作文|我家的綠毛龜作文(分享12篇)
發表時間：2020-10-05我家的綠毛龜作文(分享12篇)。
? 我家的綠毛龜作文 ?
2、搜集有關綠毛龜的資料，幫助讀懂課文大致內容。
理解：
1、在課文的語言環境中，用學過的方法學習課文中不認識或不理解的詞語，比如“異乎尋常”等詞。
2、學習課文，在閱讀中體會作者一家人喜愛綠毛龜的真摯情感。
運用：
1、體會課文用詞貼切簡練的特點，會抓住有關句子分析感受。
2、能有感情朗讀課文，積累描繪動物活動姿態的詞語和句子。
分析：
學習課文，感受作者一家人喜愛動物(綠毛龜)，以及人和動物(綠毛龜)和諧相處的快樂的情感。
2、重點學習有關描寫綠毛龜的可愛之處的內容，感受作者一家人喜愛動物(綠毛龜)的真摯感情。
教學難點：
學習課文，感受作者一家人喜愛動物(綠毛龜)，以及人和動物(綠毛龜)和諧相處的快樂的情感。
教學準備：
學生課前預習課文，小黑板，投影，搜集有關的資料。
齊讀課題。
2、根據自己收集的資料簡單介紹綠毛龜或者作者。
3、教師隨機補充有關的資料。
我對這只千里迢迢從無錫“飛”入我家的綠毛龜一見鐘情。從此，它成了我們一家大小的寵物。
2、引導學生讀句子質疑：
(為什么我對綠毛龜一見鐘情?
綠毛龜為什么會成為我們一家人的寵物?
三、初讀課文，整體感知。
2、交流反饋：
(1)同桌互相檢查讀通課文情況。
(2)自由任選喜歡的小節朗讀交流。
(3)初步交流解答學生的質疑。
四、細讀研討，體會綠毛龜成為我們一家的寵物的原因。
2、交流：
我會對綠毛龜一見鐘情的原因：
(1)“長達5寸，寬約三寸”的綠毛龜有多大呢?
(2)……竟是一大團綠毛?！熬埂北憩F作者怎樣的心情?
體會作者的驚喜，讀出作者的驚喜。
(3)一個圓圓的頭顱從綠色里伸出來，兩只小如綠豆的眼睛，只怯生生
地看了我一眼，整個頭顱又閃電般地縮進硬殼里去了。
(抓住“卻生生” “閃電般” 體會綠毛龜機警、怕生、動作敏捷的特點。)
朗讀體會。
(4)喲，是烏龜里的稀有品種綠毛龜!
師隨機補充資料：無論遠古或近今，綠毛龜都是極其高貴的寵物。綠毛龜被唐太宗封為皇宮五寶之一。歷代寺廟列為鎮山之物。近代，中國政府為美國總統送上的祝壽禮物是一對綠毛龜。東南亞一些豪商2奉養它用來旺財，歐、美、日、韓等國把它視為吉祥如意、延年益壽的象征?！?/p>
3、小結：對綠毛龜一見鐘情，不但因為它小巧玲瓏、外形獨特、機警靈敏，更因為它是稀有品種。
4、感情朗讀這一部分內容。
(說明：整體感知是閱讀教學的重要環節，它為深入理解課文內容和準確把握作者所表達的感受奠定基礎。此環節點明了文章的主題，幫助學生理清了文章的段落結構。)
根據學生的交流隨機抓住下面幾方面進行感悟。
當它恬恬自在地游來游去時，碧綠如翡翠的長毛好似被微風吹拂的頭發，溫柔地在清澈透亮的水里飄散著，那姿態，有說不出的高雅。
(2)體會作者通過比喻的修辭把綠毛龜的惹人喜愛生動地寫了出來，表達出了作者內心的喜愛之情。
(3)感情朗讀，讀出綠毛龜外形的高貴典雅。
師小結：綠毛龜在水中游動時，一身碧綠、活潑可愛，婀娜多資，高貴典雅、趣味無窮。
(4)欣賞圖片，練習解說，可用書上的語言，并結合平時積累的詞語。
2、食態可掬：
它食量不大，但食態可掬。把魚肉活蝦肉丟進缸里，它先用嘴銜著，然后雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著。那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的佳肴。
(2) 綠毛龜食態可掬表現在哪里?
