂@句話，王明剛老師有他個人獨到的詮釋，請欣賞他的演講——《衣帶漸寬終不悔》。請12號選手做好準備。
馮：“師德”是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，一輩子做一個好老師更難，唯有用真愛去書寫，才會寫出師德的光芒。相信曹亞平老師會給大家一個滿意的答案，他演講的題目是《做好本職工作》。請13號選手做準備。
王：學校是培養花朵的花園，學校是種植棟梁的森林，學校是養育神鷹藍天。一路走來，它記錄了我們成長的點滴,時時給予我們未來的希望;我們終身感謝這所校園的一切。下面請欣賞劉建寧為我們演講《教壇二十年之點滴感悟》請15號選手做準備。
馮： 太陽無語，卻放射出光輝；藍天無語，卻顯露出高遠；鮮花無語，卻散發出芬芳。默默奉獻中，我們看到桃李滿園的芬芳。請欣賞李峰為我們演講《行走在平凡間》請 16號選手做準備
王： “年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”我想，這大概就是我們教師一生的真實寫照：我們的一生很平凡，就是面對不同的學生，當個孩子王；但是我們的一生又不平凡，正所謂“合抱之木生于毫末，九層之臺，起于累土”——我要說的是：棟梁之才，緣于教師。請聽馮濤老師的演講《平凡人生平凡路》。請17號選手做準備。
王：我想在座的各位對一句話都非常熟悉——立教為公，有德者居之。意思也許是，只有有德者才配做教育事業。不錯，并不是所有的人都適合教師這個行業，個中滋味，也只有教師最為了解。請欣賞侯富存老師的演講《德高方能為師》。請18號選手做準備。
馮：“師德”是教師之魂，簡單的兩個字，份量卻很重，或許我們窮盡一生也寫不完。做一個好老師難，一輩子做一個好老師更難，唯有用真愛去書寫，才會寫出師德的光芒。相信燕曉峰老師會給大家一個滿意的答案，他演講的題目是《寬容》。
馮：短短一下午的時間，15名選手的演講，真是多姿多彩，精彩紛呈。我們領略了各位選手的風采，也經歷了一次心靈的洗滌.王：愿我們的老師以這次演講為起點，在今后的教育教學中，不斷錘煉自己，提升自己，越做越好，成為名副其實的人之模范！
合：我們以最真誠的掌聲歡迎今天到場比賽的每一位優秀教師。（鼓掌）同樣用掌聲歡迎擔任此次比賽的評委領導們。（鼓掌）最后大家以熱烈的掌 聲歡迎光臨會場的老師們。（鼓掌）在此對您們的到來表示感謝！
馮：冰心曾說過：“愛在左，責任在右，走在生命之路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得花香彌漫……”只要心中有愛，我們將會成為那一顆照亮孩子心靈的流星！請欣賞彭小艷老師的演講——《責任如山，愛如春雨》。請20號選手做準備。
王：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風景最為雋永，那就是師魂?！蹦敲?，老師們，既然師魂是一道最雋永的風景，我們該用什么去鑄就它呢？請欣賞曹萬榮老師的演講——《我的教學之路》。請21號選手做準備。
馮：稚草破土般的震撼，含苞欲綻時的璀璨，每個生命都是奇跡，每個奇跡都很精彩，而生命的精彩在于綻放。綻放的是青春，收獲的是成長！苗曉斌老師用實際行動踐行自己演講的題目《樂為人師》。請22號選手做準備。
王：每一個學生，都應是一株幼苗；每一個孩子，都應是一份希望。十年樹木，百年樹人，在教育的漫漫征途中，他們-------一個都不能少！請欣賞姚劍老師的演講——《一個都不能少》。請23號選手做準備。
馮：人生是一個過程，生命是一種體驗；生命的意義就在于，我們能夠在生命的短暫與存在的永恒之間，找到我們熱愛的事業，然后放手去做，在奮斗中擁有靈感和激情；在合作中擁有開心和快樂；在平實中感覺到價值和幸福。請欣賞馮永剛老師的演講——《教師的人格魅力》。請24號選手做準備。
王：白云奉獻給藍天，鮮花奉獻給山野，我們拿什么奉獻給你——我的事業？張海平老師將用他的演講來給我們詮釋這個問題的答案。請欣賞張海平老師的演講——《教書為了什么》。請25號選手做準備。
馮：從你的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美……在你的身上，充分展現了人類最崇高的精神——為人類進步而無私地奉獻。請聽薛海剛老師的演講——《樂為人師》。請26號選手做準備。
王：無論是領袖、將軍、作家、科學家、學者，還是千千萬萬的普通勞動者，在成長過程中，都受到教師的教誨與啟迪，都凝結著教師的心血和汗水。那老師到底喜歡什么樣的學生呢?李輝老師將給我們一個滿意的答案。請欣賞李輝老師的演講——《老師到底喜歡什么樣的學生》。請27號選手做準備。
馮：請欣賞庫喜龍老師的演講——《愛崗敬業，奉獻青春》。請28號選手做準備。
王：一位哲人曾說過，這世界上唯有兩樣東西能深深震撼我們的心靈，一是我們頭頂燦爛的星空，一是我們內心崇高的道德品質。成為一名師德高尚的名師是所有教育執業者的夢想，那么楊永寧老師的夢想又是什么呢，請聽《與用平常心，做普通事》。請29號選手做準備。
馮：在平凡與偉大的教育工作中，愛是最美麗的語言，我們要擁有博愛之心，用愛去對待孩子，影響孩子，關心他們的成長。用愛心去塑造一個個稚嫩的心靈，用愛心為孩子鋪設成功之路。請聽唐剛寧老師的演講《用愛心為孩子鋪設成功之路》。請30號選手做準備。
王：“對于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成驚天動地的偉業，但它應當是一把火，點亮求知者智慧的火花；應當是一顆小小的鋪路石，鋪成通往未來的路！”請聽劉治理老師的演講《我愿做一顆小小的鋪路石》。
馮：“人，為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是著名教育家陶行知先生的名言，也是他為人類、為教育事業奉獻一生的宣言。我想，一個人若有此奉獻精神，那他就一定會達到人生的最高境界，也定會取得最光輝的成就。請欣賞曹新芳老師的演講——《捧著一顆心來，不帶半根草去》。
（結語）
男：回看今天，走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表；
女：師德，需要培養，需要教育，需要每位教師的自我修養。
男：敬愛的老師們，聽呢，新征途的號角已經吹響！讓我們團結一致，奮發向上！
女：親愛的同事們，看啊，新航程的風帆已經升起！讓我們乘風破浪，揚帆遠航！
男：讓我們的激情燃燒成明天的希望！
女：讓我們的汗水譜寫成——教育更加亮麗的篇章！
合：讓我們以良好的師德，共同撐起周家教育的藍天，師德師風演講比賽到此
結束。
男：最后祝愿大家：
身體健康 工作順利 女：生活幸福 合家歡樂
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
鑄師魂揚師德演講稿范文（精選）
鑄師魂揚師德演講稿1
人們對教師的評價一向都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；也有人說教師是甘為人梯，默默耕耘；還有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，它是神圣而偉大的教育事業。
我大學畢業后，帶著對這份職業的憧憬，成為了一名普通的人民教師。工作這么長時間了，說實在的，也曾因為剛步入工作崗位，沒有經驗，教學上不能很好的完成教學任務，學校布置的工作做的不夠認真、仔細，處理不好班級內部同學之間的矛盾，一度想過放棄，想過自己是否適合教師這個職業?？僧斎缃裎以凫o靜去想這走來的一路，正是一件一件這些事情讓我不斷成長，收獲頗多。我會因為自己充分準備一節公開課，為孩子和家長們講一節公開課開心好長一段時間，每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，看到孩子們孜孜不倦勤奮學習時，聽到學生那一聲聲溫暖而親切的問候時，看到孩子們參加各種活動積極表現時，我覺得我也是他們其中的一員，我們都在不斷成長。在我內心深處總有一種無窮的動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷前行，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
作為一名年輕教師，我時刻以真誠的愛去理解，寬容，尊重，和關心每一學生。在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。
作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是最偉大最崇高的師德師魂。雖然5·12大地震過去很久，但譚千秋、張米亞、湯鴻等等這些優秀的人民教師，她們的無私奉獻精神依然存在，他們用人間大愛詮釋了高尚師德，鑄就了偉大師魂。“丹心一片育桃李，大愛無聲鑄師魂”，選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻！當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
最后，讓我們發出青春的誓言：任憑歲月更迭，世事滄桑；任憑青春流逝，紅顏憔悴，讓我們用“愛”樹萬世之師表，用“愛”鑄不朽之師魂！
鑄師魂揚師德演講稿2
有一首歌最動人，那是師德；有一種人生最為美麗，那是教書育人；有一道風景線最為銘記，那就是師魂，當我滿懷激動與喜悅第一次踏上三尺講臺，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個職業，更是神圣而偉大的教育事業。
作為一名教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20__年的5月12日，在汶川地震發生的一瞬間，譚老師張開那曾經傳播過無數知識的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個年輕的生命，而那張開的雙臂卻成為了生命的永恒。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因為有一種人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻的人生；有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛！泰戈爾說：“愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”多少優秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的.甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實自己的生命，散發出沁人心脾的芬芳！大愛如酒，醇香醉人；酒如生活，苦辣自知！很多人，把散發著生命芳香的大愛，不求回報地獻給了所鐘愛的事業，卻將苦澀的生活無怨無悔地一口吞下。在我們的教育戰線上，這樣的人又何止千萬？物欲橫流的今天，是他們依然堅守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度！是他們用心血澆灌著責任之花，用青春培育著希望之樹，用生命詮釋著人間大愛！
26歲的湯鴻老師，為自己關閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學生開啟了一扇求生之窗；29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開猙獰的死神，為學生筑起了一堵血肉之墻；45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機會，為學生開辟了一條希望之路。一個個感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔？青山無語悲烈士，蒼天有淚哭忠魂！他們最后定格的姿勢是那么的相似：張開雙臂，護住身下的學生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會永遠翱翔在藍天，因為美麗的天堂才是他們靈魂的終點！這些偉大的靈魂?。?/p>
選擇了教師這個行業，就意味著選擇了責任、選擇了奉獻、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報，選擇了兩袖清風淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已！但是，當激昂的青春在講臺上暗淡了它的光芒，當挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當滿園的桃李芬芳填充了你的夢。你會明白，自己鑄造了一個多么高尚的靈魂；你會感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生！
