望著他寫人作文|望著他寫人作文(范文十三篇)
發表時間：2023-11-16望著他寫人作文(范文十三篇)。
? 望著他寫人作文 ?
今天，我要說的這個人，可能大家早已熟悉。我在寫作文時也多次提到他，但今天我又提起他時，還是有千言萬語。
記得在小學時，我才認識了他。他個子不高，瘦瘦的，感覺一陣清風都可以把他吹起。但他濃眉大眼，還有一個圓圓的小鼻子和那可愛的小嘴。
他是一個插班生。剛來時班主任把他安排到了我旁邊，并對我反復強調，下課時要多陪他玩玩，如果他有問題在課堂上沒有聽懂，就一定要多給他講講。
我側過頭看了他一眼，他不敢直視我，而是不時地盯著課桌。
第一節課下課，他還是坐在座位上，這時我們班的幾位頑皮的男同學來到他面前。有一名同學突然說到：“小不點兒，你是從哪個學校來的呀？”他嚇了一大跳，直直地看著那個發話的男生。好久，猛地一起身說：“我從哪里來，你管不著。”說著就要離開座位，幾位男同學好不容易把他堵住，狠狠地說：“小子，找打！”
我從校園剛一回教室，看到了這一幕。二話不說，沖了上去，推開那些男生，并護著他說道：“誰再敢來碰他！”
時間一晃，我們都上初中了。我們都酷愛打籃球，我們五五班，籃球就屬于我們打的好，他善于搶斷，速度奇快。而我是一個全面的小前鋒，得分如探囊取物。
正巧，我們初中正開始籃球賽?？僧敃r，我手覺冰涼，上半場我一分未得，把我可急壞了。他站了出來，對我冷靜地說：“常誠千萬不要急。如果我斷球后，你要馬上跑位，我會馬上把球傳給你，輕松得分。”在下半場開始不久，他所說得這一幕出現了。他迅速斷球，我在前方，我們直入對方籃筐。他把球還是傳給了我，輕松得分。全班人都喊著我的名字。
從那之后，我們的“雙子星”組合威震五年級，大家都知道我是得分王。
我們又一同步入中學的殿堂。我一時還不太適應，在軍訓期間他如愿當上了我班體委。我在軍訓時有好幾個動作不標準，而遭到教官的訓罵。他在下課時急忙跑到我面前認真地教我這幾個動作，練習后我大有進步，教官則當著全班的面表揚了我。
現在我們周末還一起經常打籃球。我回想著我們那一樁樁的趣事后，蔡鳳睿對我說：“你幫了我不少！”我激動地說：“不，是你讓我們小學生涯更快樂，是你在我最困難的時候幫助了我。有你，真好！”他不好意思地說：“祝我們友誼之樹長青?！?/p>
夕陽下，兩個小伙子一起走在了回家的路上……
? 望著他寫人作文 ?
他今年10歲，目前就讀于xx小學三年級的5年級。他是我們班上的小矮人，愛每個人，鮮花盛開，但與此同時，他也是我們班上的頑皮男人。說到他，沒人知道，沒人知道!
他的頭發又黑又結實，有時像被嚇壞的小刺猬一樣直立。他大圓圓的眼睛就像兩顆透明的黑色寶石，高高的鼻子下面張著嘴，而且他總是說話無休止。
他活潑可愛，無論身在何處，他的身影都會出現。他也喜歡幽默。只要他采取行動，全班同學都會笑。有時候他有很多奇怪的想法，然后他會像云雀一樣不停地ter不休。可以說他很調皮。老師講完課后，他心血來潮地唱歌。老師惡狠狠地轉過頭，指著他說：“某某某人，你不允許在課堂上唱歌!如果再次唱歌，就給我出去!”和他?他歪著頭，帶著嬉皮的笑容說：“老師，你覺得我唱歌很好嗎?”老師一聽到他就大怒，大聲說：“下課后，和我一起去辦公室!”
