考試卷的哭泣作文|考試卷的哭泣作文(錦集11篇)

考試卷的哭泣作文(錦集11篇)。

? 考試卷的哭泣作文

本試卷分六大題。滿分150分，考試用時150分鐘。

(1) 無邊落木蕭蕭下，???????????? 。(杜甫《登高》)

(2) 雕闌玉砌應有在，???????????? 。(李煜《虞羹人》)

想當年，金戈鐵馬，???? ????。 (辛棄疾《永遇樂? 京口北固亭懷古》)

(3) 君子博學而日參省乎己，??????? 。(荀子《勸學》)

師道之不傳也久矣!??? ??????????!（韓愈《師說》)

(4) 后人哀之而不鑒之，???????????? 。（杜牧《阿房官賦》)

哀吾生之須臾?????????????????? 。(蘇軾《赤壁賦》)

閱讀下面的文言文，完成2―4題目：

韋丹字文明，京兆萬年人。早孤，從外祖顏真卿學。順宗為太子，以殿中侍御史召為舍人。新羅國君死，詔拜侍封郎中往吊。故事，使外國，賜州縣十官，賣以取費，。丹曰：“使外國，不足于資，宜上請，安有貿官受錢？”即具疏所宜費，帝命有司與之。還為容州刺史。教民耕織，止惰游，興學校，民貧自鬻者，贖歸之，禁吏不得掠為隸。始城州，周十三里，屯田二十四所，教種茶、麥，仁化大行。以諫議大夫召，有直名。劉辟反，議者欲釋不誅，丹上疏，以為“孝文世，法廢人慢，當濟以威，今不誅辟，則可使者惟兩京耳”。憲宗褒美。乃拜晉慈隰州觀察使，封武陽郡公。閱歲，自陳所治三州，非要害地，不足張職，為國家費，不如屬之河東，帝從之。徙為江南西道觀察使。丹計口受俸，委余于官，罷八州冗食者，收其財。始，民不知為瓦屋，草茨竹椽，久燥則戛而焚。丹召工教為陶，聚材于場，度其費為估，不取贏利。人能為屋者，受材瓦于官，免半賦，徐取其償；逃未復者,官為為之。貧不能者，畀以財；身往勸督。有吏主倉十年，丹覆其糧，亡三千斛，丹曰：“吏豈自費邪？”籍其家，盡得文記，乃權吏所奪。召諸吏曰：“若恃權取于倉，罪也，與若期一月還之。”皆頓首謝，及期無敢違。有卒違令當死，釋不誅，去，上書告丹不法，詔丹解官待辨。會卒，年五十八。驗卒所告，皆不實，丹治狀愈明。大和中，裴誼觀察江西，上言為丹立祠堂，刻石紀功，不報。宣宗讀《元和實錄》，見丹政事卓然，它日與宰相語：“元和時治民孰第一？”周墀對曰：“臣嘗守江西，韋丹有大功，德被八州，歿四十年，老幼思之不忘?！?乃詔觀察使上丹功狀，命刻功于碑。 （節選自《新唐書韋丹傳》）

2、對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的`一項是（?? ）（3分）

3、以下各組句子中，全都表明韋丹“助民安居”的一組是（?? ）（3分）

? 考試卷的哭泣作文

我的童年是五彩繽紛的，時而開心，時而傷心，時而緊張，時而激動……真是思緒萬千。

那天上午我心驚膽戰地考完試，下午就迎來恐怖地發考試卷?！班钡母吒晜鞯轿业?耳邊，是數學老師來了。她抱著一沓厚厚的考試卷走進了教室。原本如菜市場般熱鬧的教室，立馬變得鴉雀無聲了?？匆娎蠋焷砹?，我連忙鉆到桌子底下，生怕老師見了我把分數說出來。我的嘴唇有些抖，手心出了汗，連筆都抓不住了，再環顧四周，沒有一個同學敢說話，大家都面面相覷著。

“倪紫玉！”老師突然叫到了我的名字，瞬間，我把背挺直了，好像被別人拉著，我的心一下子跳到了嗓子眼兒，吞吞吐吐地說：“在…在，怎……么了？”“上來把考試卷發了?！甭牭搅诉@句話，我心中的大石頭終于放下了一半。我離開座位，走向老師。走到一半時老師突然說：“看看你自己考了多少分。”一聽這句話，我嚇得一抖，魂已經飄到九霄云外去了。當我拿到那一沓考試卷時，就猶如拿到了千斤重的鐵。“誒，第一張就是我的，上面的100分一下映入我的眼簾?！蔽业男木酮q如吃了蜜糖一樣甜，一回頭，看見數學老師對著我笑，原來剛剛老師是故意唬我的。

回想起當時，我既緊張又覺得非常搞笑，考了100分還緊張，你們的童年也有像我這樣的趣事嗎？

? 考試卷的哭泣作文

他是中國航天事業的diànjī( )人。在他心里，國為重，家為輕，科學最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。開創祖國航天，他是先行人，披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來的pāan dēng( )者。他是知識的寶藏，是科學的qízhì( )，是中華民族知識分子的典范。

A．剽悍 彌漫 憩息 鞠躬盡瘁，死而后已B．搖曳 殉職 孤僻 己所不欲，勿施于人c．訕笑 震攝 許諾 國家興亡，匹夫有責D．闌珊 累贅 停滯 生于憂患，死于安樂3．選出下列成語使用正確的一項是( )(2分)A．洶猛洪澇，罕見冰雪，特大地震……當我們面對這一切的時候，不由生出多