(3) 感情朗讀，讀出它的有趣。
3、通靈之性：
(1)賣弄美麗：知道自己美，它常常自信而近乎賣弄地在水里游來游去，深綠色的毛發，把整缸的水都染成了綠色。
A、理解：“自信而近乎賣弄”寫出了寶龜的婀娜多姿，趣味無窮，高貴典雅。
B、體會其中的擬人、夸張的修辭手法表達出了作者對綠毛龜的喜愛之情。
(綠毛龜身上的綠毛是一種藻體，名稱為龜背基枝藻。在水中，藻體繁殖時會釋放出大量游動的孢子，在適宜的條件下孢子會分泌出粘液附在龜的背甲，腹甲等部位上，然后不斷生長。綠毛的長短主要視水溫、光照河水中的營養情況，最長可達10厘米以上。)
D、感情朗讀，讀出綠毛龜的美麗。
(2)行動應對呼喊和音樂：
女兒一喊：“寶龜”，它便浮游上來，把頭伸出水面張望。
當樂聲從收音機里流出來時，它把頭伸出水面，輕輕地抿著，仿佛在微笑;兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。
抓住描寫綠毛龜神態動作的詞語，體會綠毛龜的通靈之性。
感情朗讀。
2、女兒愛它如珍寶。上學時，決不忘與他道別;放學回家，又去它他打招呼;平時有事沒事總挨在玻璃缸旁，親昵地喊：“寶龜，寶龜!”
3、全家：家里人都把為它吃食當作是生活里的消遣。幾乎每天傍晚，一家子便圍在玻璃缸前喂、看、笑。
穿插感情朗讀，感受一家人的喜愛和精心照料，使綠毛龜得以健康成長、幸福生活的原因。
(說明：讓學生自主選擇研讀專題，并抓住重點詞句自主釋疑。教師根據學生學情隨時調整研讀順序、適時點撥，或指導朗讀，或引發思考，有助于提高學生自主學習的能力，幫助學生感悟課文遣詞造句的精妙，體會課文中蘊含的人與動物和諧共處的情感。)
1、學完課文，談談你對綠毛龜的認識。
2、師：綠毛龜一般都是野生的，人工飼養如果不當，會因為綠藻停止繁殖而導致綠毛退化。而作者家的綠毛龜卻能恬恬自在地生活，且充滿靈性，這離不開作者一家對他的寵愛和精心飼養。當然，養著這樣一支綠毛龜，我們一家的生活也從此充滿了驚奇、有趣、快樂。這便是人類與動物和諧相處創造的美好境界。
六、布置作業：
調查生活中人類任意捕殺動物的具體事例，完成一篇呼吁人類與動物和睦相處的作業。
(形式自由選擇：讀書筆記、創作詩歌、繪畫書法、編制小報、為圖畫或照片配上文字……)
? 我家的綠毛龜作文 ?
