削土豆作文(實用11篇)
發表時間：2021-12-18削土豆作文(實用11篇)。
? 削土豆作文
今天，媽媽讓我削土豆。我把削刀洗干凈，然后就開始了。
我先選較平的部分開始，小心翼翼得削，削著削著，土豆好像不聽我的話，像個皮球似的滾下去。不過，還算順利?？煜魍甑臅r候，發現土豆表面有凹的地方幾乎削不著，我用了九牛二虎之力才削干凈那一部分，可真難削?。?/p>
我削完后，洗了一遍，遞個媽媽，媽媽夸獎：“你真棒！削得這么干凈。”
我想：雖然削土豆很難，但是很高興，因為今天我又學會了削土豆！
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時間匆匆流逝，轉眼間暑假已過去大半，已是八月的中旬，現在正是播放奧運賽事之際。因為急著看奧運會，所以早早地就把作業做完了。
今天一大早，二媽來了我們家，二媽住在農村，有自己的土地，所以今天給我們帶了許多辣椒來，腌辣椒是媽媽每年必做的“大事”之一。
今天，小妹不聽話，吵著，鬧著要媽媽帶她出去玩兒，無奈，只好隨小妹啰！
家里只剩我一人了，唉！無聊呀！一個人看奧運太沒意思了，突然，我眼前一亮，對呀！我可以幫媽媽削辣椒哇！
接著，我便把洗好的辣椒放進桶里，然后拿出小刀便開始削了。
唉！怎么這么難削呀！用手捏住辣椒的蒂部吧！便勁一削，就把整個辣椒削掉了。捏著辣椒胖胖的身子吧，又容易把手給削了，唉！難呀！只得慢慢削，慢慢練了。削了半天，才削了一點點兒，沒有多大進展，萬事開頭難啊，要想找出點兒技巧，還真是不容易呢！經過了多次的失敗，削得多了，漸漸摸出了一些門道，比如說，手應緊緊地掐住蒂部和辣椒連結合部位，削時，先在辣椒上割一個小口，然后再順著小口削下去，會比較容易。
就這樣，大半桶的辣椒被我一點點消滅了，我非常高興，因為我在自己的努力下，順利地做完了一件有意義的事兒。
今天既為媽媽分擔了辛勞，又從勞動中學到了知識，體驗到了成功的快樂。勞動真好！
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土豆片，是一道經典菜肴，想必大家都吃過，可你燒過嗎？今天，我來一展身手，給大家做一碗美味的紅燒土豆。
想燒好一道菜，要認真，不能隨隨便便。好的菜不僅好在味道，情感也和很重要——土豆片是我為幸苦的老爸做的加餐。
做為土豆，也是要面子的。我用削片器一點一點的把它的“外套”脫掉，可能難免還是會傷到它的皮肉。脫完這個“外套”，我便拿著土豆到水池邊?！皣W嘩嘩”一陣水聲響起，只見我把土豆轉呀轉，時不時給它拍一拍，搓一搓，做了一個全身SP后，撈起。
胖乎乎的土豆被我放到菜板上，切成片。油鍋熱起后放土豆，弄些青椒、紅椒。炒一會兒，加蠔油、鹽和醬油，再炒，就完成了。
可事實真是這樣順利嗎？并不是。在切土豆時，我小心翼翼地，生怕切到手，可土豆沒有拿穩，刀差點兒往大母指切去，還好只是切了指甲蓋，真是有驚無險。還沒有結束呢！
向老媽討教了燒菜步驟，可我還不知道油放多少。我憑感覺倒了些油進鍋，油燒開了，倒土豆。當我把土豆片放進去的時，鍋里頓時炸了。炸出來的油油紛紛“投靠”到我身上，燙得我直喊媽。后續還是比較簡單的，沒有過一會兒，一盤土豆片就完成了。
看著香噴噴的土豆片，我現在才知道燒飯的幸苦，父母對我的關愛。上桌了，爸媽一邊吃一邊直夸土豆片好吃，我心里樂滋滋的……
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此生，我絕對想不到自己會淪落為一名削編干部。
所謂削編干部，就是本單位干部編制不夠用，把你調到另一個編制多余的單位，一應關系隨著編制走，但仍留在原單位工作。
這就有些奇怪了，既然這干部的編制由上面統一安排，調編不就行了嗎，何苦要去動人？
答曰：單位的編制是穩定的，而人員是流動的，人隨編走是常理，編由人定破常規。
于是，每年總有各式形形色色的干部要到一些風馬牛不相及的單位去削編，而這也成了干部管理機制里一道獨特的風景
突然發現，干部削編，原單位和接收單位都會得到實惠，獨削編干部在活受罪。原單位平白無故得個勞力，不用管理，不用發錢，何樂而不為；削編單位平白無故的得了人頭經費，不用管理，工資造冊。而削編的干部呢，原單位隨時使喚你，有了福利沒有你的份；接收單位哪時都想不起你，有了實惠也沒你的份。
而作為一名削編干部，就像嫁出去的姑娘又被夫家嫌棄不理一樣，兩頭受氣，到處不是人。原因只在于，這姑娘早已徐娘半老，早已失去了生育能力，幾乎毫無用處。
要知道，被削編的干部一般都是老同志，接近退休年齡，且在原單位曾有一官半職。削編到一個陌生單位，工作銜接不上不說，單就人際關系的處理，都讓他十分頭疼。因此，他寧愿呆在原單位愛氣，也不愿到新單位去受罪。
要說，削編干部雖然在新老單位都得不到待見，但這削編也給他帶來一些好處，那就是自由，屬兩不管干部。
原單位對他的管理不像正規干部那么嚴，上下班自由，沒有工作目標和工作任務，更沒有工作壓力，絕不用加班加點?？梢哉f，他在原單位就是利用自己的工作經驗躺在功勞薄上睡大覺。
而接收單位只有在非他出面不可時才想起他，如干部考核，黨員大會等等，對他的管理幾乎形同虛設，反正年終考核的等次都由用人單位證明，對削編干部的管理幾近放任自流。
而削編干部本人，減少了那些令人頭疼的會議，不必為完成工作任務和年終考核絞盡腦汁，一切看起來都是那樣的悠哉游哉。
削編干部當然是干部管理機制上的一個弊端，要想剔除，還得從根上下手。
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土豆燉牛肉、炒土豆絲、土豆泥、炸薯條等美味的食品都是我們很熟悉的，也是很愛吃的東西，這些美味都有一個共同的特點，就是它們的主料是每個家庭必不可少的蔬菜：土豆。
一天，我發現我媽媽從老家拿來的土豆發芽了，就像長出了幾條長長的觸手。我很驚異，于是就去問爸爸：爸爸為什么土豆會發芽？爸爸看了土豆后，說：土豆放在家太久就會發芽，這個土豆已經吃不了了。土豆只是發芽了，沒有爛啊，為什么不可以吃呢？我好奇地問，因為土豆只要。爸爸解釋道，由此我便對這種發芽的土豆展開了調查。
我從網上的資料知道了，土豆發芽時會產生一種叫龍葵素的毒素，這種毒素也叫馬鈴薯素。質量較好的土豆，每100克中只含有10毫克的龍葵素，而變青、發芽、腐爛的土豆中龍葵素可增加50倍或者更多。用質量較好的土豆飼喂家畜一般不引起中毒，吃極少量的龍葵素對人體不一定有害處，但如果進食200豪龍葵素，經過15分鐘到3小時，便會出現中毒癥狀，最早是口腔及咽喉部癢，后是上腹部痛苦，并有惡心，嘔吐，腹瀉等癥狀。所以以后吃土豆和買土豆時，一定要觀察，看是否發芽了。
真是想不到的一個小小的土豆里也有這么多的奧秘，通過這次調查讓我知道，不管是什么事情都要有去探索的好奇心，只有這樣才能得到更多自己不知道的知識。
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大家好，我是一個小“土豆”，我非常高興能來到快樂作文班里的“蔬果交流大會”，來認識一些新的朋友。
首先，我來給你們自我介紹一下，我是一個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的土豆小姐。從遠處看，我就是一顆威力極大的手榴彈，一炸，許多敵軍統統被我炸傷了，軍人叔叔可愛護我了，把我裝在一個黃色的帶子里呢！
聞起來，我不像花朵兒那么芳香，我有一股刺鼻的泥土味，可是，我臭里透香，人見人夸。
嘗起來我很好吃，小孩子很喜歡把我炒了吃、蒸了吃……
摸摸我，表面雖然很粗糙，可是，你切開我，摸一摸，特別光滑。
聽一聽，我在說什么？其實，我在說：“今天，我很榮幸，來到作文班里與大家交朋友?！?/p>
吃了我，我就會送給你許許多多的營養，比如：維生素A、維生素B1……
大家聽了是不是也想和我交朋友呢？來吧，快跟我玩呀！
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星期六，我終于把作業寫完了，想打開電視看看有什么好的節目。
“琦琦！你的作業寫完了嗎？”從廚房傳來媽媽的聲音，“來幫幫媽媽削絲瓜吧。”媽媽高興地招呼我。