如果說，我們的生命真的是一只酒杯，那么請用它盛滿愛的佳釀，和所有值得愛、理解愛、奉獻愛、感謝愛的人一起——干杯！?。?/p>
鑄師魂揚師德演講稿3
尊敬的各位領導、老師：
還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地在我心中，生了根，發了芽，長大了。它終于結出果實——我也成了一位老師。
人們對教師一向的評價都很高，有人說教師是人類靈魂的工程師；有人說教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說教師甘為人梯，默默耕耘；有人說教師捧著一顆心來不帶半根草去……當我穿過它面前的這些光環，走進它的內核時，我漸漸地理解了它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，而我只愿做那小小的鋪路石，讓我們的新一代在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方。教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，真的做了教師的我，時刻以德高為師，學高為范這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、用無價的愛，開啟每個學生的心靈。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。初次登上講臺，面對朝氣蓬勃的孩子，我總是板著臉，裝出一副嚴肅的樣子，想以“師道尊嚴”的傳統道德威攝他們。然而不久，他們很快地發現了我的“友善”，向我玩起了把戲。
上課時有小聲說話的，有做小動作的。對此我當然是怒不可遏，將他們狠狠地訓一頓。此后，我發現，我的訓斥大有作用，上課他們正襟危坐，作業也一張不差?？墒俏彝瑫r也發現，學生見了我繞著走，上課回答問題總是低著頭，一言不發。我的心不禁顫動起來，是不是我做錯了？這時老教師給我送來“靈丹妙藥”：與學生溝通，用心去愛他們。經過實踐的考驗，我終于明白師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學生，父母感情不和，母親常年在外打工，導致她失去家庭溫暖，在在其他同學面前常感愧不如人，情緒低落，成績下滑。面對這種情況我調整教育方法，與瞧不起她的同學談話，告訴他們：她是我們中的一員，只有我們才能真正幫助她。
做通其他同學的思想工作之后，我又多次與她談心，經常帶她到我家玩兒，讓她感受家庭的溫暖。漸漸的，她的臉上又恢復了往日的笑容。偶爾也會做出不可理喻的事來，無非是為了維護她那自卑和幼小的心靈。明白了這一點，我對她說：老師不會因為一名學生的家庭背景而對她另眼相看，老師只在乎她是否真正學會做人，學到知識。讓老師來幫助你，使你成為一個別人喜歡的孩子，好嗎？相信你能行……
通過這件事，我深刻體會到：學生再笨再懶再難管，都不應該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。關鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學生的意識，有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學生，尊重學生，學生才會把老師當成可以信賴的人，師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁，學生才肯接受教育。師愛——真正是教育者取得成功的法寶。
二、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。
無德無以為師。真正優秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學生的愛，對事業和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學教師的我們，肩負著培養教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
勿庸置疑，學生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外，就要數教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行，嚴格要求自己。因為小學生的模仿能力特別強，如果教師言行上不嚴謹，勢必會不知不覺地對學生人格的健康發展造成影響。畢竟他們年齡還太小，他們的心靈就如一張潔白的紙，對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經驗。教師在學生的心目中是高大的、可信賴的，他們認為教師所說的、所做的都是正確的，可見教師言行的好與壞都會給學生留下深刻的印象，并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神，一個手勢，一句看似無關緊要的話語，都會給他們以前進的動力。當然教師的不經意中做過的一件錯事（哪怕很小），或者說過的一句錯話（哪怕很短），或者讀錯一個字，都會對學生產生負面影響。有的教師在課前不認真備課，上課時應付了事，甚至課上傳授了一些錯誤的知識，或作一些模棱兩可的解釋，而后又不肯拉下臉皮向學生認錯，將錯就錯，最后損害的是教師的形象，是教師的威信。相反，若能知錯就改，學生不但不會嘲笑你，而會更尊敬你，大大增強了你的威信。
論語有云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。我當班主任時，有一次班會課上，我看見教室地上有很多紙屑，于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來，學生們看見我在撿，也都加入了我的行列，教室很快就變干凈了，自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說，但卻收到了很好的教育效果，我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。在公共汽車上，我常常給老弱病殘者讓座，雖說這件事小之又小，但我覺得它卻有著深遠的意義，因為它代表的是教師的形象。如果教師在學校教育學生要尊老愛幼，而自己在實際生活中卻并沒有為學生樹立起榜樣，試問：教師尚且做不到，又有什么理由去教育學生呢？教師只有規范自己的言行，做到為人師表，才會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的心靈得到凈化，教師自然也會贏得學生的尊重和愛戴。
三、用崇高的人格，塑造每個學生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業創造業績，作出貢獻。教師是園丁，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。
在當今市場經濟大潮沖擊下，教師要經得起誘惑，耐得住寂寞，甘于清貧，充分認識自己選擇的職業，不要讓社會上種種不良現象浸濁我們高尚的靈魂。據《北京日報》報道，一個貧困山區的女孩，家境在當地算可以，卻在其班主任的慫恿下向北京市一位郵政局長索取助學費，每次得到的錢還要分給老師一半！這則消息讓資助希望工程的熱心人痛心疾首！在社會上造成了極其不良影響，玷污了人民教師這個光榮的稱號。因此，面對窗外的燈紅酒綠，教師更應該以陶行知先生為一大事來，做一大事去、捧著一顆心來，不帶半根草去的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，無愧于教師人類靈魂工程師這個美譽。決不能讓一些不良風氣玷污教師這片凈土，影響學生純潔心靈的塑造！
“十年樹木，百年樹人”，教育是一項長期的工程，不可能一勞永逸。對一個教師而言，最大的挑戰就在于處理與學生的矛盾——轉化后進生。先進和后進是在一個特定的環境中相比較才顯示出來的，在注重優生的同時，也要分一點陽光給后進生?！皭勰笥谛乃馈！苯^不能用一些激烈的言行使得學生泯滅了爭取上進的愿望。魏書生說過：“要珍惜學生心靈中閃光的東西，以他們自己的光芒，照亮自己的黑暗?！?/p>
讓我們謹記雨果的一段話：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！弊屛覀兂ㄩ_寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學生，開啟學生心靈深處那智慧的火花吧。
第3篇 修師德、煉師能、鑄師魂師德演講稿
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示范性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，范文寫作它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，
你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了?！蓖ㄟ^這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、范文top100可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智的科學的愛，是主動積極的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺，它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候，當我看到學生的成績明顯進步的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。擁有這些，我并不艷羨萬貫錢財，因為這是很大一筆寶貴的精神財富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好“師德”。
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? 正師德鑄師魂演講稿 ?
二十五年來，每天早晨，段先生都是第一個來學校幫助學生的人。她從不拋棄或放棄任何孩子。學生背不會課文，完不成作業，段老師把他們帶到家里，邊做飯邊輔導，只要被她帶到過家的同學以后都是一早就完成了作業。因為他們看到了段老師的努力，體會到了老師的愛和努力。
用功換來的是豐厚的回報，在每次考試中，全鄉30多所小學段老師班的語文成績都名列前茅。
不僅田校長和段老師，我們學校的每一位老師都有許多感人的故事。他們默默無聞、任勞任怨、不圖名利。說到這些可愛的老師，我不僅感動，而且感動。在此，我向他們表示深深的感謝！
古人云：與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。正是這些優秀教師們的高尚師德在無聲無息地撥動著我人生的航向，我從內心里萌發了對教師這個光榮職業的崇敬和向往。
1992年，當我填寫大學申請表時，我毅然選擇了當時最窮、最光榮的職業——教師。開封師專畢業之后，好多同學留在了開封市，他們也極力勸我留下來，但我是農村出來的，深知農村學校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸，毅然回到了蘭考，回到了生我養我的農村，回到了培養我成才的母校，成了一名農村教師。
即是現在，我們的老師也很緊張。和我們學校一樣，有6個班，近300名學生，但只有7名在職教師。為了開放小學的所有課程，我們每個老師都教幾門課。
我今年教的是五年級語文，還有四個班的英語，另外又擔任著領導職務。我每天有六節課。一天課后，我累得一句話也不想說。
我在鄭州工作的丈夫，眼睛感到疼痛。他多次勸我轉學到縣里去。他回家比較方便。周圍認識我的人也勸我：有這么方便的條件，為什么不轉開封呢？
老實說，我動搖了，不止一次。當我一想到當火車司機的丈夫下了夜班還要趕火車、搭汽車才能回到家而不能得到及時的休息時，我動搖過;每當我出差回來，看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時，我動搖過;當我那生活不能自理的老母親在我家沒住幾天，因看到我忙得不可開交而鬧著要走時，我也動搖過?？墒钱斘一氐綄W?？吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神，我怎么忍心離開這個困難重重而又充滿生機的學校呢?
