作文|熱帶魚作文（推薦十七篇）

發表時間：2020-12-13

熱帶魚作文（推薦十七篇）。

? 熱帶魚作文 ?

(一)活動目標：

1、認識紅、黃、藍三原色。

2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。

3、體驗活動帶來的樂趣，培養操作興趣。

(二)活動準備：

紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等(三)活動過程：

1、引入主題，激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎么變的?變出了什么?

2、教師變魔術：

1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么?

(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)3)幼兒觀察后自由說說4)幫助幼兒明確操作要點5)幼兒嘗試操作3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”

1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?

2)幼兒想想、說說……3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導提供適度的幫助。

5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。

(以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)6)展示幼兒的操作成果4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。

1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

? 熱帶魚作文 ?

前幾天，爸爸買了一個長方體的金魚缸，魚缸里底下鋪了一層厚厚的沙子，鋪了各種綠色的水草，魚缸的右面有一座小橋，橋的旁邊有兩只鴛鴦，橋的那邊有一只綠色的青蛙，魚缸的左面有一座美麗的房子，房子的上面有一個紅色的大風車，房子的前面有一條柵欄圍著那美麗的房子。

魚缸里面有各種顏色的魚，我給它們都起了個名字叫：小黑、白白、紅紅、花花、清清，媽媽說：“你為什么要取名叫花花、清清等等？”我說：“我也不知道，好玩羅?！?/p>

? 熱帶魚作文 ?

姥姥家的電視旁邊，擺放著大大小小三個長方形的魚缸。穿過魚缸會看到彩色的小石子兒、花貝殼、還有一群可愛的熱帶魚，在清澈的水里自由自在的游來游去。

這些熱帶魚都是經過姥姥精挑細選后留存下來的。姥姥每天都會在早市上買來新鮮的魚食喂它們。你看！它們吃的多起勁呀！那紅箭魚全身橘紅色，拖著一條長長的箭，可漂亮了！其中我最喜歡鳳尾魚了，有藍紅相間的、有紅黃相間的、還有全身閃金光的。它們生活在一起，仿佛就是一個海底世界。有時它們很淘氣，你追我趕互相碰撞。有時又慢慢游動，尾巴左右擺動，像仙女輕輕地舞動著彩裙。

啊！這些美麗的熱帶魚，給我的生活增添了無盡的快樂！

? 熱帶魚作文 ?

星期日的上午，我和媽媽去姥姥家，一進姥姥家就發現了一個漂亮美麗的新魚缸。

魚缸里游著六條小魚，一條是熱帶魚，五條是小金魚。我看見熱帶魚游到其中一條小金魚的身邊，好像在說：“小金魚，我想跟你做朋友，好嗎？”小金魚說：“不行，因為你怕冷，而我們不怕冷，還有你的`尾巴是連著的，而我們的尾巴不是連著的，你的眼睛是紅色的，而我們的眼睛是黑色的，所以，我不和你玩。”說完留下身后傷心的熱帶魚就游走了。

看著傷心的熱帶魚自己在一邊玩，我真想讓它也能和那些小金魚們一塊玩呀！

? 熱帶魚作文 ?

畫魚對于大部分學生來說比較簡單，在一年級的時候已經畫過魚，那節課是《大魚和小魚》。而這節課是畫的是熱帶魚，與普通的魚相比要漂亮多了。這節的內容比較簡單，教師只要適當引導，學生就很容易接受的，

導入采用猜謎語的形式，學生一下子就猜到了。這里所花的時間很短，為后面學生的繪畫爭取更多的時間。通過與普通魚的對比，掌握了熱帶魚的特點，形狀奇異，花紋獨特，色彩鮮艷。再是通過大量的圖片，讓學生加深對熱帶魚的印象，同時激發學生的學習興趣。通過圖片的欣賞，學生很容易說出熱帶魚的特點。

分別從形狀、花紋、色彩三個方面具體分析熱帶魚。在形狀方面，我給學生示范畫了各種不同形狀的魚，為學生的創作提供了素材。在花紋方面，我提供了線條、圖案、線條加圖案的的方法去裝飾花紋。色彩方面沒有重點引導，只是簡單的出示范作。

從學生作業方面來看，學生完成較出色。在第一課時的時候，大部分雪深完成不了，第二課時教學重點放在展示上。我為學生提供了藍色的紙作為海底的背景，讓學生畫的魚都剪下來貼到紙上，形成一片海洋的世界。唯一不足的是學生在點評的時候，學生傾聽能力有待加強。

? 熱帶魚作文 ?