他喜歡唱歌，跳舞和繪畫。但是他最擅長跳舞，下課后他會給我們即興表演街頭舞!
你看，這是我們班上某人的頑皮人，你猜對了嗎?
? 望著他寫人作文 ?
今天，我給你們介紹一個有去的日，他就是笑星凱凱。什么，你沒聽說過？這只能怪你信息不靈通，沒福氣！別看我們的凱凱笑星年齡不大，卻已是“三出茅廬”了。
讀小學的時候，老師讓他背《靜夜思》。喊一次，不動；喊二次，不動；第三次剛喊了一個字，他就一下子從座位上“彈”了起來，隨即，仰頭望著天花板，一言不發。那神態，惹得我們哄堂大笑。老師不高興了，說：“我叫你背《靜夜思》！裝什么傻？”“我馬上就背。”他回答老師，頭仍然望著天花板。我們一下子來了興趣，個個都把耳朵打掃干凈地聽。沒想到。他背的竟然是“床前明月光，疑是地上霜。公子和小姐，正在編筐筐?！崩蠋熒鷼饬?，罰他站到教室后面去。我們呢，自然是笑了個前仰后合。
凱凱不講衛生，經常是衣著不整，頭發呢，簡直就是個亂雞窩。平時，還動不動擺Pose，扭著變態舞，同學們笑話他，喊他是“班花”。想不到的是，他不僅不生氣，還笑嘻嘻地答應。嘿，真叫人“佩服”！一天，我們幾個同學不知怎的談到了誰最帥，他說：“遠在天邊，近在眼前??！”惹得我們一臉的驚奇，異口同聲地說：“你？”他一本正經的說：“怎么，你們沒看見肥牛在天上飛嗎？”笑得我們上氣不接下氣。
凱凱的笑話最多了。華華和佳佳表演節目得了獎，他湊過去說：“演的好，操得差，正好回家賣河沙?！焙镒娱L跑得了第一名，他跟在人家后面唱：“東風吹，戰鼓擂，幾個家伙拼命追，粗氣喘，大汗滴，嘿嘿，還是我們猴子得第一！”這話被在一旁的班主任聽見了，說“嘿，我們班還有個小詩人呢！”你猜，凱凱是怎么回答的？他的回答是：“哇，老師，你今天好漂亮?。 ?/p>
凱凱是這樣地讓人快樂，這樣的有趣，當然是笑星了。
你想見他？好呀，到我們班上來！
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今天，又是一節數學課，看著黑板上一道道數學題，我撐著腦袋，眼睛不時地向窗外瞟去，窗外的云，就好像一艘艘船，我上了船，心早已經不知道飄到了何處。當困意席卷全身，正想偷懶時，瞥見前面的陳龍澤同學，他雙手放平，坐得端端正正的做好，眼睛好似放光，炯炯有神的在盯著老師看，思考那一個個問題，很專心。我不禁一擼袖子，拿起筆，仔細地聽講，繼續回到了剛上課時的認真狀態。心想，人人都在努力，我豈能在原地張望？但仔細想想這家伙以前好像不是這樣的啊。
記得剛開學的一段時間，我和他是同桌，那時候，他很貪玩，并且閑話多。有時候上英語課老師講重點語法時，他也跟著靈感涌發和我談論著和課堂無關的閑事：
下課去買吃的吧？
你看看我新買的筆啵？
放學去玩嗎？
一起回家啰？
他很像一個頑皮的小孩，心里只有玩，上課時也會左動動右歪歪。
可我不曾想到他會如此蛻變，而且如今讓我有點吃驚和敬佩。他好像突然懂了許多事，突然覺悟了，上課時手總會想動一下，可沒過多久，他便一皺眉頭，把手放好，挺直身子，腳放平，坐端正，眼睛死死的盯著黑板，像一只獵豹遇到了獵物一樣，不讓自己分神，看著看著，連我也不自覺的坐端正了。以前，他總說放學去不去玩？現在，我找他打球，他卻說：不了不了，還要寫作業呢，我得早點回家。從前，他上課沒認真過，現在，他沒不認真過。從前，他下課總跑去買吃的，現在，一下課就捧著一本書，不動了，實在有事，當他要走時，也會念念不忘的再瞟幾眼書。
是，他變了很多，但，再看看我，初二了，自己還是沒有拿出那股學習的狠勁來?？晌也荒茉俜趴v自己繼續這樣。同學都在變，向上向善，自己卻沒有，當自己擼起袖子的那一刻，也感到了害臊，再不努力，自己都覺得不像樣。
他變了，那我也不能落后，我不用再等疲倦時瞥見他再發憤圖強，而是在上課鈴剛打響時就早已擼起袖子，充滿干勁。
? 望著他寫人作文 ?
