我的理發師作文（實用17篇）_我的理發師作文
發表時間：2018-08-22我的理發師作文（實用17篇）。
我的理發師作文 【一】
主題：如何成為一名優秀的小班理發師
范文：
一、引言
理發是一門需要技巧和藝術的職業，小班理發師在日常工作中更需要敏銳的觀察力和細致入微的處理能力。本文將從培養專業技能、提升服務意識、營造良好的工作環境等方面，探討如何成為一名優秀的小班理發師。
二、培養專業技能
1. 學習基本技術：作為一名理發師，我們首先要學習基本的剪發、修剪技術。通過學習和實踐，熟練掌握各種剪式、修剪技巧，為客戶提供專業的服務。
2. 掌握時尚潮流：理發師必須緊跟時尚潮流的發展。要多關注流行發型師的作品，學習他們的技術和理念，與時下流行的發型趨勢保持同步。同時，也要學會根據客戶的需求和個人特點，提供合適的發型建議。
3. 不斷學習更新知識：理發行業的技術更新日新月異，作為小班理發師，我們要保持學習的心態，利用各種資源不斷學習新的技術和理論?？梢詤⒓有袠I培訓課程、參展覽會，提高自身的專業素養。
三、提升服務意識
1. 與客戶建立信任：理發是一項親密的服務工作，要與客戶建立良好的信任關系。在與客戶的交流中，要傾聽客戶的需求和意見，給予客戶有效的建議，并通過專業的技術和服務來滿足客戶的期待。
2. 保持良好的溝通能力：理發師需要具備良好的溝通能力，與客戶進行有效的交流。要注意語言和表達方式，避免使用過于專業化的術語，以便客戶更好地理解和接受我們的建議。
3. 注重細節和質量：作為小班理發師，我們要注重每一個細節，力求做到精益求精。從接待客戶到整理工作區域，每一個環節都要做到細致入微，保證每位客戶獲得高品質的服務和舒適的體驗。
四、營造良好的工作環境
1. 維持整潔和舒適的工作環境：理發師工作一整天都需要在理發店內身處高溫和噪音環境中，因此我們要保持理發店的整潔和舒適。定期清潔和消毒工作區域、工具、椅子等，營造優雅的工作環境。
2. 培養良好的團隊合作精神：小班理發店通常會有幾位理發師，要與同事保持良好的合作和溝通。團隊精神可以促進相互學習、切磋技術，共同提高整個團隊的水平。
3. 提供舒適便捷的服務設施：為了提供更好的服務，理發店可以設置舒適的休息區、洗發區和待客區，讓客戶在得到專業服務的同時，也能享受到舒適的環境和體驗。
五、結語
小班理發師需要通過不斷學習和提升自身的技能，提高服務意識，為客戶提供優質的服務。同時，積極營造良好的工作環境，為客戶營造舒適的體驗。相信只要我們用心對待，堅持專業和細致的服務，就能成為一名優秀的小班理發師。
我的理發師作文 【二】
我有一個理發師，天天給我幫忙，要是沒有它，我就無法寫字上學。
它有兩只圓圓的耳朵，一個像飛鏢盤一樣的頭，一條會轉的小尾巴，一張愛吃東西的小嘴巴，里面長著許多巨齒，還有一個能伸能縮的小肚子，還是透明的呢！每天放學后，我第一件事總是就找它，找到了它就拿出我的鉛筆，讓它給鉛筆們理發。它非常懶，只有我搖它的小尾巴，讓它感覺舒服了，它才肯開始工作。它每天只為我工作，肚子里都裝滿了我給它的食物，不過幾天，肚子就滿了，它也很愛把身上弄的臟兮兮的，一個月后就讓我給它洗一次澡，肚子也消化了，就讓我把它肚子里的不衛生食物倒掉，要不然，它撐的也不想工作。
嘿嘿嘿！你們猜出來了嗎？要是不知道，我就告訴你，它就是我心愛的轉筆刀！
我的理發師作文 【三】
今天早上，漫步在院子里，微風輕輕地撫摸著臉龐，暖暖的陽光覆蓋著大地，枝條在陽光的沐浴下微微地點著頭。真是一個讓人心情舒暢日子。爸爸提出：全家男人大理發！