“削絲瓜？太簡單了！不就是把皮削下來嗎？”我自言自語。來到廚房，我拿起削皮刀“嚓”一下劃過去，絲瓜竟然毫發無損！我一連劃了好幾下，每次都一樣！“也太離譜了吧！怎么回事??？”我著急地喊起來。在一旁的媽媽過來告訴我：“琦琦！注意角度哦！我給你示范一下?！敝灰妺寢屖炀毜匕训度匈N在絲瓜皮上，絲瓜皮就乖乖地掉了下了。“咦？我再試試？”我迫不及待地搶過媽媽手里的刀，躍躍欲試，我盡量把刀的角度調的像媽媽一樣。一刮，“嘿嘿，還真掉了呢！”我一邊說一邊笑了。接著我又重重一刮，本以為可以“大豐收”，沒想到絲瓜禁不起如此重創，斷了。看著絲瓜的另一半可憐巴巴的掉在地上。我心里想：力氣要使均勻，還有點難度呢！但我不灰心，撿起絲瓜又干起來。這次，因為吸取了教訓，用力恰當好處，一條漂亮的絲瓜皮從刨刀的一邊鉆了出來?！鞍。∥页晒α?！”我情不自禁地叫起來。接著，我來了個“天女散花”——一條條皮像絲帶一樣垂了下來。媽媽在一旁微笑的表揚了我。
這次削絲瓜的經歷讓我很自豪。下次，媽媽買絲瓜，我會主動去幫忙的。嘿嘿！那可愛的絲瓜皮啊……
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我第一次削土豆是在七八歲的時候。那時看著人家們干活，覺得沒什么呢，挺容易的`，應該一下就能學會。于是我自信滿滿的對媽媽說：“今天做飯的時候一定要叫上我，我給你打下手?！眿寢屨f：“好?。 蔽耶敃r那個心情呀，高興的都無法形容了。
媽媽給我的第一個任務就是削土豆，我還覺得這任務太簡單了，于是我就接下了這個任務，先拿了兩個土豆洗干凈，然后找到削皮刀，學著媽媽的樣子在土豆上面削了兩下，沒有媽媽那么熟練，不過覺得還行就接著開始削，土豆皮從我手上飛舞到了媽媽身上，怎么也到不了垃圾桶里。我努力讓它歸位，沒努力了幾下手都被我削住了，這時我才覺得這個任務不是那么輕易就可以完成的，媽媽說：“知道這個難了吧，放下我完成吧。”我想，老師叫我們要努力自己完成一件事，我就對媽媽說：“還是我自己完成它?！本瓦@樣，我費力磕磕絆絆的終于削好了土豆。
我把削好的土豆放那欣賞，媽媽看到說，：“看上面坑坑洼洼的地方還沒有削到，應該拿削皮刀尖來回旋轉，把它剜掉。”媽媽師范給我看，我學著媽媽的樣子把土豆加工好。
通過這次的小小勞動，我知道了媽媽做飯的辛苦，知道了看似小小的勞動成果，里面都有付出。
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篇1：淺談如何提高鋸削技能<\/h2>
淺談如何提高鋸削技能
鋸削是鋸切工具旋轉或往復運動，把工件、半成品切斷或把板材加工成所需形狀的切削加工方法。用鋸對材料和工件進行切斷和鋸槽的加工方法稱為鋸削。鋸斜有兩種形式：1)沿鋸縫方向斜。2)沿鋸片方向斜。兩種的斜法都是一個共同原因：沒有把握好拉鋸時的方向——垂直方向。想鋸得直一定要在拉鋸時控制好上述的兩個方向垂直。
摘要：鋸削是用鋸削工具對材料或工件進行切斷或切槽的加工方法，它是鉗工加工中較為重要的一項基本操作技能。本文主要通過對鉗工實訓中鋸削經常出現的問題進行分析、展開探討，找到提高鋸削技能的方法，為鉗工實習工作的順利開展奠定基礎。
關鍵詞：鋸削;提高;操作技能
當今社會，隨著機械行業的不斷發展，各種先進的機械加工方法不斷涌現，車、銑、刨、磨、電火花、線切割等技能應用范圍愈來愈廣泛，但在一些設備和場地受到限制，下料不便的地方鋸削仍具有廣泛的適用性和靈活性，所以對鉗工工人來說，不但要掌握鋸削的理論基本知識，更要具有扎實的鋸削操作能力。因此，如何提高鋸削的基本操作技能顯得尤為重要。要想提高鋸削技能，這就要求我們能夠找出鋸削時經常出現的問題，并能及時找到解決問題的方法，排除問題，才能提高技能。
一、鋸削加工中常出現的問題
在鋸削過程中，首先容易出現的問題是鋸齒折斷，尤其對于初學者來說，在鋸削同一個面時有時會折斷許多鋸條;其次容易出現的問題是鋸齒崩裂，這主要在鋸削管類或薄板時更容易出現;第三容易出現鋸齒過早磨損，主要表現在鋸條在使用一次后，齒尖已經磨平而沒有切削能力;第四容易出現鋸縫歪斜，這是鋸削中最常見問題，它對后續的再加工影響很大;第五尺寸超差，偏離實際尺寸的程度，是鋸削基本功的體現，尺寸過大，會為后續加工帶來麻煩;第六工件表面拉毛，對已加工表面出現拉痕和劃痕，影響表面粗糙度;最后是鋸削到尺寸線以內，鋸削后的工件成廢件。
二、產生問題的原因
對于出現鋸齒折斷現象，主要原因是：1)鋸條安裝得過緊或者過松，若過緊，鋸條會因為受力太大而失去應有的彈性，在鋸削時稍有卡阻或用力不當就會造成折斷，若過松，鋸削時鋸條容易出現擺動，也會造成折斷現象;2)鋸削時壓力太大、鋸削力過猛或鋸削時用力偏離鋸縫方向都會造成折斷現象;3)工件沒有夾緊，在鋸削過程中有松動也會造成鋸齒折斷;4)鋸縫一旦出現歪斜后如果強行糾正也會造成鋸齒折斷;5)新鋸條在使用時如果直接在舊鋸縫中按舊鋸條方式鋸削容易造成卡住而折斷;6)在工件將要鋸斷時，若用力過猛，使手鋸與臺虎鉗等物相撞容易造成鋸條折斷;7)若鋸削中途停止，手鋸未從工件中取出會造成鋸條碰斷。
對于出現鋸條崩裂現象，主要原因是：1)鋸齒的粗細選擇不當，對于不同的材料應選用不同齒形的鋸條，比如鋸削管子、薄板類零件時須用細鋸條，否則鋸齒容易被鉤住而造成折斷;2)起鋸角度如果太大，鋸齒容易被卡住，若仍用力推鋸會造成鋸條崩裂;3)鋸削過程中速度過快或鋸削時前后擺動突然過大，會使鋸齒受到猛烈撞擊，也容易出現鋸齒崩裂。
對于鋸齒過早磨損現象，主要原因是：1)鋸削時如果速度太快，會使鋸條過度發熱從而加劇鋸齒磨損;2)對于硬材料的鋸削，未加注切削液，會造成鋸齒過早磨損;3)鋸削過硬材料，容易引起鋸條過早磨損。
對于鋸縫歪斜現象，主要原因是：1)工件裝夾不正確，鋸縫線未與鉛垂線方向一致，造成鋸削歪斜;2)鋸條安裝的太松導致與鋸弓平面產生扭曲，造成鋸削時歪斜;3)使用的鋸條兩面磨損不均勻，容易造成鋸縫歪斜;4)鋸削過程中壓力太大而使鋸條左右偏擺，造成鋸縫歪斜;5)鋸弓未扶正便用力鋸削會使鋸條偏離鋸縫中心平面，容易造成歪斜。
對于尺寸超差現象，主要原因是：1)劃線不正確，造成鋸削尺寸大;2)鋸削技能差，起鋸離劃線太遠或鋸縫歪斜太多，偏離劃線范圍，鋸削過程中眼睛視線沒有觀察鋸條是否與豎直線重合，從而造成鋸削后的余量太大，尺寸超差。
對于工件表面拉毛現象，主要原因是：起鋸方法不對，鋸削開始未用大拇指導向，造成鋸削到已加工平面，出現表面拉毛現象。
對于鋸削過線，造成廢件問題，主要原因是：鋸削技能差，鋸削過程中發生嚴重歪斜而未及時改正。
三、解決的方法
工件的安裝要正確：鋸削質量的好壞，首先取決于工件安裝是否正確，工件在安裝時要注意一些基本的要求，比如應安裝在夾持工具的左側，夾持要牢固，伸出短盡量短等，防止鋸削過程中產生振動和移動。
工件的劃線要正確，線條要清晰、準確，如果劃線錯誤，就等于錯誤出現在源頭，再好的操作者加工出的也是廢件。
鋸條的選用根據材料的軟硬和厚薄來定，鋸削軟材料或厚件時，由于容屑空間要大，應選用粗齒鋸條;鋸削硬材料和薄件時，切削量要求少而均勻，同時切削的`齒數要多，為了避免出現鈍化，應選用細齒的鋸條。
鋸條在安裝時一定保證鋸齒朝前且松緊適當， 用手感覺一下鋸條的彈性，若鋸條安裝太緊，會使其失去彈性，容易崩斷;如果安裝太松會使鋸條扭曲，鋸縫歪斜。
起鋸時注意方法和起鋸角的正確，起鋸是鋸削的開始，起鋸質量的好壞直接關系到鋸削質量和尺寸誤差的大小，起鋸時一般用左手大拇指靠住鋸條作導向作用，起鋸角度應在15°左右，注意起鋸行程要短些，起鋸壓力要小，速度要慢，鋸削過程中時刻觀察鋸條走向，避免鋸路發生歪斜。
鋸削時姿勢要正確，包括手鋸的握法，站立的位置和姿勢，鋸削的動作要規范，鋸削壓力大小要合適，鋸削運動的速度快慢要正確等基礎知識，尤其對于初學者，鋸削時時常有擺動、姿勢不自然、擺動幅度過大等錯誤，必須及時糾正。
在鋸削的過程中應盡可能使用最多的鋸齒參與切割，這樣能保證鋸齒的切削利用率，避免因局部受力而損壞。鋸削過程中可適當加些切削液，降低切削溫度，延長鋸條使用壽命。
工件將鋸斷時，鋸弓上施加的壓力不能太大，防止工件突然斷開造成手向前沖的慣性而發生事故。工件將鋸斷時，要用手扶住被鋸下部分，防止工件突然落下砸傷腳或損壞工件。
本文簡單介紹了鋸削操作中經常出現的一些問題，通過對鋸削過程的分析和鋸削方法的闡述來找到合適的解決方法，從而提高鋸削加工的能力。
參考文獻：
[1]勞動和社會保障部教材辦公室.鉗工工藝與技能訓練[M].中國勞動社會保障出版社，.
[2]勞動和社會保障部教材辦公室.高級機修鉗工工藝與技能訓練[M].中國勞動社會保障出版社，.
[3]強瑞鑫.鉗工[M].中國勞動社會保障出版社，2007.