我想只要我努力工作，熱愛我的事業，我就能在**找到幸福和快樂。我從心底里喜歡孩子。我經常和他們一起玩。下課后十分鐘內我很少回辦公室。課后，孩子們問我問題。有時我給女孩梳梳頭編個小辮，把她們打扮得漂漂亮亮;有時給男孩扯扯衣服整整頭發，給他們收拾得清清爽爽。
看著孩子們如此幸福，我心里有說不出的幸福。
去年我剛接這一班時，有一個叫**學生，下課總在遠處看著我們玩，想靠近又不敢，我問學生這個孩子怎么回事?他們說：**他媽讓他爸給打跑了。
我仔細了解情況才知道，**的爸爸脾氣暴躁，又好吃懶做，沒錢花了就打老婆，他的妻子不堪忍受就離家出走了，這一走就再也沒回來。他父親常常氣喘吁吁，整天打孩子不知所措，形成了孤獨的性格。當原因明確時，我會盡量靠近孩子。 在他的作業中，我寫道：
**同學，你的眼睛告訴我你是個聰明的孩子，你是個懂事的孩子，老師喜歡你，同學喜歡你。下課后我和學生主動來到他身邊和他談笑玩耍，看著他衣衫襤褸蓬頭垢面，我把他領回家里給他洗頭換衣，改善生活的時候叫上他，和兒子出去玩的時候帶著他。我還去了他家，多次和他父親談孩子夸孩子，并與他約定，以后有什么不順心的事，不能拿孩子出氣。
幾次家訪后，父親的態度發生了很大變化，他燦爛的笑容再次綻放在孩子的臉上。后來他在日記中寫道：“*老師，媽媽走了，爸爸打我，我感到孤獨無助。
是您給我溫暖給我自信給我力量，老師，我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您，媽媽!”看到這里，我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。
15年來，正是這些孩子們純真的情感感動著我，是他們燦爛的笑容激勵著我，才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘，不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業，做教師使我永葆童心，充滿幸福。愛是對師德德最好詮釋。我會盡我最大的努力把這明亮而快樂的火炬永遠傳遞下去！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《傾盡一生無怨無悔》。
曾經在雜志上看到過一幅圖片：一群人站在一個人的肩膀上，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個人是誰嗎？有人說是含辛茹苦無怨無悔撫養我們的父母，有人說是嘔心瀝血在實驗室里白了頭發的科學家，有人甚至以為是我們日理萬機的總書記、是我們可敬可愛的溫家寶總理……答案揭示的時候，人們看著“教師”兩個字——沉默了！
是啊，哪一個人不是在老師的指導下走出愚鈍，成就聰慧的？哪一個人不是在老師的教育下于邊沿止步，回到正途的？哪一個人不是由老師牽著手暢游在知識的海洋、翱翔在理論的天空，為未來的劈波斬浪、直沖云霄打下堅實的基礎呢？
作為教育者，我們已經習慣了默默的站在最底層，習慣了讓學生踩著我們的肩膀撐天，習慣了讓自己作為根——成就桃李滿園，習慣了讓自己化作燭——淚盡光明滿天。
多少年來，當人們提到教師，就會想起教師用行動保衛的誓言：要做燭炬就燃燒自己，要做園丁就先成沃土，要育人才就甘當人梯。
是啊，每位老師都是這樣：傾盡一生、無私奉獻之后，是默默無聞、無悔無怨；韶華燃盡、桃李滿園之后，則是心甘情愿、無言無憾??！“教師”——別人看來，只是一個職業的稱謂；對于我們，則是生活的全部。
黎明的晨星伴著我們朝氣蓬勃的背影，把一份永恒的關愛化作學生耳畔熱和的叮嚀；中午的驕陽目睹我們汗流浹背的身形，用我們的不知倦怠批改出孩子們沒有錯誤的明天；黃昏的微風與我們一起攜十分真誠，化作春雨滋潤孩子的心田——默默無聲。
倦怠了，我們沒有休息，校園內學生們期盼的樣子燃起了我們為人師的……生病了，我們咬牙堅持，課堂上孩子們求知的眼神染得我們雙頰緋紅！我們知道一塊地只有種上幼苗才不會長草，于是，我們勤耕不輟，在孩子們心靈的莊園植樹栽花；我們知道鹽只有放到湯里才不會難以下咽，還能讓湯美味無比，于是，我們化枯燥的教育于和風細雨，在孩子們心靈的天空悄然飄下，潛移默化！
多少年，一個個動人的故事就這樣演繹著；多少載，一批批出色的學生就這樣長大著！講臺催人老，粉筆染白頭，但創新之志不減，育人之心依舊。
人累了，眼花了，腰彎了，教師們卻失志不改，無怨無悔！由于教師——情系學生；由于教師——情傾講壇；由于教師——捧著一顆心來，不帶半棵草往；由于教師懂得——教師就是金字塔最基礎的那一層；由于教師知道——祖國的各條戰線上，正是我們的學生在撐天！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天站在這里，我首先要感謝學校領導給了我這次與大家學習交流的機會
彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，與老師一起玩“老鷹捉小雞”的游戲時興奮的心情
還記得，上學以后，博學多聞的老師是我心中最光輝的形象。還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。往事一幕一幕，如在眼前。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，我學到了：“學高為師，身正為范”。
18歲，我帶著一臉稚氣走進校園，滿腔熱情地融入到與我年齡相仿的學生當中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我理解了人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地……這就是教師，在這片土地上默默無聞的揮灑著青春，奉獻著自己的畢生精力。
記得在自己的教育生涯中，曾經有一位學生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個職業？”不記得當時是怎樣回答的。轉眼間，十幾年的教師生涯，親眼所見，親耳所聞，親身所感，這時的我會說：“教師，莫若如蓮君子罷了”
君子諾信。每接一批新的學生，我們無不是接下了家長的一切希望與寄托。為了不辜負這種發自內心的信任，為了能坦然的面對家長殷殷期盼的目光。君不見：在多少個萬籟俱寂的星空下，無數的教育工作者還在為白天的工作反思，還在為第二天的教學準備。有多少個假日，我的同伴們足跡遍布周邊，只是為了獲得教育孩子的第一手材料。是什么時候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？又是什么時候，年輕的身體漸漸疲憊，臉上滿布滄桑？
教師是人，不是神。與所有普通人一樣，我們的身份，除了靈魂的工程師，我們還是子女，還是父母，還是伴侶，也還是社會中需要承擔責任的一員。身為教師，我們的職業無法給我們的父母、我們的 孩子以生活上和前程上的助益?！袄胰恕?，是所有教師的心聲。我們在備課的時候、我們在批改作業的時候、我們在為學生循序漸進講解習題的時候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請容許我代表所有的教育工作者對我們的家屬說一聲：對不起，謝謝你們的寬容和犧牲，是你們，給了我們繼續堅持努力下去的勇氣和動力！
君子尚愛。愛由心生，如同冬日的陽光，溫暖人的心房；如同夏日的清泉，浸入人的心田。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之
老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學生當成了自己的孩子，陪伴他們、呵護他們、關心他們、教育他們。我們給予學生的，除了教育者的“傳道”、“授業”、“解惑”，還有著朋友的真誠相知，更有著父母般的呵護備至。
君子付出無私。而甘愿吃苦，樂于奉獻，正是教師的精神。誰說我們付出沒有回報？孩子們發自內心的一聲“老師好”，教師節自制的小小卡片。若干年后，教過的孩子也許不記得你的姓氏，可是，那發自內心的一個微笑，難 道就不是我們的成就?千金難買真情意，我們得到的，豈是金錢能夠衡量？
佛曰：“付出即是得到”，我們也許沒有更多物質上的獲得，可是我們是精神上的富有者。曾經有人說，世界上最幸福的事是從事一份能帶給人幸福的工作。我覺得，教師就是這樣一個給人以希望和幸福的職業。人的一生，物質不是生活的全部，精神的富足更能使人永葆秦春。
畫家用單調的顏色繪出了五彩的畫面，作曲家用簡單的音符譜出了美妙的旋律……而我們教師，也許永遠也做不了“一舉成名天下知”的大事,在歷史的長河中,我們也許永遠也無法激起一點浪花,可是即使平淡,即使普通，我們用我們的赤誠之心，用我們的水滴石穿的辛勞，在孩子們的心中筑起了永不倒的長城。我們愿成為他們的良師，他們的益友，成為祖國新一代的墊腳石。
是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能
讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。這是我的誓言，同樣也是我的同伴們——新一代教師面對社會做出神圣而莊嚴的承諾。
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各位領導教職員工：
我院開展“弘揚教師高尚情操活動，創建文明校園”活動，提出“講師德、鑄師魂、樹形象”的大討論，我認為為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中一個顯著特點，是社會對擬定教師提出的具體要求，也是教師的崇高魅力。在推行素質教育的今天，教師擔負起培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青年一代的發展壯大，關系到教育事業的發展，關系到中華文明的興衰，影響千秋萬代。
一、以身作則，為人師表
以身作則，為人師表是指教師給與各方面都應為學生和社會作出表率，師者，人之模范也，教師的一言一行都會給學生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上、行動上，用純潔的品行去此病學生，用最美好的心靈去塑造學生。
第一，思想品德上，遵紀守法。塑造良好的人生觀、價值觀，用高尚的情操與高尚面對學生，承接正確的人生觀、人生觀，培養學生有望成為一個遵紀守法的人。
第二，在語言文明方面，用純潔、文明、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅、優秀，語調要和諧、悅耳，以使學生聽后能產生愉快感，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗、粗魯無禮的語言穢語?，F在有些教師在批評中學生時，用高傲的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學生。因而對學生產生一種逆反心理。受到挫折之后，不心中善于言語的學生積壓在眼前，久而久之，就形成對小學教師的反感、厭惡，從而厭學、逃學，給德育工作帶來很大的傷痕，甚至會漸緩直接會帶來更為嚴重的后果；其次語言要準確、鮮明、簡練。言簡意賅，入木三分，見解獨到深切，令人耳目一新，這樣才會具有感召力，才能讓學生把美好的思想與知識帶進心田。同時，語言要熱情、誠懇，富于激勵性，溢于言表，方能充分顯示生命力，就可以與學生的心產生共鳴。
