享受小學作文(精品18篇)
發表時間：2017-10-31享受小學作文(精品18篇)。
? 享受小學作文 ?
今天下午，我們要去錢江新城“do都城”參觀，大家高興得不亦樂乎。全校只有五年級才能去，真是一個千載難逢的機會。
我們乘車到錢江新城，快到了，我們暗自高興，真想早點見到那令人神往的“do都城”。一會兒，發動機的聲音消失了，目的地到了，我們興奮不已，紛紛沖出汽車。雖然太陽毫無肆忌地向四面八方散發光線，“射”得同學們汗流不止，但大家卻不以為然，心里想的只有那神秘的“do都城”。
我們進入“do都城”，只見城內大街上店鋪林立、琳瑯滿目，直看得我們眼花繚亂、頭暈目眩?！霸趺磿卤普娴?？怎么會嘎逼真的？簡直就像一座繁華的小城市。怎么會嘎逼真的？……”我心里反復嘮叨著，真想沖進去看個究竟。
我們跟著導游繼續參觀，越往前走，同學們的驚訝聲越高，原來我們看到以前從未見識過的新奇游戲，我們可以在店里“打工”，老板還發“工資”，我們拿著“打工”賺來的“工資”可以在百貨商城內買任何東西，真是太好了。
“do都城”真是高科技的產物，我想它肯定是科學家們經過多年孜孜不倦的努力才發明的。我們也要努力學習，不怕苦，不怕累，發明比這更好更刺激的游戲。
今天的參觀，讓我們體驗了一回“生活情境”，為我們今后走向社會打下了一定的基礎。我們只有努力工作，才能賺到錢，才能養活自己。
短短的半天，我們享受了科技、享受了生活，真是獲益匪淺啊！
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我們每天都在忙，忙碌著享受著這時代賦予的安寧，享受這沒有困擾的學生時代，享受著父母用汗水換來的學習環境，所以我們每天都在享受。
是不是世界太和平，生活太好，物質更豐富，導致我們每天不思進取，每天過著時間的生活。
享受對于自己來說首先是個動詞，然后再是個名詞，需要付出自己的行動去享受這世界對你的鍛煉，享受著被問題搞的頭都大的感覺，慢慢享受這世界的殘酷性，然后再用你所享受過的苦難去應對這個世界。
享受你努力過后的成功，那種洋溢在心里的底氣，那種自給的安全感。我們的確會感謝苦難成就了我們，也會感謝那段孤獨的時光，正所謂要么孤獨要么平庸，平庸在我們日常生活中時?？梢?，是世界的殘忍還是本身懦弱，還是在年輕時自己無法安靜的心，最后的結果可能就會埋怨現實的殘酷吧。
就像初中時候我們根本不知道什么叫現實，那時候我們幻想著外面的世界很美好，美好到任由我們擺布，想著人家每個月都五六千收入，想著想著臉上流露出笑臉，可是那時候的我們根本不知道幻想是美好的現實是殘酷的。
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那是一個夏天的午后，一株爬山虎在墻上默默地，慢慢地往上爬，一片陽光灑了下來。
我坐在窗前，思索著一道奧數題，時間的針往右走了兩格；草稿本上一個個被劃掉的算式，桌面上一個個被團起來的紙球被一陣風吹落在地。風慢慢地吹來了幾朵黑云，不久以后，就下起了小雨，隨后又變成了傾盆大雨。我見下這么大的雨，就感覺有點兒累，書一合上就去睡覺了。
第二天天亮，雨已經停了，我起床后準備放棄這道題時，抬頭偶然看到一滴雨水從窗戶上流下去，我想起了昨天的大雨。心想不知道爬山虎怎樣了，它那單薄的葉片，肯定受不了這暴風驟雨的洗禮。
我邊想邊走到了窗戶邊上。從這兒往下望，一片片爬山虎的葉尖都統一向下，每一片葉子都蒼翠欲滴；一滴雨水從葉桿上滑落到葉片上，然后又從葉尖上嗒地一聲滴在柏油路上的水洼里。爬山虎還在慢慢地爬著，陽光照在它的葉子上，而它卻一點兒不顧。它已爬上了四樓。
我跑下了樓，又在仔細的觀察它，但現在我已不再俯視他，而是抬頭仰望。
接著，我跑回了家，又再次打開了書本，繼續思考昨天的那道奧數題。
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“不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。成龍的一曲《真心英雄》無時無刻不在提醒我們：世間沒有平坦的大道可走。
大興安嶺火災過后，被烤得焦黑的樹干被林業專家判了“死刑”，誰料到，第二年春天一到，所有的樹干卻又全部綻出新芽，火化的灰燼，成了孕育新枝的肥料。面對厄運，植物尚能毫不氣餒，等待生機。作為人類的我們在遭受挫折時，怎能不樂觀向上、勇闖難關，等待勝利的佳音呢？
成功的人，總是能享受挫折的，古今中外，概莫能外。
我國宋朝名醫龐安，幼年患耳病，卻著有《難經辯》、《本草補遺》等書。科普作家高士其在科學實驗中得了甲型腦炎，全身癱瘓，舌頭僵硬，講話困難，但長期以頑強的毅力，口授了大量科普作品。
