作文|掌握寫意手法作文（分享十二篇）

發表時間：2020-04-12

掌握寫意手法作文（分享十二篇）。

掌握寫意手法作文之一

活動目標：

1.觀察藕的基本結構特征，并把看到的藕畫下來。

2.大膽地刻畫藕。

3.喜歡用粗細不同線條裝飾藕。

活動準備：

1.ppt

2.紙、勾線筆、水彩筆

活動過程：

一、圖片觀察

（一）整體觀察

1.教師：看一看，圖片上有什么？(藕)

2.藕長什么樣？它像什么？

3.教師小結。

（二）局部觀察

1.師：這是切開的藕，這樣的藕看起來像什么？

2.出示多張藕的圖片，這樣的藕像什么？

二、示范點撥

1.今天老師也來畫一畫藕（教師范畫）

2.現在請你也來畫一畫藕，并且給它涂上漂亮的顏色。

三、幼兒作畫，教師巡回指導

要求：

1.把你看到的藕畫下來，注意線條的粗細搭配。

2.畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

四、互動評價

1.誰能介紹以下自己的藕，你的藕有什么獨特之處？

2.同伴評價：你最欣賞哪個藕？哪里畫的最好？

3.教師肯定評價。

小結：你們的小手真厲害，將藕變得那么好看，下次我們再來畫畫其他東西吧。

掌握寫意手法作文之二

插敘是一種常見的敘述方法。它的基本特點，就是在順敘的過程中，暫時中斷原敘述而插入另一段敘述，交代一些必要的情況，插入的這段話敘述結束后，再接著原來的敘述寫下去。這樣做，是為了更好地表現文章的中心思想，所以，要不要插敘，在什么時候插敘，要根據文章的需要來確定。嚴平同學的《雨中》就根據主題的需要用到了插敘。這篇文章寫的是季紅同學雨中打傘送我回家的事，要表現的是李紅同學助人為樂的精神品質。

在敘述這件事時，作者并不是就雨中打傘送我一個勁兒地往下寫，中間還插入了半月前的一件事，這就是插敘。這段插敘使李紅和我形成了鮮明的對比，這么一比，就使李紅同學團結友愛，助人為樂的品質更加突出，這正是文章所要表達的中心思想。如果去掉這段插敘，文章的中心就沒有這樣鮮明突出了。、插敘的作用來說，、是一個用二敘襯托主要情節的瑙例子。除此而外，還有兩種情況可以用到插敘。一種是對某種情況產生的原因、背景，需要作補充敘述的時候。比如《果米》要寫舊氈帽朋友希望的破滅，在寫甄米價暴跌之后，接著插入一段氣候正常和滿懷希望的背景交代，然后再寫希望破滅的激憤。這樣使兩相對比，更加突出了舊社會農民的悲慘命運。還有一種是需要對人物的身份、經歷、性格或某事物的來歷進行介紹時。如《草地夜行》中回憶起賣帽人的一段經歷:一點不錯，暴動前，我們村里來過幾個賣帽子的人。我記得清清楚楚，爸爸還給我買了一頂。

回家來掀開帽里子一看，里面有一張小紙條，寫著打倒土豪劣紳。這段插敘，交代了賣帽人的經厲和身份，使他的形象更加豐滿。插敘的內容由誰來說，是比較自由的。可以由人物自己米敘述，也可以由旁人來敘述，甚至還可以由作者出面來敘述?！队曛小肥怯晌页雒鏀⑹龅?。運用插敘，要做到自然，前后接茬要合理?！队曛小返慕硬缡怯裳矍斑@感人的情景，自然地引出我的回憶:回憶結束后，用李紅的話又接上主線。這樣就很平滑，順當，給人的不是突如其來的感覺。還要提到一下，插敘只不過是順敘大樹上的小枝葉，只能當作片斷來使用，否則會使線索素亂，主題不明。