我有一個樂于助人的好朋友，你知道他是誰嗎？
他又高又瘦的身材，像一根樹枝一樣，似乎一陣風就能把它吹倒。他的眉毛又黑又粗，就像用毛筆寫了一個“一”一樣。他的眼睛不大，笑起來瞇成了一條縫兒。最有趣的是他生氣的樣子。他的嘴巴就會撅起來，像掛鉤一樣，甚至可以掛一個水杯了。
他不僅長得帥氣，還十分大方。有一次，老師讓畫一個句子，可是我沒帶熒光筆。我也不好意思問他借。但是他早都看到了，主動從他的文具盒里拿出了熒光筆，并且借給了我。我十分感激地對他說：“謝謝！”他卻輕描淡寫地說：“不用謝，幫助他人自己也快樂?！?/p>
他還有一個愛好，那就是打籃球。有時候我和他比賽打籃球。我只能投進10個球，而他卻投進了18個球。是不是比我還厲害？
你們知道我的這位好朋友是誰了嗎？趕快來猜一猜吧！
? 望著他寫人作文 ?
我有一個同學，他踢足球非常棒，讓我來講幾件關于他的事情吧。
有一次周末，我和爸爸到足球場踢球，剛進足球場，就聽見有人喊我的名字：“邢倬岳，你也來踢足球啊!”我順著聲音傳來的地方望去，就看到了一個熟悉的身影，我們班的“球王”—杜藝煊。
爸爸就讓我和杜藝煊一起玩。我提議說：“我們來玩點球吧?！彼斓卮饝?，我又說：“你先踢?！庇谑撬桶亚蚍诺搅酥付ㄎ恢茫乙沧龊昧藴蕚?，心想：“我一定要守住這一球!”
足球如同一支離弦的箭向球門飛來，我伸出左手想去攔它，可是力量太大，左手雖然摸到了足球，但是沒有攔住，手腕反而扭到了一下，輕輕一動就很疼，但是我在心中暗暗贊嘆：“杜藝煊不愧是‘球王’!”
三年級的時候，年級舉行一次足球比賽，我們的第一場比賽是對戰一班。比賽開始后，藝煊帶領著我們班的球員，瘋狂進攻對方的球門，他一個人連續踢進了四球，最后我們班以四比零戰勝了一班。第一場比賽的開門紅極大地鼓舞了我們班的士氣，接下來的比賽，我們班對戰二班，在開局落后的情況下，杜藝煊仍不懈努力，踢進了關鍵的一球，最終幫助我們班挺進了決賽。決賽中，杜藝煊的點球雖然沒有成功踢進球門，還被對方進了一球。但是如果沒有他精湛的球技和不懈的努力，我們班不可能打進決賽，更不可能拿到這一枚沉甸甸的銀牌。
后來，我終于知道他為什么會被全班同學稱為“球王”了，原來他每天早上六點就到學校訓練足球，每個周日他的爸爸都會帶他去足球場踢球。
我相信，將來他一定會成為中國大名鼎鼎的“球王”!
? 望著他寫人作文 ?