在一次英法大戰中，一支英國軍隊被拿破侖所率大軍擊潰。這支軍隊的將領們落荒而逃，其中一位逃到了農夫的牛棚中。當他身心交困時，他驚奇地發現了一只蜘蛛在狂風中織網。網被狂風一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新編織。將軍被這小精靈震撼了。于是，他回到部隊，重整旗鼓，厲兵秣馬，終于在比利時境內的滑鐵盧擊潰了不可一世的拿破侖大軍。他在反法聯盟中威震四方的一代名將——威靈頓。
孟子日：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”正是能經受磨難、享受挫折、永遠保持樂觀向上的精神，成就了他們的輝煌。
經受挫折永不消沉，堅強勇敢抗擊災難，這是中華民族的傳統美德。中華民族的歷史，就是一部面對挫折不屈不撓、艱苦奮斗、奮發向上的歷史。我國正處于社會主義現代化建設時期，在發展中遭受挫折是必然的。面對挫折永不灰心，學會把痛苦當作享受，把災難當做機遇，在挫折中不斷吸取教訓，總結經驗，才能推動社會的全面進步。
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好讀書的人最知道讀書的快樂。在溫暖的陽光下，手執一本心愛的讀物，那么靜靜地宛如林間漫步般度過一個悠閑的午后。真是心靈的徜徉，精神的沐浴。世間最愜意的事，莫過于執書凝神，通達深奧。只有在這時，才能夠忘記所有的煩惱。
記得小時候家里的書很多，不經意間的翻閱卻成了日后的記憶。沒想到，今天所知道的名著，都曾與我有著一面之緣。所以真的感謝父母，給了我日漸成熟之前的熏陶。一條輕輕淺淺的小路鋪在腳下，不用去讓走，那若隱若現的痕跡早已引著我，去探索遠方的茂林。少年以來讀過的書，都像是生命中的朋友。多少年過去，再翻看，依然是那么親切與熟悉。
我無法改變環境，但讀書卻給我創造了環境。我總是不安于一貫的噪亂，而是一心潛于那些隱藏在字里行間的人們中間，仰望著偉人的項背，聆聽著諄諄教導，沿著他們的足跡，不斷前進。
我感覺世界上的書好比是我們身外的圍墻，看得越少，也許越感到迷茫。書讀得多了，就好像打開了一層層的圍墻，不斷看到外面的風景。這樣多年之后，就會看到一個個多彩的世界，一個個精美的人生！
那些架上的書籍都是一個個沉睡的精靈，等待著人們用心靈去喚醒。那些蘇醒的精靈，最愿意擁抱你的心，讓你變得更清靜、純潔、快樂與美好。熱愛書的朋友，才會有心靈的豐厚。
書香，自有不俗的韻味，沁人心脾，讓人從迷茫的混沌狀態，漸漸醒悟；墨韻，總帶著超然的高雅，魂牽夢縈，讓人每每回味無窮。人的一生有了書香墨韻的陪伴，才會”腹有詩書氣自華”。
所以如果你不想深厚，不必看書；如果你不想成就，不必看書；如果你不想什么責任，也不必看書。但好書永遠是過去與現在，現在與未來的對接。人類文明與進步的足跡，必定是沿著這條路一直走下去，直到永遠，直到永恒。
在你閱過的文字堆砌起的金字塔中，凝聚著你的責任，也透露著你的自信。讓我們一起讀好書，交好友，做好人；讓我們用一生的時間享受讀書。
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我在秋天的田埂上漫步，涼風習習，拂過我的臉頰。落日余暉，普光大地，我輕輕念出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”它被風捎了去，我獨享秋日寧靜……
是的。我愛詩詞，它像我的母親，用甜美的乳汁哺育著我；它溫柔的看著我在它溫暖的懷抱里成長。我享受著它帶給我的快樂。我喜歡文天祥的“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的豪邁；我喜歡李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡幕磉_；我喜歡王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的真摯友誼。短短幾行詩，卻滿含著情感，它們如此細膩。
當我坐在窗明幾凈的教室里，翻開一面面落滿陽光的書頁，一片小小的葉子便恰好躺在了詩的那頁。我大聲的朗讀著，無暇顧及窗外唱歌的鳥、舞蹈的碟。世界似乎安靜了，時間也仿佛停止了，我在詩的懷抱里安然學習著。我沉浸在各個詩人的思想里，細細感受著他們的情感。有時，他們的生平，也會像感人的小說那般，讓我熱淚漣漣。我的感情在詩詞的熏陶下也變得細膩而豐富。
后來，當我在春天看見繁茂的柳枝兒起舞時，我會對它們說：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！比缓竺鼈兊念^，離開；當我在夏天看到荷塘里貞潔的荷花，我會與它們談談：“嗯，真漂亮，不愧是楊萬里先生稱贊的‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭’呀，你們瞧，蜻蜓姑娘來了?！保划斘艺驹诮馉N燦的麥浪中，我會興奮的大喊：“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。爸！豐收啦！”；當我透過窗戶與銀裝素裹的冬姑娘打了個招呼，我會在她的耳邊輕輕呢喃：“‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’樹的新衣服真好看?！?/p>
