小毛蟲的夢想作文（匯集19篇）
發表時間：2017-08-14小毛蟲的夢想作文（匯集19篇）。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
人是一個奇異的動物，不僅僅有高尚的品質，還有愚蠢、季度、善變……我認為，這一切都是由靈魂控制的。我打開這個可怕的潘多拉盒子，看到了這些丑陋品質的色彩。
黑色的愚蠢
在安徒生筆下的這位皇帝，他用行為詮釋了在高傲黑色后面竟然還有愚蠢的一面，他的國家早已處在黑暗中了，而他，居然還一直期盼著那件可望而不可及的華麗大衣，幼稚地想由它來判斷人是否稱職。他赤裸著全身在大街上游行，用他黑色的手掌覆蓋著一群群虛榮的人民。直到一聲“可是他什么衣服也沒有穿呀！”的尖利白光刺穿了低俗的騙局，這黑色才有了些細微的害怕，他有點發抖，但依舊用他的黑色掩飾著自己愚蠢的心靈，走向他最后的黑洞……
紅色的嫉妒
在泰格特筆下有兩位病人，遠離窗戶的病人一直期盼自己能夠靠近窗戶，親自享受窗外的快樂。紅色的嫉妒充滿了他的內心，他嫉妒同伴能看到窗外的湖水，他嫉妒同伴能看到窗外的草坪，他嫉妒同伴能看到窗外的網球賽，他嫉妒同伴能看到窗外的一切！當同伴的咳嗽聲打破了夜晚的寧靜時，他的嫉妒之火再次燃燒，紅色的嫉妒將他緊緊包圍。他沒有照顧同伴，沒有幫他按電鈴按鈕，甚至沒有倒一杯水。他用雙手緊緊貼著那顆紅色的嫉妒之心，眼睛紅彤彤的望著天花板。同伴停止呼吸時，他那紅色的嫉妒也隨之磨滅?？僧斔d沖沖的從窗外太噢往事，紅色的嫉妒只給他留下一堵光禿禿的墻……
透明的善變
契訶夫用變色龍塑造了一個叫奧楚蔑洛夫的人，他的靈魂沒有色彩，是透明的，他在不同的顏色下就透露出不同的色彩。他用紫色的霸道去辱罵那只身份底下的小狗，又用粉色的獻媚去討好那只轉眼身份高貴的狗。他像霓虹燈般來回變換，為的只是做一個稱職的統治工具?！耙靶笊薄八敲葱 薄跋沦v坯子”“嬌貴”“野狗”“伶俐”這來來回回的幾次，一個善變遠遠不夠。透明的色彩帶給他的僅僅只剩下無盡的唾棄……
我重新關閉了這個盒子。因為，這樣的色彩，我只希望越少越好。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
閆椏綺
一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是跳、又是唱、跑的跑、飛的飛、說的說、到處生機勃勃。只有她，這個可憐的小毛蟲，不會唱，也不會跑，更不會飛，也不會說。
小毛蟲費了九牛二虎之力才挪動了一點點，當它笨拙的從一片葉子爬到另一片葉子時他覺得自己仿佛周游了整個世界，盡管如此他并不悲觀失望也不羨慕任何人，他懂得每個人都有自己該做的事情，這只小小的毛蟲，眼前最要緊的是學會紡織為自己編織一間牢固的繭屋，小毛蟲一刻也沒有遲疑，細心的工作著，在與世隔絕的毛屋里萬事萬物都有自己的規律，小毛蟲聽到一個聲音在回答，要耐心等待以后會明白的，到了時間他清醒過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。
它從繭子里掙脫出來，驚奇的發現自己身上長出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋，它會飛了他愉快的舞動了一下翅膀，雙翅如絨毛一般從葉子上飄然而去，漸漸的它消失在藍色的霧靄之中。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
今天早上，有一只毛毛蟲在散步，毛毛蟲散了一會步兒，后來覺得很無聊，就想去找東西玩。它看見一個蹺蹺板想去玩，就在上面坐一會兒，覺得還是無聊，就想辦法，決定勇敢的去找朋友。它看見一只美麗的蝴蝶和螞蟻在那歡樂地玩耍，就很想跟它們一起玩，做好朋友。后來毛毛蟲就說：“小蝴蝶小螞蟻我可以和你們一起玩嗎”？小蝴蝶說：“好呀，好呀”。
過了一會兒，它們三個一起去找別的東西玩，毛毛蟲想了想，要找什么東西呢？找了找附近，看見一個小朋友在玩煙花，那個小朋友一點火，就“砰”的一聲，降落傘就掉下來了，小螞蟻找到了線，小蝴蝶找到了一個蓋子，它們做了一個熱氣球，做好后它們都坐著熱氣球去看風景了。
下午，突然下暴雨了，它們趕快的去了蹺蹺板那里，拿著雞蛋殼來避雨，然后，它們三個不好意思的笑了，它們還在蛋殼里做剪刀石頭布的游戲。
到了晚上，它們齊心協力的找被子，也就是那種很大片的樹葉，它們一起躺在自己做的床上，（那個用雞蛋殼做的床，很像搖籃似的，）一起輪流講故事，講著講著全部都睡著了，毛毛蟲還做了一個美夢，就是：跟朋友在一起歡快的玩耍，毛毛蟲還懂得了當自己很無聊的時候，要勇敢的去交朋友。從此毛毛蟲有了很多的小伙伴陪它玩。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
小毛毛蟲呆在家里覺得有點悶，決定出去探險。小毛毛蟲坐在小熱氣球上，緩慢地飛到天上。他開心極了，看見了綠的高山、金黃的田野、清澈的河水、綠綠的草原，原來世界是這樣美麗。突然一只老鷹飛過來，熱氣球被老鷹撞破了。
小毛毛蟲害怕極了，他和熱氣球慢慢地墜落下來，掉到了梨樹上。他正好肚子很餓，就鉆進梨子里面，直到吃飽為止。小毛毛蟲從梨樹上慢慢地爬下來，爬呀，爬呀，碰到了小螞蟻，小螞蟻正在忙著運糧食。
于是，小毛毛蟲幫小螞蟻搬運糧食回家。小螞蟻為了感謝小毛毛蟲，請他喝茶。喝完茶，小毛毛蟲就告別小螞蟻后繼續探險。小毛毛蟲爬呀，爬呀，終于看見一個沒人的小屋子，小毛毛蟲覺得很累，躺下就睡著了。等他醒來才發現自己躺在繭里，過了幾天，小毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
［教學目標］
1、正確認讀“昆、憐”等16個生字；正確描寫“整、抽”等8個生字。
2、正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“生機勃勃、盡心竭力”等詞語。
