一個蛋殼作文

發表時間：2025-03-29

一個蛋殼作文(錦集十七篇)。

? 一個蛋殼作文 ?

陽光下，正玩著捉迷藏，

就聽見上課鈴聲響起：同學們請回教室！

唉，如果能多玩一會兒該多好呀！

不過，回教室學習，

倒可以了解更多有趣的知識呢！

正在知識的海洋里暢游，

突然聽到體育老師的哨聲：到操場集合運動！

唉，如果能多學點知識那該多好??！

不過，上了體育課，

就能讓我們的身體變得棒棒的！

正和好朋友們跳著繩，

就聽見學校外面媽媽的呼喚。

唉，如果能再多玩一會兒就好了。

不過，投進媽媽溫暖的懷抱，

也是很幸福的一件事！

親愛的小伙伴，你們也是這樣嗎？

也像我一樣，這么想嗎？

? 一個蛋殼作文 ?

一、你做我的男孩，我做你的宇宙。

二、壕。。你不要富得這么低調!買車了也不吱一聲，你是怕我們要你來接駕么。。

三、你說我負了天下人你們天下人何曾善待過我

四、送走了谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。

五、如果能快樂死亡也是對的

六、當全世界都在抬頭看月亮的時候，我在看你。

七、到了開始養生的年紀，再也不敢放肆的吃辣條毫不忌諱的吃冰淇淋，怕養生的錢白花了。

八、普天同慶，晉級王者，感謝各位大神帶我牛馬歷劫，從此之后告別熬夜，告別爭吵，告別連滾帶爬，只有一句感慨：我特么終于混上來了。

九、

十、這個世界上有許多浪漫的瞬間，而最讓我心動的，是你奔向我。

十一、我們以后在一起，你負責寵我，我負責可愛。

? 一個蛋殼作文 ?

早上，小螞蟻和小青蟲在一片無邊無際的草坪上散步，小草綠油油的，草葉上還有幾顆露珠，太陽的光茫一照，露珠就變得像水晶一樣，流淌在草葉上，像露珠在滑滑梯，美麗極了。

過了一會兒，露珠都流下來了，小螞蟻和小青蟲走著走著，忽然，小螞蟻的頭撞到了一個蛋殼上，小螞蟻氣得怒發沖冠，生氣地說：是誰把這個蛋殼扔在這里的？小青蟲看了看，說：小螞蟻，你看這個蛋殼好堅硬啊，你的頭撞到了蛋殼，可是蛋殼還是完好無損，你覺得這個蛋殼能做些什么呢？小螞蟻想了想，大聲的說：我們可以用這個蛋殼做蹺蹺板呀！小螞蟻的聲音吵到了鄰居小蝴蝶，小蝴蝶出來了，它飛到了小螞蟻和小青蟲中間說：我可以和你們一起玩嗎？小螞蟻說：好啊于是小螞蟻拿來了一條寬寬的木棒，放在了蛋殼上，做成了蹺蹺板，蝴蝶來當裁判，它們玩得可開心了！

玩著玩著，它們玩膩了，小青蟲就和小螞蟻下來，對小蝴蝶說：你覺得這個蛋殼還可以用來做什么呢？蝴蝶想了好久，說道：我們可以用這個木棒做熱氣球。可是，怎么做呢？小青蟲問道。小螞蟻說：對呀，該怎么做呢？聰明的小蝴蝶說：小青蟲，吐一些絲來做線，小螞蟻，你去找一個袋子，用小青蟲吐出來的絲把蛋殼和袋子縫起來，這樣就可以做一個熱氣球了。小青蟲聽了，趕緊吐了四條絲出來，小螞蟻也趕快把袋子找到和蛋殼縫起來，不一會兒，一個熱氣球就做好了，這時，一陣風吹過，正是熱氣球可以飛的時候，小青蟲和小螞蟻趕緊坐上去了，這時熱氣球就飛了起來，蝴蝶也飛了起來，飛到蛋殼旁，和小青草它們一起飛，它們飛過高山、小河、草坪、花園、森林它們覺得又高興又害怕。

到了下午，風停了，小螞蟻說：我害怕下雨，我們先用這個蛋殼頂著當雨傘吧！天氣說變就變，它們剛把蛋殼頂在頭上，就下起了傾盆大雨，不過，它們一點也不害怕，因為這蛋殼很堅硬，即使下雨下得再大也不會破，而且雨水落到蛋殼上還會有咚咚咚的聲音，像是為它聰明而鼓掌，它們開心極了。