B．集電話、電腦、相機、信用卡等功能于一體，這款新型手機在生活中的作用被發揮得酣暢淋漓

C．現代社會信息量與日俱增，上網已成為追求時尚的當代中學生經常掛在嘴邊的炙手可熱的話題。

D．英國的一項科學研究顯示，播放古典音樂能促進食客情不自禁地慷慨解囊，從而增加酒店收入。

A．通過這次學校組織的捐款活動，使我深切地認識到：源于十三億中國人的綿綿不絕的愛能戰勝一切困難。

B．中國田徑公開賽，是國家體育場“鳥巢”在今年舉辦馬拉松和競走比賽后又再度承辦的大型賽事。

c．自6月1日起，我國開始在全國范圍內實行“ 限塑令”，同時禁上銷售、生產不符合規格的塑料購物袋。

D．作為國務院公布的第一批國家級非物質文化遺產，常德絲弦將在今年秋季首次進入市區各中小學課堂。

5．古詩文默寫。(每空l分，共9分) ．(1)曉鏡但愁云鬢改，——。(李商隱《無題》)(2)傷心秦漢經行處，——。(張養浩《山坡羊潼關懷古》)

(4)《醉翁亭記》中，寫朝暮之景的句子是——，——。(5)面對人生的坎坷與不幸，我們應該保持樂觀自信的態度，要像李白在《行路難》中所寫到的那樣：——，——。

(6)班級舉辦詩歌朗誦活動，其中有一項內容是“古詩詞接力”。要求同學們將所給詩詞的最后一個字，作為銜接句的第一個字。請你完成下面的接力?！凰迳焦破祜L-+——

6．她霸道潑辣，心理變態，卻有著自己的苦悶和追求幸福的愿望。她敢作敢為，甚至不惜與有錢的生父決裂。她可鄙而又可憐的命運讓人感嘆不己。她，就是老舍的長篇小說《——》中個性鮮明的人物——。(2分)7．閱讀下面的文字，為在四川汶川特大地震中遇難的譚千秋老師寫一段頒獎詞。要求緊扣材料，語言凝練，富有文采，不超過l00字。(3分)

5月13日23時50分，中國地震應急搜救中心的救援人員對德陽市東汽中學坍塌的教學樓進行搜救，當救援人員挪開一塊斷裂的預制板時，他們看到頭發花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的譚千秋老師，他伸開雙臂護住一張已被砸得變形的課桌，而課桌下，是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。他們連忙將孩子救出。迅速送往臨時醫院搶救。

8．某校開展了以“初識‘諸子百家’”為主題的探究學習活動。(6分)

(1)楚俊對道家進行了探究，他首先選出了課文中所涉及的莊子的文章，即《秋水》和《莊子二則》中的《 》和《 》。(2分)(2)芷蘭將探究重點放在了墨家“非攻”和“兼愛”思想的現實意義上，并形成了以下兩點看法：① ；②——。(2分)

(3)“諸子百家”中，尤以儒、道兩系對后世產生的影響最為深遠，佳晨對儒家學派的相關知識作了這樣的整理：——。(2)

201月27日下午六時，中央氣象臺發布暴雨紅色警報。中國氣象局啟動重大氣象災害預警應急預案三級應急響應。

中國氣象局預測減災司司長矯梅燕說：“中央氣象臺自設立國家級氣象災害預警信號以后，第一次發布紅色預警信號。這是一次50年來最強的極端低溫、雨雪、冰凍的天氣事件?！?/p>

在肆虐曲雪災面前，許多人充滿了困惑，不是說氣候變暖了嗎?

“這是全球氣候變暖現象的另一種表現形式，現在是風和日麗、風調雨順的日子減少了，極端冷和極端熱的天氣都增加了。總的變暖趨勢并沒有改變?！睆V東省氣象部門首席專家、中國氣象局廣州熱帶海洋氣象研究所吳兌解釋說?！叭祟愓诟淖冎匀唤绲氖罩胶猓匀坏某性粤φ诓粩嗟南陆?，這必然導致生態環境的破壞或惡化。”中國氣象專家、中國科學院院士秦大河多次在不同場合發出警告，‘‘氣候變化，將是我們不得不面對的長期熱點話題，有可能改變我們生活的方方面面?！?/p>

回顧20，我國氣溫繼續攀升，為近57年來最暖的一年。新疆特強大風吹翻列車。淮河流城發生特大暴雨洪澇，“黑色三小時”的濟南大暴雨，強對流天氣頻繁，雷擊傷亡嚴重……在降水的同時，有些地方又出現了嚴重干旱。新年伊始．雪災給人們又來了一個下馬威。

“人類的活動，特別是大量的排放溫室氣體，造成全球性的降水異常?！敝麣庀髮W專家、中國工程院李澤椿院士說，“這次暴風雪發生的氣候背景主要與大氣環流異常及‘拉尼娜’現象有關?！崩顫纱辉菏窟M一步解釋說，造成極端天氣事件的直接原因是大氣環流異常，而環流異常與全球變暖的大背景是分不開的。

罕見的天氣讓以干旱著稱的塔克拉瑪干沙漠也變成了茫茫雪原。紛飛的雪花給昔日干旱的沙漠披上了4厘米厚的潔白冬衣。據專家介紹，自1990年以來，塔克拉瑪干沙漠1月間還沒有見到過這樣的大雪。