爸爸拿出剛買的剃頭刀子，然后嬉皮笑臉地說：“今天，誰要當我的理發師？”“我來當，我來當！”爸爸的話音剛落，我就自告奮勇地嚷道。我想：到我大顯身手的時候到了，因為我曾經看到過理發師幫爸爸理頭發的，很輕松。我拿起藍色的剃頭工具，這時候，我的心中好像有一面小鼓，一直在“咚咚咚”地敲著，腦子里一片混沌，不知道自己在干什么，將要去干什么……，小手也不聽使喚，抖動得厲害，我怎么辦，我該怎么辦，我該怎么辦呢。爸爸等了半天也沒見我有反應，就說：“快點啊，等得我花兒都謝了?！蔽疑钗豢跉猓魂嚺娘L吹拂在我的臉上，我感到天氣又熱了許多，心里有些支持不住了，不管了，今天……呵呵。
我拿著工具在爸爸頭上先畫了一條馬路，我一看，偷偷地笑了，先不說這條馬路忽而東，忽而西，歪歪扭扭地向前伸展著，就看被我分成兩部分的頭發，那叫一個好看：一邊的頭發約有一寸來長，又粗又黑，像毛刷一樣直立著，一邊的頭發烏亮濃厚，好像叢林一般，覆蓋在爸爸的頭頂上。我接著在爸爸頭上畫畫，一會兒往東畫，一會兒往西畫，一會兒往南畫，一會兒又往北畫?！肮觐^完畢，大功告成！”我得意地笑著說道。爸爸大叫著：“快來看那，我女兒幫我剃的頭。”大家往爸爸頭上一看，便“哈哈哈”地大笑起來，個個笑得肚子開花，當然我也是?！澳銈€小淘氣，在爸爸的頭上剃了一只小狗。”奶奶指著爸爸的頭，邊說邊大笑。我眨著眼睛說:“這樣，爸爸有了記號就不會弄丟了呀!”惹得大家“咯咯”直笑。爸爸拿起鏡子仔細看了看，拿起剃頭工具，自己在頭上重新加工了一下。新的一幕又出現了！爸爸頭上變成了一朵花。我們看見爸爸的'這副模樣，又都情不自禁地哈哈大笑起來，只見我笑得手舞足蹈，前仰后合，差點把剃頭工具摔到地上；媽媽的嘴都合不攏了，隨即又扭過臉去；奶奶呢?也忍不住跟著“嗬嗬”地笑起來，笑開了滿臉的菊花紋兒。爸爸難為情地笑了，臉通紅通紅的。最后，還是我幫爸爸剃了一個“草坪”頭。
陽光在院子里灑下炫目的光輝，照亮著一張張快樂的、興奮的臉，每張臉都像一朵花。一家人就在歡笑中度過了這美好的一天。
我的理發師作文 【四】
小班理發師教學主題范文：如何給小孩理發作為一名小班理發師，你的目標不僅僅是用剪刀和電推子修剪孩子們的頭發。你的責任還包括讓孩子感到舒適和安心。如果您在這些方面做得很好，您的客戶將很快就成為您的忠實關注者。以下是一些有關如何給小孩理發的技巧和建議。
1. 處理孩子的眼神接觸問題。孩子可能會很害怕不熟悉的人把剪刀對準他們的頭發。通過給孩子一個微笑和一個親切的問候來建立聯系。和孩子說話，讓他們知道你是一個友好和溫暖的人。然后，慢慢地開始使用剪刀和工具。
2. 讓孩子感到舒適。使用舒適的椅子和枕頭，讓孩子抬起頭部?？梢允褂脻櫥瑒┗蛩畤婌F來讓頭發變得更加柔軟和更容易工作。始終確保您的工具是鋒利的，以便快速而準確地完成您的工作。
3. 注意孩子的頭皮和頭發質量。在進行理發之前，檢查頭皮是否有任何傷口和炎癥。如果狀況不佳，向家長建議將孩子帶到醫生那里檢查。此外，檢查頭發的質量。頭發糾纏嚴重的孩子可能會需要處理頭發后再進行剪發。
4. 不要害怕家長或孩子提出要求。家長和孩子有他們自己的想法，他們想要什么樣的發型和風格。在盡力滿足他們的要求時，務必要注意和提出自己的建議。最終，您的任務是為家長和孩子創造一個他們都喜歡的發型。
5. 借助高科技設備。現代技術正在快速影響著發廊。使用電動剃須刀和剪刀來縮短理發的時間。此外，您還可以利用智能手機和平板電腦來顯示發型的不同影響。家長和孩子肯定會對您的專業化和技術水平感到欣賞。
實施上述建議可以讓您成為一名成功的理發師，留下深刻印象，并保持您的客戶對您的信任和忠誠。
我的理發師作文 【五】
早上，我到公園的小溪邊散步。看著漂亮的鵝卯石小路，欣賞著溪面上大樹的倒影；傾聽著溪水的潺潺之聲；呼吸著早晨清新的空氣，實在愜意！
忽然，兩個穿著藍色工作服的阿姨從我身邊路過，她們的左手都拿著比鉗子還大的剪刀。我很納悶：大清早，他們是干什么呢？她們走到不遠處的草坪，拿起大剪刀對著小樹的枝葉，咔嚓咔嚓地剪起來。