我要夸夸他
張長興是我的好朋友。他長著一頭烏黑柔軟的頭發，有一雙小小的眼睛，一笑起來便瞇成了一條線。他有著響亮的聲音，上課時不敢踴躍發言，一到下課卻活躍了起來，常常聽到他爽朗的笑聲。
別看他黝黑瘦弱，卻是一位體育健將。記得四年級時，他獲得一百米跑第二名的好成績，從此我對他刮目相看。
春季到了，學校如期舉行田徑運動會，報名時老師選擇張長興參加男子100米跑這個項目。100米短跑這個比賽具有挑戰性，許多同學都躍躍欲試，都希望自己能參加這個項目，但老師卻選擇了他參加，這讓很多同學都心有不甘。下課后大家議論紛紛，有的說：“張長興能贏得比賽嗎？”有的說:“憑什么選他卻不選我呢？”還有的說：“我倒要和他比比看，到底誰跑得快？”我悄悄地走到他身邊，問道:“你對這次比賽有把握嗎？”他斬釘截鐵地說：“我一定會用我自己的表現來證明我的實力?！蔽覐乃请p炯炯有神的眼睛中看到了必勝的信念，不禁從心底里佩服他。
此后，每到下課時間，我總能看到他在跑道上訓練的身影。體育課上，他總是自覺地多跑幾圈，因為他說過：“長跑能夠幫助我增強耐力。”我更加堅信，他一定會取得好成績。
比賽的日子到了，胸有成竹的張長興站在了起跑線上，我遠遠地為他比劃著“加油”的手勢，他卻很平靜地回我一個微笑。只聽裁判的槍聲響起，他就像離弦的箭一樣飛奔出去，奮勇拼搏，取得了第二名的好成績。這下，所有的同學都報以他熱烈的掌聲！
我為有一個這樣的好朋友而感到榮幸。
? 望著他寫人作文 ?
我與他相識很久了，經過長期了解，總覺得他會給我帶來許多幫助，當然也免不了帶來一些不大不小的麻煩。
我心中的他應該是成績名列前茅，好上加好?？墒聦嵅⒎侨绱?。他只要有一點進步，就從門縫里看所有的人。我對他說這是夜郎自大，他充耳不聞，無知無覺。果然，這次，他考砸了，傷心了幾天，說要痛下決心，東山再起。我真為他高興，可沒過幾天，他又陷入乒乓網中，不能自拔。
我心中的他本應是堅強的，可他卻讓我領略到女孩那種似水的柔情。有時他會為打不上飯而埋怨；有時他會為衣服臟了而發愁；有時一點小事也就像天塌下來一樣。有一天晚上，我睡得正香，隱隱約約聽到有人在哭泣。我左看看，右瞅瞅，原來是他正在擦眼淚。問他為什么，他說是想家。嗷，天哪。男兒有淚不輕彈，吃這點苦就要哭鼻子。再說了，吃的苦中苦，方為人上人……就這樣勸了他一整夜，我真不懂他為什么這樣脆弱。
我心中的他本應該一步步走向成熟，可他卻還是充滿兒時的幼稚。他對蟲子極其敏感，如果一只蟲子突然出現在眼前，而當時又四下無人，他一定會尖叫一聲，倉皇而逃。他對四季變遷充滿好奇。春天，他會靜靜地等待春姑娘的到來；夏天，他會喋喋不休地說夏姐姐發燒了，應該吃點藥；秋天，他會覺得秋哥哥營養不良，面黃肌瘦；冬天，他想是不是冬爺爺的糖袋子開了口，白糖在天空一直飄灑。
我很了解他。他就是我自己。
? 望著他寫人作文 ?