篇2：鉗工實訓鋸削報告<\/h2>
鉗工實訓鋸削報告
鉗工實訓鋸削報告
上周我們進行了鉗工實訓課，總的來說受益匪淺。
剛開始我的心情是充滿了疑問，不解的是，我們學計算機的，怎么會干鉗工這樣的活呢!但現在想一想，學了不少的課外知識，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!
從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發現用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實;這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發現不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。
從平面打磨到劃線、打點;從修整理狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的。
從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。
鉗工實習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的`重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發揚了團結互助的精神，促進了同學們之間的友誼。
在實習過程中我們取得了勞力成果精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初那么大的東西現在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!
這一周的實習是短暫和辛苦的，但是我學到的東西是保貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鞏固了自己的知識，這一切都給我留下了美好的回憶。
篇3：鋸削入門說課稿示例<\/h2>
虹橋職業技術學校 陳志磊
各位老師：
大家好！我今天說課的課題是《鉗工技術》———鋸削的知識。本節我共安排3個課時,現在講的是第1課時。下面我從五個方面說明對本堂課說課的安排。
一、 教材分析
1、教材的地位和作用：
本節內容選自浙江省教育廳職成教教研室組編的《鉗工技術》項目一中任務二的知識，本節主要闡述了在鉗工操作過程中用鋸弓對工件進行切斷或切槽的加工方法。鋸削是鉗工技術中最基礎的知識點之一，也是鉗工技能考核的關鍵一環。
2、教學目標：
①知識目標：
a、通過本節課的學習，要求學生掌握正確的起鋸方法； b、領悟鋸削的操作要領。
②能力目標：
通過這節課的教學，培養學生能獨立完成在工件上的鋸削操作，學會對鋸削過程中出現鋸縫的偏移時糾正的方法。
③情感目標：
激發學生學習的積極性和主動性，培養學生耐心細致、吃苦耐勞的工作作風。
3、教學重難點：
①重點：起鋸方法及鋸削操作要領；
②難點：鋸削過程中出現鋸縫偏移如何糾正。
確立依據：在以往學生學習鋸削的過程中經常出現鋸削時鋸縫出現偏移而不懂如何去修正的現象。并且在各自的鋸削練習上，因不熟悉動作要領而使得自己在汗流浹背的同時又不能獲得理想的鋸縫。
二、說教法
因我所教授的學生是本學期剛剛接觸鉗工操作課的高二的學生，有一定的專業知識和動手能力的基礎。所以本節課我主要采用傳統講授和演練結合的教學方法，在教師演示和學生親身操作的過程中落實技能知識，體現“教為主導，學為主體”的教學原則。
三、說學法
曾經有一句話是這樣說的“將來的文盲不再是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”它啟迪我：教學過程不僅僅是傳授知識技能的過程，更重要的是教會學生怎樣學習的過程。本節課通過項目任務引出講授知識，是得學生在教師演示和自己訓練過程中理解掌握技能知識。同時引導學生養成善于提出問題、分析問題、解決問題的習慣，培養他們的自學能力，能將學校所學知識應用到生產實踐中去。
四、課前準備
毛坯若干（包含表面有劃線和無劃線的兩類）；鋸弓一副；以往學生鋸削練習工件若干（鋸縫優良的和存在缺陷的）
五、說教學過程
（一）、提出任務，明確要求：
①展示圖片：項目任務
②明確要求：教師講述在毛坯表面劃出間距2mm水平線一根和間距5mm的垂直線若干。
③展示工具，介紹鋸弓和鋸條
設計意圖：明確提出本次課的任務要求，讓學生明白今天所學的知識點，在訓練的過程中有方向性。
（二）、分析任務，演示操作
① 教師提問：在正式進行鋸削之前，我們應該做哪些方面的準備？ 學生活動：討論，得出需準備方面。毛坯、鋸弓、鋸條、臺虎鉗等設計意圖：通過學生討論，向學生講述鋸削的概念：用鋸弓（工具）在工件（毛坯）上進行切斷或切槽的加工方法。使得學生對鋸削概念有更直觀的認識，方便他們記憶和理解。
②教師活動：在幻燈片中給出三張圖片分別為鋸削前、過程中、結束時的狀態。
學生活動：仔細觀察，得出在鋸削前毛坯表面需要劃線，鋸縫有何要求。
③教師活動：板書：鋸削加工前，加工過程中，加工結束后
設計意圖：通過對于鋸削過程的分析讓學生明白鋸削的整個流程，交代本次課重難點知識。
④教師活動：演示操作在鉗工室講解起鋸的方法，以及在鋸削過程中的動作要領。落實本堂課的知識點。
學生活動：觀看演示，聆聽教師口述。
設計意圖：通過演示操作讓學生對于鋸削加工中的起鋸方法和鋸削時候的動作要領有一直觀認識，在接下來學生自己訓練的過程中能更好的領悟鋸削技巧。落實本節的知識重點。
學生活動：觀看+比較，指出兩者的區別。
設計意圖：通過鋸縫的比較，讓學生認識鋸削的要求，并指出當鋸削過程中出現鋸縫偏移時應當如何去糾正，教師直接在存在缺陷的鋸縫上修正。落實本節的知識難點。
（三）、學生操作，掌握技能
①教師安排：讓每個學生領取各自的毛坯件，讓他們在臺虎鉗上進行鋸削訓練，并做好現場記錄。
學生活動：鋸削操作。
設計意圖：“百聞不如一見，一見不如多練”在鉗工操作課中，只有多提供學生親自動手的機會，他們才能更好的掌握技能。
（四）、體驗成果，評價反饋
①教師活動：收集學生鋸削完成后的工件，做好記錄、評價
學生活動：上交工件，聊各自在剛剛鋸削過程中的感受體驗。
②教師活動：從完成件中選取優秀的和存在缺陷的，和自己在現場記錄進行講述同學們在剛才鋸削過程中出現的不足之處。
設計意圖：在學生訓練的過程中進行記錄有利于對學生在操作過程中出現的問題進行分析，在后期的評價時更具說服力。
以上就是今天我對本課節的說課過程的安排，謝謝各位老師！
篇4：鋸削入門說課稿示例<\/h2>
我是鉗工實習指導教師劉志華，今天我說課的課題是《鋸削方法》，我將從以下四個方面說明本課題的教學設計。
一、說教材
1、教材的分析
本課題選98新版全國中等職業學校機械類通用教材《鉗工工藝與技能訓練》第四章——第二節。是在學習完鏨削方法后介紹的，鋸削是粗加工，一般來講，鋸削是鉗工加工的主要工序之一。作為鋸削姿勢，是鉗工加工的最基本的基本功之一，而且，正確的鋸削姿勢更是掌握鋸削技能的基礎，鋸削姿勢與鏨削姿勢有點相象。
2、教材處理
教材根據生產實習的一般要求，在相關知識中，依次介紹了鋸條的`安裝、工件的夾持、鋸削姿勢及鋸削運動、起鋸方法、工件的鋸削方法。這對實習教學具有重要的指導意義。但是，照本宣科不容易引起學生的興趣。根據學生的心理特點，我調整了教學的程序：先安全教育，然后徒手示范鋸削姿勢，學生模仿練習幾遍后，就會產生實際操作訓練的愿望。這時便因勢利導地講解、示范鋸條的安裝、工件的夾持、實際的鋸削姿勢。學生練習后產生了要把工件鋸開的想法，這時候著重講工件鋸削方法。教師把講解、示范、練習結合起來、講與練交叉進行。徒手練習鋸削只求身體、手和腿的動作協調，學生容易掌握。實際訓練時，由于有了動作基礎，學生只要把注意力集中到鋸子的往復行程的平衡上就行了。由于相關知識不是滿堂灌的，而是在正好需要的時候講解，這樣可充分調動學生的思維積極性，促進正確鋸削姿勢的形成。
3、教學目標
根據本課題的教學內容及鉗工生產實習對學生的要求，確立本課題的教學目標：
1） 了解鋸條的安裝方法
2） 掌握鋸削的姿勢
3） 掌握起鋸的方法
4） 使學生正確的初步掌握鋸削這一基本操作技能
4、教學重點：鋸割要領、鋸割行程和速度。
5、教學難點：正確的掌握鋸削的要領
二、說教法
本課題以“邊講邊示范邊練習”為主線，通過對鋸削姿勢進行授課與示范指導、巡回指導、總結指導四個步驟，實現對每一個姿勢動作的理解和掌握。
1、觀察鋸削教學錄象片，聯系鏨削姿勢，講解示范鋸削的基本姿勢和安全知識。
2、教師精講多示范，學生多觀察多練，充分體現生產實習教學的直觀性和以學生為主體，教師為主導的教學原則，實現師生之間的雙向交流。
3、采用學生之間互相對比，互相指導的方法，使學生感到互相幫助獲得成功的喜悅感。
4、通過在理論指導下的反復練習，及時的信息反饋，突破教學難點。
三、說學法
在教學法中我感到有的學生之所以技能掌握的比較慢，其主要原因之一是和沒有掌有效的學習方法有關。所以，進行學法滲透相當重要。本課題通過把鋸削的姿勢分解成一個個簡單的姿勢動作，邊講解邊練習，使學生逐步掌握學習鉗工技能的基本方法——科學理論指導下的實踐法。另一方面，根據教學的重點和難點，安排學生進行適當的鋸削的練習。引導學生通過自我分析練習的結果，調節控制鋸削姿勢，保持最佳的訓練狀態，同時也安排學生互幫互學，讓學生互相關察，相互糾正錯誤的操作姿勢，增強學生的協作精神，達到事半功倍的效果。
根據本課題的特點，主要掌握授課指導、示范指導、巡回指導、總結指導四個基本環節。 總的教學時數為6 小時，其中：授課指導（示范指導）40分鐘；巡回指導310分鐘；總結指導10分鐘。
（一） 授課指導
1、銜接導入
上課伊始，老師提出問題： 將材料或工件分割開來的方法很多，比如前面我們學過的用鏨子分割板料即是一種，而生產過程中使用最廣的，最常見的則是鋸削，那什么是鋸削呢？下面我們就來共同學習有關鋸削的知識?? 創設情境，激發學習的欲望，讓學生學生帶著強烈的興趣參加下面的教學活動。
2、講授新課
播放一段鋸削姿勢練習的錄像。根據教學的重點對照錄像的內容進行重點講解，使學生對鋸削的相關的知識、安全操作規程有一個整體的認識。
一、鋸條的安裝
1、 安裝方向：齒尖朝前 由于手鋸在向前推進時進行切削，回程時不起切削作用，故安裝時，鋸齒的切 削方向應朝前
2、 安裝松緊：由翼形螺母調節 太松：鋸條易扭曲折斷，鋸縫易歪斜； 太緊：預拉伸力太大，稍有阻力易崩斷
3、 安裝位置：鋸弓與鋸條盡量保持在同一中心面內
二、工件的夾持
1、 工件夾在臺虎鉗的左側；
3、 鋸縫與鉗口保持平行；
4、 工件要夾緊，同時避免夾壞工件。
三、鋸削要領
1、 手鋸的握法：右手握柄，左手扶住鋸弓前端
2、 鋸削時的姿勢 基本上與鏨削的姿勢相同，兩腳距離稍近，推鋸時身體稍微向前傾??