3、能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關鍵詞句”等方法理解課文內容。
4、懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。
［教學重難點］
1、正確讀文，識記、書寫生字。
2、能通過有關詞句，講述小毛蟲的經歷，并懂得在任何時候都不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事的道理。
［教學課時］2課時
第一課時
教學過程
一、看圖片，引入課題
1、（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學們，你們看——看到了什么？
2、（出示句子）美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。
3、齊讀句子。
4、揭題。（齊讀課題）
二、整體感知課文
1、自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字）
2、接龍讀課文，糾正讀音。
3、同桌齊讀課文，檢查讀音。
討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？
出示：（）的小毛蟲
4、交流反饋。
三、研讀1、2自然段，體會理解
1、生自由讀文，邊讀邊思，你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？
2、交流反饋。（隨機出示句子）
只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。
3、讀句思考：從這個句子中的什么地方可以看出它很可憐？（不會唱、不會跑、不會飛）
4、動畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……到處生機勃勃。
（1）引導學生展開想象，感悟昆蟲們的快樂，發現這與小毛蟲的可憐形成強烈的對比。
（2）圖片展示，學習理解“生機勃勃”的意思。
5、指導朗讀。師生合作讀第1自然段。
6、（出示句子）小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，它覺得自己仿佛周游了整個世界。
（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？
（2）動畫演示理解“挪動”。（觀看多媒體動畫，讓學生理解“挪動”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪動了一點點”“周游了整個世界”理解“笨拙”，進一步體會小毛蟲的“可憐”）
7、小結：小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想、怎么做的呢？下節課繼續學習。4、照樣子寫句子。
例：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……
全校學生都去參加早鍛煉，又是踢毽子，又是，跑的跑……
第二課時
教學過程
一、復習鞏固，練習說話
介紹小毛蟲。出示：小毛蟲真可憐，小毛蟲真笨拙。
1、讀第3、4自然段，理解“悲觀失望”“羨慕”。
2、默讀第3、4自然段。思考：小毛蟲是怎么想、怎么做的？
3、小組討論交流。
想：每個人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。
做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。
4、現在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？
（讓學生感知小毛蟲的堅強，體驗它不悲觀失望，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情）
5、自由讀第5、6自然段。
（1）理解“與世隔絕”的意思。
（2）出示句子：萬事萬物都有自己的規律！思考：這是怎樣的規律？小毛蟲耐心等待會有怎樣的結果？
6、動畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。（利用動畫，形象地將小毛蟲變成蝴蝶的過程呈現在學生的眼前，既幫助學生理解小毛蟲蛻變的知識，又漸漸地把學生帶入文本，為小毛蟲而高興）
7、自由讀第7自然段，畫出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。
（1）出示句子：它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發現自己身上生出了一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。
（2）配樂朗讀。
（3）出示第2自然段，把小毛蟲之前的樣子和現在的樣子做對比，思考：小毛蟲為什么會有這樣的變化？
8、出示圖片及相關詞句，讓學生展開想象，借助提示說一說小毛蟲經歷了哪些變化。
9、借助下面的提示，講一講小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的。
每個人都有自己該做的事情，萬事萬物都有自己的規律。
二、復習鞏固
1、游戲，詞語搭配。
2、出示課后習題中的詞語，學生讀一讀，記一記，口頭練習造句。
3、寫字訓練，教師指導難點字。整：“束”的捺畫要改為點，撇畫要舒展，與“攵”的捺畫相呼應?！罢弊謱懺谔镒指裰芯酉戮又械奈恢谩?/p>
三、教學板書
22小毛蟲（笨拙）
小毛蟲不悲觀不失望盡心竭力蝴蝶（靈巧輕盈）
每個人都有自己該做的事情
萬事萬物都有自己的規律
? 小毛蟲的夢想作文 ?