第三，儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發式整齊、潔凈、樸素為特色，充分分析表明了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的飲食，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，輔導員的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。在教師的身上凸現要體現時代氣息，不能過于保守和落后于時期時代的產業發展，當然也不能追求時髦，標新立異，總之，使學生普遍認為認為充滿生機和活力，覺得精神振奮，神采奕奕就行。
第四，教態穩重，表情豐富，親切，顯示出更一種文化修養，教師高雅自如、利落灑脫的教態，這有助于強化教學效果，端莊穩重，又利于學員聽課情緒，減輕學習壓力，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。
荀子講過“尊嚴而憚蚵以為師；耆艾而言，可以為師；涌說而不陵不犯，可以為師；知微而論，可以為師”。司馬遷已很明確地概括了“為人師表、以身作則”的形象，作為后人的為師者，履行前人足跡，傳道授業解惑也。一位時刻提醒自己作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在控管嚴格的監督之下，輻花直接對學生產生影響。
二、愛崗敬業，盡職盡責
教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去?！蓖衅鹨豢|真誠，用四顆對事業執著的心，擴紅的教育事業，無私奉獻，專事愛崗敬業是從事教育事業強烈的使命感和責任感。
第一，愛崗敬業，職業道德盡職盡責是班主任基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教職員工立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步推進起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。
第二，愛崗敬業，盡職盡責，它關注著教師的教育事業心，正確的教書育人，以及確立工作嚴謹的工作態度，是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏追夢的動力，以及事業成功的有效保證，教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，事跡它的平凡才能創造出不平凡的生平，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它真心也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和無法還夠，只有默默無聞的奉獻，認真負責，組織工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“現代人靈魂的工程師”必需具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。
三、求真務實，開拓創新
求真務實，是辯證唯物主義護一以貫之的科學精神，是黨的思想路線中心思想的核心內容，因此，作為教師求真務實，腳踏實地，扎根教育基地，誠實苦干，以“內強素質、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環境，錘練一套過硬的育人方法。堅持求真務實，是一身的修養，因為它是一種品格，一種境界，一種追求。只有立足教育工作事業，才會滿腔熱情地去腳踏實地，以誠待人，忠實處世，克服私欲，就會正確處理教書曖昧關系與育人的關系。
第一，正確處理開拓進取的關系，才能開拓進取。在現實中，許多教師，客觀存在與這相背的現象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚；工件飄浮，好大喜功，心態浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。
第二，銳意進取，勇于創新，對知識精益求精，不斷進取，深入教學第一線，探索教研教改以及學術，這樣才能跟上時代鼓點，在求真務實中會開拓進取。學校的突破口在發展，學校的希望在健康發展，教師的忠誠從教，教育能力也在健康發展，只有在發展中求生存，提升教育工作教學實力，才是一個學校一個教育基地的總算發展根本所在。
四、關懷心靈，情感教育
師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類不死的塑造者，社會變革又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光心靈關懷的前提：了解學生的`心靈
教師對于思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多班主任至今卻還并未明確地意識到這一點，對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學員遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是持續性整體性的，甚至是終身的。
事實上，許多教師這些行為偏差，也正是引發由于不了解中學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育工作的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的極為現實真實世界的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著發展人格等心理品質的形成和心理健康的學生水平。
良好的師德，優秀的師魂是我們傳承的精神，讓文明的形象永遠留在學生的心中。
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教師的職業是辛苦的，但我們收獲的是幸福!今生選擇了做教師，就意味著選擇了付出，選擇了奉獻。我們付出的是真情，奉獻的是愛心。在我們這個光榮的群體中，到處都有愛校如家愛生如子的楷模。我們學校已經退休的田明金校長就是這樣的典范。
說來大家也許不信，田校長的家和學校有一路之隔，但為了學校的安全，他都是常年住在學校，除了吃飯很少回家。我們都和他開玩笑說：田校長，您把學校當成了家，把家當成了飯館，真不愧是學校的守護神吶!他聽了只是微微一笑，說：都習慣了。
是啊，田校長從35歲就在我們學校任職，這一干就是三十年，為了這個學校他幾乎奉獻了自己的一切。他的妻子常年有病不能下地干活，田校長為了能把全部的精力都用到學校，20年前他就把家里的責任田無償地交給了別人。一家五口人，就靠他微薄的工資生活，說他們食不果腹有點夸張，說他家一貧如洗可毫不過分。學校要修繕漏雨的教室，他把妻子準備多年的蓋房用的木料捐到學校，哪個老師哪個學生有了困難，他都是傾囊相助毫不含糊。盡管妻子滿腹怨言，盡管家中急著用錢，但他依舊樂此不疲。無私的奉獻換來的是累累的碩果，在田校長的領導下，我們學校先后被評為“蘭考縣花園式小學”，“開封市示范小學”，“開封市督導評估先進單位”。
五年前，田校長退休了，但他考慮到學校的老師比較緊張，毅然放棄了頤養天年留在了學校，繼續擔任著全校的體、音、美、書法等課程，并兼任少先隊輔導員，又成立了美術興趣小組，利用節假日輔導學生畫畫。從田校長的身上我真正理解了什么是愛校如家，什么是無私奉獻。田校長用他那偉大的品質、崇高的師德、敬業的精神影響著他身邊的每一個人。他用無聲的語言帶出了一支愛崗敬業、愛生如子的教師隊伍。我們學校的段會英老師就是其中當之無愧的模范。
四年前的一個早上，與她患難多年的丈夫，一位48歲的好老師因突發心臟病倒在了講臺上，永遠地離開了她。這晴天的一聲霹靂，這致命的打擊，這天大的災難，讓段老師一夜之間白了頭發，彎了脊梁，高了血壓。而在這之前她剛剛經歷了巨大的喪子之痛，她正在上高三的大兒子，一個風華正茂的小伙子，在一天夜里因病突然離開了人世，她的高血壓就是那時落下的。有時候，生活就像一個魔鬼，在賜給你不幸之后再來扯裂你的靈魂。還未走出喪子陰影的*老師這一次她能挺過來嗎?我們震撼的心都揪了起來。可讓大家沒有想到的是，被苦難浸泡的段老師在強忍悲痛送走她最親最愛的人的第三天，就堅強地擦干眼淚，回到了學校?？粗倾俱驳哪橗嫛⒏∧[的眼睛，我們都哭了。我對她說：“段老師，你只管在家好好休息，保重身體要緊啊!”可她說：“我舍不下那一幫孩子，還是讓我上課吧，看到孩子們我心里會好受些!”多么樸實的語言，多么感人的話語!段老師的心中裝著的永遠是她的學生們啊!
整整二十五年了，每天早晨，段老師都是第一個來到學校，進班輔導學生，她從來不拋棄不放棄任何一個孩子。學生背不會課文，完不成作業，段老師把他們帶到家里，邊做飯邊輔導，只要被她帶到過家的同學以后都是一早就完成了作業。因為他們看到了
段老師的辛苦，體會到了老師的關愛和良苦用心。辛勤的付出換來的是豐碩的回報，在每次的抽考中，全鄉三十多所小學，段老師班的語文成績都是名列前茅。
不僅僅是田校長和段老師，我們學校每一位老師的身上都有許多感人的故事。他們默默無聞、任勞任怨、不圖名利。提起這些可愛的老師們，我除了感動還是感動。在此，我向他們表示深深的謝意!
古人云：與善人居，如入芷蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣。正是這些優秀教師們的高尚師德在無聲無息地撥動著我人生的航向，我從內心里萌發了對教師這個光榮職業的崇敬和向往。
92年填報大學志愿時，我毅然選擇了教師這個在當時最貧窮而最光輝的職業。開封師專畢業之后，好多同學留在了開封市，他們也極力勸我留下來，但我是農村出來的，深知農村學校師資力量的薄弱。我謝絕了他們的好言相勸，毅然回到了蘭考，回到了生我養我的農村，回到了培養我成才的母校，成了一名農村教師。就是現在，我們那兒的老師也還是特別緊張。像我們學校有六個班級、近三百學生，但只有七名在職教師。為了開全開好小學的全部課程，我們每一個老師都是教好幾門功課。我今年教的是五年級語文，還有四個班的英語，另外又擔任著領導職務。每天要上六節課，上完一天的課，我累得一句話都不想說。
在鄭州工作的丈夫看在眼里疼在心里，曾多次勸我調到縣城，他回家也方便些。身邊了解我的人也都勸我：你有那么便利的條件怎么不調到開封呢?說實在話，我也曾動搖過，并且不止一次地動搖過。當我一想到當火車司機的丈夫下了夜班還要趕火車、搭汽車才能回到家而不能得到及時的休息時，我動搖過;每當我出差回來，看到兒子那瘦小孤單的身影在廚房忙碌時，我動搖過;當我那生活不能自理的老母親在我家沒住幾天，因看到我忙得不可開交而鬧著要走時，我也動搖過?？墒钱斘一氐綄W?？吹嚼蠋焸兤v的身影、孩子們期待的眼神，我怎么忍心離開這個困難重重而又充滿生機的學校呢?