設計本課導入部分時，剛開始，我想用圖片創設情境，激發學生學習興趣?？墒歉鶕綍r上課的經驗，上課伊始，學生的注意力都比較集中。20分鐘左右時，學生就開始分神，狀態就不好了，課堂紀律也隨之松懈。于是，我就將熱帶魚圖片用在識字之后，學文之前。作為學生順利識字后的獎勵和學文的情境，幫助學生直觀形象理解課文中的重點詞語“五彩衣”，感受魚兒的快樂。同時，在學生感到疲勞，注意力即將分散時，及時吸引他們的注意力，調控課堂。從課堂反饋來看，此設計確實科學合理，頗有實效。整節課，學生的注意力始終被老師吸引，學習狀態很好。

但這節課，我個人認為也留下了一個很大的遺憾：考慮到課文內容淺顯易懂，語句活潑、生動，我就安排了感情朗讀的指導。在學習課文時，我先引導學生看圖片（課外我搜集了8種熱帶魚的圖片彩噴出來），直觀感受“五彩衣”的“美”，然后讓學生讀第一句，表現出“美”，可從課堂學生的表現來看，并不理想，期間我還安排了范讀，“披”的換詞練習以及體態語的暗示，均成效不大。其實，當我將熱帶魚的圖片從字卡后面翻轉過來戰士在學生面前時，孩子們都不約而同地發出贊美：“哇！太漂亮了！”這與我預設的一樣，于是，我就按預設的接著問：“同學們，熱帶魚穿著哪些顏色的衣服呢？”在他們列舉差不多時，我也按預設引導：“這么多顏色的衣服有一個好聽的名字，叫---五彩衣”于是，就引導學生讀文：“穿著五彩衣的熱帶魚美嗎？男女生比賽讀一讀，看誰讀得美？”結果，誰讀得都不美。

如果在讀文前，出示“五彩衣”詞卡后，我讓學生試著讀出“五彩衣”的美，先將詞讀好，讀出美感，再來讀句子，效果肯定就不同了。在讀后一句，體會魚兒的快樂時，我也能如此處理：在處理讀詞卡“做游戲”時，問一問學生：平時，你們做游戲時，心情怎樣？然后引導學生讀好“做游戲”這個詞，最后讀出魚兒的快樂，也就水到渠成了。

因為少了“讀好詞語”這一環節，所以致使讀句環節沒有達到預期效果，真可謂：失之毫厘，差之千里。

? 熱帶魚作文 ?

今天，我一如既往地去看小熱帶魚，今天的它比平時活躍的多，像是它臨死前的最后活躍期，很顯然，它已經快堅持不住了，于是，我趕快把它撈出來，并給它喂食，只見它發瘋一般沖過去，瘋狂地撕咬。于是，我得出了這樣一個結論：小熱帶魚不能長時間不進食，要不然會死亡。

觀察身邊的.事物是多么有趣啊，只要我們用心觀察，就能得到意想不到的收獲！

? 熱帶魚作文 ?

最近，我家買了一個生態魚缸，裝備可全了，有氧氣泵、過濾器、定時器、日光燈、水草等，當然少不了熱帶魚。

這些熱帶魚五顏六色的，有紅色的、灰色的、還有紅白相間的。媽媽說這種魚叫“鳳尾魚”。他們游起來像閃電一樣快。

剛拿回來時，有兩條母魚，肚子很大，可能要生小寶寶了。

第一次喂魚食的時候，我打開瓶子一看，“哇！好小的魚食呀，像小螞蟻的頭?！蔽野阳~食放到魚缸中，看著小魚們狼吞虎咽地吃著。就在這時，我忽然發現怎么多了幾條小魚？原來是魚媽媽生小寶寶了。過了幾天，另一條魚媽媽也生了好多條魚寶寶，它們吃食時，我會把食再捻碎點，好讓小魚也能吃到。

我喜歡這些美麗而可愛的熱帶魚！

? 熱帶魚作文 ?