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
中國最盛大隆重的傳統節日——新年到了，家家戶戶辭舊迎新：大掃除、辦年貨、做年飯，大大家忙得不亦樂乎，提燈籠、穿新衣、領紅包，小孩樂得合不攏嘴，大街小巷都洋溢著濃濃的年味。
一大清早，我在噼里啪啦的鞭炮聲中告別美夢，懶洋洋地拖著還未蘇醒的身體向門外走去，門口的大紅燈籠喜氣洋洋地高高掛起，我立刻清醒了過來，高興得又蹦又跳；“春節嘍！春節嘍！”“然然，快幫父親遞一下漿糊！”只見父親踩在板凳上，分別把紅對聯貼在了門的兩側，最后還在門的正中間倒貼了一個“福”字，我歪著腦袋，感覺特別別扭：“父親，為何福字要倒著貼呢？”父親一把抱起了我，在我的小臉蛋上親了一口說：“寶貝，由于福到了呀！”
貼好對聯，一陣油炸丸子的香味刺激著我的味蕾，我和父親徑直來到廚房，母親迎面擋住了大家：“surprise！”她的身后果真隱藏玄機，我迫不及待地拿起肉丸子便往嘴里送，母親興致勃勃地給我和父親介紹起來：“這道菜是紅燒鯉魚，代表年年有余；這道菜是金丸粉湯，代表團團圓圓；這道菜是麻辣龍蝦，代表鴻運當頭……”母親說得喜笑顏開，看著這一廚房色香味俱全的美食，我的口水早就“飛流直下三千尺”了。
看春節聯歡晚會是我家新年的傳統，一家人圍坐在沙發上，有說有笑。終于等到我最喜歡的節目了，TFBOYS組合唱著青春洋溢的歌曲，跳著活潑好動的舞蹈登場了，我和弟弟也有模有樣地站在電視機前又唱又跳，滑稽可笑的動作逗得父母捧腹大笑。無聲無息，伴隨主持人的倒計時，新年的鐘聲準時敲響，黑暗的夜空瞬間五彩斑斕，煙花一簇簇地騰空而起，有些像滿天流星，有些像火花四濺，還有些像金花四撒……燦爛的煙花映襯著一家人喜悅的笑臉，依偎在父母身邊，我和弟弟感到幸福無比。
我家的新年是喜慶的、熱鬧的、幸福的……
? 我家的綠毛龜作文 ?
我的老家養了一只小貓，我特別喜歡它。
每一次回老家，它都圍著我，讓我陪他玩兒，我們總喜歡玩兒捉迷藏，石頭剪刀布，小貓輸了，因為她只會伸不布。小貓來找我，我藏在老家房子上，他也能找到我。我們玩的特別高興，出了一身汗，連小貓也累趴下啦。休息一會兒，又換了個游戲，我帶她去小貓游樂園玩兒那里有貓咪滑滑梯、貓咪旋轉木馬、貓咪秋千和貓咪蹦蹦床。小貓先去玩滑滑梯，它上去往下看，臉色青青的，覺得很可怕，讓我上去陪它，我一上去它臉色就變回來了，我抱著他往下滑，小貓笑微微的，把爪子舉得老高了。玩過滑滑梯，我們又去玩旋轉木馬，我抱著小貓上了一個粉紅色的馬，游戲開始啦，我們隨著音樂旋轉，高興的呼叫，在上面坐了不到五分鐘，小貓睡著啦，下了馬我抱著小貓去蕩秋千，我抱著小貓，蕩著秋千，閉上眼睛好悠閑吶，我們兩個好像進入了夢鄉。
要回家吃飯了，我聽到小貓的肚子在咕咕叫呢，我把小魚放在小貓的眼前，它的口水流了下來，它邊吃我邊摸它的頭，吃過后還臭美一下，用爪子不停的擦嘴巴。
我特別喜歡它，它是我的好玩伴，有了它，我的生活更有意思了。
? 我家的綠毛龜作文 ?
如果你走進我家的后園，你一定會感到特別親切、舒服。
三月的微風帶著濕潤的芬芳氣息，吹過山巒和田野。萬紫千紅的花開了，麥田醒過來了，燕子飛回來了，停在電線上唧唧喳喳地叫著。柳樹發芽了，那嫩芽像一個個調皮的小腦袋，看著四周。微風吹過，它就搖動起小辮子一樣的枝條。碎花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛呢！桃花、梨花競相開放，像一片片美麗的彩霞，散發出一陣陣清香，吸引著蜜蜂來采蜜，蝴蝶來跳舞。大片的小草像一塊綠色的地毯，舒展著嫩綠的葉子，在微風中搖著向人們招手。
最可愛的要數小露珠了。它圓圓的身體，非常透亮。小草葉片輕輕地搖動一下幾顆小露珠就調皮地躲進了草叢。太陽剛剛揭開層層云被，露出金色的微笑，慈愛地注視著熟睡了一夜的大地，它那金色的光灑在露珠上便呈現出一個個金燦燦的小太陽。在晨風溫柔的吹拂下，“小太陽”在寬大的葉片上高興地打起滾來。如果用手去碰它，它就會像水一樣流走。正玩的高興，忽然小露珠不見了，咦！它走到哪兒去了呢？莫不是拉著太陽的手，到那藍藍的天空了吧！不然那藍藍的天幕上，怎么會有那么多亮晶晶的小東西呢？
啊！可愛、美麗的后園，你是那么婀娜多姿，使人陶醉呀！
? 我家的綠毛龜作文 ?