哦！原來在這春風拂面的季節里，所有的樹木都紛紛長出嫩枝，長長短短，高低不一，非常茂密，累得樹根氣喘吁吁，搖擺不定。為了減輕樹根的壓力，讓他們在春天擺出更美的姿勢，園林阿姨仔仔細細地修剪。一會兒，一個個“西瓜頭”展現在我眼前。微風一吹，“西瓜頭”抖了抖頭上多余的“頭發”，在風中跳起“芭蕾”，好像在感謝園林阿姨幫它們“理發”。
小樹笑了，園林阿姨看著自己優秀的作品，滿意地走了。
我的理發師作文 【六】
紐約有一家理發館，店面不大，裝修也非常簡單，每天去理發的人卻絡繹不絕，最多的時候，一天就有近百名顧客等待理發。之所以有這種情況，是因為開業快十年了，不管物價如何上漲，理發師戴維卻只收一美元的理發費。
不止一次，有人向戴維建議，至少也應該收兩美元的理發費。戴維卻總是搖搖頭：“正因為我一次只收一美元，才吸引了這么多顧客，如果漲價，也許很多人都不來了?！?p>
早就有人替戴維算過賬，就算他每天為一百名顧客理發，每天的收入，扣除店面租金加上水電費和各種管理費，幾乎賺不到什么錢。于是，許多人都認為戴維太糊涂。
由于戴維的理發店地點比較偏僻，再加上理發的人多，時常需要等待，很多顧客理完發，就會去理發店對面吃飯，那里有一家小餐館，專門經營一種套餐，每份只需要五美元。忽然有一天，人們從戴維的理發店出來，準備去吃飯時，卻發現小餐館停止營業了，再過了幾天，戴維的理發店也搬到了另一條街道，那正是小餐館最新搬遷的地址。
這時，人們才知道，經營小餐館的不是別人，正是戴維的兒子。原來，一般的理發店理發至少要收六美元，由于戴維堅持只收一美元，每當人們來找他理一次發，總感覺至少占了五美元的便宜，正好用它去小餐館吃一份套餐，這樣一來，小餐館的生意便一直十分紅火。
我的理發師作文 【七】
秋天的天空，瓦藍瓦藍的，潔凈的好像剛洗過的藍寶石。和煦的秋日照在身上，有一種暖融融的感覺。今天的天氣可真好??！
下午，我和爸爸一起去理頭發。來到理發店，一位身材矮小、肥胖的、長著一雙藍莓一樣眼睛的理發師叔叔帶著我去洗頭。首先，他放了一些熱水，便開始使勁地搓我的頭。我心想：這位叔叔，你的勁怎么那么大？只見他拿來一瓶洗發水，抹了一些在頭上，又繼續使勁地搓。好像這不是腦袋而是一個面團一樣。洗完之后給我拿了一張毛巾，把我的頭擦干。這時我只覺得頭皮一陣陣隱隱作痛。
接著他帶我去剪頭發。他從工具箱里熟練地拿出機器，又拿來一把梳子。我想這下應該不會痛了吧！只聽我的頭發沙沙掉落，好像在說：救命啊，快來救命啊，快來救救我吧！不然我就要上天堂了。我也想叫：爸爸，救救我吧！頭皮要扯掉啦！他剪我的頭發時，那種痛不叫一般的痛，而是特別的痛，真的是痛不欲生。感覺那剪刀不是在剪而是在扯我的頭發。我皺起了眉頭，說：叔叔，輕點吧。后來，他終于剪得小心翼翼，可能是怕我不開心，再也不來照顧他生意了吧！最后，我又去沖洗了一次頭發。
在回家的路上，我一邊走一邊對爸爸講起了這件事，說：他把我的頭弄得可真痛啦，我以后再也不想來這里剪頭發了。爸爸說：當然可以不來了。
我的理發師作文 【八】
引言：
幼兒的頭發需要定期修剪和打理，以保持其整潔與衛生。幼兒理發師扮演著非常重要的角色，他們需要具備一定的技能和技巧，以確保幼兒在理發過程中感到舒適和安全。本教案將介紹幼兒理發師所需掌握的知識和技能，以及相關的教學方法和技巧。
一、教學目標：
1. 了解幼兒頭發的生長和特點；
2. 學習幼兒理發的基本步驟和技巧；
3. 掌握幼兒理發時的安全防護措施；
4. 培養幼兒理發師的觀察力和耐心。
二、教學內容：
1. 幼兒頭發的生長和特點：
幼兒頭發的生長速度相對較快，需要定期修剪以維持整潔。幼兒頭發細軟、易打結，需特別細心處理。頭發的質地、顏色和形狀因幼兒個體差異而異，理發師需要了解和適應不同幼兒的需求。