詩詞不僅在我的學習過程中陪伴著我，它也逐步邁進我的生活，令我全身都有種充盈感。
我一直享受著它帶來的快樂與幸福，就像陽光暖進了身體，舒服極了。
我離不開詩詞，我一直知道……
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在不同的地方，我看到了不一樣的風景。
有人說那些風景不過是表面，人生短暫，不應該將時間浪費在這些方面，我不理解，但我沒有反駁他，因為我知道，即使我表達了自己的意見，但是他心中穩如磐石，他堅持自己的觀點是正確的，所以我無論怎么說，他都不會聽我的。
懂我的人自然會懂，不懂我的人，根本就不需要任何解釋。
我喜歡把生活過得慢悠悠的，因為，快生活會讓你錯過一些美好的事情，變得逐功名利。
我愿意把時間用在思考，欣賞風景。這是大自然饋贈給我們的，就像蘇軾說過，惟江上之清風與山間之明月耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無盡，用之不竭。
什么叫虛度光陰，什么叫浪費時間？
每個人心中都有一個標準，當大部分的人都有同一個標準的時候，便有了對錯之分。他們認為大眾所認為的就是正確的，畢竟少數要服從于多數。
可是，從什么時候開始才有了對錯？我不知道該追溯到何時。
人生在世，就應該過得舒坦一些，去欣賞生活中的點點滴滴，去享受喜悅和歡樂，靜靜的感受時光的流逝和生命的消散，坦然的接受。
死亡是注定的，無人可以改變，在倒計時的狀況之下，我們會有一些壓迫感，會讓我們更加重視時間，去享受。
但享受并不意味著躺平，并不意味著每日都在家里看手機刷視頻，世上有很多能夠讓人快樂的事情，刷著視頻只是滿足了你一時的快樂，時間久了，你會覺得很焦慮，浮躁。
寫寫字，畫幅畫，種種花，看會兒書，偶爾還可以學個廚藝，在心情好的時候，做自己想吃的飯，獨處也可以一樣的開心。
沒有必要隨波逐流，有的時候憑心而動，尊崇自己的內心真實想法。也是不錯的。
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現如今，人們總想著怎樣用高科技去替代陽光，而人們卻恰恰忽略了陽光在人們生活中的重要性，也漸漸失去了對陽光那種渴望、期盼的感覺。
在一個星期天，我和幾位朋友在綠茵茵的草地上，陽光緩緩的照在草地前的那片斜坡上，我們找了一塊空地，準備野餐。突然，身后傳來一陣稚嫩可愛的聲音。
“媽媽你看?！蹦莻€小女孩把小手指向了緩緩西落的太陽，便說“陽光是有味道的。”
我和朋友們聽完，都忍不住捧腹大笑起來。那位媽媽哭笑不得：“傻孩子，太陽怎么會有味道呢？”
“不，不，太陽是有味道的！”那位小女孩急切地解釋道，“太陽就像彩虹糖一樣，有草莓味、蘋果味……”
看著她那甜美的笑容，聽完那天真、稚嫩的回答，我心里不禁暮然一驚。以前我曾讀過一篇文章《花開的聲音》，那時我的心里不禁想，花開怎么會有聲音呢？但作者卻說，花開有著極其漂亮動聽的聲音，但只有那些對生命布滿熱愛并以一顆感恩之心看待社會的人才能聽到。
于是，我緊緊的閉上眼睛，用誠摯的心去感受陽光那如母親般溫柔地撫摸。漸漸地，眼前出現了一層淡淡的紅暈。是呀，陽光給這個世界帶來光明和暖和，假如沒有陽光，這個世界就變得多么黑暗和冰冷呀！
可是，現在卻有那么多的人“全副武裝”的去躲避陽光，戴著遮陽帽，抹著防曬霜，打著太陽傘，怕曬黑，假如能在空調的房子里豐衣足食，果斷不出門。
陽光以它對萬物的觸摸讓人真切地感受到了陽光的存在，被觸摸的人會掃去陰霾，重視光明。讓我們親近陽光，盡情享受陽光帶給我們照透生命的感覺吧！
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避開喧囂，拋開煩惱，獨自享受溫馨的書香，會別有一番幸福的滋味在心頭。書猶如浩瀚無邊的大海，時而風平浪靜，時而波濤澎湃。我仿佛是書海里的一葉扁舟，在閱讀中欣賞著變幻奇異的風景，感受著人生的幸福與樂趣。
那天，我從世界名著中抬起疲憊的眼睛，環望四周，無意中瞟到了鐘表，不禁倒吸了一口涼氣：竟然是晚上九點五十分了！這是我才突然意識到，我那已經焦躁不安的媽媽已經催了我好些遍，叫我上床睡覺，可我卻一句也沒聽進去！我不由自主地握緊拳頭砸了一下自己的腿：哎呀，明天是禮拜一，還得去上學，我怎么能看書看到這么晚？如果今天沒有足夠的睡眠，明天就會遲到；如果明天遲到，就會落下老師講的許多重要知識點；如果……一連串的如果，使我終于下定決心放下這本《苦兒流浪記》，戀戀不舍地坐在了床上。