我家的魚缸里養著熱帶魚，里面有一條黃色的地圖魚，一條紅色的鸚鵡魚，還有兩條黑色的清道夫。

地圖魚和鸚鵡魚每天在魚缸自由自在地游來游去。你別看現在它們和睦相處，剛來的時候可是打打殺殺的，鸚鵡魚和地圖魚嘴對嘴互相撕咬，可是誰也占不了上風。

早上，我和爸爸去給它們喂食，地圖魚比鸚鵡魚機靈，看見我們，立即向我們游來等著吃食。小魚剛放進魚缸，它們就爭著搶小魚吃。清道夫卻在魚缸底部不來吃食，我問爸爸：“清道夫為什么不吃小魚？”爸爸說：“清道夫是魚缸的“清潔工”，它們吃魚缸里的臟東西?！迸?，我明白了，魚缸為什么那么干凈，這都是清道夫的功勞。

我喜歡我家的熱帶魚，喜歡看著它們在魚缸里歡快地游來游去。

? 熱帶魚作文 ?

一、出示折好的各色熱帶魚，啟發幼兒欣賞，激發幼兒的制作興趣

二、出示折紙步驟圖，教師示范折疊一遍。

1、取正方形的色紙，將下邊對上邊折，顏色面朝外。

2、將左右兩角沿箭頭方向內折成雙三角(可先折出痕跡再向內折，這樣更容易)。

3、將面層上端兩角沿虛線交叉在下角上。

4、將后層上下兩角沿虛線折，然后翻面。

5、用油畫棒添畫眼睛，花紋即可。

三、幼兒看折紙圖，一步一步折熱帶魚，教師巡回指導。

鼓勵幼兒耐心看圖，折平整，大膽地添畫。

四、將幼兒折好的熱帶魚貼在一張涂成藍色的大紙上，讓幼兒添畫水草、泡泡等，做成一幅《海底世界》圖，引導幼兒同伴的折紙作品。效果分析：

述職報告之家編輯部墻裂安利:

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xx年1月28日天氣：晴朗、冷、（羅勝吉）

前兩天，媽媽剛買了幾條熱帶魚，回到家又看了看這些鸚鵡魚的顏色不太紅（因為我家魚缸里的燈管壞了）所以又要換成別的熱帶魚。

我先拿一個袋子來，然后再拿一個桶來，把袋子放在桶里邊，從魚缸里邊抽出水來放進袋子里邊，等到水到了袋子里的一半，再把魚給一條一條的撈出來，剩下了三條挺紅的鸚鵡熱帶魚。把其余的九條不紅的鸚鵡熱帶魚給撈出來，我媽媽一共買了十二條鸚鵡熱帶魚。

說著，爸爸開著車拉著我和媽媽去了魚市，找到那家買熱帶魚的，跟那個賣魚的叔叔說：叔叔，我家的鸚鵡魚不太紅了，能不能換你幾條別的熱帶魚，行嗎？那個賣魚的叔叔生氣的說：我們買熱帶魚的都沒有買回去了再帶回來換的情況。經過媽媽的權討，那個叔叔終于同意了。媽媽看中了那邊身上五顏六色的熱帶魚，就問叔叔那是什么熱帶魚，叔叔說：那種熱帶魚叫地圖魚，因為他的身上五顏六色、五彩繽紛才稱它為地圖魚。

于是媽媽挑了三條黑色的地圖魚，和四條白色的地圖魚。媽媽說：黑色的地圖魚和白色的地圖魚摻在一起在浴缸里比較好看。

回到家，把那些地圖魚放進魚缸里還別說，真的挺好看，魚缸里有銀龍魚、鸚鵡魚、恐龍魚、地圖魚摻在一起能不好看嗎。

? 熱帶魚作文 ?