家里人把蝦肉放在玻璃缸上方，綠毛龜看見了，飛快地浮出水面，目不轉睛地盯著蝦肉，生怕它“飛”走。見綠毛龜這樣期盼，我們只好乖乖地把蝦肉喂給它了。
看著綠毛龜可笑的吃相，爸爸忍不住對媽媽說：“你看，都是我的.功勞，把這只綠毛龜帶回來的?！眿寢屝αR道：“你還得意！這龜的吃相，把我都快變成饞貓了！”
女兒笑了起來，她又想到了一個鬼點子。女兒繞到綠毛龜身后，叫了聲：“寶龜！”綠毛龜立刻轉了過來。女兒又跑到綠毛龜后面，說：“寶龜！”呵，它又轉過來了。爸爸媽媽見到這情景，都忍不住笑了起來。媽媽捂著嘴笑；爸爸呢？捂著臉笑；女兒哈哈大笑。綠毛龜抿著嘴，似乎也在微笑。笑聲回蕩在房間里。
? 我家的綠毛龜作文 ?
今年的暑假，我特別的開心，因為我們要搬新家了。我們的別墅式新家別提有多漂亮了，造型新穎，結構獨特，外面貼著淡蘭色的瓷磚，上面蓋著紫紅色的瓦，里面衛生間、廚房間等一應俱全?？墒?，你們知道嗎，30年前我們的屋子是怎樣的嗎？下面就讓我為大家介紹一下。
時光倒轉到30年前，映入我們眼簾的，是兩間用磚石壘起的平屋，屋頂是用幾塊簡陋的黑瓦塊做成的，下雨時就更糟糕了，外面下大雨，里面下小雨。走進屋內，窗是由幾根木頭組成的，沒有玻璃。墻也像一個個鳥窩一樣。人與豬、雞等牲畜生活在一起。特別是燒飯時，那低矮的土灶常常弄得家里濃煙滾滾，那煙味要多難聞就有多難聞。
鏡頭漸漸移到十幾年前，我家的生活條件有了很大的改善。房子由平房變成了兩層小樓，那時的房子不是用磚石砌的，而是里面用磚，外面再用沙子、石灰粉刷。人們做飯的柴灶也用瓷磚砌成的，同以前的相比可好看多了。但還是要用柴燒，家里沒有獨立的衛生間和廚房。慢慢的聰明的人類又發明了煤氣灶。做菜燒飯時不用從山上背來柴，只要一點煤氣就行了。
鏡頭移到了20xx年，我家的兩層樓房變成了別墅式小洋房，里面衛生間、廚房間等一應俱全，那些柴灶等老古董東都“退休”了。上崗的是全電腦控制的電飯煲、電磁爐、空調等高科技產品。不但是我家，村子里的其他人家都造起了別墅式小洋房，購置了現代化的家用電器。村子里不但房子變高了，環境也變好了，家家戶戶房前屋后修起了花壇，種上了花草樹木。走進我們村，你會疑心自己來到了那個瑤林仙境。
我家的變化，我們家鄉的變化，我們祖國的變化，真是日新月異，讓人難以預料。在這個科技高速發達的年代，我們將會創造一個又一個的奇跡。我想，在不遠的將來，我家的房子將會更加漂亮，更加現代化，我們的祖國將會更加富饒，更加繁榮昌盛。
? 我家的綠毛龜作文 ?