在安靜中，我突然聽見“啪”一聲響，樓下爸爸媽媽的臥室已經熄了燈。整個房子一片黑暗，只剩從落地窗照射的雪白的月光和閣樓上我這臥室中的小夜燈。透過天窗，我看到了那皎潔的明月——銀白色的月光飄灑在對面的屋頂上，襯得夜空更加明朗，更加深邃。突然，在明月中，我仿佛看到了書中的小男孩為了生存而隨師傅到處賣藝的場景。月亮越爬越高，漸漸地，月光照到了我的臉上，使我心中有一種癢癢的感覺，那種感覺，應該就是對書的渴望吧。現在，剛才的決心已經沒有用了。我決定了。往樓梯的方向瞅了一眼，見沒有燈光透上來，又豎起耳朵仔細聽，只聽到了爸爸深沉的鼾聲和媽媽均勻的深呼吸。我放心了。于是偷偷下床，像小貓一般輕聲走到書柜前熟悉的地方，悄悄取出那本綠色的《苦兒流浪記》，又輕聲走進臥室，上了床，鉆進了那溫暖的被窩里。但是，我手中那本厚重的書突然從手中滑落，“咣當”一下子砸到地上，這回把樓下的爸爸媽媽都驚醒了。只聽媽媽生氣地喊道：“都多晚了，還不睡覺！”然后是爸爸的附和聲：“對啊，明天你怎么起得來嘛！快睡吧！”面對這樣的埋怨，我只好“有一聲沒一聲”地“嗯……哈”答應著。待到他們重新睡著，我便重新開了燈，坐了起來。
輕輕打開書，那厚實的紙張，清晰的字跡，捧在手里有一種怪舒服的感覺。慢慢尋找那小巧玲瓏的書簽，翻到熟悉的那頁，心仿佛與故事一起回到了幾百年前——“寒風呼嘯，瘦弱的雷米只得坐在別人家的臺階上，依靠著獵犬卡比給予他的一點熱氣維持生命”我的心不禁打了一個寒戰，感到好冷好冷。但這寒冷中，卻也包含著一點奇異的感覺。這奇異的感覺一直伴隨我讀了好久好久……
“當——當——當——”我讀到節日鐘聲這一段時，窗外的午夜鐘聲也敲響了。我又一次從書中抬起疲憊的眼睛，環望四周，從另一扇天窗外能看到皎潔的，銀白色的月光。月亮仍在散發著美麗的熒光，我的心情此時也是無比暢快。在閱讀中，我真的欣賞到了變幻奇異的風景，并與書進行了一次心靈對話。原來，讀書，才是世界上最幸福的事情。
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快節奏的生活使人緊張、焦慮，甚至麻木、冷漠，我們因而忘記了童話，忘記了四季更替，忘記了藍天白云人不能忘本，人應回歸自然，就讓我們放慢腳步，慢慢享受這自然之美、家鄉之美。
現在正值麥收季節，金黃的麥田隨著風兒搖動，一層層的麥浪，如同海浪般，麥浪洶涌。細細的麥稈頂著沉甸甸的麥穗，隨風彎著腰，仿佛也在享受著豐收的喜悅。再看農民伯伯那合不攏嘴的笑臉，就像看著自己的孩子一樣看著自己一年辛勤勞動的成果，喜悅之情溢于言表，看著一年的收獲，誰又知道他們的辛苦呢？誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
在看那棉花，現在還很矮，筆直的挺立著，充滿著傲氣。它每日吸收土壤中的養分，享受陽光，取天地之精華。孩子般在大地母親的懷抱里茁壯成長。為的是到秋天時候綻放那一朵朵白得耀眼的花朵，為人來送來溫暖。
今年是連續六年的豐收年，農民們被麥塵染黑的皮膚，遮不住那豐收的喜悅，在陽光下是那么的燦爛。疲憊的雙肩從不厭煩那承重的麥袋，在遠處看來是那么滿足。
一陣熱浪吹來，夾雜著泥土的芳香，麥浪的芳香，棉花的芳香，是那么得沁人心脾，令人陶醉其中。漫步在田間的小路上，你是否會留意路邊的小花，嫩綠的小草。我們徘徊在金黃的麥田中，那煩心的塵事，早已化作一縷輕煙消失在遠方。第一次如此親近自然，第一次透徹的了解家鄉，從而更加地感受到家鄉的淳樸淡然。崎嶇的小路，金黃的麥田，筆直的棉花，讓我明白了人與自然也可以共奏一曲和諧的樂章。
家鄉雖沒有西湖的濃妝艷抹，但她有純樸自然；雖沒有珠穆朗瑪的高大雄偉，但有大地的寬廣無垠；雖沒有大海的波濤洶涌，但層層麥浪不也是另一種海嗎？
現代人緊張浮躁，那是因為他們忘記的祖先留下來的誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，忘記了農民的辛勞使他們生活的基礎?；貧w自然，沉淀心情。慢慢享受自然風光，淳樸鄉情。
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“哼！爸爸真是的，天天罵我?！蔽也林蹨I，大步向別處跑去。一個人坐在梯子上，一陣風吹來，那風大而有力，一陣陣，頓時感覺涼爽無比，頭發呼呼吹起，風兒這是要去哪兒？我朝著風兒的方向走去，想一探究竟。
在另一頭，有一片蒲公英地，上面一片一片的蒲公英映入眼簾，花瓣碎而輕，桿子又細又長，無數的碎瓣中有一個小球，嬌小可愛，蒲公英簇擁在一起，桿子隨風而搖晃，但蒲公英的花瓣卻沒有被吹走，像一個個調皮的孩子不愿離開父母的懷抱，我似乎觸到了蒲公英勇敢、勇于向前的動力，似乎感受到了它這生命的存在，那蒲公英什么時候才會飛向遠方呢？