我認為只要認真努力地工作，熱愛自己的事業，不管在哪里都能找到幸福和快樂。我從心底里喜歡孩子，經常同他們打成一片，課間十分鐘我很少回辦公室，一下課孩子們圍著我問這問那。有時我給女孩梳梳頭編個小辮，把她們打扮得漂漂亮亮;有時給男孩扯扯衣服整整頭發，給他們收拾得清清爽爽?？粗⒆觽兡敲纯鞓?，我心里有說不出的幸福。
去年我剛接這一班時，有一個叫**學生，下課總在遠處看著我們玩，想靠近又不敢，我問學生這個孩子怎么回事?他們說：**他媽讓他爸給打跑了。我仔細了解情況才知道，**的爸爸脾氣暴躁，又好吃懶做，沒錢花了就打老婆，他的妻子不堪忍受就離家出走了，這一走就再也沒回來。他爸就經常拿**出氣，整天打得孩子不知所措，形成了孤僻的性格。原因清楚了，我就想辦法接近這個孩子，在他的作業本上我這樣寫道：**同學，你的眼睛告訴我，你是一個聰明的孩子，你是一個懂事的孩子，老師喜歡你，同學也喜歡你。下課后我和學生主動來到他身邊和他談笑玩耍，看著他衣衫襤褸蓬頭垢面，我把他領回家里給他洗頭換衣，改善生活的時候叫上他，和兒子出去玩的時候帶著他。我還去了他家，多次和他父親談孩子夸孩子，并與他約定，以后有什么不順心的事，不能拿孩子出氣。經過幾次家訪，他父親的態度改變了不少，燦爛的笑容又重新在孩子的臉上綻放。后來他在日記中寫道：“*老師，媽媽走了，爸爸打我，我感到孤獨無助。是您給我溫暖給我自信給我力量，老師，我多想叫你一聲媽媽啊!謝謝您，媽媽!”看到這里，我那欣慰而又幸福的淚水奪眶而出。
15年來，正是這些孩子們純真的情感感動著我，是他們燦爛的笑容激勵著我，才使我在這片神圣的熱土上辛勤地耕耘，不懈地追求。我慶幸我選擇了教師的職業，做教師使我永葆童心，充滿幸福。愛，是師德最好的詮釋，我將盡我最大的努力，將這支光明的幸?；鹁鎮鬟f下去，直到永遠!
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
2016年10月22日
尊敬的領導和各位老師們：
大家上午好！
我演講的題目是：樹立師德，塑造師德。聽到這個題目，我們很快就會想起許許多多贊美老師道德高尚的話語，比如，說老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；還有人說老師是燈塔，為孩子們指引方向，為孩子們的人生領航。
可見人們給了老師高度的評價。
聽到這些，也許有些老師會笑：高舉，高舉！我們的教師在社會中的經濟地位和社會地位是什么？
我們只能兩袖清風，我們只能甘于清貧，只有看著別人穿名牌，開好車，住好房，尤其是那些工資少得入不敷出的老師，像我，駕駛的車只能比人家少一個輪或兩個輪。對于這些，我只能說，老師們，我們不能把目光局限在這里，我們的思想局限在這里！我們要想想，我們所工作的對象可是那些天真無邪、渴求知識、需要幫助，等待我們引領人生方向的孩子呀！
因此，我們不能怨天尤人，現實中的殘酷，我們應該清楚地認識到，這一切都是由我們的職業特點決定的。如果我們選擇教師，我們只能選擇無怨無悔。
我們知道有一句話：吻老師，相信他們的方式。尤其是小學階段的孩子更注重教師。
常有學生的家長對我說：“老師，孩子如果不聽話，你盡管給我好好地管，狠狠地打！他不聽我們的話。他聽你老師的話。
”我欣然一笑：“打就免了，孩子就是孩子嘛，需要耐心引導。別擔心，我們會盡力幫助他進步的！
”老師們，請我們一起來想一想，面對孩子們天真，純潔無瑕的心靈，我們要以什么樣的“道”來引領他們呢？在我的班里，有的比較聰明機靈的孩子，看到我的工作的辛苦，我的穿著的普通，曾在我們討論人生理想時，口無遮攔地說：“長大了，我才不當老師呢，太辛苦了！
工資太低了！”我靜靜地一笑：“干什么不辛苦呢？
有付出才有回報！我當老師雖然不富有，但我天天跟你們在一塊兒真情相處，共同進步，共同成長，我卻覺得我精神上是快樂的，我是幸福的！”慢慢地，孩子們似乎懂了，他們更聽話了，更認真地去對待我布置給他們的學習任務了。
這使我想到：“學高為師，身正為范”，也使我牢記：“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。
”試想一下，那些極個別的混到教師隊伍中的敗類，他們能把孩子引到什么“道”上去呢？尤其是聽到那類竟然向天真的孩子伸出魔鬼的手，骯臟的手的極個別的敗類！我們憤怒，我們悲傷，我們憎恨：
令人發指呀！但我們這些謹記“學高為師，身正為范”的老師們，我們清楚地認識到，那些有辱師德的丑聞，只是極個別極個別的，他們終究會毀滅在自作自受的境地，他們終究會被人們雪亮的眼睛移除出神圣的不容玷污的教師隊伍，他們根本不是真正的教師。我們說的高尚的師德與他們無關。
我們的主流教師隊伍是公正的、堅不可摧的！我們每位有著責任心的老師，都在盡心盡力地為我們的“師德、師魂”而不停地補充著正能量。
那么，我們該怎樣共同力行“立師德，鑄師魂”的神圣使命呢？“千里之行，始于足下”，就讓我們從身邊的小事做起，從眼前應盡的責任開始。我們要認真完成自己的任務，備課，上課，批改作業，輔導學生。
下課后，我們應該好好反思和學習。我們不僅關心孩子的學習，也關心孩子的思想和生活。對于特殊困難的孩子，我們應該付出更多的耐心、幫助、支持和期待！
好吧，讓我們一步一步腳踏實地！不辜負社會的期望，不值得人們的贊揚，不侮辱燈塔的使命！走吧！
我的演講完了，謝謝大家！
2016年10月22日
范校長精彩點評與指導（對這次“立德樹人鑄師魂”教師演講比賽）：
1、內容圍繞主題，主旨鮮明。
2、脫稿。
3、與評委和觀眾目光的交流。
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? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
今天站在這里，我要感謝學校領導給了我這個學習和交流的機會
彈指一揮間，13年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。
還記得，小的時候，與老師一起玩“老鷹捉小雞”的游戲時興奮的心情
我還記得，放學后，一個知識淵博的老師是我心中最光榮的形象。
還記得，中學畢業時，志愿欄里毫不猶豫地寫下“師范”二字。
往事一幕一幕，如在眼前。
15歲，我背著行囊走進師范。在那里，我學到了：“學高為師，身正為范”。
18歲時，我帶著稚嫩的面容走進校園，熱情地融入了同齡的學生中。望著那些在教育戰線上嘔心瀝血幾十年的老教師仍孜孜不倦，看著他們青絲變白發仍兩袖清風，我理解了人們為什么總是這樣描寫教師：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
有人曾經寫過這樣一首詩——這不是我的，我從不要求，這是我的，我不會放棄。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地……這就是教師，在這片土地上默默無聞的揮灑著青春，奉獻著自己的畢生精力。
記得在自己的教育生涯中，曾經有一位學生這樣問過我：“老師，你怎樣看待教師這個職業？”不記得當時是怎樣回答的。
轉眼間，十幾年的教師生涯，親眼所見，親耳所聞，親身所感，這時的我會說：“教師，莫若如蓮君子罷了”
君子諾信。每接一批新的學生，我們無不是接下了家長的一切希望與寄托。為了不辜負這種發自內心的信任，為了能夠直面父母的眼睛。
你看不到：在寂靜的星空下，無數的教育家仍在反思白天的工作，為第二天的教學做準備。有多少假期？我的朋友們到處都是為了得到教育孩子的第一手材料。
是什么時候，“披星戴月”“嘔心瀝血”成了教師的專有名詞？是什么時候，年輕的身體漸漸疲憊，滿臉滄桑？
教師是人，不是神。與所有普通人一樣，我們的身份，除了靈魂的工程師，我們還是子女，還是父母，還是伴侶，也還是社會中需要承擔責任的一員。作為一名教師，我們的職業不能給我們的父母
孩子以生活上和前程上的助益?！袄胰恕保撬薪處煹男穆?。我們在備課的時候、我們在批改作業的時候、我們在為學生循序漸進講解習題的時候，我們的父母，我們的孩子，我們的伴侶正默默地陪伴在我們的身邊，在這里，請容許我代表所有的教育工作者對我們的家屬說一聲：
對不起，謝謝你的寬容和犧牲。是你給了我們繼續努力工作的勇氣和動力！
君子尚愛。愛由心生，如同冬日的陽光，，溫暖人的心房；如同夏日的清泉，浸入人的心田。教師的愛，是大愛，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我們把學生當成了自己的孩子，陪伴他們、呵護他們、關心他們、教育他們。
我們給予學生的，除了教育者的“傳道”、“授業”、“解惑”，還有著朋友的真誠相知，更有著父母般的呵護備至。
君子付出無私。吃苦耐勞、樂于奉獻是教師的精神。誰說我們付出沒有回報？
孩子們發自內心的一聲“老師好”，教師節自制的小小卡片。若干年后，教過的孩子也許不記得你的姓氏，可是，那發自內心的一個微笑，難道就不是我們的成就?千金難買真情意，我們得到的，豈是金錢能夠衡量？
佛曰：“付出即是得到”，我們也許沒有更多物質上的獲得，可是我們是精神上的富有者。曾經有人說，世界上最幸福的事就是找一份能給人帶來幸福的工作。
我認為教師是一種給人希望和幸福的職業。在人的一生中，物質不是生命的全部。精神的豐富可以使人永葆青春。
畫家用單調的顏色繪出了五彩的畫面， 作曲家用簡單的音符譜出了美妙的旋律……而我們教師，也許永遠也做不了“一舉成名天下知”的大事,在歷史的長河中,我們也許永遠也無法激起一點浪花,可是即使平淡,即使普通，我們用我們的赤誠之心，用我們的水滴石穿的辛勞，在孩子們的心中筑起了永不倒的長城。我們愿做他們的好老師、好朋友，為祖國的新一代做墊腳石。
是啊，起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照。雖然我們不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。這是我的誓言，也是我的同伴，新一代教師，對社會做出神圣而莊嚴的承諾。
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天我能以一個教師的身份站在這個講臺上，我感到萬分的榮幸和激動，我為能從事這個事業而感到驕傲和自豪。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實的職業，更讓我深深地體會到了作為一位教師的艱辛與責任。
這次培訓磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼，也更加堅定了我立足職業教育的決心。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得無私無畏！教師對學生的愛，就是“師愛”。師愛就是師魂，是師德最好的體現。
“教育無小事，事事是教育；教育無小節，節節是楷模?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。讓我們在這半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業而燃燒。
謝謝大家！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
時間過得真快呀，不知不覺，我已經在勝利路第二小學工作了十一年了。我不是詩人，不能用漂亮的詩句贊美我的職業;我不是學者，不能用高深的理論詮釋我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌唱我的崗位。我只是一名再也普通不過的的鄉村教師，但是，我深深地愛著我的職業。