（一）多媒體的合理運用，使學生正確理解了詞語、了解了課文。
對于低年級的小朋友來說，多媒體的運用很好地幫助了學生對課文的了解與學習。例如，我在教學小毛蟲盡心竭力工作的時候，用一系列的圖片向同學們展示了一只小毛蟲吐絲結繭的動畫。讓學生一邊（)觀看動畫，一邊理解詞語的意思、了解毛蟲成蝶的過程。當同學們看到小毛蟲一個勁地吐絲，直到把自己全部包圍起來的時候，終于明白了什么叫“盡心竭力”。 另外，在講小毛蟲化繭成蝶的過程時，我用生動的動畫向同學們展示了它化繭成蝶的過程，看動畫的過程中理解了“輕盈”等詞語。
（二）幾個遺憾之處：
1、導入時，指名回答的人數過多。
在導入環節中，我設計了這么一個環節，讓學生說說對小毛蟲的了解。由于剛剛開始，比較緊張的緣故，當學生說到點子上的時候，我沒有及時地引入到下一個環節，所以又請了好幾個同學進行回顧，所以這一個環節的處理有些拖沓。
2、朗讀的指導還不夠到位。
在本課教學中，我雖然采用了多種形式進行朗讀，但是，朗讀的面不夠，而且同一句話我抽了太多人，以至于后來的時間不夠。課文中要求背誦的小節指導也不能到位。而且在教學課文第二節的時候，我沒有對重點詞語進行標注，讓人產生一種“空口說白話”的感覺，對整體的教學效果有些影響。
3、未進行德育滲透
課文講述了這樣一個故事：小毛蟲在被其他昆蟲拋棄在一邊，面對這種情形，它沒有悲觀失望，也不羨慕任何人，它懂得：每個人都有自己該做的事情。它盡心竭力地做著工作，最終變成了一個美麗的蝴蝶。學習本課的目的是讓學生明白：在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己該做的事。
小毛蟲知道了自己該做的事，而盡心竭力的去做。而作為學生自己該做的事情又是什么呢？該如何去做呢？課堂上，我沒有及時的給予德育滲透。如果把德育滲透進去，讓學生明白，自己該做的事情是什么，應該如何去做的話，相信，對他們的學習以及行為習慣會有很大的幫助。但是我卻沒有，所以感到很遺憾。
它山之石可以攻玉，以上就是一米范文范文為大家帶來的3篇《《小毛蟲》教學反思》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
有一只小毛毛蟲，他要去探險，他爬呀爬，爬呀爬，爬到了小溪邊，他趴在了一塊小木船上，沖下去了，他在小溪的盡頭下了船，又爬呀爬，爬呀爬，爬到了一棵芒果樹上，咕咕，咕咕，咕咕，這是他的肚子咕咕叫的聲音，他就爬呀爬，爬呀爬，爬到了樹上他就吃起了香甜的芒果，他又往下爬，爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到了草原的邊界，他又爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到了一個與眾不同的國度，他看見了一個小朋友，小朋友差點踩到小毛毛蟲，小毛毛蟲又爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，到了一個農場，小毛毛蟲就爬進了農場，小毛毛蟲找到了一棵樹，他就在樹上吐絲，然后他爬了上去做出了一個繭，就這樣，一個月過去了他長出了一對翅膀，他愛這對翅膀，這對翅膀也愛他。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
鄭博鴻
有一年夏天，驕陽似火，小毛蟲出生了。
小毛蟲一出生，就用新奇的目光打量著周圍的一切，看到別的昆蟲跑的跑，飛的飛，還有一些昆蟲在準備糧食……而他一只小小的毛蟲，既不會唱又不會跑，更不會準備糧食。當它從一片葉子慢慢的走到另一片葉子上時，他覺得自己仿佛到了第二個世界，當他看到別的昆蟲在嬉戲玩耍，他并不羨慕，因為他懂得：每個人都有自己的優點，一定要做好最好的自己，做自己該做的事。
小毛蟲還有一件緊要的事情沒做，就是在樹枝間編織一些牢固的繭屋，小毛蟲立刻干起來，它織啊，織啊，小毛蟲終于干完了那又大又寬的繭物屋，小毛蟲打開屋門在溫暖的小繭屋里睡著了。
不知過了多久，小毛蟲醒了，她打開屋門準備升一下懶腰，可是他剛一回動雙臂，就飛起來了，小毛蟲覺得很奇怪，她低頭一看，哇！原來自己變成了一個漂亮的花蝴蝶，小毛蟲高興極了，她立刻飛回到森林里去找其它昆蟲玩游戲去了。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