3、鋸削時的壓力： 推力、壓力均由右手控制，左手扶正鋸弓，幾乎不加壓力只起一個導向的作用。 推鋸時加壓力，回鋸時不加壓力。
4、鋸削行程與速度
（1）、鋸削的行程應為鋸條長度的2/3，不宜太短
（2）、速度： 20~~40次/分 硬材料速度應慢一些，軟材料速度可以快一些。 切削行程即推時速度應慢一些，空行程即拉時速度可以快一些。
5、鋸削時鋸弓的運動方式
（1）、直線式：適用與鋸割要求鋸縫底面平直的槽、薄壁 零件。
（2）、擺動式：推時：左手上翹 右手下壓 退時：右手上抬 左手自然浮動
3、 起鋸角度:起鋸的角度一般不大于150. 太大:不易平穩,鋸齒易被工件的棱邊崩斷 太小:不易切入
4、 起鋸方法的選擇：常用遠起鋸的方法開始鋸削加工 若采用近起鋸, 鋸齒易被工件的棱邊卡住,卡住時可以將鋸弓回拉,然后再作推 進運動。
（二）巡回指導 主要著重以下幾個方面的巡查和指導：
1、站立的位置及姿勢是否正確；
2、鏨子的握法及鏨削姿勢是否規范；
3、安全文明生產。
（二）總結指導
在訓練結束后，老師根據課堂記錄對實習紀律，文明生產方面進行總結；對工件的檢測結果進行分析，找出影響質量的主要因素，使學生真正掌握鏨削姿勢。
篇5：鋸削入門說課稿示例<\/h2>
一、說教材
1．教材的地位和作用：
本課教學內容是教材中第四個課題的第一節課，在前面的學習中，學生學習了鉗工工藝的基礎理論知識，掌握了劃線和鏨削、銼削的操作技能。通過本節課的學習，學生可以了解鋸削工具，掌握鋸削操作方法。鋸削是鉗工最基本的技能之一，在工件中，有很多地方都要用到鋸削，學習好鋸削，才能為今后加工、裝配機器奠定堅實的基礎。在實訓中，只有掌握了基本的鋸割方法，才能正確的把工件制作出來，在鉗工實訓中起到奠基的作用。因此，本節課在知識結構和技能操作上有承上啟下的作用。
2．教學目標：
知識目標：認識手鋸和鋸削的基本方法。
能力目標：掌握鋸削的操作方法。
情感目標：通過項目教學，任務驅動，實踐操作，培養學生動手能力，提高對鉗工的理性認識。
3．教學重點和難點：
教學重點：掌握手鋸的正確使用和鋸削操作方法。
教學難點：掌握鋸削方法。
二、說教法：
本課題以“邊講邊示范邊練習”為主線，通過對鋸削實訓進行授課與示范指導、巡回指導、總結指導四個步驟，實現對每一個姿勢動作的理解和掌握。
1、講解示范鋸削的基本姿勢和安全知識。
2、教師精講多示范，學生多觀察多練，充分體現生產實習教學的直觀性和以學生為主體，教師為主導的教學原則，實現師生之間的雙向交流。
3、采用學生之間互相對比，互相指導的方法，使學生感到互相幫助獲得成功的喜悅感。
4、通過在理論指導下的反復練習，及時的信息反饋，從而講清重點、突破教學難點，逐步學生提高技能。
基于對本課程實踐技能的要求以及對教材的理解，本節課采用“項目教學法”，以鋸削實例零件為加工項目，通過實物展示前面實習中學生加工的零件，激發學生的興趣，提高學習積極性，在向學生提出鋸削零件的加工項目，學生在項目的驅動下，通過媒體展示，教師講解和示范，學生分組練習和完成任務，最后反饋小結，從而講清重點、突破難點，逐步學生提高技能。
三、說學法
1．通過展示學生自己的零件，激發學生的興趣，提高學習積極性。本課題通過把鋸削的姿勢分解成一個個簡單的姿勢動作，邊講解邊練習，使學生逐步掌握學習鉗工技能的基本方法——科學理論指導下的實踐法。
2．在項目的任務驅動下，學生通過觀察比較，模仿操作，在實踐中掌握新技能。同時也安排學生互幫互學，讓學生互相關察，相互糾正錯誤的操作姿勢，增強學生的協作精神，達到事半功倍的效果。
四、教學過程
根據本課題的特點，主要掌握授課指導、示范指導、巡回指導、總結指導四個基本環節。
巡回指導主要著重以下幾個方面的巡查和指導：
1、站立的位置及姿勢是否正確；
2、鋸弓的握法及鋸削姿勢是否規范；
3、安全文明生產。
（1）鋸條要裝得松緊適當，鋸削時不要突然用力過猛，防止工作中鋸條折斷從鋸弓上崩出傷人。
（2）工件將鋸斷時，壓力要小，避免壓力過大使工件突然斷開，手向前沖造成事故。一般工件將鋸斷時，要用左手扶住工件斷開部分，避免掉下砸傷腳。
總結指導
在訓練結束后，老師根據課堂記錄對實習紀律，文明生產方面進行總結；對工件的檢測結果進行分析，找出影響質量的主要因素，使學生真正掌握鋸削姿勢。
五、教學預設
本節課在教法上采用以“任務驅動法”，通過任務驅動，并以啟發提問，講解示范，實踐教學，教師點評，逐步引導學生探究新知，充分體現了理論聯系實踐的教學理念。
在教學手段上通過展示工件，示范演習，巡回指導，使學生直觀易懂、降低難度，增強學習自信心。通過任務驅動，使學生發揮主觀能動性，從而突破教學難點。
本節課通過“任務書”以及教師巡回指導及時進行課堂反饋，積極肯定學生的思維閃光點，在和諧、愉悅的教學氛圍中達到了良好的教學效果。
六、說反思
課堂上在動作示范后就讓學生自己動手操作，學生太多所以有個別姿勢動作不正確無法及時發現及時糾正，造成有些學生養成錯誤的動作習慣。
如果加上現代化教育技術手段的運用，會提高教學評價與反饋的及時性。也就是運用數碼相機，或攝像機將現場將學生操作的典型問題拍攝下來，即時放映共同探討。這樣評價反饋的及時，利用這一手段對課堂效率的提升會起很大的作用。
動手能力的培養絕不是短短45分鐘時間能解決的。這需要師生共同進行大量的實踐操作來體會、交流、感悟的。在以后的實習中，應該多加注意并要求學生養成良好的習慣，還有要強調實習的安全注意事項。
篇6：鋸削入門說課稿示例<\/h2>
一、說教材
1．教材的地位和作用：
本課教學內容是教材中第四個項目的第一節課，在前面的學習中，學生學習了鉗工工藝的基礎理論知識，掌握了劃線和鏨削的操作技能。通過本節課的學習，學生可以了解鋸削工具，掌握鋸削操作方法。鋸削是鉗工技能中最基本的技能之一，這為后面學習銼削，鉆孔等技能打下良好的基礎。因此，本節課在知識結構和技能操作上有承上啟下的作用。
2．教學目標：
知識目標：認識手鋸和鋸削的基本方法。
能力目標：掌握鋸削的操作方法。
情感目標：通過項目教學，實踐操作，培養學生動手能力，提高對鉗工的理性認識。
3．教學重點和難點：
教學重點：掌握手鋸的正確使用和鋸削操作方法。
教學難點：掌握鋸削方法。
二、說教法：
基于對本課程實踐技能的要求以及對教材的理解，本節課采用“項目教學法”，以鋸削實例零件為加工項目，通過實物展示前面實習中學生加工的零件，激發學生的興趣，提高學習積極性，在向學生提出鋸削零件的加工項目，學生在項目的驅動下，通過媒體展示，教師講解和示范，學生分組練習和完成任務，最后反饋小結，從而講清重點、突破難點，逐步學生提高技能。
三、說學法
1．通過展示學生自己的零件，激發學生的興趣，提高學習積極性。
2．在項目的驅動下，學生通過觀察比較，模仿操作，在實踐中掌握新技能。
四、教學過程
篇7：削銑削實習報告<\/h2>
實訓報告
經過三周的實訓，我們初步認識和學習了車削與銑削的基本加工原理和基本操作，認識到在現代機械制造技術中，零件的加工運用的最普遍的方式就是車削與銑削等等。因為在它在機械加工技術中占有十分的重要地位，我們為了懂的最基本的機械加工方法，我們展開了為期三周的實訓。
這三個星期里我們通過加工一個攻絲用的扳手來學習車削與銑削，這個工件雖然比較簡單，但它包含了許多我們要學習的內容。
就第一個星期的車削而言，車削就是利用工件的旋轉和刀具的進給來對工件的切削，一般用來加工各種帶有旋轉表面的零件，它可以車外圓，車端面，車槽，鉆中心孔，滾花等。而銑削則剛好相反，是通過刀具的旋轉來切削的。它一般用于加工平面，溝槽，鍵槽，銑孔等。這幾個動作看似比較簡單，但要做到工件漂亮精度高的話，還有許多我們要學習和關注的。
在切削的過程中經常看到有些同學做的很光滑，有的不光滑，自己感覺有些納悶，不過經過一段時間的認識了解，其實你光不光滑跟幾個因素有關，其中轉速，進給速度，切削量，以及刀具都有很大關系，一般如果轉速相應的快一點進給速度慢一點，切削量小一點的話切削出來的會不較光滑，同樣硬度高的刀具車出來的也會光滑些。