掌握寫意手法作文之三

2012級

書機電工程學院詩韻書畫社

2012級潑墨寫意活動策劃書

讓墨香彌漫在你的生活中,墨香寫意,讓喜歡書法,或者喜歡繪畫的你圓一場夢,你的隨意,你的創意,都是我們值得收藏的美好。我們決定舉辦這次活動，具體計劃如下：

一、活動安排

● 活動舉辦時間：3月2日

地點：蘇州大學北校區

參加人員：蘇州大學北校區學生

二、活動舉辦方

機電工程學院詩韻書畫社

三、活動流程

● 準備工作：

12月29日前，我們將在北區工程樓前和食堂門口張貼宣傳畫。3月2日，我們將準備報紙、墨水和顏料

● 比賽安排：

1、3月2日將海報紙鋪在桌上，邀請經過的人，將墨灑下吹開，隨心創作2、3月6日將巨幅作品放在北區食堂門口展示活動預算：

總計：15單位：元

● 活動后期工作：

詩韻書畫社將對活動進行總結，撰寫活動總結，報理事會和學生會備案。

四、注意事項：

1積極做好前期宣傳工作，使活動做到一定的影響力。應該是引人注目的

五、說明：

只要他們有足夠的創造力，他們就是我們支持和喜歡的

掌握寫意手法作文之四

紅葉的色彩厚重而豐富，最好采用勾點結合，兼工帶寫的重彩畫法。

1、先出枝。用濃淡不同的墨畫枝干，畫法可以參照梅花一章。

2、點葉打稿。用提斗筆在筆根上調草綠；筆肚上調朱砂；筆尖上調曙紅、胭脂，側鋒點葉。葉子要有各種方向的變化和正側偃仰的不同。畫葉不要貼枝，要留出葉柄的位置。

3、勾墨線。不要等干，趁濕勾葉子，運筆要生動，要有變化，葉子的形態也要多變，畫出葉柄。

4、提色。鮮艷的葉子用濃重的'朱砂、曙紅顏色提一下，暗紅的葉子再加點胭脂，亮的葉子少提點草綠加三綠，有的地方要點土黃，最后在葉片上用胭脂加墨適當點一些霜斑。

注意：葉子的顏色和墨線之間的關系要有出有入，顏色不要填死，否則就會缺少靈動感。

掌握寫意手法作文之五

這是一個不同的星期，中秋節與運動會連著，剛詠完明月幾時有，把酒問青天，又將在運動場上詮釋速度與激情。

中秋，傳統的思親寄托，望著那一輪冰冷高傲的圓月，又想起傳說中的廣寒宮的玉樹，不禁泛寒起來。我無法像蘇東坡那樣泛舟酣暢痛飲，欣賞美好月色。倒也思緒翩翩，想念我的親友。朦朧是一種美，在中秋，月光給樹枝著上一層淡霜，清冷清冷的。這份美倒也美的凄清，似杜鵑啼血般哀婉。

已是清晨，我穿上鮮艷的班服，班服很好認，人群中一眼便能看出。記得有本小說有說過：我找不到你，便在最顯眼處讓你找到我。大概就是可以用來形容我們班服了。第一天的心情還是美麗的，如白云晴空萬里，如碧波一般靜謐。

下午的接力賽，四個人中有三位都是剛比賽完的，十分疲憊，唯有我是在看臺上待了一個下午的，我覺得我應該有責任去跑得快一些，兄弟們咬牙堅持住了，但終究失意大于滿意，傷心大于開心。沸騰了一天的賽場恢復了往日的寧靜，顛了一天的身軀終于得到休整。早早回到了班，看太陽收起最后一抹夕陽，轉入黑夜。班主任發了一箱餅，人手一個，十分溫馨。而我將我的一份分給以前的同學，我覺得分享比獨有更加開心，我早已無心看電影，趴在桌子上小憩一會。鈴~，下課了，背上書包，路上風景正好，微風不噪，臉上笑容正好。