年11月和l2月，我國呈現出明顯的暖冬跡象，不過進入今年1月之后，大部分地區溫度就突然下降，這跟12月到2007年1月，歐洲、加拿大、美國都遭到了暴風雪襲擊驚人地相似。

這兩起例子，說明全球氣候變暖之后，暖的大氣層跟海洋的地表作用以后，將產生出一種異常現象，也就是極端氣候現象大量增加，某一個地方在某個時段，會突然變得非常冷。

全球變暖，不是每一個地方都變暖，它是一個平均狀況。如何定義全球變暖?是把全球的溫度取平均值與過去幾十年的平均值進行比較，看高了幾度。因為全球大氣的能量、質量是守恒的，有的地方高，有的地方就低。如果全球變暖使得某個地區溫度持續異常偏高的.話，那么肯定在周圍的某個地方溫度就會下降。在這種情況下，就會出現極端天氣事件，打破這個地區氣溫異常偏高的狀況，好比“不平則鳴”

相關鏈接：

1．截至2008年1月27日，武漢和長沙兩市已連續近半個月日平均氣溫接近或低于零攝氏度。歷史記錄也為人們認識這次低溫天氣提供了參考指標。湖南、湖北出現的雨雪冰凍天氣是l954年以來持續時間最長、影響程度最嚴重的。

2．世界氣象組織研究拉尼娜現象的專家庫馬爾科利公布最新一份“拉尼娜’’現象監測報告時表示，“拉尼娜”現象的影響之一就是造成東亞地區冬季寒冷，因此，“拉尼娜”現象是造成中國南方冰雪災害的部分原因。不過，科利同時強調，中國南方遭遇的罕見冰雪災害天氣是多種因素造成的，“拉尼娜”現象并不是唯一的禍因。

3．據相關專家分析，歲末年初我國和其他一些國家和地區出現的雨雪天氣作為極端氣候的表現之一是在全球變暖這個大背景下產生的。全球變暖正在導致極端氣候事件“更加頻繁、更加反復無常、更加難以預測”。

9．文章第二段引用中國氣象局預測減災司司長的話，有何作用?(2分)

10．“這兩起例子”是指：(1)——；(2)——。(2分)11．依據原文，下列說法正確的一項是( )(2分)

九氣候變化不過是暫時的現象，對我們的生活沒有多大影響。B．全球變暖趨勢的一個表現形式是極端氣候的大量增加。C．全球變暖將會使氣溫逐年升高，每個地方都不會例外。D．這次暴風雪的發生與亂砍濫伐等人類活動密切相關。12．結合文意，說說“不平則鳴”的意思。(2分)

13．根據上文和“相關鏈接”，分析今年春節期間我國南方：地區遭受嚴重雪災的主要原因。(3分)

清明郭學榮冬至這天特別陰冷，太陽在中午時分勉強露了一下臉，如同病人應酬時擠出的苦笑。就在這天，望龍的父母跌入了悲喜交集的泥淖。望龍的父親被確診為肝癌，而且是晚期，而望龍在省中學生奧數競賽中獲獎，而且是一等獎。透心的悲涼與由衷的喜悅如冰炭同爐，如火燒水澆。

手術前，望龍的父親斜躺在病床上，帶著與家人訣別的莊重，召集至親好友商量交持有關事宜。提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。兒子望龍正在一所寄宿制的省屬重點中學讀高三，學習成績在班上名列前

茅。望龍的媽媽、舅舅、叔叔幾乎一致主張，這件事要瞞住望龍。孩子明年就要參加高考，扒扒算算只有六個月了。不能對孩子的學習有一絲一毫的影響。每周日由望龍的媽媽一如既往地送菜送飯。望龍的媽媽要高高興興，不能露出一絲破綻，孩子放假，就說爸爸出差了?？傊?，要瞞得嚴嚴實實，瞞得滴水不漏。

望龍的父親雖然沒有下不了手術臺，但癌細胞已經大面積擴散了。醫生預言只有三五個月的存活時間。在醫院住到年根，望龍父親還是回了家。實I示-k-7．放了十天寒假的望龍天天埋頭做作業，忙得連油瓶倒下來都．不扶。望龍的媽媽告訴望龍說爸爸得了甲肝，是傳染病，最好不要接近。一心只忙學習而又十分聽話的望龍只知道爸爸生病了，也沒有在意。開學時，望龍跟爸爸招呼都沒有打，就在媽媽的催促聲中離家返校了。

春天萬物生長，生機勃勃，望龍的父親卻日薄西山，氣息奄奄?！疤舆^大冬，逃不過清明”，望龍的父親終于在臨近清明時被無常帶走了。

清明這天也特別陰冷?！昂萌詹滑F中”，太陽偏偏在中午時分勉勉強強露了下臉，顯得有氣無力。就在這時，望龍的班主任張老師接到了望龍叔叔打來的電話。望龍的叔叔告訴張老師，望龍的父親因患癌癥，醫治無效，不幸去世。打算今天下午四點鐘破孝。破孝、火化、下葬等喪儀非兒子不可。這些環節本來需要三天，考慮到望龍學習緊張，準備在二十四小時之內完成，特向老師請假二十四小時，明天晚上一準送孩子返校上晚自習。張老師遲遲疑疑吞吞吐吐地說，本來是可以多請兩天假的，可是明天下午安排了語文模擬考試，望龍的叔叔懇請張老師做一下望龍的思想工作。