要使做出來的工件是一個漂亮的合格產品其中一定離不開一套正確的加工工藝，在車第一個工件時，老師之所以說要車78mm長，原來就是要遵循加工工藝，以致不會出現接口。在車削過程中老師也多次強調要完成以后才拆卸工件，不然就會出現每一次裝夾帶來的不同心，從而使工件精度不高。所以說在機械加工過程中都要遵循正確的加工工藝。
雖然三個星期的實習時間比較緊，比較累，但是我們從中能學到許多知識，能夠從實際操作中領悟一些原理，通過實訓來掌握機械加工的基礎知識，和加工工藝同時，也培養了我們學生獨立操作與實踐技能的的培養。
篇8：實習報告<\/h2>
時光荏苒，一個多月的時間轉瞬即逝。在20xx年07月15日至08月25日40余天的日子里，我度過了我在興業銀行XX分行的實習時光。第一天實習的情景任然歷歷在目，從走進興業銀行大廳開始第一天的實習生生活時的新奇、緊張一切都仿佛就在昨天。
在這段實習的日子里，我從一個未出校園但即將離校的大學生到已具備基本職業素養的銀行實習生，在此期間我經歷了很多也學到了很多。同時對興業銀行有了進一步的了解，以下便是自己對實習階段進行的總結：
實習單位：興業銀行XX分行
興業銀行，原名福建興業銀行，是總部位于中國福建省福州市的一間全國性股份制商業銀行。
開業來，興業銀行始終堅持與客戶 同發展、共成長 和 服務源自真誠 的經營理念，致力于為客戶提供全面、優質、高效的金融服務。
1、各項業務持續、快速、健康發展
截至20xx年6月末，興業銀行資產總額為9169.64億元，股東權益為438.82億元，上半年累計實現凈利潤65.44億元。根據英國《銀行家》雜志20xx年7月發布的全球銀行1000強的最新排名，興業銀行按總資產排名列第124位，比20xx年提升21位，按一級資本排名147位，比20xx年提升113位。
2、服務網絡日益健全
興業銀行已在北京、上海、廣州、深圳、南京、杭州、天津、沈陽、鄭州、濟南、重慶、武漢、成都、西安、福州、廈門、太原、昆明、長沙、寧波、溫州、義烏、臺州、東莞、佛山、無錫、南昌、合肥、烏魯木齊、大連、青島、南寧、哈爾濱等全國主要城市設立了40家分行、400多家分支機構，在上海、北京設立了資金營運中心、信用卡中心、零售銀行管理總部、資產托管部、大型客戶業務部和投資銀行部等總行經營性機構，建立了網上銀行 在線興業 、電話銀行95561和手機銀行 無線興業 ，與全球近1000家銀行建立了代理行關系。目前，興業銀行已在全國主要經濟中心城市設立了 260多個分支機構，推出了面向全國的網上銀行 在線興業 ，開通了全國統一的客戶服務熱線 95561 ，并與全球550多家銀行建立了代理行關系，基本形成了虛實結合、輻射全國、接境內外的服務網絡。
3、業務創新積極推進
興業銀行始終緊跟市場變化，堅持傳統服務與新興業務并重，在依法合規的前提下積極推進金融創新，基本形成同業、公司、零售、資金市場四大板塊、品種齊全、技術含量較高的金融產品序列。
興業銀行始終緊跟市場變化，堅持傳統服務與新興業務并重，在依法合規的前提下積極推進金融創新，基本形成同業、公司、零售、資金市場四大板塊、品種齊全、技術含量較高的金融產品序列。
4、科技建設成效顯著
興業銀行始終重視加強金融科技建設，在國內銀行中率先實現了全行數據大集中，并不斷在生產系統、安全系統、管理信息系統以及硬件建設取得重大突破。人才隊伍精干高效
經過十多年的改革發展，興業銀行初步集聚并培養起一支精干高效、專業優良、團結敬業的金融精英團隊。截止 20xx年末，全行員工總數6250人，其中擁有大專以上學歷的占84%。
興業銀行從創業之初到現在，一直在用自己的奮斗在書寫著傳奇。截至20xx年末，興業銀行資產總額為10209億元，全年累計實現凈利潤113.85億元，不良貸款率0.83%。
企業文化
興業使命：真誠服務 共同興業 興業愿景：一流銀行 百年興業
核心價值觀：理性 創新 人本 共享 興業精神： 務實 敬業 創業 團隊
實習目的：
1、通過實習增加工作經驗，實現自我增值;
2、了解儲蓄和會計崗位的有效運作的過程，以及管理的各個職能部門是分工協作地開展工作的過程;
3、通過在興業銀行長沙分行的實習，掌握銀行業務的基本技能，熟悉銀行日常業務的操作流程以及工作制度等;
4、培養團隊合作、與人溝通、吃苦耐勞、終身學習等素質和精神。
實習內容及過程：
我這次實習所涉及的內容，主要是會計業務，并綜合了解了儲蓄業務、信用卡業務、貸款業務以及其他需要我完成的力所能及的業務。會計業務的學習占用了大部分時間，而其他業務也初步涉及。
1、會計業務
對公業務的會計部門的核算主要分為三個步驟：記帳、復核與出納。這里所講的票據業務主要是指支票，包括轉帳支票與現金支票兩種。對于辦理現金支票業務，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預留印鑒相符，方式就是通過電腦驗印，或者是手工核對;再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。對于現金支票，會計記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會計復核員，會計復核員確認為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現金付訖章，收款人就可出納處領取現金和制造兩大方面，同時開設了計算機在模具中的應用。
有了以上各專業方向的主體框架，考慮到學生在某一方面的興趣及將來工作崗位的需要，開設了小學時的專業性強的專業課。另外，為拓寬學科專業范圍，讓學生了解本學科的發展動態，精選了一系列選修課:如材料成型新技術、工業機器人、工程軟件、計算機在熱加工中的應用、技術經濟學等十幾門課程可供選擇。
4、加強實踐教學，注重能力培養
實踐性教學環節是培養學生的實踐動手能力，綜合運用所學知識分析、解決問題的能力及創造能力的主要途徑。在新的計劃中，除了傳統的金工實習、生產實習、課程設計以外，模具方向增加了數控加工技術的技能培訓，主要有線切割編程加工、數控銑編程加工;鑄造和焊接方向增設了兩周專業實驗周.，學生可自己設計實驗、并親自動手操作。這給學生創造了動手和動腦的機會，也給他們創造能力的發揮留下了空間。
為了使學生四年外語不斷線、培養學生對外語文獻閱讀和翻譯的能力，同時結合文獻檢索課的學習，練習查閱、整理資料;另外為鍛煉學生文字表達和科技寫作的能力，在5一6學期增設了“外語文獻閱讀及學年論文”的實踐教學環節。
本課題的研究是根據近幾年材料成型及控制專業的市場需求和就業情況，按照“注重知識、能力、素質、創新性纂合型人才的綜合培養”的指導思想而進行的，體現了強化基礎理論，加強專業綜合教育，拓寬學科專業范圍，同時，對實踐性教學環節有所改革。但也存在某些缺憾，如無雙語教學的計劃;因學校軟硬件配套問題未能實現“專業實驗平臺”的設想，校定選修課內包括的某些人文社會科學基礎課應改為必修課等等。這些想法和建議希望在將來的計劃中能成為現實。
篇11：實習報告<\/h2>
為促進××××屆畢業生畢業實習工作的開展，規范對××××屆畢業生畢業實習的管理，確保學生安全順利完成實習任務，經研究決定，特作如下要求：
每位參加畢業實習同學需手寫一份畢業實習保證書及家長同意書。 說明：
2.個人保證書必須清楚寫明保證按時完成學業和實習期間的人身安全，并保證在外進行實習期間遵守國家法律法規及就業單位的規章制度，不做有損學院名譽的事情;每兩個星期定期向班主任匯報工作情況，并了解學院近期與自己有關的各方面教學或其它活動安排;
3.實習期間學生每兩周須通過電話、qq留言等形式主動與班主任取得聯系，匯報本人工作、生活等相關情況，并了解學院近期與自己有關的各方面教學或其它活動安排，配合不在校期間學院不同階段開展的各項工作及活動安排，否則如錯過考試、學籍核對等工作導致漏考、信息錯誤等情況，責任由學生本人承擔。
4.家長同意書上須包含對學生實習的意見及對其在外實習期間的安全保證，并要求家長親筆簽字和加蓋手印。
畢業實習保證書及家長同意書
我是xx級××專業××班××同學，現在××單位實習/就業，單位聯系電話：×× 。
我保證在實習/就業期間做到以下幾點：
1.
2.
3.
4.
5.