去年，我身懷六甲。在學前班上課時，由于外面下大雨，窗戶被風刮的呼呼響。我怕刮碎了玻璃扎傷了學生，也怕雨水飄進屋里淋濕了學生的課本，就拖著笨重的身子踩上凳子去關窗戶。關上窗戶往下下時，一腳沒踩好，差點摔下來。旁邊的學生忙扶住凳子說：老師，小心點呀!關切的話語，像一股暖流吹進我的心里。肚子里的小家伙好像受到了驚嚇，使勁蹬了我一下。有人說：疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣的。用神圣兩個字來形容可能有點夸張，但是我深愛著我的每一個學生。
修完產假上班了，由于工作原因，我被安排擔任六年級的語文。這對我來說是個巨大的挑戰，因為自上班以來我一直都是擔任的數學課，從沒教過語文，而且還是全校聞名的問題生最多的班級。我暗暗給自己打氣：雖然從未涉足過語文領域，但這也是一個提高自己的機遇呀。
說起來容易做起來難呀，我的工作面臨兩大障礙。
障礙一：跨科障礙。
每一節課，我都要比以往付出更多的時間來備課。語文課和數學課截然不同，但是我相信只要付出就有收獲。我經常請教有經驗的語文教師，因為德高為范，博學為師，逆流行舟，不進則退呀。我的課本上被我記得密密麻麻都是教學筆記和教學心得。有人說：你的孩子孩子哺乳期，你也只是代兩個多月的課，值得這樣付出嗎?我認為既然我接受了任務我就要認真的把它做
好，哪怕是一節課我也要上出效果來，不然我怎么能對得起教師這個稱號呢?!
障礙二：問題生障礙。
這個班的問題生很多，如曹振峰，孫亞青，黃九龍等等。其中最為突出的要數曹振峰了，上課時根本不拿課本。我對他說：打開課本上課是對老師最起碼的尊重，也是你作為學生的最起碼的義務。于是上課時他能主動拿出課本來了。但是上課時總是提一些毫無價值的問題來擾亂課堂，打斷老師的講課。十三四歲正處于青春發育期，他本人的叛逆心也很強，又很要面子。我單獨找他談了話，告訴他，他不但自己浪費了美好的時光，而且還影響了其他學生，希望你能控制住自己。漸漸地，他一點點的進步了。可能他的進步對其他孩子來說都是非常微不足道的，但是他的每一個進步都被我看在眼里，記在心里。壞習慣也不是一朝一夕能改掉的，畢竟是個問題很多的問題生，其中也有反復的，我不斷的提醒他。我知道堅持到不能再堅持的時候在堅持一步就是勝利!我經常對他說：過去你獲得了什么，或者失去了什么那都不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現在向前!教師師德師風演講稿這學期，我又接受了一個艱巨的任務，任五年級兩個班的數學課.以前，我一直在低年級任教，現在一下子跨到五年級，而且又是兩個班，壓力可想而知。從此我忙碌的工作拉開了帷幕，我知道，我需要兼顧家庭(女兒還未斷奶)和工作，還要在工作中干出成績來，就要付出比別人更多的艱辛。
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
各位領導、教師：
大家好！
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了十幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鐘愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什么支撐著無數教師兢兢業業、勤于奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業，更是一種對于教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。
我們學校的許多老師都在自己的崗位上默默奉獻，教學上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學生以知識世界的洗禮;科研上，勇于創新，為我國的科教事業作出貢獻。通過學習遼大先進教師的事跡，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻精神所感動。學高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾熱情地稱贊過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅?！倍覅s要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”?
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，最重要的條件是什么?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美?！懊總€人都需要愛”在從事多年的教育工作之后，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。教育是對生命情懷的傾訴與關注的過程,是知識的構建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因為我要對得起那些渴望知識的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。課堂上我不放棄對任何一個同學的鼓勵，我相信每名學生都是優秀的。
原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育?！北睦蠋熞舱f過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！?/p>
我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”
另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|樸的話，卻讓我感動。
是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發芽;愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發潛能的最好動力。
我的演講完畢，謝謝大家！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
幸運的是，這個社會并不缺少這樣好的老師。且不說視學校財產勝過生命的田沛發，因為在我們狹隘的習慣思維中，似乎只要有了一道榮譽的光環，就難以激起我們情感的共鳴，也不說在洪水肆虐之際，在生死抉擇之時，臨危不懼，冒死保護學生的許許多多的同行們，因為那種驚心動魄的場面似乎離我們有些遙遠。我們身邊這樣的老師就很多。
我想起了很快離開我們的姚芳小姐。2003年，我來到納雍一中，正好與姚老師同在一個辦公室，她為人的謙和真誠、工作的負責認真給我留下了深刻的印象。她常常親切地把學生叫做“鬼娃娃”，常常不厭其煩地給學生談心，就是那些學校公認的調皮搗蛋的壞孩子，在姚老師的面前，都變得很聽話，很懂事。
在我們眼里，姚老師是一位好同事、好大姐，在學生眼里，姚老師是一位盡職盡責的好老師，同時也是一位慈愛的好媽媽。
我也想起了不久離開我們的何峰先生。我從成都回來，到醫院去看他，那時的他已經被病魔摧殘得只有五六十斤了，皮包骨頭的他躺在病床上仍然在和我討論工作的事，討論如何教好書，怎樣育好人。直到臨終前一天晚上，何先生堅持向探望和照顧他的學生講解高考歷史，直到生命的最后一刻。
去年的清明節那天，學生們去看望了他，并且在他的墳前莊嚴立誓：好好讀書，好好做人。
我身邊兩個優秀的同事都走了，是可怕的疾病奪走了他們的生命，是那份強烈的責任感讓他們忘我地工作，無暇關心自己的健康。學生缺兩個好老師，我們缺兩個好同事，但我們面前還有兩座豐碑，兩座豐碑鑄就了教師的責任精神！
我又想到了那些幾十年如一日守在講臺前的民辦老師們，他們領著幾十塊微薄的薪水，幾個人甚至一個人在支撐著一個學校的運轉。他們一手拿鋤頭，一手拿粉筆，給那些窮鄉僻壤的孩子們傳播著文明的火種，播撒著生活的希望，面對他們，我在深深地思考，正是這些把責任看得比生命還重的老師們，撐起了中國教育的藍天！
走的已經走了，活著的仍然在堅守著崗位，仍然在清貧而執著地實踐著自己的諾言。我的同事，我的戰友們，他們也會抱怨社會收入分配的不平等，也在成天為沒錢買房發愁，可他們仍在堅守，盡管這份堅守常常被別人看作“酸腐”，看作“不合時宜”，看作不會“與時俱進”，可他們仍在堅守。面對學生和這個神圣的職責，他們無私付出，甚至不惜犧牲生命，可以自豪地說：
他們無愧于“教師”這一神圣的稱呼，無愧于教育這一神圣的職業，無愧于這個偉大的時代，他們是中國教育的脊梁！
一面丑陋而卑微，另一面美麗而高貴。我們應該追求什么？
一面是人格扭曲，另一面是光榮使命。我們應該選擇什么？
一方面是易腐的樹干，另一方面是教是不朽的精神。我們應該堅持什么？
老師們，朋友們，讓我們用責任和愛心，打造屬于我們自己和中國教育的教師不朽精神！
“正師風、鑄師魂”演講稿曹武鎮小的追求
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為“追求”――“曹武鎮小的追求”，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講曹武鎮小的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
1、 對待集體：一展不是春，百花齊放春。
常言道，學高為師，德高為范。教師這個特殊的職業，規定了教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質和靈魂。
曹武鎮所有領導干部和教師都形成了一個有思想，團結，進取和高尚精神的集體。在這個集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧靜，更為了適應時代的發展，鑄造先進的學生。學校領導首先通過先進教育理念的洗禮達成共識：
所有老師各盡其材并有通分的發展空間；為提高青年教師的專業水平和快速成長，制定了培訓計劃和方案；各教研組都組織了校本教研活動，經驗豐富的教師發揮著說教助教的作用，積極承擔起這一重任；年輕教師有許多新思想，充滿活力。經過一段時間的研討班和優秀教師的公開課，所有教師都收益匪淺。歷史組的老師經常三五個圍坐在一起切磋各種教法，語文組的老師為了傳達一些新的教法和理念，常常這場課聽到那場課，教研活動更是如火如荼，數學組的老師為了培訓學生，下課也被學生圍得水泄不通，物理組的老師也不甘示弱，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點子而要保留什么，每個老師真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“個性”，什么叫“創新”……曹武鎮小就是一個熔爐，生活在這里的每一個教師能夠堅持學習，五年前這里的老師的本科學歷還比較少，可是現在已經達到了80%以上，所有教師都拿到了合格的普通話證和計算機操作證。大家為了不斷豐富自己的精神世界，提升自己的教學風格，又相繼買好了家庭電腦，網上備課，網上查資料，網上學習已經是每個老師的必修課……是啊，十年樹木，百年樹人，教師尤其要樹立好自己，要讓個人立于不敗之地，就要讓這個集體是一個有活力的集體，蒸蒸日上的集體，曹武鎮小的領導和老師深深懂得這一點，他們為了提高自己的業務水平，豐富自己的文化底蘊，完善自己的人格素養，他們一直在努力著，還將繼續努力下去
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人。他們不可能象偉人一樣成為偶像和被崇拜；教師不是英雄。他們不能像英雄那樣樹立紀念碑；老師不是明星。相比之下，他們不可能像明星一樣為人所知，老師所做的是那么平凡，那么平凡，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢？每天8:
上班去了，但是每班的班主任已經在六點四十分到了教室；每天下午4：00下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上，各自忙著自己的工作，批作業的批作業，輔導學生的輔導學生，……有的老師甚至加班到9點10點！
特別是在那個印刷室里，所有的**、文件、教學計劃和教研資料都來自這個辦公室。老師辦公桌上的教案本、日記本、作業本、輔導本、學習筆記本，如果堆積起來，不會比小山矮多少，而老師們的修改，卻是絲毫也不馬虎；課堂上，為了激活學生的思維，老師絞盡腦汁，想方設法；晚上，我在備課，查資料，或者聯系家長。我一點也不覺得麻煩。他們沒有回頭想想自己工作了多少小時，是否需要休息。他們只知道還有許多事情要做；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
3、 對待學生：落紅不是無情的事，化作春泥護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：
“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的”如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者?？矗?/p>
下課了，***、蘇老師，黎老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。
在操場上，張先生不失時機地走近孩子們，了解他們的想法，培養他們的感情。
食堂里，幾位班主任老師又在**，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。
在走廊里，我們時刻關注學生對校長的關心，做好他們的思想工作，不放過任何發現的問題。
在教室里，劉老師、楊老師和王老師不斷地變換招數，吸引孩子們，引導他們走向幸福的世界。
在活動課上，特長生的輔導老師是最忙的時間。演播室里的篩筆聲和聲樂室里的洪亮聲音更為悅耳。
讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的“春蠶”致敬吧！
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。
”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌！
曹武鎮小何小霞
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位老師：
大家好！
有句話說得好，教育的勝利源于對事業的愛，勝利的教育源于對同學的愛。師不愛生難為師，人不敬業枉做人。我愿用畢生的愛去澆灌那些渴望成長的心靈，那群像花兒一樣的孩子們。
今年，我到學校任教。開學第一天，校長找到我說：“小羅，你可是我們學校的高材生?。∫郧敖踢^學校又教過高中，教學方面肯定很有閱歷，畢業班這個重任就非你莫屬了。”我低聲的說道：“我能行嗎？”一個初出茅廬的后生小輩，能擔當起這份責任嗎？我一度迷茫，甚至有退縮的念頭。
而后的老師節讓我心靈為之一震。節日前夕，我班49名同學一個接一個的當心翼翼，將他們自制的節日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說：“老師，祝您節日歡樂！”還有幾個孩子很害羞地告知我：“老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐?！蹦且豢?，我的心溶化了，原來那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動人的感情。我也為之前的迷茫而感到內疚，作為一名倍受同學愛戴的老師，我又有什么理由不去愛他們呢？
轉瞬到了這個學期，我班轉來了一個小男孩，個子高高的，長的虎頭虎腦的，平常表現很一般，甚至還有點淘氣，成果也不夠優秀。但一個多月前發生的那件事轉變了我對他的印象。以前我布置的作文。
他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當工整，內容也很詳細，看的出來他很專心。我反復地讀了那篇文章，題目是《我的老師》。課后我和他交談時，他是這么說的：老師，我始終想引起你的留意，有時有意不好好寫作業，可你還始終鼓舞我，上次作文的評語上還說我是個聰慧的孩子，要我努力學習，不要辜負老師和家長的期望。
我慶幸我用我的理解去愛了每一位同學，不拋棄不放棄任何一位同學。這件事讓我更加明白，對同學來說，老師的愛是一種奇妙又宏大的力氣，是可以和母愛相提并論的世界上最宏大的愛。
記得有一次，接近下午放學時，我剛一推開教室門，只見教室里烏煙瘴氣，同學們嘰嘰喳喳，我立刻怒從心頭起，接著就開頭念經式的教育。吃晚飯時我還和同事說起這事，同事勸我說，你不要用成人的標準來要求同學，究竟他們還是孩子。
雨果曾說過，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。是啊！我要用我的寬容去愛他們。通過這件事后，我對待同學更加循循善誘，急躁指導，用一顆寬容的心去教育孩子。漸漸的.班上紀律好了，師生關系也更融洽了，我的辦公室里也常常會有孩子的身影。值得寬慰的是我利用課余時間輔導的幾個孩子在這次期中考試中成果都有所提高。這都是愛的力氣。
我不是詩人，不能用美麗的詩句來贊美我的職業；我不是學者，不能用高深的理論來詮釋我的價值；我不是歌手，不能用動人的歌喉來唱歌我的崗位。我只是一個再也一般不過的鄉村老師，但我卻深深地愛著我的職業，愛著那群花兒一樣的孩子。
我將用我的愛澆灌那些渴望成長的心靈；用我的愛點燃他們心中的盼望；用我的愛照亮他們的人生。
為了他們，我情愿！
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各位領導、各位老師，同志們：
今天，教師們濟濟一堂，開展一次師德師風演講比賽，這是中心小學加強教師隊伍師德師風建設的一項工作舉措，也是中心小學刻劃新形象的表現形式有效形式，必將對全校教師師德師風建設起到很好的促進作用。在今天這個特殊的日子里，老師我代表中心小學向參加今天演講比賽的各位老師表示激昂的歡迎和衷心的感謝！并祝全體老師節日快樂！
近幾年來，中心小學教師，開拓創新、銳意改革，嘔心瀝血、默默奉獻，推動了本校我校教育事業的快速發展。辦學條件日益改善，辦學模式應積極創新，教育改革不斷深化，教育工作呈現出又好又快發展的良好態勢。這一系列成績的取得，是因為教育工作者的扎實苦干和傾心奉獻。
加強師德師風建設，就是要通過典型事跡教育獎賞和激勵廣大教師，用演講等特有的形式感動和引導廣大教師。我相信，通過開展形式多樣的教育活動，有優秀典型的榜樣國家級，有全體教師的自尊自勵，教師師德師風建設一定能提升到更高的水平。
師德體現在方方面面。全校教師要從樹立心境崇高的人生理想、積極的人生態度、完善的人格魅力入手，以真情、真心、真誠素質教育和影響學生，以為人師表的德才、勤奮刻苦的學習、卓有成效的工作保衛開拓性教育者的尊嚴，贏得全社會的擁護，做人民滿意的教師。
希望各位選手以細膩的熱情、文明的`舉止，緊扣主題，把我校教師積極投身個股表現教育教學改革的先進事跡表現出來，把人民教師愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新的師德風范展示出來，從而讓自己和全校教師發言通過你們的演講，真正受到一次人民教師的光榮傳統、敬業愛崗、改革創新的職業靈性教育。希望評委們，嚴格遵照評分解決辦法，準確評判，做到公平公正；希望各工作員全力以赴做好足球賽事賽事的社團組織和后勤保障工作，確保活動順利進行。
最后，預祝文藝活動圓滿成功，祝教師工作順利，身體健康，萬事如意！祝您同學們學習進步，學業有成！
謝謝大家！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好!
今天能在這里發言，感到無比榮幸。坦白地說，在我那頗為貧乏的詞庫里，我實在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為追求――流沙河中學的追求，我想借這一方講臺，講講我身邊的人和事，講講流沙河中學的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國艱難的基礎教育。
一、對待集體：一枝獨秀不是春，百花競放春滿園。
二、對待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。
教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣婦孺皆知相比之下，教師們做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢每天7：20上班，可是各班的班主任已經在6：40就到了教室里，指導早讀;每天下午4：30下班，還有相當一部分老師呆在自己的辦公室，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏
三、對待學生：落紅不是無情物，化作春泥更護花。
有位名人說過，老師的高尚不在于他培養了多少科學家，藝術家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學的老師深知自己在學生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理，采擷著如花的詞句，構筑著心中最美好的詩篇――平凡的教書育人的事業。雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的如果把每一位學生比作一粒希望的種子，學校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽的使者?？矗褐苣?，李老師還在訓練團隊，雖然要求相當嚴格，學生卻愈干愈來勁。
下課了，謝老師、何老師，石老師在與學生談心，交流，溝通，關注著每一個孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化。
操場上，鄧老師不失時機地接近孩子，了解學生思想，培養感情。有時候孩子因訓練耽誤了回家的`時間，鄧老師或把孩子送回家，或干脆留孩子在家里過夜。
食堂里，幾位班主任老師又在探討，交流，分配任務，大家正為班上新出現的問題出謀劃策。
走廊上，我們的張校長不時的關注學生，做他們的思想工作，不放過發現的任何問題。
教室里，劉老師、彭老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導孩子們走向一個快樂的世界。
放學了，特長生輔導老師是最忙的時候，畫室里的篩篩筆聲，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。
特別是她丁姣容老師，她是我們教師隊伍中普普通通的一員，她的身上體現了教師的全部美德。她一直有嚴重的咽喉炎，她卻經常加班輔導學生，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時候，仍然記掛著學生，仍然堅持上課，直到確診為鼻癌，才住進醫院。可是，這位老師因耽誤了最佳治療時間，病魔永遠的奪去了她的生命，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上，她的學生哭了，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的春蠶之歌
讓我們向不計得失，樂為人梯，愛生如子，不甘人后，默默無聞，終身奉獻的春蠶致敬吧!