天黑了，它們都累了，這時，小青蟲說：不如，我們用蛋殼做一個搖籃吧！小螞蟻和小蝴蝶都覺得這個主意不錯，于是，都睡在了里面，這時，正好一片樹葉飄到了蛋殼上，為它蓋上了一個被子。不到一分鐘，它們就睡著了，睡夢還在說：這個蛋殼真是神奇極了。

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因為遇到了很好的的老師，所以我的小學成績一直挺好，也已優秀的成績考入了初中，在初中中，我也遇到了很好的老師，雖然她現在不教我了，但我會永遠記住和她在一起的，也許那將會成為我的初中生活中最美好的回憶

她姓鄒，她的性格很爽朗，對我就像姐妹似的，所以在她面前我也很不拘束。因此我們之間的交談就多了一份樂趣，她對我很好，一有空就喜歡找我聊天，雖然如此，但她對我的學習可超關心，那次我數學考砸了，她和我們班一起找到我幫我分析原因，不知為何我的金豆豆滴答滴答地直掉，她對我又是安慰又是鼓勵。好感動?，F在我的'成績不是很滿意，真覺得有愧于她。

那一次，因為外公去世，所以請了兩天喪假，回校后，她對我百般安慰，還說起了自己的家人，后來的一個星期天，因為非常想外公所以就發了個信息給她，沒想到正在參加別人婚禮的她，婚禮還沒散席她就去了電話亭給我打了個電話，內容我還記得很清楚，她說她手機沒電了，所以只好用電話打，然后她對我安慰了好一會，她叫要堅強，那個電話竟打了0多分鐘，從那以后我就暗暗決定要做個堅強的人。

現在我也不知道她在哪，不知道她過得好不好，遠方的我只能祝愿她身體健康。

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教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，讀好感嘆句。

2、體驗在遇到不如意的時候，學會轉換角度看問題。

3、能仿照課文練習說話。

教學重點：

認字和寫字，練習朗讀。

教學難點：

分辨漢字，認識偏旁。讀好課文中的感嘆句。

教學準備：

生字卡片，課件

一、復習檢查

找一找游戲：我在哪里？

1、老師叫學生閉上眼。

2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。

3、老師說漢字，叫學生睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

1、老師示范朗讀課文

2、學生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個小節。

三、分析課文，深悟課文

1、讓學生說一說課文有幾個小節？（4個小節）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有4個地方空一行處。）

3、同學們齊讀第一小節

（1）第一小節有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的?(有一個句號，兩個感嘆號）

（3）月夜，我正玩著什么？（踩影子游戲）

（4）大人叫孩子去干什么？（去睡覺）

（5）句中哪個詞語說明了已經很晚了?(月夜）

月夜：有月亮的晚上。

踩影子游戲：一人跑，一人追逐他的`影子，踩上影子，交換角色，游戲重新開始。

（6）我愿意回家嗎？哪一個字體會出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字體現出我的無奈）

（7）不過，回家睡著了可以干什么？（到可以做各種各樣的夢）

不過：表示轉折。

各種各樣：種類多，樣子多

（8）第一小節寫我在夜月玩的開心時，被大人叫回家睡覺，開始我很不情愿，后來轉變態度后心情就變得非常好。

（9）你覺得可以做哪些夢呢？（空中飛等）

4、請男生一起讀第三小節，女生聽著，聽她們讀得對不對。

（1）第三小節有幾句話？（3句話）

（2）你是怎么確定的?(有2個句號，1個感嘆號）

（3）我正干什么？（正和小伙伴們玩著跳房子）

（4）發生了什么事？（操場上想起了上課的鈴聲）

跳房子游戲：畫九個格子，用沙包玩，是一種有趣的游戲。

（5）我愿意去上課嗎？（我不愿意去上課，唉字體現出我的無奈和不情愿）

（6）不過，上課可以干什么？（聽老師講故事，也是很快樂很有趣）

不過：表示轉折。

（7）第三小節寫我在正在玩游戲，被上課鈴打斷了，開始我很不情愿，可是想到聽故事有趣后，轉變態度后我又變得開心了。

5、請學生一起讀第四小節。

（1）第四小節有幾句話？（2句話）

（2）你是怎么確定的?(有2個問號）

（3）別的孩子也這樣想嗎?也像我一樣這樣想嗎？

這兩句運用疑問句表達了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情時也像我一樣轉變態度，讓自己開心。

6、老師總結：這篇課文通過一個接一個作者不愿意做的事情，通過自己轉變態度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活。

很快樂很有趣的呀！

四、課文升華

1、想一想，你有沒有和“我”相似的經歷？和同學們說一說。

2、寫一寫:以“我遇到不如意的事情時”為題，寫一寫你的想法和做法。

? 一個蛋殼作文 ?