袁嘉璐
一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光打量著周圍的一切，大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛，到處生機勃勃。只有他這個可憐的小毛蟲，既不會唱，也不會跑，更不會飛。
小毛蟲費了九牛二虎之力才挪動了一點點，當他笨拙的從一片葉子爬到另一片葉子的時候，小毛蟲覺得自己仿佛擁有了整個世界
盡管如此，它并不悲觀失望。也不羨慕任何人，它懂得：每個人都有自己該做的事情。它，一條小毛蟲，眼前最要緊的是學會抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋。
小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力的工作。它織啊織，最后把自己從頭到腳裹進了溫暖的繭屋里。
“以后會怎么樣呢？”他在與世隔絕的繭屋里問。
“萬事萬物都有自己的規律！”小毛蟲聽見一個聲音在回答，“你要耐心等待，以后會明白的?！?/p>
時辰到了，它清醒了過來，再也不是以前那條笨手笨腳的小毛蟲。他靈巧的從繭屋里掙脫出來，驚奇的發現自己身上生出了一堆輕盈的翅膀，上面布滿了色彩斑斕的花紋。他愉快的舞動了一下雙翅，如絨毛一般，在葉子上飄然而起。它飛啊飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
本學期我們二年級語文組的課題研究是《小學生語文課堂發言與心理輔導案例研究》。眾所周知，一個學生課堂上愿不愿意發言，除了其主觀原因外，與他對所授內容是否感興趣，教師的提問是否準確、語言是否優美都有很大的關系，所以我們先從授課內容找突破口。
低年級語文課本中有傳誦千古的古詩，有朗朗上口的詩歌，有充滿樂趣的童話，有蘊含深刻道理的寓言，也有文筆優美的散文。通過統計，其中童話占得比重最高，在部編版已經出版、使用的四冊教材中，童話共計22篇，占所有課文的百分之二十六?！度罩屏x務教育語文課程標準》第一學段閱讀目標中要求：“閱讀淺近的童話、寓言、故事?！卑淹挿旁谑孜?，確立了童話在第一學段語文教學、閱讀材料中的首席地位。童話是以兒童的視角不斷發展的，它通過兒童化的語言配以形象的圖畫來展示兒童想象中的世界，通過生動的人物故事以及夸張的手法推進整體故事情節的發展，它是孩子心理的需要。結合課題研究，我們本次教研展示的主題為“牽手童夢奇緣，開啟童話教研之旅”。
王老師所執教的《小毛蟲》是二年級第二學期第七單元的一篇極富童趣的課文。根據教材要求，二年級（下）的教學重心應從識字向閱讀過渡。本單元閱讀的主目標是讀短文理解詞句，重在引導學生通過查閱工具書、聯系上下文等理解有關詞句在文中的意思。在教學本課時，王老師將學習的重點放在引導學生認真讀課文上，學習邊讀、邊思，通過與文本的對話、與老師、伙伴間的交流從而理解一些關鍵詞、句，增強對文章的感悟。下面我先來說一說王老師這節課的閃光點：
一、書聲瑯瑯，品味童話之美。
新課標指出，閱讀應“有所感悟和思考”。但對于小學低年級學生來說，他們還缺乏深厚的文化底蘊、豐富的人生閱歷，很難對經典的童話有深刻的感悟。童話的語言是淺近、生動、簡練、質樸的，教師只有以語言文字為基礎，引導他們去品讀文本，理解文本，體會文本，感悟文本，進入童話的世界。
王老師的這節課就是以語言文字為基礎，引導學生在多種形式的讀中理解內容、體會情感的。比如在教授課文的第一自然段時，王老師采用了對比的方法指導學生朗讀，讓學生深刻地體會到了昆蟲世界的多彩熱鬧及小毛蟲的可憐；如在教授第四自然段“它織啊，織啊”時，王老師通過對標點逗號的間停頓應稍長，語速應較慢的指導，讓學生在讀中感受到了小毛蟲的努力及編織繭屋花了很長時間；在教授最后一個自然段時，王老師通過引讀，配上恰當的音樂，把課文和音樂融為一體，學生讀出了小毛蟲變成蝴蝶后的驚喜，很容易就在腦海中浮現了蝴蝶輕盈歡快飛舞的畫面。縱觀王老師整節課，師范讀、引讀、師生合作讀、學生個別讀、集體讀、對比讀，一節課書聲瑯瑯，學生也在讀中品味了童話的語言之美，體會到了小毛蟲樂觀的精神之美。
二、多種方法，學會理解詞語。
在低年級童話教學中，靠教師口頭上的講解來使學生理解一些抽象的詞語，是很難達到目標的，同時也是學生很反感的一種形式。王老師在幫助學生理解詞語意思的時候方法特別好。