張老師隨即到學生宿舍找到了望龍，把他帶到辦公室。張老師首先肯定了望龍的學習態度和學習成績，接著指出當前這一階段的重要地位和不可估量的戰略意義。張老師誠懇地說，這個時候，人要排除一切干擾，全身心地沖刺。然后，張老師才告訴望龍父親去世的消息。望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。稍事停頓后，張老師有情有致地朗誦起“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”的古訓，有聲有色地評述起司馬遷為了完成《史記》受腐刑之辱而隱忍茍活的大丈夫氣概。張老師補充說，生老病死是自然規律，有生必有死，不足為怪。張老師希望望龍節哀順變，不要沉溺于悲痛之中，辜負了家長和學校的厚望。

望龍踏進家門，看見穿好老衣望在鋪上的父親，放聲大哭。望龍的外公外婆、舅舅姨娘、叔叔嬸嬸連忙勸止。他們不約而同地說，人死不能復生，你還有個把月就要高考了，千萬別哭傷了身體，哭壞了腦子。孩子!聽話!不準哭了!第二天中午，叔叔安排好車叫他返校時，望龍抱住骨灰盒不肯離去。叔叔用手機又接通了張老師的電話。張老師既誠懇又沉痛地說，望龍同學，你要化悲痛為力量，以實際行動告慰你父親的在天之靈，模擬考試在即，學習比什么都重要，你不能感情用事，因小失大!

望龍走進了考場。第四大題是閱讀一篇題為《奔喪》的散文，然后回答問題。看完《奔喪》，望龍又淚流滿面了。平靜以后，面對第一個問題“什么叫奔喪”，望龍左思右想，絞盡腦汁怎么也不明其意，最后只得留下空白，付之闕如。

14．根據語境，寫出句中加點詞的含義。(4分)(1)提起兒子，望龍父親的眼中閃出了神采。(2)望龍一愣，頭腦一片空白，奪眶而出的淚水在臉上奔流。

16．結合上文具體內容，說說你對張老師這一人物形象的理解。(4分)

17．文章結尾處．寫到剛參加完父親喪禮的望龍卻寫不出“奔喪”一詞的意思．“只得留下空白，付之闕如”。你認為此處的空白僅僅只是試卷上的一處空白嗎?你還想到了什么呢?請你談談自己的感受。(3分)

閱讀下面兩篇文言文，完成l8—22題。

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

是日，更定矣，余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云、與山、與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，_童子燒酒，爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此人?”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。

燕地寒，花朝節后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。局促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。

廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀?己亥之二月也。

18．解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)問其姓氏，是金陵人，客此

A湖中人／鳥聲俱絕 B．余／強飲三大白而別c．如倩女之賾面／而髻鬟之始掠也

20．將文中畫橫線的句子翻譯成白話文。(4分)(1)莫說相公癡，更有癡似相公者。

(2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

21．這兩篇寫景散文皆情景交融，自然成章，毫無雕琢之感。甲文寫出了雪后西湖之景——的特點；乙文則表現了滿井早春——的特點。(2分)22．甲、乙兩文在寫景的同時，都抒發了作者獨特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。(4分)

23．請以“和你在一起”為題，寫一篇600字左右的文章。(50分)

? 考試卷的哭泣作文

一、試題特點分析：

1、加強基礎知識的考查，注重基本技能、基本方法和綜合運用能力的提升

3、有利于培養學生的創新精神和實踐能力，促進學生積極主動學習、有利于學生的可持續發展。

4、擯棄死記硬背，著重考查學生對所學知識的理解、分析、歸納、概括等能力。

5、注重考查學生理論聯系實際以及對所學知識的運用能力。

6、讀圖明史，緊扣社會熱點，突出時代特征，引導學生關注社會熱點問題。

二、本次考試的主要收獲：

通過本次考試，使我認識到與其他學校同年級教師的差距，也清醒認識到自己教學中的不足和學生平時掌握知識的缺陷，今后將加強這方面的訓練。

三、本次考試發現的主要問題：

l、學生的基礎知識不扎實，對書本上的一些基本概念和基本原理不清。例如，試卷填空第29題“馬克思主義理論主要內容”、第30題一戰的知識點、第35題第1問明治維新有哪些措施？等一些基本問題學生有的答大化改新內容，有的知道答明治維新，但不夠全面。

2、對歷史史實聯系和分析概括能力還很缺乏，特別是材料分析題，很多學生知識掌握缺乏系統性、整體性，知識遷移能力較弱。例如，試卷第35題第2問中國的改革開放開始于什么時間的什么會議：有何重大決定？這是初二知識點，學生早已遺忘，綜合分析能力以及知識運用能力欠缺，答題情況很不理想。

3、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結果答非所問。

4、答題的規范性不夠，學生不能多角度回答問題，答題比較片面，不夠完整。例如，試卷第35題第3問“你學過的著名改革還有哪些？”