活動目標：
1、通過觀察，能夠發現事物間的排列規律并續排。
2、能夠自己、合作創造不同的排列規律進行排序。
3、感受合作成功的快樂。
活動準備：
1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、
2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。
活動過程：
一、導入：聽故事，引出規律。
1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發現了什么？
3、教師小結：原來它們的排列是有規律的。
4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）
二、觀察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。
1、師：它們想去誰家找誰玩？（小熊）
2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周圍環境中有很多東西都是有規律的。請你觀察一下，你發現了什么，跟你的好朋友說一說。
3、幼兒自由講述發現的規律，引導幼兒說完整。
4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續排。
（1）柵欄排列（藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色）
（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演向日葵排列。
（3）魚排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演魚排列。
5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢？
6、幼兒續排。
7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來越多的。
8、教師總結：我們發現了這么多有規律排列的東西，它們有的按物體名稱，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進行排列。
三、幼兒操作
1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢？它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規律的。
2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會按照什么規律鋪路。
3、幼兒人手一份材料操作。
4、展示、交流，師幼總結創新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。
四、合作操作
1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。
2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。
3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。
4、師幼互相介紹、檢查。
五、結束。
1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧！這條圍巾是什么圖案的？
2、引導幼兒發現圍巾上黑白格子的規律。
3、師：其實在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。
? 我家的綠毛龜作文 ?
今天，外公從市場上買來了一群活蹦亂跳的河蝦。瞧，它們穿著灰綠色的衣服，不停地舞動著那副鉗子，胡須一翹一翹的，可愛極了?？粗鼈兡腔顫姷臉幼?，我突發奇想:何不拿河蝦去挑戰綠毛龜，那該多有趣??！
于是，我挑了一只較大的河蝦去挑戰綠毛龜。剛開始，這兩只小生命一動也不動，仿佛在暗暗地思考:出什么招呢?但最終綠毛龜還是不想失去這頓美餐，股足勁兒沖了上去，準備和河蝦一決高低。河蝦也不甘示弱，舞著雙鉗勇敢迎戰。只見綠毛龜伸出頭，張開小嘴，去咬河蝦的頸部。河蝦則舉起它的鉗子，去抓綠毛龜的小腿。比賽激烈的進行著，誰都不肯讓對方，幾個回合下來，還是不分上下。忽然，綠毛龜使了一個計策:它先悄悄地往后退了一步，趁河蝦不防備，猛地伸出前腿，把河蝦掀翻了個身，然后一腳踩住了河蝦，使河蝦無還手之力。接著，他迅速探出頭，用嘴把河蝦的頸咬成了兩截……
你瞧!綠毛龜揚揚得意，美美地吃著它的戰利品。吃完后，綠毛龜昂起頭，好象在說:我勝利啦!”雖然河蝦最終成了綠毛龜的俘虜和美餐，但它不畏強敵的勇氣值得贊賞。
? 我家的綠毛龜作文 ?
“起床啦，起床啦！”媽媽的女高音又響起來了。我從睡夢中清醒過來，睜開了迷迷糊糊的眼睛，穿好衣服走出房間。衛生間里響起“唰唰唰”的美妙音樂。
一下樓，廚房里傳來“叮叮咚咚”的聲音，原來是爸爸正忙著做早飯呢。香噴噴的早飯一上桌，我的肚子就“咕嚕咕?！钡仨懫饋怼３灾姘?，喝著牛奶，太享受了。
“還不快點吃！”媽媽的催促聲響起來了?！鞍パ?，快遲到了。爸爸，快出發！”樓道上傳來我和爸爸急促的腳步聲?！靶⌒狞c?！眿寢屨f得很溫柔?！皨寢屧僖姡 彪S著“嘟嘟嘟”，汽車離家越來越遠，我家的晨曲聲也就漸漸遠去。
? 我家的綠毛龜作文 ?