在這節課中，王老師教會了孩子們好幾種理解詞語的好辦法：在學習第二自然段時，王老師讓學生邊讀邊做動作，孩子們從“挪動一點點”“周游了整了世界”的動作對比中正確理解了“九牛二虎之力”的意思；在第四自然段的教學中，王老師通過對“它織啊，織啊，”的不斷追問“你在什么時候織網？”“你還在什么時候織網？”，讓學生在理解了“竭盡全力”的同時還知道了可以聯系上下文理解詞語；在學習小毛蟲的內心獨白時，王老師引導學生用拆分詞的方法理解了“與世隔絕”的`意思，感受了詞語的溫度。我相信，在王老師這樣的引導下，孩子們理解詞語的能力會越來越強。
三、說話訓練，引起思維碰撞。
培養學生想象的能力是課改一貫的指導思想，在課堂上結合課文內容及留白設計說話訓練是培養學生想象能力的有效辦法。
在本課教學中，王老師特別注重學生的說話訓練，共安排了三次說話：
（1）學習第1、2自然段時：請你想一想這是怎樣的小毛蟲和蝴蝶？引導學生以課文內容為依據練習說話，掌握閱讀的技巧；
（2）理解“盡心竭力”時，創設情境，讓學生說說小毛蟲都在什么時候織網，從白天織、晚上織、不停地織，很好地理解了“盡心竭力”；
（3）學習小毛蟲內心獨白后：說說這是一只怎樣的小毛蟲？感受小毛蟲樂觀、積極的精神之美；
（4）從一條笨拙的小毛蟲變成一只輕盈美麗的蝴蝶時，你有什么話要對小毛蟲說？既激發了想象又揭示了道理。
通過這樣的說話訓練，孩子真正認識了小毛蟲從結繭到破繭羽化成蝶的過程，并從小毛蟲身上學會了樂觀、堅持、勇氣。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
我家后院的小竹林，陽光照耀著碧綠般的竹子，顯得更加熠熠生輝。一只展開妖嬈的大翅膀的蝴蝶飛了過來，在竹葉上生下了許多卵，然后飛走了。
過了幾天，我發現一顆卵變成了一只螞蟻般的毛毛蟲。小毛蟲長得十分丑陋，青綠色的身體，短短的，頭上還沒有觸角，卻學會了它拿手的“看家本領”——“吃”！你沒有聽錯，它夜以繼日地吃著新嫩的竹葉，想必每片竹葉都有可口的滋味。
它越吃越胖，越吃越起勁，還不到一星期它就長得如我們所說的——胖子廚師一樣，蠕動著胖墩墩的身體，在竹葉間自在閑逛，顯得格外憨厚。雖說是憨厚，但一點兒也不可愛，它還是和以往一樣——丑陋！也和以往一樣奮力的啃著竹葉，似乎在積蓄著能量，準備做些什么事。
時光如梭，一星期過去了，我又去看那只小毛蟲。我來到竹林，瞬間愣住了，只見寂靜遼闊的竹林中，一片竹葉上吊掛著一個潔白的繭，一動不動。我心想：難道小毛蟲死了？它那么丑陋，我也沒有放在心上。
有一天，我和小伙伴們在竹林里玩耍，突然只聽“咔吱”一聲，從那白色的繭里面冒出了一只婀娜多姿的蝴蝶，它張開了那艷麗的大翅膀，似仙女般在飛舞，這突如其來的“意外收獲”使我十分激動，也令我特別的懊悔！我不應該諷刺小毛蟲的，于是我便讓小伙伴們與蝴蝶一起玩耍，竹林中傳出了陣陣歡笑。
從而，我明白了：遇事不能只顧外表，以貌取人。
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兔媽媽生了一窩的小兔子，數數一共有八只。其中有七只小兔子像媽媽一樣，渾身雪白無暇，十分討喜。而唯獨最小的那只小兔子，是只花斑兔子，毛色十分繁雜，因此很不受到其它兄弟姐妹們的喜愛?？偸鞘艿焦铝?。
“姐姐，姐姐，你們要到哪兒去？”花斑小兔子問道。
“小鹿琪琪的媽媽給它生了個小弟弟，正邀請我們去它家做客?！?/p>
“能不能帶上我一起?！?/p>
兔子姐姐皺了皺眉頭“小妹，不是我們排斥你，只是你長得實在太丑了，會嚇到剛出生的小鹿寶寶的?！?/p>
花斑小兔子有些沮喪，只能孤零零的蹲在兔子窩里看著自己一眾兄弟姐妹們歡聲笑語的出去玩。
又有一天，花斑小兔子對它的兔二哥說道“哥哥，哥哥你們要到哪里去？”
“山南的蝴蝶們說哪里長出了幼嫩的新草，我們正準備過去?！?/p>
“能不能帶上我一起？”
兔二哥皺了皺眉頭“小妹，你長得實在太丑了，若是跟我們一起去，會將蝴蝶姑娘們嚇跑的。別擔心，我們會將新草帶些回來給你吃?！?/p>
花斑小兔子十分難過，卻也只得獨自守著兔子窩。
一個風和日麗的午后，兔子兄弟們在和煦的陽光下玩耍打鬧，花斑小兔子孤獨的待在角落里看著它們。
突然，它看見不遠處的樹枝上立著一只雄鷹，那鷹的目光十分銳利，正直勾勾的看著自己的哥哥姐姐們。