一陣風刮來，吹亂了我的頭發，吹起了我的裙擺，我似乎感受到了風的一鼓作氣，蒲公英這時竟成群地被吹起來了，旋轉著，此時，這似乎陷入了一個仙境，蒲公英的香味撲鼻而來，靜靜地聽著，蒲公英如雨般走向了高空，原來，蒲公英和風有個約定，風要帶蒲公英去尋找它的新家。
夕陽欲頹，酡紅如醉，漸漸鋪開，化去。天空的.幾絲薄云，隨之點點浸染，向四周漫開，藍天剎時映上了片片碎紅，蔓延，擴散，半邊天被渲染上了淡淡的紅暈，清遠誘人，江面點點金光，沉鱗競躍，紅彤彤的江水泛著漣漪，星星點點，遠處的幾座山，似乎也被染上撩人心扉的酡紅，風起，鱗鱗波光絢爛耀眼。而那絲絲的風，也泛著梅紅，暖暖地拂過臉頰，蒲公英漫天飛舞，似乎唱著動聽的歌?？聪蚝竺?，爸爸媽媽正焦急地找著我，心中的怨氣頓時消失了。
因為蒲公英心心中夢，有駛向遠方，尋找新家的動地，相信生活，才能接近遠方。
難過又怎樣？只是糟糕一下，因為在你不經意間都會有溫暖在下一站等你，一起享受溫暖吧
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茶入寂腸，三分已釀成燭光，余下七分嘯成緒絲，皓口一吐就是半間茶屋。
——題記
遠離城市的喧囂，倦怠的我走進那間彌漫著樺木香氣的茶屋，靜靜地享受自己的孤獨。
茶屋古色古香，同周遭的一切顯得格格不入，卻又多了一份孤獨，仿佛在刻意避開世俗的一切。除了一套早已被灰塵掩埋的茶具，連它也只是默默地躺在陰暗墻角，等待著徹底的腐朽。
偌大的茶屋中，一面書架如同萬花叢中一點綠，蠻橫地奪占每一位來訪者的視線?？觳阶呱锨叭ィS意抽出了一本書，沒來得及細看就走向了那把古色古香的藤椅，坐在上面好生愜意。
坐著，坐著，不由得生起了睡意，半掩著的眼睛逐漸閉起來，而茶屋的一切都仿佛蒙上了一層夢幻的光暈，那么朦朧。而我卻成了這幅風景畫的一個筆觸、一筆勾勒、一層淡影，淪為了一個配角，融入背景之中。又過了許久，疲勞迫使我入眠，我還是戀戀不舍地合了眼，入了夢。
夢著，夢著，突然被一道急促的噴氣聲驚擾，依舊睡眼惺忪的我瞥了一眼，原來是燒開的熱水壺。無意中又斜一眼，文房四寶被胡亂地鋪在書桌上，觀此情此景，腦中不僅勾勒出這樣一幅畫卷：一縷檀香，一杯清茗，一輪嬋娟，一捧盛菊，手邊是虛掩的書卷，身著深藍長袍的俊朗少年正枕著書桌安然入眠；一支湖筆，一疊宣紙，一尊歙硯，還有那徽墨隨意地擺在書桌上。茶水還未煮開，那少年卻已醒來，茫然地環顧四周，不知是他算好了時間急忙驚醒，還是那深藏于他胸襟內無以言說的文字情懷打擾了他的清夢……
我搖搖頭，切斷了那不著邊際的天馬行空。三步并作兩步，緩慢而又靈巧地將水壺從爐灶上取下，不經意間碰到了一包茶葉，兀自萌生了一個想法。來到墻根，捧出那套茶具，輕輕地抹去那層塵埃，用清水把它洗凈，古舊的茶具又露出昔日的光華。拈出一點碧色茶葉，放入壺中，再注入開水。
倒入杯中，沁人的茶香彌漫開來，我輕輕抿了一口，陶醉在那苦澀的味道中。
茶屋被茶香熏得模糊起來，我的眼簾也仿佛蒙上了一層紗，似真似幻。這苦，這香，不就如同人生一般嗎？我忽然明白了為何如此多的人都愛茶，也許，是因為他們從中也品出了自己的人生吧。
清晨，伴隨著第一縷陽光的映現，整個世界都漸漸醒來。偌大的茶屋空了，又開始孤寂的等待。藤椅上，那本小說被風吹開了一角，仿佛是在回望過去，又或是在期待一次新的相逢。
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享受
魚兒本可以享受水給它的快樂
可人類卻享受著捕食它的快樂
鳥兒本可以享受飛給它的快樂
可人類卻享受著qiāng殺她的快樂
熊兒本可以享受吃給它的快樂
可人類卻享受著折磨它的快樂
貂兒本可以享受雪給它的快樂
可人類卻享受著獵殺它的快樂
同是享受
一個十分快樂
一個十分煎熬
（一）交代來歷
文章開頭用一、兩句話介紹物品的歷來，自然地引出下文。
（二）具體描述
通過顏色、形狀把物品外形準確勾勒出來，寫出特點給人以鮮明的感覺。（next88）多用一些恰當的修辭手法，展開合理的想象。賦予它情感，就會使物品活生生地躍然紙上。
（三）動靜結合
先寫靜態的外形特點，再寫它的動態。這樣會增添一些情趣，寫出的文章也會更加生活。
（四）說明功能
每件物品都有它獨特的作用，一般來說，這類文章要在結尾處說明一下物品的作用這樣會更加突出這件物品的特點。
（五）融進感情
字里行間要流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這樣會增強文章的感染力。
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快樂又令人期待的暑假來臨了，父母為了充實我的暑假生活，讓我在炎炎夏日之中也能增加科學知識，不致因長假而松懈，于是幫我報名了學校舉辦的“頭腦科學營”。