他，長得相貌平平，表面上看，好像沒有任何值得我們欣賞的地方。但是，他濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，大大的鼻子似乎能顯示出他那嚴肅的樣子，一張能說會道的嘴巴，說出的道理能讓人佩服得五體投地。這個人，就是我的爸爸。
爸爸雖然沒有特別出眾的地方，但是，他那教育孩子的方式值得我敬佩。
有一次，他給我出了20道數學乘法計算題。那時我才二年級，他給我出的`是三年級的計算題，為的是能讓我提高數學。這些題他也給我講過。但是，我只是囫圇吞棗地聽了一遍，沒有真正懂，自然就不會。后來，我騙媽媽說自然課要計算器，媽媽也說什么，照樣給我。我拿著計算器，心里偷著樂，想著做完題就可以和伙伴去放煙花啦！過了5分鐘，那20道計算題就被我“捻”完了。我心里想：這回可以蒙混過關了！OK！我得意地拿去給爸爸看，他看過后問我：
“這些乘法算式的豎式呢？”我理直氣壯，大聲地說：“我是用口算算的?！卑职直牬罅搜劬φf：“口算？我一個大學本科生，口算都算不出來，你是怎么算出來的？”在爸爸威嚴的眼光下，我說出了事情的真象。可是，我很奇怪，爸爸沒罵我也沒有打我，只是叫我站在茶幾前站40分鐘。我滿不在乎地想：哼！40分鐘，有什么了不起的。
剛開始，我一邊用腳打著拍子，一邊輕哼著歌，一副很神氣的樣子。
也不知道過了多久，我的腳發麻了，腿也站不穩了，不知為什么，眼淚不知不覺地流了下來。40分鐘過后，爸爸很嚴厲地對我說：“你知道我為什么罰你站那么久嗎？”我搖搖頭，覺得挺委屈的說：“不知道?！卑职终f：“我罰你，第一是因為你撒謊和騙人；第二是讓你知道，做任何事情都要腳踏實地，不能有半點弄虛作假；做學問，不懂不要緊，要勤學好問，虛心請教；否則，不懂裝懂，頭皮砸腫。懂嗎？”
聽了爸爸說的一番話，我明白了其中的道理。以后，每當我想撒謊、騙人，做事情弄虛作假的時候，都會想起爸爸曾經對我說的這番話。
這就是我最敬佩的人—我的爸爸。我為有這樣的爸爸很驕傲！
? 望著他寫人作文 ?
他，有一雙粗糙的手，但干起活來迅速又細心，能給每個客人送去溫暖的微笑。
他是一位炸雞店的老板，老板干活的樣子讓我記憶深刻。記得那一次，我到店子里去買炸雞，一進門，老板就微笑著詢問我的需求，我輕聲地回答：我要小份的炸雞。老板二話不說就準備干活，他一邊準備，一邊再次向我確認：是小份的，對吧?我點了點頭。只見他打開冰柜，拿出一個大盆，熟練的挑選出雞肉，一個個小心的放入另一個盆中，這時老板揚起了眉頭，用眼睛審視著手中的雞肉，確保了沒有問題才輕輕放好。
老板一邊忙著干活，一邊不忘耐心提醒我：要等油熱了才能炸，請等一下!時間一分一秒的流失，老板反復的去查看油鍋里的油是否熱好，每次看完后都喃喃道：還沒好，還沒好。他的樣子比我還焦急，又過了一會兒老板驚喜的叫聲打破了靜寂：太好了，可以炸了。說完，他小心的將雞肉一個一個放入油中，伴隨著油的響聲，老板閉上了雙眼。他的嘴角不自覺的上揚，一只手舉了起來，豎起了他的手指悠然擺來，悠然擺去，那滋滋的聲音如同一場美妙的音樂會，極是好聽。
油聲漸漸變小，老板這時才回過神來。他立刻轉頭看向我，似乎有點兒不好意思：別急，馬上就好。我輕輕嗯了一聲。他便拿出一個精美的包裝盒，將四邊輕輕摁壓，再把炸雞一個一個整齊地放入，加上年糕做點綴，這樣，一份炸雞就完成了。
他把炸雞小心翼翼的遞到我的手中，才完全松開了手，看著我轉身離開的背影，老板的臉上浮現出慈祥的笑容。我想，此時的他，肯定為自己又成功送出了一份讓人滿意的炸雞而驕傲。
一份簡單的炸雞，他卻入迷得猶如對待一件藝術品。他是那么忠愛自己的事業，對待每一位客人都是如此的熱情，從不懈怠。從他的身上，我懂得了，他對這份事業的尊重。
? 望著他寫人作文 ?