以前，我家的院子里有一顆大杏樹。
一到春天，杏樹上滿是粉紅色和白色的小花，根本看不見樹上大面積的枝條，都被花擋住了。別看花開得這么稠密，卻不能一一結果，母親說：“有一些都是謊花，不能結果?！蔽也幻靼椎膯柲赣H：“我怎么沒看出來哪一朵是謊花，這些花長得不都一樣么？”母親笑了笑，說：“我也不知道哪一朵是謊花，因為這些花太會偽裝自己了，不過到了秋天便可分曉?！?/p>
“為什么？”我又問。
這時，母親收斂了笑容，說：“秋天就像一面鏡子，只要一照，凡是謊花都會露出原來的面目，真的假不了，假的真不了?！蔽覜]有聽懂母親的話外之音、言外之意，所以也就不再追問了。那時我才八歲。
但是，只要推開窗子，就會隨風飄來縷縷芳香。看著杏樹上的花，聞著花的香，感覺煩悶的心一下子平和了許多。因為不能行走的我，只能待在屋子里，更沒有哪個健康的孩子愿意和我在屋子里玩，而孤獨中的我也就常常會煩悶不安。這棵杏樹就像我的玩伴，或多或少能解除我的一些郁悶和無聊。
等杏花落了，樹枝上剛剛發出葉芽，是綠裝滿身。沒有熟的杏，顏色和葉子差不多，要不是走近看，很難分辨杏和葉子，也就不引人注意了。味道酸中帶澀，即使有人摘杏，咬了一口，酸得人是苦不堪言，也就扔之大吉。因此，這時候的杏，并不吸引人。
與熟時的杏相比可就大大不同了，一個個圓圓的杏變成了黃紅色，和樹上的葉子產生了鮮明的對比，格外耀眼。這熟杏有雞蛋黃大小，滿樹都是杏，好像比葉子還多。味道甜里帶了那么一點點酸，口感特好，別說吃了，讓人看上一眼，都直流口水。
總會引來一些孩子，常常圍著樹轉，因為這樹很高，要想吃到杏非爬樹不可。也有個別淘氣的孩子，就用棍子打樹上的杏，當然是背著我家人。只不過我是不管的，因為我太想和他們玩了，雖然沒有哪個孩子理我，但能看見他們也是滿不錯的。母親是不讓用棍子打杏樹的，說把樹都給打壞了，怕來年不愛結杏了。母親常常自己爬上樹，把摘下的杏送給一左一右的孩子們吃，而大人們只好自己上樹摘了。
不過，那些孩子還是愛著這棵杏樹轉，只因這棵杏樹實在太誘惑人了。為此，母親總是擔心——不是怕吃杏，怕把樹弄壞了。夜里常常睡不好，一夜說不上起來幾次，到院子里看看樹上的杏丟沒丟，樹壞沒壞，方才放心。直到杏被吃光了，母親才會睡得香甜。
記不得那天是幾號了，而拿情景卻歷歷在目。那天還是有幾個孩子圍著杏樹轉：“其中有個戴帽子的小男孩兒，實在忍不住了，就走到樹根底下有意爬樹，想摘杏吃?？伤戳撕冒胩?，還是沒敢爬，然后走到一邊玩兒，倒有點知難而退的精神；梳著分頭的小男孩兒不服氣了，走到樹底下就往上爬。滿以為他很勇敢，誰知他爬了一半就下來了，我不得不用適可而止來形容他；那個剃著光頭的小男孩兒不緊不慢地走到樹跟前，好像猴子似的，不一會兒爬到了樹上，坐在樹杈上吃杏。”而樹底下的孩子們都為他歡呼著！我想就是他這種勇往直前的舉動換來的吧。
我并不提倡孩子們爬樹，爬樹會有危險的，只是我記憶中的畫面。
“如今，這棵杏樹沒了，院子里的那個地方變得光禿禿的，可我仍然會想起那棵杏樹——不僅給我解去了不少寂寞，每次想來都會收獲一二?！?/p>
? 我家的綠毛龜作文 ?