2. 幼兒理發的基本步驟和技巧：
（1）準備工作：
a. 清潔工具：理發師需要確保使用的剪刀、梳子等工具是干凈衛生的，以防止感染和傳染；
b. 理發地點：選擇干凈寬敞的地方，提供舒適的座椅和鏡子，給幼兒創造放松和愉快的理發環境。
（2）剪發技巧：
a. 使用適當的剪刀：選擇適合修剪幼兒頭發的剪刀，注意安全使用，避免意外傷害；
b. 修剪長度和層次：根據幼兒的需求和發型選擇合適的修剪長度和層次，確保修剪的均勻和勻稱；
c. 梳理和處理打結：使用寬齒梳子輕柔地梳理幼兒頭發，避免傷害和疼痛。處理打結時，可以使用適當的發膏或防打結噴霧以方便梳理。
（3）整理和造型：
a. 使用適當的產品：根據幼兒的需求和發質選擇合適的發膏、梳子等產品，給頭發提供保濕和定型效果；
b. 平整和整齊：通過梳理和整飾，使幼兒的頭發看起來整潔、平順和舒適；
c. 個性化設計：根據幼兒的個性和需求，設計適合其形象和風格的發型。
3. 幼兒理發時的安全防護措施：
（1）保持看護：幼兒理發師在進行理發時應保持密切的監護，避免幼兒在不安全的環境中受傷；
（2）使用安全工具：理發師應使用鈍頭剪刀，并確保工具鋒利度適中，防止意外傷害；
（3）控制幼兒情緒：幼兒可能因緊張或恐懼而產生情緒波動，在進行理發前應做好情緒引導和安撫工作，確保幼兒的安全和舒適；
（4）防護用品的使用：幼兒理發師應佩戴一次性手套，為每個幼兒使用一次性披肩，以防止交叉感染。
4. 幼兒理發師的觀察力和耐心：
幼兒理發過程中，幼兒可能會有不安和不耐煩的情緒，理發師需要具備良好的觀察力和耐心，細心觀察幼兒的表情和動作，根據情況及時做出調整和應對，保持理發過程的流暢和順利。
三、教學方法和技巧：
1. 講解和演示：幼兒理發師可以通過口頭解釋和實際演示的方式，向學員介紹理發的基本步驟和技巧；
2. 實操訓練：理發師可以提供實際操作訓練，讓學員進行幼兒理發的實踐練習；
3. 案例分析：通過分析不同案例，讓學員了解和處理不同幼兒頭發的問題和需求，培養他們的分析和解決問題的能力；
4. 角色扮演：安排學員扮演幼兒和理發師的角色，在模擬情景中練習和體驗理發的過程。
結語：
通過本教案的學習，幼兒理發師將能夠了解幼兒頭發的生長和特點，掌握幼兒理發的基本步驟和技巧，同時也能了解幼兒理發時的安全防護措施，并培養自己的觀察力和耐心。這些知識和技能將為理發師提供更好的服務和更高的職業素養，確保幼兒在理發過程中獲得舒適和安全的體驗。
我的理發師作文 【九】
呀，老爸上網買了一套智能理發機，我打算小試牛刀一番!
剛好我和爸爸的頭發都因為此次新冠疫情而綿長綿長了，不如我來試試剛買的大嘴巴吧!說干就干，我把家里唯一的陽臺秒變成了一個理發店。
按石頭剪刀布規則，是老爸先給我理的。但是我等不了，于是我耍起了死纏爛打之神功，終于寵兒的老爸敗下陣來，淪為我的試驗品了!
我先深呼吸了三大口，又啟動了理發機，然后就大刀闊斧地先中間后兩邊，三下五除二地就把我爸的頭理成了個大凹巣。這下爸爸可不寵兒了，這讓他怎么出門見客戶呢!直嚷著媽媽來給他救場。
可是，畢竟母子同心呢，媽媽不但沒給老爸救場，還鼓勵我寶貝放松點，慢慢來你可以的。
于是奇跡發生了。首先，我讓自己冷靜下來，并快速地在大腦里搜索以前去理發店時，那些師傅是怎么給我理發的情景。接著我再次打開ON的按鈕，調好理發機在我手中的位置。然后左手按住老爸的左頭部，右手緊握理發機，小心翼翼地從爸爸的前頭發際上慢慢地推剃到他的后腦勺，完了我又謹慎地修補了左右兩邊。眼見我修補得差不多了，大咖媽媽才出手做最后的定型修理，老爸的發型總算起死回生了瞧，這不是人見人愛的小寸頭了嘛!嘿嘿
小小理發師真不簡單吶，下回我力爭自己完全主刀!