科學營的課程安排非常豐富，琳瑯滿目令人期待，我們在老師用心指導下做了一系列科學活動，內容包括投石器、橡皮筋槍、QQ球、旋轉杯、浮沉玩偶等。在這么多的實驗操作中，我最有興趣、投入最多心血、感覺最有趣的就是旋轉杯。
制作旋轉杯的材料有：1.電池2.電池座3.泡綿膠帶4.鐵絲5.小馬達6.紙杯。制作過程首先將杯子兩端穿兩個洞，接著把電池座黏貼在兩孔中央，再把電池座上下兩端穿洞，將電線穿過。然后，把鐵絲黏貼在小馬達上穿過剛才的洞，接著把電線組裝在小馬達上，用泡綿膠固定。最后，裝上電池及色紙裝飾之后，旋轉杯就大功告成了。
由于馬達的帶動，旋轉杯會像跑馬燈一般旋轉，加上杯子四周裝飾色紙，遠遠看去就像是一道旋轉不停的霓虹光彩眩目。
當我完成這件作品之后，不但了解電流的原理，更從實地操作中知道電池并聯與串聯的差異性；回想過程中不斷失敗、再嘗試、再克服，終于成功完成旋轉杯，覺得有一種追 根究柢的成就感，這都是老師用心指導的功勞。以后我一定要更努力、更用心來探究一切科學新知，才不致辜負了老師的辛苦付出。
雖然“頭腦科學營”的上課場地沒有空調，常常熱得滿頭大汗，午后窒悶的空氣也令我昏昏欲睡，有時候一連串困難的操作實驗更是讓我手心直冒冷汗，但是我卻體會了“失敗為成功之母”的道理，一次次從“做中學”里頭吸取科學新知，培養追根究底的精神。因此，參加“頭腦科學營”可以說是我在夏日里最棒的享受。
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陽光是無處不在的，我一直都相信。
陽光是無處不在的。
我相信春雨是花兒的陽光，因為只有春雨的滋潤，花兒才可以綻放。
我相信清風是風箏的陽光，因為只有清風的吟唱，風箏才可以飛翔。
我相信夢想是生命的陽光，因為只有夢想的激勵，生命才不會停止前進。
我喜歡收集陽光。
小時候，媽媽的笑容是我的陽光，我無法忘記媽媽嘴角的那些溫柔，它們像花兒一樣在她臉上綻放，那些花香，繚繞在我的筆尖，久久不肯散去，我會用我的眼，小心翼翼的收集那些笑容，它們是陽光。
小時候，爸爸的山歌是我的陽光，我無法忘記那些歌聲，它們像山間的云霧一樣，徘徊在我的耳邊，久久不肯離去，我會用我的耳，小心翼翼的收藏那些歌聲，它們是陽光。
小時候，奶奶的絲竹是我的陽光，我無法忘記那些余音繞梁的樂聲，它們像夏夜中的晶瑩，飄飛在我的夢中，趕走那些殘存的黑暗，我會用我的心，小心翼翼的收藏那些音符，它們是陽光。
成長的路上有太多憂傷，但我依舊不忘收集那些陽光。
母親的嘮叨里有太多她對我的愛，我無法忽視那些滋潤我心田的溫暖，于是小心翼翼地把它收藏。
父親的教誨中有太多他對我的期望，我無法忽視這些指引我人生的方向的光亮，于是小心翼翼的將它收藏。
我想，在未來的日子里，哪怕天空布滿陰霾，只要拿出這些陽光，世界，依然會很溫暖吧。
太陽是大地之母，大地是萬物之母，太陽給予大地陽光，大地給予萬物生命。感受陽光就是感受生命，是感受幸福的滋味。
冬日里人們都喜歡搬一把椅子到陽臺上坐下，面向太陽閉目養神，享受著陽光沐浴，全身充光滿了溫暖、幸福的感覺。
人們是不懂得真正的去享受陽光，感受陽光給人的溫暖，這溫暖不僅是表面溫度，而且是心靈的溫暖。植物為什么在夏日的陽光下狂長？因為它們知道這是太陽在給予自己生命。于是它們張開葉子拼命的感受陽光，吸收陽光，進行光合作用。我們人類同樣不能躲開陽光，陽光就是生命，接受陽光越多，生命力就越強。我們知道非洲人的膚色都是黑色的，但他們擁有健康的強壯的體魄。
感受陽光不僅要用身體去感受，還要用心靈去感受。打開你的心扉，讓陽光照射自己的心房，殺殺里面的“細菌”帶走一切不愉快，照亮內心的每一個角落，給你自信和力量。這樣你心中的那條崎嶇小路將變得平坦而寬闊明亮，這樣當你走到生命的盡頭時你就得到了升華。
感受陽光不僅在冬日也在夏日，享受陽光的不僅只有植物、動物，還有人類。感受陽光既要用自己的肉體，還要用自己的心靈。太陽是大地之母，大地是萬物之母，太陽給予大地陽光，大地給予萬物生命。
陽光是無限的而生命是有限的，在自己有限的生命里感受無限的陽光吧！洗掉防曬霜，拋開遮陽傘，敞開心扉，盡情的享受陽光吧！讓陽光照亮你心田的每一個角落，照亮你前進的路。感受陽光，就擁有健康和希望。
我貪戀陽光。喜歡陽光落在身上的那種暖暖的舒服的感覺。貪戀陽光沐浴過的被褥上殘留的清新的味道。
在陰雨連綿的春日，陽光成了奢侈品。每天，屋外飛著毛毛的雨，屋內陰沉沉，連人也變得象發霉了一樣，心情總是郁悶，煩躁。然后有一天陽光肆無忌憚地跑出來?？吹搅岁柟?，心情驀地舒暢了很多，就象那縷縷陽光照射到心房深處，把灰暗的心房照成亮堂堂的一片。