家里有一株野葡萄，它是表哥出去玩時在路邊撿到的。雖然它不能像家葡萄那樣能結出果實，但它仍然可以長出長長的藤條，它就像廣袤大地上一株毫不起眼卻茁壯成長的小草。
野葡萄剛到我家的時候，個子非常矮小，葉子稀稀疏疏的，一副弱不經風的樣子，似乎只要冷風一吹便會死掉。這株野葡萄似乎知道自己弱小，于是它不放棄，努力生長，希望自己有朝一日能變得強大起來，讓大家對它刮目相看。你瞧，它的葉子由開始的四片，漸漸變成六片，八片，藤條也越來越長，與剛來我家時判若兩物。它最終成了窗臺上一顆耀眼的明星，把全部的生命力展示給人們看。
然而，好景不長。冬天來了，氣溫一下子下降了很多，野葡萄在寒風中瑟瑟發抖，隨時都會頂不住。但它還是頑強地與寒冷搏斗。一個最寒冷的清晨，它的第一片葉子掉落了，接著其它葉子一片接一片地掉落，最終，在一個寒冷的夜晚，它死了。
冬去春來，氣溫回升。我本想將野葡萄的殘根從土里挖掉，可是，我竟然發現野葡萄的殘根吐出了嫩綠的芽兒，慢慢地，從一個不起眼的角落長了起來。原來，他還活著!它在等待，有朝一日好東山再起!于是我給它施肥，給它澆水。它也努力生長。
現在，這株野葡萄已經擁有了三根幾十厘米長的主藤條，主藤條上又有許多小藤條，藤條上長著許多圓圓的葉子，一條條藤縱橫交錯，如蛛網一般，茂盛的葉子覆蓋在藤條上，在陽臺上形成了一道翠綠色的屏障。
望著這株枝繁葉茂的野葡萄，我不禁心潮難平。是什么力量讓一株卑微的野葡萄有如此強大的生命力，在困難面前不低頭?那就是它對生命的信念，對生活的熱愛!它熱愛自己的生命，知道生命只有一次，它還知道自己的夢想，那就是強大起來，才能讓大家對自己刮目相看。在這個目的沒有達到前，它絕對不會認輸!
看到野葡萄，我不由得回想起人?，F在，許多人因為考試失利，做事失敗而自暴自棄，甚至有人竟選擇了死亡。我想說，一株野葡萄對生命，對夢想都是如此熱愛，我們就更不該輕言放棄了。當困難來到時，找好原因，重新努力，總有一天，一定會成功的!相信自己，丑小鴨也能變成白天鵝，小樹苗也能長成參天大樹!
? 我家的綠毛龜作文 ?
丈夫詹到江蘇無錫去開會，幾天后公干完畢而回返家門時，夜已深沉。
一入門，他便以一種異乎尋常的興奮從手提袋子里取出了一個用多孔紗布輕輕地裹著的東西，遞給我，然后，以一份神秘的笑容來期待我的驚喜。
那東西，長達5寸，寬約3寸。不重，觸手濡濕。打開來，一圈綠影閃入眼中，仔細一看，竟是一大團如絨般柔的綠毛，正狐疑間，突然看到一個圓圓的頭顱從綠毛里伸了出來，兩只小如綠豆般的眼，只怯生生地看了我一下，整個頭顱便又快如閃電般地縮進硬殼里面了。
喲，是烏龜里的稀有品種綠毛龜呢！
綠毛龜是中國的瑰寶，和白玉龜、二頭龜、蛇形龜合稱為四大奇龜。漢唐時，盛行養龜，許多文獻對綠毛龜有詳盡的記載，諸如：“殷紂時太龜生毛”，“龜千年生毛，是不可得之物也?！痹谔瞥?，綠毛龜被列為宮殿里的5大寶物之一，可說是價值不菲的珍稀水生動物。
我對這只姿容嫵媚的綠毛龜一見鐘情，而這只千里迢迢從無錫“飛”入我家的綠毛龜，自此也成了我們一家大小的寵物。
我以一個巨型的玻璃缸為它布置了一個美麗的家。當它恬適自在地游來游去時，碧綠如翡翠的長毛、好似被微風吹拂著的頭發，溫柔地在清澈透亮的水里飄散著，那姿態，有說不出的高雅。
女兒給它取了一個名字，喚它“寶龜”。
尋常的龜，是素食者，綠毛龜卻是吃葷的。它吃魚，也吃蝦。食量不大，然而，食態可掬。把魚肉和蝦肉丟進缸里時，它先以口銜著，然后，雙手齊來，捧著那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃著；那樣子，好似在品嘗千年難得一嘗的美味佳肴。喜歡看它的吃相，所以，家里各人都把喂飼它當做是生活里最佳的消遣。每每到了傍晚，一家子便圍在玻璃缸前，喂、看、笑。