形體課上，老師和我們蹦蹦跳跳，玩得真開心。

這時下課鈴響了，下節是數學課。

唉，我好想再多跳一會兒??！

不過，數學課上，

和老師一起攻克難題，

也是很開心的呀！

正和老師討論答題方法，

教室里卻響起了放學的鈴聲。

唉，我想把這道題昨晚。

不過，回家可以見到爸爸媽媽，

是多么幸福的事??！

在家玩得正高興，

就聽見媽媽在叫：快來寫作業！

唉，要是沒有作業就好了。

不過，寫作業可以鞏固知識，

考試一百分，多么開心呀！

? 一個蛋殼作文 ?

一、最近快放暑假了，心慌慌的。還是好好看書好好備考吧，不能想七想八了

二、你就是我生命中最重要的人。不論你過怎么樣的日子，我都會陪你一起過，不管你去哪里，我都要陪在你身邊，你是我生命中的第一個男人，也會是最后一個，除非你不要我了，不愛我了，除非你親口對我說，我不愛你了，我不要你了，除非你親口對我說這幾個字，否則沒有任何力量能把我們分開。

三、給不了你很多感動但我會陪你很久

四、天空在落淚，陪伴著我哭泣，星星在閃爍，泛濫了我的心痛。

五、愿冬季的大雪，覆蓋你所有紛繁困擾；漫天的雪花，能飄盡你所有哀愁與悲傷；讓我的愛，在這寒冷冬季帶給你最貼心的暖意！

六、我把衣服扔進洗衣機里然后大喊：你給我滾。

七、每個雪糕曾經都是五毛，雖然只有少數人記得。

八、不喊痛，不一定沒感覺。不要求，不一定沒期待。不落淚，不一定沒傷痕。不說話，不一定沒心聲。

九、想念想念，我已想不出你的模樣，夜神扯下了黑色的臉;你在心里樂開了顏;短信字里行間充滿了愛，老遠處跑來，勾畫出一對想你的紅眼眼。親愛的，情人節快樂。

十、和已知的人去過未知的人生

十一、人很奇怪明知道現實一定要去面對但卻往往去逃避。

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星星的微笑、似乎也在嘲笑我太天真、

月亮的寂寞、似乎也在歧視我太幼稚

時間滴答地走、

和朋友們分開了。說是朋友，有幾個是真心的呢？

我對她真心的，我卻看不出她對我真心

因此，我整天提心吊膽

接近藍色的綠色，就像一條地平線，永遠看不到終點…

這篇，寫給車岑，一個令我高興而難過的朋友：

我認識你，你也認識我，可心和心卻永遠走不到一起。

我是你朋友，你是我朋友，在你心中，我卻不是最好的。

我們曾經度過了刻苦銘心的吵架，也度過了孤寂的寂寞。

我們曾吹著蒲公英，來到草坪，你看我的眼神，卻是另我擔心的。

我，希望，我們能成為最好最好的朋友，我希望，我能放下心中那塊石頭，不再擔心，我們是不是最好的`朋友。

你在我心中的印象是模模糊糊的，你曾經是那么那么的快樂，可是因為某些事情，某些不公，而在你的心靈上抹了一處黑。從此，你就再也沒有真心的笑過。。

你傷心時，我期待著你能來到我身邊，向我哭訴著你的心，但你畢竟沒有。我的心有增添了一絲擔心。

我明白，你的性格和我很像，你說你脾氣不好，我說我心胸有點狹窄…

可我真心的告訴你一件事情，我的脾氣比你更不好，可認識你以后，和你吵架以后，我的脾氣就再也不壞了…

其實。我很佩服你，你哭過之后，就會停下來，繼續笑。

而我，哭著哭著永遠也停不下來，那是因為我心在哭。