我的理發師作文 【十】
在我小的時候，我們小區門口就有一個女理發師，我是在一次玩耍的時候看見的。
理發師的手十分靈巧：將一張黃色的斗篷迅速展開，披在客人身上，踩著一個柄，把椅子調高；從柜子中取出一把電動理發器，再拿出一把梳子，按住需要剪的部位，在突出頭發的地方用理發器輕輕一滑，一撮頭發就緩緩落下；又拿出一把白銀色的剪刀，用同樣的辦法，把那些細小的地方剪掉；剪完后的程序就相比簡單了許多，撩出一塊沾滿爽身粉的小刷子來回在脖子后面刷上幾下；然后讓客人下來，坐在一個椅子上，把頭伸進缸里，倒水，用淋浴器噴上幾分鐘，涂上洗發液，再噴一會兒；最后又坐回座位，用噴氣機呼呼在客人頭上過一遍頭就這么剪完了。
我經常出神地看著。
只要沒有急事，理發師便總會出現。我幾乎每次去學吉他時都能見到她的身影。
她很愛與人聊天，常年勞累的手發糙，就像干旱時的大地，手指甲也有幾片變得烏黑烏黑。
我是個長得木訥而很懂禮貌的男孩，腦子里經常天馬行空，想一些很低智的問題。從家到學校，又從學校到家。天天從這匆匆到那，又從那匆匆到這，每天一直做著同樣的事。
頭發又長了，上次剪還要追溯到剛剛開學，媽媽說都快成了女孩子了。趁這幾天有時間，我來到理發店。
姨媽，幫我剪一下頭發。我總是在沒有客人的時候，跟理發師說。
坐到椅子上吧。理發師從椅子上站起，活動了幾下筋骨。
我坐上了椅子。
理發師拿著工具翻來覆去，不知該從何下手。尋思了半晌，她似乎找到了出手口。那理發器就像一臺割草器，一遍又一遍地從我的頭上掠過。
它突然慢了下來，停了。
剪多了。理發師哀嘆了一口氣，看來只好多剪一段了。小朋友，不介意吧。
我的心就像被一個巴掌拍了一下，留下了一個傷痕。
好了。不知不覺，剪完了。
我回過神來，習慣性地付了10元。
喂喂。理發師又像以前一樣，不知所措，想追著我找錢。可是，我早就已經逃到遠處的樹后，無影無蹤
我的理發師作文 【十一】
小班理發師教案
一、教學目標
1. 知識與技能
a. 了解理發師職業的基本知識和技能要求；
b. 掌握理發師的基本工具和使用方法；
c. 學會簡單的理發操作技巧。
2. 情感態度價值觀
a. 培養學生對理發師職業的認知和理解；
b. 培養學生的創新意識和動手能力；
c. 培養學生對于個人形象重要性的認識。
3. 學科能力
a. 培養學生的觀察力和分析能力；
b. 培養學生的溝通和合作能力。
二、教學內容
1. 理發師職業介紹
a. 職業發展歷史和背景；
b. 理發師的基本職責和工作環境；
c. 理發師的專業知識和技能要求。
2. 理發師工具和使用方法
a. 剪刀、電推剪、剃須刀等工具的分類和使用方法；
b. 各種工具的操作要領和注意事項；
c. 工具的保養和清潔方法。
3. 簡單的理發操作技巧
a. 給男生修剪胡須和發型的基本技巧；
b. 給女生修剪發型和燙染的基本技巧；
c. 根據客戶需求進行修剪和設計。
三、教學過程
1. 課前準備
a. 整理理發師職業介紹的PPT；
b. 準備理發師工具和模特；
c. 設計和打印理發師操作技巧手冊。
2. 教學導入
a. 提問：你們曾經去過理發店嗎？你們覺得理發師需要具備哪些技能？
b. 運用圖片或視頻展示理發師的工作現場和操作過程；
c. 分享理發師職業的發展歷史和相關知識。
3. 知識講解
a. 介紹理發師的基本職責和工作環境；
b. 詳細解釋理發師的專業知識和技能要求；
c. 分類和介紹理發師常用的工具及其使用方法。
4. 操作演示
a. 借助模特和實際工具進行操作演示；
b. 通過步驟式演示講解修剪胡須、發型的基本技巧；
c. 分享修剪和設計發型的注意事項和技巧。
5. 學生練習
a. 將學生分為小組，每個小組配備一個理發師工具箱；
b. 學生們互相合作，模擬理發師和顧客的場景；
c. 學生們根據手冊進行理發操作的練習。
6. 學生展示和討論
a. 學生們互相展示自己的理發操作成果；
b. 全班討論并評價每個小組的理發技術；
c. 引導學生分享對理發師職業的理解和感受。
7. 總結反思
a. 回顧課程內容和學習收獲；
b. 總結理發師職業的重要性和技能要求；
c. 學生們進行個人反思并提出自己的改進方案。
四、教學評價
1. 行為表現評價
a. 參與課堂討論和操作練習的積極程度；
b. 對于理發師職業和理發操作技巧的理解和掌握程度；
c. 操作演示和展示的表現和技能水平。
2. 學習成果評價
a. 學生們的理發操作成果和技術水平；
b. 學生們對于理發師職業的認知和理解程度；
c. 學生們的個人反思和改進方案。
五、教學拓展
1. 邀請理發師到校進行實地講解和操作演示；
2. 組織學生實踐活動，到理發店實習或觀摩；
3. 布置理發師職業相關作業，如寫感想、設計發型等；
4. 組織學生參加理發比賽或技能競賽，提升專業技能。
教案結束。
我的理發師作文 【十二】
設計思路：