小雨，飄如柳絮。揚揚灑灑，很快潤濕了頭發，頭發上殘有些許晶瑩的雨珠。親草地，綠茵場，一種虛幻的感覺在雨中更顯真實。我今天是有比賽的，跑完一圈半，我是達到自己的目標了的，在最后過彎道時，我失去了平衡，摔了出去，差距就此拉開，我竭力站起沖向終點，當終點處報出11時，我心中滿是不甘，我真想在來一次，但時間無法逆轉。我被以前同學扶走了，坐在紫藤花旁的石凳上，紫色的小花吐露著芬芳，只雨一下，便有滿地的花瓣，十分美麗。然而現在并沒有花瓣，就像時間無法逆轉，我無法親眼看到花瓣。

雨一下子大點大點落下，站臺上的人都走光了，在雨中，我踩在水中，濺起水花，任雨打在我的臉頰。

掌握寫意手法作文之六

只要選擇正確，堅持不懈，命運通常掌握在自己手里。

題記

命運，是一個古老而又神圣的話題，是一個令人難以捉摸的東西。但我認為，只要你在正確的道路上不輕易言棄，命運就會掌握在自己手里。

人的一生不可能一帆風順，總會遇到這樣或那樣的不幸。有些人面對多舛的人生，怨天尤人、自暴自棄，最終滑入痛苦的深淵；而有些人卻倔強不屈、勇敢抗爭、堅持不懈，終于站成生活的強者。

奉系上將張作霖幼年喪父，和母親相依為命，家境十分貧寒。但他不甘現狀，勇于挑戰，先是投身綠林，勢力壯大，然后協助清廷剿滅土匪，消除蒙患，維護國家統一，逐步提升，最終成為北洋軍奉系首領。

毛澤東出活在國難當頭、國家危亡的時刻，他以國家興亡為己任，年少時便立下拯救國家的鴻鵠之志。他帶領中國人民進行艱苦卓絕的斗爭，終于推翻三座大山，建立了新中國。成為徹底改變國家命運的一代偉人。

樂圣貝多芬失聰后靠著感受鋼琴振動，頑強創作，譜出了《命運交響曲》，震驚世界。

居里夫人百折不撓，夜以繼日鉆研實驗，發現了放射性元素鐳，一舉成名。

無數先賢告訴我們：堅持真理，不輕言放棄，才能睥睨困難、把握命運、走向輝煌。

當然，歷史上也不乏相反的例子。周幽王烽火戲諸侯使得國破家亡；后主劉禪樂不思蜀，只圖花天酒地，終成笑柄；闖王李自成定都后不問政事，最終被吳三桂打??；清政府閉關鎖國，安于享樂，讓異族打破了國門。這就是放棄了真理，喪失了斗志的可怕結果。

蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！但只要有掌握命運的勇氣和決心，蜀道之難也會攻克。

做一個敢于并善于把握命運的人吧！只有不屈者，才能產生智慧，產生勇氣，走出一片艷陽天！

掌握寫意手法作文之七

桃花開了，春天就開始在枝頭歌唱；草也開始緊緊的抓住春天的一角，喊媽媽！

秋天的稻田，留下一串腳印和我，留下鐵鋤和風，秋天不再豐滿。

夏天的太陽，將我的心煮沸，而后青春就將熱情爆燃。

村主任是最小的官，他們帶著斗笠，卷起褲腳，挽起衣袖，抓春天，搶秋天。

一朵花是一個女人的微笑，一雙鞋是一個男人的夢想。從鞋子上開放的花兒始終紅艷艷。

不能再將你擁抱進懷里，因為你懷孕的身子，讓我們在秋天的田野，看著心痛。

麥子熟了，一個個心也就開始保暖了。

不要用眼光來丈量你來的`時候的腳步，而要用你的雙腳丈量腳印的厚度。

帶著一顆心來，決不帶著遺憾而走。

信心有了，夢有了，風拉了你一把。

我不是春天，但我是草綠，我不是羽扇，但我是樹蔭，我不是秋果，但我是秋意，我不是寒冬，但我是瑞雪。

不要流淚，男人的淚水是帶滿了血絲。

祈禱希望不如踐行希望，期待成功不如追求成功，每天的一點一滴將是一生一世的經典。

抓住每一天，感激每一個人，那么你和所有人的心都會連著在一起。

孩子，你不要把傍晚抱著睡覺。

給予你掌聲，不要沾沾自喜，給你擁抱，不要將它緊緊依靠，給你一個承諾，不要認為能扶住你一生，路是走自己走出來的，走別人的路，注定你不可能有大成就。

夜晚分娩的不僅僅是夢，也分娩了希望和等待。

工作好比就是你的雙手，你抓住了，那么你就會生長一點繭疤。

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挖一口井，就挖開若干人的心，浸入心脾的不僅僅是水，而是幸福。