我從來沒有想過什么…

很多人都是我的朋友，對于他們，我不曾說些什么感性的字，而對你，我傾訴了，因為只有你會耐心的聽（以前），她們卻會轉移話題。

可我不知道為什么。這幾天我感覺我和你的距離拉遠了。

我傾訴我的心，你好像沒有以前那么認真了。或許是因為某個人吧…

所以我好害怕，有一天我們又吵架，我一個人又默默哭泣

總之，我想說的是：我們還是認真點吧，成為知己吧。我希望，你傷心時，我能在你身邊，我傷心時，你也在我身旁。

可不可以成為一對令人羨慕的朋友呢。

如果你答應，如果你真的答應，如果你真把我當成你最好最好最好的朋友。

那么下一秒，我們都要為了彼此改變自己，我會為了你大方點。可不知你會不會為我不再寂寞。不再忽略我？

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在給小花澆水時，

看到有枯萎的花瓣，

(要是沒有枯萎的花瓣就好了)

不過有了枯萎的花瓣，

小花就能換上新的衣裳了。

在幫小花取枯萎的花瓣時，

發現了幾根雜草，

(要是沒有草就好了)

不過有了小草，

小花就可以和小草在風中跳舞了。

幫小花澆水后，

看到了葉子上有幾只小蟲，

(要是沒有小蟲就好了)

不過有小蟲在，

小花就可以和小蟲聊天了。

別的孩子也是這樣嗎?

也像我一樣，這么想嗎?

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一．教學目標

1.認識“接、再”等12個生字和單耳旁1個偏旁，讀準多音字“覺”的字音；會寫“過、各”等7個生字和橫折折撇1個筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.感受“我”的快樂，愿意和同學分享自己的經歷。

二．教學重難點

在朗讀詩歌中感受“快樂”，樂于與同學分享自己的經歷。

三．教學過程

（一）師生交談，引入新課

1.師生交談

師：孩子們，林老師見到你們很開心，相信你們能和我度過一段快樂時光！

師：孩子們，林老師想問問你們，一天的生活中你們有過煩惱嗎？有過開心嗎？你能說說嗎？生1：體育課上我跟同學們一起玩耍，我很開心。生2：老師帶我們讀書、寫字、唱歌，我們很開心。生3：有一次我起晚了，所以我上學遲到，我很煩惱。師：這位同學能正視自己的煩惱，你很棒!但小學生應該養成良好的生活習慣！

師：孩子們，瞧！這也有一位小朋友跟你們一樣，也有自己的煩惱和開心，你們想認識認識她嗎？讓我們一起走進課文《一個接一個》，一起去跟她交朋友吧?。◣煄x課題，重點介紹“接”字）

（二）學習生字，認識生字

1.小任務：

（1）課文分小節，并標出來。

（2）讀課文，把不認識的生字圈出來，與同桌交流。

2.師出示生字，學生多種方式讀：

（1）學生當小老師帶讀

（2）開火車讀

（3）男女生讀（老師穿插多音字的教學）

3.小考驗：

（1）去拼音，讀生字。（多種方式檢查，新偏旁的教學，引導學生說出自己的識字方法）生：伙伴都是左右結構，都是單人旁，伙左邊是單人旁右邊是火山的火字，伴左邊單人旁右邊是半天的半字。生：卻字是左右結構，左邊是來去的去字，右邊是單耳旁。