上課的時候，發現了陽光。本來枯燥無味的可，因為有陽光的參與，增添了幾分亮色。等到下課，就迫不及待的走出教室，獨自站在陽光下，緩緩地閉上雙眼，可以嗅到陽光那甜甜的，象奶酪般香醇的味道。仰起頭，感覺到陽光在鼻尖上舞蹈，然后頑皮地跳到臉上、發絲上，癢癢的卻格外舒服。于是，就有了一份好心情，一份力量，支撐著我，為試卷上那一個個不太難看的分數而努力。
記得那天，帶著那份沉重的成績單，走在回家的路上。陽光依然頑皮地與花草逗樂，灑落在我身上。忽然覺得，陽光在嘲弄我，肆無忌憚的陽光這時候變得十分討厭。
目光鎖定在這樣一幅畫面。陽光透過職業，在地上留下了星星點點的光斑。盡管樹木枝繁葉茂。但是，陽光不懈地努力，留下班駁的痕跡。盡管路途遙遠，但是陽光固守著一份堅持和執著，來到了地球。
這一刻，我讀懂了陽光那份微笑中的不懈。再一次發現，陽光無論何時何地，總讓人愛不惜手。
享受陽光，享受它帶來的好心情，享受它的那份微笑中的執著。于是，肆無忌憚地與陽光嬉戲。
草長鶯飛的日子，荷花綻放的日子，丹桂飄香的日子，臘梅傲雪的日子……。
來吧，走到藍天下，享受陽光，享受運動。
踢毽·跳繩。
看，那毽子仿佛有了磁性，乖乖地跟著踢毽人的腳，歡快地上下飛舞，像秋菊在綻放，像小鳥在跳躍。
聽，“踏踏”“踏踏”，跳繩打地的'聲音，一根根彩色的跳繩飛快地舞動著，似陀螺在旋轉，似雄鷹在盤旋。
籃球·足球。
籃球場上，“嘟”的一聲哨響，球被扔向空中，5號隊員高高跳起，伸手一擊，球不偏不倚落進隊友手中，巡視，運球，傳球，投籃，一個漂亮的弧線，球穩穩地落進籃筐。
頓時，場內、場外，一片叫好之聲。
做操·跑步。
充滿活力的音樂在校園里回響著。
整隊，小跑，找準自己的位置，橫，看一排，豎，看一列，整齊的隊伍顯示著我們的朝氣。
音樂聲起，“舞動的青春”讓我們激情綻放，伸展手臂，彎下腰，踢踢腿，隨著音樂的節奏，我們在旋轉，我們在跳躍，，我們在綻放青春的激情。
紅色跑道上，“一二一”，“一二一”，“陽光體育，健康成長”，“努力拼搏，永爭第一”，“陽光少年，快樂無限”。青春的誓言在天空中盤旋，有力的步伐展示著我們無限的活力。
在成長的路上，有陽光相伴，有運動相伴，我們會一路歡歌！
11月11日，傳說中百年一遇的“大光棍節”，是我們景華小學全體學生最快樂的一天，因為這天，我們終于可以放下沉重的書包，暫時忘卻分數的煩惱，好好秋游一天！我們五六年級的同學，秋游的地點是八卦田與南宋官窯博物館。
首先，我們坐車來到八卦田遺址公園。八卦田因形狀象一個八卦陣而得名。秋天的八卦田，已是一片豐收的景象，田里的稻谷與甘蔗已經成熟了，十分誘人，這可是真正無污染的綠色產品噢！蔚藍的天空，清新的空氣，讓人心曠神怡，不管是老師還是同學，個個笑容燦爛，大家開心地繞著八卦田走著，一起認識著，那些經常吃在嘴里卻不知如何長在地里的農作物，當秋游與生活相聯系時，快樂是雙倍的！步行到博物館，還沒到展廳，就可以感受到古色古香的味道了。來到展廳，講解員阿姨為我們介紹了官窯的發展歷史與種類，帶領我們欣賞龍窯，講解官窯的知識。那些做工精美的瓷器，引來了同學們一片驚嘆聲，好多同學紛紛拿出相機拍照，讓這些精致美麗的瓷器能永遠留在自己的記憶中。
這一路走，一路講解，自己仿佛也回到了當年瓷器鼎盛時期，歷史久遠，卻依舊燦爛。當秋游與歷史相結合時，有了穿越的感覺。雖然只是短短的一天，可是我們景華小學的同學們，不僅在八卦田感受到了秋天的美麗與成熟，而且還了解了杭州這座歷史文化名城的深厚歷史底蘊，快樂翻倍，收獲翻倍。
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???接下來那幾天，我可享受了，早上不用早起跑步，媽媽還親自給我做早飯。休息天早上都可以睡到11點多。我接了不少電話，這個親戚說給我買蚊帳；那個長輩說給我換手機；還有的說給我買電腦。這叫個爽！天天有好吃，有好穿。
???媽媽還將我的零花錢漲了3元。還讓我提三個條件，平時不可能的，現在我也敢提出來了?！拔乙闩阄铱匆淮喂砥?、給我買一個芭比娃娃和不限制我發短信……”“好，好，好，統統可以！”真是想不到呀！
???那幾天，可真是享受到天上去了，爽呀！
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看到目前小學語文教學現狀：學生們普遍對語文學習有畏難情緒，而語文教師們也對如何喚起學生對語文學習的興趣頗費心機，然而效果卻不明顯。筆者對此深感納悶，我們的教師怎么了？我們的學生怎么了？為何對承載著中華五千年燦爛多姿、搖弋生輝的眾多作品莫然無衷，為何對語文教師聲情并茂的語言詮釋如墜云霧，到底是哪里出了問題？突然有一段時間，我發現讀五年級的兒子每天雷打不動地聽廈門大學教授易中天先生在百家講壇的品三國，矛塞頓開，原來語文也可以像品三國那樣去享受她的魅力，傳奇。
要讓學生享受語文的魅力，我們就要大力營造語文氛圍，組織豐富多彩的語文活動形式，讓學生觸摸語文，感受語文，從而喜歡上語文。怎么讓學生享受語文呢？筆者認為可以從以下幾方面入手：