家長意見：
本人電話：
家長電話：
保證人：
家長簽字：
日期：
篇12：實習報告,實習報告【格式、】<\/h2>
實習目的及任務：
1、 鞏固、聯系、充實、加深、擴大所學知識基礎理論和專業知識。
2、 提高運用所學知識，解決實際問題的能力。
3、 敢于創新，并能正確地將獨創精神與科學態度相結合。
4、 初步掌握專業設計工作的流程和方法。
5、 養成嚴肅認真、刻苦鉆研、實事求是的工作作風。
實習任務及時間安排：
熟悉XXXX有資產有限公司的整體工作流程，掌握XXXX各部門的工作方向。進入公司項目之后，虛心接受前輩指導，找到自己的立足點，輔助辦公室人員完成工作。
3月1日——3月31日，對XXXX創意街區的總體概況進行了解，熟悉XXXX招商中心的運作流程。在進行基本的工作之余，協助辦公室前輩們進行招商洽談等工作環節。
4月1日——4月30日，在熟悉招商工作之后，與前輩們進行XXXXX開街活動的策劃，協助各部門做好開街的準備工作。
5月1日——5月20日，進入XXXX咖啡館工作，協助公司會議洽談的準備工作等。
就業實習報告小結：
本人從xx年3月1號開始至5月20號在XXXX國有資產有限公司進行了為期兩個半月的實習。在實習期間，深受公司領導的照顧和關懷，并在指導老師的帶領下，認真負責，做好各項業務工作，完成任務要求，努力做一名合格的員工。
“XXXX”創意街區是XXXX國資公司為了保護民族文化和歷史、壯大國有資產、實現差別化競爭而進行的有益探索。項目總投資2.1億元，主要是利用原XXX廠、XXX紡織廠、XX廠、航海儀器廠等工業遺存和文化遺跡，結合現代工業和現代設計加以改造和利用，使之具備歷史遺存保護、傳統工藝傳承、創意企業運營、產業項目對接等綜合功能，并且帶動老街、老巷、老廠的改造，用創意的元素激活歷史的沉淀，最終形成有常州特色創意產業的街區。
按照“以三堡街和南運河為線，串聯起周邊老街、老巷、老廠，最終形成創意街區”的總體發展思路，在推進以XXXX為主的園區建設的同時，工貿公司還積極推進相關子項目的建設，包括XXXX文化源建設，也就是在XXXX廠建成XXXX歷史博物館，引進XXXX手工藝的代表亂針繡和留青竹刻。除了傳統工藝，工貿公司還在與XXXX塑料廠引進的極富現代創意特色的80創意工廠，包含了創意展示、酒吧、書吧、陶吧等休閑內容。
在這期間，我主要完成了以下幾個方面的實習工作：
一是跟隨實習老師進行XXXX項目招商的學習，學習招商洽談的方法，學習如何做好接待客人的基本技巧，加強人際交往 鍛煉自己的表達能力，學會與人交流。在工作過程中研究方法，認真準備。努力學習，學到了建筑面積的測量方法。
二是跟隨著辦公室全體同仁進行XXXX創意街區開街活動季的活動策劃，提出自己的建議，并協助同仁進行會場布置、策劃活動草案等工作。
三是跟隨XXX前輩服務XXXX創業街區創辦的咖啡休閑中心，從端茶倒水這種瑣事來磨煉自己的毅力。協助公司高層領導的商務洽談，讓客人對我們的服務進行好評，使它成為一個休閑娛樂一體化的圣地。
踏上社會，我們與形形色色的人打交道，最初擔心的人際交流難題也在實習中慢慢消失了。辦公室的前輩們都對我很照顧，在工作中，互相諒解的使我很感激她們，大家相處的很好，沒有什么隔合。上次回學校辦點事，去向總經理請幾小時的假，總經理也都很體諒，直接就給批假了。這個時候心里很開心;遇到一個如此好說話的總經理，所以，感覺現在的工作還是挺不錯的，最重要的事就是周圍的同事都很不錯的。在這兩個多月中，我學到了一些在學校學不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時還做不好?，F在做事，不僅要持有需心求教的態度，還要懂得取長補短，最重要的一點就是“忍”了也就是堅持不懈。還有那些其他部門的同仁們，雖然手上的工作不同，但大家都很樂意的來幫助我關心我，讓我這個剛踏入社會的小年輕感受到了溫暖。
實習期間，我學會了很多東西。打印機是如何操作的、房產的公攤面積是如何測量的、網站的建立需要什么數據以及資料等等，很多東西只有自己親身體會到了才會有所收獲。我的實習期也可以說是碩果累累了。
光陰似箭，歲月如梭。一晃兩個半的實習生活已經過去了，在整個實習過程中，我有著許多的收獲和歡樂，但也有苦澀和教訓，這些成功的經驗將激勵我在以后的人生之路上取得更大成績，失敗的經歷將使努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子作的更好，這一切將成為我生命中最寶貴的財富之一。
以上是我的畢業實習報告總結。最后，感謝運河五號唐琦總經理給了我在貴公司學習的機會，也多謝辦公室前輩們多日來無私的照顧和關心，使我開心順利的完成在運河五號的實習生活。謝謝你們!
篇13：實習報告<\/h2>
1、概述
實習是一種有用的實踐，是理論聯系實際，應用和鞏固所學專業知識的一項重要環節，是培養我們能力和技能的一個重要手段。八月初，我們來到大連東軟實訓中心進行為期20天的實習，我們要做的是物流配送管理系統，我要做的是配送中心管理模塊。它的主要功能是完成對商品、庫房和供應商的管理，缺貨查詢和進貨安排。由于大家負責不同的模塊編寫，作為組長的我需要充分考慮各個模塊之間的交互，系統風格一致性等問題。
為此，項目啟動之前我們小組6人開會討論了整體的業務流程，明確了數據庫表之間的關聯和各個模塊之間的接口。在項目驗收階段我們順利地通過了答辯，圓滿完成了預期目標，雖然和優秀的小組開發的系統還有一些差距，但是我們發揮了每個人的能力，結果也令我們滿意。
2、感受與體會
在為期20天大連東軟實訓中心的實習過程中，我每天都感覺很充實，從基礎知識的鞏固，項目整個的開發過程，我都認真學習，勤于思考，并且不斷動手實踐，我感到收獲很大。
這是我們在學習專業課程之后走向工作崗位之前的不可缺少的實踐環節。它對于培養我們的動手能力有很大的意義。這次實習旨在培養學生綜合運用所學的軟件工程專業基礎理論、基本技能和專業知識分析問題和解決問題的能力，培養我們的專業素質、應用科學的思維方法和計算技巧，使我們了解科學研究工作的一般程序和方法，撰寫科技論文的能力;培養我們直接參與科研活動、科研文獻和資料的調研，對研究工作以及相關的研究結果分析、綜合的能力;重點培養我們積極的創新精神、嚴肅認真的科學態度和嚴謹求實的工作作風，增強我們的綜合素質以及對畢業后工作崗位的適應能力;有利于擴大我們的知識面，并掌握一些軟件工程技術的發展前沿。
這次實習讓我們走出校園，切身體會公司的企業文化，感受到了和學校里面不一樣的學習方式和氛圍，也可以從中學到很多社會經驗，了解了很多行業需求和動態，使我們視野更加開闊。
我是JAVA開發方向的，前一周時間主要是老師給我們講解JAVA的基礎知識，Web實用頁面的設計方法，ORACLE數據庫的使用，這些知識有些我們在課堂上學過，這次是系統的講解，為我們之后的項目開發打下了良好的基礎。
對于像我這樣軟件工程專業的學生，JAVA語言是我們的立身之本，然而在學習的過程中我發現自己的基礎知識掌握不是很牢固，學過的知識存在遺忘的現象。就像老師強調的那樣，我需要注重學習的細節，不能模棱兩可。
在Web開發技術是我的薄弱環節，以前只知其然不知其所以然，在講解過程中，我了解了在JavaEE框架下對于一個B/S架構的網絡應用程序是如何基于HTTP協議進行通信的。掌握了請求和響應是如何發送和處理，過濾器的使用，Session技術原理等等。
之后我們六個人一組開始了項目開發。我們要做的是物流配送管理系統，物流配送管理系統是一套專門針對配送行業實現銷售管理的軟件系統，全面適用于物流配送領域中的各級各類經營企業。時間緊任務重，對我們來說是個不小的挑戰。我們先根據需求確定功能點，根據功能點我們搭建了每個模塊的靜態界面，通過實現前臺跳轉我們逐漸明晰了流程，也順利通過了評審。
在開發過程中我們也遇到了很多問題，由于小組6個人實踐能力不同，大家的進度就很難統一。還有一個就是版本控制的問題，為了避免工程修改沖突，我們為每個人建立了了自己的開發包，大家將自己開發的文件放置其中。我們用到的Struts和Hibernate框架里面有些文件需要公用，這樣我們決定在項目整合的'時候統一修改。這樣我們就避免了很多不必要的麻煩。
由于我們選用了我們比較熟悉的開發工具和框架，所以我開發起來比較流暢，技術上沒有遇到太大的問題。在開發過程中我們建立了很好的信任關系，良好的溝通機制，讓我們每個組員有問題馬上分析和解決。我們也充分體會到了，團隊合作開發中每個人應該承擔不僅僅是自己的責任還有團隊的利益。
在實習過程中，實訓中心還為我們安排了幾次專題講座。在項目管理和質量管理講座中，張老師為我們講述了軟件行業一條非常重要的項目管理標準—— CMMI，能力成熟度模型。它用于指導軟件公司開發出合理高效的產品。我們需要掌握這些標準，使自己的技術和方法在以后的工作中處于行業的領先地位。通過職業生涯規劃的講座，我深切了解到生涯規劃是確定人每個階段發展的方向，立足于本職工作，不斷自我管理，最終達到職業目標的一種方法。還有面試技巧訓練，這些對于目前尚未走向工作崗位的我們大學生來說，是大有裨益的。
通過這次實習讓我理論聯系實際，在團隊軟件工程的開發、數據庫的設計、分析問題解決問題的能力上有了很大的提高，積累了開發經驗，達到了實習效果，讓我得到了難能可貴的鍛煉。
篇14：實習報告<\/h2>
認識實習是什么？簡單的說就是加深課堂知識的印象，理論與實踐相結合，對所學的知識有一個新的認識和感悟，為以后的工作打基礎，是最淺層的實習。那企業認識實習報告要怎么寫，現小編分享一篇有關企業認識實習報告模板供參考。一起來學習下吧。
實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎
土木工程是建造各類工程設施的學科、技術和工程的總稱。它既指與與人類生活、生產活動有關的各類工程設施，如建筑公程、公路與城市道路工程、鐵路工程、橋梁工程、隧道工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一;它在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。
作為一名剛剛接觸專業知識的大學生來說，如果在學習專業課之前直接就接觸深奧的專業知識是不科學的，為此，學院帶領我們進行了這次實習活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業獲得一個感性認識，為今后專業課的學習打下堅實的基礎,為今后書本與實踐的結合打下基礎。
緊張的兩周的實習生活結束了，在這兩周里我還是有不少的收獲。、實習結束后好好總結一下。在實習過程中我們共進行了七項工地參觀，包括故宮博物院，首鋼液壓車間，學校實驗樓留學生公寓，兩處住宅小區工地，和豐臺構件廠共七天的參觀。
在每次參觀結束后我們都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲。而實習的意義也在于此。首先，通過實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。
通過參觀，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，廠房的結構，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。比如，鋼筋的綁扎，底層基礎鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數只有25%，即4根鋼筋里只有一個接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區內。
在砌墻的過程中，如遇到墻要轉角或相交的時候，兩墻要一起砌起來，在留槎的過程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽槎，且要有拉結筋，不能留陰槎。在進行混凝土施工的過程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時候要注意養護。其次我們還對一些細部的作法有所認識，了解了設計與施工間是有距離的，要靠施工工程師在技術上給予合理設計才能保證施工的順利和高質量。針對每次的參觀我做了以下的總結。
對于像故宮一樣古老的建筑在施工上可以算是大興土木，但以后使用的機會較少，但針對對古建筑的修復這一需要，為保存祖國的文化，古國風貌，是不可或缺的。所以研究古建筑的構造是有必要的。對于廠房，我們今后會有單層廠房這門課程，以后走向社會我們或許現場房建設方面發展，而且本身各種建筑理論的基礎知識本都是相通的，因此無論是為今后的學習還是以后投入社會的需要對廠房的認識都是必不可少的。
廠房由山墻，梁，柱，屋蓋，水平支撐，豎直支撐組成。整體是鋼筋混凝土結構。在梁上設有吊車的槽鋼軌道，為了使整體結構穩定，在廠房的第一段，最后一段是有行家結構的水平支撐，在進深超過六十米時，中間的某一關也要加上水平支撐。豎直支撐則是在沉重的梁上起加固作用。
而對于建筑工地，我的體會就更深了，無論是對施工過程還是對施工工藝我都產生了很大的興趣。當今的不同建筑多采用橡膠混凝土的方式，結構殺害能夠多為框架剪力墻。對于鋼筋的使用有著嚴格的規范，從配筋到綁扎，到架模板，再到灌漿，這一系列的工作，一項都不能出錯，小小的偏差可能會釀成無法收拾的嚴重后果。而在施工工藝方面，腳手架，模板，包括新材料的使用都更加直觀的展示在我們面前。
篇15：實習報告<\/h2>
一、序言
1.1實訓目標 1.2實訓要求 1.3實訓內容 1.4實訓時間安排
二、使用SuperMap對柵格圖形進行地圖數字化
2.1 SuperMap的數據管理方式和工作空間 2.2 SuperMap對柵格圖形進行地圖數字化
三、MapInfo軟件對柵格圖形的處理
3.1 MapInfo基礎操作
3.2空間信息的數字化采集與處理 3.3空間數據庫的建立 3.4屬性數據庫的建立 3.5緩沖區分析
一、序言
GIS地理信息系統是以地理空間數據庫為基礎，在計算機軟硬件的支持下，運用系統工程和信息科學的理論，科學管理和綜合分析具有空間內涵的地理數據，以提供管理、決策等所需信息的技術系統。簡單的說，地理信息系統就是綜合處理和分析地理空間數據的一種技術系統。
《地理信息系統基礎》實訓是《地理信息系統基礎》課程的一個重要環節，而且也是整個學習理論聯系實際過程中不可缺少的學習環節。通過這次實習來提高我們對于知識掌握的廣泛性、應用性和動手能力，以及對各有關先修課程的知識進行較為全面而綜合復習。
1.1實訓目標
通過練習和強化MapInfo與SuperMap軟件的操作技能，能夠快速準確地對柵格圖形進行地圖數字化，并在矢量地圖成果的基礎上進行常規的統計分析與后期加工。從而鞏固課堂所學知識，加深對基本理論的理解，能夠用有關理論指導作業實踐，做到理論與實踐相統一，提高分析問題和解決問題的能力。
掌握MapInfo與SuperMap操作的知識，并能夠理解其工作原理；掌握用MapInfo與SuperMap軟件進行地圖數字化的過程和方法；掌握MapInfo與SuperMap的實用能力與技巧；根據學生自己的興趣和愛好，獲得一定的實際操作技能，進一步提高學生分析問題、解決問題的能力，增強實踐技能，并培養學生勇于動手、勤于動手、熱愛本專業的思想。
1.2實訓要求
地圖數字化又稱為地圖矢量化，其實質是將柵格數據轉化為矢量數據，并利用數字化的成果—矢量地圖，做一些統計分析或后期加工。數字化工作雖然簡單，但需要從事數字化的人員有足夠的細心與耐心，還需要對所使用的軟件相當地熟悉。
在實訓期間，做好實訓日記、以及實訓所得資料、內容的整理工作。實訓結束時，寫出實訓報告并有實訓作品。實訓報告內容詳略得當，要有步驟及結果說明。
實訓要在機房中計算機上完成整個實訓任務，對MapInfo與SuperMap課程的掌握上應使學生應達到以下要求：
1、熟悉MapInfo或SuperMap的安裝步驟。 2、掌握MapInfo或SuperMap的基本操作。
3、掌握MapInfo或SuperMap軟件的操作技能，能夠快速準確地對柵格圖形進行地圖數字化。
4、掌握MapInfo或SuperMap軟件進行常規的統計分析與后期加工。培養分析問題，解決問題的能力。
5、培養細心與耐心，樹立實事求是、認真工作的思想。
1.3實訓內容
1、根據MAP1壓縮文件中提供的不同學校的柵格化地圖，分別是清華大學、上海大學、溫州大學、河海大學等，從中選取一幅自己喜歡的學校地圖，使用SuperMap把這幅柵格地圖轉化為矢量地圖。
我選擇的地圖如下：
2、根據提供的中國行政區劃柵格化地圖，使用MapInfo軟件建立各類用地類型數據結構表，為數字化要素保存空間特征信息與屬性特征信息，進行空間信息的數字化采集與處理、空間數據庫的建立、屬性數據庫的建立以及緩沖區分析。
篇16：實習報告<\/h2>
我沒有別人那么偉大的抱負，沒有別人那么無私的.精神，我只是單純的想，在我即將畢業之前做一件有意義的事，做一件值得回憶的事。一次偶然的機會，一次和同學的閑聊中，聽說了天澤這個教育機構。我決定了和同學一塊來天澤鍛煉一下自己。因為不知從何時起，我有了做一名老師的想法，所以我就想借這次機會來鍛煉一下自己。我自知自身有很多缺點，各方面的能力有待提高，（天澤的口號是共同學習、共同改變。）所以我希望在這四十天里，讓自己各方面都有所改變。一方面，也是為了讓我們在畢業之前能積累一點經驗，為畢業以后的征戰打下堅實的基礎，為了能讓自己在社會上有一個立足點。
老師，多么神圣的字眼，老師，多么偉大的職業。當我們呱呱墜地時，我們有了第一位啟蒙老師——媽媽。當我們進入校門時，我們真正的認識了老師，是她教會了我們知識，教會了我們做人的道理。老師，在我們的青春歲月里一直影響著我們，引導著我們、、、、、、老師在我們的生活中根深蒂固。所以，不知從何而起，我有了作為一名教師的想法。為這個想法奮斗著、努力著。天澤給了我這個機會，給了我鍛煉自己，施展才能的舞臺，我相信我能在這個舞臺上鍛煉自己，發展自己。所以，天澤我來了。
六月二十五號，我們早早的起床，收拾行囊，踏上了新的征程——天澤培訓蘆廟分校陽光幼兒園。雖然這一天特別的熱，但我們的心情仍然很激動，一點也沒有被天氣影響。大家都說車是離別的代表，但我卻不這樣認為，因為這一輛車載著我們共同的夢，載著我們這一群可愛又可憐的孩子。帶著對這份工作的熱情，我們來到了陌生的地方，但我一點也不感到陌生，因為這里面有很多我熟悉的人。來到了陽光幼兒園，我們放下行囊，開始了忙碌的打掃工作。掃地、刷床、掃房子、、、、、、每個人都在忙碌著，但大家看上去都是那么和藹，那么親切，匆匆忙忙的打掃完后。我們都換上了天澤的標志——那一抹鮮紅。紅是活力、激情的象征。它象征著我們的精神，象征著我們將旗開得勝。
開始了，開始了、、、、、、我們也都整理好了一切來面對這未知的困難和挫折。第一天的宣傳，雖然我們都盡力了，都做了最大的努力，但我們還是沒有突破0的記錄。我們每個人都在努力著，我們沒有想到會是這樣的結果，我們每個人都很沮喪。招生的過程是我們每個人都沒有想到的，竟然要挨家挨戶的敲門去宣傳，這對于我們這些還沒走出校門的大學生是多么大的一次挑戰??！當我們試著第一次敲開大門，我們成功了。我們詳細的為家長介紹我們補習班的情況。