在學習活動的主要內容中，有讓幼兒了解社會常識這一內容，因此我們預設了本月主題——周圍的人，旨在讓幼兒接觸了解周圍生活的環境，理解并遵守基本的行為規則。在加上我班一幼兒家長開理發店的，為了充分利用這一資源，鼓勵家長走進幼兒園，我設計了這一活動。在以幼兒為本的課程體系中，有句話說的好：“為幼兒學會表達提供靈活多用的課程及其活動空間。”我班幼兒比較膽小，在陌生人面前不善表達，我就特意設計了幾個環節，讓幼兒多開口說。比如：剛進大廳時，讓幼兒對看到的環境說說；看看客人老師的頭發，和客人老師說說話。最后一個環節讓幼兒設計發型我沒有講評比誰設計的發型好，因為孩子間存在差異，只要幼兒樂于參與就是好的，每個人的設計都是美的。
活動名稱：
理發師
活動目標：
1.讓幼兒了解理發師這一職業，并認識一些理發用品。知道在我們生活中，離不開理發師，從小培養幼兒尊重他人的品德。
2.培養幼兒大膽的講述。
材料創設：布置理發店的場景、理發用品圖片，請一名理發師并和他交流過，發放“你最想問理發師什么問題”的調查表
活動過程：
一.讓幼兒看看老師布置的環境，并說說老師布置的象什么地方？
二．幼兒為理發店采購東西
1.請小朋友幫忙買理發店要用的東西。
（幼兒挑選理發用品，并放到布置好的理發店場景中）
2.請幼兒說說：“你買了些什么？”“為什么要買這些東西？”
三.請理發師為幼兒現場理發
1.猜猜他是誰？（理發師）
2.理發師是干什么的？
3.請理發師檢查幼兒買的理發用品（順便介紹一些新的、幼兒不常看見的理發用品，比如燙頭發的工具）
4.理發師為幼兒理發，幼兒可以和理發師聊聊天：你每天為大家理發累不累？你是怎么接待客人的？為小朋友理發和為大人理發有什么不一樣？剪下來的頭發還有用嗎？你怎樣為客人設計發型？（調查統計后幼兒最想知道的問題）
5.請幼兒講講看到了什么？
6.說說沒有理發師會怎樣？（教育幼兒要尊重理發師）
四.設計發型
1.請幼兒觀察客人老師的頭發樣式，然后為她們設計一款發型。
五.整理，回教室
我的理發師作文 【十三】
學情分析：
活潑好動是孩子的天性，二年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動、模仿力強、形體靈巧，怎么能吸引孩子的注意力，激發他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵，因此教學設計要新穎出新，教學內容要豐富多彩，教學形式要生動活潑。根據他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段，進行直觀的教學，讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習，培養學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養。因而本課各個環節都以音樂為主線，將舞蹈、形體與音樂有效的結合起來，通過演唱、律動、舞蹈表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現音樂。培養學生愛好音樂的情趣，發展學生音樂感受鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高學生的音樂文化素養。
設計理念
1、創設情景、激發興趣。
2、節奏訓練、游戲貫通。
3、自由探索、合理評價。
教學目標：
1、通過歌曲《理發師》的學習，感受歌曲愉快情緒，并能用正確的聲音進行演唱。
2、用理發店內的聲音進行節奏訓練，滲透音樂要素。
3、通過本節課的學習，了解勞動是快樂的。并能在音樂活動中體驗快樂。
教學重點：
1、歌曲《理發師》愉快情緒的體驗，并能用愉快的、正確的聲音進行演唱。
2、在音樂活動中進行歌曲的學習。
教學難點：
在歌曲中加入動作的聲音。
教材分析：
《理發師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復等發展手法，并將模擬理發的“卡嚓”、“沙沙”聲與有規律的節奏型相配合，生動表現了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象，深刻反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
教學用具：
鋼琴、錄音機、多媒體課件、大歌片、打擊樂器、
教學方法：
回顧啟發式、故事導入式、聽唱法、情境法、示范法、實踐法
教學過程:
一、師生問好
二、1、導入
同學們，老師在來的路上收到了一封神秘的來信，你們想知道是寫給誰的嗎？
老師和同學一起讀神秘來信。
小天使理發店給同學們送來了一份神秘的禮物：剪刀、梳子、吹風機、噴壺
2、節奏訓練
剪刀：x x / x x /
咔嚓咔嚓