人生就像爬山，臺階走的越高，你看到的風景越多，但是你流汗的時候也多。

我不是孔子，孟子，老子，而是農民的兒子，心總是與泥巴子發生著關系。

掌握寫意手法作文之八

書中描寫了愛德華在愛琳娜不在意時投過去的一瞥：目光嚴肅、誠懇、惆悵，好像在說，從今以后，他但愿牧師公館和領主宅邸之間的距離能無止境地延長。領主宅邸就是布蘭頓上校的住所，由此可以看出愛德華的心里在猜想些什么。

但是電影與小說不同，小說可以通過作者的筆將人物心理展示于人前。電影卻只能通過畫外音來充當人物心理。而且這種方式并不能用于所有電影中，所以電影就讓愛德華直截了當地問：為什么布蘭頓上校自己不和我說?如此一來，他的心跡就清晰地表達出來了。

當兩姐妹回家后，布蘭頓上校與瑪麗安的感情日益深厚，全家都看在眼里，喜在心頭?？蛇@時，愛琳娜得知露茜結婚了的消息，全家又為愛琳娜愁眉不展。隨后，愛德華竟然登門拜訪。全家又為此驚惶失措。而當愛德華踏人她們家時一出好戲上演了。

達什伍德太太問：福納斯太太在郎斯塔普爾吧?

愛德華有些驚訝地說：不，我母親在倫敦。

達什伍德太太解釋說：我是在問愛德華福納斯太太的情況。

這幾句原本是愛德華與愛琳娜的對話，電影則將臺詞分給了她的媽媽，也因此讓達什伍德太太顯得體貼了許多。

隨后她們驚喜地得知，露茜竟與羅伯特結婚。成為了羅伯特福納斯太太!愛德華重為自由人，終于向愛琳娜求了婚。

最后，影片是以布蘭頓上校與瑪麗安的婚禮結束的。當他們從教堂走出時，他們二人的神情足以證明他們以后的生活將會快樂無比。在他們后面出現的是愛琳娜與愛德華，同樣的幸福。不過愛琳娜與愛德華究竟結婚了沒。影片沒有給出答案。不過，也正是因為沒有回答，才能給觀眾以想象的空間。如果真的拍到他們結婚，在完成心愿的同時又會產生失落感。如此一著，沖淡了影片結束時應有的失落感，這種手法確實高超!

順便說一句，這部電影的導演是李安。你若是看別的版本來對照我的評論，只怕到時候驢唇不對馬嘴。如果想找來看的話，也千萬別找錯版本喲!

掌握寫意手法作文之九

恰西寫意散文

好一幅壯闊的畫卷！我站在高山之巔，由衷地發出感慨。

俯身下瞰，只見山下方圓幾十里，已經濃縮成一片圖畫，盡收眼底：如一條玉帶般蜿蜒曲折的，是那條環村的小河，靜靜地依戀在小村的周圍，為已經很美的小山村增添了許多嫵媚。而此時的小山村，看來已經如棋盤大小了，但門窗、煙囪都看得很清晰，村間的小路，如蜿蜒的曲線，通向遠方。站在高處，才發現原來小山村實際上坐落在一個盆地中央，那小橋、流水、人家成為天然的盆景，那參差坐落起伏的山，層層疊疊，由遠而近，顯現不同的色彩：低而平緩的小丘，呈現淡綠的色，而遠處、高處的山，色彩變深變濃，呈現墨綠的色，而那最高處的山，則青松密布，聳入云端，山海與林海相間分布，綠中泛藍，藍中透著青，分不清哪是天，哪是山。