（2）組詞讀，多種方式讀，師生合作，師一邊出示詞語，生一邊拍手讀詞語。

要求：準確讀出詞語，準確拍手。

（三）走進課文，感受詩歌韻律

第一小節的學習

1.師出示月光圖片，播放孩子踩影子的視頻，讓孩子談感受（開心），同時讓孩子帶著開心的心情去讀這句話，師范讀，點名讀。

2.播放音頻（媽媽喊孩子回家睡覺），讓孩子學平日里爸爸媽媽的.樣子，讀出爸爸媽媽的語氣。（著急、急促）

3.讓孩子感受不開心的心情，帶著傷心去讀。師范讀，男女生讀，找學生表演讀。

4.通過分享自己所做的夢，感受開心的心情，讀好最后一句話。

小總結：我們的夢有甜蜜的，有快樂的，有有趣的，還有可怕的，這就是各種各樣。

5.學生感受課文中小主人公從開心的心情變成不開心，又從不開心變成開心。帶著這樣的心理變化，讀整一小節。師范讀，點名讀，表演讀。

過渡：孩子們，當你們正做著各種各樣好夢的時候，大人又在叫，他們在叫什么呢？

讓我們走進第二小節，尋找答案吧！

第二小節的學習

1.生自由讀第二小節，找“我”為什么不開心，為什么又開心呢？并說一說。

2.生分別讀出“不開心”的句子和“開心”的句子，教師加以指導。

3.師生接力讀第二小節，感受不同的心理變化。師介紹詞語“伙伴”，并用‘“伙伴”造句子。過渡：孩子們，去了學校可真好??！能見到小伙伴又能跟小伙伴做各種游戲。教師出示圖片，瞧！你們在一起玩的多開心啊!聽！上課鈴聲響起了，你們該上課了，課上又會發生什么趣事呢？獨自學習第三小節，讀一讀課文，根據前兩小節的心理變化，畫出第三小節的表情，并與同桌接力讀。

第三小節的學習

1.放手讓學生自己讀第三小節，同桌接力讀。

2.教師點名，同桌讀。

(四)學習生字

師：孩子們剛剛我們認識了生字，讀了課文，現在我們一起動手寫一寫生字吧！

1.師出示課件，生字的讀音及筆順，生書空。

2.師板書生字，加以指導，生書寫生字。師巡視，加以鼓勵，并糾正孩子的三姿。課堂小結：這節課林老師和你們度過了一段美好的時光，我們認識了生字，讀了課文，寫了生字，這樣快樂的活動真的是“一個接一個”??！但老師想告訴你們，孩子們，有些你們認為的壞事情，有時候也會變成好事情，所以孩子們我們要做一個積極向上、樂觀的好孩子。孩子們時間過得好快??！這節課你們表現的可真好呀！

孩子們，我們要下課了，有時間我們再見面吧！你們可不許不開心啊，下課了你們就可以......，相信你們每個孩子都有這樣的經歷，課下分享給你的小伙伴吧！

（五）作業布置

課后把你的相似經歷說給小伙伴聽聽吧！

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既然孟小九那么能干，領導理所當然對她好一點。打著這個旗號，吳非拼命向孟小九獻殷勤。

孟小九只當這是自己辛勤工作應得的回報。直到有一天，公司聚餐，隔壁部門的男孩沒輕沒重地跟孟小九套近乎，一會跟她開玩笑，一會摟著她的肩膀拍照片，吳非的臉拉得比法棍還長。等菜上齊了，財務部的人坐在一張桌子上。吳非左邊坐著財務部副總，右邊的位置，大家已經習慣了留給孟小九。孟小九走到那兒，吳非忽然起身招呼部門的另一位同事坐過去。那位同事進也不是，退也不是，孟小九則是退也不是，進也不是，一時間，氣氛異常尷尬。

之后的一個星期，吳非沒怎么搭理孟小九。直到第二個星期，公司要召開表彰大會，財務部的工作異常繁重，吳非才不得不就工作問題，與孟小九進行溝通。

“領導想跟你好，我看你對領導也不錯?！泵闲【诺霓k公室閨蜜說。

“我是對工作好，又不是對領導好?！泵闲【糯?。

下次，吳非再給孟小九買白加黑，孟小九便說，不用了，我有。部門聚餐，她也不再坐在吳非的旁邊，而是夾在幾個小姑娘中間，嘰嘰喳喳地說悄悄話。

她不怕得罪吳非，大不了再回去坐冷板凳。吳非的確想過，把孟小九打入冷宮，轉念又覺得那是跟自己過不去。像她這種冷板凳都能坐出花兒來的人，打擊對她的作用不大，不如給她多一點工作，讓她為公司好好服務，其實也就是為他吳非服務。

終于，吳非想通了，對于孟小九這樣的姑娘，最好的策略是別把她當姑娘。

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1、周圍的樹木蕭然默立，蔭影濃重，看上去一重重的，似乎你就穿越不過去。我抬起頭，望了望疏朗的樹梢，沒有樹葉，枝頭空曠，沒有語言，一副冷峻的神情。在濃重黑色的夜幕上，有一鉤微黃的彎月，弓刀似的，再就是稀疏的簡單幾顆星子，星子像是鑲嵌上去，遙遠而渺小，看上去就像是釘在天上的釘子。