一、開展活動式語文教學，變單調呆板的空洞語言分析為豐富多彩的語文實踐活動。
1、錯別字大通緝逮捕行動。組織學生到街道店前等漢字招牌密集的地方，查證招牌漢書寫 正確性，發現 錯別字的通過查字典等方法找出 正確的書寫方法 。
2、組織學生觀看中央電視臺的新聞聯播，鍛煉聽力，培養語感，豐富語言素材。
3、開展學生百家論壇，輪番上陣，可講故事，可以演講，朗讀美文也行，目的是讓學生感覺語文就在身邊，語文是可以拿出來觸摸享受的。
4、利用班刊、墻報定期刊出名言名著名段，讓學生感覺生活在語文這個大染缸之中，想不理它都不行，這樣日積月累，學生對語文的恐懼、信心不足會逐漸消除。
5、組織指導高年級學生給低年級學生上語文課，目的有兩個：讓高年級學生享受成功的喜悅，反過來會促使他們更加努力地學習語文；讓低年級學生從感性上產生對高年級學生羨慕，堅定其學好語文的信心。
二、指導訓練學生形成一項符合自身特長的語文能力，使其受益終生。
學生差異繽紛多姿，有的擅長演講，有的擅長謀文，有的擅長描述事件，還有的擅長朗讀，還有背誦、書寫、板報設計、為圖配文、與人交流、廣告設計┄┄不一而足。我們的任務就是發現學生某項語文特長后加以鞏固發展，成就它，使其內化成為學生的一種人無我有、人有我精、人精我特的語文能力。如何培養呢？作好以下幾方面工作至關重要：
1、調查摸底：引導學生正確認識評價自己，找出自身的語文長處，。全班形成一張總單加以分類，形成能力培養互助小組，有道是物以類聚，人以群分。
教師要根據學生分組，有計劃地對其進行能力輔導，從最原始、最基礎的方面抓起，使學生接受起來無畏難情緒，感到觸手可及，一開始就高起點、高標準只會把學生從興趣道路上推回去。抓好單兵訓練，依據個人水平高低，區別對待，使其吃得飽，吃得進。
3、定期開好階段展示會，使學生學有小結，學有榜樣，學有顯示，形成趕學、超的能力發展良好氛圍。有機會還可組織向全校展示成果，輻射全校。
4、積極向家長反饋動態過程，爭取家庭教育的支持，使學生的能力訓練有物資保障，親情支持，從而信心倍增，以免半途而廢。
三、研究文本，解讀文本，讓學生享受文本給我們帶來的情感，語言、人文，交際等方面的怡悅之情。
想方設法帶領學生觸摸文本語言，領悟文本表達的內容，在文本中暢游。
不拘泥于文本，要以閱讀者的身份去看文本，讀文本，思文本。]
通過看、讀、思文本，必然得出一些感悟，再進文本，對照觀點情感，分享作者的情感，享受自己的心得。
與文本表述的情感、觀點不同，就可以圈點文本，拓展文本。亮處、可續處均可寫出自身感受，亦可續寫改寫文本，將文本內化成自身的文本，基于文本而又超文本的閱讀才是閱讀的最高境界。要不怎么說一千個讀者眼中有一千個哈姆萊特呢！
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風兒颯颯，日薄西山。透光高積云散射出萬丈金光，明媚的光斑投在綠茵上。秀麗的銀杏一天天轉黃，葉兒隨風跳起圓舞曲。
我當然沒忘，期中考臨近了?？荚囍诿谰?，好像音樂會上一聲槍響。學子們少不得要被槍聲弄得戰戰兢兢、步履匆匆了。
凋落的月季讓我回憶起繁花似錦的暑假。那時蒼翠的五角楓葉的臉還未緋紅，精致的仙人掌花傲立于群刺。這邊鳳尾森森、龍吟細細，那邊笑聲瑯瑯、弦樂紛紛。三個月里我們盡情享受漫長的青春。
然而，時隔數月，青春躲在哪了呢？路上，是眉頭緊鎖、手捧書卷的莘莘學子。意氣風發的我們究竟難逃升學的壓力、衣錦還鄉的欲望。青春果然是本太倉促的書。今天的月相如何？天知道，誰關心？
好友曾對我傾訴，她唯一的享受就是漫長腦力勞動后的短暫休息。我知道，課間小憩也是奢侈。我們習慣在夾縫中生存，遺忘了無理無情的壓迫，除了火山爆發的時候。
吶喊、尖叫？虐待自己的發泄有何益處。頭腦發熱的時候，我在走廊上任憑習習涼風安撫，仰望小葉榕樹上嘰嘰喳喳的鳥雀們，即使風雨交加，它們也不改本色。明天要考語文了，我不討厭語文。雖然考試扭曲了知識藝術的本質，但我依然熱愛語文，經常沉浸在婉轉悠長的詩作中，享受來自藝術作品的音律和情感美。
耳得之而為聲，目遇之而成色。唯有山間明月、蕩漾碧波永不離棄。宿舍旁的蒲葵、操場邊的無患子、魚尾葵與我朝夕相伴，不知不覺與我心靈相通。樹葉婆娑的窸窣聲像是密語，鼓勵我、支持我，給予我享受。讀《瓦爾登湖》時，我仿佛成了一株佇立的紅松，大自然的每一天都叫我那么驚奇。
有人言，能苦中作樂者方為人上人。希望麻木了的我們，偶爾能仰望無垠星空，端詳橋上活潑的白鷺，逗弄蓮花下的金魚，不要對春華秋實無動于衷，大自然，永遠是真誠的知己。
漸漸地，學會感恩周圍的美好，細嗅每縷清風的木樨香，享受智慧的魅力，緬懷偉大的先哲。秋風，你盡情地歡笑吧。
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