不少學生只1、2個事例，答題不夠全面，另外關于改革專題，考前也曾復習過，但只是一略而過，沒讓學生整理下來，今后需注意。

5、學生閱讀歷史地圖、分析歷史地圖的能力還有待進一步提高。例如，試卷第33、34題，一些學生由于讀圖理解能力欠缺，失分較多。

四、本次考試最高分：94分；最低分：52分；所有考生平均分：80.22分；及格率：88.9%；優秀率：33.33%；

六、本次考試失分率最多的試題是：綜合能力題 ；主要原因是 學生平時只會死記硬背，不會活學活用，分析、概括和綜合能力較差。

1、抓實、抓牢基礎知識和基本技能的教學：對于書本上的重要知識點要分單元進行過關，培養學生的歷史學科能力。

2、加強對學生讀圖、用圖能力的培養：

3、針對課時緊的問題，教師要加強課前備課，積極運用多媒體技術，要增加課堂的容量，提高每一堂課的教學效率。

4、教師應把握好每一堂課的教學質量，重視作業反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。

5、注重學生分析、概括和綜合能力的訓練。分析、概括和綜合是歷史學習中最常用的方法，也是檢驗學生能力的基本內容，在教學中要加強這方面的練習。

6、對學生加強書面表達能力的培養：培養學生正確運用歷史學科術語，全面、完整答題的能力。要加強歷史語言規范性表述的教學，要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至白相矛盾。

7、提高學生閱讀理解歷史資料的能力。教師要引導學生讀教材，課堂上要多引進一些課外史料，培養學生的閱讀習慣和能力。

8、在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題中的關鍵詞，捕捉有效信息。教師要對學生進行答題規范訓練。

9、認真抓好學習困難生的幫扶工作，想法設法提高他們的學習成績，這是提高教學質量的關鍵增長點，對于后進生決不能放棄。

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區域聯系與區域發展

1.西氣東輸以新疆天然氣資源為基礎，以長江三角洲作為天然氣的目標市場，建設從塔里木盆地至上海的輸氣管道。

2.產業轉移企業將產品生產的部分或全部由原生產地轉移到其他地區的現象。

區域經濟發展

1.東北地區地理條件(1)氣候條件：氣候是區域農業生產中最難以改造的自然條件。

農業布局特點耕作農業區：主要分布在三大平原地區。林業和特產區：主要分布在大小興安嶺和長白山區。長白山區是我國主要的鹿茸、人參等珍貴藥材產區，延邊生產蘋果梨。遼東低山丘陵和半島丘陵區是我國最大的柞蠶繭產區。遼南是重要的蘋果產區。畜牧業區：主要分布在西部高原、松嫩平原西部及部分林區草地，是重要的羊、牛、馬牧畜生產基地。呼倫貝爾市三河地區：三河牛、三河馬;松嫩平原西部：東北紅牛

東北商品糧基地生產特點(1)大規模機械化生產(2)地區專業化生產農業發展方向平原區：發展適應加工需要的優質、專用品種，提高產品質量和競爭力;加快發展農產品加工業，促進糧食轉化，延長產業鏈條;建設綠色食品基地。西部草原區：大力發展生態農業和舍飼畜牧業。山區農業：實現由原料型生產向原料及產品加工并舉的轉變。

2.珠江三角洲工業化和城市化水平提高的條件(1)發達國家和地區的產業結構調整：第二產業所占比重不斷下降，第三產業所占比重不斷上升;

區域自然資源綜合開發利用

1.兩類能源

可再生能源：水能、風能、生物能、潮汐能、太陽能非可再生能源：煤炭、石油、天然氣等礦物能源

2.山西省煤炭資源的開發條件和能源基地建設開采條件(1)煤炭資源豐富，開采條件好‘’儲量豐富、分布范圍廣、煤種齊全、煤質優良;

3.流域的發發——以田納西河為例田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支;

地理環境與區域發展

1.區域

(1)區域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎上，按一定的指標和方法劃分出來的。區域既是上一級區域的組成部分，又可進一步劃分為下一級區域。(2)區域特征：層次性;差異性;整體性;可變性(3)長江三角洲和松嫩平原的異同(以下用長、松替代)同：都是平原地區，并都位于我國的東部季風區異：①地理位置差異：長在我國東部沿海地區的中部，長江的入海口;松在我國東北地區的中部②氣候條件差異：長在亞熱帶季風氣候區，夏季高溫多雨，雨熱同期;松在溫帶季風氣候區，大陸性稍強，降水較少，溫暖季節短，生長期較短，水熱條件的組合不如長。③土地條件差異：長以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松黑土分布廣泛，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。④產資源條件差異：長礦產資源貧乏，松有較豐富的石油等礦產。

2.地理環境對農業和商業的影響對農業：長在良好的水熱條件基礎上，發展水田耕作業，主要種植水稻油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;

3.區域不同發展階段地理環境的影響早期：長河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質黏重。

交通運輸方式和布局的變化對聚落和商業網點的影響

1.交通運輸方式和布局的變化對聚落的影響(1)交通運輸與聚落的形成：交通便利的地方有利于開展商貿活動，通常會形成較大的居民點。

2.交通運輸方式和布局的變化對商業網點的影響(1)交通運輸對商業網點的影響：交通便捷，有利于人流和物流的集散。

? 考試卷的哭泣作文

二、下面四組詞語中哪一組的字全部正確?請把正確一組的序號填在括號里(2分)( )

不但……而且…… 雖然……可是…… 即使……也…… 因為……所以……

1、( )通往廣場的路不止一條，( )在困難面前，我們不能放棄。

2、圓明園的毀滅( )是祖國文化史上不可估量的損失，( )是世界文化史上不可估量的損失。

1、“春節、元宵節、端午節、中秋節、重陽節”這些傳統節日是按時間先后順序排列的。( )