極目天際處，那綿延的雪嶺，如為藍天鑲著一道銀邊，草原上有許多小白點在移動，那是羊群，天上則有白云在浮動，如水汽一般，涌起在眼前，把人的視線擋住，但不一會，又煙消云散，天還是那樣藍，雪還是那樣白，山也那樣青。人說天山“一山有四季”，真是這樣，天地之間有藍天白云雪嶺云杉、山坡草原牛羊、小橋流水人家；這許多的`景物匯合，是一幅多么壯闊的畫卷。

這不是北國的興安嶺，但一樣有茫茫的林海雪原。這不是廣闊無垠的內蒙大草原，但一樣牛羊遍地，這里也不是江南水鄉，但一樣有小橋、流水、人家。這里更不是南國，沒有椰樹成林，海天一色，但這里的青山，巍然與天地一色。祖國風光處處壯麗，或纏綿秀麗，或波瀾壯闊，但我卻更喜歡這里，雪嶺云杉的故鄉，因為這里同時能看到四季的風光，八方的風物。

壯哉！恰西！我站在高山之巔，再次為你歡呼！

掌握寫意手法作文之十

這首詩主要運用了什么表現手法？這是高考詩歌鑒賞試題中最常見的一種題型。但大部分學生卻無從下手，針對這一情況，下面我就以寫景詩為例來談談自己的看法。

表現手法是詩人用以抒發情感的手段方法，要準確答題就必須熟悉掌握常用的一些表現手法。由于表現手法比較繁雜多樣，故而針對出現頻率最高的寫景詩，從以下三個方面來進行介紹。

寫景詩的表現手法主要包括景色描寫的手法、修辭手法和情景關系三個方面。

首先介紹景色描寫的手法，常見的有遠近俯仰相結合、視聽嗅觸相結合、動靜結合、虛實結合、白描、細節描寫等手法。

虛實相生也叫虛實結合、以實寫虛、以虛襯實、景隨情遷、情隨景生等?！皩崱本褪茄矍暗木拔?，“虛”就是想象的景物。如高適的《塞上聽吹笛》：“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問梅花何處落，風吹一夜滿關山?！钡谌湓娛恰懊坊洹钡牟鹩?，構成一種虛景，仿佛風吹的笛聲化作滿地落花。景象虛實相生，視聽相通，與雪凈月明的實景相配，構成美妙闊遠的意境，使思鄉之情感而不傷。

白描是中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法，也有略施淡墨渲染。多數指人物和花卉畫，也泛指文學創作上的一種表現手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。如北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”。《天凈沙?秋思》中“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”。溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”均是用最少的文字來表達豐富的情感。

其次是常見的修辭手法，有比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、設問、反問、用典、雙關等。對大家都比較熟悉的，不再贅述，這里重點解釋一下“互文”、“用典”和“比興”。

互文指古漢語中一種特殊的修辭手法。為了達到文字簡潔、含蓄凝練的要求，讓兩個事物在上下文只出現一個而省略另一個，例如《古詩十九首》中“迢迢牽牛星，皎皎河漢女”；杜甫《江上逢李龜年》中“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”；白居易《琵琶行》中“主人下馬客在船”。

用典又叫用事，也可理解為借古諷今，多是作者將具有警策作用的神話傳說、古人古事、名言警句等運用到自己的詩歌中，推陳出新，表達對世事、世人的看法。即我們平常所說的“舊瓶裝新酒”，自然別有一番滋味。如王安石的《桂枝香?金陵懷古》中的“至今商女，時時猶唱，《后庭》遺曲”，則化用了唐朝杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”的句子。

比興，最早在《詩經》中運用較為普遍。“比者，以此物比彼物也”就是通常所說的比喻、比擬?！芭d者，先言他物以引起所詠之辭也”。就是平常所說的起興、興喻。如司空曙的《喜外弟盧綸見宿》：“雨中黃葉樹，燈下白頭人?！北扰d兼用的手法，用風雨中飄搖的黃葉樹比喻孤燈下凄涼的白頭人，烘托了悲涼的氣氛。作者先寫“黃葉樹”以引出下文的“白頭人”，是為“興”。