他，使我感動。在別人看來，他很平凡，甚至很低微。但在我看來，他是一個不普通的人。
那是剛上初一的一個星期天，我很不情愿的接過媽媽給我的錢，去街角買豆腐。轉過街角，我看到的是一個衣衫襤褸的老頭。
我輕輕走過去，把盤子遞給他，不耐煩的說：“三塊?！彼槔陌讶龎K豆腐切好放在盤子里，笑著說：“孩子，給，拿穩啊?！蔽医舆^盤子，給他一張十塊鈔票。他說：“孩子，給你幾個小硬幣吧？”看著他那一兜的零錢，我不屑的說：“隨便。”接過錢，往口袋里塞時，卻無意間將一枚硬幣掉在了地上。我瞟了一眼，一毛的，不但沒有撿，還踢了一下。老頭撿起來，送到我面前，說：“一毛錢雖少，可也來之不易啊?！?/p>
誰知這一揮手還揮出了禍――三塊豆腐就這樣順勢也“豪邁的”傾盤而出，成了泥豆腐。 這下我可慌了，害怕的要哭。他安慰說：“孩子，別哭，爺爺陪你?！碑斘铱吹剿钦嬲\的眼神時，我推辭說用剩余的錢來買。他對我說：“傻孩子，你的錢是有數的?；ǘ嗔嘶蛘呖帐侄?，你媽媽會罵你的。給，這回可拿好了??！
我接過豆腐，連說‘謝謝’,便一步一回頭的走了。
剛進門，媽媽便接過我手中的盤子，又數了數錢。突然，媽媽看著我厲聲問道：“這錢怎么不對，差一塊一，那錢哪去了？”
我心里一驚，對爺爺的敬意頓時冰雪消融，??想不到??老狐貍??真是“知人知面不知心啊”
“哐哐哐，哐哐哐……”忽然響起急促的敲門聲。
我沒好氣的拉開門，站在面前的竟是那位老爺爺。
他滿懷歉意地說；’哎！都怪我大意，少給了你一塊錢，現在連地上撿的那一毛一起給你，一共一塊一，拿好了?！?/p>
說罷，把錢往我手里一塞，轉身走了??
他能這樣做人，他的豆腐能賣不出去嗎？
他在我心中留下了深刻的印象，他真的是一個不普通的人??
? 望著他寫人作文 ?
從上學到現在，跟我坐過的同桌很多?？申P系最密切、最要好的，就要數腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的孫超啦！他是我心中一位牛人。
他和我同歲，圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。
孫超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，使我們感到由衷的佩服。
孫超的學習非常用功。他每天按時到校，上課用心聽講。有時下課后，別的同學都到外邊去玩了，可他還坐在那里看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業，然后再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。什么《中華A卷》、《字詞句篇》、《小學生優秀作文》等，都是他每天要做和要看的內容。為了擴大知識面，他還讓媽媽給他報了校外的作文班和奧數班，經常利用節假日和星期天趕去學習。由于他學習非常用功，不管是每次的單元測試，還是期中、期末考試，他都能取得比較好的成績。
他非常喜歡體育鍛煉。不但上體育課很認真，課余時間，他也是一個活躍分子。他十分喜歡游泳。不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，他都能堅持游泳鍛煉。在他那小臥室的墻上，光游泳比賽獲得的獎狀就貼了十幾張。
由于他活躍、好動，他也經常“闖禍”。有一次，課余時間，他和我們幾個同學在教室的走廊上玩“抓人”的游戲。我們你追我趕，玩得可熱鬧了?？梢徊恍⌒?，他和一個二年級的小弟弟撞了個滿懷，小弟弟的眼睛剛好撞倒了他的下巴上。由于用力過猛，小弟弟的眼睛上面裂了一個一公分長的口子，鮮血直流，可把我們給嚇壞了。這時，老師趕來了，叫來了他的爸爸、媽媽，一起把小弟弟送到醫院去“縫針”。為此，老師和家長都狠狠的批評了他，我們也和他一起給老師寫了檢查。
由于我和孫超的關系特別好，我們坐在一起，經常免不了上課小聲說話，有時還做一些小動作。有一次上“思品”課，我們的小動作被老師發現了。下課后，老師讓我們留下來寫檢查。我們都很后悔。為了嚴格要求自己，我們倆一商量，主動找到老師，要求把我們的座位調開了。
我們在一個班、一個教室，一個座位。我們經常在一起學習，一起玩耍，一塊兒做游戲。我們互相關心，互相學習，互相幫助，永遠都是好朋友。
孫超，你是我心中一位牛人。
你的認可是我解答的動力，請采納。
? 望著他寫人作文 ?