這學期我們學習了第九冊《語文》，這本書中我最喜歡的課文是 ，因為

▲述職報告之家內容組新人培訓教材:
• 看孩子考試卷感悟句子?|?七一祝福語簡短精辟句子錦集?|?描寫事的作文篇?|?寫一篇關于未來的作文?|?考試卷的哭泣作文?|?考試卷的哭泣作文

1、有人/說我是/一個/“三好”學生( ) 2、有人說/我是一個/“三好”學生 ( )

3、有人說/我/是/一個“三好”學生( ) 4、有人說我/是一個/“三好”學生 ( )

七、把下列對應的句子用線段連接起來，再在橫線上寫一句課內外積累的勵志名言或表達思鄉情的詩句(本卷出現的除外)。(3分)

青山處處埋忠骨， 非寧靜無以致遠。

寶劍鋒從磨礪出， 王孫歸不歸。

非淡泊無以明志， 梅花香自苦寒來。

春草明年綠， 何須馬革裹尸還。

八、請在下列文學人物旁的橫線上寫出相對應的名著，別忘了書名號!(4分)

春節即將來臨，家住東莞的軍軍不禁想起了遠在四川老家的爺爺、奶奶。于是，他向父母提議春節回去看望爺爺、奶奶，父母以回家費用大為由拒絕了。后來因為軍軍動之以情，曉之以理的勸說，父母終于欣然答應。想想：軍軍會怎樣說服父母呢?請你把他可能說的話寫下來。

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從教育部獲悉，全國高考語文共有10套試卷，教育部考試中心命制5套，分別為全國Ⅰ卷、全國II卷、全國III卷、新高考Ⅰ卷(今年山東使用)、新高考II卷(今年海南使用)，北京、天津、上海、浙江、江蘇自主命制5套。

教育部考試中心專家對新高考試卷進行評析。“今年考試中心首次命制的新高考Ⅰ卷、Ⅱ卷，堅持高考內容改革的正確方向，努力體現高考綜合改革精神，既考慮到高考綜合改革省份使用老教材參加新高考的實際，又對標新高考適應性測試的結構模式，保證了新老高考的平穩對接，助力新高考綜合改革平穩落地?！?/p>

教育部考試中心專家表示，在試卷的結構上，布局更為均衡。將論述類、文學類、實用類閱讀調整為現代文閱讀Ⅰ(信息類閱讀)和現代文閱讀Ⅱ(文學類閱讀)，既能涵蓋中學教學的閱讀類型范式，又能與現實生活中的閱讀對象、閱讀方式對接，增強了閱讀對象的豐富性，便于設計更為靈活的問題情境。

在試題設計上，教育部考試中心專家指出，增加了主觀題的設置，對語文綜合性與實踐性的考查提出更高和更全面的要求。如全國新高考I卷信息類閱讀題“歷史地理學”要求學生“結合材料內容，給歷史地理學下一個簡要定義”，需要學生準確解讀全部閱讀材料，篩選整合文中信息，并對材料準確理解、分析和綜合，同時需要學生知道定義的要求，這符合課程標準提出的“在語言文字運用的過程中促進方法、習慣及情感、態度與價值觀的綜合發展”“多設置主觀性、開放性的題目”的要求，有利于鼓勵學生發揮與創造，促進學生語文學習方式的轉變。

此外了解到，今年的作文試題，出現了新的應用寫作形式，如新高考Ⅱ卷要求學生以《中華地名》節目主持人身份，寫一篇“帶你走近_________”的主持詞。語言表達能力是人們學習、工作、生活中應該具備的基本能力;再如，新高考Ⅰ卷第20題要求學生分析不同語言形式的表達效果，引導學生從語言環境、語體風格、邏輯重心等方面進行思考，考查學生對語言表達正誤好壞的判斷能力，讓學生通過學習獲得更強語言表達能力。

教導部測驗中間專家暗示，在試卷的布局上，規劃更加平衡。將闡述類、文學類、適用類瀏覽調劑為古代文瀏覽Ⅰ(信息類瀏覽)和古代文瀏覽Ⅱ(文學類瀏覽)，既能涵蓋中學講授的瀏覽類型范式，又能與理想糊口中的瀏覽對象、瀏覽體例對接，加強了瀏覽對象的豐厚性，便于設計更加矯捷的成績

北京高考首場語文科目考試結束。北京教育考試院專家總結2020年高考語文北京卷特點為“變中求穩，正面導向，發揮育人功能”。

記者注意到，今年語文試卷命題中出現了“嫦娥四號”“北斗三號”等國家重大成就相關素材，北京教育考試院專家表示，這體現了今年試卷對培養考生社會責任和家國情懷的引導。

同時，今年的考生經歷了因高考推遲而帶來的高溫酷暑，遇到了前所未有的困難和挑戰。 “考慮到2020年高三備考的實際，在語文基礎知識、基本技能、基本方法和思維品質的考查中，適當增加基礎性題目，但保持一定數量的中檔難度題目，以利于選拔?！?/p>

多位專家告訴記者，2020年高考語文北京卷，引導考生關注個體對社會的責任與價值，培養家國情懷。

例如，多文本閱讀的考查，選擇了1月3日嫦娥四號探測器成功實現人類首次月背軟著陸，取得了“人無我有”重大成就的相關材料?！斑@一科技類話題，有引導學生關注國家大事、關注科技創新動向的教育意義?！北本┙炭圃夯萄兄行母呒壗處熛挠畋硎?。