梳子：x - / x -
刷- 刷-
吹風機x x x x / x x x x /
呼呼呼呼呼呼呼呼
噴壺：x x / x x
沙沙沙沙
三、引入課題《理發師》
1、聆聽歌曲，找出歌曲中唱到的工具。
2、再次聽歌曲，在小工具發聲處用動作模仿并唱出來。
3、再聽歌曲，找出另外兩種小工具出現在什么地方？老師模唱。
4分組模唱。
5、剪出音樂的層次。老師先剪出音樂的層次，學生再跟著老師一起剪出音樂的層次。
6、演唱歌曲：注意歌曲的動作和不同的情緒，用不同的方式演唱歌曲。
四、拓展
欣賞《我有一雙萬能的手》，說一說手能做哪些勞動。
五、小結
勞動是快樂的，勞動更是光榮的，讓我們都做一個愛勞動的孩子吧！在《勞動最光榮》的歌聲中結束本課。
我的理發師作文 【十四】
一、教學設想：
在教學設計過程中，我始終把突出審美，深化歌曲主題，力求在教學中體現嶄新的教育教學思想，降低學生學習難度，培養高尚的審美情趣。注重培養學生的實踐能力，在教學中體現以“學生為主體，教師為主導的思想。力求在每個環節中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現音樂。
二、教學特點：
1、創設情境，激趣導入。如何引發學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我邊介紹我的發型設計中心情況邊出示課件，并提出應聘的條件。通過這樣導課使學生的學習興趣充分調動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。
2、積極對學生的每一個細微的表現進行評價。通過自評，他評，互評，師評等讓學生了解自己的進步，發現和發展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學生表現力創造力的發展。在教學過程中，我不僅對學生取得的結果進行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學生適時的鼓勵，及時地了解了學生的行為表現和思想狀況。
3、合理地運用了愉快教學法。我將這節課的知識點的學習轉化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯想、歌舞、創新活動中，使整節課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現出一種愉快的學習心態。
三、需要改進之處：
提問的面還不夠寬，應該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。
我的理發師作文 【十五】
時間過的很快，轉眼半學期過去了。也正是期中的到來，因此這幾天我們根據安排開展了期中開課的活動。
本次的期中開課我們按照各個領域的分配分組進行開課。我分在了藝術組，拿到的教材是中班《理發師》。于是，我便著手開始準備教案以及教具。經過網上的搜索，反復的斟酌以及他人的建議，我完成了教案的設計。后來又由于考慮到這節課在我們中班上學期的時候排入過日常教學活動，而且班級內的小朋友已經學會這首歌曲了，但是又由于時間過了很久，孩子的記憶或許沒那么深刻了，因此我又稍微改了下教案，略微提升了些許難度。接著，我便開始動手準備教具了，理發工具的圖片很好找，導入的視頻卻稍有些難度。我本身打算用卓別林的理發片段進行導入，可是在我觀看了視頻之后，感覺視頻并不如人意，第一個，它是黑白的，而且很模糊，并不清晰，會影響孩子的觀看。第二個，由于年代久遠，可能這個導入不能達到吸引孩子的注意力目的。因此猶豫再三，最后選擇了兔八哥的理發視頻片段。音樂活動圖譜肯定少不了，但是圖譜一個做不好就會很花，因此再三考慮之后，我將歌曲當中的“咔擦，咔擦”，“沙沙 沙沙沙”的部分用“XX”的節奏形式進行表示，這樣一來，圖譜干凈多了。萬事俱備，開課的日子也到來了。一切按照預計的進行著，當課開完之后，我也松了一口氣。不過，自我感覺卻沒有那么好。
主要有以下原因：
1.目標基本沒問題，都是以學唱，角色扮演等方面制定的。
2.引題方面可以直接進入，而不需要繞來繞去浪費時間。雖然我想的是利用新穎的環節吸引孩子的注意力，但是卻不盡人意。
3.活動的重難點考慮，這首歌曲的重難點應該放在“靈敏的呀剪呀剪刀咔擦咔擦”，以及“哎，已告成功啊”中。可是我卻把重難點放在了孩子唱歌的節奏上，包括活動的第三個環節，也是幫助孩子記憶歌曲，踩準節奏的。
4.讓孩子學唱歌曲的時候一定要注意將唱歌的速度放慢，從而讓孩子聽清楚歌詞內容。而我卻幾遍示范唱的速度都差不多，并沒有明顯的快慢之分。
5.在最后歌表演的活動中，我未限定孩子們的想象力，完全靠孩子自我發揮，因此我認為這個環節還是不錯的。
作為幼兒園老師，我們都是在不斷學習不斷進步的，繼續加油吧！