當然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時走彎路，有時做無用功，我們在合作時也曾磨擦，我們的業務水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長，有多坎坷，我們會永遠揚起師德的風帆，追求永無止境，奮斗永無窮期，問花哪得艷如許惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創新，爭創品牌!
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《我驕傲，我是人民教師》。
憶起天真快樂的童年，總忘不了把我帶進知識殿堂的老師！是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧，是老師教我做人，是老師，驕傲時為我敲響警鐘，失敗時鼓勵我前行……
真是耿耿園丁意，拳拳育人心呀！我因為做了教師，平凡的人生才有了不平凡的意義，教育的高尚圣潔，讓我有一種無言的莊嚴和神圣；講臺的淡泊寧靜，讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然；教書的養育和磨練，讓我有一種自我升華的愉悅，自我奉獻的驕傲！
第一次登上講臺：學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋，虔誠地看著我，渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻，我真正領會了教師職業的崇高和重要，那一刻，更堅定了我力爭做一名好老師的決心！十五年來，我不敢說我是一名好老師，但我敢說，我一直都在做一個稱職的老師，一直在追求，力爭縮短與好老師的距離。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。
那是去年春季，我因外出學習出門幾天，當我風塵仆仆跨進學校大門時，正在課間休息的學生一見到我就高喊起來：“朱老師回來了”，喊聲未落，早已有七八個跑下了教學樓來到了我的跟前，最難以忘記的是魯曉麗同學拉著我的手一連說了三次：朱老師，你終于回來了……那一刻，盡管我囊中空空，我卻感到我是天下最富有的人。
學生的承認那是無價之寶啊！是呀，天底下還有比得到學生發自肺腑的感激和贊美更叫人快樂的嗎？生病初愈跨進教室，講桌上常多了一束不知名的鮮花，中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼；教師節，學生的賀卡飄至案頭，當看到“桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時候，我頓時覺得是教師職業升華了我的生活，鑄造了我的信念，也讓我享受到了更高層次的幸福。
春節之際，熱線兩端總連接著師生的祝福與牽掛，一句句誠摯的祝福，一聲聲關切的問候，滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰，除了教師，哪一種行業的人還能享受，這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感，除了教師，哪一種行業的人能有體會……
是?。‘斘夷赀~的母親，站在村口盼望她的女兒回家時，我知道我不是一個好女兒；當我的兒子發燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時，我也知道我不是一個好母親。
如今，我已堅守崗位十五個年頭，少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆，多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇，我會依然選擇人民教師這個職業，繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒，默默熄滅，但是我們青春無悔，生命無悔。
任憑歲月更替世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我愿繼續為教育事業增光添彩！讓我們擎起希望的火炬，把我們的教育事業推向一個輝煌的明天！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
《鑄師魂 揚師德》演講稿
尊敬的校領導、各位老師、親愛的同學們：
大家好！我今天非常榮幸能夠站在這里，為大家演講。演講題目是《鑄師魂 揚師德》。
作為一名教師，我們應該以鑄師魂、揚師德為己任。什么是鑄師魂？鑄師魂，就是要有一顆火熱的教育之心，要為教育事業奉獻自己的一切。作為一名教師，我們的身上肩負著培養學生的責任和使命，我們要時刻保持對教育事業的熱愛，不斷提高自己的教育素養，不斷探索教育的新方法、新途徑，不斷創新，為學生提供更好的教育資源和學習環境。
鑄師魂的過程是一種不斷磨礪和成長的過程。我們要不斷充實自己的知識儲備，不斷提升自己的教育能力，只有這樣才能在教育崗位上揚師德。揚師德是什么意思呢？我認為，揚師德就是要做到以身作則、言傳身教。我們要以良好的品德和道德操守引導學生，用我們自己的行動去塑造學生的價值觀念和道德觀念。我們要用我們自己無私奉獻的精神，去影響學生，鼓勵他們積極向上，做一個對社會有用的人。
作為一名教師，我們要時刻警醒自己，嚴格要求自己。我們的一言一行、一舉一動都代表著我們的師德。我們要以自己的榜樣影響學生，讓他們學會尊重他人、團結合作、正義爭議、有愛心，培養學生良好的道德品質和正確的價值觀。我們要做到明辨是非，堅持原則，不做以私利為驅動的事情。我們要用自己的愛心、耐心和智慧去關心學生，在他們遇到困難和挫折時給予他們鼓勵和支持。我們要注重與學生的溝通，了解他們的需求與心理，把握好與學生的關系，使他們感受到我們的關愛和關心。
作為一名教師，我們要善于學習，不斷提高自己的教育水平。只有不斷學習，才能適應時代的變革和發展的需要。我們要關注教育前沿的理論和實踐，不斷更新教學教法和教育觀念，使我們的教育更加符合時代的要求，更具有針對性和有效性。我們要關注學生的學習情況和發展變化，傾聽學生的意見和建議，調整教學方式和策略，使我們的教學更貼近學生的實際需求。我們要與同行進行交流、分享和合作，共同進步、共同提高。
最后，我想說的是，作為一名教師，我們要心懷感恩。我們要時刻感受到教育事業的光榮和偉大，感悟到我們自己的幸福和成長。我們要感謝學校給我們提供了展示自己才華和能力的平臺，感謝同事們的支持和幫助，感謝學生們的信任和給予。我們要珍惜這份事業，用我們的真誠和愛心去鑄造我們的師魂，用我們的行動去揚揚師德。
謝謝大家！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?？！甚至還有人看不起幼兒教師，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學，教不了小學的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業！"窮人說："你還忙什么？你已經這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節。
走在街上，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右！
? 正師德鑄師魂演講稿 ?
當我帶著青春的激情走上三尺講臺，當我成長為一名光榮的人民教師，當我感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光時，我漸漸明白，教育是一種事業，伴隨這種事業，要求我具備高尚的教師道德，這是我心靈的歸宿。（手勢）
師德高尚的教師，可以用自己的言行影響學生，教會學生在傳授知師德過程中如何做人；師德高尚的教師將不斷更新教育觀念，引導學生在教學中掌握學習方法，終身受益；師德高尚的教師，總是默默地、無私地工作，像蠟燭一樣，不抱怨、不后悔。
近三年來，我校的中考之所以取得如此驕人的成績，那是因為我校有一支過硬的領導班子，更離不開一線教師們辛勤的付出。（手勢）隨處可以看到，我校的教師無時無刻不在起著示范作用，他們以執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗，為我校的教育事業發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師們都是一個班主任，三個班的課。
然而，他們不曾抱怨。
記得妻子臨產的那天早上，是父母把她送到醫院，中午傳來孩子出生的喜訊時，我正在趕往學校的路上，直到晚上拖著疲憊的身子從家訪的路上趕到醫院，終于見到了孩子的第一面。面對家人的抱怨，我覺得自己是個無能的父親。但我又想到即將畢業的學生，更需要班主任無微不至的關心，他們的成績，不更牽動著一個個家庭中眾多親人的心嗎！
當我聽說班上的學生在xx中學入學考試中獲得最高分時，我的眼睛濕潤了。當年我被評為市級“優秀班主任”，去年我的一篇班主任個案又獲得____(省、市、區、縣)級一等獎。今年我輔導的張豆同學在“改革開放三十周年征文”活動中獲得市級一等獎第一名，隨后又獲得____(省、市、區、縣)特等獎，暑假期間她還代表____(省、市、區、縣)參加了在北京舉行的夏令營活動。
我要感謝我的學生獲得這些榮譽。多年后，當看到他們羽翼豐滿、展翅高飛，我倍感欣慰；當聽到畢業多年的學生問候“老師，您辛苦了”，一切的艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。（手勢）
俗話說：“一個孩子是一個家庭的希望，一群孩子是一個國家的未來?！睂W生的父母把學生交給我們，我們就應該把一顆愛心奉獻給他們。
師愛是高尚師德的靈魂。愛一個學生就是塑造一個學生。拋棄一個學生就是毀滅一個學生。我的座右銘是：“愛學生、尊重學生，要對學生關心、體貼、信賴、嚴格，使他們感受到嚴中有愛，讓他們健康地成長。
”“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在進步，社會在發展，改革在深化，教育要振興。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好，把學生教育好，把高尚的師德弘揚，把偉大的師魂鍛造! （手勢）
一個高尚的師德可以創造一個高質量的教育。我們弋江區依托高教園區的發展，逐漸形成深厚的教育底蘊，隨著教育均衡發展的進一步推進，弋江區的教育已舊貌變新顏，煥發出勃勃的生機。弋江區將成為我市最適宜居住的____(省、市、區、縣)。
親愛的老師們，我們要以陶行知先生“捧一顆心來，不帶半根草去”的精神，守住心靈的寧靜，營**崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且要做讓人民滿意的教師。讓我們攜起手來，用高尚的道德，共同撐起弋江區優質教育的藍天?。ㄊ謩荩┪业难葜v結束了，謝謝！
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