不行！自己要去提醒哥哥姐姐。
可是……可是哥哥姐姐們說過，除了在兔子窩中，自己是不可以和它們搭話的。
于是花斑小兔子勇敢的沖著雄鷹跑去，希望能夠引起哥哥姐姐們的注意。
果然，兔子們發現了異常，迅速的跑回兔子洞中躲過了一劫，可是花斑小兔子，卻沒能來得及跑回來……
它被雄鷹叼走了。
兔哥哥兔姐姐們滿含淚水的高呼“兔妹妹！兔妹妹！”
花斑小兔子眼眶中也蓄滿了淚水，自己終于能夠光明正大的被哥哥姐姐們承認了。
真好……
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加油小毛蟲是一首很勵志的歌曲，以下是小編跟大家分享加油小毛蟲歌詞，希望對大家能有所幫助！
加油！小毛蟲 (Live) (《加油！美少女》節目主題曲) - 美少女學員
詞：甘世佳/Renia
曲：咖啡因樂團
編曲：Starr Chen
醒醒要搬的磚一塊都還沒動
我的遠大前程還凌亂風中
別說喜歡白日做夢是可憐蟲
永遠不要低估我內心的洶涌
如果還能帶給你們感動
請容許青春最后一次的沖動
要讓世界震動
加油小毛蟲
我就是喜歡天空
加油小毛蟲
我就是自己的彩虹
加油小毛蟲
知道你一定會懂
我做過的白日夢
也是偉大的一種
加油小毛蟲
我就是喜歡做夢
加油小毛蟲
享受這每一分鐘
加油小毛蟲
我定義我的成功
會讓世界驚動 我最絢爛的破蛹
醒醒要搬的磚一塊都還沒動
我的遠大前程還凌亂風中
別說喜歡白日做夢是可憐蟲
永遠不要低估我內心的洶涌
如果還能帶給你們感動
請容許青春最后一次的沖動
要讓世界震動
加油小毛蟲
我就是喜歡天空
加油小毛蟲
我就是自己的彩虹
加油小毛蟲
知道你一定會懂
我做過的白日夢
也是偉大的一種
加油小毛蟲
我就是喜歡做夢
加油小毛蟲
享受這每一分鐘
加油小毛蟲
我定義我的成功
會讓世界驚動 我最絢爛的破蛹
Hey man dont you know
We are in control
Life is the Top-one show
And we play the hottest role
Everywhere you go
Every mind we blow
Its time to shout it out
I can rock this world
And we believe
要讓世界震動
加油小毛蟲
我就是喜歡天空
加油小毛蟲
我就是自己的彩虹
加油小毛蟲
知道你一定會懂
我做過的白日夢
也是偉大的一種
加油小毛蟲
我就是喜歡做夢
加油小毛蟲
享受這每一分鐘
加油小毛蟲
我定義我的成功
會讓世界驚動 我最絢爛的破蛹
? 小毛蟲的夢想作文 ?
剛出生時，剛剛能看到這個美麗繽紛的世界時，我睜開眼睛看到的是媽媽幸福的雙眼有些緊張地望著我。緊接著，一只肥嘟嘟的小毛蟲遞在我嘴邊，我感到有些饑餓，就毫不猶豫地一口吞下了這可憐的小家伙。又張著小嘴搶著要食物。從此，我的“鳥生”就正式地開始了。
我有五個兄弟姐妹，他們和我長得差不多，只是有些很壯，經常把我擠得沒有地方，有些則小的令人擔心。我的一切活動都與伙伴們一起進行：一起吃飯，一起玩耍，一起學飛。學了飛之后，我們就得離開媽媽了。我們長大了，已經是秋天了，身體與媽媽差不多大，伙伴們陸陸續續去尋求自己的生活了。我也漫無目的的飛著，飛到金燦燦的田野里，天空中彌漫著麥子與紅高粱的香氣，我迫不及待地停落在麥地上，開始享受起美食來，香甜的谷粒很好吃，可吃了沒幾口，當我抬起頭時，只見一只面目猙獰的魔鬼在望著我！我不顧美食的誘惑慌忙逃命，連翅膀都有些顫抖了，當我回過頭明白這是個稻草人時，已經離麥地很遠了。我嘆了一口氣，向前飛去。
我不知不覺的又飛到了森林里。我看到了五顏六色的花兒姐姐爭奇斗艷；看到了花色斑斕的蝴蝶妹妹翩翩起舞；看到了慈祥和藹的大樹爺爺白發蒼蒼......剛才的慌張逃命讓我感覺到肚子很餓，我腦海里浮現了一桌滿漢全席：烤玉米粒、甜面包渣......突然，我看到地上一個黑影正在放大：老鷹！我狂奔著，不時地向后看，老鷹依然在窮追不舍，還好我靈機一動，躲在小樹洞里，老鷹才放棄追趕。這時，我看見松鼠弟弟和黃鸝阿姨都有了自己的巢來過冬，我也銜來了樹枝、泥土，做了個窩。我累了一天，蜷縮在家里，很快睡著了。
唉，我明白了，現實是殘酷的，當我們沒有路可走的時候，只有家才是最溫馨的地方；只有家才是最幸福的地方；只有家，才是我們一生中，最依賴，最愛的地方??！
? 小毛蟲的夢想作文 ?