有了第一次，第二次就不再那么困難了，我們變得越來越嫻熟了，我們一家一戶的去敲門，一遍一遍的為家長講述著。一遍一遍的重復著同樣的話語，說話說得我們都想吐。一次又一次的面對家長和學生微笑，整個面部表情都僵化了。有的家長還會說我們是騙子，當我們聽到這種話時，我們是多么的生氣，多么的沮喪，但我們不能放棄，我們會繼續面帶微笑，去敲開下一家的門，繼續講解，繼續發出下一張宣傳頁，盡最大的努力去爭取每一個希望。
有時實在太累了，我就告訴自己，再堅持一下，10天很快就會過去的。堅持吧！風雨之后總會有彩虹的。招生期最大的困難就是要應對陰雨連綿的天氣，每天風雨無阻、披星戴月的繼續下鄉招生。由于交通工具和雨具不充分，我們每個人的衣服都沒有干過，白天被雨水打濕，晚上用風扇吹干，第二天穿上繼續去奮斗。由于下雨的原因，很多老師身上都出現了濕疹，很多老師都感冒了，但他們也沒有退宿，還是繼續風雨無阻的繼續下鄉招生。
招生期最有趣的就屬早上和晚上了，每天早上，我們都會風雨無阻在那條長街上跑操，響亮的口號和歌聲驚醒了沉睡的人們。我們的歌聲和那紅色的身影成了這條長街上最熟悉的身影。每天晚上，我們三五成群的招生歸來，累得連話都不想說，我們聚在一起吃飯，講述著每個人遇到的各種問題和一切有趣的人和事。招生期雖然很累，但它使我們的團隊更加團結，讓我們的友誼更加深厚，每個人相親相愛，共同面對所有的困難，共同分擔所有的快樂。雖然很辛苦，但我們順利的完成了總校給我們的任務，一百六十八名學生是我們努力的結果，是我們奮斗的見證，是我們所有人的共同努力，是對我們付出的肯定。
累并快樂的招生期過去了，我們迎來了授課期，這將是另一個大的挑戰。我擔任了三四年級的班主任和美術課以及一二年級的數學和五年級的數學。授課期看起來比較輕松，實際上一點也不像我們所想的那樣輕松，每天要上課、備課，還要負責學生的吃住問題。這些看似簡單的事，實際上會有很多突發狀況，特別是我們的學生，由于是三四年級的小學生，比較頑皮、好動，每天都有很多學生來找老師打小報告，老師，誰誰打誰誰了，誰誰哭了、、、、、、面對這幫活潑好動的小孩子，有時既生氣又想笑。我們班的學生會送每位老師一幅畫，會和老師打打鬧鬧，看到他們活躍的身影，所有的不愉快都煙消云散了。
再者就是我們的生活問題，開學了，住宿成了我們的大問題，因為我們總共就有兩間宿舍，男老師一間，女老師一間，學生來了，我們要把宿舍讓給他們，男老師都睡在教室了，女老師的住處成了問題。此時，學生做了一件特別讓我們感動的事，她們說老師我們橫著睡，擠一擠咱們都能睡下了，當我們聽到這句話時，我們心里特別高興，特別欣慰。我們六個老師睡兩張床，還有兩個女老師要睡教室，每天拿著被褥跑來跑去。還有吃飯問題，我們每天就吃水煮土豆、冬瓜，每天都是饃菜湯。幸運的是我們還有湯。（聽說有個校區連湯都沒有）
在授課期間，發生了一件特別狗血的事，那就是植物中毒事件，通過這件事，讓我感受到總校以及我們團隊對我的關心，非常感謝他們對我的幫助，楊老師、阮老師、郝老師以及我們校長，晚上陪我打點滴到深夜，特別是我們校長和姜炳輝姜校長，他們為了確保我的身體狀況，陪我去縣里做檢查。由于我的身體素質不好，對吃飯比較挑剔，他們會為了照顧我，單獨給我做飯。我非常感謝他們，我覺得自己非常幸運的來到了這個團隊，它讓我認識了一群新朋友。
一個月的酸甜苦辣，一個月的辛勤付出，一個月的點點滴滴，都讓我記憶深刻。在這一個月中，我們經歷了很多，我們哭過、笑過，一個月的磨練，讓我們長大了許多。在這一個月中，我們經歷了很多很多，我們學會了很多很多，很多話語已經無法用言語表達，只能留在記憶的最深處。
后記：我怕我沒有機會
跟你說一聲再見
因為也許就再也見不到你
明天我要離開熟悉的地方和你
要分離我眼淚就掉下去
我會牢牢記住你的臉
我會珍惜你給的思念
這些日子在我心中永遠都不會抹去
我不能答應你
我是否會回來
不回頭
不回頭的走下去
蓮山
篇17：實習報告<\/h2>
金工實習這門課程是國家教學大綱里規定的所有工科本科生的必修課程。根據學校安排，我們在五一前后進行了為期兩周的實習。在我們兩星期的金工實習中我們學到了很多金工實習方面的知識，也增強了我們的動手能力。對于我們機械類學生來說,是一次很好的學習、鍛煉機會。在二十種工種——鍛壓沖壓、電焊氣焊、鑄造、薄板加工、鉗工、汽車、齒模磨具、車工、銑工、刨工、數車928、數車980、線切割、工業安全、電火花、化學加工、注塑擠塑、cad、cam、熱處理中讓我最感興趣的是數控技術——微機數控車削加工、微機數控線切割加工、微機數控銑削加工。
我第一天實習的工種是銑工。首先，老師給我們介紹了銑床的組成及其工作原理；然后，老師親自操作銑床，給我們做了一個示范；最后，他給我們布置了一個作業：將直徑為25毫米、長約為100毫米的圓柱體銑成17*16平方毫米的立柱體以及另外的要求。這個工種自動化的程度雖然不高，但手工操作的工序也不多：主要是裝夾工件，調整工作臺高度，以及一些啟動和停止按鈕。由于銑床構件比較精密，加工的精度比較高，所以老師要求我們加工出來的工件的誤差不超過0.02毫米。我們在完成作業的過程中，沒有出現大的操作失誤，但就是急于求成，使得工件的加工精度不合要求。老實說，縱觀所有實習過的工種，我覺得，就只有這個工種，我們學到的東西最多。不足的地方就是我們只學習了解了銑平面這一道工序，其他的如銑通孔等都沒有接觸。
接下來的三天實習，是接觸了解數控機床的組成及操作。這些數控機床分別是數控車床、數控銑床、數控線切割。這些機床的自動化和智能化的程度都比較高，整個加工過程除了裝夾工件和調試程序需要手動之外，其他的全都是機器自動完成的——準備工作就序之后，按下幾個按鈕，就可以坐在一邊等著加工成品的出爐。這幾個工種，最難的地方就是根據加工要求編寫加工程序。不過幸虧我們學過vb語言的編程，對理解計算機語言問題不大，因而，閱讀和編寫這些程序都還可以。其他的也沒什么可說，就此而已。
在這里呢，我要略過幾個工種不表，只為了說說我最有話可說的鑄工這一工種。實習的指導老師跟我們說，鑄工是最原始的一個工種也是最基礎的工種，沒有鑄工就沒有其他的工種。我們實習這個工種，最主要的目的還是了解，主要是通過制作沙模達到了解的目的。這個老師很有趣，他是一個老廣州，普通話不標準，也不熟練，在講解的時候，蹩腳的普通話里纏夾著廣州話，對我們會說廣州話的人來說，理解不成問題，但對來自省外的學生來說那可就難壞他們了——他們根本就不知道老師在說些什么，所以就有同學打趣說：這是我們入學兩年來第一次接受雙語教學，所不同的是人家學的雙語是國語和英語，而我們的是粵語和國語。算了，閑話少述，言歸正傳。指導老師的講解結合親自示范，他一邊制作沙模，一邊講解，同時適時的講一些工藝上應注意的問題以及技術要求。整個過程不過半個鐘，我們看得心里了開了花：原來如此，不過耳耳。太簡單了！然后，老師就給我們布置了今天的作業：制作兩個沙模，上下午各一個。接下來就看我們顯神通了：
首先，按要求在模型框里放置好模型。其次，鏟一些沙子覆蓋在上面，手握鐵條，將它類實。這一工序沒啥要求，整個就是一體力活，誰力氣大誰就完成的比較快。不過由于重復這種無聊的動作，實在是~~唉！作完了下模，就要做上模。這工作和前面的工序沒大的區別，就是不用放模型在里邊。作完了上模下模以及做了一些初步的修整之后，就要拔模
。拔模這道工序，看起來簡單，其實是不容易，真的。它不能直接被拔出來，得用錘子從各個方向輕輕的敲，讓它松動松動，然后才能拔出來。我覺得我做這些操作的時候作的相當之完美，但結果確實很糟——凹模里邊砂型碎裂了一大砣。深究起來真不能算是我的錯，因為這工件模型上細下粗，往上拔的時候肯定會擠裂砂型的。既然砂型出了問題，那么，接下來要做的就是修復模型了。說真的，這道工序最見真工夫。此時此刻，你得有耐心，既不能生它的氣，更不能跟自己慪氣，要心平氣和的，要小心翼翼的修。當然，最主要的你得能利用好手頭上的每一件工具，因為先輩們對我們要遭遇的一切困難都已經遭遇了，并獲得了很好的解決辦法，通過發明一些新式工具去解決特定的問題。工具就是先輩們給我們留下的寶貴遺產。等到我將它修復成功時，整個人吶，那個腰酸啊，腿疼啊，頭暈啊~~~~~所有老年人才有的癥狀都在我們身上表現出來了。完成了這道工序，接下來就比較輕松了，只需要將上下模的兩個接觸面修平整就行了。等到我們完成作業時，時間已到了十一點三十分，下班的時間。你看看，老師半個鐘完成的工作量，我們整整用了兩個半鐘。此時此刻，才真正體會到工人師傅勞累和艱辛。我要好好學習，走出車間，邁向寫字樓。
擠塑和注塑這個工種是跟我們的專業關系最大的。擠塑和注塑，兩者都是對高分子材料的加工，但卻有很大的不同。注塑就是將高溫熔融原材料高壓注入工件模型的空腔中，待冷卻后就得到符合要求的工件；如果在原料中加入一定的色素，就能得到彩色的工藝品。擠塑就是將高溫熔融的原材料從一定通孔擠出來，拉伸成管狀。這既可以是成品，也可以繼續加工，如加工成薄膜或是瓶子。實習中，除了聽老師講解之外，還有親自操作機器的機會，看著自己加工的成品從模子里取下來，成就感油然而生。以前總是很迷惑：這些塑料瓶子，管子，薄膜到底是怎樣成型的？現在總算明白了。
最后來簡單的說說焊工。這個工種的實習被安排在星期二，由于下午英語課，因而只有半天的實習時間。老師鑒于這種情況，只給我們主要介紹了電弧焊，中間順便簡單介紹了點電焊。電焊最難的操作就是引弧和走條。引弧要把握好高度，走條除了要把握好高度以外，還要走直，均勻?？傮w上來說，我們做的都不好。主要是不習慣戴防護面罩，戴上之后，就看不清楚工件。
終于結束了實習，其實除了學到上述的那些比較表面的東西外，其實還有很多不能用文字表達的收獲。它讓我第一次感覺到上班下班的感覺，每當我看著自己噶制成品時，那種滿足感真的很難用言語表達。我一直都不明白為什么我們大學生還要做這些“苦力”，到了今天，我真的很感謝我能有這個機會！按照我們專業的教學大綱，還會有其他的實習機會，我想，到那時，我將帶著更清晰的目的和更高漲的熱情去實習的。這將使我學得更多而受益終生。