最后是情景關系，也就是與寫景抒情有關的表現情感的手法。一般有借景抒情、寓情于景、情景交融，觸景生情，以樂景襯哀情或以哀景襯樂情、反襯，以景結情，移情于物，烘托、渲染等手法。

烘托是指通過側面描寫，使所要表現的對象鮮明。側面描寫即通過對環境的描寫來表現主要對象。xx年高考題選韋應物的《賦得暮雨送李胄》就用了烘托。頷聯和頸聯雖未直接寫雨，但烘托手法的運用卻使我們感到在船帆上，鳥羽上，在天際，在大樹上，全都是蒙蒙的細雨。再如《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句，用環境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。

渲染是一種國畫技法，一般是在需要強調的地方濃墨重彩，使畫面某一方面的形象更為突出。用于藝術創作，就是指正面著意描寫。如趙師秀的《約客》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花?！痹娭幸浴凹壹矣辍薄疤幪幫堋变秩疽环N氣氛，襯托夜的深和夜的靜。

反襯是利用事物的對立條件來襯托一事物，例如杜甫《絕句二首》：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！薄敖翊骸敝安豢芍^不美，但“看又過”包含著時光流逝，歸期遙遙，遠春景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。全詩是以樂景襯哀情，極寫春景之美，更能反襯出歸心的殷切和鄉思之深。

以景結情是詩歌結句的一種技巧，也是借景抒情的方式之一，是指詩歌在議論或抒情的過程中，以景代情作結，結束詩句，可以使讀者從景物描寫中馳騁想象，體味詩的意境，產生韻味無窮的藝術效果。如王昌齡《從軍行》：“琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！?/p>

移情于物是我國古典詩歌常用到的表現手法之一，也稱“對寫”，是“主客移位”中的一種寫法。明明是主人公對對方有所舉動，作者卻不直接描述，而從對方下筆，把深摯的情思表達得婉曲含蓄。例如戎昱《移家別湖上亭》：“好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲)?！?/p>

掌握寫意手法作文之十一

聽過很多道理，但仍然過不好這一生，這世間的萬千滋味，早就有先人嘗遍了。

讀過多少警世名言，我們還是會不由自主的重蹈覆轍，走，他們走過的路，受，他們受過的苦，然后犯下同樣的錯誤。但你不必驚慌，人生所有的經歷，都只是光景，能感知到的，那邊是日后懷念起，獨自回味的味道。

有些東西，只有到了一定的年齡，或經歷了一定的事，才能如飲水般，感知其味道。

孤獨寂寞時的悵然，錯失良機后的悔恨，離別暫遠時的不舍，情感收獲后的幸福，物是人非后的感慨，奮斗成功后的喜悅……諸如此類的感情。

在年少時，只知道光陰似箭，歲月如梭，哪里懂得，任是怎樣的青春年少，也難以避免歲月的風雨消磨，蝕盡芳華，在奔波中，漂浮不定，是流走光陰，而被時間遺棄的感覺，才下眉頭，卻又上心頭，已無法言述。

流光化作飛雪，不斷的飛逝，從來不會為誰停留，而時間的緊迫，傷感與無奈，只會讓人，更加珍惜眼前的光景。

在年少時，看山是山，看水是水，只因童心至純，未染指江湖，所以肆意，快樂;在中年時，看山不是山，看水不是水，只因歲月變更，歷經滄桑，所以不安，躁動;在老年時，看山是山，看水是水，只因人間聚散看透，淡泊世事，新規于水，就像白落梅所寫的“日子看似悠長，實則稍縱即逝，紫陌紅塵，鬧事街巷，人世風光，皆在山水無言的時間里，倉促而去，荏苒歲月，時而無情，時而有情，人世如滄浪行舟，當守住內心，方可從容不迫，從急到緩，由鬧至靜，無意枯榮得失，忘卻浮沉聚散，須知尋常人家的日月，清淡亦久長?！?/p>

因為心的經歷，才能讓其淡然處世，遠離塵囂，我們，都曾在幽幽暗暗反反復復中追問，才知道平平淡淡從從容容才是真。