綠毛龜最大的魅力在于它具有通靈之性。
初到我家時，它忌生而又羞怯，加上也許是思家的情愫在作祟，它老是把頭縮在硬殼里，悒悒悶悶，靜靜寂寂，沉在水底，似是一團沒有生命的毛狀物。那時看它，心生惻然，很想放生，可是，它的家它的鄉又在千里以外，我是心有余而力不足呵！
慢慢的，它想開了，也適應了，原本活潑的本性，便漸漸地暴露了。
知道自己美，它常常自信而近乎賣弄地在水里游來游去，深綠的毛發，把整缸水都染成了嬌美的綠色。
8歲的女兒，愛它如珠如寶。上學時，絕不忘與它道別；下午放學回來后，又去向它打招呼；平時有事沒事總挨在玻璃缸旁，親昵地喊：“寶龜，寶龜！”
說也奇怪，喊得多了，它居然會“應”——不是用語言，而是用行動。女兒一喊“寶龜”，它便浮游上來，把頭伸出水面，張望。最初，以為是偶然的契合，然而，后來，次次如此，我們便知道，這龜，的確是具有靈性的。更妙的是：對音樂，它也有同樣敏銳的反應。女兒把手提收音機擱在玻璃缸旁，播放圣誕歌曲《平安夜》給它聽，幾次過后，當樂聲從收音機里流出來時，它便又把頭伸出水面來，輕輕抿著嘴，仿佛在微笑；兩顆圓圓的眼珠子，也綻放出柔和的亮光。
一向不養、不愛養、不贊成養任何寵物的我，竟對這只小小的綠毛龜著了迷。
閑來無事，母女兩人便把頭湊在一起，看龜戲龜喂龜笑龜。至于那龜有著怎樣的一種內心世界，我們不知道——無從知道、也從來沒有想到我們應該知道。
不久，馬來西亞有遠親到訪，這位表姑有兩個女兒，分別是7歲和8歲，和我的女兒正是同樣處在那種“一見便熟”的年齡，3個人一下子便成了“臭味相投的莫逆之交”。
大人在前廳里閑聊，小孩在后院里看龜。
水里看龜不過癮，不知天高地厚的小孩，伸手入缸，把綠毛龜抓出來，放在地上玩。她們將綠毛龜硬殼上的綠毛編成辮子，用橡皮筋捆成奇怪的形狀，嘻嘻哈哈；她們把絨線綁在綠毛龜的前足上，強行拖著它走，看到它蹣跚難行的怪模樣，縱聲大笑；她們把紅色的塑膠泥做成手套與鞋子，套在綠毛龜的手足上，它那種反抗無力任由擺弄的呆滯相，再度引起了小女孩驚天動地的笑聲。
我坐在廳里，聽到一陣又一陣愉快的笑聲源源不絕地傳到廳里來，還暗暗為她們3人的契合無間而覺得高興，殊不知她們正無知地把自己的快樂建在綠毛龜的痛苦上！
客人走了以后，我把廳里狼藉的杯杯盤盤收拾好，信步走入后院，一看，整個人驀地好似觸電一般怔了、呆了。
綠毛龜奄奄一息地躺在地上。
原本柔滑秀美的綠毛，被橡皮筋捆得亂七八糟；雙手與雙足，被死死地套在紅色塑膠泥做成的手套與鞋子里，僵僵地立著，兩只手，還被絨線綁著，好似犯了重罪被判死刑的囚犯。
它一動不動，好似一只風干了的木乃伊。
“寶龜，寶龜！”
我發狂地喊了一聲，沖過去，抱起它，它的頭，縮進了殼里，看也不看我一眼。就在那一刻，有一種不祥的念頭，在我腦子里一閃而過。
士可殺，不可辱。
飽受凌辱的綠毛龜，就在那一天，喪失所有的生趣。
它伏在晶亮的玻璃缸里，懨懨的，了無生氣。投入缸里的魚呀蝦呀，它原封不動。喚它，它不瞅不睬。
知錯想改的女兒，噙著眼淚求我帶寶龜去看醫生，可我知道“心病還須心藥醫”，寶龜需要的，是心理的治療呵！
幾天過后，綠毛龜斜斜地浮在水里，一動不動，氣息全無。
取出一看，斷氣了。
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