2、一場大雪，讓各處都變成了粉妝玉砌的世界。各戶的屋頂上都落滿了晶瑩的雪花，小樹的枝條上掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒，而蒼松翠柏上則全是沉甸甸蓬松松的雪球，馬路上也結上了厚厚的冰凌。雪后的太陽，顯得特別明亮耀眼，刺的人睜不開眼，卻又特別盼望這一時刻的到來。

3、是雪，讓人們對冬的產生了錯誤認識。她告訴我冬天是寒冷的，冬天是白色的。我現在明白了。她說冬天是她主宰的，寒，是他的個性。我確實感覺到了寒冷。

4、哦，大棚里的溫度真高?。」植坏锰一〞诙炖镩_放呢。只見那一排排的桃樹就好像列隊的士兵，整整齊齊的站在那里。枝頭的桃花開得異常鮮艷，粉紅色的，粉白色的桃花，一串串。一簇簇的掛在枝頭，挨挨擠擠的好不熱鬧。這樣的美景，猶如一幅美麗的畫卷，我身在畫卷中，一時分不清是在天上還是人間。

5、冬天，松樹臘梅向我們展示了不怕嚴寒，堅忍不拔的堅強意志。冬天，大雪把過冬的蟲卵凍死了，為來年豐收打下基礎；大雪也給冬季作物送來了及時雨；大雪還給小朋友們帶來了歡樂！冬天真美！我愛冬天！

6、隨著“九九歌”的數盡，伴著“89河開，九九燕來”的語出，冬天與冬風也漸漸離我們而去，與此同時，我更期盼著下一次的北京冬天和它所帶來的冬風，因為它的迅猛，聲響與氣息不同尋常。

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7、下雪了，大雪覆蓋著地面，地面上暗藏著危機，你一不小心，將會滑到，一個小孩在我前面歡快的跑著，在雪地上留下腳印，我踩著他的腳印向前去，他很勇敢，不怕危機，冬天是不會給勇敢者留下陷阱的，我努力學著那個小孩，努力的做著勇敢者，努力的快樂的奔跑，冬天是善良而殘酷的，它將經受不住考驗的花草樹木都給予懲罰，將松樹柏樹臘梅開放，為這個單調的大千世界增加了一點色彩。我開始有點喜歡冬了。

8、雪變小了植物像是吸足了營養，漸漸地。向雪不斷招手，以感謝對自己的恩賜。

9、雪花就像扇動翅膀的白蝴蝶一樣在空中飛。雪花落在了屋頂上，仿佛給屋頂披上了一條紗巾；雪花落在大樹上，大樹仿佛開滿了銀色的小花；雪花落在大地上，仿佛給大地蓋上了一層厚厚的棉被；雪花落在我的頭上，就像給我夾上幾個小夾子。

10、冬天，大地散發出一種誘人的芬芳，那種比百鳥爭鳴！更讓人心醉比秋雨，更能讓人透徹心扉那是美的帶名詞，更是讓人沉醉的麻醉劑冬天！是萬物枯萎的帶名詞，但它亦是萬物蘇醒前的報信鳥！那就是雪。紛飛的雪一片片從頭頂落下，你會感覺到一陣陣輕松，好似每一根神經，都在歡快的跳著跳著…

31、陽光向西偏移了，屋里的陽光淡出視野。室外的陽光還在毫不吝嗇的向下揮灑著光和熱，天上的飛機，在陽光里變成了銀色發亮的光點兒，樓頂的太陽能接收器，反射著刺眼的光芒，樓宇東側的影子，長了，更長了。太陽已經走到西邊盡頭的樹林后面，再遠處是山，太陽已經站在山頂上了，發出紅黃色的絢麗色彩，西邊的天際真得好美。

32、冬天來了，此時的太陽本應是垂頭喪氣放出些許光芒；此時天空上的雪花本應經?；胤捣查g的；此時的人們本應是穿皮衣帶手套，可這一切都變了。太陽的光芒顯得格外刺眼讓那些偶爾歸回的雪花兵士們又重回天界，人們也在很快樂的享受這并沒有優處的日光浴。

33、十冬臘月天，雪堵著窗戶，冰溜子像透亮的水晶小柱子，一排排地掛在房檐上。

34、剛到下午點多，太陽就已經收起它那淡淡的光，好像也怕冷似的，躲進了像棉胎一樣厚的云層。

35、冬天像一位公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣寒風；冬天像一位巧匠，揮舞手中的刻刀，雕刻出最美麗的冰花；冬天像一位魔法師，旋轉著魔棒，幻化出飛揚的雪花；冬天像一位時裝設計師，用獨具的眼光，為大地披上雪白的衣裳；冬天像一位音樂家，用靈巧的雙手，譜寫著風的樂章。