曾經，他被大家診斷患有“多動癥”。
他每天至少要活動活動筋骨，我坐在他的斜后桌，他的一舉一動從這個方向出發簡直一清二楚。上課時，老師在黑板上寫板書，我們在下面做筆記，只有他在轉轉筆，玩玩圓規，以至于老師總是說：“你能安分守己，別亂動嗎？”下課了，他從一操一場的西面跑到東面，拿著放大鏡，抱著蝸牛，趴在杜鵑花叢外，拾起凋零的玉蘭葉，在臺階上，太一陽一下，對準一陽一光，折燃枯葉。吃飯時，他調動小電扇；看書時，他折折書頁涂畫扉頁與插圖；寫作業時，他總是邊寫邊動文具盒邊扯衣袖子。
跟別人玩一二三木頭人，他簡直連一秒都呆不住，好像造世主從來都不在他這兒按下靜止鍵。就是干站在那兒，他也總是要動動手指，扯扯頭發，跟旁邊的人講句話。
出一操一的時候，巡邏的老師至少也要在我們班后面停留個一分鐘，用手指著他嚷嚷：“做小動作的那位同學，給我站好。”導致班主任沒少訓他。而他總是懶洋洋地笑笑，撓撓腦袋，對老師說，“我也不想動，可是不動多像個木偶啊?！笔前?，我們可是活生生的人啊，怎么能說不動就不動呢？有時候真的羨慕他可以動，好像整個世界都被他翻覆過似的。
待我們還在靜靜地佇立在鐵柵欄邊欣賞眼前的風景，他已經快速瀏覽過整片藍天下的花鳥蟲魚與人生美丑。
記憶中的他頂著一頭“蘑菇”，無時無刻都在擺一弄著他那雙手，能歌善舞，跳拉丁舞已有了五六年了吧。那時候，同學們總是嘲笑他，一個男生跳舞多半是被父母當作女孩子養了吧。通社一團一的人都稱他為“一娘一一娘一”，都是因為它實在太好動了吧，無緣無故竟能跳起舞來。沒有音樂，沒有節奏，他就伴風而舞。
一次體育課，老師給我們上籃球課，同學們都賣力的去投籃去扣球，只有他，也只有他在和籃球“跳舞”。他開始舞動他的人生，伴隨著籃球落地有節奏的鼓點，滿一操一場跳舞，似一個動點在一條直線上水平運動，永不停止。
要畢業了，他已經不再做肢一體上的`運動，他開始動腦筋。不得說他很聰明，當我們還在拿起筆計算的時候，他早已得出了答案。畢業聚會那天，他最后一次在大家面前跳了一支舞。
他真的變了很多，他為自己添上了雙翼，我再一次見到他時，已經不敢再認識眼前這個少年。
當所有人都踏上新的旅程，時光的流逝迫使我們前行，我要送你四個字：你很特別。是啊，每個人都很特別。少年，請不要偏離自己的本心去奔跑。
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