我家的水族箱里養了好多種熱帶魚，有虎皮、孔雀、珍珠、黑瑪麗，另外還有兩條清道夫。

我最喜歡的是虎皮，它個頭長得不大，全身一道黑，一道灰，就像老虎的皮毛一樣，怪不得叫虎皮。它們身體的形狀似菱形，小腦袋，尖嘴巴，尾巴像剪刀，可招人喜歡了！

虎皮喜歡群居，不論吃食、嬉水、還是與其它的魚相互追逐打鬧，它們也都是成群結隊的。另外虎皮動作敏捷，就像游泳健將一樣爭先恐后地往前游，好像在比賽。它們一會兒上，一會兒下，一會兒左，一會兒右的，還游出了新花樣，有時還向其它的魚發出挑戰，來個“對抗賽”。

它們吃食的時候動作也很快，唯恐自己吃不到，光吃大的不吃小的，可真狡猾！

自從魚缸里有了虎皮，整個家里都充滿了生氣。

? 熱帶魚作文 ?

今天，我們家來了新朋友，那就是魚缸里的五條小魚，名字就叫紅綠燈魚，是熱帶魚的一種。

它們的身子細細的、短短的。只有兩厘米長，小魚的前半身是藍綠色的'，后半身是橘紅色的，尾巴和魚鱗是透明的，或許這就是紅綠燈魚名字的由來。嘴巴總是一張一合，好像在說：“看我多漂亮??！”。

它們玩耍的時候，有時優雅，有時好笑。優雅時就像一只美麗的蝴蝶，慢慢的甩動這尾巴在水中游來游去。好笑時它們的尾巴快速的甩，兩邊的魚鰭扇來扇去，也許這時，它們正在想象自己是一只小鳥，在天空中展翅飛翔呢！它們吃食時也很好玩，每當我拿著魚食走過來，小魚們就會朝我游過來，嘴巴一張一合的，好像在說：“我好餓，快給我吃的吧。”等我把魚食輕輕的放在水面上，小魚一窩蜂的漏出水面搶食吃，接著又趕快藏起來，不知道是害怕還是和捉迷藏。

我好喜歡我的紅綠燈魚，希望它們能健康成長。

? 熱帶魚作文 ?

我家魚缸里養了三條熱帶魚，有魚爸爸、魚媽媽和魚寶寶。它們身上穿著五顏六色的衣服，非常漂亮。

一天，魚寶寶叫爸爸和媽媽教它怎樣游泳和吐泡泡。小魚跟著媽媽在水里學游泳，跟著爸爸學吐泡泡，它學的很認真，一會就學會了。它快活的一會向上，一會向下，還一連吐了很多的泡泡，看著它們一家三口在魚缸里自由自在的游著，做著游戲。

? 熱帶魚作文 ?

今天，我在課堂上學會了折熱帶魚。

我先把一張正方形的紙折出字條。再把兩角對齊往下壓，變成雙三角。然后把其中一個三角往中間對折，做成魚尾巴。最后畫眼睛，涂上顏色。

這樣一條美麗的熱帶魚就完成了。它胖胖的身子，還有五彩繽紛的顏色，有紅的、綠的、藍的

我真喜歡我的熱帶魚。

? 熱帶魚作文 ?

一天，我和媽媽去遛圈兒。突然看見一家新開的寵物店，我就迫不及待的往店里沖，看見了潔白的小兔子，五顏六色的熱帶魚，可愛的倉鼠等，其中我最喜歡熱帶魚，于是我就讓媽媽給我買一條熱帶魚，可是，媽媽說：“只要你能得三好學生獎狀，我就給你買?！边^了幾天，我得了三好學生獎狀，我就高高興興得告訴媽媽，媽媽聽了，就帶我買了兩條魚。

這兩條魚的外形真漂亮呀!身上有閃著七彩光，美麗極了，像一只美麗的蝴蝶，在空中飛舞。它游得也非?？欤┧笤谒?，像飛出去的子彈一樣快。這兩條魚的尾巴是半透明的，像兩把扇子拼在一起，搖搖擺擺，顯得很悠閑，魚鰭也是半透明的，像帆船上的帆，在水中劃來劃去。

兩條魚一會兒吃魚食，一會兒嬉戲玩耍。水底有幾塊小石頭，小魚們玩累了就趴在石頭上休息，它們搖尾巴，好像在說：“啊，真舒服，主人對我真好!”我還給它們起了名字，大的叫歡歡，小的叫樂樂。

我可愛的小魚呀!我們做朋友吧!希望你們永遠陪伴我!