36、夜晚的天空美麗如畫，真是不看不知道，一看嚇一跳。夜晚的天空正等著我們去揭開它那神秘的面紗，冬天很冷，風很大，這個季節，很冷清，夜里沒有一絲的暖意，好孤單，冰冷的，心里的寂寞。

37、一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

38、冬天，一個寒冷的季節，但對于我們孩子來說，是一個溫暖的季節，一個充滿歡笑的季節。今年冬天也非常冷，但到現在也沒有下過一場雪，真希望趕快下一場雪，讓這個冬天變得潔白，變得快樂，讓溫暖在整個冬天里永遠伴隨著我們！

39、今年的冬天似乎最像北方的冬天，干燥，寒冷，太陽的光芒就跟銀針一般，照在人生上，竟有些砭骨般的疼痛。

40、雪是潔白無暇的，是可愛的，是多姿的。雪給孩子們帶來了無窮的歡笑，也給冬日增添了一絲溫暖。我愛冬日的雪，愛它的純潔，愛它的無私，它把最美的景色送給了大地。

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我的搬家張羅了好幾年。說是要搬了，要搬了，總搬不成，勞朋友們白白地一而再、再而三地餞行。并非我有意騙吃騙喝，長安居，大不易。如吾濟者，只有慢慢地來也。這次，居然搬成了。本來我早已放寬了退路，向朋友們廣為宣告:我在儀征至少拖上一年加半載。忽接機關通知說:南京這邊費盡籌算，終于籌算出一小塊隙地，可立即搬來。俗云:一個蘿卜一個窩，有個窩空著，我這個蘿卜不去占領，必有別的蘿卜去占領。這不容我再扮裝斯文(反正斯文已經掃地)，立即行動，且兵貴神速，其神速的程度，連朋友們想要再而三、三而四地餞行，都來不及了。

新居地處上乘庵，在南京是一條新不新、舊不舊的小巷子。上乘，佛家語，即大、小乘之大乘也。這里過去大概有這么個庵，庵已杳如，空余上乘其名。我很喜歡上乘這個字眼，但須令其還俗，使與下乘相對，解作高檔、一流的意思。我的搬家搬到這樣一個有著好名字的地方，真有點兒像煞出自幽谷，遷于喬木了。

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一、生活還是需要一些儀式感的希望以后的日子，工作順利，人也歡喜，遇到的人都是喜歡的人經歷的事情都很隨心。

二、凌晨四點鐘，我看見海棠花未眠?？傆X得這時，你應該在我身邊

三、我能抓到娃娃了！第一次抓到娃娃，巨開心！抓到了八個中的六個，感覺自己get了抓娃娃技能包。

四、這么冷的天，單身狗可能會升級為汪汪碎冰冰吧。

五、秋老虎沒覺得熱得厲害,秋天的蟻子倒是兇猛的很一個夏天沒被咬,這兩天腿上就咬了九個地方

六、當江湖有了傳說，不滿城風雨，是對不起觀眾的。

七、明明是傻，卻說自己是逆向思維。

八、晚是給世界的晚，安是給你的安

九、挖個坑把班長埋了，明年春天就會長出好多好多的班長。一個提熱水。一個打掃衛生。一個給我們打包飯。一個給我們去小賣店買吃的。一個賣腎請大家春游。一個賣腎給大家買iphone，剩下一個留作種子明年再種。

十、年少的我們不懂花開一次的愛情。

十一、我愛你，短信代表我的心，字字句句皆癡心，標點符號含愛心，今生只對你傾心，我的愛真意真心，希望得到你的芳心，從此我們攜手同心，永永遠遠幸福開心!

? 一個蛋殼作文 ?

一、我的字典里沒有分手，只有喪偶。

二、命運負責洗牌，但是玩牌的是我們自己!

三、誠心誠意送祝福，祝你幸福永遠，一心一意去愛你疼你，生生世世永不變，真心真意去陪你，陪你每個春夏秋冬，520我愛你，愛你永遠快樂安康。

四、雞蛋放在兩個籃子里最保險；但放在一個鐵籃子里更保險。

五、正月初五財神到，恭喜發財笑開顏，福到運到財氣到，財運亨通從此有，敬過財神福滿倉，喜從天降好運來，財源滾滾樂開懷，今年定會發大財!