花蝴蝶在半空中想：我現在已經有了一對翅膀，我要周游整個世界。
它飛啊飛，來到了一片草地，看到了兩只甲蟲在打架，就立馬飛過去，說：“你們的力量真大，要是我也有這么大的力氣，那該多好啊！”甲蟲說：“雖然我們力氣大，可是我們也沒有你這么美麗可愛呀！”
蝴蝶飛到了海邊，它看見小魚正在吐泡泡，海鷗在天空中快樂地飛，小孩光著腳在海灘上搭了幾座城堡。蝴蝶鉆了進去，它在里面跳舞，誰知，城堡塌了，幸好，蝴蝶反應迅速，不然都要被壓成肉餅了。
蝴蝶來到池塘上方，“呱呱呱”！蝴蝶聽到一個聲音在叫，它往回一看，原來是一只青蛙蹲在荷葉上唱歌，蝴蝶飛下去，說：“青蛙姐姐，你唱的歌真好聽！”青蛙姐姐說：“哪有啊，我還沒蟋蟀哥哥唱的好呢！”
蝴蝶漸漸地消失在藍色的霧靄之中。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
吉老師對寓言的教學簡約而不簡單，主要圍繞兩個板塊：
1、學會復述故事
2、體會寓言的道理。吉老師在教學過程中滲透了復述的方法（簡要復述和詳細復述），無論哪種復述都要抓住文中要點；整堂課以學生為本，有的放矢，有讓學生自讀自悟環節，有難點啟思環節，做到了真正順學而導（體會道理先讓學生自己做批注寫相關寓意，在引導學生抓住人物語言悟出更深層次的道理，學習有階梯）反思自己教這兩則寓言時，非常繁瑣，而且難點突破不得法，多多向吉老師學習
二年級的孩子愛玩愛動，他們喜歡用身體和語言的形式表達自己對童話故事的理解。這節課吉老師因勢利導，在引導學生理解這個故事之后，讓其進行故事表演,并引導學生對童話故事中的語言、內容進行創造性的改編，更好地發揮了學生的創造性，孩子們都喜歡扮演童話故事中的角色，結合詞語通過動作表演，孩子們自然而然地就會主動地尋求對課文內容的理解，對角色心理狀態的把握更明確了，后面的金蟬脫殼的故事就更能理解了。部編教材中的彩圖很多，這個單元的童話故事都是孩子感興趣的，聽了這節課后，感覺后面的課文都能用得到結合動作代入句子理解課文的方法啊。
吉老師提的問題思考:小毛蟲經歷了哪些變化?用筆畫一畫答案。有廣度，有深度，能讓學生有思考的價值，忠實文本，讓學生學會有理有據地回答問題，語言規范。提升了學生的語文素養。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
《小毛蟲》一文描寫了一條小毛蟲從結繭都破繭羽化的變化過程。一條可憐而又笨拙的小毛蟲想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經過自己盡心竭力地“工作”。通過小毛蟲的蛻變過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。每個人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規律發展。
一、課前做足功課，讓學生感悟文本。
課前，我做足了準備工作，讓學生對生字和新詞有了準確的理解，對課文內容也有了大概的了解，學生對本課內容很感興趣，上課時，學生的積極性很高。
二、用多媒體調動學生學習的激情和欲望。
首先，我創設情境，出示蝴蝶圖片，吸引學生眼球，讓學生能充分感受蝴蝶的美麗，讓學生有興趣去探索文章內容。在學習小毛蟲蛻變成蝴蝶這一情節中，用圖片演示整個過程，讓學生有更加直觀的印象，明白小毛蟲想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經過自己盡心竭力地“工作”，懂得小毛蟲是自信的、堅強的、樂觀向上的。
三、要進一步加強朗讀，在語言環境中理解詞語。
在本課的教學中，我把學習的重點放在了引導學生認真朗讀課文上，通過與文本的對話、與老師、伙伴間的`交流從而理解一些關鍵詞、句，增強對文章的感悟。
在教學過程中，我注重在語言環境中理解詞語。比如“生機勃勃、笨拙、九牛二虎之力、輕盈”等詞的理解。我通過比較朗讀，激勵性朗讀，分角色朗讀等來激發學生讀書的欲望，讓學生在讀中感悟文本。
四、養成積累詞語和短語的習慣。
這是一篇美麗的童話故事，語言生動，用詞巧妙。不僅用了許多生動的四字詞，還有許多優美短語的運用，給文章增色不少。這些詞語不僅要反復朗讀還要會寫會用，讓學生養成積累詞語的習慣。
五、說話訓練要有層次性，預設答案要多元化。
我設計的說話訓練是“小毛蟲經過自己的努力變成蝴蝶之后，同學們想說些什么？”我希望通過這個說話練習，不僅能培養學生的想象說話能力，而且能夠讓學生通過說話練習來理解文章寓意。
深入研讀教材，不斷積累教學經驗，不斷提高自身教育教學水平，是我在今后的教育教學中努力的方向，我希望自己能更上一層樓。
? 小毛蟲的夢想作文 ?