再如，大作文第1題以2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛星成功發射，標志著我國自主建設、獨立運行的北斗衛星導航系統完成全球組網部署的最新消息為素材，以此引發考生的聯想與思考。

語言基礎運用的考查，選取一則“扶貧攻堅”的新聞報道材料，引導考生了解和關注國家邁進“小康”社會的步伐和取得的成就。

“2020年高考語文北京卷，充分考慮新冠肺炎疫情期間考生學習的特殊性，試卷在保持穩定的同時，加強素材情境與社會現實、個人生活和學科特點密切貼合，注重落實語文學科核心素養?！北本┙逃荚囋簩＜曳Q。

以多文本閱讀題型為例，北京教科院基教研中心高級教師夏宇分析，2020年的多重文本試題與往年相比，仍然是客觀題加主觀題，5道題目中共有客觀題4道，主觀題1道?？陀^選擇題考查的主要能力基本穩定，主要考查對文本內容的理解、分析能力，需要學生依據題目的要求或者根據一定的閱讀目的對文本中的信息進行篩選、整合、歸納、分析，這是學生進行語文閱讀的基本能力。

文言文閱讀部分，在北京市海淀區教師進修學校高級教師田圓看來，測試材料體現穩定性、育人性。第一個測試材料選擇了考生較為熟悉的史傳文章，取材于《史記》《資治通鑒》的文字，敘事平易，描寫生動，寓理于事，微言大義。同時測試內容具有穩定性、基礎性。

北京教育學院石景山分院高級教師紀秋香對古詩閱讀部分進行分析稱，詩文積累默寫試題的題目數量與賦分均保持穩定，應用性考查題目數量仍然是兩道題，突出詩詞閱讀積累的應用考查導向。

對于文學類閱讀部分，北京市通州區教師研修中心高級教師徐南南則表示，在命制技術方面，命題人明確引導學生在文本情境下的閱讀能力和表達能力的考查，“試題平穩，整體難度不大?！?/p>

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星期五中午時，發生了一件讓我精神緊張的事情，那就是發考試卷，萬一考差了，被爸爸媽媽看到試卷，他們會打人的。

中午，楊老師讓我們看了一會書，老師就開始發考試卷，楊老師一開始說的一句話把我嚇了一跳，楊老師說我們要是把這張試卷拿回家，可能就過不好新年，我心里想：我這次的分數可能很低，回家又沒好果子吃了。楊老師說了幾句話，就開始發考試卷了，邊發還邊報分數，我的心里就更緊張了，我看到我的同桌甘若雨只考了80幾分，我的分數可能分數更少，最后，楊老師報到了我的名字，我居然考了90.5，我高興極了。

我回家后，媽媽沒有打我。

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年高考全國I卷生物試卷(以下簡稱“試卷”)遵循高考評價體系理念，全面貫徹和落實“立德樹人”的根本任務，通過核心價值引領，突顯對核心知識和關鍵能力的考查，檢測考生學科素養發展水平，體現了基礎性、綜合性、應用性、創新性的基本要求。試卷整體穩中有新，彰顯了生物學科的特點，通過創設新情境，運用必備知識，解決實際問題。

一、注重基礎綜合，引導“中學教學”

必備知識是學科素養的基礎支撐。試卷以核心主干知識、課堂實驗為藍本，注重對知識的準確記憶和綜合運用的能力，考生必須對基礎知識理解透徹，才能將所學知識融匯貫通。

例如，考查考生對細胞呼吸、群落、細胞結構與功能、微生物培養等核心主干知識的準確記憶;考查考生對課內基礎實驗的精確記憶和運用。

關鍵能力是高水平人才的必備素質，試卷通過實驗探究題考查學生的實踐操作能力，通過綜合運用題考查思維認知能力，通過開放性試題考查語言表述能力。

三、立足情境創新，突顯素質教育

創新型人才培養是國家科教興國和人才強國戰略的重要方向。試卷通過創設新情境，設置開放性題目，考查考生能否在新穎和陌生的情境中，擺脫思維定勢的束縛，主動思考，大膽創新，完成開放性或探究性任務，并發現新問題，找到新規律，得出新結論，成為創新型人才。

例如，有試題以與現實緊密相連的新冠疫情為情境，考查考生運用病毒和滅菌等知識，解決實際問題;以中耕松土的農業生產為情境，考查考生對基礎知識的靈活運用和問題分析能力。

總的來說，2020年高考全國I卷生物試卷體現了“穩中有新、注重基礎、突顯能力、素養導向”的命題思路，加大回歸教材的力度，有利于中學素質教育的實施，對中學生物教學具有很好的導向作用。

2020年高考全國Ⅱ卷理綜試卷生物試題(以下簡稱“生物試卷”)緊密圍繞“一核四層四翼”的高考評價體系展開，在考查生物學科素養、關鍵能力、生物必備知識的過程中，引導考生增強社會責任意識，充分體現了“立德樹人”的核心。

在考查方式上，保持生物試卷一貫的風格特征，穩中有進，突出基礎性和應用性，倡導學以致用。在考查內容上，重視核心概念與主干內容，強化基礎，引導教學回歸本質，助力推進素質教育。