六、明明早已百無禁忌，偏偏你是一百零一。

七、

八、我本是個散漫的人遇見你之后四季變得浪漫睡夢變得輕快生活有了溫柔的堅持。

九、理發師--給姐來個八級臺風都吹不亂的發型。

十、世間美好與你環環相扣

十一、不是我喜歡的你都有，而是你的所有我都喜歡。

? 一個蛋殼作文 ?

一、時間不吐骨頭，砍下會吐葡萄皮的老實樹，剝開瓜子臉，帶殼的心事。

二、不論你在天邊，還是在海角，但我對你的相思不減，在每個孤獨的夜晚思戀你。

三、很多年之后，你在遙遠異鄉的巷子里走過酒館燈籠未熄滅

四、一換季就沒衣服穿，好像去年這個時候是裸奔過來的。

五、人間情事太俗，不如一個人看日出

六、你笑起來真像好天氣。

七、因為你感覺一切事物都向好的方向發展了

八、為什么油價又上漲了，我爸說每個月給我的生活費會少五十塊。

九、堅決不買大一號的衣服，不給自己肥胖的空間。

十、你說，詩很美，我說，有你在結尾。

十一、從小，我就格外癡迷于繪畫。尤其喜愛那活潑可愛的卡通畫和詩情韻雅的水粉畫

? 一個蛋殼作文 ?

教學目標：

1．認識“接、覺”等13個生字。

2．有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

3．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點：認識“接、覺”等13個生字。

教學難點：有感情地朗讀課文，體會生活中的高興和不高興。

教學時間：2課時

第一課時

一、師生交談，引入新課

1.師生交談你每天都做過哪些事？

大家一塊討論討論。比如：吃飯、睡覺、做游戲……這些事情當中，哪些是你喜歡做的？哪些是你不喜歡做的？哪些是一開始喜歡，一會兒之后又不喜歡了？哪些事情是你一開始不喜歡，一會兒之后又喜歡了？

2．引入課題

今天我們學習一首詩，寫的就是我們小朋友的事情，詩的題目叫做《一個接一個》。聽老師讀一遍，說說小詩人這一天當中都是做了哪些事情？

二、初讀課文認識生字

1．出示帶音節的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這這些字剛才老師讀的時候你注意到了嗎？借助拼音，把它們讀出來吧。

（1）自由讀（2）個別讀（3）齊讀

（4）討論識字方法

2．出示去掉音節的字：接覺再做各種樣夢伙伴卻趣這

（1）開火車讀

（2）齊讀

3．出示詞語：月夜影子回家睡覺各種各樣起床學?；锇殚_心上課鈴操場有趣快樂老師講故事

（1）自由讀

（2）指名讀

三、拓展練習

1.自讀課文，不會讀的字大家交流。

2.說一說課文講了一件什么事。

第二課時

一、游戲導入

大家做一做《一個接一個》

二、研讀課文重點探究

1.學習第一小節。

（1）齊讀第一小節。

（2）師：這一小節里面，小作者在做什么事情？她喜歡做嗎？還要做什么事情？生：踩影子睡覺板書：踩影子睡覺多玩一會兒

（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡覺的時候，我一開始是高興還是不高興啊？從哪句話里面能夠看出來？學生體會“我好想多玩一會兒”，說一說你有沒有這樣的體會。在家長的意見跟我們的想法不一樣的時候，我們應該怎么做？小作者是怎樣做的？體會“不過”的用法：雖然小作者一開始不太高興，但是很快想到了，聽大人的話回家睡覺也有好處。

2.學習第二小節。

（1）自己讀第二小節。

（2）師：睡覺的過程中又發生了什么事情？“我”一開始是怎么想的.？生：大人讓我起床上學，我想不上學

板書：不上學起床上學

3．學習第三小節。

（1）自由讀第三小節。

（2）指名讀第三小節。

（3）師：到了學校，我做了什么自己喜歡的事情？然后又發生了什么？我是怎樣做的？生：和小伙伴跳房子，然后上課鈴響了。

體會：“也”字的用法：和小伙伴玩是很快樂很有趣的事情，聽老師講故事也是很快樂很有趣的事情。

（4）指導朗讀。

4．學習第四小節。

（1）齊讀第四小節。