快樂永存
桃花開了，??！春天來了。
知了叫了，呀！夏天到了。
果實成熟了，嘿！秋天來了。
雪花飄落了，呵！冬天到了。
一年365天，你曾怎樣度過？
是快樂？是悲傷？
是開心？還是難過？
相信我，做個樂觀者吧！
這樣，春天將回到你身邊，
快樂也將永遠伴隨你！
-快樂少女
? 小毛蟲的夢想作文 ?
初春的陽光透過樹葉的縫隙灑落在大地上，一株小小的樹上，有一只可愛的小毛蟲正在努力地爬行。這只小毛蟲是一只可愛的瓢蟲寶寶，它有著燦爛的紅色身軀和黑色的斑點，看起來就像是一個小小的珠寶。它從孵化出來的那一刻起，就開始了它的成長之旅?，F在，就讓我們來看看它的成長日記吧。
第一天，小毛蟲剛剛孵化出來，它的身體輕輕地曲線著，像一條細長的小繩子。它還沒有長出足夠的腿去爬行，只能靠身體的蠕動慢慢地爬行，看起來十分滑稽可愛。
第二天，小毛蟲的身體開始長出一些尖細的刺，這些刺像是身體的裝飾一樣，給它增添了一份個性。它的爬行速度也有所提升，已經可以在樹葉上悠閑地爬行了。它不再是一個完全依賴身體蠕動的小家伙了。
第三天，小毛蟲長出了更多的腿，這些腿纖細而有力，可以幫助它更加靈活地爬行。它的背部也開始變綠，與樹葉顏色融為一體，仿佛一片小小的樹葉。小毛蟲的爬行速度迅猛，它開始勇敢地沖向樹葉的盡頭，似乎對未知充滿了好奇心。
第四天，小毛蟲的身體愈發粗壯，外表也更加顏色鮮艷。它開始不再只是在樹葉上爬行，而是慢慢地學會了捕食其他小昆蟲。它會用細長的觸角去觸摸周圍的世界，尋找是否有合適的食物。它的成長速度驚人，每一天都有新的變化出現。
第五天，小毛蟲發現了一株蔥綠的嫩葉，這是它最喜歡的食物之一。它用它鋒利的口器小心地咬下一小片，盡情享受著美味。在吃飽之后，它感到非常的疲憊，于是找到一個舒適的角落，紡起了一個精致的絲繭，進入了短暫的休眠狀態。
一周后，小毛蟲從絲繭中醒來，它不再是那個纖細而稚嫩的小生物了。它通過一個不可思議的過程，化身為一只美麗的瓢蟲。它的身軀圓潤而飽滿，手腳齊全，翅膀展開后，漆黑的表面上閃爍著金屬光澤。
小毛蟲用它的亮紅的翅膀揮舞著，感受到了飛翔的自由?，F在，它變成了一只優雅而自信的瓢蟲。長大并不是一件容易的事情，它要經歷許多的困難和挑戰，但它毫不氣餒，勇敢地向前。
小毛蟲成長的旅程是如此復雜而美麗，它以一個渺小而微弱的生命，用毅力和信念，一步一步地走過了無盡的道路。它的成長，是那么的堅韌和努力，值得我們每個人都去學習。
我們都是生活中的小毛蟲，我們也會經歷成長的道路，去面對挑戰，去追求夢想。盡管過程中可能會遇到許多困難和磨難，但只要我們勇敢地面對，堅持不懈地努力，就一定能夠成為自己想要成為的人。
讓我們像小毛蟲一樣，勇敢地追逐自己的夢想，用信念和毅力去創造一個更加美好的明天！
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