1.重核心知識縱觀整套生物試卷，對于必備知識的考查突出基礎性，重視核心主干知識。

如第2題、第4題、第29題，依次從記憶、理解、應用三個層面上對免疫、變異、遺傳的分子基礎三部分核心知識進行了考查，對學生生物知識積累和深度理解提出了要求。

在情景中靈活運用生物知識解決實際問題，在實際應用中考查生物學科素養也是生物試題的一大特點。

如第1題、第6題、第31題、第38題，設置了生活及科研中常見的情境，試題較為靈活，既考查基礎也考查思維。第1題結合社會熱點，在考查生物知識的同時也在向社會傳遞問題解決要以科學知識為依托的信號。

生物是一門實驗性學科，高考中對實驗的考查始終是一個熱點。本套試題從教材基礎實驗及實驗探究兩方面進行了考查。

教材基礎實驗方面，如第3題對必修一中涉及的多個基礎教材實驗進行考查。再如第30題則將教材中的一種實驗技術在實際應用中進行考查。

實驗探究方面，第38題結合選修知識考查了實驗結果的分析，需要考生在平時的實驗訓練中形成良好的實驗素養。

關注生態文明，倡導環境保護理念，落實社會責任。試題堅持學科素養導向，著意傳遞保護環境的社會責任意識與建設生態文明的使命擔當。

如第38題針對生態環境保護和改善問題，創設無廢棄農業、污水凈化燈等情境，考查考生對生態工程、生物凈化的理解和運用。

總體而言，2020年全國Ⅱ卷理綜試卷生物試題，立足基礎性、綜合性、應用性，注重必備知識和學科素養的考查，很好地實現了引導教學和立德樹人的功能。

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中考試卷是如何評閱的？這也許對烏魯木齊2.6萬余名中考考生和家長來說，嚴格封閉的閱卷現場充滿了神秘感。

據烏魯木齊市教育局副局長劉劍介紹，今年中考評卷工作繼續采取網上閱卷方式進行，與高考閱卷方式類似。今年閱卷共計160名教師，這些老師均來自全市各初級中學。

據了解，在中考評卷工作中，任何一個答題的位置都至少有兩位老師來進行評閱，兩位老師看到的是同一位學生的答題內容，在給予評判時，老師根據評分標準和答題規范做出判斷，設定有一個2人評判的分差限制，每一個答題點按照總分值的六分之一控制分差值，最終這個考生的得分將由計算機自動合成平均分，如果超過了此題的分差限制，這份卷子會自動跳到評分組的組長手上，進行三評。

對于占60分值的語文作文，語文閱卷組組長董建成介紹說，作文的'評分分差限制在6—7分左右。目前已出現不少59分的準滿分作文，這些作文多是真實、樸素，表達真情實感的文章。

在看完中考評卷工作后，烏魯木齊市第八中學初三畢業生家長武霞表示，評卷工作公平公正，看了后，對孩子的中考成績很放心。

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今天，我在考試中經歷了一場前所未有的煎熬。那是一張看似普通的試卷，卻在我手中成為了無法排解的心靈負擔。這一切的源頭，僅僅是因為它讓我哭泣。

在考試進行的前一刻，我的心情是平靜的，準備投入全力應對。當我翻開試卷，看到第一題時，我感到了一種無法形容的恐懼和焦慮。這道題目涉及的知識點我完全沒有準備過，我感到自己仿佛置身于一個陌生的環境中，被迫去應對一個我從未接觸過的挑戰。

我開始發抖，手心冒出細微的冷汗。我的思緒變得混亂起來，無法再集中精力去解答問題?？紙錾系溺娐曀坪踝兊绵须s起來，每一個秒針的轉動都讓我感到更加焦慮。我試圖鎮定自己，告訴自己要冷靜思考，但那種無力感卻不斷襲來，讓我的眼淚在不知不覺中流淌了下來。

我用手背擦拭著淚水，試圖讓自己重新集中注意力。我發現自己已經完全無法繼續答題了。我閉上眼睛，出現在腦海里的都是我對自己失敗的恐懼和悔恨。這場考試對我來說，已經不再是一個簡單的學術挑戰，而是一種對自我的挑戰，一種關于自我能力和價值的懷疑。

哭泣的情緒讓我無法自拔，我感到自己仿佛陷入了一個深淵中，無法自救。試卷的每一個問題，都成為了一根刺，深深扎進了我的心底，讓我無法自拔。我意識到，我不是在哭泣因為我失敗了，而是在哭泣因為我感到自己對自己的失望和無力感到絕望。

考試結束后，我拿著滿是淚水的試卷離開了考場。走在回家的路上，我的內心依然是混亂的，我無法釋懷這場考試給我的打擊和傷害。我意識到，我不能再讓這種失敗和困惑繼續影響我的前進，我必須更加堅定地面對自己的不足和挑戰，用更加努力和堅定的態度去迎接未來的考驗。

試卷的哭泣作文，讓我明白了一個道理，那就是失敗并不可怕，可怕的是失去面對失敗的勇氣和信心。我要感謝這張試卷，雖然它讓我感到痛苦和無助，但它也讓我明白了如何在失敗中找到力量和成長。我要告訴自己，哪怕再多的困難和挑戰，我也要堅持不懈地前行，直至成功的那一刻。

試卷的哭泣作文成為了我內心的一個轉折點，它讓我更加清楚地認識到自己的不足和需要改進之處。我不再害怕挫折和失敗，因為它們是我成長的必經之路，我要更加堅強地面對一切困難，用信念和努力去創造我的未來。試卷的哭泣作文，讓我明白了一個簡單卻深刻的真理：不經歷風雨，怎能見彩虹。

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