我的理發師作文 【十六】
《理發師》是一首熱情、歡快、幽默的澳大利亞民歌。采用D大調,2/4拍,單樂段結構。旋律采用上行級進、樂句模進,八度大跳、同音反復等發展手法,并將三次模擬理發的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的XX│XX│的節奏相配合,生動地描繪了理發師認真、快速、愉快地忙碌著的形象,反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。
1、能理解勞動給我們帶來的愉快;
2、用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發師》;
3、通過編創小歌謠、動作和表演,培養學生的參與意識、創造意識。
孩子們，你們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來做個小游戲吧！你們看，老師這有個非常
漂亮的小盒子，我請一位孩子上臺來在盒子里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內容用動作表演出來，讓其他孩子猜猜看，你做的動作是在做什么？（刷牙、掃地、洗衣服、擦桌子）
今天老師要給大家介紹一位新朋友，他來自澳大利亞，今年60多歲了，他有一雙巧巧手，老師來表演動作，大家猜一猜他是干什么的呢？（剪頭發）
老爺爺是一位理發師，他用這雙靈巧的手為客人理發！
我們一起來欣賞一下這首歌，聽一聽歌曲中都唱了些什么？
2、理發店里都有哪些工具？各發出什么樣的聲音？比一比誰的小耳朵最靈？
3、節奏練習：
要學好這首歌曲，我們首先要掌握這條節奏，我們一起來打一下。
X—︱XXXX︱X—︱XXXX︱
4、熟悉歌詞：
我們再來欣賞一遍歌曲，看誰能記住歌詞,仔細聽,看誰記得多。
5、按節奏朗讀歌詞。
6、跟老師模唱歌譜。
7、自己跟琴演唱歌詞。
8、完整地演唱歌曲。
9、歌曲處理：
大家應該用怎樣的情緒來演唱這首歌曲呀？
（2）師生合作輪唱。
（3）齊唱。
（三）歌表演：
老爺爺工作非常勤勞，他的理發店顧客非常多，讓我們一起來幫幫老爺爺吧！下面誰想來當理發師呀，看看我們班孩子們的小手能不能干，為客人設計出漂亮的發型！
1、我們一起來設計一下動作吧！
2、同位合作練習一下。
3、請表演好的孩子上臺來表演。
（四）拓展：
當了一回理發師，孩子們覺得辛苦不辛苦?。吭谖覀兊纳钪?，每個人所從事的工作都不一樣，像環衛工人、忙碌在高樓大廈上的建筑工人、每天為我們做可口飯菜的廚師等等，各行各業的勞動者都值得我們去尊敬，他們都通過自己的勞動在做著有意義的事情。老師還給大家準備了兩首與勞動有關的歌曲，我們一起來聽一下吧！
七、小結：
老師希望孩子們努力學習，快快長大成材，勤奮工作，做一個勤勞的人！因為勞動最光榮！
我的理發師作文 【十七】
就跟所有發量稀少而面如銀盤的姑娘一樣，我打小就對理發師有一種敬畏。這種敬畏不是出于對對方技術含量的敬畏，而是由于自己的弱點在對方面前一覽無余而產生的惱怒，又因為有求于人，不好發作，只好用一種顫顫巍巍的古怪姿態在那張大白椅子上貼邊兒坐下。
我很少跟理發師講話。每回我揣著雜志上女明星的洗發水廣告前往，心里懷著某種甜蜜的期待，希望幾小時之后走出來的時候能看起來講究點兒，但是不成，一旦坐在理發師的椅子上，我就跟坐在牙醫的椅子上一樣，惶惶不可終日。因為我的頭發只要一被弄濕，像滑溜溜的章魚一樣貼在高高的額頭上，鏡子里的那個女的就看起來要多狼狽有多狼狽。我一直打心眼里盼望著，有朝一日我能夠遇見一位牡蠣一樣緘口不言的理發師。我在鏡子前面閉上眼睛，他則默默開工，等到我睜開眼睛，就能看到一個煥然一新的自己。
可是，幾乎所有的理發師都特別愛講話。小時候，他們跟我討論期末考試、英文單詞和體育課百米賽跑的成績?，F在，他們跟我討論玻尿酸、眼袋、打折美容卡和不褪色的指甲油。我隱隱覺得，理發師就是我生活的偷窺者。他們知道我最近營養和睡眠不足，所以頭發脫落得似乎更加嚴重了。他們知道我最近犯懶，所以發根都分叉了也不記得來修剪一下。
不過最近，我見了兩個理發師，值得一說。有一位坐在后海的爵士酒吧里，點評著臺上架子鼓手的演出?！澳憧茨憧?，他敲的不是鼓，是人生！他面前那四五扇鼓、兩三扇鑼，分別代表著他的家庭、父母、愛情、友情、老板……他敲得沉浸其中，游刃有余，還能順便騰出手來整整自己的頭發呢……”還有一位，他坐在自己開的連鎖發廊里跟我說：“理發師和女人的關系太微妙了，我剪了這么多年頭發，絕對是個女性心理大師了……”偷窺者總算承認他是偷窺者了。一方面我感到很放心，終于松了一口氣，另一方面，我又感到好奇，忍不住想要開始偷窺他了。
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